第一篇：05-06學年下期南師附小綜合實踐活動課程實施計劃

南師附小綜合實踐活動課程實施計劃

（2005-2006學年下期）

本學期是我市綜合實踐活動試點進入結題的關鍵階段，我校作為市級試點校，要加快實驗步伐，以國家九年義務教育課程《綜合實踐活動指導綱要》為指導，貫徹實施南平市教育局《南平市小學綜合實踐活動課程試點研究方案》，結合學校的教學教研工作思路，深入學習關于“綜合實踐活動”的相關理論和典型案例，積極開展以體現學生個性化學習、突出活動課程特色為宗旨的綜合實踐活動，使學生在活動、實踐、思考和創造中生動活潑地發展，進一步提高教師指導綜合實踐活動的有效性。

一、加強教師培訓，引導專業發展

《基礎教育課程改革綱要（試行）》中的“教學過程”、“課程評價”、“教師的培養和培訓”等部分皆明確提出教師的發展、提高和培養、培訓問題。可見本輪新課程實驗既關注學生的發展，也關注教師的成長。因此，我們要培養和建立一支固定的綜合實踐活動課程專業教師隊伍，加強學習，更新觀念，引導教師認識綜合實踐活動課程的價值，把握課程的特點，掌握課程實施的方法。

1、突破灌輸式的傳統培訓方式，采用“培訓、實踐、研究”一體化的辦法，結合優秀案例的分析，使教師們了解小學綜合實踐活動課程的理念、性質、特點、目標、內容、原則及評價。把實施綜合實踐活動急需解決的熱點、難點問題作為校本研究的重 1

點，組織力量集體攻關，力求有新的突破。

2、集中學習與自學相結合。以教研組為載體，逢單周周二下午第三節集中學習、研討(60分鐘)。同時加強個人自學，在此，提供有關綜合實踐活動網址以供參考學習：（新思考網）、http://blog.cdzx.cn(福建省綜合實踐活動網，需要注冊，建議用真實姓名，真實地區、學校。)、http:///（南平市教育信息網）要求老師們利用這一平臺，進行網絡學習與交流。教研組組織教師學習《綜合實踐活動指導綱要》、南教綜【2005】24號《綜合實踐活動課程實施意見》、鄒開煌教授的《小學綜合實踐活動指南》等相關文件、文章與理論，觀看優秀案例的錄相，學習實施策略、操作方法等，只有通過反復的學習，多次的培訓，才能不斷充實自己，不斷更新觀念，將理念化為教學行為，提高自己的實施水平。

二、加強實踐研究，提高活動水平

綜合實踐活動課程是一門創新課程，在新課改的平臺上，它有著廣闊的空間。全體老師要樹立教育創新的觀念，尤其是兼職教師，要發揮自身的特長，結合自己所任學科開發綜合實踐活動主題，指導學生設計方案，有效地開展綜合實踐活動。要以融合的方式設計與實施綜合實踐活動，實現研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育等領域的整合。

1、繼續深入開展“五個一”活動，即：抓好一個活動課題，編寫一個活動案例，開好一堂公開課或評課，收集一份學生活動優秀作品，交流一則經驗。要求邊學習，邊實踐，邊研討，邊開

發，邊反思，邊提高，感悟綜合實踐活動的精神實質，理解綜合實踐活動的理念與價值，提高綜合實踐活動的實施能力，探索綜合實施活動的實施策略。

2、本學期將狠抓開課率，要求三年級以上綜合實踐活動教師每人開一節公開課（成果匯報），一、二年級均由年段推選一名綜合實踐活動教師開課（成果匯報），通過加強實踐鍛煉，努力提升教師的專業水平。為此，老師們要認真學習和使用好鄒開煌主編的《小學綜合實踐活動指南》，力求在方法指導上要有突破，如：指導學生如何選題，到哪里去找問題，怎樣把問題變成研究課題；指導學生如何設計綜合實踐活動方案，即做什么，怎么做，應注意什么；指導學生如何查閱資料、如何采訪、如何做實驗、如何調查、如何展示、交流、匯報等。教師在實踐過程中要有效地指導，使學生掌握一些常用的基本方法和基本技能。

