第一篇：黃為民老師事跡材料

黃為民老師事跡材料

一九九五年高中畢業(yè)的黃為民老師在父親（也是一位即將退休的鄉(xiāng)村小學(xué)教師）突遭橫禍死亡后，由于沐浴黨恩，以村小代課教師的身份走上講臺，由于他喜歡小孩，熱愛少先隊(duì)事業(yè)，一九九六年就被聘為沙河鎮(zhèn)龍村小學(xué)少先隊(duì)總輔導(dǎo)員。面對種種的“先天不足”，他開始了艱難的跋涉：補(bǔ)習(xí)文化、鉆研業(yè)務(wù)、苦練基本功，經(jīng)過幾年的摸索和實(shí)踐，憑著優(yōu)秀的素質(zhì)和執(zhí)著摯愛的真情，帶領(lǐng)沙河鎮(zhèn)龍村小學(xué)的全體少先隊(duì)員創(chuàng)造了一個又一個業(yè)績。二零零七年來到鐵路小學(xué)后，他還是一如既往的忘我工作。作為一名年輕的男輔導(dǎo)員，他既有老一輩輔導(dǎo)員的勤奮和執(zhí)著，又不乏年輕人的時尚與追求。十幾年來，不管是在鄉(xiāng)村還是在城市，他始終以竭誠為少年兒童健康成長服務(wù)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，始終把自己與紅領(lǐng)巾事業(yè)緊緊地聯(lián)系在一起，與星星火炬結(jié)下了難解之緣。為了學(xué)校的少先隊(duì)工作,他常常顧不上自己的飲食起居,更顧不上照顧家人。他從來沒有休息日，一直忙忙碌碌、緊緊張張，一步一個腳印，在自己的工作崗位上不懈地追求，付出了常人難以想象的精力和心血。記得二零一二年九月，他由于咽喉發(fā)炎，導(dǎo)致嚴(yán)重失聲，校領(lǐng)導(dǎo)和老師都勸他休假治療，可他只是甩出一句話：“為了我的孩子，沒有過不去的火焰山！”就這樣，為了不耽誤孩子，他白天利用手勢給孩子們上課，教育孩子，和孩子談心交流，晚上備課、治病，硬是堅(jiān)持了整整一個多月，被全校老師稱為“鐵人”。其次，黃為民老師關(guān)愛兒童，尤其重視對“問題生”的教育、感化和挽救工作，樂于做孩子們的知心朋友。他率先在班級中開展了與“問題生”大手拉小手的“一幫一”活動，他每周都找一批“問題生”談心，和他們平等對話，耐心教導(dǎo)，并做好跟蹤教育，直到他們改正錯誤為止。讓有問題的學(xué)生得到及時的教育引導(dǎo)。“勤奮努力，奉獻(xiàn)愛心”是黃為民老師當(dāng)輔導(dǎo)員的信條。十幾年來，他對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待。記得班上有個叫黃桂芳的學(xué)生，她父母離異，為了維持家里的生活，父親一人起早摸黑地外出打工養(yǎng)活三個孩子。由于忙于生計，無精力管理她的學(xué)習(xí)，所以這孩子品行極差，打架更是成了家常便飯，加之這學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，因此學(xué)習(xí)成績很不理想。于是黃老師經(jīng)常找她談心，并利用每天下午課外活動的時間為她補(bǔ)習(xí)功課，鼓勵她好好學(xué)習(xí)。“精誠所至，金石為開”，在黃老師真誠的關(guān)心下，黃桂芳同學(xué)的學(xué)習(xí)有了可喜的進(jìn)步。那年期末考試時，她語、數(shù)雙科成績均為優(yōu)秀，爸爸更是樂極而泣啊！

一分耕耘一分收獲，黃老師由于工作出色，多次被評為鎮(zhèn)、校“優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀黨員”，其中，二零一一年還被評為章貢區(qū)“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”，其所帶的中隊(duì)也獲得“魅力中隊(duì)”稱號！二零一三年指導(dǎo)學(xué)生在“倡導(dǎo)節(jié)約風(fēng)尚、創(chuàng)建和諧家園”現(xiàn)場作文大賽中榮獲一等獎，自己撰寫的論文也連續(xù)多次在省市區(qū)級競賽中獲獎！

