第一篇：兒童十四種人格因素問卷(CPQ)測試題目

[兒童十四種人格因素問卷（CPQ）] 試題

測驗指導語：

這里有不少令人感興趣的問題，請你來回答。由于每個人對這些問題都會有自己的看法，回答起來一定是不會相同的，這些回答并沒有對與不對之分，只是表明每個人對這些問題的態度，請你不要有顧慮，要盡量坦率地表達自己對這些問題的真實興趣和態度。對題目不要費太多時間去考慮，而要順其自然，你是怎樣想，怎樣做的就怎樣回答。

注意：

1每一題目都要回答，不要遺漏。

2每一題目只能選擇一個答案，不許多選。3全部問題應50分鐘在內完成。

4如果題目描述的情況您沒有經歷過，請參照在類似事件中的表現進行選擇，或根據您最可能的表現進行選擇。

《兒童十四種人格因素問卷（CPQ）》測試題目

1.你愿意自己玩，還是愿意和朋友一起玩？ A.自己玩

B.和朋友一起玩

2.著急”這個詞的意思是與“冷靜”相反，還是與“困倦”、“擔心”相反？ A.冷靜 B.困倦 C.擔心

3.你們班的多數同學都喜歡你，還是只有幾個同學喜歡你？ A.多數同學喜歡我 B.只有幾個同學喜歡我

4.當聽到有人說你的壞話時，你經常平靜地跟他說理，還是感到非常惱火？ A.平靜地說理 B.非常惱火

5.你認為你的家庭好，還是不如大多數同學的家庭好？ A.不如大多數同學的家庭好 B.我的家庭好

6.你愿意當一名工程師，還是當一名飛機駕駛員？ A.工程師

B.飛機駕駛員

7.你喜歡過繁華的馬路，還是不敢過？ A.喜歡過 B.不敢過

8.你用過的東西壞了的時候，總是找別人修理，還是喜歡自己動手修理？ A.找別人修理 B.自己動手修理

9.在復習功課時，你喜歡老師講解，還是喜歡自己復習？ A.喜歡老師講解 B.喜歡自己復習

10.你在班里經常是安安靜靜的，還是想說什么就說什么？ A.安安靜靜的

B.想說什么就說什么

11.對老師要求做的工作，你經常做得很好，還是不如同學們做得好？ A.做的很好

B.不如同學做得好

12.你在聽收音機或看電視，而別人在身旁講話時，他們會對你有影響，還是他們講他們的，你聽你的？ A.對我有影響

B.他們講他們的，我聽我的

13.你上學如果遲到，你會感到不好意思，還是覺得沒有什么？ A.不好意思 B.沒什么

14.當有人提議做某件事時，你總是響應號召，還是總要問一問為什么要那樣做？ A.總是響應號召 B.總要問一問為什么

15.如果你有閑暇時間的話，你是愿意到外面去玩一玩，還是愿意在家里讀一本有意思的書？ A.到外面去玩

B.讀一本有意思的書

16.當你見到你的朋友打架時，你是盡量把他們拉開，還是不管？ A.拉開 B.不管

17.你做作業時，經常做完后再檢查一遍，還是做完了事？ A.再檢查一遍 B.做完了事

18.你總覺得有些人不喜歡你，還是覺得多數人喜歡你？ A.總覺得有些人不喜歡我 B.多數人喜歡我

19.當需要你對媽媽講一講學校里的事情，又有一個展覽會可以去參觀時，你是在家里講一講學校的事情，還是去參觀展覽會？ A.在家里講學校的事情 B.參觀展覽會

20.你認為你是一個有禮貌的孩子，還是有些調皮？ A.有禮貌 B.有些調皮

21.當你看到鄰居家的小孩哭了的時候，你是想辦法把他哄好，還是把他送到他母親那兒去。A.想辦法哄好 B.送給他母親

22.“幫助與妨礙”的關系好比“允許與拒絕”的關系還是“允許與懲罰”“允許與禁止”的關系？ A.允許與拒絕 B.允許與懲罰 C.允許與禁止

23.如果有商場售貨員和打字員兩種職業讓你挑選, 你愿意做什么工作? A.商場售貨員 B.打字員

24.在你的生活中,你覺得沒有多少困難的事,還是覺得有很多困難? A.沒有多少困難 B.有很多困難

25.你做事情比別人快,還是比別人慢? A.比別人快 B.比別人慢

26.你用鉛筆的時候,喜歡咬鉛筆,還是不喜歡咬? A.喜歡咬 B.不喜歡咬

27.你認為每個人都應該有自己的汽車,還是每家都有自行車就夠了? A.有自己的汽車 B.有自行車就夠了

28.你需要買東西時,愿意自己去買,還是希望爸爸媽媽陪你去買? A.自己去買

B.爸爸媽媽陪著去買

29.在你生氣的時候,總是氣的說不出話來,還是大聲叫嚷? A.說不出話來 B.大聲叫嚷

30.當你家里有的東西需要賣時,你喜歡自己拿去賣,還是不敢去賣? A.自己去賣 B.不敢去賣

31.將來你想當一名工人或一般工作人員就滿意了,還是非當專家或者領導不可? A.當一名工人或一般工作人員 B.非當專家、領導不可

32.你覺得你家大人都很理解你? A.很理解我 B.很不理解我

33..為了感謝媽媽對你的照顧,你是想送點禮物表示你的心意,還是幫媽媽干點活,把房間打掃得干干凈凈? A.送點禮物 B.打掃房間

34.你喜歡聽關于一臺新機器的故事,還是喜歡聽關于一位將軍的故事? A.新機器的故事 B.一位將軍的故事

35.你和大人在一起的時候,你是愿意跟他們閑談,還是愿意給他們表演一個節目? A.閑談 B.表演節目

36.你有時感到人們都不接近你,還是從來沒有這種感覺? A.有時感到人們都不接近我 B.從來沒有這種感覺

37.你喜歡跟朋友一起去野游,還是喜歡跟爸爸媽媽一起去野游? A.跟朋友去野游 B.跟爸爸媽媽去野游

38.如果你犯了錯誤，你會長時間地煩惱，還是很快就忘了？ A.長時間地煩惱 B.很快就忘了

39.你在假期里，是想起什么就做什么，還是每天都有計劃地工作和學習？ A.想起什么做什么 B.每天都有計劃

40.你喜歡早睡早起，還是喜歡睡懶覺？ A.早睡早起 B.睡懶覺

41.當有同學在講述一件你比他更熟悉的事情時，你是想表示你比他了解得更多，還是只聽他講？

A.表示比他了解得更多 B.只聽他講

42.2、4、8 的下一位數應該是10 16還是12？ A.10 B.16 C.12

43.當有的同學不和你一起玩時，你是感到很不舒服，還是無所謂，再去找別的同學玩？ A.很不舒服

B.找別的同學玩

44.當你的媽媽的意見跟你不一致時，你是經常跟她頂嘴，還是不敢頂嘴？ A.經常頂嘴 B.不敢頂嘴

45.你做事情經常很有信心，還是不那么有把握？ A.很有信心

B.不那么有把握

46.當有人問你愿意或者不愿意做某件事情時，你是很快就能做出決定，還是很難決定？

A.很快做出決定 B.很難決定

47.你愿意穿上一件漂亮的衣服讓人們喜歡看你，還是不喜歡人們看你？ A.喜歡人們看我 B.不喜歡人們看我

48.在夜間你害怕黑暗的地方，還是認為黑暗沒有什么可怕的？ A.害怕黑暗

B.黑暗沒有什么可怕

49.當媽媽生你氣的時候，你會感到難過，還是很快就忘了？ A.很難過

B.很快就忘了

50.你跟不認識的人在一起時，你敢主動跟他講話，還是不敢講？ A.敢主動講話 B.不敢主動講話

51.當你們班新轉來一名同學時，你愿意主動地去幫助他，還是讓別人去幫助？ A.我主動幫助 B.讓別人幫助

52.你和大人在一起時，總是大人們自己講話不理你，還是大人們常常聽你說話？ A.大人們自己講話 B.常常聽我說話

53.班里要選幾名同學參加一項活動，如果你沒有被選上，你總是抱怨，還是不在乎？ A.抱怨 B.不在乎

54．你愿意有一只小狗，還是愿意有一套乒乓球用具？ A.有一只小狗

B.有一套乒乓球用具

55.你愿意看童話故事的電影，還是愿意看描寫成人生活的電影？ A.童話故事的電影 B.成人生活的電影

56.在做一項新工作時，你比別人做的快，還是不如別人快？ A.比別人快 B.不如別人快

57.當你開始做一項新工作時，你是愿意一口氣把它做完，還是愿意留下一部分以后干？

A.一口氣做完 B.留一部分再干

58.你每天過得愉快，還是總覺得要出什么事？ A.過得愉快

B.總覺得要出什么事

59.在快要放學的時候，你仍然能安靜地坐著學習，還是坐不住？ A.能安靜地學習B.坐不住

60.早晨起來時你自己收拾好床，還是讓你媽媽為你收拾？ A.自己收拾 B.讓媽媽收拾

61.你每天都覺得有新鮮事情，還是感到平平淡淡？ A.有新鮮事情 B.平平淡淡

