第一篇：珍愛生命 注意安全

珍愛生命

注意安全

（六年級）

一、規范原文

珍愛生命，注意安全，防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒，不做有危險游戲。

二、規范要求

1．學會自我保護，不拉幫結伙，不和社會閑雜人等結交。

2．注意消防安全，不玩火，照明要用手電筒，遇到危險知道自救知識。3．平時不單獨外出在江、河湖泊游泳。

三、教育與訓練目標

1．加強安全意識，認識居家安全的重要性。

2．知道居家生活中容易發生的安全事故，懂得居家安全的注意事項并知道當危險發生時的急救方法。

3．樹立安全用電意識，能安全使用家用電器，在發生觸電等事故時有自救和救人的能力。

4．學習安全用電的基本常識，確保用電安全。了解違規用電給人們帶來的危害和災禍。

四、教育與訓練要點

1．樹立安全用電意識，培養良好的用電習慣。具有當煤氣中毒、火災等緊急事件發生時的自救能力。

2．認識居家安全的重要性，知道要從小事做起，預防災難的發生。

五、教育與訓練準備

教師：1．火災、煤氣中毒的課件或報道。

2．相關課件和家用電器使用說明書。

學生：1．搜集生活中不注意安全而釀成災難的小故事和有關火災傷亡的資料。

2．搜集居家安全的各種自救小資料。

六、教育與訓練過程 第一版塊：居家安全常識(一)導入

師：生活中許多不經意的小事都有可能釀成災禍，給我們的生命和財產帶來損失。生命只有一次，我們必須珍愛生命，關注安全。常言道：“十災九大意。”掌握一定的安全知識，養成良好的安全習慣，學會自護自救的本領，讓災難遠離我們。

師：家是呵護我們成長的港灣，但意外傷害常常就發生在家庭生活中，老師想問問同學們在家里誰遇到過這樣或那樣的險情呢？

(學生談話交流。)師：（教師出示課件：“居家安全隱患”）多危險啊！看來居家生活我們就要從小事做起，預防災難的發生。珍愛生命，注意安全。（出示課題。）

(二)學習

1．師：人們的生活離不開火。但如果不當使用火或者不正確管理火，就會發生火災，嚴重威脅人們的生活。

(教師出示課件：“火災報道”，震撼人心的火災畫面以及火災報道。)

師：看了這些數據和內容，同學們你們有什么感想？為什么兒童、老人、殘疾人遇難較多？

小結：災難不僅給我們的生命和財產帶來損失，更給人們的心靈帶來了巨大的創傷。許多人在火災中痛失了親人，痛失了幸福的家園，真是撕心裂肺的痛啊！同學們，今天我們就來學習一些居家安全常識，讓我們珍愛生命，關注安全。

2．師：居家生活中，你知道哪些情況會引起火災？

學生列舉事例：如玩火、用電、煙頭、點蚊香、液化氣罐、放鞭炮等。師：生活中稍有不慎就會引發火災。

3．師：如果家中不慎起火或是發生火災該怎么辦？學生交流。

師：我們來了解一些滅火器。

⑴ 學生介紹自己了解到的滅火器的種類和用途，以及使用的方法。⑵ 教師播放動畫片段介紹滅火器的常識。（教師出示課件：“滅火器的常識”）

師：人們發現火災后，往往只想到用滅火器來滅火，卻不知身邊有許多“滅火劑”可以利用。讓我們巧用身邊的“滅火器”。（教師出示課件：“不同火情的滅火方法”）

教師介紹滅火的其他方法：濕布、鍋蓋、杯蓋、食鹽、沙土。原理：隔絕氧氣。

4．師：火災發生后，我們應立即撥打電話119。

（教師播放動畫演示：“撥打119火警電話”。）學生情境模擬演示報火警。

5．師：家中起火了，當火勢加劇時，切記要以逃生為第一原則。教師播放逃生動畫演示并討論。（教師播放動畫：“火災逃生演示”。）

學生填寫“逃生方法”表格，并匯報交流。（教師出示課件：“火災逃生方法”）

小結：同學們，家中起火莫慌張，沉著鎮靜保安全。

6．師：居家生活中還有另外一個可怕的殺手——煤氣或液化氣中毒。同學們你們幫助父母做過飯嗎？使用過煤氣或液化氣做飯的請舉手。在使用時，要避免煤氣中毒事故的發生，千萬不能疏忽大意。（教師出示課件：“煤氣中毒報道”。）

小結：使用煤氣中稍有疏忽就會釀成可怕的悲劇。

師：下面這個故事中，煤氣中毒又差點奪取了一個鮮活的生命。（教師出示課件：“煤氣中毒事故”。）

師：剛才同學們看了短片，那么發現煤氣中毒了該如何處理呢？（教師出示課件：“煤氣中毒急救辦法”）

通風、人工呼吸、撥打120急救電話等。

(三)拓展

1．師：居家生活中你還知道其他一些安全小常識嗎？學生交流搜集到的安全常識。（教師出示課件：“居家安全常識”。）

2．學生制作書簽，互送平安。教師根據同學們生活中遇到的險情，給予同學們安全知識的建議。(教師播放音樂：“祝你平安”。)

