第一篇：下鄉實踐活1

下鄉實踐活動

暑期南唐鄉衛生所之行

炎炎夏日，人們浮躁的心需要安撫，平靜下來。衛生所之行，我們與病患交心暢談。響應山西中醫學院“大學生暑期三下鄉實踐活動”的號召，2011年7月14日，山西中醫學院臨汾翼城實踐隊郭倩，山倩，閆金苗，何芝紅，張力文，李倩倩6名同學在隊長周玉來的帶領下，前往臨汾翼城的南唐鄉衛生所開展“暑期獻愛心，助醫患”的實踐活動。以借此活動熟悉醫療衛生工作的環境，縮短與病患的溝通距離，送去我們的一份關愛和祝福，鼓勵病人要有樂觀的心態，積極配合醫生的治療；幫助醫護人員進行醫療工作，在實踐中學到實際工作的知識，進一步體現出山西中醫學院大學生的素質與修養；發揚中醫傳統文化，同時加強學生自己的專業知識和技能，使當代大學生自覺承擔起社會責任，將中醫的養生健康之道進一步在社會上發揚光大。

7月14 日的早晨，我們七人便來到了翼城南唐鄉衛生所。在與醫院領導交談過后，我們決定走進病房與病患交流談心，帶給他們溫暖。我們親切的問候了病人，了解了他們的病情，并且利用自己所學知識解答他們的問題，給他們提出一些醫療保健知識，如“巧治消暑藥茶”“夏季飲食三多三少”“蔬菜的藥用價值”“立夏養生：養護心陽，平和度夏”以及“如何正確煎制中藥湯劑”，“何時服中藥有講究”等等。我們的回答引發了他們對中醫的極大興趣，我們還用所學知識一邊聊天一邊為他們推拿按摩，針灸拔罐，艾灸等等，不大的病房里充滿了歡聲笑語，其樂融融。除此之外，我們從醫護人員那里學到了很多臨床知識和技術，這些多是書本上沒有的。醫院里不是那么的讓人害怕，那是治病救人的地方，那里有渴望生命的人們，那里應該充滿溫暖，充滿愛。此次衛生所之行，我們獲益匪淺，不僅體會到了生命的真諦，而且認識到我們肩負的重任——服務人民，救死扶傷；我們應該珍惜美好青春努力學習，積累社會臨床經驗，爭取早日為社會貢獻一份微薄之力。

經過短短一天的實踐活動，我們了解到了醫院病患及其家屬的痛苦，了解到了醫院醫護人員的辛苦，更加激發了內心學習的斗志。同時我們也要呼吁我們的同胞，要愛護我們的身體，積極鍛煉，稍有不適及時就醫，健康是生命的保證書。服務無盡頭，在這次活動中，我們團結協力，不僅加強了自身知識和操作能力，還共同為身處醫院的人們帶去了溫暖，帶去了關愛，我們希望人們多關愛自己的身體，多照顧身邊生病的人。活動雖已結束，到我們的愛心依然還在，我們還會將溫暖帶到等多的地方，幫助更多的人，要把中醫仁愛精神一如既往的弘揚下去！

10級護理7班

閆金苗

第二篇：三下鄉社實踐活動上講話

各位領導、同志們、同學們：

今天，我們在這里隆重舉行湖南農大大學生志愿者暑期 “三下鄉” 社會實踐活動儀式。首先，我謹代表共青團會同縣縣委，向遠到而來的湖南農大三下鄉暑期社會實踐同學們致以親切的問候和良好的祝愿！向金子巖侗族苗族鄉黨委，政府及元貞村的各位領導的大力支持表示衷心的感謝。剛剛我們黨剛剛度過了90年生日，在這樣的時代背景下，認真組織好今年的暑期“三下鄉”社會實踐活動，對于共青團深入學習貫徹胡總書記七一講話精神具有重要意義。借此機會，我代表共青團會同縣委對湖南農大暑期“三下鄉”社會實踐活動領導小組提三點建議，和大家共勉：

