第一篇：中國夢與當代大學生的歷史使命

中國夢與當代大學生的歷史使命

中國夢與當代大學生的歷史使命息息相關，不可分離。當代大學生應當增強責任意識、使命意識，將個人夢想與中華民族偉大復興的中國夢相結合，努力成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人。

2012年11月29日，中共中央總書記習近平帶領新一屆中央領導集體參觀中國國家博物館“復興之路”展覽現場。習近平定義“中國夢”－－實現偉大復興就是中華民族近代以來最偉大夢想，而且滿懷信心地表示這個夢想“一定能實現”。黨內著名理論家、中共中央黨校原副校長李君如認為，全面建成小康社會是21世紀頭20年的“中國夢”。總書記在參觀《復興之路》展覽時指出：實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想!這一時代解讀，既飽含著對近代以來中國歷史的深刻洞悉，又彰顯了全國各族人民的共同愿望和宏偉愿景，為黨帶領人民開創未來指明了前進方向。

習主席對中國夢的闡釋，讓人心馳神往，熱血沸騰，信心倍增，傳遞出我們黨牢記使命、肩負責任，團結帶領全國各族人民實現中華民族偉大復興的堅定決心和信心，也傳遞出中華兒女立志勵精圖治、建設美好家園的民族心聲和強國豪情。中國夢，承載了全體中國人共同的夢想，表達了中國人民期盼美好、向往幸福的熱望，昭示了實現中華民族偉大復興、建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家不懈努力的奮斗目標。

中國夢之于國家，就是實現中華民族偉大復興，全面建成小康社會、建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家。中國夢之國民，就是對美好生活的向往，就是教育、工作、收入、社會保障、醫療衛生服務、居住條件、周圍環境都能進一步優化，還有就是期盼著下一代有更好的生活環境。中國夢之于大學生，就是看到國家進步，社會發展，人民生活和睦幸福。自己能夠學以致用為國家經濟的騰飛、政治的崛起、科技的進步、軍事的強勁貢獻出自己的一份力量，實現自我價值和社會價值。

一個有夢想的人，是幸福的。有了中國夢，我們就有了奮斗的方向，就有了行動的力量。“歷史告訴我們，每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連。”胸懷中國夢，我們每個人的每一分努力，都將化為國家的前進之力，都是實現中國夢的推動之力。作為肩負歷史使命的空軍人，我們要毫不動搖堅持黨對軍隊的絕對領導，扎實做好軍事斗爭準備，以忠實履行使命的實際行動，為中國夢助力護航，讓中國夢一步步變成現實。國家富強、民族振興、人民幸福，這是是國家的夢，也是國人的夢。“中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現，必須不斷為人民造福。”2013年3月17日，新任國家主席習近平為13億國人再繪“中國夢”，并寄語全國廣大青少年：“要志存高遠，增長知識，錘煉意志，讓青春在時代進步中煥發出絢麗的光彩。”這是黨對青年的殷殷期盼，這是國家對青年的深深呼喚。在實現中國夢的征程上，飛揚的青春將是最亮麗的一道風景！

作為未來的支柱，中國大學生是與此密不可分的。中國夢就是我們的夢，我們的夢就是中國夢，我們的夢和中國夢是不可分割的整體。而我們作為當代大學生又該建立怎樣的夢想，又該為了我們的夢想做些什們呢？

1、學會規劃自己的生活。大學期間是一個人成長與發展的黃金階段，作為大學生，首先我們要認識到成長與發展規劃的重要意義，擁有成功的成長與發展才能實現完美人生。因此，大學生成長與發展規劃具有特別重要的意義。

成長與發展規劃可以指導大學生制定恰當的人生目標，增強發展的目的性與計，提升成功的機會。我們每一個人都應該知道自己適合做什么，應該做什么，以及怎樣實現自己的目標，自我定位，規劃人生。制定一個既符合自己特點，又滿足社會需要，同時又能夠實現的目標并非一件易事。制定出恰當的目標需要對自己全面的了解，對外面世界趨勢的把握，和掌握制定目標的技巧。成長與發展規劃可以增強發展的目的性與計劃性，提升成功的機會。從而避免在個人發展中出現的各種高不成、低不就，最后只好隨波逐流的現象。成長與發展規劃有利于大學生更好地了解自己進行自我定位，成長與發展規劃將會引導大學生對其個人成長與發展的主客觀因素進行分析、總結和測定,正確認識自身的個性特質，發現現有與潛在的資源優勢，幫助他們重新對自己的價值進行定位，引導他們評估個人目標與現實之間的差距，樹立與自己主客觀條件最匹配的定位。成長與發展規劃能夠激勵大學生自我成就，成長與發展規劃能對大學生起到內在的激勵作用，使大學生產生學習、實踐的動力，激發自己不斷向實現各階段目標和終極目標前進，去努力改變和成就自己的一生。成長與發展規劃可以幫助大學生發掘自我潛能，增強個人實力，提升競爭力。當今社會處在變革的時代，到處充滿著激烈的競爭。物競天擇，適者生存。通過成長與發展規劃，了解和認識自己之后，可以使他們學會如何運用科學的方法采取可行的步驟與措施，有針對地學習，參加各種相關的培訓、學習和實踐，充分發揮個人的長處，努力克服弱點，挖掘潛在的能力，不斷增強他們的競爭力，從而實現自己的目標與理想。所以在剛進入大學的時候我們就應該對自己有一個全面的了解，然后根據自身的特長和興趣為自己制定恰當的大學生活規劃。

2、大學是你走向成功的重要基礎時期。

大學是奠定學科基礎的關鍵時期。科學調查表明，科學創造的最佳年齡是25歲到45歲，這正和大學生畢業，走向工作崗位的年齡相銜接。所以，大學階段必須把主要精力放在學習上，打好學科基礎。未來學家曾預測，知識經濟的迅速發展，使得本世紀每個人一生中至少要三次更換自己的職業。因此，在校學習期間，雖然大部分同學初步選定了專業方向，但這并不是我們終身專業的框定。應充分利用學校的有利條件，多掌握一些基礎知識，為今后走向社會拓展自己的學科知識面，打下良好的基礎。如理工科類的學生參加復合班的學習，把自己培養成復合型人才；文科類的學生多選修一些自然科學的選修課，文理滲透，擴大自己的知識面，以便更好地勝任自己的工作。

3、作為當代大學生，又怎么可以浪費圖書館這一現代化設施呢？

圖書館是每一所高校重點建設的公共服務場所。許多大學圖書館不僅藏有各類豐富的古書典籍，供我們與前人進行思想對話，而且還擁有數量眾多的現代各類科技期刊，供我們汲取現代最前沿科學知識。隨著現代網絡技術的發展，高校圖書館的信息化建設也取得了長足的進步。現在，許多大學圖書館都擁有各類先進的數據庫和電子圖書系統，非常方便查詢各類信息。總之，懂得利用圖書館，是我們在大學里獲取知識的重要途徑。讀大學，除了讀大師，最重要的便是讀圖書館。這里說的圖書館并不是說它的建筑和其他硬件設施，而是說圖書館的藏書。可以毫不夸張地說，大學四年沒有安心在圖書館好好看過幾本書，那就絕對沒有真正意義上讀過大學。

4、人脈是在大學期間除了學習之外的又一門必修課。在大學期間所建立起來的良好師生關系和同學關系，也會成為我們今后的成長與發展的重要資源。除了親情關系外，在人的一生中有兩種關系最為純潔：戰友關系和同學關系。在這兩種關系中，摻雜的世俗利益的東西最少。大學聚集了很多優秀的同學。在這里，我們可以通過正常的社交活動，與他人建立健康、長期、穩定的人際關系，擴大自己的人際關系網。而這種人際關系網的建立，對于我們今后的成長與發展都是一筆非常寶貴的財富。這就是我們常說的“人脈”或“社會資本”。