少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長，黃為民老師將繼續(xù)為同學(xué)們服務(wù)著。相信，他會實(shí)現(xiàn)自己的夢想：為孩子們化作清凌凌的河水，永遠(yuǎn)承載他們的快樂！

第二篇：2015.4四有好老師演講稿--黃為民

不浮不躁，求實(shí)發(fā)展

——爭做四有好老師

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師們：

大家下午好!我是黃為民，演講的題目是《不浮不躁，求實(shí)發(fā)展——爭做四有好老師》”。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我上臺表達(dá)的機(jī)會，同時我又深感不安。因?yàn)槊鎸逃聵I(yè)大發(fā)展的滾滾洪流，身為教師的我總會感到自己的力量是那樣的微不足道。我的成績不夠輝煌，所以我無法慷慨激昂;我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。我有的只是一顆真心，和向孩子們無限敞開的胸懷。有人說：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。當(dāng)我用心去感受 教育人生的脈搏時，我感覺到不管是快樂還是憂傷，充實(shí)還是迷茫，都是我生命中揮之不去的平凡而又簡單的幸福。

艷陽高照晴空好，踏出家門路漫長。綠蔭點(diǎn)點(diǎn)走相送，山的那邊桃李香。

八年前的一天，我 背景離鄉(xiāng)，孤身一人來到他鄉(xiāng)的一所村級小學(xué)，開始了人生新的第一步。當(dāng)我興奮自豪地站上了三尺講臺時，才發(fā)現(xiàn)這靈魂的工程師每天都是重復(fù)著備課上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、找學(xué)生談心。這簡直就是一個有知識的娃娃頭的行為，與曾經(jīng)爛漫的生活形成了鮮明的對比。甚至有家長還隨意破壞教學(xué)活動。一天上午的數(shù)學(xué)課上，突然簡同學(xué)的爸爸怒氣沖沖的來到教室門邊，全然不顧我和幾十個無知的學(xué)生存在，指著一個男同學(xué)破口大罵，頓時三十多雙驚恐的眼睛 膽怯地看著我，平常不準(zhǔn)說的臟話現(xiàn)在一聽無余。面對這樣的家長似乎我就是個隱形人，艱辛的付出卻是得到這樣的回報。此時我無語了，還是他們自己教育吧！離開已成為一條新路。在假期，一個偶然的機(jī)會結(jié)識了一些優(yōu)秀教師，他們用他們的故事打開了我的心結(jié)，特別是聽了魏書生老師的故事，更讓我找到了教育的閃光點(diǎn)，堅(jiān)定了信念。“一個人的付出可能會促進(jìn)一個地方的文化、經(jīng)濟(jì)，也許我所在的這個環(huán)境就是 練就能力的地方”我這樣想著。隨著目標(biāo)的轉(zhuǎn)移，才逐漸感覺到能力的欠缺，因此我參加了專升本的實(shí)地學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)上名師名人的演講學(xué)習(xí)，且有機(jī)會參加了師范大學(xué)舉辦的短期國培、省團(tuán)校舉辦的“千校萬師”和省第五屆數(shù)學(xué)觀摹課的學(xué)習(xí)等，并認(rèn)真做筆記，時常都回味其精彩之處，這對我的教育教學(xué)起了較大的助推作用。

孩子聰明缺營養(yǎng)，求助幫扶有心人。

有的學(xué)生家庭貧困，正是長身體的時候卻沒有充足的營養(yǎng)，我是心有余而力不足。四年前的一天，一次網(wǎng)絡(luò)聊天的機(jī)會認(rèn)識了一個在百里杜鵑上班的公務(wù)員，經(jīng)交談她有意資助貧困地區(qū)營養(yǎng)不良的學(xué)生。我主動推薦了一些學(xué)生，并向她匯報了相關(guān)信息后，最終定為一個當(dāng)時就讀中學(xué)的小王和一個就讀小學(xué)的小艾。這兩個同學(xué)每月通過我都得到了資助。一學(xué)年過后，由于國家營養(yǎng)餐的實(shí)施和資助人經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的增加而中斷了資助，但直到現(xiàn)在資助人都很關(guān)心他們的健康成長。

