第一篇：思想作風建設

開展大辦人民滿意教育發言稿

新的一年即將開始，為了在新的一年里更好的工作，本人回顧過去半年的工作來激勵自己取得更大的進步。經過一個假期的思考使進一步認識到，學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發展，在此我就以下三個方面進行剖析，僅僅是一家之言，如有不妥之處，望各位同仁指正。

一、轉變工作作風，提高教學質量

在以前我只是一味的教書，卻不知道教給孩子正確的學習方法更加重要；只是一味的批改作業，卻不去想改完之后孩子們回不回去再看；只是一味的伏案備課，但是備寫的教案在我上課的時候有沒有用到；只是一味的布置作業，但是從來沒有想一想這些作業對孩子們的作用有多大。針對這些這學期我要轉變以前陳舊的教學方式，采取新的教學模式。

1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與學習活動。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。

2、應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習

3、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。根據學生的年齡特征和認知規律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面，重視學困生的輔導工作。

4、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的學習體驗。以學生經驗為基礎,設計富有學生情趣的學習素材和活動情境,激發學習興趣.5、認真制定好集體備課計劃。課前，我認真鉆研教材，根據教材的特點和學生的實際情況設計教案。并虛心向有經驗的教師學習、請教，力求吃透教材。

二、轉變思想作風，構建和諧校園

顧全大局，暢通政令。暢通政令，是確保步調一致、奪取勝利的法寶。我要進一步增強大局觀念、全局意識，樹立“一盤棋”思想，自覺服從校委會的統一部署和重大決策。強化主體意識、責任意識和服務意識，堅持到位要履職，履職要到位，增強執行力，做到“說了算，定了干，干就干好”。在一所學校，人際關系主要由領導和教師、教師和同學、教師與教師及學生與學生之間的關系構成。構建和諧的學校人際關系，老師是關鍵。老師要有高尚的情操，以德服人，要相信學校里的每一個人，相信每一個學生都是為了搞好自己的學習而來學校讀書的。人際關系說穿了就是一種心靈與心靈的關系，所以老師要善于溝通心靈，要用光明前景激發人心，用真情關懷溫暖人心，用坦誠相待交換人心，用人格魁力臣服人心、中眼，相互尊重，相互體諒。在學校，我始終以學校的利益為先，以大局為重，和同事之間和諧共處，關心學生、體諒學生。但是僅僅這些遠遠不夠，所以在以后的教學中，提高認識，加強思想作風建設，珍視互相團結，真誠的對待每一個學生，尊重學生，體諒學生，不諷刺，不挖苦，不辱罵學生，只有尊重學生，才能得到學生的尊重。

三、工作中不思進取，說風涼話，倒是非

教師因為愛崗敬業,無私奉獻者,默默耕耘,忘我工作,既教書又育人,深受學生愛戴和社會好評。但是在心情不暢時也有一些不思進取的表現。如:只把教書當做謀生的手段,對工作隨便應付,不改革,不創新,每天只是重復“昨天的故事”,年年月月都是“一本教材、一張嘴巴、一支粉筆、一塊黑板”,重復性勞動多,創造性勞動少。表面上是完成了工作,實際上只是應付了事。再如:不會主動想事、做事,接受工作也是推三阻四。針對上述狀況我要有則改之，無則加勉。在今后的工作中我要任勞任怨，淡泊名利，少怨言多做事，不聽不說消極言論，要和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律，我不單單注意自己在學生心目中的形象，主動調解班主任與學生之間的摩擦，同時也注意樹立其他科任教師在學生心目中的形象，維護科任教師在學生中的威信，不在學生面前議論科任教師的“長短”。就是學生對別的老師有什么誤解，我也主動幫助解決。堅決不再同事之間討論他人的是非長短。切忌閑談莫論他人非，靜坐常思自己過。

新的一年意味著新的起點，新的機遇新的挑戰，我決心，再接再厲，使工作再進一步！

第二篇：思想作風建設

篇一：思想作風建設方面

一、思想作風方面

在思想作風建設方面，我努力加強學習，注重政治素質和業務能力提高，加強自身的作風建設，更好地為老干部辦好事、辦實事。具體表現如下：

（一）政治上，始終把個人思想道德建設放在突出位置，顧大局，識大體，講黨性。注重從講政治的觀點發現、分析、解決問題。自覺服從組織領導，維護黨組權威，遵守組織紀律。能正確理解和掌握政策、法規，并能及時貫徹執行。

（二）學習上，孔子說過，學而時習之，不亦說乎，堅持經常學習一些馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論的書籍，在工作中學習，學習中工作，注重學習針對性和實效性，注意從班子成員和同事身上汲取養分，對分管工作進行研究性學習，不斷提高自身的決策能力、組織協調能力及領導藝術水平。

（三）作風上，工作求真務實，力求高效，做到知實情、講實話、辦實事、求實效。能與班子其他成員、干部職工真誠相待，密切協作。能充分發揚民主，精誠團結和帶領大家一道工作。能容話、容事、容人，虛心聽取各個方面的意見，敢于開展積極的批評與自我批評。

（四）廉潔上，堅決做到既干事又干凈，沒有作過違反黨紀政紀條規的事。同時，抓好分管工作廉潔教育，分管范圍沒有出現違法違紀案件。個人住房、用 車等方面嚴格按規定執行，均沒違規。

但是，在思想建設方面也存在一些問題和不足。現在對照工作實際，作如下剖析：

一、存在的問題和不足

(一)業務知識不足，理論業務學習不夠。參加工作以來,本人雖然一直比較重視學習，但所掌握的理論知識和具備的業務水平，還遠遠未達到新時期我局管理工作的要求。認為自己已有的一些業務知識可以應付目前的工作了，滿足現狀，對業務知識的掌握求精求深不夠。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、持之以恒的學習精神和態度。平時雖然經常學習一些馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論的書籍，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解，使自己的理論知識與實際脫鉤，理論聯系實際不夠，學用脫節，運用理論指導實踐的意識不強，沒有充分把理論和實踐有機聯系起來，運用馬克思主義的立場、觀點、方法來分析和解決問題、指導工作、提高工作水平。

(二)為人民服務宗旨意識不夠牢固。沒有把為人民服務作為最高的價值標準和人生追求。認為共產黨人要為人民服務，但不可能全心全意，更不會是最高的價值標準和人生追求，認為自己雖然是一名共產黨員，但能力有限，職位有限，只能過一種平平靜靜、平平安安、平平淡淡的日子，只能是既沒有大作為，也不會轟轟烈烈，因此，在工作生活中雖然與老百姓有一定感情，但親民愛民的思想樹立得并不牢固。不能始終與群眾心貼心，做到心里裝著群眾，凡事想著群眾，工作依靠群眾，一切為了群眾，做群眾的貼心人。不能牢記權力只能用來為人民謀利益，絕不能變成謀取個人和小團體利益的工具，時不時也在想著用自己這點權力為個人和親戚朋友辦點事，為單位謀點利。

(三)工作作風不夠扎實，開拓創新意識不夠，領導藝術有待進一步提高。本人對自己的工作缺乏系統的考慮和研究；缺乏大膽管理，為顧及面子往往自我批評多一些，忽視對同志的批評，存在“老好人”思想；埋頭干工作多，主動向領導匯報工作和思想少；與同志們談心交流不夠，談思想、交流業務較少。

二、存在問題的根源

上述這些問題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時間，自己結合理論學習，對自身存在的主要問題和不足也多次進行認真反思，深刻剖析產生這些問題的根源與危害，從主觀上查找原因，概括起來主要有以下幾個方面：

（一）學習積極性不足，理論水平還達不到時代要求。提高馬列主義的思想理論水平是對黨員干部的基本要求，思想理論水平的高低，決定著一名黨員干部的政治素質、理論修養和工作水平。自己學習的自覺性不高，主動性不強，滿足于一知半解，在系統學、深入學、廣泛學和聯系實際學方面還不夠。正是因為這樣，才使自己在思想修養上做的不夠，在工作的開拓進取上也就存在著差距，這是自身存在諸多問題和差距的一個重要根源。

（二）全心全意為人民服務的宗旨意識不夠強。始終堅持全心全意為人民服務，是對我這一名黨員的根本要求。具體到自己身上，就應當始終保持高度的敬業精神，認真負責、勤勤懇懇、任勞任怨、盡心盡力地做好所擔負的工作，并以人民群眾滿意作為改進、提高自己工作的標準。但是自己的這種觀念樹立的并不牢靠，在工作上、學習上、作風上不能高標準、嚴要求，提高自己、改進工作的緊迫感、責任心還不夠強，離領導和同志們的要求還有較大差距。

（三）是創新意識不夠。習慣用老辦法、老經驗來處理工作，不能勇于打破老框框、老套路，膽子不夠大。思維方式、工作作風還不適應當前經濟社會發展的新形勢，創新意識和其他同志相比還有差距，思想還不夠解放，工作思路不夠開闊。

三、今后努力方向

看清自己在思想作風紀律等方面存在的一些問題，但不是查找了問題，分析

了原因就行了，關鍵是今后怎樣按照《黨章》的要求，按照黨性的要求，針對自身存在的問題和薄弱環節，為督促自己拿出實際行動，扎扎實實地解決每一個具體問題，始終做一名合格的黨員領導干部。

（一）加強理論學習、不斷提高自己的政治業務素質。當前，國際國內形勢復雜多變，黨員干部如果不保持政治上的警惕，不增強政治敏銳性、政治洞察力，是非常危險的。馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想是一脈相承的科學理論體系，只有全面、系統、準確地學習和領會，才能融會貫通，把握其精神實質，掌握科學的世界觀和方法論。我將繼續深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅持理論聯系實際，用唯物主義立場、觀點和方法觀察問題、分析問題，牢固樹立正確的世界觀和人生觀，做到政治上更加成熟，理想信念更加堅定。認真學習和領會黨的方針政策，激發愛崗敬業的熱情，積極投身于工作中去，在平凡的崗位上做出自己應有的貢獻。認真學習法律法規，不斷提高自己的法紀觀念，提高自己的業務水平和服務質量，圓滿完成各項工作任務。