總而言之，作為當代大學生，我們要從以下幾個方面為了實現我們的夢，我們的中國夢而努力：（1）時刻注意品德第一是人類任何組織成員必須遵循認得信條和戒律，保持一顆感激的心，嚴持操守，不謀私利，誠實是最好的參謀。（2）放底架子，虛心學習，使自己具有學習并能及時、高質量吸取掌握別人研究成果的能力。（3）提高敬業精神，讓別人感覺自己是一個有責任感、忠誠老實、有進取心的人。（4）努力提高自己的合作能力、競爭能力和抗挫折能力。（5）加強專業知識和外語的學習，同時努力豐富自己的實踐經驗。（6）多參加就業指導活動、學術交流活動和文體活動，以擺正心態，擴展知識面，提高信息收集能力。作為當代大學生，我們正處在實現“中國夢”的年富力強的時期，所以我們要堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信，刻苦學習、品學兼優、全面發展，打牢堅實的文化基礎，在實現中華民族偉大復興的歷程中，讓青春煥發出絢麗的光彩。

第二篇：中國夢與當代大學生的歷史使命

中國夢與當代大學生的歷史使命

摘要：2012年11月29日，習近平向世界宣布“中國夢”實現中華民族偉大復興。

就是中華民族近代以來最偉大的夢想。2013年3月17日新一代黨和國家領導人換屆完成，習近平再次談到“中國夢”---實現國家富強，民族振興，人民幸福。每個人都有理想和追求，現在大家都在談論“中國夢”凝聚了幾代人的夙愿，體現中華民族和中國人民的整體利益，是每個人的共同期盼。

關鍵詞；民族，復興，大學生，責任，使命

大學生追尋中國夢

中國夢魅力的夢，從“太平天國運動”到“三民主義”凝聚了多少代人的鮮血和智慧。在很久以前的唐朝，唐人就已經在各個領域做的很出色，無論是軍事，科技還是文化，他們都是出類拔萃，不如說四大文明就是來自那個時候。而我們今天提出的中國夢已不再局限與那個程度，已經超越滿足民生所需，減少戰亂，而是要讓全國人民滿足基本物質需求的同時，更多的滿足其精神方面的需求。

因此，作為新時代的青年必須以鄧小平理論，三個代表重要思想，科學發展觀為指導，認認真真原原本本學習，領會十八大精神，才能實現中華民族的偉大復興的歷史使命，才能堅定中國特色社會主義的必勝信念進而實現“中國夢”

大學生奠定中國夢

作為當代大學生我們首先要對自己負責，加強道德修養，鍛煉品質。科學對待人生觀和環境，創造有價值的人生，這是大學生對自我的要求，也是大學生承擔責任的第一步，此后我們要利用我們的能力回報家庭，回報國家。回報社會，為社會的進步做出自己的貢獻，為人類的文明貢獻自己的一份力量。

大學生助跑中國夢

“青年興則國興，青年強則國強。”全國青年高舉中國特色主義偉大旗幟，堅定不移跟黨走，救國文化活動，科技創新活動，鐫刻著青年學生的身影，引導救國文化時尚，成千上萬支實踐隊伍活躍于田間地頭，躬身踐行，獲取真知，萬名志愿者忙碌于奧運會，世博會現場他們利用微笑服務，感動世界。數十萬青年激揚文字，干事創業，引導社會潮流，成就行業標桿，他們正在利用自己的行動托起“中國夢”

大學生成就中國夢

實現中國夢既是輝煌燦爛的前景也是我們黨矢志不渝的奮斗目標，又是一個出去奮斗的歷史過程，一定要樹立崇高的理想和信念堅定中國特色社會主義道路的自信，理論自信，制度自信，將個人夢與中國夢相結合，擔負自己的使命與責任，一定要刻苦學習全面發展，創新精神和科學態度結合起來，仰望星空與腳踏實地地結合起來，不斷加強民族文化的認同感，切實掌握現代文明和科技成果，自覺地到祖國最需要的地方去，到條件艱苦的地方去，在改革開放和現代化建設的偉大實踐中經風雨，見世面，長才干。為實踐中華民族偉大復興貢獻自己的青春智慧和力量。

作為當代大學生對，我對教育也是有一些自己的看法的。教育是一個國家最重要組成部分之一，很多國家優先發展教育作為一項基本治國策略。我們每年都有很多學生因為各種原因而輟學，有的是貧窮落后，更多的是現行教育體制而不得不半途而廢。如好多地方不能參加異地高考，有的是考不上與教育絕緣等等。前不久，民進中央關于農村初中輟學狀況的一份調查顯示，目前農村平均輟學率接近40%有的地區更高達到90%，嚴重影響農村教育的發展和農民素質的提高。談到農村孩子輟學上升的兩個原因時；政府的9年義務教育沒有落實到位，教育投入不合理。我一直在想要是把9年義務改為12年呢？對考上大學也給與一定的補貼，我們的教育還會保持這種狀態嗎？希望中國的教育能走的更好，更遠，為我們的青年留下無限發展的潛力，為中國實現偉大復興，共建中國夢提供可能全民共同奮斗，一切艱難險阻都會成為墊腳石，中國夢實現的那一天會來的。

中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢。只要我們緊緊團結，萬眾一心，為實現共同夢想而奮斗，實現夢想的力量u無比強大。我們每個人為實現自己的夢想的努力就擁有廣闊的空間。我們要牢記使命，心往一處想，勁往一處使，用13億人的智慧和力量匯集成不可戰勝的磅礴力量。中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現，必須不斷為人民造福。

如何實現中國夢

懷夢：做人如果沒有夢想那和咸魚有什么區別。（周星馳少林足球臺詞）我們是富有朝氣的，我們要緊緊與振興中華相結合，我們應該為爭取民族獨立，人民解放沖鋒陷陣，拋灑熱血，響應黨的號召，向困難進軍，向荒野進軍，保衛祖國，建設祖國，艱苦創業。歷史和現實告訴我們青年一代有理想，有擔當，國家就有前途，民族就有希望，我們就有源源不斷的力量，是啊，人沒有夢想就沒有目標，沒有動力。更談不上把握機

會，作為當代大學生的我們必須心懷夢想，才有追夢的欲望。

追夢：有夢的明天那就是我的未來(吳奇隆《追夢》歌詞)夢是金色的，他承載我們對過去的總結，展示我們對現在的肯定，寄存我們對未來的希望。有了夢想，就得追逐。生命總是有他存在的意義，我們逃離不了宿命，唯有挺起胸膛，才有希望追逐到你的夢想。大學生是人民具有特殊優勢的群體，新的世紀是我們中華民族復興的世紀，成長在這個偉大的時代的大學生幸逢盛世，既是無限幸福值得羨慕的一年，又是責任重大任務艱巨的一年，作為當代大學生的我們理應懷揣夢想，踏著逐夢之路，去尋求夢的真諦，擔負復興中華的大任。

解夢：每個人都有夢，夢與之俱來，伴隨人之一生（周公解夢）----中國夢是歷史的，顯示的，也是未來的。中國夢凝聚了多少仁人志士的不懈努力，承載著中華兒女的共同向往，昭示國家富強，民族振興，人民幸福的美好前景。

--中國夢是國家的，民族的，也是每個中國人的。國家好，民族好，大家才會好。--中國夢更是我們大學生的一代的，中華民族偉大復興終將在廣大青年接力奮斗中變為現實。明白自己所追的夢，夢一定會圓的。

圓夢：人人都有一個夢想，每天都在圓這個夢（孫悅《圓夢》歌詞）圓夢途徑，可能充滿坎坷，可能歷經艱辛，但這一切都不足于阻擋追夢者遠夢的決心。多少曲折與悲壯，多少豪邁與奮斗，中國人民激流勇進，不斷從艱苦走向輝煌，不可逆轉地結束中國積貧積弱的悲慘歷史，不可阻擋地開啟了中華民族不斷發展壯大歷史進程。這些都是先驅們為了圓夢而付出的努力。