成績不好可探緣，勤于思考有教法。

三年前，我新接到一個班，由于學(xué)生學(xué)習(xí)整體有困難，特別是對數(shù)學(xué)沒有多大的興趣。因此在經(jīng)過長時間的思索下采取了以活動為媒介來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。即學(xué)生自組織、自出題、自改卷、自評比,且根據(jù)平時成績分為三個大類別來分別評出前三名，并頒發(fā)獎品與獎狀、合影留念。我把這活動命名為“快樂杯”數(shù)學(xué)競賽。經(jīng)過連續(xù)幾屆的競賽，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了極大的提高，數(shù)學(xué)成績在歷年的期末考評中均獲得獎勵。交流學(xué)習(xí)一紙文，新手上路困難多，感謝同仁多指引，果園桃李芬芳多。

去年被選到中心小學(xué)來交流學(xué)習(xí)，學(xué)校把一個優(yōu)秀的班級和兩個班的數(shù)學(xué)科教學(xué)交到我手里，我甚是擔(dān)心；且后來得知這兩個班的數(shù)學(xué)的成績是全鎮(zhèn)第一名，我更是如履薄冰、如臨深淵，深怕一學(xué)期下來要是落后了 我如何向原老師和學(xué)生家長交代。因此我在鄭老師的指引下，利用中午時間來給學(xué)生測驗(yàn)、輔導(dǎo)后進(jìn)生和學(xué)生談心等。為了鼓勵他們更上一層樓，我和孩子們商定了“一天一個新知識，一天一個美笑容”來作我們班的學(xué)習(xí)生活目標(biāo)，“梅花香自苦寒來”的梅花性格來鼓勵學(xué)習(xí)，期望孩子們將來芳香萬里。期末考試不約而來，這兩個班的數(shù)學(xué)成績沒有下滑，我在欣喜之余又產(chǎn)生了新的思索。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們和老師們，現(xiàn)在校園里的柳樹新葉茂盛，生機(jī)盎然，卻仍有不可入畫的那一枝，更何況是平凡的我。在這段時間里，也許因?yàn)槲业牟蛔愫瓦^失或是錯誤等原因?qū)δ斐闪藗Γ埗鄬捜荩诖藢δf聲抱歉；在這段時間里，我得到了老師們的許多指點(diǎn)，這讓我又將多帶了許多成功的經(jīng)驗(yàn)回到原校，在此感謝你們，為你們點(diǎn)贊，祝你們像校園里的那一株月季花一樣美麗，像校園里的那一排長青樹一樣自信！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家的聆聽！

2015.4.14

第三篇：黃晴舟老師先進(jìn)突擊手事跡范文

黃晴舟老師先進(jìn)突擊手事跡

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好！

今天我代表普陀中學(xué)的黃晴舟老師來講講她的先進(jìn)事跡。

一位有著非凡人格魅力的好老師；

一位市級優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員；

一位從教24年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇的人；

一位滿載榮譽(yù)卻總說自己是平凡的人。

這就是黃晴舟老師，在20余年的任教生涯中，曾榮獲新長征突擊手、普陀區(qū)育才獎、區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)師德標(biāo)兵、區(qū)先進(jìn)工作者、市級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、市家庭事業(yè)兼顧型優(yōu)秀女教師等榮譽(yù)稱號的老教師，為教育事業(yè)揮灑了自己的青春年華，奉獻(xiàn)了自己所有的光熱，卻總說自己是個幸運(yùn)的人。

為什么說幸運(yùn)？那得從黃老師選擇自己的職業(yè)開始說起。當(dāng)很多人在為教師這一職業(yè)的辛苦、清貧抱怨時，黃老師卻說她很幸運(yùn)找到了最適合自己個性的職業(yè)——教師。選擇這個職業(yè)源自一個很樸素、很實(shí)在的理由，高考填報志愿的時候，校長說女孩子當(dāng)教師挺不錯的，讓黃老師下定決心要做一名人民教師。幾十年過去了，直到今天，黃老師還是無怨無悔當(dāng)初的選擇，并深深地愛著這份工作。

