第一篇：美術(shù)專業(yè)知識試題及答案

一、填空

1、三原色是指（紅、黃、藍(lán)）。三間色是指（橙、綠、紫）

2、色彩的三要素是指色彩的（明度、純度、色相）

3、中國畫從表現(xiàn)手法上可以分為（工筆畫、寫意畫），從表現(xiàn)內(nèi)容上可以分為（山水畫、花鳥畫、人物畫）。

4、透視的基本規(guī)律是（近大遠(yuǎn)小），可分為（成角透視、平行透視）成角透視是指物體的一個角與畫者相對，平行透視是指物體的一個面與畫者相對。

5、以畫馬見長的畫家是（徐悲鴻），以畫蝦見長的畫家是（齊白石），以畫竹見長的畫家是（鄭板橋）。

6、繪畫中的色彩美是指（統(tǒng)一）與（變化）中的美。

7、傳統(tǒng)中國畫的基本技法是（勾）、（皴）、（點(diǎn)）、（染）。

8、畢加索是(西班牙)籍的畫家、雕塑家、版畫藝術(shù)家，是(立體派)畫派的主要代表人物。

9、圖案紋樣按照組織形式可分為（單獨(dú)紋樣）和（連續(xù)紋樣）。

10、最早明確提出“以形寫神”為中心的傳神論的畫家是（東晉）時代的(顧愷之)，其代表作品有(女史箴圖)、(洛神賦圖)。

11、張擇端的名作(清明上河圖)是一幅被譽(yù)為描繪北宋市民生活的(風(fēng)俗畫)。

12、我國古代最著名的四大石窟是（云崗、龍門、敦煌莫高窟、麥積山）。

13、中國古代園林可分為（皇家園林、私家園林、自然風(fēng)景園林）三大類型。

二、選擇題：(每空1分，共10分)

1、美術(shù)是藝術(shù)的種類之一，具體可包括(abcde)等。

a、繪畫、工藝b、雕塑c、攝影d、電腦美術(shù)e、產(chǎn)品設(shè)計

2、法國畫家塞尚在西方被尊奉為(b)

a、后印象派之父b、現(xiàn)代繪畫之父c、印象派之父d、當(dāng)代繪畫之父

3、在塑造美術(shù)形象的藝術(shù)語言中，線條、形體、明暗色調(diào)屬于美術(shù)的(c)，而夸張、變形、對比，寓意、象征、抽象則是指(a)。

a、藝術(shù)手法b、表現(xiàn)形式c、表現(xiàn)手段d、藝術(shù)規(guī)律

4、《巴黎圣母院》的建筑形式屬于(c)。

a、羅馬式建筑b、拜占庭式建筑c、哥特式建筑d、拉丁式建筑

5、基本的美術(shù)素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)包括(a bc d)。

a、能解讀身邊的美術(shù)現(xiàn)象b、能運(yùn)用美術(shù)形式表達(dá)自己的情感或觀念c、能熟練運(yùn)用各種表現(xiàn)形式自如地描繪對象d、能自主追求更高的審美品位，有自己的審美趣味

6、十七世紀(jì)荷蘭的繪畫藝術(shù)屬于(b)。

a、封建文化b、市民文化c、宮廷文化d、貴族文化

7、美術(shù)創(chuàng)作原則“外師造化、中得心源”是(b)提出的。

a、王洽b、張璪 c、王維d、張彥遠(yuǎn)

8、唐三彩常用的顏色主要是(d)

a、紅、黃、藍(lán)b、紅、綠、白c、綠、黃、紫d、黃、綠、白

9、印象派畫家在描繪物體時所追求的是(c)

a、形體結(jié)構(gòu)b、光線明暗c、光色變化d、意象效果

三、判斷題：(每題1分，共10分，記“√”為對，記“╳”為錯)

1、在美術(shù)活動中基本上不存在標(biāo)準(zhǔn)答案，某些活動中也不存在“對”與“錯”，美術(shù)活動是一種極富個性與想象力的創(chuàng)造性活動。(√)

2、兩河流域最早的美術(shù)是由希臘人創(chuàng)造的。(╳)

3、“意大利文藝復(fù)興三杰”是指達(dá)芬奇、提香、拉斐爾。(╳)

4、美術(shù)學(xué)習(xí)活動是一種不同于其他文理學(xué)科的學(xué)習(xí)方式。(√)

5、文藝復(fù)興運(yùn)動的發(fā)源地是尼德蘭。(╳)

6、工筆從畫法上可分為白描、淡彩、重彩、沒骨四種。(√)

7、新印象主義又稱為“分割主義”或“點(diǎn)彩派”，代表畫家有修拉、梵高等。(√)

8、美術(shù)課程評價是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、改進(jìn)教師的教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，美術(shù)課程評價的依據(jù)是美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。(√)

9、“印象主義”這一名稱源于莫奈的《日出印象》一畫，故莫奈有“印象派之父”之稱。(√)

10、書法分為楷書、魏碑、行書、隸書四種書體。(╳)

第二篇：語文專業(yè)知識試題及答案集錦

1．填空。

（1）我國最早的一部詩歌總集是《 詩經(jīng) 》，包括風(fēng)、雅、頌 三部分。

（2）繼屈原之后，我國最偉大的浪漫主義詩人是 李白，號稱“ 詩仙 ”。

（3）宋朝著名學(xué)者 朱熹 在《觀書有感》一詩中有一句關(guān)于讀書積累的名句：“ 問渠那得清如許，為有源頭活水來。”（4）湯顯祖，明代雜劇家，代表作為《 牡丹亭 》；曹禺是我國現(xiàn)代著名的劇作家，有代表作《 雷雨 》等；《唐吉訶德》的作者是西班牙作家 塞萬提斯 ；《老人和海》的作者是美國作家 海明威。

（5）“只要人不老，心不老，生活永遠(yuǎn)美好。”這句話韻律上的特點(diǎn)是運(yùn)用了 押韻。

（6）人教版教材中選用了許多我國文學(xué)大師的作品，有 老舍 的《貓》、有 林清玄 的《和時間賽跑》、有 葉圣陶 的《荷花》、有 季茨林 的《自己的花是讓別人看的》等。

（7）語文是最重要的 交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性 與 人文性 的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。

1（8）《三國演義》中“過五關(guān)斬六將”寫的是 關(guān)羽（人名）的故事；《賣火柴的小女孩》是 丹麥（國名）著名作家安徒生最出色的童話作品之一。

（9）有人用“偷天換日”表示“奏”和“春”這兩個字的變化。如果用“水落石出”表示“波”和另一個字的變化，這個字是 破。（10）美國著名哲學(xué)家和教育家 杜威 提出了“兒童中心論”。他認(rèn)為，“最好使學(xué)校成為兒童真正生活的地方”，兒童在這里主要是“通過做事來學(xué)習(xí)”。

（11）中國書法所謂的“顏筋柳骨”是指 顏真卿、柳公權(quán) 的書法特色。

（12）我國古代對兒童進(jìn)行啟蒙教育所使用的識字讀本是《三字經(jīng)》、《百家姓》和《 弟子規(guī) 》。

（13）《說文解字》總結(jié)了先秦、兩漢文字的成果，給我們保存了漢字的形、音、義，是研究甲骨文、金文和古音、訓(xùn)詁不可缺少的橋梁。這部書的作者是 許慎。

（14）我國自古就擁有很多神話故事，像 女媧 補(bǔ)天、精衛(wèi) 填海、夸父 追日、嫦娥 奔月、后羿 射日等就深受大家的喜愛。

（15）劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。” 2．根據(jù)拼音寫漢字。

qiè(鍥)而不舍 生死yōu(攸)關(guān) 春寒料qiào(峭)shān(澘)然淚下 gǔ(蠱)惑人心 人聲dǐng(鼎)沸 鞠躬盡cuì(瘁)一pù(曝)十寒

3、把成語補(bǔ)充完整。（4分，每一字半分）

姹紫（嫣）紅 言簡意（賅）中流（砥）柱（虞）我詐

含辛（茹）苦 莫名（其）妙 紛至（沓）來 轅北（轍）

4．給下列各題選擇合適的選項(xiàng)，把序號填在括號里。（1）下面四句詩，不是表現(xiàn)友情的一句是（④）①桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。②勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。③莫愁前路無知己，天下誰人不識君。④洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

（2）“匪夷所思”中“夷”的意思是（①）。①平常 ②平安 ③別的民族 ④ 外國人（3）“直抒胸臆”中“臆”的意思是（①）。①心 ② 腦 ③ 腹 ④ 胸

（4）“本末倒置”中的“本”的意思是（②）。①本錢 ②根本 ③本來 ④本方

爾南（5）課程標(biāo)準(zhǔn)在階段目標(biāo)中要求5～6年級課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于（④）字的習(xí)作。①300 ②350 ③450 ④400（6）下列詞語中沒有錯別字的一組是（② ④）①頭暈?zāi)垦?口干舌燥 山青水秀 抵達(dá) ②甜言蜜語 天高地闊 黃粱美夢 矍爍 ③怏怏不樂 眼花繚亂 如愿以嘗 斑斕 ④前仆后繼 出類拔萃 喧賓奪主 安詳

（7）“成果”“結(jié)果”“后果”這幾個詞意義相近，但感情色彩不同。下列詞語中

與其類似的一組是（③）

①優(yōu)秀 優(yōu)異 優(yōu)良 ②謙虛 虛假 虛偽 ③團(tuán)結(jié) 結(jié)合 勾結(jié) ④保護(hù) 袒護(hù) 庇護(hù)

（8）仔細(xì)觀察“花朵、紙張、火把”這些詞語前后兩個字之間的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。下列詞語中與這些詞語的這個特點(diǎn)一致的是（③）①燈光 ②燈謎 ③燈盞 ④燈塔（9）下列句子中，畫線處能用“往往”的是（②③）

①希望你暑假以后，_________去看看姥姥。

②我外甥女放暑假后，_________要在我這兒住上十天半個月的。

③她很少一個人來看戲，_________跟她丈夫一起來。④以后，星期六晚上你要沒有事，請__________來這兒玩兒。（10）下列詞語中帶點(diǎn)字的注音完全正確的一組是（①）①彌漫（mí）詫異（chà）惟妙惟肖（xiào）②啜泣（zhuì）貯藏（zhù）驚濤駭浪（hài）③發(fā)酵（xiào）殲滅（jiān）一蹶（jué）不振 ④狹隘（ài）蠟燭（là）義憤填膺（yīn）

