參與本次教學活動心得體會

參與本次教學活動心得體會1

這一次的培訓活動，非常感謝學校對我們青年教師的關心和愛護。培訓課上老師們的精彩講解和對教育事業(yè)的執(zhí)著堅守讓我深受感動，同時也讓我認識到自己的不足，認識到當好一個好教師是多么的不易。在這3天的培訓里我真真切切地感受到了教師職業(yè)的崇高，感受到了其他年輕同事們堅守這份事業(yè)的態(tài)度和精神，為此我對參加這次培訓有了以下幾點體會：

第一、對高職教師的全新認識。在開班典禮上付義贛處長就意味深長的說過這么一句話“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，培訓結束后我才真正理解了這句話的含義。解惑是每一個教師的基本工作，我們是一所職業(yè)大學，我們的目的是讓學生更好更快的就業(yè)，能積極主動的去面對社會、適應社會、甚至改造社會。所以，我們不僅要關心學生的學習，關愛、尊重、激勵每一個學生，更要教會他們如何做人，做事，引導他們學會認識社會、適應社會、改造社會的方法，讓他們進入社會后能更好的'全面、健康的成長。

羅平西老師說過“源靜則流清，本固則豐茂，內修則外理，形端則影直”，他強調高職教師要以加強政治修養(yǎng)為核心，以加強人格修養(yǎng)為基礎，以加強能力修養(yǎng)為關鍵。大學三年是學生人格完善的關鍵期，學生都是具有向師性的，其實就是對老師的一種認同感，所以在學生受教育的過程中教師的人格力量是潛移默化的，不可估量的，學高、身正的教師才能真正成為學生的引路人。

第二、自我反思

第一，經(jīng)過學習高職教師教育心理學應用培訓，讓我對創(chuàng)建學生喜愛的課堂有了方向，有了感悟，對于我今后的教學有著巨大的推進作用，也可以讓學生更加喜歡我的課堂。

第二，經(jīng)過學習高職教師職業(yè)素質、技能培訓，讓我提高了自身的修養(yǎng)，知道以前自身上有著怎么的不足，要采取哪種方法才能夠加以改正，技能培訓，讓我初步掌握了自己應該具備的技能，以后要加強鍛煉，把這些技能掌握熟練，這樣才能做一名學生喜愛，領導認同的優(yōu)秀高職教師。

第三，經(jīng)過學習高職教師教研、科研能力培訓，讓我知道了自己不僅得對學生負責，也得對自己負責，要努力提高自身的能力，平時的工作中要多思考，多學習，讓自己得到更大的進步。

第四，經(jīng)過學習高職教師改革理念培訓，讓我的思想得到了解放，不再已固定的思維來看待教學任務，用開放的思想來對待教學。

經(jīng)過這四次的專業(yè)培訓和分組討論讓我的教學水平得到了一定的提高，最重要的是讓我找到了前進的方向，知道了要向哪方面努力，才能提高自己，才能做一名優(yōu)秀的高職教師。

參與本次教學活動心得體會2

以前我也發(fā)過和填過一些這樣的問卷，但那都是幫同學或朋友發(fā)的，所以實際上這是我的第一次，很新鮮，但那也很辛苦，感受也很深。從問卷設計到問卷發(fā)放再到問卷分析，還有最后的報告總結。一張小小的問卷，一本薄薄的報告，卻給了我們一次深刻的體會。

首先是問卷設計，根據(jù)以前我們幫別人填的問卷樣子和大家收集到網(wǎng)上的建議，我們組一行人花了一晚上的時間精心設計了《關于濟南大學生在社會主義小康生活水平下消費理念的調查》的問卷。然后我們分工合作，發(fā)放問卷、問卷分析以及問卷和調研報告撰寫修改，每一份工作都體現(xiàn)了組員們的團結合作的精神

在這次問卷調查后，我也及時總結了做調查問卷的心得，

第一、首先自己必需對問卷的意義、目的充分了解，因為有部分調查對象會問你為什么要做這樣一份問卷，做這樣的調查意義何在。

第二、學術研究的調查，務必要做到認真、客觀、詳實。所以應該廣泛的發(fā)放調查問卷。而如果調查范圍過小，則不免造成較大的誤差。

第三，問卷的控制。發(fā)出去的問卷，不管最后是否有效，都應該收回，盡量不讓問卷流失。

第四、要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和積極的心態(tài)!無論什么時候，遇到困難時，自己的心態(tài)和態(tài)度要積極，雖然挫敗的情況會經(jīng)常走到我們的身邊，但我們必須好好總結，把問題的要點找出來。

這是一次深刻的經(jīng)歷，它讓我學到了交際的技巧、實踐的重要、團隊協(xié)作的珍貴以及做事要保持一個積極仔細的態(tài)度，要善始善終！這樣的學習經(jīng)歷要比只學習書本上的知識更有趣，也使知識掌握地更實際更具體，相信也會對我們以后的.工作有很大的幫助。

最后，我想說的的就是，我們已經(jīng)是大學生了，從某種程度上來說，大學就是半個社會，我們要學會如何與他人之間的交流與溝通。重要的是，我們在大學學到知識同時，要學會“學以致用”。將理論與實踐相結合，多接觸社會上實際的東西，而不能停留在自我的，純粹的理論中，盡可能拓展自己的知識面，為以后自己真正的邁向社會做好準備，才不會被這競爭激烈的社會所淘汰!

參與本次教學活動心得體會3

內容提要：經(jīng)過一個星期的培訓學習深有所感，也更進一步了解了本校的基本狀況，結合本次學習及自己的思想和工作實際、聯(lián)系學校、院（部）、班級的實際特作此篇談論此次培訓學的所知所感??

