第一篇：觀《做一名有價值的老師》心得總結

觀《做一名有價值的老師》心得分享

我利用業余時間認真的觀看了高金英老師的講座，使我對語言藝術有了更多的體會。

高老師既有豐富的知識，又有良好的師德風范，還有她為人處事的人格魅力，讓我深深的折服。下面我把它寫出來跟大家一起分享。

第一，正確對待自己，人貴有自知之明，“知人者智，自知者明”，明比知更難，正確對待他人，心中常有愛心。正確對待社會，常懷感激之情。這樣在社會交往和事業追求中才能給自己準確定好位。只要自我定位客觀準確，其本上處事就能夠比較得心應手，心理壓力就小。

第二，高老師有一個“大錯原諒，小錯批評”的理論，這幫助我走出一個誤區。當學生犯了大錯的時候，往往老師會很生氣，于是就會狠狠地評批學生。然而，這個時候的學生看到自己闖下的大禍產生了嚴重的后果，又后悔又害怕，心靈非常的脆弱。老師在此時若雪上加霜，孩子們很容易被推到懸崖邊上，輕則會在心里產生陰影，重則可能會自尋短見。所以，老師在孩子犯了大錯的情況下一定要注意保護他們那顆已有裂痕的心靈，對他們的教育最好能做到“潤物細無聲”，而對于孩子們一些言行上的小錯誤，作為老師一定要嚴勵批評，這不是小題大做，而是從小事做起，如果老師不及時的指出他言行上的缺點，那么，可能會逐漸變成大毛病。

第三，高老師的講座里無不適時而具體的滲透了她作為一個班主任的班級管理方法。比如面對不交作業的學生，高老師先將沒交作業的學生牢記于心，然后再裝著當學生的面點作業本的數量，準確地說出缺練習本的數量，這讓沒交作業的或有不想交作業念頭的學生明白，在高老師眼下是過不了這關的，也學生從心里往外佩服老師的記憶力和觀察力！我想今后不交作業的現象將會慢慢杜絕。(www.tmdps.cn)還有，高老師教育學生的自強和勤工儉學就更為令人贊嘆。學生自己解決學費，不向家長要一分錢。有一次她的學生打電話給她，說新學校的保安不給她撿礦泉水瓶子，高老師就教她跟保安說，她的學費就靠這個。這讓我看到一個真正的老師，一個在各個方面都有創新的獨一無二的老師的教育魅力和教育藝術。而我們正需要這些！

高金英老師還是一個充滿智慧的老師。她說很多老師認為教育沒材料，沒教材，其實不然，生活中很多的東西都可以用來教育學生，就看你是否用心去注意。比如：在網絡高度發達的今天，我們在網上看到的或是我們的手機上發的很多搞笑短信就可以用上。針對那些心里不平衡的同學，她講了一個這樣的笑話：雞和牛發牢騷，人讓我們多下蛋，自己卻計劃生育，太不公平了。牛說：你那一點委屈算什么，那么多人吃我的奶，誰TMD管我叫媽了??！這些笑話、故事也許我們都聽過，可從來沒有像高老師這樣將它們恰當地運用到課堂中、運用到教育孩子身上，這就是教師智慧的體現。善于運用身邊的小故事、笑話會可以調節課堂的氣氛，化解尷尬的局面，把學生吸引到課堂上來。

第四，既要全心全意奉獻社會，又要盡情享受健康人生，既要在事業上力爭一流，又要有顆淡淡平常心；既要精益求精于專業知識，又要有多姿多彩的休閑愛好。這樣，人的心境和情緒，認知和感覺才能有深度和廣度，不以物喜，不以己悲，閑看庭前花開花落，去留無意，漫隨天上云卷云舒。忙里有余暇。

聽高金英老師的講座，留給我頗多的反思與促進，我會對自己的學科知識進行鉆研，盡力提高自身的本體性知識，并在此基礎上博取眾長，努力使自己朝著如蘇霍姆森斯基所說的：“只有當教師的知識視野比學校大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程中的真正能手，藝術家和詩人”的發展方向。

在實際工作中，努力探索，用心實踐，管好班級，創造佳績。

第二篇：做一名有價值的教師

《做一名有價值的教師》觀后感

周家中學 龐曉峰

看了高金英老師的《做一個有價值的教師》視頻報告，高老師詼諧幽默的語言贏得了在場教師的一陣陣掌聲。聽完這場報告，留給我印象最深的幾個觀點是：一是做學生人生中的貴人；二是心態決定一切；三是選擇比能力重要；四是歷練是人生的寶貴財富。

