第一篇：2012年重慶高考作文：《一根微笑的救命稻草》

一根微笑的救命稻草

范宇

在我住的小區有一個73歲的老人，為人開朗、活潑，每天黃昏時分總要到小區的老年活動室坐坐，或哼哼小曲，或下下象棋，或擺擺龍門陣，很樂觀，也很愜意。小區里的老人們都很熟悉他，因為他在活動室里從來都是以一抹沉淀著歲月的醇香微笑面對每一個人。老人們都喜歡和他在一起活動，覺得很輕松，很快樂，很陽光。

那天，西山的陽光依舊薄薄的，暖暖的，但他卻遲遲沒有出現在小區的老年活動室里。找他哼曲的人沒有找到他，找他下棋的人也沒有找到他，找他擺龍門陣的人也沒有找到他，他去了哪里？老人們圍坐在一起，你一言，我一言，頓時就炸開了鍋。

“他會不會去他女兒那里了？”

“不會的，他的女兒遠在北京了。”

“他會不會出去旅游了？”

“更不會，自從他老伴去世后，他就再沒有出去旅游。”

……

老人們七嘴八舌地說了幾句，都沒有出現什么能夠說服人的猜測，活動室里開始陷入沉默，靜得有些讓人沉悶。

“他會不會生病了？”一個老人突然說到說到。

其它老人都恍然大悟似的：“對，對，對。”

話音未落，十多個老人就齊刷刷地往他的樓層奔去了。他住在十三層，老人們做電梯來到他的門口，不停地按門鈴，不停地敲門都沒有人應聲。老人們開始慌了，臉上全是焦急的表情，一個老人臉紅筋漲地說：“趕快打電話找物業的人來開門。”

說話間，一個老人已撥通了物業的電話，物業的管理者敲開了他的們，才發現他倒在臥室里，已經奄奄一息了。另一個老人早已撥通了120，其中兩個老人跟著救護車到了醫院，其它的老人隨后也坐車到了醫院。經過幾個小時的搶救，老人終于蘇醒過來，當他得知是自己的朋友們拯救了自己時，連忙用微弱的聲音說：“謝謝你們救了我。”老人們都笑了，只淡淡地回答到：“好好休息。”

天已經完全黑了下來，老人們退出病房，正好碰見從單位急忙趕過來老人的兒子。他連忙向醫生問到：“我爸怎么樣了？”

“已經蘇醒過來了，幸好發現得及時，再晚來一步恐怕就……好好感謝一下這些老人吧，是他們及時發現，救了你爸。”

“謝謝你們”，說完，他向這些可愛的老人深深鞠了一躬。

“不用謝，你爸每天黃昏里的一抹微笑，是我們不見不散的約定，其實是他真誠而溫暖的微笑拯救了自己。”一個老人如此回答到。

誰說不是呢？在瑣碎生活的不經意間，有時一個習慣性的簡單微笑，也能成為一根救命的稻草。養成一個對他人真誠微笑的習慣吧，一抹微笑，一根救命的稻草。

第二篇：這是一根寫作的救命稻草

這是一根寫作的救命稻草

----淺析曽曦作文教學方法

多年來作文不僅是學生的難題也是語文教師進行作文教學中的一大難題。十幾年的學生生涯，使我認識到作文是一個不斷實踐、不斷探索、不斷學習的過程，如今步入教師這個行業，我更是覺得作文是語文教學中十分重要的一部分。我認為，如果一個教師不去探究教學的新思路，只顧埋頭苦干，結果自己的付出也不一定得到理想的效果。暑假研究了曽曦老師的作文教學方法，對于我可以說是受益匪淺。

作文教學是語文教學的重要組成部分，也是培養學生未來走向社會的源泉，一個學生未來的成長在很大程度上取決于小學的培養，一個人的語言表達能力，小學時的作文鍛煉以及知識的積累起到很關鍵的作用。作文鍛煉能培養一個人一生的思維能力和解決問題的能力。

如何讓學生寫出好的作文，教師的引領是關鍵。作為一個語文教師要想指導學生寫出理想的文章，首先教師思路要清晰，抓住寫作技巧，有目的的指導學生的寫作，最后達到理想的結果。作文課如何教，教什么，弄清這個問題是我閱讀曽曦老師的《作文有原理》的最大收獲。

