小車跑的快教案1

設(shè)計思路：

為了鍛煉小班幼兒走的動作，我將紙棒和可樂瓶作為運動器械，讓幼兒在持棒推瓶的過程中練習(xí)走的動作及認識符號、顏色的能力，考慮到大可樂瓶比小可樂瓶容易控制，所以練習(xí)時均大可樂瓶，只在游戲中小可樂瓶，這樣做既增強了趣味性，有體現(xiàn)了層次性。

活動時間：

4月1日

活動地點：

音體室

活動目標(biāo)：

1.以體育游戲的形式讓幼兒能分辨出紅、黃、綠三種顏色，并能根據(jù)符號找出相應(yīng)的物體;

2.培養(yǎng)幼兒的手、腳、眼的協(xié)調(diào)能力;

3.幼兒能積極游戲，體驗游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.紅、黃、綠三色棒15根，正方形、圓形、三角形符號若干個，2.準(zhǔn)備裝有水的瓶15只(瓶蓋里涂上紅、黃、綠三種顏色)

活動過程：

一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣

1.師：今天，老師給小朋友們帶來了好多瓶寶寶，你們想想看怎么玩可以讓他肚子里的`水變顏色;

2.師：每人去找一只大的瓶寶寶，跟它玩一玩;

3.師：現(xiàn)在請小朋友們注意了，變成紅顏色的舉起來，變成黃顏色的舉起來，……(給予適當(dāng)?shù)墓膭睿銈冋姘?)

4.下面，我們來找找看相同顏色的紙棒，跟瓶寶寶們玩一玩。

二、引導(dǎo)幼兒找出玩法

1.師：寶寶們，你們動腦筋想想紙棒怎們跟瓶寶寶玩;

2.師：把瓶寶寶放在地上用紙棒推它，瓶寶寶最開心了，寶寶，你們也來試試呢;(游戲可以開展多次，讓幼兒跟不同大小的瓶寶寶玩，目的是增強幼兒游戲的樂趣)

三、出示三角形、圓形、正方形符號，鼓勵幼兒找出相應(yīng)的瓶寶寶(玩“配配樂”的游戲，讓幼兒把形狀配對)

四、與幼兒一起做“健康歌”游戲結(jié)束活動。

小車跑的快教案2

教學(xué)活動：

活動名稱：音樂活動《音符的家》

活動目標(biāo)：

1.綜合目標(biāo)：

讓幼兒了解婦女節(jié)，感受母親的偉大，培養(yǎng)感恩之心。

讓幼兒初步感知序數(shù)。

2.音樂目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒初步感知線譜的線和間。

演唱以sol、mi、la三音為主的兒歌。

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

一、《哈嘍歌》進入教室

創(chuàng)造性地根據(jù)音樂中的變化表現(xiàn)打招呼的動作

二、教師為幼兒簡單介紹國際婦女節(jié)。

三、教師用黑板介紹什么是線？什么是間？

1.老師用問答的.方式來讓幼兒指認三朵不同顏色花的位置：了解三朵花的位置（紅、黃、藍）【紅花第一線、黃花第二線、藍花第一間】

教師：紅的花在哪里？幼兒答：紅的花在這里。

教師：第幾線？幼兒答：第一線。（告訴幼兒從下往上數(shù)線）

四、地板游戲

1.教師在地板上貼上兩條線（作為二線一間）

2.師唱：紅花站在第一線，此時幼兒持紅花，站在第一線上。3333333

黃花站在第二線5555555

藍花站在間上啊

2.教師問：紅的花在哪里？幼兒答：紅的花在這里。

3.教師問：第幾線？幼兒答：第一線

五、花兒舞蹈

小車跑的快教案3

活動目標(biāo)

1.練習(xí)幼兒的手臂肌肉力量，提高幼兒全身的協(xié)調(diào)性。

2.幼兒喜歡與同伴玩游戲，體驗合作游戲的樂趣。

3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4.幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。

活動過程

一、熱身運動

適當(dāng)加入了一些模仿開車、推車的動作。

二、讓幼兒自由討論、探索如何“推小車”