62.在“許多”、“壞的”、“大量的”、“很少”這些詞中，哪一個詞與其他詞不是一類？ A.大量的 B.很少 C.壞的

63.老師想讓你去組織一次班級活動，你愿意去組織，還是希望別人去組織？ A.我去組織

B.讓別人去組織

64.當你聽到別人講一個好消息的時候，你經常是安安靜靜地聽，還是高興得手舞足蹈? A.安安靜靜地聽 B.手舞足蹈

65.當別人托你辦一件重要事情時，你往往把它忘掉，還是忘不了？ A.往往忘掉 B.忘不了

66.你在班里總是安安靜靜的學習，還是好講話？ A.安安靜靜的學習B.好講話

67.你每次考試總認為自己答得不錯，還是不那么有把握？ A.認為答得不錯 B.沒有把握

68.你愿意學彈琴，還是愿意學開汽車？ A.愿意學彈琴 B.愿意學開汽車

69.在和同學們做游戲的時候，你是愿意做什么就做什么，還是愿意玩多數人玩的游戲？

A.愿意做什么就做什么 B.玩多數人玩的游戲

70.你常常擔心自己受懲罰，還是不擔心？ A.常常擔心 B.不擔心

71.你在聽廣播時，堅持聽新聞節目，還是到新聞節目就去玩？ A.堅持聽新聞節目 B.不愿聽新聞節目

72.你總是擔心自己得不到好成績，還是堅信自己一定會得到好成績？ A．擔心得不到好成績 B．堅信能得到好成績

73.如果你有機會的話，你是愿意逛一次公園，還是看一場拳擊比賽？ A．逛公園

B．看拳擊比賽

74.當你對一個問題的看法和同學們不一樣時，你是愿意把它說出來，還是不愿意說出自己的看法？ A．把它說出來 B．不愿意說出來

75.做事情的時候，你是喜歡按老師說的辦法去做，還是喜歡按自己認為最好的辦法就做？

A．按老師說的做

B．按自己認為好的辦法做

76.當媽媽不高興時，你常常也和她一樣不高興，還是想辦法讓媽媽高興起來？ A．和媽媽一樣不高興 B．讓媽媽高興起來

77.夜間星星朝你眨眼，你覺得它是在笑，還是看起來冷冷冰冰的很遠？ A．在笑

B．冷冷冰冰的很遠

78.你愿意當一名演員，還是當一名科學家？ A．演員 B．科學家

79.你覺得學校里的紀律太嚴了，還是覺得學校里生活很有趣？ A．學校紀律太嚴 B．學校生活很有趣

80.當別人取笑你的時候，你是非常生氣而大喊大叫，還是走開不理他們？ A．生氣而大喊大叫 B．走開不理他們

81.你對人的名字，很容易把它記住，還是容易忘掉？ A．容易記住 B．容易忘掉

82.如果李偉的爸爸是你爸爸的哥哥，那么李偉和你是什么關系？ A．李偉是我大伯 B．李偉是我叔叔 C．李偉是我哥哥

83.媽媽老是埋怨你做事太慢，還是夸獎你做事很快？ A．埋怨我做事慢 B．夸獎我做事快

84.“怕羞”一詞的意思是與“勇敢”相反，還是與“大方”、“膽小”相反？ A．勇敢 B．大方 C．膽小

85.你在生氣的時候，好噘著嘴或者哭，還是好分辯是非？ A．噘著嘴或者哭 B．分辯是非

86.多數同學都認為你的脾氣不好，還是認為你很容易相處？ A．認為我脾氣不好 B．認為我容易相處

87.當媽媽生你氣的時候，你總是感到很應該，還是委曲得想哭？ A．感到很應該 B．委曲得想哭

88.當你需要到醫院看病時，你害怕去，還是把去醫院不當一回事？ A．害怕去醫院

B．把去醫院不當一回事

89你愿意當一名汽車司機，還是當一名醫生？ A．當司機 B．當醫生

90.你常常感到同學們在笑話你，還是從來沒有這種感覺？ A．感到同學們在笑話我 B．沒有這種感覺

91.你在家里是主動干家務活，還是不愿干？ A．主動干家務活 B．不愿干家務活

92.你愿意跟爸爸媽媽去玩，還是愿意跟朋友去玩？ A．跟爸爸媽媽去玩 B．跟朋友去玩

93.你愿意玩羽毛球，還是愿意玩籃球？ A．愿意玩羽毛球 B．愿意玩籃球

94.在和同學們一起研究事的時候，你出的主意常常比別人高明，還是不如別人？ A．比別人高明 B．不如別人

95.在爭論某件事情時，你喜歡爭論到底，還是愿意盡快停止爭論？ A．爭論到底

B．盡快停止爭論

96.當你遇到困難時，你常常感到沒有希望，還是振作精神干下去？ A．感到沒有希望 B．振作精神干

97.你和同學一起作游戲時，你總是遵守規則，還是有時不遵守規則？ A．總是遵守規則 B．有時不遵守規則

98.一個比你小的孩子沒有經過你的允許就拿你的東西玩，你是責備他，還是讓他玩？ A．責備他 B．讓他玩

99.當班級吵吵嚷嚷時，你仍然安靜地學習，還是和大家一起吵嚷？ A．安靜地學習B．和大家一起吵嚷 100.你在大街上遇到熟人時，愿意主動跟他打招呼，還是有意躲開？ A．愿意主動打招呼 B．有意躲開

101.你經常受到老師的表揚，還是很少受到老師的表揚？ A．經常受到表揚 B．很少受到表揚

102.“走對跑”好比“慢對騎”還是“慢對快”、“慢對蝸?！?？ A．慢對騎 B．慢對快 C．慢對蝸牛

103.當你過一座窄橋時，你喜歡向橋下看，還是因橋又高又窄而發慌？ A．喜歡向橋下看 B．發慌

104.1、4、7下一個數應該是9或10或8？ A．9 B．10 C．8

105.你認為長大了一定能干得不錯，還是一般？ A．干得不錯 B．干得一般

106.你對大人的話常常不服從，還是服從？ A．不服從 B．服從

107.你愿意當個法官，還是當個飛機駕駛員？ A．當法官

B．當飛機駕駛員

108.當你把借學?；蛲瑢W的書弄壞了的時候，你常常就那樣還回去，還是把它貼好再還？

A．就那樣還回去 B．貼好再還

109.你愿意做你沒有做過的工作，還是愿意做你所熟悉的工作？ A．沒做過的工作 B．熟悉的工作

110.你很會講笑話，還是覺得講笑話是一件難事？ A．很會講笑話 B．講笑話是件難事

111.當你有了錯誤的時候，你很容易把它忘掉，還是總也忘不了？ A．很容易忘掉 B．總也忘不了

112.放學后你喜歡玩，還是不大喜歡玩？ A．喜歡玩

B．不大喜歡玩

113.放學后你喜歡和老師在一起，還是喜歡自己去玩？ A．和老師在一起 B．喜歡自己去玩

114.當你在外面惹了禍的時候，很害怕回家，還是只有一點點怕？ A．很怕回家

B．只有一點點怕

115.如果你是老師的話，你喜歡同學們有說有笑，還是安安靜靜？ A．有說有笑 B．安安靜靜

116.你的朗讀比別人好，還是多數同學比你好？ A．我比別人好 B．多數同學比我好

117.你是因為怕老師和家長懲罰而學習，還是因為喜歡學習而努力學習？ A．怕懲罰而學習

B．喜歡學習而努力學習

118.當你生氣的時候，總是不吱聲，還是好發泄？ A．不吱聲 B．好發泄

119.你喜歡自己的事情自己干，還是喜歡別人替你干？ A．喜歡自己干 B．喜歡別人替我干

120.你每天做作業和干家務活有固定的時間，還是什么時候想起來就什么時候干？

A．有固定的時間

B．什么時候想起來就什么時候干 121.你喜歡只有幾個朋友，還是喜歡有很多朋友？ A．只有幾個朋友 B．有很多朋友

122.在“全部”、“有些”、“經?！?、“無”這些詞中，哪個詞與其他詞不是一類？ A．全部 B．無 C．經常

123.你總是把事情干得很好，還是常常干不好？ A．總是干得很好 B．常常干不好

124.在小華象小萍現在那么大的時候，小薇就比小華大，你說她們當中誰最小？ A．小萍 B．小薇 C．小華

125.你認為你的媽媽對你的幫助還很不夠，還是過多了？ A．幫助不夠 B．幫助過多

126.當你做錯了事大人笑話你的時候，你也笑還是覺得非常生氣？ A．我也笑 B．非常生氣

127.你見到客人時，總是先和客人說話，還是感到不好意思？ A．和客人說話 B．不好意思

128.坐在一間有說有笑的屋子里學習，你認為是一種愉快的事，還是認為學習應該很安靜？ A．感到愉快 B．應當安靜

129.當你的父母接待客人時，你是走開，還是跟客人說話？ A.走開

B.跟客人說話

130.你認為大人不好交往，還是認為多數大人是和藹的？ A．大人不好交往 B．多數大人是和藹的 131.你是喜歡看有驚險場面的電影，還是有點害怕不大敢看？ A．喜歡看 B．不大敢看