在黃老師剛參加工作的時候，校長就給她壓力，讓她到縣里去巡回上課，高起點(diǎn)和嚴(yán)要求，使黃老師很快在當(dāng)?shù)貙W(xué)校脫穎而出。調(diào)到普中后，當(dāng)時的教導(dǎo)鄭老師經(jīng)常讓她開公開課，組織教研組老師評課、提建議，讓她的業(yè)務(wù)能力得到迅速提高，在初中升學(xué)考試中，她所教班級的語文成績總是在區(qū)里名列前茅。一進(jìn)入高中部，因?yàn)閮?yōu)秀，學(xué)校安排黃老師教重點(diǎn)班語文，黃老師深感責(zé)任重大，更嚴(yán)格要求自己。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請教，經(jīng)常與同備課組的教師探討，還利用電腦網(wǎng)絡(luò)豐富的資源，開闊自己的眼界。每上一堂課，都做充分的準(zhǔn)備，力求對所教課文有獨(dú)到的見解，有新一點(diǎn)的方法，因?yàn)樗钌钪栏咧袑W(xué)生的個性特點(diǎn)和發(fā)展需要，所以讓課堂充滿感情與活力，把課堂還給學(xué)生，在探求與討論中激發(fā)出心靈的火花，讓心智在師生平等的交流中成長，是黃老師孜孜以求的境界。課堂上學(xué)生跟老師的心靈相通了，自然帶動語文成績的提高，所以黃老師所教班級的語文成績在會考、高考中總是在年級段名列前茅。教學(xué)是一門藝術(shù)，光憑熱情，只有愛也是不夠的。它需要教師有精湛的教學(xué)本領(lǐng)，有扎實(shí)過硬的基本功。常言說：“要給學(xué)生一滴水，自己要有一碗水、一桶水，常流水。”學(xué)無止境，教也同樣沒有止境。二十多年來，黃老師一刻也沒有停止過教學(xué)上的探索和創(chuàng)新，不停地向教學(xué)的高峰攀登。

她是那么傾心于每一節(jié)課，每一篇教案，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，每一份作業(yè)。黃老師樂教，對教學(xué)游刃有余。聽過她課的人都會發(fā)出這樣的感慨：“那簡直是一種享受！”她上課條理清晰，教學(xué)目標(biāo)因人而異，整堂課精煉緊湊，層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，每一個看似毫不起眼的動作或練習(xí)都可能是下一環(huán)節(jié)的伏筆。教具的使用看似隨手拈來，但細(xì)細(xì)品味卻盡顯設(shè)計者的匠心獨(dú)運(yùn)，真正是為幫助學(xué)生體驗(yàn)、操作、理解所用，一個字：用得“透”。課堂上，她把握著每一個學(xué)生，他們?nèi)魏渭?xì)微的表現(xiàn)她都盡收眼底。你能看到學(xué)生是那樣專注、樂學(xué)，一雙雙眼睛變得那么靈活。而她的教學(xué)風(fēng)格卻是“娓娓道來，如春風(fēng)拂面。”這種享受你不必等到公開課時，只要是她的課，你推門進(jìn)去就會感受得到。學(xué)生們喜歡上她的課，老師們喜歡聽她的課，市、區(qū)及外省市同行總對她的課給與一致的好評。

黃老師還十分重視幫助語文成績不好的學(xué)生，課后經(jīng)常與他們交流，使他們樹立學(xué)語文的信心，幫助他們改變學(xué)習(xí)方法，尤其是一些理科成績很優(yōu)秀而語文薄弱的學(xué)生，更是時時放在心上，直到高考成績出來，有的語文不但沒拖后退，還考出了高分，學(xué)生如愿進(jìn)入理想大學(xué)，黃老師才松一口氣。而往往這樣的學(xué)生也最記得黃老師，大學(xué)放假回家，學(xué)生們總是圍滿了黃老師的辦公桌，說以前說現(xiàn)在，那一時刻，也是黃老師最開心的時刻。除了上好課，黃老師還很重視學(xué)生的寫作，所指導(dǎo)學(xué)生參加各類作文比賽總是捷報頻傳，有省特等獎、省二等獎、華東六省一市作文比賽二等獎以及市現(xiàn)場作文的多項(xiàng)獎項(xiàng)。2004年3月，指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富的黃老師受邀代表舟山市參加由寧波、紹興、臺州、舟山四市聯(lián)合舉行的高考研討會，并在會上作了《古詩文高考命題的演變及對策》的中心發(fā)言，受到與會者的一致好評。

