第一篇：華南泉州服裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校分享：針織毛衫縫合工藝流程

針織毛衫縫合工藝流程

華南泉州服裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校提醒羊毛衫縫合工藝應(yīng)根據(jù)其縫合要求及所具有的縫合設(shè)備來確定。

縫合要求與產(chǎn)品的原料、組織結(jié)構(gòu)、衣坯密度、服裝款式造型及顏色等因素有關(guān)，而且各部位要求有所不同，因此縫合工藝過程比較長，用到的設(shè)備也比較多，如V領(lǐng)男開衫一般要經(jīng)過的工藝過程為：套口-燙領(lǐng)-裁剪-平縫-鏈縫-手縫-半成品檢驗(yàn)-縮絨-裁剪-平縫-燙門襟-劃、鎖鈕孔-釘鈕扣-清除雜質(zhì)-燙衣-釘商標(biāo)-成品檢驗(yàn)-包裝。下面按這一工藝順序?qū)ζ涓鞴ば虻囊蠹右哉f明。

一、套口

套口在羊毛衫合縫機(jī)上進(jìn)行，合縫機(jī)的機(jī)號(hào)應(yīng)和羊毛衫編織機(jī)的機(jī)號(hào)相匹配，在合縫機(jī)的機(jī)號(hào)選用時(shí)可參考下表。在套口時(shí)橫向套耗為2～3橫列，縱向套耗為1～2針，縫合毛類羊毛衫時(shí)常用一根28×2tex—31×2tex的精紡?fù)喿鳛榭p線；縫合化纖類產(chǎn)品時(shí)常用衣坯原料作為縫線。套口時(shí)不允許有針紋歪斜和搭針現(xiàn)象。這里用來合肩和裝袖，肩縫縫子伸長率應(yīng)大于110%，掛肩縫縫子伸長率應(yīng)大于130%。

合縫機(jī)機(jī)號(hào)選用

橫機(jī)機(jī)號(hào)(針/2.54厘米)---合縫機(jī)機(jī)號(hào)(針/2.54厘米)---合縫機(jī)配用針號(hào) 4------------------------8-------------------------新86------------------------10------------------------新87------------------------10～12--------------------新8 9------------------------12～14--------------------新8 11-----------------------14～16--------------------新8 12以上-------------------18------------------------新8

二、燙領(lǐng)

燙領(lǐng)指用熨斗燙平前身領(lǐng)口處，為領(lǐng)口處的裁剪作準(zhǔn)備。用電熨斗燙片時(shí)應(yīng)注意給濕。

三、裁剪

裁剪指按前身記號(hào)眼裁順V領(lǐng)。

四、平縫

平縫在平縫機(jī)上進(jìn)行，其縫耗細(xì)針產(chǎn)品一般為3～4針，粗針產(chǎn)品為1～2針。純毛類產(chǎn)品縫合面線用與衫身同色17x3特(tex)棉線或用16x3特(tex)滌綸線，底線用與衫身同色的28x2特(tex)羊毛線；化纖類產(chǎn)品縫合時(shí)一般面線與純毛類產(chǎn)品相同，底線用衣坯原料。平縫縫跡密度為每2.54厘米11～14針。這里用來縫領(lǐng)和門襟，領(lǐng)口卷邊從前身右領(lǐng)尖起，沿后領(lǐng)肩縫至左領(lǐng)尖，領(lǐng)襟縫在第三針中，門襟放在前身衣片正面，對(duì)準(zhǔn)下擺、V領(lǐng)口、后領(lǐng)粉線，從右襟下擺口起縫到左襟下擺邊口止，門襟縫半條針紋，起始和結(jié)束加固回針2厘米。

五、鏈縫

鏈縫在切邊縫紉機(jī)上進(jìn)行。縫耗為0.5～0.7厘米，相當(dāng)細(xì)針產(chǎn)品3～4針，粗針產(chǎn)品2～3針。縫合毛類產(chǎn)品時(shí)，常用一根和衫身同色的28x2特(tex)～31x2特(tex)的精紡羊毛紗作為縫線；縫合化纖類產(chǎn)品時(shí)，常用衣坯原料作為縫線。如果用它縫合圓領(lǐng)男套衫，領(lǐng)口拉足應(yīng)達(dá)32厘米；縫合圓領(lǐng)女套衫，領(lǐng)曰拉足應(yīng)達(dá)30厘米；縫合圓領(lǐng)童套衫，領(lǐng)口拉足應(yīng)達(dá)28厘米。鏈縫針跡密度一般為每2.54厘米/11～12針，縫子伸長率應(yīng)大于130O%。這里用來合大身縫和袖底縫，起始和結(jié)束時(shí)應(yīng)加固回車兩厘米。