二、古詩詞填寫

1、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

2、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。

3、采得百花成蜜后, 為誰辛苦為誰甜。

4、東邊日出西邊雨, 道是無情卻有情。

5、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

6、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

7、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

8、桃李不言，下自成蹊。

9、同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。

第三篇：婦幼保健專業(yè)知識試題及答案

婦幼保健專業(yè)知識試題

一,單項(xiàng)選擇題(35題,每小題1分,共35分)1,正常肺部的叩診音是(A)A,清音 B,過清音 C,鼓音 D,濁音 E,實(shí)音

2,吸氣時,脈搏明顯減弱或消失,而呼氣未增強(qiáng)稱為(B)A,水沖脈 B,奇脈 C,交替脈 D,不整脈 E,脈搏短絀 3,呼吸增快是指每分鐘呼吸超過多少次(C)A,18次 B,20次 C,24次 D,28次 E,30次 4,竇性心動過緩,每分鐘心率一般不少于(B)A,60次 B,40次 C,50次 D,30次 E,55次 5,乙狀結(jié)腸位于(B)A,左腰部 B,左髂部 C,右髂部 D,右腰部 E,左腰及髂部 6,板狀腹見于(A)A,胃十二指腸潰瘍穿孔所致的腹膜炎 B,胃腸脹氣 C,結(jié)核性腹膜炎 D,癌性腹膜炎 E,大量腹水 7,腹膜刺激征包括(D)A,肌緊張 B,壓痛 C,反跳痛 D,A,B,C三者均是 E,只有B,C兩個特點(diǎn)

8,正常成人肝臟劍突下不超過(C)A,1.0cm B,2.0cm C,3.0cm D,1.5cm E,2.5cm 9,胸外心臟按壓的正確部位是胸骨的(E)A,上部 B,中部 C,下部 D,上,中1/3交界處 E,中,下1/3交界處

10,有效心臟按壓的標(biāo)志中,最基本的是(A)A,大動脈搏動恢復(fù) B,收縮壓大于60mmhg C,口唇逐漸紅潤 D,散大的瞳孔縮小 E,自主呼吸恢復(fù) 11,下列哪個時期小兒的死亡率最高(B)A,胎兒期 B,圍生期 C,幼兒期 D,學(xué)齡前期 E,學(xué)齡期 12,小兒生長發(fā)育最快的時期為(C)A,幼兒期 B,新生兒期 C,嬰兒期 D,學(xué)齡前期 E,青春期 13,鵝口瘡的常見病原菌為(D)A,單純皰疹病毒 B,大腸桿菌 C,金小菌 D,白色念珠菌 E,溶血性鏈球菌 14,前囟閉合的最遲時間為(C)A,0.5歲 B,1歲 C,1-1.5歲 D,2歲 E,2-2.5歲 15,小兒前囟飽滿提示(A)A,顱內(nèi)壓增高 B,肥胖 C,營養(yǎng)不良 D,微量元素缺乏 E,發(fā)育不良

16,下列哪種乳汁中蛋白質(zhì)含量最高(A)A,初乳 B,過渡乳 C,成熟乳 D,晚乳 E,以上都是 17,2個月嬰兒已接種過的疫苗不包括(C)A,卡介菌 B,乙肝疫苗 C,百白破疫苗 D,脊髓灰質(zhì)炎疫苗 E,以上都不是 18,引起佝僂病最常見的病因是(E)A,生長發(fā)育過速 B,攝入不足 C,慢性腹瀉 D,母乳攝入少 E,日光照射不足

19,搶救新生兒窒息的首要措施是(C)A,人工呼吸 B,給氧 C,清理呼吸道 D,肌注呼吸中樞興奮劑 E,心臟按壓

20,末次月經(jīng)的第一天是公歷2003年5月20日,預(yù)產(chǎn)期應(yīng)為(B)A,2004年1月27日 B,2004年2月27日 C,2004年3月27日 D,2004年4月2日 E,2004年2月13日

21,婦女于絕經(jīng)后出現(xiàn)血性白帶,除生殖器惡性腫瘤外,最常見的是(D)A,宮頸糜爛 B,宮頸息肉 C,宮腔積液 D,老年性陰道炎 E,子宮萎縮

22,胎兒娩出4分鐘,產(chǎn)婦開始出現(xiàn)較多量活動性陰道流血最可能是(D)A,宮頸裂傷 B,凝血功能障礙 C,陰道靜脈破裂 D,胎盤部分剝離 E,子宮收縮乏力 23,月經(jīng)過多的最常見原因是(A)A,較大的子宮肌壁間肌瘤 B,子宮內(nèi)膜癌 C,子宮頸炎 D,子宮內(nèi)膜結(jié)核 E,子宮內(nèi)膜異位癥

24,卵巢囊腫急性蒂扭轉(zhuǎn)最主要的臨床表現(xiàn)(B)A,發(fā)熱 B,突發(fā)下腹劇烈疼痛 C,惡心嘔吐 D,白細(xì)胞總數(shù)增高 E,代謝性酸中毒 25,最常見的青紫型先天性心臟病為(D)A,心室缺損 B,心房缺損 C,動脈導(dǎo)管未閉 D,法洛氏四聯(lián)征 E,二尖瓣狹窄

26,《中華人民共和**嬰保護(hù)法》第六章是(A)A,法律責(zé)任 B,行政管理 C,技術(shù)鑒定 D,附則 27,國家對邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的母嬰保健事業(yè)給予(C)A,資助 B,扶持 C,撥款 D,贊助 28,婚前衛(wèi)生咨詢的內(nèi)容是(B)關(guān)于性衛(wèi)生知識,生育知識和遺傳病知識 對有關(guān)婚配,生育保健等問題 對雙方可能犯的疾病的檢查 病史調(diào)查

29,從事家庭接生的人員,應(yīng)出具統(tǒng)一制發(fā)的(D)A,接生執(zhí)業(yè)證書 B,接生從業(yè)證書

C,接生資格證書 D,新生兒出生醫(yī)學(xué)證明 30,醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)進(jìn)行體格檢查和(A)A,預(yù)防接種 B,產(chǎn)后治療 C,嬰兒保健 D,嬰兒接種

31,醫(yī)學(xué)技術(shù)鑒定實(shí)行回避制度,下列哪一類關(guān)系可不回避(D)A,父母 B,岳父母 C,兄妹 D,同學(xué)

32,嚴(yán)禁采用技術(shù)手段對胎兒進(jìn)行(B)鑒定.A,月份 B,性別 C,發(fā)育情況 D,胎位 33,婚前醫(yī)學(xué)檢查實(shí)行(D)制度.A,公示 B,逐級復(fù)查 C,逐級檢查 D,逐級轉(zhuǎn)診

34,下列哪一類不是《母嬰保健法》規(guī)定的嚴(yán)重疾病(D)妊娠合并嚴(yán)重的心,肝,肺,腎疾病 糖尿病

嚴(yán)重的妊娠高血壓綜合癥 支氣管炎

35,下列哪一類不是《母嬰保健法》規(guī)定的嚴(yán)重缺陷(B)A,腦積水 B,體形較小 C,脊柱裂 D,四肢短小

二,多項(xiàng)選擇題(13題,每題2分,共26分.多選,少選,錯選均不得分)1,腫瘤的局部表現(xiàn)有(ABCDE)A,腫塊 B,疼痛 C,出血 D,梗阻 E,其它

2,血紅蛋白測定可了解(ABD)A,有無貧血 B,貧血程度 C,貧血原因

D,血紅蛋白與紅細(xì)胞的比例關(guān)系 E,貧血的時間 3,第一心音的強(qiáng)弱與下列哪幾項(xiàng)有關(guān)(ABCE)A,心肌收縮力 B,心室充盈度 C,二尖瓣的位臵 D,血壓 E,二尖瓣的彈性

4,腦膜刺激征包括(ABCD)A,頸強(qiáng)直 B,克氏征 C,布氏征 D,巴氏征 E,霍夫曼征

5,何者為正細(xì)胞正色素性貧血(ABDE)A,缺鐵性貧血 B,巨幼紅細(xì)胞貧血 C,失血性貧血 D,再生障礙性貧血 E,溶血性貧血

6,現(xiàn)行兒童計劃免疫程序主要是通過接種4種疫苗,預(yù)防兒童6種疾病的是(BCDE)A,乙型肝炎疫苗 B,卡介疫苗

C,脊髓灰質(zhì)炎疫苗 D,百白破三聯(lián)疫苗 E,麻疹疫苗 7,新生兒肺炎的主要病因是(ABC)A,產(chǎn)前感染 B,產(chǎn)時感染 C,產(chǎn)后感染 D,高度缺氧 E,治療護(hù)理不當(dāng) 8,骨盆入口狹窄時,易發(fā)生(ACD)A,胎位異常 B,早產(chǎn) C,子宮收縮力異常 D,胎膜早破 E,胎先露內(nèi)旋轉(zhuǎn)受阻 9,女性青春期保健是(ABCDE)A,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 B,加強(qiáng)體育鍛煉 C,衛(wèi)生指導(dǎo) D,性教育 E,定期體格檢查

10,避孕藥物的作用原理是(ABCD)A,抑制排卵 B,改變宮頸粘液性狀 C,改變子宮內(nèi)膜形態(tài)與功能 D,改變輸卵管功能 E,減少精子產(chǎn)生 11,婚前醫(yī)學(xué)檢查包括下列哪些疾病(ABCD)

A,嚴(yán)重遺傳性疾病 B,指定傳染病 C,有關(guān)精神病 D,艾茲病

12,胎兒保健的內(nèi)容是(AB)A,為胎兒生長發(fā)育進(jìn)行監(jiān)護(hù) B,提供咨詢和醫(yī)學(xué)指導(dǎo) C,做好胎教 D,母親營養(yǎng)指導(dǎo)

13,有下列情形之一的,醫(yī)師應(yīng)當(dāng)提出終業(yè)妊娠的醫(yī)學(xué)意見(AC)A,胎兒患有嚴(yán)重遺傳性疾病的 B,胎位嚴(yán)重不正的 C,胎兒有嚴(yán)重缺陷的 D,繼續(xù)妊娠可能流產(chǎn)的 三,判斷題(19題,每小題1分,共19分)1,失血性休克患者,臨床表現(xiàn)三低是血壓低,心排出量低,CVP低.(√)2,感染性休克患者,不一定有明顯的體液喪失,在治療時,也不一定補(bǔ)足液體量.(×)3,庫血酸性大,鉀的濃度高,且與存放的時間成正比.(√)4,PAWP增高,表示肺循環(huán)阻力降低.(×)5,生命體征是指意識,體溫,脈搏,呼吸,血壓.(×)6,身長是指從頭頂至足底的垂直距離,是反映骨骼發(fā)育的重要標(biāo)志.(√)7,2～12歲的兒童體重=年齡2(kg)7(kg).(×)8,將特異性抗原接種于易感者機(jī)體,使其自動產(chǎn)生免疫力,預(yù)防相應(yīng)傳染病, 稱人工主動免疫.(√)9,小兒藥物劑量計算,按體重計算是最常用的計算方法.(√)10,哺乳可推遲月經(jīng)復(fù)潮,有利于計劃生育;但增加母親乳腺癌和卵巢癌的發(fā)生.(×)11,高危兒是指已經(jīng)發(fā)生或可能發(fā)生危重疾病的新生兒.(√)12,產(chǎn)褥期內(nèi)嚴(yán)禁性交,產(chǎn)后二月開始應(yīng)采取避孕措施.(×)13,孕婦在妊娠6周左右出現(xiàn)頭暈,倦怠,擇食,食欲不振,輕度惡心嘔吐等

