第一篇：特色家長會文本材料

心手相牽，共贏未來

北大湖中心校 代會弟

準備材料

1.家長：一個印象最深的孩子的成長故事，一張自己年輕時的照片。

2.老師：學生的作業本，平時的測試卷，各種本簿，每個學生的在校表現照片。

3.學生：自己學習成果、自己最喜歡的書簽，一個信封。特色家長會過程 活動過程：

主持人1：敬愛的老師 主持人2：親愛的爸爸媽媽們 主持人1：可愛的同學們 合：大家好！

主持人2：今日窗外寒風凜冽 主持人1：今日室內暖意融融。

主持人2：今天我們45位同學和我們的爸爸媽媽們歡聚一堂，召開一次別開生面的家長會。

主持人1：兩年前，是爸爸媽媽們牽著我們的小手，跨進了學校的大門，走進了明亮的教室。

主持人2：認識了美麗的老師，可愛的同學，我們是多么開心啊！主持人1：兩年來，我們在教室里學習，在操場上奔跑嬉戲！

主持人2：在閱覽室里讀書識字，在知識的海洋里遨游，我們茁壯成長！

一、班長：下面進行家長會第一項：請班主任講話： 尊敬的各位家長：

大家好！你們能從百忙中抽出時間來參加我們這次家長會，說明大家對自己的孩子都十分關心。家長、老師、學校都有一個共同的愿望，那就是我們攜起手來，同心協力，把你們的孩子，我們的學生教育好！今天我們召開這次家長會，主要目的是想讓在座的各位家長能夠更加全面的了解學生的在校情況，從不同的角度欣賞到自己孩子的閃光之處，從而配合學校教育，讓我們的孩子在學校和家庭都能受到最好的熏陶。

二、班長：家長會第二項：請各位家長了解同學們在校的情況。主持人3：每位家長面前有一個寫著孩子名字的信封，里面寫了我們自己的優缺點，以及今后打算。請把爸爸媽媽了解我們的心聲。請家長們看完后也把你們想對我們說的話寫下來，我們會留作紀念，也會常常拿出來看激勵自己。

三、班長：家長會第三項：同學與家長互動。

主持人4：第一環節，成長故事。請爸爸媽媽講一個印象最深的孩子的成長故事。有請XX的家長和我們分享。其實這樣的故事還有很多很多，其實這樣的故事每天都在上演，爸爸媽媽愛我們，我們也愛爸爸媽媽。

第二環節，照片回憶。現在家長拿出自己年輕時的照片，讓學生

進行對比，看看家長為我們蒼老了多少。

第三環節，小制作：同學們比賽幫爸爸媽媽找白頭發。如果有，看誰先找到，找到的最多。并且拔下一根白發，貼在提前準好的書簽上，并放在信封里，時刻提醒自己，這頭發是為自己白的，要努力讓爸爸媽媽多一些的歡笑，少一些白發。

第四環節，爸爸媽媽，我想對你說。請同學們現在對你的爸爸媽媽說一句你最想說的話，（開火車）對你的家長說一句：“謝謝爸爸（媽媽），我愛你。”然后擁抱爸爸媽媽。第五環節：家長互動，角色互換。請家長寫下你生氣時對孩子說過的最兇的話，或者是你聽過的你能想象到的對孩子最兇的話，2分鐘時間，下面就請兩位家長到前面，一人扮演家長，一人扮演孩子，說出你剛才寫的最兇狠的話。（說完之后兩人對換，再請一組家長。）請家長們談談你的感受。請家長們對寶貝們說一聲：我愛你擁抱一下你的孩子。

第六環節：親子游戲，請同學們寫出你爸爸媽媽是生日，他們愛吃的食物、水果，喜歡的顏色。寫完后給你的爸爸媽媽，看看你對他們了解多少。

四、班長：家長會第四項：我們在成長。

主持人5：我們就如同小樹，也許只是長得慢，但是我們每天都吸取營養，都在成長，并且每一步都很扎實，相信總有一天我們會長成參天大樹！請看桌面上為您準備的練習、作文、日記、書法作品等成果展示。相信爸爸媽媽們會看到我們的努力和成長。

