第一篇：“興趣是最好的老師”這句話在同桌100學(xué)習(xí)網(wǎng)得到了驗(yàn)證

“興趣是最好的老師”這句話在同桌100學(xué)習(xí)網(wǎng)得到了驗(yàn)證

今年暑假，為了提高我的薄弱學(xué)——化學(xué)的成績(jī)，媽媽托人給我買了一張學(xué)習(xí)卡，在線激活之后就可以在線看視頻學(xué)習(xí)啦。不用在大熱天擠公交去輔導(dǎo)學(xué)校上課了，也可以在家開著空調(diào)聽名師講課了。

大家都知道，要使成績(jī)有所提高，自己的努力必不可少。但是，我覺得老師的教學(xué)方式也是至關(guān)重要的。同桌100學(xué)習(xí)網(wǎng)請(qǐng)來(lái)的都是各校優(yōu)秀的教師，都有獨(dú)特的教學(xué)方法，使我們?nèi)菀捉邮苤R(shí)，在理解的基礎(chǔ)上牢固掌握，這是同桌100學(xué)習(xí)網(wǎng)獨(dú)有的魅力。

同桌100學(xué)習(xí)網(wǎng)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)也非常完善，除了主打的各年級(jí)各個(gè)學(xué)科的同步視頻課堂外，還有“師生問(wèn)答”——有不會(huì)的可以及時(shí)提問(wèn)，老師會(huì)快速給出解答，還有“試卷下載”——大量的單元測(cè)試卷或?qū)ｎ}復(fù)習(xí)資料以及大考的真題，還有針對(duì)某一方面的專題視頻講座——全國(guó)十佳校長(zhǎng)李玉璽老師、擅長(zhǎng)講作文的武鳳霞老師、講數(shù)學(xué)的閆慧老師??除此之外，同桌100學(xué)習(xí)網(wǎng)還提供了學(xué)習(xí)幫助熱線，如果看視頻過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或是不會(huì)操作時(shí)，會(huì)有技術(shù)人員及時(shí)解決，讓我們通暢地完成學(xué)習(xí)。

優(yōu)秀的師資是同桌100學(xué)習(xí)網(wǎng)最大的亮點(diǎn)，在同步視頻課堂里，老師會(huì)把我們模糊的思路理清，把概念在我們腦子里過(guò)一遍。我跟著老師的思維走，積極開動(dòng)腦筋，找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，當(dāng)自己做出來(lái)的答案和老師公布的答案是一樣時(shí)，有一種莫名的歡喜。在學(xué)校課堂上，我也用同樣的方法主動(dòng)地學(xué)習(xí)，我思索著，培養(yǎng)了我獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，同桌100學(xué)習(xí)網(wǎng)的老師在授課的過(guò)程中培養(yǎng)了我的這種能力。他們還略帶幽默，帶動(dòng)了我學(xué)習(xí)的積極性，讓我充滿聽課的興趣，融入到學(xué)習(xí)氛圍中來(lái)。

其實(shí)，以前我不是不會(huì)做題，是因?yàn)榭謶指性谧魉睿桓胰ッ鎸?duì)那一道道題目，在獨(dú)立思維的情況下，缺乏探究的勇氣。現(xiàn)在，同桌100學(xué)習(xí)網(wǎng)的老師幫我找回了勇氣，使我發(fā)現(xiàn)了做題的樂(lè)趣。開學(xué)后的這次大考，不僅我的化學(xué)成績(jī)提高到92分，其他各門課的分?jǐn)?shù)也提高了。

“興趣是最好的老師”這句話在同桌100學(xué)習(xí)網(wǎng)得到了驗(yàn)證。只要融入到那個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍中去，我們大家都會(huì)有一些觸動(dòng)的，這是我學(xué)習(xí)了一個(gè)暑假之后最大的感受。

第二篇：最好的老師是興趣

最好的老師是興趣

學(xué)校要求交一篇閱讀《教師博覽》的心得體會(huì)，這讓我想起前幾次曾拜讀過(guò)管大的一篇文章《你找到了“自己”嗎》與大多數(shù)人一樣我是被這篇文章的標(biāo)題所吸引進(jìn)去的，這篇文章主要是說(shuō)人們現(xiàn)在太注重于全面發(fā)展，以至于有太多的興趣愛好，從而丟失了最初的自己。