3．（教師出示課件:“安全之歌”）全班誦讀“安全之歌”。

4．小結：生活無小事，處處要留心，小小安全員們行動起來吧，讓意外傷害遠離，讓痛苦災難也遠離，讓我們平安快樂地渡過每一天。

第二版塊：小心“電老虎”(一)導入

1．電的作用真大。

⑴ 謎語：看不見，聽不著，吃不得，碰不得，各種電器需要它，生活生產作用大。(教師出示課件：“謎語”。)

⑵ 電在生活中的作用。（教師出示課件：“生活中的電”。）

師：電是無形的，但在我們的生活中卻發揮著極大的作用。在生產中，它的作用更大。有了它，工廠里那么多的機器才能隆隆開動，吊車才能輕而易舉地吊起幾噸的重物，商場里的電梯、馬路上的電車才能開動。我們的生產生活真是處處都離不開電呀！

2．電的危險更大。

師：讓我們來看一段報道。（教師出示課件：“意外觸電死亡報道”。）

師：為什么會發生這場慘劇呢？學生交流。

師：電，來得比水還快，威力比火更大。瞬間就能讓人殘廢，甚至奪走鮮活的生命，破壞幸福的家庭。電是一把雙刃劍，它能為我們服務，但如果我們不摸透它的“脾氣”，它就會成為一只發怒的老虎，給我們帶來危險和災難，所以電又被稱為“電老虎”，可見它的厲害。今天，老師就帶大家了解一些安全用電的知識，小心電老虎，不讓電老虎發威。（出示：課題。）

(二)學習

1．認識導體和絕緣體。

⑴ 師：電流通過人體就會造成傷亡，那么怎樣讓電不通過人體呢？讓我們先來認識導體和絕緣體。

師：大家都知道，電線里面是銅絲，外面包著塑料，傳電的是里面的銅，像銅絲那樣能很好傳導電流的物體，我們稱它們為導體；像塑料那樣具有良好電絕緣的物體，我們稱它們為絕緣體。導體是用來輸送電流的，如果沒有導體，電流就無法輸送了，那么人們就無法用電了。絕緣體是用來防止觸電的，如果沒有絕緣體，那么人們用電就很不安全了。所以絕緣體和導體對我們的生活都是不可缺少的。

師：大家可知道哪些是導體，哪些是絕緣體？（各種金屬和酸、堿、鹽的水溶液以及電離氣體、大地等都是導體。玻璃、電木、橡皮、石蠟、塑料等材料是絕緣體。）

⑵ 師：一個叫小明的孩子，碰到了一件怪事，想委托我請大家幫幫忙，你們愿意嗎？（教師播放錄音：“小明觸電”。）

小結：小明的木凳原來是放在浴室里的，浴室潮濕，凳子上有水，而水是導體，所以小明才會有觸電的感覺。

2．家庭用電安全常識。

⑴ 認識安全用電標志。(教師出示課件：“安全用電標志”。)紅色標志表示禁止觸摸，黃色表示注意安全。

⑵ 不要隨意拆接電線。應該請專業的電工拆接，確保安全。

⑶ 用右手插插頭。心臟在人體左側，萬一有危險，能減輕傷害。

⑷ 不要在同一插座上插多個電源插頭。許多家用電器的啟動電流很大，可能會使插座接點、引線均難以承受，導致起火或電擊。

⑸ 打雷時，關閉家用電器的電源。

3．學會看家電說明書，正確使用電器。

（教師出示課件：“家用電器說明書”，點擊出現電飯鍋、空調、微波爐說明書。）學生快速瀏覽。

小結：每一種電器都有詳細的使用說明書，在使用前一定要先充分了解使用方法與注意事項，才能保證我們安全使用。

4．找找身邊的危險。師：剛才我們了解了那么多有關安全用電的知識，現在老師就讓大家來當當“用電安全小警長”，找找哪些小朋友的做法是非常危險的。（教師播放錄像：“身邊的危險”。）

5．急救站。

師：要是看到身邊的人觸電了，怎么辦？讓我們再來回顧剛才的爸爸和媽媽分別是怎么救孩子的。（教師播放錄像：“觸電”。）

師：你覺得誰的做法是正確的？（急救方法：切斷電源、如果是高壓線或不知道該怎么救，就直接撥打110，不要在沒把握的情況下救人。）

(三)拓展

師：剛才我們聊了電，知道了電是人們生活中的好朋友，是生活生產中不可缺少的朋友。但同時，電又像一只兇猛的老虎，危險到我們的安全。

七、教育訓練鞏固和延伸

1．規范記一記

2．缺點找一找

3．目標定一定

4．平時練一練

5．相互評一評

6．典型輔讀案例

家庭防火常識

1．家庭防火一般包括：火柴、火機、電子爐灶等明火；雷電、靜電等造成的自然火源；家具、衣物、床褥等可燃固體；汽油、煤油、植物油等可燃液體；煤氣、天然氣、液化石油氣，發膠、空氣清新劑等可燃氣體。