癥狀稱為早孕反應(yīng).(√)14,計劃生育工作內(nèi)容包括:晚婚,晚育,節(jié)育和提高人口素質(zhì),可概括為“ 晚,少,優(yōu)”.(√)15,研究認(rèn)為宮內(nèi)節(jié)育器的抗生育作用,主要是子宮內(nèi)膜長期受異物刺激引

起一種無菌性炎性反應(yīng).(√)16,《出生醫(yī)學(xué)證明》是新生兒申報戶口的依據(jù).(√)17,母嬰保健醫(yī)學(xué)技術(shù)鑒定分為中央,省,市,縣四級.(×)18,縣級以上衛(wèi)生行政部門決定行政處罰.(√)19,申請鑒定回避應(yīng)由申請人提出.(×)四,填空題(20空,每空1分,共20分)1,引起發(fā)熱的病因依病原分為 和 兩大類.2,代謝性酸中毒,呼吸困難的特點(diǎn)是.3,陣發(fā)性呼吸困難伴哮鳴音及窒息感,見于 ,.4, 周歲以后到滿 周歲之前為幼兒時期.5,妊娠滿 周至不滿 周間分娩者為足月產(chǎn).6,接受婚前醫(yī)學(xué)檢查的人員對檢查結(jié)果持有異議的,可以申請___________,取得 _________________.7,對___________或者_(dá)___________,_______________或者_(dá)_________________ 和________________,醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)予以醫(yī)學(xué)指導(dǎo).8,母嬰保健工作實(shí)行以保健為中心,___________,__________,___________和 _____________的工作方針.1,感染性 非感染性

2,呼吸深大而規(guī)則

3,支氣管哮喘 心源性哮喘 4,1 3 5,37周 42周

6,醫(yī)學(xué)技術(shù)鑒定 醫(yī)學(xué)鑒定證明

7,患嚴(yán)重疾病 接觸致畸物質(zhì) 妊娠可能危及孕婦安全 可能嚴(yán)重影響孕婦健康

胎兒正常發(fā)育的

8,保健和臨床相結(jié)合 面向群體 面向基層 預(yù)防為主

《婦幼保健專業(yè)知識試卷》參考答案

(總分100分,時量120分鐘)一,單選題(35題,每小題1分,共35分)1,A 2,B 3,C 4,B 5,B 6,A 7,D 8,C 9,E 10,A 11,B 12,C 13,D 14,C 15,A 16,A 17,C 18,E 19,C 20,B 21,D 22,D 23,A 24,B 25,D 26,A 27,B 28,B 29,D 30,A 31,D 32,B 33,D 34,D 35,B 二,多選題(13題,每題2分,共計26分.多選,少選,錯選均不得分)1,ABCDE 2,ABD 3,ABCE 4,ABCD 5,ABDE 6,BCDE 7,ABC 8,ACD 9,ABCDE 10,ABCD 11,ABCD 12,AB 13,AC 三,判斷題(19題,每小題1分,共19分)1,√ 2,× 3,√ 4,× 5,× 6,√ 7,× 8,√ 9,√ 10,× 11,√ 12,× 13,√ 14,√ 15,√ 16,√ 17,× 18,√ 19,×

四,填空題(20空,每空1分,共20分)1,感染性 非感染性 2,呼吸深大而規(guī)則

3,支氣管哮喘 心源性哮喘 4,1 3 5,37周 42周

6,醫(yī)學(xué)技術(shù)鑒定 醫(yī)學(xué)鑒定證明 7,患嚴(yán)重疾病 接觸致畸物質(zhì) 妊娠可能危及孕婦安全 可能嚴(yán)重影響孕婦健康

胎兒正常發(fā)育的

8,保健和臨床相結(jié)合 面向群體 面向基層 預(yù)防為主

第四篇：婦幼保健專業(yè)知識試題及答案

蒿川衛(wèi)生院婦幼兒童保健專業(yè)知識試題

一,填空題(20空,每空1分,共20分)

1,引起發(fā)熱的病因依病原分為和兩大類.2,代謝性酸中毒,呼吸困難的特點(diǎn)是.3,陣發(fā)性呼吸困難伴哮鳴音及窒息感,見于 ,.4,周歲以后到滿周歲之前為幼兒時期.5,妊娠滿周至不滿周間分娩者為足月產(chǎn).6,接受婚前醫(yī)學(xué)檢查的人員對檢查結(jié)果持有異議的,可以申請___________,取得 _________________.7,對___________或者_(dá)___________,_______________或者_(dá)_________________ 和________________,醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)予以醫(yī)學(xué)指導(dǎo).8,母嬰保健工作實(shí)行以保健為中心,___________,__________,___________和 _____________的工作方針。

二,單項(xiàng)選擇題(35題,每小題1分,共35分)

1,正常肺部的叩診音是()

A,清音 B,過清音 C,鼓音 D,濁音E,實(shí)音

2,吸氣時,脈搏明顯減弱或消失,而呼氣未增強(qiáng)稱為()

A,水沖脈 B,奇脈 C,交替脈 D,不整脈 E,脈搏短絀

3,呼吸增快是指每分鐘呼吸超過多少次()

A,18次 B,20次 C,24次 D,28次 E,30次

4,竇性心動過緩,每分鐘心率一般不少于()

A,60次 B,40次 C,50次 D,30次 E,55次

5,乙狀結(jié)腸位于()

A,左腰部 B,左髂部 C,右髂部 D,右腰部 E,左腰及髂部

6,板狀腹見于()

A,胃十二指腸潰瘍穿孔所致的腹膜炎 B,胃腸脹氣

C,結(jié)核性腹膜炎 D,癌性腹膜炎 E,大量腹水

7,腹膜刺激征包括()

A,肌緊張 B,壓痛 C,反跳痛 D,A,B,C三者均是

E,只有B,C兩個特點(diǎn)

8,正常成人肝臟劍突下不超過()

A,1.0cm B,2.0cm C,3.0cm D,1.5cm E,2.5cm

9,胸外心臟按壓的正確部位是胸骨的()

A,上部 B,中部 C,下部 D,上,中1/3交界處

E,中,下1/3交界處

10,有效心臟按壓的標(biāo)志中,最基本的是()

A,大動脈搏動恢復(fù) B,收縮壓大于60mmhg C,口唇逐漸紅潤

D,散大的瞳孔縮小 E,自主呼吸恢復(fù)

11,下列哪個時期小兒的死亡率最高()

A,胎兒期 B,圍生期 C,幼兒期 D,學(xué)齡前期 E,學(xué)齡期

12,小兒生長發(fā)育最快的時期為()

A,幼兒期 B,新生兒期 C,嬰兒期 D,學(xué)齡前期 E,青春期

13,鵝口瘡的常見病原菌為()

A,單純皰疹病毒 B,大腸桿菌 C,金小菌

D,白色念珠菌 E,溶血性鏈球菌

14,前囟閉合的最遲時間為()

A,0.5歲 B,1歲 C,1-1.5歲 D,2歲 E,2-2.5歲

15,小兒前囟飽滿提示()

A,顱內(nèi)壓增高 B,肥胖 C,營養(yǎng)不良

D,微量元素缺乏 E,發(fā)育不良

16,下列哪種乳汁中蛋白質(zhì)含量最高()

A,初乳 B,過渡乳 C,成熟乳 D,晚乳 E,以上都是

17,2個月嬰兒已接種過的疫苗不包括()

A,卡介菌 B,乙肝疫苗 C,百白破疫苗

D,脊髓灰質(zhì)炎疫苗 E,以上都不是

18,引起佝僂病最常見的病因是()

A,生長發(fā)育過速 B,攝入不足 C,慢性腹瀉

D,母乳攝入少 E,日光照射不足

19,搶救新生兒窒息的首要措施是()

A,人工呼吸 B,給氧 C,清理呼吸道

D,肌注呼吸中樞興奮劑 E,心臟按壓

20,末次月經(jīng)的第一天是公歷2003年5月20日,預(yù)產(chǎn)期應(yīng)為()

A,2004年1月27日 B,2004年2月27日

C,2004年3月27日 D,2004年4月2日

E,2004年2月13日

21,婦女于絕經(jīng)后出現(xiàn)血性白帶,除生殖器惡性腫瘤外,最常見的是()A,宮頸糜爛 B,宮頸息肉 C,宮腔積液

D,老年性陰道炎 E,子宮萎縮

22,胎兒娩出4分鐘,產(chǎn)婦開始出現(xiàn)較多量活動性陰道流血最可能是()A,宮頸裂傷 B,凝血功能障礙 C,陰道靜脈破裂

D,胎盤部分剝離 E,子宮收縮乏力

23,月經(jīng)過多的最常見原因是()

A,較大的子宮肌壁間肌瘤 B,子宮內(nèi)膜癌 C,子宮頸炎

D,子宮內(nèi)膜結(jié)核 E,子宮內(nèi)膜異位癥

24,卵巢囊腫急性蒂扭轉(zhuǎn)最主要的臨床表現(xiàn)()

A,發(fā)熱 B,突發(fā)下腹劇烈疼痛 C,惡心嘔吐

D,白細(xì)胞總數(shù)增高 E,代謝性酸中毒

25,最常見的青紫型先天性心臟病為()

A,心室缺損 B,心房缺損 C,動脈導(dǎo)管未閉

D,法洛氏四聯(lián)征 E,二尖瓣狹窄

26,《中華人民共和**嬰保護(hù)法》第六章是()

A,法律責(zé)任 B,行政管理 C,技術(shù)鑒定 D,附則

27,國家對邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的母嬰保健事業(yè)給予()

A,資助 B,扶持 C,撥款 D,贊助

28,婚前衛(wèi)生咨詢的內(nèi)容是()

關(guān)于性衛(wèi)生知識,生育知識和遺傳病知識

對有關(guān)婚配,生育保健等問題

對雙方可能犯的疾病的檢查

病史調(diào)查

29,從事家庭接生的人員,應(yīng)出具統(tǒng)一制發(fā)的()

