第一篇：給職場“受氣包”支招兒

有個絕妙的比喻：企業好比一棵大樹，樹上攀滿了猴子。站在樹上，往左右看都是耳目；往下看都是笑臉，往上看都是屁股。要想少看屁股多見笑臉，惟有向上高攀。正如樹杈的分布一樣，在企業內，越到高處可供盤踞的位置越少。因此，我們中的絕大多數人，恐怕一輩子只能仰起笑臉看上頭的屁股，碰到待人苛刻或脾氣暴戾的老板，更不免挨訓受氣。故事一：遭遇“狐假虎威”的同事主人公：劉先生，34歲，人事經理劉先生在一家民營企業擔任人事經理已經兩年多了。3個月前，公司準備在北京、深圳兩地建立分公司，招兵買馬的任務自然落到劉先生的頭上，而劉先生也希望趁機為自己招一個副手。就在劉先生準備刊登招聘廣告時，老總卻告訴他，已經給他找了個副手。這位副手是老總的朋友，一位30多歲的女士。仗著與老總的關系，她對劉先生一百個看不慣，而老總也是處處偏袒她。“我真奇怪，怎么招了這樣一個沒水準的人？根本無法共事。”劉先生向副總抱怨。副總勸他忍一忍。可就不久后，聽說老總準備提升副手當人事總監了。劉先生只好準備辭職。支招：遇到這種同事，別先顧著生氣或吵架，更不能向老板告狀，那只會招來更大的麻煩。既然已經成為同事，為了日后工作順利，應嘗試與她交朋友，想辦法改善關系，盡量不要發生正面沖突。還有，要有防范意識，學會“留一手”，化被動為主動。實在不行再考慮跳槽不遲。故事二：遭遇“工作狂”型老板主人公：劉瑩，30歲，總經理秘書劉瑩做秘書已經5年多了，見識過許多老板。她到目前這家公司才一個星期，還沒完全適應，只是聽說老板是個精力“旺盛”的人。他可以連續一個星期每天只睡5個小時；可以剛下飛機就進行談判、參加酒會、準備文件；他經常有一些創意，而且喜歡親歷親為。一次，老板帶她到廣州，中午1點下飛機，2點人已經在工廠里了，晚上6點再趕到東莞工廠，晚飯是在去東莞的路上隨便吃的。回到賓館，已是凌晨2點，早晨8點又要去察看市場。兩天的緊張忙碌接近尾聲時，劉瑩本想松口氣，可還有3個小時就要離開廣州的時候，老板突發奇想，又要到福州的工廠去看看。類似的情況經常發生，劉瑩只能默默配合，她曾試圖盡量讓自己適應，但最終覺得實在“不能勝任”，便主動提出辭職。支招：遇到“工作狂”的老板，你就自認倒霉吧，辭職不是明智之舉。當一個好秘書，原則就是老板沒喊累時，你千萬別喊累，你得跟上他的腳步，這是秘書的職業準則。秘書一定要保持平常心。老板能做到的，你也能做到。故事三：遭遇愛“搶功”的上司主人公：小李，23歲，市場部業務員小李大學剛畢業就在一家剛成立的電腦公司做業務。他說自己是巨石下的小草，要拼命挺直身子。可一段時間下來，他發現自己辛辛苦苦聯系的客戶，在老板眼里都成了部門經理的業績。小李的部門經理資歷頗深，有多年的市場銷售經驗。小李是新人，經理便以“老鳥”的身份處處“關照”，就連小李的業績也不放過。小李很郁悶。如果不是就業形勢不樂觀，他早去尋找新公司了。支招：遇到這種愛“搶功”的上司，這口氣的確難以下咽，與其恨得“咬牙切齒”，不如想辦法對付他。平日不妨在閑聊中多透露自己的工作進展，讓其他同事知道你在做什么。有機會與其他領導接觸時，也要多談談自己的工作，讓上司無機可乘。一味地忍氣吞聲不是辦法。來源：學生大