2．不可隨意將煙蒂、火柴桿扔在廢紙簍內或者可燃雜物上，不要躺在床上或沙發上吸煙。

3．不私接亂拉電線，不超負荷用電，插座上不要使用過多的用電設備，不用銅、鐵、鋁絲等代替刀閘開關上的保險絲。

4．離家切斷電源，入睡前，應對用電器具、燃氣開關及遺留火種進行檢查，用電設備長期不使用時，應切斷電源或拔下插頭。

5．使用煤氣、液化氣，要先開氣閥再點火。使用完畢，先關氣閥再關爐具。不要隨意傾倒液化石油氣殘液。煤氣泄漏要迅速關閉氣閥，開窗通風，切勿觸動電器開關和使用明火，切記不要在燃氣泄漏場所撥打電話。

6．火勢不大要當機立斷,披上浸濕的衣服或裹上濕毛毯,濕被褥勇敢地沖出去,但千萬不要披塑料雨衣。

7．在濃煙中避難逃生,要盡量放低身體,并用濕毛巾捂住嘴鼻。

8．不要盲目跳樓,可用繩子或把床單撕成條狀連起來,緊拴在門窗框和重物上,順勢滑下。

9．當被大火圍困又沒有其他辦法可自救時,可用手電筒,醒目物品不停地發出呼救信號，以便消防隊及時發現,組織營救。

實驗小學：章佩佩

第二篇：珍愛生命,注意安全

珍愛生命，注意安全

敬愛的老師、親愛的同學們: 大家早上好！今天我演講的題目是《珍愛生命，注意安全》。

人的生命是寶貴的！人的生命只有且僅僅只有一次，所以我們要珍惜自己寶貴的生命。珍惜生命首先要注意安全，安全連著方方面面，校園安全，交通安全，消防安全等等。

今天我要講的是校園安全。在校園內外，我們經常聽到的、看到的一些不安全事故頻繁發生，事故多發生在上學和放學的路上。就在我們校園內，有的同學也會一時沖動，亂追亂跑，摔傷的，撞傷的也有。無端橫禍向我們飛來，血的教訓讓我們懂得，校園安全與我們師生密切相關，關系到我們學生能否健康成長，完成學業。關系到老師能否在個寧靜安全的環境中教書育人。校園安全是我們學習各科知識的前提，安全是學校首要任務之一。校園安全必須人人關心，長抓不懈，落到實處。特別是我們中學生，更要注意安全，特別要注意做好以下幾點：

第一、我們要有高度的安全意識，充分認識安全的重要性。

第二、要注意防范心理安全。

第三、在各項運動中要注意運動安全。

第四、要注意食品衛生安全。不吃路邊攤點上的不衛生食品，有病要及時到醫院就診。

第五、要注意教室里信息課和實驗課的安全。

第六、要注意上學路上和放學路上的安全。

安全像眼睛，時刻陪伴著我們！安全像耳朵，時刻提醒著我們！有了安全，我們才能有健康的心態、強健的體魄；有了安全，我們才能有堅定的意志去攀登人生的階梯；有了安全，我們才能像春天的桃李紅紅火火，快快樂樂，有了安全，我們才能有充沛的精神，勤奮學習科學文化知識。

同學們，青春是美麗的，但它不會重來；生命是寶貴的，但它不容許輕易受到傷害。只有當祖國、人民需要的時候，我們才義無返顧，挺身而出。在平常和平環境中，只要我們增強法紀觀念，強化安全意識，掌握安全措施，就一定能在精神文明和物質文明的廣闊空間自由馳騁，讓自己的青春和生命放射出燦爛的光彩。

為了我們的健康，為了家庭的幸福，為了我們國家的昌盛，更為了世界少一點悲哀，多一份歡樂，讓我們時刻記住：

珍愛生命，注意安全，從我做起！

我的演講完了，謝謝大家！

《校園安全應從你我做起》

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家早上好！

今天我演講的主題是：校園安全應從你我做起。近年來，全國各地各種校園意外事故頻繁發生,所以校園安全應引起我們全體師生的高度重視和警惕。

校園安全與我們每個師生密切相關。它關系到我們學生能否健康成長，能否順利完成學業；它關系到我們老師能否在一個寧靜、安全的環境中教書育人，為國家培養和造就各種人才。因此，校園安全是我們做好學校各項工作的基礎和前提，也是學校教育的首要任務之一，所以校園安全必須長抓不懈，落到實處。為了進一步做好我校的安全教育工作，現提出以下幾點希望與大家共勉。

第一、提高安全意識，充分認識到安全工作的重要性和緊迫性。若發現有安全隱患，要及時向學校匯報，防患于未然。

第二、要注意心理安全。同學之間要互相體諒和互相理解，多看看別人的長處，尊重同學的不同個性；同時自己也要以平和的心態來處理自己面對的困難。

第三、在各項運動中要注意運動安全。上體育課和課外活動前要充分做好準備活動，運動時不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷。

第四、要注意食品衛生安全。不要到無牌小店去購買食品，建議大家中午最好都在學校食堂就餐。

第五、要注意教室的安全。學生上課離開本班教室一定要關好門窗，不能給不法分子有可乘之機；還有個別學生把球帶到教室，在走廓上踢球，這種行為既違反了校規，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，哪后果是不堪設想的。希望有這種違紀行為的同學要立即改正。