六、手縫

手縫指手工縫合，這種縫合比較靈活，縫跡變化大，可以縫合各不同要求的部位，但工作效率低。這里用來完成下面一些工作，縫下擺羅紋，袖日羅紋；按工藝要求縫袋底，縫袋帶先抽開袋口夾紗，自袋口一端均勻縫至另一端，兩端高低相等；按門襟寬窄規(guī)格縫門襟兩端，邊口與羅紋平齊；擺縫和袖底縫交叉處加固回針。

七、半成品檢驗(yàn)

主要檢驗(yàn)縫合疵點(diǎn)，以便及時(shí)修補(bǔ)，防止疵點(diǎn)漏入下工序。

八、縮絨

化纖類產(chǎn)品不需要這道工序，毛類產(chǎn)品縮絨時(shí)，應(yīng)按縮絨工藝進(jìn)行，縮絨后要進(jìn)行脫水和烘千。

九、裁剪

剖開前身抽針處，裁配絲帶(絲帶長=衣長一領(lǐng)深 3厘米 絲帶回縮)，并按規(guī)定劃粉線。套衫類產(chǎn)品不需要此道工序。

十、平縫

這道工序是在平縫機(jī)上上絲帶，上絲帶時(shí)兩端各留出1厘米，絲帶兩端齊粉線折進(jìn)至羅紋邊口0.2厘米，外側(cè)退進(jìn)門襟帶抽針，針跡縫在第一條針紋里。

十一、燙門襟

燙平門襟，便于劃粉線、鎖鈕孔。

十二、劃鎖鈕孔

按鈕孔數(shù)在左門襟反面劃粉線，在領(lǐng)深規(guī)格處劃第一點(diǎn)粉線，下擺羅紋居中處劃最低一孔粉線，中間均勻等分劃粉線。利用開鈕孔機(jī)鎖縫及開鈕孔，針跡密度有絲帶時(shí)為每厘米17針左右，無絲帶時(shí)12針左右。鈕孔大小應(yīng)按要求調(diào)節(jié)。

十三、釘鈕扣

在右門襟上用手工釘鈕扣，鈕扣位置要正確，要縫釘牢靠統(tǒng)一。

十四、清除雜質(zhì)

清除雜質(zhì)指對(duì)毛產(chǎn)品消除草屑和雜毛。

十五、燙衣

按規(guī)格套燙板，用熨斗或蒸燙機(jī)汽蒸定型，使衣面平整。

十六、釘商標(biāo)

按規(guī)定釘商標(biāo)及尺碼加帶。

十七、成品檢驗(yàn)

核對(duì)標(biāo)樣，檢驗(yàn)成品規(guī)格并分等。

十八、包裝

按要求分等包裝即可。

以上是對(duì)V領(lǐng)男開衫縫合工藝及要求的介紹，對(duì)其它產(chǎn)品這里不再贅述，需要時(shí)按要求并參照上面所述即可。

由于包縫主要用于裁剪產(chǎn)品及拷針產(chǎn)品，上面產(chǎn)品沒有涉及到，這里對(duì)其工藝要求加以說明，包縫需在包縫機(jī)上進(jìn)行，拷縫耗在0.7厘米左右，縫合面線用一根17×3tex棉線或一根15×3tex滌綸線，底線毛產(chǎn)品用31×2tex毛線，化纖產(chǎn)品用衣坯原料線。一般縫跡密度每英寸為10～12針，縫子伸長率應(yīng)大于130%，在縫子末端需打回車。包縫應(yīng)確保織物邊緣線圈不脫散，包縫的底線不可有過高的捻度、要柔軟、有彈性、光滑和有足夠的強(qiáng)力。

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第二篇：中國華南廚師培訓(xùn)學(xué)校——廈門廚師培訓(xùn)學(xué)校,福州烹飪培訓(xùn)學(xué)校,泉州面點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)校

廈門廚師培訓(xùn)學(xué)校

廈門廚師培訓(xùn)學(xué)校隸屬華南教育系統(tǒng)，是福建省內(nèi)唯一一家三地連鎖辦的廚師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。廈門廚師培訓(xùn)學(xué)校屬于廚師技術(shù)服務(wù)性領(lǐng)域的人才培養(yǎng)基地，廚師培訓(xùn)已經(jīng)成為廚師行業(yè)中一個(gè)相對(duì)獨(dú)立、技術(shù)密集、發(fā)展空間巨大、市場前景廣闊的新興行業(yè)。廚師培訓(xùn)旨在培養(yǎng)社會(huì)實(shí)用型人才。