當代大學生以崇高的理想為追求，以責任意識為支撐，已全面發展為準備，以努力奮斗為階梯的“四項基本思想來嚴格要求自己”在今后的人生奮斗的征途中，一定堅持學習科學文化加強思想修養統一，學習書本知識與投身實踐的統一，扎扎實實，認認真真學習好本領，使自己成為理想遠大，熱愛祖國，追求真理，德才兼備，全面發展的人，視野開闊，胸懷寬廣的人，知行統一，腳踏實地的人，為中國特色社會主義事業，奮斗不息，塑造無悔青春，這樣，中國夢將會在我們之一代變為現實。

第三篇：中國夢與當代大學生的歷史使命

中國夢與當代大學生的歷史使命

中國夢，是中國共產黨召開第十八次全國代表大會以來，總書記所提出的重要指導思想和重要執政理念，正式提出于2012年11月29日。中國夢”這是令每一個中華兒女都心馳神往的字眼。任何一個民族，都有自己的夢想。習近平定義“中國夢”－－實現偉大復興就是中華民族近代以來最偉大夢想，而且滿懷信心地表示這個夢想一定能實現。2013年3月17日，習近平同志在當選國家主席后發表重要講話，再一次詮釋了“中國夢”的具體內涵，并提出了實現中國夢路徑的“三個必須”。偉大的夢想成就偉大的民族，習近平同志對“中國夢”的詮釋，既飽含著對近代以來中國歷史的深刻洞悉，又彰顯了全國各族人民的共同愿景，為黨帶領人民開創未來指明了前進方向，在中華大地上引起強烈共鳴。中國作為一個國家有著自己的夢想，即國家夢。個人都有著自己的夢想，即個人夢。個人夢和國家夢，有內在聯系，這就是個人的奮斗離不開國家，離不開國家夢的實現。同時，國家夢的實現，特別是中華民族偉大復興的實現，又有賴于每一個人最大限度地把自己的聰明才智和創造力發揮出來。所以，為了實現這樣一個夢想，要在全社會中營造一種氛圍，把全民族的夢想和追求凝聚在一起。只有13億人的智慧和力量匯集成不可戰勝的磅礴力量，才能把歷經苦難而又生生不息的中華民族送達夢想的彼岸，讓每個人在“國家好，民族好，大家才會好”的邏輯中夢想成真。像總書記說的那樣，生活在我們偉大祖國和偉大時代的中國人民，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。

梁任公曾做《少年中國說》道：故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由，少年進步則國進步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。所以作為一名當代的大學生，我們有義務把中國夢當做自己的夢想、有義務去實現這個夢想、有義務去承擔這個新時代的歷史使命。

當今時代，我國大學生的歷史使命分為以下三個方面：1，繼往開來，建設中國特色社會主義。傳承歷史，開創未來。當代大學生要擔當起建設中國特色社會主義的重任，實現幾百年來中國人們夢寐以求的國家富強，人民幸福的目標；2，勇于創新，實現中華民族的偉大復興。中國是世界最早的四大文明古國之一，然而，成為了近代歷史上的落伍者，在現代世界文明交流融合與沖突的洪流中，在一個充滿創新，依靠創新的社會，中華民族的創新發展到了一個極為關鍵的時刻；3，積極努力，為世界和平發展，人類社會的進步事業做貢獻。人類社會的發展是依靠一代代人的奮斗努力，靠的是各國和各族人民的共同奉獻，中華民族是熱愛和平的民族，中國始終是維護世界和平的重要力量，當代大學生理當有為人類和平進步事業做貢獻的歷史使命，在未來的人生奮斗中自覺地擔當起為世界和平和為人類社會的進步事業做貢獻！

作為現代的大學生，自身的一言一行都會體現出中國面貌，因此，大學生也應當更加 重視自身綜合素質的提高。我們不僅要提高科學文化水平，而且要注重自身修養，當我們走 出校園，踏入社會，要以全新的面貌與姿態來面對以后的路，面對自己所擔負的責任，當我 們積蓄力量，以世界的角度來代表中國，面對每一個國家，我們也展示出了全新的一面。盡 管新一代大學生們的負面影響很多，但我相信我們所做的絕大多數都是好的，大學生們要努 力克服自身的弊端，做一個文化與素質兼備的新時代人才，只有這樣，才能擔起實現中國夢 的道路上增加光彩。民族復興偉大事業的接力棒 ,就要交到我們的手中 ,偉大的民族共同夢想 ,已經寄托到了我們 的身上,我們必須牢固的樹立社會主義信念 ,堅定走中國特色社會主義道路的信心,堅持中國 共產黨的偉大正確領導 ,擔負起時代和民族賦予我們的使命和責任 ,無愧于黨和人民的期待 和寄托。青年興則國興,青年強則國強”,當代青年學生,即將走上社會,也即將會擔負起越來越重要的 社會責任.積土成山,積水成淵,積善成德,當代大學生應該樹立,從小事做起,從身邊做起,從細 節做起的正確觀念,服務他人,提升自己。在日常的學習生活中,必須堅定神會主義信念,緊緊 的跟著黨的步伐走下去,積極地在校園文體活動和科技創新活動中,引領思潮,把握方向,宣傳 先進文化。青年學生追尋民族復興的優秀精神源遠流長 ,那些先輩們拋頭顱灑熱血 ,用青春和生命譜寫 出來不屈的詩篇 ,追求民主自由、獨立、解放的精神火種 ,始終不曾熄滅 ,代代傳承下來.21 世紀的青年學生,傳承了先輩們的寶貴精神,有著中國共產黨的正確領導,有著社會主義先進 思想的正確指導,承襲著一脈相承的探索和奮斗精神,21 世紀的青年學生將成為合格的中國 夢追尋者,在中華民族偉大復興的奮斗歷程中 ,必將起到合格的先鋒骨干作用和模范帶頭作 用.不難看到年輕人往往都站在歷史發展的風口浪尖，他們是推動歷史前進的重要動力。

走過“雄關漫道真如鐵”的昨天，跨越“人間止道是滄桑”的今天，中國夢指引當代中國向著“長風破浪會有時”的明天邁進。展望未來，大學生必將大有可為，也必將大有作為。這是“長江后浪推前浪”的歷史規律，也是“一代更比一代強”的青春責任。廣大學生要勇敢肩負起時代賦予的重任，志存高遠，腳踏實地，努力在實現中華民族偉大復興的 中國夢的生動實踐中放飛青春夢想。雖然，中國是世界上最大的發展中國家，但發展仍面臨著不少困難和挑戰，要使全體中國人民都過上美好生活，還需要付出長期不懈的努力和奮斗，但是黑暗總有露出曙光的那一刻，我們的中國夢也必將實現。

第四篇：中國夢與當代大學生的歷史使命

當代大學生的歷史使命(2006-12-31 16:36:31)摘要：

當代大學生處在世紀之交的胃史轉折時期，同時又正值我國社會主義現代化建設取得偉大成就的時候，這是一種歷史的幸運，在這特別的歷史機遇里，正確把握當今世界的時代特征充分了解當前中國的現實國情，并在此基礎上肩負起自已的歷史使命，是每一個大學生度不容辭的職責。

當代大學生正面向推進社會主義現代化建設不斷完善社會主動義市場經濟體制，全面實現我國新世紀的宏偉目標，使中華民族更加昂揚的姿態出現在新的世經，是跨世經的一代，肩負著繼往開來的歷史使命和開創社會主動義現代化建設的新局面的重任，是新時代賦予當代大學生的新的歷史使命。

關鍵字：歷史使命

大學生

在人類歷史長河中，正因為每一代都為完成自已所擔負的偉大歷史使命而頑強地奮斗，才描繪了一幅幅壯麗的歷史畫卷，秦出了一曲曲動人的歷史樂章，推進了歷史進程，刷新了社會發展的車輪，當今社會性會在飛速地向前發展，時代前進地鼓點越敲越響，我們國家正經歷著舉世矚目的歷史大轉折和事業大發展，我國改革開放和社會性會主動義現代化建設取得的偉大成就，國家面貌發生了根本性的變化，大學生是青年群體中的優秀分子，是示來社會的建設者，要實現立志成為新世紀的合格人才，更好地報效祖國的愿望，必須認清時代特點順頭時代潮流，明確時代要求，迎接時代挑戰。

