第一篇：寫我和老師的作文

寫我和老師的作文

寫我和老師的作文

別樣雪糕

安桐樂

看到這個(gè)題目，你也許會疑惑，吃個(gè)雪糕有什么好寫的。哈哈，猜不到吧，我這次可是在學(xué)校和全班同學(xué)一起吃的哦，雖然只是很普通的小布丁，可我卻覺得是我所吃過的最好吃的雪糕。

那天烈日炎炎，正當(dāng)大家無精打采地上著體育課時(shí)，不知道是誰喊了一聲：“雪糕買回來了！大家來吃啊！”七十多個(gè)同學(xué)立刻你擁我擠地沖上了樓梯，我被擠得東倒西歪，前面、右面都沒有路，只有左面有一個(gè)很窄的縫，我趁機(jī)擠了過去。后面的幾名同學(xué)也想學(xué)我一樣擠上來，可是那條縫一下就被人流擠沒了。

經(jīng)過了千辛萬苦終于上來了，我急忙領(lǐng)了一個(gè)雪糕，到一旁大快朵頤起來。冰涼涼、滑溜溜的雪糕在我嘴里左右來回“游動”著，像一只小蝌蚪，頑皮極了。我左一口，右一口，大口吃著，冰得我的嘴巴成了“O”型也不愿停嘴。

吃著雪糕，我不禁想起這雪糕是誰買的？問了才知道，原來是>班主任馬老師冒著炎炎烈日給我們買回來的。那是我們的瓶瓶罐罐和碎紙片換來的，“變廢為寶，環(huán)保節(jié)約！” 我不由得對老師產(chǎn)生敬佩之心，老師可真有方法真有心，總是變著法讓我們高興，>秋天給我們買蜜桔，夏天給我們買雪糕。怪不得這雪糕這么好吃呢，原來這甜甜的雪糕里充滿了愛心。

老師，我讀懂了你的心。《寫我和老師的作文》

第二篇：寫我的老師作文

寫我的老師作文(匯編15篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的寫我的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

寫我的老師作文1

我們班的英語老師名叫楊子君，她身材苗條，留著披肩的長發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，挺挺的鼻子，薄薄的嘴唇，在冬季她細(xì)長的腿上常穿著一雙長筒靴。

別看楊老師身材苗條，可她講起課來總是聲音洪亮，吐字清楚，就是讓坐在后排的同學(xué)也聽得很明白。楊老師對教學(xué)工作態(tài)度很嚴(yán)謹(jǐn)，平時(shí)對我們的學(xué)習(xí)要求也是一絲不茍，不論是誰都別想偷懶。每天的作業(yè)都要發(fā)短信給家長，讓家長確認(rèn)孩子是否完整抄寫了家庭作業(yè)并督促我們及時(shí)完成。對同學(xué)們的提問總是不厭其煩，耐心仔細(xì)地講解。

前一段時(shí)間我們班考試成績不太理想，楊老師很著急，可是老師講解試卷時(shí)總有人“嘰哩咕嚕”的講話，老師上了一天課已經(jīng)很累了，看到有人不認(rèn)真聽，她的眼睛就像激光一樣掃向講話的同學(xué)，剛剛還講個(gè)不停的同學(xué)瞬間像是被激光射中似的，立刻安靜下來認(rèn)真聽課。只見楊老師微微點(diǎn)頭，嘴角向上翹起，會心地笑著繼續(xù)講評試卷。

楊老師您是一位讓人尊敬又很可愛的老師。

寫我的老師作文2

每一個(gè)人都有啟蒙老師吧，我的啟蒙老師就是我的媽媽。

媽媽從小就教我識字，教我讀書。小時(shí)候我總愛把筆畫亂湊，只要把那個(gè)字寫好就行了。媽媽發(fā)現(xiàn)后，就幫我糾正。媽媽把我學(xué)過的字找出來，要我重寫一次，媽媽的筆在草稿紙上把筆畫一遍又一遍地寫著，眼睛一直停在我的生字本上。當(dāng)我又寫錯(cuò)時(shí)，媽媽就用橡皮擦擦掉，再一筆一畫的寫給我看。記得當(dāng)時(shí)我們花費(fèi)了不少時(shí)間才把生字寫完。那時(shí)我卻認(rèn)為媽媽沒必要這么做，又累又浪費(fèi)時(shí)間，現(xiàn)在才明白媽媽的用心良苦。如果我一錯(cuò)再錯(cuò)，以后還怎么寫好漢字呢？

媽媽不但是我學(xué)習(xí)上的啟蒙老師，更是我品格上的啟蒙老師。媽媽從小給我講名人的勵(lì)志故事，讓我在心中埋下了深深的種子，明白了團(tuán)結(jié)友愛，刻苦鉆研，尊老愛幼，熱愛祖國。從小我就有些自私，但自從聽了媽媽講的孔融讓梨后，我就開始學(xué)會吃飯時(shí)最后一個(gè)坐下，分東西時(shí)比別人少一份……不知為什么，做完之后都有一種開心的感覺。媽媽不愧是我品格上的好啟蒙老師。

我的媽媽難道不是我最好的啟蒙老師嗎？

寫我的老師作文3

老師是園丁，老師是母親。這句話一點(diǎn)都不假，張老師就是對學(xué)生既像園丁有想母親的人。

張老師是個(gè)中等個(gè)，經(jīng)常穿一件襯衫和一條牛仔褲，頭發(fā)像孟非那樣有型，一張沒表情的臉，是讓人感到嚴(yán)肅。他愛學(xué)生，但學(xué)生不一定愛他。

記得上個(gè)星期五，因?yàn)槲易魑臎]寫好，張老師罰我重寫。

上課鈴一響，見周老師來上課，同學(xué)們一個(gè)比一個(gè)坐得端正。周老師講的繪聲繪色，當(dāng)下課鈴一響是快樂的結(jié)束，也是噩夢的開始。

當(dāng)我準(zhǔn)備去關(guān)電腦時(shí)，張老師叫我，我以為是張老師叫我關(guān)電腦，因?yàn)槲颐看未蛩闳リP(guān)電腦時(shí)都會叫我去關(guān)，但是張老師說了前半句就沒有后半句了，這是我意識到情況不妙，我來到張老師身邊，張老師說：“你這篇作文沒有詳細(xì)詳寫，要不寫家鄉(xiāng)的變化，要不就寫同學(xué)聚會，這就是一篇流水賬!”我的臉“騰”地一下子紅了起來，同學(xué)們都圍過來，用驚訝的目光看著我，我慚愧地低下了頭，不好意思的拿回了作文本。

回到家，我馬上開始了作文之旅，用了許多記憶中的好詞佳句。真希望張老師能對那篇作文有好感。

從此，我再也不敢不好好寫作文了，每次都用心寫。

我覺得在班主任的記憶中英應(yīng)該再加一句：“這是一個(gè)目光嚴(yán)肅的老師。”

寫我的老師作文4

老師，我想對你說：如果我是一顆星星，那么你就是一輪明月，在黑夜里陪伴著我；如果我是一棵小樹，那么你就是一個(gè)勤奮的園丁。在你的細(xì)心呵護(hù)下，我茁壯成長。

我記得有一次，你布置了太多作業(yè)。晚上九點(diǎn)才看完。做完作業(yè)后，我迫不及待地跳到床上睡著了。到了早上，太陽已經(jīng)起床睡覺了，看表的時(shí)候已經(jīng)7點(diǎn)15分了，心里只有一個(gè)念頭：我遲到了！我穿的很快，到學(xué)校就遲到了。你沒有怪我，只是讓我進(jìn)去坐在我的座位上。

有一次，我考試成績不好。你不是批評我，而是說‘失敗是成功之母’。失敗之后才能成功。我聽了，下定決心要考好。所以直到現(xiàn)在，我的成績一直很穩(wěn)定。

老師，有您的鼓勵(lì)，我的成績會慢慢提高的。有你的幫助，我可以茁壯成長；在你的細(xì)心呵護(hù)下，我從一年級的懵懂變成了現(xiàn)在懂事聽話的學(xué)生。我想對你說：老師，你辛苦了，我愛你。我不會白白辜負(fù)你的期望，長成大樹，成為祖國的棟梁。

