第一篇：漂亮老師和壞小子(試卷)

《漂亮老師和壞小子》閱讀檢測試題

學校班級姓名

一、填空題（10分）

1、《漂亮老師和壞小子》中漂亮老師的名字叫。

2、《漂亮老師和壞小子》中壞小子班級是指六年級班。

3、《漂亮老師和壞小子》這本書的作者是

4、《漂亮老師和壞小子》中“假小子”真名叫

5、教室里金魚死了，懷疑對象。

二、選擇題（50分）

1、四個壞小子第一次見到美女老師時，她透明塑料袋里裝的整套書是（D）。

A、《三毛流浪記》 B、《喜洋洋和灰太狼》 C、《櫻桃小丸子》D、《蠟筆小新》

2、肥貓跑步達標后，（B）的頭發又翹起來了。

A、秦主任B、江老師C、姜校長D、顏老師

3、六三班師生去踏青時，他們救下的動物是：（C）。

A、百靈鳥B、波斯貓C、金絲猴D、牧羊犬

4、米蘭老師第一個家訪的對象是（A）。

A、魯云飛B、米奇C、黃豆豆D、戰小歐15、H4第一次見到米蘭老師是在（B）。

A、檸檬樹餅屋B、肯德基店C、辦公室D、麥當

勞店

6、H4中跑得像兔子一樣快，跳得跟兔子一樣遠的是（D）。

A、魯云飛B、米奇C、黃豆豆D、戰小歐

7、H4所說的頭發“地方支援中央”的老師是（C）。

A、秦主任B、白副校長C、姜校長D、馬老師

8、米蘭老師的志愿是（C）。

A、老師B、舞蹈演員C、主持人D、作家

9、年級組長馬老師的得意名生是（C）。

A、米老師B、李老師C、顏老師D、江老師

10、因為家里貓難產而曠課的是（B）。

A、戴安B、米奇C、黃豆豆D、李小俊

11、幫助秦天月假裝被綁架的是（D）。

A、戴安B、左庫C、米奇D、羅莉娜

12、白果林小學里，和米蘭老師是大學校友的人是（B）。

A、秦主任B、白副校長C、姜校長D、顏老師

13、作文課上，米蘭老師讓大家給打分的一篇顛覆贊美春天的作文是

（D）寫的。

A、戴安B、羅莉娜C、戰小歐D、夏雪兒

14、跟看門“老魚頭”玩障眼法的是（A）。

A、H4B、F4C、左丸尾D、小魔女

15、六二班和六三班打架是因為（B）。

A、六三班罵六二班的同學B、給米蘭老師評分

C、杜威找米奇單挑D、給姜校長評分

16、米老師是怎樣處理打架事件的？（D）

A、告訴家長B、報告學校領導C、全體寫檢討D、冷處理，什么都不做

17、米蘭老師生病了，向學校請了（C）假在家休息。

A、一天B、二天C、三天D、一星期

18、《教育報》的記者是聽了米老師的（B）深受感動，并專門

報道她的新聞。

A、作文課B、“實話實說”主題班會C、“我很棒”主題班

會D、家長見面會

19、為什么秦天月要設計自我綁架事件？（C）

A、好玩B、受同學威脅C、引起家人注意D、打發

時間

20、六三班中，中途轉學而來的是（D）。

A、魯云飛B、黃豆豆C、米奇D、李小俊

21、（B）的媽媽剛開始覺得自己孩子被米老師教壞了，還特地

到學校找校長。

A、魯云飛B、李小俊C、作丸尾D、英華輪

21、六二班和六三班打架時，（A）尾隨其后并向米蘭老師報告的。

A、左丸尾B、英華輪C、米奇D、黃豆豆

22、下面誰不喜歡米老師？（A）

A、秦主任B、毛志達C、白副校長D、江老師

23、六二班和六三班相約打架的地方是（C）。

A、檸檬樹餅屋附近B、白果林小學附近C、活水公園D、青

城山公園

24、處理有關米蘭老師的一些事件里，從不發表自己意見，等著校長

表明態度后再附和校長的是（D）。

A、白副校長B、馬老師C、李輔導員D、秦主任

25、肥貓在屁股蛋上畫了個（B），嚇到了他爸爸。

A、愛心B、鬼臉C、笑臉D、哭臉

三、判斷題，對的打√，錯的打×。(30分)

1、米蘭老師會跳芭拉芭拉舞。（√）

2、米蘭老師確定教完壞小子的班級后不再做老師了。（×）

3、壞小子們在米蘭老師生日時送了一個生日蛋糕給老師。（×）

4、米蘭老師去黃豆豆家家訪時送給黃豆豆一個呼啦圈。（×）

5、李小俊因為整天臟兮兮的而讓H4們討厭。（×）

6、國慶回來米蘭老師的語文課讓大家睡覺。（√）

7、周末踏青時大家把黃絲帶系在書上來贊美春天。（×）

8、米奇家的“波斯貓”叫“公主”。（√）

9、六年級辦公室里的老師對米蘭的所作所為都不喜歡。（√）

10、顏老師和米老師給肥貓當陪練。（×）

11、肥貓這么肥是因為父母肥，又會吃，不愛運動。（√）

12、米老師說自己小時候也有尿床的毛病是真的。（×）

13、李小俊用打架的方法證明自己是男生。（√）

14、“實話實說”主題班會上沒有解決袁小珠的難題。（×）

15、秦主任覺得老師帶病上課是一種好現象。

四、請將下列人物與他們的特征連一連（10分）

1、肥戰小歐

杜威

兔巴哥米奇

米老鼠魯云飛

河馬黃豆豆、體育達標有問題

患有尿床病癥的假裝自己被綁架的夏雪兒

作文寫得好而受崇拜的√）（

第二篇：漂亮老師和壞小子

《漂亮老師和壞小子》閱讀教學設計

課時目標：

1、向學生推薦小說《漂亮老師和壞小子》，調動他們閱讀的興趣。

2、通過對《漂亮老師和壞小子》的課外閱讀，對學生進行思想教育，教育 學生懂得感恩，理解父母，愛父母。

3、讓學生在活動中認識更多有益的課外書籍，從而進一步提高課 外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。

