第一篇：計算機網絡培訓總結

網絡技術基礎課程總結

通過對這門課的認識，讓我了解了網絡，以及網頁的制作，局域網的組建，讓我對新興的網絡世界有所了解。我對這門課程也是很感興趣，畢竟我們都上網，但是讓你說網絡是個什么東西，而你去是是不知道。網絡也走進了我們的生活，因此這門課程的重要性由此可知。而在課中，我們卻了解到局域網的基礎知識，還可以選擇合適的操作系統(tǒng)。能組建一個家庭的局域網，再利用網絡去共享局域網上的資源。并對他的性能與安全進行了解。

首先了解到計算機網絡技術是通信技術與計算機技術相結合的產物。計算機網絡是按照網絡協(xié)議，將地球上分散的、獨立的計算機相互連接的集合。連接介質可以是電纜、雙絞線、光纖、微波、載波或通信衛(wèi)星。計算機網絡具有共享硬件、軟件和數(shù)據(jù)資源的功能，具有對共享數(shù)據(jù)資源集中處理及管理和維護的能力。

局域網技術是當前非常流行的網絡羅技術領域，他是局限于一定地理范圍內的電腦網絡。局域網支持各種通信設備的互連，并以廉價的媒體供寬頻帶的通信來完成信息交換和資源共享。隨著網絡技術的不斷發(fā)展，越來越多的環(huán)境可以使用局域網。因此對于大多數(shù)用戶來說，局域網技術也是接觸最多的電腦網絡技術。目前組建局域網時常常選擇客戶機或者服務器組網結構，其操作系統(tǒng)由服務器操作系統(tǒng)和客戶機操作系統(tǒng)兩部分組成。服務器操作系統(tǒng)用于管理服務器和網絡中的各種資源，實現(xiàn)服務器與客戶機的通信，提供網絡服務和網絡中的各種資源，實現(xiàn)服務器與客戶機的通信。需要使用更多的網絡功能

和網絡操作系統(tǒng)；客戶機操作系統(tǒng)則是讓用戶能夠使用本地資源、處

理本地的命令和應用程序。并實現(xiàn)客戶機與服務器的通信，一般使用

普通操作系統(tǒng)即可。

隨著電腦的普及，現(xiàn)在在很多家庭中，已經擁有不止一臺電腦了。當

家里擁有兩臺或更多的電腦時，就可以組建家庭局域網，這樣不僅可

以達到資源共享的目的，還能極大增強娛樂性。對于組建家庭局域網

來說，一般最多只會擁有兩臺或者三臺電腦，通常以對等的網絡方式

組建家庭局域網。對等網路也稱為工作網絡，通常用于一定范圍內電

腦數(shù)量較少的局域網。在對等網絡中，對等網上各臺電腦有相同的功

能，無主從之分，網上任意節(jié)點電腦既可以作為網絡服務器，為其他

電腦提供資源；也可以作為工作站，以分享其他服務器資源。而向我們這樣的學生如何把網絡應用在生活中，組建一個宿舍的局域網呢？

與家庭局域網相比，宿舍局域網中的電腦臺數(shù)較多，一般在4-8臺左

右，并且網絡中的電腦都分別為學生個人的，因此一般使用八口的路

由器組建一個星型對等網絡，這樣即可使宿舍中的一臺電腦出了故障

沒有開機，也不會影響其他電腦使用的網絡，此外，使用路由器還能

方便地設置網絡中的電腦共享上網。計算機網絡技術實現(xiàn)了資源共

享。人們可以在辦公室、家里或其他任何地方，訪問查詢網上的任何資源，極大地提高了工作效率，促進了辦公自動化、工廠自動化、家庭自動化的發(fā)展。

21世紀已進入計算機網絡時代。計算機網絡極大普及，計算

機應用已進入更高層次，計算機網絡成了計算機行業(yè)的一部分。新一代的計算機已將網絡接口集成到主板上，網絡功能已嵌入到操作系統(tǒng)之中，智能大樓的興建已經和計算機網絡布線同時、同地、同方案施工。隨著通信和計算機技術緊密結合和同步發(fā)展，我國計算機網絡技術飛躍發(fā)展按所采用的拓撲結構將計算機網絡分為星星

網、總線網、環(huán)形網、樹形網和網形網；按其所采用的傳輸介質分為雙絞線網、同軸電纜網、光纖網、無線網；按信道的帶寬分為窄帶網和寬帶網；按不同的途徑分為科研網、教育網、商業(yè)網、企業(yè)網、校園網等。計算機網絡由一組結點和鏈絡組成。網絡中的結點有兩類：轉接結點和訪問結點。通信處理機、集中器和終端控制器等屬于轉接結點，它們在網絡中轉接和交換傳送信息。主計算機和終端等是訪問結點，它們是信息傳送的源結點和目標結點。

專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握計算機網絡基本理論和基本技

能，具有計算機網絡硬件組網與調試，網絡系統(tǒng)安裝與維護，以及網絡編程能力的高級技術應用性專門人才。

最近剛剛推出的Apple產品中，大部分的都是利用WIFI進行網絡的。這就是無線局域網，這也證明了無線局域網將會成為下一代IT產業(yè)發(fā)展的最大推動力之一，他被IT業(yè)賦予了極大的希望。隨著無線網絡技術的不斷發(fā)展，目前無線局域網已經成為可用用在家庭、企業(yè)中的一種成熟網絡模式。無線局域網的基礎還是傳統(tǒng)的有限局域網，是

