第一篇：怎樣學習科學發展觀

怎樣學習科學發展觀

科學發展觀是一種全面、協調、可持續的新型社會發展觀。通過對科學發展觀的學習，使我對科學發展觀有了全新的認識，在以后的成長之路上，我認為我們要做好“四個表率”，認真踐行好科學發展觀，以科學發展觀來謀劃我們的工作。

首先，要做理論學習的表率。“三天不寫手生，三天不念口生”，大學生“村官”可能是村委會里文化知識最高的人，但是還是要加強理論學習，通過學習科學發展觀，不斷提升自己的理論水平，從而提高我們的工作能力。同時，要積極向黨組織靠攏，堅決擁護黨的領導，使自己的思想境界再上一個新臺階，用理論來指導實踐。我們在學習理論時，還要激發村“兩委”班子以及村民們的學習理論熱情，做好科學發展觀理論學習的表率。

其次，要做創新發展的表率。科學發展觀的第一要義是發展。性格決定命運，思路決定出路。作為新選聘到村任職的大學生“村官”我們要有自己的發展思路、理想和憧憬，但是我們的發展思路不能是盲目的、片面的、不切實際的，我們要立足于現實，不斷探索和創新發展模式。要認真對照科學發展觀的新要求，主動找準阻礙我們所在村委會發展的制約點，主動轉變發展理念，做好科學發展觀創新發展的表率。

再次，要做服務群眾的表率。科學發展觀核心是以人為本，以人為本是馬克思主義歷史唯物論的基本原理，也是我們黨全心全意為人民服務宗旨的集中體現。我們大學生“村官”是最基層的農村工作者，我們要深入到人民群眾中，密切聯系群眾，深入了解農村，多掌握農民致富信息，用信息引導人民群眾走科技興農之路。圍繞人民群眾得實惠這一目標做好科學發展觀服務群眾的表率。

最后，要做實踐行動的表率。再科學的理論、再好的道理，如果不落實到實際工作中，不與現實相結合，那么他也不能推動我們的社會經濟發展進步，甚至他還會影響我們發展的“航向”。我們大學生“村官”不能只喊空口號，不干實事，我們要按客觀規律辦事，一切結合我們的工作實際，用聯系的、全面的、發展的觀點來解決我們在工作中遇到的問題，把學習科學發展觀活動落到實處，切實做好科學發展觀實踐行動的表率。

總之，學習科學發展觀并不是一朝一夕的事，也不是一蹴而就的工作，他需要我們深入持久的行動。同時，我們要注重學習科學發展觀活動的效果，不搞形式主義、不搞表面文章，使學習實踐科學發展觀活動成為我們轉變觀念、解決問題、推動工作、促進農村發展、農民增收致富的強大動力。

科學發展觀的提出

堅持以人為本，是科學發展觀的核心內容；促進全面發展，是科學發展觀的重要目的；保持協調發展，是科學發展觀的基本原則；實現可持續發展，是科學發展觀的重要體現；實行統籌兼顧，是科學發展觀的總體要求(詳見浙江綠谷網/網上黨校相關欄目文章)。科學發展觀的提出，是我們黨對現代化建設指導思想的重大發展。

二、科學發展觀的提出及實踐

科學發展觀雖然是在十六屆三中全會的決定中正式提出的，但其精神內核卻早已貫穿在新一屆中央領導集體的行動中。一年多來，新—屆中央領導集體，繼往開來，統籌安排國內外各項工作，推進全面小康社會的建設，表現出親民務實的良好作風，贏得了國際國內的普遍認同。

(1)2003年初，國務院出臺了關于保障和維護農民工合法權益的文件，針對部分單位和一部分雇主克扣、拖欠農民工工資，以及在就業、子女上學等方面的歧視性做法，作出了明確要改正的指示。年底，又掀起了規模浩大的清欠行動。此舉得到了數千萬農民工的普遍歡迎。

(2)2003年4月，孫志剛事件發生后，國務院專門召開常務會議，決定廢止收容遣送條例，對流浪乞討人員，實行救助服務，社會各界反應熱烈。

(3)“非典”疫情，是2003年發生的一次特殊而重大的公共衛生危機事件。痛定思痛，其中的教訓也為社會各界所關注。其中之一是從一個側面論證了黨的十六大指出的：經過20多年的奮斗，我們實現的總體小康目標，還是低水平的、不全面的、很不平衡的。尤其是在社會事務領域，管理意識落后、管理水平不高已經是多年的事實。因此，抗擊“非典”取得決定性勝利后不久，中央就提出要貫徹經濟社會協調發展、城鄉協調發展、區域協調發展、人與自然和諧發展的方針。