時代，是指一定歷史時期內某個階級在政治活動中所占的地位及依據各個階級的經濟，政治，文化狀況來劃分的社會性會各個發展階段，使用權命脈是指人們在社會中生活，要完成的各種各樣的人生任務，其中，人們擔仙的重大歷史任務和重大的歷史責任就是歷史使命（時代使命）

歷史使命脈是在一定的社會歷史條件下產生的，又隨著社會性會歷史條件的變化而變化的，不同青年面對不同的歷史課題，承擔著不同的歷史使命脈，當代大學生承擔的是建設中國特色社會性會主動義，實現中華民族偉大復興的歷史使命，因此當代大學生慶具備的歷史使命有：

一

和平與發展是當今世界的主動題，大學生的歷史使命

世界經濟發展客觀上存在著對和平環境的要求，今年內天的世界經濟相互依賴達到了前所示有的高度，世界競爭格局的變化，使和平成為各國共同企盼的目標，經濟強國的夢想比軍事強國的夢想更有吸引力，世界和平力量的增長為世界和平的持續創造了條件，促進經濟發展是當今世界的中心問題，是保持國內政局穩定和維護世界和平的重要條件，各平發展是一個漸進的過程，這些歷史條件，客觀地要求當代大學生慶堅立正確的世界觀，以和平與發展為已任，肩負歷史使命的必要性，世界政治格局呈現多極化趨勢和世界經濟格局的多極化趨勢均力勢，是當代大學生應該

正確認識世界的一個很重要的出發點，這個和平的機會又給當代大學提供了一個很好地向世界展現自我的平臺和維護世界和平和發展的偉大挑戰。

二

社會性會主動義事業接班人的歷史重任

吸有社會主義才能救中國，只有社會性會主義才能發展中國，中國人民選擇社會性會主動義道路，是歷史的必然，當代大學生要肩負起社會主義事業接班人的重任，繼承老一輩革命家所開創的社會性會主義方向堅定不移地繼續前進。

中華人民共和國成立以來，中國結束了長年戰亂和一盤散沙的混亂局面，結束了受帝國主義長期欺凌的屈辱歷史，實現了國家的獨立統一，民族團結和社會性會的全面進步，當代大學生應清醒地看到，社會主義經濟體制轉變引起經濟和社會性會許多重工業大變動，而管理，法律等配套措施的完善需要一個比較長的過程，一些積極的東西和消極的檔西相伴隨的予盾現象還存在，封建社會性會，半封建半殖民地社會遺留的腐朽思想和小生產習慣勢力仍有一定影響，社會性會主義在世界范圍內出現了一些曲折，而發達資本計義國家的經濟科技優勢的壓力和西說謊意識形態的滲透還存在，西方敵對勢均力敵力對我“西化”，“分化”和妄圖“和平演變”的圖謀始終沒有改變。

科學技術是第一生產力，科技人才在社會性會主義建成設事業中的作用越來越重要，大學生應堅持走建成設有中國特色的社會主義道路當代大學生的思想政治素質狀況，對社會性會主義事業的忠誠程度起著重要的作用，當代大學了生應從人類發展的規律來認識中國走社會主義道路的歷史必然性，堅定正確的政治信念，做社會性會主義事業的接班人，三

在現有的基礎上，當代大學生肩負著迎接挑戰的歷史使命

1當今世界科技文化發展的挑戰

當今時代科學技術發展突飛猛進，給社會性會生產力和人類經濟社會的發展帶來了極大的推動，赤來的科學技術還將產生新的重大飛躍，各種文化在世界范圍內相互激蕩，有吸納有排斥有融合有斗爭，有滲透有抵御，對各國的經濟，政治和社會發展的作用越來越突出，科技文化競爭成為綜合國力競爭的焦點，誰在知識和科技創新方面占據優勢，誰就能夠掌握發展的主動權，當代大學生是我國未來科學技術發展和文化建成設的中堅力量，理應發奮學習，刻苦鉆研，努力也才，義不容辭地肩負起發展我國科技文化的歷史重任。

2。經濟全球化的挑戰

當今年內世界經濟的主導權仍然掌握在發達資本主義國家的手中，這些國家擁有社會財富的絕大部分，但是，發達國家的經濟發展卻以發展中國家的貧窮為代價的，改變世界經濟不合理的局面，就要從根本上解決南北發展懸殊的貧富問題解決好，必須改變南北之間的不平等交換，提倡以平等互利為方式發展全球化的經濟，當代國際社會之間的不合理正在發生變化特別是發展中國家的強有力推動，世界經濟格局已嶄露出多極化趨勢，尤其是國際區域經濟開始呈現出均衡態勢。

大學生應具備敏瑞的世界意識，應把握經濟全球化這個機遇為祖國的經濟發展和綜合國力的提升，全球化經濟的推動肩負起自已的世界歷史使命。

3.綜合國力的競爭的挑戰

繼往開來，我們看到我國社會主義建巨大成就和綜合國力的提升，在當代國際政治局勢風云變幻，綜合力已成為衡量一個國家，軍事，經濟和政治舞臺上的一個重要的指標，走富國強民之路，已成為各國的一個共同意識，綜合國力的提升依賴于科學技術的發展，民族力量的象征。

因此，當代大學生，應該增強緊迫感，責任感，有志氣，有決心，用雙手把祖國建設成為一個富強的國家，應具備自身綜合素質的提升肩負成為新世紀國際競爭舞臺上的強國的歷史使命。4.國際環境復雜多變的挑戰

當今世界，和平，發展，合作是時代的潮流，國際局勢正在發生新的深刻變化，世界多極化和經濟全球化的趨勢繼續在曲折中發展影響和平與發展的不穩定，不確定因素增多，發達國家在經濟和科技上占優勢的壓力將長期存在，世界經濟發展不平衡的狀況加劇，圍繞資源，市場技術，人才的競爭更加激烈，貿易保護主義有新的表現，敵對勢力對我國實行，西化，分化的戰略謀沒有改變，我國經濟社會發展和安全面臨著新的挑，當代大學生應具備高度的歷史責任感，強烈的優患意識和寬廣的世界眼光，保持醒冷靜的頭腦，培養大無畏的膽略和氣概，堅定中國特色社會主信念做一個有理想，有抱負的人。

5.我國振興中華偉大復興的建設任務的挑戰

全面建設小康社會是新世紀階段我國社會主義現代化建設的宏偉目標，振興中華，繁榮昌盛和社會興旺發達是當代大學生肩負的特殊責任，能否按照全面建設小康社會加快推進社會主義現代化建設對人扌出了的要求，對振興中華這個偉大的任務，就要求大學生全面提高自身素淡質，擔負起歷史賦予的光榮使命，是當代大學生必須認真思考和加答的問題。

四：振興中華全面推 進和實現社會主義現代化建 設的歷史重任

在鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論指引下，經過全黨和全國各族人民的共同努力，我國改革開放和社會主義現代化建設事業取得了偉在的歷史性成就成功地走出了一條建設有中國特公社會主義的道 路。開創了我國社會主義建設有新時期。

從現在起到21世紀中葉，對于祖國繁榮昌盛和社會主義事業的興旺發達，是重 要而寶貴 的時期，是承前啟后，繼往開來的時期，我們的責任重大，我們要建 立起比較完善的社會主義市場經濟體制，全面實現第二步戰略目標，和第三步戰略目標，基本實現社會主義現代化時代賦予我們重大歷史使命，當代大學生要不辜負黨和國家，人民寄予的期望，努力學習，奮勇開拓，振興中華，全面 推 進社會主義現代化建設事業，把祖 國建 設得更加繁榮昌盛。

