第一篇：發電公司群眾路線教育學習體會

群眾路線教育學習體會

儀控支部***

通過一個多月的群眾路線教育學習、思考，本人在認識上也從開始的一般了解逐步深入，也有不少的收貨。總書記在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上強調，“這次教育實踐活動意義重大、任務繁重，全黨同志要積極參與到活動中來，以實際行動密切黨群干群關系。”這是對全黨的基本要求，也是我們每個黨員都應具有的正確認識和態度。群眾是企業的主人，“從群眾中來，到群眾中去”是我黨一貫倡導和堅持的群眾路線、群眾觀點、群眾觀念。一切為了群眾，一切相信群眾，一切依靠群眾，是我們做好工作的出發點和落腳點。

要做好新形勢下的群眾工作、密切黨群干群關系，是當前加強和改進黨的建設的重要內容，是推動科學發展、促進社會和諧的內在要求。這就要求本人作為一名生產管理黨員干部要堅定信念、求真務實、清正廉潔、艱苦奮斗、無私奉獻，積極做好新形勢下群眾工作。做好本職工作，服務群眾。服務群眾，要弄清楚群眾要我們做什么，能為群眾做什么，認識清楚，堅持群眾路線，真誠傾聽群眾呼聲，真實反映群眾愿望，才能團結群眾、發動群眾，做好各項管理工作。

我們黨無論在任何時候，都始終根植于人民群眾之中，一切為了人民，一切依靠人民，從人民群眾中汲取力量源泉。這是我們黨不斷發展壯大、黨的事業從一個勝利走向又一個勝利的決定性因素。同樣在我們發電企業中，職工群眾的智慧是無窮的，只有把根深深扎在群眾之中，從群眾中汲取智慧和力量,才能破解生產工作中的一道道難題、打好一個個攻堅戰。作為基層生產管理黨員干部，我要認真審視、深刻反思在群眾觀念、群眾立場、群眾工作、群眾作風發現的不足，如習總書記所說，“要敢照鏡子、勤照鏡子，特別是對缺點和錯誤要多往深處、細處照，使之纖毫畢現”這樣才能找出差距、修身正己。堅持以往好的做法，認真改進工作而不回避問題，真正把群眾放在心坎上。真正了解到群眾的所思、所想，群眾在生產生活中遇到的困難，從而更好地為群眾服務。要站在群眾的立場來看問題、想問題、處理問題，包括工作條件、應得的待遇等等，得到廣大群眾的理解與支持。對征求意見中職工提出的聯系群眾少的不足，改正自己的工作作風。不僅在生產技術上同職工探討，對一些熱點問題，不能僅僅靠開會上傳下達，要深入班組，同職工群眾多談心、多了解，從而取得

第一手、也是實實在在信息，使自己的工作管理有針對性，才能取得職工群眾的積極響應，各項工作的推進才會有效果。

第二篇：群眾路線教育學習體會

黨的群眾路線教育實踐活動學習體會

自黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，在各個執政服務部門、企事業單位刮起了一場為民務實清廉之風，每個黨員干部積極地響應，切實地履行了黨的基本路線—群眾路線。作為一名XXXXXX工作人員，通過群眾路線教育集中學習，我深刻的體會到：

一是在思想上得到教育，在覺悟上得到了提升；通過集中學習，為人民服務的思想和意識得到了加強，堅持黨的群眾路線的思想更加牢固，為民務實清廉的工作覺悟得到了提升。

二是在工作上指引了方向，黨的群眾路線教育就像海上的指明燈，給我們明確了航行的方向，時刻警示著我們謹慎行駛，不能偏離航線。

三是通過學習，發現了自己在工作和行為的不足，給了我很大的啟發，激勵我不斷地學習和進步。

第三篇：群眾路線教育學習體會

讓黨員在陽光下工作，讓工作在群眾中展開

——群眾路線教育學習心得體會

自我**開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，圍繞**的統一部署，本人認真學習了中共中央《關于改進工作作風、密切聯系群眾的八項規定》、《六項禁令》和******關于認真學習貫徹中央政治局改進工作作風、密切聯系群眾八項規定的通知以及****貫徹落實中央八項規定實施細則等文件精神。通過學習深深體會到群眾路線教育活動的現實性、必要性和緊迫性，深深領悟到群眾路線教育就是要：讓黨員在陽光下工作，讓工作在群眾中展開。