(4)2003年10月召開的十六屆三中全會，審議通過了《中共中央關于完善社會主義市場經濟體制若干問題的決定》。《決定》提出，要完善社會主義市場經濟體制，做到統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放的要求，總起來說，就是要樹立新的發展觀，實現全面、協調、可持續發展。

(5)改進GDP核算和數據發布制度。今后各省、區、市要統一使用人口統計中的常住人口計算人均GDP，并對歷史數據做同口徑調整；過去采用戶籍人口計算人均GDP的地區，作為過渡性措施，可在兩年內同時計算兩種口徑的人均GDP，兩年后取消按戶籍人口計算的人均GDP。

(6)2003年11月，中央經濟工作會議提出了堅持立黨為公、執政為民，牢固樹立正確的政績觀。科學發展觀必須以樹立正確的政績觀為前提，才能做到全面、協調、可持續發展。(7)2004年1月，國務院發布了推進資本市場改革與發展的九條意見，首次明確指出。要保護投資者特別是社會公眾投資者的合法權益，重視資本市場的投資回報。要采取切實措施，改變部分上市公司重上市、輕轉制，重籌資、輕回報的狀況，提高上市公司的整體質量，為投資者提供分享經濟增長成果、增加財富的機會。

(8)2004年2月，《中共中央國務院關于促進農民增加收入若干政策的意見》發布。這是新中國成立以來中共中央首次發布有關農民增收的一號文件，提出了增加農民收入的基本思路和總體要求。即集中力量支持糧食主產區發展糧食產業，促進種糧農民增加收入；繼續推進農業結構調整，挖掘農業內部增收潛力；發展農村二、三產業，拓寬農民增收渠道；改善農民進城就業環境，增加外出務工收入；發揮市場機制作用，搞活農產品流通；加強農村基礎設施建設，為農民增收創造條件；深化農村改革，為農民增收減負提供體制保障；繼續做好扶貧開發工作，解決農村貧困人口和受災群眾的生產生活困難。一號文件體現了堅持“以人為本”，體現了科學的發展觀和正確的政績觀。

從上面簡單的回顧可以看出，新一屆中央領導集體工作一年多來取得的最重大成就之一，就是提出和實踐新的發展觀。2004年必須在新的科學發展觀的指導下，把五個統籌工作做好，促進經濟社會和人的全面發展，為全面建設小康社會目標的實現開好局。

第二篇：學習科學發展觀

學習科學發展觀，扎實做好財務工作

科學發展觀是指黨的十六屆三中全會中提出的“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展”，按照“統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放”的要求推進各項事業的改革和發展的一種方法論。根據公司的統一部署和組織，我們進行了深入學習，下面談談我個人的一點心得體會：

一、科學發展觀的涵義

胡錦濤主席在十七大報告中提出，在新的發展階段繼續全面建設小康社會、發展中國特色社會主義，必須堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀。科學發展觀的具體內容包括：第一，以人為本的發展觀;第二，全面發展觀;第三，協調發展觀;第四，可持續發展觀。

二、學習科學發展觀我個人的一點體會

1、理論要創新，促使財務工作規范化。作為財務工作者，我們應積極倡導堅持以科學發展觀為指導，樹立新觀念、強化新意識，要與時俱進，不斷提高理論函養，增強透析能力，對于管理上存在的軟肋，我們要堅持在工作中敢于講原則、堅持原則，努力在工作中謀求大膽管理創新發展。嚴格按照《會計法》進行記賬、報賬、明確工作規范，切實做到手續完備、內容真實、數據準確、賬目清晰。運用科學的財務分析方法，進一步提高財務管理水平，推動內部控制制度建設，積極防范財務風險。

2、工作要創新，做好管理控制工作。財務部門作為一個重要的管理部門除了要提高管理水平，還應該以服務為宗旨。作為財務工作者，要適應新形勢的要求,克服保守思想，增強憂患意識，克服守舊觀念，強化創新意識。在日常工作中應與主管部門、業務科室多交流，讓大家明白財務工作實質、工作流程，這樣才能配合好財務工作。要進一步增強事業心和責任感，不斷改進工作，在具體的工作中大膽參與實踐，堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好各項工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念，今天能辦的事不拖到明天。同時嚴格要求，始終保持與時俱進、開拓創新，以熱忱飽滿的精神狀態，真正做好服務和管理工作。