請和我一起相信這句哲人的話：“一個人的工作態度可以說就代表了他這個人?！狈e極的態度就有積極的富有意義的人生；消極的態度就只能收獲庸庸碌碌的無為人生。積極的人生態度，應該有著不愿虛度此生、想要獲得人生價值體現的強烈愿望，這樣的人是值得敬仰的。為此，本人有如下體會：

1、做一名有積極感的教師：一個人的態度決定了他的高度。一個教師，只要有了積極的教育態度，就不會做第一類教師，就會超越第二類教師。高老師說：“我們要感謝學生給了自己一個就業的機會。”可以看出何等的心態。做任何工作，要真的做好，做細，做實在都是累的。我們在忙碌時候是不是要反思一下，是不是少了點什么？上西天取經的馬和原地拉磨打轉的驢子，十年下來走的路是差不多，可收獲卻是天壤之別。累，是一樣的累，但有的收獲了甜，有的收獲澀。因此，我們不妨換種心態，苦也教，樂也教，苦樂都是教,苦教不如樂教。如果我們把學生看成魔鬼，那么我們天天生活在地獄里，如果我們把學生看成天使，那么我們天天工作在天堂里。

2、做一名有目標感的教師：做教師就是做學問，就是從學問中感受生活的快樂，教育的幸福，人生價值的輕舞飛揚?? 人生最糟糕的境遇是，在沒有答案的選擇中永遠地迷失，在沒有答案的選擇中不斷地消耗。而且，我相信，不管未來怎樣變遷，暫且坐定目前那把叫做“教育”的椅子，用心地去做，投入地去做，這是無愧于只有一次青春、一次生命的人生的行動。而當你心無旁騖地工作時，工作的樂趣也就離你不遠了，機會和賞識也離你不遠了，人生的精彩也離你不遠了，即便你還是沒有機會走向你夢想的那條道路，但那個時候，你一定恍然大悟，先人把教育喻為“太陽底下最崇高的職業”，并非是無病呻吟的贊譽。

3、做一名有奮斗感的教師：在我看來，一個有奮斗感的教師，一定是個踏地而行的教師；一個踏地而行的教師一定是個愿意把教育的小事做好的教師。教育本無所謂驚天動地，在和平昌盛的今天，更是如此。

如今，道德缺失現象已經影響到人的心靈，社會問題的存在給現實的教育帶來障礙。人文素養、道德標準、社會擔當、遠大理想被物質利益沖淡，利欲熏心心漸黑的現實亟需改變。社會需要人才是多方面的，如果自私自利、唯我獨尊、悲憫缺失、社會責任感空白，后果是可怕的。我也在反思自己：態度決定一切。

也許，我們曾不滿于自己的平庸；也許，我們曾抱怨過生活的無聊；也許，我們不滿足于現實。然而，我們作為一名普通的教師，該有何作為？也正如高老師所云，靜下心多讀書、備好課、改好作業、與學生對話、研究學問、常反思、?？偨Y教學規律??撇開我們改變不了的現實，帶著學生走進浩瀚的書海，那里是我和學生的樂園，那里有我和學生的打開智慧之門的金鑰匙，那里也有適合我們發展的陽關大道。抱怨現實耽誤了人生，埋怨別人錯失了良機，甘愿平庸放棄了燦爛的前程。有且只有我們在心中為自己設下目標并持之以恒地向前邁進時，我們的生活也就掀開了嶄新的一頁，歲月的彩虹自會在這一頁上描繪出絢麗的經典。

第三篇：研修總結：做有價值的老師

做有價值的老師

聊城經濟開發區 東城小學 張玉芳

有幸參加北京師范大學“名師成長工程”——聊城市骨干教師高級研修班，是我教學生涯中的又一次飛躍。培訓是一種提醒，而關注教師成長，是教學成敗的關鍵，正是開發區各級領導對教師成長的關注與支持，才有了本次高層面、深層次的培訓。在宋主任帶領的這支團隊里，讓我領略了別樣的團隊精神：濃濃的學習氛圍，專注執著的精神風貌，團結向上的精神氣息。