（二）進一步改進工作作風，在求真務實上狠下功夫。針對新情況、新問題，抓住班子建設、思想政治工作中的薄弱環節，大力開展調查研究，掌握第一手資料。進一步解放思想，求真務實，開拓進取，增強政治責任感、使命感和愛崗敬業的事業心，牢固樹立大局意識。講究工作策略，注意工作方法，增強工作主動性和科學性，工作要想到前頭，想細想全，克服盲目性，變被動為主動，做到“有的放矢”。

（三）進一步強化紀律意識，在嚴以律己上下功夫。堅持高標準、嚴要求，更加嚴格地遵守各項規章制度，時時處處以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”為行動準則，時時處處以一名共產黨員的標準嚴格要求自己，不該說的話不說，不該做的事不做，服從大局，聽從指揮，令行禁止。進一步強化廉政意識，鍛煉意志品質，提高思想境界，自覺接受監督，保持高尚的道德情操，筑牢拒腐防變的堤壩，時時刻刻自重、自省、自警、自勵，真正做到自身正、自身硬、自身凈。

（四）擺正位置，充分發揮指導職責。嚴格自我管理與監督，嚴格紀律和要求。工作中要講原則，講紀律，講方法，不該得的不得，不該要的不要，不該辦的不辦，同時要善于查漏補缺，及時補位，爭做一名合格的領導干部。

總之，我將振奮精神，扎實工作，嚴格要求自己，不斷充實、提高和完善自己。篇二：如何加強干部隊伍思想作風建設 如何加強干部隊伍思想作風建設

方忠敬

作風建設是黨的優良傳統和政治優勢，也是黨在廣大人民群眾中樹立起來的鮮明旗幟。要實現“十二五”規劃，建設富厚雙峰，關鍵要靠作風優良的干部去落實。去年縣委、縣政府立足實際，下發了《關于進一步加強干部作風建設的八項規定》，實行了“五個嚴禁”，著力治庸、治懶、治散、治奢，領導干部作風和機關作風有較大的轉變，人民群眾滿意度正在提高，機關效能建設和干部作風建設成效明顯著。但是機關干部作風仍然存在這樣那樣的問題，與形勢任務的要求還不適應或不完全適應。為此，經過深入調研，建議縣委、縣政府進一步加強干部隊伍思想作風建設，造就一支業務強、素質高、作風硬、紀律嚴的干部隊伍，為推進雙峰經濟社會又好又快發展提供堅強的組織保證。用科學發展、綠色崛起、富民強縣優異成績向建黨90周年獻禮，迎接黨的十八大勝利召開。

一、干部隊伍作風建設的現狀

目前我縣干部隊伍整體素質較高，干部作風建設主流是好的。廣大干部按照縣委加強干部思想作風建設、發揚黨的優良傳統和政治優勢的要求，解放思想，開拓進取，加強學習、錘煉黨性、提高素質、磨礪作風、干事創業，推進全縣科學跨越發展，取得了有目共睹的顯著成績。一是思想作風有新進步。調研中發現，各級黨組織能夠按照縣委加強領導班子思想政治建設工作的部署，認真貫徹《干部作風建設的八項規定》，切實加強領導班子思想政治建設和作風建設。70%以上的被調查對象認為，多數領導干部較好地堅持了解放思想、實事求是的思想路線，能夠從實際出發作決策、干工作。65%的被調查對象認為，通過開展“五個嚴禁”、“四治”、“轉變作風下基層，破解難題促發展”等活動，領導干部的思想觀念得以更新，發展思路進一步拓寬，保持了昂揚向上的精神狀態和奮發有

為的良好風貌。二是學風有新突破。調研中發現，通過啟動實施新一輪大規模培訓干部工作和讀書學理論活動，全縣干部隊伍的整體素質明顯提高。出現了縣政府辦公室、國土資源局、發改局等加強學習、錘煉黨性、提高素質、磨礪作風、干事創業、為民服務的先進典型單位。60%從上的被調查對象認為，領導干部的理論水平和政治素養有所提高，知識儲備和知識體系趨于合理，工作水平和實際能力有明顯提升。三是工作作風有新氣象。調研中發現，通過開展“深化三學三創，加強干部作風建設”、創建“五型機關”、“加強行風、政風和黨風廉政建設”、“下基層，辦實事”等活動，促進了干部隊伍作風轉變。65%的被調查對象認為，機關工作作風明顯轉變；50%的被調查對象認為，村干部隊伍素質明顯提高。四是領導作風有新轉變。調研中發現，各級領導班子能夠較好地發揚黨內民主，認真執行民主集中制，決策的民主化、科學化程度有所提高。調查顯示，60%的黨員群眾認為多數領導干部能夠經常深入基層調查研究，幫助解決實際問題。五是生活作風有新變化。調查顯示，65%的黨員群眾認為，多數干部能夠認真執行雙峰縣委《關于進一步加強干部作風建設的八項規定》，模范遵守社會公德、職業道德和家庭美德，多數干部“八小時”以外沒發現大的問題，領導干部在社會上的形象逐步轉變。

我縣干部隊伍作風建設盡管取得了明顯成效，但調研中也發現仍然存在一些不容忽視的問題，主要表現在以下幾個方面：

1、理想信念不牢，宗旨意識淡化，黨內民主生活不正常。首先，在思想政治上，有的黨員干部理想信念不堅定，執政意識淡薄；有的馬克思主義信仰、共產主義信念、社會主義信心和對共產黨的信任動搖，甚至喪失。有相當一部分黨員領導干部，執政能力不強，解決復雜矛盾的本領不大，素質和能力同貫徹落實“立黨為公、執政為民” 的基本執政理念、全面建設小康社會的要求還不適應。宗旨意識弱化，有的黨員干部不把黨的群眾路線放在重要位置，不把群眾滿不滿

意、贊不贊成、得不得實惠作為衡量標準，不能做到思想上尊重群眾、政治上代表群眾、感情上貼近群眾、行動上深入群眾；有的奉信“四個‘不怕，就怕’”的謬論，對群眾疾苦漠不關心，對群眾利益麻木不仁，對群眾態度蠻橫粗暴；有的與民爭利、甚至與民為敵，稱群眾為“刁民”，視百姓為“猛獸”。再次，黨內民主生活不正常。主要表現是權力過分集中形成了普遍的“一把手政治”，對黨內民主的發展產生了一定的消極影響，造成腐敗現象難以根除；黨員權利保障落后，黨員的選舉權卻難以充分行使；黨內民主生活發育程度較低黨委會決策功能、糾錯功能不斷弱化乃至喪失；一些機關黨組織作用發不夠，影響黨的形象，80%以上的黨員群眾認為，一些單位黨組織“三會一課”等制度流于形式，干部間一團和氣，對待問題遮遮掩掩，有的甚至包庇袒護，致使一些思想苗頭任其泛濫等等。

2、學風不濃，理論學習不積極。在調研座談中，80%的同志反映忽視學習是干部存在的一個較普遍的問題。各單位一般都制定了中心組集中學習制度和理論學習日制度，但能夠堅持學習的很少，遇上檢查讀書筆記臨時抄襲。調查統計顯示縣直機關干部不懂本崗位業務的比例大于60%，中央“十二五”規劃建議縣直機關局級領導沒看過約70%。群眾普遍反映，現在的干部文憑高、水平低，要講講不出，要做做不來。由于放松了學習，導致部分干部理論水平、知識水平已不能適應形勢發展的要求，對黨的路線、方針、政策缺乏全面深刻的了解，對市場經濟、科技、法律和現代管理等方面的知識掌握甚少，對當前群眾的思想動態不明，有不少的干部在崗根本“不在行”，辦事效率不高，很難辦好事、辦成事，有的甚至辦錯事。

3、精神不振，進取意識不強。一些單位士氣不旺，人氣不盛，領導干部胸無大志，精神萎靡，工作狀態欠佳。部分干部缺乏事業心、責任感，滿足于當“太平官”。不求有功但求無過，工作按部就班，坐等上級部署，工作方法簡單，缺

乏主動性、開創性。雖然有的干部工作有思路、有點子，但一遇到矛盾和問題就退卻，甚至往上級推。強調客觀條件和外部因素多，主動、開創性解決問題少，缺乏進取意識。有的熱衷于比待遇、比條件、比享受，不想事、不謀事、不干事；有的畏懼困難，回避矛盾，躲避糾紛，對工作能拖則拖，能推則推，不負責任；還有的消極工作，對前途悲觀失望，工作沒有積極性，不求有功，但求無過，過安穩太平日子，安于現狀，面對激烈的競爭和先進地區快速發展的態勢，缺乏加快發展的危機感和壓力感。更有個別干部，飛揚跋扈，獨斷專行，聽不得半點不同意見，不敢、不愿和不善于作批評與自我批評。

5、公務執行不力，工作效果差。有的部門對上級的政策和縣委政府的重大決策執行不力，致使一些政策法規、重大決策落實不到位，存在著推諉扯皮、推

卸責任、形式主義、應付了事、斷章取義、陽奉陰違等執行不力現象。有的部門行政執行態度不端正、行政執行能力不適應、行政執行環境不和諧、行政執行效果不落實。有些行政管理者沒有堅持常抓不懈，對政策的執行不能始終如一地堅持，虎頭蛇尾，導致即使有好的制度、規定也得不到有效的執行。有的領導干部不學習研究業務政策，法律意識淡薄，依法行政能力低；有的事業心不強、工作不負責任，甚至失職瀆職，視法紀、政紀于不顧，“一言堂”、家長制作風盛行，決策不民主，個人說了算，視規定、監督如兒戲，單位的錢想怎么花就怎么花，喜歡自己當“出納”，有的甚至出現白條做賬、自制財務票據，財務人員不堅持原則，領導照樣簽字入賬，嚴重違反了財經制度，致使單位財務相當混亂；有的領導干部不帶頭執行有關規定，為所欲為，在單位失去威信，對干部職工無法理直氣壯地嚴格管理，導致單位人心渙散、各自為政、工作大打折扣；有的領導干部對群眾的安危冷暖漠不關心，將公共權力部門化、部門權力利益化，部門利益個人化，私設小金庫，中飽私囊。

