第一篇：班主任工作基礎知識3

填空題部分

1、《公民道德建設實施綱要》提出我國公民基本道德規(guī)范“明禮誠信”

2、班主任素質包括思想政治素質 “道德素質”

3、班主任與家長聯(lián)系的主要方式有“家長會”

4、1999年6月13日，全面實施素質教育要面向“現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”

5、思想政治素質是最重要“的素質。

6、江澤民在加強對學生的思想政治”教育“

7、還必須掌握豐富的”教育科學“理論知識。”

8、了解學生是教育學生、塑造學生靈魂的“前提”

9、素質教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神“

10、撰寫操行評語的基本原則是”公正性 選擇題部分

1、班級是學校進行教育教學的（基本單位“）。

2、班主任是班集體的（組織者和領導者）第二套題 填空題部分

1、調查訪問法包括訪問調查法、()、典型調查法、查閱資料法。”問卷調查法“

2、班主任與家長聯(lián)系的主要方式有()、請家長來校、書信、電話聯(lián)系、召開家長會、組建家長委員會。”家庭訪問“

3、班集體形成的標志：全班同學具有共同的奮斗目標；有一個團結一致的堅強的集體領導核心；具有正確的()；全班有為實現(xiàn)共同目標而進行富有意義的共同活動。”集體輿論“

4、中小學班級文化的主要內容包括三方面：一是班級物質文化建設，二是班級制度文化建設，三是班級()建設。”精神文化“

5、主題班會的作用有利于學生進行自我教育，有利于學生能力的培養(yǎng)，有利于學生()的培養(yǎng)。”參與意識和自信心“

6、班主任的基本功應具有以下幾種能力。即：了解學生的能力，以言動心的說服力，形成班集體的組織能力，指導()的能力。”班級活動“

7、中小學生心理健康的內容主要包括：正常的智力、積極的（）、良好的心境、和諧的人際關系、較強的意志品質、完整的人格。自我意識

8、素質教育的宗旨是提高()。”國民素質“

9、心理健康教育的基本目標是形成、維護、促進受教育者的()。”心理健康“

10、素質教育的三要素是：全面性、()、主動性。”全體性“ 選擇題部分

1、德育即對學生進行政治、思想、道德和（A）教育。A、心理品質B、心理健康C、心理素質

2、中學生品德評定的理論依據(jù)是（A）。A、《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》

B、《愛國主義教育實施綱要》

C、《公民道德建設實施綱要》

3、班主任與科任教師在班級管理中是（B）關系。A、領導與被領導B、分工與合作

C、平等互助

4、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》第四條內容（A）。A、嚴謹治學B、愛崗敬業(yè)C、熱愛學生

5、班主任要在工作實踐中教育學生處理好（B）的關系，以不斷地完善其品格，促進他們更上一層樓。

A、學習與創(chuàng)新B、個人與集體、工作與學習C、權利與義務

6、品德評定的主要方式有（A）。

A、肯定性評價方式和否定性評價方式B、表揚和批評C、全面評價和重點評價

7、社會主義道德建設的原則（B）。A、為人民服務B、集體主義C、愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義

8、了解學生是教育學生、塑造學生靈魂的（A）。A、前提B、基礎C、方法

9、現(xiàn)代教育的人才觀是（C）。

A、有德才有才，無德則無才B、培養(yǎng)社會棟梁之才C、人人都有才，人人能成才

10、班會的主要方式有（A）。

A、班級例會和主題班會B、民主生活會C、少先隊隊會

11、班主任撰寫操行評語的原則是(B)。

A、主觀性B、公正性、教育性C、千篇一律，千人一面

12、班主任處理偶發(fā)事件時，應該（A）。

A、調查研究，掌握全過程，分析原因，弄清實質B、就事論事，嚴格要求 C、先入為主，訓斥壓服

13、偶發(fā)事件的特點是(B)。

A、危害性B、偶然性、突發(fā)性C、廣泛性

14、運用情感陶冶法必須具備的條件（C）。

A、教育者的素質B、教育者的渲染力和感召能力C、教育者的感化行為和教育情境

15、心理咨詢法是指教育者通過心理（A）與控制，幫助學生認識自己，悅納自己，發(fā)展自己，使其在學習生活等方面取得良好適應的方法。A、指導B、測試C、調節(jié)