在短短一周的培訓中，飽嘗各位專家奉送的精神大餐，幽默詼諧、睿智風趣的語言；高屋建瓴、見解獨特的觀點；積極上進、永不懈怠的生活態度；獨特的人格魅力、積極樂觀的生活信念無不緊緊地吸引著我，震撼著我，也改變著我，激勵著我。中國科學院心理研究所現代小學研究中心主任、博士生導師張梅玲教授，已是82歲高齡的老人。張教授從兒童心理學的角度，用具體實例，向我們詮釋教育的意義；中國國家基礎教育司原司長王文湛先生已是70多歲的老者，他們依然對教育事業充滿熱忱，富有創新的個性思維。在笑聲中，我們感受到了北京師范大學永遠的講師——趙希斌老師的教育智慧，幽默的語言，生動有趣的教學實例，向我們傳遞著專業教師所應有的素養和技能。與教授們幾天的相處，讓我滿載收獲，收獲的不僅是知識和思考，更多是一種心態，一種陽光心理。只有保持一顆陽光健康的心理，才能不斷的成就自己的人生！

在培訓活動中，我們學到的是問號，而不是句號，反思自己的教學思想，自己的教學行為，對今后的教學也有了更多的思考。學習的過程，是對以往知識、情感、態度、價值觀等方面的一次重新認識。

一、關注孩子的心理，走進孩子的心靈，用愛撐起一片藍天。

新課改帶給我們什么？拋棄自己傳統的教學方法是困難的，真正的放棄也需要時間?？墒?，當我再次想起班里的幾位所謂差生，卻讓我有了更多的思考。《泰迪的故事》告訴我們，老師的快樂在哪里？老師的幸福在哪里？湯姆森老師在尊重泰迪的同時，找到泰迪行為背后看不見的真諦。沒有真正的尊重就沒有愛，在我們的教學中，學生們會在行動中感受愛，我們的行為就是孩子的未來。在孩子們面前，我們的每一句話，每一件事，每一個動作，也許會給孩子留下永久的記憶，成為他們效仿的對象。<蓮山 課件 >愛學生，就要做最好的自己，對工作認真，對學生盡心。有人說：把簡單的事做好了，就不簡單；把平凡的事做好了，就不平凡了。衡量一個人的成敗關鍵要看是不是能做最好的自己。老師的愛，是世界最偉大的愛，老師的幸福，就是孩子比你更成功，老師的幸福就是孩子把你放在心坎里。

等待——面對班里的所謂差生，我們有太多的遺憾。學生存在著個體差異，我們卻不能有差異的對待，不能實施有差異的教育。其實，對于那些學習吃力的孩子來說，是非常不公平的。忽視差生的心理反應，無視他們的自尊，讓他們飽嘗冷漠、孤獨、郁悶，就連那些所謂的優等生也對他們的不快樂而熟視無睹，這真是教育的悲哀。人真正的快樂了是成功的喜悅，有幸福感，有成就感，可我們何時給了他們成功的機會，何時關注了他們的快樂。面對差生，我們應有更多的關愛，等待他的進步，期待他的成長。等待是一種教育，更是一種責任，尋找更好的路，追求更好是我們的目標，總往前走，就有希望。

尊重——如果問：什么樣學生最難教？什么樣的學生最難改變？什么樣的學生最令老師頭疼？那就是沒有自尊的學生。孩子水平有差異，結果就有差異，我們所要做的就是盡可能的關注方法和過程，在多元中尋求更好的思路，給學生拿得走的素質。有錯是孩子的權利，在錯誤中成長，在改變中成長，在教學中，我們適時的語言暗示，能激發孩子學習的欲望，給孩子成長的力量。對待學生，我們有要求，但不能苛求，把探究問題，解決問題的權利還給學生，感受成功的精彩，即使失敗也是美麗的，把知識轉化成智慧，是我們期待的。

我們所做的就是寬容、尊重、理解和等待。把微笑給差生如雪中送炭，微笑是啟迪學生心靈的鑰匙。關注孩子的心靈，激發他們積極探索的興趣，尊重他們的個體差異。真誠的想學生所想，思學生所思，站在孩子的角度想問題。誠摯的做孩子心中的朋友，才能營造靈動的、生態的童心課堂。

二、重視個人修養，提高教育質量，促進自身專業發展。

一個優秀的教師，最需要的是什么？最需要的熱情，最需要的是愛心，最需要的是深厚的文化底蘊，但這并不是最重要的，最需要的是學生的喜愛度。一位老師的好與不好，不應以成績而評論，不僅僅是交給了學生多少知識，而是如專家所講，給了學生多少拿得走的素質。時間在變，師德不變，尊重學生的態度不變，愛崗敬業的精神不變，作為老師，我們應教到老學到老，不能停止學習的腳步。