6、作風自由散漫，組織紀律性差。鄉鎮干部“走讀”現象依然存在，紀律散漫不嚴明。過去領導干部“走讀”，現在一般干部也“走讀”。家在縣城的干部大都沒住在鎮政府，有效工作時間所剩無幾。縣直單位管理松馳，干部自由散漫。有的領導干部不注重廉潔自律，小車越坐越高檔，公車變成了私家車，打著陪客的幌子，從鄉里吃到城里，從城里玩到鄉里；有的干部存在打牌賭博、公款吃喝、吃拿卡要的陋習。調查統計：60%的同志反映機關干部存在上班上班遲到早退，辦公時間干私活，上網聊天、炒股、玩游戲，有的甚至溜之大吉，玩麻將打撲克，有的干脆成伙結伴下基層吃喝玩樂，敗壞了黨和干部的形象。有的干部從庸俗的關系學出發，好人主義思想嚴重，講私情而不講黨性、講關系而不講原則。有的干部熱衷于編織經營人情圈子和關系網。個別干部對上級黨委、政府的決策、工作濫發議論，肆意傳播“小道消息”。

篇三：談思想作風建設

談思想作風建設

近期，院黨委組織開展了一系列集中學習活動。在這些學習活動中，對我震撼最大、受教育最深的是5月4日集中觀看的“沒有硝煙的戰爭”反腐教育片。從這部片子中，讓我認識到加強思想作風建設的重要性、必要性和緊迫性，認識到思想作風建設決不是可有可無的。我的主要感悟和收獲如下：

一、思想決定行動，思想端正才能保證行動正確

談到思想作風建設，許多人認為是假、大、空的東西，是玩花架子。通過這次集中觀看反腐教育片，我感受到思想作風建設決不是可有可無的，因為我們的行動是受思想支配的，有什么樣的思想就會做出什么樣的行動。如果我們有了貪圖享樂的思想，我們就會以追求享樂為榮，就會放松對自己的約束，就會象劉青山、張子善一樣去貪、去享受，最后成為歷史的罪人，走上一條不歸路。如果我們有“餓死不吃嗟來之食”的思想，我們就會抵制金錢的誘惑，就不會出現貪污腐敗。在解放大軍進入北京時，毛澤東主席說是“進京趕考”，這里不僅是考驗共產黨人的行動，更是考驗共產黨人的思想，為人民服務的思想堅定了，自然會拒絕“糖衣炮彈”的誘惑。

改革開放以來，我國民眾的思想不斷解放，有些人對西方的思想全盤接受，甚至錯誤地理解西方的思想，比西方人還自由化。在有些人眼里，我國的傳統美德已經過時，只要對自己有利的就是對的，只要對自己不利的就是錯的，有些人為了掙到錢，違法在食品中添加

有毒有害的物質，違法向大自然中排放有毒有害氣體，喪盡天良地去誣陷施救于己的恩人，最后導致我們吃什么都不放心，生活環境越來越差，看到有人倒在大街上也不敢去救。如果長此以往，我們就會自相毀滅。我們的黨正是意識到這一點，所以提出了科學發展觀、榮辱觀等一系列思想觀念，并大力開展這些思想觀念的教育。但非常遺憾的是，我國民眾還沒有從錯誤的思潮中走出來，所以加強思想教育已刻不容緩，只有把思想教育這件事抓好，我們的民族才有希望，我們的國家才能真正富強。

目前，我國的醫療行業也存在著嚴重的思想作風問題。為什么醫患關系如此緊張？為什么群眾不相信醫生甚至殺害醫生？大家可能會說，這是一個繁雜的社會問題，是整個社會沒有了是非觀念，不是衛生部門能獨自解決的。我同意這種說法，但如果絕大多數醫務人員都堅持患者至上，努力為患者服務，不拿回扣、不收紅包，不亂收費、不亂開藥、不亂治療，患者會仇視醫院、仇視醫務人員嗎？自古以來，我國就有“無德不成醫”的說法。任何一個行業都沒有醫療行業重視職業道德建設。因此，我們醫務人員應該在思想建設、道德建設方面成為時代的先鋒，去引領社會風尚，通過大力加強思想教育，贏得社會的尊重，營造和諧的醫患關系。

二、加強思想建設，必須加強優秀傳統思想教育

如何加強思想建設，這是一個非常值得思考的問題。除觀看反腐片、學習科學發展觀等內容外，我認為，我們必須加強優秀的傳統思想教育。

我國是歷史文明古國，有著厚重的歷史文明積淀，有著博大精深的思想，有些傳統思想已得到世界的認可和尊重，目前孔子學院已遍布106個國家，世界各國都在學習中國的傳統文化。西方國家普遍信仰宗教，靠宗教約束自己，我國沒有宗教傳統，也不信仰宗教，所以加強思想建設必須把學習優秀傳統文化作為一項重要內容，我們都應該重溫國學，認真讀一讀《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》，積極推崇“仁、義、禮、智、信”。儒家講：能愛人即為“仁”，按照這一思想，我們遇事不能光想著自己，要多設身處地為別人著想，為別人考慮，做事即要利己更要利人。“義”就是人字出頭，加一點，意思是在別人有難時出手幫一把。如果我們都能知曉國學知識，樹立“仁、義、禮、智、信”的思想，我們就會明白許多道理，就會樹立正確的大是大非觀念，就會相互關愛，就會遏制許多惡念，就不會把危害他人、危害自然環境當作自己的事業來干，就不會為了私利而不顧他人生命。

另外，我國的思想教育是在繼承中發展的，現在的許多思想都是歷史的發展和延續。所以，在思想教育中既要學習現代的思想理論又要學習優秀的傳統思想。

三、加強思想建設，必須用正確的思想引導行動

第三篇：思想作風建設情況

思想作風建設情況

根據縣局的統一部署，__所聯系思想工作和全所黨員干部的思想實際，對開展思想作風建設活動進行了精心組織、周密部署和認真實施，思想作風建設情況。回顧一個月來的思想作風建設活動情況，主要在以下四個方面做得比較到位：

一、思想認識到位，作風建設活動意義明確

2月26日縣局召開思

想作風建設動員大會后，我們迅速召開全所人員會議，進一步統一了思想認識。作為基層所雖然工作頭緒多，任務重，但必須擠時間切實抓好所里的思想作風建設活動，確保活動不走過場，務求以理想的成效推動當前全所思想工作的順利開展。為確保這次活動不流于形式，我們成立了庫山國土所思想作風建設活動學習小組，并制訂形成了學習活動的總體方案，初步確立了活動的預期目標。我們還提出了三個思考題目，即：①我與“作風建設”究竟有什么關系？應怎樣去實踐？②我與“新時期國土衛士”的標準有沒有差距？③我在黨風廉政建設上做得怎樣？以進一步提高全所人員的體會和認識。

二、學習教育到位，作風建設活動手段明確

在思想作風建設的集中學習階段，全體同志帶著三個思考題目展開了認真深入的學習探討。一是研學政治理論。重點是學習胡錦濤總書記《在中國共產黨中央紀律檢查委員會全體會議上的重要講話》和《中共中央關于加強和改進黨的作風建設的決定》等，在集中通讀通學的基礎上，輪流發言，詳談學習心得體會，并進行分析討論。二是剖析身邊典型。典型事例是最具教育性和說服力的。在這次教育活動中我們所以國土系統嚴重違紀違規案件為反面教材，從中剖析問題的根源，從而加深了認識，提高了覺悟，自身的廉政意識進一步增強，工作匯報《思想作風建設情況》。

三、自我剖析到位，作風建設活動重點明確

全所同志對照學習要求，認真開展了檢查剖析，主動查找自身在思想作風上存在的問題和不足。一是認真地開展自查。每一位同志都進行了自我剖析，深入查找自身在思想作風上存在的不足，并形成了書面文字材料。二是積極地開展互查。重點是抓好了兩個方面：一方面是開好兩個會議，即開好黨小組會議，深入剖析自我，并開展了相互批評；開好今年工作分析會，進行了實事求是的分析和評估。另一方面是安排了兩項互評活動，即安排民主測評活動，就每位同志在思想作風各個方面的表現進行了現場測評；安排書面交流活動，將每位同志的書面剖析材料在思想作風建設活動專欄中張貼，交由他人進行評議。三是嚴肅地疏理外來意見。對通過發放意見征求表從各村和單位征求意見建議，嚴肅認真地加以對待，積極主動地進行疏理，從中查找出一些自身所忽視和難以發現的問題，并及時展開分析討論和評議，提高了思想認識。經過嚴肅、認真、深入的查擺剖析，我們對全所和干部個人在思想作風上存在的問題和不足形成了正確的認識，對問題的看法著重體現在五個方面：①自覺、刻苦學習的氛圍還不夠濃厚；②日常工作的創新意識和創新能力還不夠強、不夠高；③爭創一流工作業績的意識還不夠強；④同志之間在工作上的相互溝通理解和支持配合還有待于進一步加強；⑤部分同志在工作紀律等方面對自己的要求還不夠嚴。

