第一篇：高中精美德育工作實(shí)施方案（本站推薦）
和靜高級(jí)中學(xué)創(chuàng)精美德育實(shí)施方案
學(xué)校德育工作以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣為學(xué)校德育工作的切入點(diǎn)，圍繞學(xué)校安全管理，未成年人思想道德建設(shè)、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)、讀書(shū)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明禮儀養(yǎng)成教育等工作重點(diǎn)，建立和完善德育工作的各項(xiàng)常規(guī)制度和德育常規(guī)管理檔案，通過(guò)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流、研討等多種形式提高教師德育工作的能力和水平，堅(jiān)持以育人為根本，實(shí)現(xiàn)“全員育人”目標(biāo)。
強(qiáng)化以人為本、努力構(gòu)建和諧、民主、平等、關(guān)愛(ài)的新型師生關(guān)系。德育工作要齊抓共管，學(xué)校教職工人人都是德育工作者，由此，在學(xué)校內(nèi)部管理中，我們注重以人為本，堅(jiān)持以德治校與以法治校相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了廣大干部教師的積極性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性，努力做到全員管理、全程管理、最優(yōu) 化管理，全體教職工能將德育滲透在各科教學(xué)和各項(xiàng)教育活動(dòng)中，并且做到為人師表，率先垂范，以自己良好的師德形象對(duì)學(xué)生起著潛移默化的熏陶感染作用。
強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。每學(xué)期召開(kāi)一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，推廣先進(jìn)的工作經(jīng)驗(yàn)和工作方法；每學(xué)期每學(xué)年召開(kāi)一次教育科研成果交流會(huì)，老師們將自己教育教學(xué)工作中的成功的做法寫(xiě)成論文，參加評(píng)選和交流，相互學(xué)習(xí)、共同提高，推進(jìn)了德育改革和研究，使學(xué)校德育工作不斷上新臺(tái)階；學(xué)校在年度考核、評(píng)優(yōu)，發(fā)展黨員等方面優(yōu)先考慮班主任、切實(shí)提高班主任地位，增強(qiáng)了班主任工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；堅(jiān)持召開(kāi)每?jī)芍芤淮伟嘀魅喂ぷ骼龝?huì)，每月一次主題班會(huì)課，班會(huì)課要求“有主題、有計(jì)劃、有記錄、見(jiàn)效果”，加強(qiáng)班主任業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，通過(guò)強(qiáng)化主題班會(huì)課的設(shè)計(jì)、策劃、組織開(kāi)展以及組織觀(guān)摩、示范、研討交流，提高班主任德育 工作理論水平和工作能力。
構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，完善 “制度育人”。一是班主任工作常規(guī)制度化，堅(jiān)持和改進(jìn)班主任例會(huì)制度、班主任培訓(xùn)制度，總結(jié)推廣優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)；二是學(xué)生自我教育制度化，建立值周班制度，責(zé)任到人，做到課下班班有值班，衛(wèi)生區(qū)、綠地、花草樹(shù)木都責(zé)任到人；三是密切校外輔導(dǎo)員的聯(lián)系，積極吸納家長(zhǎng)、社會(huì)各界熱心人士加入到校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍，與校外輔導(dǎo)員形成良好的工作和研討氛圍，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社區(qū)的互動(dòng)交流，形成教育的合力。四是大力加強(qiáng)德育科研，組織班主任、任課教師撰寫(xiě)德育科研論文，研究德育活動(dòng)的新模式、新途徑、新情況、新問(wèn)題，研討學(xué)科德育滲透，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使德育更有成效。
開(kāi)展德育活動(dòng)，激活 “活動(dòng)育人”。過(guò)舉行陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、弘揚(yáng)民族精神月、讀書(shū)活動(dòng)、校園藝術(shù)節(jié)、誠(chéng)信教育、感恩教育，活躍同學(xué)們課余文化生活，培養(yǎng)正確輿論導(dǎo)向。建立了心理健康輔導(dǎo)室，加大了心理輔導(dǎo)、心理咨詢(xún)的宣傳力度，使心理咨詢(xún)成為青少年解除心理煩惱、建立健康心理的有效途徑。
第二篇：高中德育工作系列化教育實(shí)施方案
西街中學(xué)德育工作系列化教育實(shí)施方案
《中學(xué)德育大綱》明確規(guī)定了高中階段的德育目標(biāo)，德育的基礎(chǔ)內(nèi)容和實(shí)施途徑。為了更好地執(zhí)行《中學(xué)德育大綱》，我們對(duì)德育的基本內(nèi)容進(jìn)行分解，落實(shí)到各個(gè)學(xué)年，形成了這個(gè)分層次、系列化教育的實(shí)施方案。
根據(jù)《中學(xué)德育大綱》的要求，高中階段德育的基本內(nèi)容分8個(gè)方面：（1）馬克思主義常識(shí)教育；（2）愛(ài)國(guó)主義教育；（3）國(guó)際主義教育；（4）理想教育；（5）道德教育；（6）勞動(dòng)教育；（7）民主法制與紀(jì)律教育；（8）身心衛(wèi)生與個(gè)性發(fā)展教育。我們根據(jù)三個(gè)學(xué)年學(xué)生年齡和心理特征以及他們的接受能力，將上述8方面內(nèi)容進(jìn)行分解，落實(shí)到各個(gè)學(xué)年，有的內(nèi)容覆蓋整個(gè)高中階段，有的則落實(shí)到其中一個(gè)或兩個(gè)學(xué)年。具體安排如下：
一、高中一年級(jí)
1、馬克思主義常識(shí)教育
進(jìn)行經(jīng)濟(jì)常識(shí)教育。按現(xiàn)行高一思想政治教育教材進(jìn)行，由政治課教師實(shí)施。
2、愛(ài)國(guó)主義教育
重點(diǎn)進(jìn)行愛(ài)父母、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)母校教育，幫助學(xué)生樹(shù)立為祖國(guó)富強(qiáng)，人民富裕貢獻(xiàn)青春的遠(yuǎn)大理想。實(shí)現(xiàn)途徑：望兒山德育基地、升旗儀式國(guó)旗下講話(huà)、班團(tuán)會(huì)等。
3、道德教育 以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要》為主要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義社會(huì)人際關(guān)系的教育、現(xiàn)代文明方式和交往禮儀的教育以及個(gè)人利益、集體利益、國(guó)家利益三者相結(jié)合的社會(huì)主義觀(guān)念教育。此項(xiàng)教育由政教處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)統(tǒng)籌，班主任、班委會(huì)
團(tuán)支部組織實(shí)施，政治、語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科密切配合。實(shí)現(xiàn)途徑要把理論學(xué)習(xí)與行為實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，注重訓(xùn)練，養(yǎng)成習(xí)慣。
3、勞動(dòng)教育
組織學(xué)生參加校園草坪、花卉、樹(shù)木的栽植、施肥、防治蟲(chóng)害等勞動(dòng)實(shí)踐，學(xué)習(xí)吃苦耐勞精神和有關(guān)勞動(dòng)技能。勞動(dòng)教育由總務(wù)處安排，生物老師進(jìn)行指導(dǎo)，班主任和班委會(huì)協(xié)助做好組織工作。
4、身心衛(wèi)生與個(gè)性發(fā)展教育
開(kāi)展青春期衛(wèi)生課和心理健康指導(dǎo)、心理咨詢(xún)活動(dòng)，保證學(xué)生身心健康，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)課、音樂(lè)欣賞課和豐富多彩的課外活動(dòng)，使學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)展。
此項(xiàng)教育由校醫(yī)、政治教師、音樂(lè)教師組織實(shí)施，班主任密切配合。
二、高中二年級(jí)
1、馬克思主義常識(shí)教育
進(jìn)行科學(xué)的人生觀(guān)和世界觀(guān)教育。按現(xiàn)行高二政治思想課教材進(jìn)行，由政治課教師實(shí)施。
2、愛(ài)國(guó)主義教育
重點(diǎn)進(jìn)行中華民族思想文化優(yōu)良傳統(tǒng)教育，抵制資本主義腐朽思想影響。此項(xiàng)教育由歷史教師、政治教師、語(yǔ)文教師在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行滲透，并通過(guò)學(xué)校藝術(shù)節(jié)和校本課程進(jìn)行，學(xué)校政教處、團(tuán)委、班主任密切配合。
3、道德教育
繼續(xù)進(jìn)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要》教育，在高一基礎(chǔ)上側(cè)重進(jìn)行提倡共產(chǎn)主義精神的教育。組織實(shí)施的辦法見(jiàn)高一“道德教育”部分。
4、勞動(dòng)教育
組織學(xué)生參加校農(nóng)田作物管理，學(xué)習(xí)并掌握農(nóng)作物種植管理知識(shí)技能。實(shí)施辦法見(jiàn)高一“勞動(dòng)教育”部分。
5、民主法制與紀(jì)律教育
組織學(xué)生參與公安分局的共建活動(dòng)，體驗(yàn)公安干警的生活與工作，請(qǐng)公安干警作治安形勢(shì)和法制報(bào)告，提高遵法守紀(jì)的自覺(jué)性，組織學(xué)生參加社區(qū)的民主選舉、民主管理等活動(dòng)和學(xué)生參與民主管理學(xué)校的活動(dòng)，了解我國(guó)的民主制度，增強(qiáng)民主意識(shí)。民主法制與紀(jì)律教育由政教處統(tǒng)籌，班主任積極配合。
6、身心衛(wèi)生與個(gè)性發(fā)展教育
繼續(xù)開(kāi)展心理健康指導(dǎo)和心理咨詢(xún)活動(dòng)，開(kāi)設(shè)美術(shù)欣賞課和研究性學(xué)習(xí)課，使學(xué)生的身心健康和個(gè)性得到進(jìn)一步發(fā)展。實(shí)施辦法見(jiàn)高一“身心衛(wèi)生與個(gè)性發(fā)展教育”部分。三 高中三年級(jí)
1、馬克思主義常識(shí)教育
進(jìn)行政治常識(shí)教育。按現(xiàn)行高三思想政治課教材進(jìn)行，由政治課教師實(shí)施。
2、愛(ài)國(guó)主義教育
重點(diǎn)進(jìn)行國(guó)家利益高于一切的教育，配合畢業(yè)教育使學(xué)生樹(shù)立正確的升學(xué)與就業(yè)觀(guān)念。
3、國(guó)際主義教育
對(duì)學(xué)生進(jìn)行我國(guó)獨(dú)立和平外交政策及熱愛(ài)和平的教育，發(fā)展各國(guó)人民之間友好合作的教育和獻(xiàn)身人類(lèi)進(jìn)步事業(yè)的教育。國(guó)際主義教育要通過(guò)政治課和時(shí)事報(bào)告會(huì)進(jìn)行，由政治課教師、學(xué)生黨團(tuán)組織和政教處組織實(shí)施，班主任搞好配合。
4、理想教育
進(jìn)行社會(huì)主義“共同理想”教育和立志成才教育，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。理想教育由政教處、團(tuán)委組織實(shí)施，政治教師和班主任密切配合。
5、道德教育
繼續(xù)深入地進(jìn)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要》的教育，使學(xué)生進(jìn)一步提高道德水平，養(yǎng)成良好的道德行為規(guī)范。實(shí)施辦法見(jiàn)高一“道德教育”部分。
6、勞動(dòng)教育
組織學(xué)生去省果樹(shù)研究所參加果樹(shù)管理和改良勞動(dòng)，增強(qiáng)科技意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)的果樹(shù)管理技術(shù)。實(shí)施辦法見(jiàn)高一“勞動(dòng)教育”部分。
7、民主、法制和紀(jì)律教育
在高二的基礎(chǔ)上，通過(guò)《政治常識(shí)》的學(xué)習(xí)，使此項(xiàng)教育更加系統(tǒng)化和理論化，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步了解民主和法制的意義，進(jìn)一步增強(qiáng)民主法制觀(guān)念和遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。
實(shí)施辦法在高一“民主、法制和紀(jì)律教育”的基礎(chǔ)上，增加政治課教師的參與。
8、身心衛(wèi)生與個(gè)性發(fā)展教育
在高
一、高二的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)加強(qiáng)良好意志性格的教育，保證學(xué)生在完成高三繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中，以良好的意志性格克服困難，創(chuàng)造優(yōu)異的成績(jī)。實(shí)施辦法見(jiàn)高一“身心衛(wèi)生與個(gè)性發(fā)展教育”部分。
德育工作分層次系列化教育體現(xiàn)教育的系統(tǒng)性和漸進(jìn)性，在執(zhí)行上述實(shí)施方案的過(guò)程中，既要看到各學(xué)年的差異，認(rèn)真實(shí)施各自的德育內(nèi)容，又要看到學(xué)年間的連續(xù)性和系統(tǒng)性，使三個(gè)學(xué)年的教育相互滲透，相互配合，使我校的德育工作成為一個(gè)有機(jī)的整體，促進(jìn)學(xué)生在三年的學(xué)習(xí)生活中政治思想、道德品質(zhì)得到循序漸進(jìn)、全面的、和諧的發(fā)展。
鳳翔縣西街中學(xué)德育工作實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想
以黨的十六大精神為指導(dǎo)，深入實(shí)踐江澤民三個(gè)代表的重要思想，繼續(xù)貫徹江澤民同志“關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)”及全國(guó)中學(xué)生德育工作會(huì)議精神，以管理局“推進(jìn)發(fā)展年”為依托，以愛(ài)國(guó)主義教育為主旋律，突出大慶精神、鐵人精神教育，以三觀(guān)教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上，不斷進(jìn)取的精神。堅(jiān)持“大目標(biāo)、低起點(diǎn)、近距離、長(zhǎng)效益”的原則，以日常行為養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)道德和基本文明教育。大力推進(jìn)以法治校，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的德育管理，進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，探索德育工作的新規(guī)律、新方法，促進(jìn)學(xué)校德育工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化、層次性、針對(duì)性、實(shí)效性，向更高的德育目標(biāo)邁進(jìn)。
二、實(shí)現(xiàn)的德育目標(biāo)
1、以強(qiáng)化公民道德教育為核心，深入落實(shí)《西街中學(xué)學(xué)生修行五字歌》，學(xué)生思想品德合格率達(dá)100%，優(yōu)良率提高了５個(gè)百分點(diǎn)，違法犯罪率繼續(xù)保持為零。