132.比你小的孩子也常取笑你，還是不敢取笑你？ A．也常取笑我 B．不敢取笑我

133.當你跟朋友吵架之后，總覺得很惱火，還是不大在乎？ A．覺得很惱火 B．不大在乎

134.親友們都認為你還像個小孩，還是認為你已經像個大人了？ A．像個小孩 B．像個大人

135.你經常做你應該做的事情，還是做你愿意做的事情？ A．做應該做的事情 B．做愿意做的事情

136.你愿意學開飛機，還是愿意當一名警察？ A．學開飛機 B．當警察

137.你和同學們做游戲你輸了的時候，總是埋怨別人沒配合好，還是不埋怨別人？

A．好埋怨別人 B．不埋怨別人

138.如果你把作業做錯了，你是認為改不改都可以，還是認為必須把它改正過來？

A．改不改都可以 B．必須改過來

139.如果你的朋友對你不好，你是原諒他，還是要報復他？ A．原諒他 B．報復他

140.你在班級中，經常認為自己有理而跟同學們爭吵，還是愿意保持安靜？ A.認為有理而爭吵 B.愿意保持安靜

測驗結束，感謝您參加測試 [兒童十四種人格因素問卷（CPQ）] 答題紙

首先請您真實、準確的填寫下列個人信息，不要有遺漏。這些個人信息只有測驗的管理員可以看到。管理員會對這些個人信息嚴格保密。同時這些資料的真實填寫對于測評結果的可靠性有重要影響，請務必客觀真實的填寫。

分組： 姓名*： 性別*： 學校： 年級： 班級：

血型

題號 答案 1（）6（）11（）16（）21（）26（）31（）36（）41（）46（）51（）56（）61（）66（）71（）76（）81（）86（）91（）96（）101（）106（）111（）116（）121（）126（）131（）136（）

出生日期*： 題號 答案 題號 答案 題號 答案（）3（）4（）5（）8（）9（）10（）13（）14（）15（）18（）19（）20（）23（）24（）25（）28（）29（）30（）33（）34（）35（）38（）39（）40（）43（）44（）45（）48（）49（）50（）53（）54（）55（）58（）59（）60（）63（）64（）65（）68（）69（）70（）73（）74（）75（）78（）79（）80（）83（）84（）85（）88（）89（）90（）93（）94（）95（）98（）99（）100（）103（）104（）105（）108（）109（）110（）113（）114（）115（）118（）119（）120（）123（）124（）125（）128（）129（）130（）133（）134（）135（）138（）139（）140

測驗結束，感謝您參加測試

測試日期*： 題號 答案（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）2 7 12 17 22 27 32 37 42 47 52 57 62 67 72 77 82 87 92 97 102 107 112 117 122 127 132 137《十四種人格因素問卷（CPQ）》是由美國印地安納州立大學波特博士同伊利諾州立大學人格及測驗研究所卡特爾教授一起編制而成的，測驗內容包括樂群性、聰慧性、穩定性、興奮性、恃強性、輕松性、有恒性、敢為性、敏感性、充沛性、世故性、憂慮性、自律性、緊張性共十四種人格因素。十四種人格因素是各自獨立的，每一種因素與其他各因素的相關極小。因此，每一種因素的測量都能使主試對受試者某一方面的人格特征有清晰而獨特的認識，更能夠對被試人格的十四種不同因素的組合作出綜合性的了解，從而全面地評價兒童的人格。

各因素的解釋，一般如下：

因素A－樂群性：描述是否愿意與人交往，待人是否熱情；

因素B－聰慧性：描述抽象思維能力，被測試者的聰明程度；

因素C－穩定性：描述對挫折的忍受能力，能否做到情緒穩定；

因素D－興奮性：描述情緒的興奮水平，以及情緒的強烈程度

因素E－支配性：描述是否愿意支配和影響他人，是否愿意領導他人；

因素F－活潑性：描述情緒的積極和愉悅程度；

因素G－責任性：描述對社會道德規范和準則的接納和自覺履行程度；

因素H－敢為性：描述在社會交往情境中的大膽程度；

因素I－敏感性：描述敏感程度，即判斷和決定是否容易受到感情的影響；

因素J－充沛性：描述被測試者的精力充沛程度以及主動性

因素N－世故性：描述是否能老練、靈活地處理事物；

因素O－憂慮性：描述體驗到的煩惱和憂郁程度；

因素Q3－自律性：描述自我克制，自我激勵的程度；

因素Q4－緊張性：描述生活和內心的不穩定程度，以及相關的緊張感。

除直接測量這14種人格特征外，卡特爾教授等人還發展出了一系列公式，利用前面14個量表的分數以及這些公式，還可以計算出一些次級人格特征，主要包括：

1．適應性與焦慮性：描述對現在環境的適應程度，是否感到焦慮不滿；

2．內外向：描述性格特征的內向或者外向程度；

3．神經是否過敏：描述是否容易對外界的事情產生神經過敏的反應

CPQ已被譯成多種文字，是世界上使用非常廣泛的人格測驗。我國研究者也對測驗進行了修訂，使之更適合我國的國情，經檢驗，該測驗具有良好的信度及效度。這一測驗能以40分鐘左右的時間測量出十四種主要的人格特征，適用于8到14歲的中小學生，是公認的比較好的一種兒童人格測驗量表。

第二篇：九種人格測試題目

調 查 問 卷

此份問卷共有36條題目，請在每題中選擇你認為最恰當或最接近描述自己的性格行為的句子A或B，請全部作答。

1、服務他人、因應他人的需求，對我而言是重要的。（選項A）尋求看待事物和做事的各種方法，對我而言是重要的。（選項B）

2、面對困擾時，我會陷在里面。A 面對困擾時，我會想辦法放輕松。B

3、我向來認為自己是個平靜的、隨和的人。A 我向來認為自己是個嚴肅的、自律的人。B

4、我喜歡社交生活且喜歡結識各樣的朋友。A 我對社交生活不感興趣，而且怕與人交往。B

5、做決定對我而言通常很困難。A 做決定對我而言很少有困難。B

6、我向來是愿意支持他人，為他人付出，喜歡有人為伴的。A 我向來是嚴肅的、克制的、喜歡討論問題。B

7、面對全新的經驗時，我通常會自問這是否精彩、有用。A 面對全新的經驗時，我通常會自問這是否好玩、有趣。B

8、我主要的長處之一是主導各種情況的能力。A 我主要的長處之一是描述內在狀態的能力。B

9、大體而言，我太開放、天真。A

大體而言，我太機警、謹慎。B

10、我認為做事的方法有很多種的。A 我認為做事的方法只有一種。B

11、我的主要長處之一是利用資源及實現計劃。A 我的主要長處之一是提出新點子，使人們為之興奮。B

12、我的健康及幸福因我強烈的助人欲而受害。A 我的人際關系因我強烈的自我而受害。B 13

我向來有不易睡眠的困擾。A 我向來能輕易入睡。B

14、我一向做事欠缺信心而猶豫不決。A 我一向做事充滿信心當機立斷。B

15、人們信賴我，因為我有自信且能夠為他們著想。A 人們信賴我，因為我很公正且會做正確的事。B

16、我通常專注于自己的情感，且喜歡讓它一直持續下去。A 我通常會淡化自己的情感，不會太注意它。B

17、我或許一直都太被動、不夠投入。A 我或許一直都有太強的支配欲和操作欲。B

18、大體而言，我是有條理且審慎的。A 大體而言，我是好刺激且愿意冒險的。B

19、我傾向幫助別人而發現他們正在犯錯。A 我傾向和他人保持一定的距離。B 20、我已提供許多人關懷與教養。A 我已提供許多人方向與誘因。B

21、我很以自己的毅力及常識為傲。A 我很以自己的創新、創造力為傲。B

22、大體而言，我是個外向的、擅社交的人。A 大體而言，我是個認真的、自律的人。B

23、雖然對方沒有提出要求，只要我覺得他們有所需要，我便毫不

猶豫及主動地幫助他們。A 若對方沒有提出要求，我不會主主動地幫助他們。B

24、通常能引起劇烈情緒震蕩的情況都會吸引我。A

通常令我覺得平靜、舒適的情況都會吸引我。B

25、由于想象力及好奇心，我的想法一向很有冒險性。A 我的想法一向很實際，只嘗試著推動事物。B

26、駕馭及支配別人對我而言是較重要的。A 受到別人的重視及認同對我而言是較重要的。B

27、面臨麻煩時，我有能力將之解決。A 面臨麻煩時，我會以自己喜歡的東西慰勞自己。B

28、整體而言，我一直是憑直覺的、個人主義的。A 整體而言，我一直是非常有組織力的、負責任的。B

29、我因過于侵擾及干擾別人而產生人際關系的困擾。A 我因過于逃避及沉默而產生人際關系的困擾。B 30、我向來自信且喜歡與人比較。A 我向來謙卑且喜歡以較慢的步伐行事。B