教學重點：讓學生了解小說《漂亮老師和壞小子》，激發閱讀 的欲望。

推薦過程：

一、導入激趣，激起學習欲望。

同學們，今天又到我們課外閱讀的時間了，根據老師課前給你們的 布置，你知道今天我們要來進行一個什么活動嗎？ 板書：好書推薦

二、激趣過渡。

1、只要你是一位熱愛課外閱讀的同學，就會有一本自己最喜愛的書。好的東西要與別人一起分享才有意思，你想拿出你喜愛的書與別人一起 分享嗎？如果想。那么就請你向別人推介你喜愛的一本書。

2、同桌交流。教師巡視，及時發現好書及好的發言作好記錄，及 時點出不太健康的書籍。

3、班內交流．激發求知欲望。老師剛才在你們中間巡視了一周，聽了部分同學的推介發言。發現 了兩種情況： 第一，你們的口才越來越棒了，這是因為得益于課外閱讀； 第二，你們手上都有一本很好的書。我看了，聽了，都很想借你們的書來立即“飽餐一頓”，以填飽我 的閱讀欲。那么，你愿意到講臺上來向別人推薦一下嗎？ 聽了同學們的介紹，我也想向你們推薦一本好書。

三、介紹《漂亮老師和壞小子》

（1）肥貓、米老鼠、兔巴哥、豆芽兒這樣一群活潑可愛的小男生，他們該調皮的時候調皮了，該搗蛋的時候搗蛋了，孩提時代，他們爽爽 地過了把孩子癮！這就是“五三班的壞小子們”。現在他們長大了。今 年也升入到了六年級，成了六（3）班壞小子了。

（2）這幫壞小子還像以前那樣調皮，那樣惹老師厭惡嗎？ 我今天向大家推薦的不是名著，也不是教育類的書藉，而是著名作 家楊紅櫻的作品——成長三部曲的第二部《漂亮老師和壞小子》。本書 是《五三班的壞小子》續集。

（3）介紹主要內容。壞小子們怎么會有一個漂亮的老師呢？他們和老師之間又會發生 怎么樣的故事呢？漂亮老師能鎮住這幫壞小子嗎？ 書中主要講述了這樣一個故事：漂亮而率真的師大中文系畢業生米蘭，偶遇白果林小學的四位壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥后，在他們的慫恿下應聘為白果林小學六三班的班主任，因此與這四位壞小 子發生了一系列溫暖而又讓人捧腹的故事： 漂亮的米老師帶領學生們跳 芭啦芭啦舞；米老師去豆芽兒家家訪時，編著“謊言”送偏方；米老師 教“男生女相”的李小俊如何捍衛自己的尊嚴；畢業考試前米老師帶著 全班同學去郊外踏青，用計謀巧妙地保護金絲猴，保護學生和自己??（4）精彩呈現，請同學表演。

教師小結：H4 和漂亮老師米蘭之間發生了一系列既溫暖又幽默風 趣的故事。這些故事就像發生在我們身上，充滿童趣，貼近我們的生活

6、總結。有的兒童文學評論家把兒童文學作家分為“追隨永恒”和“感動當下”這樣兩類。其實，仰慕久遠者未必會拒絕短促，而感動當下者也未 必不期望永恒。2003 年的童書市場上，楊紅櫻以一系列輕松好玩的校 園小說 “感動當下” 成為不少小讀者尋找的對象。，《漂亮老師和壞小子》 是其中具有代表性的一本。幾乎是“零距離”和“新寫實”般的當下校 園故事，輕松快樂和簡單的講述方式，漂亮老師，調皮學生，校園最新 流行的話題，素質教育背景下出現的一些新的教育理念和教育方式?? 而楊紅櫻顯然是站在小學生（亦即她的讀者）那一邊的。所以她的受到 歡迎是極其自然的。楊紅櫻說她最大的愿望是能破解童心。用兒童的眼睛去觀察，用兒 童的思維去思考，用兒童的語言去表達。這也正是“楊紅櫻校園小說系 列”——《女生日記》 《男生日記》 《五三班的壞小子》和這本《漂亮老 師和壞小子》如此深受小讀者喜愛的最根本的原因吧。同學們，讓我們每個人都擁有這本書，用心去觸碰 H4 的內心世界，去感受校園生活的美好吧！《漂亮老師和壞小子》 是一部不可不看的書，請大家課下認真閱讀。

