第一篇：園林綠化補栽簡報

簡報：

住房和城鄉建設局認真按照履職承諾全面推進2014年各項重點工作，近日，組織園林綠化站對縣城各主要街道綠化帶和景觀綠地內缺損死傷的綠化苗木進行了全方位綠化補栽，因補栽地段大多是人流量大的踐踏地段，綠化站嚴格質量要求，對大面積踐踏地段重新換土，挖穴后施放底肥。為確保此次補栽綠化苗木的成活率，綠化站管理人員對土壤的挖松、苗木補植、澆水、衛生清理等各環節都嚴格把關，為鞏固綠化效果，綠化管理人員還對吐露新芽的綠化苗木進行了修剪整形。據悉，此次補栽共栽植冬青、女楨、月季、法桐等綠化苗木10萬余株，大大提升了縣城街道的綠化效果。

20XX年X月X日

第二篇：園林綠化補栽補種建議書

中 電 三 十 八 所 新 區 園林綠化補栽補種建議書

新區綠化因前期缺乏養護，苗木死亡缺株較嚴重。經我公司現場調查，現對綠化部分給出如下建議：

1、因毛鵑喜陰不耐旱，停車位邊的毛鵑缺株嚴重，建議全部更換為紅頭石楠。面積約為：800㎡。

2、將水洗石園路兩側的長春藤更換為毛鵑。面積約為100㎡。

3、危險品倉庫以東桅子花死亡建議更換為紅頭石楠球（冠徑1.5m，30棵）

4、由于新區綠化面積較大，缺少灌溉系統，建議鋪設灌水管道300m，管徑500mm，抽水泵一臺。

5、杜英死亡40棵建議更換為干徑12cm廣玉蘭30棵，垂絲海棠10棵。

6、游園內休息平臺周圍紫薇景觀景觀效果較差，建設更換為法青。共約30㎡。每平方米栽植15棵左右。

7、20～30cm香樟死亡15棵，建設更換為常青樹種。

8、建設將園區東側長春藤更換為杜鵑，長春藤移栽至小河沿岸。面積約800㎡。

9、東側大型車輛停車場周圍桅子花景觀效果較差建議更換為紅頭石楠。面積約120㎡。

第三篇：區行道樹缺株補栽工作情況報告

10月28日，區委周書記對我局提出了補栽東山主城區主次干道行道樹的工作要求，我局立即行動，對東山主城區主次干道缺株情況進行系統排查，并及時制定了工作方案。現將排查情況及實施計劃報告如下：

一、基本狀況

我局管轄的東山主城區范圍內綠化面積約為50萬平方米，現有行道樹約5000株，主要樹種分別為香樟(金箔路、上元大街、竹山路、鼓山路)、法桐(文靖路、天印大道、北沿路、勝太東路)、銀杏(金箔路、外港河)，其中，香樟總數占70%，法桐占25%，銀杏等占5%。

二、原因分析

1、因人行道下方管線較多無法栽植。主要出現在上元大街段，由于該路路幅有限，上元大街人行道下方埋設了諸多管線，無法栽植行道樹。

2、道路沿線門面房蓄意破壞。由于上元大街、金箔路屬于東山最繁華的商業街區，門面房較多，部分門面房為了防止行道樹長大，影響其生意經營，經常會使用灌開水、倒柴油等方法影響樹木生長，甚至死亡。

3、沿線房屋因拆遷未及時栽植。上元大街、金箔路、東新南路等道路近幾年拆遷量較大，原先門面房與道路距離太近，無法栽植行道樹。現在已拆遷完畢，部分路段已可以實施栽植。

4、沒有充分開發利用好綠化空間。如，金箔路與天印大道交叉口西北角，金發裝飾城的建筑退讓達到了二十多米，但開放利用很不到位，嚴重影響了城市的景觀效果。

三、實施計劃1、10月28日-11月5日，調查摸底。根據摸底情況，目前缺株數量在200株左右，可補栽完善的數量在800株左右。

2、11月5日-11月12日，設計及方案編制。

①對所有缺株的地點進行管轄排查，除了確因管線較多無法栽植外，對人為破壞造成缺株的、房屋拆遷后具備栽植條件的路段立即進行栽植品種、數量、規格的統計。具備栽植條件的，立即按照見縫插針的要求實施補栽。