31、我喜歡生活在自己的小世界里。A 我喜歡讓整個世界知道我的存在。B

32、我常受緊張、不安全感及疑慮的困擾。A 我常受憤怒、理想主義及缺乏耐心的困擾。B

33、我向來以自己在別人生活中所扮演的重要角色為傲。A 我向來以自己的風趣及對新事物的開放態度為傲。B

34、我比較樂觀且易于從挫折中恢復。A 我常處于情緒化且多愁善感。B

35、在許多狀況下，我喜歡讓自己就領導地位。A 早許多狀況下，我寧可讓他人就領導地位。B

36、我一向是專注且具有高度熱衷。A 我一向是很自發的，喜好玩樂的。B

第三篇：卡特爾人格測試因素分析

1．樂群性：描述是否愿意與人交往，待人是否熱情；

2．聰慧性：描述抽象思維能力，聰明程度；

3．穩定性：描述對挫折的忍受能力，能否做到情緒穩定；

4．支配性：描述是否愿意支配和影響他人，是否愿意領導他人；

5．興奮性：描述情緒的興奮和活躍程度；

6．責任性：描述對社會道德規范和準則的接納和自覺履行程度；

7．敢為性：描述在社會交往情境中的大膽程度；

8．敏感性：描述敏感程度，即判斷和決定是否容易受到感情的影響；

9．懷疑性：描述是否傾向于探究他人言行舉止之后的動機；

10．幻想性：描述對客觀環境和內在的想象過程的重視程度；

11．世故性：描述是否能老練、靈活地處理事物；

12．憂慮性：描述體驗到的煩惱和憂郁程度；

13．開放性：描述對新鮮事物的接受和適應程度；

14．獨立性：描述獨立程度，亦即對群體的依賴程度；

15．自律性：描述自我克制，自我激勵的程度；

16．緊張性：描述生活和內心的不穩定程度，以及相關的緊張感。

卡特爾人格測試因素分析：

Ａ：樂群性

低分解釋：緘默、孤獨、冷漠

特征描述：通常表現為執拗、對人冷漠、落落寡合，吹毛求疵，寧愿獨自工作，對事不對人，不輕易放棄已見，為人工作的標準常很高，嚴謹而不茍且。

高分解釋：外向、熱情、樂群

特征描述：通常和藹可親，與人相處，合作與適應能力特別強；喜歡和別人共同工作，愿意參加或組織各種社團活動，不斤斤計較，容易接受別人的批評；萍水相逢時也可以一見如故。

Ｂ：聰慧性

低分解釋：思想遲鈍，常識淺薄，抽象思維能力弱

特征描述：低者通常理解力不強，不能“舉一反三”

高分解釋：聰明，富有才能，善于抽象思維

特征描述：通常學習能力強，思維敏捷、正確。

Ｃ：穩定性

低分解釋：情緒激動，容易產生煩惱

特征描述：低者通常不容易應付生活上所遇到的阻撓和挫折，容易受環境支配而心神動搖不定，不能面對現實，常常會急躁不安，身心疲乏，甚至失眠、惡夢、恐怖等。

高分解釋：情緒穩定而成熟，能面對現實

特征描述：高者通常能以沉著的態度應付現實中各種問題；行動充滿魄力；能振作勇氣，有維護團結的精神；有時高Ｃ者，也可能由于不能徹底解決許多生活難題而不得不強自寬解。

Ｅ：恃強性

低分解釋：謙虛、順從、通融、恭順

特征描述：低者通常行為溫順，迎合別人的旨意；也可能即使處在十全十美的境地，也有“事事不如人”之感。

高分解釋：好強固執，獨立積極

特征描述：高者通常自高自大，自以為是，可能非常武斷，時常駕馭不及他的人，對抗有權勢者。

Ｆ：興奮性

低分解釋：嚴肅、審慎、冷靜、寡言

特征描述：低者通常行動拘謹，內省而不輕發言，較消極、陰郁；有時可能過份深思熟慮，又近乎驕傲自滿；在工作上，常常是一位認真而可靠的工作人員。

高分解釋：輕松興奮，隨遇而安

特征描述：高者通?；顫姟⒂淇臁⒔≌?，對人對事熱心而富有感情，但有時也可能過份沖動，以致行為變化莫測。

Ｇ：有恒性

低分解釋：茍且敷衍，缺乏奉公守法精神

特征描述：低者通常缺乏遠大的目標和理想，缺乏責任感甚至有時會不擇手段地達到某一目的。

高分解釋：有恒負責，做事盡職

特征描述：高者通常細心周到，有始有終，是非善惡是他的行為指南，所結交的朋友多系努力苦干的人，不十分喜歡詼諧有趣的場合。

Ｈ：敢為性

低分解釋：畏怯退縮，缺乏信心

特征描述：低者通常在人中羞怯，有不自然的表現，有強烈的自卑感；拙于發言，更不愿和陌生人交談；凡事采取觀望態度；有時由于過份的自我意識而忽視了對社會環境中的重要事物的認識。

高分解釋：冒險敢為，少有顧忌

特征描述：高者通常不掩飾，不畏縮，有敢作敢為的精神，能經歷艱辛而保持毅力；有時可能粗心大意，忽視細節；也可能無聊多事，喜歡向異性獻殷勤。

Ｉ：敏感性

低分解釋：理智，著重現實，自恃其力

特征描述：常多以客觀、堅強、獨立的態度處理當前的問題；并不重視文化修養，以及一些主觀和感情之事；可能過份驕傲，冷酷無情。

高分解釋：敏感，感情用事

特征描述：高者通常心腸軟，易受感動，較女性化；愛好藝術，富于幻想；有時過份不務實際，缺乏耐性和恒心；不喜歡接近粗魯的人和做笨重的工作；在團隊活動中，由于常常有不著實際的看法和行為而降低團體的工作效率。

Ｌ：懷疑性

低分解釋：依賴隨和，容易與人相處

特征描述：低者通常無猜忌，不與人競爭；順應合作，善于體貼人。

高分解釋：懷疑、剛愎、固執已見

技術名稱：投射緊張

一般名稱：多疑

特征描述：高者通常多疑心，不信任別人，與人相處常斤斤計較，不顧別人利益。

Ｍ：幻想性

低分解釋：現實、合于成規，力求妥善合理

特征描述：低者通常先要斟酌現實條件，而后決定取舍，不魯莽從事，在關健時刻，也能保持鎮靜，有時可能過份重視現實，為人索然寡趣。

高分解釋：幻想、狂放任性

特征描述：高者通常忽視細節，只以本身動機、當時的興趣等主觀因素為行為的出發點，可能富有創造力，有時也過份不務實際，近乎沖動，因而容易被人誤解。

Ｎ：世故性

低分解釋：坦白、直率、天真

特征描述：低者通常思想簡單，感情用事；與人無爭，心滿意足；但有時顯得幼稚、粗魯笨拙，似乎缺乏教養。

高分解釋：精明能干，世故

特征描述：高者通常處世老練，行為得體；能冷靜分析一切，但近乎狡猾；對一切事物的看法是理智的、客觀的，甚至有時是刻駁的。

Ｏ：憂慮性

低分解釋：安祥沉著，有自信心

特征描述：低者通常有自信心，不易動搖，信任自己有應付問題的能力；有安全感，能運用自如；有時因缺乏同情而引起別人的反感。

高分解釋：憂慮抑郁、煩惱自擾

特征描述：高者通常覺得世道艱辛，人生不如意，甚至沮喪悲觀；時有患得患失之感；自覺不如人，缺乏和人接近的勇氣。

Ｑ1：實驗性

低分解釋：保守、尊重傳統觀念和標準

特征描述：低者通常無條件地接受社會中許多相沿已久的、而有權威性的見解，不愿嘗試探新，常常激烈的反對新思想以及一切新的變革，墨守成規。

高分解釋：自由和激進，不拘泥于現實

特征描述：高者通常喜歡考驗一切現有的理論和事實，而予新的評價，不輕易判斷是非，愿意了解較先進的思想與行為；可能廣見多聞，愿意充實自己的生活經驗。

Ｑ2：獨立性

低分解釋：依賴、隨群、附和

特征描述：低者通常愿意與人共同工作，而不愿獨立孤行；常常放棄個人主見，附合眾議，以取得別人的好感；需要團體的支持以維持其自信心，但不是真正的樂群者。

高分解釋：自立自強，當機立斷

特征描述：高者通常能夠自作主張，獨自完成自己的工作計劃，不依賴別人，也不受社會輿論的約束；同樣，也無意控制和支配別人；不嫌惡人，但也不需要別人的好感。

Ｑ3：自律性

低分解釋：矛盾沖突，不顧大體

特征描述：低者通常既不能克制自己，又不能新生禮欲，更不愿考慮別人的需要，充滿矛盾，卻無法解決。

高分解釋：知已知彼，自律謹慎

特征描述：高者通常言行一致，能夠合理支配自己的感情行動，為人處事能保持自尊心，贏得別人的重視，有時卻太固執成見。

Ｑ4：緊張性

低分解釋：心平氣和，閑散寧靜

特征描述：低者通常知足常樂，保持內心的平衡，也可能過分疏懶，缺乏進取心。

高分解釋：緊張困擾，激動掙扎

特征描述：高者通常缺乏耐心，心神不安，過度興奮，時常感覺疲乏，又無法徹底擺脫以求寧靜，在集體中，對人對事都缺乏信心，每日戰戰兢兢生活，不能控制自己。

第四篇：卡特爾16種人格因素測試試題

卡特爾１６種人格因素測試

說明（初中文化、16歲、測試30分鐘左右）

卡特爾十六種人格因素測驗(Sixteen Personality Factor Questionnaire，簡稱16PF)是美國伊利諾州立大學人格及能力測驗研究所卡特爾教授經過幾十年的系統觀察和科學實驗，以及用因素分析統計法慎重確定和編制而成的一種精確的測驗。這一測驗能以約四十五分鐘的時間測量出十六種主要人格特征，凡具有相當于初三以上文化程度的人都可以使用。本測驗在國際上頗有影響，具有較高的效度和信度，廣泛應用于人格測評、人才選拔、心理咨詢和職業咨詢等工作領域。該測驗已于1979年引入國內并由專業機構修訂為中文版。十六種人格因素是各自獨立的，相互之間的相關度極小，每一種因素的測量都能使被試某一方面的人格特征有清晰而獨特的認識，更能對被試人格的十六種不同因素的組合作出綜合性的了解，從而全面評價其整個人格。