有線局域網的擴展和替換。它只是在有限局域網的就出上通過無線路

由、無線訪問節(jié)點、無線網橋、無線網卡等設備使無線通信得以實現(xiàn)。與有線網絡一樣，無線局域網同樣也需要傳送介質。簡單地說，無線

局域網就是在不采用傳統(tǒng)電纜線的同事，提供傳統(tǒng)有線局域網的所有

功能。

這門課程感覺對于今后的工作還是生活都是比較有用的，人們的生活現(xiàn)在根本就離不開網絡，也許是人們現(xiàn)在對網絡的產生的一種依

賴。在其中我明白了很多的原來，和自己動手組建網絡的方法。尤其

是關于網頁制作的更是讓我非常的感興趣。這門課程讓我受益匪淺。

第二篇：計算機網絡培訓總結（范文）

篇一：計算機網絡實訓心得 計算機網絡實訓心得

計算機網絡課程實訓已經結束幾天了.實訓期間，讓我學到了很多東西，不僅使我在理論上對網絡有了全新的認識，在實踐能力上也得到了提高，真正地做到了學以致用，更學到了很多做人的道理，對我來說受益非淺。除此以外，我還學會了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點，如何說服別人認同自己的觀點。第一次親身感受到理論與實際的相結合，讓我大開眼界。也是對以前所學知識的一個初審吧！這次實訓對于我以后學習、找工作也真是受益菲淺，在短短的幾天中相信這些寶貴的經驗會成為我今后成功的重要的基石。作為一名大一的學生，經過差不多一年的在校學習，對網絡有了理性的認識和理解。所以在實訓之前，網絡對我來說是比較抽象的，在這次實訓中，是一次比較真實的接觸網絡讓我們親身體會了什么是網絡，以及計算機軟件、硬件等等。這次實訓也讓我深刻了解到，不管在工作中還是在生活中要和老師，同學保持良好的關系是很重要的。三人行必有我?guī)煟鋵嵧瑢W也是我們的老師不懂可以相互問。在這幾天的實訓中可以說是我們上大學以來學的最多有關專業(yè)的知識，比如說：虛擬機vmware workstation、局域網聯(lián)網實踐、windows server 2003基礎、linux網絡操作系統(tǒng)、網絡操作系統(tǒng)綜合實訓、網絡操作系統(tǒng)綜合實訓 等等。這次實訓我們真正的學到了技術，這些知識基礎而富有內涵有助于我們專業(yè)知識的入門，更有助于我們未來的發(fā)展。

這次實訓我們收獲很大，對于剛入門的我們一切都是大么的陌生在此期間老師給我們點起了一盞燈指引我們走向光明，這樣的情況下我們也會面度許許多多的困難，這個時候我們感受到了集體力量的偉大，我們互幫互助共同完成了實訓工作。我們在虛擬機上裝系統(tǒng)進行雙機互聯(lián)，我們一起裝系統(tǒng)一起互相學習，我們一起感受成功的快樂，這一刻我們共同成長。俗話說：走過去前面依然是片藍天,每天的太陽都是新的。相反，瞻前顧后，畏首畏尾，往往會導致自我封閉錯失良機，最終會導致止步不前一事無成。“只有相信自己，別人才能相信你，才能給你機會。”絕對是至理名言。在做調研的時候也是一樣，我們擁有了自信去敲門并從我們的行動中表現(xiàn)出來，當別人從我們身上眼里看到這種自信時候，他們也就相信了我們自身的能力，就會給我們機會,也就會配合我們要做的事情，并樂意去做的更好；反之如果你表現(xiàn)的畏首畏尾的話，讓他們看不到我們自身的能力，給他們一瓶子不滿半瓶子逛蕩的感覺,而且還顯得那么幼稚那么的不穩(wěn)重,所以就會對我們的請求不屑一顧或者隨便找個借口把你打發(fā)走，而這正是我們做事情所不愿意看到的。所以當一個人擁有自信的時候一切都再不那么遙遠!所以說無論做什么事我們都要充滿自信地去探索去摸索敢于嘗試，真誠合作！

劉歡

網工12101篇二：計算機網絡技術培訓總結 計算機網絡技術培訓總結 單位：南木林縣職業(yè)培訓中心 姓名：尼瑪次仁 在西北農林科技大學培訓了計算機網絡基礎，雖然培訓的時間并不是很長，只有短短的兩個月，讓我受益匪淺，通過這次的網絡技術培訓，使我的實際動手能力得到了一定程度上的提高，理論與實際相結合，讓我對網絡工程對書本上或是書本之外的知識有了更深的了解。

一、實訓活動的前期準備

（一）本次實訓活動的主要目的與計劃目標 本次實訓活動的對象就是全國各省的基層中等職業(yè)教師所以交的知識比較深也比較廣。

（二）本次實訓活動的計劃方案說明 在制作實訓計劃時主要以學生就業(yè)的市場需求為導向，考察學生的office 辦公軟件的應用能力，以及所學專業(yè)課與社會需求相結合的應用能力