1、培養高尚的人文素養

身教勝于言教，身教，教的是什么？其中極為重要的是教師的人格魅力及感染力，人格是一種無言的力量，具有高尚品格的教師，自身就是一本教科書，學生從中一定受益匪淺。尊重學生，以公平、關心、體諒等態度對待學生，樹立良好的師生交往與互動關系。與學生建立平等與互相尊重的關心，與學生建立彼此愉悅的關系，與學生建立互相信任與關愛的關系，與學生建立互相支持的關系。心懷平常心，以愉悅的精神，陽光的心態為師生間的交流搭起永恒的橋梁。

2、掌握豐富的學科知識，提高教學質量

掌握豐富的學科知識，善于激發學生的學習動力，是提高教學質量的基礎。學科知識有深度，有廣度，既要懂得本學科的歷史，又要掌握本學科的最新進展；學習與本學科相關的知識；把本學科的知識融會貫通，博采眾長，而自成一家。一位優秀的教師還應具有實踐性知識，教學經驗的積累，把握課堂教學的規律性、創造性，駕馭能力、深刻洞悉能力、敏銳反應能力、靈活機智應對的綜合能力。

課堂上應有真誠的對話，精彩的生成。課堂教學活動不僅僅是傳授知識和訓練能力，它應是師生間、生生間信息傳遞，思維碰撞，情感交流的過程。每一個三十分鐘里都是師生共度的生命過程，師生雙方都應該有積極的心理體驗。保護孩子的好奇心，促進他們積極探索的欲望與激情，讓每個學生都得到發展，給孩子一個真正的綠色課堂。

培訓，讓我對教育有了更深入的思考，也有了更深刻的反思，更有了乘風飛翔的夢想。乘著開發區教育改革的春風，我將重新啟行，做一名有價值的老師。

第四篇：《做一名有價值的教師》讀后感

《做一名有價值的教師》讀后感

高金英老師一直以來都是我學習的榜樣，兩年前我校組織老師聽她的講座，我對她講的內容深深吸引了。這次在網上我看了她的講座視頻，看完后我喜悅的心情不言而喻。無論是在生活中還是在工作中都使我受益匪淺。

高老師講的內容涵蓋了班級管理的主體，方法，策略。通過生動的語言，鮮活的案例，向聽者再現處處班級管理的場景，啟發我們去思考，引導我們去實踐，實在是難能可貴。在講述過程中，高老師還引用了全國勞動模范李素麗的一句話：認真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好。作為班主任對待班上的工作，一定要有一定的管理技巧，才能打造一個積極向上的班集體。就如在管理方法上，別人一個顏色你就五彩繽紛；別人五彩繽紛你就一個顏色。要懂得自我展示和脫穎而出，同時也要做到：老老實實不窩囊，活活潑潑不張揚。要把時間花在學生身上，把心用在學生身上。學會原諒學生的缺點，關心學生，信任學生，理解學生，不與學生作對，不訓斥學生，也不挖苦學生。對待學生要笑容可掬地商量再商量，討論再討論，要在民主與和睦的氛圍中度過每一分一秒，給學生營造一個寬松，愉悅的課堂，給學生一份健康，快樂的生活，讓他們輕輕松松地學習，快快樂樂的成長&&她讓我們以積極的心態，飽滿的熱情去備每一堂課，批每一本作業，與孩子們多多對話，細細品味自己的生活，把學生看作天使，讓自己生活在天堂中。把簡單的事情做好，把平凡的工作做好。堅持以人為本，把愛的陽光普灑給學生。

高老師所任教的學生都是來自偏遠郊區的、家境非常貧寒的孩子。在講座中高老師為我們講了很多感人淚下的故事，我深深地感受到高老師是多么的愛學生。教師愛學生的一個很重要的表現就是相信每個孩子，他們身上都具有巨大的潛能，而且每個人的潛能是不一樣的，只有我們教師獨具慧眼，發現每個孩子的閃光點，從而鼓勵孩子去不斷地自主探索，使他們的才華得到淋漓盡致地發揮。只有你愛學生，學生也才會同樣的回報你，你的事業才會蒸蒸日上。

