第一篇：春季國旗下講話稿——春天里,我們多么幸福

尊敬的老師，親愛的同學們：大家早上好！我今天演講的題目是：

春天里，我們多么幸福

梅花開處春來早，迎春花盛春意濃。春天里，那和煦的陽光，舒適的微風，是大自然萬物復蘇、冰雪消融、生機無限！你看，過了清明節，遠處的田野里，麥苗兒更加綠了，此刻，也許正在拔節、勃發呢！校門口，高高的柳樹上，那柔美的柳枝早已孕育出了嫩黃的眉葉兒，還有冬青、雪松、以及老師們、叔叔阿姨們為我們栽植的花木，如玉蘭、龍爪槐等也已經孕育出了花蕾和葉苞！

??！春日里的陽光，給了大自然勃勃的生機。偉大的祖國，偉大的共產黨給了我們幸福、歡樂的永生！

作為一名少先隊員，作為一名東風鎮中心小學的學生，我倍感幸福和愉快！這里有高大的明亮的教室，有舒適溫馨的公寓樓及設施，有提供給我們美味、可口飯菜的大餐廳。最令我們鼓舞和感動的是喬校長的規范、細微和富有人情化的管理，每一周，從周日下午爸爸媽媽把我們送進校門起，到周五下午出校門，這五天里，從早晨到晚上，都是在老師們的精心呵護下，我們愉快的學習、休息、吃飯、住宿。校園里，哪怕有一個小同學在急切的奔跑，這個時候，最牽掛和憐惜的就是校長那慈愛、溫馨的目光：也許他在說：“別急！可別摔傷了！”

早晨，起床鈴響了，也許我們還在被窩里磨蹭，準會有生活老師的關愛：“孩子們！起床了，快穿衣服吧！——當心，別著涼！”半夜里，有人的被子掉在地上了，生活老師準會趕到床前，為我們輕輕的蓋上。??！我終于明白了老師像媽媽的含義！洗完臉刷完牙，國家蛋奶工程的恩惠使我們笑的那么甜：瞧——！吸一口純牛奶，咬一口熟雞蛋，這哪兒是學校，簡直就是家呀！

開飯了——！哇，一日三餐，噴香可口、質優價廉。為了我們吃好飯，老師們操盡了心、受盡了累。管灶、跑路、班主任老師又為我們劃賬、收費等，這可謂任勞任怨、敬業勤勉！

同學們！春天里是萬物復蘇的季節，更是厚積薄發的季節，一年之計在于春，一日只是在于晨，有黨的關懷、老師的呵護，我們多么幸福！

第二篇：國旗下的演講：春天里，我們多么幸福

國旗下的演講：春天里，我們多么幸福

尊敬的老師，親愛的同學們：大家早上好！我今天演講的題目是：春天里，我們多么幸福

梅花開處春來早，迎春花盛春意濃。春天里，那和煦的陽光，舒適的微風，是大自然萬物復蘇、冰雪消融、生機無限！你看，過了清明節，遠處的田野里，麥苗兒更加綠了，此刻，也許正在拔節、勃發呢！校門口，高高的柳樹上，那柔美的柳枝早已孕育出了嫩黃的眉葉兒，還有冬青、雪松、以及老師們、叔叔阿姨們為我們栽植的花木，如玉蘭、龍爪槐等也已經孕育出了花蕾和葉苞！

啊！春日里的陽光，給了大自然勃勃的生機。偉大的祖國，偉大的共產黨給了我們幸福、歡樂的永生！

作為一名少先隊員，作為一名東風鎮中心小學的學生，我倍感幸福和愉快！這里有高大的明亮的教室，有舒適溫馨的公寓樓及設施，有提供給我們美味、可口飯菜的大餐廳。最令我們鼓舞和感動的是喬校長的規范、細微和富有人情化的管理，每一周，從周日下午爸爸媽媽把我們送進校門起，到周五下午出校門，這五天里，從早晨到晚上，都是在老師們的精心呵護下，我們愉快的學習、休息、吃飯、住宿。校園里，哪怕有一個小同學在急切的奔跑，這個時候，最牽掛和憐惜的就是校長那慈愛、溫馨的目光：也許他在說：“別急！可別摔傷了！”