五.推動中國走向世界的歷史使命

面對國際大舞臺,我們還必須看到人們的國家和民族正臨著緊近而嚴峻的挑戰,承受著新技術革命的迅還發展,高新技術已成為經濟發展的龍頭,并成為國際經濟,技術競爭的焦點和決定綜合國力大小的關鍵,為此,許多國家和地區都注重占科學技術的制高點,歷史和現實告訴我們,一個不能在國際舞臺上以科學技術實力贏得優勢的國家和民族,就只能處在被動和挨打的地位,我們要正視日益嚴峻的新技術革命的挑戰和科技實力及綜合國力的競爭,當代,科技革命主要呈現出以下態勢和特點,1當代科學技術加速發展和急劇變化,其發展呈指數增長趨勢,科學技術迅速向生產力轉化,基礎科學研究成果,轉化為物質產品的周期已經不斷縮小,形成科技術,生產交互作用的新型關系,2科學技術發展的綜合化,自然科學與社會科學之間,自然科學之間相互交叉和滲透,出現了大量的交叉科學和邊緣科3當今世界生產率的提高越來越重視和依賴于科技進步和提高勞動者現代科文化素質4國際間的競爭主要是綜合國力的競爭,科學技術的競爭.當代大學生是我國人口中較少的有機會接受現代科技術教育的一部分人,是未來我國迎接科技挑戰的中堅力量,肩負著振興我國科技,迎接新技術革命挑戰的歷史責任,因此國家需要也希望大學生面向現代化,面向未來,努力學習和掌握世界先進科學技術當代國際政治局勢風云變幻,國際關系正經歷著第二世界大戰以來最廣泛最深刻的變化,世界多極化正在加速發展,和平與發展仍是世界發展的總趨勢,只要當代大學生抓住國際形勢 ,提的有利時機,加快改革,深入發展,全面推進,經濟建設就會更快發展,綜合國力就會較大的增強,振興中華的偉大目標和歷史使命必將實現

大學使命與大學生責任

在解放思想討論會暨紀念五四運動90周年座談會上的講話

（2009年4月29日）院黨委書記 高華錦

各位老師、同學們：

很早就想和大家坐下來好好聊一聊，但是因為事務性工作太多，始終未能如愿。在“五四”前夕，今天我們召開學院層面的解放思想討論會，跟老師們、同學們一起來暢談學院的發展、我們身上的責任，我感到很高興，也很受啟發。借此機會，我想和大家一起來討論一個既帶有很強的理想主義色彩，又有重要的現實意義的話題——大學的使命以及大學生的責任。

一、大學的使命

（一）大學的使命在于傳承大學擔負著積淀與傳承人類文明和民族文化的任務，這決定了大學是世界上非常特殊的組織機構，和政府或企業都不一樣。上世紀八、九十年代，美國出現了一股“?經營?大學”的思潮，但很快遭致反對。因為強調“經營”就有把大學當做公司來進行商業運作之嫌，這就忽視了它在知識積淀與文化傳承方面的重要功能。同時，大學是一個民族性極強的教育和學術型機構。國內有些人認為我們應該把國外一流大學當做我們辦大學的參照，這在總體上是正確的，但是我們絕對不能簡單復制和照搬，因為這樣就忽視了大學的民族性特征。北京大學的歷史比新中國的歷史還早五十一年，但仍然無法躋身世界一流，但是它在中華民族的文化傳承以及在國家轉型的過程中所起到的重要作用，是世界上任何一所大學無法比及的。

大學的特殊性還在于它有學生，它承擔著培養人才的任務。大學生是文化傳承的主要載體，因此，大學所要做的工作就是在研究的基礎上，把思想、文化系統化，使其轉變為課程，把它傳授給學生。在“傳遞”中，學生不僅學到了專業知識，更為一生的精神成長打下了基礎。

從2006年，我院在學院開展綜合素質教育，去年還啟動了素質教育系列教材的編撰工作，這在全國獨立學院中可

謂是敢為人先之舉。雖然還需要完善，但是我認為這是一條正確的道路。因為大學，傳授專業知識固然重要，但培養一個人的精神是最重要的任務。美國教育家德懷特〃艾倫說過：“如果我們使學生變得聰明而未使他們具備道德性的話，那么我們就在為社會創造危害。”

英國著名教育家阿什比曾經指出，任何大學都是遺傳和環境的產物。“環境”是促進大學改變的外部力量，而“遺傳”則是大學對自己應有的道德與文化的傳承。從這個意義上說，大學是“保守”的。這里的“保守”更多是強調“堅守”，指的是要“堅守”道德、“堅守”學術。大學的這個“保守”的文化品格，使得它非常穩定而且有力量。

當然，大學也不能脫離現實。但是從它的“保守性”來說，大學盡管不能脫離現實，但又必須要與世風俗流保持一定的距離。所以，我們經常講大學要遠離塵囂，要保持寧靜和清醒。前些年有些人提出要把大學的圍墻拆掉，如果拆掉的只是物理意義上的圍墻倒無可厚非，大學的“精神圍墻”絕對不能拆。要是沒有“精神圍墻”，大學就無法滿足大眾對 其高尚性和純潔性的期盼，就無法排除紛繁和躁動的社會干擾，教師潛心鉆研學問、學生一心向學將成為一句空談。

（二）大學的使命在于創造

上面講的是大學“保守性”的一面，但大學同時也具有它“創造性”的一面。大學還必須進行思想、文化和學術的創造，對已有的社會發展形態、文化和知識體系以及人類本身，要不時地做出深刻的反省和批判，這是大學擔負的文化建設方面的責任。

反省和批判，實為創造。大學不僅要回答現實生活當中我們所面臨的諸多問題，比如說當前的金融風暴和社會的道德問題等等，更為重要的是要為討論提供思想和理論武器。這種討論不應是泛泛而談，發發牢騷，而應是深入的分析，并提出解決問題的方向，就如溫家寶總理在同濟大學演講中提到的“大學要仰望星空”。而大學教師不應是一個流行節目的主持人，他非但不能煽情，而且應該為學生提供分析這些問題的思想和理論方法。通過分析與研究，我們創造了新的精神資源和思維方法，豐富了想象力和創造力，這就是大學的“創造性”。

大學要在“保守”和“創造”之間維持一種平衡，一味“保守”或忘記傳統都會喪失大學的責任。大學的這種“堅守性”和“創造性”構成了“大學之魂”。

（三）大學的使命在于服務

除了以上兩個使命之外，大學還有服務社會的使命。從大學的歷史來看，大學服務社會這個特征始于第二次世界大戰。全球知名的美國麻省理工學院就是在這場戰爭中崛起的，因為他們發明了雷達，找到了破譯密碼的方法，為贏得戰爭的勝利起到了極其重要的作用。

自從政府介入到大學事務以后，大學就帶有了更多的國家意識。到了上世紀六、七十年代，與工業界、實業界聯合建設的實驗室在美國的大學里如雨后春筍般出現，因為這個時候人們對科技知識能夠轉化成現實生產力有了充分的認識。意識的覺醒，直接導致大學擴展了服務功能。大學在為國家、民族和社會提供知識和人才服務的同時，也為自己謀求了政府、社會和民眾的支持，得到了前所未有的尊重。

然而，到了八、九十年代，美國的大學發現，在服務社會中贏得掌聲和榮譽的同時，大學不得不對兩個“傾向”作出回應。其一，大學與政府、工業界乃至整個社會的緊密結合使其承擔了“無限責任”，從而遭受到社會各方面對它的批評指責，無意間把社會出現的任何問題都歸咎于大學出了問題。國內近些年來關于大學的討論，都帶有很強的這種傾向，比如把大學生就業難歸咎于擴招。其二，大學為社會提供即興式的服務，使大學過度地社會化、政治化、市場化，大學和社會之間必須保持的精神距離就喪失了，這樣必定導致道德與學術精神的消解。

