第一篇：《行走在……里》作文指導 詹瀅

巧妙補題揚優勢 精心選材成佳作

——《行走在……里》作文指導 2017屆語文備課組 詹瀅

一、真題再現

人的一生就是不斷行走的過程。行走不僅是雙腿走路，也是一種人生姿態，一種精神歷程。正處于青春年少的我們，帶常行走在自然風景內，行走在街頭巷尾中，行走在藝術長廊里，行走在茫茫書海里，行走在仁愛溫情里……我們或快樂，或感動，或徘徊……這些豐富多彩的行走歷程，讓我們頓悟、催我們奮進、促我們成長。

請你以“行走在……里”為題寫一篇文章，寫出自己的行走經歷、獨特體驗和感悟。

寫作要求:①先將題目補充完整;②文中不得出現真實的人名、地名;?700字左右。

二、解析指導

這道作文題是一道給出材料的半命題作文。半命題作文介于話題作文與全命題作文之問，既有所限制又不失開放，在立意、選材、構思等方面給考生適當的選擇余地，從而做到了約束與自由的統一，限制與開放的融合，有利于學生發揮自己的創造力，展現自己獨特的個性風采。寫好本文題，可從如下幾方面人手:

1、審讀提示明寓意

命題者首先用一段文質優美而又生動簡約的提示語對“行走”做了具體而清晰的解釋，即“人的一生就是不斷行走的過程。行走不僅是雙腿走路，也是一種人生姿態，一種精神歷程。”接著采用舉例方法進行導引，如“行走在街頭巷尾中，行走在藝術長廊里，行走在茫茫書海里，行走在仁愛溫馨里??”這些內容貼近現實生活，讓學生感到具體而親切。最后，在題干中直接提出要求:“寫出自己的行走經歷、獨特體驗和感悟?！睂懽髦赶蚝蛢热荻ㄎ环浅Ｃ鞔_。這樣，命題者通過對提示語的精心設計，讓學生拓寬思維的空間，找到寫作創新的起點和途徑。

這就意味著，考生可以實寫行走在自然風景內、街頭巷尾中帶給我們的獨特經歷；也可以虛寫行走于茫茫書海中、藝術長廊里的一種精神歷程所帶給我們的頓悟??我們移動的不僅僅是腳步，更是對自然美、人性美、藝術美的發現與追尋；行走在“茫茫書海”內，閱讀到的不僅僅是語言文字，更是讓自己的心在跳動的文字里找到生命律動的能量與?？康母蹫?；行走在“仁愛溫馨”里，體悟到的不僅僅是人間真情，更是有對人性光輝的獨特感悟與熱情謳歌??

2、補全題目定主旨

寫好半命題作文，關鍵在于補題。補題實際上就是確立文章的主題。要充分調動生活積累，考慮自己寫作的特長，是長于敘述、精于描寫、還是擅長議論? 以內容“熟”為考慮的重點，以立意“新”為前提，以“切人口小”為上策，必然閃亮登場、搶人眼球。

本題橫線處可填的內容很多。根據材料及提示，既可以寫實，也可以寫虛；實可寫自然景物，虛可選擇書籍、藝術、仁愛、溫馨等入文，但要扣住“行走”二字，體現成長的過程。如寫作本文時，在細心審讀導引材料的基礎上，正確理解半命題作文的“另一半”提示所包含的全部信息與內涵?！靶凶摺憋@然限定了寫作的對象，應該是“我”，是與自身相關的；一組排比句式的導引則提示了寫作的內容及范圍?？忌筛鶕约旱臉嬎紒硌a題填空，確定主題。如“行走在青春之路上”，可寫青春成長故事；“行走在藝術長廊里”，可寫靈 1 魂受到熏染淘洗的歷程；“行走在仁愛溫馨里”，可寫人性的善良與美好；“行走在夢想道路上”，可寫追求奮斗的過程??值得注意的是，“行走”應理解為行走在現實與精神境界兩個層面，不要泛泛而談。