寫我的老師作文5

現(xiàn)在我是勞動街六年級的一位小學(xué)生，回想起我那原來的母校，便會想到代老師的那雙眼睛，回想起一件件往事。

見過代老師的人，都說她眼睛美。可我不這么認(rèn)為，像我這樣調(diào)皮、好動的孩子，老師一定會盯著我的。果然，開學(xué)沒多久，我就被老師“逮”住了。語文課上，我在桌子里搞起“地下活動”來，忽然，一道“利箭”直射向我，啊，是代老師！那嚴(yán)肅的眼神多么銳利，仿佛在說：“臭小子，給我認(rèn)真聽課。”我不禁顫抖了一下，趕快坐直身子，心想：這樣的眼神算美嗎？

不過，代老師的眼睛也有美的時(shí)候。有一次體育課上，我不小心摔倒了，腿上的一塊皮破了。我忍著痛回到了教室，代老師看見了，端了一盆溫水，為我擦洗傷口，然后又幫我包扎了傷口，對我說：“以后要小心點(diǎn)。”那溫馨和藹的眼神，真美！

說起來也怪，代老師的眼睛一會兒兇，一會兒溫柔，可我的學(xué)習(xí)在這雙眼睛的監(jiān)督、關(guān)愛下有了明顯的進(jìn)步。如果你問我，我喜歡代老師的什么？我會毫不猶豫地告訴你：我喜歡代老師的眼睛。

寫我的老師作文6

人們做出了很多貢獻(xiàn)，那無私奉獻(xiàn)的精神很值得我們夸獎(jiǎng)。今天，我要夸夸我們正在懷孕的周老師。

她是我們的語文老師，在大熱天懷著孕給我們上課，在上課時(shí)不停用手扇風(fēng)，沒有一次說累了。記得有一次，小組長薛宇航向老師報(bào)告誰沒有寫家課，基本上有一半的同學(xué)站了起來。老師見到這樣的情況，十分傷心，沒有斥責(zé)這些同學(xué)，而是默默無言的講課，她似乎更熱了，頭上冒出密密汗珠。而她沒有像程老師一樣，認(rèn)為不舒服就辭職。總是一個(gè)人解決困難，她堅(jiān)持不懈，為學(xué)生著想的精神讓我們感動。

還有一次，我們四年級要跑操，她一直跟著我們跑，我們都十分驚訝，懷孕的老師怎么可以跑步？但老師堅(jiān)定的回答：“你們是我的學(xué)生，我必須對你們負(fù)責(zé)。”她所做的行為令我們十分感動，也值得我們學(xué)習(xí)。

是的，老師，你為了我們可以犧牲一切；你為了我們可以克服困難；你為了我們挺著大肚子上課，您多偉大啊。在這里，我想對你說：“你堅(jiān)持不懈為我們上課，懷孕了都不請假，你是我們學(xué)習(xí)的榜樣，身上有很多地方值得我們夸獎(jiǎng)。”

寫我的老師作文7

我有一位好老師，她是我們的班主任——晉老師。

晉老師每天辛勤地工作著。早晨，老師早早道地來到學(xué)校辦公室準(zhǔn)備上課的材料。下午，老師最后一個(gè)離開學(xué)校。下課的時(shí)候后，老師總是在教室里認(rèn)真地批改作業(yè)或者幫助同學(xué)們分析難題。

有一次，我被一道題難住了，愁眉苦臉的，晉老師看見了，知道了我的心事，她匆忙放下手中的作業(yè)，笑瞇瞇地走過來，耐心地教我。在老師的指導(dǎo)下，我終于解決了這個(gè)難題。

每當(dāng)上新課時(shí)，晉老師總是先讓我們大聲朗讀一遍，然后再給我們分析課文，把大家不理解的地方找出來，耐心地講給大家聽，最后讓我們一遍遍地讀生字和課文。到了下一節(jié)課，就做生字練習(xí)，朗讀課文，這樣學(xué)的東西就不會忘記。

晉老師時(shí)刻關(guān)心我們的成績。她并不只是把期中考試看得重要，而且也重視每次的單元練習(xí)。如果誰的成績下降了，晉老師就會找他談心，幫他找出原因，激勵(lì)他進(jìn)步。

老師她默默地為國家奉獻(xiàn)，為大家奉獻(xiàn)，她那種精神著可畏呀！我為有這樣的老師而感到自豪。

寫我的老師作文8

唱歌動聽，跳舞最美，你猜她是誰？她就是我的音樂老師。

我的音樂老師很美，她長著“月牙”一樣的眉毛，有一頭金燦燦的頭發(fā)，還有兩顆向上傾斜的門牙。

音樂老師很愛發(fā)火，有一次上音樂課我們班有點(diǎn)亂，音樂老師皺著眉頭，就像平靜的大海忽然刮起了一陣狂風(fēng)，大浪一層接著一層翻卷，她決定不給我們上課了。可每節(jié)課還是那樣，音樂老師想了幾個(gè)辦法都不管用。終于放假了，我想音樂老師肯定很高興。

可是新學(xué)期一眨眼的功夫又到了。星期三上音樂課的時(shí)候，老師宣布我們?nèi)ヒ魳方淌疑险n，還發(fā)書，我們很高興。可是事情沒我們想象的順利。到了音樂教室，小易又開始搗亂，這回音樂老師忍無可忍拿起一把笤帚去打小易，但小易還不聽話，音樂老師以前是嚇唬他，這一次她再也忍不住了，打了小易的背一下，可小易還頂嘴，音樂老師的眼一瞪他不敢說話了。

雖然音樂老師愛生氣，但是我們也不恨她，因?yàn)槔蠋煻际菫槲覀兒谩２皇浅Ｕf“嚴(yán)師出高徒”嗎？

寫我的老師作文9

我的老師我的老師我的語文老師善良可親，一對大眼睛讓我們找到新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，一張小巧的嘴教育我們知識，一雙溫曖的手帶領(lǐng)我們不斷向前，一顆真誠的心幫助我們改正錯(cuò)誤，她就是我的班主任付老師。她經(jīng)常為我們批改作業(yè)到深夜，為了讓我們第二天及時(shí)改正錯(cuò)誤，她經(jīng)常因?yàn)榻逃覀儯鴽]有休息。

她不僅教我們學(xué)習(xí)，還教我們做人的道理。她每一次教育我們，都認(rèn)真而耐心，批作業(yè)也幾乎不出錯(cuò)，教育我們也細(xì)心從容，她經(jīng)常對我們說：”一個(gè)人不怕犯錯(cuò)誤，只怕犯了錯(cuò)誤而不改正，導(dǎo)致第二次犯錯(cuò)誤，這句話讓我們一直牢記在心中。她有時(shí)像一位母親，耐心地指導(dǎo)我們，她有時(shí)像一位知心朋友，為我們解去心中的煩惱和疑惑，使我們一步一步地前進(jìn)進(jìn)步。付老師，您為我們奉獻(xiàn)了青春，您為我們拋灑了熱情，您為我們付出了太多太多。

老師，您就是樹上的知了，不知疲倦，您就是陽光下的`大樹，為我們遮光擋雨。您就是藍(lán)天，讓我們自由飛翔。我們將會用最好的學(xué)習(xí)成績來報(bào)答您的教育之恩。

寫我的老師作文10

這個(gè)學(xué)期，我們來了一位新英語老師，不知怎么的，只要一上她的課我就興奮。

她姓劉，她讓我們稱她為“MissLiu”，She’stallandfat，She’sverykindandstrict（她很高很胖，她很和藹也很嚴(yán)厲）我們都喜歡上她的課，她發(fā)音非常標(biāo)準(zhǔn)，聽起來很是悅耳，她也十分負(fù)責(zé)，只要我們上課一不守紀(jì)律，她就會非常焦急地對喬老師說：“我真擔(dān)心他們上初中、高中時(shí)把英語掉下來呀！”

我真不知道劉老師身上有什么魔力，原來我只認(rèn)為英語是小科，不會認(rèn)真完成，而劉老師來后，我會認(rèn)真完成了，作業(yè)本上也頻多“verygood”。

劉老師的眼睛會說話。有一次，我在上課時(shí)玩我的書包掛鏈，我突然發(fā)現(xiàn)劉老師的目光照到了我，她的眼睛好像在說：“咦？你怎么玩起來了？快好好聽講吧！”我頓羞愧難當(dāng)，連忙認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。最后我還得了一個(gè)“great”。這時(shí)，劉老師的眼睛又說：“真棒！”

