第一篇：加強作風建設(論文

加強作風建設，保持黨同人民群眾的血肉聯系

內容提要：著力從加強黨的作風建設，提高黨員干部思想政治素質，加強黨的執政能力，圍繞中心，服務大局，推進廉政文化建設，密切聯系群眾，服務群眾，加強反腐倡廉建設、完善懲治和預防腐敗體系等方面，探索實踐的做法，對如何加強黨的作風建設，保持黨同人民群眾的血肉聯系談一些粗淺的思考。

黨的作風體現著黨的宗旨、關系黨的形象、關系人心向背，關系黨的執政地位的鞏固和發展，關系黨和國家的生死存亡，關系中國特色社會主義事業的興衰成敗。在革命、建設和改革的不同時期，我們黨一直高度重視黨的作風建設，這是黨不斷取得勝利的重要法寶。歷史充分證明，加強作風建設，注重保持同人民群眾的血肉聯系，黨的工作就會順利開展；反之，放松作風建設，黨的工作就會停滯不前，甚至出現倒退。加強作風建設，堅持群眾路線，團結群眾、依靠群眾、服務群眾、帶領群眾，才能密切同人民群眾的血肉聯系，贏得人民群眾的衷心擁護和支持。新階段新征程更需要我們以優良的黨風凝聚黨心民心，匯集方方面面的力量，共同致力于全面建設小康社會的偉大事業。

一、加強宣傳教育，推進廉政文化建設

密切黨與人民群眾的關系，就要高度重視和發揮思想宣傳工作的重要作用，要善于服務群眾，正確引導、教育、宣傳群眾，不斷提高黨在意識形態領域的執政能力和創造力，1統一思想，凝聚力量，形成合力，推進廉政文化建設，為全面建設小康社會形成共同的思想基礎。

加強黨的作風建設，要以領導干部為重點，在黨員干部中深入開展黨風黨紀教育活動，進一步加強理想信念教育、權力觀教育和黨紀國法教育，要求全黨同志特別是領導干部要講黨性、重品行、做表率。堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位，建構價值體系，充分體現馬克思主義的理論的科學性。堅持理論的與時俱進，破除對馬克思主義的錯誤的、教條式的理解，反對主觀主義、形而上學，解放思想，始終保持黨的宣傳理論的與時俱進，用以指導新的實踐。

大力開展廉政文化建設，推動廉政文化進社區、家庭、學校、企業，以增強全社會的反腐倡廉意識，充分運用廣播、影視、網絡等媒體，同時要高度重視互聯網等新型傳媒對社會輿論的影響，加強和改進黨對互聯網新聞宣傳的領導和控制力，形成網上正面輿論的強勢。充分報道糾正損害群眾利益的不正之風的新經驗、新方法、新舉措，對損害群眾利益不正之風的行為給予曝光，形成良好的輿論氛圍。

廉政文化教育要有正確的導向，能夠憾動靈魂，引領人們積極健康向上，把一個國家、一個民族、一個地域、一個時代的核心價值觀提煉出來，建立典章，規范行為。用廉潔勤政的價值觀念影響人、教化人，從而形成崇尚廉潔、拒絕腐敗的道德觀念、行為規范和社會環境。發揮好廉政文化的化育功能，引導普通民眾反腐倡廉的政治和社會責任意識。同時，創新教育工作，不斷探索宣傳思想教育的新方式、新方法，教育要有特色、跟上時代、適應事物發展變化的規律，不斷增強滲透力，最大限度地動員、組織、吸引群眾。

2二、堅持以人為本，為民務實，堅決糾正損害群眾利益的不正之風

加強黨和群眾的聯系，是保持黨同人民血肉聯系的根本，要把維護好實現好人民群眾的利益作為黨的工作的出發點和歸宿。黨員領導干部要在政策上體現人民的要求和意愿，在工作作風上樹立親民愛民為民的執政風格，進一步轉變工作作風，把干部的好思想、好作風，化成一個個具體的行動，讓群眾看得見，摸得著，密切干群關系。心系群眾，多辦利民之事，使人民得到實實在在的實惠，始終把發展作為執政興國的第一要務，夯實與人民群眾血肉聯系的物質基礎；積極貫徹“以人為本”的科學發展觀，為民謀利而不與民爭利，堅決杜絕打著為民謀利的幌子,實為官員個人謀“政績”而興建的擾民、傷民、害民的“政績工程”、“形象工程”，堅決糾正侵害群眾合法權益的不正之風，保護群眾的合法權益；兼顧社會公平，使發展的成果由人民共享。

加強黨的作風建設，堅決糾正損害群眾利益的不正之風，切實解決群眾最關心、最直接、最現實的利益問題。堅持以人為本、關注民生，著力解決群眾反映強烈的食品藥品安全、勞動安全、坑農害農等突出問題，嚴肅查辦在征地拆遷、農村土地承包、教育收費、醫療服務、企業重組改制、安全生產、社保基金管理、環境保護、庫區移民等方面嚴重侵害群眾利益的案件，堅決維護社會公平正義。對因工作敷衍塞責、官僚主義、失職瀆職，導致問題解決不力，造成矛盾激化，甚至引發群體性事件，影響社會穩定的，按照有關規定追究領導干部的責任。