16、對學生進行日常行為規(guī)范訓練是（A）的重要任務之一。” A、班主任B、學生C、家長

17、《中華人民共和國未成年人保護法》第十四條規(guī)定：學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意（B）未成年學生。A、處分B、開除C、侮辱

18、鄧小平同志指出：“中國人民有自己的民族自尊心和自豪感，以熱愛祖國、貢獻全部力量，建設社會主義祖國為最大光榮，以損害社會主義祖國的（A）為最大恥辱。”這是對我國現(xiàn)階段愛國主義特征最精辟的概括。《愛國主義教育實施綱要》。B、形象、安全C、繁榮昌盛 19、1999年6月13日，中共中央、國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中指出：“（B），就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就'有理想、有道德、有文化、有紀律'的、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。” A、素質教育B、實施素質教育C、基礎教育 20、WTO的核心(A)。

A、促進貿易自由化B、開放市場C、參與國際多邊貿易

第三套題 填空題部分

1、德育的五要素是（）、政治教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。“ ”思想教育“

2、班集體形成的標志：全班同學具有共同的奮斗目標；有一個團結一致的堅強的集體領導核心；具有正確的()；全班有為實現(xiàn)共同目標而進行富有意義的共同活動。”“集體輿論”

3、培養(yǎng)正確的集體輿論的方法是正面教育、典型培養(yǎng)、嚴格要求、（）。“為人師表”

4、《公民道德建設實施綱要》提出我國公民基本道德規(guī)范：“愛國守法、()、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻。”“明禮誠信”

5、我國加入WTO對教育服務承諾在項目上不包括（）和特殊教育。“義務教育”

6、中小學班級文化的主要內容包括三方面：一是班級物質文化建設，二是班級制度文化建設，三是班級()建設。“精神文化”

7、中小學生心理健康的內容主要包括：正常的智力、積極的自我意識、良好的心境、和諧的人際關系、較強的（）、完整的人格。“意志品質”

8、六個“學會”是指教會學生：（）、學會求知、學會健體、學會審美、學會勞動、學會生活。“學會做人”

9、心理健康教育的基本目標是()受教育者的心理健康。“ ”形成、維護、促進“

10、《中華人民共和國教育法》規(guī)定我國的教育方針是：“教育必須為（）服務，必須與生產勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。””社會主義現(xiàn)代化建設“ 選擇題部分

1、中學德育工作的基本任務是把全體學生培養(yǎng)成為熱愛社會主義祖國的具有社會公德、文明行為習慣的遵紀守法的（C）。A、建設者B、接班人C、公民

2、班主任是班集體的（A）。

A、組織者和領導者B、組織者和指導者C、教育者和領導者

3、班主任工作的基本任務是（A）。

A、開展班級工作，培養(yǎng)良好的班集體，全面關心、教育和管理學生 B、溝通學校與家庭、社會教育之間的聯(lián)系C、全面開展心理咨詢

4、社會主義道德建設的基本要求（B）。

A、集體主義B、愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義” C、為人民服務

5、班主任要在工作實踐中教育學生處理好（C）的關系，以不斷地完善其品格，促進他們更上一層樓。

A、學習與創(chuàng)新B、權利與義務C、個人與集體、工作與學習

6、品德評定的主要方式有（B）。

A、表揚和批評B、肯定性評價方式和否定性評價方式C、全面評價和重點評價

7、養(yǎng)成教育是以（A）為依據(jù)。

A、《中（小）學生日常行為規(guī)范》B、中小學生禮儀規(guī)范C、中學生守則

8、班主任在學校與家庭、社會三結合的教育中，起著（A）的作用。A、紐帶與橋梁B、協(xié)調C、領導決策

9、中小學建立升降旗制度必須遵照（A）。

A、《中華人民共和國國旗法》B、《中華人民共和國國徽法》C、《中華人民共和國教育法》

10、《中華人民共和國未成年人保護法》第十五條規(guī)定：學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的（A），不得對未成年學生和兒童實體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。

A、人格尊嚴B、受教育權利C、人身自由

11、班主任撰寫操行評語的原則是(B)。

A、主觀性B、公正性、教育性C、千篇一律，千人一面

12、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》第七條內容（C）。A、嚴謹治學B、熱愛學生C、廉潔從教