第六、要注意交通安全。我們現在還沒到法定騎車年齡，千萬不可騎車上學。

第七、自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。

第八、要注意實驗課的安全。在上實驗課前一定要認真聽老師講解注意事項；在做實驗時要嚴格按照要求來做。

第九、在校外不能隨便把自己的家庭住址、父母姓名、聯系方式等給陌生人或者培訓機構，以免給騙子以可乘之機。

最后，希望通過安全教育活動，在全校形成一個“人人關心校園安全”的濃厚氛圍。同學們，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴！

我的演講完了。謝謝大家！

參加龍亭中學教學觀摩及教研教改

交流活動心得體會

慶坪中學語文教研組

2012.12

參加龍亭中學教學觀摩及教研教改

交流活動的體會

2012年12月4日，我校領導及10名教師到龍亭中學參加了教學觀摩及教研教改活動。龍亭中學語文組為我們精心準備的1節公開課，課后，三校（慶坪、鍬峪、龍亭）語文組教師代表進行了積極的評課議課活動。這次觀摩學習使我產生很大的思想震動，當然收獲也很多。我謹將自己的所得所獲所悟從以下幾個方面談一談：

一、明確閱讀的重要性

從聽課中，我感悟到，在語文教學中，要注意培養學生的聽、說、讀、寫能力。在王麗麗老師的這堂課中，我看到了老師對這四環節的重視。語文教學不但是為了讀，而且是為了應用，但讀是基礎。由此可見閱讀是語文課程中極為重要的學習內容，閱讀教學在語文教學中占有特別重要的地位。龍亭中學對閱讀教學特別重視，他們要求每位學生每學期讀3本書，并且寫讀書筆記，這是學生獲取知識的基本手段和重要途徑。同時閱讀教學是培養聽說讀寫能力的重要環節。閱讀教學有豐富知識，鍛煉思維，發展智力，陶冶情操，培養品德的作用。

二、更新教學觀念，改變傳統的課堂結構

我的課堂教學一直以來是停留在老師講、學生聽這一層次，手段單一，方法老套，很難培養學生興趣的穩定性、持久性，更難使學生真正產生一種學習的內驅力。課堂氣氛嚴肅，師生互動缺乏，教師只是對課文做一些純理性的，甚至是機械的分析，追求的是標準、結論、答案的統一，忽視了學生在閱讀中的情感體驗，壓抑了學生自主學習的積極性，違背了閱讀的規律，這極大地扼殺了學生學習的積極性。在課堂上教師的思維方式主宰了我們，師生互動的幾率極低，唯一的互動方式就是簡單的一問一答式的，而且始終局限于課文本身，學生只是知識的單向接收者。在這樣的課堂環境中信息的流動方式基本上是單向性的，即師→生，這種封閉的信息系統，導致了信息的淤積，學生的想法得不到表達與交流，阻礙了學生的思維發展。而龍亭中學的一堂語文課使我感受到傳統的教學方法已經淘汰，它根本不適應學生的發展。要適應新的教改，就必須改變傳統的課堂結構，而代之以學生自讀，教師點撥。這就要求教師要少講，教師的首要任務不是講授課文，而是引導學生學習。對于學生的學習來說，教師要發揮的是主導作用，而不是替代作用。要以學生自讀為主，把讀書思考的權利還給學生，使學生由被動聽講轉變為主動閱讀，增加學生自我閱讀的實踐，要求學生對一篇課文通過認真閱讀，能有自己的獨立見解，哪怕是不夠正確的認識，通過課堂講解，以達到共識。當然，對于某些問題也允許學生有不同的見解，只要言之有理即可，這樣才能激發學生學習的積極性。同時，在教學中要大力提倡自主、合作、探究的學習方式，以此建立在教師點撥下以學生自讀為主的“自讀”機制。只有自學，學生才能形成語文能力。

三、質疑是學習的深入

給學生充足的時間讀課文，反復的讀，學生在讀的過程中，對課文有新鮮的感受、獨特的見解，就是學生的創新萌芽。盡管有時這種見解是幼稚的，甚至是錯誤的、不成熟的，我們還是要給予珍惜和愛

護。怎樣愛護、培育學生的創新萌芽？這就要求教師在課堂教學中要重視學生的“疑問”，鼓勵學生大膽生疑、質疑。大膽質疑是學生創新精神的充分體現。蘇霍姆林斯基指出：“學生頭腦里產生疑問越多，他們對課堂上講解的知識和新教材的興趣就越高。在課堂上學習新教材之前就讓學生積累疑問——這是教學論上很值得研究的一個問題。”沒有疑問的學習就像一潭平靜的死水。設臵疑問，喚起思維，就像投下石子激起浪花。有的教師生怕學生質疑會打亂教學思路，害怕學生提出的問題無法處理，所以不敢、不愿讓學生質疑，這是沒有擺正主體與主導的關系的緣故。