曾曦老師說，“投資者的理念和我比較一致，教育是一門藝術，要有很高的藝術性，課堂和課本應該充滿著激情、理想、睿智、靈性和美感，成為孩子們的追夢劇場，而不是現在這樣，枯燥乏味，讓孩子們郁悶，屠殺大多數孩子們的興趣和熱情的屠宰場。”

理工科出身的曾曦老師，在作文教學上有著他獨特的方法，他提倡結構式作文教學，重在授予學生方法。曾曦老師在《作文通法》中教授了“一次次地問”的寫作方法。他指出，要教給學生寫作方法：即“一次次地問”、“一次次地答”。他用模塊分析法分析了作文行為的四個模塊：興趣——材料——方法——個性。他還講了作文教什么的問題：教結構方法即結構形式和構思手法；對怎么教作文，他提出“三激兩驗一悟”法。三激即用經典故事、游戲、情境，激發興趣、激活材料、激勵個性；兩驗即用經典故事、游戲、情境，體驗結構方法、體驗表達效果；一悟即在聽說讀寫比等體驗活動中，領悟表達的結構方法。正如曾曦老師說的，“這是一根寫作的救命稻草。”

放松學生的寫作氣氛，是曾博士指導學生搞好寫作的另一大亮點，他讓每個學生從繁重苦惱中解脫出來，以減少學生對寫作的思想能力，曾曦老師以他幽默的語言，風趣的個性，為學生創設了寬松、愉悅的學習環境。

在給其他老師進行《怎樣輕松教作文》的作文教學講座中，曽曦從《小蝌蚪找媽媽》的故事中，引導學生根據自己的知識水平，為自己的作文定下不同層次的作文題目：①小（）找媽媽（括號內寫動物）、②小（）找（）（前者寫動物，后者寫別的事物）、③（）找（）（前者寫動物或人，后者是看不見的、抽象的）。學生根據自己的知識水平，選擇適合自己的作文題目，這樣就讓不同層次的學生都能得到表現。

結構式作文教學法是教好作文的法寶，一個故事從開頭到過程再到結尾就可以形成一篇精彩的寫作了，如果按照曾曦老師的要求去做，我覺得學生對作文課一定不會只有恐懼，相反學生一定會很喜歡寫作，并且有話可寫，學生們從苦惱的作文中解脫了出來。

曾曦老師作文教學方法，對我今后的作文教學有重要的指導意義，為我今后作文教學找到了方向。

周恩來紅軍小學

一（14）

洪敏

第三篇：重慶2013高考作文

橙子制作嚴禁復制

2013重慶高考滿分作文：蛻變

榆樹開滿了潔白的花，那一剎，時間都好像停止了，只有微風掠過，吹起的朵朵小白花在空中旋轉著飄落在綠草地上，還是那個人的身上。那是我第二次見到她，突然覺得，與第一次見到她時相比，她好像換了一個人似的，無比的美麗，讓我的身心都不禁顫動起來。

一本書，一首曲，一篇佳作，一點小事總是能勾起我心中無限的記憶，就像在心里裝了一個大大的而又厚實的筆記本，寫著我記憶中的事。

第一次見她，是在醫院的病床上。那時，我生病住院，在四樓的二十四號床。她是二十五號床，是我的同室病友。那時，她的上身裹著紗布，看上去，半截人就像木乃伊。她蒼白的臉上沒有一絲血色，嘴唇干皺，不像一個少女，倒像一位古稀老婆婆。從我見著她的那天起，就沒看見她展開過緊皺的眉頭，我問媽媽，這是誰？她怎么了？看起來好痛苦的樣子。媽媽跟我講了她的故事。她家就在我們家對面那條街上，她在跟一位優秀的老師學鋼琴，她母親說，彈鋼琴是她最大的快樂，可前些天，不小心碰到了大街上斷下來的高壓線，失去了雙手。她母親說，她一直很乖巧，又一直懂事，從小總是愛跟在母親身后，幫著做家務。現在，她失去了雙手，不知道今后的路該怎么走了。

