第一篇：201011英語教育08見習總結

在11月初3天，我們英語教育08一起到充滿童真氣息的小學進行了自主的見習活動。短短3天的見習，給我們帶來的不是簡單的感受教師工作，而是直面教師的教學風采，從而正視我們的現狀，為我們大三大四的學習樹立了一個明確目標。

雖然這幾天是大家的休息時間，學校也已經放假了，但是大家都以愿意在這3天的休息時間里花半天的時間進行聽課和聽講座。其中有一天，我們聽了浙江省特級教師沈峰老師的課堂和講座。我們從早上6點多久起床，7點40到了學校，從8點開始一直到下午4點，我們一直都認真的記錄和欣賞著這位成功的老師的風采。過程中，我們一再地感嘆這位經驗豐富的老師的隨機應變的幽默和簡單中帶著廣博的知識。她的課給我們的感受是，這似乎是一場精心準備的課堂，但又似乎是一場那么平常的課堂。我們感覺不到她作為一名陌生老師給陌生學生帶來的隔閡距離。這是一場有別于那些上過4次5次的精品公開課，有別于那些結合了什么多種元素的開放課，她的課是那么自然而充滿厚度。我們在老師的講課后都考了沈老師的課件和講座PPT，我們都希望能好好的再次鑒賞和學習沈老師的課程。這些都是我們在學校學習中學不到的寶貴經驗。

在這么短短的幾個小時里，我們卻看到了日后長久的奮斗，也許那就是我們將來需要經歷的人生后十年。教師，是一種知識性的職業，不同領域的教師所需要的專業知識是不一樣的。我們目前達不到沈峰老師的程度，但我們如果能如她那樣“以生為本”，將我們的熱情投入到提高我們的教學能力中，我們也可以成為像她一樣的老師，甚至更厲害。

見習是我們教育漫長之旅的第一步，我們只是走出了第一步，對于這步，我們認識到了很多。“There is a long way to be a teacher.” 是我們共同的感受。我們目睹了為人師的艱辛，也明白我們背負著重大的使命:我們需要用我們無盡的愛來澆灌這些祖國的花兒。也許對我們這些將來的老師來說，會遇到暴風雨雪，也會是燦爛、明媚的陽光，但是無論怎樣，我們都要敢于面對現實，接受挑戰，努力去做一個優秀的教師。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！相信，我們能行的！

此次見習真是讓我們受益匪淺，也為我們明年的實習奠定了基礎，很感謝老師和學校給我們的機會和付出！謝謝。

英語教育08

第二篇：英語教育見習總結[定稿]

教育見習工作總結

專業班級：x英教x班姓名：曹盼

見習學校：xx第三小學帶隊指導老師：x艷

時間飛逝，一個星期的見習很快結束了，回想起見習的日子，真的不是一兩字就能形容清楚地。還清晰的的記得見習的第一天，那升旗的場面，我想這輩子我都忘記不了。當老師領著我們進入操場時，我頓時被震撼住，整個操場站滿整齊有序的小學生，還很有節奏的拍著小手掌，那掌聲是那么整齊讓我感動不已。特別是那個“后勤部長”和學生代表發言，更是讓我很是佩服，她們只是小學生，站在那么多人舞臺講話，不但不緊張而且聲音還很洪亮。相比之下，自己真的覺得自愧不如，身為大學生的我，站在講臺上也未必有她們的風范。此外，我注意到她們進操場的廣播不再是我們以前聽得那種，而是一種更加輕快和活潑的音樂。

市三小學校環境真的很不錯，教學設備也很齊全，讓我覺得非常吃驚的是三小的老師講課時，經常用到投影機，這樣不但高效率而且方便老師改作業。減輕師生的工作壓力，老師可以評講作業時，直接放在投影機下面，邊講解題目，邊教學生批改自己的作業。同時值得一提的是，她們上課前的引導活動，這些小熱身活動能很大程度的激發學生的注意力，不同的老師會根據不同科目的需要，采取不同的方式，如：唱兒歌，校歌，簡單的兒童歌謠（1,2，3坐端正。。。）等。此外，同學們，在這里還有統一的吃早餐的時間，有做眼保健操的時間，有實踐課，第二課堂，電腦課等。