2、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的日常教育和管理，強(qiáng)化對(duì)班主任、舍務(wù)管理人員、保衛(wèi)人員及相關(guān)管理人員的工作檢查和指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的日常管理及生活管理家長(zhǎng)滿(mǎn)意率達(dá)90%以上。
3、重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮學(xué)生的自主教育和管理功能，學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)的工作及活動(dòng)質(zhì)量有較大幅度的提高。
4、狠抓年級(jí)組長(zhǎng)和班主任隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高班級(jí)教育管理水平，努力形成良好的班風(fēng)、班貌，優(yōu)秀班集體達(dá)60%以上。
5、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期德育工作方法的研究，力爭(zhēng)使德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性有新的突破，再上新臺(tái)階。
三、重點(diǎn)抓的幾項(xiàng)工作
（一）深入對(duì)學(xué)生開(kāi)展五字歌的學(xué)習(xí)落實(shí)活動(dòng)
貫徹落實(shí)學(xué)生修行五字歌——修行五字歌是我校獨(dú)創(chuàng)的，并被廣大師生所認(rèn)可的學(xué)生日常行為規(guī)范。長(zhǎng)期學(xué)習(xí)并堅(jiān)持貫徹執(zhí)行。是我校德育工作一項(xiàng)重要內(nèi)容。它是學(xué)校在學(xué)生管理工作中對(duì)學(xué)生由行治到心治的理論依據(jù)。在學(xué)生中明確了要求：熟記基礎(chǔ)上理解其內(nèi)涵并化為自己的行為。是對(duì)學(xué)生的思想道德的培養(yǎng)，由量到質(zhì)的飛躍。
（二）繼續(xù)做好學(xué)生的社團(tuán)工作
社團(tuán)搭臺(tái)，德育唱戲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到教育中來(lái)，讓其自主發(fā)展。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生自發(fā)組織的社團(tuán)十一個(gè)。諸如：校報(bào)編輯社團(tuán)、記者社團(tuán)、“校園之聲”廣播社團(tuán)、體育社團(tuán)??，全校近５０％的學(xué)生加入到社團(tuán)中來(lái)，就體育社團(tuán)就有３７個(gè)俱樂(lè)部；校報(bào)留有一個(gè)版面由校報(bào)編輯、記者社團(tuán)主辦；體育部春、秋兩季聯(lián)賽，開(kāi)展的轟轟烈烈，同學(xué)們?yōu)闃s譽(yù)而戰(zhàn)，為“杯”而戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、拼搏精神??。學(xué)生憑自己興趣選擇社團(tuán)，參與過(guò)程中積極主動(dòng)，使個(gè)性得到最大的發(fā)揮，才藝得到最大的展示；有了成就感，激發(fā)了學(xué)生奮發(fā)向上，自然、自覺(jué)地形成了正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。我們用社團(tuán)搭臺(tái)德育唱戲的做法，避免了傳統(tǒng)的學(xué)校發(fā)起德育教育活動(dòng)不管學(xué)生愿意不愿意接受或效果如何，學(xué)生一律就范，不能收到應(yīng)有的效果。興趣是人去做好某件事情的原動(dòng)力，學(xué)生憑著興趣朝某目標(biāo)追求過(guò)程中，自然養(yǎng)成了好的品質(zhì)及思想。
（三）強(qiáng)化德育科研工作，努力改進(jìn)德育工作中存在的問(wèn)題
本學(xué)期德育工作在深入貫徹《公民道德實(shí)施綱要》，突出愛(ài)國(guó)主義教育主旋律；以高中“學(xué)生修行五字歌”為切入點(diǎn)，將德育工作由行治向心治轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化學(xué)生自主教育和管理的同時(shí)，以班風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)；在做好常規(guī)教育與管理工作的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期德育工作的方法性研究，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力提高德育工作的針對(duì)性、層次性和實(shí)效性。1 二是定期召開(kāi)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，加強(qiáng)班主任間的溝通，總結(jié)和推廣成功的經(jīng)驗(yàn)，探討和解決學(xué)生管理工作中存在的難點(diǎn)問(wèn)題，不斷提高班主任在學(xué)生管理上的應(yīng)對(duì)能力。
三是鼓勵(lì)和引導(dǎo)班主任撰寫(xiě)論文，把班主任自身的實(shí)際工作上升到理性層面來(lái)研究，提高班主任的理論工作水平，每學(xué)期每年組至少向校報(bào)投一篇論文的文章。
四是進(jìn)一步完善獎(jiǎng)懲制度，對(duì)班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生、設(shè)備等實(shí)行目標(biāo)管理，由年級(jí)長(zhǎng)考核，政教處檢查監(jiān)督，每月匯總到政教處，由政教處通報(bào)全校及匯報(bào)給領(lǐng)導(dǎo)。
2、樹(shù)立全員德育觀(guān)念，對(duì)學(xué)生開(kāi)展全方位的德育教育。
一是進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性的探究，整體推進(jìn)學(xué)校德育工作上臺(tái)階。
二是加強(qiáng)年級(jí)德育工作，實(shí)行年級(jí)長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，各年級(jí)要針對(duì)年級(jí)學(xué)生的學(xué)段、思想道德實(shí)際開(kāi)展有效的德育活動(dòng)，并完成學(xué)校落實(shí)的德育工作。由政教處進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督、考評(píng)。
三是加強(qiáng)課堂學(xué)科教學(xué)中的德育滲透，發(fā)揮課堂德育教育的主渠道作用。各年級(jí)由年級(jí)長(zhǎng)牽頭向?qū)W校推出一節(jié)優(yōu)秀課。
四是認(rèn)真貫徹《公民道德實(shí)施綱要》，全面落實(shí)《高中學(xué)生修行五字歌》，切實(shí)加強(qiáng)教育工作中的“知”與“行”的統(tǒng)一，將外在要求內(nèi)化為學(xué)生自覺(jué)的行為，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。班主任、年級(jí)長(zhǎng)制定措施力見(jiàn)成效。
五是深入探索德育過(guò)程學(xué)生主體作用，積極為學(xué)生自主教育創(chuàng)造環(huán)境及空間，突出教育過(guò)程中的學(xué)生主體地位。利用班委會(huì)、團(tuán)支部對(duì)學(xué)生開(kāi)展自我教育；發(fā)揮學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)的自我管理教育機(jī)制，完善學(xué)生會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的“六制”，努力使學(xué)生由“被管”向“自管”轉(zhuǎn)變，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)開(kāi)展有意義的群體活動(dòng)，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)。今年五月份，要通過(guò)校園文化、體育、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的有效開(kāi)展，全面展示學(xué)生自我教育的新成果。年級(jí)長(zhǎng)、班主任積極支持鼓勵(lì)學(xué)生參加社團(tuán)等健康有意義的活動(dòng)。
六是充分利用每周一升國(guó)旗，重大節(jié)日，紀(jì)念日為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。有效利用校內(nèi)外德育基地，并幫助學(xué)生社團(tuán)組織成立開(kāi)展豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生繼承鐵人精神，奉獻(xiàn)社會(huì)，關(guān)愛(ài)他人，報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感、使命感，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)拓意識(shí)，協(xié)作能力，創(chuàng)新精神，挑戰(zhàn)精神。各年級(jí)長(zhǎng)、班主任在完成學(xué)校統(tǒng)一教育活動(dòng)基礎(chǔ)上，針對(duì)年級(jí)各班學(xué)生的特點(diǎn)有針對(duì)性開(kāi)展教育。
七是加強(qiáng)學(xué)生思想品德評(píng)定工作，提高量化考核定位的精確度，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。學(xué)生“思品”考核的操作要科學(xué)規(guī)范，對(duì)現(xiàn)實(shí)的“思品”考核要及時(shí)進(jìn)行調(diào)研，同時(shí)檢查“思品”考核中的問(wèn)題，使之“思品”考核定位準(zhǔn)，符合學(xué)生的思想道德實(shí)際。
八是發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用，繼續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高教育的整合性。班主任協(xié)助政教處進(jìn)行家長(zhǎng)委員組建，把優(yōu)秀的家長(zhǎng)推薦到委員會(huì)中來(lái)，落實(shí)好家長(zhǎng)學(xué)校上課及本班家長(zhǎng)的出席率。履行好家長(zhǎng)學(xué)校教師的職責(zé)。
九是協(xié)助各年級(jí)開(kāi)展好每學(xué)期至少一次的社區(qū)服務(wù)和基地社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展德育活動(dòng)課觀(guān)摩活動(dòng)，高
一、高二每學(xué)期各出一節(jié)高質(zhì)量的活動(dòng)觀(guān)摩課。
十是加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育管理，以情感人，通過(guò)對(duì)他們學(xué)習(xí)、生活上的關(guān)心幫助，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，喚起他們自尊、自重、自強(qiáng)。各班級(jí)要對(duì)后進(jìn)生跟蹤教育管理，協(xié)調(diào)全體任課教師傾力做好后進(jìn)生工作。
3、強(qiáng)化紀(jì)律教育，加大班級(jí)、學(xué)生管理力度。
一是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵規(guī)守紀(jì)教育，全校各學(xué)生管理部門(mén)要嚴(yán)肅執(zhí)紀(jì)，確保校規(guī)校紀(jì)的嚴(yán)肅性，強(qiáng)化校規(guī)校紀(jì)的約束力、威懾力。每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周，要由班主任組織學(xué)生進(jìn)行一次校紀(jì)校規(guī)的演講教育，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)校規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)自覺(jué)性的提高。
二是對(duì)學(xué)生日常行為常規(guī)管理，嚴(yán)格按機(jī)制運(yùn)作，時(shí)時(shí)刻刻都不能放松，要加大對(duì)學(xué)生中早戀、攜帶BP機(jī)、手機(jī)、吸煙、奇裝等現(xiàn)象的教育管理力度；進(jìn)一步加大學(xué)生出入校園管理力度，嚴(yán)格控制通校生數(shù)量，嚴(yán)格控制住校生出入校園，以保證校園形成一個(gè)安寧、秩序井然的氛圍。
三是繼續(xù)在全校班級(jí)開(kāi)展“文明班級(jí)”競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)“文明班級(jí)”頒發(fā)流動(dòng)紅旗，班主任要認(rèn)真落實(shí)好；班級(jí)繼續(xù)設(shè)文明監(jiān)督員，繼續(xù)實(shí)行學(xué)生日常行為公示制；政教處嚴(yán)格對(duì)各班進(jìn)行考核，并使考核結(jié)果與優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀班主任的評(píng)比掛鉤。
四是做好高一新生入校軍訓(xùn)準(zhǔn)備工作及入校教育工作；針對(duì)高三學(xué)生畢業(yè)前諸多復(fù)雜的心理，做好高三學(xué)生的思想教育和健康心理教育工作，以及班級(jí)物品的管理工作；同時(shí)，積極做好市外學(xué)生假日學(xué)習(xí)生活及管理工作，做到人數(shù)清、去向明。
五是加強(qiáng)衛(wèi)生工作和間操管理，營(yíng)造良好的校園衛(wèi)生環(huán)境，提高上操率，提高做操質(zhì)量，使學(xué)生保持健康的體魄。
以上就是我校今后一段時(shí)間德育工作的一些設(shè)想，我們將在今后的工作中不斷研究和探索學(xué)生思想心理活動(dòng)的新動(dòng)向，以期使我們的工作不斷適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展變化，力爭(zhēng)把學(xué)校的德育工作推向更新、更高的發(fā)展層面。
西街中學(xué)德育工作實(shí)施方案
指導(dǎo)思想：
根據(jù)市、縣教育主管部門(mén)德育工作要求與學(xué)校關(guān)于“德育為主導(dǎo)，教學(xué)為中心、質(zhì)量求生存、創(chuàng)新求發(fā)展”的辦學(xué)理念，我校德育工作和校園文化建設(shè)將以黨的十八大、十八街三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以師德建設(shè)年為契機(jī)，以“改革創(chuàng)新、立德樹(shù)人、提升質(zhì)量、全面發(fā)展”為主線(xiàn)，積極探索“三愛(ài)”（愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)）教育長(zhǎng)效機(jī)制，幫助學(xué)生樹(shù)立為人之德，為事之德，立身之德。通過(guò)以“班級(jí)文化陶冶模式”的構(gòu)建，提升校園文化品位；以人文精神的養(yǎng)育為突破口，整合德育資源；以班主任目標(biāo)管理考核評(píng)估，落實(shí)班主任崗位責(zé)任制；以強(qiáng)化自我規(guī)范、自我發(fā)展的過(guò)程養(yǎng)成教育，創(chuàng)設(shè)我校“自主創(chuàng)新、主體發(fā)展”健全人格培養(yǎng)為特征的德育管理新格局。工作目標(biāo)
1、以“班級(jí)文化陶冶德育模式構(gòu)建”為載體，拓展德育內(nèi)涵和視角；通過(guò)選擇學(xué)校、班級(jí)文化特色，制定班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)，設(shè)計(jì)團(tuán)體活動(dòng)的實(shí)踐程序，研究班級(jí)閃光點(diǎn)，抓住薄弱點(diǎn)、尋找突破點(diǎn)，形成學(xué)生“自我要求、自我調(diào)整、自我約束、自我評(píng)價(jià)”的良好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，創(chuàng)設(shè)弘揚(yáng)民族精神和城市精神的校園文化。