怎么樣？聽了我的介紹，你公平不羨慕我們嗎？因?yàn)槲覀冇羞@么棒的老師，我們真幸運(yùn)。

寫我的老師作文11

我愛老師的眼睛

啊！來老師我們愛你！

我愛老師的眼睛，老師的眼睛明亮美麗，和藹可親；老師的眼睛炯炯有神，明察秋毫；老師的眼睛充滿智慧，使人奮進(jìn)

我愛老師的眼睛，老師的眼睛是心的窗口；

老師的眼睛是愛的噴泉；

老師的眼睛是山的頂峰！

我愛老師的眼睛，老師的眼睛是那麼歡樂；

老師的眼睛是那麼深情；

老師的眼睛是那麼沉靜；

老師的眼睛時(shí)那麼溫暖。

我愛老師的眼睛，老師的眼睛是明媚的春光；

老師的眼睛是春天的雨露；

老師的眼睛是奮進(jìn)的號角；

老師的眼睛是暖和的棉襖。

我愛老師眼睛，老師的眼睛給我們信心；

師的眼睛給我們力量；

老師的眼睛給我們鼓勵(lì)。

啊！老師！

我忘不了你那慈愛的眼睛。

我們愛你永遠(yuǎn)！

寫我的老師作文12

在我的心中，有一位讓我一生受益的好老師。

老師是那辛勤耕耘的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國的花朵。

我心中的老師是一位和藹可親，知識淵博的老師，她給予了我許多知識，使我在知識的海洋里快樂的遨游，她給予了我許多關(guān)懷，讓我感受到學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖，她給予了我許多鼓勵(lì)，讓我在前進(jìn)道路上碰到困難時(shí)心情得以平靜。她是一位優(yōu)秀的中級英語教師；宋老師。

宋老師一雙彎彎的眼睛仿佛會說話似的。課堂上，她那傳神的眼神加上娓娓動聽語調(diào)是那么的引人入勝；課余時(shí)，她常常在同學(xué)們中間眉飛色舞地講著精彩動聽的故事，使人覺得身臨其境；每當(dāng)有同學(xué)成績退步時(shí)，她用鼓勵(lì)的眼色代替嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，害怕受批評的同學(xué)往往聽到的是親切的講解聲，從而從心里發(fā)誓要把成績趕上去，同學(xué)們都很喜歡她。

這就是我心中的老師，宋老師。我真想向她說一聲：“謝謝您，宋老師！”

寫我的老師作文13

馮老師是我們的數(shù)學(xué)老師，她很慈祥；有時(shí)候也很嚴(yán)厲。但上課時(shí)也會用笑話讓我們理解難題。

在我做錯(cuò)題時(shí)，她會認(rèn)真的給我講解。有一天，老師發(fā)錯(cuò)題本時(shí)，念到我的名字，我上去領(lǐng)了。下課時(shí)，我把訂正過后的題拿給馮老師看，唉！又錯(cuò)了，馮老師不是嚴(yán)厲批評我，而是認(rèn)認(rèn)真真的檢查了一遍，又詳細(xì)的給我講一遍，就讓我回去再寫一遍。我重重的說了聲：“老師，再見！”其實(shí)，這句話不光是和老師再見的意思，而是我對老師認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度感到感動和深深的感謝！

馮老師我為您感到驕傲！

一次，我們遇到了一道數(shù)學(xué)難題，大家抓耳撓腮，不知所措，馮老師給我們講了個(gè)例子，我們一下全明白了，臉上露出了歡天喜地的笑容，爭先恐后的跳起來喊到：“馮老師，我會這題！馮老師，我會這題！”

那天，周一同學(xué)的題不會寫了，被馮老師叫到了辦公室，然后，馮老師讓他坐下，開始認(rèn)認(rèn)真真、一字一句的給他講解，正如《論語》上所說的“夫子循循然善誘人”，馮老師做到了。

馮老師慈祥的笑容，耐心的教導(dǎo)，讓我深深的感動。

馮老師，我們愛您！

寫我的老師作文14

文老師很關(guān)心她的同學(xué)。有一次，一個(gè)同學(xué)生病住院，她趕緊組織同學(xué)慰問。除了買水果，她還給他補(bǔ)課。哪個(gè)同學(xué)發(fā)燒肚子疼，她很關(guān)心。

文老師很辛苦。文老師腿腳不好，生病時(shí)疼痛難忍，但還是堅(jiān)持給我們上課。一個(gè)下著雨的早晨，她拿著備課書和語文書慢慢走向講臺，腳步不是很穩(wěn)。她站在講臺旁，輕輕吸了口氣，拿起一支粉筆，轉(zhuǎn)過身，在黑板上寫下了“天窗”兩個(gè)字。她的手微微顫抖，但這兩個(gè)字還是那么有力，那么有力。然后，溫老師給大家讀課文。他的聲音有點(diǎn)沙啞，但他讀得很流利，很有感情。大家聽得比以前更認(rèn)真了。

文老師有時(shí)候很嚴(yán)格。如果有些學(xué)生上課不認(rèn)真聽講或者成績變差，她會很生氣，會嚴(yán)厲批評。這時(shí)候，我們害怕了。不過她上課很乖，幽默風(fēng)趣，同學(xué)也經(jīng)常笑。其他老師需要兩節(jié)課，但是文老師一節(jié)課就可以，所以她花的時(shí)間少，學(xué)生也理解。兩全其美。

她是一個(gè)如此平凡卻又與眾不同的老師。馬上就要畢業(yè)了，但是我會一直把文老師放在心里，讓她的愛，她的課，她的每一點(diǎn)每一個(gè)動作永遠(yuǎn)留在心里！

寫我的老師作文15

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間六年的小學(xué)生活已經(jīng)過去了。我馬上就要上初中了，這使我既有點(diǎn)興奮，又有些留戀。在這六年中，有很多人給我留下了深深地印象，其中印象最深的就是我的原班主任——?jiǎng)喦倮蠋煛?/p>

劉老師是個(gè)工作狂，工作特別認(rèn)真，每堂課都講得很精彩，我們都愛聽她上課。劉老師上班從來不遲到，有好幾次還帶病來給我們上課。在我們讀四年級的時(shí)候，她兒子得了重病，她本應(yīng)該在醫(yī)院照顧兒子，可她沒有。那時(shí)候我心中就有了個(gè)疑問：難道她把我們看得比她兒子還重要？

劉老師不但工作認(rèn)真，還很關(guān)心我們。我記不清是什么時(shí)候了，反正那天我感冒了，而且還很嚴(yán)重，是劉老師把我送回了家。還有一次班上的幾個(gè)調(diào)皮鬼沒寫完數(shù)學(xué)作業(yè)，中午午休時(shí)劉老師讓他們在教室里補(bǔ)作業(yè)，補(bǔ)不完不讓回家。可能是差得太多，補(bǔ)很長時(shí)間也沒補(bǔ)完。劉老師不忍心讓他們餓著，就自己花錢“請”他們吃飯，當(dāng)下午我們走進(jìn)教室聽說這件事時(shí)，很多同學(xué)都感動極了。

在我心中，劉老師永遠(yuǎn)是我最好的老師。放心吧，劉老師，我會好好學(xué)習(xí)的，不辜負(fù)您的期望。

第三篇：寫我的老師作文

寫我的老師作文15篇

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的寫我的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

寫我的老師作文1

一頭蓬松的頭發(fā)，一雙顧盼生輝的眼睛非常愛笑，笑起來眼睛瞇成了一條縫。上起課來總是很活躍的樣子。這就是我的老師張老師。

一提到老師，大家腦海里總會浮現(xiàn)出威嚴(yán)、敬畏、懼怕這些字眼。但提到張老師，我們總會倍感親切。因?yàn)閺埨蠋熞陨碜鲃t，不是只要求學(xué)生干，自己卻當(dāng)甩手掌柜的老師。她通過這種方式，使我們真正信服，讓我們更加自覺。

那一回，張老師讓我們把寫錯(cuò)的字重寫三遍。恰好，上課時(shí)，老師在黑板上寫了尷尬二字，我們發(fā)現(xiàn)老師將九寫成了尤。大家便開始紛紛喊道：老師寫錯(cuò)了，寫錯(cuò)了！老師一看果真錯(cuò)了，便有些不好意思，臉上泛起了紅暈。我們以后老師會找個(gè)臺階給自己下說：其實(shí)，我就是考驗(yàn)?zāi)銈兊模∥沂抢蠋煟軐戝e(cuò)嗎？萬萬沒想到的是，張老師反而轉(zhuǎn)身，在黑板上將這個(gè)詞工工整整寫了三遍！那一刻，我覺得張老師是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。從那以后，同學(xué)們再犯錯(cuò)，不重寫都會感到羞愧！