3、選好文體顯個性

該題題干要求中未提到對文體的限定，這給了寫作者選擇文體的自由，但并不等于可以不注重文體特征。文體特征鮮明是一篇好文章的基本要件，就本文來說，比較適合于寫成記敘文或夾敘夾議的散文，可因人所長而定。應該強調的是，考生不管選擇何種文體，都應側重抒寫個體心靈“或快樂，或感動，或徘徊”的獨特體驗，再現自己在“行走”歷程中的“頓悟”“奮進”，以及精神“成長”的過程。

以下兩種寫作思路可供參考: 第一，以記敘為主要表達方式，寫一次行走的經歷。人的一生都在行走，生命不息，行走不止。行走過程中，你可能會被自然界一處風景所吸引，可能曾流連于街頭巷道中小販的吃喝，可能與畫展、藝術展或是音樂會邂逅，抑或是親吻那讓你淚流、心歡的優美文字或故事傳說，在看似平常的生活瑣事中體悟到擁有親情、友情的美好??選自己記憶中印象最深的一次行走經歷為寫作對象，將自己的身之所歷傾瀉于文字，展現自己身處其中時的目之所見、心之所想。

第二，以抒情為主要表達方式，拾掇精彩的經歷碎片?；蛞詴r間為經，以情感為緯，織羅對親情、友情、人物及作品、自然景觀等的經歷之網，抒寫成長之美、發現之美；或以認知發展為線、以感悟為針，縫織人生之旅。這樣寫作，看似形散，材料組合亦是多雜，但卻神聚。

只要我們寫出所選擇的對象與自己之間的故事，或者是帶給自己的影響，或者是帶給自身的思考等，文章就都切合題意。在素材的選用上，我們可以選擇一些名人名言來支撐自己的觀點，也可以選擇一些當下的熱點，像新聞事件、焦點人物、熱播影視等來作豐富的論據。當然，若要文章有新意，還需要凸顯個性和特長。比如，構思巧妙、從細微處著手、從大處著眼、小中見大，讓小的細節折射出真實情感與大的道理，這樣的例子在學過的文章中比比皆是，我們要巧妙地學習與借鑒。再比如，運用想象，讓思維認識得以進一步拓展；或妙用修辭手法，從語言角度豐富文章內涵與認識深度，都不失為展現文章寫作實力的良策。

總之，寫好半命題作文，首先，要認真審題，把握關鍵詞，正確理解題意，補好文題；其次，要確定好寫作范圍和主題，并選好切入角度；最后，要注意選擇適合的文體和典型材料進行寫作。

三、佳作賞讀

行走在愛的燈光里

枯黃的秋葉打著旋兒，被風吹起，落下，吹起，又落下??

夕陽西下，又走到那個十字路口，我停住了，因為我實在不知道該往哪個方向走。迎面走來一對母女，女兒很可愛，蹦蹦跳跳地往前走著，媽媽一臉幸?？粗??！版簝海c，快過馬路了?！迸⒑芄怨酝Ｗ×?，等著媽媽。

這一刻,我好像看到年輕時的你牽著小小的我，從馬路對面走過來，我掙脫你那細膩白皙的手，歡快地在前面跑著，你在后面喊著“萱兒，慢點，有車。”而后我也會乖乖地停下來等你。突然間，我又看到現在的你牽著現在的我，從馬路對面走過來，我甩開你那黑 2 黃而粗糙的手，冷漠地朝前走著，那你還在后面喊著“萱兒，慢點，有車。”我仍面無表情的走著。此時，我看到你焦慮而失望的眼神，心無由地酸了。

那小女孩和她媽媽已經穿過馬路走到我面前了，突然間聽到小女孩喊：“媽媽！快看我們家燈是亮著的”，“嗯！是爸爸等我們回家吃飯呢！我們快點吧！”又一路的歡聲笑語，灑落在我心里。

我抬頭看著那扇透著溫暖的光的窗戶，不由想起，我每次回家都能看到那橘黃色的光一瀉而出，很溫暖。也許我還有什么沒看到吧，那應該是你窗戶后焦急的眼睛。此時，我終于看到了，想想每次我睡覺前都能看到你房間窗戶橙黃溫暖的燈光，從來就沒有多想過什么，今天，想到你在燈光下酸澀而心疼的雙眼和蒼黃的面龐，你是在我行走的路上耐心地等著我??！心不可抑制的疼痛起來。