1、下面請聽演講《爸爸媽媽，請聽我說》在大屏幕上出現演講稿，以及全班同學的簽名。

2、下面請聽同學們先給爸爸媽媽的歌。請聽歌曲《魯冰花》 請欣賞同學們帶來的三句半《感恩爸媽》

五、班長：家長會第五項：優秀學生頒獎

主持人1：一分耕耘一分收獲，我們成績的取得，是我們45位同學共同努力的結果，讓我們為自己喝彩！請看一路走來我們取得的成績。（ppt）

主持人2：接下來為學期中各類優秀的同學頒獎，首先是為期中考試優秀的同學頒獎。

主持人1：接下來為考試進步的同學頒獎。

主持人2：接下來給在班級爭星活動中表現優異的同學頒獎！主持人1：接下來給給班級各項活動和勞動中為班級服務的同學頒獎！（同學們掌聲）

合：感恩父母，感恩老師，我們今天的成長，是辛勤的老師對我們的精心培育，讓我們對老師說一聲：老師，您辛苦了！（鞠躬）

主持人1：同學們，在我們的背后，還有一雙雙關切的目光，那是爸爸媽媽們熱切的目光。

主持人2：他們關注著我們冷暖溫飽，他們關心著我們的成績變化。

主持人1：我們喜，他們樂；我們憂，他們愁。

主持人2：同學們，在我們背后還有一雙雙有力的大手，那是爸

爸媽媽們溫暖的大手。

主持人1：這雙大手為我們穿過衣服 主持人2：這雙大手為我們改過作業 主持人1：這雙大手為我們擦過傷心的眼淚 合：這雙大手伴隨著我們成長。

六、班長：家長會第六項：展示好孩子，頒獎好家長。主持人6：爸爸媽媽愛我們，就會努力支持老師的工作，因為支持老師就是支持孩子，我們班還有這樣一些家長，他們積極響應代老師的號召，努力為班級服務，從不給代老師添麻煩，理解老師的辛苦付出，更配合老師的工作，（他們是：蘭夢的家長、于耀程的家長、樊曦月的家長、李香凝的家長、王佳琪的家長、趙英宇的家長、姜京彤的家長、孫雨婷的家長、王婧瑄的家長、王思甜的家長、馬曉宇的家長、張佳琳的家長、楊蕾的家長、劉迅的家長、喬一涵的家長、費柄淇的家長、辛佳宇的家長、曲政欣的家長、景寶輝的家長、李雨彤家長。）親愛的爸爸媽媽，您對老師的支持就是對我們的鼓勵！歡迎獲獎的家長上來領獎，我們再一次以熱烈的掌聲感謝家長們為我們的付出，同時也希望有更多的家長以他們為榜樣，支持老師的工作，支持您的孩子！爸爸媽媽謝謝你們！（鞠躬）。

主持人合：我們取得點滴成績，離不開爸爸媽媽們的關心，讓我們再一次對這些好家長報以熱烈的掌聲。

七、班長：家長會第七項:家長介紹教育經驗。有請王婧瑄、曲政欣同學的家長。

下面請家長針對學生今天的表現提出自己的想法，對學校教育的建議和意見。如果家長不好意思說，可以寫在紙上。

八、班長:家長會第八項：班主任總結：

感謝大家今天的積極參與和配合。人與人之間最需要的就是溝通，希望大家將今天的這種氛圍延續下去，和孩子們經常真誠的溝通，和我多多交流，相信我們一定能一起幫助孩子創造一個更美好的未來。再次感謝大家的今天的到來。