尊重學生，就要以人為本，要求我們教師以平等的態度對待學生。面對班級中的問題學生，許多教師心中無愛，充滿厭惡，給予他們的是大聲呵斥、怒目批評、冷嘲熱諷。甚至惡語中傷、暴力懲罰。我們教師要反思自己的言行：你是否有類似的話語，它是否給孩子幼小的心靈蒙上了一層陰影。高老師的女兒也是班主任，她向母親講起上課時看到學生吃東西很討厭，從而把東西扔進了垃圾箱。高老師認為這種做法不妥，還問課后你有沒有給孩子買面包呢？高老師對犯錯誤的學生是如此地充滿人文情懷。這真是真愛無聲，寬容至上。

相信每個孩子會被深深地感動，但現實卻不盡然。高老師講到了那個上課吃東西的孩子，面對他屢教不改的錯誤，于是高老師利用了巧妙的教育方法，為我們廣大班主任做了很好的詮釋。高老師作為宏志班的班主任。工作是那么的用心。就為了幾袋長毛的咸菜，她和學生整整討論了一周，從咸菜為什么長毛到關心班集體；從勤儉節約到自律意識的培養；從點滴小事到立志、自強。作為老師，從一粒沙子看世界，決不放過學生在思想道德方面的一點點偏差。

另外，高老師在講座中還談到了做人要有一顆感恩的心。在班級管理中，高老師時刻注意教育好學生學會感恩。她向我們講了很多關于她如何教育學生學會感恩的小故事。我們在平時的班級管理中也很注重教學生學會感恩，可是卻沒有高老師那么細心、用心。用心做事，這是高老師傳授給我們的班級管理的一貼特效藥。

高老師演講深入淺出，平實幽默的演講，讓我們領悟教育與人生的奧秘，要工作中盡力的使自己透明，純凈，不斷的擴大自己心中的那一片凈土。以坦誠面對同志，面對學生?；叵胱约憾畟€春秋一路走來的歷程，也再次驗證了高老師的那句話是學生養育了我。老師靜下心來教書看上去收益的是學生，但最終收益的還是自己。

第五篇：觀看《做一名有價值的教師》視頻報告的心得

觀看《做一名有價值的教師》視頻報告的心得

官屯中學

陳爽

觀看了高金英老師的《做一個有價值的教師》視頻報告，高老師詼諧幽默的語言給我留下了深刻印象。聽后無論是對自己班主任工作的理解，還是自身心態就猶如晨霧被太陽的光芒穿透，沖散一樣，豁然開朗，收獲甚多。

一、教師要有隨喜心。心態決定一切。如今我們老師經常抱怨，今天的學生不好教。是的，若是每個學生樣樣都很優秀，什么都不用老師操心，還要我們老師干什么。高老師說：“我們要感謝學生給了自己一個就業的機會。”可以看出何等的心態。做任何工作，要真的做好，做細，做實在都是累的。我們在忙碌時候是不是要反思一下，是不是少了點什么？上西天取經的馬和原地拉磨打轉的驢子，十年下來走的路是差不多，可收獲卻是天壤之別。累，是一樣的累，但有的收獲了甜，有的收獲澀。因此，我們不妨換種心態，苦也教，樂也教，苦樂都是教，苦教不如樂教。如果我們把學生看成魔鬼，那么我們天天生活在地獄里，如果我們把學生看成天使，那么我們天天工作在天堂里。

二、做學生生命中的貴人。人生有五大幸事，出生時遇到好父母，讀書時遇到一位好老師，工作時遇到一位好師傅，成家時遇到一位好伴侶，晚年時遇到好子女。而作為老師的我們，能不能成全孩子人生中的一大幸事，值得我們每一位老師來反思？當遇到調皮的學生時，有沒有靜下心來去了解調皮的原因，而只是一味的責罵，遇到好學生犯錯誤時自己又能否做到公平、公正，遇到學生生病落下的功課，有沒有盡心盡責的抽時間去輔導，作為老師能不能發現班里每一位學生的興趣、愛好，能不能幫助他們實現這些興趣、愛好等等，作為老師，該為學生做的實在是太多，如果你做得太少了，走出校園后的學生是否還會記得你，是否還會感激你。

最后，用高老師書中的一段精彩名句來結束：人生就是一本書，自己寫來大家讀。有的章節很精彩，有的段落卻模糊。陰晴圓缺常有事，還有臉笑心在哭。不說什么無怨無悔，不說什么十分滿足。只知道人生來世就一回，怎能做那多姿的盆景樹。讓我們都用陽光的心情，一起來品味“陽光的味道”！