根據(jù)幼兒探索情況，我請一名幼兒配合，邊講解邊示范：前面的小朋友兩手支撐地面，后面的小朋友抱起前面小朋友的雙腿夾在腋下，前面的小朋友的雙手學(xué)腳走路，與后面的'小朋友同時向前進。

三、講解完后請小朋友自由選擇自己的好朋友，兩人一組，在空地上嘗試練習(xí)

四、“推小車”接力比賽

講解游戲規(guī)則：兩個人一組，一人當(dāng)“小車”，一人當(dāng)“推小車”的人。聽到哨聲后，開始往前推，到達終點后兩人換角色，再回到起點，然后換另外一組小朋友。

活動反思

幼兒在分組游戲時發(fā)現(xiàn)個別幼兒還不能很好的推車，在集體講解，觀看其他幼兒成功的秘訣。后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處，慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時，要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。

小車跑的快教案4

一、設(shè)計意圖：

《指南》中提出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究的過程，發(fā)展初步的探究能力。在科學(xué)教育活動內(nèi)容選擇上提倡主題活動內(nèi)容“源于生活，源于興趣”的教育理念。融入steam跨學(xué)科的綜合教育方式，培養(yǎng)兒童探究興趣、科學(xué)態(tài)度和簡單的科學(xué)方法技能。

結(jié)合幼兒喜歡的小車作為活動素材，我設(shè)計了本次活動基于探究科學(xué)《小車跑得快》的現(xiàn)象，將小車和不同材質(zhì)跑道等實驗材料展開活動。讓幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學(xué)探究活動，在問題情境中大膽猜想，并在實驗操作驗證中積極動手動腦參與實驗探究，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的好奇心和求知欲。

二、STEAM活動目標(biāo)：

1.重點：學(xué)會比較實驗，體驗和了解實驗材料（變量）對實驗結(jié)果的影響。

2.難點：懂得從變量上生成新問題、新想法，并大膽求證。

3.在同一坡度，同一長度（定量）的條件下，初步掌握做比較實驗的'方法；

4.學(xué)會用表格方式記錄實驗結(jié)果，并做出解讀。

5.懂得選擇適當(dāng)?shù)牟牧蟻泶罱▽嶒瀳鏊⒈ＷC實驗的成功。

三、活動準(zhǔn)備：

1.前期經(jīng)驗：①幼兒具有跑步比賽的經(jīng)驗，并了解到比賽同時出發(fā)的規(guī)則。②幼兒具有搭建積木的技能。③具備繪畫簡單線條技能。

2.材料準(zhǔn)備：尺子、小車、光滑木板、毛巾木板、光滑短木板、教學(xué)PPT。

四、活動過程：

（一）視頻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

1、觀看視頻，了解比賽規(guī)則

師：小朋友們，今天鄭老師帶你們?nèi)ビ^看一場小車賽跑比賽，想不想看呀？

提問：小車在哪里比賽？

提問：小車在跑道什么地方出發(fā)呢？

提問：哪輛小車跑得最快呢？

小結(jié)：小車在跑道的起跑線同時出發(fā)跑向終點。

2、引導(dǎo)幼兒思考影響小車速度的因素

師：小車為什么會跑得快呢？

小結(jié)：可能是因為小車的輪子大小不一樣、跑道的坡度不同，也可能是因為跑道表面的材質(zhì)不一樣，所以小車的速度也不一樣。

（二）大膽假設(shè)，實驗探究

1.創(chuàng)設(shè)問題情境，大膽假設(shè)