第二篇：白領學做職場受氣包

不久前，珠珠接到一個電話。電話那頭是一位氣鼓鼓打算跳槽的張小姐。她告訴珠珠，自己是2004年7月畢業后進入某IT公司做行政助理，收入不錯，但就是受不了那個“頤指氣使”的老板。“整天把我使喚來使喚去，雙休日也不讓我好好休息。就連辦公室搬家也讓我去，我又不是苦力！”珠珠安慰她，老板整天“使喚”，不是把她當“苦力”，而是充分說明老板對她的重視。試想，辦公室搬家讓你一塊去，肯定不是讓你搬東西，而是策劃布置。提前參與，也方便作為行政助理今后的工作。張小姐的電話不由得讓珠珠記起一個好友的抱怨：項目進程一出問題，老板就拿他們撒氣。那段時間，辦公室人人自危，就怕惹火上身。面對老板的遷怒，一個字——“忍”！兩種截然不同的態度，就因為職場經驗的多寡。有幾年工作經驗的人都知道“人在屋檐下，不得不低頭”的道理。珠珠由此聯想到一個說法：在職場，你不得不做“受氣包”。學做職場“受氣包”，聽著怪難受，卻是“實用主義”。“受氣包”的“氣”通常有兩個來源：客戶和領導。客戶指外部客戶。但凡與客戶打交道的職位，都格外強調“服務意識”。實際工作中，哪個沒碰到過難纏不講理的客戶？有了委屈你得“忍”。要不人家招聘時為什么總要出特刁鉆，甚至是刁難、遷怒的面試題，直讓被面的人覺得刻薄、不可理喻。而來自領導的“氣”更是需要你“受”。有調查顯示，秘書是職場中受氣最嚴重的，因為他們離老板最近。老板也是人，也有心情郁悶的時候，尤其是當事情沒有按他設想進展的時候。這時，不妨換位思考，檢討一下自己的工作，如果確實有不足，那么有則改之就行了，不要糾纏在老板的用詞、態度等細枝末節上。若老板的“氣”過于情緒化，權當左耳朵進右耳朵出。千萬別把問題看得過于嚴重，擔心上司對自己心存成見，越想越委屈、越消極，鉆進死胡同。當老板正在“出氣”時，記住絕不拍案而起，也別針鋒相對——哪怕理在你這邊。火上澆油，最終吃虧的是自己，畢竟他是老板。等“暴風雨”過去，天晴的時候再心平氣和地找老板理論。當然，學做職場“受氣包”的大前提是，你所在的企業發展不錯，有前途。如果“熬一熬”并不值得，那趕緊走人，咱不受這氣！來源：精品購物指南

第三篇：我給網課支個招

我給網課支個招

一、語文線上教學情況分析

“停課不停教，離校不離學”。為全面貫徹落實黨中央關于防控新冠病毒肺炎疫情而作出的這一重要指示精神和決策部署，按照云南省昆明市教體局文件精神和學校“停課不停學”線上教學實施方案。我校從２月２４日起，正式全面開啟“在家---網絡----自主”于一體的新型教學模式。我們全體三年級語文教師邊借鑒、邊開展、邊總結、充分發揮主觀能動性，近兩個月的線上教學工作有條不紊地開展。

初期，“線上教學”對于很多家長和老師都是陌生的概念，無論是家長還是老師內心都存有擔憂和疑慮，這課怎么來上？學生怎么來聽？設備、網絡等等問題便產生。面對家長的顧慮，我們要求年級老師一邊做好家長安撫解釋工作，一邊多次利用微信群多次研討，找出一個有效、便捷，家長容易接受，老師能夠實施下去的線上教學方式。直播，對于設備要求比較嚴格，如果要上直播課老師缺乏一個技術指導，而且直播對上的老師和聽的孩子網絡要求很高，如果能把網絡上優質的課程分享給孩子們，孩子們享受到了優質的課程資源，對于老師們來說也是一個自我學習、自我提升的機會，在這樣的觀念指導下，教學形式就可以靈活多樣了：我們可以整合浩瀚的網絡資源，引用國家或市里提供的優質課堂設計，也可以節選精華部分，結合學情加入必要的補充。但在整合資源時，需要注意資源來源的權威性，還要牢牢把握課堂目標，做到主次分明，“亂花漸欲迷人眼”，切不可將資源一股腦兒塞給學生。