黃老師總說她很幸運(yùn)，她說她的幸運(yùn)來自眾人的幫助，她付出的努力，學(xué)生總以他們的優(yōu)秀成績在回報。

黃老師說她的幸運(yùn)，更表現(xiàn)在班主任這塊工作上。

每當(dāng)黃老師擔(dān)任起始班班主任的消息傳出后，了解她的家長總想把子女放在她的班上，說放在黃老師的班，他們放一百個心。在學(xué)生家長眼里，黃老師不僅是一位好老師，更是一位可以交心的知己。黃老師家中的電話和手機(jī)猶如“家長熱線”，探討矯治學(xué)生各種問題的方法、分享學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步的快樂。有位家長常說，和黃老師通過電話后心情都能好上好幾天。

平時在辦公室，總是看到有家長愁眉苦臉地進(jìn)來，不是擔(dān)心孩子在重點(diǎn)班成績跟不上，就是擔(dān)心自己與孩子無法交流，媽媽的更年期正好碰上孩子的青春期??黃老師總是不厭其煩地分析孩子的心理行為特點(diǎn)，找到癥結(jié)所在，讓家長舒展了眉頭才回去。往往這一談就是一晚上，為了不影響第二天的課，黃老師備課到半夜甚至凌晨也是常有的事。

很多已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生的家長，一提到黃老師，就豎起大拇指由衷地說：黃老師，真正的好老師，我們孩子能碰上黃老師，那是他（她）的福氣啊！

當(dāng)我們這些年輕的教師向黃老師討教經(jīng)驗(yàn)時，黃老師總亮出她招牌的親切笑容謙遜地說：大概是我的工作有自己的特色吧。

是什么秘方呢？我們想是黃老師獨(dú)特的人格魅力吧。用黃老師自己的話來說吧：我認(rèn)為工作中個人道德與職業(yè)道德是完美統(tǒng)一的。做好班主任要有超常人的愛心、耐心和責(zé)任心。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，許多時候，當(dāng)你為學(xué)生付出你的健康、你自己孩子的前途、你美滿的家庭生活時，是否都能得到社會、學(xué)生的認(rèn)可呢？有時答案是否定的。然而黃老師愛她的工作，她已經(jīng)把教師這一職業(yè)作為終生的追求，一種對事業(yè)的追求。而這些不得不付出個人的代價。去年黃老師的兒子進(jìn)入初三，面臨中考時，黃老師多想在家多陪陪兒子，幫兒子輔導(dǎo)輔導(dǎo)。然而學(xué)校早已安排了黃老師做新高一重點(diǎn)班的班主任，為了學(xué)校工作的需要，黃老師二話不說，又披掛上陣了。為什么？黃老師說這是我的職業(yè)，就像士兵不能在戰(zhàn)場上當(dāng)逃兵，衡陽大火中消防隊(duì)員必須用他們的生命履行他們的職責(zé)一樣。這就是她所理解的職業(yè)道德。黃老師還說并非我崇高，是因?yàn)槿巳硕荚谧裱穆殬I(yè)道德使我這樣。

她就是這樣一位對職業(yè)始終充滿激情的教師，因?yàn)榧で槭冀K保持著年輕的心態(tài)。雖然年屆不惑，但與年輕人卻始終有共同話題，一位學(xué)生曾這樣說：“我們怎么會不喜歡能和我們談NBA，談足球，談周杰倫的班主任呢！”高中學(xué)生學(xué)習(xí)忙，到球賽，實(shí)在沒法看，球迷學(xué)生就委托黃老師在網(wǎng)上看直播，然后下課告訴他們。熟悉、關(guān)心學(xué)生的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，知道他們的需要、他們的困惑，班主任工作才能得心應(yīng)手，而學(xué)生也更能接受老師，這也是受學(xué)生歡迎的秘訣之一吧。所以學(xué)校對班主任工作的滿意率調(diào)查黃老師連續(xù)幾年都是100%，04屆畢業(yè)班還榮獲區(qū)優(yōu)秀班集體、全國優(yōu)秀班集體的稱號。