《漂亮老師和壞小子》閱讀教學設計

教學目標：

1、了解略讀、精讀、賞讀“三步閱讀法”并會運用。

2、使學生在閱讀欣賞中領略語言文字的魅力，及作者豐富的想象力，對生活的熱愛，激發學生讀書的興趣。

3、通過這節課教學培養學生讀以致用的學習習慣。

4、體會作者的寫法并將其運用到自己的語言文字中去。

教學重點： 學會運用先略讀再精讀最后賞讀的方法閱讀文章。教學準備： 1．學生初步閱讀《漂亮老師和壞小子》。

2．教師自制多媒體課件。

教學過程：

一、從學生已有生活感受入手，談話激發興趣。師：壞小子們還真“壞”呀，你知道他們是怎么“壞”的嗎？你曾經也這樣“壞”過嗎？ 學生交流： 師：同學們談得真好，有的同學讀書方法還是很不錯，讀書過程中 收獲了不少。你想讓自己讀書收獲更大嗎？老師為同學們查找了一些讀書方法？

二、教師指導學生學習讀書方法。師：

（一）我們拿到一篇文章時往往先粗略地讀，大體了解文章主 要講了什么？我們把這種方法就叫“略讀”。你知道它有什么特點嗎？

學生交流： 1．略讀往往是不出聲讀，讀的速度快，內容多，但對內容了解不 深。2．讀書時如果只需了解文章的大概內容，我們就可以用這種方法。3．一般翻閱報刊、讀各類故事、瀏覽新書時，為迅速了解作品大 意，獲取自己需要的材料和信息等，一般使用這種閱讀方法，會獲得比 較好的效果。

怎樣略讀呢？ 教師出示課件：

1、“略讀”就是粗略地讀一遍，遇到不懂的字詞要通過查字典、問一問或聯系上下文想一想等方式，大體了解文章主要講了什么？ 學生交流閱讀：

（二）如果一篇文章在你略讀一遍后，覺得它寫得很美，特別吸引你，那你就可以細細地讀，我們把這種方法叫做“精讀”，也叫“細讀”。這種閱讀方法有什么特點呢？

學生交流：

1、“精讀”一般都是全身心地讀，對文章內容理解得比較深，比較透。

2、因為邊讀邊想所以閱讀的速度慢，讀的內容少。

3、我覺得讀優美的文章或讓人感受很深的文章是一般采用這種方法。怎么精讀呢？ 出示課件： “精讀”也叫“細讀”。就是一字一句地精細地讀，邊讀 邊想，還可以圈點批注，體會文章的主要內容，劃出文章的妙詞佳句、優美片段。請同學們把書刊上你認為寫得美的文章或印象深刻的文章用這種 方法讀一讀。學生自由讀。交流讀書感悟。

（三）劃出妙詞佳句、優美片段后怎么辦呢？我們就要欣賞著讀，也就是“賞讀”。這種方法有什么特點呢？ 學生交流：

1、賞讀記得牢固，可以終生受用。2、像一些優美的散文，短小的詩歌或名言警句等很適合這種方法。怎樣賞讀呢？

出示課件： “賞讀”就是把劃出的部分反復欣賞著讀一讀，深入領會文章的意境及作者的情感，并背一背。請同學們把你剛才畫出的部分進行賞讀。誰愿意把你畫出的部分為大家美美地賞讀呢？ 學生配樂賞讀。

三、總結。我們了解了三種讀書方法。這三種讀書方法，可根據不同的文章單獨使用，很多時候可聯系在一起使用。對于自己很喜歡的好文章，我們往往將這三種方法結合使用，我們把它叫做“三步閱讀法”。

四、閱讀、感悟、交流。

1、這節課我們就運用這種閱讀方法,讀一讀文章。學生匯報交流。

2、賞讀，并用語言描繪聽到的畫面。

3、總結拓展。你知道作者為什么寫出這么好的文章嗎？我們要想寫出好文章應 該怎么辦呢？ 這節課你有收獲嗎？談一談。

總結：這節課我們學會了運用“三步閱讀法”讀書，希望同學們喜 歡閱讀，多讀書，豐富自己的頭腦，拓寬自己的知識面，積累語言，讓 自己變得更聰明，讓自己的寫作水平有所提高。

五、作業：

1、請同學們把你感觸最深的優美片段抄在積累本上。

2、試著選擇你感觸最深的章節寫寫讀后感。

3、試著將你認為最有趣的情節把它改編成劇本，并找幾位同學演 一演。教學反思：

第三課時 授課時間： 指導目標：

1、引導學生交流自己所喜愛的《漂亮老師和壞小子》中的人物及 故事，賞析作品的部分精彩段落，學習作者的寫作方法。

2、在閱讀交流中，教給學生閱讀的方法，并鼓勵運用到課外閱讀 中去。

3、初步懂得用辨證的眼光分析作品，看待事物。教學過程：

一、談話，了解主要內容

1、我了解到大家都是愛讀書的孩子，能說說你讀過哪些書嗎？

2、拿到一本書，你通常是怎樣來讀的呢？

3、今天我們就用大家所說到的一些方法來討論交流這本《漂亮老 師和壞小子》

4、誰來說說看這本書的主要內容是什么？

二、精彩賞讀

1、這本書里寫到了很多有趣的人物，下面就請大家來猜猜看。（1）每天早晨，要喝兩瓶牛奶，吃兩個雞蛋，兩個中國漢堡包，但他還要帶東西到學校里來吃。（2）他和肥貓不是好朋友，但他們幾乎形影不離，經常在一起做 一些調皮搗蛋的事情，往往闖禍的是他，受懲罰的卻是肥貓。（3）他呀，跑起步來總是閉眼、仰頭，400 米比賽時，他突然摔 了一跤，爬起來就往反方向跑，可是沒想到他還能跑個第一。（4）他長得瘦瘦的，吃東西不多，早餐只吃稀飯，他認為世界上 最痛苦的事情就是要他喝牛奶、吃雞蛋。如果他犯了什么錯誤，媽媽總 是懲罰他說： “明天早晨給我喝牛奶！吃雞蛋！”