（三）準備工作

1、教師準備 1）討論研究實訓方案 通過教研活動時全組教師共同進行討論，分析實訓內容，實訓時間，并最后提出實訓方案。該方案要求學生完成班級小報作品一幅，并從動畫、平面、網頁、程序設計中再選擇一個項目進行實訓。2）機器、程序等軟硬件設施準備 在設備的準備上，計算機組首先與教學科進行溝通，提前做好了實訓的活動安排，包括涉及到實訓的班級、教師的課程調整、實訓前期的設備維修、一些常用軟件的安裝、實訓的機房安排等。在做這些工作時得到了教學科各位老師的大力支持，特在此向他們表示感謝。

二、實訓活動的實施過程

教師指導 在實訓過程中，我們采取巡視的方法、個別指導的方式對學生進行指導。我們發(fā)現(xiàn)教師的指導作用對學生的作品成功與否也起了比較大的作用。在指導過程中，往往教師的一個建議和對學生作品的一個設想，就能讓學生收益良多。

三、實訓活動的成果

四、指導教師工作經驗總結

五、對實訓活動的進一步認識以及相關教學活動的思考 短暫的實訓課就結束了，從中我學到了許多東西，從書本上的知識運用到實際動手操作上來，收獲頗多在進行實訓的過程中，我真正學到了計算機教科書上所沒有或者真正用到了課本上的知識，這樣，既鞏固了舊知識，又掌握了新知識。，不僅提高了自己的動手能力，更體會到了團體合作的精神。更加深入的了解了計算機網絡技術的實際應用。為我們將來的實踐打下了良好的基礎。篇三：計算機網絡網絡培訓心得體會

《計算機網絡》網絡培訓心得體會

三天的《計算機網絡》網絡培訓接近尾聲了，在這短暫而充實的日子里，我學到了許多新內容，見識了許多新思想。

5月8日上午由馮博琴教授主講”精品課程建設和探索”,馮教授主要從六大方面對 ”精品課程建設和探索”這個主題進行了講解。分別是： 1)質量工程與精品課程

2)計算機類精品課程的建設情況 3)解讀評價指標 4)精品課程建設要領

5)兩門國家級精品課程的例子 6)申報準備工作

以前對精品課程的認識很膚淺，覺得只要課件做得好，提供豐富的教學資源，如word、ppt、視頻教程還有swf動畫等等，這樣的課程就是精品課程。聽了馮教授的課，才知道課程到處都是，但“精品”二字不容易得到，馮教授全面細致的講解對我以后建設精品課程是大大有幫助的。在這里對馮教授表示感謝。

當馮教授的課程結束我們稍作休息后，接下來就是李波教授主講“計算機網絡”課程建設及實踐，李教授針對如何建設《計算機網絡》精品課程，做了以下幾點講解： 1)“計算機網絡”教學設計思想

2)“計算機網絡”實踐教學體系（基礎訓練和綜合訓練）3)“計算機網絡”課程建設成果

4)“計算機網絡”教學實驗和實驗環(huán)境的設計與準備

上午課程讓我對精品課程有了深入、全面地理解，了解了《計算機網絡》精品課程的建設思路、理念及經驗。

5月8日下午由陳文革教授主講，主講題目：面向理工類的”計算機網絡”課程建設，主要講解了以下幾個知識點：

? 課程面向的對象分析、講課與實驗的組織、如何合理分配各章學時數(shù) ? 本門課程的重點、深度和廣度

? 各章節(jié)的重點和難點，部分章節(jié)示范講解

? 如何通過案例，引導學生用理論知識解決實際應用問題 ? 實驗及內容如何安排

? 課程實驗所需的設備、軟件和參考資料? 涉及內容：數(shù)據(jù)通信、網絡體系結構、因特網/局域網/廣域網概念、網絡設備

陳教授對此門學科和學科教學過程中的難、重點進行深度剖析，明確解決思路；通過相對細致的案例分析和現(xiàn)場示范課形式，使我能夠掌握實際教學要點，讓我知道課本上的知識點并不是要面面俱到，了解了課本上什么地方需要詳細講解，什么地方可以一帶而過。

5月9日上午主講教師是程向前教授，他主要講授的是計算機網絡課程改革，他強調實踐教學，學校教學要與企業(yè)需求相接軌。他的課我聽得最認真，我一直都認為，現(xiàn)在教育脫離了市場需求，教學的內容偏理論，教的目的好像就是為了考試。我主張以實踐為主，讓實踐引導理論學習，遇到程教授就像遇到知音一樣。關于課程教學改革，我有以下幾點認識:

一、加大實踐教學力度，重視技能訓練，突出能力培養(yǎng)

（1）根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標，將技能訓練、能力培養(yǎng)貫穿于教學過程始終，對專業(yè)教學計劃規(guī)定的課程，有條件的都必須進行必要的技能訓練，增強學生的實際操作能力。