我真的很感謝市三小的每位老師對我們熱心的幫助 還有校領導的真切關懷，在大家的幫助下我們才得以順利完成見習任務。在這里我們學到很多課本上學不到知識，特別是我們見習的班主任曾老師，她讓我感覺很親切，當我們說要向她好好學習的時候，她總是謙虛地說：大家互相學習，互相指導，我以前也見習過，大家都是要這么過來的，我理解你們。讓我印象深刻，當我們向她詢問班主任的工作時她也很熱心的回答我們，我真的很感謝她。當然，也有個別老師的行為讓我有些反感，記得有一次在上課時，兩個小男生私自換了位置，老師馬上停下來教育他們，讓他們出去教室外面罰站，還叫班長把班主任找來，同時還叫其他同學把他們的書包扔出教室外面。其實，我覺得啊，這個老師的做法真的不

是很可取，因為小學生本身就好玩，注意很難集中，而且不懂事。身為老師，我們要做的是幫助他們認識自己的錯誤，方法有很多，我們為何不采取更科學的方法呢？再者小學生有可能因為心靈受到傷害，進而影響他以后的學習生涯。有愛的教育，才能有更好的效果。

和其他小組不一樣的是，我們小組每天都要去聽課。這樣的話，組員就會有意見，這時的我要學著卻安慰他們，讓大家開心的繼續聽課。我還深刻的感受到同樣的一篇文章，不同的老師們的講課技巧和方式會有不同。我想這就是我們為什么要來見習的意義所在。值得慶幸的是我們小組的成員都很團結，每天中午我們都一起留在會議室，商量怎么寫聽課記錄。同時，我們還經常一起討論哪節課有哪些可取之處和不足之處，并且相處相應的解決方法。還記得，剛開始因為不懂的怎么寫聽課記錄，所以老師一上課，就不停的記下老師所講的每一個字詞，結果發現總是記不全，而且很浪費紙張。慢慢的我們學會去記重點。有團隊的地方，必然會不可避免的時會發生一些小插曲，如：隊員不按時來學校門口集中，幸好我們集中時間離學校上課的時間還有20分鐘，就算隊員再怎么遲到，也不至于聽課時候遲到，漸漸的這種現象開始好轉了。作為隊長的日子里，讓我要學會了，如何與不同性格、不同專業的隊員相處。隊長不是那么好做的，除了要有責任心外，做什么事都要身先士卒，同時還要有足夠的耐心和細心。

這段見習的日子，讓我切身感受到見習真的很辛苦。什么是臺上一分鐘，臺下十年功。要成為一名老師真的很不容易，想成為以為學生喜歡的老師很難。更讓我感觸很深的是，現在小學生不再是一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事，他們的知識范圍很廣，不再僅僅局限于課堂。同時，課后有很多活動，如追人、跳繩、下棋等等豐富多彩。

最后衷心的感謝老師和同學們的配合，祝愿老師工作順利，家庭幸福。同學們學習進步，天天開心。

第三篇：英語教育見習總結

通過見習，達到接觸、了解小學教育的實際工作，將理論與實踐想結合，提高師范教育技能的目的，同時增強對教育工作的責任意識，為走上工作崗位積累實踐經驗。

我負責5年（2）班，班主任是xxxx老師（校長助理），英語指導老師是xxxx老師（六年級）。除了一年級的課沒聽，我在其他年級都聽了語、數、英三科。這次見習，有觀摩也有實踐，收獲豐富！一周見習時間里令我感受頗多。在不同的課堂氣氛，相異的課堂教法，帶給我莫大的思想沖擊與思考，以下是我的教育見習報告：

一．課堂教學

（1）學習課堂講解是一門藝術。

我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。讓我體會到教師要有豐富的感情，健康的心態，工作的熱誠和敬業才能使學生陶醉于你的課，收到良好的教學效果．課堂語言，課堂調控的把握對課堂效果起莫大的影響作用。

在我聽的各學科課時，大部分課堂氣氛熱烈，學生積極反映。老師用準確，清晰，易懂，生動的語言，呈現知識。課堂上布置一些思考或討論，老師會下去加入交流，了解學生對知識的認識情況。課堂提出有難度層次的問題，推動同學思考。

