第一篇：學(xué)生作文2--我最敬佩的老師

我最敬佩的老師

2008年5月12日，四川汶川發(fā)生了特大地震。隨著隆隆巨響，一座座高樓大廈轟然倒塌。一座高樓林立的城市頃刻間被夷為平地。

地震發(fā)生前，在一個(gè)平平常常的教室里，一位普普通通的老師正在給他的學(xué)生上課。突然，天搖地動(dòng)，地震襲來(lái)，房屋象一個(gè)被凍僵的人一樣劇烈地顫抖。這位教師從容不迫地指揮學(xué)生們快速逃離。這時(shí)，墻壁終于不堪重負(fù)，倒塌了，而教室中還有學(xué)生！就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，這位教師撲了過(guò)去，把學(xué)生們護(hù)在身下，用自己的血肉之軀穩(wěn)穩(wěn)地?fù)巫×藞?jiān)厚沉重的墻壁。他是我最敬佩的老師，盡管當(dāng)時(shí)我還不知道他的名字。后來(lái)，通過(guò)新聞媒體我知道并記住了他的名字——譚千秋老師。

他的精神感動(dòng)了我，震撼了我。

一個(gè)平凡的老師，在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡。直到生命的最后一刻，他也沒(méi)有忘記身為一個(gè)教師關(guān)愛(ài)學(xué)生責(zé)任。在可怕的自然災(zāi)害面前，他沒(méi)有畏懼，沒(méi)有退縮，用自己瘦弱的身軀為孩子們撐起了一片生命的天。孩子們幸存下來(lái)了，而他卻永遠(yuǎn)地走了、安息了。

在生死存亡的緊要關(guān)頭，人們往往會(huì)暴露出自私自利的本性。在求生的欲望下，絕大多數(shù)人會(huì)不顧他人安危，只顧自己活命，只有極少數(shù)高素質(zhì)的人才具有舍己為人的奉獻(xiàn)精神。而最令我敬佩的譚千秋老師就屬于這類(lèi)人。在地震發(fā)生時(shí)，他如果立即逃離現(xiàn)場(chǎng)，也許就會(huì)保全性命，多一分生的希望；他如果躲在角落里，很可能幸免于難。

但他沒(méi)有這么做。此時(shí)他知道，如果自己先逃離現(xiàn)場(chǎng)，那么驚慌失措的孩子們就會(huì)亂了方寸和陣腳，恐怕沒(méi)有幾個(gè)能存活下來(lái)；如果自己不擋住即將倒下來(lái)的墻壁，那么孩子們將必死無(wú)疑；就這樣，他在學(xué)生們最需要自己的時(shí)候，毫不猶豫地站在原地，張開(kāi)雙臂，護(hù)住學(xué)生，學(xué)生安然無(wú)恙。他把生的希望留給了他心愛(ài)的學(xué)生，把死亡留給了自己。

他在生命的最后時(shí)刻還我們上了一課——教我們舍己為人！譚千秋老師是我們的榜樣！盡管他死了，但他身上這種精神卻會(huì)一代代地傳承下去，他永遠(yuǎn)活在我們的心中！

第二篇：我最敬佩的老師作文

我最敬佩的老師作文

我最敬佩的老師是一位女老師，她教我們語(yǔ)文，姓李。有一次，一個(gè)小同學(xué)被一個(gè)高年級(jí)同學(xué)推倒了。李老師連忙跑過(guò)去，把小同學(xué)扶了起來(lái)，并拍拍她身上的灰親切地問(wèn)：“疼嗎？”又轉(zhuǎn)過(guò)頭鄭重地對(duì)高年級(jí)同學(xué)說(shuō)：“你怎么能這樣呢？”高年級(jí)同學(xué)的臉紅了。[內(nèi)容來(lái)自于]連忙向小同學(xué)說(shuō)：“對(duì)不起。”然后跑開(kāi)了。我看到這情景，敬佩之情由然而生。上個(gè)星期五晚上，同學(xué)們都放學(xué)回家了。我正在焦急地等我的爸爸。忽然，老師來(lái)了，老師問(wèn)：“怎么還不回家呀”！老師看到教室里的衛(wèi)生又沒(méi)搞，便拿起掃把開(kāi)始掃地。天漸漸黑了下來(lái)，老師還在掃地。啊，老師不但關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的生活，還給我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三篇：我最敬佩的老師(作文)

