第一篇：棒棒老師系列讀后感

讀《棒棒老師》有感

————鄭中燕

在暑假里我讀了一本名叫《棒棒老師》的書，雖然與校園有關(guān)，但我讀時(shí)里面卻有不可思議的感覺，比如說:

在一節(jié)自然課上，棒棒老師讓大家到月球去觀察，棒棒老師系列讀后感。全班人都驚呆了，誰(shuí)知棒棒老師還真帶全班去了，用棒棒糖做階梯上了月球，后來回不去了，棒棒老師把月球的一小半切了下來回地球。這么不可思議的事，我真期望能有這樣一個(gè)自然課老師，帶我們?nèi)ピ虑蛴^察，那是一件多么開心的事。

還有一節(jié)體育課，天氣太熱，棒棒老師建議大家游泳，可校長(zhǎng)不同意，棒棒老師有辦法。她在沒人知曉的情況下把教室變成了游泳館，上課時(shí)讓大家大吃一驚，不過在我們的體育課上是沒有游泳的，哎！他們真幸運(yùn)啊！有這么好的老師，我真羨慕！！！

棒棒老師教的級(jí)曾幫助過被掃把弄丟的小女巫找回掃把，我想：這只有在故事書里讀到；棒棒老師還采過云朵做風(fēng)箏給校長(zhǎng)，校長(zhǎng)的病就好了;棒棒老師還幫助護(hù)士給同學(xué)打針，自己卻嚇得逃跑！

棒棒老師和同學(xué)們做了許多好事，雖然他們是學(xué)校的差班，卻是最有同情心的班級(jí)，我想生活在這樣一個(gè)大家庭里，一定會(huì)感到幸福、快樂、溫馨！

第二篇：再見了.棒棒老師讀后感

《再見了，棒棒老師》讀后感

你們讀過《再見了，棒棒老師》這本書嗎？

棒棒老師是個(gè)女老師，橢圓形小眼鏡，尖鼻子，大眼睛，深酒兒的背帶褲，帶轱轆的暴走鞋，活力四射。棒棒老師她的習(xí)慣己的辮子。她的特長(zhǎng)是像一個(gè)巫師一樣，擅長(zhǎng)變出一些奇怪的歡吃不同口味的棒棒糖。她的弱點(diǎn)是害怕毛毛蟲，喝咖啡頭發(fā)”一樣立起來。

剛開始的時(shí)候，棒棒老師來到她們班級(jí)時(shí)，棒棒老師簡(jiǎn)直要“崩因?yàn)橛幸淮危舭衾蠋熢诮o同學(xué)們講課的時(shí)候，同學(xué)們都沒有舉且棒棒老師還給她們吃了響亮亮的棒棒糖后，她們的聲音都變一起說的時(shí)候，棒棒老師都聽不清楚每一位同學(xué)說的是什么，了四、五個(gè)響亮亮棒棒糖后，棒棒老師說：“安靜。”大家都聽?zhēng)熣f的話，棒棒老師說：“同學(xué)們，你們不要不舉手回答，這樣級(jí)的紅旗會(huì)被歐陽(yáng)校長(zhǎng)拿走的。”同學(xué)們聽了以后，在也不敢大聲開始舉手回答問題。

還有許多這樣的事情，棒棒老師的班級(jí)慢慢地變得越來越好，了綠色叮當(dāng)學(xué)校的最好的班級(jí)。

棒棒老師和同學(xué)們做了許多好事，雖然他們是學(xué)校的差班，情心的班級(jí)，我想生活在這樣一個(gè)大家庭里，一定會(huì)感到很幸福馨！

第三篇：成語(yǔ)棒棒棒

一、描寫人的品質(zhì)：

平易近人 寬宏大度

冰清玉潔

持之以恒

鍥而不舍

廢寢忘食

大義凜然

臨危不俱

光明磊落

不屈不撓

鞠躬盡瘁

死而后已

二、描寫人的智慧：

料事如神

足智多謀

融會(huì)貫通

學(xué)貫中西

博古通今

才華橫溢

出類拔萃

博大精深

集思廣益

舉一反三

三、描寫人物儀態(tài)、風(fēng)貌：

憨態(tài)可掬

文質(zhì)彬彬

風(fēng)度翩翩

相貌堂堂

容光煥發(fā)