②對東山老城區的部分已栽植多年，但長勢較差的行道樹，首先分析影響其生長的原因，并分別實施擴大樹池、換土、換樹等方案。

③對綠化空間沒有充分利用的天印廣場、金發裝飾城門口、崗山北廣場等地塊進行規劃方案設計，經審核同意后，納入2014年老城區綠化提升改造項目中。

3、工程實施。

①落葉樹種：2013年11月12日-2013年12月30日

主要道路：勝太東路、明月路、北沿路、宏運大道、東新南路

②常綠樹種：2014年4月1日-2014年5月10日

主要道路：金箔路、上元大街、竹山路、鼓山路

第四篇：城鄉園林綠化綜合整治簡報

臨沂市經濟技術開發區城鄉園林

綠化綜合整治簡報

臨沂市經濟技術開發區園林工程有限公司2011年8月2日

一、自六月中旬創建全國衛生城市、全國文明城市以及迎接臨沂市讀書會活動等工作開展以來，開發區園林公司對全區城鄉的園林綠化進行了全面的改造，其中改造工作的重點是城鄉各街道的綠化養護工程、廠區園林綠化養護工程以及城市公園的綠化養護工程。7月29、30日，園林公司開展了全區綠化養護工程的全面考評工作，總結了日常綠化養護工作中的優劣之處，排查出工作中的缺陷和不足，并對下一階段的工作部署進行了改進安排。

二、現階段開發區的綠化面積近一千萬平方米，其中已收回進行自我綠化養護的綠地面積大約四百萬平方米。即將到期收方的綠地面積逐漸增加，園林公司對收方工作統籌安排，各路段負責人積極開展工作，按照實際綠化養護面積，提前安排布置綠地現場的養護工人，收方時及時通知乙方準備好收方材料（包括招標文件、投標書、合同、簽證、圖紙、結算書等），力求能夠按時、按量收回到期綠化養護工程，為后期的管理作良好的鋪墊。

三、加強城鄉道路的綠化整治工作。各個路段的綠化帶內，加強拔草、修剪、打藥的養護工作；對新改造道路的綠化進行補植，增加種植的密度，做到不見裸土；對已枯死的樹木進行補種；對綠化體量

較少的道路，進行補綠工作，增加綠化體量，提升綠化效果；

7、8月份，有些路段的法桐、碧桃、櫻花、金葉女貞等出現方翅網蝽、紅蜘蛛等病蟲害，針對不同的病狀，噴灑菊酯等殺蟲劑；對于新植樹木，配合下雨天氣，施用生根粉促進生根，提高新植樹木的成活率。

四、實施廠區內外、門口的綠化。廠區和商住小區的沿街要進行綠化種植，提高整體的綠化率；開口廠房企業，及時進行收方；廠區內外和門口進行環境整治，綠化美化，改善形象。

五、進行改造創新。對于全區主、次干道兩側綠化帶的垃圾及時清理，按照設計要求對現有綠化進行改造、補植，以達到更好的綠化效果；對道路兩側綠化帶裸露空地平整，鋪設草皮、補植喬木、灌木進行綠化。

六、達到安全生產的要求。對于各個養護路段以及施工路段的工人，嚴格強調工作時的安全問題，包括打藥時注意佩戴口罩、面具、手套等；過馬路遵守交通秩序，嚴禁隨意橫穿馬路；夏天注意工地水源的補給，防止工人中暑等。

七、8月1日，發現有些路段的綠化帶苗木被人為破壞，針對這種情況的發生，要求各路段負責人每日清查養護范圍內的苗木，發現丟失苗木的情況及時上報。

第五篇：《栽蒜苗》說課稿

《栽蒜苗》說課稿

烏江鎮中心小學 代岳忠

一、說教學內容：

《栽蒜苗(二)》這節課是義務教育課程標準實驗教科書北師大版四年級上冊數學的教學內容。

二、說教材：

《栽蒜苗

（二）》是在學生學習了條形統計圖的基礎上進行教學的，但是折線統計圖和條形統計圖有著明顯的區別，兩種統計圖有著各自的特點。條形統計圖側重于具體數量的多少和比較，折線統計圖能直觀地看出某一事物在一段時間里的發展變化，展示的是事物發展的趨勢。由于要知道蒜苗的生長變化情況很自然地引出折線統計圖。學生在探索、討論的過程中掌握了單式折線統計圖的表示方法。體會單式折線統計圖的特點。并能從單式折線統計圖上，獲取數據變化情況的信息，并進行簡單預測。學好這節課內容將為以后學習復式折線統計圖奠定基礎。