廈門廚師培訓(xùn)學(xué)校是國家大型的烹飪?nèi)瞬哦c(diǎn)培訓(xùn)基地、國家職業(yè)技能鑒定所、福建職業(yè)培訓(xùn)基地、高級(jí)廚師培訓(xùn)單位和全國數(shù)百家星級(jí)賓館、酒店定點(diǎn)委培單位。

華南廚師培訓(xùn)學(xué)校廈門校區(qū)地處廈門島的幾何中心，地理位置優(yōu)越，生活交通便利；泉州校區(qū)依偎清源山，比鄰開元寺，占盡天時(shí)地利；福州校區(qū)坐擁于山之下，雄踞五

一、國貨路龍頭，商業(yè)氛圍濃厚；杭州校區(qū)地處西子湖畔，拂沐吳山雄風(fēng)，歷史人文厚重；其它校區(qū)……

廈門華南廚師培訓(xùn)學(xué)校

華南廈門廚師培訓(xùn)學(xué)校隸屬華南教育系統(tǒng)，是經(jīng)國家勞動(dòng)教育部門批準(zhǔn)成立的大型職業(yè)技能教育基地。致力于打造中國烹飪教育航母，培養(yǎng)餐飲業(yè)稀缺型實(shí)用人才。作為中國目前規(guī)模最大的烹飪專業(yè)學(xué)校，根據(jù)國家的教育方針，在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，確立了以市場需求為導(dǎo)向、以社會(huì)需求為目標(biāo)的辦學(xué)理念，面向社會(huì)常年招生。

師資團(tuán)隊(duì)

以程振芳大師為核心的師資團(tuán)隊(duì)，秉承了三十年的職業(yè)教育精髓和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，曾榮獲“中國烹飪大師、中國名廚委員、國家大賽裁判員”等殊榮，多次擔(dān)任國內(nèi)大賽的裁判長；我校校長馬明東先生，曾榮獲江澤民親筆題詞的“國家技術(shù)能手”稱號(hào)，并多次在國內(nèi)外技能大賽中榮獲金獎(jiǎng)，被評(píng)為“全國技術(shù)能手”稱號(hào)，享受國家高技能人才政府津貼。在他們的帶領(lǐng)下，資深、厚重、富有凝聚力的教師團(tuán)隊(duì)，綜合素質(zhì)高、專業(yè)技能強(qiáng)，成為學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量，數(shù)獲殊譽(yù)，獻(xiàn)身職業(yè)教育數(shù)十年來，他們?yōu)楦餍袠I(yè)培養(yǎng)了大批專業(yè)人才。教學(xué)上理論聯(lián)系實(shí)際，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和酒店適應(yīng)能力。獨(dú)創(chuàng)的互動(dòng)式模擬演練和“三位一體”教學(xué)法（即素養(yǎng)、技能、知識(shí)），從根本上保證了教學(xué)質(zhì)量，開創(chuàng)了職業(yè)教育的新模式。校還定期聘請(qǐng)國內(nèi)外一些知名職教專家及各行業(yè)的精英人士，蒞臨學(xué)校指導(dǎo)，建立了學(xué)校與權(quán)威專家的溝通交流平臺(tái)，開闊了學(xué)生的視野。真正實(shí)現(xiàn)了“名師鑄就名校，名校培育精英”。設(shè)施完善

福建華南廚師培訓(xùn)學(xué)校設(shè)施完善，幾萬平米的超大型實(shí)訓(xùn)場地，國內(nèi)一流，數(shù)百臺(tái)現(xiàn)代化不銹鋼實(shí)踐設(shè)備、標(biāo)準(zhǔn)化梯形操作大廳、多媒體投影室等，每間獨(dú)立教室可容納百余學(xué)生同時(shí)上課，吸引了多家國際知名企業(yè)進(jìn)駐，做為崗前培訓(xùn)基地，并建立了良好的互動(dòng)關(guān)系。生活設(shè)施設(shè)備方面，設(shè)有專屬生活區(qū)，配備食堂、宿舍、溫水浴室等設(shè)施。每間教室和宿舍配備全新空調(diào)，為學(xué)生提供了良好的后勤保障。幽雅的校園環(huán)境，一流的設(shè)施設(shè)備，在國內(nèi)同行所向披靡。

就業(yè)網(wǎng)絡(luò)