教師的任務是引導和幫助學生進行“再創造”活動，要根據教學內容的特點和兒童的認知規律，努力為學生提供“再創造”活動的條件和機會，讓學生在獨立思考中學會思考，掌握思考方法，主動地獲得知識。因此，在閱讀教學過程中教師要合理安排質疑時機。一般來說，質疑可分三個階段：即課前、課中、課后。每次質疑的時間可以根據實際情況而定。教師還要教給學生質疑的方法。如根據課題發問，從文中的重點詞、句、段發問，從文章的重點、難點處發問，從文章寫作特點方面發問等。教師還應根據本班學生的實際，選用恰當的誘導方式，并相機進行調控。初讀前，可用“直入式”。開課后，直接要求學生把預習中遇到的疑難問題提出來。這時的質疑特別要注意關照差生，鼓勵中等生，讓他們勇于陳述自己的疑惑和見解。細讀中，運用“誘導式”在讀好書的基礎上，讓學生學會質疑是課堂教學的深入。質疑是創新的起點，質疑是進步的階梯，質疑決不是形式，而是

點燃智慧的明燈。讓學生在閱讀基礎上質疑，然后輔以教師的點撥，才能真正體現出學生的主體地位。

四、對閱讀教學方法有了更多的了解。

通過參加這次活動，我們明確了閱讀教學要求：要讓學生親歷閱讀，自主感悟，留給學生足夠的時間讀書思考，讓學生能夠讀通、讀懂就可以，對詞、句不做更深的追究，以學定教，順勢而導，閱讀文學作品時要感受作品中的人物，要引導學生自主積累喜歡的句、段、篇，進行有選擇地摘抄、背誦，能積極運用課堂上學到的讀書方法，并形成能力。

作為教師，在課堂閱讀教學中，在學生的學法指導上，強調學生不必囿于唯一的一個答案，可以從自己的個性出發，去理解作品的內容。我們知道，一千個讀者就有一千個哈姆雷特。我們為什么要求學生對課文的理解千人一面、千篇一律呢？為什么學生對于課文內容、主題的理解就不能自成一說，各抒己見呢？為了在課堂閱讀教學中加強對學生學法的指導，我總是對教參給予的只有唯一答案的內容不講或少講，而在有條件的情況下，針對課文的特點，設計具有發散性思維的題目，讓學生能盡情的發揮自己的水平，獲得運用這種學習方法的樂趣。對于提問，也總是運用“你喜歡哪句話”、“你欣賞哪一段”、“你對哪個人物感興趣”等方式來提問，暗示學生可以有自己的看法，不必拘泥于是否符合答案，鼓勵學生有創造性的回答。同時，對學生反復強調，大膽發表自己的見解，不必顧忌別人的看法。

總之，指導學生以創造為目的的學習方法，鼓勵創新，激發個性，我們的教學就能從單一的開發智力進入培養創造力的階段,在語文課堂閱讀教學中，我們強調以學生為主體的思想，不僅著眼于學生智力的開發，更著眼于學生的創造力的培養，以提高學生的素質為目的，對學生進行學習方法的指導，培養學生具有良好的學習習慣和學習能力，從而有效地進行學習。

感謝學校給了我這次觀摩學習的機會，力爭把這些心得體會運用在以后的教學中，提高教學水平。

第三篇：注意安全珍愛生命作文匯總

注意安全珍愛生命作文匯總5篇

在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家整理的注意安全珍愛生命作文5篇，歡迎大家分享。

魚兒喜歡水，小朋友也喜歡玩水。可是，大家要知道水是無情物。俗話說：“水火無情。”小朋友們千萬不要玩水，如果沒有大人的陪同。小朋友也不要幾個人相約去玩水。

我曾聽媽媽說過這樣一個真實的故事。外婆家門口有個漂亮的小女孩，一天下午，她的爸爸媽媽下田干活了，留她一個人在家，她玩游戲時把手弄臟了，就到家旁邊的池塘里洗手，可是水位很低，她夠不著，但她還是努力的夠水，一不小心噗通一聲掉到水里。當時大人們都不在家，池塘邊也沒有人，可憐的小女孩就這樣淹死了。媽媽一再告誡我，不要到水邊去玩，那里很危險！

我聽了這個故事以后，覺得每個小朋友都應該要注意，不要到水邊去玩。夏天來了，天氣越來越熱，小朋友們千萬不要一個人下河游泳。要游泳一定要大人陪著。

當然，我們每一個小朋友都要遠離危險，不要玩水，也不能玩火。還要注意交通安全，過馬路時，遵守交通規則。不要吃垃圾食品。要注意安全，珍愛生命！同學們，記住了嗎？

人有了生命，才有快活與悲傷，我有了生命，才有了盼望與幻想，人有了生命才有了對生命的珍愛。

世界上最可貴的莫功于生命，何況人生謝世肩背著太多太多的義務。因而，看重安全是珍愛生命的條件。

某個晚上，多少名中教生駕駛著一輛車，由于不熟習操息，取迎點而去的一輛大貨車相碰該場一逝世三輕傷。哀劇釀成了，一個個野長泣成一片。

打開報紙，翻開電視，簡直天天都有交通事故的消息報路，這些忽視安全的人們，果交通事故蒙傷或慘死在車輪下，一件件血的慘案給人們敲了一次安全沒行的警鐘。

然而，一次次血的學訓仍沒能引伏人們對交通平安的腳夠的器重，疏忽交通安齊的還大有人在。細心望川淌不息的大街，你就會發明，有騎摩托不戴頭盔的，有闖紅燈的，有超快超載的，有酒后駕車的等等奉規行動。還有的言人不走人行講，不瞅紅綠燈，在大巷上左躲左閃，大模大樣的穿走。人們皆懷著幸運的口理，挑釁交通規則。