2、以個(gè)人“學(xué)習(xí)化”建設(shè)管理為基礎(chǔ)，自我評(píng)價(jià)與反思，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的重要性和必要性，讓學(xué)生在主動(dòng)探索研究、質(zhì)疑創(chuàng)新、認(rèn)真作業(yè)、提高作業(yè)優(yōu)秀率中獲得自身需求的滿(mǎn)足，以此產(chǎn)生深入求知這種強(qiáng)烈欲望的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任心，形成穩(wěn)定的心理定勢(shì)與行規(guī)準(zhǔn)則的內(nèi)化要求，以良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)，確保學(xué)校安全穩(wěn)定。
3、以班主任隊(duì)伍建設(shè)為基地，落實(shí)班主任崗位責(zé)任制，進(jìn)一步完善班主任常規(guī)工作管理要求，通過(guò)對(duì)班級(jí)工作全方位考核，班會(huì)課的規(guī)范運(yùn)行，促使班主任常規(guī)工作達(dá)標(biāo)質(zhì)量明顯提高，為形成一支優(yōu)秀班主任隊(duì)伍夯實(shí)基礎(chǔ)。
4、以對(duì)學(xué)生自主能力和自主意識(shí)的培養(yǎng)為抓手，充分發(fā)揮“四自教育”（自主教育、自主管理、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展）校本課程的作用，研究和解決學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的心理問(wèn)題與德育管理的操作體系，積極探索班級(jí)主導(dǎo)價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)涵，提高德育工作的針對(duì)性與實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)班級(jí)間、年級(jí)間與學(xué)生間均衡發(fā)展的策略目標(biāo)。
5、進(jìn)一步深化家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)；通過(guò)家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)不斷完善學(xué)校、家庭、社區(qū)“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)，保證德育工作的立體化教育落到實(shí)處，促使家庭教育與學(xué)校教育的有效整合。工作計(jì)劃
一、完善制度建設(shè)，規(guī)范工作職責(zé)
1、進(jìn)一步完善政教處規(guī)章制度。為適應(yīng)新時(shí)期教育的要求，做好德育各項(xiàng)工作，從今年九月份，政教處全體人員統(tǒng)一思想，結(jié)合我校實(shí)際，重新制定、修改和完善政教處各項(xiàng)規(guī)章制度，如：《西街中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)要求》《政教處工作計(jì)劃（上、下）》《政教處工作人員崗位職責(zé)》等，使我校德育工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化
2、利用每周一升旗集會(huì)，舉行國(guó)旗下演講，強(qiáng)化安全意識(shí)，印發(fā)宣傳材料，包括：《致家長(zhǎng)一封信》、《家長(zhǎng)通知書(shū)》、《高中學(xué)生儀表規(guī)范要求》《學(xué)生日常考核扣分標(biāo)準(zhǔn)》等。
3、每月確立德育教育主題。在制定每學(xué)期《政教處工作計(jì)劃》時(shí)，每月確立一個(gè)教育工作重點(diǎn)。每月安排兩次主題班會(huì)，這樣，使我校德育教育有系統(tǒng)性、連續(xù)性和深入性。
4、每周一召開(kāi)德育工作例會(huì)，總結(jié)上周情況，布置本周工作。
二、盡心竭力，加大管理力度
1、克服困難，講求奉獻(xiàn)。學(xué)生日常表現(xiàn)直接反映了學(xué)校管理水平的高低，更折射了學(xué)校的實(shí)際面貌。我校學(xué)生多，構(gòu)成復(fù)雜，素質(zhì)參差不齊，因而政教處的工作多而雜，偶發(fā)事件多。為了預(yù)防和處理好各類(lèi)事件，政教處工作人員必須通力合作，盡心竭力，加大管理力度。
2、耐心細(xì)致，做好學(xué)生和家長(zhǎng)工作。凡是德育工作，人人出謀劃策，特別是細(xì)節(jié)問(wèn)題，考慮周全，避免漏洞的出現(xiàn)；凡是學(xué)校要用的材料都積極準(zhǔn)備好；凡是領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)，都能不打折扣地完成。特別是處理一些違紀(jì)學(xué)生時(shí)，全處同志相互支持，群策群力，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的思想工作，使之內(nèi)心受到震動(dòng)，從根本上認(rèn)清自己的缺點(diǎn)，努力改正，從而使工作做到有理有據(jù)，力求盡善盡美。
3、政教處每天組織值班組教師檢查各班上課、出勤情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋。一天一小結(jié)，一周一匯總。為班級(jí)管理提供了幫助。
4、開(kāi)展多種形式的幫教工作。通過(guò)各種形式，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行幫教、轉(zhuǎn)化工作。這些活動(dòng)不空洞，有實(shí)效，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化起了積極的作用。
三、加強(qiáng)培訓(xùn)，造就一支得力的德育隊(duì)伍
班主任是學(xué)校管理的主力軍，是學(xué)校教育工作的具體實(shí)施者，是溝通學(xué)生與學(xué)校的橋梁，要想取得滿(mǎn)意的管理效果，必須注重班主任隊(duì)伍的建設(shè)，全面提高班主任的素質(zhì)。
1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，提高德育質(zhì)量
政教處要大力加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)生德育工作中核心作用。定期對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)，尤其是要建立班主任師徒幫教結(jié)對(duì)子，加強(qiáng)對(duì)年輕班主任的培養(yǎng)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、更新管理觀(guān)念，提高管理水平，改變傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式。
2、定期召開(kāi)班主任會(huì)（每周一）。工作有布置、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)。
3、組織值班人員在管理空檔時(shí)間，認(rèn)真檢查學(xué)生遵紀(jì)、違規(guī)情況，查處各類(lèi)違紀(jì)事件，確保校園平安。
4、對(duì)學(xué)生會(huì)成員加強(qiáng)管理和要求，使他們?cè)鰪?qiáng)責(zé)任意識(shí)，成為課間紀(jì)律管理者。
四、開(kāi)展各種活動(dòng)，實(shí)踐育人
1、每月確立一個(gè)工作重點(diǎn)，十二個(gè)月，月月有教育主題。
2、搞好升旗儀式，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感。
3、組織高
一、高二學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生貼近大自然，融入社會(huì)中，增長(zhǎng)才干，增強(qiáng)社會(huì)的適應(yīng)能力。德育目標(biāo)、內(nèi)容、途徑
高一年級(jí)德育目標(biāo)、內(nèi)容及其途徑
高一年級(jí)是初中階段向高中階段過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期。高一新生的年齡一般處于十五、六歲青春發(fā)育期，不論是身體的、心理的還是社會(huì)交往的，都還處在過(guò)渡時(shí)期。根據(jù)高一年級(jí)學(xué)生處在從少年向成人，從被保護(hù)的依存者向自立的存在者過(guò)渡時(shí)期的特點(diǎn)和實(shí)際情況，特?cái)M定我校高一年段德育目標(biāo)和德育內(nèi)容。
一、高一年級(jí)德育目標(biāo)
關(guān)心國(guó)內(nèi)外時(shí)事政治，了解政治同國(guó)家命運(yùn)、學(xué)生的前途息息相關(guān)。有效地教導(dǎo)學(xué)生把堅(jiān)定正確的政治方向放在自己發(fā)展道路的首位。增強(qiáng)愛(ài)國(guó)、愛(ài)校意識(shí)，建立正確的自我評(píng)價(jià)和行為規(guī)范意識(shí)，強(qiáng)化集體主義觀(guān)念和現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)、參與意識(shí)；養(yǎng)成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)，初步具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；具有嚴(yán)已寬人、誠(chéng)實(shí)守信，行已有恥的道德品質(zhì)；形成樂(lè)觀(guān)、開(kāi)朗，不畏挫折，銳意進(jìn)取的心理素質(zhì)。積極參與公民道德建設(shè)，自覺(jué)遵守基本道德規(guī)范，努力提高思想道德水平。
二、高一年段德育內(nèi)容及其途徑
(一)樹(shù)立主人翁思想，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)、愛(ài)校意識(shí)
高一學(xué)生隨著理論和實(shí)踐知識(shí)增多，通過(guò)歷史和現(xiàn)實(shí)的對(duì)比思考，認(rèn)識(shí)到自己的前途和命運(yùn)與國(guó)家的興衰榮辱是緊密聯(lián)系的，絕大部分學(xué)生對(duì)當(dāng)前的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和發(fā)展表示了極大的熱忱和必勝的信心，對(duì)在本世紀(jì)中期基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化深信不疑，認(rèn)為青年人應(yīng)該肩負(fù)起民族的希望，從自己，從身邊小事做起，為學(xué)校和國(guó)家的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
1、普及黨的十八大、十八屆三中全會(huì)基本知識(shí)
關(guān)心國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治，了解我國(guó)正進(jìn)行的有中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就，知道社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)論是鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)理論的重要組成部分，逐步樹(shù)立為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)的志向。
2、規(guī)范升旗儀式
面向國(guó)旗整齊列隊(duì)。當(dāng)國(guó)旗冉冉升起的時(shí)候，心中充滿(mǎn)激情，然后高唱國(guó)歌。每一次嚴(yán)肅規(guī)范的升旗儀式，就是一次愛(ài)國(guó)主義教育，從中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的國(guó)家主權(quán)的獨(dú)立，領(lǐng)土的完整，國(guó)家的統(tǒng)一神圣不可侵犯的意識(shí)，讓學(xué)生內(nèi)心充滿(mǎn)自尊心，自豪感和自信心。
3、積極參加社會(huì)實(shí)踐和參觀(guān)活動(dòng)
參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展，分享社會(huì)主義建設(shè)所取得成就時(shí)的快樂(lè)；參觀(guān)德育基地，憑吊烈士陵園，緬懷先烈遺志，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)和熱愛(ài)社會(huì)主義的思想教育。
4、重視校史教育
開(kāi)學(xué)初，組織高一新生召開(kāi)入學(xué)教育大會(huì)，先由政教主任對(duì)新生介紹學(xué)校的發(fā)展史，后組織學(xué)生參觀(guān)學(xué)校校園教學(xué)設(shè)施和設(shè)備，鼓勵(lì)新生在未來(lái)的三年中為西中增添更多的光彩。
5、鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校活動(dòng)
鼓勵(lì)高一年段學(xué)生積極參加校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、歌詠比賽、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等大型活動(dòng)，肯定他們的主人翁地位，激發(fā)他們愛(ài)校、興校的熱情。
（二）確立高中生意識(shí)，端正自我評(píng)價(jià)，明確行為規(guī)范
高中生的自我意識(shí)明顯增強(qiáng)，判斷是非曲直、自我評(píng)價(jià)的能力都有了顯著提高，開(kāi)始注意自己的行為是否符合社會(huì)公認(rèn)的道德和法則。但是他們心理還未完全成熟，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)較為不足，對(duì)個(gè)人和社會(huì)總是還缺乏全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等較大問(wèn)題，容易產(chǎn)生主觀(guān)、片面的毛病，迫切需要正確的規(guī)范和引導(dǎo)。
1、通過(guò)新生入學(xué)教育，對(duì)高一新生進(jìn)行組織紀(jì)律性教育，強(qiáng)化遵紀(jì)守法觀(guān)念。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生常行為規(guī)范》教育，對(duì)有意損壞公物，考試舞弊等行為給予嚴(yán)厲的校規(guī)校紀(jì)處分，達(dá)到規(guī)范行為的目的。
3、結(jié)合體育活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能從別人對(duì)自已的態(tài)度和評(píng)價(jià)中確認(rèn)自己，努力改變自己不足之處，激勵(lì)自己，以求實(shí)現(xiàn)自己人生目標(biāo)。
4、在團(tuán)員活動(dòng)中，經(jīng)常開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)活動(dòng)，對(duì)自己的評(píng)價(jià)要恰如其分，以理服人，讓事實(shí)說(shuō)話(huà)，積極引導(dǎo)他們，使學(xué)生的自我意識(shí)向著社會(huì)要求的方向發(fā)展。(三)增強(qiáng)班集體的榮譽(yù)感和凝聚力，培養(yǎng)現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)和參與意識(shí)
學(xué)校的基本組織單位是班集體，它的特點(diǎn)、要求、輿論和評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展以具體影響。因此，只有具有優(yōu)良班風(fēng)、濃厚學(xué)風(fēng)，又建立起民主氣氛，發(fā)揚(yáng)正氣，與不良傾向作斗爭(zhēng)的，對(duì)學(xué)生有嚴(yán)格要求的班集體，才能使學(xué)生既有積極性、主動(dòng)性又有紀(jì)律性，才能促使學(xué)生形成優(yōu)良的個(gè)性，具有現(xiàn)代意識(shí)。
1、組織建設(shè)