3、開展綜合實踐活動優秀案例評選，并根據南平市綜合實踐活動案例編寫會議工作精神，我校將選送部分優秀活動案例參加市級評選。同時本學期還將進行綜合實踐活動視頻案例征集（我們會安排對每位開課教師進行課堂實錄，初步形成視頻案例資源），每位教師及時做好班級開展綜合實踐活動資料的收集、整理，歸類等相關工作。

4、充分利用學校的綜合實踐活動資源包，同時，開發家庭、社會的教育資源。首先要充分利用學校的教育資源，通過充分利用圖書館、計算機、網絡等設備，使學校在綜合實踐活動課程中發揮最大的教育功能。其次，利用好社區的教育資源，充分利用

周圍的工廠企業、商店、大自然、傳統文化等教育資源，精心安排和組織學生校外活動并注意安全。通過家長會或其它途徑做好家長、社會的宣傳工作，爭取社會和家長的支持、配合、參與，使家長成為綜合實踐活動的得力助手。

5、注重課程實施的整合。每位教師根據自己的專長、所任學科的特點與綜合實踐活動整合實施；與學校的德育活動、班隊主題活動、學生的生活實際、社會活動相結合；拓寬綜合實踐活動的渠道。

三、加強管理評價，促進順利實施

1、科學合理安排課時。綜合實踐活動往往一個主題需要多個活動來完成，一個活動需要一個課時或多個課時連續進行，因此課程安排上具有較大的靈活性，為便于課程實施，教師可把每周兩節綜合實踐活動的課時集中起來安排，也可以分散安排，靈活掌握（專職教師除外）。另外，教師可充分利用雙休日、節假日的時間資源和豐富的校外資源指導學生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發揮校外輔導員和家長的指導作用，以保證活動的質量和學生的安全。

2、建立激勵機制。創設有利于綜合實踐活動課程順利實施的良好環境。學校提供必要的經費，提供教師外出學習、參觀等機會，購買參考資料、光盤，請進來走出去，對擔任綜合實踐活動課程的教師的工作量給予肯定，計分獎勵，對表現突出，做出成績的教師、學生、社會人士要給予表彰與獎勵。

3、建立我校綜合實踐活動資源網，教師可將資料上傳到資源

網上，也可網上下載和瀏覽資源，并與南平教育局的“綜合實踐活動專題網站”溝通，資源共享。

本學期將圍繞著學校、學生的實際問題，積極開展有針對性的綜合實踐活動，在實踐中尋找切實可行的辦法，解決現在存在的問題，同時激發教師加強學習，不斷提高教師對綜合實踐活動的理解水平和實踐能力，開發和積累課程資源，逐步形成我校綜合實踐活動的特色，努力開創我校綜合實踐活動的新局面。

綜合實踐活動教研組

2006年2月21日

第二篇：07-08南師附小綜合實踐活動課程實施總結(上期)

南師附小綜合實踐活動課程實施總結

（2007-2008學年上期）

本學期綜合實踐活動緊密圍繞學校教育教學工作，進一步落實綜合實踐活動課程的實施，逐步走向常態化。同時扎實有效開展“五個一”教研活動，提升指導老師實施能力，推廣課題實驗經驗：“力求整合、加強實踐、突出研究、注重過程、體現開放”。使我校的綜合實踐活動逐步進入了“常態化”。現將本學期的主要工作小結如下：

1、加強教研學習，提高實施水平

綜合實踐活動是一門新學科，要上好綜合實踐活動課，必須加強學習，不斷更新教育理念，充分認識開設綜合實踐活動的課程意義，同時明確綜合實踐活動的課程目標及實施和操作方法。

本學期的教研活動主要有學習《綜合實踐活動指南》及有關文章，收看優秀案例光盤、聽課說課評課、活動實施經驗介紹、綜合實踐活動“說課”專題講座等，讓老師們能較好地把握綜合實踐活動過程中的一些技能，不斷提高適應綜合實踐活動的指導和實施水平。

同時為進一步提高教研的實效性，我們將教研與教學示范相結合，分別推出了一節綜合實踐活動展示課和組內研討課；在四、六年段也開展了組內匯報交流課（不定課型）；此外還選送了一節綜合實踐活動評比課參加全省綜合實踐活動研討交流。通過一學期來的教研與課程實施，每位指導老師開展的主題活動都在兩個以上，編寫的論文和案例共計27篇。其中榮獲全省一等獎的論文和案例共計有四篇；獲全省二等獎的一篇。另一節評比課榮獲全省一等獎。