三、堅持群眾路線，切實改進黨的作風

加強黨的作風建設，切實改進黨的作風，認真落實“八個堅持、八個反對”的要求，大力倡導勤奮好學、學以致用，心系群眾、服務人民，真抓實干、務求實效，艱苦奮斗、勤儉節約，顧全大局、令行禁止，發揚民主、團結共事，秉公用權、廉潔從政，生活正派、情趣健康等八個方面的良好風氣。通過加強領導干部作風建設，推動各地區、各部門、各單位的政風建設，促進行業風氣和社會風氣的不斷好轉，實現黨風正、政風清、民風和的良好局面。改進黨的作風，是踐行“三個代表”重要思想、科學發展觀的重要體現，是實現黨員干部工作作風進一步好轉的重要途徑。要按照強化預防、及時發現、嚴肅糾正的要求，健全干部監督工作機制；完善權力運行機制和監督機制，保證權力沿著制度化、法律化的軌道運行；把好用人關，建立健全領導干部任用、選拔、考核機制；加強監督機制建設，增強工作的透明度，使黨內監督、人民監督、法律監督、社會監督和輿論監督有機結合起來，加強對領導干部八小時以外的“生活圈”、“社交圈”、“工作圈”的監督；強化和完善巡視制度；認真落實黨內監督各項制度，堅持誡勉談話和函詢、黨員干部述職述廉等措施，嚴格執行黨員干部報告個人有關事項等方面的工作制度；建立健全決策權、執行權、監督權既相互聯系又相互制約的權力結構，從而保證權力依法運行；發揚民主，堅持民主集中制，防止個人或少數人獨斷專權，推進決策科學化、民主化，增強決策的透明度、公眾參與度，調動各方面的工作積極性和創造性；加強制度建設，遏制腐敗和不正之風，把廉政建設和反腐敗的要求作為制度建設的重要原則和內容，建立健全能夠及時發現問題、4有效糾正過錯的體制機制，努力形成用制度管權、管事、管人的長效機制。

四、完善懲治和預防腐敗體系，加強反腐倡廉建設堅決懲治和有效預防腐敗，堅持黨要管黨、從嚴治黨的方針，加強反腐倡廉建設，進一步完善懲治和預防腐敗體系。我們要充分認識到反腐敗斗爭的長期性、復雜性和艱巨性，要旗幟鮮明地反對腐敗，堅決糾正損害群眾利益的不正之風，切實解決群眾反映強烈的問題。按照為民、務實、清廉的要求，教育廣大黨員干部強化群眾觀點，認真貫徹黨的群眾路線，不斷拓寬聯系群眾的渠道，堅持深入基層、深入群眾開展調查研究，幫助群眾辦實事、解難事、做好事。大力弘揚求真務實、艱苦奮斗的作風，著力干實事、出實招、求實效上，以求真務實的作風抓好各項工作。加強反腐倡廉教育，增強黨性修養和黨性鍛煉，自覺抵制各種腐朽思想的侵蝕。嚴格執行黨風廉政建設責任制，廉潔從政，依法規范從政行為，確保清正廉潔、執政為民，以黨風廉政建設的實際成果取信于民，為實現社會跨越式發展、構建社會主義和諧社會而努力奮斗。

第二篇：作風建設論文

作風建設是部隊的根本建設。用科學發展觀指導部隊作風建設，是促進新世紀新階段我軍現代化建設不斷發展的客觀需要，是履行我軍“三個提供，一個發揮”歷史使命的必然要求，也是加強部隊作風建設的新探索、新思路。

一、用科學發展觀培育部隊的務實作風

培養務實作風，要從克服形式主義入手。務實作風與形式主義是水火不相容的，哪里存在形式主義，哪里就不可能有務實風氣。形式主義是部隊建設的大敵，它使黨中央、中央軍委的決策在部隊得不到認真扎實地貫徹落實，并以虛假情況欺騙上級，容易造成上級決策的失誤；它會帶壞部隊的作風，給部隊建設和長遠發展埋下隱患。只有徹底鏟除形式主義，才能形成務實的作風。

當前，部隊形式主義還具有一定的普遍性。形式主義在領導機關的表現為一般號召多，具體指導少；會議、文件多，親自深入實際少；檢查評比多，幫扶培養少；提出要求多，解決實際問題少。形式主義在基層部隊的表現為滿足于保安全、不出事，畏難于謀發展、打基礎，習慣于對上級指示照抄照轉，缺乏針對本單位實際解決問題的行動；做表面文章，弄虛作假，報喜藏憂。

產生形式主義的原因是多方面的，有私心雜念，有封建主義的講面子、重排場，等等，但更直接的原因則是與官僚主義相聯系。上有所好，下必盛焉。從某種意義上說，形式主義是官僚主義培養形成的。上級機關檢查工作時如果走馬觀花，不深入實際，下邊就會迎其所好，搞一些花拳繡腿的東西；上級機關對下級反映的情況樂喜厭憂，下邊就會報喜藏憂，甚至粉飾缺點，把問題說成成績；上級對形式主義只管喊打，而實際上不動真格的，下邊就會心領神會，仍讓形式主義大行其道。所以，克服形式主義要從官僚主義開刀，要從上級機關自身抓起。對那些存在形式主義而發現不了形式主義，暗示下邊搞形式主義，肯定、表揚搞形式主義的領導干部和上級機關，要毫不留情地給予嚴肅處理。

培養務實作風，領導干部是關鍵。領導干部要起表率作用。首先，要切實端正工作指導思想，解決好“干工作為戰，還是干工作為看”的問題。領導干部要站在對黨和人民、對部隊建設高度負責的立場，出謀劃策，要用戰斗力標準衡量一切工作。凡是與提高部隊戰斗力沒有作用、或作用不大的，不管是什么“亮點工程”、“特色工程”、“標志工程”，都應當統統下馬。要在工作指導上，想實招、使實勁、求實效，一切為提高部隊戰斗力，一切為打贏信息化戰爭。其次，要撲下身子下基層搞好調查研究，切實掌握真實情況。有些領導干部和上級機關，每年下基層的次數不少，但是掌握不了真實情況，干擾部隊有余，解決問題不多，部隊并不歡迎他們。究其原因，就是沒有撲下身子，踏踏實實地在基層搞調查研究，而是走馬觀花，聽聽匯報，心不在焉地這走走，那看看，用套話、空話講一通意見。這就是漂浮作風，也是一種形式主義。所以，下基層搞調研，就要沉得下、蹲得住、聽得全、看得深，不留死角，不單純聽匯報，多同基層官兵交談，多分析情況，多掌握第一手材料。再次，要狠剎虛假風，敢于揭露矛盾，積極解決問題。作為領導干部和上級機關，要有樹立正氣、求實效的氣魄，對任何搞形式主義的單位和個人，不留情面地嚴肅批評，堅決糾正，對基層官兵反映的問題要高度重視，設身處地給予解決，或有一個負責任的答復，真心實意地估計大家講實話、報實情，揭矛盾，提意見。領導干部和上級機關工作組，走到哪里，就要把正氣樹到哪里，把求真務實的作風帶到那里，努力為部隊做出表率。