A,接生執(zhí)業(yè)證書 B,接生從業(yè)證書

C,接生資格證書 D,新生兒出生醫(yī)學(xué)證明

30,醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)進(jìn)行體格檢查和()

A,預(yù)防接種 B,產(chǎn)后治療 C,嬰兒保健 D,嬰兒接種

31,醫(yī)學(xué)技術(shù)鑒定實(shí)行回避制度,下列哪一類關(guān)系可不回避()

A,父母 B,岳父母 C,兄妹 D,同學(xué)

32,嚴(yán)禁采用技術(shù)手段對胎兒進(jìn)行()鑒定.A,月份 B,性別 C,發(fā)育情況 D,胎位

33,婚前醫(yī)學(xué)檢查實(shí)行()制度.A,公示 B,逐級復(fù)查 C,逐級檢查 D,逐級轉(zhuǎn)診

34,下列哪一類不是《母嬰保健法》規(guī)定的嚴(yán)重疾病()

妊娠合并嚴(yán)重的心,肝,肺,腎疾病

糖尿病

嚴(yán)重的妊娠高血壓綜合癥

支氣管炎

35,下列哪一類不是《母嬰保健法》規(guī)定的嚴(yán)重缺陷()

A,腦積水 B,體形較小 C,脊柱裂 D,四肢短小

三，選擇題(13題,每題2分,共26分.多選,少選,錯選均不得分)

1,腫瘤的局部表現(xiàn)有()

A,腫塊 B,疼痛 C,出血D,梗阻 E,其它

2,血紅蛋白測定可了解()

A,有無貧血 B,貧血程度 C,貧血原因D,血紅蛋白與紅細(xì)胞的比例關(guān)系E,貧血的時間

3,第一心音的強(qiáng)弱與下列哪幾項(xiàng)有關(guān)()

A,心肌收縮力 B,心室充盈度 C,二尖瓣的位置 D,血壓 E,二尖瓣的彈性 4,腦膜刺激征包括()

A,頸強(qiáng)直 B,克氏征 C,布氏征D,巴氏征 E,霍夫曼征

5,何者為正細(xì)胞正色素性貧血()

A,缺鐵性貧血 B,巨幼紅細(xì)胞貧血 C,失血性貧血

D,再生障礙性貧血 E,溶血性貧血

6,現(xiàn)行兒童計劃免疫程序主要是通過接種4種疫苗,預(yù)防兒童6種疾病的是()A,乙型肝炎疫苗 B,卡介疫苗

C,脊髓灰質(zhì)炎疫苗 D,百白破三聯(lián)疫苗 E,麻疹疫苗

7,新生兒肺炎的主要病因是()

A,產(chǎn)前感染 B,產(chǎn)時感染 C,產(chǎn)后感染D,高度缺氧 E,治療護(hù)理不當(dāng)

8,骨盆入口狹窄時,易發(fā)生()

A,胎位異常 B,早產(chǎn) C,子宮收縮力異常D,胎膜早破 E,胎先露內(nèi)旋轉(zhuǎn)受阻 9,女性青春期保健是()

A,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 B,加強(qiáng)體育鍛煉 C,衛(wèi)生指導(dǎo)

D,性教育 E,定期體格檢查

10,避孕藥物的作用原理是()

A,抑制排卵 B,改變宮頸粘液性狀

C,改變子宮內(nèi)膜形態(tài)與功能 D,改變輸卵管功能 E,減少精子產(chǎn)生

11,婚前醫(yī)學(xué)檢查包括下列哪些疾病()

A,嚴(yán)重遺傳性疾病 B,指定傳染病 C,有關(guān)精神病D,艾茲病

12,胎兒保健的內(nèi)容是()

A,為胎兒生長發(fā)育進(jìn)行監(jiān)護(hù) B,提供咨詢和醫(yī)學(xué)指導(dǎo) C,做好胎教

D,母親營養(yǎng)指導(dǎo)

13,有下列情形之一的,醫(yī)師應(yīng)當(dāng)提出終業(yè)妊娠的醫(yī)學(xué)意見()

A,胎兒患有嚴(yán)重遺傳性疾病的 B,胎位嚴(yán)重不正的C,胎兒有嚴(yán)重缺陷的 D,繼續(xù)妊娠可能流產(chǎn)的四,判斷題(19題,每小題1分,共19分)

1,失血性休克患者,臨床表現(xiàn)三低是血壓低,心排出量低,CVP低.()

2,感染性休克患者,不一定有明顯的體液喪失,在治療時,也不一定補(bǔ)足液體量.()

3,庫血酸性大,鉀的濃度高,且與存放的時間成正比.()

4,PAWP增高,表示肺循環(huán)阻力降低.()

5,生命體征是指意識,體溫,脈搏,呼吸,血壓.()

6,身長是指從頭頂至足底的垂直距離,是反映骨骼發(fā)育的重要標(biāo)志.()7,2～12歲的兒童體重=年齡2(kg)7(kg).()

8,將特異性抗原接種于易感者機(jī)體,使其自動產(chǎn)生免疫力,預(yù)防相應(yīng)傳染病, 稱人工主動免疫.()

9,小兒藥物劑量計算,按體重計算是最常用的計算方法.()

10,哺乳可推遲月經(jīng)復(fù)潮,有利于計劃生育;但增加母親乳腺癌和卵巢癌的發(fā)生.()

11,高危兒是指已經(jīng)發(fā)生或可能發(fā)生危重疾病的新生兒.()

12,產(chǎn)褥期內(nèi)嚴(yán)禁性交,產(chǎn)后二月開始應(yīng)采取避孕措施.()

13,孕婦在妊娠6周左右出現(xiàn)頭暈,倦怠,擇食,食欲不振,輕度惡心嘔吐等 癥狀稱為早孕反應(yīng).()

14,計劃生育工作內(nèi)容包括:晚婚,晚育,節(jié)育和提高人口素質(zhì),可概括為“ 晚,少,優(yōu)”.()

15,研究認(rèn)為宮內(nèi)節(jié)育器的抗生育作用,主要是子宮內(nèi)膜長期受異物刺激引 起一種無菌性炎性反應(yīng).()

16,《出生醫(yī)學(xué)證明》是新生兒申報戶口的依據(jù).()

17,母嬰保健醫(yī)學(xué)技術(shù)鑒定分為中央,省,市,縣四級.()

18,縣級以上衛(wèi)生行政部門決定行政處罰.()

19,申請鑒定回避應(yīng)由申請人提出.()

《婦幼保健專業(yè)知識試卷》參考答案

(總分100分,時量120分鐘)

一,單選題(35題,每小題1分,共35分)

1,A 2,B 3,C 4,B 5,B

6,A 7,D 8,C 9,E 10,A

11,B 12,C 13,D 14,C 15,A

16,A 17,C 18,E 19,C 20,B

21,D 22,D 23,A 24,B 25,D

26,A 27,B 28,B 29,D 30,A

31,D 32,B 33,D 34,D 35,B

二,多選題(13題,每題2分,共計26分.多選,少選,錯選均不得分)1,ABCDE 2,ABD 3,ABCE 4,ABCD 5,ABDE

6,BCDE 7,ABC 8,ACD 9,ABCDE 10,ABCD

11,ABCD 12,AB 13,AC

三,判斷題(19題,每小題1分,共19分)

1,√ 2,× 3,√ 4,× 5,×

6,√ 7,× 8,√ 9,√ 10,×

11,√ 12,× 13,√ 14,√ 15,√

16,√ 17,× 18,√ 19,×

四,填空題(20空,每空1分,共20分)

1,感染性 非感染性

2,呼吸深大而規(guī)則

3,支氣管哮喘 心源性哮喘

4,1 3

5,37周 42周6,醫(yī)學(xué)技術(shù)鑒定 醫(yī)學(xué)鑒定證明

7,患嚴(yán)重疾病 接觸致畸物質(zhì) 妊娠可能危及孕婦安全 可能嚴(yán)重影響孕婦健康 胎兒正常發(fā)育的8,保健和臨床相結(jié)合 面向群體 面向基層 預(yù)防為主

第五篇：美術(shù)專業(yè)知識

“造型?表現(xiàn)”目標(biāo): 認(rèn)識與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、質(zhì)感等基本造型要素，并能運(yùn)用對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、對比與和諧、多樣與統(tǒng)一等組織原理進(jìn)行造型活動，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識。通過對各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索及實(shí)驗(yàn)，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。體驗(yàn)造型活動的樂趣，產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。造型表現(xiàn)領(lǐng)域在低年級階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性。

“設(shè)計?應(yīng)用”是一個很重要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，他對學(xué)生了解“物以致用”的設(shè)計思想，提高創(chuàng)新意識和動手能力有著積極的意義。目的培養(yǎng)形成設(shè)計意識和提高動手能力。

“欣賞?評述”領(lǐng)域是指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評述。除“政府對美術(shù)教育在人的發(fā)展中起的積極作用”普遍重視外還有什么改革趨勢

第一，政府對美術(shù)教育在人的發(fā)展中起的積極作用;第二，拓展美術(shù)課程的內(nèi)容，加強(qiáng)美術(shù)課程與其他學(xué)科的聯(lián)系，以及與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系;第三，關(guān)注美術(shù)學(xué)習(xí)與文化情景的關(guān)系，尊重本民族文化特色，接納世界多元文化。

“促進(jìn)學(xué)生的個性形成與全面發(fā)展”和“陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力”表現(xiàn)在？

《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程(實(shí)驗(yàn)稿)》九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價值作了如下確認(rèn)：1陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力；2引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流；3發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；4形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識；5促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。

美術(shù)學(xué)科主要的教學(xué)方法：語言傳遞信息的教學(xué)方法，直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法，以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法，以引導(dǎo)探究為主的教學(xué)方法，以欣賞活動為主的教學(xué)方法。

基本美術(shù)素養(yǎng)應(yīng)包括

1美術(shù)內(nèi)容和現(xiàn)象有基本的了解2美術(shù)的創(chuàng)作方法和過程有基本的了解3美術(shù)在社會中的價值和作用有基本的了解。

美術(shù)課程基本理念使學(xué)生形成基本美術(shù)素養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題能力、為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價 對美術(shù)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價 重視學(xué)生的自我評價

注重對學(xué)生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價

采用多種評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè) 建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評價體系

教師教學(xué)行為選擇的依據(jù)

1依據(jù)教學(xué)目標(biāo)與教材的特點(diǎn)；2依據(jù)學(xué)生的特征；3依據(jù)學(xué)習(xí)環(huán)境的條件；4依據(jù)教師自身的素質(zhì)與條件。