四、整改措施到位，作風建設活動目標明確

對照剖析找出的問題，我們及時提出了整改措施，落實了具體的行動。一是即時開展談心活動。主要是針對一些因個人的主觀思想因素造成的問題，通過相互談心，溝通了思想，增進了理解，提高了認識，全所人員的全局意識和團結協作觀念進一步增強；二是及時完善規章制度。在現有規章制度基礎上進一步修訂和完善部分規章制度，如《庫山國土所內部考核制度》等，從而使同志們的工作和行為有據可依、有章可管；三是適時創造整改條件。針對一些短期內不能及時加以整改提高的問題，所里適時地創造整改條件，積極推動整改活動進一步延續和完善。如扎實開展“爭創人民滿意站所”活動，使全體同志在群眾意識、服務意識、廉政意識等方面進一步端正了思想認識。再如結合我所思想工作現狀，學習借鑒優秀做法和先進經驗，進一步增強了工作的責任意識、爭先意識，努力提高自身的思想工作水平。

通過一個多月的集中學習、剖析和整改，全所思想作風教育活動取得了較好的成效，簡要歸納一下主要有以下三個方面的收獲：一是通過認真學習，全所人員對開展思想作風建設活動的重要性認識有新提高。二是通過深刻剖析，全體工作人員對所里和個人存在的問題和不足有新認識。三是通過及時整改，全體工作人員的責任意識、群眾意識、全局意識和廉政意識有新增強。

第四篇：加強思想作風建設

政治機關干部要帶頭加強思想作風建設

思想作風建設既是黨的建設的重要內容，又是推動黨的全面建設和部隊各項工作的堅強保證。政治機關作為所屬部隊政治工作的領導機關，是思想作風建設的重要組織者、宣傳者、實踐者，其思想作風建設狀況有著特殊而重要的影響作用。政治機關干部在加強思想作風建設方面必須始終走在前列，切實以過硬的思想作風帶出部隊的好作風、好風氣。

要帶頭保持堅定的理想信念。政治機關干部只有帶頭保持堅定的理想信念，才能更好地教育部隊、感召官兵，進而確保黨的路線方針政策和上級決策指示的堅決貫徹落實。要在勤于學習中不斷提高政治理論素質。目前，絕大多數政治機關干部能夠自覺加強黨的創新理論武裝。但是，有的政治機關干部認為自己工作時間長，理論功底扎實，應付日常工作基本夠用了，有意無意地放松理論學習；有的片面強調工作忙，習慣于以干代學，缺乏應有的學習深度和廣度；有的抓學習是為了應付差事，學用“兩張皮”，不能用學習提高思想覺悟、推動工作 上層次。這種狀況是很難適應形勢任務發展和崗位工作需要的。政治上的堅定來源于理論上的清醒。政治機關干部只有把提高政治理論素養放在首

位，帶頭學好用好中國特色社會主義理論體系，才能增強政治敏銳性和政治鑒別力，自覺抵制“軍隊非黨化、非政治化”和“軍隊國家化”等錯誤思想影響，始終保持立場堅定、頭腦清醒，也才能不斷提高自己的思維層次，更好地發揮黨委機關的參謀助手作用。

要在明辨是非中校正人生觀價值觀。政治機關干部隊伍總體上是講正氣、干正事、走正道的。但受腐朽思想文化和不良信息的影響，有的經不住誘惑，看到別人跑官要官，不以為非，反以為是；有的羨慕別的崗位油水大、實惠多，經常抱怨政治機關過于清貧；有的貪圖享受，耐不住寂寞，追求所謂的瀟灑，把吃喝玩樂、亂拉關系當成“有能耐”，把踏踏實實干工作當成“沒本事”。對一些同志身上出現的這些低俗、庸俗、媚俗的思想傾向，必須引起高度警惕。政治機關干部，要帶頭學習踐行當代革命軍人核心價值觀，帶頭講黨性、重品行、作表率，發揚我軍政治機關工作的優良作風，樹立政治機關干部良好形象，維護和提高政治機 關的威信。要在履職盡責中增強貫徹力執行力。堅決貫徹執行上級的各項決策指示，是黨性堅強的具體表現。做到聽招呼、守規矩，具有很強的貫徹力和執行力，這既是黨的政治紀律，也是黨的組織紀律；既是良好的思想作風，也是良好的素質能力；既是德，也是才。政治機關干部作為黨員干部中的優秀骨干，對條例條令、規章制度和上級指示，要認真學習掌握，并緊密結合本單位實際堅決貫徹落實，決不能有令不行、有禁不止，決不能討價還價，消極應付，更不能投機取巧、陽奉陰違，要保證政令、軍令暢通。

要帶頭保持奮發有為的精神狀態。精神狀態如何，決定著政治工作的落實成效。一名合格的政治機關干部要始終保持樂觀進取的精神狀態、積極向上的工作姿態、百折不撓的良好心態，全心全意地投入到所從事的工作之中。要堅持事業為重，解決好“心思往哪想”的問題。素質是立身之本，事業為進步之基。當前，在部隊內部的確也能聽到一些靠“拉關系”、“找門路”，以不正當手段謀取個人升職的事，但這決非主流。政治機關干部要帶頭弘揚正氣，純正風氣，鼓舞士氣。要始終堅持“靠素質立身、憑實績進步”的正確導向，把更多的心思放在老老實實、踏踏實實、扎扎實實干事業上，多琢磨事、少琢磨人，心無旁騖、干好本職。任何一級機關、任何一名領導都離不開那些有能力、肯吃苦、貢獻大的“實干家”。對真正工作成績突出、對部隊建設貢獻大的同志，領導和群眾心中有桿秤，這些人最終也不會吃虧。要堅持工作高標準，解決好“工作怎么干”的問題。我們經常可以看到，身邊有很多素質非常全面的同志，雖然默默無聞，但卻腳踏實地，對領導賦予的每一項工作，從來都是不講價錢、愉快接受，對自己經辦的每一件事情，都是不遺余力、出色完成。但也有少數同志

對待工作粗枝大葉、消極應付，經常出現錯誤和疏漏，甚至耍小聰明，一遇到工作就推諉扯皮，落實中虎頭蛇尾、有政治機關干部要帶頭加強思想作風建設始無終。這說到底都是工作標準不同所致。工作標準高不高，其實是事業心和精神狀態好不好的最好見證。古人講：取乎其上得其中，取乎其中得其下，取乎其下無所得矣。政治機關干部要想有作為、有地位，就必須始終堅持工作高標準，牢固樹立處處扛紅旗、爭第一的精品意識。要堅持正確的比較 方法，解決好“成績如何看”的問題。如何看待成績，能不能正確評價自己和正確評價別人，是一個人是否成熟的重要標志。客觀地講，由于任務分工不同、努力程度不同、能力素質不同，大家的工作成績必然有高下之分，對部隊建設的貢獻也有大有小。如果總是與工作量相對較小的同志比成績、與一些有“特殊情況”的同志比進步、與一些管錢管人的同志比實惠，就會把自己的思想比亂了、心態比壞了、動力比沒了。而相反，如果與先進模范人物比思想境界，與艱苦地區的官兵比精神狀態，與成績大、成果多的同志比素質能力，就會比出差距、比出動力、比出干勁。所以，要在正確比較中振奮精神狀態。

要帶頭保持求真務實的良好作風。在有些人看來，政治工作是虛的。其實政治工作是很實在的。因此，政治機關干部要弘揚求真務實精神，注重“往實里做”。首先，熟悉了解基層是基礎。當前，有相當一部分年輕的政治機關干部學歷較高，但缺乏基層工作經歷，對基層情況不熟悉、不了解，實際工作經驗較少。有的從院校到院校、從機關到機關，很少下部隊，甚至從未下過部隊。在這種情況下，很難談得上求真務實，很難談得上增強工作針對性實效性。年輕的機關干部要爭取多下部隊，結合課題任務深入基層調查研究；要自我加壓，多向熟悉基層情況的同志請教，多研究基層上報的各種情況，有事多與基層的同志溝通。其次，端正指導思想是根本。就是要解決好“為什么干工作”這一根本性問題，培養正確的“政績觀”、“進步觀”。要把為了部隊全面建設科學發展、為了官兵成長進步作為基本出發點，而不能把目標定位在為小團體出名掛號、為個人撈取虛名上；要把下真功、求實績作為基本追求，不能為了片面的“政績”而出花點子、搞虛項目，不能挖空心思欺上瞞下、搞假政績，造成下面工作忙亂，增加基層負擔。再次，強化實干精神是保障。政治機關干部最重要的職責就是服務首長、服務部隊。在這兩方面，對上發揮好黨委和首長的參謀助手作用，對下發揮好服務指導作用，都離不開腳踏實地的實干作風。要雷厲風行。貫徹黨委決議、首長指示必須態度堅決，行動迅速，定了的事就要大刀闊斧地去干，做到迅速領會意圖，科學提出建議，認真傳達落實，及時報告反饋。要嚴謹細致。堅決杜絕工作中的各種粗疏錯漏現象，防止給黨委工作和部隊建設帶來被動與損失。要科學指導。既重視抓好工作籌劃部署，又堅持跟蹤問效，特別是對大項工作、中心任務，必須嚴格按照有關要求和標準，抓好末端落實，不能大而化之、虎頭蛇尾，搞“半截子工程”。

要帶頭保持純潔高尚的人品官德。良好的人品官德是思想作風的外在表現，其核心是一個“正”字。“政者，正也。”政治機關干部身份特殊，對人品官德的要求也更高。要在“正”字上當好表率，樹立好四種形象：一是顧大局的形象。無論干什么工作、辦任何事情，都 要堅持從部隊全面建設的大局、政治機關工作的大局出發，牢固樹立“一盤棋”的思想。各個具體業務部門之間要增強合力，打破小部門、小團體的界限，做到有任務主動分擔，有困難相互幫助，有問題相互補臺。要珍惜一起共事的緣分，切實加強團結，建立融洽的內部關系，不能有陰暗心理，看不得別人比自己好。要心胸開闊，對工作上的思路分歧、處事中的無意冒犯，心胸要寬一些。能容人勝己，不嫉賢妒能；能容人直言，不打擊報復；能容人改過，不揪“小辮子”。二是講政治的形象。講政治，從大處講，是對黨忠誠，聽黨話，跟黨走；從小處講，就是政治上成熟，說話辦事不犯自由主義。政治機關干部在這方面一定要特別注意。要明辨是非，自覺抵制當前社會上編造政治笑話、發灰色段子等不良現象，做到不