下雨了，我模糊看見了遠方黑暗中的航標。剛邁步，一束手電筒光打過來，“傻丫頭，又迷路了？”黑暗中，我只看見你頭上的白發，白的那么刺眼。雨忽然沒了，是你遞過來的傘，臉上卻早已濕透，是雨，是淚？我早已分不清。

順著你手電筒的光，我又找到了回家的路?？蔹S的葉，仍然在旋落，心中卻明亮溫暖。行走的路上有你為我亮起的燈光，我知道，我不會孤單。

我的評價：（建議側重在補題和選材）

行走在烏鎮時光里

行走在烏鎮，身上浸染了江南溫潤的水汽，才明白，在這里，多少歲月不會被輕描淡寫。烏鎮，在這江南最美的一隅，溫潤如昨。

晨之行，古橋聽雨。

薄云低重，煙雨霏霏，遠山近樹，一片青黛。氤氳的煙嵐中，一水穿鎮而過，輕柔緩慢，一如江南女子的玉臂，那么這古橋便是她的鐲子了。移步向古橋，細密的雨絲如舞女纖細的足尖，于天地間旋轉，恍惚間飄來一首無字歌，淅淅瀝瀝，給我的思緒沾染上了扯不斷的情意。雨點歇在花朵上，花朵吐露芬芳；歇在草葉上，草葉綠意流淌；歇在水流上，水流漾開笑容?！半S風潛入夜，潤物細無聲?！卑殡S烏鎮的雨，我行走在體悟自然情思的路上。

午之行，茶館小憩。

酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶。步入一家古樸的小茶館，隨意點上一杯茶，幾片綠意盎然的茶葉在沸水中緩展，兩葉抱一芽，葉上印了白茸茸的毛，似料峭里催開的第一枝春信，帶著冷傲清寒的意味，杯中溢開裊裊霧氣。杯里擠擠挨挨的葉片，像是女子的心事。輕抿一口茶，苦澀的清香繚繞唇齒間，回味卻是甘甜。是啊，每個人都行走在如茶的人生路上，但請銘記苦盡甘來，淡淡的苦澀后必是甘甜。

戌之行，臨水觀燈。

夜色緩緩浸染開來，臨水的店鋪都掛起了紅燈。漫步在古老的青石鋪作的街上，每一步都那么厚重。烏鎮的紅燈并非碩大渾圓的樣貌，而是細長的，小巧玲瓏。燈籠中暈染著一朵朵溫和的暖暖光芒。行步其中，恍若隔世，不由令人想起江南的柳、江南的月、江南令人沉醉的夜，想起蘇軾、柳永、周邦彥，想起《春江花月夜》，想起女兒紅??

我以一個風塵仆仆旅人的姿態，行走在這美麗的烏鎮。離去時，烏鎮在我的腳步之后淡 3 成一幅水墨畫，又似一滴濃墨滑過紙角，再也化不開、抹不去。

于是，當我重回城市的喧囂繁華，便有一縷淡淡的墨香滌清雙目的煙塵、拂凈蒙上薄灰的心田，給我如回歸烏鎮之行那樣恬淡清靜、無紛無憂的心境??

永會記得，我曾行走在烏鎮，時光清淺，我心淡然。

我的評價：（建議側重在補題和選材）

行走在人生客棧里

人生就像一家客棧，喜悅，沮喪一瞬間來臨，像一位位意外的訪客，而我們必須笑臉相迎?！斆?/p>

一粒沙進入蚌肉之中，蚌在深海低聲哭泣，但日積月累卻磨煉出一顆璀璨的珍珠。一根琴弦劃破撫琴的手指，鮮血斑斑滲出，但長年累月卻能彈奏世上最美妙的樂音。一朵烏云遮住了天空，天地布滿陰影，但轉瞬，又是一個艷陽天。