3、管理要創新，建立高效財務管理機制。樹立成本意識和責任意識，提高資金運用決策的科學性。財務管理是整個公司管理重要組成部分，需要同經營管理、購銷管理、資產管理等和諧的融合在一起，才能凸現管理整體水平。強調各部門在管理中的權利與責任的同時，確定清晰的多邊業務關系。以制度界定責任，樹立“讓別人了解你的工作，我要了解別人的工作”的全局意識，形成和諧的財務管理內部環境。強化預算管理功能，轉變預算觀念，把預算管理與業務管理的有機結合，提高預算執行的剛性。要確立一種適應科學發展的財務管理體系，為領導在管理上提供財務決策信息。按照科學發展觀的要求，我對如何改進財務工作進行了深入的思考和總結，有待提高的地方主要有：

1、加強資產管理，建立健全長效機制。每年的資產清查，已查清了現有可用資產、盤盈盤虧資產、待報廢資產的存量情況，但這只是加強資產管理的第一步。為了避免前清后亂情況出現，將從兩方面進一步加強資產管理：一是采用信息化技術管理資產，對資產進行實時動態管理；二是要加大資產的清查力度，將資產管理與季度專業檢查進行結合，盡早發現問題，進行處理。

2、完善預算管理，推動預算工作科學化。我們要加強對各部門預算執行的調查與分析，對預算執行中發生的問題和偏差要及時更改，對經營過程中發生的同預算相比變化較大的業務，要及時進行預算調整，順應預算管理的需要。

3、支持節能降耗，建設節約型企業。加大對節能降耗改造的資金支持力度，并從自身做起，對身邊的水、電等能耗進行節約，這不僅僅是企業成本的節約，也是符合科學發展觀的社會效益的體現。總之，我們財務工作要按照公司的部署和要求，把落實科學發展觀與財務工作緊密結合起來，圍繞管理工作，加強責任意識和創新意識，不斷改變工作作風，不斷提高工作效率，提高管理水平，更好地完成財務工作，推動公司的可持續經營發展。

第三篇：學習科學發展觀

學習科學發展觀

科學發展觀的基本內涵是:“堅持以人為本,樹立全面、協調、可持續的發展觀,促進經濟社會和人的全面發展”。

我們要從馬克思主義世界觀和方法論的高度，深入學習領會。科學發展觀這一重大戰略思想，來源于當代中國實踐，又指導著這些年來的實踐，經受了實踐的檢驗，已經顯示出強大的真理力量。中國共產黨之所以堪稱偉大的馬克思主義政黨，其巨大生命力就在于不斷探索提出與時俱進的科學理論。科學發展觀同鄧小平理論、“三個代表”重要思想一樣，是我們黨在帶領人民群眾不斷探索前進中形成的。

堅持以人為本，是科學發展觀的本質所在。我們黨領導人民進行社會主義現代化建設、全面建設小康社會，其根本目的就是為了造福人民，一切依靠人、為了人。我們想問題、做決策、辦事情，既要考慮滿足人的物質文化需求，又要考慮人的素質提高、人的全面發展。從執政的角度看，堅持以人為本就是要做到執政為民，就是要遵循人類進步的本質要求，滿足人的各種需要、促進人的全面發展。順應了這個要求，就體現了執政黨的先進性，就會得到人民群眾的真誠擁護。

堅持全面協調可持續，是科學發展觀的基本要求。所謂全面，就是方方面面都要發展，而不是片面追求某一方面的發展，不能顧此失彼。所謂協調，就是要增強工作的系統性，使現代化建設各方面工作協調一致地向前推進發現有哪些不協調的地方，就要及時進行處理、調控，使之盡快協調起來。所謂可持續，就是發展要有持久性、連續性。人類是不斷繁衍生息的，但地球上的自然資源有限，如果在我們這代人中消耗殆盡，人類失去了必需的生存發展環境，子孫后代怎么辦？所以要做到人與自然的和諧，不能以犧牲資源環境為代價換取當前的發展，這要進一步形成共識。