一、十六種人格因素的含義

因素A——樂群性：

低分特征：緘默，孤獨，冷漠。高分特征：外向，熱情，樂群。因素B——聰慧性：

低分特征：思想遲鈍，學識淺薄，抽象思考能力弱。

高分特征：聰明，富有才識，善于抽象思考，學習能力強，思考敏捷正確。因素C——穩定性：

低分特征：情緒激動，易生煩惱，心神動搖不定，易受環境支配。高分特征：情緒穩定而成熟，能面對現實。因素E——恃強性：

低分特征：謙遜，順從，通融，恭順。高分特征：好強固執，獨立積極。因素F——興奮性：

低分特征：嚴肅，審慎，冷靜，寡言。高分特征：輕松興奮，隨遇而安。因素G——有恒性：

低分特征：茍且敷衍，缺乏奉公守法的精神。高分特征：有恒負責，做事盡職。因素H——敢為性：

低分特征：畏怯退縮缺乏自信心。高分特征：冒險敢為，少有顧忌。因素I——敏感性：

低分特征：理智的，著重現實，自恃其力。高分特征：敏感，感情用事。因素L——懷疑性：

低分特征：依賴隨和，易與人相處。高分特征：懷疑，剛愎，固執已見。因素M——幻想性：

低分特征：現實，合乎成規，力求妥善合理。高分特征：幻想的，狂放不羈。因素N——世故性：

低分特征：坦白，直率，天真。高分特征：精明能干，世故。因素O——憂慮性：

低分特征：安詳，沉著，有自信心。高分特征：憂慮抑郁，煩惱自擾。因素Q1——實驗性：

低分特征：保守的，尊重傳統觀念與行為標準。高分特征：自由的，批評激進，不拘泥于現實。因素Q2——獨立性： 低分特征：依賴，隨群附眾。高分特征：自立自強，當機立斷。因素Q3——自律性：

低分特征：矛盾沖突，不顧大體。高分特征：知已知彼，自律謹嚴。因素Q4——緊張性：

低分特征：心平氣和，閑散寧靜。高分特征：緊張困擾，激動掙扎。二、二元個性因素含義

適應與焦慮型X1：

X1=[(38＋2×L＋3×O＋4×Q4)－(2×C＋2×H＋2×Q2)]/10

低分特征：生活適應順利，通常感到心滿意足，能做到所期望的及自認為重要的事情。也可能對困難的工作缺乏毅力，有事事知難而退，不肯奮斗努力的傾向。

高分特征：對生活上所要求的和自己意欲達成的事情常感到不滿意?？赡軙构ぷ魇艿狡茐暮陀绊懮眢w健康。內向與外向型X2：

X2=[(2×A＋3×E＋4×F＋5×H)－(2×Q2＋11)]/10

低分特征：內傾，趨于膽小，自足，在與別人接觸中采取克制態度，有利于從事精細工作。高分特征：外傾，開朗，善于交際，不受拘束，有利于從事貿易工作。感情用事與安詳機警型X3：

X3=[(77＋2×C＋2×E＋2×F＋2×N)－(4×A＋6×I＋2×M)]/10

低分特征：情感豐富而感到困擾不安，它可能是缺乏信心，頹喪的類型，對生活中的細節較為含蓄敏感，性格溫和，講究生活藝術，采取行動前再三思考，顧慮太多。

高分特征：富有事業心，果斷，剛毅，有進取精神，精力充沛，行動迅速，但常忽視生活上的細節，只對明顯的事物注意，有時會考慮不周，不計后果，冒然行事。怯懦與果斷型X4：

X4=[(4×E＋3×M＋4×Q1＋4×Q2)－3×A＋2×G)]/10

低分特征：怯懦，順從，依賴別人，純潔，個性被動，受人驅使而不能獨立，為獲取別人的歡心會事事遷就。

高分特征：果斷，獨立，露鋒芒，有氣魄，有攻擊性的傾向，通常會主動地尋找可以施展這種行為的環境或機會，以充分表現自己的獨創能力，并從中取得利益。

心理健康因素Y1：

Y1=C＋F＋(11－O)＋(11－Q4)

低于12分者僅占人數分配的10%，情緒不穩定的程度頗為顯著。

專業有成就者的人格因素Y2：

Y2=Q3×2＋G×2＋C×2＋E＋N＋Q2＋Q1平均分為55，67以上者應有其成就。

創造力強者的人格因素Y3：

Y3=(11－A)×2＋B×2＋E＋(11－F)×2＋H＋I×2＋M＋(11－N)＋Q1＋Q2×2 標準分高于7者屬于創造力強者的范圍，應有其成就。

創造能力原始分轉化標準分：15－62；63－67；68－72；73－77；78－82；83－87；88－92；93－97；98－102；103－150的標準分分別是1；2；3；4；5；6；7；8；9；10。

在新環境中有成長能力的人格因素Y4： Y4=B＋G＋Q3＋(11－F)

平均值為22分，不足17分者僅占分配人數的10%左右，從事專業或訓練成功的可能性極小。25分以上者，則有成功的希望。

卡特爾，美國心理學家，1905年生。他認為人格的基本結構元素是特質，經過多年研究確定了最基本的16種根源特質，于1973年發表卡特爾16種人格因素測試（簡稱16PF），作為經典人格測試使用至今。