一、群眾就是陽光，必須讓黨員在陽光下工作

在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動，是密切黨群干群關系，推進中國特色社會主義偉大事業的重大舉措。俗話說：群眾的眼睛是雪亮的。讓黨員在陽光下工作，就能更好地幫助黨員干部 “照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。毛澤東指出：“為群眾服務，這就是處處要想到群眾，為群眾打算，把群眾的利益放在第一位。”（《毛澤東著作專題摘編》（下），中央文獻出版社2003年版，第1883頁）“群眾生產，群眾利益，群眾經驗，群眾情緒，這些都是領導干部們應時刻注意的。”（《毛澤東著作專題摘編》（上），中央文獻出版社2003年版，第273頁）開展群眾路線教育實踐活動，就是要讓黨員學會和群眾坐在一條板凳上，心系于民，問計于民，更好地密切黨群關系，提高工作水平。通過群眾路線教育實踐活動，教育引導廣大黨員干部要時刻把人民群眾放在首位，一切以人民群眾的利益為出發點和落腳點，認真接受群眾的監督。同時通過開展群眾路線教育實踐活動幫助黨員干部 “照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，更好

第四篇：群眾路線教育學習體會

讓黨員在陽光下工作，讓工作在群眾中展開

——群眾路線教育學習心得體會

自我**開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，圍繞**的統一部署，本人認真學習了中共中央《關于改進工作作風、密切聯系群眾的八項規定》、《六項禁令》和******關于認真學習貫徹中央政治局改進工作作風、密切聯系群眾八項規定的通知以及****貫徹落實中央八項規定實施細則等文件精神。通過學習深深體會到群眾路線教育活動的現實性、必要性和緊迫性，深深領悟到群眾路線教育就是要：讓黨員在陽光下工作，讓工作在群眾中展開。

一、群眾就是陽光，必須讓黨員在陽光下工作

在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動，是密切黨群干群關系，推進中國特色社會主義偉大事業的重大舉措。俗話說：群眾的眼睛是雪亮的。讓黨員在陽光下工作，就能更好地幫助黨員干部 “照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。毛澤東指出：“為群眾服務，這就是處處要想到群眾，為群眾打算，把群眾的利益放在第一位。”（《毛澤東著作專題摘編》（下），中央文獻出版社2003年版，第1883頁）“群眾生產，群眾利益，群眾經驗，群眾情緒，這些都是領導干部們應時刻注意的。”（《毛澤東著作專題摘編》（上），中央文獻出版社2003年版，第273頁）開展群眾路線教育實踐活動，就是要讓黨員學會和群眾坐在一條板凳上，心系于民，問計于民，更好地密切黨群關系，提高工作水平。通過群眾路線教育實踐活動，教育引導廣大黨員干部要時刻把人民群眾放在首位，一切以人民群眾的利益為出發點和落腳點，認真接受群眾的監督。同時通過開展群眾路線教育實踐活動幫助黨員干部 “照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，更好地保持黨的先進性和純潔性，在為人民群眾服務的實踐中進一步加深與人民群眾的 “魚水深情”。

