第一篇：送給實習老師的贈言

我始終沒找到一個彼此都舒服的姿態跟學生接觸，所以我堅持認定自己的實習完全失敗，雖然得到了優秀實習生的稱號。實習教師地位尷尬，尤其是實習班主任的身份，很難把握。人家本來有一個正經的班主任，你不能做得太多，沒什么自主發揮的余地;可你也不能無為，否則算是干嗎去了。我這人又蜥蜴般慢熱悶騷，不幸適逢青春期大爆發，一頭青春期的蜥蜴，你能指望它對誰有個親切熱情的態度么。

結果就很難受，每天不知道該站多高，是繼續飄著，還是蹲在地上仰望那些看上去很不好招惹的花季少男少女。他們也在過青春期。我主觀認定他們的青春期非常淺薄，愚蠢地美好著，不過是生理發育罷了，遠遠達不到最能說明問題的心理發育程度。開始談戀愛就是心理發育么?少來了，還不是荷爾蒙在發飚。

但我講課還好，沒有哪個站在講臺上的實習教師會表現得比我更自如。談不上多么有風采，反正不傻是肯定的。可是一到了課下，林老師最常見的模樣就是在教室門口站著，一動不動，眼睛注視著虛空中的某一點，面無表情，蜥蜴感十足。

我很少跟他們說話。不知道有什么可說的。有一天做操，我看見一個女孩的t恤非常眼熟，就走過去說，圓領部落的吧我也有一件。小女孩很高興的樣子，我覺得特別無聊。說完之后我走回隊伍末尾，速度快得就像人們逃離平生所見做大只的尷尬那樣。

我一共講了三節課，做了一個班會，陪了一個運動會。一個月以后我離開那里，迅速地忘記了學生的名字——實際上，有些人我一直也沒有對上號。所以怎么能說我優秀呢，我對他們的臉沒有熱情。我回到原本暗黑的生活中，繼續我的苦悶，一年以后才緩過勁來。

有人在青春期的煉獄里成熟，像踢翻煉丹爐的猴子一樣昂揚地開始下一階段人生。有人頹廢，懦弱，被熱氣騰騰的生活嚇死，變成一灘蒸得過久的年糕。我變成了一個徹頭徹尾的沒心沒肺者，萬分隨和，好脾氣，沒一點兒正經。假如現在把我扔進一個滿是青春期前夜小孩的教室里，我絕對會做得跟零四年初冬不一樣。我會是一個溺愛學生的教師。在自身的動蕩過后，我對青春期這個東西，已經沒有了明確的是非對錯觀念。

現在我看著那一堆臨別贈言的小紙條。這是我要求的，讓他們把對我講課的意見寫一下。二十八個人里有九個提到林老師講課聲音太小。有五個提到林老師講課刻板缺乏幽默感。

感覺很好，繼續努力，聲音再大些，再嚴厲些，再富有震撼力一些效果會更好。——字亂亂的。

老師的課講得非常棒，很有條理，讓人能理出頭緒。只是老師的音量不大，班里若是安靜，后排尚能聽清，但只要班里一亂，老師的聲音就聽不清了。因為老師不是天生的大嗓門，所以，放大音量有些困難，所以老師在以后講課的時候，最好將班里的紀律管好，雖然學生素質是一部分，但老師稍微嚴一些就可以了。——一筆一劃非常認真。

講課聲音可再大一些。……您可以平時多和同學交流，爭取和每個同學成為朋友，讓同學認為在課下您是朋友，不是老師。祝愿您一切順利!愛您的朋友!——字大大的，估計是個男生。