面對人生客棧里的喜與悲，我們期望喜悅與成功，但卻要面對挫折和失敗，只有對他們笑臉相迎，人生才會從容淡定。

大唐飛歌飛出的是李白的灑脫、杜甫的沉郁、王維的清秀、岑參的蒼遠，可誰也不能忘了那失意一時的詩人——張繼。那一年的名落孫山，那一時的滿腹愁緒，那一夜的楓柏客船。月光披露在客船上，烏鴉清啼于楓樹旁，那昏黃的燈光與客船含淚述說，那孤蘇城外的寒山寺啊，你悠揚的鐘聲已傳到客船上，伴著《楓橋夜泊》的低述與苦澀失意。而如今，科場未及第的張繼婦孺皆知，而那些名耀一時的狀元們早已被遺忘。

張繼面對失意淡然一笑，用他的才情譜寫了詩壇傳奇，收獲了更豐碩的人生。從歷史中抽身而出，在現實生活中，面對失敗和挫折時笑臉相迎從而獲得成功的人，亦不少。袁隆平在一次又一次懷疑的陰影中培育出水稻收獲的光明，邰麗華在無聲的陰影中舞出傳奇的光明，丁俊暉在一次又一次失敗中終得冠軍的光明??人生總是陰影和光明的協奏曲，面對它們，我們只有選擇微笑，也許這就是指引我們人生的向導，使人生變得更加豐富明亮。

當烏云遮住天空，大地一片漆黑，請從漆黑的路途尋找一絲光明，看烏云散盡。但你卻不可松懈，因為轉瞬或將投入另一片天地，青山依舊，細水長流。

珍珠會感謝蚌的堅持，琴弦或許會心疼撫琴人的手指，天空亦會感恩于烏云的繚繞，因為是他們給了自己完整，讓人生充滿意義。

行走在人生客棧里，行走在喜悅、成功和挫折、沮喪之間，看透世事塵囂變化，我們必須笑臉相迎。

教師點評：這篇文章議論色彩較明顯，作者開篇以名言入文，以歷史經典為寫作切入點，旁征博引，橫向拓展，抒寫不同人對“人生”的體驗與思考，最終又歸結到“行走在人生客棧里，看透世事塵囂變化”的主題，“我”自然包含其中，是切合題意的。作者寫文化的感悟，并不限于直抒胸臆，而是通過一系列的歷史人物與現代人物，如張繼、邰麗華、袁隆平、丁俊暉等映襯與關聯，有一定的思想深度。文章并沒有堆砌素材，而是聯系個人的獨特感受，從“行走”的角度切入，內容豐富，觀點與材料絲絲入扣，辯證分析問題，有一定的深度。

第二篇：行走在童年回憶里

行走在童年回憶里

沿河四中七（3）班 田新宇

流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。——題記

歲月，在斑駁的老墻上剝落，童年在甜蜜的夢鄉里重現。

一

猶記得蔚藍的天空上，白云悠悠；猶記得澄澈的溪水邊，水聲潺潺；猶記得青翠的草坪間，笑聲多多。記得那時，最愛和哥哥姐姐們在山上“探險”，一路風兒與相隨，一路花兒送芬芳，一路歌聲唱不停。

那時年紀小，耍著性子讓姐姐背，姐姐無可奈何只能將我背起。趴在姐姐的背上，抱著她的脖子，總在那兒把頭靠在左邊后，看一會兒山花野果，又把頭靠在右邊，看一會兒奇山異石。大自然的美麗，讓我陶醉，不一會兒眼睛就慢慢合上，又像是不舍得錯過這山間風景，還微微睜開眼睛“斗爭”一會兒。沒關系，閉眼前是一種風景，睜開眼，又是一種風景等我賞。

坐在草地上，似有在萬花叢中般愜意，亦有踩在小溪水中般清涼。我像個剛出生的小孩，貪婪地想要將眼前所震撼我的景物裝進眼中。

二

外婆家的小院里長滿了一顆顆高大挺拔的大樹，它們像我佇立在我心中最高點的旗幟一般，高不可攀，而旁邊的櫻桃樹顯得是那么親和，像一位知心的朋友溫暖著我，陪我笑也陪我哭，陪我鬧也陪我吵。

小時候很容易就被弄哭，有一肚子委屈沒地方發泄，知道我發現那個與旁格格不入的櫻桃樹。那時它還不是很高，我常常搬個椅子踩上去與它交流。因為有個故事說樹洞里住著一個精靈，它能聽懂人們的話，于是我常常在樹上找樹洞，而櫻樹不巧，正好有一個樹洞。