母親在給我講她的故事時，恰是正午時分，金日懸空中，蟬蟲發出一聲聲刺耳尖叫，混著日光，仿佛是要穿破大樹上的嫩葉，但最后他們也沒有成功。母親在講述女孩的故事時，臉上不禁浮現出惋惜的神色。我的心緊了，隱隱的，有些痛。她要怎么辦？她能怎么辦？一股莫名的悲傷涌上心頭，盡管我與她素昧平生，但我也為她難過地掉下了淚水。

轉眼間，兩年過去了。

這天，陽光鋪灑大地，一顆接一顆的幼苗從濕潤的泥土中鉆新奇的腦袋，而對這磅礴的世界，迎頭微微地輕輕搖曳，享受著一天之中最舒適的時光。

在榆樹的綠蔭下，見到了滿臉笑容的她，她很安靜地坐在草地上繡著十字繡，我以為眼花了。可是，她的的確確是在用雙腳繡著十字繡，高考滿分作文雖然很多人觀看，但她旁若無人，從容不迫地分針走線。

我遠遠地站著，看見她身邊圍著的人越來越多，不知是誰帶頭開始稱贊她，然后，她便在掌聲和稱贊中繼續繡著，微微向上翹的嘴角，滿意地看著自己的作品，就像是在欣賞自己的未來。

“她一直都很努力，興趣也從鋼琴轉移到這上了。我打算幫她開一家店，只屬于她的十字繡店。”我轉過頭，看著那眼里早已閃著淚花的母親。母親最后說：“她將是我最大的驕傲。”她就像一只將破繭而出的美麗的蝶，在成長的路上，就要從漆黑的繭中，從毛蟲蛻變成一只可以隨心飛舞的蝶了。

在陽光下，在花香中，我仿佛聽到了破繭而出的聲音。

第四篇：2015重慶高考作文指導

2015重慶高考作文

一個剛上車的小男孩請公交司機等一等他媽媽。過了一分鐘，孩子媽媽還沒到，車上乘客開始埋怨，說母子倆耽誤了大家時間。這時，那位腿有殘疾的母親一瘸一拐地上了車，所有人都沉默了。

要求：①結合材料的內容和含意，選準角度，明確立意；②自擬標題，自選文體（詩歌除外），不少于800字；③不得套作，不得抄襲。

專家點評：這個作文材料雖短、事件雖小，但貼近生活、貼近現實，兼具情感性與思想性。它弘揚了社會主義的核心價值觀，乘客們表現出的理解、體諒、關愛，展示了親情的可貴、理解的寶貴、關愛的珍貴，體現了社會的和諧與溫暖，滲透著時代的正能量。

首先，領悟材料飽含的豐富情懷。

濃濃的母子情：剛上車的小男孩為什么讓司機等他媽媽呢?因為母親腿腳殘疾，行走不方便。兒子就成了母親的“小拐杖”，成了母親的小向導。孩子請求等待的行為，體現了他對母親的體貼和關愛，也體現了對母親的孝心與呵護。

深深的大眾愛：司機和乘客等了一分鐘，孩子的媽媽沒到，乘客們開始抱怨，認為耽誤了大家的時間。在現代社會，時間就是生產力，時間就是效率。在埋怨聲中，母親一瘸一拐地上車了，這時，車上所有人都沉默了。這一沉默蘊含了什么?蘊含了對弱勢群體的憐憫、同情、尊重、包容，也蘊含了普通人的溫暖情懷。

和諧的社會情：生活中，一個平凡的小細節、小場景，隨時可以爆發由埋怨引起的爭吵，甚至斗毆。這個時候，需要的是什么?需要的是可貴的理性、理解、理智，同時也需要一種寧靜、溫潤、成熟的境界。這個材料正是體現了這一點。