福建華南廚師培訓(xùn)學(xué)校成立了就業(yè)指導(dǎo)處，并與多家就業(yè)單位建立業(yè)務(wù)關(guān)系，形成訂單式培訓(xùn)，定期發(fā)布就業(yè)信息，以保證學(xué)生“學(xué)得好，出得去”。完善的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)不但能使學(xué)生成功就業(yè),更能成就事業(yè)。學(xué)校在深圳、上海、北京、杭州、南京等地設(shè)立就業(yè)指導(dǎo)處，與上萬家用工單位建立校企合作關(guān)系，學(xué)生就業(yè)后，定期跟蹤他們的工作情況，保障了學(xué)生的就業(yè)出路，形成良性循環(huán)。

學(xué)校榮譽(yù)

程振芳大師：

1964年10月至1992年店從事烹飪和烹飪教育工作，期間，獲得高級(jí)烹調(diào)技師職稱。

1993年2月烹飪職業(yè)技能鑒定站任站長。

1986年拼盤“麒麟呈瑞”和熱菜“紅燜通心河鰻”“油焗紅蟳”獲“名優(yōu)菜點(diǎn)”比賽金牌。

1988年熱菜“蟳皇大排翅”在高級(jí)烹調(diào)大賽中被專家評(píng)為全省之冠。

1989年起歷任省高級(jí)烹飪技術(shù)職稱考評(píng)評(píng)委。

1994年，烹飪協(xié)會(huì)授予“烹飪大師”榮譽(yù)稱號(hào)。

1995年獲“高級(jí)烹調(diào)技師”職稱。歷任省烹飪協(xié)會(huì)理事、常務(wù)理事、烹飪協(xié)會(huì)會(huì)長。

1999年被評(píng)為“首批國家級(jí)評(píng)委”。

2001年獲“國家職業(yè)技能競賽裁判員”資格。

2001年——2002年先后被中國商業(yè)聯(lián)合會(huì)、中國烹飪協(xié)會(huì)授予“中國烹飪名師”、“中國烹飪大師”榮譽(yù)稱號(hào)。

2002年被評(píng)為“全國餐飲業(yè)社團(tuán)先進(jìn)工作者”。

2004年被經(jīng)貿(mào)委授予“十佳廚師”榮譽(yù)稱號(hào)。

2004年省人事廳授予“機(jī)關(guān)事業(yè)單位優(yōu)秀工勤人員”榮譽(yù)稱號(hào)。

曾參與主持賽事——

1989年以來主持和參與省，市初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)烹飪師專業(yè)技術(shù)職稱的評(píng)審工作。

1997年于福州擔(dān)任福建省烹飪大賽評(píng)委。

1999年于石家莊、武漢賽區(qū)擔(dān)任第四屆全國烹飪大賽評(píng)委。

1999年參與策劃和組織首屆“水上樂園杯”美食大賽，任組委、評(píng)審組組長。

2000年銀川擔(dān)任第二屆 “中華名小吃”評(píng)審認(rèn)定評(píng)委。

2001年五月于北京擔(dān)任首屆北京“流水養(yǎng)魚”烹飪邀請(qǐng)賽評(píng)審。

2002年于廈門9.8期間擔(dān)任首屆“海峽兩岸”美食節(jié)評(píng)委。

2003年于泉州擔(dān)任首屆烹飪大賽組委，并任評(píng)委組組長。

2003年10月?lián)胃＝ㄊ∈讓谩案Ｃ罕迸腼兇筚愒u(píng)委。

2003年11月于西安賽區(qū)擔(dān)任第五屆全國烹飪大賽任監(jiān)理長職務(wù)。

2003年12月受聘省勞動(dòng)行政部門專家工作委員會(huì)委員，省人事廳、機(jī)關(guān)事業(yè)單位接待服務(wù)行業(yè)技師評(píng)審小組成員。