一是建議同學們全心投入，增長才干。大學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐活動是廣大青年學生了解社會、認識國情，增長才干、砥礪品格的重要途徑，是新形勢下加強和改進大學生思想政治教育的有效載體，也是廣大青年學生發揮智力優勢、傳播現代文明、服務社會發展的重要形式。同學們要珍惜機會，全力投入。要通過扎扎實實的社會實踐活動了解國情省情民情，不斷提高將書本知識轉化為現實生產力的能力和水平。要深入群眾，虛心主動向人民群眾學習，牢固樹立為人民服務的觀念，多為群眾辦實事、辦好事，為基層留下看得見、摸得著的成果，建立起與基層、與人民群眾長期、密切的聯系。要樂于吃苦耐勞，堅持在艱苦的環境中磨練意志，在無私奉獻中砥礪品格，在改造客觀世界的過程中不斷改造自己的主觀世界，牢固樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，在實踐中熏陶思想感情、充實精神生活、提高道德境界、增長知識才干。

二是建議實踐團隊突出主題，講求實效。大學生“三下鄉”社會實踐要堅持就近就便的原則，結合學生專業特長，合力安排行程。社會的廣闊空間為青年學生施展才華、展示作為提供了寬廣的舞臺。結合學生專業特長，結合地方實際需求，結合人民群眾喜聞樂見的方式，廣泛開展科技支農、就業培訓、支教掃盲、發律援助等服務活動，切實為會同科學發展提供精神、物質和智力支持。

三是建議各位大學生志愿者加強保障，確保安全。各位同學在開展活動的同時，從維護改革、發展、穩定的大局出發，以對學生高度負責的態度，充分認識加強青年學生安全工作的重要性，采取切實有效措施，強化學生安全教育，確保同學們的政治安全和人生安全。各位同學們要牢牢樹立“安全第一”的思想，在實踐過程中要計劃周詳，準備充分，嚴守紀律，服從指揮，不斷增強自我保護意識，保證實踐活動安全順利開展。

最后，預祝今年大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動取得圓滿成功

第三篇：下鄉實踐（定稿）

愛撒山林 關注山村希望

——記華北電力大學暑期社會實踐小分隊滿城黃龍寺之行 實踐主題：愛撒山林，關注山村希望 實踐地點：滿城縣劉家臺鄉黃龍寺村 實踐時間：2010年7月8日—12日 實踐人員：華北電力大學環境學院學生 隊長：崔帥

一、實踐背景簡介

劉家臺鄉黃龍寺村，位于滿城縣西北約50公里，是河北省滿城縣最偏遠、最貧困、海拔最高的一個小山村，為市級貧困村。當地群山環抱，交通不便，信息閉塞，村中青壯年大都外出打工，只剩下老弱婦孺打理家中大小事務，村民生活水平普遍較低。1995年，為響應中央號召，華北電力大學環境學院與黃龍寺村建立幫扶關系，確立該村為華電支教基地，迄今已有十五年的歷史。由于設備、師資等各方面情況較差，教師和學生逐年外流，該小學現今只有四個年級、四名老師和十一名學生，教學和學習條件都十分艱苦。并且，這十一名學生幾乎全是留守兒童，其心理狀況欠佳，有明顯的心理關愛缺失跡象。此外，因為大部分家長的文化程度和教育意識的低下，當地學生厭學、輟學的現象很嚴重。為此，在校團委、系領導的殷切囑托與關注下，暑期支教小隊迅速組建起來，準備為大山的孩子們帶去活力與希望。

二、前期準備

1、本小隊受到系領導高度重視、殷切囑托，動員大會上，我們的隊員們紛紛表示出色完成實踐活動的決心。

2、我們倡議全系同學積極捐獻衣物、文具等用品，為黃龍寺的孩子們送去溫暖。

3、支教小隊隊員們分頭行動，搜集適合小學生的哲理故事、詩詞、歌曲、游戲等，并根據各自體育課所學課程，充分準備健美操、散打、籃球等相關課程內容，力求豐富支教內容，使支教小隊在短短的幾天中將其作用發揮到最大化。

4、查閱有關留守兒童的相關資料文獻，借閱圖書館的大量書籍，閱讀了許多相關主題的文章。而后，總結精煉所摘文獻，從生活、學習、心理三方面著眼，以家長、老師、學生本人三個角度出發，做出一份有關黃龍寺小學學生現狀的調查問卷，意在反映本地留守兒童的各方面狀況。