其次，剖析材料蘊含的深刻思想。

在當今浮躁的社會文化語境下，這一材料作文具有很強現實的針對性和鮮明的思想導向性。它能引導人們，沉靜下來、反思自己、反思社會，重新認識生命、認識價值、認識崇高。

孩子要求司機等待媽媽上車，乘客由不滿、抱怨到沉默，這一變化體現了什么思想?體現了和諧健康的精神走向。具體而言，可以從幾點進行挖掘：

其一，寬容精神。寬容的人不會對他人有太多的挑剔，也不會一味喋喋不休地抱怨。寬容精神其實很簡單，就是停止抱怨。

其二，敬畏生命。生命是平等的，包括人與自然、人與人、正常人與殘疾人。只要是生命，都應當得到尊重、愛護、敬畏。

其三，道德價值。人活著，應當懷著溫柔與悲憫，保持對善良、友好、光明的渴望。把道德的善，人性的美，作為生活的良方。

其四，平和心態。平和是社會和諧的基點，平和讓人感受生命的溫情。這個材料從側面揭示了和諧心態的重要性，提醒人們保持樂觀開朗、豁達舒暢、寧靜安詳。

總的來說，這次作文不容易跑題，審題的門檻并不高，但是要寫出材料蘊含的情意、深意、趣意，卻需要平時眼觀社會、思考社會、心系他人、胸襟開闊、情感飽滿。寫作時，考生們既可以從情感性入手，也可以從思辨性落筆。要力爭立意深遠、視角獨特、擬題新穎，思維清晰、語言流暢，寫出“人味”“情味”“思味”。

慚愧也是一種美德

英國小說家狄更斯說：“惡，往往是曇花一現的，都要和作惡者一同滅亡;而善，則永世長存。”人都會做錯事，只要會內疚，會慚愧，就是一種美德。因為，會產生慚愧之心的人，一定有一顆崇善之心。

有這樣一個小故事：有一個剛上車的男孩請求司機等一等他的媽媽，一分鐘后他的媽媽還沒來，車上的人開始抱怨，孩子的媽媽耽誤了大家的時間，這時，孩子的媽媽一瘸一拐地上了車，所有人都安靜了下來。

看故事時，我們的注意力是不是集中到了車上的乘客們身上?他們為什么沉默?是因為先前不知道孩子母親是殘疾人，對自己錯怪了他人而慚愧，這是一個令人欣慰的故事，因為乘客們認識到了自己的錯誤，而且為自己的行為感到了慚愧。可以這樣說，他們抱怨行動遲緩的母親時，心中的善良尚未復蘇，可當他們的雙眼看到殘疾母親艱難行走時，他們深藏心底的善良被激活了。這是令人高興的。

原諒他人的錯誤，是一種美德;漠視自己的錯誤，是一種惡習。車上乘客沒等他人提醒便能自省，他們選擇了承認自己的錯誤，給他人以理解，在沉默中感到了慚愧，這也是一種崇高的美德。

“人非圣賢，孰能無過?過而能改，善莫大焉!”孔子如是說。

《世說新語》中有一個少年叫周處，年少時胡作非為，為禍鄉里，后來浪子回頭，改過自新，為鄉野除掉了“三害”，名揚古今。

別因感到慚愧而羞恥，因為慚愧本身是向善向美的，只是，別讓你的慚愧吃到。

2015年3月2日，在T168次列車上，一母親說兒子才上一年級，沒超過高不用買票，隨后測身高，男孩已超1.2m的購票標準。女子因兒子雖高，但年齡太小不愿補票，男孩在這時說道：“我今年11歲，上四年級了，這是我的壓歲錢，可以給自己補票。”母親看了看兒子，沒有說話，默默地低下頭，從身上拿出錢為兒子補了票。等列車員轉身離去后，母親對兒子說：“兒子，這件事是媽媽的錯，你做得很對，媽媽為你自豪，以后媽媽再也不會這樣了??”

男孩糾正了他媽媽的錯誤，做了一個正確的決定，而母親也為自己的行為感到了慚愧，兒子的車票補上了，差點在兒子心靈上留下的陰影也及時抹去了。一切都沒有缺憾，一切都還算完美。能為自己的錯誤感到慚愧并改正，這也是一種美德。

人難免犯錯，你在錯誤面前感到過慚愧嗎?不要因羞愧而不愿表達慚愧，慚愧也是一種美德。

誤解、溝通、理解

人生活在社會中，生活在矛盾中。人和人之間容易出現誤解，解除誤解的關鍵是溝通，溝通好了就有理解。有了理解，才有諒解，才有包容，才有對自己的反思。

就如所給的材料，小男孩請公交車等等他媽媽，乘客埋怨，那是因為沒知道真相導致的誤解。人們不理解公交車為等一個人而耽誤大家的時間。但是，當他們看到上來的小男孩的媽媽是位腿有殘疾者，大家都沉默了。這沉默，有對司機等人的認可，有對小男孩的敬佩，有對孩子媽媽的同情，也有對自己的反省甚至自責。所有這些都是在消除了誤解后的理解。