三、說教學目標：

本節課的教學我主要從以下三個目標入手，使學生掌握本節課的重點，突破難點。

1．通過與條形統計圖的對比，體會單式折線統計圖的特點。2．能將一組相關的數據，繪制成折線統計圖。

3．能從折線統計圖上，獲取數據變化的信息，并進行簡單預測

四、說教法：

根據新課標的要求，采取以自主探究為主，結合運用觀察法、發現法、啟發教學法等多種教學方法，適時運用現代化教學手段。

五、說學法：

通過創設有效的情境營造良好的學習氛圍，把學習的空間更多的留給學生。讓學生在觀察、思考、動手操作等活動中，積極探索；在合作與交流中，加深對條形統計圖的理解和運用，發展學生的統計意識，拓展學生的數學思維，培養創新意識和實踐能力。

六、說教學過程：

（一）、復習舊知、引出新知 1.發起話題，激發興趣

興趣是最好的老師，是激發學習內軀力的強心劑，是一切探究活動的基本動力。為了激發學生的學習興趣，我在上課前半個月就要求學生回家栽蒜苗，并仔細觀察。新課伊始，我說想了解小小種植家們的種植情況，以此激發學生的表現欲望。學生個個躍躍欲試，想告訴大家自己種植的蒜苗的生長情況，很快投入到新課的學習當中。

2．提出問題，學生探究作圖

師：如果我們還想了解蒜苗從第3天到第15天整個的生長變化趨勢，該怎么畫呢？ 學生自主合作探究 3．生成新知，揭示課題

學生作圖后展示，師抓住學生將條形上的點連線，選擇優秀的作品，匯報作了哪些修改，表示什么意思？對比評價，擇優。

（二）、創設活動，深化認識 1．讀點

師：圖中的點表示什么呢？ 生：說點的意義。

2．讀趨勢

師：同學們都讀出了點所表示的數量（板書數量），由點連成的線呢？

生：說表示蒜苗從矮長到高的生長趨勢。（板書趨勢）

（三）、獨立制圖 1．畫一畫。

學生獨立繪制自己的蒜苗生長折線圖，貼在黑板上，匯報評價。2．評一評。

投影展示學生畫出的統計圖，讓學生進行評價。3．問一問：

對比自己與同學的蒜苗生長趨勢，哪些地方相同，哪些地方不同，你能結合自己的統計圖分析一下，出現這種趨勢的原因嗎？（讀局部趨勢）

如果學生能說出折線統計圖的特點，并能說出條形統計圖與折線統計圖的相同點和區別，那就是本節課最理想的生成了。

以上是探究新知環節，也是讓學生完整地經歷數據收集整理、制作統計圖的過程。著名心里學家皮亞杰指出：“思維從動作開始，切斷了動作與思維之間的聯系，思維將不能發展。”因此，我在突破難點教學制作折線統計圖的這個環節里，不是把這一做法強加給學生，而是讓學生通過討論交流等活動，思考解決辦法。這樣，也就較好地解決了本課的重難點。

（四）綜合運用，拓展思維

新課程標準指出，提供給學生的學習內容必須是現實的，有意義的，富有挑戰性的。因此，這節課的練習中我注重，數學與生活相聯系，讓課堂的知識得到拓展延伸，并發展學生的思維。在這一環節中，我設計了以下3個活動： 1．出示小玲家室內氣溫的變化統計圖（1）小玲每隔（）時測量一次氣溫

（2）這一天從8：00到16：00的氣溫從總體上說是如何變化的？（3）請你再提出一個數學問題，并嘗試解答。2．出示淘氣跳繩的統計表（1）制作折線統計圖

（2）哪一階段的變化最大？哪一階段的變化最小？

在這一環節中，學生真正成為學習的主人，體驗到數學就在我們身邊，感受到數學的樂趣與價值，他們在 “玩”中“樂”，“樂”中“思”，“思”中“學”，學習的主動性、創造性得到最大限度的發揮。同時也受到潛移默化的思想教育。

（五）歸納梳理，課后延伸

這節課最后我引導學生自己進行小結，讓學生梳理和歸納本課的知識內容，談自己的學習體會。鼓勵學生課后通過多種渠道、多種方法去進行調查統計，讓學生將課堂學習的知識得到拓展和延伸。從而也很好地體現數學從生活中來，到生活中去的理念。

七、說板書設計：

我的板書設計一簡單、明了、突出重點為中心，讓學生非常簡潔的掌握本節課的重點——折線統計圖的畫法。