師：今天鄭老師帶來了兩塊長度一樣的木板，你們看看有什么不同？現(xiàn)在請小朋友們摸一摸它們，說說是什么感覺的。

小結(jié)：木板是光滑的，鋪著毛巾的木板是粗糙的。

師：現(xiàn)在把兩塊木板搭成跑道，小車在木板跑道和毛巾跑道上比賽，你們猜一猜小車會在哪條跑道上跑得快些呢？請小朋友將你的猜想記錄在表格里。

2.介紹材料

師：實驗材料有木板跑道、毛巾跑道、小車、短木板、還有一把尺子。請小朋友們兩人合作先商量畫出跑道在圖紙上，再按照圖紙搭建起來。

3.幼兒合作操作實驗，記錄實驗結(jié)果

（三）分享交流

1.鼓勵幼兒分享實驗結(jié)果

提問：通過實驗，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？

2.觀看視頻感知科學(xué)小實驗的奧妙

小結(jié)：原來不同材質(zhì)的物體表面產(chǎn)生的摩擦力不一樣，會影響小車跑下來的速度。

（四）結(jié)合生活中摩擦力的運用，引領(lǐng)幼兒的認知回歸生活

師：在我們的生活中，這些摩擦力會藏在哪里呢？（出示圖片）

結(jié)束語：小朋友，如果兩輛相同規(guī)格的小車在同一長度、表面材質(zhì)一樣但坡度不同的跑道上同時出發(fā)，你覺得哪輛小車跑得快呢？在下一次的活動中，我們再來一起探究吧~~

五、活動反思

本節(jié)科學(xué)活動，通過小車賽跑視頻課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并知道小車在跑道起跑線同時出發(fā)進行比賽的規(guī)則和意義，幼兒在此環(huán)節(jié)能積極思考和參與教師的提問。在操作過程中，幼兒都能大膽自主探究各種不同的跑道，觀察小車在不同材質(zhì)跑道滑行的速度，判斷小車在哪條跑道上跑得快，并做好實驗結(jié)果記錄。在活動中，我能運用微課進行教學(xué)，淺顯易懂，幫助幼兒理解摩擦力的奧妙。同時能處于引導(dǎo)者的角色，不過多干預(yù)幼兒的操作活動，注重引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并積極思考去解決問題，培養(yǎng)幼兒自主解決問題的能力。

由于我還缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗，對個別幼兒出現(xiàn)的問題，還沒能把握教育契機，及時回應(yīng)幼兒進行反饋。在之后生成的教學(xué)活動中，我將進一步完善本節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容。

小車跑的快教案5

活動意圖：

“推小車”是一項傳統(tǒng)的體育游戲，也是幼兒非常喜歡的一項體育游戲活動。“推小車”可以練習(xí)幼兒的手臂肌肉力量，提高幼兒全身的協(xié)調(diào)性;讓幼兒喜歡與同伴玩游戲，體驗合作游戲的快樂。

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)幼兒的手臂肌肉力量，提高幼兒全身的協(xié)調(diào)性;2、讓幼兒喜歡與同伴玩游戲，體驗合作游戲的快樂。

活動過程：

一、熱身運動。

適當(dāng)加入了一些模仿開車、推車的動作，這樣不僅可以很快的將幼兒帶入快樂的運動狀態(tài)，也大大提高了幼兒參與活動的興趣。

二、熱身結(jié)束后

集中幼兒整理隊形隊列，將幼兒的隊伍由四橫隊轉(zhuǎn)變成一個大圓圈站好。通過導(dǎo)入談話，讓幼兒自由討論探索如何推小車。根據(jù)幼兒探索情況，我在圓圈內(nèi)請一名幼兒進來配合，邊講解邊示范：前面的小朋友兩手支撐地面，后面的小朋友抱起前面小朋友的雙腿夾在腋下，前面的小朋友的.雙手學(xué)腳走路，與后面的小朋友同時向前進。

三、講解完后請小朋友自由選擇自己的好朋友，兩人一組，在空地上嘗試練習(xí)。

四、“推小車”接力比賽。

首先我還是請一名幼兒上來配合，邊介紹邊示范“推小車”的游戲規(guī)則，每隊第一組小朋友從起點出發(fā)，(在比賽的路途中我給他們設(shè)置了兩道障礙物，寬20厘米的“小河”和凳子扮演的“假山”)，幼兒推小車跨過“小河”，繞過“假山”，下一組小朋友按他們的方法重復(fù)進行。