對今天的大學來講，“改革”固然重要，但是大學精神的“回歸”也不容忽視。因此，大學除了在“堅守”與“創造”之間存在制衡，在“改革”與“回歸”之間同樣存在制衡，大學應該在這兩大制衡中前行。

二、大學生的責任

（一）大學生的第一責任就是學習

我國近代著名天主教學者、政治活動家和教育家馬相伯先生在代理北大校長的就職演說當中有這樣一段話，“諸君皆系學生，然所謂大學者，非校舍之大之謂，非學生年齡之大之謂，亦非教員薪水之大之謂，系道德高尚學問淵深之謂也。諸君在此校肄業，須尊重道德，專心學業。庶不辜負大學生三字。”這是我們需要堅守的大學教育之精要。

香港中文大學前校長金耀基先生在一篇題為《大學之功能與大學生的責任》的文章中也提到，“當一個青年進入到大學以后，他就被賦予了一種責任，即他應該以充實的學問為責任，他應該沉浸在理性的精神當中，于圖書館、實驗室、教室里與教師一起，在知識的大洋中做創造性的航程。”所以學習是學生一進入大學即被賦予的職責。

最近我看了院學習實踐活動領導小組辦公室提供的一份問卷調查結果，說我們有些同學進入大學后找不到學習的興趣和動力，導致學習成績出現不及格。我覺得每個同學都要問一問自己，你為什么來文理學院上大學？你來文理學院上大學又是為了什么？盡管每個人的答案不盡相同，但是不外乎以下幾種回答：第一種，混張文憑；第二種，取悅自己的父母；第三種，為了找到更好的工作；第四種，希望學有所成，實現遠大理想。每個人的答案或許不只一種，更大可能是幾種交織在一起，這也無可厚非，但關鍵是哪種占主導。有同學可能提出，是不是只有中國的學生才要求樹立“為中華之崛起而讀書”的遠大理想，事實并非如此，德國、英國、日本的大學就非常鄙夷那些“為了謀生而求學” 的學生。事實上，如果你淡化了純粹“為了謀生而求學”的目的，那么你的學習就具有了高尚性，你對學問就有了一種尊崇。這樣，你就有了一種理想主義的情懷。

（二）大學生應保持一種理想主義

年青人是很有理想主義的。在這里，“理想主義”不再是一個貶義詞，與“不食人間煙火”不能劃等號。我們應該認真地保護理想主義，為理想而學習，文理學院將為具有理想主義的同學提供永久的精神家園。說到理想主義，如果你們去接觸不同高校的學生，會感到有一些差別，這就是不同的大學文化氛圍賦予的。

理想主義對于個人的人品和情操，我相信也是最好的磨石，越是敢于在理想主義的磨石上磨礪的人，他的生命就越會放出異彩。谷歌全球副總裁李開復先生在《做最好的自己》一書中提到了這樣一個實例。1960年，有學者對哈佛大學1520名學生做了學習動機的調查，調查就一個題目：你到哈佛商學院上學是為了賺錢，還是為了理想？結果有1245人選擇“為了賺錢”，占81.9%，僅有275人選擇“為了理想”。20年后的跟蹤調查讓人大吃一驚：受調查的1520名學生中有101名成了百萬富翁，而其中100名是當年選擇“為了理想”的學生。這個結果發人深思，道理不言而喻。因為理想主義者不會被一時的挫折所打倒，因為他們有信仰，所以才能克服困難。

臺灣有位學者叫黃進興，他早年留學哈佛，后來寫了一本《哈佛瑣記》。這本書里記錄了一個名叫羅爾斯的教授在哈佛講課的情景。羅爾斯是二十世紀最偉大的哲學家之一，他的《正義論》被公認為西方政治哲學、法學、道德哲學領域里最重要的著作之一。和一些著作等身的學者不同，他只在1971年出版了這本唯一的著作，但全世界單是研究它的論著就超過了五千部，足見這本書強大的影響力。在《哈佛瑣記》里是這樣講述羅爾斯講課的情景的：“當羅爾斯結束了一個學期的授課的時候，教室里的所有學生立即自發地起立鼓掌。羅爾斯走出教室以后許久，學生們的掌聲依然不衰。我（指作者黃進興）的雙手拍得又紅又痛，忍不住悄悄問旁邊的美國同學，你到底要拍多久？同學回答說：讓教授在遙遠的地方還可以聽到為止。”這個故事說明了兩點：第一，這個教授很有學養，學問過人；第二，長時間不衰地鼓掌反映了學生的理想主義情懷，以及對學術尊崇的理念。因為羅爾斯講的是哲學課，不是教學生如何賺錢，如果學生是為了賺錢而求學的話，他們是不會長時間地鼓掌的。作為一名學生，有理想主義情懷也會使你懂得該如何去學習。懷特海德同樣說過，“你們不會對你們正在做的事情發生興趣，除非你們樹立了崇高的理想——渴望改善人類社會，樂于造福祖國人民，勇于迎著困難前進。”

（三）大學生要承擔各種社會責任

除了學習，大學生還承擔著各種社會責任。金耀基先生對此有過很好的論述，他指出：“大學是一個栽培普遍性的理念和理想，如平等、公正和平等的地方。這些理念與理想主義對于純潔而有朝氣的大學生具有啟發與挑激作用。”然而，理想主要只是告訴學生這個世界應該是什么模樣，它“雖不可及”，但可“心向往之”。理想主義是彼岸的一座燈塔，它可以照亮我們腳下的路。

然而，理想與現實永遠是有差距的，有時這個差距還很大。當學生感受到理想主義與接觸到的現實世界之間的差距時，素養決定了他們會有不同的表現。這個時候，大部分的大學生都會對社會上的不公平的事件難以容忍、橫加指責，因為他們覺得這個社會不應該是這個樣子，因為他們比社會上的一般人更有理想和道德精神的色彩。

比如，對目前的大學生就業形勢，有部分學生是估計不足的，甚至有的學生認為是媒體在制造緊張空氣，有的干脆將責任歸咎于擴招引發的大學生過剩，更有甚者認為是學校名氣不大。要知道，清華北大的畢業生同樣面臨就業難的問題。就業難的根本原因在于，國家產業和經濟結構失衡，社會無法提供更多的就業崗位。這個問題在這里不展開講，有興趣的同學可以多關注一下專家的分析和媒體的報道。

又比如，有的學生對學校的意見不通過正常渠道反映解決，而是通過貼吧、博客、QQ群廣泛傳播、主觀擴大，對學校的辦學聲譽進行詆毀，用人單位自然不敢錄用這所學校的畢業生。不敢用這樣的畢業生有兩個方面的原因：一是他對學校和學校培養的學生的質量產生了不信任；二是很難保證這樣的畢業生到單位后不詆毀單位聲譽，因為每個單位總有不完善的地方。如此看來，通過非正常渠道的泄憤，與自毀前程沒有多大的區別。

在這里，我想就畢業生就業的問題展開講一講。針對今年畢業生就業的嚴峻形勢，國務院在1月7日出臺了7條措施，教育部于3月17日首次以公告的形式發布了20條政策，這些政策舉措的力度是前所未有的。四川最近已經推出了“西部計劃”，但是我院同學報名情況不理想，很大一部分人處于猶豫和觀望的狀態，報名的同學中也很很大一部分是抱著試試看的態度去的。接下來，“三支一扶”計劃、“大學生村官”計劃還將出臺，希望同學們把握好這些機會，在事業的選擇上立大志，入主流，上大舞臺。到西部去、到艱苦的地方去，到祖國和人民需要的地方去，這就是目前大學生就業的主流，也是大學生服務社會的責任所在。