二、群眾就是力量，必須讓工作在群眾中展開

列寧在1919年10月11日《工人國家和征收黨員周》中指出“勞動群眾擁護我們。我們的力量就在這里。”（《列寧選集》第4卷，人民出版社2012年版，第53頁）列寧在1919年11月《與燃料危機作斗爭》中強調“我們取得勝利的原因在于：我們蘇維埃政權把當前一切困難和任務直接告訴勞動群眾；我們能向群眾說明為什么一個時期要全力抓蘇維埃工作的某一方面；我們能發揮群眾的熱情、積極性和英勇精神，把鼓起的革命干勁集中于當前最重要的任務。”毛澤東在1934年1月27日《關心群眾生活，注意工作方法》中指出“真正的銅墻鐵壁是什么？是群眾，是千百萬真心實意地擁護革命的群眾。這是真正的銅墻鐵壁，什么力量也打不破的，完全打不破的。”（《毛澤東選集》第1 卷，人民出版社1991年版，第139頁）在1938年10月12日《抗戰十五個月的總結》中指出：“依靠群眾則一切困難能夠克服，任何強敵能夠戰勝，離開民眾則將一事無成。”（《毛澤東選集》第2 卷，軍事科學出版社、中央文獻出版社1993年版，第381頁）這些論述充分體現了群眾就是我們的力量，我們要取得勝利就要把工作落實到群眾中去。然而，當前一小部分黨內領導干部存在著不適應新形勢新任務的要求、不符合黨的性質和宗旨的問題。他們慣以管理者身份自居，自稱人民群眾的“父母官”，把自己看得過重、過高，拉遠了與人民群眾的距離，甚至有脫離群眾的危險。這不僅影響黨和政府的形象，有損黨群干群關系，更削弱了黨的執政根基。我們黨以前依靠人民推翻了三座大山，現在更要依靠人民全面建成小康社會。黨只有始終與人民心連心、同呼吸、共命運，始終依靠人民推動歷史前進，才能推進中國特設社會主義事業不斷取得新勝利。

三、群眾就是根基，必須始終密切黨同人民群眾的血肉聯系 群眾最可敬，群眾最可愛。黨群干群關系，是最廣泛、最基本、最重要的社會關系。群眾路線是黨優良傳統，回顧建黨以來的90多年，我們之所以能夠取得革命和建設事業的偉大成績，其中一個很重要的原因就是能夠始終堅持群眾路線，始終把全心全意為人民服務作為執政宗旨。營造和諧的黨群干群關系,是人心和順、社會和諧、事業發展的前提。作為黨員領導干部，要常懷為民之心，堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，堅持群眾路線，真誠傾聽群眾呼聲，真實反映群眾愿望，真情關心群眾疾苦，多為群眾辦好事、辦實事，做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀，才能增進群眾感情，才能得到群眾擁護，才能凝聚起無窮的動力。十八大之后，總書記提出了振奮人心的“中國夢”理論，彰顯出新一屆中央領導人的的親民、愛民情懷。當前在全國上下為實現“中國夢”奮勇拼搏的新時期，作為黨的生命線和根本工作路線的群眾路線依然是我們的重要法寶。“中國夢”是富國強民之夢，“中國夢”也是每一個中國人的夢，“中國夢”的實現需要千千萬萬的人民群眾的積極參與。不可否認，任何時期、任何階段，我們革命和建設都需要力量，而最強大的力量就是萬眾一心、眾志成城。只有堅持了群眾路線，把群眾擺在突出位置，將全國人民團結在建設有中國特色社會主義事業的周圍，讓全國人民都心往一處想、勁往一處使，只有這樣，才能凝聚起實現“中國夢”不可戰勝的磅礴力量。歷史經驗告訴我們，人民群眾是黨的力量源泉、生存之本，更是我們黨執政的最大資產和政治優勢，脫離了人民群眾，黨的事業、民族復興大業都將成為空談。只有始終保持同人民群眾的血肉聯系，我們黨才能無往而不勝，偉大的中國夢才能早日實現。

第五篇：群眾路線教育學習體會(理科)