播放孩子成長照片。（音樂伴奏）九：結束語: 主持人1：我們的成長，離不開老師的循循善誘，離不開家長的精心培養。

主持人2：我們的每一點進步，每一次成功，都凝聚著家長老師的心血。

主持人1：正是因為有了爸爸媽媽的辛勤付出，才會有我們今天的幸福成長，主持人2：正是因為有了老師的無私奉獻，才讓我們擁有了知識和進步。

合：感謝春光，融化了冰雪；感謝大地，哺育生靈；感謝家長，賜予我們生命。家長會馬上就要結束了，讓我們一起對家長、老師道一聲“謝謝您！永遠感謝您！（全體鞠躬）三

（三）班家長會到此結束，謝謝大家！

第二篇：幼兒園家長會特色介紹

幼兒園家長會特色介紹

其實孩子在幼兒期主要是能力培養和智力開發。相信在座的各位，教育理念和我們都是相通一致的。我們幼兒園的特色是英語和音樂。大家都知道奧爾夫一直都是我們的特色，而奧爾夫音樂教育體系是當今世界最著名，影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。我們今年采用的教材是深圳上外拓天教育開設的藝術創想和情景英語。首先，我先介紹一下《藝術創想》這門課程，《藝術創想》領域課程幼兒系列是以幼兒為學習主題，采取“主題”連結的方式，融入了先進藝術教學思想，以我們本民族藝術作品為基礎，引入國內外優秀的藝術作品作為教學載體，融合歌唱、舞蹈、戲劇表演、樂器演奏、即興表演以及創意美勞等教學活動形式，鼓勵幼兒用綜合性和即興性的藝術表現形式在活動中進行感受、欣賞、創作、表演、交流和評價，獲得全面、豐富、綜合的審美體驗。《藝術創想》課程中的每個“主題”課件都包含了音樂、藝術拓展兩部分。音樂部分中，課件主要包含了：語言節奏、歌曲學唱、肢體律動、樂器演奏、身體樂器、戲劇表演、舞蹈表演、互動游戲等多種教學元素，根據音樂作品本身的特點，結合設定的活動目標，選擇相應的教學元素組織教學活動。藝術拓展部分中，課件主要包含了“活動導入”、“手工活動”、“作品賞析”、“延伸活動”、“互動游戲”五個環節。總之《藝術創想》領域課程的教材中的每一個細節都精心打造，處處體現了對幼兒藝術教育的專業和細致。給年齡段的活動設計都遵循循序漸進的原則，并關注藝術教育與其他領域間的相互滲透。接下來介紹《情景英語》這個課程，《情景英語》系列課程通過有趣的情景對話、變化多樣的游戲、優美動聽的歌曲及精心編排的舞蹈等，激發幼兒的想象力，及對英語的學習興趣，培養語感。《情景英語》在教材的基礎上更細化和凸顯了英語教育的內容和要求，每個級別的課件包含了八個單元，每個單元都有一個中心主題，圍繞肢體展開該單元的學習。單元結構中有三個部分是固定的，分別為對話、單詞和歌曲，此外，還有一個相對靈活的部分，根據幼兒接受特點對其分級進行設置，第一第二期設置為指令，第三第四期設置為字母，第五第六期設置為語音。

第三篇：中學部家長會特色

中學部家長會特色

1、家長會在形式上大膽創新，全程由學生組織，充分展示了學生的風采并體現了我校“自主管理”的特色，2、班級各才藝展示，感恩環節設計巧妙，3、各年級組在10月底組織了“家長會籌備工作經驗交流會”，10月中旬下發了《家長會準備工作日程安排表》并督促各年級各班逐項落實，3、提前一周完成“感恩”主題黑板報，為班容班貌增色不少。

4、各班收集了大量翔實的素材，準備了大量的圖文資料，每位同學都有照片，課件內容豐富精彩，涵蓋面廣。

5、各班均嚴格按學校要求，100%做到了由學生全程組織。高中各班充分發揮高年級學生英語水平相對較高的優勢，突出英語特色。

6、各班十分重視對學生的培訓，通過發言或節目表演等多種形式展示學生風采。

7、為確保家長會順利進行并取得圓滿成功，文學社徐敏、寧志華老師在語文組的大力支持下組織師生精心編撰和印發了社刊；美術社柴發林、曲建文、羅香麗老師利用休息時間組織學生精心準備畫展；

8、科任教師充分發揮團隊精神，積極協助本年級各班開展家長會的準備工作。

9、充分發揮學生動手動腦能力，制作“愛的心意手工作品”禮物，這些禮物先在廣場展示，然后家長會結束后由學生親手送給自己的家長。

中學部

2012.10.31

第四篇：一年一班特色家長會詳細流程

一年一班特色家長會方案

一、教師開場發言 尊敬的各位家長：大家好！

今天，因為孩子們的緣分，你們走進了亮甲山中心小學校，一年一班。首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝！

召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長也能夠更好的教育自己的孩子。接下來掌聲有請我們的小主持人閃亮登場！