“我跟你說哦??”我猜那時的我一定最搞笑了，所以大家才會把臉憋紅拼命忍住笑聲。不過有時踩在椅子上時，可能太激動，也可能急于想證明自己的清白，總是從椅子上摔下來，還是四腳朝天的那種。

那棵櫻樹成了幼時我的傾訴對象，而它總用沉默包容我的任性，用花香安撫我的內心，將煩惱吞進自己的肚子里，用開花釋放。

我永遠也不會忘記，那個小院里，大樹中，有一棵櫻樹曾開滿了我的心事。

三

忽然夢醒了，我發現原來我已經那么久沒回去了，我發現那山，那草，那花，那樹，都還在原地默默等待我的歸來，只是我一直在走遠罷了。

童年的我，是無憂無慮的，是幸?？鞓返?，而回憶起那時，嘴角也總是微微上翹。我體會過失敗，經歷過挫折，也面對過困難，可是又一股力量一直支撐著我，除了來自他人的關心，父母的關愛，還有那一群不會說話的“朋友”。隱隱約約中聽見有人在吟誦：記得當時年紀小，你愛談天我愛笑，有一回并肩坐在桃樹下，風在林梢鳥兒在叫，我們不知怎樣睡著了，夢里花落知多少。

第三篇：行走在仁愛溫暖里

行走在仁愛溫暖里

沿河四中七（10）班

符佳佳

世界上最好的聲音，那便是母親的呼喚。

——題記

每個人都擁有愛：有父愛、母愛和同學之間的關愛，每個人也都走在愛的海洋里，而我卻榮幸的體驗到了母愛??

失敗時

在失敗的時候，有一個人都是無微不至的照顧我、鼓勵我、幫助我，她讓我燃起了自信心！

還記得在那一次的默寫英語大賽的時候，英語老師讓我和班上的幾個同學去參加比賽，我原以為我沒問題，一定可以為班上爭光，可現實總是那么殘忍。當結果出來的那一剎那，我心仿佛在滴血，獲獎名單居然沒有我的名字，我絕望，失敗了，徹徹底底的失敗了，原以為自己能行，可還是失敗了。自從那一次起我的英語直線下降，老師也經常和我溝通，而我卻認為我沒有那個資格了，回到家，看見的卻是一幅從未溫和的臉，媽媽輕輕的只告訴了我一句話：“記住，是為自己的未來而讀”。這句話讓我明白了很多，失敗了不應該自暴自棄，而應該從失敗中尋找成功的突破點。媽媽這句話真是讓我受益匪淺啊！古人云：“失敗乃成功之母”。

成功時

自從上一次的教訓以后，我成功了，終于在第二年的英語大賽中榮獲二等獎，此時的我并沒有了以前對這個獎的那種欲望和興奮，而更多的卻是感悟，因為我知道，如果沒有上次那個教訓？和媽媽的那句話時，我恐怕已經完了，完的不可思議，后果非常非常的嚴重。可現在我又擁有了自信的根苗，它又在我的心理生長著，發芽著，生根著??

愛你在心口難開

愛，數不清，說不完。愛在實際行動中。而我卻從來沒有對我的母親大人說過一句關愛的話，但是我并不感到慚愧，因為我知道，口上說的并不一定是愛，愛在我的心靈深處，它正在為你綻放著??，而母親對我的愛卻是那么多，我相信我愛我的母親大人，并不比她給我的愛少。每當張口想對你說聲我愛你的時候，可卻實怎么也說不出來，或許是太肉麻，又或許是自己不好意思。不過，媽媽、我的母親大人，我對你的愛一直會藏在心中，永垂不朽的！

從這些事情中，我覺得我長大了，長大以后我就去學會承擔，去勇于面對困難。我也從中發現，原來在我的身邊，愛，無處不在。我們每一個人都行走在仁愛溫暖的世界里??