群眾路線教育學習體會（草稿）

2013-11-3

群眾路線的提出和形成：具有歷史性和革命的實踐性。這條路線在中國革命特定的歷史條件下，在千百萬人民革命的實踐基礎上總結正反兩個方面的經驗和教訓由毛澤東同志倡導和發展的。是毛澤東思想的重要組成部分。是馬克思主義普遍真理與中國革命具體實踐相結合的一個產物。可以說是當時中國共產黨的一個理論創新和工作原則與方法的創新，而且經得起千百萬人民群眾的實踐檢驗，是行之有效的。中國共產黨自成立以來就開始重視做群眾的動員和組織工作，開展反帝，反封建，反官僚本主義的運動，發動各種工人運動，農民運動，士兵運動，學生的運動，學習運動，大生產運動，整風運動等等。這些具體的群眾運動是群眾路線的實踐基礎。群眾路線和群眾運動是分不開的，沒有大規模的群眾運動，就沒有群眾路線，這個歷史事實和歷史過程是無法否認的。不承認這一點就是歷史唯心主義。毛主席在湖南農民運動考察報告中，批評國民黨的假喚起民眾時說的“葉公好龍式的喚起民眾”，其實就是一種口頭上的群眾路線。只不過那時還沒有正式提出群眾路線這個概念而已。“革命黨是群眾的向導，在革命中未有革命黨領錯了路而革命不失敗的”。“在將來形勢之下，什么黨都不能和共產黨爭群眾的”。

軍事斗爭中群眾路線，關于單純軍事觀點：“以為紅軍的任務也和白軍相仿佛，只是單純地打仗的。不知道中國的紅軍是一個執行革命的政治任務的武裝集團。特別是現在，紅軍決不是單純地打仗的，它除了打仗消滅敵人軍事力量之外，還要負擔宣傳群眾、組織群眾、武裝群眾、幫助群眾建立革命政權以至于建立共產黨的組織等項重大的任務。紅軍的打仗，不是單純地為了打仗而打仗，而是為了宣傳群眾、組織群眾、武裝群眾，并幫助群眾建設革命政權才去打仗的，離了對群眾的宣傳、組織、武裝和建設革命政權等項目標，就是失去了打仗的意義，也就是失去了紅軍存在的意義。”（關于糾正黨內的錯誤思想）

“把黨的方針變為群眾的方針，還須要我們長期堅持的、百折不撓的、艱苦卓絕的、耐心而不怕麻煩的努力。沒有這樣一種努力是一切都不成功的。抗日民族統一戰線的組成、鞏固及其任務的完成，民主共和國在中國的實現，絲毫也不能離開這一爭取群眾的努力。” 以毛澤東為代表的中國共產黨在長期斗爭中形成了一切為了群眾、一切依靠群眾和從群眾中來、到群眾中去的群眾路線。群眾路線是毛澤東思想的活的靈魂的三個基本方面之一，是中國共產黨最根本的工作路線。

黨的群眾路線的內涵：豐富深刻而又具體，涉及各個領域和方面，包括政治，思想，經濟，軍事，文化，教育和建設等，是黨的和人民的寶貴財富。說他是寶貴的，根據是什么呢，根據就是中國人民經過近百年的艱苦奮斗和流血犧牲才換來的一條路線。群中路線的實踐：包括民主革命，社會主義革命和建設，革命戰爭的實踐。“革命的戰爭是群眾的戰爭，只有動員群眾才能進行戰爭，只有依靠群眾才能進行戰爭。”這是革命戰爭中的群眾路線。僅一個淮海戰役就動員和組織了五百四十萬之支前民工。這說明沒有千百萬的開國民工參加的人民解放事業是不可能成功的，群眾路線是取得勝利的保證。

群眾路線的理論基礎：馬克思主義的認識論和唯物史觀。人民群眾創造歷史。人民，只有人民，才是創造歷史的動力。群眾是真正的英雄。在群眾中蘊藏著極大的社會主義積極性。組織起來的群眾是英雄，是銅墻鐵壁。走群眾路線，最基本的是組織起來的群眾和路線。沒有組織就沒有群眾路線。沒有組織的群眾就是一盤散沙。如果沒有了工作對象，還談什么工作路線和方法。“人民五億不團圓”和“六億神州盡舜堯”同樣的人民群眾，不一樣的局面，也說明黨組織和領導群眾的重要。

“為人民服務”，“全心全意為人民服務”，“沒有調查研究，就沒有發言權”，知識分子走與工農相結合的道路等都是群眾路線的體現。

群眾路線的具體化：群眾路線不是教條，也不要空喊口號，不是裝飾品和觀賞品、收藏品。是一條應該實行的行動路線。而且早就由歷史證明是一條成功的路線。

“共產黨是為民族、為人民謀利益的政黨，它本身決無私利可圖。它應該受人民的監督，而決不應該違背人民的意旨。它的黨員應該站在民眾之中，而決不應該站在民眾之上。”