13、偶發(fā)事件的特點是(B)。A、危害性B、偶然性、突發(fā)性C、廣泛性

14、班主任與科任教師在班級管理中是（C）關系。A、領導與被領導B、平等互助C、分工與合作

15、心理咨詢法是指教育者通過心理（A），幫助學生認識自己，悅納自己，發(fā)展自己，使其在學習生活等方面取得良好適應的方法。A、指導與控制B、測試C、調節(jié)

16、鄧小平同志指出：“中國人民有自己的民族自尊心和自豪感，以熱愛祖國、貢獻全部力量，建設社會主義祖國為最大光榮，以損害社會主義祖國的（A）為最大恥辱。”這是對我國現(xiàn)階段愛國主義特征最精辟的概括。《愛國主義教育實施綱要》。“ A、利益、尊嚴和榮譽B、形象、安全C、繁榮昌盛17、1999年6月13日，中共中央、國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中指出：“（B），就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就'有理想、有道德、有文化、有紀律'的、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。” A、素質教育B、實施素質教育C、基礎教育

18、現(xiàn)代教育的人才觀是（B）。

A、有德才有才，無德則無才B、人人都有才，人人能成才C、培養(yǎng)社會棟梁之才

19、《中學德育大綱》規(guī)定了國家對中學德育工作和中學生（A）的基本要求。A、品德B、道德C、行為習慣

20、班級工作的最高境界是（B）。

A、班集體有較高的凝聚力B、學生的自主管理和自我管理C、學生個性得到充分的發(fā)揮 第四套題 填空題部分

1、《公民道德建設實施綱要》提出我國公民基本道德規(guī)范：“ 愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、()。” ”敬業(yè)奉獻“

2、班集體形成的標志：全班同學具有共同的奮斗目標；有一個團結一致的堅強的集體領導核心；具有正確的()；全班有為實現(xiàn)共同目標而進行富有意義的共同活動。”“集體輿論”

3、課堂教學既要傳授知識，又要培養(yǎng)能力，還要進行思想政治教育和()。“道德品質教育” 4、1999年6月13日，中共中央、國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中提出：“全面實施素質教育要面向()，使受教育者堅持學習科學文化知識與加強思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，堅持學習書本知識與投身實踐的統(tǒng)一，堅持實現(xiàn)自身價值與服務祖國人民的統(tǒng)一，堅持樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統(tǒng)一。”“現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”

5、江澤民主席在第三次全國教育工作會議上的講話中指出：“要說素質，思想政治素質是()的素質。不斷增強學生和群眾的愛國主義、集體主義、社會主義思想，是素質教育的靈魂。”“最重要”

6、WTO也稱（），其含義用12字概括為制定規(guī)則、開放市場、解決爭端。“世貿組織”

7、隨著時代的發(fā)展，教育對象、教育活動變得日益復雜，班主任不僅能依靠()從事教育工作，還必須掌握豐富的教育科學理論知識。“直接的經驗”

8、班主任是班集體的教育者和組織者。要教育好學生，就得先了解學生，了解學生是教育學生、塑造學生()。“靈魂的前提”

9、心理健康教育的基本目標是()受教育者的心理健康。“形成、維護、促進

10、撰寫操行評語的基本原則是()原則、客觀性原則、全面性原則、教育性原則。”公正性“ 選擇題部分

1、班級是學校進行教育教學的（B）。A、組織形式B、基本單位C、骨干力量

2、班主任是班集體的（C）。

A、教育者和領導者B、組織者和指導者C、組織者和領導者

3、班主任工作的基本任務是（A）。

A、開展班級工作，培養(yǎng)良好的班集體，全面關心、教育和管理學生 B、溝通學校與家庭、社會教育之間的聯(lián)系 C、全面開展心理咨詢

4、搞好班級的經常性管理工作是班主任工作的（A）。A、職責B、基本任務C、原則和方法

5、班主任具體工作由（B）來負責領導。A、書記B、校長C、輔導員

6、尊重家長，友好合作屬于班主任素質方面的(A)。A、道德素質B、科學文化素質C、能力素質

7、養(yǎng)成教育是以（A）為依據(jù)。

A、《中（小）學生日常行為規(guī)范》B、中小學生禮儀規(guī)范C、中學生守則

8、德育對青少年學生健康成長和學校工作起著（A）作用。” A、導向、動力、保證B、重要C、指導

9、中小學建立升降旗制度必須遵照（A）。

A、《中華人民共和國國旗法》B、《中華人民共和國國徽法》C、《中華人民共和國教育法》

10、良好的性格屬于班主任素質方面的(C)。A、能力素質B、科學文化素質C、心理素質

11、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》第一條內容（A）。A、依法執(zhí)教B、愛崗敬業(yè)C、熱愛學生