２月２４號線上教學開始前兩天，我們年級的語文線上教學采用“國家中小學網絡云平臺”這個平臺提供的優質課作為以后學生學習的主要陣。首先我們提前備好一周的課，還要求年級老師當天的課程必須提前學習，堅決杜絕“甩手老師”這個現象的存在。接著解決孩子無教材的問題，我們年級統一讓家長給孩子打印了第一、第二單元的教材。并且安裝了“班級小管家”這個小程序，小管家拍照上交作業需要家長幫忙上傳，但家長可以因此檢查孩子的作業，能起到很好的監督作用。從而解決了線上教學作業批改的大難題。年級統一教學內容，統一教學進度，每天按照學校安排的課表進行優質課程的推送。由于空中課堂的虛擬化，需要我們老師見縫插針地反復提醒學生上課的注意事項，處理好上課的每個細節，保證學生接收信息的準確性和有效性。雖然是上網課，但上課的內容和平時一樣，需要學生認真對待。為了營造良好的學習氛圍，增加課堂儀式感，我們年級要求老師在推送課之前，要嚴肅提醒孩子們第幾節課快要開始了，請大家做好準備。學生會下意識地調整狀態進入課堂。課后我們統一作業設計，做到少和精。每周五我們年級都要進行線上教研，討論本周一個線上教學存在的問題，并找到解決的辦法，做到了邊借鑒、邊開展、邊總結，比如：針對認真學習的孩子減少了這一想象，我們年級針對聽課人數減少的問題，我們嘗試了利用問卷星小程序發起調查的方式，設置相應課堂問題既能了解有哪些同學聽課，也能提醒學生專心上課。對網課熱情漸漸減弱的情況下發起簽到，是能起到一定的督促作用的。

當然，根據語文教學的特點，除了以“國家中小學網絡云平臺”這個平臺提供的優質課作為以后學生學習的主要陣，我們年級以“快樂讀書吧-”---小故事大道理為依托，培養孩子們堅持閱讀的習慣，推薦了《中國古代寓言故事》《伊索寓言》等中外寓言故事，并在閱讀課上，讓孩子們錄音朗讀，孩子們積極性比較高。

但是線上教學半管的特點，學生的學習效果給我們老師帶來的擔憂還是比較大的。通過近兩個月的線上教學，各種問題也顯現出來。線上教學不是在教室里，自律能力低的孩子會被外界環境干擾，聽課效率不高，家長忙于工作，無人監督孩子，孩子的自我要求降低。學生缺少在教室學習的氛圍，學習的積極性越來越低。雖然一堂課２０分鐘左右，但是，自律性強的孩子，開學會成為黑馬，自律性不強的孩子會越來越差。所有作為家長來說接受程度不高，它只能成為傳統課堂教學的補充，老師和學生之間的溝通限制，因材施教的實行難度大，監管弱化，考試有難度。但是我們也應該看到，線上教學打破了教育地域的限制和時間的限制，無論在何時、何地，只要網絡暢通，學生就可以通過手機、電腦、電視等多種途徑學習，即使沒聽懂或沒聽到，也可以反復學習，同時線上教學給我們老師的專業能力提供了提升的空間和新的挑戰。

線上教育不是短期應急之舉，當疫情過去，“停課不停學”將成為一段記憶，“全民網課”將成為一段歷史，但線上教育的趨勢卻是一種真實的存在。我們應當放眼未來，抓住當下在線教學的契機，構建師生在線學習共同體，讓學生適應在線學習，讓教師掌握在線教學，讓網絡學習的平臺成為今后學生課后拾遺補缺的重要平臺，讓線上教學成為今后實現差異化教學和因材施教的重要手段。值得注意的是，教師需要用先進的信息技術為教學服務，但是信息技術不能完全取代教師在教育教學中的作用，信息技術只是教師教學的輔助手段，無論使用什么網絡教學平臺，無論使用多少信息技術，教師認真備課、傳授知識和技能才是根本。