高一的新班級(jí)集體，要選拔工作熱情高，學(xué)習(xí)好，有一定組織能力、思想作風(fēng)正派的學(xué)生擔(dān)任班級(jí)主要干部，并在此基礎(chǔ)上組建班委會(huì)和團(tuán)支部，選好組長(zhǎng)、科代表為開(kāi)展班主任工作打好學(xué)生基礎(chǔ)，為班級(jí)集體形成良好的風(fēng)氣創(chuàng)造條件。
2、環(huán)境建設(shè)
班級(jí)名片、班級(jí)環(huán)境布置，做到清新、健康、文雅、上進(jìn)，有特色，有創(chuàng)新。對(duì)“學(xué)習(xí)園地”、“黑板報(bào)”均有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，以小組為單位，輪流出刊。
3、完善班級(jí)管理制度
①實(shí)施班委負(fù)責(zé)制和值日輪流制，做到分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，開(kāi)創(chuàng)“班級(jí)是我家，事事有人抓”的局面，培養(yǎng)同學(xué)的工作責(zé)任心、集體榮譽(yù)感和處理班級(jí)日常工作能力。
②記班級(jí)日志制。學(xué)生課內(nèi)外紀(jì)律、科任老師的意見(jiàn)、好人好事、早操晨會(huì)，班級(jí)衛(wèi)生，同學(xué)受表彰或批評(píng)的情況，以及對(duì)班級(jí)工作的建議，記錄下來(lái)，成為對(duì)班級(jí)工作的評(píng)估，對(duì)全班每位同學(xué)考核的較真實(shí)的第一手參考資料。
③班委會(huì)、團(tuán)支部要及時(shí)向班主任反饋班級(jí)動(dòng)態(tài)。
4、對(duì)較有影響的事故要及時(shí)地查清原因，予以批評(píng)或糾正，杜絕類(lèi)似事故的發(fā)生，促進(jìn)良好班級(jí)的形成。
5、利用校運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、歌詠比賽及班會(huì)課的部分時(shí)間等為學(xué)生提供一個(gè)舞臺(tái)，發(fā)展同學(xué)的個(gè)性，充分展示各自的特長(zhǎng)和專(zhuān)門(mén)知識(shí)。
（四）培養(yǎng)理性思維，鼓勵(lì)思維的獨(dú)立性和批判性，發(fā)展思維的獨(dú)創(chuàng)性
由于高中教材的理論性提高，同學(xué)們要掌握，就要求更高的抽象和概括，更嚴(yán)密的邏輯推理，通過(guò)學(xué)習(xí)掌握一定的理論觀(guān)點(diǎn)，把所學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，用理論去解釋具體現(xiàn)象和認(rèn)識(shí)新事物。高一的學(xué)生已開(kāi)始不輕信現(xiàn)成的結(jié)論，不盲從別人的意見(jiàn)。對(duì)各種問(wèn)題總有自己的見(jiàn)解。他們較少保守，富于想象，常提出一些新的設(shè)想，新的見(jiàn)解，樂(lè)于嘗試一些新的方法。
1、養(yǎng)成一套科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
做到課前有預(yù)習(xí)；課堂認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、踴躍發(fā)；課后先復(fù)習(xí)后作業(yè)，及時(shí)獨(dú)立完成每日作業(yè)。有疑難問(wèn)題及時(shí)向同學(xué)、老師請(qǐng)教，杜絕抄襲作業(yè)和考試舞弊的行為。
2、召開(kāi)“我是怎樣學(xué)習(xí)的?”或“他山之石可以攻玉”等學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。讓同學(xué)們交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，克服學(xué)習(xí)障礙，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
3、組織小組間的辯論賽，或習(xí)題征答活動(dòng)，提高對(duì)材料的收集、運(yùn)用的能力，引導(dǎo)思維的獨(dú)立性和批判性的形成，培養(yǎng)思維求新，求異意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。
4、開(kāi)展“教你一個(gè)小竅門(mén)”活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中形成的觀(guān)察問(wèn)題和解決問(wèn)題的獨(dú)特的方法，介紹給大家，增強(qiáng)同學(xué)的動(dòng)手操作能力。
(五)以文明的橋高人標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己，樹(shù)立正確的友誼觀(guān)
高一新生一方面急于想把自主、獨(dú)立變成志向，總覺(jué)得對(duì)父母的依從是一種壓力和束縛。常有反抗表示。另一方面，不論在經(jīng)濟(jì)上，還是在精神上或情緒上，都不能擺脫對(duì)父母的依賴(lài)。當(dāng)他們的身心各種能力顯著發(fā)展，父母又不能完全滿(mǎn)足他們內(nèi)心世界要求時(shí)，他們會(huì)在同代人中選擇知心朋友。因此，他們社交欲望強(qiáng)烈，但擇友標(biāo)準(zhǔn)欠明確，良莠不分。
1、借助學(xué)雷鋒活動(dòng)，走進(jìn)社會(huì)，了解社會(huì)，對(duì)身邊需要幫助的貧困生和辛苦工作一天的父母，伸出雙手，做些力所能及的事，奉獻(xiàn)愛(ài)心，使自己的人格也得到升華。
2、把“知恥”思想融入情感，形成正確的是非觀(guān)，認(rèn)識(shí)違反校規(guī)校紀(jì)可恥，妨礙他人正常活動(dòng)可恥，不衛(wèi)生、不文明可恥等。使大多數(shù)學(xué)生能對(duì)不良言行表現(xiàn)出憤慨、鄙視、抵制乃至群起勸之改正。
3、在高一年級(jí)學(xué)生中樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣和典型，努力做到嚴(yán)于律己，寬以待人，尚德重義，孝敬父母，尊師重教，講求禮儀，誠(chéng)實(shí)正直，信守承諾，志高行謹(jǐn)。
4、幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，處理好子女與父母，師生之間和同學(xué)之間的關(guān)系。不要使學(xué)生人際關(guān)系緊張，表現(xiàn)為攻擊性，好吵架、尋釁鬧事、嫉妒、犟強(qiáng)、缺乏朋友或表現(xiàn)為順從、孤獨(dú)、多疑、憂(yōu)慮、抑郁、冷漠、高群寡交，只想與人疏遠(yuǎn)。認(rèn)識(shí)正常的異性交往，培養(yǎng)正常的健康性心理，既不對(duì)異性交往恐懼、拒絕，又不過(guò)分沉溺、放縱異性交往。
(六)引導(dǎo)和幫助學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)
1、鼓勵(lì)學(xué)生到心理咨詢(xún)室咨詢(xún)，明確心理障礙的表現(xiàn)，成因及排除，了解心理學(xué)和社會(huì)學(xué)方面的最新研究成果，讓學(xué)生開(kāi)闊眼界和形成開(kāi)放活潑、開(kāi)朗的性格。
2、了解和掌程一些簡(jiǎn)單適用的心理疏導(dǎo)方法，如“情感渲泄法”、“情感轉(zhuǎn)移法”、“目標(biāo)保留法”勇敢地面對(duì)挫折，控制自己的情緒，保持樂(lè)觀(guān)進(jìn)取向上的精神面貌。
3、培養(yǎng)協(xié)作精神，掌握一定社交技巧，隨著高一新集體的建立，來(lái)自不同學(xué)校、不同班級(jí)的學(xué)生坐在一起，能融洽相處，協(xié)商解決矛盾，能與不同性格或跟自己鬧過(guò)意見(jiàn)的同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)，異性交往能自然大方，鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大和提高自己的各方面的興趣。教育引導(dǎo)學(xué)生形成寬厚合群、團(tuán)結(jié)和協(xié)作的人際關(guān)系。
高二年段德育教育的目標(biāo)、內(nèi)容及具體途徑
高二年段學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的高中學(xué)習(xí)生活后，無(wú)論學(xué)識(shí)、還是身心都更成熟了，但都還未完全成熟，各方面知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足甚至膚淺，對(duì)事物認(rèn)識(shí)容易產(chǎn)生主觀(guān)、片面的毛病。另一方面,學(xué)生熱情求知欲強(qiáng)，自我表現(xiàn)意識(shí)強(qiáng)，積級(jí)要求上進(jìn)。為此，高二年段學(xué)生的德育的培養(yǎng)應(yīng)在鞏固前學(xué)年段教育成果的基礎(chǔ)上向思想意識(shí)更加明確化方面努力，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)自我教育，提高自身素質(zhì)水平。現(xiàn)擬定我校高二年段德育目標(biāo)和德育內(nèi)容及途徑。
一、高二年段德育目標(biāo)
關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神。學(xué)會(huì)用正確的觀(guān)點(diǎn)和立場(chǎng)來(lái)分析和認(rèn)識(shí)重大的政治問(wèn)題。熱愛(ài)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義，懂得建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論是國(guó)家富強(qiáng)，人民生活幸福的有力保證。關(guān)心他人，愛(ài)護(hù)自已，對(duì)社會(huì)有責(zé)任感。學(xué)會(huì)承受壓力，不懼怕挫折，努力進(jìn)取．自強(qiáng)自立。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中能總結(jié)正反面經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高全面素質(zhì)水平。
二、德育內(nèi)容及具體途徑
(一)關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，熱愛(ài)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義，懂得建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論是國(guó)家富強(qiáng)，人民生活幸福的有力保證。
高二學(xué)生隨著年齡增長(zhǎng)，國(guó)內(nèi)外的見(jiàn)聞增多，通過(guò)對(duì)課堂上學(xué)到的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)發(fā)生的許多事件的思考，必然會(huì)有自己的結(jié)論。德育的培養(yǎng)要引導(dǎo)他們對(duì)歷史、現(xiàn)實(shí)以及事物本質(zhì)有個(gè)全面、正確的認(rèn)識(shí)，讓他們懂得個(gè)人的前途和命運(yùn)與國(guó)家的興衰榮辱聯(lián)系一起，認(rèn)識(shí)到黨、社會(huì)主義、鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主理論是國(guó)家富強(qiáng)，人民生活幸福的、有力的保證。
1、高二年段的政治課、語(yǔ)文課、歷史課應(yīng)是教育的主課堂，在教學(xué)中應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，給學(xué)生平時(shí)的思考以正確的引導(dǎo)。
2、通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，利用音像材料。通過(guò)參觀(guān)改革開(kāi)放成就展覽，德育基地，結(jié)合課堂上學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行思考，在思想意識(shí)上更加明確了對(duì)黨、社會(huì)主義、鄧小平理論正確認(rèn)識(shí)。
3、主題班會(huì)或?qū)ｎ}討論會(huì)。結(jié)合國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，抓住大事進(jìn)行討論，以取得正確認(rèn)識(shí)。平時(shí)學(xué)生對(duì)此已經(jīng)有了很大興趣，他們從電視、廣播、報(bào)紙上已了解情況，也常在課后議論。舉行討論會(huì)，在老師指導(dǎo)下，擬計(jì)劃，學(xué)生自我組織，自我討論，自我教育。
二)關(guān)心他人，愛(ài)護(hù)自己，對(duì)社會(huì)有責(zé)任感。
理解他人，盡自己力量幫助別人，從我做起，培養(yǎng)對(duì)集體、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感是學(xué)會(huì)做人的基本要求。
1、教師深入了解學(xué)生，幫助鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)動(dòng)學(xué)生互幫互助，建設(shè)班級(jí)良好的環(huán)境，形成良好氛圍，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和歸屬感。從小事做起，幫助別人，自已也從中得到教育，從而培養(yǎng)對(duì)班集體、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
2、通過(guò)校、班集體活動(dòng)，如班會(huì)、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、班際球類(lèi)比賽、社會(huì)公益活動(dòng)等，明確任務(wù)并指導(dǎo)實(shí)施，然后總結(jié)，特別給一些此方面較薄弱的同學(xué)實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們參與實(shí)線(xiàn)。
3、班級(jí)民主管理。
在班級(jí)管理中引入民主機(jī)制。民主選舉產(chǎn)生班干部，但不搞“終身制”，讓更多學(xué)生都有參與管理的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，定期召開(kāi)以班主任為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的班級(jí)工作研討會(huì)，由班干部匯報(bào)工作情況，同學(xué)評(píng)議，班主任總結(jié)，實(shí)行民主管理，引導(dǎo)學(xué)生從“他律”到“自律”，從“不自覺(jué)”到“自覺(jué)”，努力建立完善學(xué)生自我意識(shí)管理的制度。讓學(xué)生在班級(jí)工作中參與實(shí)踐，自我摸索，自我提高，培養(yǎng)他們主人翁意識(shí)以及對(duì)他人、對(duì)集體的責(zé)任感。
4、轉(zhuǎn)化后進(jìn)。定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行階段性小結(jié)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，指出努力方面，并做記錄。記錄的目的在于了解學(xué)生發(fā)展軌跡，并為糾正班級(jí)工作提供參考。教育后進(jìn)生應(yīng)以鼓勵(lì)為主，保護(hù)其自尊心和上進(jìn)心，還可發(fā)動(dòng)全體同學(xué)，利用班集體的力量和溫暖帶動(dòng)后進(jìn)生進(jìn)步，促使他們產(chǎn)生對(duì)自己、對(duì)班級(jí)的責(zé)任感。
(三)培養(yǎng)學(xué)生承受壓力，不懼挫折，努力進(jìn)取，自強(qiáng)自主的良好心理品質(zhì)。
高中的學(xué)習(xí)與初中的學(xué)習(xí)相比有很大的變化，高一時(shí)，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)遇到挫折，心理上有很重的負(fù)擔(dān)，產(chǎn)生了苦悶、自卑的心理，對(duì)此應(yīng)給予正確的引導(dǎo)，提高他們的抗挫折的能力。