通過本次培訓班的學習，更進一步了解了學校的基本狀況，也更進一步體會到作為一個學生干部應具備的各種素質。

作為一名學生干部要求全方面年問題，首先要以正確認識誠信、信用與法治為大前提，中國現(xiàn)在最缺誠信。社會的主體是個人、社會和政府、信用道德、信用市場、信用制度的缺失是三個信用缺失的重要方面。以浙江溫州為例，在廣場燒了五千多雙偽劣鞋子，提出了“信用浙江”的口號，并制定了8月8日為信用日。由此可鑒，信用危機的負面不可低估，個人講信用、企業(yè)守信用、政府重信用是市場經(jīng)濟構成的重要因素。富蘭克林說過：“信用就是金錢??你的朋友的錢袋就會永遠對你關閉。”美國著名學者認為中國人的信用都處在親人、朋友之間，這是一種低層次的信用，中國的信用觀念與外國的信用觀念完全不同，中國因為逃稅、漏稅、偷稅損失嚴重，僅逃稅一項金額就高達一千八佰億元。而且市場上最大量存在假冒偽劣商品，例如“蘇丹紅事件”，蘇丹紅是由廣州一個只有3個人工人，一個老板的小工廠生產的，我國因為不誠信付出的代價是五千八百五十五億元，誠信是一種制度，制度是社會所要求人們的一種模式，誠信作為人際關系的模范需要制度來規(guī)范，誠信在當今社會不僅是論證學的范疇，還是社會學的概念，也是法學的范疇，誠信是一種人品，是人品的修養(yǎng)，做人的根本準則，遵守誠信不應該以獲取利益為標準，誠信是人在社會生活中的義務，誠信也是成家立業(yè)、社會交往的名片，大學生的誠信要融入專業(yè)素質，對他人給予信任，學會容忍、寬忍，要以誠信為學習之要根本，擁有誠信的理念，人生會走得更好，誠信也是我們?yōu)槿颂幨碌牡拙€。

作為一名學生干部要協(xié)助學校搞好“三風”建設，要搞好“三風”，首先要了解它的內容。“三風”即學風、校風、教風。教風、學風是校風的主要內容。學風的內容包括：科學、嚴謹、求真、務實、勤奮。其中“勤奮”——要敢于創(chuàng)新、要志向高遠，要明理誠信。成功=天資+環(huán)境+勤奮+機遇，“機遇”——對每個人都是平等的，只有準備的人才能抓住機遇，“環(huán)境”——社會環(huán)境和自然環(huán)境要去認識去改造，學生干部要嚴格要求自己，在思想品德、專業(yè)學習，遵紀守法方面要嚴于自律，勇于面對困難，知難而進，應遭遇，面對一些挫折，磨練自己。勤于思考，不要死讀書，善于思考，思路開闊，勤于實踐。學生干部應該從自身做起，把握好現(xiàn)在，塑造良好的人格形象，立志做大事，做一個有層次、有品位的人，不可妄自菲薄，好高騖遠。要有危機感、有緊迫感，有精神，要做投資性、不要做投機性的人，投機意味著極功進利，比較現(xiàn)實。干部要實實在在，求真務實，不要自己為事，不要為當干部而當干部，要做好橋梁，從日常生活開始，一步一個腳印，懶惰是勤奮的敵人，勤奮是懶惰的克星，學生干部要在學習上作表率，思想品德上經(jīng)得起考驗，這樣才能作好模范。

校園文化建設是學校建設的主要內容。學生各種具體的校園生活現(xiàn)象（衣服、語言??），通過這些現(xiàn)象所反映出來的文化觀念（價值觀、人生觀??等），還包括思想意識，行為意識，語言意識等，還有校園文化設施，這就叫校園文化。為了營造一個良好的校園環(huán)境，營造一個良好的人際關系，構建一個和諧的校園環(huán)境，通過校園文化建設來提高文化品味，作為學生干部應明確自己的任務；要以理相信念教育為核心，進行正確的世界觀、人生觀、價值觀、人民道德，以大學生的全面發(fā)展為目標；要重視和加強校風建設，培養(yǎng)良好的校風、學風、教風；要積極開展校園文化活動，加強校園文化人文環(huán)境和自然環(huán)境的建設。要認識我校校園建設的五大陣地，即兩課主陣地、教育陣地、文化陣地、言論陣地、社會實踐陣地。為了把這五大陣地建設好，首先要提高認識，樹立信念，認識校園文化對大學生成長的重要性和必要性，良好的文化氛圍可以讓大學生積極向上，環(huán)境引導人，環(huán)境也教育人；其次要糾正、克服在建設中的`不良之處（以自身做起），建設的過程就有一個糾正的過程。

學生干部應成為精神文明建設的楷模，作為一名學生干部要以平常心對人，不要以為干部就是命令、指使人的，作為干部更應該服務于人。精神文明的建設要求加大對學生日常生活的規(guī)范，加強學生管理，通過班委和支部集中整頓死角，舉辦各種活動培養(yǎng)學生意識建設健康向上的文化氛圍，努力形成以育人為本的校風，教師以教育為人的教風，學習以成長為志的學風。

作為學生干部要有責任意識和服務意識即奉獻精神，學生干部要以身作則，要正人，必先正已，要有較強的組織能力，這是學生干部應具備的心理品質，要具有一定的號召力，其中重要的一點是公正，對任何事、人都要一視同仁，這樣可以提高工作的質量，提高效率，我們學生干部還要求在實踐中磨練自己、完善自己，不斷提高工作能力、學習能力，工作和學習兼顧，任何時候都要把自己看成班級里的普通一員，積極為班級、學校服務。

參與本次教學活動心得體會4

我參加了長寧區(qū)見習教師規(guī)范化培訓活動。有幸來到了上海市第三女子中學，跟隨培訓基地初中部的帶教老師們進行了一個學期的學習。在這短短的三個多月時間內，我學習了教師工作的基本知識，又體驗到了基地學校豐富多彩的校園文化，還在導師們的言傳身教中明白了團隊協(xié)作的重要性。