二、線上及開學線下教學的銜接計劃

隨著疫情形勢的進一步向好，我校各年級陸續開學復課。為了做好本年級語文學科開學復課之初線上線下教學銜接工作，確保年級整體教育教學質量和“不讓一個孩子掉隊”，我組一是要依據校情學情，科學而又有創造性地選用教學方式，做到科學過渡，無縫銜接，確保在每個學生都較好掌握已學內容的基礎上，再進行新課教學。二是調整教學計劃。根據教學時間總體上分為線上教學查漏補缺和講授新課兩個階段。具體工作思路如下：一、分析教材把握要點，系統梳理本冊知識點和能力點，做到穩、準、狠。二、摸排學生線上學習情況，查缺補漏。三、新課講授。四、扎實做好復習工作，迎接期末檢測。

（一）分析教材把握要點，系統梳理學科知識點和能力點，教學做到穩、準、狠。

當務之急，開學復課前一周，組織老師學習《2011語文課程標準》，回顧梳理前段時間線上的教學的內容，對本學期要達到什么樣的教學目標有一個總體認識。其次，將分析教材作為本學期的教研工作重點，具體通過教研的形式分單元梳理各單元的單元目標和要落實的語文要素，讓老師們比較清晰地認識到：部編版語文教材雙線組元的方式，讓語文能力的發展有了更清晰的梯度目標，將語文訓練的基本要素分成若干個知識或能力訓練的點，統一統籌規劃訓練目標的序列，并按照一定的梯度，落實在語文教材內容當中。每個單元既有較為寬泛的人文主題，又有非常明確的語文學習要素，這樣使知識和能力的要求更加清晰，使教學更加有章可循，每篇課文要落實目標、語文要素，還要培養學生的語用能力。通過學習、分析讓年級組上的老師的教學更加有章可循，特別是特殊的時期特殊的教學，在做好線上和線下的銜接教學之前，我們的老師更是要準確把握教學的要點，使自己的教學更加“穩準狠”。

（二）摸排學生線上學習情況，查缺補漏。

第一階段的教學以摸排學情，查缺補漏為主，針對課標要求和教材內容，分析本冊關鍵知識點和能力點有無疏漏之處。進行綜合的分析，這樣才能銜接好開學以后的教學工作。我們組主要通過出檢測試題來測評學生的學習情況。開學復課前我們就根據前段時間線上教學內容和進度，命制了兩套學習質量檢測試題，檢測的試題既增大覆蓋面，又要突出主干知識；既要檢測必備知識、基本技能，又要考查學科核心素養和關鍵能力；既要考慮命題的檢測功能，又要根據網絡教學實際情況適當控制試題難度。其次，對每課之間的關鍵知識點、能力點分析有無遺漏之處。根據檢測情況，借助相關數據，做好學情分析，既要以班級、又要以年級為單位分析，；既要針對學生整體進行分析，找出共性問題，又要針對學生個體進行分析，明確個性問題；既要關注學生的學習成績，又要關注他們的行為習慣；既要找出問題所在，又要挖出問題根源；既要做到教師清楚，又要做到讓學生和家長也清楚。找準學生必備知識、關鍵能力的實際落點和語文課程標準要求之間的差距。

查漏補缺不等于重新學習，不主張開學復課后，老師們對前段時間線上教學的內容從頭再講一遍。一來本學期時間不允許，二來不加選擇地重講，不管是對優等生還是后進生，都是事倍功半的事情。復課后，每節課前利用 5---10 分鐘對線上學習時段的內容進行提問、夯實、鞏固。同時做好課堂上和學生的密切交流，想方設法吸引學生的注意力，加強和學生的互動，消除課堂學習的生疏感。做到多提問、多鼓勵、多關心、多督促。做好教輔用書的合理銜接、科學利用。切忌將所有內容一股腦的推給學生，造成負擔過重；同時，老師們把疫情期間所講內容進行歸類整合，課堂上以單元小結的形式帶領學生進行知識回顧，運用小專題講解的方式訓練提升，強化鞏固所學內容。同時可運用混合教學模式，繼續利用已經建立的豐富的網絡教學資源，將網上的課件、學案、微課等教學資源發至各班班群，方便學生在課后彌補課堂上沒有聽懂的內容，充分發揮網絡教學對線下課堂教學的輔助作用。對于前段時間線上學習遺存的缺漏，可以通過以下方式進行彌補：