二、學生主持詞 1：親愛的爸爸媽媽。2：爺爺奶奶 3：叔叔阿姨 4.尊敬的老師 合：大家好！

1：等待你們時，焦急而興奮 2：眺望你們時，緊張而欣喜 3：讓我們大聲的說一聲 4：歡迎您，親愛的家長 1：是誰，賦予我們生命？ 2：是誰，撫養我們至今？

3：是誰，每天為我們準備可口的飯菜？ 4：又是誰，為了家庭四處奔波，辛苦勞累？ 全班合：是父母 是長輩

1：是啊，父愛如山，他沉默無語。2：是啊，母愛似海，她溫柔如水。3：今天，讓我們用詩，歌頌父母恩情。4：今天，讓我們用歌，表達一片孝心，合：接下來請欣賞歌曲《跪羊圖》 全班演唱跪羊圖

1：同學們，和家長一起坐在教室里，是不是很開心？

2：同學們，你們是不是有很多心里話，要對爸爸媽媽爺爺奶奶講？ 3：接下來，我們要化身小記者采訪一下大家。

4：讓我們把最想說的心里話，講給爸爸媽媽聽，好不好？（主持人采訪全班）全班學生依次發言： 爸爸媽媽，我讓你們操心了。爸爸媽媽，你們辛苦了！

爸爸媽媽，我一定做一個懂事的孩子。爸爸媽媽，我會好好學習天天向上的！爸爸媽媽，我愛你們！???? 1：媽媽，請放開您那溫暖的手。2：讓我們獨自勇敢前行。3：爸爸，請放開您那慈愛的手。4：挫折面前，我們絕不低頭!全班：我們絕不低頭！我們想長大！我們要長大！主持人：接下來，請欣賞詩朗誦《長大》 全班詩朗誦《長大》（配樂）

1：每當我寫作業時，媽媽總細心輔導。2：每當我考試不理想時，爸爸總及時安慰。3：我們的成長和進步離不開家長的鼓勵和支持。4：接下來請家長代表發言，掌聲有請！家長代表發言

家長代表發言稿（關思涵媽媽原創）

尊敬的校領導、老師、學生家長們，以及可愛的孩子們：

你們好！我先自我介紹一下。我是一年一班關思涵的媽媽，我叫徐麗莉。今天很高興受到班主任的邀請，來參加這次家長會，以及給我這次上臺的機會。

我作為一個家庭主婦，對教育也不是那么有經驗。其實說到教育，我覺得它是一項十分復雜的事情，也是一項偉大的事業。“望子成龍，望女成鳳”是我們每個做父母的最大的心愿。那今天我就和大家分享一下我個人對教育孩子的一點心得體會。我大概總結了以下幾點：