2、他們的綽號都很有趣，你知道他們的綽號是怎么來的嗎？

3、其實書中更精彩形象的描寫還有：（出示米老師的外貌描寫）

4、人長得有趣，綽號也有趣，作者主要抓住了人物的外貌特點，描寫得活靈活現。他們的外貌描寫得有趣，關于他們的事情更有趣，誰 5 能把自己做的摘記拿出來讀一讀，和大家分享一下。

5、小結：作者以最自然的表現手法，抓住人物的外貌和典型事例，將這些孩子的聰明調皮，生氣勃勃表現得淋漓盡致，既讓我們覺得生動，又為我們提供了寫作上的范例。

三、交流、辨析

1、讀了這么多，大家一定對書中的人物留下了深刻的印象，你最 喜歡誰？

2、老師現在想問問你，壞小子壞嗎？

3、可見他們不是壞，只是很

調皮，他們這些調皮搗蛋的事情我們 不能去學，我們要學習他們樂于助人、積極向上、善于動腦的一面。一 本好的文學作品，不僅給我們呈現了精彩的語言描述，也不僅給我們帶 來思想上、文化上的啟迪，更重要的是為我們做人指明了方向。現在你 覺得這本書的名字起得好不好？

4、這些壞小子的事呀，在我們身邊也屢見不鮮，能說說自己身邊 發生的這樣一些壞小子的事嗎？

5、可見，創作來源于生活，這本書簡直就是我們這些孩子生活的 再版，這也是同學們喜歡的又一原因。

四、讀書感想

1、很多同學呀，讀了這本書之后，都深有感觸，寫了幾篇讀后感。（出示，讀）

2、你能簡單地談談你的感想嗎？

3、你想不想知道作者為什么能寫出這么一本暢銷的好書來？（出示關于楊紅櫻的一段介紹）

4、讀一本好書，我們可以賞讀里面的精彩片段，適當地做做摘記，或者寫些感想，如果是自己的書，我們還可以做做批注，了解作者的創 作意圖，當然不能一味的崇尚作者，還可以帶著批判的眼光去看。這樣 能加深對作品的印象，養成認真閱讀的好習慣。總結起來可以概括成 12 個字：善于分析 善于鑒賞 善于聯想

五、激發 楊紅櫻校園小說成長三部曲之三——《假小子戴安》是一部描寫少 女成長的心理小說。溫情和幽默仍是楊紅櫻作品貫穿始終的基調。她一 如既往地用做母親、做老師的經驗和感悟，在作品中滲透對孩子的“愛 情教育” 強化孩子的，“性別意識” 對戴安性別角色錯位的行為和心理。進行了精彩細膩的描寫。同學們也值得一讀。請同學們課后閱讀。

第三篇：漂亮老師和壞小子

好老師？

——讀《漂亮老師和壞小子》有感

這本書我相信許多人都讀過，我就是其中之一。

白果林小學六三班的原班主任退休了，從師范大學畢業的一位女大學生，在一次偶然的機會被聘為了這個班的班主任。她，一個很會跳芭啦芭啦舞的大美女——米蘭。她和H4（“H4”的意思是四個壞小子：肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥）之間發生了許多故事，有的感人，有的令人發笑，還有的讓人哭笑不得。

這本書共有二十章，每一章都講述了一個故事。讓我覺得印象深的有這么幾個章節：豆芽兒一直尿床，她家訪送去治尿床的偏方，有幾個老師會把學生尿床的事放在心上？；轉校生李小俊男生女相，性別意識甚至很模糊，米蘭教他如何捍衛自己的尊嚴；在上課前化妝，體現了她對學生的尊重；畢業考試前她帶著全班同學去郊外踏青；“死魚事件”當中，她冤枉了肥貓，在全班同學面前向肥貓道歉，又有幾個老師能做到這樣？

讓我印象最深的是人人都在贊美春天，夏雪兒卻能夠用自己的眼睛、用身體、用心去感受春天，不人云亦云，這是最可貴的。米老師給這篇作文打了95分的高分，若是換成其他老師，哼，能打50分就不錯了。這讓我想起有一次學校開元旦聯歡會，我也是把自己真實的感受表達了出來，陳老師卻說我主題不正確，等級是B-。米老師這樣的老師在中國絕對是鳳毛麟角，她是全中國老師學習的榜樣！