另外，xx小學的教學設施完備，電腦隨時能上網，投影儀等先進設備讓教學效果更好。

（2）提供學生更多的成功機會，讓學生感受成功的喜悅。

在課堂上講課時，我發現老師先向學生講清知識點，再提問，學生能做出的話在黑板以小組為單位加分，引起學生注意。這對啟發我學生上課認真聽了，就會在作業、考試中取得好成績，他們就會體驗到成功的快樂，從而會產生學習的興趣。

（3）設計合適的教學活動，增加課堂色彩。

把教學內容寓于游戲之中或講一些故事，來激發他們學習熱情，從而提高學生學習的積極性和效率，能收到很好的效果。我班主任老師上語文時就做了角色扮演的節目，英語課上有開火車、成語接龍等，我在上課時設置了小組競爭、正反方辯論、個人心理測試、視頻動畫展示、角色扮演、禮品獎勵等環節。

二．班主任工作

在見習班中，師生關系非常融洽。早讀時，我主動了解到班主任的日常班級管理工作。例如：班主任早上直接到班早讀；一、二、三語文，四英語，五數學；早上、午間、傍晚，學生搞衛生；周一、周四穿校服，戴紅領巾。每天黑板公布幾號擦黑板，誰沒做作業等等。

班主任除了上好自己的課程以外，重要的是在班會課上灌輸學生健康的思想，使學生有思想指揮自己的行為。另外，我的班主任指導老師也是校長助理，每天早操，她都會有國旗下的講話，這一周主要說了兩大件事：疫苗接種和校外不良分子威脅我校學生事宜。課間我還見識到區老師在辦公室教育學生的方法。

一、做好充分的準備

心理上，我緊張，但更多的是興奮。我不覺得害怕，因為我參加過很多活動，膽夠大的。

俗話說的好“要給學生一碗水,自己就要有一桶水”。所以我們一定要提高我們的專業知識，熟悉教材，做到心有成足。對我來說，做好備課才是最重要的。

第一次指導老師讓我上去講課的時候，我就做好了充分準備。區老師并沒有要求什么。但我想通過這節課的教學達到怎么的目的，讓學生有哪些收獲，自然而然就知道要講什么東西了。于是我備課時做好了教案，利用ppt、視頻動畫的展示教學。

要上好一門課，除了有豐富的專業知識還要掌握一些教學技巧。以我初高中參與教學活動的經驗再加上近幾天向老師學習到的。我上的課收放有度，得到老師的欣賞和同學們的喜歡，我很欣慰。

二、學會與學生相處

老師也是孩子的父母，我們應該承擔起教書育人的重擔。在學習上給予他們幫助，生活上給予關愛。但課堂上就必須有紀律。我上了三堂課，我的學生都覺得我是一個非常慈祥的老師，而且只有短短的幾天的了解，但他們十分樂意在課后找我聊天，我也很高興和他們交流，我發現90后的學生很懂事，特別是電腦，五年級就有班級qq群了。

班長跟我說，如果我這么仁慈上課以后會被他們欺負的。但我覺得五年級學生很有自覺的紀律性，能與老師合作。我想對于課堂頑皮的學生起哄，開小差，我能靈活地應對，使師生關系融洽。我很慶幸于五（2）班同學結下難得的友誼。

一位老師還應該拒絕偏愛，因為一位優秀教師的魅力，絕不僅僅來自淵博的知識和風度翩翩的外表，還來自于客觀公正地對待每一位學生的態度，公正對于教師有特殊的意義，它可以告訴學生是與非，它可以引導學生走向高尚遠離卑鄙。教師的公正有助于培養學生的健康人格，有助于培養真正的集體。

本周見習，我們小組騎單車到學校，我能發揮守時、互相幫助的精神。在晚上，小組聚在一起，我能提早到約定地點。每個成員都進行了試講20分鐘，我是第一個試講的，有值得肯定的也有需要改進的地方。見習期間，我主動幫老師改作業、試卷，并得到老師的肯定，說我又快又好，我很開心。

