第一篇：小學語文二年級下學期期末復習計劃

小學語文二年級下學期期末復習計劃

一、指導思想

以新大綱和《課程標準》要求為目標，充分利用現有的教材，面向全體學生，突出復習重點，采取切實有效的措施，幫助學生進行系統整理，使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高；在雙基人人過關的基礎上體現新課程三維目標，注重積累，培養良好的語文學習習慣，提升學生語文素養.二、復習目標

1、漢語拼音：繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。

2、識字寫字：能準確認讀會寫字、會認字，并能按筆順正確書寫、默寫會寫字，能按字的結構把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。學會用音序和部首查字法查字典。

3、詞語：掌握由生字組成的詞語，認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。

4、句子：

(1)能區分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。

(2)能按要求把句子寫具體生動。

(3)養成文必加點的習慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。

5、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的復述課文內容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態度大方，口語情楚，有禮貌。

6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內容，知道課文的大意。

7、寫話：能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。復習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話；在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。

三、復習重點

1、正確書寫、默寫會寫字。

2、朗讀、背誦課文

3、簡單的閱讀訓練

4、寫話練習

四、復習形式：

縱向知識點的復習；歸類練習（拼音、字、詞、句）；閱讀寫話交際；綜合練習積累； 自行復習。

五、復習措施

學困生：力求扎實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的復習。中等生：進一步扎實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。優等生：拓展知識面，加深難度，培養他們的綜合能力。

六、復習小策略：

一是互幫互學，優化組合。課內，我們讓優等生與后進生搭配，以優促差；課外主要采用優優組合，相互競爭激勵。二是注意學生的信息反饋，以便及時矯正或查漏補缺。三是通過創設和諧、平等的師生關系，讓學生能保持積極的心理狀態。特別對差生不僅不能歧視他們，而是要加倍關心他們，關注每一點進步并予以支持鼓勵，使她們看到身邊老師和同學的期望，增強她們的自信心。

七、復習時間：（6月4日——6月25日）

第二篇：二年級下學期語文期末復習計劃

二年級（1）班第二學期期末語文復習計劃

一、復習目的：

根據本班學情，語文的識字量、認字量大，課文的篇幅也比較長，所以，認真梳理教材的知識結構，把握住教學重、難點是很重要的。我們班采用單元復習和歸類復習相結合的辦法，抓住教材的重點，使知識系統化，復習的塊狀結構更清晰。教師應精心準備復習課，尤其是設計好作業，切實提高復習課的質量。

1、鞏固本學期所學的知識，進一步靈活地，系統地掌握本學期所學的知識。

2、分類檢查本學期學習內容的掌握情況。及時地對學生做好查漏補缺的工作。

二、復習要求

1．強調復習課質量。

課堂是教學質量的生命線。低年級的復習課容易被煩瑣的寫字所取代，讓孩子產生厭倦無聊的情緒。復習課應該緊扣字、詞、句、段、篇展開，設計豐富多樣、富有童趣的形式，提高學生的積極性，提高復習課的質量。

2．提高復習的效率。

由于低年級學生缺乏自主復習的能力，設計練習的形式，出發點是能提高學生的綜合能力，減輕學生的抄寫負擔，而且較有針對性。根據班級復習計劃設計相應的復習內容，力求復習課不單調，調動學生的積極性。