2、深化活動內容，增強專業素質

本學期重點探討了綜合實踐活動該如何“說課”。說課是衡量教師專業理論與專業素質的一項重要標準，為幫助老師們盡快掌握綜合實踐活動說課技能，以增加專業素質，過好說課關。我們邀請南平實小德育處主任楊邦清老師，為擔任綜合實踐活動的教師和青年教師作綜合實踐活動的說課講座。

楊老師以“身邊的噪音”為案例，從說活動主題的產生、說活動目標的確定，說活動的步驟與方法，說活動的過程，說活動的反思五個方面給我們展示了一個成功的開題課說課案例，并且充分借助多媒體這一直觀手段，結合課件的演示，配上到位的表述，將說課達到了生動、直觀、形象的效果。讓老師們耳目一新，倍受啟發。

3、“五個一”成果精益求精

本學期開展的“五個一”活動，即期初一份活動計劃，期末一份活動案例，一堂匯報課，一篇評課稿，一部分學生活動成果的相關資料，各班級均按要求上繳了以上材料，材料的裝訂情況也比往年更加工整、美觀。

一學期來，綜合實踐活動雖取得了些許的成績，但是在開展活動的過程中仍存在各種問題：

如：有的學生沒真正的投入到活動中，有的學生搜集的資料較少，還有的學生沒有保存好一手資料，造成資料的丟失。有個別小組活動時不積極等等，還有：在上綜合實踐活動課時，由于考慮學生的安全因素，我們在走出校園實地調查，走入社會進行活動的還比較少，外出活動時間上難以得到保證。

我們還要繼續加強和爭取家長和社會有關方面的關心、理解和參與，開發對活動有價值的校內外資源，為學生開展活動提供良好的條件。

綜合實踐活動組

二〇〇二年一月十日

第三篇：綜合實踐活動課程實施計劃

一、指導思想

以素質教育理論為指導，全面貫徹全教會的精神，積極落實《基礎教育課程改革綱要（試行）》中的有關目標，根據各級教育局教研室的工作要求，加大綜合實踐活動課程理念的學習力度，結合本校的特色，加強學科間的整合，積極構建活動的評價體系。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養學生的創新精神和實踐能力，力爭讓綜合實踐活動成為我校的辦學特色。

二、時間安排

由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統的學校教學時間管理策略，因此本學期在綜合實踐活動課時的安排上，我們采用彈性課時制，課時集中使用與分散使用相結合，將每周3課時的綜合實踐活動時間根據需要靈活安排，當需要走出校門開展實地活動時，可以將綜合實踐活動時間與某學科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用。

三、實施策略

1、與學科教學相結合每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，每一個教師在教學中充分利用手中的教科書，并在教學中培養自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。如結合語文的教學可開展閱讀實踐，生活語文實踐的教學活動，結合英語學科開展英語表演等活動，結合數學學科開展生活中的數學調查研究，結合科學學科開展研究性學習。結合信息技術課開展如何收集資料的研究。各種研究采用室內與室外相結合、個體與群體相結合、小組與班級相結合等多種形式開展帶有學科特色的綜合實踐活動。

2、與學生的生活實際相結合生活，是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。1）賞識活動：即通過多種形式開展賞識活動課，可以幫助學生學會正確賞識自己、賞識別人、賞識自我，幫助學生正確認識自我，進而關注個人專長、能力、樹立自信心，賞識別人，讓孩子發現別人長處，學會與別人合作，發展學生合作過程中的人際溝通能力。2）學會關心：通過開展綜合實踐活動，培養學生學會關心自己、關心他人、關心自然、關心社會，通過設計系列化的實踐活動、校園文化活動體系。3）主題教育：通過每月一個主題活動來培養學生的實踐能力，九月份是弘揚和培育民族精神，十月份是我為家鄉喝彩，十一月份是爭做規范生，十二月份是爭做守法小公民。4）體驗教育：讓學生走出教室，參與社區和社會實踐活動，以獲取直接經驗、發展實踐能力、增強社會責任感。如參加社區活動，我的第一桶金，實踐小能手的評比等等。通過該學習領域，可以增進學校與社會的密切聯系，不斷提升學生的精神境界、道德意識和實踐能力，使學生人格臻于完善。