第四篇：漂亮老師和壞小子課外閱讀試卷

《漂亮老師和壞小子》課外閱讀測試題

姓名：得分：

一、判斷題。（18分）

1、肥貓的真名叫“魯云飛”。??????????????（）

2、米蘭是六·二班的班主任。?????????????（）

3、杜威的外號叫“河馬”。??????????????（）

4、白副校長喜歡米蘭老師。??????????????（）

5、米蘭老師在肯德基店里給H4捐了5毛錢。??????（）

6、米蘭會跳拉丁舞。?????????????????（）

7、英明的外號中叫“英花輪”。????????????（）

8、魚缸里的蝴蝶魚和繡球紅金魚是H4弄死的。?????（）

9、米蘭老師三個月的試用期沒通過。??????????（）

10、六·二班的顏老師帶學生們去踏青。?????????（）

11、袁小珠的爸爸媽媽離婚后，她決定跟媽媽。??????（）

12、米老鼠家的貓難產是米蘭送錢過來交手術費。?????（）

二、選擇題。（42分）

1、豆芽兒有尿床的毛病（）為他找來了治尿床的偏方。

A.豆芽兒媽B.姜校長C.米蘭D.肥貓

2、米老鼠和杜威打起架來，是因為().A．米老鼠手癢B.兩人比成績C.杜威打小報告 D.給米蘭老師打分

3、在情人節時，（）給米蘭送了百合花？

A.毛志達和白副校長B.米老鼠和肥貓C.兔巴哥和豆芽兒

4、兔巴哥的真名叫什么（）？

A.米奇B.戰小歐C.魯云飛

5、六·二班的班主任是誰？（）

A.米老師B.顏老師C.白副校長

6、是誰在活水公園罵杜威河馬的？（）

A.肥貓B.戰小歐C.米奇

7、米蘭和學生一起過的第一個生日是幾歲？（）

A.25B.21C.238、毛志達是干什么職業的（）？

A.牙醫B.警察C.保安

9、山民的麻袋里裝的是什么（）？

A.草藥B.西瓜C.金絲猴

10、H4在()遇見米蘭老師?

A.肯德基B.麥當勞C.酒店

11、（）去告訴米蘭老師H4在打架？

A.英花輪B.左尾丸C.米老鼠

12、米蘭去肥貓家家訪送給肥貓（）？

A.小汽車B.呼啦圈C.手表

13、（）是米蘭老師的朋友？

A.姜校長B.白副校長C.秦主任

14、米蘭畢業后想做什么職業？（）

A.老師B.律師C.醫生D.主持人

15、在大學里米蘭的同學們說她像哪一位女主持人？（）

A.謝娜B.李湘C.王小丫D.董卿

16、H4在肯德基遇見米蘭時，米蘭手中拿了一袋碟片是什么？（）

A.西游記B.三國演義C.蠟筆小新D.成語大全

17、白果小學守門的人外號叫什么？（）

A.老魚頭B.獨眼狼C.紙老虎D.替罪羊

18、米蘭和白果林小學副校長白小松是什么關系？（）

A.鄰居B.朋友C.大學同班同學D.校友

19、米蘭老師會跳什么舞蹈？（）

A.拉丁舞B.芭蕾舞C.街舞D.芭啦芭啦舞

20、杜威給米蘭老師打分時，打了多少分？（）

A.98分B.75分C.60分D.100分

21、英明的說話腔調像誰？（）

A.花輪B.蠟筆小新C.叮擋貓D.八戒

22、在白貓和黑貓的故事中，白貓和黑貓的關系是什么？（）

A.朋友關系B.親人關系C.戀人關系

23、米蘭老師去過哪兩個同學家家訪過？（）

A.豆芽兒和戰小歐B.戰小歐和米老鼠C.豆芽兒和肥貓

24、米老師的生日party，肥貓他們唱的生日歌是什么樣的？（A.英文的B.中文的C.中英混合的25、豆芽兒的媽媽是個怎樣的女人？（）

A.臭美的B.愛虛榮的C.溫柔的26、在神秘的電話中，這個電話是打給誰的？（）

A.米蘭B.肥貓C.左丸尾

27、較后時H4為了米蘭分裂成了幾個陣營？（）

A.一個B.二個C.三個

28、能治豆芽兒尿床的偏方是（）

A.鵝肝B.豬尿泡C.老鼠肉）

第五篇：《漂亮老師和壞小子》讀后感

《漂亮老師和壞小子》讀后感1

你有沒有心愛的老師?不管有沒有，我都會向你介紹一個美女老師，她叫米蘭，是一個主持人，可落選了，在漢堡店莫名其妙的被H4騙去當老師。

米蘭是一個有愛心的人，她與毛志達上山排雷時，兩個強盜抓了金絲猴，大家把儀器，錢給了強盜，放了金絲猴。

真的，我很羨慕六。三班的同學，又嫉妒六。三班的同學，因為他們有一個美麗的女老師，真好，不過我們于老師也很漂亮，我覺得H4在一起，誰都比不過他們的淘氣與狡猾，他們也很勇敢，我想學習兔巴的速度，豆芽的仔細，米老鼠的直率，肥貓的健壯。

米蘭是聰明，活潑，勇敢，正直與美麗的人，我從拯救金絲猴的故事能體現她的'特點。她是一個心里健康充滿陽光的好女孩，她又是一個心理專家，讓李小俊從一個柔弱的男生，變成了一個堅強的男子漢，她還是一個福爾摩斯，是她解開了小魔女被綁架的事件，她還是一個所有學生都喜歡的老師，米蘭她是一個主持人，給人們帶來了歡樂，這就是米蘭，米老師。

《漂亮老師和壞小子》讀后感2

楊紅櫻的書籍，除了眾人皆知的《淘氣包馬小跳》系列，她的校園小說系列也是非常受歡迎的。比如這本《漂亮老師和壞小子》，就是我最愛看的一本。

《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。什么樣的老師才是好老師?校長心目中的好老師是否一致?老師和學生的關系是否平等?現在，我感覺老師和學生根本不是平等的。老師說什么，學生就得做什么，根本沒有商量的余地。但是書中的米蘭老師，卻好像是學生們的大姐姐一般，做錯了事，向他們道歉，和他們一起玩耍……我多么希望也有這么一個善解人意的漂亮老師來教我們啊。