（2）根據(jù)經濟社會發(fā)展和計算機應用及網絡技術的進步，剖析職業(yè)能力并制定相關標準，確定實訓方案和內容，編寫出適應現(xiàn)代計算機網絡發(fā)展要求的實習實訓資料，構建計算機網絡專業(yè)實踐教學體系，逐步建立計算機網絡主干課程直觀教學平臺。

（3）實行技能訓練與資格考核相結合。在強化校內技能訓練的同時，積極創(chuàng)造條件，鼓勵學生力爭取得多個等級資格證書，增強學生的就業(yè)優(yōu)勢，保持較強的競爭能力。

二、注重創(chuàng)新教育和個性發(fā)展

21世紀的競爭是創(chuàng)造性人才的創(chuàng)造速度和創(chuàng)造效率的競爭。為了適應這種競爭對人才的需要，我們必須轉變傳統(tǒng)的單純強調知識傳授的教育思想觀念，著力于對學生自我獲取知識能力和獨立創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，提高學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新品格。同時創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)也離不開個性化的教育過程，因此必須突破傳統(tǒng)的同化教育觀念，實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的多樣化和因材施教，培養(yǎng)個性充分發(fā)展的復合型計算機應用及網絡人才。

三、積極探索產學結合、校企結合的人才培養(yǎng)途徑，逐步形成科學的產學研合作的教育機制。最后，我很高興在這次培養(yǎng)中認識了這么多新朋友，他們都是來自安徽省各所高校的骨干教師，能與他們一起學習、交流讓我感覺受益匪淺。在這里我要感謝教育部組織了這場精彩的網絡培訓，感謝馮博琴教授、李波教授、陳文革教授、程向前教授辛勤的勞動，感謝我的學校——安徽綠海商務職業(yè)學院給我這次學習的機會。

學員：檀翠琴 2009年5月9日

第三篇：計算機網絡培訓總結

計算機網絡培訓總結

2012年7月12日我參加了為期8天的骨干專業(yè)教師的計算機網絡技術培訓。承辦此次培訓的是青島海洋大學，培訓班總共40多名學員，來自青島市的各所職業(yè)學校。

一，培訓過程

這次培訓以ciscod的認證考試為主線，結合中職技能競賽網絡操作部分，詳細的講述計算機網絡工作原理，交換機、路由器的工作原理和操作方法，局域網和廣域網設計與設備調試和組網設計技能。我們通過實際設備和模擬軟件進行了反復的訓練操作，能夠熟練掌握計算機組網技術的基本技能。這些課程專業(yè)性很強涉及的知識面廣。這次學習時間緊，任務重。通過這次培訓，我感覺收獲頗豐，受益非淺。

此次學習分兩個階段：

第一階段是以專業(yè)理論知識為主，讓我重溫并深層次的學習了了網絡技術理論、鞏固了網絡體系結構與協(xié)議的概念、重新認識了交換和路由技術，每個章節(jié)都有模擬的實驗練習，可以通過模擬實驗鞏固課上老師講的理論知識。在課上與老師、同學們進行了多次相互交流，總結出不少的經驗，為今后的理論教學與教研打下良好的基礎。

第二階段，以實訓、模擬思科網絡實驗室路由、交換實驗為主；通過模擬軟件對不同的網絡拓撲結構，設置靜態(tài)、動態(tài)路由器的配置、運行各種命令，并進行實驗調試任務，鍛煉了我們的動手能力和學習能力。

二，收獲

1，老師所授知識，讓我深感以前知識的不足和老化，每天堅持認真聽課，做筆記，勤問勤動手，能較及時地完成老師布置的作業(yè)一個完整的網絡網絡需要很多必要的設備，例如：交換機，路由等，這些實訓是鍛煉了我們的動手能力和學習能力。實訓過程中自己有很多的不懂，很多的問題，老師都給予了解決的。實踐出真理，老師也是精心的為我們講解一遇到問題老師也會耐心的跟我們討論，然后幫我們解決一些問題，學到了很多。

2，深化專業(yè)知識，拓寬專業(yè)視野。我的專業(yè)理論知識得到鞏固，特別是網

絡體系結構、網絡規(guī)劃、子網劃分、協(xié)議的概念、交換和路由的概念等專業(yè)基礎知識。實訓室學習，讓我接觸了一些新鮮的教學軟件和網絡互聯(lián)設備，讓我認識到我們在計算機網絡教學中的不足和差距。

3、結識了許多計算機老師。培訓給我們提供了一個良好的交流平臺，學院不僅給我們提供了學習環(huán)境，也為學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。我們也自發(fā)組建了QQ群，便于更好的了解各個兄弟學校發(fā)展的狀況，交流成功經驗、取長補短，各自在實際工作中遇到的問題，在這里也大都得到了解答。這不僅讓我開闊了視野，同時我也認識到了自己的不足。

4、站在學生的角度對教學進行了反思。本次老師給我們授課，專業(yè)精湛，態(tài)度和藹，耐心指導，不厭煩。劉老師上課時大家都集中精力。只要跟著郭老師的思路走，都能聽懂。我想如果老師在備課時永遠以一個初學者的身份，站在學生的立場上，講授的內容在詳略取舍方面符合學生的特點，講課時做到既符合邏輯又通俗易懂，再加上豐富的知識，清晰、簡練、準確、嚴謹?shù)恼Z言，那么每堂課都能達到很好的教學效果。