黃老師與學(xué)生的感情連黃老師自己都覺得令人羨慕。有的學(xué)生親切地稱黃老師為黃媽媽。畢業(yè)好幾年現(xiàn)已工作的一位學(xué)生，一次忽然捧著一束百合花來到黃老師的辦公室，黃老師很詫異，說：“今天既不是教師節(jié)，又不是生日，送花干嘛？”那位學(xué)生說，他在青龍山偶然發(fā)現(xiàn)一叢野生的百合花，就把它摘下來，覺得應(yīng)該送給黃老師，就送來了，而且再三強(qiáng)調(diào)這花可不是買來的。這可著實(shí)讓我們辦公室的老師們羨慕了一把。前幾天，一位剛從杭州放假回來的大學(xué)生，又給黃老師捧來一束香水百合，還說：“老師，這可是我第一次給人送花。”象這樣的例子實(shí)在太多了。愛是教育事業(yè)的主旋律，教師的愛是孩子們心中的雨露，沒有愛，沒有責(zé)任感，太陽底下最光輝的事業(yè)也會黯然失色。但愛也是互動的，是有回應(yīng)的，二十多年來，黃老師用自己對學(xué)生的愛，架起了師生之間心靈的彩橋，同樣，也贏得了學(xué)生的尊敬和愛戴，這些回報是黃老師應(yīng)得的。

每當(dāng)有學(xué)有所成的學(xué)生來看望黃老師時，黃老師總是欣喜又欣慰地說：看著他們長大、成熟，有出息，我能不熱愛我的職業(yè)嗎？這就是我工作的最大動力啊！

愛學(xué)生已經(jīng)成為黃老師生命的內(nèi)涵，成為她的一種素質(zhì)，一種習(xí)慣。無論面對 怎樣的學(xué)生，她永遠(yuǎn)是那樣的親切溫和慈祥。每一位學(xué)生，她都了解他們的特點(diǎn)，對他們的一個細(xì)小的行動情緒都會觀察在眼里。因?yàn)榱私鈱W(xué)生心里所想，所以學(xué)生總愿意與黃老師分享心中的秘密。無論是任教班級的學(xué)生，還是求學(xué)在外的大學(xué)生，都愿意把黃老師當(dāng)作傾訴的對象。記得一天晚上十點(diǎn)半，一位學(xué)生打電話要找黃老師談話，當(dāng)黃老師了解是情感問題時，說明天再談，那位學(xué)生卻說：“老師，這種事情我知道你幫不了忙，而且我也知道肯定影響成績，但我已一個星期學(xué)不進(jìn)東西，我會妥善處理，但現(xiàn)在我只想找你把它說出來。”黃老師連夜趕到學(xué)校，做他的聽眾。一位剛上大一的學(xué)生，一天晚上十二點(diǎn)給黃老師發(fā)了個短信，說他被別人甩了，正在湖邊，準(zhǔn)備跳河。黃老師馬上給他打電話，一開始和他開玩笑說：“她肯定碰上比你更好的了，人有選擇的權(quán)利，你可以找一個比她更好的氣氣她。再說，你這樣跳下去，輕如鴻毛，除了讓學(xué)校臭名遠(yuǎn)揚(yáng)，父母痛苦還有什么？”他非常激動的說：“老師，你為什么不安慰我？”黃老師說：“如果我說天涯何處無芳草，你肯定會說我就單戀這枝花。道理你都懂，你先把這種心情描述一下（因?yàn)槿嗽谑ダ碇堑臅r候會很幼稚的），我再來安慰你”。就這樣電話連續(xù)打了三個晚上，到第四個晚上，他終于茅塞頓開，想通了。此后，就沒再和黃老師講這件事。寒假回來看黃老師，說早已云淡風(fēng)輕，心情愉快，想必問題已朝著好的方面解決了吧。而那位學(xué)生哪里知道，黃老師整整失眠了三個晚上。

黃老師常說：被人需要這也是一件幸福的事。

黃老師曾和年輕教師推心置腹地說過這樣一段話：我做班主任工作，也不懂什么高深的理論，只是經(jīng)常想想學(xué)生是人，是成長中的青年，所以就理解他們，引導(dǎo)他們。能看著一個個人活潑潑地在你的身邊成長、成熟，反過來他們也教會你怎么做人、怎么教書，你不覺得幸運(yùn)嗎？

作為女性，要扮演的角色比男性多得多，要想在事業(yè)上有所作為，比男性要艱難得多。在社會生活中要同時扮演好女兒、妻子、母親和職業(yè)婦女的多重角色。那么黃老師是如何扮演好這些角色呢？她說關(guān)鍵在于“尊重”和“理解”。