落落大方 斗志昂揚(yáng)

意氣風(fēng)發(fā)

威風(fēng)凜凜 神采奕奕

四、描寫人物神情、情緒：

悠然自得

眉飛色舞 喜笑顏開 神采奕奕 欣喜若狂 呆若木雞

喜出望外

垂頭喪氣 無(wú)動(dòng)于衷 勃然大怒

五、描寫人的口才：

能說會(huì)道

巧舌如簧

能言善辯

滔滔不絕

伶牙俐齒

出口成章

語(yǔ)驚四座

娓娓而談

妙語(yǔ)連珠

口若懸河

六、來自歷史故事的成語(yǔ)：

三顧茅廬

鐵杵成針

望梅止渴

完璧歸趙

鑿壁偷光 四面楚歌 負(fù)荊請(qǐng)罪

精忠報(bào)國(guó)

手不釋卷

懸梁刺股

七、描寫人物動(dòng)作：

走馬觀花

歡呼雀躍

扶老攜幼

手舞足蹈

促膝談心

前俯后仰

奔走相告

跋山涉水

前赴后繼

張牙舞爪

八、描寫人間情誼：

恩重如山

深情厚誼

手足情深

形影不離

血濃于水

志同道合風(fēng)雨同舟

赤誠(chéng)相待

肝膽相照

生死相依

九、說明知事曉理方面：

循序漸進(jìn)

日積月累

溫故知新

勤能補(bǔ)拙 開卷有益 笨鳥先飛 學(xué)無(wú)止境

學(xué)海無(wú)涯

滴水穿石

發(fā)奮圖強(qiáng)

十、來自寓言故事的成語(yǔ)：

自相矛盾

濫竽充數(shù)

畫龍點(diǎn)睛

刻舟求劍

買櫝還珠 守株待兔 葉公好龍

亡羊補(bǔ)牢

畫蛇添足

掩耳盜鈴

十一、描寫事物的氣勢(shì)、氣氛：

無(wú)懈可擊

銳不可當(dāng)

雷厲風(fēng)行

震耳欲聾

驚心動(dòng)魄

鋪天蓋地

勢(shì)如破竹

氣貫長(zhǎng)虹

萬(wàn)馬奔騰

如履平地

十二、形容四季特點(diǎn)：

春寒料峭

春意盎然

春暖花開

滿園春色

春華秋實(shí) 春風(fēng)化雨

驕陽(yáng)似火

暑氣蒸人

烈日炎炎

秋風(fēng)送爽 秋高氣爽

秋色宜人

冰天雪地

寒氣襲人

寒冬臘月

十三、形容繁榮興盛景象：

濟(jì)濟(jì)一堂

熱火朝天

門庭若市

萬(wàn)人空巷

座無(wú)虛席 高朋滿座

如火如荼

蒸蒸日上

欣欣向榮

川流不息

十四、描寫美的景和物：

美不勝收

蔚為壯觀

富麗堂皇金碧輝煌

玉宇瓊樓

美妙絕倫

巧奪天工

錦上添花

粉妝玉砌

別有洞天

十五、描寫山水美景：

錦繡河山

高聳入云

水天一色

波光粼粼

湖光山色

重巒疊嶂

山明水秀

高山流水

白練騰空

煙波浩渺

十六、描寫花草樹木：

繁花似錦

綠草如茵

郁郁蔥蔥

古樹參天

萬(wàn)木爭(zhēng)榮 百花齊放

花團(tuán)錦簇

萬(wàn)紫千紅

桃紅柳綠綠樹成蔭

十七、描寫日月風(fēng)云：

大雨如注

滂沱大雨

銀裝素裹

皓月千里

晨光熹微 云霧迷蒙

風(fēng)清月朗春風(fēng)化雨

暴風(fēng)驟雨

風(fēng)馳電掣

十八、帶有近義詞的成語(yǔ)：

興國(guó)安邦

翻山越嶺

百依百順

背井離鄉(xiāng)