人類社會是不斷發展的，而發展是有階段性特征的。改革開放之初，我國的經濟水平很低，物質極度匱乏，如何盡快豐富整個社會的物質財富，解決人民群眾的基本需求問題，是面臨的最大任務。所以我們黨就提出發展是硬道理，這是完全正確的。現在我國的經濟總量大幅提升，人民生活已從溫飽不足發展到總體小康，正在向全面小康社會邁進。進入這樣一個物質基本滿足需求、講求提高發展質量階段，如果我們不堅持以科學發展觀為指導，就會違背客觀規律、脫離時代要求，就有可能走彎路，以后將要付出沉重的代價。所以在這個時候全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動非常及時，同30年前我們黨提出改革開放一樣，這次學習實踐活動也必將在今后發展中產生重大而深遠的影響。

科學發展觀作為我們黨最新的發展理念和執政理念，不僅是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現，而且是對黨的三代中央領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展。

貫徹落實科學發展觀，關鍵是要用這一重大戰略思想指導工作，使之轉化為推動科學發展的堅強意志、謀劃科學發展的正確思路、領導科學發展的實際能力，并轉化為抓好黨的建設新的偉大工程的巨大力量。

科學發展觀是一個需要我們不斷學習深刻體會的理論，只有通過循序漸進的學習我們才能對它理解的更透徹，我們才能在思想理論上始終保持先進性。我們一定要用科學發展觀來武裝我們的頭腦，用科學發展觀來統一我們的思想，用科學發展觀來指導我們的行動。請黨組織相信我有決心有信心做一名合格的共產黨員，請黨組織考驗我。

第四篇：學習科學發展觀

油氈

用動物的毛或植物纖維制成的氈或厚紙坯浸透瀝青后所成的建筑材料，有韌性，不透水，用來做屋頂、地下室墻壁、地基等的防水、防潮層。也叫油毛氈。

線腳

所謂“線腳”，是指家具中部件截斷面邊緣線的造型線式。它所呈現的形狀是在方（包括長方形）與圓（或橢圓）之間產生的種種形變。故與家具形體輪廓線主要在二維空間表現曲直、徐疾、順逆等品性又有明顯的差別。是我國明式家具造型的獨特手法之一。一般由于家具各種部件實際需要的形狀和輪廓線形的變化，有時在形體上并不能完全取得統一的效果。運用“線腳”就可以進一步使各種造型要素融洽協調，加強形體線型的表現力。部件截斷面或方和圓、或方中帶圓、圓中有方的變形時，輪廓的線形也相應地產生變態，在實體三維空間的各個平面中也就出現起伏和凹凸。從而，豐富了家具形體空間的層次感；凹凸還產生光質效果，使家具的造型更加充實完滿，藝術情趣更加生動鮮明。明式家具上常用的“線銜”，主要有“皮帶線、碗口線、鱔肚線、鯽魚背線、芝麻梗、竹爿渾、瓜楞線、劍棱線、文武線、捏角線、洼線、凹線、陽線、方線”，等等。現在的建筑一般用歐式成品線腳的比較多，如GRC構件等。

引條線(分格條、分塊縫): 為了避免外墻面上的大面積的粉刷在晝夜溫差的作用下周而復始的熱脹冷縮,導致墻面粉刷開裂,在施工時就用木質引條線將粉面層分格,待完成粉面層后取出引條線,留下變形需要的空隙.也可在引條線內用密封膏嵌縫

整體面層

分為墊層，找平層和面層（外飾層），整體面層全部不屬于結構，一般不用計算，只當荷載，不當結構。

整體面層是裝飾分部里面的，與塊料面層相對應，像是地磚、環氧地坪、水磨石地面等等。

找平層顧名思義就只起到找平的作用，用料一般都是水泥砂漿或者是細石混凝土，厚度都在幾公分內，不起主要承載作用，主要就是起到表面平整光潔，也為以后的整體或塊料面層施工打基礎。

懸吊式頂棚(吊頂天棚)：由于大部分建筑有消防、監控、空調、照明等設備，而且這些設備、管線幾乎都是懸吊在頂棚面上，所以為了把它們隱藏起來，達到美觀的目的，就形成了懸吊式頂棚。需要預先在頂棚結構中埋好金屬桿，然后將各種板材吊掛在金屬桿上。

直接式頂棚是指直接在樓板底面進行抹灰或粉刷、粘貼等裝飾而形成的頂棚，一般用于裝修要求不高的房間，其要求和做法與內墻裝修相同。

第五篇：學習科學發展觀

學習科學發展觀民主生活發言會

在深入學習實踐科學發展觀第二階段學習調研階段中，通過認真學習，扎實調研，對科學發展觀的內涵有了新的認識，通過與部門溝通，征求意見，聯系本人的工作實際，對照科學發展觀的要求，進一步認真查找了本人工作中存在的問題，分析原因，理清思路，尋找解決問題的方法和措施。