經(jīng)過這段時間的教學培訓，我初步學習到應當如何進行單元設計、如何完整全面的進行備課、如何布置單元作業(yè)以及如何設計主題班會等作為一名教師的基本知識，并且在這學期末進行了第一次的錄像課拍攝。與此同時，我還有幸能夠在基地學校的聽課安排中領略到了市三女初豐富多彩的課程設計。包括了生動有趣的外教課，嚴謹細致的語法課，別具一格的Drama課和真摯動人的班會課。能夠在短時間內學習到這些作為教師的基本能力，應當歸功于市三女初導師們所精心設計的帶教課程，與其他基地學校相比，市三女初最大的亮點在于學校采用了多位導師共同授課的集體培訓模式，使得我們這些見習教師入職伊始便能看得更多，感受更多。由我的導師和其他三位老師共同組成的講師團隊，在每一次的主題培訓時，都會根據(jù)導師個人特長和優(yōu)勢，由團隊中的一位講師負責主講。基地學校為我們安排的統(tǒng)一集中培訓課程，因為這種資源整合、博采眾長的導師輪流主講的制度，通過多位導師不同風格的帶教，和跨年級的聽課學習，能夠讓我們學習到不同導師各具特色的教學風格。開拓了我們的眼界，為我們今后的職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎。

作為市三女初曾經(jīng)的校友，我再一次踏進這闊別已久的美麗校園，不由得為這所學校深厚的文化積淀和中西合璧的校園氛圍所傾倒。作為一所歷史悠久，享譽滬上的著名學府，市三女中在漫長時間里繼承下來的優(yōu)良傳統(tǒng)，給人留下了深刻而難以磨滅的印象。校園內的墻壁、板報、櫥窗、花園乃至一草一木、一磚一石無不發(fā)揮著育人的功效，營造了高雅、溫馨、和諧、健康、積極向上的校園文化氛圍。經(jīng)過時間洗練的哥特式風格校舍，教室內先進的多媒體教學設備，如茵的花草、典雅的雕塑，與學校內在美和諧的統(tǒng)一了起來。我們置身于這樣的校園之中，悄無聲息地被市三的歷史文化所浸潤，親身感受到了這里“獨立、能干、關愛、優(yōu)雅”的辦學理念。在市三女初參加培訓的這段時間，帶給我感觸較深的另一方面，是基地學校秉持的“團隊合作、開拓創(chuàng)新”精神。不同于其他學校由一位“導師”帶教到底，每位學員都是獨立參加培訓的固有模式。我有幸和來自其他三所學校的見習教師一同參加市三女初的集體培訓。在培訓活動中，我們跟隨著導師們一起參加不同年級的聽課活動，共同切磋備課。在不斷的互相了解磨合的過程中培養(yǎng)出了開放平等、密切協(xié)作的團隊精神。在培訓學習遇到問題時能夠集思廣益，時時與他人分享自己的'學習感受，討論教學策略和遇到的困惑。這樣的集體培訓學習活動促進了我們見習教師同伴之間的交流、聆聽、學習和思考。

回顧這三個多月的學習、蛻變和成長，我想要感謝我的帶教導師。從帶教的第一天開始對我的學習進行著全面周詳?shù)闹笇Вば慕淌谖易鳛橐幻處煈獞獣狞c滴知識，細致耐心地為我批改每一次的培訓作業(yè)，在聽每次課后有針對性地指出我在課堂教學中需要改進的地方，認真聆聽我在工作中的困惑并給與指導和鼓勵。通過帶教老師的言傳身教，使我明白了投身教師事業(yè)所需要的是求實嚴謹?shù)奶剿骶窈蛯W生寬容無私的愛。我將在今后的工作和學習中不遺余力的改進自身素養(yǎng)和教學能力，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。

參與本次教學活動心得體會5

做了十一次愛心家教活動，第一次接觸這些孩子，從他們身上看到許多，體會到許多。

這些孩子都很渴望得到別人的關心和重視。他們希望我們多關注他們。初次見面并沒有所謂的害羞，沒幾分鐘就拉著你的手你的手叫的的手叫你姐姐。感覺想盡力和你親近，讓你喜歡。本以為會比較尷尬的第一次見面比我想象中的愉快。同時，這些孩子內心單純脆弱，也很敏感。第一次去的時候，因為孩子們都在問問題而忽略了其中一個孩子，他馬上就感到委屈還哭了。我想是他覺得自己沒有被重視吧。所以，對待著些孩子我們要更加小心地去關心和呵護。注意他們的一舉一動，了解他們的心理，體會他們的心情。

第一從組織上了解的資料上看，我們所輔導的孩子所存在的問題大多是不愛學習，調皮搗蛋。而我所輔導的小男孩更是被稱為福利院最調皮的孩子。但是，當我真正去了解他接觸他之后，我發(fā)現(xiàn)他很聰明，寫作業(yè)也很積極。其他孩子也一樣，寫作業(yè)很認真。至于說他是最調皮的孩子，他確實挺活躍的。但是，我覺得對于一個一年級的小男孩來說，這很正常，這是孩子的天性。為什么非要指責訓斥呢。而且在我看來，越不聽話的孩子，只要他把你當成自己人了，他還是很聽話的。到現(xiàn)在我一直覺得我所輔導的小孩老師說最不聽話，但是我認為他最聽話，很可愛。另外，想要好好和這些孩子相處，最重要的'一點就是要和他們成為朋友。放下所謂的老師的架子，和他們做朋友。他們才會乖乖聽你說話，才能把你說的話記在心里。能讓孩子們把我當朋友是我這次最大的成功吧。你也許不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)他們其實挺在乎你的，在意你這個朋友似的姐姐。在此次家教活動中，有兩次都讓我很驚喜。那次，我所輔導的小男孩捉弄我，我故意裝作生氣了，不理他。他馬上就發(fā)起脾氣了，還看見他好像哭了。我有點驚訝，原來他還是挺在乎我這個家教姐姐的。另外，在最后一次家教時，他把我悄悄拉出去，送了個小東西給我，我不要，他拉著我的的手把它塞我包里。那時候，我很滿足。我知道我和他是朋友了。在輔導孩子們的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題。首先，有的孩子因為有人輔導他們，連題都沒有看就直接問我們的輔導人員。容易對我們形成依賴心理。對此，輔導人員應讓他們先自己思考，不要直接告訴答案而是重在引導，由他們自己得出答案，我們只是幫助他們思考而已。其次，在我們這一組中，我發(fā)現(xiàn)有以大欺小的現(xiàn)象。高年級的同學欺負低年級的同學。這一點，院里的老師可能沒有注意到。我覺得應該加強對孩子們這方面的教育。引導孩子們善待他人。