長(zhǎng)吁短嘆 道聽途說

丟盔棄甲

調(diào)兵遣將

甜言蜜語(yǔ)

眼疾手快

十九、帶有反義詞的成語(yǔ)：

東倒西歪

南轅北轍

前赴后繼前俯后繼

左推右擋

承前啟后

舍近求遠(yuǎn)

揚(yáng)長(zhǎng)避短 棄舊圖新

優(yōu)勝劣汰

二十、AABB式：

鬼鬼祟祟

熙熙攘攘

戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢

兢兢業(yè)業(yè)

沸沸揚(yáng)揚(yáng)

林林總總

支支吾吾

吞吞吐吐

浩浩蕩蕩

影影綽綽

密密麻麻

疏疏朗朗

朝朝暮暮

日日夜夜

渾渾噩噩

風(fēng)風(fēng)雨雨

風(fēng)風(fēng)火火

堂堂正正

偷偷摸摸

轟轟烈烈

朦朦朧朧

隱隱約約

迷迷糊糊

心心念念

挨挨擠擠

勤勤懇懇

踉踉蹌蹌

原原本本

形形色色

口口聲聲 二

十一、AABC式：

蕓蕓眾生

咄咄逼人

頭頭是道

津津有味

津津樂道

奄奄一息

念念不忘

空空如也

源源不絕姍姍來遲

面面相覷

面面俱到

振振有辭

竊竊私語(yǔ)

息息相關(guān)

喋喋不休

循循善誘

郁郁寡歡

彬彬有禮亭亭玉立

錚錚鐵骨

飄飄欲仙

夸夸其談

孜孜以求

孜孜不倦

莘莘學(xué)子

躍躍欲試

井井有條

綽綽有余楚楚可憐 二十二、十二生肖成語(yǔ)：

膽小如鼠

對(duì)牛彈琴

殺雞嚇猴

如狼似虎

守株待兔

狗急跳墻

葉公好龍

畫蛇添足

呆若木雞

人仰馬翻

順手牽羊

人怕出名豬怕壯

成語(yǔ)歸類大全2

一、含有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)

萬(wàn)象更新 抱頭鼠竄 雞鳴狗盜 千軍萬(wàn)馬 亡羊補(bǔ)牢 杯弓蛇影 鶴立雞群 對(duì)牛彈琴 如魚得水 鳥語(yǔ)花香 為虎作倀 黔驢技窮 畫龍點(diǎn)睛 抱頭鼠竄 虎背熊腰 守株待兔 鶴發(fā)童顏 狗急跳墻 鼠目寸光 盲人摸象 畫蛇添足

二、含有兩個(gè)動(dòng)物名稱的成語(yǔ)

鶴立雞群 雞鳴狗盜 鷸蚌相爭(zhēng) 蠶食鯨吞 蛛絲馬跡 龍爭(zhēng)虎斗 龍馬精神 龍飛鳳舞 龍騰虎躍 龍?bào)J虎步 龍?zhí)痘⒀?龍躍鳳鳴 車水馬龍 指鹿為馬 兔死狐悲 雞犬不寧 心猿意馬 狼吞虎咽 成語(yǔ)歸類大全2

三、含有人體器官的成語(yǔ)

眼高手低 目瞪口呆 胸?zé)o點(diǎn)墨 頭重腳輕 手足輕深 口是心非 手疾眼快 手疾眼快 耳聞目睹 頭破血流 眉清目秀 袖手傍觀 口出不遜 手無(wú)縛雞之力

四、含有昆蟲名稱的成語(yǔ)：

飛蛾撲火 金蟬脫殼 積蚊成雷 蟾宮折掛螳臂擋車 蛛絲馬跡螳螂捕蟬黃雀在后

五、含有一組近義詞的成語(yǔ)