1、教師在班會(huì)或個(gè)別的談話(huà)中，應(yīng)把初高中學(xué)習(xí)的不同客觀(guān)地作個(gè)分析介紹，指出他們存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、方法等方面問(wèn)題，并引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，同時(shí)調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，并且給予分階段的、從易到難的恰當(dāng)?shù)囊蟆亩惯@些學(xué)生得到鼓勵(lì)。增強(qiáng)信心，減少苦悶、自卑。這項(xiàng)工作因人而異，并且又是不時(shí)都要進(jìn)行的細(xì)致思想工作，當(dāng)然還應(yīng)取得家長(zhǎng)的配合。
2、組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)或討論會(huì)。
組織班級(jí)中品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生召開(kāi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)或存在問(wèn)題的討論會(huì)，讓學(xué)生有個(gè)具體、感性的經(jīng)驗(yàn)，讓這部分同學(xué)從正面的例子得到啟發(fā)，促使他們克服困難，扭轉(zhuǎn)由于學(xué)習(xí)成績(jī)下滑產(chǎn)生的苦悶、自卑的心理。
3、組織互幫、干部帶頭。
組織互幫、干部帶頭、落實(shí)人頭，要求不要高，有進(jìn)步就好，讓這些同學(xué)感到溫暖，增強(qiáng)信心。同時(shí)也對(duì)班集體的建設(shè)起了較好作用。(四)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
從正反經(jīng)驗(yàn)中學(xué)，從理論聯(lián)系實(shí)踐中學(xué)。要勤于思考，善于總結(jié)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。由于高中階段，功課深了，功課多了，要求也高了。簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法已應(yīng)付不了高二年級(jí)學(xué)習(xí)的任務(wù)了，同時(shí)擺在高二同學(xué)面前的其他問(wèn)題也多了。面對(duì)同學(xué)納新問(wèn)題，教師要引導(dǎo)他們。
1、在班會(huì)或?qū)ｎ}討論會(huì)準(zhǔn)備過(guò)程中，指導(dǎo)他們總結(jié)正反經(jīng)驗(yàn)，把課本中知識(shí)與實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)分析，讓學(xué)生思索，得出結(jié)論。如：對(duì)美國(guó)侵略科索沃、我國(guó)駐南使館被炸事件的討論，引導(dǎo)學(xué)生把中國(guó)的近代史實(shí)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)思考，讓學(xué)生自己得出“落后挨打”的結(jié)論，也得出“只有富強(qiáng)中國(guó)，才不會(huì)受辱”的結(jié)論，從而增強(qiáng)他們的責(zé)任感、使命感。又如在學(xué)習(xí)問(wèn)題上，把自己的教訓(xùn)與同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)作比較，思考一下差距在哪里，從而認(rèn)識(shí)問(wèn)題所在，增強(qiáng)信心，克服畏難，自卑情緒。
2、讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)。
班集體活動(dòng)、班級(jí)管理，班主任指導(dǎo)，學(xué)生提方案，自己實(shí)踐，不論成功或者有缺陷，或失敗，都不是最重要的，重要的是引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)，讓他們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)才干，為走上高一級(jí)學(xué)校或社會(huì)打下良好構(gòu)素質(zhì)基礎(chǔ)。
高三年級(jí)德育教育的目標(biāo)與內(nèi)容 要把德育落到實(shí)處，提高其實(shí)效性，必須分層次實(shí)施德育。高三年級(jí)的學(xué)生年齡一般在十八歲左右，身心發(fā)育較高一、二年段更進(jìn)一步成熟。高三年級(jí)的學(xué)生面臨著畢業(yè)之后升學(xué)、就業(yè)，進(jìn)入人生第二個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)。根據(jù)高三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，特?cái)M定出我校高三年級(jí)德育目標(biāo)和德育內(nèi)容。
一、高三年段德育目標(biāo)
教育學(xué)生做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，具有獻(xiàn)身精神，具有一定開(kāi)拓能力的高中畢業(yè)生和合格的中華人民共和國(guó)成年公民。教育學(xué)生服從祖國(guó)需要，服從人民利益，從個(gè)人實(shí)際出發(fā)，正確對(duì)待升學(xué)和就業(yè)問(wèn)題。
二、高三年級(jí)德育內(nèi)容
(一)樹(shù)立成年公民意識(shí)，明確擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任．十八歲的年輕人，已是成年公民了。他們是中國(guó)的未來(lái)，民族的希望，社會(huì)的主人。建設(shè)的中堅(jiān)，人民的公仆??，社會(huì)的進(jìn)退，民族的興衰，國(guó)家的強(qiáng)弱，人民的富貧寄托在他們身上。為此，必須對(duì)他們進(jìn)行“公民”教育，樹(shù)立成年公民意識(shí)，樹(shù)立接班人的意識(shí)。
①組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)憲祛》第二章“公民的基本權(quán)利和義務(wù)”第三十二條至五十三條有關(guān)內(nèi)容。并通過(guò)“學(xué)憲法”知識(shí)競(jìng)賽，檢查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解能力，熟記程度，促使學(xué)生用權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一的原則規(guī)范自己的行為，既要認(rèn)真行使公民的權(quán)利，又要自覺(jué)地履行公民的義務(wù)，在行使權(quán)利時(shí)，要同時(shí)履行對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)和尊重他人權(quán)利的義務(wù)。
②開(kāi)-次“當(dāng)我十八歲的時(shí)候”為題的主題班會(huì)。要求學(xué)生思考：十八歲究競(jìng)意味著什么？它在人的一生中具有多大的意義?你將怎樣度過(guò)十八歲? ③舉行“十八歲的成人宣誓”。在國(guó)旗下，在國(guó)歌聲中，激勵(lì)學(xué)生居安思危，不忘記祖國(guó)過(guò)去受侵略受壓迫的苦難歷史，不忘記中華兒女為保衛(wèi)祖國(guó)而進(jìn)行的可歌可泣的英勇斗爭(zhēng)，不忘記先烈們以鮮血換來(lái)的社會(huì)主義江山來(lái)之不易。使學(xué)生明確到，繼續(xù)百年來(lái)中華民族的奮斗歷程，肩負(fù)起民族振興的使命，這是當(dāng)代中國(guó)青年最重要的社會(huì)責(zé)任。(二)培養(yǎng)學(xué)生的“耐挫力”，勇于接受各種困難的挑戰(zhàn)。高三年級(jí)的學(xué)生功課重，競(jìng)爭(zhēng)激烈。有些人在學(xué)習(xí)上遇到挫折，容易背上包袱，表現(xiàn)為：神情郁悶，郁郁寡歡，孤僻多疑，自卑感強(qiáng)。為此，教師必須重視學(xué)生耐挫力的教育，提高他們抗御心理挫折的能力。
①教育學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。當(dāng)今的學(xué)生思想活躍，進(jìn)取心強(qiáng)，他們有自己的理想和抱負(fù)，但由于他們的年齡特點(diǎn)及人生經(jīng)歷等限制，不一定符合社會(huì)需要和自身?xiàng)l件。俗話(huà)說(shuō)，期望越高，失望也越大，而一旦失落，就可能導(dǎo)致學(xué)生不健康心理的產(chǎn)生。因此，作為教師，應(yīng)給學(xué)生以正確的價(jià)值觀(guān)教育，給予恰當(dāng)而實(shí)際的期望，從而減少產(chǎn)生挫折心理的主觀(guān)誘因。
②向?qū)W生進(jìn)行“逆境成才”的教育。人生道路不可能一帆風(fēng)順，人人或多或少地都會(huì)遇到一些挫折。教師可從古今中外逆境成才者中選擇一些典型例子給學(xué)生實(shí)施挫折教育，使他們明白置身優(yōu)越環(huán)境而悠悠自得的人，往往一事無(wú)成。大凡成才者，幾乎都是經(jīng)過(guò)挫折磨礪的。
③真誠(chéng)關(guān)懷遇到挫折的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)，教師應(yīng)耐心地詢(xún)問(wèn)原因，采取有效的補(bǔ)救措施，鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝暫時(shí)的困難和挫折。干萬(wàn)不能采取諷刺挖苦、粗暴批評(píng)等簡(jiǎn)單的方式，否則會(huì)加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。
④培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良學(xué)習(xí)品格，使學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的信心，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力，掌握正確學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)勤奮堅(jiān)毅的作風(fēng)。(三)強(qiáng)化守紀(jì)觀(guān)念，使行為規(guī)范化．
高三年級(jí)是學(xué)校的“特區(qū)”，學(xué)生一躍成為“老大”，他們往往不知不覺(jué)地充當(dāng)了“特殊學(xué)生”的角色，認(rèn)為學(xué)校的規(guī)章制度約束不了自己，在學(xué)習(xí)、生活、修養(yǎng)、鍛煉諸方面違反紀(jì)律的行為時(shí)有發(fā)生。為此，教師不能放松對(duì)學(xué)生守紀(jì)教育，要強(qiáng)化學(xué)生的守紀(jì)觀(guān)念，突出對(duì)學(xué)生執(zhí)著追求和自控自律兩方面心理引導(dǎo)。
(四)“一顆紅心，兩手準(zhǔn)備”，處理好個(gè)人志趣與祖國(guó)四化事業(yè)需要的關(guān)系。高三年級(jí)的學(xué)生即將畢業(yè)，對(duì)自己的前途和未來(lái)充滿(mǎn)著憧憬。自己將來(lái)從事什么職業(yè)？自己為祖國(guó)、人民服務(wù)的崗位在哪里?這是每個(gè)面臨高中畢業(yè)的學(xué)生都很關(guān)心的問(wèn)題。因此，需要對(duì)就業(yè)和升學(xué)有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。
①開(kāi)一次“集精力、抓時(shí)間、排干擾、搞復(fù)習(xí)”主題班會(huì)。要求每人都擬定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在班會(huì)上交流，相互啟發(fā)，相互借鑒，從而提高復(fù)習(xí)效果，為向大學(xué)、向社會(huì)輸送人才做文化知識(shí)準(zhǔn)備。②召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，統(tǒng)一講清國(guó)家招生精神、原則、政策、辦法；單獨(dú)家訪(fǎng)，班主任與學(xué)生、家長(zhǎng)三方共同協(xié)商，從學(xué)生身體、個(gè)性、愛(ài)好、特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)等實(shí)際出發(fā)，根據(jù)國(guó)家需要，確定志愿。克服主觀(guān)隨意性和片面性的傾向。
③高考前加強(qiáng)學(xué)生考試時(shí)良好心理品質(zhì)的訓(xùn)練：情緒飽滿(mǎn)而不緊張，思維專(zhuān)注而不分散，意志堅(jiān)定而不自餒，目標(biāo)執(zhí)著而不刻板。高考后對(duì)于考取大學(xué)的學(xué)生和落第學(xué)生分別做好“榜上有名，責(zé)任無(wú)限”和“榜上無(wú)名，足下有路”的思想工作，讓他們懂得，當(dāng)祖國(guó)需要自己馬上就業(yè)時(shí)，就高高興興地投身到家鄉(xiāng)的社會(huì)主義建設(shè)中去；當(dāng)祖國(guó)創(chuàng)造條件繼續(xù)培養(yǎng)自己時(shí)，我們就升入高一級(jí)學(xué)校，繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識(shí)和本領(lǐng)。
(五)開(kāi)展愛(ài)我母校活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)的感情．
高三年級(jí)學(xué)生即將懷著留戀而又興奮的心情，告別培育自己的母校，踏上升學(xué)或就業(yè)的新的生活道路。教師可通過(guò)對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)我母校教育，讓他們牢記“明德、立志、博學(xué)、進(jìn)取”的校訓(xùn)，為中華民族之崛起而努力讀書(shū)和忘我工作。
①召開(kāi)“向母校告別”的聯(lián)誼會(huì)。聯(lián)誼會(huì)邀請(qǐng)任課老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)代表、兄弟班代表參加。聯(lián)誼會(huì)上除了講話(huà)外，還可表演文藝節(jié)目，歌頌時(shí)代，歌頌園丁和家長(zhǎng)，表達(dá)走向新生活的決心。會(huì)后，合影留念、簽名留念、師生共寫(xiě)格言。
②母校培養(yǎng)我，我為母校流汗水。如栽種紀(jì)念樹(shù)，贈(zèng)紀(jì)念圖書(shū)，撰寫(xiě)紀(jì)念班史，捐紀(jì)念款等。③做好學(xué)生去向登記工作。班主任可要求學(xué)生畢業(yè)后在大學(xué)、在工作崗位的表現(xiàn)、成績(jī)、問(wèn)題向母校匯報(bào)，并暢談個(gè)人學(xué)習(xí)、工作的感受，對(duì)母校的發(fā)展出謀獻(xiàn)策。斑主任可從中進(jìn)行分析研究，找出對(duì)教育有啟迪的規(guī)律性的東西。
第三篇：高中德育工作系列化教育實(shí)施方案
高中德育工作系列化教育實(shí)施方案
《中學(xué)德育大綱》明確規(guī)定了高中階段的德育目標(biāo)，德育的基礎(chǔ)內(nèi)容和實(shí)施途徑。為了更好地執(zhí)行《中學(xué)德育大綱》，我們對(duì)德育的基本內(nèi)容進(jìn)行分解，落實(shí)到各個(gè)學(xué)年，形成了這個(gè)分層次、系列化教育的實(shí)施方案。
根據(jù)《中學(xué)德育大綱》的要求，高中階段德育的基本內(nèi)容分8個(gè)方面：（1）馬克思主義常識(shí)教育；（2）愛(ài)國(guó)主義教育；（3）國(guó)際主義教育；（4）理想教育；（5）道德教育；（6）勞動(dòng)教育；（7）民主法制與紀(jì)律教育；（8）身心衛(wèi)生與個(gè)性發(fā)展教育。我們根據(jù)三個(gè)學(xué)年學(xué)生年齡和心理特征以及他們的接受能力，將上述8方面內(nèi)容進(jìn)行分解，落實(shí)到各個(gè)學(xué)年，有的內(nèi)容覆蓋整個(gè)高中階段，有的則落實(shí)到其中一個(gè)或兩個(gè)學(xué)年。具體安排如下：
一、高中一年級(jí)
1、馬克思主義常識(shí)教育
進(jìn)行經(jīng)濟(jì)常識(shí)教育。按現(xiàn)行高一思想政治教育教材進(jìn)行，由政治課教師實(shí)施。
2、愛(ài)國(guó)主義教育
重點(diǎn)進(jìn)行愛(ài)父母、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)母校教育，幫助學(xué)生樹(shù)立為祖國(guó)富強(qiáng)，人民富裕貢獻(xiàn)青春的遠(yuǎn)大理想。實(shí)現(xiàn)途徑：望兒山德育基地、升旗儀式國(guó)旗下講話(huà)、班團(tuán)會(huì)等。