教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)設(shè)計中意義教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)開始之前預(yù)期的學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果。教學(xué)目標(biāo)大體來說具有指導(dǎo)測量與評價、指導(dǎo)教學(xué)策略的運(yùn)用和指引學(xué)生學(xué)習(xí)三大功能。因此，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計對于教學(xué)設(shè)計來說是前提性的工作、是設(shè)計的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)為選擇教材內(nèi)容、安排教學(xué)主題的順序以及配置教學(xué)時間提供了依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)也是作為實(shí)際教學(xué)過程中選擇教學(xué)內(nèi)容與程序的直接依據(jù)。另外，教學(xué)目標(biāo)還提供了測量學(xué)生學(xué)習(xí)成績的標(biāo)準(zhǔn)。最后，目標(biāo)本身還是評價教學(xué)質(zhì)量和效果的標(biāo)準(zhǔn)。

美術(shù)：藝術(shù)的種類之一。“美術(shù)”在歷史上是一個語義多變的概念。在現(xiàn)代，人們更傾向于稱美術(shù)為造型藝術(shù)和視覺藝術(shù)，具體包括繪畫、雕塑、工藝、攝影、計算機(jī)美術(shù)、廣告設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、建筑和環(huán)境藝術(shù)等。中國美術(shù)起源萌芽石器時代。

美術(shù)分類一般有繪畫、雕塑、攝影、電腦藝術(shù)、產(chǎn)品設(shè)計。繪畫種類工具材料中國畫、油畫、版畫、水彩、水粉、素描 8、9歲兒童繪畫心理特征由意向表現(xiàn)期向視覺寫實(shí)期過渡。

美術(shù)語言指造型藝術(shù)的基本構(gòu)成因素，如：點(diǎn)、線、形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、明暗、空間、材質(zhì)、肌理等，以及將造型元素組合成一件完整的作品的基本原理，包括多樣統(tǒng)一、比例、對稱、平衡、節(jié)奏、對比、和諧等。

文化情境是指一件美術(shù)作品被創(chuàng)作出來時所依托的文化環(huán)境、條件以及特征。美術(shù)媒材：構(gòu)成美術(shù)作品物質(zhì)材料，如顏料、紙張、錄像帶、畫布、木材等。

美術(shù)創(chuàng)作是通過感受、體驗(yàn)和構(gòu)思，運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，采用一定的技法制作美術(shù)作品，以表達(dá)思想和情感。

興趣是人對某種事物持續(xù)傾注著積極情感的認(rèn)識活動，是學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的主要動力。

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣是小學(xué)美術(shù)課的首要任務(wù)，并應(yīng)貫徹教學(xué)的始終。

審美：對具體事物和藝術(shù)作品中美的因素和形象進(jìn)行非功利的直覺和關(guān)照，并在這一過程中獲得愉悅的心理體驗(yàn)。

聯(lián)想：在頭腦中由一事物想起另一事物的心理活動，其形式有類似聯(lián)想、接近聯(lián)想、自由聯(lián)想等。

聯(lián)想形式類似聯(lián)想、接近聯(lián)想、自由聯(lián)想等。聯(lián)想與想象常常成為創(chuàng)造活動的導(dǎo)線。

想像：心理學(xué)上指在知覺材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過新的配合而創(chuàng)造出新形象的心理過程。還可理解為，對于不在眼前的事物想出它的具體形象。想像是人類一種特殊形式的思維，任何科學(xué)成就都是由人類的想像開始的，因此培養(yǎng)兒童的想象力不僅有助與兒童繪畫能力的提高，而且對兒童的全面發(fā)展也大有益處。

想象力：在知覺材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過新的配合而創(chuàng)造出新形象的能力。例如：在知覺材料太陽的基礎(chǔ)上，想像創(chuàng)造出擬人或擬物化的太陽新形象，這就是想象力的結(jié)果。

對稱軸對稱，中線為軸將形半側(cè)轉(zhuǎn)180度后左右完全重合。

物象重組將一個或幾個自然物象進(jìn)行分解后再重新組合起來創(chuàng)造出新形象手法。

平構(gòu)視覺元素：形狀、明暗、大小、空間、色彩、肌理、位置、重心、骨式等形式因素

平構(gòu)形式原理是重復(fù)、漸變、變異、對比、結(jié)集、空間分割、肌理、錯視等。

構(gòu)圖又叫布局或經(jīng)營位置。根據(jù)表現(xiàn)的物象的具體特點(diǎn)或作者的主觀要求靈活把握。

構(gòu)圖是指畫面結(jié)構(gòu)各種關(guān)系的總體。一般指形象在畫面中的占有的位置和空間所形成的畫面分割形式，同時也包括線條、明暗、色彩等在畫面中的組織形式。透視繪畫法理論術(shù)語。“透視”一詞原于拉丁文“perspclre”（看透）。最初研究透視是采取通過一塊透明的平面去看景物的方法，將所見景物準(zhǔn)確描畫在這塊平面上，即成該景物的透視圖。后遂將在平面畫幅上根據(jù)一定原理，用線條來顯示物體的空間位置、輪廓和投影的科學(xué)稱為透視學(xué)。它是在平面上再現(xiàn)空間感、立體感的方法及相關(guān)的科學(xué)。廣義透視學(xué)指各種空間表現(xiàn)的方法；狹義特指14世紀(jì)逐步確立的描繪物體，再現(xiàn)空間的線性透視和其他科學(xué)透視的方法。現(xiàn)代則由于對人的視知覺的研究，拓展了透視學(xué)的范疇、內(nèi)容。廣義透視學(xué)方法在距今3萬年前已出現(xiàn)，在線性透視出現(xiàn)之前，有多種透視法。①縱透視。②斜透視。③重疊法。④近大遠(yuǎn)小法。⑤近縮法。⑥空氣透視法。⑦色彩透視法。透視在繪畫中表現(xiàn)可分形體透視和空氣透視。散點(diǎn)透視移動視點(diǎn)，打破一個視域的界限，采取漫視的方法和多視域的組合，將景物自然的，有機(jī)的組織到一個畫面里。這是一種復(fù)元性的透視方法。給畫面構(gòu)圖帶來了更大的自由性，能達(dá)到廣視博取，隨心所欲，縱橫經(jīng)營的目的。自然就會形成一些特殊的構(gòu)圖形式，比如長卷，主軸，調(diào)幅等，使表現(xiàn)幅度有了更大的延伸性，可塑性。

圓柱體的圓截面成水平狀叫平置圓，圓截面呈直立狀態(tài)時稱為直立圓。

適形造型：一個形限制下，創(chuàng)造出新的形象，使其符合原來的形狀。新形自然，切勿牽強(qiáng)。物體形體結(jié)構(gòu)的理解

對形體的認(rèn)識：形體本身包括兩種含義，即“形”與“體”。“形”就是客觀對象的形象特征。比如電視機(jī)是方形的，到底是長方形還是正方形？杯子，花瓶是圓形的，是粗還是細(xì)？是高還是矮？我們可以按照基本的平面形和組合形去分析它們的形的特征，如下面的圖所示：“體”是指對象的體積。凡是存在于世界的物體，必定有一定的體積，占有長度，寬度，深度三個方面的空間。在平面上表現(xiàn)物體的的立體性特征，要求所描繪的物體不僅要有橫向的長度，豎向的長度，而且要有縱深方向的長度，我們畫物體時，要由點(diǎn)線面構(gòu)成物體的立體感。點(diǎn)與點(diǎn)連接成線，線與線組合成面，面與面組合成體。對結(jié)構(gòu)的理解：結(jié)構(gòu)是指物體各部分的組合與構(gòu)造。自然界任何物體都具有特定的結(jié)構(gòu)特征。例如：建房子，首先要架起建筑的骨架，而這個骨架的結(jié)構(gòu)以及連接的方式是決定這個房子外部造型的特征。如下圖所示，這說明了任何對象都具有內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部形體，內(nèi)部結(jié)構(gòu)決定外部形體，兩者緊密相關(guān)！

版畫特性間接藝術(shù)、復(fù)數(shù)性、輕便性。

版畫分類由版材受墨部位、版材性質(zhì)與制版印刷方法不同，可歸納出有代表性的七類品種：凸版型版畫、凹版型版畫、平版型版畫、孔版型版畫、獨(dú)幅版畫、玻璃版畫、拓片。版畫制版種類凸版、凹版、平版、孔版漏印四種。最早版畫形式是木刻復(fù)制版畫如唐代刻制的《金剛經(jīng)》。

漏印：又稱孔版漏印，是一種鏤空模版印刷方法。制作方法繪版、制版、印刷。

紙版畫分類制作方法和版面構(gòu)成分為剪貼紙版畫、刻紙凹印版畫、刻版凸印版畫三種。

色彩三要素是指色彩的 純度、明度 和 色相。1．簡述美術(shù)教科書的特點(diǎn)？

美術(shù)教科書要兼顧到以下幾點(diǎn)：

（１）審美性（２）教育性（３）基礎(chǔ)性（４）實(shí)用性（５）靈活性（６）地域性（７）發(fā)展性

2．簡述美術(shù)教學(xué)大綱的作用？

答：（１）教學(xué)大綱是編寫教材的依據(jù)（２）教學(xué)大綱是組織教學(xué)的依據(jù)（３）教學(xué)大綱是考核命題的依據(jù)（４）教學(xué)大綱是教學(xué)評估的依據(jù)

3．何謂小學(xué)美術(shù)教材？

答：目前存在兩種理解:廣義的理解認(rèn)為一切用于美術(shù)教學(xué)的材料,包括教科書、講義、教案、教學(xué)參考書及教學(xué)輔助材料（如掛圖、范畫、幻燈片、錄象帶、磁盤等）都是美術(shù)教材；狹義的理解認(rèn)為，它是指美術(shù)教科書或美術(shù)課本。

1．請對美術(shù)教學(xué)“要按10%-20%的課時比例補(bǔ)充鄉(xiāng)土內(nèi)容，以反映當(dāng)時社會與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際”這段話，簡要談?wù)勀愕恼J(rèn)識與設(shè)想。答：（1）美術(shù)教科書在內(nèi)容、編排形式上要兼顧到審美性、教育性、基礎(chǔ)性、實(shí)用性、靈活性、地域性、發(fā)展性等方面。

（2）鄉(xiāng)土內(nèi)容的補(bǔ)充是美術(shù)教科書在一綱多本的條件下，充分考慮到地域性特點(diǎn)的體現(xiàn)。可以更好的體現(xiàn)本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、教育發(fā)展?fàn)顩r及文化藝術(shù)特色，更具有可行性。設(shè)想：學(xué)生可論述自己家鄉(xiāng)有代表性的藝術(shù)文化。

2．請對“通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好”這句話，結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀愕恼J(rèn)識． 答：（1）從時限分析，小學(xué)美術(shù)教學(xué)目的是一個多極系列。從組合要素分析，小學(xué)美術(shù)教學(xué)目的是一個雙層次結(jié)構(gòu)，即由一般目的與具體目的組成． 一般目的包括：Ａ、智育目的Ｂ、德育目的Ｃ、美育目的