不僅如此，張老師上課還十分幽默，會用自己的方式，讓我們深刻的記住某個(gè)知識點(diǎn)。一節(jié)課的時(shí)光時(shí)常就那么悄無聲息地溜走了。上她的課，每天都不用愁沒有笑話聽了。

都說一日為師，終身為父。張老師對我們的教育之情，我們終生難忘。

寫我的老師作文2

我的老師他管教嚴(yán)格，但人很好，他滿臉皺紋，頭發(fā)發(fā)白，他平時(shí)很少笑，經(jīng)常愁眉苦臉。也許是我們氣的，因?yàn)槊總€(gè)人都愛笑。但偶爾老師也會微微一笑，是那么的和藹可親。

我記得有一次，測試的時(shí)侯，老師從我身旁走過，看到我做完了在那里玩。便跟我說：“做完了要認(rèn)認(rèn)真真地檢查幾遍，不能，有一點(diǎn)兒松懈，別忘了這樣一句話‘差之豪厘，誤之千里’。”我按照老師說的去做，然兒我找出了試卷的錯(cuò)誤，改正了錯(cuò)誤。我的成績有了明顯的提高。雖然董老師很嚴(yán)格，但是他很會鼓勵(lì)人。我的成績提高了，老師表揚(yáng)了我說：“其實(shí)每個(gè)人努力一點(diǎn)就會成功，就能超越他人，超越自己，只要你戰(zhàn)勝了自己，那么你會是永遠(yuǎn)的勝利者，加油！”

雖然老師已經(jīng)退休一年，但我心里還是惦記著老師。我忘不了老師那和藹的面容；忘不了他那親切的話語；忘不了他那嚴(yán)格的眼神；更忘不了他對我的教導(dǎo)、他的關(guān)心。難道老師為我們所做的一切我們不應(yīng)該感謝嗎？

寫我的老師作文3

說起好老師，在我心中總有一個(gè)揮之不去的影子，她就是我們的數(shù)學(xué)老師——趙亮老師。她猶如一名“護(hù)花使者”，培育著我們這些花一樣的孩子；猶如一只蠟燭，點(diǎn)燃我們心中希望之燈；猶如我們的知己，讓我們在有愛的環(huán)境中快樂的學(xué)習(xí)。趙老師愛我們，把我們當(dāng)成自己的孩子。

您告訴我們，書是我們的益友。我們應(yīng)該樂于跟它交朋友。那時(shí)候，我知道是您教會了我積極的去學(xué)習(xí)，與書交上朋友，是您領(lǐng)著我們走出稚趣的童年！時(shí)間帶走了我們花樣年華，但我們一樣去努力、奮發(fā)學(xué)習(xí)，那求知的欲望老師給予了一切。

我凝望這那微微的蠟燭，老師那是您嗎？您仿佛與蠟燭一樣，用盡所有的光亮，燃點(diǎn)著我們的希望，剩下了一點(diǎn)光，您微微的熄滅了，您的一生把所有知識教給了我們，我們乘著那一份力量而飛翔！

課堂那陣陣歡笑，是您給予我們知識的樂趣，離開枯燥無味的書面，是您與我們說要追尋自己的人生目標(biāo)，您無私地把一生知識火把貢獻(xiàn)了。蒼茫的大海托起每一顆小小的心，是您把光芒照射給我們。

“得遇名師，三生有幸。”我希望在我的人生道路上，能多遇到這樣的好老師，有她們呵護(hù)著、教育著，把我培養(yǎng)成為一個(gè)有用的人，長大報(bào)效祖國！

寫我的老師作文4

在我的腦海里、記憶里，對我最溫暖、最關(guān)心我學(xué)習(xí)的人是我的老師。

她長得非常的苗條，有著高高的個(gè)子，瓜子臉上長著兩道柳眉，柳眉下嵌著一雙明亮而又銳利的眼睛，還有一張能說會道的小嘴。她還梳著一條長長的馬尾辮，一直拖到肩上。她身穿著一件黑色的大衣，顯得格外有精神。

每次上一堂新課時(shí)，她總會以故事的形式把課文講一遍給我們聽。每當(dāng)她講時(shí)，我好像身臨其境。如果她看到有人，有不會做的題，她就會認(rèn)真地教那位同學(xué)，直到教到會為止。

記得有一學(xué)期，我們的數(shù)學(xué)老師講課使我們?nèi)嗤瑢W(xué)都聽不懂。最后使我們的期末成績不是那么的理想。我們的老師為了提高我們的成績，經(jīng)常叫我去她那里做題目。如果有不會做的題目就要去問她。在老師的支持下，我的成績漸漸地提高了。

這就是我的老師，她的名字叫黃定軍，她就是我們的班主任。

寫我的老師作文5

我的班主任——萬老師，是我的語文老師。中等身材，彎彎的眉毛下方一雙炯炯有神的眼睛。留著一頭金黃色的卷發(fā)，說話聲音十分鏗鏘有力。

萬老師是一位對工作極為認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。每一天上課前，萬老師都會讓小組長收好作業(yè)交上去，她則一個(gè)一個(gè)認(rèn)真仔細(xì)的檢查，批改。每次我們遇到難題，她都是耐心的給我們講解，明白所有同學(xué)都明白為止。

萬老師對同學(xué)們的要求也很嚴(yán)格。有一次上課，老師有事出去了一下，同學(xué)們就在教室里打鬧。老師回來見此情景，十分生氣，用教棍狠狠的敲打講臺，同學(xué)們頓時(shí)都安靜了。告訴我們以后不要這樣了，要知錯(cuò)就改。

萬老師還是一位慈母般的老師，而且心靈手巧。有一次，她做了很多小面包分給我們?nèi)康?2個(gè)孩子吃。

盡管，我有時(shí)也覺得萬老師對我們的要求太過苛刻。其實(shí)，我也明白她是愛我們的，把我們當(dāng)成自我的孩子一般的疼愛。

我愛萬老師慈母般的微笑，愛她做的小面包，愛她對我們發(fā)火時(shí)的嚴(yán)苛……你們呢？

寫我的老師作文6

在我的心中，有一位讓我一生受益的好老師。

老師是那辛勤耕耘的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國的花朵。

我心中的老師是一位和藹可親，知識淵博的老師，她給予了我許多知識，使我在知識的海洋里快樂的遨游，她給予了我許多關(guān)懷，讓我感受到學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖，她給予了我許多鼓勵(lì)，讓我在前進(jìn)道路上碰到困難時(shí)心情得以平靜。她是一位優(yōu)秀的中級英語教師；宋老師。

宋老師一雙彎彎的眼睛仿佛會說話似的。課堂上，她那傳神的眼神加上娓娓動聽語調(diào)是那么的引人入勝；課余時(shí)，她常常在同學(xué)們中間眉飛色舞地講著精彩動聽的故事，使人覺得身臨其境；每當(dāng)有同學(xué)成績退步時(shí)，她用鼓勵(lì)的眼色代替嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，害怕受批評的同學(xué)往往聽到的是親切的講解聲，從而從心里發(fā)誓要把成績趕上去，同學(xué)們都很喜歡她。

這就是我心中的老師，宋老師。我真想向她說一聲：“謝謝您，宋老師！”

寫我的老師作文7

春天的蠶會織到死，當(dāng)蠟燭變成灰色的淚珠時(shí)，蠟燭開始變干老師就像蠟燭，默默無聞的付出，犧牲一切。老師，有些話埋藏在心里很久了，我沒有時(shí)間告訴你。今天想打開心扉，趕緊吐出來。

老師，你是一片陽光，烏云擋不住。你的雨滴滋潤著我們蓬勃的成長。你不是演員，但你吸引了我們饑渴的目光；你不是歌手，但讓知識的清泉響起，唱迷人的歌；你不是雕塑家，但你在塑造一群人的靈魂.你的心寬廣而深邃，它包含環(huán)衛(wèi)工人的心，它不含污穢和垃圾；它包含了船舶駕駛員的心臟，時(shí)刻關(guān)注風(fēng)向和航道；它包含著母愛，園丁的職責(zé)，一切都獻(xiàn)給學(xué)生。