12、中學生品德評定的理論依據(jù)是（A）。A、《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》

B、《愛國主義教育實施綱要》C、《公民道德建設實施綱要》

13、社會主義道德建設的核心是（B）。

A、集體主義B、為人民服務C、愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義

14、班主任與科任教師在班級管理中是（B）關系。A、領導與被領導B、分工與合作C、平等互助

15、心理咨詢法是指教育者通過心理（B），幫助學生認識自己，悅納自己，發(fā)展自己，使其在學習生活等方面取得良好適應的方法。A、測試B、指導與控制C、調節(jié)

16、班風是中小學班級文化建設（A）。A、核心B、集中表現(xiàn)C、基礎

17、表揚是對學生思想和行為的（B）。

A、默認、贊同B、認可、鼓勵和支持C、一種心理暗示

18、《中華人民共和國未成年人保護法》第十三條規(guī)定：學校應當全面貫徹國家的教育方針，對未成年學生進行（A）。

A、德育、智育、體育、美育、勞動教育、社會生活指導和青春期教育 B、情感教育C、道德教育

19、班主任是《中學德育大綱》的（A）。A、直接實施者B、參與者C、指導者 20、班級工作的最高境界是（C）。

A、學生個性得到充分的發(fā)揮B、班集體有較高的凝聚力C、學生的自主管理和自我管理 第五套題 填空題部分

1、《公民道德建設實施綱要》提出我國公民基本道德規(guī)范：“ 愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、()。”“敬業(yè)奉獻”

2、班主任與家長聯(lián)系的主要方式有家庭訪問、請家長來校、書信、電話聯(lián)系、召開家長會、組建()。“家長委員會”

3、班集體形成的標志：全班同學具有共同的奮斗目標；有一個團結一致的堅強的集體領導核心；具有正確的()；全班有為實現(xiàn)共同目標而進行富有意義的共同活動。“集體輿論”

4、中小學班級文化的主要內容包括三方面：一是班級物質文化建設，二是班級制度文化建設，三是班級()建設。“精神文化”

5、主題班會的作用有利于學生進行自我教育，有利于學生能力培養(yǎng)，有利于學生()的培養(yǎng)。“參與意識和自信心”

6、班主任的基本功應具有以下幾種能力。即：()，以言動心的說服力，形成班集體的組織能力，指導班級活動的能力。“了解學生的能力”

7、隨著時代的發(fā)展，教育對象、教育活動變得日益復雜，班主任不僅能依靠()從事教育工作，還必須掌握豐富的教育科學理論知識。“直接的經驗”

8、班主任是班集體的教育者和組織者。要教育好學生，就得先了解學生，了解學生是教育學生、塑造學生()。“靈魂的前提”

9、素質教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和()。“實踐能力”

10、《中華人民共和國教育法》規(guī)定我國的教育方針是：“教育必須為（）服務，必須與生產勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。” 社會主義現(xiàn)代化建設

選擇題部分

1、德育即對學生進行政治、思想、道德和（C）教育。A、心理素質B、心理健康C、心理品質

2、中學生品德評定的理論依據(jù)是（B）。A、《愛國主義教育實施綱要》

B、《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》C、《公民道德建設實施綱要》

3、班主任工作的基本任務是（A）。

A、開展班級工作，培養(yǎng)良好的班集體，全面關心、教育和管理學生 B、溝通學校與家庭、社會教育之間的聯(lián)系 C、全面開展心理咨詢

4、搞好班級的經常性管理工作是班主任工作的（A）。A、職責B、基本任務C、原則和方法

5、班主任與科任教師在班級管理中是（B）關系。A、領導與被領導B、分工與合作C、平等互助

6、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》第八條內容（B）。A、廉潔從教B、為人師表C、尊重家長