這是發生在產生了誤解的人身上的事，看明情況自然就理解了。可是更多時候人們是道聽途說，所以透明真相進行溝通就更重要了。就說前不久黑龍江慶安站發生的警察槍擊事件吧。開始，網民把矛頭都對準了當事的警察，認為他不該對老百姓開槍，而對當地政府的處理也極為不滿，原因是大家沒有看到真相存在誤解。不理解就有“埋怨”甚至指責。但當媒體公開了當時的視頻后大家才看清，警察是正常執行公務，是對車站其他乘客的保護，而被擊斃方才是危險制造者。于是網民沉默了。這沉默，就包含了對警察行為的認可，對當地政 2 府處理的認可，當然也會有對自己不當評論的反思。這一切都源于發生了誤解的及時溝通，源于解除誤解后的理解。

在紛繁復雜的社會中，人與人之間造成誤解的情況是經常發生的。人們產生誤解是可以原諒的，但消除誤解需要溝通，溝通的辦法是說清情況。比如醫院里患者及其家屬對大夫的誤解，那是出于對自身或親人生命的憂慮和保護。而這樣的時候醫院一方要講清情況，公布真相。只有溝通好，這樣誤解才能消除，才能達到醫患之間的理解。

家庭內部和親朋好友之間由于接觸時間多，利害關系多，產生的矛盾也多，常言道，“舌頭沒有不碰牙的”。那誤解或為一點財產，或為孩子們的打鬧，或為一兩句“傳言”產生誤解也是常事。產生了誤解就要溝通，溝通需要開誠布公。相互之間把話說開了，事講透了，理辨明了，誤解就消除了，消除了誤解相互就理解了。有了理解家庭就有和睦，親朋好友之間就有團結。

有了誤解不可怕，怕的是不溝通。溝通需要的是真情真相。溝通好了就有了理解，理解了就有和諧。人與人之間是這樣，家與家之間是這樣，國與國之間也是這樣。

等待

生命這一程長路，不能指望孩子一天長大，也很難讓生活中的所有誤解馬上消除，從沖動到冷靜，從狹隘到寬容，緩一緩，等一等，冷卻原因不明的是非計較，讓所有的誤會成見都成為對自己胸懷的一種提醒，客觀已經那么簡單的存在，人生更需要長養的是等一等的智慧和從容。

歲月匆匆，行路也匆匆，人生活的不是一場勞碌，風風火火趕過去，辛辛苦苦一場歷練，冷落了美景，閑置了好心情，有些事情等一等，又何妨?讓人生的思考有機會沉淀，也減震急于事功的浮躁，面對著生活的如意不如意，不忘當年的素心初衷，生活的腳步慢一點，學會欣賞，學會平常，閑一段流光讀清風明月，留一方背影給瓜豆田園。

這茫茫的人海，寬寬的世界，每個人都在學會理解，這世界是大家的存在，而不在于訴說著自己的委屈，忽略了別人的無奈，更不要因為自己的奢望，而拉遠了和生活本身的距離，這樸樸素素的生活，把握住內心的厚重與溫度，才是生命最大的價值，生活從來也不是一種簡單的表達方式和存在形式，每個人走過人海都需要秉持一種善意友好的態度，咀嚼著自己的辛苦，也體諒著別人的不易，自己的艱辛需要自己毫無畏懼的承擔，但內心世界也要明明了了，別人的不幸和苦難也并非言過其實，就像這人生，每個人都想活出自己張揚豐富的個性，但迎面走來的、身邊同行的也同樣是鮮亮溫暖的生命。

大事小情一籮筐總是生活的家常便飯，需要用一種態度去面對。心理學上有個現象叫做醞釀效應，給雞飛狗跳落地的時間，讓選擇變得更理性，凡事學會放一放，冷一冷。不和閑事較勁，不跟心窄費時間，生活的藝術就是候著塵埃落地的耐性，在決定向左走向右走之前停一停，不急躁，不固執，讓選擇的理智有機會醒一醒，既然無法陪這個世界到地久天長，那就選擇一份豁達與真誠。