這本書中，我認為最能體現米蘭老師特點的，就是在通過試用期后的“死魚事件”中。教室里有一缸魚，但最近卻接二連三地死魚。因為肥貓和其他三人每天晚上都借來鑰匙看魚，而每天魚都是在晚上死的.，所以米蘭把懷疑目標放到了肥貓身上。通過調查，發現其實是魚缸里的一條魚在吃魚，這才發現誤會了他們。于是，在一節語文課上，米蘭當眾向肥貓他們道歉，博得了同學們的信任。在別的老師看來，這簡直是瘋子的做法：老師向學生道歉。但米蘭無所謂，米蘭就是這樣，敢作敢當。

這是一本好書，我推薦大家看一看。

《漂亮老師和壞小子》讀后感3

剛接觸這本書《漂亮老師和壞小子》，腦海里便涌現出一個巨大的問號，漂亮老師是誰?壞小子又是誰?書的封面上有一個女生正在悠閑地喝著咖啡玩著電腦，咦?窗戶外面怎么還有幾個男生，他們在看什么?我決定翻開這本書一探究竟。

那位女生原來叫米蘭，那幾個壞小子是全白果林小學聞名的四個壞小子：肥貓魯云飛、米老鼠米奇、豆芽兒黃豆豆、兔八哥戰小歐。他們的稱號是H4，H便是壞的縮寫。

剛讀完第一章時，我便深深的喜歡上了這本書，因為楊紅櫻阿姨在思想和心靈上都和我產生了共鳴，校長眼中的好老師不一定是好老師，但能夠理解孩子，使孩子快樂，尊重孩子，把人性關懷放在第一位的.一定是位好老師，因為這位老師能夠使孩子們喜歡她。

文中的米蘭和孩子們心中的老師一模一樣，能夠從孩子的角度想問題;有責任心;能夠幫助學生解決生活中的問題;能夠在冤枉了同學時想他主動道歉;能夠讓學生在生活中有一次豐富的親情體驗;絕不帶病容面對學生;教給學生重要的人生哲理;給學生當陪練這些都可以體現出她是孩子們喜歡的老師。

《漂亮老師和壞小子》讀后感4

暑假里，老師讓我們讀了一本書。它的名字叫《漂亮老師和壞小子》，它很有趣，我很喜歡它。

這本書里面，包括了很多故事。其中，最讓我難忘的故事就是“她的名字叫米蘭“、”來做我們的老師吧“……

故事的主人公是一個叫米蘭的老師和四個壞小子。在來做我們的老師吧的故事中，四個壞小子和米蘭共同說了一個謊，就是四個壞小子讓米蘭去做他們的老師。那一天米蘭和四個壞小子一起走進了白果林小學，米蘭走進了校長室。正好，那里的副校長是米蘭的朋友。校長對米蘭非常滿意，就想：“她還不了解六三班。”可試用期是三個月，米蘭一進門，同學們對她的.第一印象打了滿分。

在日常生活中，學校里都可能會有不聽話的小孩，可我一定不做那個不聽話的小孩。我要做個有用的人。

我很喜歡米蘭，因為她教學的方式不同，而且還能解決問題。我長大以后也要做一個這樣的教師。

《漂亮老師和壞小子》讀后感5

我第一次讀這本書，就被幽默而曲折的故事情節深深的吸引住了。但又覺得過于理想化，因我們在現實生活中誰也沒有遇到過像米蘭這樣的漂亮老師，有一種伸手摸不到太陽的感覺。但等我反復讀了幾遍之后，又覺得這本書寫得很真實！于是我處于

現實于理想與現實之間的夾層。或許這個矛盾，正是這本書引人入勝的.亮點。

這本書很好笑，我一邊看，一邊笑倒在床上。我喜歡書中的米蘭老師，不喜歡顏玉老師和馬老師，我希望全世界的老師都像米蘭老師。我還希望米蘭老師和白副校長好，他們沒有好，我很遺撼！

“壞小子”們請來的老師怎么就那么好？她性格開朗，學生犯了錯誤，她不會到校長那兒告狀，不請家長，不懲罰，只是讓學生自己去認識錯誤，自己去慢慢地改正錯誤；她跳得芭啦芭啦舞棒極了；她的呼啦圈搖得也是超級好………

如果你們也喜歡的話，也來看吧！

《漂亮老師和壞小子》讀后感6

高爾基曾經說過一句話：”書籍是人類進步的階梯。“我想進步，我就得讀書。今天一個下午，我都坐在書房里如饑似渴地看書。這本書的名字叫《漂亮老師和壞小子》，我一口氣就讀完了它。

這本書主要講了一個年輕漂亮的女大學畢業生米蘭，將要當上一個節目的女主持人，但因種種原因沒當上主持人。米蘭一不高興就去肯德基里吃很多東西。這不，遇到了六(3 )班的`四個壞小子，米老鼠、肥貓、豆芽兒、兔八哥，并去當他們班的班主任。米蘭這個老師很奇怪，學生犯了錯，她不會去校長那兒告狀，不請家長，不懲罰，只讓學生自己認識錯誤，慢慢去改正錯誤;她去壞學生家家訪也送禮物;她自己犯了錯，會向學生說對不起;她跳巴拉巴拉舞好極了;轉呼啦圈也棒極了……