1、集中突破。對于共性問題和學生提出的一些有代表性的個性化問題，教師可專門備課，安排少量課時實行定點突破。

2、平時課前補充。對與前面內容連貫性較強的新課內容，可在新課學習之前，安排一定時間進行前后知識勾連復習，讓學生在知識學習銜接上實現無縫對接。

3、對于中等生和基礎薄弱的后進生，我們根據網課學習效果檢測情況，適當分層利用中午自習課集中輔導。

4、對于存在個性化問題的個別學生，一方面鼓勵學生通過回看線上教學視頻，自主復習、反復練習，另一方面可遵循低起步、耐心教、補臺階的原則，進行針對性輔導，爭取做到全體學生“不同起點，相同終點”，不讓一個學生掉隊。

5、建立學習小組，發揮幫帶作用。

開學復課后，多項工作多頭并進，會非常緊張和忙碌，為了在精力有限的情況下更快、更好地完成線上教學與課堂教學的有效銜接，建立學生學習小組是一個可行且有效的手段。老師們可結合班級原有的學習小組稍作調整，根據學生層次和能力差異建立新的學習小組，充分利用優秀學生進行“兵教兵”“生幫生”，解決學習基礎薄弱學生線上學習存在的問題。

根據學情，對前面4個單元的內容進行3周的查漏補缺，之后適時安排進行期中考試，對補漏效果進行再檢測。

（三）、新課講授。

對于第二階段的教學，在提前摸清各年級各學科教學進度的基礎上，根據各學科線上教學查漏補缺實際確定工作節點和本學期剩余教學時間，精細編排教學進度和教學計劃，確保有序高質完成本學期教學工作。一方面老師要指導學生盡快完成從居家生活到校園生活、從個體學習到班級學習的適應，全身心投入學習；另一方面指導學生科學安排學習計劃和節奏，既不能因考試延后，放松自己，也不能有一返校復學就用力過猛的補償心態，應堅持短期計劃與長期規劃相結合，把握幾次考試的關鍵性時間節點，根據實際對學優生、臨界生和學困生,老師應制定合乎其學情的輔導方案。

（四）扎實做好復習工作，迎接期末檢測。

教師根據學情調整復習計劃，改變往年按部就班復習的方式，將一輪和二輪復習交叉進行，既鞏固一輪復習成果，又穩步推進二輪復習，保障復習內容全面、扎實。無論是一輪還是二輪復習，都建議老師們把抓基礎知識、基本能力和基本問題解決放在關鍵位置，同時注意當前“課程標準”和課程改革的新要求，注意設置情境和聯系生活，重視語文素養培育和能力訓練，尤其是語文關鍵能力的訓練，確保高質量完成復習工作。再者繼續讓教師繼續發揮網絡教學的優勢，繼續選用網絡優質資源，提高課堂教學效率。還有就是無論線上還是線下，教師既要為學生選擇高質量的練習題，將試題歸類，更要加強對解題思路方法的引導。

三、具體工作：

（一）教案書寫

1．教案嚴格按學校統一模式設計，要注重內容，教學目標、教學重點、教學難點、教前準備、教學課時及設計、課堂板書等項目齊全，對中青教師的教學過程要求詳實，體現個人備課，備課與上課一致。

2．教后反思的質量要把關，對上課過程中得與失進行反思，不寫空洞的反思，反思是為了今后更好地教學。在組內教研活動中進行教學反思交流，說說自己的教學心得。

3．習作教案要有較詳細的指導過程，重視習作的講評，有一定量的講評案，講評的方式要多樣，不拘泥于一種形式。

4．堅持語文教案按月送檢，并及時反饋，推廣優秀教案。

５、上課：少講精講，把時間還給學生，注重積累，注重感悟。

（二）作業布置

１、作業：作業設計要能體現年級統一性，有效性。年級組集體研究統一的作業，確保重難點不偏移，訓練扎實有效。可布置抄字、抄詞、閱讀記錄、同步、習作、接力日記、班級優秀作文集，如有更有效的作業布置可以在組內討論，取長補短、集思廣益。

２、經典誦讀《漁翁對韻》，具體統一誦讀內容。

３、書寫要求：

三年級一律使用鋼筆，并做到班級統一用同一顏色的墨水。如果書寫有誤用修改符號改正，不得亂涂或用修改液、貼改正紙。書寫要認真，一律要用正楷字體，橫格本靠底線書寫，字體占格子的五分之四，格子外不能寫字，題號要寫清，行款要整齊，格式要規范。