活動反思：

這個活動的氛圍始終很輕松、活潑，每一名幼兒都很認真投入，并體會到與同伴合作游戲的快樂。

小車跑的快教案6

一、活動名稱：報紙飛飛

將各自的報紙打開放在胸前向前走，誰最后才讓報紙掉下來，誰就是冠軍。跑的途中報紙不能掉地，同時手不得接觸報紙（練習(xí)跑）。

二、活動名稱：游戲《開火車》

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)對應(yīng)比較多少和按簡單規(guī)律排序。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，喜歡參加游戲。

活動準(zhǔn)備：讓每個幼兒知道自己是男孩還是女孩。

活動過程：

（1）全班幼兒圍坐一圈，教師請6個幼兒（3男3女）到中間，按一男一女的順序站好，引導(dǎo)幼兒觀察這列火車是按什么順序排列的？男孩和女孩誰多誰少還是一樣多？幼兒回答正確后，請大家按照這列火車排列的順序接著往后站，站好后，火車開動（大家作開動動作“嗚、轟隆隆、轟隆隆……）

（2）教師請5個幼兒到中間，按一個坐，一個站，一個坐，一個站的順序排好，引導(dǎo)幼兒觀察這列火車是按什么順序排列的？坐著和站著的比，誰多？誰小？還是一樣多？幼兒回答正確后，請大家按照這列火車排列的'順序接著往后站，站好后，火車開動。

教師可不斷改變火車的排列規(guī)則如：一個站、一個蹲、一個站、一個蹲……或一個直立雙手下垂，一個直立雙手前舉，一個直立雙手下垂，一個直立雙手前舉……等等）

三、活動名稱：《袋鼠媽媽》

目標(biāo)：

1、通過游戲模仿懷孕時的媽媽，發(fā)展幼兒跳的動作；

2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲；

準(zhǔn)備：

4個不同顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木。

過程：

1、準(zhǔn)備活動：動物模仿動作

2、游戲：《袋鼠媽媽》

玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒；

規(guī)則：當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲；沒跳的幼兒要重新開始。

3、分散活動：提供大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作，扮演角色進行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

四、活動名稱：老貓睡覺醒不了

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)輕輕的走和跑。

2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣

活動準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一個老貓頭飾一個，小貓頭飾若干。在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏。活動前學(xué)習(xí)游戲中的兒歌。

活動過程：

1、導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒歲音樂做模仿小貓走的動作。

2、展開：

（1）教師講解游戲玩法，組織幼兒進行游戲。

（2）游戲中教師應(yīng)指導(dǎo)和提醒幼兒走和跑時角邀輕輕落地，以免被老貓聽見。

（3）幼兒熟悉游戲后請幼兒輪流扮演老貓。

3、結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒散步。

小車跑的快教案7

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒踩著塑料圈走直線、曲線以及有一定高度的斜坡，提高幼兒對全的控制能力和平衡性。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)抓緊的能力，選擇相應(yīng)的負重物練習(xí)負重騎圈，進一步培養(yǎng)幼兒平衡能力。

3、通過競賽性體育游戲，培養(yǎng)幼兒的競爭意識，提高幼兒參與體育活動的積極性。

4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。

5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

磁帶、錄音機：沒恩一個塑料筐;雪碧瓶若干(里面裝有或多或少的水);高哦15厘米寬25厘米的平衡木4根;幼兒園操場上有一個小山坡;地面畫有各種彎度的“鋼絲”。

【活動過程】

一、準(zhǔn)備部分

(以雜技團演員展示本領(lǐng)引出課題)“今天，我們小朋友要來當(dāng)一回雜技小演員，先讓我們來準(zhǔn)備一下吧!”