三、復習方式：單元復習、分類復習

四、復習重點

1、要讓學生準確認讀152個生字，掌握314個要求書寫的漢字，認識15個常用偏旁，13個多音字。

2、會用學過的字進行組詞，能夠辨析形近字、多音字。

3、能用指定的15個詞語造句。

4、積累詞語、句段。用學過的句式補充句子。

5、會用逗號、句號、感嘆號、問號，能根據標點符號造句。

6、看圖寫幾句話，會用逗號、句號、感嘆號、問號。

五、復習難點

1、幫助學生辨析本冊要求掌握的形近字、同音字、多音字。

2、看圖進行寫話練習。

六、復習類型

﹙一﹚字：分認讀字與生字兩大塊。

要求：

1.準確認讀314個生字。

2.按筆順在田字格里寫314個生字。做到書寫正確、規范，會運用。

3.抓重點字進行筆順、筆畫的練習。如：輪、虎等。

（二）詞語

1．組詞練習：復習辨析本冊生字中要求掌握的形近字、同音字、多音字，復習本冊要求常見的反義詞，能用生字書面組詞。

2．照樣子寫詞語（如：一片片、白茫茫等）

3.把詞語補充完整

（勤）學（好）問（滴）水（穿）石胸有（成）（竹）女媧(補天)依依不舍大模大樣細聲細氣栩栩如生各色各樣翩翩起舞

4.在括號里填上適當的詞（量詞、形容詞、名詞等）

一()石橋一()針一()城市一()河流

4.詞語搭配：（連線，或者填空）

駱駝健壯

孔雀美麗

老牛高大

評選父母

調查情況

告別模范

﹙三﹚句子

1.造句練習：會用指定的15個詞語造句子。

悠揚、勤勞、稱贊、寬寬的、堅持、變化、成群結隊、飛翔應該、挑選、附近、建議、商量、長處、舉世聞名、愉快。

每個詞語能造2個不同的句子。

2.補充句子：能正確的將不完整的句子補充完整,并加上合適的標點。小麻雀學會了()

晚上，()

3.照樣子，寫句子：

1）北極熊穿著皮袍登場了。

北極熊穿著(雪白)的皮袍登場了。

2）田野開滿鮮花。

3）柳枝在微風中搖擺。

(細細)的柳枝在微風中搖擺。

4）小鳥在樹上唱歌。

4、把詞語組成句子。

5.選詞填空

奇怪稀奇

聽到橋洞里的聲音，小青蛙()極了。

告別再見

小壁虎()了老牛，又向前走去。

﹙四﹚段落1、2、按原文填空。根據課文內容填空。

（五）閱讀復習。（2課時）

1．能正確、流利地朗讀課文，知道課文的大意。分角色練習朗讀對話，正確背誦指定的課文。

2．聯系課文和生活實際經驗理解常用的詞語和簡單句子的意思。

3、寫話（看圖寫話、根據提示寫話。）

根據給定的一幅圖展開自己想象寫一段話。

根據給定的幾幅圖展開自己想象寫一段話。

包括：給出2幅或3幅，想象缺少的圖可能會發生什么，再寫話。

要求：寫幾句完整的句子；在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語和句式；根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號和感嘆號；不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。

第三篇：蘇教版小學語文二年級下學期期末復習計劃

蘇教版小學語文二年級下學期期末復習計劃

一、指導思想

以新大綱和《課程標準》要求為目標，充分利用現有的教材，面向全體學生，突出復習重點，采取切實有效的措施，幫助學生進行系統整理，使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高；在雙基人人過關的基礎上體現新課程三維目標，注重積累，培養良好的語文學習習慣，提升學生語文素養.二、復習目標

1、漢語拼音：繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。

2、識字寫字：能準確認讀373個生字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。學會用音序和部首查字法查字典。

3、詞語：掌握由生字組成的詞語，認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。

4、句子：

(1)能區分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。

(2)能按要求把句子寫具體生動。

(3)會把有聯系的幾個簡單句子合并成一句。

(4)養成文必加點的習慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。

5、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的復述課文內容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態度大方，口語情楚，有禮貌。

6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內容，知道課文的大意。

7、寫話：能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。復習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話；復習寫話“學會轉述”，“學會勸阻”，在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。

三、復習重點

1、正確書寫、默寫283個生字。

2、朗讀、背誦課文

3、簡單的閱讀訓練

4、寫話練習

四、復習形式： 縱向知識點的復習；歸類練習（拼音、字、詞、句）；閱讀寫話交際；綜合練習積累； 自行復習。

五、復習措施

學困生：力求扎實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的復習。中等生：進一步扎實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。優等生：拓展知識面，加深難度，培養他們的綜合能力。