見多識(shí)廣 察言觀色 高瞻遠(yuǎn)矚 左顧右盼狂風(fēng)暴雨 旁敲側(cè)擊 千辛萬(wàn)苦 眼疾手快七拼八湊 胡言亂語(yǔ) 改朝換代 道聽途說

蠶食鯨吞蜻蜓點(diǎn)水 調(diào)兵遣將 粉身碎骨 生龍活虎 驚天動(dòng)地

第四篇：棒棒貝貝測(cè)試卷

棒棒貝貝日測(cè)卷

答題人 門店 總分

本日參與的培訓(xùn)課程為，屬于歲年齡段 課程所涉及的教具型號(hào)為

選擇題：—————————————————————————50分

1.下列教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)動(dòng)物生活習(xí)性的課程是————（）

A 《會(huì)游泳的小鴨子》 B 《小飛象》 C 《小螞蟻的家》 D 《動(dòng)物小寶貝》 2.《會(huì)游泳的小鴨子》 教學(xué)目標(biāo)是————（）

A 大與小 B 浮力 C 父母與后代 D 動(dòng)物與寵物的習(xí)性 3.下列哪項(xiàng)可以正確引導(dǎo)學(xué)員連接管道的話束是————（）

A 左右對(duì)齊 B 把縫縫藏起來 C 大嘴巴親小嘴巴 D 以上都不是 4.《小紅帽》一課最終搭建作品為——（）

A 草帽 B 人物 C 槍 D 提籃和手槍

5.2個(gè)彎管連接在一起的角度是多少———（）

A 45 B 90 C 180 D 36

填空題——————————————————————————————30分

1.小小樂高包括的主要課程系列是動(dòng)物與環(huán)境，、故事大王。2.《小城堡》的教學(xué)目標(biāo)為介紹簡(jiǎn)單而牢固的搭建方法是。3.《小飛象》主要教學(xué)目的是引導(dǎo)學(xué)員。

4.《毛毛蟲》一課是通過描述小毛毛蟲的生長(zhǎng)過程讓學(xué)員了解。5.《去購(gòu)物》一課是讓學(xué)員學(xué)習(xí)了解家庭生活。

簡(jiǎn)答題——————————————————————————20分 簡(jiǎn)述三歲兒童的四方面的特點(diǎn)，及對(duì)家長(zhǎng)介紹時(shí)總結(jié)的話術(shù)用語(yǔ)。情景：剛滿3歲的小男孩軒軒第一次被媽媽帶來中心試聽，軒軒見到其他學(xué)員和老師有些害羞，不敢打招呼。請(qǐng)以此為背景，如果你是該班級(jí)老師，你會(huì)如何選擇選課和接待軒軒？ 答：

4歲 百變工程

選擇題：——————————————————————————50分

1.百變工程中會(huì)使用到一個(gè)非常重要的特色工具，請(qǐng)問該工具的名稱為： ——（）

A 楔子 B 螺絲刀 C 榔頭 D 扳手

2.在百變工程Space shuttle 課程中，請(qǐng)問課程的中文解釋為（）

A 雙層巴士 B 火箭 C 宇宙飛船 D 航空母艦 3.百變工程課程中，學(xué)生擰螺絲時(shí)，螺絲無(wú)法固定，下面哪一個(gè)不是發(fā)生的原因——（）

A 擰螺絲的方向錯(cuò)誤 B 螺絲對(duì)著螺絲 C 螺絲對(duì)著孔 D 用手?jǐn)Q 4.在數(shù)字游戲稱量寶寶課程中，平衡的原理是 保持平衡 －－－－－－－－－（）

A 密度 B 形狀 C 重量 D 顏色

5.在數(shù)字游戲電影院課程中，小朋友是通過什么方法找到自己的座位的－－－－－（）A 排除法 B 隨機(jī)選擇法 C 橫縱坐標(biāo) D 排列組合法

1.小明老師在上課時(shí)，已經(jīng)完成搭建作品量同時(shí)也把一些問題和小朋友們討論了，這時(shí)小明老師還有一個(gè)未完成的上課流程是：。