7、社會主義道德建設的原則（A）。A、集體主義B、為人民服務C、愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義

8、了解學生是教育學生、塑造學生靈魂的（B）。A、基礎B、前提C、方法

9、現(xiàn)代教育的人才觀是（C）。

A、有德才有才，無德則無才B、培養(yǎng)社會棟梁之才C、人人都有才，人人能成才

10、班會的主要方式有（A）。

A、班級例會和主題班會B、民主生活會C、少先隊隊會

11、班主任撰寫操行評語的原則是(A)。

A、公正性、教育性B、主觀性C、千篇一律，千人一面

12、班主任處理偶發(fā)事件時，應該（A）。A、調查研究，掌握全過程，分析原因，弄清實質 B、就事論事，嚴格要求C、先入為主，訓斥壓服

14、運用情感陶冶法必須具備的條件（A）。

A、教育者的感化行為和教育情境 B、教育者的渲染力和感召能力C、教育者的素質

15、班主任在學校與家庭、社會三結合的教育中，起著（A）的作用。A、紐帶與橋梁B、協(xié)調C、領導決策

16、對學生進行日常行為規(guī)范訓練是（C）的重要任務之一。A、家長B、學生C、班主任

17、《中華人民共和國未成年人保護法》第十四條規(guī)定：學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意（B）未成年學生。A、處分B、開除C、侮辱

18、鄧小平同志指出：“中國人民有自己的民族自尊心和自豪感，以熱愛祖國、貢獻全部力量，建設社會主義祖國為最大光榮，以損害社會主義祖國的（A）為最大恥辱。”這是對我國現(xiàn)階段愛國主義特征最精辟的概括。《愛國主義教育實施綱要》。" A、利益、尊嚴和榮譽B、形象、安全C、繁榮昌盛 19、1999年6月13日，中共中央、國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中指出：“（C），就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就'有理想、有道德、有文化、有紀律'的、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。” A、素質教育B、教育C、實施素質教育 20、WTO的核心(B)。

A、開放市場B、促進貿易自由化C、參與國際多邊貿易

第二篇：班主任工作基礎知識2

一、加強和改進末成年人思想道德建設要遵循的原則：A、堅持與培育“四有”新人的目標相一致、與社會主義市場經濟相適應、與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的原則。B、堅持貼近實際、貼近生活、貼近末成年人的原則。C、堅持知與行相統(tǒng)一的原則。D、堅持教育與管理相結合的原則。

二、末成年人思想道德建設的主要任務：A、從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。B、從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念。

C、從規(guī)范行為習慣做起，培育良好的道德品質和文明行為。大力普及“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范。

D、從提高基本素質做起，促進末成年人的全面發(fā)展。努力培育末成年人的勞動意識、創(chuàng)造意識、效率意識、環(huán)境意識和進取精神、科學精神以及民主法制觀念，增強他們的動手能力、自主能力和自我保護能力。

三、廣泛深入開展末成年人道德實踐活動：思想道德建設是教育與實踐相結合的過程。要掃照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，區(qū)分不同層次末成年人的特點，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動。各種道德實踐活動都要突出思想內涵，強化道德要求，并與豐富多彩的興趣活動和文體活動結合起來，注意寓教于樂，滿足興趣愛好，使末成年人在自覺參與中思想感情得到熏陶。精神生活得到升華。利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、革命領袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物的誕辰和逝世紀念日，建黨紀念日、紅軍長征、等重在歷史事件紀念日，“九一八”、“南京大屠殺”等國恥紀念日，以及末成年人入學、入團、成人宣誓等有特殊意義的重要日子，開展教育活動，引導末成年人弘揚民族精神，增進愛國情感。提高道德素養(yǎng)。

四、心理健康教育應堅持的原則：根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育；面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高；關注個體差異，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平；尊重學生，以學生為本，充分啟發(fā)和調動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性與針對性相結合；面向全體學生與關注個體差異相結合；尊重、理解與真誠同感相結合；預防、矯治和發(fā)展相結合；教師的科學輔導與學生的主動參與相結合；助人與自助相結合。

五、心理健康教育的目標和任務、內容：總目標：提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展。具體目標是：使學生不斷認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。主要任務是：全面推進素質教育，增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，促進學生形成健康的心理素質，維護學生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。主要內容：普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節(jié)方法，認識心理異常現(xiàn)象，以及初步掌握心理保健常識，其重點是學會學習、人際交往、升學擇業(yè)以及生活和社會適應等方面的常識。