人生在旅途，雖然是急匆匆地向前趕，且慢在慌張中做什么決定，對著挫折常懊惱，且慢抱怨多逆緣，相信一切都是最好的選擇，相信生活總有峰回路轉，?那些人生的溫暖總蘊藏在生活的那些不經意間，怎么樣的生活才叫幸福，怎么樣的生活才叫充實，也就在于這且行且珍惜。

審題訓練

1、閱讀材料，從下列選項中找出最切合材料內涵的立意。（）一個游客去波羅的海海濱度假，找到一處房屋，打算同房東——一位和藹可親的老人簽下租房合同。老人勸他不妨先試住幾天，看究竟合適不合適，再作決定。

游客住下后感到很滿意。到第5天，將要簽合同時，卻發生了一點意外：一個精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打電話告訴了老人，老人說：“不要緊，你又不是故意的，我過來簽合同時再拿一個來。”游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打掃了。不久，老人來了，進屋后就問：“玻璃杯碎片呢？”游客回答說，已裝進垃圾袋，放到門外了。老人趕緊出門，打開垃圾袋看過后，臉色凝重地對游客說：“對不起，我不再把房子租給你了。”

然后，老人仔細地將玻璃碎片一一撿了出來，放入另一個垃圾袋，寫上：“玻璃碎片，危險！”

A．點滴雨露，浸潤心靈的凈土。B．學會放大細微。C．敢于承認錯誤，勇于擔當 D．關愛他人從細節做起 E．要有生態環保意識 F．做事要講原則 G．垃圾分類更環保 H.細節決定成敗。I.替他人著想 J.堅守責任，善心長存

二、閱讀下面的文字，完成選項。

哲學家維特根斯坦說：“我貼在地面步行，不在云端跳舞。” 想一想，對“云端跳舞”的寓意理解不恰當的幾項是（）

A.縱橫捭闔、舒展自如的生命姿態，無拘無束的精神境界 B.根基不穩 C.夸夸其談，空泛、玄妙、無用的言論； D.虛無縹緲的境界 E.幻想中美麗的世界 F.在生命的高處綻放光芒 G..傲視萬物,得意忘形的態度 H.崇高的追求和理想 I.變化無常的人生 J.對事業，對人生浮躁輕率的態度

2、下列選項中哪幾項是較切合材料的立意？（）哪幾項是從反面立意？（）

A．云端跳舞,失敗也是美麗的 B．視云端跳舞為異端，是平庸者慵懶的借口C．沒有云端跳舞的志向，哪有脫離地面的果敢 D．腳在大地，心在云端 E．腳踏實地方能走向成功 F．批判那種不切實際地幻想得到萬人矚目結果的想法 G..沉穩務實的人生最美 H.務“虛”注定人生一場空 I.在云端舞出絢麗的人生 J.步行不如跳舞 K.虛無縹緲的“舞蹈”最可怕 L.堅持不懈，日積月累方可成就夢想

一、A． D． E． H.I.J.分析：

1、游客的角度①敢于承認錯誤，勇于擔當；②提高國民素質。

2、房東的角度①關愛他人從細節做起②替他人著想③要盡職盡責④要有生態環保意識⑤做事要講原則⑥人性的善良與寬容。3.事件的整體的角度：東西方國民素質的差異及原因

二、對“云端跳舞”的寓意理解不恰當的幾項是（D.E.F.I）A.縱橫捭闔、舒展自如的生命姿態，無拘無束的精神境界 B.根基不穩 C.夸夸其談，空泛、玄妙、無用的言論； D.虛無縹緲的境界 E.幻想中美麗的世界 F.在生命的高處綻放光芒 G..傲視萬物,得意忘形的態度 H.崇高的追求和理想 I.變化無常的人生 J.對事業，對人生浮躁輕率的態度