聽、不信、不傳。要謹言慎行，不當“長舌婦”，傳不負責的小道消息，無原則地搬弄是 非，自己有點兒成績就四處炫耀、無限放大，別人有點兒小毛病就說四處散布、生怕知道的人少。不到不該去的地方，不干不符合身份的事，以免敗壞自身形象、部門形象、黨委機關形象。三是守規矩的形象。要堅持按原則辦事，守住原則底線，頂住外界誘惑，經得起庸俗關系的考驗，既不以感情代替原則，更不以權謀私吃拿卡要。要堅持按程序辦事，該請示匯報的一定請示匯報，不能因怕麻煩而減少環節，更不能未經請示就自作主張。要堅持按規矩辦事，嚴格遵守和執行各類規章制度，切實養成以制度管人管權管事的良好習慣。四是善服務的形象。就是要牢固樹立為部隊、為基層、為首長服務的思想，不斷端正服務態度。尤其要端正為基層官兵服務的態度，對基層上報的請示報告盡可能快速辦理，對基層反映的困難和問題盡快研究答復，對到機關辦事的基層同志做到熱情相待，切實提高

服務質量。加強政治機關干部思想作風建設，必須把加強黨性修養作為優良思

想作風養成的重要基礎和動力。其基本途徑，一是加強學習，以堅定理想信念和增強黨性修養為重點加強思想作風建設，營造崇尚學習的氛圍，努力建設學習型政治機關。二是加強實踐，在履職盡責、完成各項任務中培育優良作風和高尚品德，端正價值追求。三是加強黨內生活鍛煉，要著眼增強教育管理監督黨員的能力加強機關黨支部建設，在嚴格的組織生活中解決思想作風建設方面存在的突出問題，強化黨性觀念。（作者為陜西省軍區政治部主任）

加強思想作風建設應注意糾正三種傾向

往往對聽取典型介紹、觀看警示錄像、觀、人生觀、價值觀基礎，使之轉化組織體會展評等配合活動比較重視，為

設情況進行了專題調查分析，從總體 而對事關堅定理想信念、強化宗旨意 堅定的政治信念，提高對紛繁復雜形 情況看，各級對加強思想作風建設十 識、增強紀律觀念等黨性修養的根本 勢的洞察力，確保在大是大非面前立 分重視，做了許多卓有成效的工作，內容和要求關注不夠、下力不大，致 場堅定、在敏感關鍵時刻經受考驗； 有 使思想作風建設的根基打得不牢。因 使之轉化為堅強的組織觀念，提高對 力地促進了黨委(支部)班子建設乃至 此，必須把加強黨性修養作為加強思 黨的路線方針政策的貫徹力，自覺做 部隊全面建設。但同時也感到，當前想作風建設的根本任務和緊迫課題，到個人服從組織、局部服從全局、感影 引導黨員干部錘煉堅強的黨性原則 情 響思想作風建設的三種傾向值得高度 和黨性觀念。服從原則；使之轉化為高尚的思想境

界，提高對錯誤思潮和腐朽思想文化關注、下力糾正。(一)用科學理論武裝鑄牢黨性。的

一、下力糾正“舍本逐末”的 黨的創新理論是黨性修養的“營養

傾向，緊緊扭住黨性修養這個根 源”，為黨員干部加強黨性修養提供鑒別力，始終保持高度敏銳的政治警

了 本加強思想作風建設。黨性修養 覺、正義公平的處事原則和健康向上

是思想作風建設的“命根子”，“根世界觀和方法論的科學指導。這就要 的精神追求。

求我們一定要把科學理論武裝作為鑄(二)用嚴格的組織生活錘煉 子”扎

得不深，思想作風建設的“枝葉”就牢黨性的根本途徑，切實用馬克思主 黨性。嚴格黨的組織生活是有效教育 會 義中國化最新成果武裝黨員干部頭 管理和監督黨員干部，引導黨員干部枯敗。現在的問題是，一些單位抓思腦，堅持把科學理論學習的過程變成 自 想 加強黨性修養的過程，不斷豐富政治 覺加強黨性鍛煉，弘揚新風正氣、糾作風建設存在著舍本逐末的現象，理論素養，進一步打牢黨員干部世界 正

最近，我們對部隊思想作風建

歪風邪氣的重要措施和有效途徑。要 按照黨的會議突出嚴肅性、黨日活動突

出計劃性、黨課教育突出針對性、報告

工作突出監督性、民主生活突出原則 性、黨員匯報突出思想性、民主評議突

出激勵性的思路和要求，逐一搞好對黨

識、道德標準、人生追求、精神狀態、工作作

風、紀律觀念方面存在的突出問題，引導

黨員干部始終保持共產黨人崇高的理 想道德和浩然正氣，以高尚的品德和人

格影響群眾、帶動部隊。圍繞“堅定理想

領

導干部的教育作為獨立層次來抓，使 領導干部著重提高理論素養和思想道 德水平，牢固樹立起堅定的理想信念、明確的是非標準、鮮明的榮辱觀念、強烈的法紀意識，自覺守住政治底線、道德底線、法紀底線。

(二)強化表率作用。要教育團

以上領導干部充分認清在思想作風 建設中所擔負的歷史重任，身體力行，內組織生活制度的規范，突出抓好領導

干部雙重組織生活制度落實，使黨員 干部始終置于黨組織的教育管理和監 督之中。要大力倡導積極的思想斗爭，組織黨員經常開展批評和自我批評，搞好黨性分析和對照檢查，做到嚴于剖

析思想、勇于反思言行、敢于揭短亮丑、樂于聽取意見，及時清除思想灰塵，在嚴肅認真的批評和自我批評中讓黨性 生輝、讓修養升華。

(三)用經常性的先進性教育強

化黨性。加強黨性修養，離不開持續 不斷的先進性教育灌注。要廣泛開展 “加強黨性修養、錘煉思想作風”學習教

育活動，通過深入學習領會胡主席關于

加強思想作風建設的重要論述、學習英

模人物的先進事跡和崇高精神、整治思

想作風建設的突出問題，引導黨員干部

從理論與實踐的結合上劃清思想作風 上的是非界限，自覺堅定理想信念、端正

價值追求。要持續抓好講黨性、重品行、作表率教育活動，緊密結合黨員干部思

想實際，不斷解決理想信念、宗旨意

信念、忠實履行使命”抓好培育當代革

命軍人核心價值觀主題教育，打牢

高舉旗幟、聽黨指揮、履行使命的思想

政治基礎，自覺以對黨的事業高度負責的精神履職盡責、創造新績。

二、下力糾正“重下輕上”的傾向，始終突出領導干部這個重點帶動 思想作風建設。“風成于上，俗化于下”。

領導干部在思想作風建設中起著主導、示范和引領作用。加強和改進新形勢下

思想作風建設，重點是抓好領導干部。———政工學刊·2011·11———

黨團建設

DANGTUANJIANSHE

但從調查的情況看，一些單位重抓基

層黨員干部、輕抓師團領導干部的問 題還不同程度地存在。有的過高估計 領導干部的思想政治素養，認為對領 導干部抓多抓少思想作風上都不會出 大的問題；有的抓思想作風建設重點 移位，一味地強調端正基層風氣；有 的雖然也突出了領導干部這個重點，但大都給力不夠、烙印不深。防止和解

決好上述問題，要做到：(一)嚴格思想教育。各級黨委

要切實負起教育培養的責任，堅持把率先垂范，一級做給一級看，一級帶著

一級建，帶頭學習提高，帶頭堅定信 仰，帶頭踐行宗旨，帶頭愛崗敬業，帶頭弘揚正氣。

(三)著力解決問題。問題解決

越徹底，作風建設越見效。要把握解決

領導干部思想作風建設問題的著力 點，著力解決政治意識不強的問題，筑

牢堅定忠誠的理想信念，切實在大是 大非問題上站穩正確政治立場；著力 解決價值取向不正的問題，牢固樹立 對黨的事業、對部隊建設、對廣大官兵

高度負責的思想，努力謀求推動部隊 建設科學發展、有效履行使命任務和 符合官兵根本利益的政績；著力解決 工作作風不實的問題，始終堅持按客 觀規律辦事，自覺做到指導思想求實、指導方法務實、指導作風扎實；著力 解決行使權力不公的問題，嚴格依據上

級有關規定要求規范選人用人權、經 費審批權、工程建設權和物資采購權，確保把權力用在忠實履行我軍歷史使 命上、用在領導部隊科學發展上、用在滿足官兵成長成才需要上。

三、下力糾正“以教代制”的 問題，切實依靠規章制度這個保證

促進思想作風建設。加強思想作

風建設，既要靠教育引導，更要靠制度

保證，關鍵是要強化制度執行力。調查

發現，一些單位把思想作風建設僅僅局

限于抓學習、搞教育、談認識、訂措施

“四步曲”，忽視制度約束的問題還比較

突出，這在一定程度上弱化了思想作風

止

和避免理解、執行上的偏差和變通。要

抓好完善增強適用性，堅持從實際需 要出發，與時俱進地對思想作風建設 各項制度進行補充和完善，摒棄過時 的、改進缺略的、充實新鮮的，以適應時

代發展要求和形勢任務變化。要抓好 配套增強可行性，重點加強程序性制 守

黨的政治紀律的重大原則問題來對待，一絲不茍地貫徹執行，確保政令軍令暢

通。要堅持從黨委機關抓起，從領導干

部特別是各級主官嚴起，逐級帶動和促

進思想作風建設各項制度的有效落建設的根本效應、全局效應和長遠效 應。因此，必須適應新的形勢任務，緊

緊抓住制度執行力這個影響制度效應的決定因素。

(一)靠深化認識保證制度執

行力。針對一些單位黨委(支部)和黨 員干部制度意識淡化的問題，通過認真 學習黨中央、中央軍委和總政有關思想 作風建設制度規定的宣傳教育，使黨員 干部特別是各級黨組織成員不僅吃透 思想作風建設各項制度的基本精神，熟悉思想作風建設各項制度的內容、程序、時_榑_v_R限和要求，而且明確思想作風 建設各項制度的規范、約束、保證和教 育作用，夯實執行制度的思想理論基礎。