一、尊重孩子。家長應該盡量抽出時間，多多的陪伴孩子。家長應該以平等的身份與孩子進行交流，靜下心來傾聽孩子所要訴說的一切，努力成為孩子的知心朋友。

二、多鼓勵孩子。恰到好處的贊美是孩子不斷進步的動力。要讓孩子學會忍讓、寬容與幫助。教育孩子正確的面對挫折和學會感恩。

三、讓孩子勤勞動，多動手。家長應該讓孩子明白自己的事情自己做。如果發現孩子有什么問題，要及時與老師溝通和交流。

四、讓孩子多閱讀。因為從故事中不但能學會做人做事的道理，還能學會對事物的認知，還可以讓孩子在不知不覺中掌握很多生字。

以上是我個人對孩子的教育方法，各位家長覺得好的地方可以借鑒，不好的地方也可以提出寶貴意見，如果家長們還有更好的教育方法，我們以后可以繼續多多交流。

當然，我的女兒還存在很多問題。今后，我還要多注意教育的引導，特別是與班主任一起通力合作，這樣才能達到最佳的教育效果。

孩子的教育和培養其實是一門很復雜的學問，一切為了孩子的未來讓我們家長與老師，與學校共同合作，把我們的孩子培養的更優秀，更出色！謝謝大家！

1：告訴大家一個小秘密，我呀，偶爾犯個小錯誤。2：沒錯，我一開始也讓老師頭疼過。

3：這不，今天就有一位阿姨，要向大家訴說一下她的困惑。4：掌聲有請

家長代表發言

家長代表發言（韓萍媽媽原創）

尊敬的各位領導、老師，親愛的家長和孩子們：

大家好！

我是韓萍的家長。今天想把孩子成長過程中的困惑和大家交流一下，也想借此機會發揮集體的力量，找到解決的辦法。

隨著年齡的增長，孩子的性格不斷變化！從上幼兒園時孩子就問我：“媽媽我什么時候書包能裝滿書？什么時候能上高樓上學？”可當真正的書包里裝滿了書，上了她所謂的“高樓”上課的時候，孩子的性格卻變了！變得不再有當初的那種渴望，更是對渴望已久的課堂生活不感興趣了！她不再積極！不再主動！每當聽到不愛聽的話，會馬上做出不高興的表情！對自己的錯誤也不會馬上認知！

可是，我用盡了辦法，卻發現依然無法走進孩子的內心！對此，我深感虧欠。孩子對于每個家庭都是最重要的！怎樣才能把這個家庭成員中最重要的“人物”變得開朗活潑一些呢？怎樣才能讓孩子遇事積極主動，對事勇敢面對呢？怎樣才能讓孩子正視自己的錯誤，并且努力改正自己的錯誤呢？這些就是我在孩子成長過程當中的困惑和不解！各位家長誰能幫我解決這個問題！請說一說自己是怎樣做到的？謝謝！1：為了我們的成長，父母嘔心瀝血。2：為了我們的成長，老師無私奉獻 3：有了你們，我們才能健康成長！4：下面就請班主任發言，大家歡迎！班主任發言

各位家長，親愛的同學們：

大家好！下面由我來介紹一下這學期的基本情況吧。

我們班是由28位可愛的小朋友組成的大家庭。相識已有幾個月了，我對每一個孩子的學習情況，性格脾氣，愛好特長，以及一些家長，也有了一定的了解。家長們對我的工作給予了最大的支持。在這里要向各位家長說一聲感謝！

本學期，在校園“緬懷革命先烈”講故事大賽中，關思涵榮獲一等獎，李楊文軒榮獲二等獎。沒有最終進入決賽，認真準備過的孩子們也很棒。但是，我更想感謝各位家長的積極配合，孩子們的勛功章里，飽含著家長的汗水和栽培。我要重點感謝龐浩然奶奶和國畫爺爺，都說爺爺奶奶更溺愛孩子，但是他們沒有，孩子的進步和表現是對他們最好的回報。在校園集體跳長繩比賽中，孩子們刻苦訓練，最終取得了第一名的好成績。在校園書法大賽中楊明暢獲一等獎，關思涵和吳佳妮獲二等獎，三位參賽選手全部獲獎，班級榮獲書法大賽優勝獎。

在教學中，我的教育目標是使學生全面發展。學生家長很關心學生的學習成績，期中成績已經傳入群里，所以成績就不多說了，我想重點說一下目前班級還存在的一些問題，和自己對于教育的一些看法。1：天才和庸才的差距在注意力。良好的習慣和注意力是成功的保障。目前，班里還有幾個孩子做事沒有積極性，注意力不集中，學習方面并沒有盡全力。

有的留守兒童，離異家庭的孩子由于缺乏安全感，常常很脆弱，希望家長多關注一下他們。

2.當人們說這個孩子和哪個孩子的不同的時候，其實主要是指這個家長和那個家長的不同。同一個班級，同一個班主任，孩子們之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質和付出心力的競爭。我認為平時不聞不問，考差了大發雷霆，是不負責任的表現。

接下來請認真思考一下您在孩子的成長過程中是屬于哪種類型的家長。（觀看PPT）

最后，以一個發人深思的教育小短片來結束這次活動。（播放短片《pipper》）這個小短片，將童年，親情，友誼和成長，用萌萌的設定講述了一個溫暖的故事。原來成長就是要拋去曾經的視角，才能看到最美的未來。成長就是讓孩子走出自己的舒適區，勇敢面對未知的東西。與其保護孩子，不如讓他放手嘗試！最后，多說一句，沒有非去不可的飯局，只有瞬間長大的孩子。謝謝大家!

