第一篇：2019年下學期小學教育計劃部署-

2019年下學期小學教育計劃部署-范文匯編

2012年，我校工作堅持以科學發展觀為指導，圍繞“把學校建設成為一所窗口明星學校”的目標，扎實推進石溪小學教育又好又快發展。

一、圍繞辦學目標，精心實施教育“兩大”工程。

（一）大力實施教育質量提升工程。

1、加強教風、學風建設。嚴格執行課程計劃，開齊上足各門課程，上好各類必修課和校本課。杜絕擠占、挪用課程現象。規范教師課堂教學行為，堅決杜絕怠堂、亂堂、空堂等不正常現象發生，強化崗位責任意識，做到“誰的班級誰負責”、“誰的課堂誰負責”、“誰分管的學科誰負責”。進一步規范學生的學習行為，培養學生主動學習、刻苦學習的精神，繼續抓好晨讀、午讀。培養學生良好的學習習慣。

2、加強教學管理，切實提高課堂教學的有效性。深化新課程理念，研究改進課堂教學的方式方法。繼續實行推門聽課活動，以通過強化常態課管理來提高課堂教學質量。推門聽課除學校班子成員外，教研組長和相關學科的骨干教師、結對師徒等要參與聽課指導。

4、重視和加強畢業班教學，推行月監測制度，通過質量分析會、學生動員會，促進畢業班工作。教導處要全程監控，針對問題，及時商討對策，確保提高畢業班教學質量，確保小學畢業班質檢各率達標，居中上水平。

5、努力探索構建發展性學生學業評價體系。根據教學管理實際，除了語數兩科外，將著力探索品德與生活（社會）、美術、音樂、體育、綜合實踐活動、英語等學科評價方法與標準，努力探索構建一個旨在促進學生的學業全面發展，提升學生綜合素質的比較完善的評價體系。

6、重視教師培訓工作，努力搭建教師發展平臺。爭取各種培訓機會，選送教師參加農村教師教育教學能力提升培訓、遠程網絡教育培訓、教師崗位職務培訓、新課程培訓等。落實校本培訓制度，堅持定期開展集體學習制度，利用學校教研活動、組織全體教師進行教育理論、教育法規、文件等學習。繼續加強青年骨干教師和學科帶頭人培養工作，繼續實行每學期設計一篇優秀教案、上好一節公開課、評點一節課例、撰寫一篇論文、讀一本教育專著。

7、深化校本教研。大力倡導務實求進的作風，把“開展自己的教研，解決自己的問題，發表自己的見解，改進自己的教學”作為校本教研的根本目的，以課堂教學為主體，結合 “優秀教學設計”、“最佳教后反思”的評比，使廣大教師的教研成果得到認定和獎勵，引領更多的教師在課改中脫穎而出。

（二）豐富創新校園文化建設工程。

重點加強精神文化、制度文化、課程文化、環境文化等四大板塊的建設。繼續鞏固好“文明學校”、“綠色學校”等成果，進一步增強學校核心競爭力。繼續實施以人為本的制度文化，為教師發展提供寬松的工作環境，豐富學校生活，結合學生和學校實際，開展中華誦讀、經典誦讀、青少年愛國主義讀書教育等活動，營造和諧文明、積極向上的校園文化氛圍。進一步發揮圖書館功能，開展豐富多彩的閱讀活動，培養師生廣泛的閱讀興趣，將學校打造成師生共同成長的幸福家園。

二、創新少先隊管理工作，加強學生思想道德建設。

1、加強班主任隊伍建設，繼續抓好班主任培訓。充分發揮“知行中國”班主任培訓風范人物、優秀學員的骨干帶頭作用。通過舉行班主任工作經驗交流會促進班主任工作再上一個新臺階。

2、進一步貫徹落實《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，讓學生從小養成良好的行為和道德習慣。讓學生積極參與學校的管理工作，提高隊員的管理能力。繼續組織好每周一的升國旗儀式，做好國旗下演講活動，加強對升旗手的培養。發揮櫥窗、黑板報、紅領巾廣播站等宣傳陣地的作用，認真做好推普工作，凈化育人環境。

3、緊密結合實際，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動。抓住重大節日的有利時機，開展相應的活動，在豐富隊員們課余生活的同時，對隊員進行各方面的教育。

4、開展少先隊員光榮感教育。以中隊為單位，以“我是少先隊員”、“我生活在少先隊組織中”、“我為少先隊添光彩”為主要內容，廣泛開展少先隊員光榮感教育，幫助少先隊員了解并不斷加深對少先隊隊章的理解，明確自己的權利和義務，引導少先隊員以是少先隊員為自豪，愿意為少先隊添光彩。