1、我很明了本測驗的說明：A 是的；B 不一定；C 不是的。

2、我對本測驗的每一個問題，都能做到誠實地回答：A 是的；B 不一定；C 不同意。

3、如果我有機會的話，我愿意：A 到一個繁華的城市去旅行；B 介于A、C之間；C 游覽清靜的山區。

4、我有能力應付各種困難：A 是的；B 不一定；C 不是的。

5、即使是關在鐵籠里的猛獸，也會使我見了惴惴不安：A 是的；B 不一定；C 不是的。

6、我總是不敢大膽批評別人的言行：A 是的；B 有時如此；C 不是的。

7、我的思想似乎：A 比較先進；B 一般；C 比較保守。

8、我不擅長說笑話、講趣事：A 是的；B 介于A、C之間；C 不是的。

9、當我見到親友或鄰居爭吵時，我總是：A 任其自己解決；B 介于A、C之間；C 予以勸解。

10、在群眾集會中，我：A 談吐自如；B 介于A、C之間；C 保持沉默。

11、我愿意做一個：A 建筑工程師；B 不確定；C 社會科學教授。

12、閱讀時，我喜歡選讀：A 自然科學書籍；B 不確定；C 政治理論書籍。

13、我認為很多人都有些心理不正常，只是他們不愿意承認：A 是的；B 介于A、C之間；C 不是的

14、我希望我的愛人擅長交際，無須具有文藝才能：A 是的；B 不一定；C 不是的。

15、對于性情急躁、愛發脾氣的人，我仍能以禮相待：A 是的；B 介于A、C之間 C 不是的。

16、受人侍奉時我常常局促不安：A 是的；B 介于A、C之間；C 不是的。

17、在從事體力或腦力勞動之后，我總是需要有比別人更多的休息時間，才能保持工作效率：A 是的；B 介于A、C之間；C 不是的。

18、半夜醒來，我常常為種種惴慮不安而不能再入睡：A 常常如此；B 有時如此；C極少如此。

19、事情進行得不順利時，我常常急得涕淚交流：A 從不如此；B 有時如此；C 常常如此

20、我認為只要雙方同意就可以離婚，不要受傳統觀念的束縛：A 是的；B 介于A、C之間；C 不是的。

21、我對人或物的興趣都很容易改變：A 是的；B 介于A、C之間；C 不是的。

22、在工作中，我愿意：A 和別人合作；B 不確定；C 自己單獨進行。

23、我常常會無緣無故地自言自語：A 常常如此；B 偶爾如此；C 從不如此。

24、無論是工作、飲食或外出游覽，我總是：A 匆匆忙忙，不能盡興；B 介于A、C之間；C 從容不迫。

25、有時我懷疑別人是否對我的言行真正地有興趣：A 是的；B 介于A、C之間；C 不是的

26、如果我在工廠里工作，我愿做：A 技術科的工作；B介于A、C之間；C 宣傳科的工作。

27、在閱讀時，我愿閱讀：A 有關太空旅行的書籍；B 不太確定；C 有關家庭教育的書籍。

28、本題后面列出的三個單詞，哪個與其他兩個單詞不類同：A 狗；B 石頭；C 牛。

29、如果我能到一個新的環境，我要：A 把生活安排得和從前不一樣；B 不確定；C 和從前相仿。

30、在一生中，我總覺得我能達到我所預期的目標：A 是的；B 不一定；C 不是的。

31、當我說謊時，總覺內心羞愧，不敢正視對方：A 是的；B 不一定；C 不是的。

32、假使我手里拿著一把裝有子彈的手槍，我必須把子彈取出來才能安心：A 是的；B 介于A、C之間；C 不是的。

33、多數人認為我是一個說話有風趣的人：A 是的；B 不一定；C 不是的。

34、如果人們知道我內心的成見，他們會大吃一驚：A 是的；B 不一定；C 不是的。

35、在公共場合，如果我突然成為大家注意的中心，就會感到局促不安：A 是的；B 介于A、C之間；C 不是的。

36、我總喜歡參加規模龐大的晚會或集會：A 是的；B介于A、C之間；C 不是的。

37、在科學中，我喜歡：A 音樂；B 不一定；C 手工勞動。

38、我常常懷疑那些出乎我意料的對我過于友善的人的誠實動機：A 是的；B介于A、C之間；C 不是的。

39、我愿意把我的生活安排得像一個：A 藝術家；B 不確定；C 會計師。

40、我認為目前所需要的是：A 多出現一些改造世界的理想家；B 不確定；C 腳踏實地的實干家。

41、有時候我覺得我需要劇烈的體力活動：A 是的；B介于A、C之間；C 不是的。

42、我愿意跟有教養的人來往而不愿意同魯莽的人交往：A是的；B介于A、C之間；C 不是的。

43、在處理一些必須憑借智慧的事務中，我的親人的確：A 比一般人差；B 普通；C 超人一等。

44、當領導召見我時，我：A 覺得可以趁機提出建議；B介于A、C之間；C 總懷疑自己做錯了事。

45、如果待遇優厚，我愿意做護理精神病人的工作：A 是的；B介于A、C之間；C 不是的。

46、讀報時，我喜歡讀：A 當前世界上的基本問題；B 介于A、C時間；C 地方新聞。

47、在接受困難任務時，我總是：A 有獨立完成的信心；B 不確定；C希望有別人的幫助和指導。

48、在游覽時，我寧愿參觀一個畫家的寫生，也不愿聽人家辯論：A 是的；B 不一定；C 不是的。

49、我的神經脆弱，稍有點刺激就會使我戰栗：A 時常如此；B 有時如此；C 從不如此。

50、早晨起來，常常感到疲乏不堪：A 是的；B 介于A、C之間；C不是的。

51如果待遇相同，我愿選做：A 森林管理員；B 不一定；C 中小學教員。

52、每逢年節或親友結婚時，我：A 喜歡贈送禮品；B 不太確定；C不愿相互送禮

53、本題后面列的三個數字中，哪個數字與其他兩個數字不類同：A 5；B 2；C 7。

54、貓和魚就像牛和：A 牛奶；B 牧草；C 鹽。

55、我在小學時敬佩的老師，到現在仍然值得我敬佩：A 是的；B 不一定；C 不是的56、我覺得我確實有一些別人所不及的優良品質：A 是的；B 不一定；C 不是的57、根據我的能力，即使讓我做一些平凡的工作，我也會安心的：A 是的；B 不太確定；C 不是的。