1、組織全體幼兒繞著場地塑料圈進行曲線跑

2、組織全體幼兒呈四列縱隊聽音樂做準(zhǔn)備操——圈操。

二、探索各種踩圈的方法

1、“在雜技團里，我們經(jīng)常會看到演員們踩獨輪車，那么今天我們就拿這塑料圈來當(dāng)獨輪車，誰會踩?看誰踩得又快又穩(wěn)。“(引導(dǎo)幼兒用雙腳腳后跟踩塑料圈的方法嘗試進行表演。)

2、(集合)“塑料圈還可以怎么踩呢?看誰想出的辦法最奇特。”(幼兒探索著練習(xí);教師引導(dǎo)幼兒在探索中跟別學(xué)習(xí)各種踩圈方法：沿著直線踩、沿著曲線踩、倒著踩、過小山坡……)

三、游戲——走鋼絲

1、(騎小車來到事先布置好的場地上，引導(dǎo)幼兒觀察。)“你們看，這里的鋼絲有什么不同?”(彎度不同)“現(xiàn)在讓我們一起騎著獨輪車表演走鋼絲吧!”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力選擇相應(yīng)彎度的“鋼絲”，練習(xí)順著倒著走鋼絲。)

2、“小雜技演員的表現(xiàn)可真不錯，觀眾們都給我們喝彩呢!這不他們給我們送來了許多飲料，讓我們自己去拿吧!”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力選擇相應(yīng)重量的飲料瓶，練習(xí)負重走鋼絲;提醒同伴間可以互換飲料瓶)

四、競賽游戲——我運飲料忙又忙

1、將幼兒分成4組，組織到場地上，告訴幼兒游戲的內(nèi)容以及方法：有第一名雜技演員開始，雙手各拿一瓶飲料，踩著塑料圈，沿著地上的`直線，曲線(鋼絲)以及平衡木(獨木橋)走，將飲料瓶暈倒籮筐中，拿圈返回，第二名幼兒跟上……直到最后(組織幼兒預(yù)賽，同時強調(diào)比賽規(guī)則)

2、組織幼兒決賽，看哪一組獲得冠軍，并給獲勝者頒獎。

五、結(jié)束部分

1、告訴幼兒回活動室洗手。

2、收拾、整理玩具。

教學(xué)反思：

大班孩子以自我為中心的現(xiàn)象還是比較重。對于每個孩子，他們都有騎小車的權(quán)利，老師不能強加干涉和過度包辦。但是當(dāng)活動中有矛盾或是糾紛現(xiàn)象發(fā)生的時候，老師首先該考慮游戲的規(guī)則是否有問題。從游戲規(guī)則這一點出發(fā)，來約束每個孩子，這樣才更具說服力。幼兒游戲的行為才能更文明。

小車跑的快教案8

一、指導(dǎo)思想：

近幾年來，“素質(zhì)教育”的呼聲一天甚是一天，我們必須從體、智、德、美等多方面對孩子實施素質(zhì)教育，讓孩子得到全面素質(zhì)的培養(yǎng)。同時，只有在每一個具體活動中落實，那才是可行的。古文《漁翁》中曾道：“送之以魚，不如授之以漁。”也就是說，送給他魚，不如教給他捕魚的方法。引申到我們老師身上，就是我們在教育孩子時，與其教給孩子知識，不如教給孩子學(xué)本領(lǐng)的方法。當(dāng)然，這個“授”字，不能簡單地理解為單純地傳授，應(yīng)該進一步的認識為“在引導(dǎo)中授予方法”，這對孩子來說具有深遠的意義。在教學(xué)中，我們教師應(yīng)該變“注入式”教育為“啟發(fā)式”教育，變孩子的“被動”學(xué)習(xí)為“主動”學(xué)習(xí)，變孩子“學(xué)會”為“會學(xué)”。總之，我們要通過活動，為孩子將來身心和諧健康發(fā)展打下一個良好的基礎(chǔ)，以便更好地提高孩子適應(yīng)生活的能力。

大班階段是屬于平衡感覺轉(zhuǎn)向發(fā)達的時期，而大班幼兒對平衡技能的練習(xí)并不少接觸，在這個階段，選擇一些有新意的有難度的“平衡技能”的練習(xí)內(nèi)容很有必要。“騎小車”該內(nèi)容更能促進幼兒平衡能力的提高，激起孩子對體育活動的滿腔熱情，符合大班孩子這種生理、心理特點，是非常適宜的游戲。