二、用科學發展觀培育部隊的創新作風

發展離不開創新，不創新無以發展。科學發展觀的一個重要方面，就是通過創新求得發

展，創新是推動部隊建設發展前進的不竭動力，是新世紀新階段部隊必須樹立的優良作風。一是強化事業心，責任心，為創新提供動力源泉。要從教育入手，打牢官兵事業心，責任心的思想基礎。有些同志認為，部隊是“鐵打的營盤流水的兵”，自己究竟能干幾年，說不準。所以，只求守成，不思進取；常懷后顧之憂，缺少創新動力。這是一種消極思想，必須加以克服。要組織官兵認真學習領會胡錦濤主席提出的“三個提供，一個發揮”我軍歷史使命的深刻內涵，認清自己肩負的使命責任，解決“入伍干什么，當兵為什么”的問題，改變“安于現狀混日子，等待退伍熬日子”的精神面貌，安心部隊，熱愛本職，把工作當事業干，依靠創新解決工作中遇到的矛盾和問題，在軍隊現代化建設實踐中建功立業，實現自身價值。要克服單純保安全，不敢創新的消極思想。有些同志認為，這成績，那成績，發生事故就沒有成績；這創新，那創新，確保安全就是創新。這是一種片面的思想認識，其錯誤之處就是把保安全與創新發展對立起來了，要害在于以犧牲戰斗力和部隊建設的發展為代價，消極地保安全。在這種認識支配下做工作，有弊無利，既延誤了部隊建設的發展和戰斗力的提高，又未必能真正保證安全。因此，要正確認識創新與安全的關系。創新是科學思想指導下的改革，通過理論創新、制度創新、方法創新，最大限度地認識規律，運用規律，促進部隊建設不斷發展和戰斗力的進一步提高。它不是盲目蠻干，不是不顧安全，相反，創新成果在工作中運用，會更有利于保證安全。安全工作必須為提高戰斗力服務，為部隊建設的快速發展服務，以放棄創新和發展，從而犧牲戰斗力提高而單純保安全的做法是不可取的。

二是改革創新機制，用制度催生創新作風。一種好作風的形成，必須要有制度作保證，人人遵守，長期堅持，然后才能蔚成風氣。改革創新激勵機制。對當前部隊按《內務條令》實施的獎勵條件，要充實有關創新方面的內容。對一個創新點子、一種創新思想、一種創新方法、一個創新成果，都可實施獎勵，鼓勵官兵千方百計謀創新，一心一意促發展。改革政績評價機制。對工作政績的評價，不能停留在保安全、不發生問題的低水平上，不能停留在按老套路四平八穩開展工作的循環重復水平上，不能停留在“問題年年講，年年不見改”的麻木習慣水平上，要突出有無創新精神、創新思路、創新舉措和創新成果。對創新不能求全責備。要通過政績評價扶持和保護官兵的創新熱情。改革用人機制。積極為創新人才搭建施展才華的平臺，給他們創造條件，幫助其在工作中創造業績。同時，對工作成績平平，缺乏創新精神和才華者，下決心調整，讓出位置。實現飽食終日、無所用心者，才智低下、碌碌無為者，怕苦怕累、不思進取者“下課”，勇于創新，謀求發展，大膽實踐，確有才華者“上臺”，以用人導向，激發大家謀創新、促發展。

三是建設創新環境，用環境氛圍強化創新作風。創新作風是優良工作作風的集中體現，通過方法、工作態度、工作思路、工作干勁和工作成果體現出來。創新的環境氛圍，是部隊刻意建造的一種由官兵觀念、輿論宣傳、價值取向等意識因素組成的，有利于熏陶和強化部隊創新作風的良好外部環境。創新的環境氛圍對部隊創新作風培育有一定的積極作用。通過設置宣傳創新的標牌、召開創新經驗交流會、舉辦有關的培訓班、知識競賽活動，開展有創新主題的文化娛樂活動等，可以宣揚創新中出現的好人好事，學習有關的知識和方法技能，傳播創新精神和創新理念，從而形成一個大家關注創新、學習創新、謀劃創新、支持創新、崇尚創新和創新光榮的良好氛圍，并經過長期堅持，就能強化部隊的創新作風。

三、用科學發展觀培育部隊的戰斗作風

科學發展觀要求部隊的戰斗作風應是長期持久的。形成一種戰斗作風是不容易的，但長期保持和發揚戰斗作風則更不容易。用科學發展觀指導培育戰斗作風，就要著眼于強根固本，著眼于長遠，著眼于在任何情況下部隊都能保持和發揚戰斗作風，無論任務轉換、環境改變、季節變化，戰斗作風不能變。

科學發展觀要求部隊的戰斗作風應是全面的。把戰斗作風置于部隊建設全面發展的基礎

上，置于官兵綜合素質全面提高的基礎上，唯有如此，才能使戰斗作風具有穩固的基礎，有實際意義。這是因為，戰斗作風總是與官兵具體的軍政素質和工作能力相結合而發揮作用。在軍事實踐中，不存在脫離具體素質能力的孤立的所謂作風。只有全面提高官兵的素質能力，才使得戰斗作風有了實際作用。假如一支部隊、一名戰士，不能掌握手中的武器裝備，戰斗和工作的能力十分低下，即使其雷厲風行、英勇頑強，又有什么實際意義呢？就像一頭沒有牙齒、缺少爪子的老虎，雖然勇猛又能怎么樣呢！所以，科學發展觀認為，戰斗作風應當是全面的，是同各方面素質和能力結合在一起的整體作風。