沒錯(cuò)，興趣是最好的老師，最好的老師是興趣。我們喜歡“興趣”老師，卻不能擁有太多“興趣”老師，所謂名師出高徒，去找一個(gè)最愛的名師成為他的高徒，這就是最高境界了。

在“興趣”老師面前人人平等，而最需要他的就是學(xué)生了，尤其是得從小養(yǎng)成。所以我們小學(xué)老師的目標(biāo)就是讓主要學(xué)科成為學(xué)生的最佳“興趣”名師。

我是一名小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師，實(shí)習(xí)的時(shí)候，我以為教書無(wú)非就是備課、上課、鞏固、考試。一個(gè)學(xué)期后教學(xué)成果一塌糊涂，直到正式參加工作還是從另一位老師身上找到了自身的不足，那就是沒有給學(xué)生帶來(lái)學(xué)語(yǔ)文的興趣。

小學(xué)二年級(jí)學(xué)生比較好動(dòng)、好玩而積極性還是很高的。所以興趣的根源就得從課堂氣氛抓起，二年級(jí)語(yǔ)文主要是識(shí)字，那么即使是簡(jiǎn)單的學(xué)生字，也能擁有許多花樣。可以制作精美的生字卡片，讓學(xué)生對(duì)每一個(gè)生字寶寶都感興趣，達(dá)到賞心悅目的作用。其次，進(jìn)行小組競(jìng)賽，哪一組學(xué)生讀得好還會(huì)組詞就加上一顆五角星，這樣的競(jìng)賽形式不僅能活躍課堂氣氛，還能調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

近幾天恰好聽見某二年級(jí)語(yǔ)文老師說(shuō)上課講練習(xí)很枯燥，學(xué)生根本聽不進(jìn)去，完全不感興趣。也許因?yàn)槲抑皇且粋€(gè)初出茅廬的小老師，沒什么大經(jīng)驗(yàn)，又喜歡和學(xué)生交流著玩，所以我找到了學(xué)生對(duì)課堂感興趣的那個(gè)點(diǎn)。小孩子都喜歡自己動(dòng)手，因此我在講練習(xí)的時(shí)候，就讓學(xué)生上黑板寫答案，雖然字寫得歪歪扭扭，但在黑板上一筆一劃的讓他們把那些字記得牢牢的，興趣也隨之而漲。而在講完每道題之后我都會(huì)說(shuō):“這道題全對(duì)的為自己鼓下掌！”他們的小手就興奮地動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛立馬活躍得不可開交。這就是我給他們找的那個(gè)興趣點(diǎn)。

當(dāng)然，“興趣”老師不僅僅出現(xiàn)在語(yǔ)文課堂上，可以是數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育等等。而我們必須得找到一個(gè)最好的“興趣”老師。我最喜歡《你找到了“自己”嗎》這篇文章里的這段話：“我們老師喜歡常用“興趣廣泛”來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。我對(duì)這個(gè)詞不太有好感。我們的教育行政官員喜歡用“全面發(fā)展”這個(gè)詞，我對(duì)這個(gè)詞也不太有好感。一個(gè)人“興趣廣泛”了，彈一會(huì)琴，下一會(huì)棋，踢一會(huì)球，跳一會(huì)舞，唱一會(huì)歌，有沒有一樣拿手，那是個(gè)問(wèn)題。小孩子的興趣可以“廣泛”，“廣泛”的目的不是為了“全面發(fā)展”，而是什么都試一試，從中找到自己的興趣的“興奮點(diǎn)”，找到最適合自己的那個(gè)興趣的“點(diǎn)”。

對(duì)啊，我們學(xué)習(xí)的最終目的是好的成果，并且是一生都可能用到的成果，所以我們要到千萬(wàn)“興趣”老師那里尋找一個(gè)最佳名師，要讓好的“興趣”名師成為學(xué)生的興趣，不能辜負(fù)了學(xué)習(xí)的初衷，濫用興趣。

——洪甜甜

第三篇：興趣是最好的老師

興趣是最好的老師

熟話說(shuō):“興趣是最好的老師。”數(shù)學(xué)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的興趣，有了興趣，學(xué)生才能樂(lè)意走進(jìn)課堂，去品味學(xué)數(shù)學(xué)的情趣，才會(huì)有展示自我能力的欲望。楊振寧博士也說(shuō)過(guò)：“成功的真正秘訣是興趣。”學(xué)生只有對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，才想學(xué)、愛學(xué)，才能學(xué)好。因此，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的前驅(qū)力。