我最敬佩的老師

每個(gè)人心里都有一個(gè)敬佩的人，他（她）可能是一位偉人，可能是一位科學(xué)家，也可能是光鮮亮麗的巨星，而我最敬佩的人是一位普通的小學(xué)老師——我們的班主任：劉老師。

劉老師有一句話：“積善成德”，劉老師總是告訴我們要積德行善，不做害人害己的事，比如捐款、助人等事情。但如果做了不好的事，就要趕緊做善事來(lái)彌補(bǔ)自己的錯(cuò)事，如果繼續(xù)這樣不改，會(huì)“遭報(bào)應(yīng)”的！如果積德，必有好報(bào)。劉老師還說(shuō)：“無(wú)事不報(bào)，時(shí)刻未到，時(shí)刻一到，一切全報(bào)！”意思就是如果積德了，早晚會(huì)有好報(bào)的，沒(méi)積德，壞事會(huì)一起找上你的！

這不是假的，是真的！

記得有一次，我們班的一位同學(xué)總是罵別人，還打人踢人，劉老師幾次勸說(shuō)，他都不改，我便想起了那句經(jīng)典“臺(tái)詞”：無(wú)事不報(bào)，時(shí)刻未到，時(shí)刻一到，一切全報(bào)。果然不出我所料，那位同學(xué)果然遭到了“報(bào)應(yīng)”。幾天后，我們看到他的嘴唇外有一圈紅，好像是老不喝水，嘴煽了。劉老師說(shuō)：“老罵人不改，遭報(bào)應(yīng)，嘴爛了吧。”他頓時(shí)感到非常羞愧，知道了要積德行善，決定下決心改。那幾天他果然不像以前那樣鬧了，過(guò)了一兩個(gè)星期，他的嘴還真好了！我們都為他感到高興，也很驚訝，真的是因?yàn)榉e德痊愈了？真神奇啊！同時(shí)，我們劉老師也是個(gè)積德行善的人。

前幾天下大雨，路上有很多積水，路上的行人走的都小心翼翼，但是一不小心還是會(huì)踩到水里。我想:這場(chǎng)雨真是給大家添了不少麻

煩呢!這么多水坑，難免會(huì)有個(gè)“倒霉蛋”踩到，鞋就遭殃了。要是不下這么大雨該多好！我正想著走進(jìn)了校門(mén)口，便看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影——正是劉老師在操場(chǎng)上掃水。原來(lái)劉老師早早來(lái)到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)變成了一個(gè)個(gè)小池塘。“一會(huì)兒老師和孩子們到校后，走起來(lái)多不方便呀！”想到這些，劉老師拿起大掃帚干了起來(lái)。劉老師掃的很認(rèn)真，可以說(shuō)是一絲不茍，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)個(gè)“小池塘”消失了。看到老師和同學(xué)們的臉上都帶著微笑，放心的走進(jìn)了教學(xué)樓，劉老師也欣慰的笑了

老師的責(zé)任是傳道，授業(yè)，解惑。劉老師就是這樣的一個(gè)人，在教我們知識(shí)的同時(shí)，還教我們?cè)鯓幼鋈耍绾稳セ貓?bào)社會(huì)。他就是我最敬佩的人。

第四篇：我最敬佩的老師

我最敬佩的老師

教我們的老師有十來(lái)個(gè)，每個(gè)老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，形式相異，各有千秋。這里不說(shuō)別人，單道我們的班主任田老師，她智斗“三活寶”的故事，足使各位大開(kāi)眼界。

田老師七年級(jí)開(kāi)始接手我們班，我們本以為換了新班主任，許多地方都會(huì)不適應(yīng)，沒(méi)想到田老師大搞“懷柔政策”，既沒(méi)有過(guò)多地改變班級(jí)體制，也沒(méi)有擺出一副嚴(yán)師的架子，卻顯得平易近人。在這種輕松自在的氛圍中，我班五十位好漢中四十七個(gè)被治理得服服貼貼，只有那三活寶還心有不服。

這三個(gè)活寶是班上有名的“鐵三角”，其中以老大最為頑固，老二還稍微接受些教化，老三則是被強(qiáng)拉入伙的。但無(wú)論如何，這三人已下定決心跟班主任對(duì)著干，上課就搗亂，搞的班上雞犬不寧。