黃老師的丈夫是一個科研單位的法人代表，他把大部分的時間都用在工作上，家庭、孩子、父母的事基本無暇顧及，一年大半時間在出差，即使是雙休日也在辦公室寫文章。黃老師很理解他的工作壓力，所以她承擔(dān)了能承擔(dān)的一切去支持他，丈夫在工作上取得了一定成績，被評為“舟山市拔尖人才”。這其中離不開黃老師的理解與支持。

兒子今年上高一，學(xué)業(yè)繁忙，而且正處于適應(yīng)期，一心撲在工作上的黃老師根本無暇顧及疏導(dǎo)的情緒，甚至連頓象樣的飯菜都沒為兒子準(zhǔn)備過。放學(xué)了，孩子總是匆忙地跑進(jìn)辦公室問：媽媽，我倆的晚飯?jiān)趺唇鉀Q。在食堂吃吧，兒子。或者出去吃炒年糕吧。晚上還有家長找媽媽呢。這是我們在辦公室最常聽到的母子對話了。兒子長大了，懂事了，從來沒聽到有什么抱怨。可是作為母親，心里有多少的愧疚啊。為了別人的孩子，只好委屈自己的孩子了。

但作為一個職業(yè)女性，黃老師活得非常獨(dú)立，這種獨(dú)立是一種精神、人格的獨(dú)立，雖然黃老師的丈夫從沒要求她為他而犧牲自己的事業(yè)，但事實(shí)上給的壓力是可想而知。如何運(yùn)用自己的智慧使自己活得精彩，黃老師一直告誡自己：“世界上最快樂的人，就是那些善于發(fā)掘并運(yùn)用自己心理潛能的人。”所以黃老師不甘心只作成功背后的那個女人，活得有自我，這樣的人生才沒有缺陷。黃老師說自己是幸運(yùn)的，因?yàn)檎煞颉鹤釉诰裆辖o了她莫大的支持。

在教學(xué)工作之余，黃老師還擔(dān)任學(xué)校女工委主席和黨支部組織委員之職，還擔(dān)任青年教師的導(dǎo)師。每項(xiàng)工作雖說都不省事省心，但黃老師都認(rèn)真對待。做女工工作多年，諸如計生工作、女教師權(quán)益維護(hù)、兒童節(jié)活動等每年都做得有聲有色；做支部組織委員，收黨費(fèi)、考察積極分子，個別交流，樣樣有條不紊；當(dāng)師傅，熱情傳幫，悉心指導(dǎo)，聽課交流，合作科研，總是真誠投入，為普中青年教師的成長能出一分力就出一分力。

在有的人看來，教書是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體。拿多少工資，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭??。可在黃老師人看來，教書不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式、生活態(tài)度。教書是立業(yè)的根基，精神的寄托，自然也會去尊重、去珍愛、去完善這份職業(yè)。對黃老師而言，教育是她的生命。

也許沒有太多回腸蕩氣的業(yè)績，也沒有更多的鮮花與掌聲，也許會早白了雙鬢，憔悴了容顏，但黃老師仍將在三尺講臺上，傳道、授業(yè)、解惑，撒播愛與希望。工作著是美麗的，遠(yuǎn)方?jīng)]有盡頭，舟山的教育事業(yè)正朝著現(xiàn)代化的目標(biāo)邁進(jìn)，朝著定位的方向發(fā)展，一路上，我們堅(jiān)信，播下的種子，正在生根、發(fā)芽、抽枝、結(jié)果！

第四篇：學(xué)習(xí)黃業(yè)珍老師事跡心得體會

學(xué)習(xí)黃業(yè)珍老師事跡心得體會

黃業(yè)珍，北流市六麻鎮(zhèn)上合小學(xué)水表分校的一名普通老師，為了山區(qū)孩子，她在那里堅(jiān)守了二十八個年頭，為了愛的承諾，她守護(hù)患病的丈夫二十個春秋。正因?yàn)樗倪@種“堅(jiān)持”，被人們譽(yù)為“最美的鄉(xiāng)村女教師”；正因?yàn)樗倪@種“堅(jiān)持”，被玉林市（地級）、北流市（縣級）黨委政府、教育行政部門樹為黨員干部、教職工學(xué)習(xí)的典范；正因?yàn)樗倪@種“堅(jiān)持”，她贏得了人們的尊重、贏得了榮譽(yù)：廣西區(qū)黨委的領(lǐng)導(dǎo)接見了她、玉林市領(lǐng)導(dǎo)接見了她、北流市領(lǐng)導(dǎo)接見了她… “玉林市優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”、“玉林市‘三八’紅旗手”、廣西“五一巾幗標(biāo)兵”，廣西“五一勞動獎?wù)隆钡臉s譽(yù)向她走來。