下列選項中哪幾項是較切合材料的立意？（D.E.G.H.L）哪幾項是從反面立意？（A.B.C.F.I）

A．云端跳舞,失敗也是美麗的 B．視云端跳舞為異端，是平庸者慵懶的借口C．沒有云端跳舞的志向，哪有脫離地面的果敢 D．腳在大地，心在云端 E．腳踏實地方能走向成功 F．批判那種不切實際地幻想得到萬人矚目結果的想法 G..沉穩務實的人生最美 H.務“虛”注定人生一場空 I.在云端舞出絢麗的人生 J.步行不如跳舞 K.虛無縹緲的“舞蹈”最可怕 L.堅持不懈，日積月累方可成就夢想

抓住詞語“貼”、“地面”、“步行”，可以談腳踏實地做人做事做學問，或者堅持不懈,日積月累方可成就夢想。抓住詞語“云端”，發掘其特點，可以類比與之有相似點的事物，例如“云端”遼遠高卓，可類比崇高的追求和理想；“云端”絢麗多彩，可類比美好的情思和精神；“云端”千變萬化，可類比態度變化無常；“云端”虛無飄渺，可類比根基不穩等等。

題目要求“自定立意”，則意味著可以贊成哲學家維特根斯坦的觀點，也可以辨證分析，反駁將此觀點推向片面和極致。觀點的確立取決于對哲學家名言比喻義的理解。例如將“云端跳舞”理解為舒展自如，可以贊頌、倡導這種人生狀態；將“云端跳舞”理解為縱橫馳騁，則可以闡述縱橫捭闔的生命姿勢、或無拘無束的精神境界。反過來看，將“云端跳舞”理解為夸夸其談，則可以抨擊空泛、玄妙、無用的言論；將“云端跳舞”理解為得意忘形，則可以批評傲視萬物,目中無人的不良現象；將“云端跳舞”理解為憧憬虛幻，則可以剖析那種不切實際地幻想得到萬人矚目結果的想法。

比較好的立意：1.腳踏實地方能走向成功 2.云端跳舞,失敗也是美麗的 3.視云端跳舞為異端,是平庸者慵懶的借口 4.沒有云端跳舞的志向,哪有脫離地面的果敢 5.腳在大地，心在云端 6.步行不如跳舞 7.在云端舞出絢麗的人生等。

第五篇：重慶2015年高考作文題目

重慶2015年高考作文題目：《等待》

第一幕：一個剛上車的小男孩請公交司機等一等他媽媽，過了一分鐘，孩子媽媽還沒到，車上乘客開始埋怨，說母子倆耽誤了大家時間。這時，那位腿有殘疾的母親一瘸一拐地上了車，所有人都沉默了。

這感人的場景并不是每一天都會上映。特別是在我們大重慶最繁華的解放碑。但此時心情最為此起彼伏的，卻是301路的末班車司機。

沒有人知道，感動背后的真相，此時的司機也是一知半解，但此刻他的心情很是莫名悲傷。甚至忘記了這位母親今天發生了什么？他甚至忘記了一瘸一拐的事實！

第二幕：（司機內心世界的描述）

盡管司機每天這個時候都會看到母子二人。但他琢磨著，大概是因為這是駛出繁華鬧市的末班車。才會有如此準時的一對母子。

司機偶然聽到這個小孩叫做小童。而小童有個習慣，就是上車以后，都會小心翼翼的打開錢袋，一個一個數著硬幣。從母子的對話當中，司機也聽出，母親居然目不識丁。

司機也曾感到疑惑，一個文盲母親，每天帶著自己的孩子到繁華鬧事來做什么？

第三幕：場景跳轉至解放碑八一路好吃街。

直到有一天，司機在解放碑八一路（重慶著名的好吃街）。卻偶然發現，一個衣衫襤褸的婦人在兜售著餐巾紙。

這一幕在好吃街，似乎習以為常。但也許是婦人今天一包餐巾紙都沒有賣掉的原因，這位婦人慢慢走到垃圾桶邊，居然開始翻弄那惡臭的垃圾桶。只見她嫻熟的把食客們吃剩的殘食一點一點的翻出來。此時司機忍不住捂住了自己的嘴巴。

（拉遠景特寫）這個時候，一碗吃剩的酸辣粉從遠處被扔了過來，婦人被潑了一臉的油污，但卻并沒有任何怨言。只是抬頭擦拭了一下自己的頭發。

而正是這抬頭的一霎那，司機似乎恍然大悟。但明白了這一切之后，司機心情卻變得異常的低落。他并沒有選擇離去，而是默默的跟著婦人，婦人并沒有一瘸一拐，司機此時對小童母子充滿了好奇和憐憫。果不其然，小童此時正跪在街頭乞討。母親笑著說為他找到了好吃的，司機瞬間眼淚滾落了下來。