您教的很精彩，加油!——的地得不分。

很溫柔!很好!——變相說我聲音小吧。

老師，您的講課內容，很有趣，很充實。您十分和藹可親，希望您的聲音再大一點。——竟然說我和藹可親，切。

林老師：您很和藹，我們也都很喜歡您。歷史課講得也很生動，祝您在以后的道路中，一帆風順!——每一個撇捺都撇開很遠的字。

您課講得很好，但聲音太小了。——瀟灑的簽名，瀟灑到看不出來寫的是什么。

初次講課就能如此自如，實屬不易。——貌似男孩子，女孩子不說“實屬不易”這么老氣橫秋的詞。

林老師：您那，就這么招吧!挺好的。——……好……

您在這一個月里給了我們很多感動，您的歷史課也非常的生動!我們喜歡您的課，我們更愛您!——我看了這張一點不感動，太假了。

林老師，您講課很有條理，很清晰，也很自然，完全沒有緊張與做作。您平時不說很多話，但我相信，您以后一定會是個好老師!——越寫越大的字，“好老師”三個字觸目驚心地大。

林老師講課語言流暢，進度順利，唯一就是少了點幽默感。——還“進度順利”……

林老師：您的講課風格別具一格，讓我耳目一新，愿您今后繼續發揚!嘻~再放開些會更好!——這么多成語，語文老師會高興。

您講課很細致，讓每個人都能夠聽懂，望以后能把課講的好玩點。——又一個的地得不分。語文老師高興不起來了。

講課聲再大點——一大張橫格紙上在角落里擠著這么幾個字，很冷酷……標點都沒有……

林老師：您真的很棒，只是講課時顯得有點古板。——對啊我是蜥蜴人。

老師講的很好，希望您多笑笑，您的笑容很beautiful，我們都很喜歡!^_^ thankyou!——我笑過么?

老師，您以后講課時大點聲，厲害一點，就no prblem了!——英語老師會傷心。

講課時放大音量——同樣也是一大張紙的一小行。

上課希望再有點趣味——又是一大張紙的一小行。男孩子，一定是男孩子!

林老師：您教的歷史真的十分精彩，清楚也有條理，感謝您對我們的照顧，請您繼續保持您的講課風格，在以后的課中也要更加油喔!——臺灣翻譯的日劇看多了的女生。

希望您在今后的學習工作中能更熱情地面對所有……我們愿您永遠幸福快樂。愛您的學生。

最后這一句嚇我一跳。這孩子真是一針見血。那個時候我覺得對人漠不關心是很酷的事。多么蠢啊。

走的時候，他們送我一頭熊，還有一張卡。我唱了首歌。我還說，時間太短了我們沒來得及相互了解，你們沒能了解我是你們的損失……我看到好幾個人聽到這話偷偷交換了一下興奮的眼神。

我現在覺得其實也沒必要刻意做出什么樣的姿態。舉起這張沒大沒小沒輕沒重的素面不是挺好么。

第二篇：送給實習老師的贈言

送給實習老師的贈言

送給實習老師的贈言

我始終沒找到一個彼此都舒服的姿態跟學生接觸，所以我堅持認定自己的實習完全失敗，雖然得到了優秀實習生的稱號。實習教師地位尷尬，尤其是實習班主任的身份，很難把握。人家本來有一個正經的班主任，你不能做得太多，沒什么自主發揮的余地；可你也不能無為，否則算是干嗎去了。我這人又蜥蜴般慢熱悶騷，不幸適逢青春期大爆發，一頭青春期的蜥蜴，你能指望它對誰有個親切熱情的態度么。

結果就很難受，每天不知道該站多高，是繼續飄著，還是蹲在地上仰望那些看上去很不好招惹的花季少男少女。

他們也在過青春期。我主觀認定他們的青春期非常淺薄，愚蠢地美好著，不過是生理發育罷了，遠遠達不到最能說明問題的心理發育程度。開始談戀愛就是心理發育么？少來了，還不是荷爾蒙在發飚。

但我講課還好，沒有哪個站在講臺上的實習教師會表現得比我更自如。談不上多么有風采，反正不傻是肯定的。可是一到了課下，林老師最常見的模樣就是在教室門口站著，一動不動，眼睛注視著虛空中的某一點，面無表情，蜥蜴感十足。