5、支教小隊隊員們自愿集資為黃龍寺小學的孩子們購買足球、籃球、羽毛球等文體用品，豐富他們的課間生活。

6、考慮到可能會有個別學生與家長在上學讀書和培養子女方面存在觀念上的誤區，隊員們花近一個月的時間閱讀了有關心理疏導與心理教育方面的書籍，掌握基本的心理引導方法，以說服和糾正該錯誤觀念。

6、聯系報紙、網站等媒體，做好宣傳，等最終的新聞稿寫成后以各種形式進行投稿。

三、日程安排

7月8日——支教小隊九人前往滿城黃龍寺，與學校校長、村干部初次接觸，安排食宿

7月9日——為孩子們分發衣物、文具等，與他們一起游戲

7月10日——召集孩子們到學校來，教授其詩詞、歌曲、英語等知識，并教他們學習散打、健美操、籃球等體育項目，增進與孩子們的交流，完成調查問卷。7月11日——隊員們在一小學生的帶領下到部分學生家中進行走訪，深入了解他們的家庭生活狀況。

7月12日——組織一次隊員和孩子們共同參與的包餃子活動，午后隊員們開黃龍寺，返回保定。

7月13日——召集全體隊員開會總結，發現亮點，找出問題。對調查問卷進行數據統計與處理，得出初步調研結論。

四、實踐日志

1、初到

7月8日，經過了3個小時的顛簸，中午12點左右我們華北電力大學黃龍寺支教小隊抵達黃龍寺村。村干部劉會計熱情的接待了我們，把我們安排到學校里

住宿。酷熱的天氣早已讓隊員們又累又渴又餓、筋疲力盡了，經過簡單的休息后，劉會計帶我們到學校附近的農戶家里吃了一頓可口的農家飯。

飯后在與劉會計和學校張校長的交談中，我們了解了黃龍寺小學及學生們的大概情況。由于村里正在搞人口普查，幾名村干部日常事務繁忙，無暇招待我們，吃飯問題就由我們自己去解決。隨后大家便熱火朝天的收拾起來，打掃住處、收拾床鋪、刷盤子洗碗、洗菜做飯，忙得不亦樂乎。雖然飯菜遠遠不如家中父母做的那樣好吃，但由于是大家親手做的，隊員們都覺得美味非常。

2、第二天

一大早，孩子們就十分急切地到來到學校，我們起得也很早，估計我們希望盡快見到對方的心情應該是一致的吧！孩子們到了學校里，十分主動的自發打掃起了學校的院子，這一情景讓我們的隊員們十分感動，也紛紛加入到他們的行列中去。

老師給孩子們布置完暑期作業后，我們就迫不及待的走進教室，開始了與這些小朋友們的交流。在做完自我介紹后，為了盡快跟孩子們熟悉起來，我們就做起了預先準備好的小游戲，擊鼓傳花啊，老鷹捉小雞啊，猜猜看啊等等，校園里充滿了歡聲笑語。游戲中我們的隊員們盡顯各自的才藝，唱歌、跳舞、變魔術等，很快把場面推向高潮。逐漸放開拘束感的孩子們也躍躍欲試，為我們唱兒歌、背古詩、講笑話等，大家一起玩得十分開心。

我們帶來了許多華電同學們捐贈的衣物，還有隊員們湊錢賣的文具。事先我們已經把這些衣物分好類，搭配成套，大小兼顧。游戲過后，我們將所有孩子們集中到一間教室里，開始給他們分發物品。

領到衣服和文具后，孩子們臉上掛著說不出的喜悅。讓我們感到驚喜和感動的是，最后他們竟然集體向我們行少先隊禮，然后說：“謝謝哥哥姐姐！”多么可愛的孩子們啊！

在與老師的談話中，我們大致了解了孩子們的家庭、學習狀況，對情況比較特殊的幾個孩子進行了重點關注。老師說：“我們這里經濟落后、教學條件差，這對于孩子們的學業就是個沖擊，但他們學習都很勤奮，這讓我們做老師的多少感到一點安慰。”我們還了解到，幾個孩子的家里離學校很遠，最遠的達20公里，他們需要每天五點鐘帶著干糧出發趕往學校上課，晚上8點才能到家。聽到這里，我們感到一陣心酸與無奈，在心中默默的為這些勤奮、可愛的孩子們祝福。