58、我喜歡看電影或參加其他娛樂活動：A 比一般人多；B 和一般人相同；C 比一般人少。

59、我喜歡從事需要精密技術的工作：A 是的；B介于A、C之間；C不是的。

60、在有威望、有地位的人面前，我總是較為局促、謹慎：A是的；B介于A、C之間；C不是的。

61、對于我來說在大眾面前演講或表演，是一件難事：A是的；B介于A、C之間；C不是的。

62、我愿意：A指揮幾個人工作；B 不確定；C和同志們一起工作。

63、即使我做了一件讓別人笑話的事，我也能坦然處之：A 是的；B介于A、C之間；C不是的。

64、我認為沒有人會幸災樂禍而希望我遇到困難：A 是的；B 不確定；C不是的。

65、一個人應該：A 考慮人生的真正意義；B 不確定；C 踏踏實實地工作和學習。

66、我喜歡處理被別人弄得一塌糊涂的工作：A是的；B介于A、C之間；C不是的。

67、當我非常高興時，總有一種“好景不長”的感覺：A 是的；B介于A、C之間；C不是的。

68、在一般困難的情境中，我總能保持樂觀：A 是的；B 不一定；C 不是的。

69、遷居是一件極不愉快的事：A 是的；B介于A、C之間；C不是的。

70、在年輕的時候，當我和父母的意見不同時：A 保留自己的意見；B 介于A、C之間；C接受父母的意見。

71、我希望把我的家庭設計得：A 有其自身的活動和娛樂；B 介于A、C之間；C成為鄰里交往活動的一部分。

72、我解決問題時，多借助于：A 個人獨立思考；B介于A、C之間；C和別人互相討論。

73、在需要當機立斷時，我總是：A 鎮靜地運用理智；B 介于A、C之間；C 常常緊張興奮。

74、最近在一兩件事情上，我覺得我是無辜受累的：A 是的；B介于A、C之間；C不是的。

75、我善于控制我的表情：A是的；B介于A、C之間；C不是的。

76、如果待遇相同，我愿做一個：A 化學研究工作者；B 不確定；C 旅行社經理。

77、“驚訝”與“新奇”猶如“懼怕”與：A 勇敢；B 焦慮；C 恐怖。

78、本題后面列出的三個分數，哪一個分數與其他兩個分數不類同：A 3/7； B3/9；C 3/11。

79、不知為什么，有些人總是回避或冷淡我：A 是的；B 不一定；C 不是的。

80、我雖善意待人，但常常得不到好報：A 是的；B 不一定；C 不是的。

81、我不喜歡好強好勝的人：A 是的；B 介于A、C之間；C 不是的。

82、和一般人相比，我的朋友的確太少：A 是的；B 介于A、C之間；C 不是的。

83、不在萬不得已的情況下，我總是回避參加應酬性的活動：A 是的；B 不一定；C 不是的。

84、我認為對領導逢迎得當比工作表現更重要：A 是的；B 介于A、C之間；C 不是的。

85、參加競賽時，我總是著重在競賽的活動，而不計較其成敗：A 總是如此；B 一般如此；C 偶爾如此。

86、按照我個人的意愿，我希望做的工作是：A 有固定而可靠的工資收入；B 介于A、C之間；C工資高低應隨我的工作表現隨時調整。

87、我愿意閱讀：A 軍事與政治的實事記載；B 不一定；C 富有情感和幻想的作品。

88、我認為有許多人之所以不敢犯罪，其主要原因是怕被懲罰：A 是的；B 介于A、C之間；C 不是的。

89、我的父母從來不嚴格要求我事事順從：A 是的；B 不一定；C 不是的。

90、“百折不撓、再接再厲”的精神似乎被人們所忽視：A 是的；B 不一定；C 不是的。

91、當有人對我發火時，我總是：A 設法使他鎮靜下來；B 不太確定；C 也會發起火來。

92、我希望：A 對任何人都要和善；B 不一定；C 進行必要的斗爭。

93、不論是在極高的屋頂上還是在極深的隧道中，我很少感到膽怯不安：A 是的；B介于A、C之間；C 不是的。

94、只要沒有過錯，不管別人怎么說，我總是心安理得：A 是的；B 不一定；C 不是的。

95、我認為凡是無法用理智來解決的問題，有時就不得不靠權力來處理：A 是的；B介于A、C之間；C 不是的。

96、我在年輕的時候，和異性朋友交往：A 較多；B介于A、C之間；C 較別人少。

97、我在社團活動中，是一個活躍分子：A 是的；B 介于A、C之間；C 不是的。

98、在人聲嘈雜中，我仍能不受干擾，專心工作：A 是的；B 介于A、C之間；C 不是的。

99、在某些心境下，我常常因為困惑或陷入空想而將工作擱置下來：A是的；B 介于A、C之間；C 不是的。

100、我很少用難堪的語言去刺傷別人的感情：A 是的；B 不太確定；C 不是的。

101、如果讓我選擇，我寧愿選做：A 列車員；B 不確定；C 描圖員

102、“理不勝詞”的意思是：A 理不如詞；B 理多而詞少；C 詞藻華麗而理不足。

103、“鐵鍬”與“挖掘”猶如“刀子”與：A 琢磨；B 切割；C 鏟除。

104、我在大街上，常常避開我所不愿意打招呼的人：A 極少如此；B 偶然如此；C 有時如此。

105、當我聚精會神地聽音樂時，假使有人在旁邊高談闊論：A 我仍能專心聽音樂；B 介于A、C之間；C 不能專心而感到惱怒。

106、在課堂上，如果我的意見與老師不同，我常常：A 保持沉默；B 不一定；C 當場表明立場。

107、我單獨跟異性談話時，總顯得不自然：A 是的；B 介于A、C之間；C 不是的。

108、我在待人接物方面，的確不太成功：A 是的；B 不完全是這樣；C 不是的。

109、每當做一件困難工作時，我總是：A 預先做好準備；B 介于A、C之間；C 相信到時候總會有辦法解決的。

110、在我結交的朋友中，男女各占一半：A 是的；B 介于A、C之間；C 不是的。

111、我在結交朋友方面：A 結識很多的人；B 不一定；C 維持幾個深交的朋友。

112、我愿意做一個社會科學家而不愿做一個機械工程師：A 是的；B 不確定；C 不是的。

113、如果我發現了別人的缺點，我是不計一切地提出指責：A是的；B 介于A、C之間；C 不是的。

114、我善于設法影響和我一起工作的同志，使他們能協助我實現我所計劃的目標：A 是的；B 介于A、C之間；C 不是的。

115、我喜歡做戲劇、音樂、歌舞、新聞采訪等工作：A 是的；B 不一定；C 不是的。

116、當人們表揚我的時候，我總覺得羞愧窘促：A 是的；B 介于A、C之間；C 不是的。

117、我認為一個國家最需要解決的問題是：A 政治問題；B 不太確定；C 道德問題。

118、有時我會無故地產生一種面臨大禍的恐懼：A 是的；B 有時如此；C 不是的。

119、我在童年時，害怕黑暗的次數：A 極多；B 不太多；C 幾乎沒有。

120、在閑暇的時候，我喜歡：A 看一部歷史性的探險電影；B 不一定；C 讀一本科學性的幻想小說。

121、當人們批評我古怪不正常時，我：A 非常氣惱；B 有些動氣 C 無所謂。

122、到一個新城市里去找地址：A 就人問路；B 介于A、C之間；C 參考市區地圖。

123、當朋友聲明他要在家休息時，我總要設法慫恿他同我一起到外面去游覽：A 是的；B 不一定；C 不是的。

124、在就寢時，我常常：A 不易入睡；B 介于A、C之間；C 極易入睡。

125、有人煩擾我時，我：A 能不露聲色；C 介于A、C之間；C 總要說給別人聽，以泄氣忿。

126、如果待遇相同，我愿做一個：A 律師；B 不確定；C 航海員。

127、“時間變成了永恒”這是比喻：A 時間過得很慢；B 忘了時間；C 光陰一去不復返。

128、本題后面列的哪一項應接在“×0000××000×××”的后面：A ×0×；B 00×；C 0××

129、我不論到什么地方，都能清楚地辨別方向：A 是的；B 介于A、C之間；C 不是的。

130、我熱愛我所學的專業和所從事的工作：A 是的；B 不一定；C 不是的。

131、如果我急于想借朋友的東西，而朋友又不在家時，我認為不告而取也沒有關系：A 是的；B介于A、C之間；C 不是的。

132、我喜歡向朋友講述一些我個人有趣的經歷：A 是的；B 介于A、C之間；C 不是的。

133、我寧愿做一個：A 演員；B 不確定；C 建筑師。

134、業余時間，我總是做好安排，不使時間浪費：A 是的；B介于A、C之間；C 不是的。

135、在和別人交往中，我常常會無緣無故地產生一種自卑感：A是的；B介于A、C之間；C 不是的。

136、和不熟識的人交談對我來講：A 毫不困難；B介于A、C之間；C 是一件難事。

137、我喜歡的音樂多是：A 輕松活潑的；B介于A、C之間；C 富于感情的。

138、我愛想入非非：A 是的；B 不一定；C 不是的。

139、我認為未來二十年的世界局勢，定將好轉：A 是的；B 不一定；C 不是的。

140、在童年時，我喜歡閱讀：A 神話幻想故事；B 不確定；C 戰爭故事。

141、我向來都對機械、汽車等發生興趣：A 是的；B介于A、C之間；C 不是的。

142、即使讓我做一個緩刑釋放的罪犯的管理人，我也會把工作搞得較好：A 是的；B介于A、C之間；C 不是的。

143、我僅僅被認為是一個能夠苦干而稍有成就的人而已：A 是的；B介于A、C之間；C 不是的。

144、就是在不順利的情況下，我仍能保持精神振奮：A 是的；B介于A、C之間；C 不是的。

145、我認為節制生育是解決經濟與和平問題的重要條件：A 是的；B 不太確定；C 不是的。

146、在工作中，我喜歡獨自籌劃，不愿受別人干涉：A 是的；B介于A、C之間；C 不是的。

147、盡管有的同志和我意見不和，但我仍能跟他團結：A 是的；B 不一定；C 不是的。

148、我在工作和學習上，總是設法使自己不粗心大意，忽略細節：A 是的；B介于A、C之間；C 不是的。

149、在和人爭辯或險遭事故后，我常常表現出震顫、筋疲力盡、不能安心工作：A 是的；B介于A、C之間；C 不是的。

150、未經醫生處方，我是從不亂吃藥的：A是的；B介于A、C之間；C 不是的。

151、根據我個人的興趣，我愿參加：A 攝影組活動；B 不確定；C 文娛隊活動。

152、星火：燎原——姑息：A 同情；B 養奸；C 縱容。

153、“鐘表”與“時間”，猶如“裁縫”與：A 服裝；B 剪刀；C 布料。

154、生動的夢境，常常干擾我的睡眠：A 經常如此；B 偶然如此；C 從不如此。

155、我愛打抱不平：A 是的；B介于A、C之間；C 不是的。

156、如果我要到一個新城市，我將要：A 到處閑逛；B 不確定；C 避免去不安全的地方。

157、我愛穿樸素的衣服，不愿穿華麗的服裝：A 是的；B 不太確定；C 不是的。

158、我認為安靜的娛樂遠遠勝過熱鬧的宴會：A 是的；B 不太確定；C 不是的。

159、我明知自己的缺點，但不愿接受別人的批評：A 偶然如此；B 極少如此；C 從不如此。

160、我總是把“是、非、善、惡”作為處理問題的原則：A 是的；B介于A、C之間；C 不是的。

161當我工作時，我不喜歡有許多人在旁觀看：A 是的；B介于A、C之間；C 不是的。

162、我認為，侮辱那些即使有錯誤的有文化教養的人，如醫生、教師等，也是不應該的：A 是的；B介于A、C之間；C 不是的。

163、在各種課程中，我喜歡：A 語文；B 不確定；C 數學。

164、那些自以為是、道貌岸然的人使我生氣：A 是的；B介于A、C之間；C 不是的。

165、和循規蹈矩的人交談：A 很有興趣，并有所得；B 介于A、C之間；C 他們的思想簡單，使我厭煩。

166、我喜歡：A 有幾個有時對我很苛刻但富有感情的朋友：B 介于A、C之間；C 不

受別人干涉。

167、如果征求我的意見，我贊同：A 切實根絕有心理缺陷的人的生育；B 不確定；C 殺人犯判處死刑。

168、有時候我會無緣無故的感到沮喪、痛苦：A 是的；B 介于A、C之間；C 不是的。

169、當和立場相反的人辯論時，我主張：A 盡量找出基本概念的異議；B 不一定；C彼此讓步。

170、我一向是重感情而不重理智，因而我的觀點常常動搖不定：A 是的；B 大致如此；C 不是的。

171、我的學習多賴于：A 閱讀書刊；B 介于A、C之間；C 參加集體討論。

172、我寧愿選擇一個工資較高的工作，不在乎是否有保障，而不愿做工資低的固定工作：A 是的；B 不太確定；C 不是的。

173、在參加討論時，我總是能把握住自己的立場：A 經常如此；B 一般如此；C 必要時才能如此。

174、我常常被一些無所謂的小事所煩擾：A是的；B 介于A、C之間；C 不是的。

175、我寧愿住在嘈雜的鬧市區，而不愿住在僻靜的郊區：A 是的；B 不太確定；C 不是的。

176、下列工作如果任我挑選的話，我愿做：A 少先隊輔導員；B 不太確定；C 修表工作。

177、一人 事，眾人受累：A 僨；B 憤；C 噴。

178、望子成龍的家長往往 苗助長：A 揠；B 堰；C 偃。

179、氣候的變化并不影響我的情緒：A 是的；B 介于A、C之間；C 不是的。

180、因為我對一切問題都有一些見解，所以大家都認為我是一個有頭腦的人；A是的；B 介于A、C之間；C 不是的。

181、我講話的聲音：A 宏亮；B 介于A、C之間；C 低沉。

182、一般人都認為我是一個活躍熱情的人：A 是的；B 介于A、C之間；C 不是的。

183、我喜歡做出差機會較多的工作：A是的；B 介于A、C之間；C 不是的。

184、我做事嚴格，力求把事情辦得盡善盡美：A 是的；B介于A、C之間；C 不是的。

185、在取回或歸還借的東西時，我總是仔細檢查?？词欠癖３衷瓨樱篈 是的；B介于A、C之間；C 不是的。

186、我通常總是精力充沛，忙碌多事：A 是的；B 不一定；C 不是的。

187、我確信我沒有遺漏或不經心回答上面的任何問題：A 是的；B 不確定；C 不是的。

測試方法步驟：

1.每題只能選一個答案，每個答案有相應的得分（0-2分）。在答卷紙上圈出每一題的答案。

2.16種人格因素每種分別牽涉到幾道題，答卷紙上色塊橫向劃出的部分即為某因素相關的題目。如：因素A跟題1，2，3，26，27，51，52，76，101，126，151，176有關。把這幾題的得分相加，即為此因素的原始分。

3.根據不同性別，在常模表上根據某因素的原始分，找到相應的標準分。如：成人女性的因素B，所得原始分為11，則標準分為8。

4.用標準分（1-4為低分，看左側的文字；5-6分為中間狀態；7-10分為高分，看

右側的文字）在根源特質表上就可以找到你的16種人格根源特質了。如：B因素的標準分為8，則說明你是聰慧的。

次級人格因素計算

以下公式中的L，O，H等都用步驟3從常模表得出的標準分代入。得出的分數<4.5為前一種狀態（比如1題中的適應型），>6.5為后一種狀態（比如1題中的焦慮型），4.5>6.5為中間狀態。

1.適應與焦慮型：

[(38+2*L+3*O+4*Q4)-(2*C+2*H+2*Q2)]/10=

2.內向與外向型

[(2*A+3*E+4*F+5*H)-(2*Q2+11)]/10=

3.感情用事與安詳機警型：

[(77+2*C+2*E+2*F+2*N)-(4*A+6*I+2*M)]/10=

4.怯懦與果斷型：

[(4*E+3*M+4*Q1+4*Q2)-(3*A+2*G)]/10=

16PF應用計算

以下公式中的C，F，O等都用步驟3從常模表得出的標準分代入。

5.心理健康因素：

C+F+(11-O)+(11-Q4)=

（總分為4-40，平均分22，低于12分者僅占據10%。分數高好。）

6.專業有成就者的人格因素：

Q3*2+G*2+C*2+E+N+Q1+Q2=

（總分為10-100，平均分55分，67分以上者應有成就。）

7.創造能力人格因素：

(11-A)*2+B*2+E+(11-F)*2+H+I*2+M+(11-N)+Q1+Q2*2=

計算得出的分數，繼續參考以下的標準分：

計算得分

15-62 63-67 68-72 73-77 78-82 83-87 88-92 93-97 98-102 103-150 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