具體目的為：Ａ、要使學(xué)生的美術(shù)＂雙基＂水平得到提高．Ｂ、要使學(xué)生的美術(shù)心理素質(zhì)得到提高．Ｃ、要培養(yǎng)與提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞力．

（２）小學(xué)美術(shù)教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，面向的是所有的小學(xué)生，在實(shí)現(xiàn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)目的的基礎(chǔ)上，要充分兼顧到這一階段美術(shù)教學(xué)的大眾性、基礎(chǔ)性與趣味性。使學(xué)生能夠熱愛美術(shù)，保持恒定持久的興趣十分重要。

１．小學(xué)美術(shù)教學(xué)的基本原則有哪些？

答：（１）遵循素質(zhì)教育精神，重在提高審美素質(zhì)的原則（２）感性入手、理性滲透的啟發(fā)式、循序漸進(jìn)教學(xué)原則（３）傳授“雙基”和開發(fā)創(chuàng)造力相結(jié)合的原則（４）面向全體精講善練和因材施教發(fā)展個性特長相結(jié)合的原則（５）主導(dǎo)與主體的師生關(guān)系和課內(nèi)外教學(xué)相配合的原則

２．簡述美術(shù)教學(xué)大綱的內(nèi)容。

答：（１）論述美術(shù)學(xué)科的性質(zhì)和地位（２）規(guī)定美術(shù)教學(xué)的目的（３）說明美術(shù)教學(xué)內(nèi)容和要求（４）闡釋美術(shù)教學(xué)的原則和方法５）教學(xué)評估

３．簡述美術(shù)教科書的作用．

答：（１）它直接體現(xiàn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱．（２）它是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)．（３）它是學(xué)生用于學(xué)習(xí)的主要指導(dǎo)工具．（４）它是評估美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的重要參考依據(jù)

１．請對“通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好”這句話，結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀愕恼J(rèn)識． 答：（1）從時限分析，小學(xué)美術(shù)教學(xué)目的是一個多極系列。從組合要素分析，小學(xué)美術(shù)教學(xué)目的是一個雙層次結(jié)構(gòu)，即由一般目的與具體目的組成． 一般目的包括：Ａ、智育目的Ｂ、德育目的Ｃ、美育目的

具體目的為：Ａ、要使學(xué)生的美術(shù)＂雙基＂水平得到提高．Ｂ、要使學(xué)生的美術(shù)心理素質(zhì)得到提高．Ｃ、要培養(yǎng)與提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞力。

（２）小學(xué)美術(shù)教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，面向的是所有的小學(xué)生，在實(shí)現(xiàn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)目的的基礎(chǔ)上，要充分兼顧到這一階段美術(shù)教學(xué)的大眾性、基礎(chǔ)性與趣味性。使學(xué)生能夠熱愛美術(shù)，保持恒定持久的興趣十分重要。

２．美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)把美術(shù)教學(xué)內(nèi)容傳統(tǒng)的三大課業(yè)改為四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，試論述這種改變的內(nèi)在根源及其預(yù)示的發(fā)展方向。答：（５）傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容由欣賞、繪畫、藝術(shù)設(shè)計三大課業(yè)組成。

（６）小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中把教學(xué)內(nèi)容分為：欣賞評述、造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、綜合探索四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

（７）這種改革的內(nèi)在根源是在提倡素質(zhì)教育的社會大背景下，通過教育方式及其理念的根本變革來培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會建設(shè)的新型人才。

（８）此次改革所預(yù)示的發(fā)展方向是從傳統(tǒng)課程設(shè)置以學(xué)科為中心的教育模式轉(zhuǎn)向課程的綜合化。

首先，“課業(yè)內(nèi)容”轉(zhuǎn)化為“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”的概念，提出的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)在描述上具有很強(qiáng)的綜合性和導(dǎo)向性。比如學(xué)習(xí)領(lǐng)域的名稱就體現(xiàn)了綜合意識與體用結(jié)合。“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域幾乎可以覆蓋所有的美術(shù)專業(yè)門類，“設(shè)計應(yīng)用”也包括了現(xiàn)代設(shè)計和傳統(tǒng)工藝，“欣賞評述”也涵蓋了包括自然美和美術(shù)作品的整個視覺世界。同時它還是知識和能力二者兼顧的組合表述。其次，設(shè)置“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，表現(xiàn)了美術(shù)課程高度的綜合性，深刻體現(xiàn)了課程改革的基本思想。這個學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了三個層次的綜合：一是美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域與相關(guān)學(xué)科的綜合；二是注意美術(shù)與相關(guān)學(xué)科的綜合；三是強(qiáng)調(diào)美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會相聯(lián)系。三個層次在不同課程環(huán)境和不同條件下的綜合，非常有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。由此可見，“綜合探索”領(lǐng)域的設(shè)置，不僅是對課程內(nèi)容的擴(kuò)展，而且也是美術(shù)教育觀念的突破，美術(shù)課程在實(shí)現(xiàn)綜合化方面已經(jīng)邁出了很大的步伐。美術(shù)課程內(nèi)容綜合聰明跨學(xué)科的角度出發(fā)，彌補(bǔ)了分科課程的不足，并能有效地運(yùn)用各種課程資源，促進(jìn)學(xué)生綜合解決問題能力的發(fā)展，充分發(fā)揮美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。

色彩基礎(chǔ)知識

一切色彩都離不開光。可以說，色彩是一種可見光的光波在視覺上的一種反映。1676年，英國物理學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)了日光透過三棱鏡后會折射出紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色。物體都有反射和吸收不同色光的特征。呈紅色的是因?yàn)樗蟹瓷浼t色光而吸收其他光的特性，白色的物體反射所有的光，黑色物體吸收所有的光。

例如： 我們看到一個蘋果呈綠色是因?yàn)樗蟹瓷渚G色光而吸收其他光的特性。

我們知道為什么能看到五彩繽紛的世界，下面我們來學(xué)習(xí)一下色彩的歸律。光顏色的混合為正混合,所有顏色相加為白色紅綠藍(lán)是光的三原色，而顏料的三原色是紅黃藍(lán)它們相加為黑色。

光的正混合 顏料的負(fù)混合

素描基礎(chǔ)知識

1、光的特點(diǎn)與物體的明暗關(guān)系

我們之所以能看到世間萬物,除了因?yàn)橛形覀兊难劬ν?還因?yàn)橛泄獾淖饔?所以我們只有充分了解光的特點(diǎn)才把素描學(xué)好。因?yàn)樗孛枋菃紊嬕虼宋覀冊谶@里所研究的主要是光的明暗關(guān)系。

光是以直線傳播的我們以球體在單一光的照射下的效果。

條件：單一的光源、白色的石膏球體放置于灰色的桌面上。

高光：離光源最近的一點(diǎn)，在畫面中就是最亮的一點(diǎn)。

受光面：光源直射處(向光)是受光面，也叫亮部。

背光面：光源不能直接照射之處(背光)是背光面，也叫暗部。

明暗交界線：亮部與暗部的分界線(光線和球成0度角的位址)。

投影：球體擋住光線在桌面上形成的陰影。

反光：桌面反射光照射球體所形成的偏亮部分。

分析：高光＞亮灰＞反光＞暗灰＞明暗交界線

(1)高光到明暗交界線，是光線與球體各點(diǎn)切面的角度由大到小，也是球體各點(diǎn)離光源由近到遠(yuǎn)，所以在畫面上高光到明暗交界線的明暗是由亮到暗逐漸變化的。

(2)反光到明暗交界線，因光線以直線傳播，所以暗部不能接受光的直接照射，接受的光都是反射光和散射光，所以暗部明顯的比亮部暗。但靠近桌面的反光部分接受的反射光多，越靠近明暗交界線接受的越少，所以在畫面上反光到明暗交界線是由較亮到暗逐漸變化的。

看到以上介紹和分析請同學(xué)們自己在范畫中找出高光、受光面、背光面、明暗交界線、投影、反 光的位置。

2、透視原理

我們在觀察事物時，會發(fā)覺由于距離遠(yuǎn)近不同、方位角度不同，在視覺上引起不同的反映，形成近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象就是透視現(xiàn)象。這主要與我們的眼睛生理結(jié)構(gòu)所決定(如下圖)。

在這里我們研究的是線性透視，線性透視的方法是文藝復(fù)興時代的產(chǎn)物，即合乎科學(xué)規(guī)則地再現(xiàn)物體的實(shí)際空間位置。最初研究透視時曾以透明玻璃板放在眼睛正前方作為畫面，通過這個透明畫面去看景物，依樣在平面玻璃板上把立體形狀描繪下來，所得的形狀就是透視形。這種系統(tǒng)總結(jié)研究物體形狀變化和規(guī)律的方法，是線性透視的基礎(chǔ)。

線性透視分平行透視（又稱一點(diǎn)透視），成角透視（又稱兩點(diǎn)透視）及三點(diǎn)透視三類。在這里我們以立方體為例，分別介紹平行透視（又稱一點(diǎn)透視）成角透視（又稱兩點(diǎn)透視）及三點(diǎn)透視畫法和規(guī)律。

平行透視就是說立方體放在一個水平面上，前方的面（正面）的四邊分別與畫紙四邊平行時，上部朝縱深的平行直線與眼睛的高度一致，消失成為一點(diǎn)，而正面則為正方形。成角透視就是把立方體畫到畫面上，立方體的四個面相對于畫面傾斜成一定角度時，往縱深平行的直線產(chǎn)生了兩個消失點(diǎn)。在這種情況下，與上下兩個水平面相垂直的平行線也產(chǎn)生了長度的縮小，但是不帶有消失點(diǎn)。三點(diǎn)透視就是立方體相對于畫面，其面及棱線都不平行時，面的邊線可以延伸為三個消失點(diǎn)，用俯視或仰視等去看立方體就會形成三點(diǎn)透視。

3、畫素描所使用的工具及性能

(1)鉛筆：美術(shù)鉛筆的鉛芯有不同等級的軟硬區(qū)別．硬的以“H”為代表，如：1H、2H、3H、4H等，前邊數(shù)字越大，硬度越強(qiáng)，即色度越淡；軟的以“B”為代表，如：1B、2B、3B、4B、5B、6B等，數(shù)字越大軟度越強(qiáng)，色度越黑；對于初學(xué)繪畫的可從HB到4B中選擇三種類型就可以了。