3、道德教育
以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要》為主要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義社會(huì)人際關(guān)系的教育、現(xiàn)代文明方式和交往禮儀的教育以及個(gè)人利益、集體利益、國(guó)家利益三者相結(jié)合的社會(huì)主義觀(guān)念教育。
此項(xiàng)教育由政教處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)統(tǒng)籌，班主任、班委會(huì)
團(tuán)支部組織實(shí)施，政治、語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科密切配合。實(shí)現(xiàn)途徑要把理論學(xué)習(xí)與行為實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，注重訓(xùn)練，養(yǎng)成習(xí)慣。
3、勞動(dòng)教育
組織學(xué)生參加校園草坪、花卉、樹(shù)木的栽植、施肥、防治蟲(chóng)害等勞動(dòng)實(shí)踐，學(xué)習(xí)吃苦耐勞精神和有關(guān)勞動(dòng)技能。勞動(dòng)教育由總務(wù)處安排，生物老師進(jìn)行指導(dǎo)，班主任和班委會(huì)協(xié)助做好組織工作。
4、身心衛(wèi)生與個(gè)性發(fā)展教育
開(kāi)展青春期衛(wèi)生課和心理健康指導(dǎo)、心理咨詢(xún)活動(dòng)，保證學(xué)生身心健康，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)課、音樂(lè)欣賞課和豐富多彩的課外活動(dòng)，使學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)展。此項(xiàng)教育由校醫(yī)、政治教師、音樂(lè)教師組織實(shí)施，班主任密切配合。
二、高中二年級(jí)
1、馬克思主義常識(shí)教育
進(jìn)行科學(xué)的人生觀(guān)和世界觀(guān)教育。按現(xiàn)行高二政治思想課教材進(jìn)行，由政治課教師實(shí)施。
2、愛(ài)國(guó)主義教育
重點(diǎn)進(jìn)行中華民族思想文化優(yōu)良傳統(tǒng)教育，抵制資本主義腐朽思想影響。
此項(xiàng)教育由歷史教師、政治教師、語(yǔ)文教師在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行滲透，并通過(guò)學(xué)校藝術(shù)節(jié)和校本課程進(jìn)行，學(xué)校政教處、團(tuán)委、班主任密切配合。
3、道德教育
繼續(xù)進(jìn)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要》教育，在高一基礎(chǔ)上側(cè)重進(jìn)行提倡共產(chǎn)主義精神的教育。組織實(shí)施的辦法見(jiàn)高一“道德教育”部分。
4、勞動(dòng)教育 組織學(xué)生參加校農(nóng)田作物管理，學(xué)習(xí)并掌握農(nóng)作物種植管理知識(shí)技能。實(shí)施辦法見(jiàn)高一“勞動(dòng)教育”部分。
5、民主法制與紀(jì)律教育
組織學(xué)生參與公安分局的共建活動(dòng)，體驗(yàn)公安干警的生活與工作，請(qǐng)公安干警作治安形勢(shì)和法制報(bào)告，提高遵法守紀(jì)的自覺(jué)性，組織學(xué)生參加社區(qū)的民主選舉、民主管理等活動(dòng)和學(xué)生參與民主管理學(xué)校的活動(dòng)，了解我國(guó)的民主制度，增強(qiáng)民主意識(shí)。民主法制與紀(jì)律教育由政教處統(tǒng)籌，班主任積極配合。
6、身心衛(wèi)生與個(gè)性發(fā)展教育
繼續(xù)開(kāi)展心理健康指導(dǎo)和心理咨詢(xún)活動(dòng)，開(kāi)設(shè)美術(shù)欣賞課和研究性學(xué)習(xí)課，使學(xué)生的身心健康和個(gè)性得到進(jìn)一步發(fā)展。
實(shí)施辦法見(jiàn)高一“身心衛(wèi)生與個(gè)性發(fā)展教育”部分。三 高中三年級(jí)
1、馬克思主義常識(shí)教育
進(jìn)行政治常識(shí)教育。按現(xiàn)行高三思想政治課教材進(jìn)行，由政治課教師實(shí)施。
2、愛(ài)國(guó)主義教育
重點(diǎn)進(jìn)行國(guó)家利益高于一切的教育，配合畢業(yè)教育使學(xué)生樹(shù)立正確的升學(xué)與就業(yè)觀(guān)念。
3、國(guó)際主義教育
對(duì)學(xué)生進(jìn)行我國(guó)獨(dú)立和平外交政策及熱愛(ài)和平的教育，發(fā)展各國(guó)人民之間友好合作的教育和獻(xiàn)身人類(lèi)進(jìn)步事業(yè)的教育。國(guó)際主義教育要通過(guò)政治課和時(shí)事報(bào)告會(huì)進(jìn)行，由政治課教師、學(xué)生黨團(tuán)組織和政教處組織實(shí)施，班主任搞好配合。
4、理想教育
進(jìn)行社會(huì)主義“共同理想”教育和立志成才教育，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
理想教育由政教處、團(tuán)委組織實(shí)施，政治教師和班主任密切配合。
5、道德教育
繼續(xù)深入地進(jìn)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要》的教育，使學(xué)生進(jìn)一步提高道德水平，養(yǎng)成良好的道德行為規(guī)范。實(shí)施辦法見(jiàn)高一“道德教育”部分。
6、勞動(dòng)教育
組織學(xué)生去省果樹(shù)研究所參加果樹(shù)管理和改良勞動(dòng)，增強(qiáng)科技意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)的果樹(shù)管理技術(shù)。
實(shí)施辦法見(jiàn)高一“勞動(dòng)教育”部分。
7、民主、法制和紀(jì)律教育
在高二的基礎(chǔ)上，通過(guò)《政治常識(shí)》的學(xué)習(xí)，使此項(xiàng)教育更加系統(tǒng)化和理論化，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步了解民主和法制的意義，進(jìn)一步增強(qiáng)民主法制觀(guān)念和遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。實(shí)施辦法在高一“民主、法制和紀(jì)律教育”的基礎(chǔ)上，增加政治課教師的參與。
8、身心衛(wèi)生與個(gè)性發(fā)展教育
在高
一、高二的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)加強(qiáng)良好意志性格的教育，保證學(xué)生在完成高三繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中，以良好的意志性格克服困難，創(chuàng)造優(yōu)異的成績(jī)。實(shí)施辦法見(jiàn)高一“身心衛(wèi)生與個(gè)性發(fā)展教育”部分。
德育工作分層次系列化教育體現(xiàn)教育的系統(tǒng)性和漸進(jìn)性，在執(zhí)行上述實(shí)施方案的過(guò)程中，既要看到各學(xué)年的差異，認(rèn)真實(shí)施各自的德育內(nèi)容，又要看到學(xué)年間的連續(xù)性和系統(tǒng)性，使三個(gè)學(xué)年的教育相互滲透，相互配合，使我校的德育工作成為一個(gè)有機(jī)的整體，促進(jìn)學(xué)生在三年的學(xué)習(xí)生活中政治思想、道德品質(zhì)得到循序漸進(jìn)、全面的、和諧的發(fā)展。
第四篇：精美高中作文
精美高中作文
倒帶
我坐在列車(chē)上，窗外是一片油田。
金色的花，金色的光，像是在對(duì)著萬(wàn)物宣告著什么。
Westlife的《safe》悄悄開(kāi)始，耳邊響起動(dòng)聽(tīng)的旋律，品味著它的美好。“灰蒙蒙的天空，掀不起一絲曙光，我心如空，亦泛不起一點(diǎn)漣漪。這世界永遠(yuǎn)是屬于幸運(yùn)的人的，適者生存。悲哀于我，卻沒(méi)有對(duì)這塵世的一絲好感。我不懂這是命運(yùn)的不公，還是拼搏的不夠??”隨手翻開(kāi)記事本，便是赫然看到這樣一段話(huà)，似乎是我曾經(jīng)在某個(gè)寂靜的夜里，寫(xiě)下的宣泄。
窗外暗了，列車(chē)行進(jìn)著。于是迎著我的，便是漫長(zhǎng)的山洞，無(wú)盡而黑暗。其實(shí)，我是害怕命運(yùn)的坎坷的。我沒(méi)有那逆天的豪情，自認(rèn)不能面對(duì)過(guò)多的挫折，我只想這么安靜的走下去，和朋友們一起，不想太孤單。
可是，命不由人。
繁瑣的壓力還是不留情面的擺在眼前，屢屢的失利，卻把我的夢(mèng)想死死地扼在幻境中。也不是未曾努力過(guò)，只是每每遇到困難，便要垂頭喪氣，甚至連面對(duì)的勇氣都沒(méi)有。
我更不曾想過(guò)，在我萬(wàn)念俱灰之時(shí)，竟能遇到最溫暖的幫助。一縷微光自壁燈發(fā)出，我終于在這如九幽一般的山洞中，看到了光。那是夏天。日光微瀾，熏風(fēng)拂衣，夏天的風(fēng)正暖暖穿過(guò)。快中考了，正是同學(xué)們挑燈夜戰(zhàn)、發(fā)奮圖強(qiáng)的時(shí)候。我卻不同，似乎是看不到一點(diǎn)希望，望著成摞的書(shū)，心顫了，或許優(yōu)秀本就與我無(wú)關(guān)。或許是察覺(jué)到我的頹唐，那些朋友竟是爭(zhēng)先恐后的想替我輔導(dǎo)。不忍拒絕他們的好心，或許是本就不甘于人后，那年的初夏，我的桌前，彌漫著友誼和奮斗。
“人生一場(chǎng)虛空大夢(mèng)，韶華白首，不過(guò)轉(zhuǎn)瞬。拿出你的勇氣，在這轉(zhuǎn)瞬間，留下你的印記，至少，多年以后，你還可以追憶往昔。”這是他寫(xiě)給我的，我一直珍藏著。
我只喜歡《safe》里的副歌，每當(dāng)副歌過(guò)后，都是一段平靜的調(diào)子，這卻是我不喜歡的。所以我一直倒帶，一直聽(tīng)著我最?lèi)?ài)的部分。
那個(gè)夏天，我收獲了從未有過(guò)的成功，我考到了自己滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)，進(jìn)入了自己理想的高中。卻不能少了他們，他們教會(huì)我勇敢，教會(huì)我勤奮，教會(huì)我執(zhí)著，教會(huì)我太多太多??我告別了他們，又迎來(lái)了他們，就像別在我胸口的那枚夏天。
步入高中后，我突然想練習(xí)跑步，為了健康，也為了讓自己更全面的發(fā)展。我的毅力確實(shí)不敢恭維的，短短幾天，放棄的念頭千百次的浮現(xiàn)。我躊躇了，那看似無(wú)盡的跑道，果然不是我能夠征服的。那夕陽(yáng)下落寞的身影，悄悄地離開(kāi)。
微光后，有時(shí)漫卷的黑暗。副歌也悄然結(jié)束，我又一次的倒帶，想要永遠(yuǎn)停在那一刻。
是他們幫助了我，他們說(shuō)想同我一起跑。那血色夕陽(yáng)映照下的跑道，幾個(gè)奔跑的身影，正迎著光輝，跑向他們的青春。我們靜靜地躺在操場(chǎng)上，很倦，卻彼此心照不宣地笑了。
山洞漸漸亮了，盡頭仿佛在前方蕩漾。
于是，我漸漸的成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的再也不懼黑暗，不懼困難。是他們讓我成長(zhǎng)，讓我懂得了人生的意義。
一米陽(yáng)光，靜靜的落在車(chē)廂，窗外是一片油田。金色的花，金色的光，是在對(duì)著萬(wàn)物宣告著生命。列車(chē)終究駛過(guò)了無(wú)邊的黑暗。
我望著窗外，一時(shí)竟是呆了。歌也忘了倒帶，我第一次聽(tīng)完了全部。只是沒(méi)想到的是，那我不喜歡的一小段后，隱藏的，卻是另一個(gè)高潮。
此時(shí)，我不會(huì)再想倒帶我的人生，不會(huì)奢求停滯于一段美好。挫折雖難，卻必能度過(guò)；太陽(yáng)尚遠(yuǎn)，但必有太陽(yáng)。我要勇往直前地走下去，和朋友們一起，不想太孤單。
你們的存在，如萬(wàn)丈青陽(yáng)。
說(shuō)說(shuō)這些年
春去秋來(lái)不相待，我站在人生的路邊，旁觀(guān)時(shí)光的疲于奔命，亦枉自嗟嘆我于歲月里的成長(zhǎng)。
——引子
都說(shuō)時(shí)光可以洗去人的鉛華，洗滌人的心靈，蛻變后的我們就會(huì)變得成熟。我不禁在想，我于歲月里的成長(zhǎng)，究竟是什么？我靜靜地悟，偶爾想起些孩提時(shí)代的童真，心中頗有些感觸。隨即付之一笑，或許這笑便是成長(zhǎng)。
我逆著時(shí)光，想看看曾經(jīng)的自己：
老家前的楊柳，垂下萬(wàn)條絲絳，樹(shù)蔭遮蔽下的小溪里，依稀有我赤足嬉戲的身影；
黃昏里，有我因晚歸而生的憂(yōu)心忡忡，亦有對(duì)滿(mǎn)口袋彈珠的洋洋得意； 萬(wàn)籟俱寂，當(dāng)別人都已酣然入睡，我也合上課本，抽出里面夾著的漫畫(huà)書(shū)，小心翼翼地藏好，期待著明晚的繼續(xù)。
我又不禁莞爾，童真之美確實(shí)有其獨(dú)到之處。只是漸漸地我在成長(zhǎng)，明悟公式、哲理的同時(shí)，也喪失了對(duì)童真的擁有。但這卻是人生中，不可回避的環(huán)節(jié)。
現(xiàn)在的我可能會(huì)更注重精神的享受。“賭書(shū)消得潑茶香，當(dāng)時(shí)只道是尋常。”我會(huì)去享受納蘭容若的恬適安逸；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”我會(huì)去享受柳三變的旖旎近情；“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。”我會(huì)去享受范希文的憂(yōu)國(guó)傷時(shí)。
我更愿意在靜謐的午后，走進(jìn)梭羅的瓦爾登湖，而不是戲水游樂(lè)；我更愿意在暮色的黃昏，靜聽(tīng)莫扎特的安魂曲，而不是逗留玩耍；我更愿意在每一個(gè)悄然寂靜的深夜，用些并不華麗的詞藻，寫(xiě)下自己的生活，而不是虛度光陰。
可能這就是成長(zhǎng)，讓自己對(duì)以前既懷念，又摒棄；對(duì)現(xiàn)在既煩惱，又滿(mǎn)足。時(shí)光不待人，人也不會(huì)停止成長(zhǎng)的腳步。就像酒，歷久彌香，人生，越是經(jīng)歷，越是成長(zhǎng)，越有底蘊(yùn)，越有故事。
且讓我這樣定義成長(zhǎng)吧。回首過(guò)往時(shí)，那笑容有對(duì)過(guò)去無(wú)知的一絲玩味，也有對(duì)今非昔比的暗自竊喜，可能還有一點(diǎn)不舍、一點(diǎn)遺憾、一點(diǎn)放任無(wú)奈、一點(diǎn)知足常樂(lè)。
春來(lái)草自青，勿悲，勿喜，勿贊，勿嘆。
依依舊事
世人總步著時(shí)光的后塵，故時(shí)而被飛揚(yáng)的塵土，嗆得不知所蹤。然在這迷途之息，其間酸甜苦辣，個(gè)中滋味，卻也有他獨(dú)到之處。
故鄉(xiāng)的草
故鄉(xiāng)的草總是以無(wú)限的生機(jī)面對(duì)這個(gè)世界，它永遠(yuǎn)不知疲憊的生長(zhǎng)，努力為這片被人遺忘的凈土添一絲裝飾。
我曾試著將一些其他的小植物種在院子前的草地上，只是無(wú)一成活，反而成了草地的養(yǎng)料。那時(shí)年幼，心中對(duì)這突兀的死亡有頗多不忍，也不知為何只有這小草能若無(wú)其事地生長(zhǎng)，便向爺爺詢(xún)問(wèn)原因。爺爺說(shuō)只是因?yàn)樗鼈冞€不夠愛(ài)這片土地，沒(méi)有小草那一份執(zhí)著。
在接受了科學(xué)的教育以后，我更直觀(guān)的了解到，是因?yàn)楣枢l(xiāng)的土地較為貧瘠，不適合那些嬌生慣養(yǎng)的花朵，小草對(duì)環(huán)境沒(méi)有過(guò)多要求。
只是雖知道了答案，卻不曾否定掉爺爺?shù)囊蛔忠痪洹?/p>
一次遠(yuǎn)行
適逢酷暑，干脆做了個(gè)決定，來(lái)一次避暑遠(yuǎn)行。
那是一個(gè)十分貧窮落后的村子，是爸爸曾經(jīng)下放插隊(duì)的地方，若不是他的引領(lǐng)，只怕我這輩子是決然不會(huì)到這種地方來(lái)的，呵，城里人可悲的執(zhí)念。也是在這個(gè)村子里認(rèn)識(shí)了柱子。
他長(zhǎng)我?guī)讱q，黝黑的皮膚，壯碩的身子，整天笑呵呵的，是個(gè)典型的莊稼人模樣。依稀記得與他曾有的一段對(duì)話(huà)：
“這兒這么苦，你有沒(méi)有想過(guò)要出去闖蕩一下？” “呵，也有想過(guò)，只是在這嘛，心里還是踏實(shí)些。” “那天天種田這種千篇一律的日子你受得了嗎？”
“我也說(shuō)不太出來(lái)??村子里不少年輕人都是受不了這兒的苦日子，或者自己走了，或者全家都搬走了。只是我挺喜歡這種日子的，能耕地，能吃飽肚子，一家人能在一塊開(kāi)開(kāi)心心的。哎，這片地，丟不掉啊??”