有人說老師像山一樣善良，因?yàn)樯绞浅绺叩模浅缇吹摹Ｔ趯W(xué)生的心目中，你是“真正的種子，善良的使者，美的旗幟”。你是嚴(yán)冬的炭火，是大雨湍流中的墊腳石，是霧海中的明燈。你用火一樣的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心，無數(shù)的心被你拉扯著，攪動著，甚至你的背影凝聚著炙熱的目光.老師，你言傳身教，教育好人，愿做階梯，肩負(fù)神圣的職責(zé)。

寫我的老師作文8

老師是辛勤的園丁，老師是人類心靈的工程師，是傳授知識給我們的人。

從幼兒園到現(xiàn)在有很多老師教過我，但最讓我難忘的是——吳老師。

實(shí)話實(shí)說吧，吳老師是我們1年級到2年級的數(shù)學(xué)老師。在我們3年級的時(shí)候因滿50周歲而退休了。

升3年級的時(shí)候，我們大家都是歡歡喜喜的去學(xué)校，可等了很大一會也不見老師，一會兒，只有邊老師一個(gè)人來了，邊老師說：“同學(xué)們，吳老師今年滿50周歲了，要退休了!”我們聽了都呆住了，我回憶著那次：那天，我在操場上玩，一不小心吧腿摔破了，正好您看見了，就忙把我扶到辦公室，用雙藥水幫我洗了洗，包扎了一下。那一天的下午，3節(jié)課我是心不在焉。

第二天，我們上著課，老師突然說：“同學(xué)們，吳老師來了……”還沒等老師說完，我們已經(jīng)奔向辦公室了，到那以后，吳老師就在辦公室外面等著我們，我們都擁進(jìn)了老師的懷抱。從那時(shí)，我們班回復(fù)了原來的樣子：認(rèn)真聽課!因?yàn)槲覀兌枷嘈拧獏抢蠋熯€回來!

我們見過幾次吳老師……

到現(xiàn)在，我依然沒有忘掉吳老師的樣子：吳老師的頭發(fā)是短的，有些棕色，整天笑瞇瞇的。

吳老師，我永遠(yuǎn)不會忘記你，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……

寫我的老師作文9

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)是五年級的學(xué)生了。

我們聽說要換語文老師，同學(xué)們頓時(shí)議論紛紛。有的說：“這個(gè)老師兇不兇？”也有的說：“不知道是男老師還是女老師？”還有的說：“……”

叮鈴鈴……，上課了。從門外走進(jìn)來了一位個(gè)子高高的、眼睛大大的、兩只耳朵上帶著許多閃閃發(fā)光的“鉆石”耳環(huán)的年輕女老師。她——就是我們新來的語文老師。

她講課很生動，也很幽默。在我們疲倦的時(shí)候，她會講一些有趣的事情，常常引得我們捧腹大笑，立刻精神也飽滿起來。

不要以為她很好說話，她對我們可嚴(yán)格呢！

凡是抄寫發(fā)生錯(cuò)誤，都要訂正五行。哪怕錯(cuò)再多也照樣抄，一點(diǎn)也不含糊。上課的時(shí)候，有不懂的地方一定要弄懂為止，毫不客氣。

前幾天，她生病了，可是她還是堅(jiān)持給我們上課。而且放學(xué)以后也不回去休息，仍然要給學(xué)習(xí)差的同學(xué)補(bǔ)課。

因?yàn)樗膰?yán)格要求，所以我的語文成績也提高了。這就是我的語文老師——陳老師。

我喜歡語文課，我更喜歡我的語文老師。

寫我的老師作文10

在我上小學(xué)的時(shí)候，曾經(jīng)有過這樣的一個(gè)老師，這位老師，就是這位老師影響了我一生！

記得那年春天，我的前任班主任病了，學(xué)校安排了一位新老師。她長得瘦瘦的、矮矮的、戴著一副眼鏡、和藹可親。那年我上四年級，在班里，我的學(xué)習(xí)成績非常差、不寫作業(yè)、調(diào)皮搗蛋，弄得老師同學(xué)都討厭我。就因?yàn)槲疫@樣，前任班主任把我這個(gè)小個(gè)子調(diào)到全班最后面坐。新來的老師看見我這么矮坐在最后，就把我調(diào)到中間來。可我還是上課說話、不聽講。又把我調(diào)到最前面。我這個(gè)學(xué)期就這么過去了，期末考試我考了全班倒數(shù)第二。暑假里我到老師家學(xué)習(xí)，在這段時(shí)間里，我在老師家學(xué)英語，在老師家我表現(xiàn)的特別好，非常積極的學(xué)習(xí)。老師對我非常關(guān)心，每次學(xué)完，老師就拿出好吃的給我、陪我寫作業(yè)……

這一個(gè)假期很快就過去了。在學(xué)校里，老師還是那么關(guān)系我，每當(dāng)我做錯(cuò)事情，老師都會心平氣和的幫我改正錯(cuò)誤。每次下課都會回班里看看我和我的同學(xué)。在老師的幫助下，我從與原來的倒數(shù)第二名，進(jìn)步到整數(shù)第十名。這次以后我的成績一直名列前茅。

我為有這么一位老師感到自豪！如果不是她，我可能還像以前那樣，調(diào)皮、不寫作業(yè)、上課說話……我要衷心的感謝這位老師；“謝謝您！”

寫我的`老師作文11

我有一個(gè)好老師，她就是引領(lǐng)我進(jìn)入知識的殿堂，遨游書海的蔡老師。她那烏黑的頭發(fā)上，嵌著一雙水汪汪的大眼睛，總是那么炯炯有神。又彎又細(xì)的黑眉頭，向人字似的向下彎垂。小巧玲瓏的鼻子，似乎是象牙雕刻的，好看的人驚嘆。但最迷人的，那就要數(shù)那張能說會道的嘴巴了，上課時(shí)，老師清楚響亮的講課聲，傳遍教室的每一個(gè)角落，讓每一位同學(xué)都聽得津津有味；課后，老師親切的話語讓同學(xué)們一下子就聽懂了題目的意思，一下子就知道了答案。

上一次語文課，有許多老師來聽課，老師把嘔心瀝血準(zhǔn)備了一夜的備課筆記拿出來，然后笑容滿面的開始上課。從小我就很膽小，再加上身后有這么多老師來聽課，我們的一舉一動都被老師們看在心里，記在心里，如果答錯(cuò)了老師的問題不是全被老師們記在心里了嗎？那多尷尬呀！好不容易有一個(gè)答案我很有把握的問題，可我對自己還是沒有信心，始終沒把小手舉起來。老師見我總不舉手，故意叫我回答問題，我膽怯地說出了問題答案，此時(shí)老師向我投來一個(gè)鼓勵(lì)的目光，好像在說對對對，就是這個(gè)答案，響亮一點(diǎn)。我頓時(shí)充滿信心，大聲說出了問題的答案，大家都鼓起掌來。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師謝謝您！

寫我的老師作文12

老師是人類靈魂的工程師，老師像春蠶一樣默默無聞，似蠟燭一般燃燒自己照亮別人。

暑假，媽媽帶我去上海看世博會。我們太熱了，買了幾根冰棍。把包裝紙隨手一扔。這時(shí)一個(gè)志愿者姐姐走了過來對我說：“小妹妹，垃圾不能亂扔，要扔在垃圾桶里。”然后她把包裝紙扔進(jìn)了垃圾桶里。這位姐姐教會了我不能垃圾要講衛(wèi)生。直到那時(shí)我才明白李鶴琴說地一句話“人人皆吾師，處處有學(xué)問”是啊，每個(gè)人都可以當(dāng)我的老師，生活中充滿了知識。

一次我在圖書館看書，看完后也不知道放在哪？就隨手放在了一個(gè)書架上。有一個(gè)阿姨對我說：“書要放在它原來的地方，不能亂擺亂放。”我又把那書放回原來的位置。這位阿姨教會了我書要放在正確的位置，讓它找到自己的家。

老師不一定是在學(xué)校教我知識的老師。生活中也有許多“老師“，他們教會我們的是在學(xué)校中學(xué)不到的。

寫我的老師作文13

我們的數(shù)學(xué)老師是蘇老師，他是個(gè)很負(fù)責(zé)的老師。

有一次，我要找班主任寫張請假條，可找不到班主任，于是我走向蘇老師的辦公室。

我推開門，喊了一聲：報(bào)告。便走了進(jìn)去。蘇老師轉(zhuǎn)過身來望著我，只見他頭上的頭發(fā)黑油油的，而且都在中央圍成了一個(gè)黑色的圈。他的肚子圓溜溜的，好像有誰在他的肚子里放了一個(gè)大大的球，有時(shí)候走起路來一彈一彈的。