常言說(shuō)的好“只有親其師方能信其道”！要想孩子喜歡上數(shù)學(xué)，首先他必須喜歡你這個(gè)老師，她崇拜你，喜歡聽你說(shuō)話，就不用著急她課堂上注意力集中的問(wèn)題了。當(dāng)然，這個(gè)喜歡不是單方面的，老師不喜歡的孩子，孩子也不會(huì)去喜歡他的。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們要善于找機(jī)會(huì)，和孩子們一起活動(dòng)，這樣就很容易發(fā)現(xiàn)孩子的個(gè)性差異和興趣。在平時(shí)我們可以把內(nèi)容融入學(xué)生的課間活動(dòng)中，在孩子們跳繩時(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，在跑步時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度的認(rèn)識(shí)以及位置與方向的理解。總之，想著法和孩子們一起玩，數(shù)學(xué)知識(shí)就會(huì)在玩中內(nèi)化。

二、巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)驅(qū)力

眾所周知，在諸多科目當(dāng)中，普遍都認(rèn)為數(shù)學(xué)科比較呆板、單調(diào)和乏味，而數(shù)學(xué)本身的內(nèi)容安排也不如語(yǔ)文那樣生動(dòng)形象，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中若不花點(diǎn)心思則很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。大面積、而創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生投入到豐富多彩、充滿活力的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，也就是經(jīng)歷一個(gè)豐富、生動(dòng)的思維活動(dòng)過(guò)程，經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過(guò)程，從中體驗(yàn)探索數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和信心，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值，使學(xué)生不僅“喜歡數(shù)學(xué)”，而且“會(huì)做數(shù)學(xué)”、“會(huì)用數(shù)學(xué)”，真正使學(xué)生在情感、能力、知識(shí)等方面獲得全面發(fā)展。低年級(jí)學(xué)生，天真爛漫，愛聽故事是他們的本性。一年級(jí)的數(shù)學(xué)教材，給我的印象是：它就象是一本卡通故事書，每一課學(xué)習(xí)內(nèi)容、每一道練習(xí)題都可以用一個(gè)小故事來(lái)把它表達(dá)出來(lái)。以講故事開頭，來(lái)導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入講課的正題中。通過(guò)小故事開頭，營(yíng)造出了濃郁的課堂學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。

三、精心選擇課堂練習(xí)，定期開展教學(xué)效果評(píng)估

課堂練習(xí)應(yīng)該圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)的內(nèi)容和形式，把握好練習(xí)的度和量，使學(xué)生學(xué)而不厭，做而不煩，繞有興趣，做到難易適中，體現(xiàn)多樣性、層次性、趣味性和思考性等，從而加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和把握。在實(shí)際的練習(xí)設(shè)計(jì)中，盡可能多地設(shè)計(jì)一些開放性的習(xí)題，像情境開放、條件開放、問(wèn)題開放、答案開放等，都有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保持，思維能力的培養(yǎng)。針對(duì)學(xué)生遺忘率的規(guī)律，對(duì)于所學(xué)的內(nèi)容特別是典型的例題，定期開展課堂效果檢測(cè)，對(duì)于基礎(chǔ)較差的班級(jí)，甚至可以，只稍微改變課堂例題的數(shù)字。重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，對(duì)于原來(lái)基礎(chǔ)不好的同學(xué)，也要讓他們知道，只要課上注意聽講了，作業(yè)認(rèn)真做了，考試也可以考出不錯(cuò)的成績(jī)！

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有這個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，需要嚴(yán)密，需要細(xì)心，需要邏輯推理。如果數(shù)學(xué)教育工作者多動(dòng)腦筋，多想辦法，讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再枯燥和單調(diào)，讓課堂教學(xué)不再簡(jiǎn)單的是填鴨式教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠培養(yǎng)出學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)探索問(wèn)題研究問(wèn)題的興致，數(shù)學(xué)教學(xué)才能達(dá)到新的高度！

四、品成功之喜悅，穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得一定的成功，便能品嘗到成功所來(lái)的喜悅，教師應(yīng)讓不同層次的學(xué)生都能有品嘗成功的喜悅，這樣，便能穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師要特別關(guān)注學(xué)困生，并且在日常生活中，加倍地關(guān)心他們，使他們感到教師的關(guān)懷、集體的溫暖。實(shí)踐證明，只有幫助學(xué)生減少學(xué)習(xí)中的困難，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，才能培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