生命屬于咱們只有一次，而性命并不僅屬于我們還屬于爾們的'家己跟敵人。一件件血腥的接通事變，讓多多家庭從此受上 暗影。

實在，珍愛生命并不難，只有遵照交通規則，不把交通規矩應兒戲，我想一些不用要的事故是能夠防止的，可憐與災害也會越來越少的。

讓我們珍愛生命注意安全吧！

“給，你的火腿腸。”“給，你的珍珠奶茶。”一大清早，小販們又趁著這大好時光不斷地招呼著顧客。賣的食品也琳瑯滿目，瞧，有甜甜脆脆的南瓜餅，有香酥鮮嫩的里脊肉，還有美味可口的火腿腸。來上學的同學見有這么多美味佳肴，怎么會不垂涎三尺呢？那些攤位前總是被圍得水泄不通。看，有的同學邊吃邊和旁邊的同學談天說地，有的同學吃完后心滿意足地抹抹嘴，還回味著剛才的美味呢，還有的同學買不到，臉上甭提多著急了。

在一次品德與社會課上，老師講述了這樣一個故事：有一個小學生，他十分喜歡吃油炸食品，幾乎天天吃。久而久之，禍從天降，他患上了舌頭癌，醫生為了保住他的性命，不得不把他的舌頭割除了，這將給他帶來多大的痛苦啊！他真是后悔莫及啊！

老師還說，科學家研究發現，吃一個烤雞腿就相當于吸六十支煙啊！而二十支煙中的尼古頂可以毒死一頭牛啊！這可真叫人觸目驚心啊！那些油炸、燒烤的食品中含有致癌物質，我們應該少吃或不吃，要從小養成好習慣。

以前我路過小攤總會情不自禁地去買一些烤香腸、烤雞翅這些食品，還吃得津津有味。唉，真后悔啊！這些不衛生的小攤，我再也不會去了。看，這鍋里炸的油都從金黃色變成焦黑了，車子駛來揚起來的灰塵都落到了鍋里和那些食品上，是多么不衛生啊！同學們，為了我們的健康，為了我們的未來，讓我們遠離那些不衛生的食品，珍愛自己的生命。

對于我們來說，生命至關重要，只要生命還在，人還在，即使失去一切，也還可以重新再來；如果你丟了生命，那就意味著你失去一切，永遠沒有重來的機會。由此可見，生命是多么的重要。

在每年因安全問題而丟性命的人中，火災占大多數，而且盡管國家怎樣宣傳，因為災致命的人依然是只增不減。火災是是一種容易發生并且十分危險的災難。即使是一點小小的火星，不小心掉落到木頭上也會著火，進而引發火災。

火災是不是永遠無法預防或無法控制呢？不是，火災其實是很容易預防的。之所以會發生火災，是因為人們生活中使用火時，沒有注意安全，最后變成火災。比如人們常常喜歡在秋收后到田地里放荒，不僅影響了環境，而且極易發生火災；還有燃燒紙幣，燃放煙花爆竹，隨地亂扔煙頭等，這些都極易引起火災，所以為了我們的人身安全，請安全用火！

我們一旦遇見了火災，也不要害怕，不要驚慌，要保持冷靜，應先撥打119。一，再找一塊毛巾，弄濕，捂住口鼻，不要讓火燒起的煙嗆進嗓子里，再找安全通道，迅速逃離火災現場。如果是在家里，可以找一些繩子，一頭系在家中，一頭放下去，然后順著繩子爬下去，這樣就安全了。

火災是可怕的，最是無情的，能瞬間吞噬人的生命，所以一定要安全用火，我倡議：安全用火，珍愛生命，人人有責！

春華秋實，花開花落。正是生命的生生不息，使我們的世界明媚燦爛，五光十色。因為擁有生命，地球在宇宙中獨一無二；而生命的演化才造就了人類的今天。生命如此絢爛多彩，我們應該珍愛生命。那么如何珍愛生命呢？就從注意安全做起吧！

我們知道每年都有許多人死于交通事故：“酒后駕車”、“超速駕駛”、亂闖綠燈”……那觸目驚心的死亡人數令人汗顏，也為我們敲響了安全的警鐘！如今，交通安全亦是我們中學生最關注的話題。就拿我們身邊的例子來講吧。

放學回家的路上，總能看到這樣令人膽顫心驚的一幕幕：有的同學結伴回家，一路上談笑風生，卻忘了前方道路上的障礙物，一下子就撞了上去，摔得流血了。還有的男同學為了耍酷，在車水馬龍的道路上狂飚車，使得后面的司機一路上跟著狂剎車……這些危險的場面我們都親眼目睹過，看著一輛輛車從他們身邊呼嘯而過，每個旁觀者都不禁為他們捏了一把汗。看到這些情景，同學們是否充分認識到不遵守交通規則的危害了呢？為了避免類似傷害，我們應當做好防范措施，注意交通安全，自覺遵守交通規則，從小樹立交通安全意識，那么我們就可使自己減少一些不必要的意外傷害。

