德育導(dǎo)師工作總結(jié)15篇

德育導(dǎo)師工作總結(jié)1

學(xué)校實(shí)行導(dǎo)師制后，在本學(xué)期我導(dǎo)的對(duì)象是二年級(jí)三班的一名學(xué)生——xx。通過各方面了解到，她在性格上比較活潑開朗，有豐富的想象力，口語表達(dá)能力特別強(qiáng)，語文課堂就是他展示的舞臺(tái)。但是他的自制力較差，比較貪玩，有懶惰心理，行為習(xí)慣不是很好，回家作業(yè)也有很多次沒完成，學(xué)習(xí)成績(jī)忽上忽下。針對(duì)這些情況，我首先去了解他的家庭。

xx是新居民的孩子，家庭比較困難。他們租了當(dāng)?shù)鼐用竦姆孔幼鳛楝F(xiàn)在的“家”，兩間房，一家五口，對(duì)于他們來說也并不寬敞。家里沒有象樣的凳子和桌子，一家五口人，艱難地生活在幾平米大的兩間房間里。媽媽在家?guī)『?，哥哥還在上技術(shù)學(xué)校，妹妹還小，他剛剛才上二年級(jí)，只在爸爸在工地上打打工，賺的那點(diǎn)錢要養(yǎng)活全家五口人，生活的拮據(jù)可想而知。

其實(shí)早就知道，xx的“媽媽”是后媽，很小的時(shí)候他媽媽就生病去世了，一直都是爸爸和哥哥照顧著他的生活。前兩年，爸爸再婚，新媽媽又生了個(gè)小妹妹，家庭的負(fù)擔(dān)就更重了。但是，xx還是個(gè)懂事的孩子，平時(shí)在學(xué)校就做好了大部分的作業(yè)，回到家也經(jīng)常幫著“媽媽”做些家務(wù)事，掃地、擦桌子那是常做的事，能干的他還回?zé)埬?！過重的家庭負(fù)擔(dān)，成了他經(jīng)常完成不了回家作業(yè)的一個(gè)原因。父親平時(shí)也忙于工作，無暇顧及他的.學(xué)習(xí)，所以成績(jī)很不穩(wěn)定。

第一次去他家家訪，xx的父母就熱情地跟我講起話來。在交談中了解到xx平時(shí)都挺乖的，就是有一點(diǎn)點(diǎn)貪玩，喜歡到外邊玩，而且經(jīng)常天黑了都不回家，這讓他們非常擔(dān)心。我也馬上抓住教育的契機(jī)，對(duì)某某進(jìn)行了一番耐心的教育。后來，我又陸陸續(xù)續(xù)地去了很多趟，有為了考試的，為了作業(yè)不完成的，為了放學(xué)后不及時(shí)回家的……每次，都能收到良好效果。

國慶假期，我還和其他團(tuán)員一起，給xx送去了節(jié)日慰問品。當(dāng)我把準(zhǔn)備好的書包、鉛筆盒、本子等學(xué)習(xí)用品放到xx的手里，他小心翼翼地拿著這些東西的時(shí)候，我明顯地感覺到他的手微微顫了一下，眼里幾乎有了淚光，這就是一份小小的感動(dòng)?。÷犞谥心钸吨褐x謝老師！謝謝老師！我心里是一陣陣的酸與甜。

通過一個(gè)學(xué)期的導(dǎo)師工作，我發(fā)現(xiàn)xx的進(jìn)步還是很大的，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，思想和言行也有了一定的改進(jìn)，我自己也獲得了一些工作體會(huì)：

一、取得家長(zhǎng)支持，這是工作的基礎(chǔ)。

學(xué)生在校時(shí)間只有每天的7個(gè)小時(shí)，更多的時(shí)間是在家里，所以要想學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化，離不開家長(zhǎng)的支持、配合，要使家長(zhǎng)重視這項(xiàng)工作，所以首先是和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，介紹工作，通過電話聯(lián)系、家訪、來校等方式，每周與家長(zhǎng)聯(lián)系定期交流學(xué)生在校情況，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。同時(shí)也了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活等狀況這樣做到互通信息，全方位的了解學(xué)生，這是幫助學(xué)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。

二、重視課堂指導(dǎo)，這是工作的途徑。

作為班主任老師，本來就要全面參與班級(jí)的管理，現(xiàn)在，又作為一名德育導(dǎo)師，要做的工作就更多了。要想“導(dǎo)”好學(xué)生，最主要的是落實(shí)在課堂。作為語文老師首先是要在課堂上對(duì)所“導(dǎo)”的學(xué)生要“關(guān)心”，興趣是的老師，讓學(xué)生愿意讓你導(dǎo)，就先要讓他喜歡聽你的課，喜歡你這一學(xué)科，與你之間沒有隔閡感。所以在課堂上，我經(jīng)常叫他起來回答問題，讓他體會(huì)到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)的興趣。進(jìn)而培養(yǎng)師生感情，縮短心理距離，以情動(dòng)人，適時(shí)引導(dǎo)，這也就成功了一大半。

三、關(guān)注課外活動(dòng)，這是工作的保證。

除了課堂關(guān)注外，課外要利用一切機(jī)會(huì)關(guān)注學(xué)生，語文學(xué)科作業(yè)每天都有，可以利用作業(yè)情況了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。再加上是班主任，接觸的機(jī)會(huì)就更多可，要讓他感覺到老師無時(shí)無刻都在關(guān)心著他。對(duì)學(xué)生的關(guān)注要持之以恒，對(duì)做得好的要給予恰如其分的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。當(dāng)然對(duì)做得不好的也要及時(shí)批評(píng)，并督促改正，要有耐心，不要怕反復(fù)，作為老師要有一股韌勁，要有恒心。要在老師的期待中讓學(xué)生學(xué)會(huì)自愛，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，對(duì)自己充滿希望。要在老師的尊重中讓學(xué)獲得自尊。尊重人是教育的第一要義，只有尊重受教育者才能教育人。讓學(xué)生獲得自尊，也就懂得尊重別人。要在懲罰中讓學(xué)生領(lǐng)悟責(zé)任。

導(dǎo)師工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷，去接納孩子。讓我們懷著一顆慈母般的愛心，滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心田。伴他們健康成長(zhǎng)。現(xiàn)在的xx已經(jīng)是個(gè)出類拔萃的學(xué)生了，只是壞毛病時(shí)不時(shí)要犯。我相信：不久的將來，他會(huì)更加的出色。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)2

通過一個(gè)學(xué)期多的導(dǎo)師工作，我自己獲得了一些工作體會(huì)：

一、課余課內(nèi)揚(yáng)長(zhǎng)避短地開展教育。

作為輔導(dǎo)老師，應(yīng)該參與部分班級(jí)的管理，要想“導(dǎo)”好學(xué)生，最主要的是落實(shí)在課堂。作為老師首先是要在課堂上對(duì)所“導(dǎo)”的學(xué)生要“關(guān)心”，興趣是最大的老師，讓學(xué)生愿意讓你導(dǎo)，就先要讓他喜歡聽你的課，喜歡你這一學(xué)科，與你之間沒有隔閡感。進(jìn)而培養(yǎng)師生感情，縮短心理距離，以情動(dòng)人，適時(shí)引導(dǎo)，這也就成功了一大半。

二、必要時(shí)進(jìn)行家訪活動(dòng)。

要想學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化，離不開家長(zhǎng)的支持、配合，所以首先是和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，介紹工作，通過電話聯(lián)系、家訪、來校等方式，每月與家長(zhǎng)聯(lián)系定期交流學(xué)生在校情況，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。同時(shí)也了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活等狀況這樣做到互通信息，全方位的.了解學(xué)生，這是幫助學(xué)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。

三、用自己的感情去感染他。

對(duì)學(xué)生的關(guān)注要持之以恒，對(duì)做得好的要給予恰如其分的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。當(dāng)然對(duì)做得不好的也要及時(shí)批評(píng)，并督促改正，要有耐心，不要怕反復(fù)，作為老師要有一股韌勁，要有恒心。要在老師的期待中讓學(xué)生學(xué)會(huì)自愛，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，對(duì)自己充滿希望。要在老師的尊重中讓學(xué)獲得自尊。

在今后的工作中，我們要進(jìn)一步結(jié)合德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合每位學(xué)生的特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，使德育工作更具針對(duì)性和實(shí)效性。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)3

一學(xué)期來，我本著認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度 完成本學(xué)期的德育導(dǎo)師工作，在學(xué)習(xí)上，細(xì)致的關(guān)心他們，更多的在生活上了解、幫助他們?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、充滿愛心，建立融洽的師生關(guān)系

在不斷地與“問題生”打交道的過程中，我深切體會(huì)到，只有“親其師”，才能“信其道”。于是我調(diào)整心態(tài)，對(duì)他們正確定位，多一些理解和體諒，少一些要求和奢望，多一些耐心和表揚(yáng)，少一些生氣和批評(píng)。沒有愛生的意識(shí)，就不會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的熱情，就不會(huì)去了解學(xué)生，更談不上什么理解，也就無所謂德育。只有裝著一顆愛心，你才會(huì)去發(fā)現(xiàn)、尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，去鼓勵(lì)他們上進(jìn)，去指導(dǎo)他們克服困難，迎接挑戰(zhàn)，才會(huì)拉近師生之間的距離，才會(huì)達(dá)到教學(xué)、生活中師生之間的和諧與溝通。才會(huì)產(chǎn)生最佳的教學(xué)意境與教學(xué)效果。也才會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是如此可愛，并不難教，給一點(diǎn)陽光就燦爛，就這么簡(jiǎn)單。

影響學(xué)生最大的應(yīng)是生活中的關(guān)愛，關(guān)注天氣變化時(shí)的著裝，關(guān)注日常的飲食，關(guān)注平時(shí)學(xué)生情緒的變化，關(guān)注學(xué)生的行為異常與否。一個(gè)微笑，一聲問候，或許對(duì)我們來說是微不足道的。但對(duì)學(xué)生可能意味著一片陽光，一股春風(fēng)，意味著鼓勵(lì)、贊賞，意味著愛。如曾文杰，是古城一位單親家庭的孩子，九歲時(shí)母親離開了他，至今不曾謀面。瘦弱的身軀，臟臟的衣褲，不禁惹人憐愛。生活上，我就象媽媽一樣關(guān)心他，經(jīng)常邀他一起吃午餐，借此契機(jī)，教導(dǎo)他如何吃好早餐，洗澡，科學(xué)飲食，支配零花錢等。

二、平靜度過青春期，心理幫助不可少

面對(duì)青春期的孩子，家長(zhǎng)都會(huì)有不同程度的`惶恐，甚至有的家長(zhǎng)如臨大敵。初一

（4）班的蘇英敏的家長(zhǎng)的反應(yīng)就是這樣，以致與孩子的溝通出現(xiàn)危機(jī)。因?yàn)榍啻浩诤⒆涌偸倾裤匠墒煊至魬偻?，追求完美又總有缺憾，拒絕灌輸又渴望幫助。這樣矛盾的心理，使得他們的行為在大人眼里是如此荒唐和無聊，而對(duì)孩子來說，意義卻十分重大。家長(zhǎng)因?yàn)椴涣私夂⒆?，?duì)孩子橫加約束，這使得家長(zhǎng)與孩子矛盾重重，沖突不斷升級(jí)。所以，家長(zhǎng)不是孩子吐露心聲的選擇，而最好、最安全的是身邊的朋友。在這個(gè)時(shí)期，很多時(shí)候孩子們選擇老師做朋友，讓老師分享自己的喜怒哀樂，因?yàn)樵诤⒆有哪恐欣蠋熞廊皇巧袷タ尚诺?。孩子進(jìn)入青春期時(shí)，性格也變得外向起來，很容易受到事物的渲染，很容易冒失。他們獨(dú)立處理問題的時(shí)候越來越多，遇到的事情越來越復(fù)雜。初出茅廬的他們，面對(duì)未知的世界，充滿好奇、疑問和恐懼，他們真的希望自己身邊有保鏢，有“百事通”，有“機(jī)器貓”，當(dāng)然，兜里再有很多錢就好了。而這一切都沒有，遇到問題的時(shí)候怎么辦？孩子們需要幫助。

在與同學(xué)的交往中，很多事情讓他們覺得難辦。孩子不知道如何與新同學(xué)、新老師打交道；不知道如何控制自己的情緒，與老師、同學(xué)時(shí)常發(fā)生沖突；被批評(píng)了，卻不知道自己做錯(cuò)了什么，如何和老師溝通。他們需要幫助。孩子們活動(dòng)范圍越來越大，很多時(shí)候會(huì)遇到不順心、被冤枉、被欺負(fù)的事情。事情就突然發(fā)生了，