總之，對我而言，能有機會參加此次高層次、高水平的培訓，無疑是非常幸運的。這8天的學習盡管是辛苦的，但是回味其中的過程是快樂的；培訓的時間是短暫的，但收獲卻是豐碩的。我們感受了最累最投入的學習過程，這次培訓無論從技術水平、教學能力、與人相處等方面都有了非常大的提高。感謝學校給了我這次培訓的機會，在今后的工作中我一定積極進取，把各項工作做到最好應用，做一名名副其實的雙師型教師。最后，再次感謝海洋大學為我們全體學員提供的寶貴學習機會!

第四篇：小學數(shù)學老師計算機網絡培訓總結

小學數(shù)學老師計算機網絡培訓總結

在主任的積極動員之下，我也加入了這次的學習。盡管我已經在國家教育部網站查證確定：網絡研修和各種研修，國家層面的規(guī)定是5年240課時，而5年360課時是鄭州市師訓科的規(guī)定，也只是試用稿，我認為并沒有通過鄭州市教師們的征詢同意。不過看到這么多優(yōu)秀的專多家的課程，我覺得需要學習的東西太多了，在專家的引領下收獲頗豐，對現(xiàn)實教學指導意義較大。以下是我的總結。1.課程學習與研修收獲；

通過這次培訓，了解了專家們對研修任務的整體構思和框架，幾乎是如同己出，在國家層面上考慮問題，這種殫精竭慮的敬業(yè)精神和他們的博學多思，使我深受感動。不僅學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習，鞏固知識的機會，提高了學習的效率。

2.將研修所學內化應用到教學實踐的情況； 通過本次學習，我覺得為了使所學的知識運用到教學教學之中，我要經常與同層次同專業(yè)的學員組織起學習興趣小組，大家在一起交流討論學習問題、體會、經驗。并由學

第 1 頁習好的學員帶領大家學習，這樣可以提高學習效率。遇到問題和同事們交流一下，可以讓自己更好的掌握知識點，而對幫助解答問題的同事來說也可以加深對知識點的理解。這樣想后，我得付諸于實踐。

3.希望在今后研修中解決的問題及對培訓的建議。

我希望今后在研修中能解決我使用白板中的一些問題，同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓，因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。

我今后要對著聽課筆記多練習以便達到鞏固。我剛好記錄了點重要的筆記在聽課記錄本上，錄制了幾節(jié)課。以后在工作中，我要利用所學到的計算機知識，花點時間設計課件提高了學生的學習興趣，提高教學質量，取得更好的成績。

第 2 頁

第五篇：計算機網絡總結

一．填空題

1.網絡覆蓋覆蓋范圍：廣域網、城（區(qū)）域網、局域網

2.網絡傳輸:網絡傳輸是指用一系列的線路（光纖，雙絞線等）經過電路的調整變化依據(jù)網絡傳輸協(xié)議來進行通信的過程。其中網絡傳輸需要介質，也就是網絡中發(fā)送方與接收方之間的物理通路，它對網絡的數(shù)據(jù)通信具有一定的影響。常用的傳輸介質有：雙絞線、同軸電纜、光纖、無線傳輸媒介。網絡協(xié)議即網絡中（包括互聯(lián)網）傳遞、管理信息的一些規(guī)范。3.數(shù)據(jù)傳輸

1數(shù)據(jù)傳輸技術的兩個特性(根據(jù)題目來選擇最適合的兩個)○可靠性、獨立性、可擴充性、高效性、廉價性、透明性、易操作性。2數(shù)據(jù)傳輸技術:雙絞線，同軸電纜，光纖，電力線，無線傳輸媒體。○4.網絡協(xié)議：

網絡協(xié)議：為了進行網絡中數(shù)據(jù)交換而建立的規(guī)則標準或約定。

TCP是一種面向連接服務的協(xié)議

IP UDP是一種無連接服務的協(xié)議。

數(shù)據(jù)幀：數(shù)據(jù)鏈路協(xié)議數(shù)據(jù)單元（包括：地址字段、控制字段、數(shù)據(jù)字段、校驗碼）

網絡協(xié)議組成要素：語義、語法和時序。

1語義規(guī)定了通信雙方動作、控制和應答信息； ○2語法規(guī)定數(shù)據(jù)和控制信息的格式； ○3時序指出事件的順序和速率匹配等 ○二．選擇題

1.網絡技術的特點

特點主要表現(xiàn)為以下幾點：

1.能實現(xiàn)數(shù)據(jù)信息傳輸和集中處理 ○2.可共享計算機系統(tǒng)資源 ○3.能進行分布處理 ○4.綜合信息服務 ○2.OSI參考模型：OSI模型概念如分為哪幾層？哪些屬于通信子網哪些屬于資源子網？哪一層起著銜接通信子網和資源子網的作用或起著承上啟下的作用？某一層的數(shù)據(jù)單元的具體稱呼為什么？四類服務原語？