第二這些孩子挺可憐的，別看他們整天嘻嘻哈哈其實內心比一般孩子都要敏感。對于他們，我們要多一些耐心，更多的去關心他們。這些孩子都小，人之初性本善，每一個孩子都有他特別的地方，雖然調皮不過每一個孩子的心都是純真善良的。我們更要注意對他們人性的培養(yǎng)，讓他們學習怎樣做人。這個年齡的孩子，正是培養(yǎng)他們各方面能力的時候，他們每個人都有自己不同于其他人的優(yōu)點和長處。我們要多多去觀察然后因材施教。小孩子都很單純，只要你真心對他好，他也會對你好，你說的話就算只說一次他也會記得。多一些表揚，少一些責罵，這樣會讓他們越來越自信。

最后一次家教我們拍了照片，回憶這些家教的日子，雖然頂著太陽去，又急急忙忙趕回學校挺累的。但是真的要離開了。我還是挺舍不得的，那個最調皮的小孩成了我心里最乖的孩子。這次的家教，我想我不會忘記。是我人生中的一道美麗風景。

參與本次教學活動心得體會6

我通過參加“國培計劃:——小學數(shù)學學科培訓，專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。

一、感受了專家的風采

在培訓中，專家們的講授涌現(xiàn)出太多精彩，旁征博引，通俗易懂。讓我感受到了扎實全面的數(shù)學功底和高尚的師德修養(yǎng)，以及他們的敬業(yè)精神。

二、領教了獨到的觀點

8天的集中培訓，專家的精彩講座使我們了解到國內外數(shù)學教育發(fā)展的最新信息、最新動態(tài)、最新趨勢；深刻領會了數(shù)學教育的理念、有效培訓的方法、數(shù)學教學亟待解決的突出問題和解決方法、教育平等、新時期數(shù)學教師所面臨的主要任務等一系列數(shù)學教育方面獨到的觀點。我們從中知道：要學會思考，知識是一個積累的過程，每個定理都是先看出來的，不是證出來的，要學會退到底線思考問題，要把復雜的問題簡單化，簡單的問題復雜化，要善于懷疑發(fā)現(xiàn)問題，表面簡單的的東西實際并不簡單，知識是從生活中來的，要學會觀察，做事情不管做的大小，只要做得最好就是成就，靈感就是天天在思考，突然受到刺激得到的，通過專家詮釋

以人為本的教育理念（以知識經(jīng)濟為基礎的，不是培養(yǎng)專門性人才；培養(yǎng)能夠適應未來工作需要，能夠終身學習的人才），注重學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的素質教育觀，專家報告、案例分析、現(xiàn)場點評、學員研討、專題論文、心得體會的`教師培訓方法，抽象、推理、模型的數(shù)學發(fā)展所依賴的基本思想，不能挫傷學生思考的熱情，與學生一起思考，站在學生的立場思考問題的尊重教育，只有參與到思考過程才能形成智慧，數(shù)學必須從頭教，讓學生真正理解原理，啟發(fā)學生思考的最好途徑就是與學生一起思考等等使我們學會了“做數(shù)學”的方法；專家還幫我們分析了21世紀學生所必須具備的能力，就是學會認知、學會做事、學會共處、學會生存，數(shù)學是一種精神，一種理性的精神，數(shù)學不僅是一種方法、一門藝術或一種語言，數(shù)學還是一門有著豐富內容的知識體系，其內容對自然科學家、社會科學家、哲學家、邏輯學家和藝術家十分有用，數(shù)學是科學，數(shù)學是理論，數(shù)學是語言，數(shù)學是工具，數(shù)學是技術，數(shù)學是文化，數(shù)學是伙伴等從專業(yè)的角度從算術到代數(shù)，豐富了我們的數(shù)學知識，從在義務教育階段，數(shù)學課程的基本結構是什么？為什么要設置這樣的結構？什么是貫穿數(shù)學課程的主要脈絡？這些主要脈絡是什么？理解這些脈絡有什么好處？在這些脈絡中，什么是重點？等問題入手告訴我們如何整體把握教材。讓我們懂得了數(shù)學是什么？數(shù)學特色

思考方式(抽象化、符號化、公理化、建立模型、抽象化、最優(yōu)化)，有限與無限，但又對提高自己的數(shù)學素養(yǎng)很有用的數(shù)學知識，澄清了一些數(shù)學模糊概念，明白了要想讓學生真正學好數(shù)學，教師必須有豐富的數(shù)學知識，和扎實的數(shù)學教學基本功。通過搜集多種資料，對問題解決做了深入細致的講解，使我們真正分清了“應用題”與“解決問題”的聯(lián)系與區(qū)別。本次培訓我們受益匪淺，專家每一個問題的提出，每一個理念的詮釋，每一個方法的介紹，每一組數(shù)據(jù)的羅列，無不源于對基層課堂的了解和深層次的思考，特別是倡導的“真情境、小問題、高觀點”的研究方式，“培訓者要給老師支招”、“備課備教材、備學生，還要備自己”，“要學會追問”，“悖論給人奇怪的感覺，可激發(fā)人的問題意識，激發(fā)人思考，激發(fā)人研究，提高教師的數(shù)學素養(yǎng)”“考試不是比誰會的多而是比誰對得多”“計算教學強調熟練，但做錯了不知道原因，越練越出錯”“學生在容易出錯的地方要學會停頓，看誰做的仔細、看誰做得完美、看誰的方法多、看誰做得慢”“對學生學習影響最大的就是學生已有的經(jīng)驗”等獨到的觀點，還有兒童的認知規(guī)律、辨別錯誤的方法，課題研究的方法、隨時提供給我們的小而新的研究課題，對我們太有借鑒意義了，我以后一定靜下心來細細琢磨，好好總結，對專家的講座全面系統(tǒng)的梳理，理清思路，并用于自己的教學實踐。

三、凈化了自己的心靈

通過這次訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師要懂得尋找規(guī)律，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，按規(guī)律做事，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，學大家風范，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學習不止”，我踐行波斯納的“經(jīng)驗+反思=成長”，在專家引領下，一如既往腳踏實地，一步一步繼續(xù)堅定地走下去?