蘇老師看見了我，便問到：趙蕊，有什么事嗎？那溫柔的聲音好似一片片羽毛從我頭上撒下；又好似春風(fēng)拂摸著我的頭。

我一動不動地站在那里，結(jié)結(jié)巴巴地把事情告訴了老師。蘇老師聽了，來到一個(gè)柜子旁，拉開抽屜，拿出了一張紙，又從筆盒中抽出一只圓珠筆，打開手機(jī)，一筆一畫地抄著表格。那認(rèn)真地目光好似一縷溫暖地春光射進(jìn)我的心中；又好似月光從夜空中灑下。我本來要遲到的緊張心情一下子被融化了。

抄好了表格，蘇老師又拿出一只不同顏色的筆根據(jù)我的姓名、年齡、性別、出校原因把表格填滿了。

蘇老師將表格遞給我，又帶我來校門口，說了一聲：趙蕊，再見了！

啊，蘇老師這么負(fù)責(zé)，我能不喜歡他嗎？

寫我的老師作文14

我的語文老師姓凌，她戴著一副眼鏡，頭發(fā)短短的，臉上總是帶著和藹的笑容，讓人感到非常的親切。

凌老師講課生動有趣，聲音清脆，我們都喜歡聽她講課。凌老師不僅認(rèn)真教我們知識，鼓勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，還教我們怎樣做人，為將來迎接挑戰(zhàn)做準(zhǔn)備。

“叮鈴鈴”“叮鈴鈴!”上課鈴聲響了，同學(xué)們立刻跑回自己的座位。緊接著，凌老師跟著來了，她滿臉笑容地進(jìn)了教室。上課了，有幾個(gè)同學(xué)開始小聲說話了，凌老師轉(zhuǎn)過頭來，看見了，說：“ 認(rèn)真一點(diǎn)，專心聽課!”那些同學(xué)聽見了，急忙坐得端端正正，認(rèn)真聽凌老師講課，也不再小聲地說話了。

課余時(shí)間，凌老師常常和我們一起做游戲。這時(shí)候的凌老師就像小孩子一樣，跟我們一起打打鬧鬧，玩累了，我們就站在她身邊，和她聊天，聽她講動人的故事。

凌老師像媽媽一樣，冬天提醒我們加衣服，夏天提醒我們防暑，對我們的照顧無微不至。

這就是我可愛可敬的凌老師。

寫我的老師作文15

從三年級到現(xiàn)在，周老師就是我的班主任老師，也是我的語文老師。她是我最尊敬的老師。

周老師二十多歲，扎著一條大辮子，瘦瘦的身體，大大的眼睛，顯得和藹可親。

周老師對工作一絲不茍。一次，周老師病了，病得很重，天天大吊針，本來叫別人帶一個(gè)口信兒，就可以休假幾天，但她卻堅(jiān)持到班上上課。課堂上，她忍著疼痛，給我們講解，那情景真叫人難忘。

三年一期，學(xué)校組織班級籃球比賽，最后一場由我們對三二班。球達(dá)得十分緊張、激烈。最后，我們還是輸了。回到教室，同學(xué)們都沒精打彩，周老師也哭了，可是周老師卻表揚(yáng)我們大的很好。她說：“球輸了，氣勢沒有輸，我們的熱情勝了。”周老師和我們心連著心啊！

上學(xué)期，班上組織接力賽，我們組輸了，當(dāng)時(shí)我寫的作文“一次接力賽”也寫得很不好，全部寫的廢話。周老師沒有批評我，她在作文評語中說：“是不是因?yàn)檩斄瞬艑懙貌缓媚亍蔽矣X得周老師的話很親切。我又主動重寫了一篇。這次寫得很認(rèn)真、很生動。周老師在班上表揚(yáng)了我。我很感動，也非常開心。

在周老師的“春雨點(diǎn)點(diǎn)”、潛移默化的教育下，我茁壯成長，期期被評為“三好學(xué)生”。

我為自己遇上了這樣的好老師而感到驕傲。

第四篇：寫我的老師的作文1000字

寫我的老師的作文1000字

寫我的老師的作文1000字

誰剝落了我心靈的繭殼

步入初中，我對>班主任趙老師是不屑的，以至于只記得他模糊的樣子：戴著一副眼鏡，梳著一頭整齊的短發(fā)，一套干干凈凈的衣服，以及在黑板上行云流水書寫的背影。

現(xiàn)在，我讀懂了他，從恨到愛，從憎惡到感謝??

我的成績總是鶴立雞群，同學(xué)們羨慕的眼光，親朋好友的稱贊，鑄就了我驕傲的性格，讓我以為我就是璀璨的明星，我就是鮮艷的花朵。

可是那次考試，我的數(shù)學(xué)成績居然未得滿分，對于試卷上的小錯(cuò)誤，我已經(jīng)犯了不止一次，不但沒有后悔傷心，反而蒙騙自己說是粗心大意。趙老師在評講時(shí)，心情特別激動，特別是在評講我錯(cuò)的這道題時(shí)，大聲說：“許鴻儒！你——給我站起來！”憤怒的氣焰烘烤著他的話語，“說說你怎么又漏掉這個(gè)符號了？”突如其來的批評讓我難以適應(yīng)，在同學(xué)嘲弄和驚訝的唏噓聲中，我面紅耳赤地站起來，深深地埋著頭。趙老師疾步走到了我的桌旁，奪過試卷，眼睛一掃，教鞭夾雜著刺耳的聲音炸雷般落到我頭上——“不是>第一次了吧！”腦袋在當(dāng)時(shí)雖然已麻大，但我清楚地記得，從小到大，這是老師第一次這么打我。瞬間，委屈和羞愧一齊涌上了心頭??

晚自習(xí)后，趙老師把我叫到辦公室，語重心長地說：“我批評你、打你并不是對你失望，而是想讓你記住這個(gè)教訓(xùn)，讓你那顆浮躁的心平靜下來??”那天，我終于明白趙老師的良苦用心。

趙老師，您的鞭打讓我這只驕傲于自己美麗羽毛的鳥兒學(xué)會了謙虛。

趙老師在生活上對我要求也十分嚴(yán)格。我一直都是一個(gè)懶懶散散、磨磨蹭蹭的人，可趙老師不知是故意還是無意，居然“發(fā)配”我去做苦工——打掃清潔區(qū)。

一日，我正怡然自得地啃著包子，猛然想起該我掃清潔區(qū)了，把包子胡亂塞進(jìn)嘴里，奔向教室，抄起掃把就往清潔區(qū)沖。當(dāng)我姍姍來遲時(shí)，清潔區(qū)衛(wèi)生已接近尾聲。趙老師朝我戲謔道：“又忘了吧！”我連忙把頭埋下去，羞赧地忙給其他同學(xué)幫忙。

一切都打掃完畢時(shí)，我轉(zhuǎn)身欲逃，卻被趙老師逮住，他指著裝得滿滿的垃圾桶，輕描淡寫地說：“去把垃圾倒了。”“什么？就我一個(gè)人？”我惱怒地小聲嘀咕一句。可是趙老師好像聽見似的，狠狠地瞪了我一眼，態(tài)度強(qiáng)硬地說：“多勞動對你只有好處，沒有壞處！”以后，幾乎每次抬垃圾都有我，有時(shí)甚至是我主動，因?yàn)槲乙寻堰@當(dāng)成一種歷練。

久而久之，趙老師幫我甩掉了懶惰這頂帽子，讓我學(xué)會了熱愛勞動，學(xué)會了做事。

趙老師，您一層層剝落了我心靈上的繭殼，將我像玉一般經(jīng)過細(xì)細(xì)打磨，讓我褪去驕傲，丟掉懶情。您的批評、您的教誨，時(shí)時(shí)激勵(lì)我去創(chuàng)造更美好的人生。

佳作點(diǎn)評

本文的標(biāo)題新穎，讓人一見傾心，欲罷不能。題記緊扣文題，精美生動，引人入勝。文章運(yùn)用欲揚(yáng)先抑之法，從學(xué)習(xí)與生活兩個(gè)方面選取典型素材，生動刻畫出一個(gè)要求嚴(yán)格、認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)慈相濟(jì)的鮮明的教師形象，給人留下深刻印象。