2.小明老師已經(jīng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)來參觀了，同時(shí)也牌號(hào)了照片，這時(shí)小明老師總覺得在小朋友們離開教室前還有一個(gè)未完成的工作是。

3.在百變工程熱氣球的課程中，學(xué)習(xí)目標(biāo)是（1）。（2）。

4.在百變工程挖土機(jī)和推土機(jī)這節(jié)課程中，履帶的作用是。

簡(jiǎn)答題－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ －－20分

1.請(qǐng)自行選擇4歲的一門課程，請(qǐng)寫下您課程的板書（課程圖片請(qǐng)自行書畫）答：

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述一下，孩子在4歲年齡段時(shí)的一些簡(jiǎn)單心理和生理特征，并且簡(jiǎn)單說說我們?yōu)槭裁催x擇將百變工程這期課程給4周歲的孩子學(xué)習(xí)。答：

第五篇：棒棒棒 教案

棒棒棒，我最棒！

我班孩子大都是爺爺奶奶、姥爺姥娘帶大的，因此自理能力比較差，任務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)比較薄弱，針對(duì)孩子們的這種現(xiàn)象，我班開展了“棒棒棒，我最棒！”的活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)非常的有趣味性，贏得了孩子們的喜愛，同時(shí)培養(yǎng)了孩子們的任務(wù)意識(shí)和完成任務(wù)的能力，增強(qiáng)了幼兒的責(zé)任心、獨(dú)立性、堅(jiān)持性，使幼兒各

項(xiàng)能力得到充分的發(fā)展。

大班的孩子已經(jīng)能認(rèn)識(shí)自己的名字了，于是我們找來一張很大的紙，在上面按順序?qū)懮虾⒆觽兊拿郑趾竺媪舫稣迟N對(duì)表現(xiàn)好的小獎(jiǎng)勵(lì)的地方，我們還專門設(shè)計(jì)了各種各樣的小獎(jiǎng)勵(lì)（能夠完成全部任務(wù)的發(fā)一個(gè)小花形狀的“優(yōu)”字，完成大部分任務(wù)的是小花形狀的“好”字，完成小部分任務(wù)的是小星星；得三個(gè)“優(yōu)”字或四個(gè)“好”字或五個(gè)星星可以再得一個(gè)非常大的“獎(jiǎng)”字），形成了一個(gè)漂亮的獎(jiǎng)勵(lì)榜。這樣大大增強(qiáng)了孩子們的興趣，當(dāng)然同時(shí)也很愉快的完成任務(wù)。“棒棒棒，我最棒！”第一階段：設(shè)計(jì)獨(dú)特活動(dòng)內(nèi)容，幫助孩子們樹立任務(wù)意識(shí)。在活動(dòng)的第一階段，根據(jù)孩子們?nèi)蝿?wù)意識(shí)淡薄這一特點(diǎn)，我們?cè)谟變簣@活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一些獨(dú)特的加強(qiáng)孩子們?nèi)蝿?wù)意識(shí)的內(nèi)容，從而幫助孩子們樹立任務(wù)意識(shí)。例如：在班上進(jìn)行了“小小故事會(huì)”的活動(dòng)：在進(jìn)行活動(dòng)的前一天，大都給孩子們布置一個(gè)“作業(yè)”，那就是晚上回家要讓爸爸或媽媽給小朋友講一個(gè)故事，第二天來幼兒園給班上的小朋友們來講一遍，誰(shuí)能記住 “作業(yè)”，故事就講得好，那樣誰(shuí)就是班上的“故事大王”了，就能得到老師的小獎(jiǎng)勵(lì)。我們根據(jù)孩子們的特點(diǎn)還設(shè)計(jì)了“小小紀(jì)錄表”、“小小記錄表”、“我最能干！”等活動(dòng)，通過這些獨(dú)特的活動(dòng)增強(qiáng)了孩子們的任務(wù)意識(shí)，提高了完成任務(wù)的能力。