二、活動目的：

1、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用塑料圈沿著直線和曲線騎小車，提高幼兒對圈的控制能力和平衡性。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力，選擇相應(yīng)的負重物練習(xí)負重騎圈，進一步培養(yǎng)幼兒的平衡能力。

3、培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣。

（分析：我從“行為技能、能力、情感”等三方面制定了以上三條目標(biāo)。這里目標(biāo)中的幾個詞，如“啟發(fā)學(xué)習(xí)”、“引導(dǎo)選擇”等，滲透了會學(xué)的觀點。在以往，我們也可以把目標(biāo)制定為“讓幼兒學(xué)會……”“讓幼兒練習(xí)……”等，兩者僅僅是變動了幾個詞，卻意味著教師在教學(xué)觀念上的轉(zhuǎn)變，而后者卻滯留于“學(xué)會”的觀點。）

重點：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用圈騎小車，提高幼兒的`平衡能力。

難點：提高幼兒對圈的控制能力。

三、活動準(zhǔn)備：

每人一個塑料圈，雪碧瓶若干（里面裝有或多或少紹的水），磁帶、錄音機，地面上畫有彎度不同的線（鋼絲）。

四、活動過程：

（一）、開始部分。

以去雜技團學(xué)本領(lǐng)引出課題“今天，老師帶小朋友去雜技團學(xué)本領(lǐng)，讓我們先來鍛煉身體吧！”聽音樂做準(zhǔn)備操—圈操。

（二）、基本部分。

1、“雜技團到了，雜技團的叔叔阿姨要來考考我們小朋友。這是一個塑料圈，誰能想出一個辦法，用你的腳踩著圈，就像騎獨輪車一樣使塑料圈不斷滾動？”幼兒分散練習(xí)，教師指導(dǎo)。

（分析：這里，我沒有直接將騎圈的方法示范給孩子看，也沒有提類似“誰能使圈滾動”這種與活動內(nèi)容針對性不強的問題，而是使問題既具有啟發(fā)性，又具有針對性，直接將幼兒的練習(xí)集中于雙腳騎圈了。）

2、集合并請幼兒示范。“剛才，你是怎樣騎塑料圈的？”“誰跟他的方法不一樣？”……“這些方法中，哪一種方法更好、更穩(wěn)？”幼兒分散練習(xí)，引導(dǎo)中得出用腳后跟騎圈又穩(wěn)又容易。

（分析：小朋友探索嘗試后，都會有一種體會：將圈夾在腿中央，用腳后跟來騎最穩(wěn)當(dāng)、最容易。如果說與老師直接傳授的方法相比較，動作技能的目標(biāo)同樣實現(xiàn)了，或許是老師直接的傳授效果來得好，但我還是認為讓小朋友嘗試后自己得出的結(jié)果好，因為這其中滲透了孩子思維品質(zhì)的培養(yǎng)。它是老師直接傳授無法達到的。）

3、集合。“怎樣才能使小車聽話呢？我想讓它往左（右）拐彎，它就往左（右）拐彎。”幼兒練習(xí)。

（分析：這里，主要是培養(yǎng)幼兒對塑料圈的控制能力，尤其是騎圈時幼兒前腳對圈的控制是起關(guān)鍵作用的。在教師的引導(dǎo)下，借助于場地上直線、曲線的幫忙，在孩子們的反復(fù)探索中找到癥結(jié)所在，從而突破本次活動的難點。）

4、集合。“誰找到了一個使小圈聽話的好方法？”請個別幼兒示范。

教師小結(jié)：騎塑料圈時，前面一只腳的控制很重要，出腳時把圈控制成直的，那它就會沿著直線走；我想使圈彎向一邊，那出腳時就要把圈彎向那個方向。幼兒再次分散練習(xí)。

（三）、游戲—走鋼絲。

1、騎著小車來到事先布置好的場地上，引導(dǎo)幼兒觀察：“你們看，這里的鋼絲有什么不同？”（彎度不同）“現(xiàn)在我們一起來走走鋼絲吧！”引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力選擇相應(yīng)彎度的“鋼絲”。