希望我們的同學破除“自我化、功利化和目標短期化”的錯誤就業觀。傳統的擇業觀念和學生中存在的許多擇業誤區，對大學生的思想、職業理想產生了較大影響，如在擇業過程中只把注意力集中在一些社會知名度高、經濟上實惠的就業崗位，到東南沿海地區去、到外資企業去、到大城市去似乎成了一種時尚。有的大學畢業生對就業形勢、個人的擇業目標以及自己適合干什么、能干好什么等比較模糊，也不從自身優勢出發、不考慮自身的競爭實力，有的選擇職業是為了個人眼前利益。這些大學畢業生在擇業時不為給自己尋找用武之地，不想到能發揮自己特長、實現自身價

值的地方去，更談不上到基層去、到祖國需要的地方去。這些都對大學畢業生及時順利地就業產生了不利的影響，造成了人才的閑臵、不合理使用和不良競爭。因此，同學們應當盡早破除錯誤的就業觀，在選擇自己的事業和舞臺的時候，把為國家做點什么、為人民做點什么當做主要的考慮因素。

希望我們的同學樹立“建設祖國、服務人民、適應社會、實現價值”的正確就業觀。國家的建設、社會的發展需要每個大學生積極地參與，而每個大學生也只有把自己的理想和才能融入到社會之中，與國家和社會的需求相適應，才能找到自己合適的位臵。大學畢業生應該腳踏實地、實事求是，把選擇職業的出發點定位在社會需求的現實之上，“哪里有用武之地，我就到哪里；哪里需要我，我就到哪里；哪里有工作，我就到哪里”，在選擇職業時，把個人需要和自身價值的實現同報國、奉獻的實際行動結合起來，到廣大的鄉鎮、農村以及西部地區去發揮特長、施展才能，用艱苦創業的觀念、終身學習的精神、全面發展的目標找到建設祖國與實現自我價值的最佳結合點。

總之，大學生的最大責任在于學習、創造和理性地服務社會。

老師們、同學們：一所大學的影響力就來自于其學生的影響力，學生離開學校后的成就是大學為之驕傲的根本。所以，耶魯大學校長在新生的歡迎會上說過：“耶魯是什么？你們在座的就是耶魯”。美國芝加哥大學的前校長金普頓也曾經說過：“我非常愿意告訴大家，我認為你們是這所大學里頭最重要的組成部分，而且到目前為止，我認為你們也是最有趣的部分。你們很重要，因為幫助你們培養自我是我們的責任所在，你們有趣，因為你們聰明伶俐，但是盡管有個別跡象表明你們并非那么樣的聰明伶俐，你們有時很幼稚。”

我覺得這講得很實在，沒有任何取悅學生的意思。因為如果跟一個大學教授來比的話，可能你們在某些方面是比較幼稚，但是正因為這些幼稚，才能成為大學發展的主動的、非保守的一面。學校和教師就是要幫助你們克服這些“幼稚”，培養你們好的德行，使你們樹立遠大的理想，為人類的進步，為國家和民族的繁榮而奮斗。我希望我們每一個教師也能抱著這樣的情懷來培養我們的大學生。

最后，我想以一句大家耳熟能詳的話與大家共勉——

今天你們以文理為榮，明天文理以你們為榮。的需要，社會發展的需要。

大學生是中國青年中的優秀群體。大學生的成長成材,影響和決定著中國現代化建設的進程和參與國際競爭的能力。明確大學生肩負的歷史使命，是我們這些當代大學的重要任務。

近代,由于清政府的腐敗和軟弱,中華民族遭受了不盡的屈辱。新中國成立后,中華民族重新站立起來,開始了社會主義的實踐。黨的十一屆三中全會以來,中華民族勇敢而自信地面對國際競爭,為實現祖國的繁榮和富強而努力奮斗著。這就是我們當代大學生所處的歷史時代,我們義不容辭地承擔著中華民族復興的歷史使命。具體說包括以下五點:

1.擔負著繼往開來的重任。大學生是繼往開來的一代。所謂繼往就是要繼承中華民族的優秀傳統和文化,繼承以毛澤東為代表的中國老一輩無產階級革命家所開創的社會主義事業;所謂開來,就是在鄧小平理論指導下,逐步擺脫社會主義初級階段的不發達狀態,縮小同世界先進水平的差距,實現中華民族的復興。20世紀的中國歷史告訴人們，只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發展中國。中國特色社會主義道路，是中國共產黨帶領全國各族人民在長期實踐中經過艱辛探索開辟的，是實現國家繁榮富強和人民幸福安康的成功之路。只有堅持走中國特色社會主義道路，才能實現中華民族的偉大復興。中國特色社會主義事業是億萬人民的共

同事業，它的完成至少需要百年的歷史,它需要幾代,十幾代人的不懈奮斗,而重任自然落在一代代青年大學生身上。當代大學生，是我國社會主義事業的建設者和接班人，要繼承前輩開創的偉大事業，推進中國特色社會主義的航船繼續破浪前進。

2.迎接新技術革命的挑戰當今科技的發展呈現出前所未有的速度。當前，我國社會主義現代化建設取得了舉世矚目的巨大成就,社會主義在中國顯示出蓬勃生機和活力。同時，也要看到，我國的發展還面臨一系列的挑戰。這些挑戰，既是對中國特色社會主義事業的挑戰，也是對當代大學生的挑戰。以激光技術為例, 1958年,激光產生的原理尚是一篇論文。兩年之后,美國得到了世界第一束人造激光。幾年后,激光技術被廣泛應用并大顯身手,從精細的眼科手術到摧毀洲際導彈,從傳送圖像到獲得全身攝影,速度之快令人始料不及。有人做過這樣的分析,20世紀后30年, 人類所取得的科技成果比過去2000年的成果還多。19世紀科技成果大約每50年增加一倍, 到20世紀中葉約每10－15年增加一倍, 現在約每5－8年增加一倍，科技應用于生產的周期越來越短,也就是說經濟發展中科技的成分逐漸增加,科技已成為第一生產力。目前,以生物、信息、材料等為先導的新技術革命正在全面展開。大學生是掌握先進的科技文化的群體,他們具有搶占科技“制高點”的能力。誰率先搶占了科技發展的“制

高點”,誰就抓住了機遇,就能在競爭中掌握主動,就能迅速地發展。新的科技革命,為各國家各民族的發展提供了機會,也提出了挑戰。因此,大學生必須敏于關注世界新科技發展動態,結合專業特長,在新的技術革命中,充分發揮自己的聰明才智力爭站在科技發展的前沿。

3.擴大中國對外開放的成果。當今世界是開放的世界,中國的發展離不開世界,世界也不能忽視中國的存在和影響。中國自1979年改革開放以來,逐漸打開國門,通過改革開放走向世界,世界也由此走進中國。改革開放30多年來,中國成功地引進了資金、技術和先進的管理經驗,建立了一批經濟特區,擴大了對外貿易,中國的經濟建設取得了舉世矚目的成就,實踐證明了改革開放政策的正確性。對外開放已成為我國長期的基本國策。大學生將以其掌握的先進文化和知識,成為進一步擴大對外開放成果的主力軍。他們可以通過對外的文化交流、科技合作等形式,充分發揮自身的能力,將人類發展中的先進成果引入中國,也將中國介紹給世界,使世界了解中國,讓中國走向世界。

4.成為可持續發展戰略推動者。可持續發展的觀念已被世界人民所認同。可持續發展對于人口眾多、人均資源十分貧乏的中國有著特別重要的意義。社會的可持續發展,歸根結底依靠科學技術的進步和公民素質的提高,這就決定了大學生是我們推行可持續發展戰略的重要力量。因此,大學生要認真學習可持續發展的有關理論和方法,結合自己的專業,為最大限度地追求人與自然的和諧共存及協同發展獻計獻也是策。

5.做改革的先行者改革是我們在社會主義事業進程中,遇到問題和挫折時,進行的自我修正,也是完善社會主義制度的舉措。綜觀歷史,青年學生歷來是改革的先行者,他們對新生事物的產生和發展有極大的熱情,但由于經驗不足也會出現良莠不分的情況。因此,青年大學生首先要高舉鄧小平理論偉大旗臶,沿著中國共產黨十一屆三中全會以來的路線前進。其次,要解放思想,勇于創新,利用社會實踐等形式,積極投入到經濟建設中去,為加快經濟體制改革和實施經濟的持續發展戰略盡智盡力。