第五篇：特色材料

靜海六中實施激勵教育的總結

我校以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導，努力激發教師、學生工作學習積極性，大力提高班主任教師專業素養，深入實施素質教育，打造學校德育特色，辦人民滿意的靜海六中。

一、實施激勵教育的意義

開展激勵活動是根據我校教師和學生實際而提出的一項具體管理措施。因此，與上級領導對我校的定位、社會對我校的期望相比，我們學校無論從地理位置、辦公環境、生源質量、師資隊伍、工作情況等方面都需要進一步提高，需要進一步激發教師工作熱情和學生主動學習的積極性。

二、實施激勵教育的措施

（一）、對班主任的激勵

1、待遇激勵。在政策允許的條件下，學校逐步提高了班主任津貼，以調動教師承擔班主任工作的積極性。班主任津貼由基礎津貼、獎勵津貼和績效津貼三部分組成。此外，另設班主任班齡津貼。

2、榮譽激勵。每月評選常規管理三好班集體，授予流動紅旗。每學年評選三好班集體、優秀班主任等。對學期、學年評優獲獎者頒發證書，并給予適當的物質獎勵。

3、培訓激勵。對獲得校級優秀班集體的班主任，學校出資為其訂閱一份下一的《班主任》雜志；對擔任班主任的教師，學校優先安排外出學訪，在《教科研》校報上優先刊登班主任的經驗文章，并將優秀的文章向上一級報刊雜志推薦。

4、職稱激勵。①評中級、高級職稱的教師必須有在本校擔任班主任工作的經歷。評中級職稱的教師須有累計3年以上的班主任工作經歷；評高級職稱的教師須有中級任職以后累計4年班主任工作經歷（擔任年級組長年限計入班主任年限），達不到班主任年限的不能參加當年職稱評定。②未在本校當過班主任，評中級職稱自符合條件起延長3年，評高級職稱自符合條件起延長6年，方有資格參加評選。③新調入教師在原單位當過班主任（調入后即上交原單位開具的擔任班主任年限證明），調入本校后，并積極承擔班主任工作一年以上（含1年）的，且任班主任年限（在原學校與本校合并計算）符合第①條規定者，可參評中高級職稱。④評上高級職稱的教師，原則上5年內不準調動，并連續承擔班主任工作5年以上，評高級職稱時學校與參 1

評教師簽訂一份協議，不簽訂者不允許參評。⑤對評上高級職稱找各種理由不承擔班主任工作的，停發5年工資漲幅部分；自擔任班主任當月開始，漲幅工資照發；當班主任滿5年后補發扣發的漲幅工資。⑥在職稱評定時，擔任一學期班主任加0.5分，不足一學期的不加分；評上優秀班主任或三好班集體的教師在評職稱時按縣教育局有關政策予以加分獎勵。

5、職務激勵。對班主任工作成績突出的教師，根據工作需要，優先選拔擔任教研組長、年級組長、年級主任等，按照干部任用條例優先提拔任用。

6、危機激勵。在當班主任期間，消極怠工，不服從領導，工作質量明顯下降的，學校將停止其班主任工作，同時取消與班主任相關的各種優惠待遇。

（二）、對學生的激勵

1、學校對學生的激勵

（1）榮譽激勵。除設立三好學生、優秀學生干部兩項綜合評優外，還要開展多項標兵評選活動

（2）活動激勵。為進一步挖掘學生潛力，培養學生特長，學校每年舉辦一次特長生及作品展示活動、征文比賽、演講比賽、科技節活動、藝術節活動、體育運動會等，對表現突出的學生予以表彰。

（3）環境激勵。學校在走廊、宣傳櫥窗等地方懸掛張貼含有激勵、勤奮、理想、誠信、責任、自信等方面的名人名言，教科室與德育處利用校報、校園廣播講述激勵人的故事等，營造積極向上的校園文化氛圍，讓環境潛移默化地對學生產生激勵作用。

（4）處分激勵。針對學生中犯有較嚴重的錯誤，明顯違反校規校紀，且屢教不改者，不得已而用之。

2、班主任對學生的激勵

（1）情感激勵。班主任應從思想上、學習上、生活上關心幫助學生，從而激發學生積極向上的精神。班主任應當時刻把學生放在心上，了解他們的困難和疾苦，幫助他們解決實際問題，并在允許的范圍內，盡量滿足他們的要求。