見(jiàn)此狀況，田老師怎能任其發(fā)展，于是，老師寶劍出鞘，一場(chǎng)好戲開(kāi)演了。

班會(huì)課上，田老師一改往日的笑臉，面帶怒色的走上講臺(tái)，嚴(yán)肅地說(shuō)：“最近，班上出現(xiàn)了一些反常的現(xiàn)象，個(gè)別同學(xué)不遵守課堂紀(jì)律，還擾亂別的同學(xué)。這是一種什么行為，這是很無(wú)恥的行為！”田老師越說(shuō)越激動(dòng)，好漢們被嚇得屏息靜氣，連三位活寶也“夾起了尾巴”。最后老師硬邦邦的甩下一句：“再有擾亂課堂紀(jì)律的，罰做一個(gè)月值日！”

經(jīng)過(guò)這一番“轟炸”，第三個(gè)活寶動(dòng)搖了。他寧愿忍受其它兩個(gè)人的冷嘲熱諷，也不敢在越雷池一步了。

就這樣，三足鼎立變成兩頭同盟。又一次班會(huì)課上，田老師很沉重地說(shuō)“現(xiàn)在，咱們班有的同學(xué)屢教不改，這樣下去是很危險(xiǎn)的。所以，我打算找他的家長(zhǎng)談一談。”

這次第二個(gè)活寶招架不住了。他可最怕家長(zhǎng)的“暴風(fēng)驟雨”了。于是盡管遭盡了老大的白眼，二活寶還是決定“棄惡從善”了。

現(xiàn)在，只剩下大活寶孤軍奮戰(zhàn)了。這哥們是典型的頑固分子，正是在老師“懷柔政策”下鉆空子的壞蛋。對(duì)于此人，田老師決定進(jìn)行說(shuō)服教化。

這天放學(xué)，大活寶被叫進(jìn)了辦公室。田老師在嚴(yán)肅批評(píng)后，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“你現(xiàn)在才八年級(jí)，還很有希望考入高中，難道你就這樣破罐破摔嗎？都說(shuō)浪子回頭金不換，我相信你會(huì)做出正確的選擇的。”

第二天，課堂上果然沒(méi)有了不和諧的聲音。

第五篇：我最敬佩的老師

我最敬佩的老師

五里小學(xué) 五年級(jí) 蔡麗娜

我最敬佩的老師，就是從四年級(jí)開(kāi)始教我們班語(yǔ)文的郭老師。郭老師，感謝您一年來(lái)對(duì)我的辛勤培育，說(shuō)實(shí)在的，您是我在小學(xué)階段最敬佩和最喜愛(ài)的老師。因?yàn)槟?dú)特的教學(xué)方法，使我們班的語(yǔ)文成績(jī)有了很大的提高。這不僅因?yàn)槟牟W(xué)多才，還源于您對(duì)我的每一次微笑和敢于在學(xué)生面前承認(rèn)錯(cuò)誤的精神。

記得每次上課時(shí)，只要我們有不會(huì)或不理解的詞，您不僅耐心為我們講解，而且臉上總掛著一絲笑容。有一次，我們?cè)趯W(xué)校問(wèn)你學(xué)習(xí)樂(lè)園上的題，題沒(méi)講完，上午就放學(xué)了。我們想：算了，下午再問(wèn)吧。可您卻邀請(qǐng)我們到辦公室，我們一進(jìn)辦公室，您臉上照舊掛著笑容迎接我們，然后專(zhuān)心致致地給我們講題。講完題，我又和您說(shuō)了一會(huì)兒話，我知道，您本來(lái)是要匆忙地回家吃飯，下午給我們來(lái)上課，可您卻為了給我們講題，沒(méi)有回家吃飯，只是在附近買(mǎi)了點(diǎn)吃的。一上午下來(lái)，您一定很累，但還給我們講題，這也是我最敬佩您的原因之一。

還有一點(diǎn)，就是您敢于在學(xué)生面前承認(rèn)錯(cuò)誤。記得上四年級(jí)的時(shí)候，有位同學(xué)和您在一個(gè)詞語(yǔ)的語(yǔ)音上發(fā)生了分歧。下課后，您就和我們一起翻了字典，結(jié)果我們說(shuō)對(duì)了，而您卻沒(méi)有一絲的不快，當(dāng)時(shí)就對(duì)我們說(shuō)：這個(gè)詞語(yǔ)非常特殊，我連這個(gè)都沒(méi)搞清楚，你們可不要像老師一樣犯這個(gè)錯(cuò)誤哦！我感到，作為一位老師，能如此誠(chéng)懇對(duì)待自己的錯(cuò)誤，真太了不起了。

我想在教師節(jié)來(lái)臨之際，為尊敬的老師，獻(xiàn)上我的感謝與祝福：

老師，您辛苦了！祝老師節(jié)日快樂(lè)，身體健康，工作順利！