1OSI模型：物理層、數(shù)據(jù)鏈路層、網絡層、傳輸層、會話層、表示層、應用層 ○2通信子網：在OSI體系中的位置是下三層。○3資源子網：在OSI體系中的位置是上三層。○4服務原語只有4種類型。○請求：用戶實體要求服務做某項工作源（N+1)實體—>源（N）實體 指示：用戶實體被告知某事件發(fā)生目的（N）實體—>目的（N+1)實體 響應：用戶實體表示對某事件的響應目的（N+1)實體—>目的（N）實體

確認：用戶實體收到關于它的請求的答復源（N）實體—>源（N+1）實體 3．網絡協(xié)議：

網絡協(xié)議：為了進行網絡中數(shù)據(jù)交換而建立的規(guī)則標準或約定。

TCP是一種面向連接服務的協(xié)議

IP UDP是一種無連接服務的協(xié)議。

數(shù)據(jù)幀：數(shù)據(jù)鏈路協(xié)議數(shù)據(jù)單元（包括：地址字段、控制字段、數(shù)據(jù)字段、校驗碼）網絡協(xié)議組成要素：語義、語法和時序。

1語義規(guī)定了通信雙方動作、控制和應答信息； ○2語法規(guī)定數(shù)據(jù)和控制信息的格式； ○3時序（同步）指出事件的順序和速率匹配等 ○4.5.IP地址分類與計算

1.以下網絡地址中屬于私網地址(PrivateAddress)的是C

A．172.15.22.1

B．128.168.22.1 C．172.16.22.1

D．192.158.22.1

2.IPv4版本的因特網總共有（C）個A類地址網絡。A．65000 B．200萬

C．126 D．128 IP地址 11011011，00001101，00000101，11101110用點分10進制表示可寫為219.13.5.238 私有地址的范圍：

A類地址：10.0.0.0～10.255.255.255 B類地址：172.16.0.0～172.31.255.255

C類地址：192.168.0.0～192.168.255.255 各類地址范圍：

A：1-126 B:128-191 C:192-223 D:224-239 E:240-255 特殊地址：

127.*.*.* 用于本地回路測試 255.255.255.255 有限廣播地址 主機號全0 表示一個網絡 主機號全1 直接廣播地址 6.路由算法

16個路由算法 ○

2總體式路由算法和分散式路由算法。○采用分散式路由算法時，每個路由器只有與它直接相連的路由器的信息——而沒有網絡中的每個路由器的信息。這些算法也被稱為DV（距離向量）算法。采用總體式路由算法時，每個路由器都擁有網絡中所有其他路由器的全部信息以及絡的流量狀態(tài)。這些算法也被稱為LS（鏈路狀態(tài)）算法。

3路由算法的核心是路由選擇算法，設計路由算法時要考慮的技術要素有： ○

1、選擇最短路由還是最佳路由；

2、通信子網是采用虛電路操作方式還是采用數(shù)據(jù)報的操作方式；

3、采用分布式路由算法還是采用集中式路由算法；

4、考慮關于網絡拓撲、流量和延遲等網絡信息的來源；

5、確定采用靜態(tài)路由還是動態(tài)路由。7.8.以太網

以太網是一種計算機局域網組網技術。它規(guī)定了包括物理層的連線、電信號和介質訪問層協(xié)議的內容。以太網是當前應用最普遍的局域網技術。它很大程度上取代了其他局域網標準。以太網的標準拓撲結構為總線型拓撲，為了最大程度的減少沖突，最大程度的提高網絡速度和使用效率，使用交換機來進行網絡連接和組織，這樣，以太網的拓撲結構就成了星型，但在邏輯上，以太網仍然使用總線型拓撲和CSMA/CD的總線爭用技術。9．Internet協(xié)議

Internet參考模型相關概念如分為哪幾層？某一層提供了什么服務？ 某一層有哪些協(xié)議？某一層相當于OSI模型的哪一層？

Inter網協(xié)議：①FTP：文本傳送協(xié)議②簡單郵件傳送協(xié)議③遠程登錄協(xié)議 Internet參考模型分層: 1應用層：應用程序間溝通的層，如簡單電子郵件傳輸（SMTP）○、文件傳輸協(xié)議（FTP）、網絡遠程訪問協(xié)議（Telnet）等。應用層對應于OSI參考模型的高層

2傳輸層：在此層中，它提供了節(jié)點間的數(shù)據(jù)傳送服務，如傳輸控制協(xié)議（TCP）○、用戶數(shù)據(jù)報協(xié)議（UDP）等，TCP和UDP給數(shù)據(jù)包加入傳輸數(shù)據(jù)并把它傳輸?shù)较乱粚又校@一層負責傳送數(shù)據(jù)，并且確定數(shù)據(jù)已被送達并接收。傳輸層對應于OSI參考模型的傳輸層 3互連網絡層：○負責提供基本的數(shù)據(jù)封包傳送功能，讓每一塊數(shù)據(jù)包都能夠到達目的主機（但不檢查是否被正確接收），如網際協(xié)議（IP）。網際互聯(lián)層對應于OSI參考模型的網絡層 4網絡接口層：對實際的網絡媒體的管理，定義如何使用實際網絡（如Ethernet、Serial Line○等）來傳送數(shù)據(jù)。網絡接入層與OSI參考模型中的物理層和數(shù)據(jù)鏈路層相對應 10.編碼技術 三.計算題