最后的印象是他執(zhí)著而狂熱的眼神。
我的成長(zhǎng)
每個(gè)人都有自己的生活，愈熱愛(ài)，愈執(zhí)著，愈發(fā)有不可思議的事會(huì)發(fā)生。在黃土中拔地而起的草，在困境中知足常樂(lè)的人，萍水相逢中賜予我的徹悟，讓我對(duì)這生活，對(duì)這天地，有了新的認(rèn)知。
這個(gè)世界會(huì)好嗎
你年少時(shí)是否也有過(guò)同樣的夢(mèng)：這個(gè)世界會(huì)好嗎？
——題記
灰色的天，灰色的城
當(dāng)天空彌漫著浮塵，連星夜也灰的那般憔悴時(shí)，我曾以為這世界也就這樣了。灰色的天宇、灰色的城市、灰色的人群灰色地流動(dòng)。我們之間咫尺天涯，雖望眼欲穿，卻看不透朦朧的心。
上一秒對(duì)你笑臉相迎的同事，下一刻卻是你晉升之路最強(qiáng)的對(duì)手；你鼓足干勁，準(zhǔn)備大有作為，勢(shì)必要將他比下去，可他卻逍遙快活，和上司四處應(yīng)酬、消遣；你自認(rèn)為你的卓越成績(jī)是你成功的最大底牌，等待你的卻是無(wú)情地pass，和同事的笑臉相送。
我便不去奢求世間的繁華，不去渴望人間的大愛(ài)，獨(dú)善其身只怕是最好也是唯一的出路了。只是我們雖不欲成為灰色空間的主角，卻也不愿因時(shí)間的風(fēng)化散為灰燼。我只能不再對(duì)這個(gè)世界抱有幻想，旁觀(guān)他的自甘墮落。
一個(gè)鮮紅，一個(gè)嫩綠
這個(gè)世界曾有過(guò)無(wú)數(shù)動(dòng)聽(tīng)的旋律。波光粼粼的《藍(lán)色多瑙河》，輕柔婉轉(zhuǎn)的《小夜曲》，撲朔迷離的《命運(yùn)》，曲曲動(dòng)聽(tīng)，余音繞梁。某個(gè)午后，輕輕響起，分外舒心。
《父親》那密布皺紋的臉龐，《蒙娜麗莎》寂寥而神秘的微笑，亦或是《吶喊》中顛倒扭曲驚慌失措的神情，一幅幅畫(huà)卷，歷歷在目。
我曾看到過(guò)這個(gè)世界的美，灰色空間的一抹嫩綠。
著我幻想的世界，那是一片后花園——飛著天堂鳥(niǎo)，流著忘憂(yōu)泉，開(kāi)著七色花，我要置身其間，摒棄一切塵世的雜念與愁緒。我在泉水中暢游，聽(tīng)著雀鳴，賞著鮮花，望著恬淡的云朵，追著戲水的游魚(yú)。很美的世界，我為之神往。
可這世界還有大愛(ài)。
我若只身處在這世外桃源，那份孤獨(dú)是我不曾想過(guò)的。你可曾還記得，那年5月12日穿梭在大山中英勇無(wú)畏的身影；可曾還記得冰天雪地中，那奔赴一線(xiàn)搶險(xiǎn)救援的隊(duì)伍；又是否注意過(guò)那來(lái)自五湖四海，世界各地的雖微不足道卻綿延不絕的愛(ài)心。這是人世間的大愛(ài)啊！哪怕彼此間隔的再遠(yuǎn)，火紅的心，熾熱的愛(ài)，卻讓我們緊緊相連。幻境再美，我若只身一人，又如何抵擋得住寂寥與愛(ài)的沖擊！
我曾看到過(guò)這個(gè)世界的愛(ài)，灰色空間的一片鮮紅。
尾聲
我驀地感到，這個(gè)世界并不是想象中的死灰。還有美，還有愛(ài)，等待著你的發(fā)現(xiàn)，你的體會(huì)。我無(wú)端地又想起顧城的那首詩(shī)：灰色的天空，灰色的城市，灰色的人群，在這灰色的世界里走出兩個(gè)孩子，一個(gè)鮮紅，一個(gè)嫩綠。
你會(huì)好起來(lái)的，是嗎？我所愛(ài)著的這個(gè)世界。
別易會(huì)難
——夢(mèng)里《浪淘沙》 李煜，字重光，南唐中主李璟的第六子。論政治魄力和軍事謀略，他自不如大哥弘翼；論長(zhǎng)幼之序，他排行第六，所以壓根兒沒(méi)想過(guò)當(dāng)皇帝。更何況宮闈斗爭(zhēng)的殘酷使他希望避禍全身，而他的性格特點(diǎn)和藝術(shù)才能正適合于做一個(gè)放蕩詩(shī)酒的文人墨客，或者做一名經(jīng)綸滿(mǎn)腹的高人隱士。然而，偏偏就是這樣一個(gè)希望當(dāng)自由文人的風(fēng)流才子成為了一國(guó)之君，這也預(yù)示著他悲劇的一生。當(dāng)宋朝大軍進(jìn)犯，李煜率百官親屬肉袒出降，也宣告了王朝的終結(jié)。但也正是這份國(guó)難當(dāng)頭，硬生生將李煜的詞作劃為兩個(gè)時(shí)期，《浪淘沙》便是他后期的代表作。
上片采用倒敘手法。“簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。”簾外雨，五更寒，寂寞冷清皆是夢(mèng)后事；“夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡”，詞人在夢(mèng)中忘卻了自己臣俘的身份，暫時(shí)擁有了片刻的輕松和歡愉，繁華熱鬧皆是夢(mèng)中事。正是潺潺春雨和陣陣春寒驚醒了他的殘夢(mèng)，使抒情主人公回到了真實(shí)人生的凄涼境況中來(lái)。作者在現(xiàn)實(shí)生活中，時(shí)時(shí)都處在高度的壓抑、禁錮、恐懼、屈辱、悲傷中，也只能在夢(mèng)中一晌貪歡。再回首，室內(nèi)五更時(shí)分，詞人由凄寒失寐，耳聽(tīng)簾外春雨，身覺(jué)寒意逼人。“寒”字，正是側(cè)重表現(xiàn)了詞人內(nèi)心深處的凄涼和悲苦。
“獨(dú)自莫憑欄，無(wú)限江山。”獨(dú)自憑欄，已沒(méi)有了當(dāng)年的車(chē)水馬龍。“莫”字，用得堅(jiān)決，用得傷心。無(wú)限的江山引起了無(wú)限的心傷，這也是不忍憑欄遠(yuǎn)眺的原因。“別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難”淡淡的語(yǔ)言中包含了無(wú)比豐富的人生感受。江山一失，永難回歸，其中包含著悔恨、無(wú)奈和絕望。“流水落花春去也”，與上片“春意闌珊”相呼應(yīng)，同時(shí)也暗喻來(lái)日無(wú)多，不久于人世。“天上”與“人間”，是天堂與地獄、歡樂(lè)與痛苦對(duì)立的兩極世界，也是李煜過(guò)去現(xiàn)在生活境況、心態(tài)情感的寫(xiě)照。“天上人間”似乎也是他最好的歸宿了。
全詞以春雨開(kāi)篇，以雨中落花收尾，言簡(jiǎn)意賅。
對(duì)手
有一種寂寞，叫獨(dú)孤求敗；有一種快樂(lè)，叫棋逢對(duì)手。
英雄缺少了對(duì)手，便無(wú)用武之地；文人缺少了對(duì)手，只能孤芳自賞；猛獸缺少了對(duì)手，亦喪失了爭(zhēng)霸之心。對(duì)手像是一道道鴻溝，讓你在前行的路上總不會(huì)一帆風(fēng)順；對(duì)手像是一面明鏡，讓你在忘乎所以的同時(shí)總能清醒地看到自己的不足；對(duì)手又仿佛是情誼深厚的摯友，少了對(duì)手的人，總有悵然若失之感。
想起當(dāng)年秦王政的赫赫威名，總是油然升起敬佩之情。在狼煙四起的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)的對(duì)手?jǐn)?shù)不勝數(shù)，每一個(gè)對(duì)手都時(shí)刻警醒著秦國(guó)要不斷加強(qiáng)實(shí)力，鞭策著秦國(guó)。正是有了各諸侯國(guó)的牽制，秦國(guó)不曾懈怠過(guò)。秦王政擁有雄才大略，逐步蠶食著各國(guó)的實(shí)力，最終一掃六合。秦國(guó)從戰(zhàn)火中脫穎而出，從此再?zèng)]有了對(duì)手。可是熟悉歷史的人都知道，沒(méi)有了對(duì)手的秦國(guó)是怎樣一個(gè)局面。焚書(shū)坑儒，限制百姓的思想；收天下兵，削弱百姓的力量。再?zèng)]有對(duì)手時(shí)刻敲打秦國(guó)，威脅秦國(guó)，秦國(guó)也只有沒(méi)落一途。
孟子曰：“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)。”太過(guò)安逸的生活，往往蘊(yùn)藏著更深的危險(xiǎn)；同樣，有對(duì)手可以讓你憂(yōu)患、煩惱，實(shí)乃一大幸事。
虎踞山林，若是沒(méi)有了與之爭(zhēng)斗的對(duì)手，也便沒(méi)有了稱(chēng)王的雄心，更沒(méi)有了王者的霸氣。一只在嬌生慣養(yǎng)中長(zhǎng)大的虎，便會(huì)失去它在整個(gè)大自然的地位。若是再將它放歸山林，它也已不再適應(yīng)整個(gè)叢林的法則。正是因?yàn)樗鄙倭谁h(huán)境的磨礪、野性的爆發(fā)和對(duì)手的對(duì)抗。
莫要尋一方凈土，做一個(gè)隱士。覓一個(gè)永恒的對(duì)手，讓自己不會(huì)寂寞。
愛(ài)之彌珍
雨悄無(wú)聲息，卻已滋潤(rùn)萬(wàn)物；鳥(niǎo)未留痕跡，卻已劃過(guò)天際；愛(ài)淡若清風(fēng)，細(xì)如塵埃，你又何曾知道，你與它早已千百次相逢。愛(ài)之彌珍，需要有心人靜靜地悟，細(xì)細(xì)地品。
忽地記起張愛(ài)玲筆下的一個(gè)片段：
在青春的路口，曾經(jīng)有那么一條小路若隱若現(xiàn)，召喚著我。母親攔住我：“那條路走不得。” 我不信。
“我就是從那條路走過(guò)來(lái)的，你還有什么不信？” “既然你能從那條路走過(guò)來(lái)，我為什么不能？” “我不想讓你走彎路。” “但是我喜歡，而且我不怕。”
母親心疼地看我好久，然后嘆口氣說(shuō)：“好吧，你這個(gè)倔強(qiáng)的孩子，那條路很難走，一路小心！”
知子莫如母，這是憂(yōu)心忡忡的愛(ài)，真摯而深切。自己吃過(guò)的苦，生怕兒女再吃，因?yàn)槟强鄬?shí)在不堪忍受；自己犯過(guò)的錯(cuò)，生怕兒女再錯(cuò)，因?yàn)槟清e(cuò)實(shí)在代價(jià)沉重；因?yàn)閻?ài)，所以憂(yōu)；因?yàn)閼n(yōu)，足見(jiàn)愛(ài)。每一分憂(yōu)慮中夾雜的愛(ài)，都是你無(wú)法忽視的、細(xì)膩如水的關(guān)懷。
短篇小說(shuō)之王亨利曾為他逝去的妻子創(chuàng)作了一篇《麥琪的禮物》，而被奉為經(jīng)典。書(shū)中主要講述了圣誕節(jié)的前一天，住在公寓里的貧窮的德拉想給丈夫吉姆一個(gè)驚喜，為他的懷表配上一條表鏈。可是她只有一元八角七分錢(qián)，她知道這點(diǎn)錢(qián)根本不夠買(mǎi)什么好的禮物，于是她把引以自豪褐色瀑布似的秀發(fā)剪下來(lái)，賣(mài)了，換來(lái)了20美元。找遍了各家商店，德拉花去了21美元，終于如愿以?xún)斮I(mǎi)下一條金表帶。而吉姆也想給妻子一個(gè)驚喜，他賣(mài)掉了同樣引以自豪的懷表，買(mǎi)了德拉羨慕渴望已久的全套漂亮梳子做圣誕禮物。兩個(gè)人的禮物都沒(méi)有派上用場(chǎng)，而這對(duì)貧賤夫妻的恩愛(ài)卻彌足珍貴。
“執(zhí)子之手，與子偕老”，這是相濡以沫的愛(ài)，熾烈而甜蜜。雖然生活在社會(huì)的底層，他們卻擁有著對(duì)生活的熱情和對(duì)對(duì)方的摯愛(ài)，在這些溫暖的感情面前，貧困變得微不足道，他們用自己美麗的心靈贈(zèng)給了對(duì)方一件無(wú)價(jià)之寶。他們不會(huì)有驚天動(dòng)地的作為，但得以相濡以沫地走過(guò)一生，已是對(duì)他們最好的慰藉。
西安的一家不起眼的小餐館，因?yàn)橐晃唤?jīng)常光顧的孤寡老人，在2012年2月的某一天推出了一項(xiàng)特殊的活動(dòng)，凡是80歲以上的老人，吃一份套餐只需要一元錢(qián)。這一活動(dòng)推出后，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。整個(gè)西安從老字號(hào)飯店到普通餐館，從理發(fā)店到各大醫(yī)院，先后有200多家愛(ài)心店加入了該行動(dòng)。如今，很多孤寡老人能便捷地享受到許許多多“一元”福利。
“相逢何必曾相識(shí)”，這是萍水相逢的愛(ài)，是整個(gè)社會(huì)的愛(ài)，細(xì)微而深厚。給予愛(ài)，我們不需要知道對(duì)方是誰(shuí)，只要你的所作有意義，能使自己的內(nèi)心得以充實(shí)，便不要猶豫地去播種愛(ài)吧。可能你的善舉，也會(huì)像這家餐館一樣，引起多米諾式的效應(yīng)，畢竟每個(gè)人的心靈都存有一方靜好無(wú)常的凈土。若每個(gè)人都不吝嗇心中的愛(ài)，中國(guó)甚幸，民族甚幸。
于是朋友，敞開(kāi)你閉塞的心，珍藏荏苒間不經(jīng)意的感動(dòng)。
庸人與能人
時(shí)維九月，序?qū)偃铩＞┏堑氖芯希黄[的圖景。
一隊(duì)官兵風(fēng)風(fēng)火火地前行著，行至城樓前都停了下來(lái)，為首的一名官兵從懷中掏出一張皇榜，貼在墻上，嘴角還流露出一絲冷笑。
“怎么取消科舉了，那我兒子這么多年私塾豈不是白念了。” “哎呦，這可怎么是好啊，我還指望兒子高中狀元，光宗耀祖呢。” “這下好了，那些個(gè)書(shū)呆子現(xiàn)在一無(wú)是處，多虧我機(jī)智，趁早放棄了學(xué)業(yè)，找老爹借了點(diǎn)銀兩，現(xiàn)在做點(diǎn)小生意，生活倒也滋潤(rùn)的很。”
??