然后就那樣結(jié)束了，留下的只有懊惱、不平、羞辱，卻沒有機(jī)會(huì)還擊、發(fā)泄、甚至沒有地方講理去，像啞巴吃黃連，有苦說不出。這時(shí)候，孩子們需要幫助。 獲得家長(zhǎng)的幫助，對(duì)于孩子來說應(yīng)該是最方便、最直接、最安全的。但是，據(jù)我們了解，孩子的年齡越大，拒絕家長(zhǎng)幫助的越多。經(jīng)驗(yàn)告訴他們，成人是不可靠的。所以家長(zhǎng)要注意，孩子在長(zhǎng)大，他們需要的是平等（不是居高臨下的、命令的）、有效（可操作的、解決問題的）、具體（不是空話）的幫助。

要做好問題生的德育工作是一件艱巨的任務(wù)，需要我們堅(jiān)持不懈的關(guān)注和耐心的關(guān)懷。就此，我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。學(xué)期結(jié)束了，德育工作還要繼續(xù)，我會(huì)一如既往的關(guān)注他們。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)4

一學(xué)期結(jié)束了，作為一名德育導(dǎo)師，有與同學(xué)們相處的許多個(gè)日子以來，有好多感覺。蘇霍姆林斯基說：每個(gè)孩子都是一個(gè)世界——完全特殊的、獨(dú)一無二的世界。我時(shí)常想，對(duì)那些學(xué)習(xí)不好，行為習(xí)慣差的學(xué)生，作為教育工作者一定要付出更多的誠心、愛心、關(guān)心和耐心，和學(xué)生“以心換心”，才能成為學(xué)生可敬畏的嚴(yán)師、可信賴的長(zhǎng)輩、可傾心交流的益友。

我的德育學(xué)生的是會(huì)計(jì)班的14位同學(xué)。首先，我想到他們的家庭了解情況。學(xué)生家長(zhǎng)很少有時(shí)間管教他們。所以我覺得導(dǎo)致他們行為偏差的一個(gè)重要原因是家庭教育存在嚴(yán)重問題。接著，我又接連多次談話。通過反復(fù)交談，我認(rèn)為他們行為偏差的另一個(gè)重要原因是他們的心理尚不夠成熟，盡管表面看上去老氣橫秋，但是實(shí)際上可以說要比同年齡段的一般的孩子還要幼稚，腦子里的有些想法非常簡(jiǎn)單，有時(shí)是想到哪里就做到哪里，從不計(jì)后果，而且他們的自信心不足，所以會(huì)導(dǎo)致屢教屢犯的情況出現(xiàn)。我工作的第一步，是立即與他們父母取得聯(lián)系，一是要求他們要改變?cè)瓉矸谴蚣戳R的教育方法，不要再加深孩子的逆反心理的程度。同時(shí)希望他們能多抽出時(shí)間了解小孩的想法，管制小孩的一些不良做法，及時(shí)與我們學(xué)校取得聯(lián)系。經(jīng)過與家長(zhǎng)的多次交流和溝通，得到了家長(zhǎng)的支持。其次，在學(xué)校里我聯(lián)合其他任課教師，不間斷地交流，了解內(nèi)心動(dòng)向，給與各方面的關(guān)心，鼓勵(lì)。主要做了以下幾方面努力：

（一）正視孩子在前進(jìn)過程中的錯(cuò)誤反復(fù)，孩子的進(jìn)步需要等待。

孩子的進(jìn)步是螺旋式上升的，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的反復(fù)時(shí)，我們要理解這是正常的`。成績(jī)起起伏伏，錯(cuò)誤反反復(fù)復(fù)，這就是孩子。在轉(zhuǎn)化的過程中，因?yàn)槎蔚姆磸?fù)犯錯(cuò)誤，我彷徨過，傷心過，可我從沒對(duì)孩子失望過，當(dāng)段出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，我做得更多的是尋找造成孩子錯(cuò)誤反復(fù)的原因，不給自己的轉(zhuǎn)化工作找任何放棄的理由。我時(shí)常告訴自己：孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的反復(fù)是正?，F(xiàn)象。轉(zhuǎn)化學(xué)生，切忌急躁，孩子的進(jìn)步需要等待。

和該生談心幫助學(xué)生分析不做作業(yè)的害處。給學(xué)生樹立榜樣，包括中外故事中的榜樣和孩子身邊的榜樣。

（二）正視孩子之間的智力差異，幫助孩子樹立合適的目標(biāo)。

孩子因?yàn)槠溥z傳素質(zhì)、家庭教育等多種因素，其智力因素是有很大差異的。相信孩子的差異，不是把孩子分為三六九等，而是便于更好的因材施教。正視孩子的差異，有利于我們?cè)谵D(zhuǎn)化后進(jìn)孩子的過程中，幫助孩子樹立合適的目標(biāo)。正視孩子的差異有利于自己在工作中始終保持平和的心態(tài)。

發(fā)揮同伴力量和學(xué)生、家長(zhǎng)、教師共同制定段的作息時(shí)間表。相互約定目標(biāo)訂得小一點(diǎn)，實(shí)一點(diǎn)，是能夠達(dá)到的，做到了再給他訂更高的目標(biāo)。找?guī)孜黄穼W(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，與他交往，同時(shí)在交往活動(dòng)中善意地指出他存在的問題，希望其改正。同學(xué)們多督促他的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步，在班會(huì)課上及時(shí)指出，讓他體會(huì)的成功的樂趣。

（三）相信學(xué)校與家庭的教育合力是巨大的，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。

學(xué)校教育和家庭教育就如火車之雙軌，孩子就如鐵軌上奔跑的火車，只要雙軌配合得好，再重的火車，也能承載得起。我常會(huì)和他的父母通話，之前他們都以為老師打來電話是告狀的，所以都不接。我很耐心地告訴他們，我們之間需要商量，才能讓孩子更好地成長(zhǎng)。我也提出希望他的父母能和孩子多交流，很多家里的事情也有必要讓孩子知道，讓他體會(huì)到父母的辛苦。這樣，他的生活閱歷才能深刻點(diǎn)，肩上才會(huì)有重?fù)?dān)的感覺，不然他一直處于父母的庇護(hù)中。父母對(duì)他的學(xué)期要有一定的期望值，關(guān)注他的進(jìn)步和退步，有針對(duì)性的談話。

多與家長(zhǎng)商討，通過教師與家長(zhǎng)會(huì)談，剖析段不寫作業(yè)的原因。糾正父母教育孩子的錯(cuò)誤方法，統(tǒng)一父母教育孩子的態(tài)度。

德育工作是繁重的，道路是坎坷的，灑下的汗水可能會(huì)消失在土壤中，但是，不要灰心，土壤終歸要吸附汗水的。我相信，只要我們帶著愛心走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，不要擔(dān)心，孩子的心門一定會(huì)被你打開的。持之以恒，是成功的鑰匙，只要用愛心來擦亮它，教育一定會(huì)得心應(yīng)手的。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)5

今年，我校深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和教育局20xx年中小學(xué)德育工作意見，牢固樹立“德育就是第一生產(chǎn)力”的理念，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，完善學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，強(qiáng)化規(guī)范管理，有計(jì)劃地開展了思想品德、法紀(jì)安全、心理健康、環(huán)境保護(hù)等教育，廣泛開展有特色的“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)，重點(diǎn)落實(shí)“慶祝建黨90周年”“創(chuàng)建全國文明城市”“創(chuàng)建江蘇省依法治校示范校”等重大活動(dòng)，推動(dòng)了學(xué)校德育工作的觀念創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新和體系創(chuàng)新，繼續(xù)提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，切實(shí)保障了我校今年的教育教學(xué)工作穩(wěn)步前進(jìn)。

一年來，我處圍繞計(jì)劃，主要開展了以下幾個(gè)方面的工作：

一、完善班主任培訓(xùn)機(jī)制

1、每月召開一次班主任例會(huì)，加強(qiáng)對(duì)班主任校本培訓(xùn)。

通過班主任例會(huì)，加強(qiáng)對(duì)班主任的校本培訓(xùn)，繼續(xù)宣傳、貫徹中央文明辦“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)的精神，提升班主任的德育理論水平，優(yōu)化班級(jí)管理辦法，持續(xù)提高班主任為人師表及管理育人、教書育人、服務(wù)育人的自覺性和有效性。

2、繼續(xù)設(shè)立副班主任崗位，探索班主任梯隊(duì)建設(shè)機(jī)制。

為了加速培養(yǎng)新班主任，提升其管理教育藝術(shù)，加強(qiáng)新老結(jié)對(duì)班主任的日常交流，學(xué)校選派了36位青年教師繼續(xù)擔(dān)任副班主任，以觀摩班會(huì)、參加集會(huì)、參與接待家長(zhǎng)等實(shí)踐形式繼續(xù)進(jìn)行崗位培訓(xùn);每學(xué)期副班主任提前上報(bào)并獨(dú)立舉行了至少1次主題班會(huì)，多次組織副班主任觀摩了優(yōu)秀主題班會(huì)。德育處完善了副班主任工作職責(zé)及考核辦法，

3、開設(shè)培訓(xùn)式講座

2月中旬，我校特邀蘇州網(wǎng)校昆山分?！傲掷蠋煛敝v師團(tuán)成員、玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校名師于潔，作了一場(chǎng)以以《特別的愛給特別的你》為題，作了一場(chǎng)專題學(xué)術(shù)講座。有120多位正副班主任、青年教師聆聽講座，為開展后進(jìn)生幫教、轉(zhuǎn)化工作開啟了新思路，提供了新方法。

4、加強(qiáng)德育工作規(guī)程的培訓(xùn)

11下旬，我校舉行了《昆山市中小學(xué)德育工作規(guī)程》學(xué)習(xí)研討會(huì)。德育處劉芹華主任宣講了市局頒布《德育工作規(guī)程》精神，對(duì)班主任要求、班級(jí)常規(guī)管理工作等方面的規(guī)定作了具體的解讀，增強(qiáng)了工作的規(guī)范性。

二、強(qiáng)化學(xué)生的文明養(yǎng)成教育

我校堅(jiān)持從學(xué)生實(shí)際和學(xué)校實(shí)際及社區(qū)實(shí)際出發(fā)，按照細(xì)、活、實(shí)、新的管理思路，在“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”工作中，堅(jiān)持全面貫徹實(shí)施新《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，大力開展學(xué)生養(yǎng)成教育，取得了顯著成效。

1、學(xué)校堅(jiān)持每周五項(xiàng)評(píng)比及通報(bào)制度。

認(rèn)真組織每周五項(xiàng)評(píng)比，并及時(shí)向各年級(jí)各班進(jìn)行公布評(píng)比結(jié)果，既反饋好人好事，也具體指出不足表現(xiàn);同時(shí)實(shí)行“不文明行為通知單”制度，及時(shí)通報(bào)對(duì)于不文明行為的查處信息。另外，采用廣播短會(huì)形式，及時(shí)通報(bào)、教育校園內(nèi)外最近發(fā)生的各類不良現(xiàn)象。這樣，不僅在各班主任對(duì)學(xué)生的教育上有了針對(duì)性，在思想上引起重視，而且對(duì)全校學(xué)生也起到了教育和警示作用。

2、設(shè)立“整治月”和月度大掃除機(jī)制，強(qiáng)化了行為習(xí)慣。

通過設(shè)立“環(huán)境整治月”、“秩序整治月”和每周舉行一次全校性大掃除，加大校園環(huán)境保潔力度和強(qiáng)度。對(duì)班級(jí)小環(huán)境，指導(dǎo)進(jìn)行班級(jí)文化布置的建設(shè)，以4月份評(píng)比為督促手段，優(yōu)化了班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)涵與質(zhì)量，大大推動(dòng)了班級(jí)文明的建設(shè);對(duì)出操、隊(duì)列秩序，運(yùn)用攝像等科技手段，予以自查自糾。以上整治成效明顯。

3、以創(chuàng)建為契機(jī)，加大班級(jí)常規(guī)管理力度。

5月、6月分別召開了班級(jí)文化建設(shè)成果交流會(huì)、創(chuàng)建文明城市培訓(xùn)會(huì)，大力宣傳班級(jí)文化建設(shè)、班級(jí)常規(guī)管理、文明城市創(chuàng)建的重要性與必要性，強(qiáng)化班級(jí)管理力度，細(xì)化管理常規(guī)的落實(shí)，深入推進(jìn)“建文明班級(jí)，創(chuàng)和諧校園”活動(dòng)的開展，為人人爭(zhēng)“做一個(gè)有道德的人”營造良好的氛圍。