1.規(guī)劃幾個IP網段

子網掩碼決定的是一個子網的計算機數(shù)目，計算機公式是2的m次方，其中，我們可以把m看到是后面的多少顆0。如 255.255.255.0轉換成二進制，那就是11111111.11111111.11111111.00000000，后面有8顆0，那m就是 8，255.255.255.0這個子網掩碼可以容納2的8次方（臺）電腦，也就是256臺，但是有兩個ＩＰ是不能用的，那就是最后一段不能為0和255，減去這兩臺，就是254臺。我們再來做一個。

255.255.248.0這個子網掩碼可以最多容納多少臺電腦？計算方法：把將其轉換為二進制的四段數(shù)字（每段要是8位，如果是0，可以寫成8個0，也就是00000000）

11111111.1111111.11111000.00000000然后，數(shù)數(shù)后面有幾顆0，一共是有11顆，那就是2的11次方，等于2048，這個子網掩碼最多可以容納2048臺電腦。2.計算信道的帶寬

奈奎斯特(Nyquist)準則：信道無噪聲理想情況下容量為C＝2 F log2N 香農定理(Shannon)：在隨機噪聲干擾的信道中傳輸數(shù)字信號，信道容量為：

C＝F log2(1＋S/N)（備注：式中F為信道帶寬，N為信號的狀態(tài)個數(shù)，C為信道容量(最大傳輸速率)，單位bps）3.網絡通信速率

在計算機科學中，bit是表示信息的最小單位，叫做二進

制位；一般用0和1表示。Byte叫做字節(jié)，由8個位（8bit）組成一個字節(jié)(1Byte)，用于表示計算機中的一個字符。bit與Byte之間可以進行換算，其換算關系為：1Byte=8bit（或簡寫為：1B=8b）；在實際應用中一般用簡稱，即1bit簡寫為1b(注意是小寫英文字母b)，1Byte簡寫為1B（注意是大寫英文字母B）。

在計算機網絡或者是網絡運營商中，一般寬帶速率的單位用bps(或b/s)表示；bps表示比特每秒即表示每秒鐘傳輸多少位信息，是bit per second的縮寫。在實際所說的1M帶寬的意思是1Mbps（是兆比特每秒Mbps不是兆字節(jié)每秒MBps）。建議能記住以下?lián)Q算公式： 1B=8b 1B/s=8b/s(或1Bps=8bps)1KB=1024B 1KB/s=1024B/s 1MB=1024KB 1MB/s=1024KB/s 4.網速，下載一個文件的時間

公式：傳輸時間=文件大小/傳輸速率（備注：傳輸速率按3中的計算）四.解答題 1.數(shù)據(jù)交換

一.數(shù)據(jù)交換的概念：數(shù)據(jù)交換是指在任意拓撲結構的通信網絡中，通過網絡節(jié)點的某種轉換方式實現(xiàn)任意兩個或多個系統(tǒng)之間的連接。數(shù)據(jù)交換是多節(jié)點網絡中實現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸?shù)挠行侄?/p>

二、電路交換：通過中間交換節(jié)點在兩個站點之間建立一條專用的通信線路。利用線路交換進行通信包括建立線路、傳輸數(shù)據(jù)和拆除線路三個階段。線路交換用戶就可以固定的速率傳輸數(shù)據(jù)，中間節(jié)點不進行緩沖和處理，數(shù)據(jù)不丟失、不亂序，傳輸可靠，傳輸實時性好，透明性好，但線路建立時間延遲較大，傳輸效率較低；線路利用率低；差錯控制能力。

三、報文交換：發(fā)方把待傳送的正文信息加上相應的控制信息形成一份份報文；再以報文為單位送到各節(jié)點；交換節(jié)點在接收報文后進行緩存和必要的處理；待指定輸出端線路和下一節(jié)點空閑時，再將報文轉發(fā)出去。

四、報文分組交換：簡稱分組交換(包交換)，是把信息正文再分成若干個正文組，每個組再加上相應的頭部和尾部控制信息，就形成了報文分組，在線路和節(jié)點上是以報文分組為單位進行存儲、處理和轉發(fā)的。

報文分組交換技術是由數(shù)據(jù)報分組和虛電路分組兩種傳輸方式實現(xiàn)的。數(shù)據(jù)報傳輸是一種面向無連接的傳輸方式； 虛電路傳輸是一種面向連接的傳輸方 2.綜合布線

綜合布線的特點：

① 結構清晰，便于維護管理

② 材料統(tǒng)一先進，適應今后的發(fā)展 ③ 靈活性強 ④ 便于擴充

綜合布線系統(tǒng)的組成：

① 工作區(qū)子系統(tǒng)② 水平子系統(tǒng) ③ 管理子系統(tǒng)④ 干線子系統(tǒng) ⑤ 設備間子系統(tǒng)⑥ 建筑群子系統(tǒng) 綜合布線的兩個標準：