2004年參與策劃和組織中國海峽兩岸美事節(jié)暨美食烹飪大賽，并任組委、總裁判長。

2005年——2006年先后多次參加中國烹飪協(xié)會(huì)組織的“中華名小吃”、“中華餐飲名店”、“中國烹飪大師”認(rèn)定工作。

2006年受聘省高校烹飪技術(shù)大賽任總裁判長之職。

2007年省農(nóng)民工烹飪比賽擔(dān)任組委會(huì)委員、裁判長。

2008年擔(dān)任《農(nóng)家菜》執(zhí)行主編。

2008年,全國中職學(xué)生烹飪大賽（天津）擔(dān)任裁判長。

2008年中加美烹飪大賽（中國、加拿大、美國）擔(dān)任裁判長。

2009年奧斯卡杯烹飪大賽擔(dān)任裁判長。

2010年9世界華人廚藝大賽擔(dān)任裁判長。

其他貢獻(xiàn)：1998年11月——2003年3月，程大師享譽(yù)海內(nèi)外，參與編輯出版《素食藥膳》、《風(fēng)味小吃》、《海峽兩岸風(fēng)味名小吃）》、《美味食用菌菜譜》等著作。1964年10月至今，程大師傳授烹飪技藝授業(yè)學(xué)生達(dá)數(shù)萬人，培養(yǎng)高級(jí)烹調(diào)師數(shù)千人,技師近百人，卓越貢獻(xiàn)得到社會(huì)各界的好評(píng)，是當(dāng)代海峽兩岸影響深遠(yuǎn)的臺(tái)柱人物，在國內(nèi)外尤其是東南亞華僑中有崇高的盛譽(yù)。他對(duì)自己和身邊的人要求嚴(yán)格，在業(yè)界享有美譽(yù)，可謂義薄云天，德藝雙馨！

馬明東校長：

曾獲得國家主席江澤民親筆題詞的“國家技術(shù)能手”稱號(hào)，曾多次在國內(nèi)外烹飪大賽中榮獲金獎(jiǎng)，被評(píng)為廈門市、福建省、國家勞動(dòng)部技術(shù)能手，享受國家高技能人才政府津貼。

2003年10月參加勞動(dòng)和社會(huì)保障廳舉辦的“福煤杯”職業(yè)技能烹飪大賽獲“食品雕刻冠軍”。

2003年12月參加第五屆全國烹飪大賽，獲食品雕刻銀獎(jiǎng)。

2003年2月被福建省旅游局授予“福建省旅游行業(yè)最佳廚師”榮譽(yù)稱號(hào)。

2003年12月福建省高技能人才評(píng)審專家組成員。

2004年11月參加第五屆中國烹飪世界大賽獲食品雕刻金獎(jiǎng)。

2004年12月獲海峽兩岸美食節(jié)暨烹飪大賽食品雕刻第一名。

2008年10月代表南京軍區(qū)在總后勤部、中烹?yún)f(xié)舉辦的第六屆全國烹飪大賽解放軍賽區(qū)比賽中獲食品雕刻個(gè)人、團(tuán)體金獎(jiǎng)兩枚。

2008年12月被國家勞動(dòng)和社會(huì)保障部授予“全國技術(shù)能手”稱號(hào)，享受高技能人才政府津貼。

2009年4月，代表解放軍隊(duì)參加第六屆全國烹飪大賽總決賽獲得食品雕刻全國第一名，為軍隊(duì)、為軍區(qū)爭得了榮譽(yù)，受到總后勤部所有常委的親切接見，并被總后、中國烹飪協(xié)會(huì)授予“中國烹飪大師”和“全國最佳廚師”榮譽(yù)稱號(hào)。

2010年7月在全軍首屆野戰(zhàn)炊事大比武中被總后物資油料部聘請(qǐng)為評(píng)委，近日又被總后和中國烹飪協(xié)會(huì)聯(lián)合授予“中華金廚獎(jiǎng)”稱號(hào)。

其他貢獻(xiàn)：

2003年至今，多次在國內(nèi)烹飪大賽中擔(dān)任評(píng)委, 并能將自己的所學(xué)毫不保留的傳授他人。多篇論文和創(chuàng)新作品在《餐飲世界》、《烹飪知識(shí)》、《軍隊(duì)烹飪大師名師》、《軍廚風(fēng)采》等雜志上刊登，并入選為高等教育出版社出版的中專學(xué)校教材。《廈門日?qǐng)?bào)》、《廈門廣播電臺(tái)》、《福建日?qǐng)?bào)》、《海峽導(dǎo)報(bào)》、《解放軍報(bào)》、《人民前線報(bào)》及等多家媒體均有做過專訪報(bào)道。先后在國家電視臺(tái)《行行出狀元》、《溝通》、《我愛廚房》等欄目做現(xiàn)場表演和專訪。

專業(yè)設(shè)置

中餐系列：

兩年制王牌大廚師精英班 一年制王牌大廚師精英班 半年制深造班 餐飲創(chuàng)業(yè)速成 兩月強(qiáng)化班 家庭廚藝班

面點(diǎn)系列：

面點(diǎn)全能班 面點(diǎn)速成班 蛋糕裱花班

考證系列：

高級(jí)公共營養(yǎng)師考證班 廚師國內(nèi)、國外考證班 面點(diǎn)師考證班

特色系列：

紅白鹵水班 炭火、鐵板燒烤班 牛肉系列班 特色菜班 港式燒臘班 地方風(fēng)味小吃班

料理系列：

日本料理班 西餐綜合班 韓國料理班

其它系列：

高級(jí)公共營養(yǎng)師班 高級(jí)公共營養(yǎng)師考證班 調(diào)酒系列班

就業(yè)前景

“民以食為天”至理名言。人只要活著就離不開一日三餐。隨著生活節(jié)奏的變快和生活質(zhì)量的不斷提高，當(dāng)吃飯不僅僅是為了充饑而成為一種藝術(shù)和享受，一日三餐的制作就成為很多人的負(fù)擔(dān)，飯菜的質(zhì)量成為很多人的苦惱，于是廚師行業(yè)日漸產(chǎn)生并逐步發(fā)展壯大。