“棒棒棒，我最棒！”第二階段：家園聯(lián)手，幫助孩子們體會(huì)具備任務(wù)意識(shí)重要性。我們除了在幼兒園活動(dòng)中設(shè)計(jì)一些幫助孩子們加強(qiáng)任務(wù)意識(shí)的內(nèi)容，還請(qǐng)家長(zhǎng)來共同幫忙，使孩子們?cè)诙虝r(shí)間里體會(huì)到具備任務(wù)意識(shí)的重要性。我們把要讓孩子們完成的任務(wù)交待給家長(zhǎng)，如帶一些廢舊材料，或者到戶外去觀察、去做紀(jì)錄等，都由家長(zhǎng)幫助孩子們共同完成任務(wù)。記得圣誕節(jié)的時(shí)候，我們班上組織了一次“制作節(jié)日賀卡”的活動(dòng)，要求每個(gè)孩子帶一張舊的請(qǐng)柬、剪刀、雙面膠、彩筆等材料。因?yàn)檫@次活動(dòng)要準(zhǔn)備的材料太多，所以我們?cè)诎嗌现貜?fù)了很多遍要帶的材料，還請(qǐng)家長(zhǎng)一起來幫忙，幫助孩子們一起準(zhǔn)備，結(jié)果那天的活動(dòng)非常的成功，因?yàn)槊總€(gè)孩子的材料準(zhǔn)備得非常的充分，使孩子們能夠順利地完成，并把制作好的卡片送給了自己的爸爸媽媽，當(dāng)然也獲得了老師的小獎(jiǎng)勵(lì)。孩子們都很高興的對(duì)我說：“老師，看，我的卡片多好看！以后我還會(huì)記得老師的話。”“老師，我?guī)У牟牧峡扇耍瑳]有借別的小朋友一點(diǎn)東西，我很快就做完了，這些材料是我和媽媽一起準(zhǔn)備的，以后我要自己準(zhǔn)備這么全！”孩子們的話讓我心頭一熱，我知道他們?cè)谂Γ谶M(jìn)步，逐步體會(huì)到任務(wù)意識(shí)的重要性，逐步體驗(yàn)到完成任務(wù)的優(yōu)

勢(shì)。

“棒棒棒，我最棒！”第三階段：大膽放手，鼓勵(lì)孩子們獨(dú)立完成任務(wù)。通過上面兩個(gè)階段的實(shí)踐，大大增強(qiáng)了孩子們的任務(wù)意識(shí)，孩子們已經(jīng)具備獨(dú)立完成任務(wù)的能力和信心，這時(shí)候，我們大膽放手，鼓勵(lì)孩子們勇于面對(duì)困難，克服困難來獨(dú)立完成任務(wù)，這對(duì)孩子們來說是非常大的挑戰(zhàn)，但我們班上的孩子們表現(xiàn)得非常勇敢。第三階段剛剛開始的時(shí)候，孩子們有些吃力，記得就連在貼自己小獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候也鬧出了不少笑話：“棒棒棒，我最棒！”的獎(jiǎng)勵(lì)榜上小豪的名字后面沒有一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，真奇怪，他可是已經(jīng)的了不少了，原來他把小獎(jiǎng)勵(lì)都給別文檔僅供參考

人貼上了，呵呵！于是，我把貼小獎(jiǎng)勵(lì)給他安排成任務(wù)，沒過多久，他就完成了任務(wù)。但是經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，孩子們就沒那么吃力了，變得從容多了，記得那次親子活動(dòng)需要孩子們帶面包、火腿、果醬、生菜、西紅柿等材料。前一天下午，我已經(jīng)說了好幾遍以后，就怕他們忘記，又想再說一遍，結(jié)果曉哲對(duì)我說：“老師，你已經(jīng)說了好幾遍了，不就是面包、火腿、果醬、生菜、西紅柿嘛，還可以帶一些自己平時(shí)喜歡吃的可以放在漢堡里的東西嘛！”我一愣，他比我說的還溜，小獎(jiǎng)勵(lì)不給他一個(gè)還給誰(shuí)呢？（于是提前發(fā)了一個(gè)）看來，我們大膽放手是對(duì)了，這樣鍛煉了孩子們的完成任務(wù)能力，也培養(yǎng)了孩子們認(rèn)真完成任務(wù)的好