在學校里，有的同學忽略有些行為也會使我們的生命受到傷害。為了不晚自習，故意毀壞電路，熟不知會觸電危及到自己的生命；體育課上偷懶，不做那繁雜瑣碎的準備活動，因而在體育鍛煉中出現頭暈、抽筋、嘔吐的現象。夏天快到了，有的同學為了圖涼快，跑到水庫里游泳，即使不是很熟水性卻也到水里瞎撲騰，因而溺水身亡。

看著這血淋淋得事實，你是否想過事件的“主角兒”將來會是你呢？你是否也明白了生命如此珍貴，我們應珍愛生命？生命是絢麗多彩的，但生命有時是很脆弱的。珍愛生命，注意安全，讓生命之花開的更美麗。

第四篇：珍愛生命，注意安全演講（精選）

珍愛生命，注意安全演講

尊敬的各位領導、各位同事，大家晚上好！我是來自合成二班的111。今天我站在這里向大家演講，心里感到十分榮幸。我的題目是”珍愛生命，注意安全”。其實我并不打算講在化工廠如何安全操作或者如何做好防護工作，也不會列舉各種安全事故，因為操作方法我們天天都在學習，防護工作也自有專人去做，而過多列舉事故也難免有危言聳聽的嫌疑。我認為一切的關鍵在于我們自身對安全及其相關問題的態度和認識，所以我今天站在這里只是想和大家聊聊珍愛生命的話題，目的是通過加深我們對生命的理解來引起對安全的重視。如果我的話能對大家有好的影響，那我將會無比欣慰！

李商隱用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來為我們詮釋了生命的偉大意義，而泰戈爾的”一沙一世界，一花一天堂”又給了我們另一種對生命的感悟。然而朋友，在大家心里，生命究竟是什么？生命是父母親寄托在我們身上的希望，生命是大自然交給我們去認真雕琢的寶石，生命是我們享受一切美好的資本，生命是我們感恩這個世界的基礎。各位朋友你們說是嗎？那么，讓我們好好理解和領悟吧，只有理解了生命的內涵，只有領悟了生命的意義，才能更好地珍愛生命，才能更好地實現生命無上的價值。

我時刻也不會忘記，父母在這二十年里為養育我而付出的無盡的心血；我從來都不曾懷疑，父母一直最重視最牽掛的就是我的生命安全，只是他們不愿直接說出這樣的字眼而已，相信大家也是這樣想的。小時候，我們或許還不懂生命的寶貴，我們會去做很多冒險的事，比如去大浪里游泳，比如從山上往下飛奔，比如去點燃田地里大堆的草垛，可能還有人在鐵軌上練過平衡吧！真的，現在想想都害怕，那時真是太糊涂了，不知讓父母承受過多少擔心和驚嚇。可是如今我們已經告別了孩童時代，應該已經明白了“身體發膚，受諸父母，不敢損傷”的道理，也應該能夠體會到父母在千里之外對我們日日夜夜操心和祈禱的辛酸。我想，只要想到父母，我們必定會更加懂得珍愛生命，更加重視注意安全。

現在還有未來幾年甚至更久，我們都將在化工廠度過。這里面的根本因素是什么，我們是否用心想過？如果沒有，那就讓下面故事中的查理告訴我們他的經歷和感悟，或許能引起我們的某些思考和重視。查理原是美國艾克森石油公司的一名普通操作工，和我們一樣的操作工。他清楚公司的各種安全制度，他懂得如何安全操作，他也知道如何進行事故應急，總之他是個足夠能干的操作工。但是他從不會按安全程序去做，因為他知道那樣費事費時；他去現場從不戴防護眼鏡，因為他覺得那樣不夠帥氣；他常常把安全帽提在手里，因為那樣比較輕松；他總是愛卷起袖子，因為那樣感覺涼快；他的所有操作從來都用最快途徑，因為那樣可以早回外操室休息。為了所謂的省事，他下板車時從來不會熄火，開板車時也從來不會系安全帶。其實我們中間也有人想按他那樣做，但可能目前沒敢做而已。我想告訴那些人，永遠不要那樣做，永遠切記，千萬不要！事實上查理也知道他的做法不安全，唉，其實他什么都知道，但是他就是那樣做了，他相信上帝會垂憐于他，他也相信自己會小心注意。我們中間還有人這樣想，只是不愿坦白罷了。而我告訴那些人，如果不想后悔莫及，那就永遠別再這樣想了！上帝總會有打盹兒的時候，而恰好就在那天查理出事了，而且出了大事，所幸的是最終他”脫胎換骨”活了下來。被燒得體無完膚的查理并不怪公司，也不怪那天自己所拆的盲板，他只是悔恨自己曾經日復一日的麻痹大意。但更令他痛苦的是，在治療的五年里，他錯過了女兒成長的那段最珍貴的時光。他讓最愛的人承受了永遠的悲痛，他永遠也無法原諒自己。他現在只能努力彌補對親人造成的傷害，只能用自己的經歷和體會來告誡大家：珍愛生命，注意安全。為自己負責，更為自己愛的和愛自己的人負責！