(2)炭筆：炭筆的用法和鉛筆相似，炭筆的色澤深黑，有較強(qiáng)的表現(xiàn)能力，但畫重了很難擦掉。

(3)木炭條：木炭條是用樹枝燒制而成，色澤較黑，質(zhì)地松散，附著力較差，畫完成后需噴固定液，否則極易掉色破壞效果。

(4)炭精棒：炭精棒常見的有黑色和赭石色兩種，質(zhì)地較木炭條硬，附著力較強(qiáng)。

(5)橡皮：畫畫用的橡皮一般常用的有繪圖橡皮和橡皮泥，橡皮泥較適合調(diào)整畫面，而繪圖橡皮折擦得很干凈。

(6)畫板和畫夾：畫板和畫夾都有不同的型號，大小可隨自己的畫幅而定，初學(xué)者選用590X440mm左右的為宜．畫板比較堅(jiān)固耐用，畫夾則方便攜帶，是外出寫生的好幫手。

(7)畫紙：畫紙要選用紙面不太光滑且質(zhì)地堅(jiān)實(shí)的素描紙最佳，素描紙的附鉛性強(qiáng)，且質(zhì)地堅(jiān)實(shí)，可反復(fù)擦改不易損壞紙面。

4、握筆的方法與畫板的擺放

繪畫的握筆方法是和平時寫字有區(qū)別的。通常的握筆方法是拇指和食指中指捏住鉛筆，小指作支點(diǎn)支撐在畫板上(或懸空)。靠手腕的移動來畫出線條，只在細(xì)部刻畫時才會采用象平時寫字的握筆姿勢，但依然是靠小指的支點(diǎn)來移動手腕完成。

畫板的擺放應(yīng)和視線垂直，畫者和畫板之間，應(yīng)保持到可伸直臂膊的距離。這樣能使在畫的過程中，始終能照顧到全局，也避免由于視角的原因造成的透視錯誤。當(dāng)畫板位置確定后，在畫的過程中就不要再移動，以避免因角度的變化影響畫兒的透視改變。

1、什么是中國畫？饕餮紋

在世界美術(shù)里，中國畫自成體系。它是用毛筆、墨和中國畫顏料在特制的宣紙或絹上以勾、勒、皴、擦、點(diǎn)、染等技法作畫，以線造型為主的畫種。中國畫的三大特點(diǎn)是什么？

2、什么是繪畫？

繪畫是造型藝術(shù)的基本種類，它以筆、墨、硯、顏料、畫刀、調(diào)色板等工具材料和形體、明暗、色彩、構(gòu)圖等基本手段，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上表現(xiàn)物象的形狀、體積、質(zhì)感、量感和空間感，使人們在視覺上可以感受藝術(shù)形象。它既是生活的反映，也是作者對現(xiàn)實(shí)生活的感受，同時反映了作者的思想情感和價值觀。

3、什么是美術(shù)教育？

答：以美術(shù)學(xué)科為基礎(chǔ)的教育門類。其目的主要是：延續(xù)和發(fā)展美術(shù)的知識與技巧，以滿足人類社會經(jīng)濟(jì)、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美術(shù)素質(zhì)和能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

4、什么是美術(shù)語言？

答：指造型藝術(shù)的基本構(gòu)成因素，如點(diǎn)、線、形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、明暗、空間、材質(zhì)、肌理等，以及將造型元素組合成一件完整的作品的基本原理，包括多樣統(tǒng)一、比例、對稱、平衡、節(jié)奏、對比、和諧等。

5、什么是透視？

透視是通過透明平面來觀察研究物體的形狀。它是觀察、研究景物在平面畫幅上表現(xiàn)立體空間的基本方法。

6、什么是素描？

素描一般是指單色繪畫形式。（工具多采用錢幣、木炭、鋼筆、毛筆等。）運(yùn)用單一的顏色通過明暗調(diào)子、線條來表現(xiàn)物體的特征、神態(tài)、形體、結(jié)構(gòu)、運(yùn)動、空間、調(diào)子、明暗、層次、主次、虛實(shí)、質(zhì)感、量感、色彩感等。這種繪畫稱為素描。

7、什么是平面構(gòu)成？

平面構(gòu)成是一門研究形象構(gòu)成的科學(xué)，是一種平面抽象藝術(shù)的設(shè)計方法，也是對藝術(shù)形式的一種創(chuàng)造性思維訓(xùn)練。平面構(gòu)成通過對抽象造型因素（點(diǎn)、線、面）的研究，通過形象與形象之間的關(guān)系以及形象排列方法的研究，進(jìn)行平面視覺語言的訓(xùn)練，將幾個以上單元中心組合成為一個新的單元，創(chuàng)造出一種新的形象。多運(yùn)用于實(shí)用藝術(shù)領(lǐng)域

8、什么是新課程教學(xué)設(shè)計？

新課程教學(xué)設(shè)計是教師和學(xué)生為完成教學(xué)目標(biāo)所采用的方式、方法。它包括教師教的方法以及在教師指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，是師生展開的一種合作、交往的教學(xué)。

9、什么是案例？

案例是指具有典型性的具體事例，通過它們能印證某種理念或提示某種方法。

10、什么是教學(xué)案例？

教學(xué)案例是描述教學(xué)實(shí)踐中的典型事例，以生動的敘述形式向人們展示了一些包含教師和學(xué)生的成功或失敗的典型行為、思想、感情在內(nèi)的故事。

11、什么是基本的美術(shù)素養(yǎng)？

基本的美術(shù)素養(yǎng)包括對美術(shù)的內(nèi)容和縣享有基本的了解；對美術(shù)的創(chuàng)作方法與過程有基本的了解；對美術(shù)在社會中的價值和作用有基本了解。它不僅指基本的美術(shù)知識與技能的掌握，還應(yīng)具備基本的藝術(shù)態(tài)度。包括敏銳的視覺意識，對視覺現(xiàn)象和美術(shù)作品能做出積極地反應(yīng)；能自覺而大膽的運(yùn)用美術(shù)的美才和方法表達(dá)自己的觀念和情感，追求藝術(shù)化生存；能不斷追求更高的審美品位，又保持自己獨(dú)得的審美趣味。

12、什么是文化情境？

文化情境是指一件美術(shù)作品被創(chuàng)作出來時所依托的文化環(huán)境、條件以及特征。

13、什么是自主學(xué)習(xí)？

自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)而言，相對于“被動學(xué)習(xí)”、“機(jī)械學(xué)習(xí)”和“他主學(xué)習(xí)”。它包括自主監(jiān)控、自主指導(dǎo)、自主強(qiáng)化三個過程。美術(shù)課最容易接近自主學(xué)習(xí)。

14、什么是探究學(xué)習(xí)？

探究學(xué)習(xí)即從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)社會生活中選擇和確定研究主體，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)（或科學(xué)）研究的情境，通過學(xué)生自主、獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)問題，實(shí)驗(yàn)操作，調(diào)查收集與處理信息，表達(dá)與交流等探究活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是形成探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程。和接受學(xué)習(xí)相比，具有更強(qiáng)的問題性、實(shí)踐性、參與性與開放性。

15、什么是合作學(xué)習(xí)？

合作學(xué)習(xí)是針對教學(xué)條件下學(xué)習(xí)的組織形式，相對于“個體學(xué)習(xí)”。合作學(xué)習(xí)使學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。

16、什么是課程資源？

課程資源也稱教學(xué)資源，就是課程與教學(xué)信息的來源，或者指一切對課程和教學(xué)有用的物質(zhì)和人力。課程資源的概念有廣義與狹義之分。廣義的課程資源指有利于實(shí)現(xiàn)課程和教學(xué)目標(biāo)的各種因素；狹義的課程資源僅指形成課程與教學(xué)的直接因素來源。

17、《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》對教學(xué)設(shè)計提出了哪些要求? ⑴美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。⑵美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。⑶美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。⑷加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系。⑸教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)。⑹教師應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究。⑺教師應(yīng)以各種生動有趣的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。⑻教師應(yīng)盡可能嘗試計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)。

18、美術(shù)教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵點(diǎn)有哪些？

⑴目標(biāo)設(shè)計在學(xué)生需求中生成⑵目標(biāo)達(dá)成在嘗試和探究活動中生成。

⑶環(huán)節(jié)設(shè)計在文本的多元中解讀生成。⑷思維激發(fā)在師生、生生對話中生成。⑸教師銀玲在適度拓展中生成。⑹情感態(tài)度在創(chuàng)造中生成。

19、案例區(qū)別于其他文字材料的特征是什么？

⑴案例的來源是課堂教學(xué)實(shí)踐。⑵案例是教師當(dāng)前教學(xué)中面臨疑難的典型事件，有一定普遍性，有一定的現(xiàn)實(shí)意義。⑶案例必須描述真實(shí)的教學(xué)情境。⑷案例必須完整敘述一件事例或一個片斷，有起因、沖突、結(jié)果等。⑸案例敘述的流暢性。

20、案例在美術(shù)教學(xué)中的有什么作用？

⑴用于自省⑵用于教研⑶用于教學(xué)

21、新課程下的學(xué)生觀有哪些變化？

⑴學(xué)生本位意識。⑵學(xué)生主體意識。⑶學(xué)生個體意識。

22、新課程下的教師角色由哪些變化？

⑴學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者⑵教育教學(xué)的研究者⑴課程的建設(shè)者

23、新課程下的美術(shù)課堂教學(xué)有哪些變化？

⑴學(xué)生解放了⑵教材開放了⑶“過程”開放了⑷“時空”開放了

24、你認(rèn)為怎樣的美術(shù)課是一堂好課？(美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計的主要標(biāo)準(zhǔn)有哪些？)⑴教學(xué)目標(biāo)多元⑵教學(xué)內(nèi)容豐厚⑶教材處理變式⑷教學(xué)問題優(yōu)化⑸教學(xué)活動有效⑹教學(xué)流程清晰⑺教學(xué)姿態(tài)平等⑻教學(xué)評價恰當(dāng)⑼教學(xué)方法多樣⑽媒體運(yùn)用恰當(dāng)

25、案例應(yīng)該具備哪些因素和特征？

⑴案例的來源⑵案例的典型性⑶案例的真實(shí)性⑷案例的完整性⑸案例的流暢性

26、一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該學(xué)會教學(xué)設(shè)計的反思，而反思首先是能發(fā)現(xiàn)問題，在教學(xué)實(shí)踐中，可以從哪些途徑去發(fā)現(xiàn)問題？

要點(diǎn)：⑴ 檢視教學(xué)設(shè)計后的教案與教學(xué)實(shí)際的差距，如問自己：在課堂教學(xué)中是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問題？是否利用這些問題作為教學(xué)資源了？下課后有哪些方面比較滿意或有什么困惑與遺憾？。⑵ 請自己的同事進(jìn)課堂觀察自己的教學(xué)，然后聽取教學(xué)設(shè)計的問題。⑶ 用錄像的手段全程記錄自己的教學(xué)，分析教學(xué)設(shè)計存在的問題。