4、普及文明禮儀知識(shí)

4～5月，為進(jìn)一步落實(shí)《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》，普及文明禮儀知識(shí)，引導(dǎo)中小學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)文明創(chuàng)建的小使者、文明禮儀的小標(biāo)兵，我校通過板報(bào)、手冊(cè)、問卷、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式在各班開展了普及性學(xué)習(xí)，并從中選派饒英雪等3名學(xué)生代表參賽，榮獲“文明創(chuàng)建伴我行”知識(shí)競(jìng)賽(城區(qū)片)預(yù)賽第一名的好成績(jī)。

5、強(qiáng)化新生入學(xué)教育

9-11月，我校進(jìn)行了新生入學(xué)教育系列活動(dòng)，結(jié)合班級(jí)文化布置，對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、文明禮儀的鞏固、中學(xué)規(guī)章制度的適應(yīng)等作了相應(yīng)的指導(dǎo)，使全體新生明確了入學(xué)后努力的正確方向以及入學(xué)教育的意義和要求。通過班級(jí)的學(xué)習(xí)教育、評(píng)選初一“校園規(guī)范之星”等系列活動(dòng)，加強(qiáng)了初一新生的思想道德教育和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，初步培養(yǎng)了新中學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為順利度過小升初的轉(zhuǎn)型期打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、繼續(xù)開展“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)

在省市兩級(jí)文明辦和教育局的有力指導(dǎo)下，我校圍繞“做一個(gè)有道德的人”主題，結(jié)合自身資源，著力開展了“主題教育月”、學(xué)校品牌和特色活動(dòng)等多項(xiàng)道德實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，深受未成年人歡迎。其中影響力較大的有“第五屆校園文化藝術(shù)節(jié)”“新年心語”創(chuàng)作大賽、清明節(jié)網(wǎng)上祭奠活動(dòng)、評(píng)選“校園之星”、創(chuàng)建“文明城市”宣傳活動(dòng)、法治夏令營等。

(一)圍繞重大節(jié)日，以文學(xué)促德行升華

1、20xx年1-2月寒假期間，我校通過網(wǎng)上公告、班級(jí)發(fā)動(dòng)、個(gè)人參與等諸多方式，動(dòng)員全校學(xué)生參加以“繽紛的冬日”主題教育為核心，以“我過年——品味春節(jié)，體驗(yàn)民俗“和”我成長(zhǎng)——風(fēng)雅書香，文化浸潤(rùn)“為主線的主題活動(dòng)，廣泛開展了“我愛我們的節(jié)日”校園征文活動(dòng)，收到網(wǎng)絡(luò)傳送的電子版稿件近百篇，學(xué)校評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)共30篇。

2、積極組織學(xué)生參加蘇州市網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校在寒假期間組織開展的20xx年“玉兔祈福新年心語”祝福信息發(fā)送活動(dòng)。我校榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，唐雨滋等三位同學(xué)榮獲“優(yōu)秀信息獎(jiǎng)”。

3、為慶祝建黨90周年，在4-5月組織參加“蘇州書網(wǎng)杯·黨在我心中”第三屆全市中小學(xué)生讀書征文活動(dòng)，選出37篇佳作投稿參賽，2篇獲獎(jiǎng);5月的昆山市第二屆中小學(xué)“小瓊花”杯“文學(xué)之星”作文大賽，我校19名學(xué)生入圍現(xiàn)場(chǎng)決賽，占中學(xué)組的1/5，朱容州同學(xué)獲現(xiàn)場(chǎng)命題作文大賽一等獎(jiǎng)。

4、我校于9月1日-9日組織參加蘇州市網(wǎng)校開展的慶祝第27個(gè)教師節(jié)“特別的愛，獻(xiàn)給特別的您”祝福活動(dòng)，張嘉威等2位同學(xué)榮獲“優(yōu)秀信息獎(jiǎng)”。該活動(dòng)加強(qiáng)了對(duì)青少年的感恩教育，促進(jìn)師生交流、家校溝通，推進(jìn)了和諧校園、和諧社會(huì)的建設(shè)。

5、初二年級(jí)于20xx年11月中旬赴千燈青少年實(shí)踐基地開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為此，我校組織舉辦了以“我參加社會(huì)實(shí)踐”為主題的學(xué)生征文評(píng)比活動(dòng)，共收到35篇各班推薦的佳文。學(xué)校評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)共24篇。

文學(xué)成果豐碩，學(xué)生的`精神更是得到了歷練。

(二)公開評(píng)出先進(jìn)，以榜樣帶動(dòng)群體

為了進(jìn)一步提升學(xué)生道德水準(zhǔn)，激勵(lì)全校同學(xué)切實(shí)踐行“做一個(gè)有道德的人”的倡議，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的示范引領(lǐng)作用，我校繼續(xù)開展了“校園之星”評(píng)選活動(dòng)。

本年度先后評(píng)選出沈十雨等36名“校園文明禮儀之星”、范文韜等8名“校園科技之星”、蔡星月等6名“校園環(huán)保之星”、陳怡嫻等6名“校園勞動(dòng)之星”、陸明睿等9名“校園感恩之星”、唐雨晴等19名“校園自強(qiáng)之星”，初一曹君儀等18名學(xué)生“校園規(guī)范之星”，初二邱靜雯等33名“校園實(shí)踐之星”，共計(jì)135人。我校把“校園之星”的先進(jìn)事跡發(fā)布在網(wǎng)上予以展示，擴(kuò)大了市二中“校園之星”的影響，有效地鼓舞了德才兼?zhèn)?、學(xué)有特長(zhǎng)的學(xué)生發(fā)展勢(shì)頭。

4月份，我校又評(píng)選并公示了金書同等19名蘇州市、昆山市三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部及2個(gè)先進(jìn)集體;團(tuán)委分層舉行了團(tuán)知識(shí)和團(tuán)干部培訓(xùn)，在初二、初三各班發(fā)展新團(tuán)員520人，5月師涵燁等6名學(xué)生團(tuán)員被教育局團(tuán)委評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)干部、團(tuán)員。這些都進(jìn)一步擴(kuò)大了學(xué)習(xí)榜樣的范圍，有力地呼應(yīng)了“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)。

(三)精心組織第五屆校園文化藝術(shù)節(jié)主題活動(dòng)。

一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)已經(jīng)成為我校傳統(tǒng)的校園文化。在我校教育教學(xué)工作中發(fā)揮著重大作用，是我校全面貫徹教育方針，加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要陣地，也是我學(xué)校素質(zhì)教育取得豐碩成果的一種最有效的展示。本屆校園藝術(shù)節(jié)我們繼續(xù)倡導(dǎo)和深化“團(tuán)結(jié)、活潑、健康、向上”這一宗旨，通過舉辦了書畫現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)(包括硬筆書法、軟筆書法、國畫、動(dòng)漫、水墨畫等形式)“做一個(gè)健康的中學(xué)生”演講比賽、校園歌手大賽、電子小報(bào)和拔河比賽等一系列豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，來加深同學(xué)們對(duì)藝術(shù)的理解，陶冶同學(xué)們的藝術(shù)情操，培養(yǎng)同學(xué)們積極向上的精神風(fēng)貌。并取得了豐碩的成果。

(四)創(chuàng)新開展“學(xué)雷鋒”志愿系列活動(dòng)。

20xx年2～3月，我校團(tuán)委在初一各班開展“我奉獻(xiàn)，我快樂——學(xué)雷鋒志愿系列活動(dòng)”，通過讀雷鋒故事、踐行“雷鋒精神”、樹民族新風(fēng)、寫“學(xué)雷鋒“感悟、召開“學(xué)雷鋒”主題班會(huì)等多項(xiàng)活動(dòng)，著力培養(yǎng)學(xué)生的民族精神，使雷鋒精神與中華民族傳統(tǒng)美德相結(jié)合，身體力行道德實(shí)踐。最后評(píng)出優(yōu)秀方案1個(gè)，良好方案6個(gè)，合格方案11個(gè);組織征文優(yōu)秀獎(jiǎng)1名，良好獎(jiǎng)5名。

(五)隆重的愛國主義、集體主義教育

1、3-4月，組織全校學(xué)生參加以“緬懷先烈，傳承文明”為主題的清明節(jié)網(wǎng)上祭奠活動(dòng)，通過新穎、便捷的網(wǎng)絡(luò)方式，引導(dǎo)學(xué)生繼承先烈遺志，弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)和愛國主義精神。學(xué)生實(shí)際參與人數(shù)超過1800人。

2、按照上級(jí)統(tǒng)一部署，9月20日至10月10日，我校組織學(xué)生登錄中國文明網(wǎng)、央視網(wǎng)或其他鏈接網(wǎng)站，面向國旗敬禮并網(wǎng)上簽名寄語，抒發(fā)感言，表達(dá)心聲。活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛國意識(shí)，激發(fā)愛國情感，學(xué)習(xí)理解社會(huì)主義核心價(jià)值體系。

3、3月-11月，我校初一至初三年級(jí)先后在學(xué)校藝體館隆重舉行共計(jì)十場(chǎng)年級(jí)學(xué)生集會(huì)和開學(xué)典禮。分管校長(zhǎng)、德育主任等分別作了重要講話。集會(huì)主要就各年級(jí)教育教學(xué)現(xiàn)狀做了細(xì)致的分析和總結(jié)，尤其對(duì)學(xué)生的文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣、責(zé)任意識(shí)等提出了更明確、更高的要求。通過集會(huì)，同學(xué)們?cè)诩訌?qiáng)自身綜合素養(yǎng)的同時(shí)，大大增強(qiáng)了集體主義意識(shí)，扎實(shí)了愛國主義的思想基礎(chǔ)。

(六)以創(chuàng)建為契機(jī)，加強(qiáng)法紀(jì)安全教育

1、20xx年1月至12月，學(xué)校多次通過國旗下講話、廣播會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)和家校通短信平臺(tái)，進(jìn)行校園安全教育。針對(duì)目前學(xué)校在安全方面暴露出的一些隱患，結(jié)合上級(jí)要求，加強(qiáng)宣傳教育，提高安全意識(shí)。

2、20xx年，我校多次承辦市學(xué)生公交管理協(xié)調(diào)會(huì)，繼續(xù)實(shí)施教師護(hù)導(dǎo)值班小組，引導(dǎo)乘車學(xué)生在校內(nèi)排隊(duì)候車，有序乘坐，積極配合有關(guān)部門，有效協(xié)助了9條線15輛車的安全運(yùn)營。

3、4月、11月分別舉行以“創(chuàng)文明城市建平安和諧”、“守法治精神護(hù)平安校園”為主題的法制安全教育月活動(dòng)。在活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的布置下，通過國旗下講話動(dòng)員、法制輔導(dǎo)員專題講座、召開主題班會(huì)、板報(bào)、課件演示等，增強(qiáng)了法制安全責(zé)任感，營造出平安、祥和的學(xué)校教育環(huán)境。

4、3月、5月和11月，我校全體師生在精心組織下，三次舉行了模擬在突發(fā)事件下的校園安全演練，效果顯著。

5、在“5·12”安全教育周，我校德育處聯(lián)合計(jì)算機(jī)教研組積極發(fā)動(dòng)，認(rèn)真組織，利用課內(nèi)和課外時(shí)間，協(xié)助配合公安交警部門開展蘇州市中小學(xué)生交通安全知識(shí)網(wǎng)絡(luò)大賽，并讓學(xué)生邀請(qǐng)父母一起參賽，力求做到人人參與。廣泛深入宣傳道路交通安全法律法規(guī)，倡導(dǎo)了健康文明上網(wǎng)的良好風(fēng)尚，活動(dòng)取得了預(yù)期效果。

6、6月1日，城中派出所、昆山市自強(qiáng)服務(wù)社(義工)亭林和柏廬街道在我校舉行《不讓毒品進(jìn)校園》的禁毒教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

7、7月1日，我校與昆山市人民檢察院聯(lián)合舉辦了20xx法治夏令營，精心安排活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)法治精神的深刻體驗(yàn)。

8、9月下旬，為進(jìn)一步加強(qiáng)安全意識(shí)，規(guī)范同學(xué)們的日常安全行為，我校舉行了《班級(jí)安全規(guī)范》頒布暨簽名儀式。

9、11月中旬，我校初二年級(jí)近900名學(xué)生在昆山未成年人素質(zhì)教育校外實(shí)踐基地開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，參加了安全防護(hù)培訓(xùn)、禁毒教育、消防安全演練等安全培訓(xùn)式教育。