568A標準：綠白，綠，橙白，藍，藍白，橙，棕白，棕 568B標準：橙白，橙，綠白，藍，藍白，綠，棕白，棕 其中568B比較常用直通線一般都用568B標準 五．論述題

1.OSI下四層某一層功能

一．數(shù)據(jù)鏈路層（20%可能性考數(shù)據(jù)鏈路層）

定義：在物理鏈路上提供可靠的數(shù)據(jù)傳輸，使之對網絡層呈現(xiàn)為一條無錯的，點到點的鏈路。

功能： 1.物理地址 2.成幀 3.定界與同步 4.差錯控制 5.流量控制

6.信道的訪問控制

二．傳輸層（80%可能性考傳輸層）

定義：為源端主機到目的主機提供可靠的、滿足服務質量要求的數(shù)據(jù)傳輸服務。功能：

1.傳輸連接的建立、維持和拆除；

2.向會話層提供獨立于通信子網的、可靠的、透明的數(shù)據(jù)傳輸服務； 3.多路復用：傳輸層支持向上復用和向下復用。向上復用是指可同時支持多個進程連接；向下復用是一個傳輸層使用多個網絡連接。

4.尋址：傳輸層可實現(xiàn)提供上下層的地址映射、端到端的流量控制、差錯控制與恢復等。5.差錯控制：傳輸層協(xié)議的復雜程度取決于網絡提供的服務。對于不可靠的網絡服務，傳輸層協(xié)議要很復雜，僅差錯控制就要考慮重傳策略、重復檢測和故障恢復等工作。

1.屏蔽各類通信子網差異，使上層不受通信技術變化的影響。2.彌補應用層和通信子網的差異 3.提供進程級通信能力。三.物理層相關概念

典型的物理層標準：RS232C標準

物理層四個特性：機械特性、電氣特性、功能特性、規(guī)程特性

1、機械特性：也稱物理特性，規(guī)定了DTE和DCE之間連接器的幾何參數(shù)，包括形狀、幾何尺寸、引線數(shù)目和排列方式等。

2、電氣特性：規(guī)定了DTE與DCE之間信號線的電氣參數(shù)及有關電路的特征，如電氣接口連接方式、信號源輸入/出阻抗、信號電壓范圍、傳輸速率和距離限制等。

3、功能特性：對接口各信號線的含義、功能及各信號之間的對應關系給出了確切的定義。

4、規(guī)程特性：規(guī)定了DTE和DCE間各接口信號線實現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸時的控制過程，就是在物理連接的建立、維持和拆除時信號線的動作規(guī)則和步驟等。物理層主要功能：為數(shù)據(jù)端設備提供傳送數(shù)據(jù)通路、傳輸數(shù)據(jù)。四.網絡層相關概念

網絡層是為傳輸層提供服務的，傳送的協(xié)議數(shù)據(jù)單元稱為數(shù)據(jù)包或分組。該層的主要作用是解決如何使數(shù)據(jù)包通過各結點傳送的問題，即通過路徑選擇算法（路由）將數(shù)據(jù)包送到目的地。另外，為避免通信子網中出現(xiàn)過多的數(shù)據(jù)包而造成網絡阻塞，需要對流入的數(shù)據(jù)包數(shù)量進行控制（擁塞控制）。當數(shù)據(jù)包要跨越多個通信子網才能到達目的地時，還要解決網際互連的問題。

2.TCP/IP 一.TCP功能

TCP：即面向連接的、可靠的傳輸控制協(xié)議

主要功能:在不可靠的網絡服務上為應用層提供面向連接的、端到端的可靠傳輸服務。其他功能：

TCP可靠傳輸：利用滑動窗口機制和選擇重傳機制保障可靠傳輸 TCP連接管理：利用三次握手方式來建立或釋放連接

TCP流量控制：完成端到端的流量控制，防止接收實體被發(fā)送實體發(fā)送的數(shù)據(jù)淹沒。TCP擁塞控制：防止發(fā)送實體過快地傳輸數(shù)據(jù)使接收實體來不及處理。二.IP協(xié)議

IP協(xié)議是Internet中的基礎協(xié)議和重要組成部分。由IP協(xié)議控制的協(xié)議單元稱為IP數(shù)據(jù)報。IP提供不可靠的、無連接的數(shù)據(jù)報傳遞服務。

1IP層通過互連網傳輸數(shù)據(jù)報，各個IP數(shù)據(jù)報獨立傳輸。IP從源傳輸層實體獲○得數(shù)據(jù)，再通過物理網絡傳送給目的主機的IP層。

2IP不保證傳送的可靠性，在主機資源不足的情況下，它可能丟棄某些數(shù)據(jù)報，○IP也不檢查被數(shù)據(jù)鏈路層丟棄的報文。

3在傳輸時高層協(xié)議將數(shù)據(jù)傳給網絡層，網絡層將數(shù)據(jù)封裝成IP數(shù)據(jù)報后通過○網絡接口層發(fā)送出去。

4如目的主機連在本地網中，○IP直接把數(shù)據(jù)報傳送給本地網中目的主機；如目的主機在遠程網上，IP通過路由器把數(shù)據(jù)報轉發(fā)到目的主機