3、與社會熱點問題相結合現在的學生不再是只會讀書的機器了，他們關心國家大事，關注社會的焦點問題。對一些公眾現象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、飼養、調查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

4、與傳統節日相結合我國是一個有著五千年文化傳統的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源，為了讓學生記住我們中華民族的優良傳統，我們結合傳統的節日開展綜合實踐活動，如由中秋節、重陽節引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。結合學校的常規活動（科技節，體育節，藝術節，秋游）進行學生同伴間的交往活動、學生個人或群體的心理健康活動等等。

5、與學校工作相結合綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發結合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發展，如結合國旗下的講話內容、紅領巾廣播欄目，開展行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。結合實際工作的需要可以邀請縣內各界人士前來學校講座，如緬懷先烈，安全教育、法制教育、國情教育、消防教育等。

五、第一學期月份安排

九月份：

1、制定綜合實踐活動計劃

2、傳統節日：教師節、中秋節

十月份：

1、學會關心活動

2、傳統節日：國慶節、重陽節

十一月份：

結合語文學科特點，開展綜合性學習

十二月份：

1、爭做合法小公民

2、各班綜合實踐活動成果整理（各類案例，論文及學生活動體驗文章）

3、編輯校優秀案例集，論文集，學生習作集

第四篇：綜合實踐活動課程實施計劃

一、指導思想

以素質教育理論為指導，全面貫徹全教會的精神，積極落實《基礎教育課程改革綱要（試行）》中的有關目標，根據各級教育局教研室的工作要求，加大綜合實踐活動課程理念的學習力度，結合本校的特色，加強學科間的整合，積極構建活動的評價體系。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養學生的創新精神和實踐能力，力爭讓綜合實踐活動成為我校的辦學特色。

二、時間安排

由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統的學校教學時間管理策略，因此本學期在綜合實踐活動課時的安排上，我們采用彈性課時制，課時集中使用與分散使用相結合，將每周3課時的綜合實踐活動時間根據需要靈活安排，當需要走出校門開展實地活動時，可以將綜合實踐活動時間與某學科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用。

三、實施策略

1、與學科教學相結合每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，每一個教師在教學中充分利用手中的教科書，并在教學中培養自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。如結合語文的教學可開展閱讀實踐，生活語文實踐的教學活動，結合英語學科開展英語表演等活動，結合數學學科開展生活中的數學調查研究，結合科學學科開展研究性學習。結合信息技術課開展如何收集資料的研究。各種研究采用室內與室外相結合、個體與群體相結合、小組與班級相結合等多種形式開展帶有學科特色的綜合實踐活動。

2、與學生的生活實際相結合3、與社會熱點問題相結合現在的學生不再是只會讀書的機器了，他們關心國家大事，關注社會的焦點問題。對一些公眾現象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、飼養、調查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

4、與傳統節日相結合我國是一個有著五千年文化傳統的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源，為了讓學生記住我們中華民族的優良傳統，我們結合傳統的節日開展綜合實踐活動，如由中秋節、重陽節引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。結合學校的常規活動（科技節，體育節，藝術節，秋游）進行學生同伴間的交往活動、學生個人或群體的心理健康活動等等。

5、與學校工作相結合綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發結合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發展，如結合國旗下的講話內容、紅領巾廣播欄目，開展行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。結合實際工作的需要可以邀請縣內各界人士前來學校講座，如緬懷先烈，安全教育、法制教育、國情教育、消防教育等。

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五、第一學期月份安排

九月份：

1、制定綜合實踐活動計劃

2、傳統節日：教師節、中秋節

十月份：

1、學會關心活動

2、傳統節日：國慶節、重陽節

十一月份：

結合語文學科特點，開展綜合性學習

十二月份：

1、爭做合法小公民

2、各班綜合實踐活動成果整理（各類案例，論文及學生活動體驗文章）

3、編輯校優秀案例集，論文集，學生習作集

第五篇：綜合實踐活動課程實施計劃 專題

綜合實踐活動課程實施計劃

東高平聯小

一、指導思想

認真學習和貫徹國家《綜合實踐活動指導綱要》，以本地區的自然、歷史、人文為研究背景，以學生的直接經驗或實驗為基礎，以教師指導下的學生綜合實踐活動為載體，加強學科有效整合和教師文化溝通，幫助學生學習、掌握和運用現代教育技術，注重培養學生的創新意識和實踐能力，更新教師與學生教育觀念和教學方式，為促進學生綜合素質的提升，形成區域辦學特色而不懈努力。