“興趣真是一種神奇的力量，它能讓人從平實(shí)中發(fā)現(xiàn)瑰麗，從困難中奮然而起，它能賦于人以熱情和毅力，它能增加人的勇氣和信心。”因此，不管在課堂教學(xué)還是在課外活動(dòng)中，教師都應(yīng)積極地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的好奇好與求知欲，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的堅(jiān)定信心，只能這樣，才能使學(xué)生朝著良好的方向發(fā)展。

第四篇：興趣是最好的老師

興趣是最好的老師

——《有理數(shù)》教后反思

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”這就是說(shuō)一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)。學(xué)習(xí)亦是如此。

本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生小學(xué)認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有理數(shù)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從而更好的學(xué)習(xí)。因此本節(jié)教學(xué)中我從學(xué)生熟悉的加分和負(fù)分入手，讓學(xué)生在生活實(shí)際背景中學(xué)習(xí)和感受正負(fù)數(shù)的意義，學(xué)生學(xué)習(xí)得很是投入；又通過(guò)小組活動(dòng)交流“舉例說(shuō)明生活中你見過(guò)哪些用正負(fù)數(shù)表示的相反意義的量？”，這一活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生討論非常激烈，而且都能踴躍的發(fā)言，舉的例子也相當(dāng)豐富，比如：股票的上漲與下跌、高于海平面與低于海平面、盈虧、前進(jìn)與后退、零上溫度與零下溫度等等涉及的面較廣。加之，在回答問(wèn)題后，我根據(jù)學(xué)生的回答情況及時(shí)的給予了評(píng)價(jià)，比如：“真棒！”“你真是個(gè)生活的有心人！”“有進(jìn)步！”等不同的鼓勵(lì)語(yǔ)言，既激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)（個(gè)別不愛發(fā)言的同學(xué)也舉起了手），又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此情此景，作為教師的我很是欣慰。（不管學(xué)習(xí)結(jié)果如何，至少這個(gè)過(guò)程是精彩的，學(xué)生都動(dòng)起來(lái)了。）

總之，對(duì)于七年級(jí)學(xué)生，剛剛步入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，很多方面還是很具有可塑性，因此，作為教師應(yīng)該很好的抓住這個(gè)契機(jī)，可以通過(guò)活動(dòng)、通過(guò)鼓勵(lì)或通過(guò)自身獨(dú)特的教學(xué)魅力等想盡一切辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且要讓這種興趣變?yōu)橐环N習(xí)慣，讓“興趣”這個(gè)老師引領(lǐng)著學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。正如孔子所曰：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)知者。

第五篇：《興趣是最好的老師》

不管做什么事情，只要有了興趣，才會(huì)使人集中精力，積極思考。興趣是最好的老師，興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動(dòng)力，讀后感。每一個(gè)老師都希望在自己的課堂上學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。怎樣才能把課上的有趣呢？是不是所有的課都能上的有趣呢？興趣的源泉何在呢？但如何激發(fā)學(xué)生的興趣呢？讀后《興趣的秘密何在》，我就有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我是一名數(shù)學(xué)教師，在平時(shí)的課堂教學(xué)中也十分重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，我常常在新課之前設(shè)計(jì)一個(gè)新穎的、來(lái)自學(xué)生身邊的問(wèn)題，來(lái)開發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。其次，利用多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)。刺激學(xué)生的多種感官，把抽象的語(yǔ)言具體化、形象化，激發(fā)學(xué)生的興趣，盡量把每堂課都上的活潑生動(dòng)。再次，就是及時(shí)評(píng)價(jià)，孩子們的表現(xiàn)欲特別強(qiáng)，希望自己能受到老師和同學(xué)的信任和贊揚(yáng)。教學(xué)中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給他們以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我們老師們更應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，不斷地鼓勵(lì)孩子們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)，讓他們感到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)；帶領(lǐng)孩子們?nèi)パ芯恳恍﹩?wèn)題，讓他們?cè)谧约旱难芯恐腥カ@取結(jié)果；經(jīng)常給孩子們出一些思考性的問(wèn)題，讓孩子們通過(guò)自己閱讀、思考、合作交流，得到答案。讓孩子們感到自己是成功的，從而使他們能保持興趣盎然的學(xué)習(xí)狀態(tài)。總之，興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。我們要為激發(fā)學(xué)生的興趣而努力，點(diǎn)燃每一個(gè)孩子開啟智慧的火花。（八數(shù)：葛云虎）