早晨，起床鈴響了，也許我們還在被窩里磨蹭，準會有生活老師的關愛：“孩子們！起床了，快穿衣服吧！——當心，別著涼！”半夜里，有人的被子掉在地上了，生活老師準會趕到床前，為我們輕輕的蓋上。?。∥医K于明白了老師像媽媽的含義！洗完臉刷完牙，國家蛋奶工程的恩惠使我們笑的那么甜：瞧——！吸一口純牛奶，咬一口熟雞蛋，這哪兒是學校，簡直就是家呀！

開飯了——！哇，一日三餐，噴香可口、質優價廉。為了我們吃好飯，老師們操盡了心、受盡了累。管灶、跑路、班主任老師又為我們劃賬、收費等，這可謂任勞任怨、敬業勤勉！

同學們！春天里是萬物復蘇的季節，更是厚積薄發的季節，一年之計在于春，一日只是在于晨，有黨的關懷、老師的呵護，我們多么幸福！

第三篇：我們多么幸福教案設計

我們多么幸福

活動內容：我們多么幸福

活動目標：

1、能用連貫的語句清楚的講述一個發生在自己身上的 真實的小故事。

2、知道幸福就是快樂，幸福就是開心，并且能感受到 自己是一個幸福的孩子。

3、學會傾聽，樂于分享?；顒訙蕚?笑臉娃娃、小星星圖片 活動過程：

一、創設情境，感受快樂：

1、播放視頻：

播放舞蹈《哇哈哈》，讓孩子們一起隨著歡快的舞蹈感受生活的快樂。

2、提問：你們開心嗎？（開心）現在，老師也感到非常的開心。

二、故事比賽，分享快樂：

1、談話：小朋友，我們今天一起來講故事，我們來講一講發生在自己身上的一個真實的小故事。

2、開始講故事：

（1）、提出活動規則：講故事的時候要把事情說清楚，讓大家能夠聽明白。小朋友在講故事的時候，我們一定要仔細的聽，不能悄悄的講話，更不能隨便的離開自己的座位。

（2）、小組活動：4個小朋友為一組，在小組內分別講述自己的故事，然后每組推薦1名小朋友站在講臺上講出自己的小故事。

3、評價：對講的好的小朋友獎勵一個笑臉娃娃，給仔細傾聽的小朋友獎勵一顆小星星。

三、觀看影片，感受幸福：

播放短片“孩子們吃營養午餐的情境”，讓孩子們通過真實的生活經歷，切實的感受到自己是一個幸福的孩子。

四、結束活動，歌唱幸福： 播放歌曲《我們多么幸?！罚谝魳仿曋校尯⒆釉俅蜗硎芸鞓?，擁有幸福感?；顒友由欤?/p>

利用節假日，做一件自己認為快樂的事情，并把這件事情用一幅畫表現出來。教學反思: 這節活動課，主要是讓孩子們感受到自己是一個幸福的孩子。要讓孩子直接理解感受幸福的內涵，對一年級的孩子有一定的難度。因此，在設計本次活動時，我首先給孩子們創設了一個快樂的學習情境，讓孩子們沉浸在一種愉悅的氛圍中。然后通過講故事這個環節，讓孩子們把自己的快樂說出來，讓每個孩子都覺得自己很快樂，活動進行到此，孩子們情緒高漲。于是，我巧抓時機，播放本期孩子們吃營養午餐的短片，讓孩子們切實的感受到生活的真善美。最后，在歌聲中結束本次活動。由于時間有限，我們沒有分享到所有孩子的幸福，所以，我設計了活動延伸，讓每個孩子都把自己的快樂畫出來。在活動中，有個別孩子不愿意傾聽，禮儀常識在以后的課程學習中還需滲透。

第四篇：我們多么幸福教案

《我們多么幸?！方贪?/p>

教學內容: 六年級音樂上冊第六課《我們多么幸?！?教學目標：

一、知識與技能

學會唱歌曲《我們多么幸福》，掌握歌曲的旋律風格，感受三拍旋律的規律，并能運用到歌唱中。

二、過程與方法

指導學生用輕快明朗的聲音以及歡快的情緒學唱歌曲。

三、情感態度與價值觀

通過對歌曲的學唱，培養學生熱愛生活，熱愛學習的思想情操。教學重點：在歌唱中體現三拍的強弱規律，體會旋律的起伏。教學難點：唱準“哈、哈、哈”的跳躍性和音高.教學準備：電鋼琴 教學過程