三、加強安全管理，提升安全管理水平。

1、加強安全工作，進一步加強領導，提高認識，明確責任。建立健全安全工作機制，完善各項安全制度，切實做到全員負責、全面落實、全程管理。杜絕校園安全責任事故的發生，確保校園安全穩定。

2、深入開展校園安全隱患排查整理活動，建好臺帳、加強演練、落實整改。進一步加強安全衛生設施、設備建設，逐步添置和完善學校安全預警系統建設，建立集人防、物防為一體的校園安全防控體系。切實抓好防溺水教育，繼續實行加強交通安全、消防安全、衛生防疫和飲用水、食品安全等教育與管理，四、加強財務管理，做好后勤保障工作

1、加強財務管理。認真落實有關財務管理辦法，嚴守財務紀律，嚴格執行教育收費制度。繼續做好義務教育免除學雜費和免費提供教科書工作。認真做好農村義務教育階段寄宿生補助生活費工作。充分發揮生均公用經費作用，到做專款專用。

2、以校安工程為重點，加大校舍設施的管理力度。建立完善規章制度，明確職責，實行各班級、辦公室財物負責制。建立完善的固定資產登記制度。資產保管員定期與會計及部門管理人員對賬，做到賬賬相符、賬物相符。

五、加強學前工作，提高辦學水平。

努力完善學前教育環境建設，進一步加強文化建設。加強幼教教師隊伍培訓，提高專業素質，提高幼教教育質量。以課程研究為突破口，充分挖掘本土資源，加強幼兒園特色研究。以教學常規為抓手，豐富幼兒一日活動內容，強化幼兒文明禮儀和幼兒日常行為規范教育。加強教學常規建設，提高辦學水平。

第二篇：小學2009—2010學下學期心理健康教育計劃

小學2009—2010學下期心理健康教育計劃

開展心理健康教育，既是學生自身健康成長的需要，也是社會發展對人的素質要求的需要。小學心理健康教育是根據學生身心發展特點，運用有關心理教育的方法和手段，培養學生良好的心理素質，促進學生身心全面發展和素質全面提高的教育活動。是全面推進素質教育，培養高素質人才的重要環節。因此，對小學生及時有效地進行心理健康教育是現代教育的必然要求，也是廣大教育工作者所面臨的一項緊迫任務，也是我校今后工作面臨著新的課題。為了更好地開展學生心理健康教育，特制定我校2009——2010學下期學校心理健康教育工作計劃，具體安排如下：

一、指導思想

我校的心理健康教育工作，將以《中國共產黨中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發展為目標，緊密結合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康教育研究工作，努力提高學校心理健康教育的質量和水平。

二、主要工作目標

1、堅持以人為本，根據學生心理特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發展。

2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。

3、提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂

觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

三、具體作法

1、學校心理健康教育隊伍建設

學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以學校應成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰線。學校定期為班主任和其他教師開展有關心理教育方面的培訓，讓每一位教師都能成為心理健康教育家。

2、學校心理健康教育的方式

（1）團體輔導。利用每班間周一節的心理健康課，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發群體向上的精神。結合班主任根據本班的實際和團體輔導計劃進行心理健康教育。

（2）心理咨詢室。開設心理咨詢室，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負責和專門的工作計劃，固定的開放時間，固定的場所。心理咨詢室建設的環境布置除了符合心理輔導的要求，還要考慮兒童的審美特點，讓學生一進門便喜歡它。

在心理咨詢室內設“心理咨詢信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式進行咨詢。

（3）個案教育。以智優學生、智力臨界學生、模范學生、問題較多的學生作為個案對象，以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究，合作的方式進行。

3、指導家庭進行心理健康教育

小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。因此，學校、家長應該合力重視小學生心理健康教育，我們利用家長學校、家長開放日、等多種途徑，堅持不懈地開展對家長的心理健康輔導培訓，與問題學生的家長溝通交流，為他們提出各種針對孩子行為的合理化建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。

4、指導小學生進行自我心理健康教育

間周一節的心理健康課，心理健康老師應指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：

（1）學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節放松。

（2）學會與人交談。要使小學生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。

（3）學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔心自己的內心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。

５、以“點”帶“面”

學校利用“紅領巾廣播站”這個宣傳陣地，結合大隊部的一些活動，開展豐富多彩的活動，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態。

總之，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健教育，促進全體學生的健康發展，是我們的工作終極目標。

2010年3月

第三篇：二年級下學期心理健康教育計劃

二年級下學期心理健康教育計劃

雷義珍

一、指導思想

根據《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的定》和教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》，根據小學教育的特點和小學生心理發展的規律，通過各種途徑繼續認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發展。

二、全冊教學內容分析：

全日制小學二年級心理健康課本，按“學會生活、學會學習、學會做人、學會發展”小學素質教育培養目標，從生活心理輔導、學習心理輔導和人格心理輔導三個方面安排內容。通過故事和事例讓學生感受學習，為提高學生心理素質提供良好的教育。