標準分（1-4為低分，5-6為中間狀態，7-10為高分）

8.在新環境中有成長能力的人格因素：

B+G+Q3+（11-F）=

（總分4-40，平均分22，不足17分者僅占10%，27分以上有成功希望。）

第五篇：大五人格測試問卷評分標準

大五人格量表，即NEO人格量表，是建立在大五人格理論的基礎之上，由美國心理學家科斯塔Costa和麥克雷McCrae在1987年編制成，后來經過兩次修訂；

該測驗的中文版由中科院的心理學家張建新教授修訂；

該測驗的中文版由中科院的心理學家張建新教授修訂；

屬于人格理論中特質流派的人格測試工具。它很少用于職業規劃，主要用于人力資管理，原因下面會提到。

自人們使用語言以來，就一直用它來描述人格。早期的特質人格理論家高爾頓?奧爾波特，就列舉了英語中可以用來描述人的四千多個形容詞，但他無法從這些詞中提煉出關鍵的人格特質。后來心理學家卡特爾，因之前有緣與數學家斯皮爾曼共事，掌握了當時先進的統計方法——因素分析，將其用于人格研究，從人類的行為表現中，抽取出16種根源特質，即卡特爾16人格特質。

隨著統計技術的進步和計算機在數據處理中的應用，研究者們在對人格進行因素分析時，有了驚人的并且相當一致的發現。一些不同的研究群體從許多不同的人格資料中不斷地發現關于五個人格維度的證據。這五個因素在大量不同方法的研究中都是那么突出，以致研究者們稱之為“大五”，它們就是：外向性、宜人性、盡責性、情緒穩定性、開放性。

外向性：它一端是極端外向，另一端是極端內向。外向者愛交際，表現得精力充沛、樂觀、友好和自信；

內向者的這些表現則不突出，但這并不等于說他們就是自我中心的和缺乏精力的，他們偏向于含蓄、自主與穩健。

宜人性：得高分的人樂于助人、可靠、富有同情；

而得分低的人多抱敵意，為人多疑。前者注重合作而不是競爭；

后者喜歡為了自己的利益和信念而爭斗。

盡責性：指我們如何自律、控制自已。處于維度高端的人做事有計劃，有條理，并能持之以恒；

居于低端的人馬虎大意，容易見異思遷，不可靠。

情緒穩定性：得高分者比得低分者更容易因為日常生活的壓力而感到心煩意亂。得低分者多表現自我調適良好，不易于出現極端反應。

開放性：指對經驗持開放、探求態度，而不僅僅是一種人際意義上的開放。得分高者不墨守成規、獨立思考；

得分低者多數比較傳統，喜歡熟悉的事物多過喜歡新事物。

大五人格的構建基礎，包涵了有關品格的詞匯或行為表現，由大五人格量表測試出來的結果就有好壞之分。從它的各個因素的描述也很明顯地看出來。

假設要你和另一個人合作，你有兩個候選人可以選擇，一個是好交際、對人友好、工作認真、情緒穩定、人又聰明的A先生，另一個是性格內向、對人不友好、缺乏責任感、情緒反復無常、人變愚鈍的B先生，你會選擇哪一個人呢？答案不言而喻。事實上，很多企業主認為盡責性高的人是優秀的雇員，更傾向于錄用這一類的求職者。

與所有特質人格理論一樣，大五人格也不查明人類的行為機制；

它更多地描述人格和預測行為，而不能解釋人們為什么會表現出這樣的行為。不清楚事物的來由，要預測它的走向是比較難得，即使進行了預測，準確性也偏低。不理解自己為什么是這樣的人格，我們也很難在職業中有效地揚長避短。

基于以上的原因，大五人格量表很少用于職業生涯規劃管理。

在測試中，大五人格量表要探測到人的品格層面，這是心理上更深層領域，既難測量，又容易受到測試者偽裝和反應傾向的影響。如果測試者能清晰地認識自己，誠實地在測試中作答，那么，可以將測試結果作為人格的量化結果，為職業生涯規劃提供有價值的信息。

“大五”人格問卷 姓名：性別：年齡：年級：

指導語：在以下的每個數字號表中，指出你一般最想描述的點。假使態度中等，就將記號打在中點。

1． 迫切的　 54321 冷靜的 2． 群居的　 54321 獨處的 3． 愛幻想的 　 54321 現實 4． 禮貌的 　54321 粗魯的 5． 整潔的　 54321 混亂的 6.謹慎的　 54321 自信的 7.樂觀的　 54321 悲觀的 8.理論的　 54321 實踐的 9.大方的　 54321 自私的 10． 果斷的 54321 開放的 11． 泄氣的 54321 樂觀的 12． 外顯的 54321 內隱的 13． 跟從想像的 54321 服從權威的 14． 熱情的 　 54321 冷漠的 15． 自制的 　 54321 易受干擾的 16． 易難堪的 　 54321 老練的 17． 開朗的 　 54321 冷淡的 18． 追求新奇的 　 54321 追求常規的 19． 合作的 　 54321 獨立的 20． 喜歡次序的 　 54321 適應喧鬧的 21． 易分心的 　54321 鎮靜的 22． 保守的 　54321 有思想的 23． 適于模棱兩可的 　54321 適于輪廓清楚的 24． 信任的 　54321 懷疑的 25． 守時的 　54321　 　拖延的 記分指導 1．找出每組（用線分隔的）第一排題同你所選擇的數字，并求和（第1排＋第6排＋第11排＋第16排＋第21排＝）。這是你的“適應性”原始分。圈出轉換表中“適應性”一列對應于原始分的標準分。

2．找出每組（用線分隔的）第一排題目你所選擇的數字，并求和（第2排＋第7排＋第12排＋第17排＋第22排＝）。這是你的“社交性”原始分。圖出轉換表中“社交性”一列對應于原始分的標準分。

3．找出每組（用線分隔的）第一排題目你所選擇的數字，并求和（第 3排＋第 8排＋第 13排＋第 18排＋第 23排＝）。

這是你的“開放性”原始分。目出轉換表中“開放性”一列對應于原始分的標準分。

4．找出每組（用線分隔的）第一排題目你所選擇的數字，并求和（第4排＋第9排＋第14排＋第19排＋第24排＝）。這是你的“利他性”原始分。圈出轉換來中“利他性”一列對應于原始分的標準分。

5．找出每組（用線分隔的）第一排題目你所選擇的數字，并求和（第5排＋第10排＋第15排＋第20排＋第25排＝）。這是你的“道德感”原始分。圈出轉換表中“道德感”一列對應于原始分的標準分。

6．找出與原始分對應的標準分，將它們的和填入表格底部相應的列中。

7．將你的標準分對照“大五位置解釋表”。

“大五”人格因素得分轉換表 標準分 適應性 社交性 開放性 利他性 道德感 標準分 80 80 79 25 79 78 78 77 22 77 76 24 76 75 75 74 74 73 21 23 73 72 25 72 71 25 71 70 20 24 22 70 69 25 69 68 24 68 67 23 21 24 67 66 19 66 65 22 23 23 65 64 20 64 63 22 63 62 18 21 19 22 62 61 21 61 60 20 60 59 17 18 21 20 59 58 58 57 19 57 56 17 56 55 16 18 20 19 55 54 16 19 54 53 53 52 17 18 52 51 15 51 50 16 15 18 17 50 49 49 48 14 15 16 48 47 14 17 47 46 14 15 46 45 13 45 44 13 16 14 44 43 13 43 42 12 42 41 15 13 41 40 12 12 11 40 39 39 38 14 12 38 37 11 10 37 36 11 36 35 10 13 11 35 34 9 34 33 10 9 10 33 32 12 32 31 8 31 30 8 9 30 29 9 11 29 28 7 7 8 28 27 10 27 26 6 7 26 25 8 6 25 24 9 6 24 23 23 22 5 22 21 7 21 20 5 8 20 標準分適應性＝社交性＝開放性＝利他性＝道德感＝ 大五位置解釋表 強適應性 安全的、鎮靜的、理性的、感覺遲鈍的、無負罪感的 有活力的　敏感的　易反應的 弱適應性 興奮的、憂慮的、警覺的、高度緊張的 35455565 低社交性的 內向中向外向 高社交性的 獨立的、保守的、難打交道的、閱讀艱難的 確信的、社交性、熱情的、樂觀的、健談的 35455565 低開放性的 保守的、實踐的、有效率的、專業的、有知識深度的 保守溫和開拓 高開放性的 興趣廣泛的、好奇的、自由的、追求新奇的 35455565 低利他性的 懷疑的、攻擊性的、堅韌的、自私自利的 挑戰的　調停的　容納的 高利他性的 信任的、謙虛的、合作的、坦白的、不喜沖突的 35455565 低道德感的 自發的、無組織的 　靈活的　平衡的　專注的 高道德感的 依附的、有組織的、有原則經驗的、謹慎的、固執的 35455565 注：以上有關“大五”人格因素的測評是針對教學目的的。

資料來源：D.赫爾雷格爾、J.W.斯洛克姆、R.W.伍德曼著：組織行為學（第九版），華東師范大學出版社，2000年版，第92－96頁。