10、開學(xué)初學(xué)校召開全體宿舍舍長(zhǎng)會(huì)議，加強(qiáng)宿舍管理;其后組織抽查和教育整改，進(jìn)一步規(guī)范了宿舍內(nèi)部管理，提高了住校生自律意識(shí)。

(七)開展心理教育、愛心助學(xué)教育

1、20xx年3月，北京四中網(wǎng)校的李仁奎老師為我校初二全體學(xué)生做了一場(chǎng)“用愛成就未來——學(xué)會(huì)感恩”的報(bào)告會(huì)。許多學(xué)生表示在今后的學(xué)習(xí)生活中會(huì)以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)所有關(guān)愛自己的人。

2、20xx年5月，團(tuán)委開展心理健康教育普及月活動(dòng)，陸續(xù)組織了心理健康教育主題的黑板報(bào)、電子小報(bào)等活動(dòng)的評(píng)比，并協(xié)辦了兩場(chǎng)心理健康教育的主題班會(huì)，反響熱烈。

3、6月我校邀請(qǐng)了富偉麗老師為初一年級(jí)舉辦了《中學(xué)生心理健康講座》。聽了講座，同學(xué)們表示，一定會(huì)以積極、樂觀的態(tài)度去面對(duì)日后生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難，努力適應(yīng)各種新環(huán)境，健康快樂的成長(zhǎng)。

4、11月中旬，我校邀請(qǐng)江蘇省十佳愛國主義宣傳員、全省思想道德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人袁維儒老師舉辦了一場(chǎng)生動(dòng)激昂的勵(lì)志教育報(bào)告會(huì)。

5、20xx年，昆山市檢察院來校與我校8名后進(jìn)生、10名貧困生結(jié)對(duì)幫教、助學(xué)，發(fā)放愛心助學(xué)金1元。昆山“臺(tái)協(xié)婦慈會(huì)”、“婦聯(lián)”慈善阿姨、洪峰幼兒園、教育局、我校退教協(xié)也紛紛結(jié)對(duì)捐款助學(xué)。我校黨團(tuán)員教師在經(jīng)濟(jì)上也對(duì)家境困難的學(xué)生給予了的幫助。社會(huì)各界以慈善愛心行動(dòng)溫暖了廣大學(xué)子。

6、20xx年學(xué)校愛心基金繼續(xù)關(guān)懷貧困學(xué)生;學(xué)?！氨埢稹焙汀坝捞┗稹毕群鬄槠穼W(xué)兼優(yōu)及貧困的學(xué)生發(fā)放獎(jiǎng)助學(xué)金，全年共為300余人發(fā)放獎(jiǎng)助學(xué)金20余萬元。

(八)開展內(nèi)外交流，邁出校門看世界

1、7月14日，新疆克州優(yōu)秀中學(xué)生赴江蘇暑期修學(xué)活動(dòng)一行20多人到訪我校，與二中部分學(xué)生舉辦了聯(lián)誼活動(dòng)。昆山市教育局陳書記陪同到訪。

2、7月中下旬，我校組織近100名學(xué)生赴新加坡參加修學(xué)旅行活動(dòng)，加強(qiáng)了國際間教育理念的交流，開闊了國際視野。

3、11月中旬，我校組織初二年級(jí)近900名學(xué)生赴昆山市未成年人素質(zhì)教育實(shí)踐基地(千燈)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

四、拓寬家校合作渠道，持續(xù)加強(qiáng)家校聯(lián)系：

1、自20xx年1月至12月，各年級(jí)的家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校正常開展活動(dòng)，多次召開全年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、部分家長(zhǎng)座談會(huì)，著力提高家庭教育水平，為學(xué)生成長(zhǎng)營造良好的家庭氛圍。

2、學(xué)校通過家校通短信平臺(tái)方式，并結(jié)合上級(jí)要求，先后發(fā)放法制、安全、飲食、倡議書、假日活動(dòng)安排等各類《告家長(zhǎng)書》7份，發(fā)放家庭教育校本教材《我與孩子共成長(zhǎng)》4期;針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)、校園安全、短信欺詐等內(nèi)容對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳教育，提高安全防范意識(shí)，教育效果顯著。

3、寒暑假，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生切實(shí)開展“三會(huì)”活動(dòng)，指導(dǎo)孩子“會(huì)休息、會(huì)自學(xué)、會(huì)健體”，顧云上等4人獲評(píng)為蘇州市20xx年暑期“三會(huì)”先進(jìn)個(gè)人。

4、上半年，市教育局、蘇州網(wǎng)校昆山分校在學(xué)生家長(zhǎng)中開展征集文明禮儀警句格言活動(dòng)，我校發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)積極參加，初三(4)班周同學(xué)家長(zhǎng)的來稿榮獲昆山市一等獎(jiǎng)。下半年，在昆山市“我的家教心得”征文比賽中，初二(6)班陳青雯同學(xué)的家長(zhǎng)來搞榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

5、在蘇州市網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校昆山分校組織的昆山市家校聯(lián)系先進(jìn)評(píng)比活動(dòng)中，我校被評(píng)為昆山市20xx年度家校聯(lián)系先進(jìn)集體一等獎(jiǎng)。同時(shí)，康迎春、杜琴芳兩位班主任老師分別被評(píng)為家校聯(lián)系先進(jìn)個(gè)人一、三等獎(jiǎng)。

五、學(xué)生表現(xiàn)：

1、二中校園新風(fēng)尚，拾金不昧好品格

20xx年各類已登記的好人好事統(tǒng)計(jì)有121件，學(xué)生122人次。

先進(jìn)典型：4月1日上午，初三(2)班吳葉星同學(xué)在學(xué)校操場(chǎng)上活動(dòng)時(shí)，撿到一件金飾20xx立即交團(tuán)隊(duì)辦公室。4-5月，初一(9)班徐凱妍、初二(1)班陳宏偉、初三(9)班成智峰同學(xué)先后撿到內(nèi)有100元的錢包，都上交團(tuán)隊(duì)辦公室。

2、20xx年1-12月，全校108名校園監(jiān)督崗志愿者(參加五項(xiàng)評(píng)比的同學(xué))36名校門值勤志愿者、36名運(yùn)動(dòng)會(huì)糾察志愿者、100名圖書館值勤志愿者，以“參加實(shí)踐、服務(wù)社會(huì)”為宗旨，犧牲了自己很多休息時(shí)間，態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作卓有成效。

20xx年，我校先后獲評(píng)“江蘇省依法治校示范校”、江蘇省平安校園、蘇州市“五五”普法示范學(xué)校、20xx年昆山市校園文化建設(shè)先進(jìn)單位、“昆山市家校合作先進(jìn)集體一等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)，獲新年祝福短信、教師節(jié)祝福短信等大型活動(dòng)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。我校教師、學(xué)生在德育評(píng)優(yōu)評(píng)先競(jìng)賽方面繼續(xù)在市內(nèi)名列前茅，其中在市級(jí)以上德育條線競(jìng)賽、評(píng)比中學(xué)生獲獎(jiǎng)集體3個(gè)，個(gè)人130人次。與此同時(shí)，全年學(xué)生因違紀(jì)受處分10人次，占在校生0、35%，無一人違法犯罪。學(xué)生總體思想道德水平發(fā)展穩(wěn)定，優(yōu)秀群體不斷涌現(xiàn)，榜樣示范效應(yīng)正逐步擴(kuò)大，形成良性循環(huán)。

綜上所述，在這一年里，二中全體師生秉承全面育人、全程育人的教育理念，不斷完善管理機(jī)制，提高班主任隊(duì)伍建設(shè)水平，努力創(chuàng)新思想道德教育舉措，做好各類形式新穎、內(nèi)涵豐富的教育活動(dòng)，使我校德育工作穩(wěn)步推進(jìn)、再上新的臺(tái)階。然而，面對(duì)復(fù)雜的時(shí)代變化、日新月異的學(xué)生思想觀念，學(xué)校德育形勢(shì)依然嚴(yán)峻，道德實(shí)踐之路仍需完善，仍需不斷地與時(shí)俱進(jìn)。我們?nèi)砸恍概?

德育導(dǎo)師工作總結(jié)6

本學(xué)期伊始，我開始擔(dān)任11級(jí)計(jì)算機(jī)班全體同學(xué)的德育導(dǎo)師，作為他們的班主任我對(duì)他們比較熟悉，所以在溝通交流上沒有太多問題，但有些問題還是需要用心好好解決的，經(jīng)過這一段時(shí)間的努力，他們?cè)诩o(jì)律和衛(wèi)生以及出勤方面的表現(xiàn)有所改善，為了以后的工作能夠順利開展，現(xiàn)將我這個(gè)月的德育導(dǎo)師工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生

我們班的楊帆同學(xué)一直是老師們眼中的問題學(xué)生，她從大一時(shí)就沒好好上課，到課率低，從不參與班級(jí)活動(dòng)，我以前找她談過幾次話，最開始只是初步了解了她的家庭環(huán)境，她父母離異，跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶在農(nóng)村務(wù)農(nóng)，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，媽媽每個(gè)月給生活費(fèi)，跟爸爸關(guān)系特別不好，對(duì)其評(píng)價(jià)特別差，我想她的這種狀況跟家庭教育有很大關(guān)系，楊帆同學(xué)的性格比較孤僻自閉，我通過他們宿舍的幾個(gè)同學(xué)了解到他平時(shí)在宿舍的表現(xiàn)，最后認(rèn)定讓她打開心扉與人交流才能解決她的性格問題，

三月二十五晚上八點(diǎn)我在辦公室跟她聊了差不多一個(gè)小時(shí)，我放下“師道尊嚴(yán)”的架子，心平氣和地以朋友的身份與其交談，開始她有點(diǎn)畏縮，慢慢關(guān)系開始融洽起來。隨著交談的深入，她與我的距離開始拉近，也愿意和我說心里話了，其實(shí)她還是很有想法的一個(gè)孩子，自己在學(xué)習(xí)方面不會(huì)有所造詣，也不愿意來班里上課，就在外面打工，自己很辛苦但沒有跟媽媽說太多，在這一點(diǎn)上看出她并不是那么冷漠，在心靈深處有柔軟的一面。她還跟我主動(dòng)說了跟室友們的相處狀況，從她的敘述中。，我感覺到她還是很渴望朋友的，所以作為德育導(dǎo)師兼班主任，我應(yīng)該常常關(guān)心她，讓她感覺到愛的'存在。

二、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)

心理學(xué)家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)”。我以前只是站在班主任的角度觀察學(xué)生，上學(xué)期代了本班的一門專業(yè)課后，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)在課堂上觀察學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)更多優(yōu)缺點(diǎn)，就拿劉杰同學(xué)來說，好多代課老師都覺得他說話沖，脾氣差，但是在我代的課上，他的表現(xiàn)很好，每節(jié)課都認(rèn)真聽，上機(jī)的時(shí)候認(rèn)真鉆研，偶爾還能自己創(chuàng)作出幾個(gè)很有風(fēng)格的小

作品，有不懂得地方有時(shí)候問我，有時(shí)候問其他同學(xué)，可以很明顯的看出，他很喜歡這門課，從自己的興趣出發(fā)，才會(huì)真正享受這門課，在學(xué)期末他拿到了91分的好成績(jī)，這在其他科目是從未有過的，我也及時(shí)的對(duì)他進(jìn)行了表揚(yáng)。

這幾次找他談話，他也主動(dòng)跟我說最近的上課狀況，哪門課能聽懂，哪門課聽不懂，為什么聽不懂，自己都找出了原因，他是一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)的同學(xué)，我們的談話很和諧，我相信他會(huì)對(duì)自己的學(xué)業(yè)有一個(gè)整體的規(guī)劃。