塑造當代大學生的嶄新形象則是實現大學是歷史使命的重要前提。

當代大學生承擔歷史的重任，是社會上富有朝氣、充滿生命力的群體。良好的形象不僅是大學生成才的一個重要方面，也是社會對大學生的要求。同學們要適應時代要求，自覺地塑造積極健康向上的嶄新形象。

理想遠大，熱愛祖國。當代大學生應當樹立為振興中華而勇于奉獻的形象，把自己的崇高理想具體落實到建設中國特色社會主義事業上來，始終以國家富強和人民幸福為己任。同學們生逢報效祖國和人民的極好歷史機遇，理應樹立

起“舍我其誰”的豪情壯志和堅定信念，把為振興中華作貢獻作為自己不懈奮斗的目標！

追求真理、善于創新。當代大學生應當發揮朝氣蓬勃、思維敏捷、敢為人先、最少陳舊觀念、最多創造活力的諸多優勢，堅持追求真理的精神，不斷夯實科學文化知識基礎，掌握善于創新的技能，努力提高持續創新能力，使自己成為祖國和人民需要的、富有創新精神的高素質人才。要善于從馬克思主義理論中汲取營養，樹立科學的世界觀，把握正確的方法論，努力做科學探索和創新的先鋒。

德才兼備、全面發展。當代大學生要掌握扎實的專業基礎知識和最前沿的科學文化知識，以造福國家人民。沒有堅實的科學知識，就不能發展經濟，更談不上建設社會主義現代化。同時，要堅持以德為先，德才兼備。中國古代的思想家司馬光說：“才者，德之資也；德者，才之帥也。”就是說，只有用“德”來統帥“才”，才能保證“才”的正當發揮；只有以“才”支撐“德”，才能真正有益于國家和人民。目前社會上出現的社會腐敗和高科技犯罪等現象，為人們敲響了正確把握德才關系的警鐘。對當代大學生來說，“德”絕不是可有可無的。德才兼備是衡量大學生全面發展的一個重要標準。

視野開闊、胸懷寬廣。當代大學生應當學會以開闊的視野觀察不斷發展的中國，觀察日新月異的世界；用寬廣的胸

襟向歷史學習，向人民群眾學習。新時代的大學生，要把個人的“小我”融入國家和集體的“大我”之中，在維護和實現國家與人民利益的過程創造個人的輝煌人生。

知行統一、腳踏實地。當代大學生要努力將書本知識和實際行動密切聯系起來，塑造“知行統一、腳踏實地”的良好形象。“知行統一”式和道德人格緊密結合在一起的。一個人能否做到言行一致，是他能否在立身處世等方面取得成功的重要條件。在任何人的相處中，既要重視言，更要重視行。要看他能否做到言行一致。大學生在日常的學習和生活中，要時時提醒自己，比如應該做的事情，認識到了，但是是否做到了；應該改正的錯誤，認識到了，但是否改正了。一個大學生如果能夠從身邊的事情做起，做到言行一致，老老實實做人，踏踏實實做事，他的道德人格必然會不斷完善，必將擔負起祖國建設的重任。

今天世界上所有的目光都在注視著中國，注視著這個已經蘇醒了的東方巨龍，注視著巨龍養育下的炎黃子孫。作為龍的傳人，我們大學生要為實現中華民族的偉大復興而奮斗不惜。

第五篇：中國夢與大學生歷史使命

中國夢與大學生歷史使命近代以來，中華民族遭受的苦難之重、付出的犧牲之大，在世界歷史上都是罕見。但是，中國人民從不屈服，不斷奮起抗爭，一直在尋夢、追夢、圓夢。從洪秀全的“太平天國夢”到孫中山的“民主共和夢”和“五四”運動之后的一切為實現中華民主偉大復興都有青年人的拋頭顱、灑熱血，前赴后繼、可歌可泣，只為尋求救亡圖存之路，敢于和敵人抗爭、善于和敵人斗爭。近代的青年人歷史使命為實現民主復興的偉大夢想依然實現，作為當代的青年人我們的時代夢想與使命就是要為實現“中國夢”

而不斷奮斗。

我記得在2009年“五四”青年節前夕溫總理在與清華大學畢業生座談會上的講話中曾指出：“每一個青年的前途離不開國家的前途，沒有國家的前途也就沒有青年的前途。同時，國家的前途也離不開青年的前途，一個國家的希望寄托在青年身上。沒有青年的犧牲和奮斗精神，沒有整個民族素質的提高，這個國家也是沒有希望的。這兩點互相聯系，歸根到底，就是青年人要把自己的命運和國家的命運連在一起。”由此看得出，國家的需要就是青年人的需要，滿足國家需要的青年人才是大有作為的青年人。心系祖國的夢想才是更有價值的夢想。

作為的我們現在的青年人由于生活時代不同，其歷史責任與使命也相應地有所不同。當代青年，已很少像過去那樣，在戰場或艱苦環境當中經受刻苦的鍛煉，擁有壯懷激烈、報效國家的機會與責任。但作為當代的青年，特別是青年的大學生，同樣要對自己負責、對他人負責、對社會負責、對國家和民族負責，這是青年作為現代人所追求目標的重要標志，也是青年成長、實現夢想的的基石。在自己的不段的學習中讓我知道了溫總理對我們青年人幾點要就：

一、要明志，以遠大的志向為前進和發展鼓足動能。激情飛揚的青春活力是推動發展的“正能量”。

二、要自強，樹立堅韌不拔的拼搏精神。青年人最大的優點是：有拼勁、充滿活力和朝氣；有激情，始終鼓足創新前行的動力；有銳氣，敢于挑戰障礙，不拘一格。

三、要自立，勇于承擔人才強國的重任。科教興國和人才強國是當代中國面向現代化、面向世界、面向未來，加快中國特色社會主義現代化建設的兩項重大戰略任務。科教興國、人才強國既是國家戰略，又是廣大青年的歷史責任。這讓我們深刻的知道國家對青年人的希望，也更加的讓我們自己可以清楚地認識自己是不是做到到了這幾點，時時刻刻的認清自己努力的改正與克服自己的缺點與不好的習慣，為建設事業錘煉成一把開山的鐮刀。

習總書記曾經說過：“每個人都有理想和追求，都有自己的夢想。實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼。每個人都有自己的夢想，把大家的夢想匯集到一起，就成了整個國家的夢想。有人說，中國夢是國家的夢，是民族的夢，是人民的夢，但我認為更是青年學生的夢。大學生作為中國未來的建設者，更是中國夢的承擔者與實現者”。

“中國夢”的本質內涵是實現國家富強、民族復興、人民幸福，作為未來建設者的我們要深刻的理解“國家富強、民族復興、人民幸福”的深刻含義。有句話是說：“青年強則國強” 這層含義我想大家都能理解并且也能體會的到，這句話可以知道“未來是屬于青年人的”。則要想國富，就要先富家，先富人民。只有人民富了、家富了，國才能富。“中國夢”是中華民族的夢想，是全國人民的夢想，同時也是每一個中國人的偉大夢想。要實現偉大的“中國夢”就要時刻要青年人認識到自己的歷史使命，讓更多的有志青年不斷的以前仆后繼之勢加入推動中國歷史巨輪向前滾動的隊伍中來。

作為新時代的青年人，歷史使命要我們為實現“中國夢”而不斷的提高自己為社會服務的能力，不斷的加強自己的學習，不斷的加強自己的進步。提高我們的人生觀，價值觀，世界觀。提高自己，打造自己，以中國特色社會主義的指導思想作為指導，高舉中國特色社會

主義旗幟，向中國特色社會義道路前進是新時代的大學生的歷史使命。