3、第三天

再次將孩子們召集到學校里，進行我們最主要的支教活動環節。

小學課改以后，從三年級開始就有了英語課程，但由于黃龍寺條件較差，無力引進英語教育方面的師資，小學英語的啟蒙教育也就成了空白。我們的隊員們可謂各個都是英語高手，其中口語較好的龔清蓮同學擔當起了小老師的角色，教孩子們學習簡單的英語。孩子們對接觸英語的渴望十分強烈，聚精會神地聽，認認真真地讀，一節課下來，他們已經基本學會了26個字母的讀寫，并學會了幾句最簡單的日常用語。之后，我們還教他們唱《ABC之歌》，通過該英文歌曲加深鞏固他們剛剛學到的字母知識。

文學功底深厚的崔帥同學教孩子們學習了幾首詩詞，并教他們簡單的詩詞鑒賞的方法。“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家??”孩子們在這位小老師的帶領下暢游詩海，體會著詩歌中描繪的美好意境。布置給孩子們朗誦時，那一個個轉來轉去的小腦瓜，把隊員們逗得大笑.在學校學過舞蹈的夏富麗同學當起了孩子們的健美操老師，李昱霖同學當起了他們的籃球教練，郝思琪、杜雷霞同學成為了他們的散打教練，豐富多彩的內容把孩子們一天的課程安排的滿滿的。這些東西對于這里的孩子們來說相當新鮮，他們對每一樣都興趣無限，認認真真的跟著我們的隊員們學習，一板一眼、有模有樣的模仿，隊員們也耐心地、一點一點地教會他們。

我們把事先準備好的有關“留守兒童現狀”的調查問卷拿出來，對孩子們逐個進行登記調查，著重關注單親兒童等情況比較特殊的孩子。

期間隊員們對出現心理狀況的孩子們進行簡單的心理輔導，還通過生動的小故事為孩子們講述一些人生道理，教他們體諒父母、尊敬師長、珍惜糧食、用功學習、自強自立、立志奮斗等道理。由于故事新穎生動，孩子們很容易接受，不住的點頭表示明白了。

一天下來，孩子們學的東西可真不少，唱歌“ABCDEFG??”高高興興地回家去了。隊員們忙乎了一整天都感到累了，可看到孩子們臉上燦爛的笑容，身上的疲憊瞬時消失了，心中充滿了無限的甜蜜。

第四篇：大學信息專業暑期三下鄉活實踐報告

大學信息專業暑期三下鄉活實踐報告

大學信息專業暑期三下鄉活動實踐報告 關鍵詞：暑期,三下鄉,實踐,報告,活動

大學信息專業暑期三下鄉活動實踐報告 介紹：不知不覺的時日，下鄉的時段感受不到時光的飛逝，此刻，我們出發時墻上的擺鐘恰好走過7圈半，滴滴答答間記錄了我們的汗水和歷程。xx農大赴xx暑期實踐團

佛說：萬法皆生，皆系緣份，偶然的相遇，暮然的回首，注定彼此的一生，只為眼光交匯的剎那。我素來是不信緣的，可是這一次，我信了。在學校部署三下鄉立項時，我大學信息專業暑期三下鄉活動實踐報告 詳情：

[免費論文：www.tmdps.cn/奉獻，也是我們團隊迅速集成的重要原因，當然，這次下鄉xx學姐的不在，也構成了我這次最大的遺憾。

時間短永遠不是失敗的借口，反而是團隊優秀的見證，在短短的一周內，我團隊完成立項，聯系實踐地，答辯并最終成功取得校級重點團隊的旗幟，一切源自于一起奮斗的隊友。你們成就了我，成就了團隊，更重要的是你們成就了自己。

真正走入鄉間，真正去踐行我們的下鄉之路才發現困難是擺在面前的，尤其是我的心理學調研主題“人際信任”，在鄉下淳樸的農民間洽談的十分愉快，由于需要鄉鎮對比，在鎮上的調研卻顯得困難重重，相信這個親身經歷也可以側面佐證鄉村城鎮化進程中人際信任的流失。