米蘭的將心比心，對工作的一絲不茍的精神是我們大家學習的榜樣，我要向她學習。

《漂亮老師和壞小子》讀后感7

這幾天，我讀了《漂亮老師和壞小子》這本書，書的內容不僅有趣而且對我有很大的啟發。

在一次偶然的相遇里，米蘭被聘為白果林小學六三班的班主任，在那里她認識了H4 ：肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥，并與他們發生了許多有趣的事：她和同學們一起跳巴拉巴拉舞；在一次家訪里用美麗的“謊言”送偏方，幫助一個柔弱的男生找回他自己的尊嚴；到了快畢業考試的時候，她帶著學生去郊外游玩……在這么多有趣的事情中間，她不僅認識了H4 他們，還認識了六三班其他可愛的孩子們。

“壞小子”們請的老師怎就這么好？！學生犯了錯，不僅不給家長打電話，而且還不體罰，只是讓他們認識到錯誤，慢慢的去改正；舞跳的'哪么好；呼啦圈轉的也那么好……多像我們的張老師啊！她性格開朗，深愛著我們，關心著我們，帶我們一起游戲、學習。

我喜歡米蘭老師，我更喜歡親愛的張老師！

《漂亮老師和壞小子》讀后感8

最近在家中，看完了一本叫《漂亮老師和壞小子》的書，深有感觸!

這本書主要講述了某師范大學中文系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為”白果林小學“六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、兔巴哥、豆芽兒發生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事。她帶領著同學們跳巴拉巴拉舞;她去家訪編著謊言送偏方;她教一個軟弱的男生如何捍衛自己的`尊嚴;面對險境，她用巧妙的計謀教學生自己保護自己。在上課前化妝，則體現了對學生的尊重;畢業考試前她竟帶著全班同學出去踏青……在這些故事里米蘭走進了一個個壞小子的內心，也融入了六三班這個溫暖的大集體!

我覺得米蘭老師的性格十分開朗，教育學生很有自己的好方法。學生犯了錯，不請家長來學校，不懲罰學生，只是讓同學自己慢慢地去改正。在壞小子和同學們的心中，只有米蘭老師才算得上是真正的好老師。

我也希望，我們班的老師都能變成像米蘭一樣的好老師!

《漂亮老師和壞小子》讀后感9

一次偶然的機會，我看了一本叫《漂亮老師和壞小子》的書，剛看一會，就被書中的幽默而曲折的故事吸引住了，還沒過一天，整本書就都被我看完了。

《漂亮老師和壞小子》是一本吸引人的書，書中的女主人公米蘭老師是一個理解學生的好老師，她不僅人長得漂亮，而且善于領導，和教導學生。她教的班里有全校有名的壞小子“H4”，而且班上的同學都有自己獨特的個性，全校老師都認為這是一個極差的班級，只有米蘭老師認為這個班級很棒。她誤會了學生，會主動當著全班同學道歉。大部分老師一旦學生犯了錯誤就又是寫檢討，又是請家長的，而米蘭老師就不是這樣的，她是讓學生自己認識錯誤，自己去改正錯誤。六年級時，她們班轉來了一位膽小的男生叫李小俊。

李小俊經常跟女生交往，有時甚至和女生交換一些女生喜歡的東西，經常被壞小子“H4”故意叫成“李小妹”，可是在米蘭老師的鼓勵下，他變得越來越有男子氣概，全班都對他這種突如其來的'變化刮目相看。要畢業時，她竟在班上舉行了一個“我很棒”家長會，讓所有家長都重新的認識一下自己。

米蘭老師就是這樣總會做出驚人的舉動來教育學生。我希望，我也能擁有這樣的老師，但這個愿望又是那樣的遙遠，讓人觸不可及。

《漂亮老師和壞小子》讀后感10

《漂亮老師和壞小子》是《五三班的壞小子》續集。

這本書的主要內容是師范大學中文系畢業的.米蘭，在一次偶然的機會當上了六三班的班主任。米蘭和壞小子肥貓，米老鼠，豆芽兒，兔巴哥，發生了一些溫暖又幽默的故事：她帶領學生們跳芭拉芭拉舞;她去家訪編著“謊言”送偏方;她教一個柔弱的男生如何保護自己;在上課前化妝，則體現了她對學生的尊重;畢業的時候竟帶著全班同學到郊外踏青……在這些故事中她認識了豆芽兒，認識了肥貓，認識了六三班。

讀完了這本書，我覺得“壞小子”請來的老師很好，她性格開郎，學生犯了錯，也不會到校長那兒告狀，不請家長，不懲罰，只是讓學生認識錯誤，改正錯誤，她犯了錯還會向全班同學道歉。我覺得米蘭很好，那要是世界上的每一個老師都向米蘭老師，就好了!

《漂亮老師和壞小子》讀后感11

讀了《漂亮老師和壞小子》我有許多感觸，但最多的還是羨慕。

文章主要講述了一個師范大學中文系畢業的女大學生，在一次偶然的機會，被聘為白果林小學六(三）班的班主任。因此，與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥發生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事。

她做出的許多事是別的班老師覺得不可思議的'，而正是這種種的“不可思議”，其實才真正是學生們最喜歡的。因此，無論男生女生都特別喜歡這位老師。

她在快要進行畢業考試的時候，她竟然帶領全班同學風趣郊外踏青。就算平常，老師都不會帶全班同學去踏青，何況在快要畢業考試的這個節骨眼兒上呢？

這種類型的老師為什么會受到這么多學生的喜愛和擁護呢？我個人認為，因為她是年輕老師，有著一顆童心，比我們大不了多少，就像一個大姐姐一樣，她的童心也離她不是多么的遙遠，因此，我想她了解現在這個階段的孩子的心理。所以現在真正讓學生喜歡的老師不是太多，而是太少。他把“人性關懷放在首位”的全新教育理念，就是她為什么會贏得這么多同學喜歡的重要原因！