搞好先進理論學習和思想教育，奠定戰斗作風的思想基礎。通過學習以及胡錦濤主席關于國防和軍隊建設的一系列重要論述，深刻認識“三個提供，一個發揮”的歷史使命對我軍建設提出的新要求，自覺把培育戰斗作風與履行歷史使命聯系起來，增強培育戰斗作風的使命感。深刻認識臺海形勢，自覺把培育戰斗作風與反“臺獨”軍事斗爭準備聯系起來，增強培育戰斗作風的緊迫感。

嚴格訓練，全面培養，打牢戰斗作風的軍事技術基礎。戰斗作風的培育要結合軍事訓練和完成各項任務來進行，要結合其他知識和技能的學習實踐來進行。要從難、從嚴、從實戰需要出發進行訓練和學習，努力提高打贏高技術條件下局部戰爭的能力。用戰斗作風促進訓練和學習，以訓練和學習鞏固戰斗作風。要常抓不懈，長期養成，使戰斗作風的培育經常化、長期化。戰斗作風的培育，實際上是一項需要持之以恒抓下去的基礎性工程，不能熱一陣冷一陣。這樣是非常有害的，它不僅使放松后再重新抓起來時非常費力，而且容易帶壞部隊作風，與科學發展觀是相悖的。要平時戰時一個樣，任務轉換一個樣，訓練場內外一個樣，有無上級檢查一個樣，使部隊無論在任何情況下，都始終保持著戰斗作風，以促進我軍現代化建設的快速發展和隨時準備應對不測。

努力提升消防部隊黨風廉政建設水平實施公安消防部隊“四個嚴禁”，這是部局黨委在新形勢下堅持政治建警、從嚴治警，大力加強黨風廉政建設的“大方略”和“大動作”，是公安消防部隊反腐倡廉建設與時俱進的體現，是深入貫徹落實黨的十七大精神全面推進消防工作和部隊建設新的偉大工程的重大舉措，是一項艱巨的、長期的、系統性的“大工程”。我們務必結合實際，強化思想認識，認真組織學習，完善監督機制，切實把“四個嚴禁”落實到行動中，促進反腐倡廉建設的深入發展。強化思想認識，是落實“四個嚴禁”的基礎思想是行動的先導，只有思想上高度重視，才能對行為進行有效的約束。要采取多種形式，集中時間，集中精力，大力開展宣傳教育活動。要組織好各級領導干部的學習，采取集中學、體會交流等形式，真正使禁令入心、入腦，牢記為民、務實、清廉要求，做到自重、自省、自警、自勵，從思想上筑牢“防火墻”，在誘惑侵蝕面前，一塵不染、正氣浩然，做到眼不紅、心不迷、腳不亂，始終抱元守一，經常審視言行，永遠保持高尚的品質和操守。健全完善監督機制，是落實“四個嚴禁”的保障任何一項任務的落實，必須有制度做保障。落實“四個嚴禁”也同樣如此。要加強黨內監督，認真落實民主集中制，圍繞“三重一大”制定具體的黨委議事程序和規則。要抓好民主生活會制度的落實，圍繞“四個嚴禁”積極開展批評與自我批評，開展集體談心和個人談心活動，將組織教育和個人幫教結合起來，使每人都置于組織和制度監督之下。要完善部隊、社會、家庭三位一體的監督機制，加強干部“八小時以外”的管理，消除管理監控的“盲區”，把干部業余時間的管理納入首長值班、機關訪察、查鋪查哨、留營住宿等各項制度中，實施有效監管，隨時掌握干部生活圈、交往圈的活動情況，確保把每名干部掌控在禁令范

圍內。領導干部率先踐行，是落實“四個嚴禁”的關鍵古人云：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”領導干部的言行是無言的命令。落實“四個嚴禁”，消防監督執法崗位、人財物管理使用、關鍵崗位的干部是重點，領導干部是關鍵。各級領導一定要做表率，要求部屬不做的，自己首先不做，敢于秉持“嚴人先嚴己、嚴下先嚴上”的工作作風，始終保持敢為人先的勇氣和信度。要加大懲處力度，充分發揮懲處的治本功效，對于敢觸“四個嚴禁”高壓線的，無論涉及到誰，都必須嚴肅處理、一查到底，決不姑息遷就，做到原因不查明不放過、教訓不吸取不放過、責任不追究不放過，堅決維護紀律的嚴肅性。落實“四個嚴禁”是一項長期艱巨任務，不能一蹴而就。只有堅持黨委統一領導、紀委組織協調、部門各負其責的領導體制和工作機制，充分調動各方面力量，形成全員參與、齊抓共管的良好局面，才能確保“四個嚴禁”的落實，才能不斷提高黨風廉政建設的整體水平，為肩負起消防部隊的歷史使命提供組織和紀律保障

第三篇：淺析加強黨的作風建設論文

淺析加強黨的作風建設

我們黨一直重視自身建設，尤其是黨的作風建設，中國共產黨的黨風，是我們革命勝利和事業發展的重要保證。要開創我們各項事業改革、發展、穩定的新局面，關鍵是按照“三個代表”的要求，抓好黨員領導干部作風建設。加強黨的作風建設十分重要，十分緊迫，是關系到黨的形象，關系人心向背，關系黨和國家的生死存亡。把黨的作風建設好，對于進一步提高黨的執政能力和領導水平，提高拒腐防變和抵御風險的能力，始終保持黨的先進性和純潔性，鞏固黨的執政地位，保證國家長治久安，具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。

新時期加強領導干部作風建設，必須按照“三個代表”的要求，腳踏實地、埋頭苦干、恪守宗旨、服務群眾、清政廉潔，解決好領導干部作風建方面存在的突出問題，以切實轉變領導干部作風，真正做到取信于民。