餐飲業(yè)與其它行業(yè)相比有著明顯的優(yōu)勢：

一、永遠(yuǎn)不會(huì)被社會(huì)淘汰：即使實(shí)現(xiàn)了共產(chǎn)主義人們也還需要吃飯。

二、工作范圍廣闊：滲透在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域和階層，即使國務(wù)院也少不了廚師的身影。

三、發(fā)展空間巨大：菜品的創(chuàng)新、營養(yǎng)的搭配永遠(yuǎn)沒有封頂。

四、愈老愈值錢：不象許多行業(yè)只能吃青春飯，青春一過生活無著落。

五、學(xué)習(xí)投資相對(duì)較低：許多行業(yè)學(xué)費(fèi)高昂，參加工作后很長時(shí)間內(nèi)就象在賺自己的錢，更有很多人因?yàn)楦甙旱膶W(xué)費(fèi)望而卻步。學(xué)習(xí)廚師投資則相對(duì)較低。等級(jí)證書

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出，“在全社會(huì)實(shí)行學(xué)業(yè)證書和職業(yè)資格證書并重的制度”。職業(yè)資格證書制度是勞動(dòng)就業(yè)制度的一項(xiàng)重要內(nèi)

容。它是指按照國家制定的職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)或任職資格條件，通過政府認(rèn)定的考核鑒定機(jī)構(gòu)，對(duì)勞動(dòng)者的技能水平或職業(yè)資格進(jìn)行客觀公正、科學(xué)規(guī)范的評(píng)價(jià)和鑒定，對(duì)合格者授予相應(yīng)的國家職業(yè)資格證書。

國家職業(yè)資格證書分為五個(gè)等級(jí)，即初級(jí)（國家職業(yè)資格五級(jí)）、中級(jí)（國家職業(yè)資格四級(jí)）、高級(jí)（國家職業(yè)資格三級(jí)）、技師（國家職業(yè)資格二級(jí)）、高級(jí)技師（國家職業(yè)資格一級(jí)）。職業(yè)資格證書由中華人民共和國勞動(dòng)和社會(huì)保障部統(tǒng)一印制，勞動(dòng)保障部門或國務(wù)院有關(guān)部門按規(guī)定辦理和核發(fā)。職業(yè)資格證書是勞動(dòng)者求職、任職、開業(yè)的資格憑證，是用人單位招聘、錄用勞動(dòng)者的主要依據(jù)，也是境外就業(yè)、對(duì)外勞務(wù)合作人員辦理技能水平公證的有效證件。

第三篇：【設(shè)計(jì)資訊】華南泉州平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校——平面設(shè)計(jì)師訓(xùn)練技巧

平面設(shè)計(jì)師訓(xùn)練技巧

華南泉州平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校核心提示：選擇平面設(shè)計(jì)專業(yè)的同學(xué)大多數(shù)都是想在畢業(yè)之后找一份高薪的設(shè)計(jì)工作，成為公司的設(shè)計(jì)師。而對(duì)于平面設(shè)計(jì)來說是一項(xiàng)創(chuàng)意性較強(qiáng)的工作，平面設(shè)計(jì)師主要是通過主觀的創(chuàng)造性意識(shí)去完成作品設(shè)計(jì)，提高設(shè)計(jì)能力是根本要求。

平面設(shè)計(jì)師要有對(duì)色彩的認(rèn)知，敏銳的美感鑒賞能力，且對(duì)文字也要有一定的了解。因此，平時(shí)可以廣泛的閱讀，增加本身的知識(shí)領(lǐng)域及文字敏感度。此外，平面設(shè)計(jì)師多半也會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)上的社群來做意見交流。平時(shí)要多注意各式各樣的海報(bào)、文宣品、雜志、書籍等的設(shè)計(jì)手法并加以搜集，或是上網(wǎng)瀏覽其它設(shè)計(jì)師的作品，以激發(fā)自己的設(shè)計(jì)靈感。