縱觀整個下鄉的過程，圖書館下我們宣言下鄉，大棚時蔬里我們深入實踐，xx二小我們親切交談，樸園我們喜摘葡萄，立華我們驚嘆專業。

本次下鄉最重要的是和我們一群可愛又專業的隊員們同甘共苦，同舟共濟。xx，我們笑稱“xx仙子”的大三學姐，就外貌來看，標準的小學妹，開朗活潑，而且是拿過國家獎學金的少數派哦，從她身上卻沒有一點死讀書的風氣，說好的請客我們可不能給忘了。xx，團隊的第二個大三學姐，是我們這次重點項目心理學調研的主要領導者，給予我們專業化指導。xx，沒有隨隊下鄉，卻是在初期成為我們至關重要的引導者，一個曾經的隊長，一塊成功的基石。xx，一個看起來十分柔弱的女子，其實有顆堅強的心，做事認真的態度讓我沒有辦法不欽佩。xx，你的口才我是怎么都學不會的，面對困難你總能解決，對團隊貢獻極大。xx，標準的女漢子，團隊的優秀記錄員，說好要給我當秘書的，哈哈，可別忘了。xx，原勤管中心市場部一員，那口才，沒得說，斗嘴一流水平，還記得嘛，一起“偷”吃的葡萄，一起鉆過的“狗洞”。xx，人稱xx，又稱空調妹，比較內斂的萌妹子。xx，平時看他不說話，做起調研來，一切場面都能hold住，尤其擅長與94年以后的妹子交流，雖然他總掛在嘴邊的是研究生學姐們。xx，專業宣傳工作，最巔峰時期是三個部門宣傳部部長候選人。xx，我的團支部老搭檔了，全面型人才。xx，同樣是我的團支部老搭檔了，同時擔任我們的管家，學會計的就是不一樣

最后，必須要說的是謝謝。謝謝政府，學校和實踐地的大力支持，謝謝各位指導老師的辛苦蒞臨，謝謝所有http://www.tmdps.cn/隊友的傾力奉獻。http://www.tmdps.cn/這將是一段屬于我們的最美好的記憶。