領導干部要“德”字當頭，樹立正確的價值觀各級政府在選拔任用領導干部時，歷來堅持德才兼備的標準。絕大多數領導干部的任職，其德才素質是被組織和群眾肯定在前的，也就是說，干部的思想道德基礎是比較好的。但是，人的素質是一個不斷修養完善的過程，能夠面對各種利、欲誘惑而不為之所動，出污泥而不染的人，是人之楷模；能夠懂得自知之明，有意克服人性的弱點，不斷完善自我，努力操守基本道德標準的人也是一個值得信賴的人。所以，領導干部要特別注重修身立德，首先應該在人格上令人尊重和信賴，牢固樹立一切為了人民，為了人民的一切的價值觀，只有這樣我們在具體工作實踐中才有感召力和號召力，群眾才能真心真意配合支持你的工作，即使偶有工作失誤群眾也能原諒你。

領導干部要“信、忠”為本，樹立正確的利益觀“三個代表”重要思想的正確貫徹、落實和執行，對我們的干部來說，是一次能力、水平及綜合素質，特別是理想信念和忠誠的考驗，是對黨性、對人的意志品質的考驗。我們的黨歷來重視培養堅定的馬克思主義者和忠誠的共產主義戰士，共產黨員特別是領導干部都要忠心耿耿、任勞任怨地為黨和人民而工作而奮斗，有了這種精神，就一定能夠在工作中作出成績。每個黨員入黨時都莊嚴宣誓“對黨忠誠”、“永不叛黨”。但是，干部要真正做到“靠得住、有本事”，就必須要有“忠誠”。作為領導干部無論職位高低、權力大小，只有忠誠地履行

職責，用一言一行贏得黨和人民的信賴，才會有更多的機會真正實現自己人生最大的價值。

領導干部要“公仆”為先，樹立正確的權力觀“各級領導機關和領導干部要牢固樹立我們的權力是人民賦予的觀點，為人民謀利益是共產黨人全部活動的出發點和歸宿的觀點”，這里說的權力觀，實質上是一個世界觀、人生觀、價值觀的問題。領導干部掌握著國家大大小小的權力，而領導干部本身來自于群眾，最終又要還原為群眾。領導干部只能說明比一般群眾負有特殊的歷史使命，而并沒有自己特殊的利益。能否樹立正確的權力觀，對一個領導干部的思想和行為具有重大影響，是把人民賦予的權力視做為人民服務的手段，還是把它當作謀私利的工具，這是衡量權力觀正確與否的分水嶺。

加強黨的作風建設，必須抓住重點，才能有所作為。從而我們在能夠深刻領悟到思想、工作、領導、學風、生活建設的具體內涵。

思想作風建設要抓住實事求是、與時俱進的精髓。思想作風建設是基礎性和根本性的。其實質就是堅持解放思想、實事求是和與時俱進。堅持解放思想，實事求是和與時俱進，一是要堅持不唯上，不唯書，只唯實，只唯真，一切從實際出發，而不是從本本出發。而要做到一切從實際出發，一個重要的途徑就是善于調查研究。要把一切從實際出發同一切為群眾著想結合起來，把真理觀和價值觀結合起來，把善于實事求是與敢于實事求是結合起來。

一是改進工作作風，要堅持狠抓落實與健全落實機制相結合。抓落實是模范實踐黨的宗旨的必然要求，從根本上說，抓落實就是抓發展。要把抓落實作為改進工作作風的突破口，切實糾正群眾反映突出的形式主義和官僚主義作風，做到苦干實干巧干。同時，必須建立健全抓落實的機制。抓落實的關鍵在干部。要把抓落實的過程作為考察和識別干部的過程，對在工作落實中涌現出來的踏實肯干、政績突出、群眾擁護的好干部要注意重用，真正做到使實干者榮、空談者恥、造假者辱，從而促進工作作風的根本好轉。

二是改進領導作風，要堅持強化宗旨觀念與提高服務水平相結合。領導作風問題的實質，是黨群干群關系問題。因此，領導干部必須強化宗旨意識，在實際工作中，要善于體察民情，聽取民聲，順乎民意，真正把群眾擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興作為想問題、作決策、辦事情的根本出發點和落腳點，扎扎實實為群眾辦實事、謀實惠。要做到這一點，還必須掌握為人民服務的過硬本領，也就是說，既要有愛民

之心，還要有助民之才，富民之技，安民之策，能夠為群眾辦好事、辦實事，切實解決群眾生產生活中存在的困難和問題。

三是學風建設要把握實質，面向實際，勇于實踐。樹立好的學風，關鍵在抓住一個“實”字。學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，關鍵要把握理論實質。在學習過程中，不能靠教條主義，要理論聯系實際，加強與人民群眾的血肉聯系。我們現在遇到的矛盾和問題很多，而且錯綜復雜，互相交織，這就必須堅持理論聯系實際，發揮主觀能動性和創造性，勇于回答并善于解決改革和建設中的新問題新矛盾。

四是生活作風建設要管住八小時以外。加強對領導干部“八小時以外”的監管，是對領導干部政治上的關心和愛護。雖說“八小時以外”是領導干部自由支配的業余時間，然而領導干部掌握一定的權力，在“八小時以外”仍然施展著職務和權力的影響。特別是受社會生活方式日趨多樣化的影響，如果對領導干部“八小時以外”的作為不加以監督和管理，一些思想意志薄弱的同志就會陷入歧途，毀了前程。因此，把對領導干部的管理延伸到生活圈、社交圈，使之始終保持頭腦清醒，謹言慎行，養成良好的生活作風，確實是對領導干部的關心和愛護。

“權力”是一把雙刃劍，行使正確就能得到人民的公認和尊重，也會不斷實現人生價值，從而真正產生一種實現自身價值的自豪感，貢獻社會的成就感，得到社會承認的榮譽感。否則，它會使領導干部脫離群眾，甚至讓人身敗名裂。所以我們要求領導干部必須加強修養，不斷提高自己的道德品質，抵制各種侵蝕和誘惑，真正把黨和人民的權力用來為黨的事業和人民利益服務，做廉潔奉公的模范。