第四幕：場景轉回第一幕301路公交車內。司機心里描述。

在這之后，每次末班車，司機看到穿的整整齊齊乘車的母子，心里仍然蕩起對小童母子的憐惜。

而這次司機，在等待小童母親的一分鐘里，更是激起了街邊乞討，翻食殘物的回憶。甚至讓他忘記了一瘸一拐的事實。也許是因為在司機的潛意識里，任何悲慘的事情都可能發生在這對生活在社會最底層的母子身上。因為一個乞丐偶然哪天變得一瘸一拐，也并不足為奇。

但司機怎么也想不到，這一幕才是真正悲劇的開始！

第五幕：

在這之后的幾十天里，母子倆還是每天都來乘坐司機的末班車，只是偶爾母親會一瘸一拐，偶爾正常的牽著兒子一路小跑來搶座位。偶爾還大包小包的提著購物袋，似乎是給兒子的禮物。

直到司機記憶里的最后一天。母子從此再也沒有出現過。

第六幕：劇情大反轉

那天夜里，重慶上空咆哮著驚雷大雨，301的末班車馬上就要出發，可是這對母子還是遲遲未到，司機猶豫的多等了兩分鐘，車上乘客開始一陣牢騷之后，卻發現，一位滿身濕透的母親，雙手抱著自己的兒子，發瘋似的哭著沖了上來。這一刻，所有人都沉默了。只有窗外嘩嘩的雨聲，和母親撕心裂肺的咆哮，以及小童時有時無的呻吟。

“救救我的兒子”這是司機聽到最多的話，母親不斷自責著自己。并一直在試圖搖醒小童，并讓他保持清醒。

這一天，301的末班車，并沒有開向遙遠的重慶市郊。而是開往了有著白衣天使的急救中心。

而這一切仿佛都是徒勞。因為小童從此再也不需要以乞討為生。

第七幕：大結局（還原真相）

沒有意外，一條脆弱的生命就這么走了。小童并沒有怪她的文盲媽媽。小童說過，愿意為媽媽去死，來感謝媽媽對他的養育之恩。對的，小童是被遺棄的孩子。媽媽是在翻垃圾桶的時候將他找到。

沒有文化的媽媽，從此就用垃圾桶的諧音小童來呼喚她的兒子。貧窮的媽媽在好吃街賣餐廳紙來撫養小童，小童六歲的時候，覺得自己應該幫助媽媽賺錢養家，于是開始在好吃街的另一頭學會了乞討。

而第一幕場景的真相，則是因為小童想上中學，母親為了多攢學費。而逼不得已開始學會了碰瓷（就是有意和機動車輛相撞，騙取賠償）。

（拉遠景）那是第一次，母親閉著眼，被車子撞飛了一米。但是得到了五百元的賠償。那天小童不知道為什么，母親會一瘸一拐。母親也一直瞞著他，母親只說自己腿抽筋，一瘸一拐走不動。叫小童奔跑著先去搭乘末班車。這就是本文的第一幕。

而最后一場悲劇的發生，是小童在街頭突然看見母親要被車撞倒的一瞬間，不知真相的飛奔上去推開了母親，而幼小的身軀卻被撞飛了出去。（延時特寫）

可是周邊的市民卻都在責罵著這對母子的無恥。司機也因為聽說碰瓷而駛離現場。

（近景特寫）

小童睜開自己還很稚嫩的雙眼，他也許到死也不知道？這是為什么？什么叫碰瓷？為什么母親會被世人唾罵成為騙子？為什么沒人來救他？世界為什么對她們如此不公平？

母親為什么只會一直哭喊著：“對不起！”

而小童除了呻吟，卻一直不停的問著：“這是為什么？”

小童一直在等待著母親的回答。等待著唯一親人的回答。

等待著，直到他生命的最后一刻。也沒有人能告訴他，世界為什么對他們如此不公平！

小童的時間定格在了駛向醫院的301路末班車上。

（全劇完）