黨和群眾的關系的問題，應當是：凡屬人民群眾的正確的意見，黨必須依據情況，領導群眾，加以實現；而對于人民群眾中發生的不正確的意見，則必須教育群眾，加以改正。

黨群關系，軍民關系是魚和水的關系，后來又有人把他解讀為舟和水的關系。把關系給搞混亂了。群眾路線是一條生命線。離開了群眾就像魚兒離開了水。

群眾路線是馬克思主義的工作路線，不是一切非馬克思主義的路線。一切非馬克思主義的路線都是害怕群眾的。毛澤東曾指出孫中山搞資產階級革命，也只搞武裝斗爭，不敢于發動群眾，原因是中國的資產階級歷來都害怕群眾。于此形成鮮明對照的是“喚起工農千百萬，同心干，不周山下紅旗亂。” 馬克思主義不害怕群眾，是因為馬克思主義和群眾站在一邊。

群眾路線是和群眾走的同一條道路，朝著一個方向，而不是相反。如果像有人調侃的那樣，走群眾的路，讓群眾無路可走，這既是嘲諷也包含著批評，那一定是有人嘴上喊著走群眾路線，實際上走的什么路線誰知道。群眾的眼睛是雪亮的，是不是真走群眾路線，還是假走群眾路線，群眾心理最清楚。群眾是真正的英雄，而我們則往往是幼稚可笑的。人民的事業不需要口頭上的群眾路線，需要實實在在的群眾路線。

群眾，人民群眾，工人，農民，解放軍戰士和廣大的知識分子和其他勞動者都是群眾，億萬工農直接參加改造客觀世界的實踐活動，是精神和物質財富直接創造者，他們是最有知識的，所以才提倡走與工農相結合的道路，向億萬工農群眾學習。

群眾路線與精英路線是相對立的路線。精英路線只依靠少數幾個精英，群眾路線依靠千百萬人民群眾。一個人的群眾路線猶如單個質點有勢能一樣荒唐可笑的。教了兩堂課，就有一種當大師的感覺，飄飄然起來，以為自己成了經典力學的創始人，驕傲的不得了，尾巴翹到天上去了。《秋水篇》就是批評這種個人英雄主義的。不過這種人也有令人羨慕的一面，畢竟還有一條尾巴可翹，沒有尾巴翹，也沒辮子抓，實踐上也是難以做到的。在崇尚群眾是英雄的時代，就是英雄輩出的時代，在吹捧精英的地方，各種“星和腕”就泛濫成災。

群眾路線與上層路線也是兩種截然不同的路線。高俅走的就是一種上層路線，他只會哄著上層玩，脫離群眾，遠離群眾，結果玩垮了一個大宋江山。國民黨政權在大陸的垮臺也是脫離工農群眾，站在人民的對立面，以人民為敵導致的。教師隊伍中也有高俅，但屬于個別現象，我們不學他就是了，這種人有一個優點，善于發揮自己的長處，不過危害并不大，經過教育有的還是可以改正的。

群眾路線是官僚主義的克星。脫離群眾，遇事不同群眾商量，不搞調查研究，偏聽偏信，想當然，拍腦門，拍桌子，作風霸道都是官僚主義的表現，群眾路線一來這種人就會有所收斂的。

密切聯系群眾，深入到群眾到中去，和群眾交朋友，有了群眾的感情，學會群眾的語言，和群眾打成一片。毛主席早在延安文藝座談會上的講話里，就曾要求廣大的文藝工作者深入生活，深入實際，深入群眾當中去。提出了文藝為工農兵服務的方針，這是文藝工作者的群眾路線，但也具有普遍的指導意義。