當我漫步在xx小學校園里，那出自學生的一聲聲“老師好！”，感覺真好！這次見習，有觀摩也有實踐，收獲豐富！我爭取上了一堂成功的主題班會課《網絡是一把雙刃劍》，得到老師的欣賞，同學們的喜歡，后來受學生向班主任邀請我上了《品德與社會》、語文。

這次見習，我深刻體會到教學是一門科學有是一門藝術，教育是一個互動的過程，不單老師要認真投入教學，還需要學生的積極配合，才能達到做老師的目的——把知識真正傳給學生。這種過程是很開心的，也是辛苦的。

這次見習畢生難忘，我積累到大量經驗，為以后的教學工作做準備。教學有法,教無定法。教學當中仍有許許多多的方法和學問需要我努力學習。但經過見習，我將時刻鞭策自己，提醒自己對工作的熱情，對事業的負責認真，對自身師德的提升，對師范技能的提高。見習使我心潮澎湃，使我熱情飽滿，充滿信心，更使我堅定了將來成為一位稱職的老師的決心。

第四篇：英語教育見習總結

教育見習總結

從大一到大三，我參加了多次的教育見習，其中包括暑期三下鄉的見習、學校“為了明天”師范技能大賽的觀摩以及廣州等地中小學的觀課。隨著教師專業課程學習的深入，不同時期見習的感悟不同；真實的課堂和模擬的課堂的見習所得也不同。

大一下學期我便開始了見習之旅，第一次去的見習的地方是佛山市石門中學。那是一個外教上的英語課，記得自己一直在驚嘆學生水平之高，外教的教學之流暢，但是我完全不知道應從什么角度入手對課堂進行記錄，只是簡單記錄了一下教學活動。大二一開學觀看了廣東省英語專業師范生技能大賽，有幸聽到多位一線優秀英語教師的精彩點評，我開始對英語課堂關注教師的什么技能，觀課應該看什么有了一個初步的概念。

大二的時候開始學習教學法和教材分析與教學設計這些教師專業課程，我開始用一種專業的眼光來觀課。這一年教育實習主要是觀看“為了明天”師范技能大賽選手的上課。觀課的時候我會對教師的教學環節、課堂氣氛、師生互動、教師教學儀態等方面進行記錄。每次見習結束后，我便對見習筆記進行整理，并進行總結、反思，不斷思考這些選手身上值得我學習借鑒的閃光點。在這一階段我最大的感悟是：要成為一名合格的英語教師并非想象中那么簡單，教師不僅要有扎實的英語學科素養，更要有過硬的教師專業素養。

大三我繼續學習教學技能和二語習得機制等課程，自己開始進行教學活動的設計，由于課上老師教授了觀課方法，并且有很多觀看其他同學的教學實踐的機會，我的“觀課技能”得到了很大的提升。這個時候參加的教育見習變得更有效率，觀課更有目的性。大三也有一些到中小學見習的機會，觀摩的課有比較傳統的課堂，也有使用IPad進行教學的新型課堂。真實的課堂與之前觀摩的模擬課堂之間還是有很大的差距。畢竟真實課堂面對的是幾十個的學生，因而課堂管理也是很大的課題；不同的學段要求老師有不同的上課風格，高中教師冷靜沉穩、初中教師動靜皆宜、小學教師活潑可愛。我從一開始的懵懵懂懂，到如今的可以與身旁的同伴就老師的教學活動點評討論，可以說教育見習貫穿了我教師專業素養的一路成長。教育實習是培養教師專業素養不可或缺的重要環節。通過教育見習，我對在課堂上所學的教學理論和教學技能有了更深刻的理解、對教師這一職業有了進一步的認識，從而為我的微格訓練、即將到來的教育實習甚至是將來的教師生涯做了準備。