加強黨的作風建設就是加強和改進黨員領導干部隊伍的作風建設，它是一項長期、復雜、艱巨而又緊迫的系統工程。所以，端正黨風、政風，要靠領導干部從我做起，從現在做起，修身立德，保持在政治上、思想上的純潔，提高自己的品質和能力。只有這樣，才能牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀，牢固樹立正確的權力觀；也只有這樣，才能筑嚴思想政治防線，才能把心思用在工作中，用在為人民謀取利益上，我們的黨風、政風也就因此得到不斷地加強和改善。

中共阿瓦提縣委宣傳部

2007年8月16日

第四篇：教職工作風建設調研論文

教職工作風建設調研論文

無論是在學習還是在工作中，大家都跟論文打過交道吧，通過論文寫作可以培養我們獨立思考和創新的能力。你寫論文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的教職工作風建設調研論文，歡迎大家分享。

教職工作風建設突出和對策

摘要：目前，教職工作風的突出問題主要集中在極少數教職工身上，但影響卻很壞，不僅影響和沖擊整個團隊和諧進取的良好氛圍，而且影響教師的社會聲譽和崇高形象。組織觀念差，履職不到位，違紀現象多，是極少數教職工作風上的突出問題。問題產生的原因，雖然有長期以來一味倡導高尚師德和忽視師德違紀行為懲處的偏頗；但主要是一些依法治校意識淡薄，建設不完善，領導管理“不敢碰硬”，長期息事寧人，回避矛盾，執紀不嚴。解決極少數教職工作風突出問題的關鍵在于落實依法治校和依法執教，重在加強以學校章程為核心的現代學校治理制度體系建設，圍繞學校規章制度，開列“負面清單”，劃出教職工不可觸碰的“底線”，真正做到有令則止。

一、教職工作風建設的突出問題

目前，教職工作風的突出問題主要集中在極少數教職工身上，但影響卻很壞，不僅影響和沖擊整個教師團隊和諧進取的良好氛圍，而且影響教師的社會聲譽和崇高形象。組織觀念差，履職不到位，違紀現象多，是極少數教職工作風上的突出問題。

1．履職不到位

極少數教師，自我標榜做好“份內事”，實則沒有做好“份內事”，履行崗位職責不全、不力。比如，教師崗位職責中明確規定了“教書育人”，教師除了上幾節課，還有組織管理和教育學生的任務，還有參加學校組織的各種社會公益活動的任務等等。少數教師卻“只教書不育人”。他們進班上課，遇學生課間操，置身事外；有學生脫離課堂不見人影，不聞不顧。

2．組織觀念差

極少數教師，考慮自己多，考慮集體少。他們總希望自己在組織中的權利能多一些，履行組織規定的義務少一些。教職工崗位聘任時，拈輕拍重，挑肥揀瘦，或提出因身體原因等等要求學校照顧；學校布置工作時，推三阻四，討價還價；學校安排他們協助班主任擔任學生教育實踐活動帶隊、考試監考時，要么推脫，要么敷衍了事。但是，在年終績效考核獎勵時，他們要求平均，認定自己份內的那份，一分也不能少。他們只要心中稍有不平，言語口無遮攔，或利用網絡平臺大肆宣泄，影響團隊和諧氛圍。

3．違紀現象多

極少數教師，要求領導在落實他的福利待遇時要“照章辦事”，自己卻屢屢發生違紀行為，對于規范大家教育教學行為的學校各項規章制度，充耳不聞，屢禁屢犯；一旦觸碰制度底線，他們以一聲“我不清楚”為托詞，強調“不知者不為過”。他們對待規定教職工義務的制度條文，認為與己無關，高高掛起。他們對待保障教職工權益的規章制度，總是掛在嘴邊，念念不忘。在他們身上，違反師德規范的現象屢屢發生，有的長期在編不在崗，有的上班經常遲到早退或中途離崗，有的上班時間網上炒股票，有的在校園里吸煙，有的不備課就進班上課，有的在課堂上使用手機通訊，有的從事有償家教，有的體罰或變相體罰學生……凡此種種，枚不勝舉。

二、教職工作風突出問題的成因

極少數教職工作風存在的不少問題，產生問題的原因很多，有長期以來一味倡導高尚師德和忽視師德違紀行為懲處的偏頗；但主要是一些學校依法治校意識淡薄，制度建設不完善，領導管理“不敢碰硬”，長期息事寧人，回避矛盾，執紀不嚴。

執紀不嚴主要可以分為以下三種情形：

1．有“法”不依

有的，明知教師違紀領導卻默許，甚至于縱容！比如，教師在編不在崗，在外做生意。學校領導難道不知道，知道后難道管不了？學校教師難道不知道，知道后難道沒有意見？一經徹查，多半是與校方有著某種協議，或者某種默契。

有的，明知教師違紀領導卻寬容，甚至于賞識！比如，教師體罰或變相體罰學生。上面文件三令五申，但是教師體罰行為毫不遮掩，家長舉證言辭灼灼，學校領導難道不知道？知道后難道管不了？深究原因，一是懲戒是必要的教育手段，而目前學校缺乏對違規違紀學生正確的懲戒措施；二是體罰或變相體罰學生行為的實施者相當一部分是有很強責任心的教師，目前還有數量不少的教師還懶得管學生，如果執紀過嚴，有可能導致對行為問題學生管教失之過寬。

2．有“法”難依

有的，雖然教育行政部門明文規定，但是法難責眾。比如，有教師上班時間網上炒股票，屢禁不止。主要是市場經濟背景下形成的大眾趨利心態，賦予了大家對于網上炒股的較高容忍度，執紀阻力大，執紀過嚴恐難服眾；其次是網上炒股具有較大的私密性，難于監測，難于管控，舉證成本高。

有的，雖有明文規定，但是界限非常模糊。比如：禁止有償家教，教育部出臺的教師【**】1號文《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》第四條第九款規定，教師有“組織、要求學生參加校內外有償補課，或者組織、參與校外培訓機構對學生有償補課的”行為，視情節輕重分別給予相應處分。但是，如果是家長主動送孩子到教師家中進行一對一的學習輔導，或者教師到學生家中進行一對一的學習輔導，家長給予教師一定的報酬，是否算“組織、要求學生參加校內外有償補課”？當然，我們管理者的理解是明確的、口徑是一致的，那就是禁止一切形式的有償家教。只是，有些學校領導為了分數有點小私心，就揣著明白裝了糊涂！