參與教研活動心得體會

參與教研活動心得體會1

近期學校組織青年研修班的學員系統(tǒng)學習了教育法律法規(guī)和xxx在優(yōu)秀教師代表大會上的發(fā)言，不禁深感責任重大，教師的一言一行都要謹慎為之，以免給學生帶來壞的影響，同時要加強自身的修養(yǎng)，在各方面都力求完美，把國家的教育事業(yè)完善起來。師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內涵。

愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

熱愛學生、教書育人是師德的核心。熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

以身作則、為人師表是師德的人格力量。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

終身學習、不斷進取是師德的升華。在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。

我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天，我們遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應該珍惜這來之不易的機會，相互學習，相互促進，相互關心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳睿瑪y手共進!

參與教研活動心得體會2

20xx年10月12日至10月18日，我參加了由中國教師發(fā)展研究中心主辦的為期一周的“全國校本研修系列之教師課堂改革與教研組建設特色考察活動”。活動期間，我們認真聆聽專家報告，并到上海的幾所名校集體觀摩，學到了很多先進的教學經(jīng)驗和教學理念。對此次學習，我感觸頗多，這里重點說說給我留下深刻印象的事情吧！

首先，專家的報告內容充實，道出許多教研工作的真實經(jīng)驗，讓我受益匪淺。

王俊校長的講話給我留下了深刻的印象。王俊是江蘇宜興實驗中學的校長，是教改創(chuàng)新的知名專家學者，他為我們講的題目是“幫助學生掌握主動學習的工具－結構嘗試教學法的研究”。作為一個要總攬全校大局的校長，他把主要精力全部投入到教學改革和教學研究中去，把教育教學研究工作做為重中之重去抓。教研是學校生存之本。王校長諳熟每個學科的教材及教學，他認為：學科知識中有這樣的“工具”，學生掌握了它，就能有效的學習某一類知識，解決某一類問題。王校長就語文學科中的現(xiàn)代文閱讀和作文進行了深入淺出的講解，讓大家明白在語文教學中怎樣找到工具。他還列舉了很多地理、數(shù)學、物理、化學、英語、歷史、生物學科教學中找到工具的方法，并一一聯(lián)系實際進行講解，使人充分感受到了這位校長在教育教學研究領域涉及的深度與廣度。從他的講解中，我得出一個結論：無論哪個學科的學習，教師的總結歸納能力是最重要的，只要教師能找出規(guī)律，教會學生解決這一類問題的方法，就是最好的教與學的關系。這也同時是王校長講的要從“舉三反一”到“舉一反三”。

王校長最后用一則小故事中的一句話結束了他精彩的報告，使我記憶猶新——“你的心在哪里，你的智慧就在那里，你的智慧在哪里，你的幸福就在那里”。我想大家都明白了這句話的含義。王校長作為一名校長，在教改創(chuàng)新方面做出如此顯著的成績，全是有賴于他把心放在了教學研究上，從而激發(fā)了他的智慧，找到了自己的幸福感。那么作為教研員的我們，是否更應該向他學習呢？怎樣在以后的工作中用自己的心，找到自己的智慧點和幸福感呢？怎樣啟發(fā)本學科教師們明白這個道理，從而幸福的工作呢？這都是我們在以后應該潛心研究和認真去做的事情。

還有著名校長導師余慧斌，從學校管理的角度深入淺出的分析了“課程、課堂與教師專業(yè)發(fā)展”的寶貴經(jīng)驗，都為我們以后的教學研究工作和培養(yǎng)教師工程提供了成功的依據(jù)、指明了努力的方向。

其次，到名校的觀摩活動給我留下了深刻印象。

我們組先后到了上海外國語靜安外國語小學，上海寶山區(qū)實驗小學，上海閘北區(qū)第八中學等幾所學校參觀。幾所學校的主管校長熱情接待了我們，為我們耐心講解自己的校史及成功經(jīng)驗，同時安排專人帶領我們參觀，并為我們準備了精彩的展示課。其中，上海閘北八中從一所生源及教學質量最差的學校成功轉變?yōu)橐凰鶅?yōu)等名校的成功經(jīng)驗給我最大的啟發(fā)和鼓舞。

16日上午，我們一行到達上海閘北八中，校園環(huán)境干凈整潔，學校教學有序進行中。閘北八中的主管校長接待了我們，在學校報告廳為我們做了精彩的報告。我們了解到：閘北八中因歷史地域原因生源很差，學困生多，學校領導從1987年起針對困難學生反復失敗形成失敗者心態(tài)的特點，更新教育理念，堅持三個相信（即相信每一個孩子都有成功的愿望，都有成功的潛能，都能取得多方面的成功）教育理念，倡導“成功是成功之母，用成功激勵孩子獲得更多更大的成功”。在課堂改革中取得了大面積提高學生素質的效果，即閘北八中倡導的“成功教育”。他們的成功經(jīng)驗是：一般認為，學習困難學生是沒有學習主動性的。他們做了大量的調查，發(fā)現(xiàn)在“幫助成功——講練結合的”的課堂模式下，學生聽懂了、會做了、做對了，基礎知識鞏固，基本成功心理形成，但他們并不滿足，說：“我們都像機械操作工，老師告訴我們什么，我們就去做，這樣的學習沒勁。”這大大出乎老師們的意料。事實證明：普通學生、學習困難學生也是有學習的主體性要求的。

報告會后，上海閘北八中的一名青年女教師為我們展示了一節(jié)七年級數(shù)學課。教師在課上充分展示了“學生主體學習，教師適當指導”的系列作法：讓學生自己做主學習，當取得成就時，他們的喜悅才是發(fā)自內心的，才是有成功和滿足感的。她的課給我的感覺是：真實，常態(tài)，每個環(huán)節(jié)的安排精心，都在為下一個環(huán)節(jié)做好準備，課件使用不多，但恰到好處。讓孩子們通過自己的想、練獲得成功的喜悅，豐富了“成功是成功之母”的概念，真真正正突出了以學生為主體的教育理念。