讓我們去把握愛、去珍惜愛、去發現愛吧！

第四篇：行走在歲月里的民間藝術——-打鐵

行走在歲月里的民間藝術——-打鐵

自古有民間諺語言：“人生有三苦，撐船打鐵賣豆腐”。打鐵，不僅僅是一項“苦活”，更是一項力氣活，一門地地道道的民間藝術，其間蘊含著民族的造物精神、智慧、以及審美藝術。通過打鐵匠自己獨具特色的手法與智慧，將一塊塊堅硬的鐵變成方、圓、長、短、尖、扁。形成剪刀、菜刀、鋤頭、犁、鐮刀、刨刀、斧頭以及各種巧奪天工的物件。是一門看似簡潔稚拙而又蘊蓄無盡意味的民間藝術。

社會的變遷，科技的進步，社會生活的日新月異，讓曾經輝煌古老打鐵行業逐漸淡出人們的視野。

然而在馬邊，青石木門深巷里依舊還回蕩著錚錚打鐵聲，我們依然看的見這為數不多的打鐵匠，烈日嚴冬之中，九夏三冬之外，用信念傳承著這一民間藝術。

一個陽光和煦的冬日，我走進一家打鐵鋪。

袁師傅的打鐵鋪位于馬邊縣城西街沿河邊上，是一間極其簡陋的原始木屋，簡陋的破房子看起來與周圍的現代化建筑格格不入。店鋪里，一個年過半百的老人正忙碌著。

向袁師傅道明來由后，袁師傅興致勃勃向我介紹起他的店鋪來。走進店鋪，映入眼簾的便是那一堆熊熊燃起的火和一塊塊火紅的鐵?；鸲雅赃呹惲兄粋€裝滿水的鐵箱，袁師傅告訴我那被稱為是“錢捅”，也便是用來淬火用的。其他地方還擺放著一些對錘、手錘，是用來打鐵用的，屋里還擺放著一些現代化工具，如空氣錘、切割機、電焊機，袁師傅介紹說，這是前幾年剛剛添置的機器，有些傳統的打鐵方式也已經被淘汰了。

和袁師傅交談了一會兒，我得知袁師傅真名叫袁志林，居住于馬邊縣水碾壩新村8組，袁師傅自18歲開始學習打鐵，到如今已經51歲了，足足打了33年的鐵，算得上是一位十足的“老師傅”。

“當初初中畢業以后，就去學了打鐵，這一干就是好幾十年。我這門技術是從師父那里學來的，師父共六個徒弟，現如今也只有我一個人還在干這個，現在也沒得人愿意來學，我這門技術怕是也傳不下去了喲!”袁師傅語重心長地對我說。

陳師傅介紹說，打鐵這門手藝，看起來簡單，其實不容易學。自己初中畢業就開始打鐵了，那時打鐵炙手可熱，父母說“不讀書了，去學門技術，天下餓不死手藝人”。從此，便走上了打鐵這條路，剛剛開始學打鐵時，每天都要起很早又要很晚才回家，那時還沒有水泥路，只有一條泥濘的山路，早上六點就開始走，走一個多小時左右才走到師父的鋪子里，后來才有了自己的自行車，就這樣堅持了十年，終于才“出師”。

打鐵的工序很繁雜，要取料、切割、打胚、成形、打磨、淬火等。說著，陳師傅就示范起來，說要現場打一件的今年剛剛琢磨的“新產品”出來——他的新款鋤頭。

俗話講，“木匠長鐵匠短，不長不短看石匠”，打鐵，實質上就是在“短處”下功夫，想要產品好，每一步的細節都不容疏忽，袁師傅細心地選材后，現場便進行了展示。

(切割材料)選取適當的材料進行切割，以打出好的產品。（火中燒）

熊熊火焰中燃燒著千年打鐵藝術的精華。(取出打胚)把燒紅的鋼鐵進行第一次打磨，打成胚。(多次打、燒)輾轉多次的錘打，讓鋼鐵成形。（繼續燒）

初步成型后繼續燒紅，繼續錘打。（淬火）

淬火是最關鍵的一步，把鐵器伸進有水的“錢桶”中，隨著“嗤啦”一聲，一股白煙升騰，淬火便完成了。

(打磨)再經過一番打磨，一件產品便成型了。

隨著時代的進步，經濟的迅猛發展，如今在馬邊，砍材種地的人越來越少，這個曾經輝煌的古老行業也舉步維艱，愈走愈遠。

當問到袁師傅是否還要把這項技術傳承下去時，袁師傅很堅定地講：“打鐵嘛，是一件小事，但用到時就是一件大事，不管時代咋子進步，也總還是用得到我們打鐵的嘛，磚刀爛了、手錘用不起啦，也總是要我們來修補、翻新的嘛，我還是會把這個手藝傳下去?！?/p>