（三）作業批改

１．規范作業批改，開學再一次學習作業批改規范要求，對習作的眉批和尾批要有針對性和激勵性，能體現教師的語言功力。

２．對于作文評講如何上、什么時候上，如何批改對學生習作才恰到好處？這類問題要加強組內研究。大小作文的訓練篇幅統一，并設置草稿本和謄寫本兩個本子。小作文的訓練要有系統，按組內計劃進行，隨機抽樣調查，加強習作教學的過程性管理。

３．結合學校工作，保證每月一次的作業檢查，發現問題及時補救。優秀的作業設計及批改在備課組活動中學習。

４．單元檢測題使用及時，加強測試后分析。通過檢測，解決教學中存在的問題，采取相應對策，不斷改進教和學的方法。提出分層教學、輔優補差的措施，把單元檢測的效果落到實處。

總之，我們復課后的教學工作要總結、提煉并推廣前期線上教學經驗，優化整合線上線下教學模式，發揮網絡優勢，通過線上教學繼續為學生提供合適的學習資源，更好地開展差異化教學。避免重負教學和“回爐式”教學，突出語文要素，抓住教學重難點，因材施教，查缺補漏，不可為趕進度而“滿堂灌”“瘋狂練”，避免給學生帶來過重的學習負擔而適得其反。

第四篇：唱支頌歌給黨聽

唱支頌歌給黨聽

當“天宮一號”帶著國人的夢想和智慧遨游蒼穹，當國產隱形飛機殲-20橫空出世，當國民生產總值躍居世界前三，當國內經濟在全球經濟危機中獨領風騷時、、、、、、我們振奮了，自豪了，因為祖國強大了，祖國富強了。然而，我們不能忘記這輝煌成就的背后——中國共產黨。

90年來，正是在中國共產黨的領導下，全國各族人民前赴后繼、頑強奮斗，取得了革命、建設、改革的一個又一個勝利。今天，一個生機盎然的社會主義中國已經巍然屹立在世界東方，13億中國人民正在中國特色社會主義偉大旗幟指引下滿懷信心走向中華民族的偉大復興。此時此刻，除了自豪，我更多的是感激，我更愿用一支支頌歌來表達我的感激之情，來歌唱我們親愛的黨。

黨，您是一盞明燈，為志士仁人指明了救亡圖存、民富國強的新方向。20世紀初的中國，籠罩在列強侵略、兵敗割地的陰霾之中，雖然譚嗣同的“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉”的就義詞依然振聾發聵，雖然武昌首義城樓內炮火槍聲聲猶在耳，但長達千年的封建古國依然一片迷霧。十月革命的一聲炮響，給我們送來了馬克思主義，也給我們風雨如晦的祖**親帶來了希望的曙光。歷史選擇了您，在南湖的一艘游船上，您——中國共產黨應運而生了，從此，井岡山的星星之火漸成燎原之勢，無數華夏兒女在您的帶領下，拋頭顱、灑熱血，用血肉之軀筑起了不倒的民族脊梁，實現了民族獨立，人民解放。

黨，您是一名舵手，為華夏之舟開辟著乘風破浪、闊步前行的新航道。“中國人民從此站起來了！”當毛主席在天安門城樓上的世紀吶喊響徹云霄，標志著中國在您的帶領下邁入了一個新的歷史紀元，華夏之舟也開始駛入一條新的航道。“只有社會主義才能救中國”的歷史抉擇，在建國后逐步顯現。塞北沙漠蘑菇云的騰空而起，廣袤太空東方紅樂曲的悠揚暢響，噴氣式飛機的沖天長嘯，“一橋飛架南北，天塹變通途”的順利實現，青藏鐵路、東北工業基地、人民公社、土地改革等等，都一一見證了中華民族的百年巨變，實現了西方國家需數十年才能完成的跨越式發展，充分體現了社會主義制度的優越性。