六、心理健康教育的途徑和方法： 把心理健康教育貫穿在教育教學活動中，要創(chuàng)設符合心理健康教育所要求的物質環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境。尋找心理健康的契機，注重發(fā)揮教師在教育教學中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關系。班級、團隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。與家庭同步實施心理健康教育，指導家長轉變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。

七、班主任工作職責：教育部《關于進一步加強中小班主任工作意見》（2006年6月4日頒布實施）中明確規(guī)定班主任工

作職責是：中小學班主任與學生接觸較多、溝通便利，影響深刻，肩負著育人的重要職責。要做好中小學生的教育引導工作。認真落實學校德育工作的要求，積極主動地與其他任課教師一道，利用各種機會開展思想道德教育，引導學生明辨是非、善惡、美丑，從身邊的小事做起，逐步樹立社會主義榮辱觀，確立遠大志向、增強愛國情感、明確學習目的、端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣。要做好班級的管理工作。加強班級的日常管理，維護班級良好的教學和生活秩序。堅持正面教育為主，對學生的點滴進步及時給予表揚鼓勵，對有缺點錯誤的學生要曉之以理、動之以情，進行耐心誠懇的批評教育。做好學生的綜合素質評價工作，科學公正地評價學生的操行，向學校提出獎懲建議。努力營造互助友愛、民主和諧、健康向上的集體氛圍，形成有特色的充滿活力的班級和團（隊）文化。加強安全教育，增強學生的自護意識和能力。要組織好班集體活動。指導班委會、少先隊中隊、團支部開展工作，擔任好少先隊中隊輔導員，組織開展豐富多彩的團隊活動；積極組織開展班集體的社會實踐活動、課外興趣小組、社團活動和各種文體活動，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的組織紀律觀念和集體榮譽感。要關注每一位學生的全面發(fā)展。教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，掌握正確學習方法，養(yǎng)成良好學習習慣，增強創(chuàng)新意識和學習能力。了解和熟悉每一位學生的特點和潛能，善于分析和把握每一位學生的思想、學習、身體、心理的發(fā)展狀況，科學、綜合地看待學生的全面發(fā)展，及時發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問題。注意傾聽學生的聲音，關注他們的煩惱，滿足他們的合理需求，有針對性地進行教育和引導，為每一位學生的全面發(fā)展創(chuàng)造公平的發(fā)展機會。善于利用各種教育資源，不僅應努力協(xié)調好各任課教師，還應成為溝通學校、家庭、社會的紐帶。

八、班主任工作的主要原則和方法：A、面向全體解學生，全面了解學生的思想品德、學習、健康、勞動和生活情況，對學生全面負責。B、正面教育，啟發(fā)誘導。C、熱愛、尊重學生，嚴格要求學生。D、要從實際出發(fā)，根據(jù)學生的心理特點，思想實際，個性差異以及社會、家庭的影響，提出不同的教育要求，有的放矢地進行教育。E、以身作則，言傳身教。F、集體教育與個別教育相結合。

九、如何寫操行評語班主任定期給學生定操行評語，這是義不容辭的職責。要如何才能把每個學生的表現(xiàn)寫的恰如其人，恰如其分，且能使它發(fā)揮教育作用，這是不容易的。必須做到：

1、實事求是，客觀公正 在評定時，即要看學生的思想認識，又要看其行為和態(tài)度；即要看學生在校內的表現(xiàn)，又要看學生在家庭和校外的表現(xiàn)；即要看學生各自原有基礎，更須注意了解一個時期以來學生的發(fā)展情況。寫時即要肯定進步，也要恰當指出缺點，并誠懇提出要求希望。