六、復習小策略：

一是互幫互學，優化組合。課內，我們讓優等生與后進生搭配，以優促差；課外主要采用優優組合，相互競爭激勵。二是注意學生的信息反饋，以便及時矯正或查漏補缺。三是通過創設和諧、平等的師生關系，讓學生能保持積極的心理狀態。特別對差生不僅不能歧視他們，而是要加倍關心他們，關注每一點進步并予以支持鼓勵，使她們看到身邊老師和同學的期望，增強她們的自信心。

七、復習時間：（6月20日——6月28日）

二年級語文教研組2005.6.10

第四篇：2019—2020學年下學期小學二年級下冊語文期末復習計劃

2019—2020學年下學期小學二年級下冊語文期末復習計劃

一、學生情況分析

從本學期平時掌握知識的情況及期中測試成績來看，部分學生知識掌握得較扎實，成績穩定，但也有一部分學生基礎差，學習能力比較低。普遍存在的問題表現在字詞的靈活運用，閱讀和口語交際掌握得差一些，關鍵是沒有養成良好的做題習慣，不能認真審題，按要求完整地表達，做完后沒有養成認真檢查的習慣，造成馬虎失分。

對于學困生差的原因還是基礎知識字、詞、句，掌握得很不扎實，個別學困生甚至拼音都不認識，更談不上靈活運用所學知識，學習起來較困難。

二、復習目標

1、全面復習本冊書要求會認、會寫的生字，并能用常用字組詞或者說話。

2、熟讀、了解本冊課文內容，能背誦指定課文，能復述課文，了解課文主要講述的內容，能夠按課文內容填空。

3、結合《語文園地》中出現的訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。能夠根據《語文園地》口語交際的場景說話，不僅會說而且要會寫。

4、結合每期報紙看圖寫話的內容，培養學生看圖寫話的能力。

三、復習內容

要以課本為基本出發點，重視課本內容和基礎知識，在此基礎上給學生擴寬知識面，要加強各種句式的訓練，使學生能較為熟練地掌握把句子補充完整的方法。注重詞語、句子、古詩的積累，提高學生的人文素養，并且要經常設計一些語言遷移的訓練，提高學生靈活運用課文語言的能力。加強閱讀寫話的練習，進一步培養學生獨立閱讀的能力，擴大閱讀量和閱讀面，努力在教學中落實語文新課程標準。

還應加強學習習慣和主動學習能力的培養。如：注意培養學生先仔細讀題目，弄清題目的意思后再做題的習慣。學生卷面的整潔性。

總之，在語文復習中教師要把基礎、閱讀、寫話同時作為復習重點，讓學生多做多練，并且還要教給學生做題的方法，不斷培養學生的分析、閱讀、寫作能力，還要發展學生的邏輯思維能力。

四、復習方法

以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。通過反復識記和歸類做題方法的配合，提高復習效果。

1、單元知識梳理

本冊共八個單元，圍繞了八個專題進行復習。

2、分類知識概括和提煉

（1）用音序查字法查字典。

（2）字：看拼音寫字詞，形近字辨析組詞，多音字（組詞，在句子中選擇字音），總結易錯的字，寫出相同偏旁的字（獨體字加偏旁組新字，再組詞。）詞語：反義詞、近義詞、填合適的詞（數量詞、詞語搭配）

（3）句子：加標點、造句、被字句和把字句、比喻句，句子的轉換，陳述句、感嘆句和反問句之間的轉換。

（4）古詩背誦：要求背誦的課文，能填空或會默寫。

（5）閱讀：數句子和自然段。按要求畫有關的句子。（注意畫準、畫全。）根據短文內容填空。（要找到有關句子注意標畫，寫正確。）選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當的詞。詞語搭配、找近義詞、反義詞。（連線、填空）加標點符號。拓展（如：你想對文中的##說點什么？）注意抓住主要人物說，句子要通順。