要把思想作風建設制度學習培訓作為 黨內組織生活的經常性課題，認真研究 解決落實制度中遇到的矛盾和問題，不斷增強按章辦事、遵規如鐵的觀念，努力形成人人敬畏制度、嚴守制度的 鮮明導向和良好氛圍。(二)靠完善機制提升制度執

行力。要抓好細化增強操作性，依據 上級有關文件規定，結合實際工作中 經常遇到的一些具體問題，把思想作 風建設制度中原則規定具體化、籠統 要求明晰化、彈性指標剛性化，以防

度建設，建立健全相關激勵性、保障

性、懲戒性和約束性規定，通過嚴密的程序

控制，更好地發揮思想作風建設制度應 有的功效。

(三)靠強化監督增強制度執 行力。要加大組織監督力度，充分發揮 上級黨委的監督功能，強化對下級黨委 執行思想作風建設制度情況的督查； 完善黨委公開承諾和重大事項征詢下 級黨組織意見等制度，增強同級和下級

黨組織的監督功能。要加大職能部門 監督力度，充分發揮紀委、紀檢監察部 門的職能作用，適時對本單位黨組織和

黨員干部落實思想作風建設制度的 情況進行檢查、監督和指導，主要看組 織實施計劃是否周密，具體落實措施是 否得力，落實各項制度是否全面、嚴格、經常、有效，及時糾正出現的偏差，促使

各項制度更好地落到實處。(四)靠從嚴執紀強化制度執

行力。要教育和引導黨員干部牢固樹 立執行制度就是講政治、守紀律的觀 念，把落實思想作風建設制度作為遵

實。

要堅持黨性原則，嚴格責任追究，對不

遵守思想作風建設制度特別是明知故 犯、隨意變通、頂風違紀、肆意規避的行

為，要開誠布公地批評教育，嚴肅認真

地追究直接責任人和相關領導的責任，通過彰顯制度規定的嚴肅性和權威性，增強思想作風建設制度執行力。

（作者單位：68205 部隊、68210 部隊政治部）責任

加強思想作風建設最缺什么

作為一項長期任務、系統工程，加強團以上黨 委機關思想作風建設，只有始終瞄著“缺失”用力 使勁，才能久久為功、見到長效。

缺的不是懂理論，而是“真作為”。思想作風建 設是我們黨的一貫傳統和政治優勢。近年來，在各 級的強勢推進下，大部分官兵對思想作風建設為什 么是“首要任務”、“重中之重”、“基礎性工作”等 理論問題較為熟悉，但真正將理論內化為行動，還 缺乏應有的作為意識，從而導致工作消極被動。加 強思想作風建設是一項具有規律性、有其特殊內在 要求，且又是一項實實在在的工作，是一系列看得 見的行為，而不是僅僅停留在對理論問題的死記硬 背上。坐著講作風，不如干著看作風，要有一種等 不起的使命感，慢不得的緊迫感，坐不住的危機感，緊緊圍繞“加強黨性修養、堅定理想信念，堅持真 抓實干、弘揚務實作風，堅持解放思想、勇于開拓 創新，樹立群眾觀念、主動服務部隊，強化自律意 識、培塑良好形象”等方面真作為。

缺的不是查問題，而是“真整改”。發現問題、解決問題是開展思想作風教育整頓活動的一項重要 內容，也是客觀要求。在實際工作中，不能僅僅停 留在“查”上。一是忌把問題表面化，把一些似是 而非、司空見慣的問題算到思想作風的“賬”上，有些是坐在辦公室想到的問題，還有些是就問題而 講問題，沒有把深層次問題和癥結找出來，導致問 題失真和淺顯;二是忌把問題“數字化”，不能單純 追求查找問題的數量，導致看上去數目不少，其實 沒解決到關鍵問題;三是忌把問題簡單化，要么只 有查問題的上篇文章，沒有解決問題的下篇文章，要么避重就輕，難問題、老問題、影響個人利益或 者是本級的問題，基本上是隔靴搔癢，而問題依舊。為此，應樹立正確的問題觀: 看問題要真，切實把 解決問題視為責任和覺悟;查問題要準，切實把影 響思想作風建設的問題找出來;解決問題要狠，一 次教育整頓要真正解決好一個或幾個老大難的問題。缺的不是訂措施，而是“真執行”。每搞一次教 育整頓或抓一項工作，制訂意見、機制或措施，是 常見模式。為確保一項工作規范化經常化，應切實 制定可供遵循且又行之有效的長效機制。如果不顧 工作是否需要、不管是否起到作用，僅僅為了匯報 有“說法”、檢查有“看點”，滿足于起草了、下發 了，就是紙面化的形式主義了。隨著部隊正規化建

設的步伐逐步加快，法規制度更加健全、更為具體，從事任何工作，辦理任何事情，都能找到法規依據。加強思想作風建設體現在方方面面，需要方方面面 的法紀來約束，只有把條令和各項規章制度執行好，才能當一名合格軍人;只有把各項黨委工作條例執 行好，才能稱為堅強的黨委班子;只有把團以上干 部管理規定、黨員干部學習規定等措施執行好，才 能算一名稱職的黨員干部。要切實把精力、功夫用 在真執行上，唯有如此，思想作風建設才能上一個 層次。

缺的不是立導向，而是“真感召”。當前，人們 有時會感到，口號多了記住的少了，典型多了讓人 感動的少了。這一傾向值得高度關注和深刻反思。為配合思想作風教育整頓，各級造氛圍、樹導向，起到了激勵作用。但不容忽視的是，有的拼湊活動 圖熱鬧，硬湊典型走形式。典型事跡感動人，人們 才能從心動到行動。如果平時不注重發現和培養，臨時拼湊典型，質量肯定縮水，要么講得不感動，別人聽不進，要么講得不真實，別人不服氣。立導 向中除了樹典型，還要強調領導身先士卒作示范，其中也有實事求是的問題，要做自己想講的，講自 己所做的，杜絕空喊口號、空表態。如果領導干部 言行不一，只會把本應發揮的積極影響力變為消極 破壞力。樹先進典型、抓領導帶頭要求真務實、實 事求是，真正做到說的使人信服，做的讓人佩服。總之，加強思想作風建設既不能一蹴而就，也 不能一勞永逸，貴在長用力，難在使長勁。各級應 端正態度，持續用力，本著對黨的事業負責，對部 隊戰斗力負責的態度，把思想作風建設抓緊抓實抓 長遠，切實抓出成效。

(作者71146 部隊政治部宣傳處處長)__

第五篇：加強思想作風建設

加強思想作風建設 努力提高教育教學質量

其目的就是為提高廣大教師干事創業教書育人的積極性。全面提升教育教學質量。下面我就提高教育教學質量，講以下幾點意見：

一、正視問題，提高認識，進一步增強提高教育教學質量的緊迫感和責任感

眾所周知，教育質量是整個教育工作的生命線，是衡量一所學校辦學水平的重要標志之一。對于廣大人民群眾來說，更是把學校的教學成績看成是評價學校好壞的唯一標準，家長對子女教育的期望值越來越高，教育越來越成為廣大家長乃至整個社會關注的焦點、熱點。教學質量始終應該也必須是我們教育工作的重點。任何一所學校，任何一個校長，任何一名教育工作者都不要忽視了這個重點。失去了教學質量，學校的一切工作都是空談。我們教育部門抓教育教學，提高質量，像農民種好地，工人做好工一樣，是我們的天職。一個校長不抓教育教學，不追求質量，就是這個校長最大的失職；一個教師不專心教育教學，不追求質量，就是這個教師最大的失職。因此，在危房改造基本完成、“兩免一補”政策得到落實、生均公用經費基本到位的情況下，在縣教育局、鄉黨委政府對教育高度重視和全鄉人民對教育高度關注的情況下，我們抓好教育，提高質量，責無旁貸，義不容辭。

在肯定成績的同時，我們必須十分清醒的看到，我鄉教學質量仍

然在低谷徘徊，整體辦學水平不高。具體說，表現在以下幾個方面：一是優質教育資源相對不足。從周邊地區的教育發展形勢看，我們應該感到有壓力，在辦學規模、辦學條件、師資隊伍及管理水平、教學質量等方面，跟其他兄弟單位相比還有一定的差距。二是個別教師教育教學工作不夠扎實，管理不到位。隨堂聽課，也總有些教師以講的不是新授課或沒有準備好為理由，不愿叫聽。這說明什么？說明我們平時的教學管理有漏洞，沒把工作做好。學校聽課就應該推門進、隨堂聽，講什么類型的課，就聽什么類型的課；沒準備好，就不允許上課，只有安排聽課的時候，才好好備一節課嗎？平時都是應付嗎？這類教師簡直是誤人子弟三是有些教師備課不認真，教案編寫有應付現象。為應付常規檢查，有的教師不深入鉆研教材，不廣泛搜集資料，不認真設計課堂教學，而是照抄教輔資料中的現成教案，或著照抄往年的老教案，年復一年，不思改進，造成實際課堂教學與教案設計“兩張皮”，嚴重影響了課堂教學效率的提高。四是現在我鄉有相當一部分教師工作懈怠、不求進取、小富即安、小進即滿的短視行為，對市縣鄉所組織的各種教育教研活動都不積極參加，以至于自己多年不能接受先進的教學理念的學習，從而使自己的教學成績也停步不前。這些教師應該向一些優秀教師學習，比如去年8月，我鄉在全縣百名教學能手評選中，有10名小學教師參加了評選，在全縣小學共有60名的情況下，6名教師被評為范縣百名教學能手，他們是許春霞、郭素花、郝鳳杰、石春燕、賈福華、宋華強。