2、“雜技團的叔叔阿姨給我們帶來了一些飲料，讓我們自己去拿吧！”引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力選擇相應(yīng)重量的飲料瓶，練習(xí)負重走鋼絲；提醒同伴間可以互換飲料瓶。

（分析：在這里，通過讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇彎度不同的“鋼絲”走曲線和直線、讓幼兒視能力選擇輕重不同的負重物（雪碧瓶中裝有不同量的水）練習(xí)走直線和曲線。以此，進一步地提高幼兒的平衡感，它是前面環(huán)節(jié)的遞進。）

（四）、結(jié)束部分。

1、告訴幼兒回教室洗手。

2、收拾、整理玩具，運飲料回教室

（師生共同完成器械的收放工作，以培養(yǎng)幼兒良好的勞動習(xí)慣。）

五、活動反思：

本次體育活動具有以下幾個特點：

1、目標(biāo)意識明確

本次活動從設(shè)計到實踐，能始終圍繞一條目標(biāo)主線展開。通過活動，全體幼兒的平衡能力在原有基礎(chǔ)上得到了一定的發(fā)展，尤其是較好地培養(yǎng)了孩子們的思維品質(zhì)。本次活動在促進幼兒身體動作發(fā)展的同時，更是愉悅了孩子的性情。

2、內(nèi)容選擇新穎有趣，并能以孩子所關(guān)心的話題為體育活動內(nèi)容。

a、改變了以往平衡練習(xí)的方法，將“騎小車”即騎塑料圈為練習(xí)手段，內(nèi)容新穎，符合大班幼兒“求新異”的特點。

b、孩子們的練習(xí)并不是一種簡單的重復(fù)，而是由淺入深，層層遞進的。如：從“不會”到“會”，從“會”到“走直線”，再到“走曲線”乃至負重練習(xí)，不但使活動過程環(huán)環(huán)相扣，使幼兒加強了平衡感，而且注重了幼兒情緒的多變性，注重了練習(xí)的變異和方法的多樣性。

3、方式合理恰當(dāng)。

a、本次活動，通過饒有興趣的游戲，使幼兒充分進行了平衡鍛煉。在游戲中，發(fā)揮了師生共同的積極性，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的指導(dǎo)思想。比如：在整個活動中，我并不是直接授予孩子騎小車的方法，而是盡可能的以一種開放式的提問引導(dǎo)、啟發(fā)孩子，讓孩子們在自己的積極探索、反復(fù)比較中找到答案。這不但是“學(xué)會”的問題，更是體現(xiàn)了一種會學(xué)的思想。

b、在活動中能注重幼兒的個體差異，做到因材施教。我允許幼兒自主選擇彎度不同的“鋼絲”以及輕重不同的可樂瓶，這適應(yīng)了幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要，改變以往“一刀切”、“一個樣”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使得不同體質(zhì)、不同活動能力的幼兒都得到提高。從而，更進一步的發(fā)揮了孩子參與活動的主動性和積極性。

c、采取集體活動和個別示范相結(jié)合的方法，發(fā)揮了幼兒相互學(xué)習(xí)、相互交流的作用，同伴間的互相影響不可低估。

d、在體育活動前，我讓幼兒收集可樂瓶，活動后師生共同動手清理用具，培養(yǎng)了幼兒自我勞動服務(wù)的習(xí)慣。

4、困惑。

在教育思想中能體現(xiàn)整合性：體育技能、思維品質(zhì)培養(yǎng)、勞動習(xí)慣養(yǎng)成方面，但是就具體的一堂體育活動而言，其整合性并沒有真正體現(xiàn)，體育活動中包括：爬、跑、鉆、跳等，而在本次活動中“平衡”，容易造成機體上的疲勞，那么，怎樣既能體現(xiàn)一堂體育課的整合性，又不至于使孩子活動顯得拖拉（滲透其他技能的話可能會使活動顯得拖拉，不能體現(xiàn)重難點），這是我所困惑的。

風(fēng)力小車制作

教學(xué)目的：

1、了解掌握利用風(fēng)能行駛的小車的原理及制作方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的探究能力，及制作技巧，浸透環(huán)境意識，增強制作興趣。教學(xué)重難點：