所以，我覺得，教學就應該是這樣：不搞花架子，把最基礎的做好，實實在在做事，腳踏實地教學。把心用在學生身上：適合學生的，就是最好的。

這次學訪活動，對我而言真的是不虛此行。通過這次活動，開闊了我的眼界，拓寬了我的工作思路，也使我明白一個道理，那就是：用心工作，就能開啟自己的智慧，使自己的工作盛滿幸福。我會在以后的工作中，借鑒專家和名校的先進教學教改經(jīng)驗，豐富自己的工作內容，改進自己的工作方法，讓自己在教學研究的道路上走得更快、更好。

參與教研活動心得體會3

20xx年11月6日，我有幸和沙溪鄉(xiāng)其他學校的二年級語文任課老師一起參加了在岸坎小學舉行的汪營、沙溪教研聯(lián)誼活動，這是沙溪鄉(xiāng)有史以來第一次舉辦這樣高規(guī)格的教學教研活動，因此，每個參加的老師都非常的興奮。這次教研活動的形式是兩所學校各派出一名教師進行課堂教學示范，汪營派出的是汪營民族希望小學的萬老師，她主講的課題是《藍色的樹葉》；沙溪派出的是岸坎小學的教導主任王娟老師，她講的課題是《我要的是葫蘆》。而我們是以旁聽者的身份參加的，雖然是旁聽者，但我卻學到了不少東西。在這次教研活動中，我有以下幾點體會：

首先，我們要提高教材分析能力。拿到一堂課，我們并不是按部就班的進行教學，教材只是給我們一個參考，我們要對教材進行詳盡的分析，分析教材的地位，抓重難點，對教材進行重組，根據(jù)學生的實際情況，做到讓學生喜歡自己，喜歡自己的課，提高課堂教學的有效性。

其次，要提高教學設計能力。在教學設計中，特別是情景引入，這往往是最難的，此外，教學設計的過程也很重要，我們要站在一個較高的層次上去看學生，又要站在學生的角度去分析問題，往往一個好的教學設計，能有效的激發(fā)學生的學習興趣，讓學生樂學、愿學。第三，要提高課堂教學能力。例如，在課堂教學上，能否做到知識表述科學、準確，思路清晰、有條理；對教材內容是否處理恰當；在教學中能否多方向、多層次的思索問題、開展教學，思路開闊，能

提出多種假設、多種解決問題的方式等，這些都是身為老師應不斷學習，不斷提高的`教學能力。

最后，提高教師的自身素養(yǎng)。如果一個教師口頭表達科學準確、簡潔易懂，文字功底好、能寫一手好字，板書結構好，再加上充分恰當運用身體的位置、姿勢、動作與表情來表達自己的思想感情和教學內容，運用實驗設備、錄音機、電視機、幻燈機、投影儀、多媒體技術、網(wǎng)絡技術等進行教學，往往能很好地吸引學生，感染學生。因此，我們要確實提高自身素養(yǎng)。

這次活動中，我看到這兩名優(yōu)秀教師的出色表現(xiàn)，看到她們上課時的激情，看到她們的教學風格，同時我看到了自身身上的不足，我覺得自己要學習的東西實在太多了，我深深感覺到，要成為一名出色的教師，要走的路還很長。同時也建議學校在今后應該提供更多的外出學習的機會，使全休教師的素質不斷得以升華，從而能更好地為全體學生服務。

參與教研活動心得體會4

11月13日，全國小學名師于永正老師再次來到濟北小學參與我校的教研活動，對我們進行了為期三天的寒假培訓。能夠與于永正老師一起研討教學，是一個難得的機遇。于老師與會場的老師們進行交流互動，一起研討教學，研討氣氛濃厚。通過面對面的交流，手把手的指導，讓我切身感受到于老師在語文教學上的深厚功底和對語言文字的獨特理解，特別是他嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度非常值得我們學習。

于老師特別注意教師的教學態(tài)度，表示在對教材的挖掘和朗讀指導上。他說一個人還要有高度的責任心，家長對小朋友負責，老師對同學負責。走進文本，走進同學是語文老師的責任。他說練朗讀就是老師走進文本，于文本對話的過程。于老師一句一句地教我們朗讀，指出了很多缺乏。他說老師要上好課，首先自身要明白，做個明白人，否則怎么教同學。敏銳的語感，加上高度的責任心，就一定會成為一個好的語言醫(yī)生。他特別指出了一些浮躁不實的現(xiàn)象，強調了嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。

于老師在教學上非常扎實細致，從他對待板書上可見一斑。他一筆一畫、不厭其煩地指導我們寫字，指導到位，非常細，細到每一筆畫的高低、長短、寬窄。于老師說，老師就是同學的典范，所以老師的字一定寫好。字是人的第二張臉。第二張臉是練出來的，今后要加大練字力度。

于老師的教學功底是他對語文教學不懈追求、勤于積累的結果。他告訴我們要勤奮善思，要有思想，會考慮。考慮出主意，考慮出華章，考慮出好課。老師要多寫教學隨筆，不寫不成才。他隨身攜帶筆記本，每次參與我校的教研活動都認真聽取老師們的發(fā)言，隨時記錄下來。于老師以親身實踐告訴我們，大師是靠積累提高練出來的，要想在教學上有所作為，就必需付出辛苦和努力。

于老師對作文教學很有心得。他認為作文教學要做到關注細節(jié)，關注小事，把細節(jié)寫細，把小事寫大。選材要廣，善于觀察。可以由仿到創(chuàng)，通過范文引入、模仿起步。老師的指導很重要，要教給同學寫作方法：對話要分段，層次要清晰，字跡要工整，標點要過關。老師要寫下水文，教師練筆就是最好的備課。

關于如何教語文，如何讓同學學好語文，于老師提出了“三個積累”：

一、積累語言

1、教師要有遠大的目光，有遠見。學語文就是學語言，一定要讓小朋友好好讀書，背下來。學會積累。積累語言要有課內到課外。擴大閱讀面，增大閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。整本的書是牛奶、牛肉，能健身；報紙、雜志是清茶，清新、鮮活。所以讓小朋友都讀讀。閱讀時要指導小朋友關注作者的感受，比喻就是作者的感受。