《漂亮老師和壞小子》讀后感12

暑期漫長，應過的快樂而充實，選幾本好書讀，是最明確的選擇了。

在我讀過的書中，我覺得最有趣的一本書是《漂亮老師和壞小子》，它的作者是我們喜愛的著名兒童作家——楊紅櫻女士。

這本書主要講的是六（三）班的.四個壞小子——H4，在一家肯德基店里碰到了一位美女——米蘭，便把她騙去做他們的畢業老師。

書中的H4雖然是學校公認的調皮鬼，許許多多的老師都不愿意教他們，他們的活潑被稱為不守紀律；動腦筋被稱為耍小聰明；好玩被稱為不愛學習……但是他們的心地是善良的、勇敢的，值得夸贊的。

米蘭是為教學有方的老師，他不是嚴格的逼著學生們學習，而是讓他們自覺學習，雖然一次的死魚事件與H4無關，米蘭誤會了他們，但誰會想到，一位老師竟然向四位學生虔誠的道歉；沒有校長的同意，私自帶學生去踏青；家訪是送禮物；教學生打架——用自己的力量保護自己……

這本書讓我們明白了，什么樣的老師才是好老師？校長心目中的好老師和學生心目中的好老師是否一致？老師和學生的關系是否平等？書中米蘭老師“把人性關懷放在第一位”的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪。

《漂亮老師和壞小子》讀后感13

寒假的一天，我和媽媽去書店，我買了一本楊紅櫻老師寫的《漂亮老師和壞小子》，回到家，我迫不及待的看起來，我邊看邊笑，書中一系列既溫暖又幽默風趣的故事情節深深的吸引住了我，我甚至忘了時間，一氣把這本書看完。

讀完這本書，我真的是很喜歡書中的米蘭老師，米蘭老師是“壞小子”請來的老師，米蘭老師巴拉巴拉舞跳的棒極了，她的呼啦圈也搖的超級好。她教一個軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴；同學犯了錯，米蘭老師不會到校長那里去告狀，不會讓學生叫家長，也不會懲罰學生，總是讓學生自己去認識錯誤，從而改正錯誤。這一點和我們的.兩位王老師真是有點像呀！我喜歡書中的米蘭老師，更喜歡我們的王老師。我有這樣的老師，我真幸福呀！

這本書也留給我們這樣的問題。什么樣的老師才是好老師？校長心目中的好老師和同學心目中的好老師是否一致？老師和學生的關系是否平等？米蘭老師真是一個好老師呀！她集好老師的優點與一身，是學生心目中的好老師的化身，“把人性關懷放在首位”是米蘭老師的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪。也許楊紅櫻老師寫這本書的目的，就是希望老師都要像米蘭老師一樣，做學生的知心朋友。

《漂亮老師和壞小子》讀后感14

我全神貫注地讀了《漂亮老師和壞小子》，這本書是楊紅櫻寫的。

這個本書講的是六·三班有H4，就是四個“壞”小子。有一次H4去肯德基，遇見了美女，她叫米蘭。肥貓提議讓她做六·三班的班主任，結果姜校長同意了。米老師很受大家喜愛，同學們都給米老師打滿分。米老師和別的`老師解決問題的辦法不同。有一次，六·三班和六·二班去活水公園打架。米老師在第一時間趕到現場，阻止了他們，卻沒有追究。但是六·二班的顏老師叫了所有打架同學的家長。姜校長對米蘭越來越喜歡了。米老師錯怪了同學，就給同學道歉。還有一次五·一放假后，米老師見同學們一個個無精打采，就讓同學們這節課睡覺，讓同學們下節課好好上。馬上就要期末考試了，米老師讓同學們放松一下，去青城山游玩。離考試時間越來越近了，電視臺邀請米蘭當主持人。當主持人是米蘭的夢想，但她拒絕了，她在同學們畢業之前，她絕不離開自己的學生。

讀了這本書，我覺得米蘭這樣的老師很好，她受學生的喜愛，方法又獨特，是難得的好老師。

《漂亮老師和壞小子》讀后感15

暑假里，媽媽給我買了楊紅櫻校園小說系列之一《漂亮老師和壞小子》這本書。我拿到書一天就把它讀完了。這本書深深的吸引了我。書中講述了師范大學中文系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為白果林小學六三班的班主任。

“壞小子”們請來的老師真好！她性格開朗，學生犯了錯誤，她不會去校長那兒告狀，不請家長，不懲罰，只是讓學生們自己認識錯誤，自己去慢慢的改正錯誤。

米蘭老師喜歡看《蠟筆小新》，會跳巴拉巴拉舞，跑步也跑得很快，呼啦圈轉的也很好，去家訪時編著“謊言”送偏方。教會了男生女相的轉學生李小俊怎樣做男子漢，開導了小魔女秦天月……

米蘭老師和學生有相同的.愛好，和同學們”打"成一片，學生們把她當作老師更把她當作朋友。我也希望我能有這樣的老師，從心底里不再懼怕老師，在老師面前不再低著頭，我們能平等交流，把心里話都告訴老師，那學習也成了輕松的快樂的事。我們的幾任老師對我們很負責，但也很嚴肅，在老師面前我都小心翼翼，生怕犯錯，更別說交流了，因為我們心里怕老師。如果老師能與我們零距離，跟我們一起做游戲，做我們的老師也做我們的朋友，那該多好啊。