重點：理解作用力與反作用力的概念 難點：制作中線路的連接及安裝等過程。

課型與方法：結(jié)合PPT的知識點，動手實踐。教學(xué)過程：

一、活動準(zhǔn)備（實驗器材）

? 1，一塊綠色的底板（用作小車車底）

? 2，兩條鐵條，加四個輪子（用來制作車輪）

? 3，一個馬達

? 4，一個黑色電池盒和三條導(dǎo)線（用來制作電路連接馬達的）

? 5，開關(guān)

? 6，一個小風(fēng)葉（用來轉(zhuǎn)動產(chǎn)生風(fēng)能的）

二、活動方法

1、簡介風(fēng)力小車的原理及結(jié)構(gòu)。

風(fēng)能是大自然賜給人類諸多能源中的一種干凈、環(huán)保、便宜的能源之一，今天我們就來做一輛能靠風(fēng)能提供動力而逆風(fēng)行駛的小車。

2、各部件的制作。a車體的制作: ? 在底座的四個角，裝上直角連接片。每一個直角連接片都能扭兩顆螺絲定位。（最好兩個同桌一起做，一個定位，另一個扭螺絲）

? 接著，把兩條鐵條當(dāng)作車軸插進兩塊直角連接片之間，注意小孔的位置要對稱，再把四個輪子套在車軸上

? 然后試一試用手推小車，小車能不能自由滑動

b線路的連接

? 1，拿出你們的電池盒，從盒邊上的兩條很短的鐵片引出兩條導(dǎo)線

? 2其中一根接在開關(guān)上，最后接到馬達上（注意接開關(guān)的兩處是并靠在一起的兩塊小鐵片）

? 3，另一根直接接在馬達上

? 4，放上電池，撥開開關(guān)，試一下馬達是否轉(zhuǎn)動

c安裝

? 1，把小風(fēng)葉插進馬達上，固定好。（此時應(yīng)斷開開關(guān)，拔出電池）

? 2，把馬達固定在底座的邊上

? 3，把電池盒用雙面膠固定在底座上

? 4，安裝電池，打開開關(guān)，看小車能否行駛（由于風(fēng)力比較小，所以動力不會很大，開始時可以稍微推一下，給小車一個初速度，讓小車能啟動起來）

d改進后若能行駛，則可以比賽了。

三、小車比賽：

1、選一平地，劃上跑道，分1米、2米、3米、4米，然后，參賽選手分組A、B、C組，每次3—4人，記成績，看誰的跑的距離遠和速度快慢兩項，得出結(jié)果。

2、小結(jié)。本節(jié)課通過制作，同學(xué)們學(xué)到了不少知識，嘗到了制作的樂趣，也鍛煉了自己動手動腦的能力，同時，也遇到了一些困難，克服了困難，增強克服困難的信心勇氣。

四、課后練習(xí)：

（1）寫一寫本次制作你的感想，你得到了什么，遇到什么困難是如何解決的？你認為還可以如何做。

（2）你能否將風(fēng)能動力改為小電機動力，作一次嘗試。

五、課后反思：

“逆風(fēng)行駛的小車”是眾多此類課型中的一課，此類課的特點是取材容易，制作難度適中，作品對學(xué)生具有吸引力，且賦于學(xué)生思維發(fā)展與想像空間，但也有一定難度，對學(xué)生的制作水平有一定要求，從實際情況看，有以下幾點值得注意：

1、少數(shù)學(xué)生由于很少動手制作，制作難度過大，從而對制作興趣不大。

2、對制作中出現(xiàn)的重點問題如傳動部分不合理，如風(fēng)輪過小，從而影響了制作積極性，此時應(yīng)及時幫助學(xué)生，找出原因加以改進。

3、比賽很重要，可以充分增強學(xué)生的制作興趣、熱情及收獲的喜悅，因此，一定要組織比賽。

4、對沒有成功的學(xué)生一定要鼓勵，幫助他們分析原因，找到解決問題的方法，從而更積極的參與制作。