建設和發展社會主義的偉大事業，是人民的事業，是億萬群眾自己的事業，只有宣傳群眾，動員群眾，組織群眾，相信群眾，依靠群眾，使億萬群眾都積極投入到偉大的社會實踐中，才能辦好群眾自己的事業，只依靠少數幾個精英，專家，學者，教授是不可能完成人民偉大的事業。當然，少數精英的積極作用也是不可缺少的，并不是要排斥掉的，但是不能神話，過于神話就會走向極端。排斥和神話他都是違反唯物辯證法的思想方法的。

“三人行，必有我師焉”。“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而己”。古人都知道批評閉門造車，個人的能力和智慧是有限的，也知道正確對待師生關系。何況今人。

做為一名普通的共產黨員在新的歷史階段如何跟隨黨中央走群眾路線？這是一個值得思考的問題。不是靠抄學習筆記就能提高認識的，把黨的群眾路線抄到自己的本子上，就是走群眾路線了，不能這樣認為。首先要全面系統的重溫黨的群眾路線的深刻思想內涵，學習好，理解好，提高思想認識，為什么這樣做，怎樣才能做好，要增強自覺性，自覺主動地跟著黨的組織和群眾一道走群眾路線，密切聯系群眾，和群眾心連心，而不應該當一個旁觀者。

作為一個人民教師如何理解和走群眾路線，這并不是一個什么新的話題，只不過是老話重提而已，群眾路線從提出和形成到現在已經有八九十年的歷史了，群眾路線的基本思想依然具有生命力，說明毛澤東的人格魅力和毛澤東思想的真理光輝一直在影響著中國人民，并且載入憲法和黨章。但是，重提黨的群眾路線，在新的形式下應該有新意，有新的時代特點，沒有新的特點，不與實際工作相結合，一定是在玩虛的，打著群眾路線的幌子，走自己的路線，也不會有什么新的成就。走馬克思主義指導下的群眾路線，走有億萬群眾參與的群眾路線，群眾路線的前提是不脫離億萬群眾。脫離群眾的群眾路線教育只能是在走過場，表演一下誰看！不過在今天簡單復習一下群眾路線也沒有什么壞處。黨的十八大再一次提出群眾路線，這本身就是一種群眾路線的表現，反應群眾的呼聲，聽取了廣大群眾意見和要求。

毛澤東深刻指出：“力量的來源就是人民群眾，不反映人民群眾的要求，哪一個人也不行，制定政策，然后再去教育人民群眾。所以要當先生，就得先當學生，沒有一個教師不是當過學生的。而且就是當了教師之后，也要向人民群眾學習，理解自己學生的情況”。

虛心向周圍有成就的同志學習，向自己所教的學生學習。從學生中來，到學生中去。了解學生的學習心理和學習基礎，以及他們的愿望和要求，傾聽學生的意見和建議，與學生同呼吸共命運。結合學生特點制定教學方案，和設計問題與提問，練習等教學環節，而不是把他們當做靶子打，當做對立面去整。也是一種教學中群眾路線。“一切革命的黨派、革命的同志，都將在他們面前受他們的檢驗而決定棄取。站在他們的前頭領導他們呢？還是站在他們的后頭指手畫腳地批評他們呢？還是站在他們的對面反對他們呢？每個中國人對于這三項都有選擇的自由，不過時局將強迫你迅速地選擇罷了。”這是毛主席當年對待農民運動態度。其實，只要不是敵人，對同志，對學生這個態度也是適用的。

過去很長的一個歷史時期內曾普遍提倡的“官教兵，兵教官，兵教兵”“官兵一致，干群一致”等原則和方法，被當做毛澤東的教條拋棄掉了，這些寶貴的科學方法在課堂教學中也同樣是適用的。在游泳中學會游泳，在學習中學會學習，在教學中學會教學，在實驗中學會實驗，在解題中學會解題等，既符合馬克思主義的認識論的法則也符合毛澤東思想的實踐論法則。

堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義是走群眾路線的思想基礎。在課堂教學中，老師和學生打成一片，既不搞封建主義的師道尊嚴，也不搞迷信學生就是上帝那一套。學校教育是培養千百萬的接班人的，而不是培養千百萬個上帝或新貴族的，對誰都不能搞迷信。只有人民可才以稱為上帝，“我們也會感動上帝的。這個上帝不是別人，就是全中國的人民大眾。”學生就是學生，是未成年人，是祖國的花朵，是未來社會的主人，是人不是上帝，哪有這么年輕的上帝，至少現在還不是上帝，頂多可以看做是未來的上帝。師生關系是一種平等的關系，民主的關系，在社會主義國家里師生同是國家的主人，不是奴仆和主人的關系。在上帝們喧囂一時的時候，一個小小的年級組長都覺得自己是個奴隸主，那樣威風八面，肆無忌憚地跳出來，代替上帝來審判世界，批判這個，譴責那個，哪還有路線讓群眾可走呢，幸虧有了個《教師法》，否則還不知有多少個“奴隸”要蒙冤受迫害。在教育教學中，教師起引導作用，提高學習成績主要依靠學生自己。這也是一種群眾路線。

在教學中走群眾路線，既不能搞洋教條也不能搞古教條。學習西方的和中國古代的東西，都要有所分析，不是照抄照搬。學習好的東西，不能學習那些有害的東西。對待洋的，土的，古代的東西都要一分為二，都要科學分析，都不能變成教條。當一種教學理念和方法成為教條時，這個東西也就快被人們拋棄掉了。舊的教條主義被克服了，新的教條主義還會出現。所以就要堅持不斷地學習和預防。要像毛澤東所說的那樣：“學習外國織帽子的方法，要織中國的帽子”。學習別人的好的經驗，運用到自己的教學工作去，而不是專挑別人的毛病，把人整垮。

教學民主，允許爭論，允許發表不同意見和見解，師生互教，互學。要求學生做到的自己率先做到。

在物理教學中，教材還單獨設置了一個“思考與討論”的欄目討論，其目的是發動學生群體的思維使之活躍起來，集思廣益，集中群眾的智慧。這是一種教學民主的具體體現，但是也不一定要局限于一種形式，還可以采取彼此間的相互評論和辯論的形式。討論也包括爭論，爭論在自然科學中從來都發揮著重要的作用，討論和爭論是科學發展的必要條件。只要自然科學在發展著，爭論就會一直存在下去。科學的結論正確與否是需要爭論和實踐的檢驗，事實上，科學爭論也從來沒有停止過。著名的日心說戰勝了地心說，就是經過爭論的結果，類似的例子在自然科學中是不勝枚舉的。在自然科學的發展中，害怕真理就害怕爭論。學習物理的過程中的爭論也是十分正常的現象，對不理解的問題有爭論，對于一些結論和原理認識不深刻、不到位等有爭論都都屬于正常的現象，不要怕爭論，要敢于爭論。爭論可以發現問題，提高認識，鞏固知識。對于那些有益的爭論要鼓勵和引導，當然也要限制一些無益的爭論。在爭論中聽取群眾的意見和見解。然而在社會政治思想領域中的不爭論有時是出于維護安定團結的大局，實際上爭論一直就沒有停止過，而且，還很激烈。自然科學的爭論是不怕出亂子的，出了亂子也不會使開普勒定律發生改變，地球照要轉動,太陽照樣從東方升起。對待自然科學與社會科學領域的問題總是有些區別的。

總之，走群眾路線，就要堅持馬克思主義的世界觀和方法論，跟隨黨的組織走群眾路線，和群眾一道沿著同一個方向往前走，結合具體工作特點，不能遠離群眾，脫離具體的工作特點。群眾路線的具體內涵十分豐富，涉及方方面面，各行各業各個領域，群眾路線是克服官僚主義和教條主義的利器。少一點教條主義和唯心論，就應該堅持群眾路線。對于黨員教師個體而言，只是群眾路線的學習者和實行者，不是制定者和觀察員，評論員，主要應有自覺性，主動性，減少被動性和盲目性。要有實際的內容和形式。發揮共產黨員的種子(保持政治本色而不是被轉了基因)作用，走在群眾的路線上。

主要參考書目：《毛澤東文集》