堅持以人為本，務本求實，科學管理，扎實教學，努力形成民主團結、務實創新的良好教學氛圍，促使學校的教學工作能上一臺階。

一、存在問題：

1、教師的專業發展目標不夠明確

學校的師資隊伍的結構不夠合理，35周歲以下的教師偏少，老年教師偏多，形成教師整體發展不平衡。有教師對自己的要求僅限于能完成學校布置的各項任務，教學業績不落后，這樣的工作狀況感到滿意知足，而對自己職業前景的規劃和專業發展目標發展不夠明確，青年教師經驗不足、部分中年教師安于現狀、臨退休教師職業倦怠，反映出教師的進取意識和危機感還缺乏，對自己有更高要求的愿望不夠強烈。

2、課堂教學效果還需提高

教師的教學理念、教學能力與新課程的要求還是存在一定距離。在課堂教學中，教師使用最多的還是以講授、提問為主的傳統的教學方法。大部分老師能對教學內容進行合理的組織加工、制定合理的教學目標，但對于課堂活動的展開、對于新課程課堂教學中教師角色的定位、課堂教學應變能力和學法指導，即課堂教學的有效性還有待提高。有的教師并沒有在備課上下功夫，憑著老經驗、老慣例進行上課，出現“穿新鞋，走老路”的現象，教學方式單一，被動學習，死記硬背，機械訓練，學生參與不夠，積極性不高，教學效果欠佳。3.學校的特色教育還有待于進一步拓寬、發展。

射擊是學校的傳統項目，近幾年來通過不斷的摸索、嘗試和對外合作，雖取得了一些成績，但由于射擊運動的特殊性，仍是緊緊局限于部分學生之中。

“防震減災”作為校本課程，在初二年級開設了有關課程，并有自己的校本教材，學校通過在周邊社區的展示、宣傳活動，也形成了一定的影響，但作為一項科普知識教學還存在如何進一步發展的問題。4.現代化網絡平臺和信息教學技術在日常的教學和管理中運用不夠。由于學校目前處于校舍整體改造階段，現代化教學技術和教學設施未全面跟上，學校管理在此方面也未對全體教師作更具體要求和更高的規定，構建學校的校園網，使網絡成為教師之間教育教學資源共享的平臺、學校對外宣傳的平臺、師生信息交流的平臺有待發展。

二、分析原因

1、教師的自身定位不明確和自身要求的不足，對教師專業性認識不高，沒有把教師專業發展與學生的全面發展放在一個高度上來認識，而只是以學校的任務驅動推動發展。

2、繼續提高教師的職業道德修養，加強教師隊伍建設，加大人事制度改革的力度，優化學校的評價體系和激勵機制，監控環節

3、校本教研要加強其針對性，按需設置，分層培訓。通過研修，使教師從老教材向新教材轉型，以不斷的學習，促使對新課程理念的完全內化；以更新理念，大膽嘗試，勇于創新，突破自身教學中的瓶頸口，適應新課程標準的要求。

三、具體措施

1、加強教師職業道德宣傳和教育。

1）明確工作目標，把握發展方向，監控關鍵環節，狠抓薄弱環節，營造良好的教師專業發展的生態環境，使教師具有良好的職業心態，能靜下心來教書，潛下心來育人，不斷改進方法，提升教學能力，提高教師職業幸福感和成就感。2）全體教師要強化“八大要求”：即依法執教、廉潔從教、嚴謹治學、愛崗敬業、團結協作、為人師表、熱愛學生、尊重家長；做到“三學”：學政治、學業務、學模范；“三比”：比思想、比工作、比奉獻；“三愛”：愛教育、愛學校、愛學生。注重加強自我教育，提煉“三力”，即事業動力、教育能力和人格魅力，促進自身發展和專業成長，形成師德高尚、業務精湛的學習型教師。學校要加大師德師風的評估檢查力度，健全考核方案，構建嚴謹治學的學校教風。

2、加強校本培訓的針對性，提高實效性。

一、在科學發展觀的指導下，加強教學管理的有效性

1、優化教師隊伍的結構。

教師是學校教學工作的主力軍，其工作能力、工作態度是提高學校教學質量和辦學水平的首要條件。目前我校教師隊伍年齡結構偏大，青年教師經驗不足，中年教師創新意識不強，老年教師的職業倦怠感，教師對自己的專業發展目標不夠明確，對自己職業前景沒有明確的計劃。在此背景下，學校要認真制定教師專業發展規劃，對不同層次的教師提出不同的要求，并引導每位教師客觀地認識自己，科學地設計奮斗目標，形成個人的成長方案。