文章熔敘事、描寫、抒情與議論于一爐，描寫細(xì)膩真切，語言準(zhǔn)確生動，更增強(qiáng)了文章的生動性與感染力！《寫我的老師的作文1000字》

第五篇：我的老師寫人作文集錦

精選我的老師寫人作文集錦6篇

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的我的老師寫人作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的老師寫人作文 篇1

大家常說：老師如園丁，澆灌著祖國的花朵。老師如蜜蜂，辛勤的工作。老師如蠟燭，照亮了別人，卻燃燒了自己。是呀！一位好老師的培育之恩可能會讓他的學(xué)生一輩子也不會忘卻！

記得初上六年級的那年，開學(xué)的一天心中興奮猶畏懼。傳言中，六年級老師是很嚴(yán)厲的。我真是一個(gè)有點(diǎn)兒膽小的孩子！我便真不敢看老師的眼眸，總是想將頭低下去。當(dāng)我終于鼓起勇氣偷偷瞟了一眼那令我“害怕”的老師時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)老師那雙清亮的眼睛----帶著鼓勵(lì)的眼睛，我的心微微滯了一下，隨即又低下頭去。然而，我已不再害怕傳言了。

是誰如燈塔般為我們照亮了前進(jìn)的道路？-----是您，老師！又是您為我們指明了人生的道路，把您那特殊的愛獻(xiàn)給了我們這些“特殊”的人，又是您在我驕傲自滿時(shí)，給我敲響了警鐘，讓我清醒了大腦；也是您，走進(jìn)了我的內(nèi)心，為我良師亦知音……

您就如一位辛勤的園丁，一支獻(xiàn)身的蠟燭，您卻更像是一位天使，為我掌燈照亮前程，與我耳語授予經(jīng)驗(yàn)。此時(shí)，華麗的辭藻，夸張的比喻，以及無盡的贊美與感謝，現(xiàn)已是無法表達(dá)的！我就以我的成績向你感謝吧！

六年級

我的老師寫人作文 篇2

老師您是我開啟智慧的敲門磚；您是我打開人生之門的金鑰匙;您是我生活中的引路人。回想往日，你的身影不斷在我的腦中浮現(xiàn)，一個(gè)慈母般的嚴(yán)師形象展現(xiàn)在我的腦中。那另我難忘的一幕幕感人的畫面交織在一起的那濤駭浪在我的記憶長河中洶涌澎湃。

有一雙炯炯有神的眼睛，它總是在不同的時(shí)候給予我不同的鼓勵(lì)和幫助，它在我困難的時(shí)候默默鼓勵(lì)著我；它在我取得好成績而沾沾自喜時(shí)告誡我：它在我遇到困難時(shí)鼓勵(lì)我繼續(xù)前進(jìn)……這雙眼睛的主人是我小學(xué)一年級的語文老師——溫老師。

記得一次語文考試時(shí)，我碰到一個(gè)難題，我遲遲想不出答案。當(dāng)時(shí)考試時(shí)間也快結(jié)束了。我正急得像熱鍋上的螞蟻，當(dāng)時(shí)您走到我的身邊，有鼓勵(lì)的眼神看著我，好像在對我說：“老師相信你，你能行。”有了你的鼓勵(lì)我振作起來了。我把心思全部用在了這道題上，果然我馬上做出了這道題。

因?yàn)橛辛四墓膭?lì)，所以我在那一次的考試中取得了好成績。當(dāng)時(shí)試卷發(fā)下來的時(shí)候我顯得有些驕傲，因?yàn)楫?dāng)時(shí)試卷發(fā)下來時(shí)我一看到自己的成績我就開始問自己身邊幾個(gè)同學(xué)的成績，我發(fā)現(xiàn)都沒有我高，所以變沾沾自喜起來。恰巧被您看見了您用嚴(yán)厲的眼神望著我好像在告誡我：“不要驕傲，有一句名言叫‘謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。’我看著您那嚴(yán)厲的眼神臉不禁紅了起來。

還有一次你上課的時(shí)候我在和同桌講話，被您看見了您用嚴(yán)厲的眼神看著我我停止了講話開始專心的聽您講課。雖然這些事以經(jīng)過去很久了但是它仍在我的記憶中，永不模糊。

還有一位老師，我剛開始對她很冷漠，但是有一件事卻改變了我對它的看法。她是我小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)老師——陳老師。

有一次，我課間時(shí)突然覺得自己的肚子有些疼痛，但是我又愛面子不想讓同學(xué)知道我肚子疼，所以我就捂著肚子回到座位上，以為可以減輕一些疼痛，但是還是沒用，突然我的耳邊傳來了一急促的腳步聲，她蹲下身來問我哪兒不舒服，那溫柔的語氣，是媽媽嗎？我抬頭一看原來是我的數(shù)學(xué)老師。陳老師叫我告訴她我我家的電話號碼我如實(shí)的告訴她了。電話剛打完陳老師就把我扶起來，扶我到值班室等媽媽。經(jīng)過這件事之后我感受到了老師對我們濃濃的母愛。老師的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。

啊！老師您，就像大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。

啊！老師您就像一個(gè)蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

老師您用您自己的一生，幫助了很多人，如果說您是一根蠟燭，那么我們就是這根蠟燭點(diǎn)燃的燈，沒有這更蠟燭我們有再多的燃料也無法點(diǎn)燃。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

老師我愛你！

我的老師寫人作文 篇3

有人說，老師是一支蠟燭，燃燒自己，照亮他人。有人說，老師是辛勤的園丁，給我們澆水施肥。我認(rèn)為老師是一艘小船，帶我們?nèi)ュ塾沃R的海洋。

在我的印象中，以前教我一年級的溫老師給我的印象最深刻。她個(gè)子矮矮的，胖胖的，年齡已經(jīng)非常老了。有一次，我考試沒考好，只考了七十多分，我滿臉不高興的走在回家的路上，溫老師看到了。她就鼓勵(lì)我說沒關(guān)系，一次沒考好沒關(guān)系，一個(gè)人的一生不可能沒有一點(diǎn)困難，也不可能事事順利。一個(gè)人，不經(jīng)歷一點(diǎn)磨難，怎么會知道成功的喜悅。我想了一下，感覺老師說的對，臉上又恢復(fù)了笑容。時(shí)間飛逝，很快，我們和藹可親的語文老師溫老師最后還是退休了。

但我還是記住了老師的教悔。如果不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么會出現(xiàn)彩虹。如果沒有巖石的阻擋，怎么會濺起美麗的浪花。一個(gè)人如果沒有碰到過堅(jiān)難，怎么會面臨成功？一個(gè)人如果失敗了，而不敢去承認(rèn)錯(cuò)誤，這才是真正的失敗！我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，為祖國的建設(shè)出一份力！

四年級:喬振皓

我的老師寫人作文 篇4

看，那位披著卷卷的長發(fā)，高高的鼻梁上架著一副紅邊框眼鏡的中年人——她就是我的語文老師光老師。

光老師知識淵博、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、上課生動風(fēng)趣。我尤其喜歡聽光老師給我們上的作文課。

記得那是我們剛上三年級時(shí)，我們剛學(xué)習(xí)寫作文。一天上課鈴響了，同學(xué)們都紛紛跑進(jìn)教室，這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)黑板上畫著一個(gè)特別大的小丑，小丑非常的可愛，只可惜這個(gè)小丑沒有鼻子。這是怎么回事？當(dāng)同學(xué)們都疑惑不解時(shí)，光老師高興地來到講臺上，大聲地對同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天這節(jié)課，老師帶你們玩一個(gè)游戲——填鼻子游戲。”同學(xué)們高興得一奔三尺高，游戲在一陣歡笑中結(jié)束了。事后，老師讓我們認(rèn)真的回憶游戲的經(jīng)過，并把它寫成一篇作文，由于是我親身經(jīng)歷的事情，所以我寫得特別好。通過這件事，我感受到了作文來源于生活，寫好作文并不是一件難事。