三、沒有“問題”學(xué)生，耐心、堅(jiān)持，反復(fù)抓

在擔(dān)任德育導(dǎo)師的這段時(shí)間我深切體會(huì)到，只有“親其師”，才能“信其道”。于是我調(diào)整心態(tài)，對(duì)每個(gè)同學(xué)正確定位，多一些理解和體諒，少一些要求和奢望，多一些耐心和表揚(yáng)，少一些生氣和批評(píng)。沒有愛生的意識(shí)，就不會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的熱情，就不會(huì)去了解學(xué)生，更談不上什么理解，也就無所謂德育。只有裝著一顆愛心，你才會(huì)去發(fā)現(xiàn)、尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，去鼓勵(lì)他上進(jìn)，去指導(dǎo)他克服困難，迎接挑戰(zhàn)，才會(huì)拉近師生之間的距離，才會(huì)達(dá)到教學(xué)、生活中師生之間的和諧與溝通。才會(huì)產(chǎn)生最佳的教學(xué)意境與教學(xué)效果。也才會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是如此可愛，并不難教，給一點(diǎn)陽光就燦爛，就這么簡(jiǎn)單。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要一步一步來，不能操之過急。而且如果對(duì)學(xué)生提出過高的要求，反而會(huì)讓他們的自尊心受到打擊，到時(shí)候老師再想進(jìn)行幫助就真的難上加難了。所以作為老師，要有足夠的耐心，根據(jù)他自身的特點(diǎn)，在不同的階段，提出不同的要求，使他們“跳一跳，摸得著”，經(jīng)過努力能逐步達(dá)到，一步一個(gè)腳印的前進(jìn)，慢慢恢復(fù)他們的自信心。通過一個(gè)月的德育導(dǎo)師工作，我覺得自己做得并不是很好，3月x日接到的工作，感覺這項(xiàng)工作比較瑣碎，加之自己手頭有點(diǎn)系里的其他事，比較忙，所以也一直沒能好好地思考過如何真正地把德育導(dǎo)師這個(gè)工作做好?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師工

作中有苦也有甜，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。教育需要愛心，學(xué)生渴望關(guān)愛，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷，去接納孩子。讓我們懷著一顆愛心，滋潤(rùn)每個(gè)學(xué)生的心田。伴他們健康成長(zhǎng)。我希望在我的授導(dǎo)過程中他們能得到很大的進(jìn)步，不久的將來，他會(huì)更加的出色。

能夠幫助學(xué)生們?cè)谌娼】档臓顟B(tài)下快樂的成長(zhǎng)，使得他們更好的提高能力水平，是我——作為一名德育導(dǎo)師的最大的心愿。做好德育工作是一件艱巨的任務(wù)，需要我們堅(jiān)持不懈的關(guān)注和耐心的關(guān)懷，讓愛心在幫扶中傳遞到最后，德育工作會(huì)一直繼續(xù)，我會(huì)一如既往的關(guān)注他們。在今后的工作中，我要進(jìn)一步結(jié)合工作中的新情況、新問題，一如既往地繼續(xù)下去，使得德育導(dǎo)師工作更具針對(duì)性和實(shí)效性。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)7

本學(xué)期，根據(jù)王育琨的實(shí)際情況，采取了相應(yīng)的教育策略，通過一學(xué)期的輔導(dǎo),雖然還沒有特別巨大的改變，但是他在自己的一些問題上都有所進(jìn)步，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、協(xié)助班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行常規(guī)管理

根據(jù)學(xué)校德育導(dǎo)師制的要求，我盡自己的可能做到平時(shí)參與到班級(jí)的管理之中：出操、去寢室等。除此，本學(xué)期我還先后協(xié)助過班主任開常規(guī)班會(huì)、開主題班會(huì)、進(jìn)行班級(jí)寢室評(píng)比、帶領(lǐng)學(xué)生外出活動(dòng)等。

二、課余課內(nèi)揚(yáng)長(zhǎng)避短地開展教育。

作為一名德育導(dǎo)師，要做的工作要艱巨一些，因?yàn)槲覀兠媾R的是特殊家庭子女中的難以管教的孩子自。要想“導(dǎo)”好這些學(xué)生，最主要的是落實(shí)在課堂要在課堂上對(duì)所“導(dǎo)”的學(xué)生要“關(guān)心”，興趣是最大的老師，讓學(xué)生愿意讓你導(dǎo)，就先要讓他喜歡聽你的課，喜歡你這一學(xué)科，與你之間沒有隔閡感。所以在課堂上，我經(jīng)常叫他起來回答問題，讓他體會(huì)到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)的`興趣。進(jìn)而培養(yǎng)師生感情，縮短心理距離，以情動(dòng)人，適時(shí)引導(dǎo)，這也就成功了一大半。

三、用自己的感情去感染他。

除了課堂關(guān)注外，課外要利用一切機(jī)會(huì)關(guān)注學(xué)生，要讓他感覺到老師無時(shí)無刻都在關(guān)心著他。對(duì)學(xué)生的關(guān)注要持之以恒，對(duì)做得好的要給予恰如其分的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。當(dāng)然對(duì)做得不好的也要及時(shí)批評(píng)，并督促改正，要有耐心，不要怕反復(fù)，作為老師要有一股韌勁，要有恒心。要在老師的期待中讓學(xué)生學(xué)會(huì)自愛，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，對(duì)自己充滿希望。要在老師的尊重中讓學(xué)獲得自尊。尊重人是教育的第一要義，只有尊重受教育者才能教育人。讓學(xué)生獲得自尊，也就懂得尊重別人。要在懲罰中讓學(xué)生領(lǐng)悟責(zé)任。

四、對(duì)癥下藥，開發(fā)非智力因素

王育琨其實(shí)還是具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但他由于各種因素造成了成績(jī)差。我主動(dòng)給他微笑，讓他感受到我的真誠，找他談心，了解他的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。了解他de特長(zhǎng)，愛好，尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，多表揚(yáng)鼓勵(lì)增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。

五、爭(zhēng)取差生家長(zhǎng)的配合：

沒有家長(zhǎng)的積極配合，王育琨很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我抓住家長(zhǎng)一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn)，通過各種方式，爭(zhēng)取他們的合作，加強(qiáng)家庭教育，這對(duì)學(xué)生在行為習(xí)慣，性格成長(zhǎng)，健康成長(zhǎng)有很大的作用。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)8

為落實(shí)德育導(dǎo)師制在我校的實(shí)施，真正落實(shí)“全員育人，全方位育人”的知道思想，舊哨小學(xué)根據(jù)學(xué)校的具體情況，認(rèn)真開展了《德育導(dǎo)師工作》，組織全校教職工參與了本次活動(dòng)。

一、在準(zhǔn)備階段（20xx年x月x日—21日）

我校師生共同學(xué)習(xí)了此次德育導(dǎo)師主要精神，把握其意義和方法，為真正發(fā)揮德育導(dǎo)師的作用，各教師認(rèn)真摸底排查，找出受導(dǎo)對(duì)象，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和需要，總結(jié)分析他們存在的問題，然后實(shí)行包保制，每位保5位學(xué)生，在這個(gè)階段里組織兩次家訪，充分全面地了解學(xué)生在家庭及社會(huì)中的情況，并對(duì)此作了全面細(xì)致的記錄，總結(jié)了學(xué)生存在的問題后確定發(fā)展目標(biāo)，在會(huì)議上展開激烈的討論，認(rèn)真汲取每位教職工的建議和意見。為了更充分地突出學(xué)生的發(fā)展情況，要求每個(gè)老師認(rèn)真填寫了受導(dǎo)學(xué)生的家庭情況登記表，以便于跟蹤調(diào)查和聯(lián)系。并且認(rèn)真對(duì)填寫受導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表及受導(dǎo)學(xué)生情況分析表，目的在于及時(shí)準(zhǔn)確地了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，真正作到了全面育人。

二、在實(shí)施階段

當(dāng)學(xué)校完善了德育導(dǎo)師工作制度后，認(rèn)真地組織開展，要求每位老師每月至少與學(xué)生交心談心一次，但實(shí)際上，為了更好地教育引導(dǎo)，學(xué)生，糾正其不良習(xí)慣，我校教師在交心談心工作方面是比較突出的，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，找學(xué)生談心，并作好相應(yīng)記錄。在茶余飯后

與各老師交流，尋找出更好、更理想的施導(dǎo)方案。在家訪過程中，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見和建議，向家長(zhǎng)匯報(bào)子女在學(xué)校生活中的不足和缺點(diǎn)，交流討論如何加強(qiáng)家庭教育，真正做好學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。在受導(dǎo)過程中，為了更好、更有效地發(fā)揮作用，各教師在找出個(gè)別學(xué)生存在問題較嚴(yán)重的，組織開會(huì)討論研究，針對(duì)他們的缺點(diǎn)及不足，各導(dǎo)師共同交流，給他們“會(huì)診”，共同診斷學(xué)生的缺陷，提出問題，找準(zhǔn)方法，如何落實(shí)措施，特別是在學(xué)科的學(xué)習(xí)上，這些“會(huì)診”的'學(xué)生多數(shù)出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，學(xué)校針對(duì)這樣的問題，要求任課教師與班主任作出相應(yīng)的情況分析加以說明，總結(jié)出未來的施導(dǎo)方案。在上學(xué)期期末及每次期中考試后，對(duì)他們的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比較，認(rèn)真分析該生的進(jìn)步程度，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣及思想上的進(jìn)步等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組對(duì)各教師受導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行詢問，并根據(jù)學(xué)生的進(jìn)步程度評(píng)選出了一、二、三級(jí)導(dǎo)師各一名。

三、在總結(jié)階段

學(xué)期末，各教師對(duì)自己所導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析總結(jié)，哪方面進(jìn)步大，哪方面進(jìn)步緩慢，針對(duì)各方面的問題進(jìn)行總結(jié)分析，但找到了突出的要求撰寫一篇個(gè)案分析并對(duì)一年來在德育導(dǎo)師工作中取得的成績(jī)或不足展開交流，最后寫出總結(jié)。

一年來，我校教職工認(rèn)真履行德育導(dǎo)師的工作職責(zé)，熱愛關(guān)心學(xué)生，充分了解他們，真正做到全面育人的目的，雖然取得成績(jī)，但我校較職工在體驗(yàn)到育人的快樂與成績(jī)后，在今后的德育導(dǎo)師工作中會(huì)再接再厲，更上一個(gè)新的臺(tái)階。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)9

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。大學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。同時(shí)，《中國共產(chǎn)黨國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：

一、明確責(zé)任

學(xué)好《大學(xué)德育綱要》、《大學(xué)德育工作規(guī)程》，明確自己的責(zé)任，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

二、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。

未來社會(huì)的發(fā)展對(duì)基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn)，面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對(duì)新世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，我們認(rèn)為應(yīng)更新教育觀念。更新觀念重點(diǎn)體現(xiàn)在一個(gè)重視、兩個(gè)克服上，即重視德育，克服形式主義傾向，克服用一個(gè)模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念，樹立為受教育者成為一個(gè)合格公民的觀念，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)和創(chuàng)造，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)健體。

三、加強(qiáng)校園環(huán)境文化教育，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。美麗的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進(jìn)向上的力量，應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)

四、樹立整體觀念，加強(qiáng)綜合教育。

小學(xué)教師德育工作總結(jié)加強(qiáng)了學(xué)校、家庭、社區(qū)的聯(lián)系。家長(zhǎng)走進(jìn)了學(xué)校，學(xué)校走向了社會(huì)，并受到家長(zhǎng)和社區(qū)的好評(píng)。他們?cè)诮o學(xué)校的反饋意見中說：通過家長(zhǎng)開放日，教師的匯報(bào)、教育教學(xué)活動(dòng)的`展示，使他們深受教育和感動(dòng)，教師寓教育于教學(xué)之中，不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授，同時(shí)也進(jìn)行思想教育，我們認(rèn)為這不僅僅是成功，而且是對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)的教育都是受益匪淺的。

今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識(shí)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)10

作為一名二年級(jí)的語文教師及一名德育導(dǎo)師，我這次輔導(dǎo)的對(duì)象是二（2）班的張?zhí)K悅。

張?zhí)K悅家的家庭條件差，爸爸在老家，只有媽媽一個(gè)人帶著她在本地。孩子患有疾病，由于長(zhǎng)年求醫(yī)耽誤了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也特別差。母親文化層次不高，對(duì)孩子的教育比較放松。所以她的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，智力水平偏差，還很貪玩，上課要玩，下課要玩，任何玩具或跟學(xué)習(xí)無關(guān)的東西都會(huì)吸引她的注意力。因此，他的上課幾乎沒有任何時(shí)間能注意力集中去聽課，對(duì)于作業(yè)，也沒有耐心去做，總是亂寫一下，交了便好，家庭作業(yè)更是不做。

對(duì)于他的這種情況，我分析后覺得主要是他的家庭教育引起的，他的爸爸不在家，不管任何事，而媽媽整天忙著上班，沒有時(shí)間管，但對(duì)于老師的教育是很支持的。

針對(duì)張?zhí)K悅的這一情況，我首先做的是和她進(jìn)行經(jīng)常性的談話，明確地指出她哪些事是不對(duì)的`不可以做的，哪些事是必須做的，一發(fā)現(xiàn)問題馬上給予指出，引起她思想上的重視。起初她很少與我搭話，次數(shù)多了，她對(duì)我也就不排斥了，跟我交流得多起來了。