1、發聲練習

為了能用更美的聲音歌唱，首先我們先練習兩組發聲練習，注意音準和拍子。哼唱時嘴巴豎著打開，聲音要集中。12 34 ︳54 32 ︳1︳ 同學們表現的不錯，有誰能告訴我，我們的發聲練習都是幾拍子的旋律呢？(2/4)那么今天我們要來學習一首三拍子歌曲《我們多么幸?！?。

2、新課教授

①歌曲背景:這首動聽的歌曲是由我國著名的作曲家鄭律成在1955年創作的,歌曲采用活潑歡快地情緒發自內心地歌唱了我們是多么的幸福，展示了少年兒童奮發向上的精神面貌。

②作者背景：鄭律成，原名鄭富恩，出生于朝鮮（現韓國）。后加入中國國籍，是近代中國著名的作曲家。先后在北京人民藝術劇院、中央歌舞團、中央樂團從事音樂創作，其作品耳熟能詳，被廣為傳頌。《中國人民解放軍軍歌》的曲作者。中國原國家副主席王震對他給予了很高的贊譽，在《作曲家鄭律成》序言中寫道：“他是當代繼聶耳、冼星海之后，又一位杰出的優秀的作曲家，是中國無產階級革命音樂事業的開拓者之一?！?/p>

③聆聽新歌，教師擊拍，拍出歌曲的強弱規律。我們多么幸福（歡快、活潑）

主要旋律:66 6 6 ︳4 6 i ︳7 — 6 ︳5 — — ︳ ④出示三拍子的強弱規律，學生擊拍。

3、模唱旋律

①、跟琴用LA的音模唱歌曲旋律

②、再次跟琴學唱歌曲旋律,唱音名。（do re mi fa sol la si)

4、學唱歌詞。

①師分句教唱強調三拍子的強弱規律并用歡快活潑的情緒唱。②反復練習襯詞：哈哈哈,注意音準和音高。③跟琴學生輕聲唱歌詞。

④分小組演唱，分析他們的優點與不足。

三、課堂小結

同學們這節課開心嗎？歌詞里描寫的學習生活幸福嗎？是不是跟我們的學習生活一樣呢，我們同樣要珍惜這份幸福，最后讓我們再次唱響幸福，在歌聲中結束本節課。

四、附錄(樂譜）

第五篇：我們多么幸福 教案

我們多么幸福

第一課時： 教學內容：

唱一唱：我們多么幸福 教學分析：

《我們多么幸福》是一首歡快、活潑的兒童歌曲。金帆詞鄭律成曲。創作于1955年，描寫了少年兒童幸福的童年生活，表達了他們為了祖國的明天而努力學習的決心及遠大的理想。歌曲雖經歷了半個世紀的歷程，卻以它積極向上的思想與藝術精髓影響著一代又一代少年兒童，使他們活潑健康地成長。

歌曲為C大調，3/4拍，速度稍快，二段體結構，由主歌、副歌組成。教學目標：

1、引導學生感受并體驗這首歌曲的真正內涵，珍惜今天的學習與幸福生活。

2、學習基本的樂理知識。教學重點：

1、感受歌曲內涵，體驗今天的幸福生活。

2、把握好三拍子的“強弱弱”規律。教學難點：

1、掌握基本的樂理知識并運用到學習歌曲中。

2、把握好三拍子的“強弱弱”規律，并唱好主歌部分。教學準備：

電子琴、錄音機、教學磁帶 教學過程：

一、學習樂理知識

1、音樂的構成：旋律、節奏、情感。

2、感受音的高低、長短及音符的時值。

二、導入新課 什么是幸福？

同學們：幸福就是一種感覺，幸福就是一種滿足。幸福其實很簡單，沒有理由的，就是很幸福!

三、聆聽

1、播放歌曲，請說說歌曲的情緒、速度、結構及演唱形式。

2、教師用琴彈奏歌曲。

四、學唱歌曲：

1、板書課題

2、在學習歌曲之前先處理難點節奏。

3、教師范唱主歌部分。

4、教師彈旋律，同學們唱歌詞。

5、跟著錄音機里小朋友一起小聲哼唱。（播放歌曲）

6、師生接唱

7、隨音樂完整地演唱歌曲。

五、表現

1、演唱全曲。

播放音樂旋律，指揮學生演唱。

2、為歌曲伴奏，教師彈奏旋律。

六、小結下課

在歌聲中我們感受著幸福給我們帶來的快樂，在成長的路上，老師相信，同學們為了祖國的明天而努力學習的決心及遠大的理想。