2、要激發(fā)小朋友的讀書興趣，養(yǎng)成習慣。壞習慣不學自會，好習慣的養(yǎng)成卻并不容易，開始可能要帶有強制性。老師要給同學量化，比方每天讀書不少于20頁，做好摘抄，老師要檢查，或者讓小組長配合老師檢查等等。

二、積累生活

生活就在我們周圍。老師要有一顆熱愛生活的心和一雙善于發(fā)現(xiàn)生活的眼睛，才干引導小朋友去發(fā)現(xiàn)，珍惜生活，慢慢地形成觀察的習慣。比方適當開展活動，和小朋友一起爬山、釣魚、觀察山羊等，寫成作文，讓活動增值。每次活動就好比一粒珍珠，時間的長河就是絲線，時間長了串起來就是一串閃閃發(fā)光的項鏈。

三、積累感受。

書讀得多了，熱愛生活了，感受也自然而然地就多了。語文老師要有遠見，放長線，多讀書，會讀書，善于積累，在讀中學會表達，學會感受，豐富同學生活，會引領，善于發(fā)現(xiàn)、熱愛生活。

與于老師一起研討，每次都有新的收獲。于老師的教學態(tài)度、教學理念、教學功底和教學藝術，值得我們不時學習，并對照自身的缺乏進行反思和提高。

參與教研活動心得體會5

上個學期，我園開展了教研活動，從中，我學到了許多上課，評課，組織活動的方法及技巧，今天我就本學期參加教研活動的情況，談談我個人的一些心得體會：

興趣是最好的老師，一個成功的教師要在教學中有意識地培養(yǎng)幼的興趣，使他們樂學、善學，樂此不疲。因此，課堂教學手段必須不斷更新，運用靈活多樣的教學方法，通過多種手段激發(fā)幼兒的熱情。

教研活動中，突出顯示了集體教研的作用。課前所有教師做在一起商量進行集體備課，然后不斷修改，課上所有教師進行評課，指出本節(jié)課的得與失。大家針對問題，給出自己的見解，共同探討進步，一學期下來使自己的教學水平得到了提高，也使每次活動更加生動有趣，激起了幼兒的學習興趣。

下學期即將到來，我們更要注重的是孩子生活自理能力的培養(yǎng)。為了解幼兒在各年齡段應該掌握的生活技能，我進行了學習總結了一些方法策略。讓我意識到，要培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力，需要我們做到：

1、幼兒必須要有自我服務的意識，要讓他們感受到自己長大了，會自己照顧自己，并體驗到自己有能力完成某件事情的成就感。

2、我們需要為幼兒準備一系列的適宜小班幼兒的活動，來指導幼兒照顧自己的方法。

3、家園合作。我們還需要樹立家長的意識，轉變他們認為孩子還小的觀念，指導家長怎樣培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。

在以后的教研活動中，我要多與其他教師進行交流，互相學習，共同分享經(jīng)驗，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

參與教研活動心得體會6

《幼兒教師教研活動及寫作指導》這一本書看完后，使我受益匪淺。我知道，每一位教師都需要不斷學習、提高，都應具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，而我們的專業(yè)化成長不是一蹴而就的，而是一個長期的過程，通過學習，在如何參與教研活動、怎樣更好地開展教研活動等方面有了進一步的認識。

教研活動是教學工作的先導，是提高幼兒園保教質量，提高教師業(yè)務素質的關鍵所在，也是提高教師反思能力的一條有效途徑。為了深入貫徹《綱要》，把握最新的教育理念，教研活動的開展就更為重要了。那么如何開展教研活動促進教育質量的提高呢?

一、全員參與制定開放的、形式多樣的教研活動計劃。

以我們對教研的關注只局限于教材中的教育內容，制定的計劃傾向于具體的教育活動，教師的時間和精力大部分花在教具的準備上。雖然我們通過研究某一課能幫助我們提高一些教育教學中的技能、技巧及一些教學細節(jié)問題，但實際工作中一些常見的日常工作難題卻困繞著我們，如：“如何培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī)?面對調皮的孩子采取怎樣的教育措施?怎樣進行美術評價?如何進行有效的提問?”等。看完這本書我明白，教師們要根據(jù)自身教學工作中遇到的難題，存在的疑慮與困惑都列入了教研活動范圍之內，如專題討論、觀摩評議、設計專題等，在重視教研活動的同時使教師將反思的態(tài)度與行動貫穿到所有的教育活動中。通過教研活動切實促進日常工作水平的提高，教研活動計劃的制定為我們鋪好了一條開展教研活動的行動路線，它為我們開展教研活動提供了根本保證。

那如何高質量的進行教研活動，在研討的過程中我認為應該注意以下幾點:

（1）轉變觀念--變要我學為我要學，教師積極情感與需要促進自身發(fā)展重要途徑，激發(fā)和調動教師內動力，讓教研成們自覺自愿行動。

(2)搭建舞臺--讓每位教師都有自我展示機會，從工作經(jīng)驗分:老教師和年輕教師，對老師們提出同樣的發(fā)展要求進行分層指導。從業(yè)務能力分:骨干教師和發(fā)展教師，為每位教師搭建成長平臺，使人人享有成長空間。

（3）創(chuàng)建環(huán)境--提供人文教研環(huán)境，為教師們提供良好心理環(huán)境。

（4）反思實踐--提升教師專業(yè)素質，通過實踐--反思--實踐——改進，循環(huán)反復，螺旋式上升過程，提高教師研討反思能力及教師專業(yè)水平。

（5）注重指導--形成傳幫帶氛圍，實踐經(jīng)歷和經(jīng)驗學習對新教師成長十分重要。

二、深入學習理解教學理論，將新的教育理念融入到教研活動中。

幼教理論是我們進行教研活動的指路燈，缺乏教育理論教研活動就迷失了研究的方向。如在教研活動中我們常常反思這樣的問題:怎樣提問才能激起幼兒回答問題的欲望?如何進行創(chuàng)造性游戲指導?如何進行課程整合?等。每當遇到這些困惑我們才感到缺乏理論的支撐，我們需要理論指導。因此我們找到相關的理論資料進行深入地學習，學習了這些理論我們嘗試將教育理念融入到教研中運用理論解決實際問題，每當我們解決一個難題就好像向教研的頂峰攀登了一步，心中充滿喜悅與自豪。我們深切地感受到理論和實踐密不可分，理論是實踐的前提和基礎，實踐是理論的運用和吸收。