我很少跟他們說話。不知道有什么可說的。有一天做操，我看見一個女孩的t恤非常眼熟，就走過去說，圓領部落的吧我也有一件。小女孩很高興的樣子，我覺得特別無聊。說完之后我走回隊伍末尾，速度快得就像人們逃離平生所見做大只的尷尬那樣。

我一共講了三節課，做了一個班會，陪了一個運動會。一個月以后我離

開那里，迅速地忘記了學生的名字——實際上，有些人我一直也沒有對上號。所以怎么能說我優秀呢，我對他們的臉沒有熱情。我回到原本暗黑的生活中，繼續我的苦悶，一年以后才緩過勁來。

有人在青春期的煉獄里成熟，像踢翻煉丹爐的猴子一樣昂揚地開始下一階段人生。有人頹廢，懦弱，被熱氣騰騰的生活嚇死，變成一灘蒸得過久的年糕。我變成了一個徹頭徹尾的沒心沒肺者，萬分隨和，好脾氣，沒一點兒正經。假如現在把我扔進一個滿是青春期前夜小孩的教室里，我絕對會做得跟零四年初冬不一樣。我會是一個溺愛學生的教師。在自身的動蕩過后，我對青春期這個東西，已經沒有了明確的是非對錯觀念。

現在我看著那一堆臨別贈言的小紙條。這是我要求的，讓他們把對我講課的意見寫一下。二十八個人里有九個提到林老師講課聲音太小。有五個提到林老師講課刻板缺乏幽默感。

感覺很好，繼續努力，聲音再大些，再嚴厲些，再富有震撼力一些效果會更好。——字亂亂的。

老師的課講得非常棒，很有條理，讓人能理出頭緒。只是老師的音量不大，班里若是安靜，后排尚能聽清，但只要班里一亂，老師的聲音就聽不清了。因為老師不是天生的大嗓門，所以，放大音量有些困難，所以老師在以后講課的時候，最好將班里的紀律管好，雖然學生素質是一部分，但老師稍微嚴一些就可以了。——一筆一劃非常認真。

講課聲音可再大一些。……您可以平時多和同學交流，爭取和每個同學成為朋友，讓同學認為在課下您是朋友，不是老師。祝愿您一切順利！愛您的朋友！——字大大的，估計是個男生。

您教的很精彩，加油！——的地得不分。

很溫柔！很好！——變相說我聲音小吧。

老師，您的講課內容，很有趣，很充實。您十分和藹可親，希望您的聲音

再大一點。——竟然說我和藹可親，切。

第三篇：送給本科老師畢業贈言

下面是由應屆畢業生網推薦的畢業贈言

四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。

蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。

黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。

春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。

第四篇：老師送給學生的贈言范文

每年的這個時候老師們總會送走一批批優秀的學子，他們離開這里飛向更遠更高處，老師們希望他們的未來是美麗與輝煌的，在畢業冊中留下對自己學生的祝福與贈言。也許你還會喜歡短信大全網為你提供的短信祝福,短信笑話,愛情短信大全.1、不要學花兒只把春天等待，要學燕子把春天銜來。

2、自愛，使你端莊;自尊，使你高雅;自立，使你自由;自強，使你奮發;自信，使你堅定……這一切將使你在成功的道路上遙遙領先。

3、你聰穎，你善良，你活潑。有時你也幻想，有時你也默然，在默然中沉思，在幻想中尋覓。小小的你會長大，小小的你會成熟，愿你更堅強!愿你更自信!

4、以你的自信，以你的開朗，以你的毅力，還有我的祝福，你一定能夠駛向理想的彼岸。

5、愿你們駕駛著信念鑄造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。

6、聰明的人，今天做明天的事;懶惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事也推給明天。愿你做一個聰明的孩子!愿你做一個時間的主人!

7、明天，這是個美麗燦爛.輝映著五光十色的迷人的字眼。愿你的明天無限美麗.無限燦爛.無限迷人!