3．無“法”可依

有的，是科技進步衍生的新問題。比如學校內部網絡辦公平臺、學校教職工QQ群的建成，一方面給工作安排、人員協調、彼此溝通帶來便利，另一方面也給傳遞負面信息、宣泄不良情緒、傳播片面言辭提供了渠道。如果學校沒有制定相關的制度來規范教師的網絡行為，很容易造成教師網絡行為的失范。一旦造成嚴重不良影響，也難于對照相應的制度對失范行為作出恰當處理。而處理的滯后，又為這種不良行為擴張提供了空間。

有的，是學校綜合均衡各方利益關切后做出的處理結果，在現有制度框架下找不到一一對應的處理依據。一旦學校與教師之間引發矛盾，學校又缺乏相應的疏導和制約機制。比如，教師績效考核獎勵中對于班主任工作量的認定，上級規定了班主任工作量津貼系數為0.5，那么，兼任班主任的老師在工作安排和工作總量核定時，是給予1.0的.系數，還是1.5的系數呢？當個別教師據此與學校爭執，學校是否明確了教職工相應的正常申訴渠道、申訴程序，是否規定了教職工不按正常程序申訴，影響學校正常工作和教育教學秩序的處理意見呢？許多學校在這些方面還是存在空白的。

三、教職工作風建設突出問題的對策

首先要明確解決極少數教職工作風突出問題與提升教師師德水平、倡導高尚的師德風范是不同層面上要解決的兩個問題，針對的對象不同，解決問題的方法、途徑也迥然不同，不能混為一談。后者，堅持正面倡導、重在立德，是一種高要求、高標準的引導和激勵。前者，重在圍繞學校規章制度，開列“負面清單”，重在立規，劃出了教職工不可觸碰的“底線”；重在有令則止，否則嚴懲不貸。因此，解決極少數教職工作風建設突出問題的關鍵在于落實依法治校和依法執教，重在加強以學校章程為核心的現代學校治理制度體系建設。只有通過全面推進依法治校，全面實施依法執教，才能從根本上解決問題。

1．要健全和完善現代學校治理制度體系

要健全“一校一章程”。學校領導要把章程看做是學校的根本大法，引導廣大教職工自下而上、自上而下，廣泛討論，統一思想，弄清辦好學校為了什么，依靠什么？學校發展的基石是什么，學校發展到哪里去，學校發展道路怎么走？把廣大師生的意愿轉化為學校的意志，以及大家共同遵守的行為準則。對學校章程建設，不同的學校認識和做法不盡相同，在治理學校中發揮了什么作用也有天壤之別。有的學校認識不充分，行動不到位，簡單的通過指定個別人員閉門造車。如此制訂的章程，難逃束之高閣的命運。

要積極探索以學校章程為核心的現代學校制度，要圍繞學校章程的實施，制定一整套的管理制度，使學校章程真正落實到實處。各項管理制度既要能夠體現學校章程的精神，又要對學校章程進行具體化，對學校管理某一方面作出規范，如學校的教育教學制度、校園管理制度等。應當指出的是，有的學校不重視學校制度建設，不能與時俱進不斷完善學校制度；有的學校管理制度很久以前制定，已經不能適應學校新形勢的需要；有的學校管理制度存在許多空白點和盲區，造成學校管理無法可依，無章可循。

有句俗語這樣說，蒼蠅不叮無縫的蛋。現代學校治理制度體系出了問題，制度不健全，如同雞蛋有了裂縫，學校管理就會有空子可鉆。極少數不自覺的教師作風就會出問題，而且這些問題就會如同野草一樣迅速蔓延，從而影響整個教師團隊。反之，如果健全和完善現代學校治理制度體系，既能保障學校向著既定的軌道健康發展，又能為懲處極少數教師作風突出問題提供制度保障，規范和養成教師良好的作風。

2．要全面提升教師依法執教的能力水平

教師依法執教的能力水平哪里來，一是不斷學習，二是踐行規則中規范。目前，依法治校、依法規范學校辦學行為和教師職業行為，不是缺少上級文件和學校各種規章制度，主要問題是教師學習不夠，理解不透，自覺執行不夠。

學校應當高度重視教師教育法律法規的教育培訓，組織教師加強對憲法、教育法律法規、教師職業道德規范等的教育培訓。要通過組織學習教育法律法規特別是教育法、教師法、義務教育法等，明確教師的法定權利、法定義務和法定職責。例如，國家教育規劃綱要明確提出了育人為本、德育為先。但是，一些教師缺少學習，片面地認為：育人不是自己的份內事，自己只管教好書就行了。如果我們重視了這方面的教育，讓教師明白這是不稱職的表現，也是教師依法執教的能力水平低的表現，相信有許多教師能夠有所改變。

學校還應當有計劃、有步驟、多途徑、多形式的組織教師參加學校內部管理制度的校本化培訓。讓教師非常具體非常清楚的知道，應當做什么，不應當做什么，引導教師全面履行法定義務，自覺遠離禁止性規定。例如：學校根據上級教育部門的規定，明確規定“不得舉辦或者參與舉辦學生有償補習活動，不得到校外社會辦學機構有償兼職兼課，不得組織或者變相組織學生參加校外社會辦學機構舉辦的補習活動。”如果我們組織教師深入學習，明確要求，教師知道了，相信有許多教師也會自覺遠離。

3．要嚴厲懲處教師作風存在的突出問題

依法治國的基本要求是：有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究。其中，有法可依是依法治國的前提；有法必依是依法治國的中心環節；執法必嚴是依法治國的關鍵；違法必究是依法治國的必要保障。依法治校，道理同此。