作為校長，我必須正視這些問題，認清嚴竣形勢，提高思想認識，轉變工作作風，進一步增強抓教育教學質量的責任感和緊迫感，明確思路，乘勢而上，推進我校教育事業再上新臺階。

二、更新理念，改進教學，全面提高教育教學質量

教育理念決定教育行為，沒有先進的教育理念，不可能有先進的教育教學方式，也很難適應新形勢下課程改革的需要。特別是我們教師，更要轉變觀念，提高認識，積極參與新課程的改革和研究，要走進新課程、深入新課程、研究新課程、實踐新課程，成為課程改革帶頭人。

1、樹立“沒有教不好的學生”的先進理念。

素質教育的基本理念是要促進學生的全面發展，促進全體學生的發展。洋思中學旗幟鮮明地提出：“沒有教不好的學生”、“讓每一位家長滿意”。洋思中學相信每一個學生都能獲得成功，這種對學生的定位有利于學生的長遠發展，是科學的人才發展觀。走進洋思中學，教學樓上刻著醒目的幾個大字：沒有教不好的學生。學校的校歌的主題也是“沒有教不好的學生”，學校的一切活動都以教會每一個學生為目標。劉金玉副校長多次講到象抓計劃生育那樣抓后進生，不放棄每一個學生，哪怕是最后進的學生。洋思中學堅持從從學生進校第一天抓起，從起始年級抓起，從最后一名學生抓起，不讓一個學生掉隊，不讓一個學生輟學。教師上課的起點是后進生，重點也是后進生。學校堅持實施后進生驗收制度，查到問題，及時糾正，真正做到“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。并開展了“一幫一”、“兵教兵”的活動，讓優秀生和后進生搭配坐在一起，結成“幫扶”對子。所以，在這里，學生們享受到了最公平的教育，后進生甚至享受到最優厚的待遇。在這樣一個沒有歧視的寬松的環境中學習，孩子們的身心是愉快的、喜悅的。這就是洋思中學的大教育觀，努力挖掘每一個學生的學習潛力，使孩子們達到自己最大可能的發展高度。

2、確立“讓每一位家長都滿意”的目標

學校離不開家長的支持，只有讓每一位家長滿意，家長才會心甘情愿地支持學校的各項工作。學校一方面要面向全體學生，狠抓教學質量的提高，另一方面應當通過家長會、家長學校、家校聯系卡等多種形式經常和家長進行溝通，就能夠贏得家長的滿意和支持，就能夠真正樹立起教育在整個社會上的良好形象。

有人說：“送一個學生上大學，培養一個學生成才，就有可能改變了一個農村家庭三代人的命運”、“教師一屆學生沒教好，還會有下一屆；而家長只有一個孩子，他們把孩子交給你，就希望你百分之百地成功，所以我們必須教好每一個學生。”要提高學校教育教學質量，我們缺少的是這種責任意識，這種精神追求。“沒有教不好的學生”也應該成為我們的一種教育理念，“教好每一個學生，讓每一個家長都滿意”也應該成為我們追求的目標。

3、改進教學模式，向課堂40分鐘要質量

課堂教學是學校教育的主陣地，是學校教學工作的基本形式。教學質量的如何，在很大程度上取決于課堂教學的效果。然而，審視當前我校的課堂教學現狀，還存在著很多問題：相當一部分教師教育理念一時還難以轉變，還難以適應新課程改革的要求，還在“穿新鞋、走老路”，“舊瓶裝新酒”，還在搞“滿堂灌”、“填鴨式”、“一言堂”，把學生當作裝知識的“容器”，教師滔滔不絕地講，讓學生苦苦被動地聽，不管學生是否接受和學會，不能有效地發揮學生的主體作用，課堂效率十分低下。對于一些先進的教學方法及模式，我們不是要生搬硬套他們的模式，而是要結合自己的實際，認真學習他們的先進經驗，學習他們先進的教育理念，學習他們愛崗敬業、不懈追求的精神，以課堂教學改革為突破口，創造性地改進我們的教學方式，充分調動學生學習的積極性，極大地挖掘學生的潛力，大面積提高教學質量。

4、扎扎實實開展校本教研活動。

校本教研是以促進全體學生全面發展為宗旨，以學校為主陣地，以教師為研究主體，以教育教學實踐中所遇到的各種具體問題為研究對象的研究活動和研究方式。我們廣大教師要積極主動地參加教研工作，這既是教育事業的需要，更是教師成長、發展，實現自身價值，獲得人生幸福的需要。為此，全鄉中小學要強化教師的校本教研意識，高揚“科研興校”的旗幟。各校要加強學校教研組建設，充分發揮教研組在傳遞教改信息，改革教學方法，矯正教學策略中的作用，督促教師加強教育理論學習，提高理論素養，引導教師之間加強交流與合作研究，組織好教學觀摩、授課評課、競賽比武、教學反思、專題研討、經驗交流、成果展示等活動，形成在工作實踐中研究，在研究前提下工作、學習、生活的校本教研方式，促進教師共同成長，真正解決學校管理和教育教學中的實際問題，促進學校各項工作全面進步。

在此，我還想強調的是，在組織校本教研集體活動的同時，也要

倡導教師自己多讀書，多反思。黑龍江省哈爾濱南馬路小學校長趙翠娟對師生提出了“讓讀書成為習慣”的要求，她說：“教師不是只憑兩本書，一本教材和一本教參，就可以教一輩子。教育是一項創造性的工作，需要滔滔不絕的源頭和活水。”美國著名學者波斯納曾經提出一個公式：經驗＋反思＝教師成長。從這個公式中我們看出：教師的成長，離不開對自己工作的總結、反思、研究改進。在研究的心態下，許多看以平淡無奇的事情便會產生不同尋常的意義：一件事情，今天做成功了，怎么做的？有什么體會和感受？今天課堂上出現了一個意外，為什么會這樣？自己的處理得當嗎？是否符合某種理念？等等，如果把這些反思的珍珠串起來，就是一條美麗的項鏈，步入這個軌道，會讓我們教師的生活變得富有情趣、豐富多彩。

三、加強管理，深化改革，為提高教育教學質量提供保障 教育界有句名言：“一個好校長就是一所好學校”。但在我鄉個別學校的管理中，卻存在著這樣那樣的一些問題。一是學校領導班子缺乏工作的主動性和創造性。表現在工作中是普遍缺乏自信，底氣不足，“怕”字當頭，怕得罪人，怕出風頭，只局限于完成上級交辦、安排的工作，維持學校正常的教學秩序這個小圈子。已經不習慣對教育問題作深入的思考，思維已近麻木，對提高學校教育質量缺乏緊迫感、責任感和使命感。二是學校領導班子思想僵化，因循守舊，固步自封。導致學校長期以來教學方式、教學策略，特別是課堂教學思路、模式得不到根本的改變。這種消極思想也影響到教師對教學改革比較遲鈍，對新事物視而不見。目前，雖然新課程改革已推行多年，但一些

教師的課堂教學還停在“灌輸——接受”的水平，學校管理還處于“維持——維持——再維持”的狀態。三是個別校長管理思想單純，方式簡單。具體講，只善于約束人，而不善于疏導人；只善于管住人，而不善于促進人、發展人。長此以往，教職工就會有壓抑感、有怨意，更重要的是嚴重挫傷了教師的工作主動性和創造性。四是個別校長避重就輕，本末倒置。學校工作復雜細微，學校管理千頭萬緒。許多校長大事小事親自干，整天忙得團團轉，工作沒少做，汗水沒少流，確實承受了千辛萬苦。但是，實際情況是：我們的學校多年來辦學無特色，工作沒起色，教學質量一直在低谷徘徊，整體辦學水平不高。這是為什么呢？一方面是我們沒有堅定地確立教學工作是學校一切工作核心的思想，沒有處理好一切工作必須服從和服務于教學工作這個主次關系，沒有把主要時間和精力投入到教學管理與教學改革中去，沒有把教師引導到更新教育理念、探究教學方法、提高教學效率這個中心工作上去。

切實加強教師隊伍建設。一要加強師德師風建設。師德是教師素質的靈魂。目前，在我縣還存在個別教師歧視體罰學生、向學生推銷或者變相推銷學習資料、工作日中午飲酒、上課接打手機等問題，雖然只是發生在少數人身上，但已嚴重損害了人民教師的形象，甚至影響了教育的形象。今年我們要以“愛崗敬業、教書育人、為人師表”為核心，以“立師德、正師風、強師能、鑄師魂”為宗旨，在全縣開展師德師風集中整治活動，著力解決教師隊伍中存在的突出問題，探索建立師德師風建設長效機制，以師德師風帶動校風學風。

我們要樹立三種理念，強化三項保障，確保各項教育工作的落實。有什么樣的工作理念，就有什么樣的工作思路、工作方法。抓好落實，我們必須進一步解放思想，更新觀念，樹立全新的工作理念。