首先，教育見習加深了我對所學教學法和教學基本理念的理解。從不同的教師設計的教學活動和師生互動的情況可以看出背后支撐教師的教學理念和教師所用的教學法。現在英語教育正處于改革期，各種新型的教學法層出不窮，但是有一些傳統的教學法還是主宰著課堂。見習的過程中，我發現有一些教師雖然在教案上寫明自己的課使用了交際法、任務型教學法等，但是整個過程很少給學生開口用英語進行交流的機會，給的教學環節也勉強只能稱作教學活動而并非教學任務。在這個過程中，我不斷將見習時聽的課與相應的教學法進行比較，從而深化自己對各種教學法的特點、優點、缺點和具體的應用等方面的理解。我也認為在今后的教學實踐中我們不應該因為流行什么教學法我們就生拉硬扯地說自己的教學是那種教學法。現代的教學提倡以人為本，課堂要以學生為中心，教師的教學要從學生的需求出發。就英語課堂來說，教師應該多給學生使用英語做事情的機會。但是我仍然發現有的教師還是舍不得“下放權力”，教師話語過多，以至于擠掉學生探索語言魅力的機會。其次，教育見習促使我反思自己的教學設計和教學活動。上了三年級后，我對英語課堂的各個方面有一個全面的認識，包括應該怎么引入、展示知識、結束課堂，教學活動之間應該怎么銜接，應該怎么在教學設計里融入新課標提倡的新精神，怎么培養學生的思維能力等。見習過程中，我發現所學的和現實還是有差距的，比如英語教師應該盡量使用英語授課，但是真實課堂中的老師經常會講很多中文，特別是在發指令的時候，教師經常用英語講一遍，再用中文復述一遍。這也是我一直在思考的問題，班上的后進生真的能夠聽懂教師的授課嗎？教師上課之前并不是馬上就開始引入環節，還會帶領學生進行一些簡單的復習，也會要求學生朗讀課文和單詞。真實課堂中存在很多不可預見的因素，要求教師有很好的應急應變能力，比如學生不能按照教師預定的方向回答問題，導致教學活動無法按照原計劃進行。這就要求我們在今后的備課過程中，不僅要準備好教學環節、教師話語、也要設想可能出現的各種突發狀況，并準備好各種救場的方式。

再次，教育見習加強了我對教師這一身份的認同感和認識。從大一開始到中小學實習的時候就有學生稱我為老師，在驚詫的同時，我也感受到今后要想成為人師的責任和壓力。今后的教師要做的不再是教給學生知識，而是要以培養學生的語言能力為基礎，進而培養學生的學習能力、思維品質、文化品質，是他們成為能夠終身學習的合格公民。而現實離這個理想還是有很大的差距，教師迫于升學率的壓力，還是會比較重視考試。如何在讓英語教育回歸育人的本質的同時又保留考試的積極功能，是我們今后教學實踐中需要面對的棘手問題之一。現今正處于英語改革時期，社會各界對英語教師提出的要求不斷提高，要改變英語教育的現狀，任重而道遠。

總之，教育見習是教學實踐和教學理論之間的一座橋梁，它是我們將理論知識內化并付諸實踐的必經之路。在見習中我收獲了經驗，也將帶著信心繼續前行。

第五篇：英語教育專業見習總結

個人見習總結

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兩次見習聽了四堂初中英語課，有新課，復習課，練習課。不同的老師，不同的教學風格。每一位老師都有值得學習的地方，收獲很大。通過這兩次見習，第一次站在教師的角度去認真觀察真正的初中英語課，和以前自己學生時代的感受完全不一樣，對于怎樣上完一堂英語課開始有了較為清晰的思路，二對于要怎樣上好一堂中學英語課，也有了自己的思考。通過這兩次見習，首先在專業上，認識到自己與在職教師還有很大的差距和很多的不足，尤其是在英語口語方面。其次是在教學技能使用，PPT制作和呈現以及課堂組織方式等方面都有了很大的啟發和收獲。初中老師應該盡量利用學生心理特點，調動其學習積極性，合理安排課堂活動，活躍課堂氣氛。一個好的老師，不僅要專業過關，準備充分，還要學會與學生進行適當的互動，充分考慮學生感受，在不影響課堂效果與教學質量的前提下，盡可能使用學生喜聞樂見的方式授課。在內容呈現過程中，應注重層次性，結合學生理解能力給出相應適當的學習任務。最后，通過這次見習，我還深深體會到要想成為一名優秀的英語老師，不僅要上課上的好，個人魅力的養成以及與學生的相處都尤其重要。同時，一個老師應該形成自己獨特的教學風格，再因材施教。以后我會努力成為一位稱職的好老師。