（6）看圖寫話：重點指導學生如何看圖。單幅圖看圖寫話：抓住圖上都有什么，是什么樣的。最重要的是抓住誰在干什么，怎么干的？干得怎么樣？當時會說什么，神態怎樣。（由圖展開想象。）

五、學困生輔導方法：

1、因材施教：根據班內同學對知識掌握的水平不同，成績比較優異的學生在完成應復習的知識以后，可以完成一些讓學生感興趣的提高題。學困生則著重夯實基礎知識，在此之上，可以有所提高。

2、課下，為每名學困生指定小老師，擴大幫助隊伍。

3、放學后，幫助學困生夯實當天的知識，不讓問題過夜。

第五篇：二年級語文期末復習計劃

二年級語文期末復習計劃

一、復習內容：

本冊7個單元26篇課文，7次習作訓練和7個練習。

二、復習要求

1、復習鞏固本冊要求學會的170生字和會認的82個生字。

2、熟練掌握音序和部首兩種查字典的方法，能在字典中選擇恰當的意思。

3、在復習過程中，應注意語言的積累，進一步養成積累語言的習慣。“練習”中滲透語文課外知識的題目，應注意復習鞏固。

4、復習檢測正確、流利，有感情地朗讀課文，能讀出不同的語氣，能背誦或默寫指定的課文內容。

5、本冊閱讀訓練重點“理解內容，體會感情；領悟表達的方法”，應復習強化，能遷移運用。

6、口語交際的復習，要求能認真傾聽別人說話，了解主要內容，能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。

7、習作的復習訓練，要注意激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察思考和練筆的積極性，重點在打開思路，不拘形式自由表達。寫真要實，寫想象要放，使學生無拘無束地放開來寫。

8、在復習過程中，應重視情感、態度、價值觀的正確導向，憑借教材，進一步培養學生的愛國主義感情和社會主義道德品質；培養熱愛科學，勇于實踐和創新的精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想；培養學生的環保意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。

三、復習形式：

單元復習、分類復習和綜合復習相結合。

四、復習具體安排 ：

（一）、漢語拼音及生字

1,能讀準拼音,寫出相應的詞語.2,會使用字典,熟悉部首查字法和音序查字法,能按要求完成查字典的練習.3,辨析及運用形近字,同音字,多音字,多義字.（二)、詞語

熟悉本冊書中的四字詞語及常用成語.掌握常用的關聯詞.能把詞語按一定的邏輯關系歸類并書寫,如:ABB , ABAC , AABB , AABC , ABCC , ABAB ??

能記住本學期常用詞的近義詞,反義詞.辨析近義詞,反義詞,會排列詞語,搭配詞語.(三)、句子

1,會背誦并默寫名言警句,格言、諺語??

2,會修改各類病句.3,懂得擴句,縮句,改換句式.4,明白句子中的修辭手法.5,體會含義深刻的句子.(四)、閱讀理解

充分利用課內外閱讀資源,尋找語言優美,層次清晰,暗含考點,難易適度的片斷設計訓練點.通過相關閱讀訓練,使學生進一步掌握概括文章主要內容,領會含義深刻的句子及體會文章思想感情的方法,培養他們的閱讀能力.(五)、習作

簡要復習本冊習作的內容和要求,在對已寫作文歸類,梳理,修改過程中強化習作技巧和要求.力促學生主動地參與習作訓練,彌補平時習作的不足,盡量寫出內容具體,有條理,有真情實感的記實作文和想象作文。

五、復習措施：

1、采取單元復習和各種歸類復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。根據學生的反饋有針對性地進行單項專題復習，重點是掌握生字詞和常見的多音字。

2、教師認真制訂計劃，認真備好復習課，努力做到講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。

3、對學生的學習情況進行認真地分析，采取結對子、一幫一等方法，對學習有困難的學生多提問、多輔導。采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生

互批等方法，提高學習興趣。

4、指導學生加強課外積累，增強閱讀能力。

5、鼓勵學生多閱讀一些課外書，從而幫助自己提高寫作水平。