平面設(shè)計(jì)師基本技能：

第一，能夠根據(jù)內(nèi)容需要，進(jìn)行平面媒體的版面編排。第二，能夠熟練的完成對(duì)照片、圖片的后期處理。

第三，能夠完成會(huì)展、活動(dòng)的整體布局，燈光舞美、氣氛模擬設(shè)計(jì)。

第四，能夠完成平面宣傳品的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

第五，能夠執(zhí)行公司開發(fā)項(xiàng)目的VI設(shè)計(jì)發(fā)展和導(dǎo)入。

第四篇：華南泉州拉丁舞培訓(xùn)學(xué)校介紹：拉丁舞音樂重拍的判定---節(jié)奏的把握

拉丁舞音樂重拍的判定---節(jié)奏的把

握

標(biāo)簽：泉州拉丁舞培訓(xùn)，泉州拉丁舞培訓(xùn)班，泉州拉丁舞培訓(xùn)學(xué)校

華南泉州拉丁舞培訓(xùn)學(xué)校摘要：在任何音樂中，每一個(gè)小節(jié)的第一拍為重拍，而第一拍的第一個(gè)位置叫重音位置，兩者不同。但重音有前移現(xiàn)象，比如切分音!這樣的話并不是第一拍沒有重音，而是出現(xiàn)了兩個(gè)重音!前面是音樂重音，第二個(gè)是人為重音。音樂的起伏是靠重拍、弱拍交替來實(shí)現(xiàn)的，但有改動(dòng)，因?yàn)橐兓Ｎ璧傅闹嘏暮鸵魳返闹嘏牟皇且换厥拢璧傅墓?jié)奏和音樂的節(jié)奏是兩個(gè)概念。可以說兩者是配合關(guān)系，也可以說誰和誰也沒有關(guān)系。

比如在倫巴中，為了變化，規(guī)定第四拍為重拍，但在音樂中，第一拍還是重拍。不一樣的是，舞蹈必須在音樂的節(jié)奏里面，這個(gè)節(jié)奏是固定的模式。4/4為X XX X;3/4為X XX。但這是基本的節(jié)奏，里面可以隨便變化，可都是從這簡單的拍子里變化出來的。

倫巴的音樂本身并不考慮舞者的需要，都在一個(gè)節(jié)奏里循環(huán)，音樂在這個(gè)循環(huán)里流動(dòng)，而舞者要在這個(gè)節(jié)奏里適應(yīng)音樂，所以跟上節(jié)奏才是第一位，然后考慮舞蹈的變化，舞者在音樂中把自己舞蹈應(yīng)該在第四拍的動(dòng)作延遲到了下一個(gè)小節(jié)的第一拍上，形成了四拍走三不的變化，而音樂不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)變化有任何的變化，改變的是舞蹈動(dòng)作本身，所以舞蹈的節(jié)奏和音樂的節(jié)奏是不同的。至于倫巴舞的重拍設(shè)置那是為了變化，當(dāng)然也是為了好看，就象音樂中的人為重音一樣是為了好聽。4/4本身就是2/4的結(jié)合體，在音樂上叫復(fù)合拍子，強(qiáng)弱的規(guī)律是強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、若;也就是說1和3是相同的強(qiáng)拍;2和4是相同的弱拍。雖然3是次強(qiáng)拍，也是理論上的次強(qiáng)和感情上的次強(qiáng)，本質(zhì)還是一樣。4/4之所以游樂次強(qiáng)，也是為了緩解第一拍的強(qiáng)音，使2/4的剛強(qiáng)有力變得柔和。倫巴為什么要規(guī)定強(qiáng)拍4，那是因?yàn)椋?/p>

音樂本身：強(qiáng)弱次強(qiáng)弱

放在二拍：強(qiáng)強(qiáng)次強(qiáng)弱3，4拍輪回，4/4不存在放在三拍：強(qiáng)弱強(qiáng)弱3拍更不能放，因?yàn)?拍本身就是一個(gè)輪回的點(diǎn) 放在四拍：強(qiáng)弱次強(qiáng)強(qiáng)

以上對(duì)音樂重拍和舞蹈重拍的一些闡述，在跳舞的時(shí)候，學(xué)生需要從音樂中找舞蹈的重拍，關(guān)于節(jié)拍的問題一定要重視，堅(jiān)持正確的，否則往往容易受人誤導(dǎo)。

華南泉州拉丁舞培訓(xùn)學(xué)校與您一同分享舞蹈知識(shí)。

第五篇：華南泉州舞蹈培訓(xùn)學(xué)校——拉丁舞的熱身練習(xí)與面部表情

拉丁舞的熱身練習(xí)與面部表情

拉丁舞需要用到全身的關(guān)節(jié)和肌肉，因此熱身運(yùn)動(dòng)要?jiǎng)拥饺砀鱾€(gè)關(guān)節(jié)。下面華南泉州舞蹈培訓(xùn)學(xué)校做詳細(xì)介紹：