學校在今后的工作中還須進一步突出、加大教師隊伍建設的地位和力度，進一步加大人事制度改革，引進優秀青年教師，拓寬培訓渠道，注重校內培養，校本培訓，進一步加強教研組，備課組建設。同時主動爭取外力、名師帶教，通過內外結合，多管齊下，切實提高師資質量，調整隊伍結構。

讓全體教師從校本培訓中獲益，充分發揮校本培訓的功效，進一步構建有利于教師專業化發展的培訓體系。學校校本研修內容和形式相對還是多樣的，內容有職業道德、教育科研、新課程、教育教學技能和現代信息技術幾個方面，形式有讀書活動、公開課開設、教學反思、論文研究，但校本研修的系統性和主題不夠鮮明，校本研修的針對性不夠突出。

1）學校找準每一位教師的專業起點，面對著不同層次教師專業成長的不同需求，對教師群體合理分層，組建不同的研修團隊，采取分層研修，對青年教師使其能很好地熟悉教師的工作特點，更快的勝任工作；加速其成長過程。2）加強骨干教師隊伍建設，為骨干教師成長創造條件，加強對骨干教師的考核，通過課題研究、上示范課、開設教育教學講座、師徒結對等形式，總結、推廣教育教學經驗，充分發揮其在工作中的示范、引領作用，從而帶動全校教師隊伍整體素質的提高。

3）加強教研組長的隊伍建設。

學校發展離不開一支優秀的教師隊伍，也離不開學校的中層干部，學校的決策要通過中層干部嚴格的執行和組織實驗，才能得到教師認可，提高中層干部的執行能力是學校管理的關鍵。在今后的工作中我們要重在落實，落到實處，要堅持先學一步、學深一步，自覺做到以自身的表率作用帶動教師，要緊密聯系工作實際，做到用科學的理念謀劃工作、指導實踐、促進發展。

2、強化質量、提高師能

結合課堂質量評價標準，確立“以提高課堂教學有效性為主攻方向，立足課堂，發展自我”,按照“課前備課要充分、課堂教學要認真、課后作業要科學”的要求認真開展教學活動，深入鉆研教材、吃透教材、用活教材，自覺做到精心備好每一節課，用心上好每一堂課，悉心輔導每一個學生，細心批改每一次作業，真心評價每一個學生，積極倡導課改的新理念、新思路，優化課堂教學，全面提高課堂教學質量。（3）加強校本教研，提高教師的專業水平。要不斷調整教研思路，提升教研層次，在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，切實做到教研活動經常化、專題化、系列化，努力開創教研工作新局面。發揮理論研究沙龍、專題講座和各項教研活動等載體的作用，努力把研讀教育理論和開展教研活動結合起來，突出“讀、省、寫、用”的深化過程，達到互通有無、資源共享、共同提高。

3、重視學校的特色發展

嚴格按照二期課改的課程標準，夯實基礎型課程，強化拓展型和探究型課程，大力挖掘課程資源、教師資源、學生資源，要求教師有特長，滿足學生的興趣。學校抓住與上理附中聯合辦學的鍥機，結合我校原有的基礎，使頭腦OM、機器人、防震減災強化為我校重點的科技特色內容，在學生和教師中間加強宣傳、選拔、培養，要初步形成較豐富的校本資源，形成從“夯實基礎”、“培養特長”到“自主發展”的校本特色。

4、推進學校信息化建設

1)隨著新校舍的重建，按照“硬件要強、軟件要硬、效益要高”的原則，樹立教學管理現代化的觀念，積極構建信息化的教育模式，努力實現教育教學數字化、教育模式的信息化，行政管理網絡化。

2）每學年有計劃地對教職工進行計算機操作培訓，促進信息技術與學科教學、學校管理的整合。組織開展多媒體課件制作大賽，提高教師運用現代信息技術的能力和素養，不斷豐富多媒體素材庫、多媒體課件庫、教學案例庫、教育教學指導資料庫。

3）加強網站建設，拓展校園網在教育教學上的強大功能，使之成為了學校宣傳、網絡教研、家校互動等工作的基地，使網絡真正成為師生信息交流的平臺、教育教學資源共享的平臺、學校對外宣傳的平臺。