其次，利用孩子年齡小的特點(diǎn)，真誠鼓勵(lì)她，激發(fā)她的學(xué)習(xí)自信。事情往往就是這樣，說起來容易，做起來難。我明白光靠口頭上的約定，肯定保持不了多久，何況面對(duì)的是一個(gè)二年級(jí)的孩子。要想真正讓她學(xué)好，就一定要讓她自己想學(xué)。

為了讓她也能嘗到成功的喜悅，課堂上我給予她特別的關(guān)注，我時(shí)常用眼神、手勢(shì)暗示她不要開小差。雖然有時(shí)她無法明白，但大多數(shù)有效，她聽課的質(zhì)量也有所提高。對(duì)于一些簡(jiǎn)單的問題，我會(huì)請(qǐng)她回答。回答正確時(shí)，我會(huì)即時(shí)給予肯定“回答得真不錯(cuò)！要是能自己舉手，爭(zhēng)取發(fā)言，那樣會(huì)更棒！”讓他明白自已是有長(zhǎng)處的，學(xué)習(xí)成績(jī)是能好的。

當(dāng)然最重要的是我還和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，明確告訴她哪些是在家必須監(jiān)督孩子做好的，必須配合老師來完的，如不能隨意給零用錢，每天哪些家庭作業(yè)要完成，孩子作業(yè)不認(rèn)真放學(xué)后認(rèn)真做好才能回去等等。

通過一段時(shí)間的努力，我發(fā)現(xiàn)張?zhí)K悅還是有很大進(jìn)步的，首先，對(duì)些簡(jiǎn)單的問題，她會(huì)主動(dòng)舉手了（如，讀生字，讀詞語）。課堂上注意力分散的時(shí)間少了。其次，在校期的課堂作業(yè)能做認(rèn)真對(duì)待，不再是寫一半或亂寫幾個(gè)字完事了，同時(shí)，每天的家庭作業(yè)都能完成。這個(gè)學(xué)期的成績(jī)有上升的趨勢(shì)。

通過德育導(dǎo)師的工作，我在這位學(xué)生身上看到了很大的進(jìn)步，我在這其中也得到了許多體會(huì)：首先對(duì)待孩子要擁有一顆真心，把這些孩子當(dāng)成自已的孩子，真真實(shí)實(shí)地想他們好。在擁有真心的前提下，全面了解孩子，用誠心取得孩子的信任，能以朋友的身份與孩子進(jìn)行交流；用愛心撫慰孩子的心靈，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活、思想，給他們機(jī)會(huì)，讓他們盡情地表現(xiàn)自我；以關(guān)心激發(fā)他們的熱情，能與他們交流看法，給他們鼓勵(lì)；以耐心與其家長(zhǎng)進(jìn)行交流，說明孩子的情況與表現(xiàn)，并能真誠地指出家長(zhǎng)在教育中的不足。

總之，導(dǎo)師工作是具有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷，去接納孩子。

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育等教育中。對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保障作用。為此，我校始終把德育工作擺在重要位置，堅(jiān)持育人為本、德育為先、育人細(xì)微處的原則，以師德師風(fēng)建設(shè)為主導(dǎo)，以班級(jí)管理為主線，以培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣為抓手，循序漸進(jìn)、注重實(shí)效，使德育教育向著規(guī)范化、常態(tài)化的方向邁進(jìn)。具體工作總結(jié)如下：

一、樹立新的德育理念，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)

1、學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組始終遵循“細(xì)微處育人”的思想，認(rèn)真落實(shí)縣教委提出的德育目標(biāo)任務(wù)，深入加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高全體德育工作者的德育意識(shí)和業(yè)務(wù)能力，明確了教師的目標(biāo)責(zé)任，使全體教師樹立了“教書育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人”的思想，進(jìn)一步明確了德育工作者必須成為熱愛學(xué)生、終身學(xué)習(xí)的楷模。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)了德育隊(duì)伍建設(shè)。班主任是一所學(xué)校的中堅(jiān)力量，很多的工作都需要班主任去完成，學(xué)校制訂了《班主任崗位職責(zé)》。依靠這支強(qiáng)有力的德育骨干力量，加強(qiáng)班主任和輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，11月18日組織班主任參加了全縣班主任培訓(xùn)，12月召開校級(jí)班主任培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，提高了班主任和輔導(dǎo)員的管理水平。加強(qiáng)班主任工作材料的檢查和記錄，檢查結(jié)果與評(píng)先評(píng)優(yōu)和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的分配權(quán)掛鉤。

3、加強(qiáng)師德建設(shè)，規(guī)范教師從教行為。積極開展“三品”“兩德”教育活動(dòng)，與教師簽訂了《廉潔從教責(zé)任書》和《治理亂收費(fèi)責(zé)任書》，學(xué)習(xí)“治理亂收費(fèi)”文件，撰寫心得體會(huì)，開展向“身邊的好教師”學(xué)習(xí)活動(dòng)，開展學(xué)習(xí)新知與移風(fēng)易俗教育活動(dòng)。這些師德教育活動(dòng)的開展，促進(jìn)了我校教師的師德水平，規(guī)范了教師的從教行為。

4、進(jìn)一步建立健全少先隊(duì)組織，規(guī)范了組織管理，做到了有輔導(dǎo)員、有陣地、有活動(dòng)，10月13日通過競(jìng)選演講選拔了一批德才兼?zhèn)涞拇箨?duì)干部。

5、召開了家長(zhǎng)會(huì)，成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)機(jī)制。

二、以學(xué)生品行、養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，扎實(shí)抓好班級(jí)管理工作。

1、開學(xué)初制訂了《xxx中心小學(xué)養(yǎng)成教育活動(dòng)實(shí)施方案》和《xxx中心小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣要求》，讓全體學(xué)生學(xué)有目標(biāo)、做有榜樣，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。相關(guān)考核人員對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣實(shí)行定期與不定期相結(jié)合的方式進(jìn)行考核。

2、班級(jí)常規(guī)工作有布置，有落實(shí)，重效果。本學(xué)期，我們強(qiáng)化了班級(jí)的日常管理，力爭(zhēng)通過日常管理，增強(qiáng)班級(jí)的文化建設(shè)和促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)溫馨而寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。注重班級(jí)文化建設(shè)，要求桌椅擺放整齊化、潔具放置隱蔽化、周圍環(huán)境潔凈化，嚴(yán)禁在墻上亂寫亂畫。每天檢查室內(nèi)外清潔衛(wèi)生，督促不合格的班級(jí)及時(shí)整改。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)11

本學(xué)期我繼續(xù)參于我校的德育導(dǎo)師工作，時(shí)間飛快，一個(gè)學(xué)期即將接近尾聲，在這個(gè)學(xué)期中我?guī)洼o的對(duì)象是我們六（6）班的小震。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力和深入工作，無論在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律方面，他都有了較大的進(jìn)步，為了下學(xué)期能更好的做好德育導(dǎo)師工作，我對(duì)這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

—、了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生

在一次與英語老師的聊天中，我發(fā)現(xiàn)小震的英語學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較差，因?yàn)樗且粋€(gè)很懶的學(xué)生，懶得做作業(yè)，懶得學(xué)習(xí)。因?yàn)槭歉卑嘀魅?，我接觸學(xué)生也比較多，無論是平常下課，還是在我的科學(xué)課堂上，我發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)聰明，開朗的學(xué)生，有自己的觀點(diǎn)，會(huì)舉手發(fā)言，科學(xué)成績(jī)?cè)谥械人?。相?duì)而言，語文，英語方面成績(jī)差了一點(diǎn)，因?yàn)樘珣卸枇?，不肯花功夫。那么，整體而言，他在學(xué)習(xí)上他還有很大的進(jìn)步空間，選擇他，本著教育為主，更好發(fā)展的想法，希望他有所進(jìn)步。

本學(xué)期學(xué)校安排了家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，正好借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)這個(gè)孩子的家庭有更進(jìn)一步地了解。要開家長(zhǎng)會(huì)的前一天，我跟小震說，要跟他的家長(zhǎng)好好聊一聊。他有些驚訝：老師會(huì)不會(huì)向我爸媽告狀?。∮谑橇ⅠR上課就端正起來了?？磥砑议L(zhǎng)的作用還是很大的。通過聊天我了解到：孩子父母平時(shí)工作很忙，但是對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)還是很重視的。為了培養(yǎng)孩子及時(shí)做作業(yè)的好習(xí)慣，需要家長(zhǎng)與老師的共同努力。只要有空，他做作業(yè)時(shí)，他爸爸就在旁邊督促，只有完成后才能看會(huì)電視。

二、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)

心理學(xué)家威廉。詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)”。作為科學(xué)任課老師，在平時(shí)生活中我細(xì)心地觀察，捕捉其身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)地肯定表揚(yáng)，即使是小小的進(jìn)步，也要及時(shí)鼓勵(lì)，以此激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。

小震比較懶，懶得學(xué)習(xí)。之前與他一起坐的是小輝，也是一個(gè)懶洋洋的孩子。兩人上課的狀態(tài)有點(diǎn)類似，沒有興趣時(shí)，精神不佳，經(jīng)常走神。或者是有了好玩的`玩具，就自己一個(gè)人在那擺弄，完全沒有進(jìn)入課堂。有時(shí)候讓他回答問題，提醒他一下，但是總體還是如此。這次換了座位，跟小強(qiáng)一起坐。小強(qiáng)是一個(gè)蠻有威信的孩子，很會(huì)管人，有了他的提醒，小震上課倒變得精神起來了。有一次，我上課提問：一根塑料繩有哪幾種重新使用的方法？對(duì)于這樣生活化的問題，他就特別有靈感，愛舉手發(fā)言。叫了三次后，我就當(dāng)著全班學(xué)生的面表揚(yáng)他是一個(gè)愛動(dòng)腦筋，愛發(fā)言的好學(xué)生。那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正。接下來的一段時(shí)間，他在學(xué)習(xí)上變得主動(dòng)了，以前常常因?yàn)橥娑藢懽鳂I(yè)，現(xiàn)在他常會(huì)來主動(dòng)告訴老師他已經(jīng)寫完作業(yè)了，一下課就把作業(yè)本上交了，我也常會(huì)用“做得真好”來繼續(xù)鼓勵(lì)他。可見，一味地批評(píng)，只會(huì)讓孩子越來越反感，不樂意接受，不如利用孩子身上的閃光點(diǎn)，好好表揚(yáng)一番，讓其感受到表揚(yáng)帶來的喜悅，讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習(xí)慣和不良行為，如果能得到全班孩子和家長(zhǎng)的肯定與鼓勵(lì)，我想會(huì)取得更好的效果。

三、耐心，堅(jiān)持，反復(fù)抓

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要一步步來，不能操之過急。而且如果對(duì)他提出過高的要求，反而會(huì)讓他的自尊心再一次受到打擊，到時(shí)候老師再想進(jìn)行幫助就真的是難上加難了。所以作為老師，要有足夠的耐心，根據(jù)他自身的特點(diǎn)，在不同的階段，提出不同的要求，使他們“跳一跳，摸得著”，經(jīng)過努力能逐步達(dá)到，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，慢慢恢復(fù)他們的自信心。

我經(jīng)常跟他說，我覺得你是個(gè)很聰明的學(xué)生，很會(huì)動(dòng)腦筋，上次的用紙做一座橋做得特別棒，特別有想法。對(duì)于你特別喜歡的事情你很熱愛做，而且能夠做得很好。那么其它的時(shí)候呢，能不能也參與進(jìn)去，跟著老師的思路，動(dòng)腦筋，一起討論。談心，然后提出一些要求。第一個(gè)要求：上課不要玩玩具，第二個(gè)要求：舉手發(fā)言二次，第三個(gè)要求：做作本上得兩顆星……當(dāng)然這中間學(xué)生錯(cuò)的思想和舊的習(xí)慣會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，這是一個(gè)正常的現(xiàn)象，我們老師千萬不能對(duì)他們失去信心，這就要求我們老師做到兩點(diǎn)：

（1）為了減少學(xué)生反復(fù)的次數(shù)，平時(shí)對(duì)后進(jìn)生要經(jīng)常教育；

（2）當(dāng)出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，要仔細(xì)分析反復(fù)的原因，有針對(duì)性地作好反復(fù)教育工作，使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化。期中考試結(jié)束后他的科學(xué)成績(jī)從平時(shí)的七十幾分提高到八十多，上課表現(xiàn)也有了很大進(jìn)步。

這個(gè)學(xué)期在幫輔小震的過程中，有成功的地方，讓我收獲很多，但也有很多失敗的地方，我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，希望在下學(xué)期的幫輔工作中，使其在各方面做得更好。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)12