記得又是一節(jié)作文課，老師來到講臺上，詢問大家：“同學(xué)們，你們知道我們教室門口的臺階有幾級嗎？”大家都目瞪口呆，有的同學(xué)還把頭伸到窗外，老師這時(shí)又說：“不準(zhǔn)往外看，要迅速地回答。”這時(shí)同學(xué)們都七嘴八舌地猜起來，有的說三級，有的說四級……于是老師又派了幾位同學(xué)去實(shí)地?cái)?shù)了數(shù)，才知道臺階原來有五級。通過這件事，我們懂得了一個(gè)道理，要仔細(xì)觀察，才能寫出好作文。從那以后，我處處留心，養(yǎng)成了愛觀察的好習(xí)慣。

于是，在以后的寫作當(dāng)中，我都學(xué)會留心觀察。比喻說寫橋，我就按照從遠(yuǎn)到近的方法來認(rèn)真觀察，寫花我就從整體到部分的方法來認(rèn)真地觀察……因此，我的每篇作文都寫得很好。

光老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)作文的。在小學(xué)學(xué)習(xí)的六年時(shí)間里，光老師教我們學(xué)習(xí)寫作文的方法深深留在我的腦海里，光老師上課幽默風(fēng)趣的話語和她那工作認(rèn)真地態(tài)度將會讓我終身難忘！

我的'老師寫人作文 篇5

我最喜歡教我英語的王老師，因?yàn)樗钅芾斫馕覀兊男那椤?/p>

記得五年級時(shí)有個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)來的陳暉同學(xué)，他對學(xué)英語毫無興趣，很怕上英語課，連26個(gè)英語字母都認(rèn)不出。王老師很理解他的心情和學(xué)英語的難處，就著重輔導(dǎo)陳暉，并用一些形象的圖片、例子來增強(qiáng)陳暉對單詞和語法的記憶。每當(dāng)陳暉掌握一種語法或一個(gè)單詞，甚至一個(gè)字母，王老師就會當(dāng)眾表揚(yáng)他。陳暉學(xué)英語的積極性大大提高了。

王老師不但理解我們，還善于引導(dǎo)我們。那是在一節(jié)自習(xí)課上，她拿著試卷給我們評講。正講得起勁的時(shí)候，忽然，從操場上傳來“嗡嗡嗡”的馬達(dá)聲。怎么回事？同學(xué)們都忍不住伸長了脖子向外觀看。原來，是自然老師在做模型飛機(jī)試航。同學(xué)們都希望去陽臺看一看。頓時(shí)，教室里輕輕騷動起來。

王老師見我們不再認(rèn)真聽講了，她先是一愣，露出疑惑的神情。當(dāng)王老師轉(zhuǎn)頭看到自然老師在做模型飛機(jī)試航，回頭又看到我們那充滿期待的眼神時(shí)，才恍然大悟。她果斷地一揮手，說：“到外面去看看吧！”同學(xué)們都高興地歡呼起來。

回到教室，同學(xué)們一時(shí)還安靜不下來。王老師就微笑著說：“你們很喜歡飛機(jī)吧！可要知道現(xiàn)在國外航天事業(yè)比我國強(qiáng)得多，這就要求我們學(xué)習(xí)更多的知識，而外語是學(xué)習(xí)研究國外先進(jìn)技術(shù)的必要工具……”這時(shí)，教室里顯得格外安靜，大家又繼續(xù)認(rèn)真地聽王老師評講試卷了。

我的老師寫人作文 篇6

老師，這個(gè)詞語是那么的熟悉，那么的親切。他們總是默默地付出，不求回報(bào)，用自己的品格和一生去感動孩子們。老師，總是風(fēng)雨中沖在最前面的那一個(gè)，總是孩子們犯錯(cuò)時(shí)最嚴(yán)厲的那一個(gè)，總是在平日里最最慈祥的那一個(gè)，總是在深夜里最晚入眠的那一個(gè)！他們，都是老師，全部都是學(xué)生們永遠(yuǎn)都忘不掉的那一個(gè)！

數(shù)學(xué)，一個(gè)深奧而且看似枯燥的學(xué)科，在長期以來在人們的印象當(dāng)中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的人總是那些沉默寡言的人。初見董老師，也確實(shí)符合這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。不太喜歡說話，顯得十分沉穩(wěn)，黑色的上衣中透露出他飽經(jīng)歲月風(fēng)霜的深沉。臉上總是掛著慈祥的笑容，這樣一位老師，給我的第一感覺就是他一定是一個(gè)脾氣很好的人，我也心中暗喜，在這樣的老師的課堂上上課一定很輕松吧。俗話說：“路遙知馬力，日久見人心。”，一節(jié)節(jié)課過去了，董博老師的人格光芒也越發(fā)的明亮和耀眼。我坐在稍微靠后的位置，兩只眼睛緊緊的盯著董老師，老師在為我們講課時(shí)，我常常發(fā)現(xiàn)他臉上的笑容不見了，轉(zhuǎn)化為了一種十分嚴(yán)肅的神情。認(rèn)認(rèn)真真的聽同學(xué)讀題，認(rèn)認(rèn)真真的在黑板上畫圖。仿佛從來不會漏掉一個(gè)字。講課時(shí)，更是一改平日的沉默，總是那么富有活力的講著。眼睛里充滿了對數(shù)學(xué)和教育的熱忱。而坐在下面的我們，目不轉(zhuǎn)睛的看著老師的手，在黑板上飛快的轉(zhuǎn)動，寫下一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)式子，每到一個(gè)重要的知識點(diǎn)，老師總會回頭問我們都有沒有一直在跟哪？還讓一直在聽講的同學(xué)舉手，每一次舉手都會強(qiáng)調(diào)我們要實(shí)事求是，如果有同學(xué)沒有舉手老師也不會生氣，耐心的詢問我們你那里沒有聽懂，然后便開始一遍一遍的為那位同學(xué)耐心講解。

直到那位同學(xué)聽懂為止，老師講課從來都是不會急于完成任務(wù)才講的，一直以來都是以讓我們聽懂為目的。有的時(shí)候，一道題甚至能夠講上半節(jié)課，每一個(gè)同學(xué)提出的建議和問題董老師都會認(rèn)認(rèn)真真的去聽，當(dāng)為我們講完自己的方法時(shí)，還總會向我們詢問有沒有和他不一樣的做法和別的思路。盡管對比老師的做法，我們的做法大多時(shí)候都顯得有些不夠巧妙，可是老師總是耐心的聆聽，盡管我們有時(shí)的想法不夠完善，可是老師在聽過之后總是可以告訴我們你這個(gè)想法好在哪里，但是不足又在哪里。當(dāng)看見我們有更巧妙的做法時(shí)，董老師會特別的高興，并且鼓勵(lì)那位同學(xué)，還會幽默風(fēng)趣的說：“你們比老師聰明多了，老師太笨了。”每到這時(shí)候，我們總會露出會心一笑，感覺學(xué)習(xí)更有趣，更加有了動力！在講課的間隙，老師還總會為我們講一些他口中所謂的“廢話”。其實(shí)就是一些瑣碎的，但是又意義深遠(yuǎn)的生活小故事。從這些小小的故事中，我們收獲到了多少感動。一次，董老師講到自己挑選老師的事情，說自己以前應(yīng)聘的一位老師，都已經(jīng)遲到了，讓家長和同學(xué)們等了很久，但是沒有說一句抱歉，也沒有說明理由，來了便開始上課。于是，到了課下，董老師便告訴他：“你明天不用來了。”聽到這個(gè)故事，我當(dāng)時(shí)心里便開始崇敬董老師這個(gè)人，他說道：“辭去他的原因不是因?yàn)樗v課講的不好，而是因?yàn)樗谌似飞蠜]有做到。”董老師的幾句話深深打動了我的心靈，是啊!書本上的知識總是有一天會忘的，而老師教給我們做人的道理，是深入骨髓，一輩子都不會忘的。做人做事，必須是人的品格在第一位的，如果一個(gè)人的品格都不端正，那么一切都無從談起。董老師教會我的，不僅僅是數(shù)學(xué)知識，更是受用一生的道理。從董老師的身上，我明白了什么是大寫的“人”！

董老師常常掛在嘴邊的話就是：“我不是個(gè)好老師。”但是，在我們的心里，您卻是最好的老師，您謙遜、熱心、有教育方法、風(fēng)趣幽默、品格高尚、一塵不染。您用數(shù)學(xué)的語言詮釋人生，您用人格的魅力感染我們，我想，您就像數(shù)字一樣，一就是一，二就是二，不虛偽，不做作，講課認(rèn)認(rèn)真真，人生亦是純真！只有自己的本色，如此簡單！