27、為什么說課堂教學(xué)是一個動態(tài)的過程？

因?yàn)檎n堂教學(xué)設(shè)計活動實(shí)質(zhì)上是伴隨實(shí)施教學(xué)的全過程的。考察課堂教學(xué)設(shè)計的知識過程，我們不能只看到教師的課前教學(xué)設(shè)計，在課堂教學(xué)過程中教師要根據(jù)與學(xué)生對話的具體情境，調(diào)整甚至改變課前的教學(xué)設(shè)計，這也是一個設(shè)計的活動，可稱為“課間設(shè)計”，同時，教師在教學(xué)完成之后，仍然要反思自己的教學(xué)設(shè)計，以便為將來的教學(xué)提供新的經(jīng)驗(yàn)與思路，可稱之為“后設(shè)計”。

28、什么是美術(shù)課堂教學(xué)的過程與評價目標(biāo)？

在美術(shù)課堂教學(xué)中，學(xué)生能以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力。

30、中國畫的三大特點(diǎn)是什么？

1、以線條為造型的主要手段，達(dá)到線墨色交相輝映；

2、以畫開拓詩的意境，畫中有詩，托物喻情；

3、將書、畫、印三者融合一體，產(chǎn)生形意相生，形色相映的藝術(shù)效果。

4、散點(diǎn)透視。

色彩的冷暖色彩的冷暖傾向也稱為“色性”。色彩的冷暖是指人通過視覺對色彩的感受，這種感受是人們在長期經(jīng)驗(yàn)中聯(lián)想的結(jié)果。

暖色：紅、橙、黃色使人聯(lián)想到太陽、火焰成生溫暖的感覺，這類顏色被稱為暖色。

冷色：藍(lán)、藍(lán)綠，籃紫色使人聯(lián)想到冰雪、大海，給人一種寒冷的感覺，人們把這類顏色成為冷色。

2.傳統(tǒng)中國畫的基本技法是勾、皴、點(diǎn)、染。3.繪畫中的色彩美是指統(tǒng)一與變化中的美。

4.色彩的差別大是強(qiáng)烈對比。在色環(huán)中相隔10度，色彩差別小的弱對比，在色環(huán)中相隔60度以下。

5.美術(shù)課可以分成繪畫課、手工課、欣賞課，手工課常運(yùn)用剪、刻、挖、粘、接等方法。6.透視的基本規(guī)律是近大遠(yuǎn)小，可分為成角透視和平行透視。成角透視是指物體的一個角與畫者相對，平行透視是指物體的一個面與畫者相對。

7.要畫好人物物速寫，需要了解人體的大體比例、結(jié)構(gòu)和動態(tài)規(guī)律，還需要依靠對形象的記憶和理解。

8.選取恰當(dāng)?shù)男蜗蠡蛭矬w作為畫面內(nèi)容叫取景構(gòu)圖又叫布局或經(jīng)營位置，應(yīng)注意物體在畫面中的位置、空間以及線條色彩等在畫面中的結(jié)構(gòu)組織形式。

9.剪彩紙的特點(diǎn)是形式多樣、質(zhì)樸簡潔、內(nèi)容豐富、富有極強(qiáng)的裝飾性。其步驟是起稿、固定畫稿、刻鉆剪、裱貼

10.三原色是指紅、黃、藍(lán)。三間色是指橙、綠、紫。色彩的三要素：純度、明度、色相，也叫基本屬性。

11.橙色是由紅和黃組成,綠色是由黃和藍(lán)組成,紫色是由紅和藍(lán)組成的.12.色彩的三要素是指色彩的明度、純度、色相，明度是指色彩的明暗深淺程度，色相是指色彩的本身面貌，可以通過加白色提高明度，加黑色降低明度。

13.冷色是指藍(lán)、綠等給人涼冷感覺的色彩，曖色是指紅橙等給人溫暖感覺的色彩。

14.中國畫從表現(xiàn)手法上可以分為工筆畫和寫意畫,從表現(xiàn)內(nèi)容上可以分為山水畫、花鳥畫、人物畫。

15.任何物體都可以用立方體、圓柱體、圓錐體、球體四類基本形體去概括。

16.素描的基本調(diào)子是三大面五調(diào)子，三大面是指受光面、背光面、反光面。五調(diào)子是指亮面、灰面、明暗交界線、暗面、反光。

17.美術(shù)字可分為宋體、黑體、變體三種。黑體美術(shù)字外形呈方形或長方形且筆畫粗狀，筆畫粗細(xì)基本相等。

18.單獨(dú)紋樣是指與四周無聯(lián)系的紋樣，它是圖案的基本單元。左右上下四面相連的紋樣稱為四方連續(xù)紋樣。

21.形有秩序的逐漸變化，就叫漸變。

22.對稱軸或?qū)ΨQ中心兩側(cè)相同就叫做對稱，具有一種規(guī)則、整齊和穩(wěn)定的美感。22.成人的身高為7.5個頭長,少年為6個頭長。

23.“三庭五眼”是指人物的面部長度平均分成三份稱為上庭從發(fā)際到眉間，中庭從眉間到鼻尖，下庭從鼻尖到下下巴

24.素描可以分為結(jié)構(gòu)素描和明暗素描。

25.以畫馬見長的畫家是徐悲鴻，以畫蝦見長的畫家是齊白石，以畫竹見長的畫家是鄭板橋。26.山水畫的方法:組織山水畫的方法有近景有遠(yuǎn)景,就可以構(gòu)成不同特色的觀察空間.近景可以用勻、皴、點(diǎn)、染的方法具體刻畫。遠(yuǎn)景可以簡略勾、皴，也可以用渲染的方法來畫。山水畫的步驟是先根據(jù)醞釀構(gòu)圖，然后再畫近景或主要景物。再畫遠(yuǎn)景或陪襯景物，最后用濃墨點(diǎn)苔或有重點(diǎn)地著色和整理。

27.點(diǎn) 線 面組成了豐富的形象世界，是一切造型的基本條件。28.常用的設(shè)計花卉圖案的方法有夸張、變形、添加等。29.常用的幾種剪紙的方法有陰剪、陽剪、綜合法。

31.外界的物體，透過瞳孔投射在眼睛的視網(wǎng)膜上就會變得近大遠(yuǎn)小。32.年畫是中國民間最普及的藝術(shù)品之一。

34.用色彩和筆觸表現(xiàn)空間和距離的感覺時，一般近處色彩偏暖，遠(yuǎn)處偏冷，近處色彩鮮艷，遠(yuǎn)處灰暗，近處色彩筆觸強(qiáng)烈些，遠(yuǎn)處筆觸柔和些。

40.黃色很明亮，藍(lán)色暗得多，各種色彩明亮的程度叫做色彩的明度。41.純度是指色彩純凈的程度。

42.三角形構(gòu)圖穩(wěn)定，井字形構(gòu)圖謹(jǐn)嚴(yán)，S形構(gòu)圖流動，對角線構(gòu)圖爽利。

44.版面設(shè)計就像畫畫的構(gòu)圖，要考慮內(nèi)容的主次和圖片的聚散，版面整齊的，要避免呆板，版面活潑的，防止凌亂和松散，色彩鮮艷的，別讓人眼花繚亂，色調(diào)樸素的，別缺少生氣。48.色調(diào)指：彩色畫面上色與色之間的整體關(guān)系，構(gòu)成色彩的調(diào)子，其中主要的色相為主調(diào)。紅、橙、黃是暖色。藍(lán)、綠、紫是冷色。

49.立紙?jiān)煨偷膭?chuàng)作方法與繩線浮雕基本相同，只是粘貼造型的材料改用了紙條。

51.綜合紙版畫是利用拼貼、刻線、貼線、撕揭、揉紙等技法，融合各種有肌理的什物材料，綜合運(yùn)用在同一印制底版上，表現(xiàn)出更為活潑、奇特的藝術(shù)效果的紙版品種。52.制作紙工作品常用到：剪、折、切割、粘、彎曲、插接等加工制作方法。

56.素描造型的基本要素有：形與體——形既物體的平面形狀，體既物體的體積。形體與體面——體面既物體外表的面向。體面的方向、性質(zhì)、大小、銜接、連接。三個以上的體面匯聚交接成尖角，凸起為“高點(diǎn)”或骨點(diǎn)，凹下去的為“低點(diǎn)”或“伏點(diǎn)”。線與面——相生相依的關(guān)系。結(jié)構(gòu)與形體——結(jié)構(gòu)是形體的內(nèi)在本質(zhì)，形體是結(jié)構(gòu)的外部呈現(xiàn)。光影調(diào)子 24.藝術(shù)風(fēng)格就是藝術(shù)家的創(chuàng)造個性與藝術(shù)作品的語言、情境交互作用所呈現(xiàn)出的相對穩(wěn)定和整體藝術(shù)特色。風(fēng)格具有以下特性：（1）獨(dú)創(chuàng)性；（2）穩(wěn)定性；（3）多樣性。26.藝術(shù)構(gòu)思，是指藝術(shù)家在藝術(shù)體驗(yàn)和藝術(shù)發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，以特定的創(chuàng)作動機(jī)為引導(dǎo)，以各種心理活動和藝術(shù)表現(xiàn)方式為中介，對生活素材進(jìn)行加工，提煉和組合，形成藝術(shù)意象，并將其物化為藝術(shù)形象或藝術(shù)情境的整個過程中所采取的一種主要的思維方式。具有以下特性：（1）具象性：形象思維始終以具體可感的事物或物象作為思維的材料；（2）情感性：形象思維過程中滲透著強(qiáng)烈的審美感情色彩；（3）創(chuàng)造性：形象思維具有突出的審美創(chuàng)造功能。

28.（1）藝術(shù)語言，是創(chuàng)造主體的特定藝術(shù)種類的創(chuàng)造活動中，運(yùn)用獨(dú)特的物質(zhì)材料和媒介，按照審美法則，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的手段和方式。（2）藝術(shù)形象，是藝術(shù)反映社會生活的特殊方式，是通過審美主體與審美客體的相互交融，并由主體創(chuàng)造出來的藝術(shù)成果。藝術(shù)形象既包括鮮明生動的人物，也包括其他富有審美特征的情境、畫面和意境。（3）藝術(shù)意蘊(yùn)，是指在藝術(shù)作品中蘊(yùn)含的深層的人生哲理、詩情畫意或精神內(nèi)涵，它是藝術(shù)主體對于藝術(shù)典型或意境深刻領(lǐng)悟和創(chuàng)造的結(jié)果。藝術(shù)意蘊(yùn)具有多義生和模糊性。藝術(shù)意蘊(yùn)是藝術(shù)創(chuàng)造的最高境界。