第五篇：綜合實踐活教案

第一單元

學校生活····校園里的植物朋友

教學目標要求

1.能對植物進行細致觀察，并能按一定標準給植物排序和分類。

2.初步了解植物形態的特征，認識植物的多樣性和共同特征。

3.認識到只有細致觀察才能得到更多信息。教學重點

初步了解植物在形態方面的一些特征。

教學難點

找出植物的相同之處。教學方法：

討論法、探究法 教學準備：

多媒體課件

教學過程

一、導入新課：同學們，今天我們來學習認識校園里的植物（板書課題）。

二、從整體認識植物。

1.談話：請說說你認識的校園里的植物有哪些？（學生可說名稱，也可描述外形）師生進行交流。

2.談話：下面我們要到校園里去觀察這些植物。并按表格要求，進行填寫。

3.帶領學生實地觀察，教師隨時指導。

4.學生匯報、交流。

5.小結：植物的外形是各種各樣的。

三、從局部認識植物。

1.提出觀察任務：我們要去觀察不同植物的相同部位，有樹皮、樹葉和花。

2.講解如何觀察樹皮： 一摸，有什么感覺？ 二看，看樹皮有什么不同？

三拓，看拓下來的圖案有什么特點？

3.講解如何觀察樹葉：在樹枝的一個節上看葉子是怎樣長的？把它畫下來。

4.講解如何觀察花：比較兩種花形狀的不同，也把它畫下來。

5.師生觀察后交流。

6.提出問題，進行思考：我們觀察到的植物有哪些相同點？（集中在都有莖、葉、花、種子等結構特點上，都需要水分、空氣、陽光等生命需求上，都能長大、都要呼吸等等。

四、認識植物多樣性，給植物分類。

1.看書提問：你認識這些植物嗎？你還認識那些植物？

2.談話：我們來給它們分類，說說你想怎樣分類？

3.學生分類，教師適當指導。

五、總結全課。

作業布置

1、你認識這單元學習的植物嗎？

2、你還認識那些植物？

第二單元

現代技術····數字編碼在生活中的應用 教學目標要求

1、了解數字編碼在生活中的廣泛應用，初步探索數字編碼的簡單規律，初步學會對身邊的事物進行編碼。

2、培養學生搜集信息、分析、處理信息的能力，提高學生應用數學知識解決實際問題的能力。

3、在活動中體驗成功的喜悅，激發學生對數學的學習興趣。

重點難點

探索更多的數字編碼的奧秘

教學方法：

討論法、探究法 教學準備：

多媒體課件

教學過程

一、創設情境，感悟數字編碼的作用與價值。

上課鈴響，要求學生對號入座，而學生手中的票存在重復號、無位號等錯誤號碼，結果出現混亂局面。教師順勢引導學生分析產生混亂的原因，從而讓學生感悟到正確編碼的作用。教師引入課題：看來沒有編號或沒有正確編號都給生活帶來不便，一個班就亂成這樣，可想而知，如果在電影院那么大的場所，那么多的人，又會有什么后果？所以為了方便生活、有序管理，人們把數字按不同要求、不同順序排列起來，傳遞各種信息。這就是今天我們要探索的《數字與編碼》。

匯報交流各組課前調查情況。

1、各小組派代表上臺匯報，其余同學認真聽，可以補充也可以提問題，結束還要當小評委。

2、學生匯報，如門牌號、電話號碼、學號、車牌號碼、郵政編碼、身份證號碼等，老師適時鼓勵、贊賞。在學生有匯報到關于身份證編碼知識時，教師隨機插入：

（1）讓學生猜老師的年齡，再出示老師的身份證，問：能從中知道老師的確切年齡嗎？怎么知道的？你還能從老師身份證號碼獲得其它什么信息？

（2）讓學生給自己試編身份證號碼，選1－2人上臺展示并說說是怎么編的。師小結并指出：其實在你們的戶口簿上已經預留了一個身份證號碼，回家去核對一下，這是一件很有意義的事。

3、評價。

（1）以舉牌的形式，每人選出自己認為最佳的調查小組。

（2）教師激勵性評價。

三、拓展。生活中除了這些，還有很多地方用到了數字與編碼，你還知道哪些？ 教師根據學生的回答作適當補充。

四、實踐與應用。

1、從你的日常生活中選一種自己感興趣的、需要編碼的人、事、物進行編碼。學生自由組成小組，合作完成，編后派代表上臺交流展示。

2、把感興趣的、想問的有關數字與編碼知識用寫信的形式給親朋好友或友好學校的同學交流。各小組完成后，派代表匯報、交流，并寫好信封，課后寄出。教師交代以后收到回信，隨時在班上交流。

五、教師以贈言的形式進行小結。

1、師談話贈言：今天大家表現都很出色，老師贈送你們幾句話。不過是給你們一組數碼，你們要通過譯碼表翻譯出來。教師出示譯碼表：

第一句贈言： 19 19 23 24 16 17 18

小 小 數 字 用 處 大

第二句贈言：23 24 33 37 27 37 38

數 字 編 碼 顯 神 通

2、教師總結：

在這次實踐活動中，你們能用各種方法獲取知識，今后用這些方法探索更多的奧秘。我 11 們 12 上 13 要 14 去 15 用 16 處 17 大 18 小 19 愛 21 好 22 數 23 字 24 學 25習26 顯 27 料 28 中 29 生 31 活 32 編 33 碼 34 調 35 查 36 神 37 通 38 在 39 作業布置

把你課前調查情況，結合今天課堂收獲，課后交流的經驗與體會，進行補充、完善，寫成調查報告，匯編成冊，讓更多的老師和同學來分享你們的成果。

第三單元

生活中的食品安全

教學目標要求

1.讓學生了解食品衛生安全知識。2.認識食物中毒特征，提高自我救護意識，預防發生食物中毒。

3.學生在食品安全工作中的注意事項及預防措施。重點難點

提高食品安全意識 教學方法：

討論法、探究法 教學準備：

多媒體課件

教學過程

一、生談自己親身體驗。

1、生談在吃了一些食品之后會有腹瀉、腹痛、嘔吐等現象。

2、生說一說自己怎樣區分食品是否可以吃，預防食品中毒。

二、觀看教學光盤，掌握相關知識。

（1）、認識食物中毒特征。潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個小時發病 胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發熱