黨，您是一面旗幟，為中華兒女引領著民族復興、國家富強的新征程。當“一位老人在祖國的南海邊畫了一個圈”時，改革的春風吹綠了神州。南海漁業小鎮的世紀巨變，孔雀東南飛的人流涌動，紫荊花旗的迎風飄揚，高峽出平湖的人類壯舉，奏響的是民族復興的鏗鏘步伐；“洪水無情，人有情”的八方支援，“非典”疫情的全民抗擊，“汶川，加油”的聲聲吶喊，彰顯的是眾志成城、共克時艱的民族魂；心系人民的好書記孔繁森，優秀公安局長任長霞，永遠留在村民

心中的小崗村村支書沈浩，閃耀的是為人民服務的公仆本色。“一名黨員，就是一面旗幟”，正是這些優秀共產黨人的先鋒模范作用，才筑牢了社會大廈發展的基石，為民族復興、國家富強的征程提供了不竭的動力。

黨啊，我親愛的黨，九十年的風雨征程，見證的是馬克思主義政黨的壯大成熟，因為您在挫折中奮起，在奮起中跨越；九十年的輝煌成就，昭示的是社會主義事業的蓬勃生機，因為您勇立世界潮頭，引領民族復興。

如今，站在新的世紀起點上，面對風云變幻的世界形勢，面對艱巨繁重的國內發展改革穩定任務，我們深信，只要我們高舉中國特色的社會主義偉大旗幟，堅持黨的領導，構建社會主義和諧社會的宏偉目標一定會實現！

最后，讓我用那首家喻戶曉的經典紅歌《沒有共產黨就沒有新中國》，來歌頌我們親愛的、偉大的中國共產黨：“沒有共產黨就沒有新中國，沒有共產黨就沒有新中國，共產黨辛勞為民族，共產黨他一心救中國，他指給了人民解放道路，他領導人民走向光明、、、、、、”

第五篇：唱支山歌給黨聽

紅領巾心向黨征文

——唱支山歌給黨聽

“唱支山歌給黨聽，我把黨來比母親……”這是我小時候媽媽最愛唱給我聽的一首歌，那時候我只是很喜歡聽，到底是什么意思，我并不明白。

2010年，1月1日，我光榮地戴上了紅領巾。在隆重的入隊儀式上，大隊輔導員告訴我們：紅領巾是紅旗的一角，是用烈士的鮮血染成的，象征著革命的勝利。當紅領巾飄蕩在胸前的時候，時刻記住要用一個少先隊員的實際行動為少先隊的榮譽增光添彩。

我雖然入隊時間不長，但眼前日新月異的變化，祖國越來越強盛，特別是那次驚心動魄的自然災害，在我的幼小心靈中感受到了從未有過的震撼——敬愛的共產黨的偉大！2010年4月14日玉樹地震了，我和爸爸、媽媽一樣每天晚上坐在電視前看有關玉樹抗震救災的信息，在電視上我看到了溫總理親赴災區指揮搶險，許多解放軍叔叔冒死在災區搶救人民的生命財產，全國人民都伸出熱情的雙手為災區人民捐款捐物的畫面，通過爸爸、媽媽的解說，讓我領悟了在黨的領導下人民力量的強大。特別是在災區人民受到援助，口里不住地說：“謝謝黨，謝謝祖國人民??”的時候，讓我又想起了“唱支山歌給黨聽”這首歌，似乎明白了“我把黨來比母親”的意思。

作為一名少先隊員，我告訴自己：成長離不開黨的陽光和雨露，一定要記住入隊的誓言，從小聽黨的話，做黨的好孩子，將來做共產主義接班人。所以，我除努力學習外，在校內積極參加各種少先隊的活動，在校外積極參加社區的公益活動，每年春節都用畫畫慰問的方式，給小區的爺爺、奶奶們拜年，經常參加小區的撿臟護綠的公益活動，為白血病患兒捐書、送畫、送祝福，為孤殘兒童捐獻自己100元的零花錢，在社區青少年快樂營地宣傳健康上網，抵制網癮……如此等等，只要集體需要，社會需要，我都會盡自己所能做出一份貢獻！

迄今，紅領巾伴隨我快兩年了，回憶這兩年，我雖沒有忘記入隊的誓言，但是我要告訴自己不要滿足現狀，還要繼續努力，用自己的實際行動，讓胸前的紅領巾更鮮艷，讓“唱支山歌給黨聽”這首歌更嘹亮！

河西區中心小學三、三中隊邵鈺乾