國(guó)旗下演講:一把掃帚引發(fā)的深思

各位老師，各位同學(xué)：

今天，我演講的主題是“一把掃帚引發(fā)的深思”。

在本學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天我校所有學(xué)生進(jìn)行了一次德育測(cè)試。然而真正通過(guò)的人卻寥寥無(wú)幾。其實(shí)測(cè)試的內(nèi)容并不新穎，只是將一把簡(jiǎn)單的掃把和一個(gè)易拉罐丟在地上，這個(gè)測(cè)試做了8次，其中7次都不到10個(gè)人就被撿起，而其中一次則難倒了66人。這個(gè)活動(dòng)被《州溫都市報(bào)》大力報(bào)道，并引起了全社會(huì)的強(qiáng)烈反響。老百姓見(jiàn)到報(bào)道后，把都市報(bào)的熱線：“打爆了”，他們紛紛表達(dá)了對(duì)我校這個(gè)德育的贊賞，這也是都市報(bào)記者做報(bào)道時(shí)始料未及的，更出乎我們的意表。

或許這有些令人感到費(fèi)解，一把掃帚有什么魔力，為何竟能引起如此大的反響，可是再仔細(xì)一想，又會(huì)覺(jué)得這該是情理之中，意料之中的。因?yàn)閺倪@把掃帚中暴露出的問(wèn)題是顯而易見(jiàn)，這些問(wèn)題也正是如今學(xué)生，老師，家長(zhǎng)所關(guān)心的，那便是一個(gè)人的“品德與修養(yǎng)”。現(xiàn)在有很多的學(xué)生腦袋中有著錯(cuò)誤的觀念：認(rèn)為學(xué)生的義務(wù)只是將書(shū)本上的知識(shí)吸收，把該完成的作業(yè)完成好，得個(gè)好成績(jī)來(lái)應(yīng)付老師家就行的。我們又該去責(zé)怪或抱怨誰(shuí)呢？難道要找理由借口說(shuō)是含辛茹苦把我們撫養(yǎng)把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大的家長(zhǎng)和循循教導(dǎo)我們的老師的過(guò)錯(cuò)嗎？好運(yùn)簡(jiǎn)直太可笑了。

或許許多人曾表?yè)P(yáng)過(guò)你某些方面很優(yōu)秀，但不要忘記那僅僅是優(yōu)秀罷了，而優(yōu)秀成果并非等于成功，所以才說(shuō)在成功的往往是一大片人中的少數(shù)人。那么，為什么時(shí)候有些人就是比其他的人更容易成功？其實(shí)，人與人之間并沒(méi)有多大的區(qū)別。可是為什么時(shí)候有些人能夠獲得成功，而有些人卻不行呢？不少專家發(fā)現(xiàn)，這個(gè)秘密就是人的行為，在于人對(duì)一些瑣碎事的認(rèn)知度和對(duì)待這些事情的態(tài)度。就像這次開(kāi)學(xué)初的德育測(cè)試，實(shí)際就能檢驗(yàn)出一個(gè)人對(duì)于身旁小事的態(tài)度，態(tài)度便決定一切，即使是很小的事情也一樣。

德國(guó)哲學(xué)家海德說(shuō)過(guò)；春天不播種，夏天就不會(huì)生長(zhǎng)，秋天不會(huì)有收獲，冬天就不能品嘗。同樣，現(xiàn)在的我們正在播種期，如果我們只注重書(shū)面上的知識(shí)，而忽略了更加實(shí)際的做人品德，那么便注定一輩子平庸，因?yàn)槔蠋熆粗氐挠肋h(yuǎn)是學(xué)生的品德，就像老板欣賞的往往是員工的職業(yè)道德。所以現(xiàn)在的我們應(yīng)該學(xué)著改變自己，完善自己。從身旁的小事做起，試試吧，即使是做的事情在小，再?zèng)]有人關(guān)注，可是心中的喜悅之感是難以描述的。

一個(gè)人做好中并不一定能得到所有人的贊揚(yáng)，也不一定能撈的好處，可是最重要的是問(wèn)心無(wú)愧。不要讓自己人生際遇里的好事成為空白，不要等到哪天別人問(wèn)你做過(guò)什么的時(shí)候，你只有羞愧的份，不要到老的時(shí)候沒(méi)有一點(diǎn)自豪的故事向別人問(wèn)你做過(guò)什么的時(shí)候，你只有羞愧的份，不要到老的時(shí)候沒(méi)有一點(diǎn)自豪的故事向子孫講述。成功的側(cè)面可以是平凡，但絕對(duì)不可以是卑微。那么，行動(dòng)起來(lái)吧，朝著成功邁進(jìn)。

我的演講完畢，謝謝大家！

復(fù)旦投毒案引發(fā)的深思

“首先，我要感謝我曾經(jīng)的室友大學(xué)四年里的不殺之恩！因?yàn)槟銈兊膶捜堇斫猓軌蜃屛业靡云埢畹浆F(xiàn)在，在下感激不盡！涕淚淋漓！”

這句話已成為自復(fù)旦投毒案之后的經(jīng)典語(yǔ)句。其實(shí)，林某本是學(xué)習(xí)上進(jìn)，家人為之驕傲的孩子。但內(nèi)向的他不善與人交流，生發(fā)了自己的挫敗感。自卑、挫敗、悶騷，被林嚴(yán)格限定在網(wǎng)絡(luò)生活中，他為自己塑造了沉默、冷感的外殼，搭配上優(yōu)異的成績(jī)，現(xiàn)實(shí)中與他相識(shí)的人，很少意識(shí)到他內(nèi)心的虛弱。長(zhǎng)期以來(lái)，造就了他的心里問(wèn)題。直至最后悲劇的發(fā)生。

心里的扭曲使得他在憤怒、矛盾面前喪失理性。這也反映了部分大學(xué)生犯罪的原因。心里扭曲蒙蔽的他們正義之感，只為解一時(shí)之氣，尋求一時(shí)的快感，導(dǎo)致悲劇的發(fā)生，甚至觸犯法律。

這是多么令人嘆息，同時(shí)也發(fā)人深思。大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中也需要正確引導(dǎo)，多感受正能量。對(duì)于他們的心里健康發(fā)展要尤為關(guān)注。他們還涉世未深，有時(shí)候?qū)σ恍┦挛锏呐袛嗪拖敕ú煌耆_，需要社會(huì)和家人多給予關(guān)心，對(duì)他們的錯(cuò)誤思想加以糾正，對(duì)矛盾情緒進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，使大學(xué)生身心健康的發(fā)展，才能有效的避免那一幕幕我們不想看到的悲劇發(fā)生。