（2）、提高自我救護意識 出現上述癥狀，應懷疑是否食物中毒，并及時到醫院就診，同時報告老師。

（3）、預防發生食物中毒

1.養成良好的衛生習慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

2.不吃生、冷、不清潔食物 3.不吃變質剩飯菜

4.少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食

5.不要長期吃辛辣食品

6.不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。

7.劇烈運動后不要急于吃食品喝水。

8.不到無證攤點購買油炸、煙熏食品，盡可能在學校食堂就餐。千萬不要去無照經營攤點飯店購買食品或者就餐。

9.不喝生水。從家里所帶腌制品在校不能超過2天

10.謹慎選購包裝食品，認真查看包裝標識、廠家廠址、電話、生產日期是否標示清楚、合格。

三、讓學生互相交流，談談體會。

四.課外活動:調查家中是否存在不安全食品，自己去商店按標準購買一次食品。

作業布置

什么是無食品？

第五單元

地方特色···身邊的民間習俗

教學目標要求

1、通過查閱資料和調查訪問，加深對家鄉春節習俗的了解，激發對家鄉的熱愛之情，并讓學生懂得如何正確看待這些風俗習慣。

2、在探究過程中，增長見識，發揮個人特長，培養學生的團隊精神。

3、培養學生收集、整理資料，并根據資料總結、分析問題，解決問題的能力。

重點難點

知道傳統的節日——春節

教學方法：

討論法、探究法 教學準備：

多媒體課件

教學過程

1、準備階段： 成立學習活動小組：按自愿原則組成3個小組，選好組長：

第一組:春節的飲食習俗調查小組。

第二組:春節的衣著、言行習俗調查小組

第三組:春節的慶祝活動調查小組

各組制訂詳細的調查計劃和方法，設計調查表格和訪問記錄表。組員分工，商討在調查中可能出現的問題及解決辦法。

2、實施階段

第一步，按專題小組開展調查、訪問、圖片收集、查找資料；實地考察；分析調查結果并對活動所獲得的資料認真做好記錄。由各組組長負責分工完成（訪問方式有：實地訪問、電話訪問等形式，對象適度函蓋老、中、青三個年齡階段，組員根據訪問的情況做好記錄）

探究記錄表一:

１、第一組的訪問記錄： 你知道關于當地過年的賀年食品主要有哪些嗎？

2、您了解的當地的過年的飲食方面的習俗有哪些？

3、您認為現在過年的飲食習俗跟以前有什么不同的地方？

4、您是怎樣看待這些改變的？

探究記錄表二:

第二組：春節的衣著、言行習俗調查小組 第二組的訪問記錄表

1、您能說說家鄉過年時衣著上的習俗嗎？

2、春節期間在言行舉止上對人們有什么要求？

3、您覺得現在過年在衣著、言行上跟以往有什么變化？

4、您對這些變化有什么看法？

探究記錄表三: 第三組： 春節的慶祝活動調查小組探究主題

家鄉春節的飲食 探究目的 探究手段

探究體會

探究主題

春節的慶祝活動

探究目的 探究手段

探究成果

探究主題附： 第三組的訪問記錄表

1、您知道家鄉春節期間有什么慶祝活動上的習俗嗎？

2、您是如何慶祝春節的？

3、對于現在我們這里不許燃放鞭炮您贊成嗎？為什么？

4、您覺得在春節的慶祝習俗上跟以往有哪些變化？

5、您如何看待這些變化？

第二步：集中交流，合作探究。各小組討論在活動中的心得體會和在活動中遇到的問題等。根據活動的體驗和小組成員之間的交流吸取教訓，調整方法。

第三步：整理信息，形成觀點。

3、總結階段 展示成果，交流分享，組織評價。在老師指導下，各個小組的成員根據活動中獲得的信息作進一步的篩選和整理，形成共識，以書面形式上交調查報告，并總結自己在活動中的心得體會。各個小組成員以不同的方式向同學分享展示自己的成果。最后老師和同學共同評價這次的活動。

五、活動成果展示：

1、飲食習俗調查小組：

A、將調查好的資料圖片制作成手抄報，把收集到的賀年食品等展示出來（可供大家品嘗）

B、一學生扮演導游介紹其家鄉春節飲食習俗。

2、春節的衣著、言行習俗調查小組

A、展示調查結果（向同學們介紹習俗）

B、演唱過年歌曲、相聲表演——《拜年趣話》

3、春節的慶祝習俗調查小組

A、組長總結介紹（現場給其他同學們知識問答比賽）

B、小品表演——《紅包》

作業布置

如何組織簡單的辯論會