學(xué)校組織學(xué)習(xí)了全市教書育人楷模黃業(yè)珍的先進(jìn)事跡。黃業(yè)珍老師。廣西北流市六麻鎮(zhèn)上合小學(xué)水表分校，設(shè)有學(xué)前班、一年級和二年級，三個班共有 40 多個孩子，他們在這里讀完二年級后就會轉(zhuǎn)至上合村完小繼續(xù)上學(xué)。

黃業(yè)珍絲毫沒有停止過追求理想教育的步伐，仍在以各種方式，盡自己的最大能力影響教育、影響教師、影響學(xué)生。她在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模。我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)黃業(yè)珍老師以學(xué)生為動力，以育人為首的精神。對工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動態(tài)，對每一個學(xué)生都要進(jìn)行有針對性地教育。時時處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時時以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。對學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán)，時刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

通過學(xué)習(xí)于教師的事跡，我進(jìn)一步體會到，教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學(xué)生。在高中的教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時，多給予激勵和贊美，對學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。教師必須有高尚的品德。

教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心 地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。學(xué)習(xí)黃業(yè)珍老師的事跡使我更加認(rèn)識到，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人是我對一名優(yōu)秀教師的理解，做像于老師那樣的合格的人民教師，是我對自己的基本定位。

教師崗位——特定的育人理念教師既要教書又要育人，兩者是不可分割的統(tǒng)一體，教書是育人的載體，育人是教書的目的。黃業(yè)珍老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。她的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。

第五篇：感謝黃老師

感謝黃老師

我雖然已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)了，但是還深深地懷念著我原來的老師——黃老師。黃老師今年已經(jīng)三十八歲了。圓圓的臉上總是帶著溫和的笑容，那雙大而有神的眼睛仿佛能看透人的心扉。她教學(xué)有方，又是一個非常關(guān)心同學(xué)的人。黃老師給我留下一個深深的印象，那就是教學(xué)有方，關(guān)心同學(xué)。

記得有一次上課，黃老師講得繪聲繪色，同學(xué)們也聽得津津有味，而我在獨(dú)自畫畫。我畫了一個圓圓的月亮，又畫了一個飛船在里面畫了一個駕駛員—我。正當(dāng)我畫的起勁時，一只沾滿粉筆灰的手在我的桌子上輕輕地敲了敲。我抬頭看是黃老師。我的心頓時就像揣了一口兔子一樣咚咚亂跳。下課了，黃老師來到我的桌前，我想，這下準(zhǔn)得挨批評，沒想到黃老師卻欣賞起我的畫來。黃老師說：“畫得不錯。你長大當(dāng)宇航員？”“嗯”“可是你有沒有想過駕駛飛船要懂得許多知識啊！”聽了老師的這番話，我的臉上火辣辣的，慚愧地低下了頭。“老師，我錯了。”

黃老師不但在學(xué)習(xí)慣于上嚴(yán)格要求我們，而且在生活上也很關(guān)心我們。那是一年級的時候，我家離學(xué)校很遠(yuǎn)，每天都是由爸爸來接我的。有一天下午，放學(xué)很久了我爸爸沒來接我。我獨(dú)自一個人坐在教室里，就在這時黃老師路過教室門口若懸河發(fā)現(xiàn)了我，忙問：“你爸爸怎么沒來接你？說著老師就背起書包送我回家。在路上我冷的直打哆嗦。黃老師發(fā)現(xiàn)后就把自己的衣服脫給我披上。頓時一股暖流流遍全身，在夜色中出現(xiàn)了一個熟悉的身影是爸爸因公事出有因給耽擱了。爸爸說：“黃老師謝謝你。”老師說沒什么。我目送著老師往回走，直到消失在夜色中。

現(xiàn)在，我雖然離開黃老師，但是她親切的教悔，感人的形象將永遠(yuǎn)留在我的記憶中。

感謝您黃老師，是您激勵著我不斷地前進(jìn)。