在過去的一年里，我負(fù)責(zé)陸尊榮同學(xué)的幫輔工作。經(jīng)過一年的努力，陸尊榮 同學(xué)在我的幫輔下，無論在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律方面都有較大進(jìn)步，為了來年能更好地做好德育導(dǎo)師工作，我對(duì)今年的工作做如下總結(jié)。

一、用愛心拉近距離。

作為德育導(dǎo)師，應(yīng)該積極主動(dòng)地為學(xué)生營造一個(gè)適應(yīng)未成年人，特別是后進(jìn)生的身心健康發(fā)展的平等、和諧、友愛的`氛圍。為此，我就時(shí)刻關(guān)注著他的學(xué)習(xí)、生活和思想動(dòng)態(tài)。針對(duì)他上課時(shí)經(jīng)常違紀(jì)的習(xí)慣，我采用了時(shí)常提醒他和表揚(yáng)相結(jié)合的辦法，為了照顧他的自尊心，我通常不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)，慢慢地他上課能遵守紀(jì)律了。

二、用真心換取信任。

在不斷地與“問題生”打交道的過程中，我深切體會(huì)到，只有“親其師”，才能“信其道”。于是我調(diào)整心態(tài)，對(duì)他正確定位，多一些理解和體諒，少一些要求和奢望，多一些耐心和表揚(yáng)，少一些生氣和批評(píng)。沒有愛生的意識(shí)，就不會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的熱情，就不會(huì)去了解學(xué)生，更談不上什么理解，也就無所謂德育。只有裝著一顆愛心，你才會(huì)去發(fā)現(xiàn)、尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，去鼓勵(lì)他們上進(jìn)，去指導(dǎo)他克服困難，迎接挑戰(zhàn)，才會(huì)拉近師生之間的距離，才會(huì)達(dá)到教學(xué)、生活中師生之間的和諧與溝通，才會(huì)產(chǎn)生最佳的教學(xué)意境與教學(xué)效果，也才會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是如此可愛，并不難教，給一點(diǎn)陽光就燦爛，就這么簡(jiǎn)單。

三、用關(guān)心激發(fā)熱心

在多次和他的談話交流中，發(fā)現(xiàn)他很幼稚但又有自己的理想。他希望自己將來能考上大學(xué)，做一個(gè)有用的人，賺很多的錢。如果以他現(xiàn)在的成績(jī)，這根本是不可能的。但我沒有潑冷水，而是抓住這個(gè)契機(jī)，與他促膝談心。提醒他現(xiàn)在應(yīng)該把握好時(shí)機(jī)，徹底改變陋習(xí)；樹立信心，埋頭讀書；刻苦努力，持之以恒；使學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高，就一定能如己所愿實(shí)現(xiàn)理想。很快，他課堂紀(jì)律已基本能遵守，良好的行為習(xí)慣正在養(yǎng)成，課后作業(yè)基本能獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。

做好問題生的德育工作是一件艱巨的任務(wù)，需要我們堅(jiān)持不懈的關(guān)注和耐心的關(guān)懷。讓愛心在幫輔中傳遞到最后。學(xué)期結(jié)束了，德育工作還要繼續(xù)，我會(huì)一如既往的關(guān)注他們。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)13

為了更好的輔導(dǎo)學(xué)生，端正學(xué)生思想，提高學(xué)業(yè)成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，加強(qiáng)德育工作的成效，德育處在全校開展了德育導(dǎo)師制師生結(jié)對(duì)活動(dòng)，此次我與班級(jí)中的李焱同學(xué)結(jié)對(duì)開展輔導(dǎo)工作。通過半學(xué)期的輔導(dǎo)，現(xiàn)就工作總結(jié)如下：

李xx小朋友是我們班級(jí)中比較自閉的一個(gè)孩子，平日里不怎么與班級(jí)同學(xué)打交道，甚至都很少與同桌說話交流。課堂上，她像一個(gè)旁觀者那樣靜靜的坐在座位上，也不知道在想些什么；課后，她也很少主動(dòng)完成作業(yè)，總是一個(gè)人呆呆的坐在位置上，沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，怎么能學(xué)好呢？于是乎教育和輔導(dǎo)這個(gè)孩子成了擺在我眼前最重要的問題之一。還記得蘇霍姆林斯基曾說過：“每個(gè)孩子都是一個(gè)世界——完全特殊的、獨(dú)一無二的世界。”作為一名德育導(dǎo)師，能夠幫助學(xué)生們?cè)谌娼】档臓顟B(tài)下快樂的成長(zhǎng)，使得他們更好的提高能力水平，是我們最大的心愿。在教育的過程中，我們要尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，與結(jié)對(duì)學(xué)生真誠地相處，平等地交流，營造一種輕松寬容的教育氛圍，潛移默化地達(dá)到教育目標(biāo)。成為學(xué)生思想上的指引者、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)員、生活上的指導(dǎo)員、心理上的疏導(dǎo)者。如果想在導(dǎo)師工作中取得良好的教育效果，我們必須把這項(xiàng)工作做實(shí)、做細(xì)。下面就來談?wù)勎以趯?dǎo)師制方面的一些做法。

一是以誠心贏得她的信任。

孩子雖然小，但是也能感受老師的態(tài)度。為了獲得她的信任，我常常和她聊天，盡管她不愛說話，總是以點(diǎn)頭或是搖頭來表示自己的意思，我還是一次次的詢問生活中的情況，了解學(xué)習(xí)中的事情。漸漸地，當(dāng)我再次詢問她時(shí)，她開始愿意以簡(jiǎn)單的文字來和我交流了，雖然聲音很小，但是我看到了可喜的進(jìn)步。隨著交談的次數(shù)的增多，與老師的距離開始拉近，在課堂上有時(shí)也會(huì)舉手回答一些簡(jiǎn)單的問題了，真讓人替她高興。

二是以愛心感動(dòng)她。

愛，是教育的前提，而且這種愛應(yīng)該是真誠的，發(fā)自內(nèi)心的，讓學(xué)生能感受得到的。教育如果沒有愛，就猶如池塘沒有水，沒有愛就沒有教育，任何說服都無法開啟一顆封閉的心靈，唯有導(dǎo)師讓學(xué)生感受到關(guān)愛和愛心，才能為導(dǎo)師和學(xué)生的溝通開啟心靈之門。于是，在對(duì)待李焱的過程中，我也投入了自己無私的愛。不會(huì)做眼保健操，我就課后利用空余時(shí)間反反復(fù)復(fù)的教；不敢上廁所舉手，我就在課中利用機(jī)會(huì)小心的詢問她；不會(huì)系紅領(lǐng)巾我就一遍一遍的.教……這樣的小事一點(diǎn)一滴的發(fā)生著，讓她逐漸感受到老師對(duì)她的愛，這樣，她也能更好的投入到學(xué)習(xí)中，也更愿意接受老師的教育。

三是和家長(zhǎng)成為朋友

我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的。孩子的成長(zhǎng)離不開老師的教育，當(dāng)然更離不開家長(zhǎng)的教育。在教育孩子的過程中，我也常與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，以便工作中得到家長(zhǎng)的配合。當(dāng)然我們不可能一味的要求家長(zhǎng)這樣活著那樣，但是在教育的過程中要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的力量，和家長(zhǎng)一起教育好孩子。

通過半學(xué)期的輔導(dǎo)，雖然李焱還沒有特別巨大的改變，但是如果我們用“心”工作，付出更多有益的“心”，那么我們一定會(huì)看見可喜的進(jìn)步的。在今后的工作中，我要進(jìn)一步結(jié)合工作中的新情況、新問題，一如既往地繼續(xù)下去，使得德育導(dǎo)師工作更具針對(duì)性和實(shí)效性。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)14

一學(xué)年結(jié)束了，作為一名德育導(dǎo)師，有與同學(xué)們相處的許多個(gè)日子以來，有好多感覺，范文之工作總結(jié)：德育導(dǎo)師工作總結(jié)。蘇霍姆林斯基說：每個(gè)孩子都是一個(gè)世界——完全特殊的、獨(dú)一無二的世界。我時(shí)常想，對(duì)那些學(xué)習(xí)不好，行為習(xí)慣差的學(xué)生，作為教育工作者一定要付出更多的誠心、愛心、關(guān)心和耐心，和學(xué)生“以心換心”，才能成為學(xué)生可敬畏的嚴(yán)師、可信賴的長(zhǎng)輩、可傾心交流的益友。

我的德育學(xué)生的是五3班的段同學(xué)。首先，我想到他的家庭了解情況。去了之后才知道，他的父母都不在家，很少有時(shí)間管教他。所以我覺得導(dǎo)致他行為偏差的一個(gè)重要原因是家庭教育存在嚴(yán)重問題。接著，我又接連多次找他談話。通過與他的反復(fù)交談，我認(rèn)為他行為偏差的另一個(gè)重要原因是他的心理尚不夠成熟，盡管表面看上去老氣橫秋，但是實(shí)際上可以說要比同年齡段的一般的孩子還要幼稚，腦子里的有些想法非常簡(jiǎn)單，有時(shí)是想到哪里就做到哪里，從不計(jì)后果，而且他的自信心不足，所以會(huì)導(dǎo)致屢教屢犯的情況出現(xiàn)。

經(jīng)過努力和分析，在終于找到了他不良行為原因所在之后，我就思考，如何來做進(jìn)一步的轉(zhuǎn)化工作？這也不是一日兩日形成的，要慢慢來、一步一步來，心急吃不了熱豆腐。在所有的力量當(dāng)中，父母親情的力量是最大的，也是無窮的。我工作的第一步，是立即與他父母取得聯(lián)系，一是要求他們要改變?cè)瓉矸谴蚣戳R的教育方法，不要再加深孩子的逆反心理的程度。同時(shí)希望他們能多抽出時(shí)間了解他的想法，管制他的一些不良做法，及時(shí)與我們學(xué)校取得聯(lián)系。經(jīng)過與家長(zhǎng)的多次交流和溝通，得到了家長(zhǎng)的支持。其次，在學(xué)校里我聯(lián)合其他任課教師，不間斷地與他交流，了解他的內(nèi)心動(dòng)向，給與他各方面的關(guān)心，鼓勵(lì)。主要做了以下幾方面努力：

（一）正視孩子在前進(jìn)過程中的錯(cuò)誤反復(fù)，孩子的進(jìn)步需要等待。

孩子的進(jìn)步是螺旋式上升的，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的反復(fù)時(shí)，我們要理解這是正常的。成績(jī)起起伏伏，錯(cuò)誤反反復(fù)復(fù)，這就是孩子。在轉(zhuǎn)化的.過程中，因?yàn)槎蔚姆磸?fù)犯錯(cuò)誤，我彷徨過，傷心過，可我從沒對(duì)孩子失望過，當(dāng)段出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，我做得更多的是尋找造成孩子錯(cuò)誤反復(fù)的原因，不給自己的轉(zhuǎn)化工作找任何放棄的理由。我時(shí)常告訴自己：孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的反復(fù)是正?，F(xiàn)象。轉(zhuǎn)化學(xué)生，切忌急躁，孩子的進(jìn)步需要等待。

和該生談心

幫助學(xué)生分析不做作業(yè)的害處。給學(xué)生樹立榜樣，包括中外故事中的榜樣和孩子身邊的榜樣。

（二）正視孩子之間的智力差異，幫助孩子樹立合適的目標(biāo)。

孩子因?yàn)槠溥z傳素質(zhì)、家庭教育等多種因素，其智力因素是有很大差異的。相信孩子的差異，不是把孩子分為三六九等，而是便于更好的因材施教。正視孩子的差異，有利于我們?cè)谵D(zhuǎn)化后進(jìn)孩子的過程中，幫助孩子樹立合適的目標(biāo)。正視孩子的差異有利于自己在工作中始終保持平和的心態(tài)。

發(fā)揮同伴力量

和學(xué)生、家長(zhǎng)、教師共同制定段的作息時(shí)間表。相互約定目標(biāo)訂得小一點(diǎn)，實(shí)一點(diǎn)，是能夠達(dá)到的，做到了再給他訂更高的目標(biāo)。找?guī)孜黄穼W(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，與他交往，同時(shí)在交往活動(dòng)中善意地指出他存在的問題，希望其改正。

同學(xué)們多督促他的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步，在班會(huì)課上及時(shí)指出，讓他體會(huì)的成功的樂趣。