常見的教師違法行為主要有：體罰或變相體罰學生，諷刺、侮辱、謾罵學生，隨意剝奪學生受教育權等等；常見的教師違規行為主要有：上班時間網上炒股票，不備課就進班上課，課堂上使用手機通訊等等。如果我們對這些違規違法行為采取“零容忍”的態度嚴厲懲處，發現一起處理一起，絕不姑息，相信所有教師都會杜絕這些行為。如果還不能杜絕，我們可以把這些屢教不改的教師，毫不心慈手軟的清理出教師隊伍。

按理，應該這樣做，也是能夠這樣做。如果這樣做了，存在于極少數教職工身上的作風突出問題就一定能夠解決

以上是《教職工作風建設調研論文》的范文參考詳細內容，講的是關于教師、學校,問題、制度、有的、行為,學生、教職工等方面的內容，希望大家能有所收獲。

第五篇：加強領導干部的作風建設的論文

文章標題：加強領導干部的作風建設的論文

胡錦濤總書記指出，黨的作風體現著黨的宗旨，關系黨的形象，關系人心向背，關系黨的前途命運。在當前新的形勢下，胡總書記強調全面加強領導干部作風建設，有著很強的思想性、針對性和指導性，具有極其重要的現實意義和深遠的歷史意義。胡總書記在中央紀委第七次全會上提出的八個方面要求，既是

加強領導干部作風建設的基本內容和準則，也是實現領導干部作風好轉的主要標志，為加強領導干部作風建設指明了方向。

一、當前形勢下加強領導干部作風建設的必要性

領導干部是我們黨治國理政的骨干力量，其作風如何，對黨和人民事業有著極為重要的影響。毛主席說過：政治路線確定之后，干部就是決定的因素。能否把黨的路線方針政策創造性地貫徹落實到本地區本部門實際工作中去，不僅取決于領導干部能力和素質的高低，更取決于其作風的優劣。作風好，正確的方針政策才能落到實處；作風不好，再好的政策也只能是空中樓閣。領導干部必須防止和克服那種因循守舊、不思進取的做法，那種違背規律、盲目蠻干的做法，那種只顧眼前、不顧長遠的做法，那種熱衷于做表面文章、搞花架子的做法，那種好大喜功、脫離實際的做法，以科學求實的態度和真抓實干的作風確保上級部門的各項決策部署落到實處，推動“十一五”規劃的貫徹落實，促進全縣地稅工作全面創新發展。

二、目前領導干部作風建設方面存在的問題

近年來，阜寧地稅的各項工作之所以能夠取得顯著成績，最重要的經驗就是，縣局黨組一班人始終高揚“樹正氣、講團結、求發展”主旋律，高度重視自身建設，大力加強黨的作風建設，把廣大干部的思想凝聚到了謀發展、促發展上來。主要表現在六個方面：領導班子戰斗力進一步增強；領導決策機制進一步完善；領導工作作風進一步改進；為基層服務意識進一步強化；機關學習風氣進一步濃厚；地稅部門形象進一步提升。

當前，領導干部作風總體上是好的，但問題仍然不能忽視，主要表現在：有的不重視學習，理論水平不高；有的缺乏與時俱進的精神狀態；有的協調不夠，面對棘手問題解決辦法不多；有的深入實際、聯系基層少；有的事業心、責任感不強，工作得過且過。這些問題雖然發生在少數領導干部身上，但其消極影響和后果不可低估。

三、當前形勢下加強領導干部作風建設的對策

認真貫徹胡錦濤總書記重要講話精神，大力倡導八個方面的良好風氣，全面加強思想作風、學風、工作作風、領導作風、干部生活作風建設，不能空對空，一定要與稅收工作實際結合起來。筆者認為，當前形勢下加強領導干部作風建設，應堅持做好“五個表率”：

一是加強學習，做勤奮學習的表率。一方面，繼續實行“走出去、請進來”的教育戰略，組織和參加多種形式的進修、培訓、考察等，開拓視野，改造理念，提升學習層次。另一方面，建立和落實縣局黨組中心組科室長“每月一講”制度，利用黨組中心組學習的有效形式，將參加人員擴大到中層干部，延伸學習鏈條，提升完善領導班子和中層領導干部的管理能力與發展創新能力，并以此帶動干部群眾學習的主動性與實效性，增強學習影響力。

二是強化服務，做良好作風的表率。一方面，堅持密切聯系群眾，完善和落實領導干部調研制度、局領導信訪接待日制度，并通過局域網絡、書面反映、口頭交談等方式，充分聽取各方面的意見和建議，著力解決問題，從而推進工作，提高科學化、民主化決策水平。另一方面，加強和改進思想政治工作。針對不同干部職工的需求進行個性化的溝通，以適應干部職工的情緒和情感的需求，進一步加強地稅文化建設，增強隊伍的向心力、凝聚力。

三是真抓實干，做求真務實的表率。一方面，堅持民主集中制原則。強化班子成員在思想上、組織上、行動上的高度一致，認真落實集體領導下的個人分工負責制，積極發揮各自的主觀能動作用，有效形成工作合力。另一方面，加大督查工作的力度，專門成立督查室，對每月全局工作重點事項定期進行督查和通報，并將完成情況列入每月績效考核內容，進一步提高工作效率。

四是嚴于律己，做廉潔自律的表率。一方面，加強示范教育和警示教育，建立黨員干部“廉政自省日”制度，將廉政教育納入教育培訓總體安排，堅定反腐倡廉的決心與信心，嚴格履行“一崗兩責”，筑牢拒腐防變的思想道德防線，自覺做廉政的表率，有效發揮引導作用。另一方面，按照黨風廉政建設責任制的要求，進一步建立健全領導干部監督機制，強化“兩權”監督制約，嚴格執行領導干部分工規定，對稅收管理、干部選拔任用、財務資產管理等重點環節進行規范管理，強化領導干部廉政責任，加強對領導干部特別是“一把手”的制約和監督，為提高科學、依法、民主決策水平提供保證。

五是提高素養，做科學領導的表率。一方面，勤于調