1、立下堅強志――堅強意志與耐受挫折的教育。（1）培養堅持不懈、堅忍不拔的意志品質。（2）培養學生形成處事果斷的良好習慣。（3）培養學生良好的自我控制力。（4）引導學生正確應對挫折與困難。

2、澆灌友誼花――自我意識、人際交往教育。（1）學會正確認識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。（2）學會正常人際交往，與同學、老師、家長良好關系。（3）正確認識性別差異，接受發育過程中的身體變化，正確認同性別角色，同異性同學保持正確的交往心態。

3、迎接新挑戰――人格養成教育。（1）引導學生樹立發展健全人格的愿望與動機。（2）注重學生的自我人格養成教育。（3）對有人格障礙的學生進行重點輔導。

三、教學目標總目標：培養和造就具有良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛生習慣，具有堅忍不拔的意志品質，自立自強的生存、生活能力，有強

烈的愛國意識和社會責任感，會做人，會求知，會創新，能從容迎接未來挑戰的高素質的人才。

具體目標：

1、能夠經常對自己進行“警句長鳴”――一定要做到“守信”與“守時”，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充滿信心，能夠正確對待自己的學習成績，勤于思考，不甘落后，走上成功之路。

2、使學生明白什么是真正的友誼，男女同學間怎樣進行交往好，如何同老師、同學保持密切的感情聯系，有集體榮譽感，并掌握一定的社會行為規范，提高學生的社會適應能力。

3、使學生知道遇到困難和挫折應怎么辦，自覺地控制和改變不良行為習慣，鍛煉自己堅忍不拔的毅力，培養個人靈活應對的品格，初步學會休閑，提高自我保護意識。

4、通過心理健康教育，幫助學生學會調適。幫助學生學會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內部和諧。矯治學生的問題行為，養成正確的適應學校與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質量。

5、通過心理健康教育，引導學生認清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標，發揮主動性、創造性，追求高質量、高效率的生活。

四、教學措施：

1．堅持以人為本，根據學生心理、勝利的特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發展。

2．立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學生。3．提高全體學生的訓練素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

4．對少數有心里困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

五、對本學期的期望：

希望通過本學期的教學，提高學生對校園生活的適應能力，培養他們開朗、合群、樂學、自助的獨立人格。培養學生善于與老師，同學交往的能力，不斷正確認識自我，增強自我調控、承受挫折、適應環境的能力。培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。幫助學生克服孤獨、依賴、由學習和環境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分學生給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我提高心理健康水平，增強發展自我的能力。

六、課時安排

第一章班里的開心事 3課時 第二章別人比我考的好 2課時 第三章我遇到難題了 2課時 第四章學會合作 3課時

第五章愛惜小生命3課時

第六章我的課余生活3課時

第四篇：五下學期安全教育計劃

五年級下學期安全教育計劃

康 欣

一、指導思想

安全工作關系到師生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩定的頭等大事，本著“安全第一”的原則，結合學校安全工作計劃，制定本學期安全教育教學計劃。

二、目的要求

1．學生從思想上認識安全的重要性，從行動上能時時刻刻注意安全。

2．留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中。

3．深入理解“六個安全教育主題” 校園安全、交通安全、預防自然災害安全、食品衛生安全、傳染病預防、消防安全的意義和內容。

三、教學重難點

1．學生從思想上認識安全的重要性，從行動上能時時刻刻注意安全。

2．留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中。

3．深入理解“六個安全教育主題”的意義和內容。

四、教學內容安排：

1、交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、必須每周進行集中教育，以及做好放學路隊的管理。

2、防溺水教育，要進行防溺水的教育，開展以溺水后自救，溺水者的救護為主要內容的教育。

3、防觸電的教育，對同學們進行電的基本知識講座，預防觸電事故的發生以及對觸電后急救常用知識的了解和應用。

4、防食物中毒的教育，邀請醫生來校進行飲食衛生和防止食物中毒的教育，以杜絕同學們食物中毒的事件發生。

5、防病、防體育運動傷害的教育；重視同學們身體健康教育，建立個人健康檔案，進行一次健康檢查，體育活動應重視安全保護措施，積極做好運動前的準備操，盡量避免運動傷害事故的發生。

6、防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的安全教育；檢查班里的防電設施，落實專人負責，班里應經常開展防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的防范措施教育。

五、教學設想

1、通過看影碟和課堂講述等渠道，增強學生學會保護自我，學會生存。

2、圍繞“防震安全演習”出好安全黑板報。教育學生加強安全防震意識。

3、平時重視交通、飲食、體育、人身、用電等安全，做到安全教育天天講，時時講，處處講，努力營造“平安班級”，做到無意外事故發生。

第五篇：五年級下學期安全教育計劃

五年級上學期《安全教育》教學計劃

劉洪全

一、指導思想;