（三）相信學(xué)校與家庭的教育合力是巨大的，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。

學(xué)校教育和家庭教育就如火車之雙軌，孩子就如鐵軌上奔跑的火車，只要雙軌配合得好，再重的火車，也能承載得起。我常會(huì)和他的父母通話，之前他們都以為老師打來電話是告狀的，所以都不接。我很耐心地告訴他們，我們之間需要商量，才能讓孩子更好地成長(zhǎng)。我也提出希望他的父母能和孩子多交流，很多家里的事情也有必要讓孩子知道，讓他體會(huì)到父母的辛苦。這樣，他的生活閱歷才能深刻點(diǎn)，肩上才會(huì)有重?fù)?dān)的感覺，不然他一直處于父母的庇護(hù)中。父母對(duì)他的學(xué)期要有一定的期望值，關(guān)注他的進(jìn)步和退步，有針對(duì)性的談話。

多與家長(zhǎng)商討

通過教師與家長(zhǎng)會(huì)談，剖析段不寫作業(yè)的原因。糾正父母教育孩子的錯(cuò)誤方法，統(tǒng)一父母教育孩子的態(tài)度。

德育工作是繁重的，道路是坎坷的，灑下的汗水可能會(huì)消失在土壤中，但是，不要灰心，土壤終歸要吸附汗水的。我相信，只要我們帶著愛心走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，不要擔(dān)心，孩子的心門一定會(huì)被你打開的。持之以恒，是成功的鑰匙，只要用愛心來擦亮它，教育一定會(huì)得心應(yīng)手的。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)15

一學(xué)期來文經(jīng)部不斷探索,不斷學(xué)習(xí)，在堅(jiān)持學(xué)年初計(jì)劃的同時(shí)，不斷深入改革，全局謀劃。本學(xué)期文經(jīng)部的主要工作總結(jié)如下：

1.召開一次師生家長(zhǎng)會(huì)

開學(xué)初，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與幫助下，文經(jīng)部通過周密安排，組織了第一次師生家長(zhǎng)會(huì)，三方面對(duì)面交流，廣泛宣傳創(chuàng)建高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校，并將學(xué)校的管理與要求與家長(zhǎng)做了溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的關(guān)心與支持，切實(shí)做到家校共建。

2.堅(jiān)持一個(gè)中心---以教學(xué)為中心

本學(xué)期嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校推門聽課制度，行政領(lǐng)導(dǎo)聽課制度和教學(xué)部管理委員會(huì)聽課制。每位教師每周至少聽兩節(jié)課，其中一節(jié)本專業(yè)課程，一節(jié)所教班其他課程。每次聽課之前與所聽老師交流了解聽課內(nèi)容，并在聽課后進(jìn)行聽課交流，以促進(jìn)教學(xué)提升。

文經(jīng)部每日進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，并將相應(yīng)常規(guī)細(xì)分打分，并予以公示，對(duì)做得好的進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)需要進(jìn)步的與其談心，促其進(jìn)步，形成良好的教學(xué)氛圍。

嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案，提高對(duì)各類突發(fā)事件的'預(yù)警、防范和處置的能力。加強(qiáng)學(xué)生防災(zāi)自救教育，強(qiáng)化安全管理，認(rèn)真抓好消防、食品衛(wèi)生等重點(diǎn)安全防范環(huán)節(jié)，努力實(shí)現(xiàn)安全教學(xué)。

3.整合一支隊(duì)伍--班主任隊(duì)伍

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，完善班主任考核與評(píng)價(jià)制度。文經(jīng)部是以女生為主，男生偏少，班主任的結(jié)構(gòu)也是以女教師為主，男教師只有一名，我部將整合資源，細(xì)化布置班主任工作，由徐春晴助理負(fù)責(zé)落實(shí)，從軍訓(xùn)開始，嚴(yán)格落實(shí)時(shí)間制度，確保學(xué)生，起床，內(nèi)務(wù)，早餐，衛(wèi)生打掃，班級(jí)活動(dòng)等班主任有安排，有落實(shí)，有檢查，對(duì)班主任的到崗到位情況，有安排，有落實(shí)，有檢查，對(duì)特殊情況嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假制度，堅(jiān)持學(xué)生的事情無小事的思想。改進(jìn)完善早晚讀、午睡、晚點(diǎn)名等工作的管理模式，做到精細(xì)化管理。學(xué)校要把班主任工作的重心，引導(dǎo)到學(xué)生的日常管理中來，建立更加行之有效的日常行為管理制度，通過行為規(guī)范的訓(xùn)練和嚴(yán)格的日常管理，培養(yǎng)學(xué)生成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。一學(xué)期來，文經(jīng)部各班級(jí)取得的成績(jī)是有目共睹的，這也證明了，女教師擔(dān)任班主任同樣可以把工作做好。

4．高標(biāo)準(zhǔn)參加一次比賽

本學(xué)期文經(jīng)部在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下參加了溧水區(qū)“一二九”大合唱比賽，經(jīng)過參賽師生的努力，我們?nèi)〉昧艘坏泉?jiǎng)的好成績(jī)。

5.堅(jiān)持一項(xiàng)新舉措

在學(xué)期初，為了提高學(xué)生就餐的質(zhì)量，并提高午間時(shí)間的使用效率，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，文經(jīng)部率先執(zhí)行包伙制，包伙制不僅僅是就餐的改革，更是為了保證午間限時(shí)訓(xùn)練的時(shí)間安排。

6.統(tǒng)一一次文化建設(shè)

教學(xué)部的文化建設(shè)是建立在班集體的基礎(chǔ)上，將文經(jīng)部的文化與專業(yè)文化、合作企業(yè)的企業(yè)文化、主題教育月文化、中國傳統(tǒng)節(jié)日文化以及節(jié)氣文化相結(jié)合，組織班主任及管委會(huì)及部分優(yōu)秀學(xué)生代表共同商討文化建設(shè)。提煉核心價(jià)值觀，打造共同愿景，引領(lǐng)師生發(fā)展。

7.組織一周形式多樣專業(yè)貼近的學(xué)生活動(dòng)

在學(xué)期末，根據(jù)教育主管部門的工作安排，學(xué)期休業(yè)式前不放假，文經(jīng)部及時(shí)調(diào)整工作安排，堅(jiān)持兩手抓，一手抓好學(xué)生活動(dòng)，一手抓學(xué)期末教育教學(xué)工作。在最后一周文經(jīng)部組織了十項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)主題明確，參與度廣。

8.學(xué)期末召開一次休業(yè)式家長(zhǎng)會(huì)

年末的休業(yè)式是一學(xué)期的總結(jié)，文經(jīng)部打算召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，將一學(xué)期的各項(xiàng)活動(dòng)向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)，且利用這次機(jī)會(huì)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，將創(chuàng)建高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校及會(huì)計(jì)品牌專業(yè)的建設(shè)進(jìn)一步向社會(huì)匯報(bào)。

文經(jīng)部一學(xué)期取得了一些成績(jī)，但是仍然有很多不足，創(chuàng)建高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校任重道遠(yuǎn)，創(chuàng)建會(huì)計(jì)品牌專業(yè)迫在眉睫，我們要腳踏實(shí)地，團(tuán)結(jié)一心，共同為學(xué)校的未來，學(xué)生的未來做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)

輔導(dǎo)教師：田亞君

本學(xué)期我導(dǎo)的對(duì)象是一年級(jí)學(xué)生趙楠

。通過各方面了解到，他的性格比較內(nèi)向，但是他的行為不規(guī)范，學(xué)習(xí)有很多缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)也不太穩(wěn)定。他的自制力較差，比較貪玩，很懶惰，回家作業(yè)很多次沒完成，學(xué)習(xí)成績(jī)落后。雖然經(jīng)過多次勸導(dǎo)，多次語重心長(zhǎng)地勸說，多次和家長(zhǎng)交流溝通，一學(xué)期下來，成績(jī)和習(xí)慣都沒有明顯地改進(jìn)。

他是走讀生，離學(xué)校不遠(yuǎn)。我多次專門去他家里家訪過。他家是個(gè)體戶，家庭條件較好，且時(shí)獨(dú)生子，家庭也很和睦，對(duì)孩子表面上也很重視。但是父母的文化水平不高，面對(duì)一年級(jí)學(xué)生的作業(yè)，只能督促不能輔導(dǎo)。父親不管理，母親管理也沒有方法，沒有威信，所以在家里，他基本就是真空的狀態(tài)，沒有約束，加上自己的不自覺，造成家庭作業(yè)經(jīng)常沒完成，也在情理之中。

面對(duì)這樣的學(xué)生，沒有一定的耐心是教不好的。我一直沒有放棄對(duì)他的引導(dǎo)。正面的絕不放過他任何閃光點(diǎn)，反面也沒有忘記提點(diǎn)他，包括適當(dāng)?shù)呐u(píng)和督導(dǎo)，有時(shí)候下意識(shí)地和他開玩笑，重要的是讓他知道當(dāng)老師的是希望他進(jìn)步的是希望他好的。有一次他上課游戲時(shí)輪到他表演了，四個(gè)小組各一個(gè)人，他是小組代表。他竟然一腔不走地唱下來一首沒學(xué)過的歌曲。我們?nèi)喽疾挥勺灾鞯貫樗恼?，都驚訝于他的通順演唱。也許此次表演這么好是巧合，是他在沒有精心準(zhǔn)備下的表現(xiàn)。但是我牢牢抓住這次機(jī)會(huì)肯定了他。在后來的音樂課堂上，他確實(shí)表現(xiàn)得越來越積極了，舉手也好，聽課也罷，小動(dòng)作即便做也只是一個(gè)無意識(shí)的動(dòng)作，其他學(xué)科的老師也表示說他有長(zhǎng)進(jìn)了。

通過一個(gè)學(xué)期多的導(dǎo)師工作，我發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步還是很大的，學(xué)習(xí)成績(jī)有進(jìn)步，思想和言行也有了一定的改進(jìn)，我自己也獲得了一些工作體會(huì)：

一、必要時(shí)進(jìn)行家訪活動(dòng)。

一般我們都是通過電話了解家長(zhǎng)了解學(xué)生的，但是必要的時(shí)候確實(shí)應(yīng)該去學(xué)生家里家訪，了解更真切的學(xué)生在家表現(xiàn)。要想學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化，離不開家長(zhǎng)的支持、配合，所以首先是和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，介紹工作，通過電話聯(lián)系、家訪、來校等方式，每月與家長(zhǎng)聯(lián)系定期交流學(xué)生在校情況，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。同時(shí)也了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活等狀況這樣做到互通信息，全方位的了解學(xué)生，這是幫助學(xué)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。

二、課余課內(nèi)揚(yáng)長(zhǎng)避短地開展教育。

作為輔導(dǎo)老師，應(yīng)該參與部分班級(jí)的管理，要想“導(dǎo)”好學(xué)生，最主要的是落實(shí)在課堂。作為音樂老師首先是要在課堂上對(duì)所“導(dǎo)”的學(xué)生要“關(guān)心”，興趣是最大的老師，讓學(xué)生愿意讓你導(dǎo)，就先要讓他喜歡聽你的課，喜歡你這一學(xué)科，與你之間沒有隔閡感。所以在課堂上，我經(jīng)常叫他起來回答問題和表現(xiàn)，讓他體會(huì)到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)的興趣。進(jìn)而培養(yǎng)師生感情，縮短心理距離，以情動(dòng)人，適時(shí)引導(dǎo)，這也就成功了一大半。

三、用自己的感情去感染他。

除了課堂關(guān)注外，課外要利用一切機(jī)會(huì)關(guān)注學(xué)生，語文學(xué)科作業(yè)每天都有，可以利用作業(yè)情況了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。再加上是班主任，接觸的機(jī)會(huì)就更多可，要讓他感覺到老師無時(shí)無刻都在關(guān)心著他。對(duì)學(xué)生的關(guān)注要持之以恒，對(duì)做得好的要給予恰如其分的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。當(dāng)然對(duì)做得不好的也要及時(shí)批評(píng)，并督促改正，要有耐心，不要怕反復(fù)，作為老師要有一股韌勁，要有恒心。要在老師的期待中讓學(xué)生學(xué)會(huì)自愛，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，對(duì)自己充滿希望。要在老師的尊重中讓學(xué)獲得自尊。尊重人是教育的第一要義，只有尊重受教育者才能教育人。讓學(xué)生獲得自尊，也就懂得尊重別人。要在懲罰中讓學(xué)生領(lǐng)悟責(zé)任。

通過半學(xué)期的輔導(dǎo),雖然還沒有特別巨大的改變，但是他在自己的一些問題上都有所進(jìn)步，在今后的工作中，我們要進(jìn)一步結(jié)合德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合每位學(xué)生的特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，使德育工作更具針對(duì)性和實(shí)效性。