各位親愛的朋友，讓我們回到我們自身。其實有時候我們并不必說注意安全是為了工廠的生產和效益，也不必說注意安全是為了保證企業穩定和維護企業形象，更不必說那是為國家和社會和諧做貢獻，那些空話起不到鞭策作用，要想清楚，注意安全就是珍愛我們自己的生命，就是為所有我們愛的和愛我們的人負責。因為我們并不單單是我們本身，這個生命牽連著太多人的幸福，我們沒有理由不愛護，更沒有資格去傷害。而注意安全也絕不是一句空口號，也不是幾條規章制度就能解決的問題，當然，我們不能忽視制度的重要性，我在此只是想強調人們自身態度、意識和習慣的關鍵性。當你在化工廠習慣了玩兒瀟灑，當你習慣了鉆空子，當你習慣了“省時間”，當你習慣了“走捷徑”，那就是你的思維和習慣在指揮你的行動，想想看，除了你自己，誰還能從根本上管得了你？所以我認為，注意安全要從增強意識和端正態度抓起，這樣，接下來的養成習慣、還有應急預防等等一切便可順理成章地進行了。那么，如何引起真正的重視？我想，還是想想我們生命的意義和價值，想想我們的家人，想想我們的花樣年華，想想我們心中春的夢幻、夏的火熱、秋的斑斕、冬的純潔，想想有一天我們牽著最愛的人的手在沙灘上漫步，看著海天一線，看著夕陽西下，看著美麗的世界。然而朋友們，假如到現在大家還是感覺注意安全只是口號的話，那么在我演講的最后，我們不妨花一點點時間來想想一個場景：假如我只是說假如，有一天因為沒有注意安全而出了事故，那時你躺在地上奄奄一息，那一刻你會想些什么？恨自己？還是眷戀這一切美好？你會不會想起家人？會不會對他們愧疚不已？你深愛著他們，但你從不曾說過。為了前途功利，你和他們相聚說話的時間少之又少，而這一刻你就要永遠地走了，多么想回到過去，多么想和他們在一起好好相聚，告訴他們你真的愛他們，可是朋友，一切都晚了，回不去了。我親愛的朋友，生命只有一次，沒了就什么都沒了！

我想，沒有什么比生與死更能讓我們把問題想透徹了，沒有什么比生與死更能引起我們重視了。如果這一刻你想明白了，那我今天就沒有白費口舌；如果下個輪班甚至以后，大家上班時，穿好了勞保服，戴好了安全帽，戴好了防護眼鏡，裝好了報警器和對講機，上下樓梯時小心一點，在現場不再嬉戲追逐，在現場多長點兒眼色，干活時能按安全步驟來，那我便會永遠感到欣慰！我的演講到此結束，謝謝大家，謝謝！?

第五篇：注意安全,珍愛生命演講稿

注意安全，珍愛生命

高二十四班趙亞軍

親愛的老師、同學們：

大家早上好！

前些日子，我縣的一些地方相繼發生安全事故。山神廟那一張張鮮活的笑臉，已凝固成永恒；職教中心的那含苞待放的花蕾，瞬間枯萎，這些慘劇給不少家庭和單位帶來了無法磨滅的悲與痛。生命是寶貴的，又極其脆弱，生命需要我們用心呵護。

眾所周知，現在的我們正處于一生中最精彩、最充滿活力的階段，我們有對人生的遠大抱負、對生命的無限熱愛和對未來的美好憧憬，我們年少輕狂，青春賦予我們改造世界的勇氣；我們自信、勇敢，我們敢拼、敢闖，所有的這些都是我們的優點，但同時也存在安全隱患。

在成長的路上，總有這樣的聲音縈繞耳旁：“孩子繞過石子”、“小心前面的坑”、“過馬路的時候左右看看”、“右側通行”，上學前母親的聲聲囑咐，上學路上父親的句句叮嚀，放學前老師的每一句提醒，都在關心我們的安全啊，安全是父母的祈禱，是老師的希望。

對于正向往自由、討厭束縛的我們來說，遵守校規確實常常會讓我們感到麻煩與不便，比如：請假要寫好幾份假條，好要好幾位老師的簽名；晚就寢有嚴格的時間要求，還要一個個床位的查房，的確有些繁瑣，但是靜下心來仔細想想不難明白，學校的嚴格管理又何嘗不是為我們好呢！

俗話說，無規矩不成方圓。自古以來，各種各樣的規矩束縛著人

們的行為，但也穩定了社會的秩序，為人們的生命提供了保障。社會如此，學校也一樣，試想一下，如果大家都不遵守校規校紀，那么校園安全狀況又將會是什么樣呢？

所以，培養遵守規則的意識，就是對自己生命的負責，就是對我們所愛的人和愛我們的人的負責。安全隱患時刻都存在，不可掉以輕心，希望大家做事前提醒自己或他人一句：“注意安全”。謹記：你我都不是超人，生命只有一次！

指導教師：張翠艷