一是樹立勇于創新的發展理念。一所學校，只有全體教師富有創新意識，才能激發內在活力，開拓出一片新天地。這就要求我們牢固樹立勇于創新的發展理念，努力用創新的思維謀劃發展，用創新的舉措推動工作，用創新的勇氣攻堅克難，用創新的行為干事創業，要破除一切不合時宜的舊思想、改革一切落后的舊教法，敢于打破常規、打破傳統模式，以極大的熱情投入到教育教學改革中去。目前，我們有些教師，特別是落后學校的教師，總認為反正學校是這樣了，有種不思進取、得過且過的思想，你們責任心哪里去了？你毀掉的不僅是一所學校，而是一屆屆學生的前程，家庭的希望，你們良心哪里去了？當然，我們要面對現實，承認差距，承認差距是一種態度，找準差距是一種理智，能夠縮小差距是一種能力和水平。如果真能扭轉一所落后學校的現狀，奮力趕超先進學校，恰恰就是你們的水平高、能力強的體現。對勇于創新這個問題，中心校的態度是明確的，那就是“獎勵成功者、鼓勵失敗者、批評無為者、懲罰消極者”。我們將為每一位同志干事創業提供一個寬松的環境，提供強有力的支持，在全鄉教育系統努力形成人人想干事、會干事、干成事的濃厚氛圍。

二是樹立敢作敢為的進取理念。干成任何一件事，沒有一股子拼勁不行，沒有一點冒險精神也不行。洋思、杜朗口等名校的成功經驗中，最核心的一條就是思想解放，敢作敢為，大膽地闖，大膽地試，以思想的大解放帶動了學校的大發展。他們執行政策從不教條，瞄準目標從不放松，面對困難從不屈服，遇到挫折從不言敗，只要有一線希望，就大膽實驗，勇于改革。而我們的有些教師總是不能克服因循守舊、固步自封的思想，在勇氣不足、信心不堅定的徘徊中，一步步與別的學校拉大了差距。我們需要的正是敢作敢為的精神，只有敢于突破陳規，敢于擔當風險，敢于承擔責任，才能奮力開創學校各項工作的新局面。面對學校發展中的困難和問題，要堅持做到“三講三不講”：講客觀不講主觀，講自己不講別人，講結果不講過程；“三比三不比”：不比條件比辦法，不比困難比干勁，不比收入比貢獻。要進一步強化這種思想意識，并轉化成推動學校工作的強大動力。

三是樹立親近學生的服務理念。親近學生，服務學生，最大限度地滿足學生的學習、生活的需求，是教師履行職責的需要，也是應盡的義務。

強化保障，狠抓落實，就是要從組織、作風、機制三個方面強化保障。

一是強化組織保障。抓好工作落實，力度大小，關鍵在領導。各學校要切實加強領導班子建設，增強帶領師生謀發展、開創學校工作新局面的凝聚力、號召力和戰斗力。在領導班子和全局工作中，校長處于核心地位，起著關鍵作用，負有全面責任，要善于謀全局，抓大事，做表率，要善于具體抓，抓具體，抓細節。要切實維護好班子團結，團結出凝聚力，團結出戰斗力，團結出好成績，團結出干部，團結才有大發展、才有大希望。學校領導干部在形象上，都要站如松、坐如鐘、行得端、走得正，為人師表；在工作中，都要思想上同心，工作上同步，目標上同向，注意多溝通、多交流，遇事多商量、多配合，做到大事講原則，小事講風格，工作講配合，同志講感情，做到“既共事、又共心”，形成心往一處想、勁往一處使、事往一處干的良好局面。各學校要結合自己的實際情況，成立相應的重點工作領導機構，進一步分解細化目標任務，明確完成的時間要求，狠抓落實，重點攻堅，確保各項工作落到實處。

二是強化作風保障。作風從某種意義上說，是一種資源，是一種環境，是一種動力，關乎事業成敗。目前我們有些學校教師仍然存在著心態浮躁、作風不實等問題。今后，全鄉教師都要切實改進作風，沉下心來，深入工作中去，對自己所承擔的工作任務主動思考，及早謀劃，一件一件地梳理工作，一件一件地落實責任，確保各項教育工作快速推進。一要“鉆進去”。全體教師必須主動適應形勢，爭當“學習型”教師，刻苦鉆研業務。我們有些學校教師工作多年，上班沒信心，工作沒興致，不研究自己的工作，不懂得新課程教學業務，工作長期被動應付。這種情況絕對不能再容忍下去了。大家必須切實增強業務學習的緊迫感和責任感，認真搞好個人學習，通過學習使自己在工作崗位上站得高、看得遠、想得全、謀得準，贏得主動權，創造性地把工作做好。二要“沉下去”。做任何工作，只有真正的深入進去，吃透情況，找準問題的癥結，才能制定有針對性的措施，把工作落實到位。全鄉教師要切實轉變作風，撲下身子，放下架子，舍棄面子，真抓實干，腳踏實地不浮漂，埋頭苦干不張揚；要經常深入課后，走

近學生。三要“走出去”。解放思想、更新觀念要走出去，學習先進經驗、加快學校發展也要走出去。近年來，部分校長外出考察學習過，思想有所解放，開放意識有所增強，但總的來說思想解放的程度還不夠，很多校長遇事還總是考慮這樣辦行不行、那樣辦對不對，這種狀況必須盡快改變。

三是強化機制保障。要真正把教育教學工作抓深、抓實、抓出成效，還需要建立抓落實的長效機制。一要責任落實到位。加快全鄉教育事業發展，作為教育工作者，人人有責，特別是在座的全體教師，責任更重大，使命更光榮，任務更艱巨。大家都要清楚自己肩負的責任，明白自己“應該干什么，不該干什么，干錯了會怎么樣”。要有強烈的責任感，在其位、謀其政、盡其責，扎扎實實、自覺自發地工作。二要督查督辦到位。加強督查，是抓好落實的關鍵環節。要切實加大對基層學校的督導評估力度。三要激勵約束到位。今后，我們要堅持“以成績論英雄、憑貢獻擺位子、重實績用教師”的原則，我們一定要讓成績說了算，讓實干苦干出成績的教師不吃虧，讓只琢磨人、不琢磨事的教師沒光沾。要對照責任目標任務，對全鄉各學校嚴格考評，排出位次，兌現獎懲。對完成任務好的單位和個人要進行大張旗鼓的表彰，不僅給榮譽，而且要在物質上給予重獎；對完不成任務的單位和個人，不僅要嚴厲批評，還要給予一定的處罰。政策怎么定的就怎么執行，說了就算，定了就干，該獎的就獎，該罰的就罰，該調整的就調整，努力形成干事業、謀發展的濃厚氛圍。

四、轉變作風，狠抓落實，確保教育教學質量的提高

轉變觀念，狠抓管理，努力提高教學質量的大政方針已經確定，下一步就是怎樣抓落實的問題了。哪些是重點工作，需要下大力氣抓好的，哪些是常規工作，是不能掉以輕心的，哪些工作需要認真研究，哪些工作需要大家通力合作，作為學校領導，一定要作到心中有數。要抓落實，就需要樹立真抓實干的工作作風，在此，我主要從以下幾方面著手集中整改，確保我校教育教學質量的穩步提升。

1、責任要明確

一些學校之所以工作落實不到位，一個重要的原因就是責任不明確。你管我管大家管，誰都管、最后誰都不管。狠抓落實，就必須層層落實工作責任制，做到教育重擔大家挑，人人頭上有指標，堅持責任到人。人人有責任，事事有人管，防止出現責任上的真空，管理上的漏洞。狠抓落實，就必須把任務細化分解，明確責任目標，制定工作措施，保證完成的時限和質量。同時，必須堅持校長帶頭，敢于負責。勇挑重擔，以身作則，充分發揮表率作用，帶領大家共同完成學校的各項目標任務。

2、工作要到位

怎樣才能到位？主要是各級領導要真正做到在其位、謀其政、任其職、盡其責。一是工作要抓緊。對決定的事，不等不靠馬上辦，決不能拖拉懶散。我要求我們領導班子成員每日要“三思”：一思昨天干了什么；二思今天該干什么；三思明天應干什么。要有干不好工作就食不甘味、夜不安寢的責任感和愧疚感。二是工作要抓實。抓而不實，等于抓瞎。對于各項工作，我們要真正撲下身子，深入到第一線，一抓到底，有一種不達目的決不罷休的精神。三是工作要具體。“天下大事必作于細”。只有從具體抓起，才能更好地發現問題，對癥下藥。四是要有大局意識。全體教職工在事關全校教育發展的大局上，在事關提高全校教育質量的大事上要統一思想、統一認識，不能各唱各的調、各吹各的號。要同心同德抓管理，齊心協力謀發展，樹立團結務實、干事創業的整體形象。要發揚“想干事、能干事、干成事、不出事”的精神，多干實事、少說空話，共同促進教育工作協調發展。

3、督查不放松

督查是抓落實的重要環節，工作有布置而無檢查，就會產生麻痹大意、得過且過的心理，容易造成學校工作搞形式、走過場。學校要加大督導力度，通過定期的、不定期的、突擊式的、綜合和專項檢查，檢查學校工作的力度、進度和老百姓滿意度。我們就是要通過大力的、密集的督查行動，起到激勵先進、鞭策落后的作用。

4、落實看效果

工作是否落實，措施是否得力，關鍵要看實際效果。全校師生是什么精神狀態，學校呈現出怎樣的面貌，教育教學質量有沒有提高，這才是檢驗工作是否落到實處的標準，這才是學校校長能力水平、實干精神的試金石。說一千道一萬，不見實效都不算。任何人都不要存僥幸心理，蒙混過關，學校工作的實效會替你說話，會告訴領導、群眾一切真相。

同志們，時代在前進，事業在發展，人民在期盼。面對新的形勢和任務，肩負神圣的責任和使命，我們沒有理由等待觀望，沒有理由

徘徊不前，沒有理由不奮發有為。改革、發展、創新是我們唯一的選擇，提高教育教學質量，努力辦人民滿意的教育，是我們最大的追求。讓我們在縣教育局的堅強領導下，進一步團結和行動起來，以飽滿的熱情、昂揚的斗志，聚精會神抓質量，全心全意謀發展，為提升全校教育教學質量而努力奮斗！