8、假如生活是一條河流，愿你是一葉執著向前的小舟;假如生活是一葉小舟，愿你是個風雨無阻的水手。

9、希望是堅韌的拐杖，忍耐是旅行袋，帶上他們，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。

10、生活是一本精深的書，別人的注釋代替不了自己的理解，愿你有所發現，有所創造。

11、廢鐵之所以能成為有用的鋼材，是因為它經得起痛苦的磨練。

一個能思想的人，才真是一個力量無邊的人。――(法)巴爾扎克

沒有偉大的愿望，就沒有偉大的天才。――(法)巴爾扎克

生命，那是大自然交給人類去雕琢的寶石。――(瑞典)諾貝爾

我們要把心靈里的美麗的激-情獻給祖國。――(俄)普希金

理想的書籍是智慧的鑰匙。――(俄)列夫·托爾斯泰

真實的十分理智的友誼是人生最美好的無價之寶。――(蘇)高爾基

一個人追求的目標越高，他的才力就發展得越快，對社會就越有益：我確信這也是一個真理。――(蘇)高爾基

命運的建筑師就是你自己!

讓我們從零開始，就從這里起步吧!這里就是加油站，每一步都是一個新起點。

人生是一場戰斗。真正的幸福不在于目標最終是否達到，而在于為達到目標所進行的拚搏和奮斗。

像楓葉，在嚴霜中那么火紅;像松柏，在朔風中那么蒼翠;像臘梅，在冰雪中那么傲然 ―― 那才是生活的強者。

你盼望彩虹，就應該容忍風雨。

愿你始終保持真誠、坦蕩、正直的品格，因為一旦磨掉了身上的尖刺，仙人掌便不能更多地贏得人們的贊賞.我相信你的個性和膽識，望你勿因一時的困厄而退卻。理想與現實本身相隔甚遠，它需要勤奮刻苦作為船航船，為了早達理想之彼岸，讓我們勇敢地揚起風帆!

船在水上，會不停地遇到風浪;人在世上，會不斷地遇到困難。風浪考驗艄公的膽量，困難檢驗人的堅強。讓我們一起笑迎困難，駕馭風浪!

跨出學校的大門，人生開始新的里程，愿你用生命的火花，去照亮通往未來的征程。

在金錢和知識面前，如果只能選擇一樣，我堅信你會毫不猶豫地選擇后者。是的，知識比金錢更可貴。

第五篇：老師送給畢業生的贈言

親愛的同學們：

恭喜你們，你們終于畢業了，這是你們集體的呼聲對吧“畢業了，我可以自己做主了，我再也不用遵守學校的紀律了、我最也不用早起出操、再也不用上晚自習，再也不用打掃衛生、再也不用擔心有人管著不讓橫穿馬路了！！萬歲！我可以想睡多久就睡多久、我可以做什么就做什么、我可以再也不用學習了、我可以隨時逛商場想買什么就買什么、我可以在馬路上想怎樣走就怎樣走！”對吧！同學們，好像現實并不是這樣對吧！畢業是一個新的開始，開過了畢業典禮就意味著一個人一生中的最美好的學生時光一去不復返了，一個人最放肆的年華從此結束了，一個人一生的學生時代從此變成了回憶（除了可以升學的），從今以后，再不可以放肆、再不可以漫不經心，再不可以口無遮攔、再不可以向家長伸手；畢業以后，你就是大人了，你就要承擔起一個成年人應該承擔的責任和義務了，你要考慮如何為父母減輕負擔、你要考慮怎樣能多賺一點錢好給父母改善生活條件、怎樣是自己的錢包鼓一些好成家立業，你要考慮怎樣同上級和同事融洽的相處，你要考慮很多很多。

也許你現在不覺得失落，但是我保證在未來的日子里一定會有一天你會想：在學校的日子真好啊！不用這么多的顧忌、沒有這么多的責任，所做的僅僅是讀書而已！

但是，親愛的這都已經過去了，相信你們一定還記得下面這首詩吧，就讓我們用這首詩來祭奠你們逝去的、美好的、寶貴的大學時光吧，親愛的，我愛你們！