學生的安全是數以萬計的學生及其家庭安寧、幸福的前提，是進行正常教育和教學秩序的前提，也是社會穩定、興旺的重要條件。開展安全教育對于學生學習安全知識、增強安全意識，提高自我防范能力和危險情況下的自助自救能力，減少惡性事故的發生有十分重要的意義。為了打造平安校園，保證學生的人身安全，結合實際，制定了五年級安全教育課程的教學計劃。

二、學情分析

五年級學生大多數在11歲左右，他們大多數天真活潑，學習認真，好動腦筋，身體健康。五年級學生他們開始進入青春發育初期，加上他們對青春期健康知識的缺乏，因此在這一時期有必要對他們加強有關健康的知識和心理健康的教育。通過這門課程的學習，讓學生懂得珍視健康，學會愛生活，愛世界，愛自己，健康、安全、快樂地成長。

三、教學目標

通過開展公共安全教育，培養學生的社會安全責任感，使學生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，了解相關的法律法規常識，養成在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣，以保障中小學生安全健康的成長。

1.堅持以人為本，進行公共安全教育，使學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和睦相處“的意識，具備自救自護能力。

2.培養學生社會安全責任感，使學生逐步增強安全意識，掌握必要的安全行為和知識技能，養成在日常生活和突發安全事件中正確運用應對的習慣，最大限度地預防安全事故發生和減少安全事件對學生造成的傷害，保障學生的健康。

3.安全教育遵循學生身心發展規律，把握學生認知特點，堅持專門課程與其他學科滲透相結合；知識教育與強化管理、培養習慣相結合；學校教育與家庭教育相結合；自救自護與力所能及地幫助他人相結合。做到由淺入深，循序漸進，不斷強化養成習慣。

四、教學重點難點：

以中小學生生活為基礎，能讓學生懂得珍愛生命，珍視安全，拒絕誘惑，遠離危險，防范傷害，促進學生樹立和強化安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，養成自救自護的素養和能力。

五、教學措施：

（一）堅持正確的價值導向

必須堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，堅持以人為本，著眼于全體學生的身心健康、安全發展，著眼于引導學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，養成良好的安全行為習慣。

（二）全面實施課程目標

情感態度價值觀、能力和知識三維目標是有機統一的。在教學過程中，要通過開展豐富多彩的教學活動，幫助學生掌握必要的安全常識，注重培養學生預防和應對安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態度，全面落實課程目標。

（三）堅持“貼近學生、貼近生活、貼近實際”的原則

教學中要面向學生豐富多彩的生活，深入挖掘學生已有的生活經驗和情感體驗，積極從生活實際和社會實際中尋找相關的教學素材，注重選取學生普遍關注和樂于交流的安全問題作為教學內容。通過對這些問題的探討，幫助學生掌握相關的安全知識和方法技能，并運用

到生活實際中去。

（四）引導學生自主學習

在教學中，應注重引導學生主動探究與健康、安全成長等有關的問題，通過開展思考、討論、收集、調查、等多種活動，在合作學習和互動學習中發現問題、分析問題，在問題解決中掌握安全知識、提高安全技能、豐富情感體驗。

在教學中，不能將書本內容作為教條讓學生死記硬背，而應鼓勵引導學生積極參與到教學活動中去，讓課堂成為學生自主、合作、探究的舞臺。

（五）努力實施開放式教學

在教學中，采取多種途徑和方法全方位、多角度地開展安全教育；可以運用廣播、電視、計算機、網絡等現代教育手段進行教學，探索寓教于樂、寓教于豐富多彩活動的教學組織形式，增強安全教育的效果；可以與公安消防、交通、治安以及衛生、地震等部門建立密切聯系，開展多種多樣的實踐體驗活動。

六、教學內容安排;

1、交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、必須每周進行集中教育，以及做好放學路對的管理。

2、防溺水教育，要進行防溺水的教育，開展以溺水后自救，溺水者的救護為主要內容的教育。

3、防觸電的教育，對同學們進行電的基本知識講座，預防觸電事故的發生以及對觸電后急救常用知識的了解和應用。

4、防食物中毒的教育，邀請醫生來校進行飲食衛生和防止食物中毒的教育，以杜絕同學們食物中毒的事件發生。

5、防病、防體育運動傷害的教育；重視同學們身體健康教育，建立個人健康檔案，進行一次健康檢查，體育活動應重視安全保護措施，積極做好運動前的準備操，盡量避免運動傷害事故的發生。

6、防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的安全教育；檢查班里的防電設施，落實專人負責，班里應經常開展防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的防范措施教育。