三、提高教師綜合素質促進教研水平不斷上升。

教師素質的高低決定著教研活動水平的高低。除抓好幼教理論學習之外，還要加強其他方面的學習，如走出去到姐妹園參觀學習，聽專家講學術報告，多上評優(yōu)課，多舉行評比活動:基本功比賽、游戲比賽、教育活動評比等。這一系列的活動使教師的綜合素質不斷提高，有了高素質的教師隊伍群體更能深入地進行教學研究，從而促進教研水平不斷地提高。

書中講到，教研活動是教師集體反思、不斷提高、不斷成長、不斷進步、不斷開拓的活動過程。我相信，只有重視教研活動，幼兒園的保教質量才能提高，才能使教師們成為善于反思的研究型教師。

參與教研活動心得體會7

3月11日上午，嚴老師把全縣初中音樂教師召集在一起，給我們上了一堂有效益的音樂誤區(qū)課。會議內容分為四大塊：首先是對xx學年第一學期音樂抽測情況的分析與反饋。嚴老師把xx學年與xx學年音樂抽測情況做了詳細的匯報與改善，讓我受益匪淺，也讓我看到了自己的不足。

其次是20xx學年第二學期音樂教研計劃。每次活動的安排都是我們學習的好機會，也給我們新教師提供了成長平臺，如3月24在我校開展“有效歌唱”研討會，對于新教師來說是學習的好機會，再如5月份的教壇新秀活動考試，我認為做一名老師不僅需要扎實的專業(yè)水平、理論知識的積累也非常重要。

再次是xx桐廬縣中小學優(yōu)質課、藝術節(jié)獲獎情況。在藝術節(jié)之前我和葉老師非常重視的在排練著節(jié)目，學校領導也非常重視，對兩個節(jié)目抱很大希望，在比賽那天學生們發(fā)揮的不是很理想，只有一個節(jié)目獲得三等獎。比賽結束后坐在回學校的車上有幾位學生哭了，從中我體會到了學生對獲獎的欲望及重視程度之高。接著，葉老師一邊在講解今天比賽失誤的情況，一邊在鼓勵著大家，當時我的感觸很深，連串18個節(jié)目讓我看到了其他學校老師的實力，更看到了自己的不足之處，特別在舞蹈方面應該多請教其他教師，通過此次比賽我更應該注重平時積累，多欣賞的作品。

最后是嚴老師給我們教師的幾點建議，覺得非常實用，其中讓我感觸最深的是怎么讓學生有趣學習視唱。

針對我們農村的學生來說，對于音樂中的識譜可以說是丈二和尚，摸不著頭腦。很多學生會唱歌曲，但卻不會唱這首歌曲的樂譜，更談不上這首歌曲中的一些常見的節(jié)奏了。

目前，全國音樂教育發(fā)生了翻天覆地的變化，現(xiàn)今的音樂課已不是以前單調的唱歌課。它重視學生對音樂的理解、體驗，重視學生創(chuàng)造性思維的開發(fā)，重視學生合作交往能力的培養(yǎng)。它在各種音樂課型中都充分體現(xiàn)出來。但識譜教學往往被教師一帶而過。很多教師認為識譜教學很難創(chuàng)新，因此，總是用機械、枯燥練習進行識譜教學，而恰恰忽視歌曲藝術性的挖掘，使學生對學習音樂產生厭倦心理。

活動上，嚴老師讓我們在游戲中輕松體會識譜，老師們共同去感受了其中的樂趣。讓幾種方法合理利用到教學當中去，讓學生對識譜感興趣。大家嘗試后，效果非常好。嚴老師對每個問題講解的很仔細，讓我真正認識到教師應努力挖掘每一首音樂作品的審美因素，把視唱訓練作為一個音樂審美感知和審美探索的過程，并采用各種生動有趣的方法，降低識譜難度，使學生把識譜能力的提高視為自覺的要求，變“要我學”為“我要學。

最后非常感謝嚴老師今天的指導，在今后教學上我會一步一個腳印走好每一步，在教學上取得更好的成績。

參與教研活動心得體會8

莞城英文實驗學校許立華在開學的第三周莞城區(qū)數(shù)學校本教研活動在我們學校舉行，這次活動是由莞城中心小學的老師帶來的，他們展示了自己精彩的校本教研活動。參加此次活動讓我受益良多。

在一開始我對校本教研還不是很明白，但通過中心小學老師數(shù)學公開課的展示，以及精彩的講座，讓我很清楚的真的什么是校本教研。同時我也覺的這樣的活動真的很好，有助于老師教學的快速成長以及綜合素質的提高。

在活動中陳老師做了數(shù)學課堂提問的有效性，我覺得她談的十分真切也很適用。在注意課堂提問的有效性中我們應做到：

1、問之有“境”，在學生心理上造成某種懸念；讓學生成為學生的主人。

2、問之有“生”，要激發(fā)學生的學習興趣；活躍學生的思維；培養(yǎng)學生概括，創(chuàng)新的能力。

3、問之有“情”，教師提問時要有激情；創(chuàng)造民主和藹的課堂教學氛圍。

4、問之有“度”，這里的度不僅僅是課堂的溫度，更重要的是深度和廣度。

5、問之有“法”，提問的內容要新穎，別致。提問的形式要不斷的變化。的確如此，如果我們的沒堂課都能做到以上的幾點，關注到課堂的有效提問，那課堂的效率將一定會有所提升。

在活動的最后一位老師給大家做了讀書分享，我心目中理想的課堂，她做完自己的讀書分享匯報仿佛自己也讀過這本書或是很想去拜讀這本書，可見她的匯報是很真切，動人。今天的活動，雖然只有短短的一下午，但我覺得自己學到了很多，希望多的參加這樣的活動，在參與中學習提升自己，以豐富自己的教學。