二、課程目標

（一）總體目標：

充分挖掘和有效利用區域自然資源和人文資源，密切聯系學生生活實際，有組織、有計劃、有步驟地開展學科整合，學生實踐，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

（二）具體目標：

1、親近周圍的自然環境，結合學科課程的學習，有效進行學科知識的整合與溝通，教育和引導學生以科學發展觀統領全局，走進自然、主動實踐，熱愛自然，保護自然，初步形成自覺保護和合理開發周圍自然環境的意識和能力。

2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會見識和行為辨析能力，初步養成服務社會意識和對社會負責的態度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣。初步具有認識自我、發展自我的積極的、科學的人生觀。

4、激發學生的好奇心和求知欲，初步養成從事探究問題的能力。

三、課程設置及課時安排

按照《九年制義務教育課程計劃（試驗稿）》的規定，綜合實踐活動是小學3-6年級的一門必修課程，每周平均3課時。依據《綜合實踐活動指導綱要》及《小學綜合實踐活動學習指導》的精神，結合我校教學的實際，綜合實踐活動全校自小學三年級開始設置每周固定1課時，根據需要每周可加2課時的“1+2”課時設置。

四、具體工作及措施

（一）師資建設

由于我校師資力量薄弱，由班主任老師兼任綜合實踐活動課教師。

1、加強教師培訓

教師培訓是綜合實踐活動有效實施的關鍵，學校要十分重視通過各種形式開展教師培訓工作。通過培訓促進教師教育觀念轉變同時，要鼓勵、支持教師去研究綜合實踐活動的實施規律，提高開發與實施綜合實踐活動的能力。

2、注意開發利用多種教育資源

學校要因地制宜、因時制宜，充分開發和利用各種教育資源（包括校內資源、社區資源和學生家庭中的教育資源），落實課程計劃的要求。要積極創造條件開發信息化課程資源，拓展綜合實踐活動的實施空間。

學校還要注意發展校外指導教師隊伍，構建起指導學生綜合實踐活動的人才資源庫。

（二）綜合實踐活動的評價

在實施綜合實踐活動指導過程中要用新的評價理念與評價方式。反對通過量化手段對學生進行分等劃類的評價方式，主張采用“自我參照”標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進“自我反思性評價”，強調師生之間、學生同伴之間對彼此的個性化的表現進行評定、進行鑒賞。

1、評價理念

a、整體觀

綜合實踐活動評價的整體觀要求在評價中把課程、教學和評價進行統整，使它們融合為一個有機整體、貫穿到活動進行中去。

b、多元化

綜合實踐活動評價強調多元價值取向和多元標準，肯定學生與世界交往的多元方式。c、過程性

綜合實踐活動評價要重視學生活動過程的評價，對學生進行評定的作業應該揭示學生在活動過程中的表現以及他們是如何解決問題的，而不僅僅是針對他們得出的結論。

2、評價方式

綜合實踐活動評價方式多種多樣。在具體操作中，“檔案袋評定”和“協商研討式評定”等方法被認為是非常有效的評價方法。教師在運用這些方法時要注意用文字說明學生活動令人滿意或需要改進的地方。

總之，教師要鼓勵每個學生建立自己的綜合實踐檔案，以便使學生深入的了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會及進步的喜悅

五、組織機構

學校成立以校長為中心的綜合實踐領導小組，在教導處、教研組的領導下開展工作。該活動具體由實踐活動指導老師負責日常工作，各任課老師協同配合，確保活動正常有序地進行。

六、活動安排

1．9月：制訂本學期綜合實踐活動課程實施計劃，組織教師學習《國家九年義務教育課程綜合實踐活動指導綱要》和與綜合實踐活動相關的一些案例，激發學生參與綜合實踐活動的熱情，召開家長會取得家長對綜合實踐活動的支持。

2．10月：指導學生確立研究主題，開展綜合實踐活動。

3．11月：進行階段性成果展示。

4．12月：

四、五年級各推出一節研究課，大家談體會。

5．關于下學期綜合實踐活動課開展研討會

綜合實踐活動課程實施計劃

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