頭部

頭部前點(diǎn)、左側(cè)點(diǎn)、后仰、右側(cè)點(diǎn)，盡量運(yùn)動(dòng)到極限位置，保持幾秒，然后按照此方向旋轉(zhuǎn)頭部。之后反向。側(cè)點(diǎn)時(shí)是耳側(cè)去尋找肩膀，而不是面孔去側(cè)點(diǎn)，肩膀保持下垂靜止。面部看正左邊看正右邊，極限位置。

肩和胸

提肩、下沉。肩部繞轉(zhuǎn)，同向以及同時(shí)反向繞轉(zhuǎn)。胸部前頂，左肚皮舞入門教學(xué)視 頻側(cè)前、左側(cè)、左后側(cè)、內(nèi)含、右后側(cè)含、右側(cè)、右前側(cè)、前側(cè)，幾個(gè)方向都要運(yùn)動(dòng)到，然后胸部繞轉(zhuǎn)。反向重復(fù)。

胯部

前提、左上頂、塌腰、右上頂，繞轉(zhuǎn)。反向頂及繞轉(zhuǎn)。

膝蓋和腳踝

雙腳分開站立，重心較多在左腿上，膝蓋彎曲，膝蓋內(nèi)扣、外張。然后重心轉(zhuǎn)移到右腿，內(nèi)扣、外打開。雙腿直立，左腳腳尖為軸，左腳后跟內(nèi)頂，向外頂。之后換右腳。

手臂和背肌

手臂從身側(cè)抬到頭頂，另外一只手扶著手肘，達(dá)到極致，保持幾秒，換另外一只手臂。

下半身的筋及肌肉

彎腰，手臂自然下沉，下壓手臂，去夠腳尖。雙手扶著左腳踝下呀，扶右腳踝下壓。蹲下弓形壓腿，一腿直，重心在另外一條腿上。翻轉(zhuǎn)上身，使一條腿在身后向后直腿，腰部后仰。壓腿時(shí)盡量保持腳尖繃緊。

熱身運(yùn)動(dòng)需要打開身體的關(guān)節(jié)筋腱肌肉，因此幅度需要達(dá)到極致，并且震動(dòng)著保持，甚至震動(dòng)著拉開更大，在熱身的同時(shí)鍛煉到柔韌性。

看拉丁舞多了就會(huì)發(fā)現(xiàn)，跳舞時(shí)表情各異，會(huì)讓人情不自禁地被著舞者的表情而感染。

有些人跳拉丁舞時(shí)，面部肌肉會(huì)隨著身體的緊繃而僵硬，呈現(xiàn)與動(dòng)作想表現(xiàn)出情緒的不同感情，比如在悠揚(yáng)的倫巴曲子中，做很舒展柔美的動(dòng)作時(shí)卻張大了嘴，滿臉殺氣。這是由于頸椎沒有直立起來而造成的，應(yīng)該長期下意識(shí)地將肩膀下沉，頸椎拉長，下顎內(nèi)收，這樣無論身體做多么牽扯肌肉變形的動(dòng)作，都不會(huì)影響到面部表情。

一般倫巴舞練習(xí)時(shí)，面帶淡淡的微笑既可。或者雙眼靈動(dòng)而面部無表情，此

時(shí)的無表情并非僵硬，而是面部肌肉呈微笑時(shí)的狀態(tài)，而嘴角卻不向上翹起。而牛仔和恰恰時(shí)，面部表情要?dú)g快一些，可以配合一些俏皮搞怪的表情。而桑巴的表情就要豪放性感些，拋媚眼、咬牙、張大嘴、皺眉等表情使用得更多一些。而斗牛的表情則要更憤怒一些，表現(xiàn)出兩方的針鋒相對(duì)，這里的表情則比桑巴更夸張些。

有俗語云，面由心生。拉丁舞時(shí)的面部表情，是內(nèi)心情緒的表達(dá)，不是單純的動(dòng)作。在跳舞時(shí)將自己的心情放沉靜下來，心無旁騖，只是通過音樂和動(dòng)作而有著情緒的起伏，或溫柔纏綿、歡快雀躍、恨入骨髓、趾高氣昂、渴望征服，當(dāng)內(nèi)心有著這樣的情緒時(shí)，不去束縛這種情緒，簡單、純粹、自然地表達(dá)在面部，就是最完美的表情。

經(jīng)常可以看到一些人，跳舞時(shí)故意擺出各種表情，虛假而不流暢，這還是沒有體會(huì)到由內(nèi)心散發(fā)出的情緒如何正確表達(dá)。