穿梭千年的打鐵藝術瀕臨失傳，鐵匠鋪里“叮叮當當”的清脆悅耳聲將成為“絕響”，打鐵是一門民間藝術，更是體現中華民族智慧與創造力的一門技藝。日新月異，別讓這門“技藝”變成“記憶”。

第五篇：演講稿 行走在高三的日子里

行走在高三的日子里

勵志報親，拼十年寒窗，挑燈苦讀不畏難。笑書人生，攜雙親期盼，背水勇戰定奪魁！

一抬頭，“距高考僅有218天”赫然入目，不由得心中一顫。不知不覺，朝五晚十的日子已經過了三分之一。回首2014，高二的我們課余時間多半在校園玩耍嬉戲，卻總能看見育英樓前高三的他總是在背誦，對此我們完全不理解。而他就是田江旗學長—2014學年聞喜高考狀元。轉眼我們也已高三，漸漸明白當時田學長為何如此苦讀。高考是我們人生的一個重要轉折點，是我們可以通過努力而把握的人生際遇。

行走在高三的日子里，我們都是為夢想而奮斗的戰士：當天邊還掛著啟明星時，教室內外已是書聲瑯瑯。在課間，操場、超市已不見我們的身影；一本本書，一張張學案讓我們涂寫得密密麻麻；自習時間反復地記、背、練??就這樣緊緊張張的一天卻也充實著每一根神經。因為明白高考的意義，我們心甘情愿地抓緊自己為明天而奮斗。

行走在高三的日子里，需要我們執著心中的夢想，去奔向成功的遠方。帶著父母殷切的期望，我們期盼吹響勝利的號角。此刻，考上理想的大學，不只是一個夢想，更是一份擔當，對父母負責，對老師負責，對自己負責，為學校爭光！

行走在高三的日子里，需要我們對知識去粗取精；需要我們調整思想和心態，轉變學習方式，探索適合自己的復習方法；還需要我們認真

---------“三愛”從學習開始

制定計劃并努力付諸實施。繩鋸木斷、水滴石穿，只有不懈的堅持才能讓我們在通往夢想的道路上離目標越來越近。

行走在高三的日子里，需要我們更加堅韌。恒心和毅力不是遠不可及，可以轉化成具體的行為?？梢栽囍谄v的時候看看自己的目標，它可以是一張桌角的便簽，也可以是手心寫下的兩行字。時間等不及我們猶豫，曾有人說過，夢想的力量達到一定境界就能實現，而其中耐力較諸腦力尤勝一籌。要相信，我們可以讓自己堅定，只要我們懷揣夢想就能追隨前進的腳步。

行走在高三的日子里，我們還要學會讓內心平靜，不受外部因素過多干擾，專注的人才是強者，沒有那么多時間讓你怨天尤人，要有足夠的自律性并且養成良好的習慣去管理自己的時間。就這樣每天安安靜靜的竭盡所能為夢想而奮斗。

除了成績，我希望在日后回想起這段高三歲月，不會為沒有努力而后悔，不會為沒有堅持而遺憾。這是專屬于我們的奮斗史，專屬于我們的青春，我們要把它繪成人生最唯美的風景。

天空蔚藍而寧靜，夢境中模糊的理想會因我們的努力更加清晰。諸如我們高三學子的心是炙熱而奔放的。帶著我們的熱情，讓我們一起懷揣夢想展開追逐，用微笑展現自信，用努力證明實力，青春的我們已經起航！讓我們一起努力，在學海拼搏，共圓大學夢！

我的演講完畢，謝謝大家！

行走在高三的日子里

---------“三愛”從學習開始

演

講

稿

東 鎮 中 學 盧

澤

斌