習(xí)慣。

“棒棒棒，我最棒！”的活動(dòng)一直延伸到現(xiàn)在，班上的孩子們還一直在努力著，誰(shuí)先起床誰(shuí)就拉開窗簾；誰(shuí)最后吃晚飯誰(shuí)就擦桌子；水最后洗完手誰(shuí)關(guān)水龍頭；誰(shuí)先完成手工作品誰(shuí)就去提垃圾桶……這些生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴融入了他們的幼小心靈，日常生活中的瑣碎事他們也都能認(rèn)真完成，還有誰(shuí)比他們更棒呢文檔僅供參考

保護(hù)牙齒(大班）

［教學(xué)目標(biāo)］

1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)

2、知道堅(jiān)持早晚刷牙、吃完?yáng)|西漱口，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索身體奧秘的興趣

［教學(xué)準(zhǔn)備］

活動(dòng)前兩天把洗凈蛋殼浸在醋里；活動(dòng)前幾天收集的幼兒的漱口水；齲齒形成過程課件、《愛吃糖的老虎》課件；投影儀、電腦；每人一面小鏡子；磁帶、錄音機(jī)

［教學(xué)過程］

一、利用課件引出主題

小朋友你們知道森林里最兇的動(dòng)物之王是誰(shuí)呀？可是現(xiàn)在小動(dòng)物們誰(shuí)都不怕他了，你們知道怎么回事嗎？那讓我們來看看故事吧！播放《愛吃糖的老虎》課件，提問：狐貍想出了什么辦法哪？老虎的牙齒怎么了？引出問題找找自己是不是也有壞掉的牙齒哪？

二、找齲齒

1、用小鏡子找一找自己的牙齒有沒有變黑或壞掉的？

2、觀察長(zhǎng)有齲齒的幼兒的牙齒

3、變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。

三、利用實(shí)驗(yàn)探索齲齒形成的原因

那小朋友的齲齒是怎樣形成的那？（請(qǐng)幼兒討論）

出示幼兒的漱口水，請(qǐng)幼兒觀察里面有沉淀物質(zhì)，請(qǐng)幼兒聞一聞是什么味道？（酸的、臭的）

這種酸的、臭的物質(zhì)會(huì)對(duì)牙齒產(chǎn)生怎樣的影響哪？

堅(jiān)硬的雞蛋殼就像我們的牙齒，還記得我們前幾天尚老師把雞蛋放到了什么里面了？（醋）醋就像小朋友剛剛問過的漱口水，那蛋殼經(jīng)過醋的浸泡會(huì)發(fā)生什么變化哪？

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們每人從碟子里拿一塊沒有用醋泡過的雞蛋殼，和泡過的雞蛋殼比一比，看看有什么不同？（孩子們可能發(fā)表多種意見，對(duì)的加以肯定，不恰當(dāng)?shù)奈臋n僅供參考

加以引導(dǎo)。）

醋里浸過的蛋殼為什么會(huì)變黑、變軟？

那我們就請(qǐng)個(gè)小朋友帶我們到小小的牙洞里面看看吧！（看《我為什么會(huì)蛀牙》課件）

小結(jié)：食物殘?jiān)诩?xì)菌作用下會(huì)分解成酸，酸會(huì)腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。

四、討論如何保護(hù)牙齒，預(yù)防齲齒

那我們既然知道了齲齒是怎樣形成的，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒哪？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見）

總結(jié)保護(hù)牙齒的方法：少吃甜食、早晚刷牙、吃完?yáng)|西漱口（利用詩(shī)文：漱口及刷牙）

有一首歌就是告訴小朋友該怎樣保護(hù)我們的牙齒的，我們來一邊聽著這首刷牙歌一邊把我們的牙刷刷干凈把！隨音樂《刷牙歌》做律動(dòng)出教室。