一時(shí)間，市井上的百姓都圍了上來(lái)，眾說(shuō)紛紜。
這則消息，對(duì)于即將參加科舉的六子、二虎來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是晴天霹靂。六子和二虎都是才高八斗之士，金榜題名對(duì)他們來(lái)說(shuō)易如反掌，尤其是六子，其才思更是令人艷羨。當(dāng)六子得知這則消息時(shí)，長(zhǎng)笑三聲，好似指天瘋癲。只是他雖然沒(méi)有完全失去理智，但他黯淡無(wú)光的眼神說(shuō)明了一切。而二虎，在這之后像是消失了。
正值臘月，城中“醉仙樓”上，幾個(gè)青年人正在大肆地吃喝，其中一人，隱約像是六子。
“我??我跟你們說(shuō)，要不是科舉取消了，我??我絕對(duì)是高中狀元，如今進(jìn)朝為官。”
“算了吧，同樣的話(huà)你都說(shuō)了幾??幾百遍了，有什么用，到??到頭來(lái)還不是草包一個(gè)。”
“你??你是不是看不起我，要不是我時(shí)運(yùn)不濟(jì)，怎??怎會(huì)平凡如斯。” “哎，哥幾個(gè)不說(shuō)了，喝酒，喝酒??”
幾個(gè)年輕人含糊其辭，一個(gè)個(gè)喝得滿(mǎn)面紅光，想要借酒消愁。
幾年后，一則石破天驚的消息橫空出世，消失多年的二虎竟然在別地當(dāng)了知府。現(xiàn)在那兒政通人和，百?gòu)U俱興，二虎也被世人稱(chēng)道。又過(guò)了幾年，二虎已入朝為官，在他的努力下，科舉又重新恢復(fù)了。
同一時(shí)刻，二虎的娘親收到了一份家書(shū)，上面記載了二虎這幾年的經(jīng)歷，讀著讀著，娘親的眼淚就不由自主地落下了。原來(lái)二虎在當(dāng)年得知科舉取消后，沒(méi)有義憤填膺地去抗議，也沒(méi)有自暴自棄，而是自己懷揣著滿(mǎn)腔的熱情去尋找伯樂(lè)。他知道，皇帝下的命令是不會(huì)因?yàn)槔习傩盏膸拙浔г咕碗S便改變的，因此他行遍大江南北，希望通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
后來(lái)，人們把六子這一類(lèi)人叫做庸人，把二虎這一類(lèi)人叫做能人。
第五篇：德育工作實(shí)施方案
德育工作實(shí)施方案
懷遠(yuǎn)縣張八郢初級(jí)中學(xué)
2015年9月
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德育工作實(shí)施方案
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步提高育人質(zhì)量、辦好人民滿(mǎn)意教育的迫切要求。為全面貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《蚌埠市中小學(xué)教師師德考核暫行辦法》，特制定2015張八郢初級(jí)中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，以深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為主題，以構(gòu)建和諧師生關(guān)系為主線(xiàn)，以深入推進(jìn)素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)、促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以“敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人”為核心，以“德為人先、學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，強(qiáng)化師德教育，履行師德規(guī)范，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠(chéng)于教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，讓學(xué)生尊重、家長(zhǎng)信賴(lài)、社會(huì)滿(mǎn)意的教師隊(duì)伍。
二、目標(biāo)任務(wù)
（一）進(jìn)一步提高教師的思想政治素質(zhì)
引導(dǎo)全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《蚌埠市中小學(xué)教師師德考核暫行辦法》，等相關(guān)教育法規(guī)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，牢固樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，以?xún)?yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。
（二）進(jìn)一步樹(shù)立正確的教師職業(yè)理想
增強(qiáng)教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步為己任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。
（三）進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德水平
大力弘揚(yáng)艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)求真精神，進(jìn)一步增強(qiáng)教師主人翁責(zé)任感，熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，廉潔從教，依法執(zhí)教。
三、主要措施
（一）加強(qiáng)“三觀(guān)”教育，提高教師思想政治教育
認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，牢固樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)、嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，以良好的思想政治素質(zhì)和崇高的人生追求影響和引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
（二）加強(qiáng)師德教育，提高教師職業(yè)道德水平
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，貫徹落實(shí)《蚌埠市教體局局關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)
伍建設(shè)和管理的若干規(guī)定》、《蚌埠市教體局中小學(xué)教師職業(yè)道德考核的實(shí)施辦法》，明確師德建設(shè)目標(biāo)，把師德教育工作作為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，提升教師素質(zhì)，使教師隊(duì)伍具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)、良好的心理素質(zhì)和規(guī)范的職業(yè)素養(yǎng)。
（三）開(kāi)展主題活動(dòng)，落實(shí)建設(shè)具體措施
積極開(kāi)展“比修養(yǎng)、比學(xué)習(xí)、比奉獻(xiàn)、比業(yè)績(jī)，爭(zhēng)創(chuàng)職業(yè)道德優(yōu)秀，教育教學(xué)優(yōu)良，學(xué)生家長(zhǎng)滿(mǎn)意”的師德主題教育和“師愛(ài)進(jìn)萬(wàn)家”的專(zhuān)題活動(dòng)，讓廣大教師成為“勤奮學(xué)習(xí)的模范、師德修養(yǎng)的模范、教書(shū)育人的模范、服務(wù)學(xué)生的模范、遵紀(jì)守法的模范”，使師德師風(fēng)建設(shè)任務(wù)落到實(shí)處。
（四）關(guān)心教師心理健康，提高教師心理調(diào)節(jié)能力
樹(shù)立“尊師重教、科教興區(qū)”良好氣氛，切實(shí)提高教師地位，尊重教師勞動(dòng)成果、理解教師苦衷、減輕教師過(guò)重的社會(huì)壓力和心理負(fù)荷，創(chuàng)設(shè)一個(gè)融洽、溫馨、積極進(jìn)取的工作環(huán)境，將教師心理健康教育納入目前實(shí)施的中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，提高教師的自我心理調(diào)節(jié)能力，減小心理癥狀出現(xiàn)率。
（五）完善考核辦法，實(shí)現(xiàn)師德“一票否決制”
完善師德師風(fēng)考核辦法，與教師簽定師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書(shū)，嚴(yán)格執(zhí)行《蚌埠市教體局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為辦法的通知》
四、實(shí)施步驟
（一）廣泛動(dòng)員，全面啟動(dòng)學(xué)習(xí)階段（2015年9月至11月）
1、活動(dòng)內(nèi)容（各項(xiàng)活動(dòng)有記錄）
①學(xué)校制定師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案，9月26日召開(kāi)教師代表會(huì)議，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確活動(dòng)目標(biāo)、任務(wù)和具體方法步驟。進(jìn)一步提高全校教職工，特別是青年教師對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)教育活動(dòng)重要意義的認(rèn)識(shí)，規(guī)范言行，樹(shù)立良好師表形象的自覺(jué)性。
②要結(jié)合實(shí)際，通過(guò)板報(bào)、廣播等載體進(jìn)行廣泛宣傳動(dòng)員，充分發(fā)揮學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)輿論的作用，積極營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍。
③結(jié)合實(shí)際，擬定和簽定師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書(shū)。④開(kāi)展“四德”主題教育月。
（二）自查自糾、民主評(píng)議階段（2015年12月至2月）
1、活動(dòng)內(nèi)容
組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經(jīng)歷，對(duì)照通知中的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深刻剖析，寫(xiě)出自糾自查報(bào)告。
2．階段要求
通過(guò)開(kāi)展學(xué)生和家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，召開(kāi)學(xué)生和家長(zhǎng)座談會(huì)等方式了解本校的師德師風(fēng)情況，以可在教師中開(kāi)展無(wú)記名問(wèn)卷互評(píng)，定期收集意見(jiàn)和建議，對(duì)反映出來(lái)的問(wèn)題及時(shí)告知教職工，并督促其認(rèn)真整改。堅(jiān)持邊學(xué)邊糾正的原則，把學(xué)習(xí)教育、查擺問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在“學(xué)”中“查”，在“查”中“糾”，在此過(guò)程中進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，鞏固“學(xué)”的效果。對(duì)于存在的問(wèn)題，認(rèn)真制定整改方案，突出整改重點(diǎn)、落實(shí)整改措施和整改時(shí)限，切實(shí)予以整改。認(rèn)真組織自檢自查，形成自查報(bào)告。
（三）總結(jié)剖析，綜合評(píng)價(jià)階段（2016年6月）
1．活動(dòng)內(nèi)容
積極開(kāi)展“三評(píng)”活動(dòng)。學(xué)生評(píng)教師、家長(zhǎng)評(píng)教師、家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校。讓教師的師德師風(fēng)、教育教學(xué)質(zhì)量及學(xué)校管理的方方面面自覺(jué)接受社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的監(jiān)督，評(píng)議結(jié)果公開(kāi)。教師及時(shí)開(kāi)展自評(píng)總結(jié)和分析，認(rèn)真總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)工作的經(jīng)驗(yàn)和成就，用典型的力量帶動(dòng)人，用先進(jìn)的力量引導(dǎo)人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發(fā)揮其先鋒模范作用，使廣大教師學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)，是師德水平有大幅提升。
2．階段要求
學(xué)校將把師德師風(fēng)建設(shè)與教師的擇優(yōu)上崗、晉級(jí)、評(píng)聘職稱(chēng)、評(píng)先推優(yōu)、績(jī)效考核相掛鉤。對(duì)違反從教行為和職業(yè)道德缺失的，將進(jìn)行嚴(yán)肅處理。
（五）保障措施
為保證師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的順利開(kāi)展，張八郢初級(jí)中學(xué)成立教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：
組 長(zhǎng)：劉長(zhǎng)敏 副組長(zhǎng)：齊春雷
成 員：王學(xué)軍
張國(guó)柱
郭永
楊承凱
李明發(fā)
劉耀
張傳芹。
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