（2）目標激勵。班主任應幫助學生樹立各個時期的努力目標，并激勵他們實現這些目標。在目標制定的過程中，要注意針對性、可行性和挑戰性。

（3）競爭激勵。通過開展多種形式的評比競賽，激發學生的進取精神和學習熱情，以推動各項工作的開展。班級管理中競爭激勵的實施應遵循公平性、發展性的原則。

（4）參與激勵。一方面，盡最大可能讓班級成員來實際管理各方面的工作，如實行學生干部輪換制等；另一方面，班級管理中的一些決策，要最大限度地體現學生的主體意識。

（5）行為激勵。“身教勝于言教”，這就要求班主任嚴格要求自己，以身示范，用自己的言行為學生樹立榜樣。

（6）表揚激勵。班主任要針對學生某項事情做得好而加以贊揚。

（7）批評激勵。發現學生表現不好，且經談話、說服教育和幫助仍不見改正時，可用批評法從反面予以教育，目的是促其醒悟、改正過來，走上正軌，刻苦學習，積極上進。

3、任課教師對學生的激勵

（1）目標激勵。這一方法是指在教學開始階段，老師針對學生應該掌握的教學內容提出具有激勵性的學習目標，喚起學生實現學習目標的愿望，使他們積極主動地投入到學習活動中。

（2）情境激勵。這一方法是指在教學過程中，由教師創設一種具體生動的情境，激發學生的學習興趣。最常用的有：直觀化情境、問題情境、競賽情境、表演情境和創造情境等。

(3)競爭激勵。這一方法是指教師恰當地組織各種帶有競賽性質的教學活動或練習活動，滿足學生爭強好勝的心理需求，使學生的精神處于積極活躍的狀態。

(4)成功激勵。這一方法是指教師給學生創造成功表現自我的機會與條件，幫助或鼓勵學生在學習上獲得成功，讓學生品嘗到成功之后的歡樂與自豪。

(5)情感激勵。只有對學生既愛得深切、愛得主動，又愛得謹慎、愛得細致，才會使師愛對學生的學習產生激勵和教育作用。

(6)評價激勵。這一方法是指教師對學生學習過程中的良好表現等及時地給予充分的贊許、肯定和鼓勵，使學生受到鼓舞，增強信心。激勵的語言、贊許的目光、班內的表揚、肯定的評語等，都能夠對學生產生激勵作用，促進學生不斷調節自己的行為，努力追求較高的發展目標。

(7)榜樣激勵。抓住學生善于模仿，不甘落后的特征，在學生身邊樹立勤奮學習的榜樣，既能激勵先進，又能鞭策后進。教師勤奮

好學、勇于創新的行為對學生具有極強的示范作用，也是一種榜樣。

(8)歸屬激勵。每個學生如果感受到在集體中有地位，就會產生一種積極向上的動力，從而加倍努力。教師要善于通過各種形式的活動，把每一名學生拉進集體之中，使他們在班集體中找到自己的位置，滿足個人的心理需求。

三、實施激勵教育的效果：

我校實施激勵教育以來，先后有60個班被評為月考核先進班集體，獲得流動紅旗，500多個學生被評為各類標兵、市級文明生、三好學生，2013年尹學東老師被評為市級優秀政治思想工作者，郝秀艷老師帶的高

三、2班被評為縣級優秀班集體，王群艷老師被評為靜海縣名班主任。張連隊老師帶的高

三、2班被評為市級三好班集體，樹立了一批優秀班主任典型，發揮了榜樣帶頭作用。

2011年我校德育處被評為“ 天津市中小學德育先進集體”，10、13年被市教委評為“市級行為規范示范校”，12年被市教委、市公交局評為天津市中小學交通安全達標學校、09、10、11、12連續四年被評為社會實踐和軍訓工作先進校，11、12、13年被評為藝術節優秀組織單位，11年選送的群舞《建設者》、13年我校選送的校園短劇《家訪》、14年校園短劇《感恩的心》在市級文藝展演中獲一、二等獎，12年校園短劇《一顆釘子》等節目獲市級二等獎兩名、三等獎3名。我校多次被評為綜合治理和依法治校先進單位。12年被評為法律法規優秀組織單位等榮譽稱號，縣級五五。普法先進單位榮譽稱號，獲得靜海縣“萬名教師進萬家”活動先進單位等等。

靜海六中2014、5