2、能反映學生的個性特點寫評語反對一刀切，給優(yōu)秀學生寫評語，不是一律以“學習刻苦認真，成績優(yōu)異”來評價，而是分清“苦學”還是“巧學”，“創(chuàng)造型”還是“模仿型”等等。寫優(yōu)等生的評語要注意贊揚言辭不要過分，要對他們提出更高的要求，引導他們看到自己的的缺點，使他們能謙虛謹慎、不斷進取。對中等學生不以“一般”兩字概括，而是抓住他們不“一般”的優(yōu)點。有的學生成績一般但思維敏捷，回答問題有獨到見解。有的不善言辭，但卻默默為集體做好事等等。寫這類學生的評語要注意：肯定他們的優(yōu)點，增強他們的信心，激起他們的上進心，通過寫他們典型的日常細小事例來反映他們優(yōu)秀素養(yǎng)，勉勵他們不要滿足現(xiàn)狀，言辭要滿腔熱忱，富于鼓動性，激勵他們樹立進步的信心與決心。后進生，是指那些在學習和品德方面暫時落后的學生。他們在班上人數(shù)不多，但有一定的能量和破壞性。他們既自尊又自卑，總覺得比別人低一等，他們心理特點復雜多變，有的與老師和集體抱有對抗的態(tài)度，但他們內心深處時常會閃出進步的火花。寫這類學生的評語難度比較大，要特別細心地找到他們的閃光點，加以充分肯定、贊揚，讓他們感受到老師并沒有拋棄他們，從幫助他們的角度出發(fā)，指出他們的缺點，但要把握分寸，讓他們感受到老師的真誠和希望，為他們提出奮進的目標和改進的措施，要有熱情的鼓勵和殷切的期望。困難學生，是指

學習、生理、心理上有一定困難或缺陷，在某些方面明顯處于弱勢的學生。他們在智力上反映遲鈍，理解力不強，對學習無信心，有的生理上有缺陷，行動不便，有的心理上有問題。這類學生往往缺少關懷、溫暖，有自卑感、情緒苦悶、信心不足，認為自己不行，低人一等。寫這類學生的評語言辭要懇切真摯，對他們充滿理解與關懷，對他們的點滴進步應給予肯定和大力表揚，使他們感覺到老師對他們的尊重和注意，對他們身上存在的不足要提出改正的具體要求，但要注意語氣委婉。特殊家庭學生，是指父母離異、單親、留守家鄉(xiāng)，缺少應有的家庭溫暖，不能正常與父母一起生活的學生。他們特別在意老師對他們的評價。對這類學生的評語，字里行間要流露出如同父母般的長輩的關愛，語句要充滿熱情，充分肯定他們的優(yōu)點和進步，避開他們的隱私，不談他們的缺點，可用正面的榜樣或名人名言鼓勵他們去克服人生道路上的障礙。

3、語言簡潔明確，有分寸評語要求言簡意賅，恰如其人，明確清楚，把握分寸。對好學生多用一些褒義詞，對中等生也不要吝嗇，對差生也不隨意用“道德敗壞”等詞，當然也不能含糊其辭，故弄玄虛，將偷竊行為寫成“手腳靈活”，而是用恰如其分的詞下結論，用誠懇的語言提希望，這樣才有教育作用。

4、形式上散文化，表意委婉并富有哲理，采用第二人稱，拉近師生間的距離。表述要具體，要反映出學生的具體思想和行為，避免空談，使人一看后是這個學生而不是另一個學生。

5、語氣上要深情、親昵、輕柔、舒緩，要充滿感情，使學生感到在談心。——《班主任工作教程》以下提供一些實例，供大家參考。評語實例 ：你聰明伶俐，活潑可愛，你那一張張彩照多漂亮呀!老師還特別愛聽你唱歌。但為什么你的學習卻和你的外表、歌聲有那么大差異呢?下學期，老師希望看到你的成績能像你唱歌和舞蹈一樣那么優(yōu)秀。學習認真，上課積極發(fā)言，有時對問題有獨到見解。工作主動、熱情，辦事利索，能出色完成工作任務。熱愛勞動，尊敬師長，團結同學。今后要積極參加體育鍛煉，做一個德、智、體全面發(fā)展的好學生。當你一次次主動地幫助同學打掃

教室時，當你為一道難題凝神沉思時，當你單薄的身體奔跑在運動場上時，不發(fā)你彎腰拾起地上的紙屑時??作為老師的我，是多么的高興！我為你的熱心、勤奮和勇敢而高興！

如果你能夠抓緊時間，精力集中，踏實認真，那么，我想目前你的成績不會如此不如人意的。因為你有一定的飛躍的基礎。所剩余的學習時間不多了，衷心希望你在下學年能夠盡力往前趕，別讓今天的失誤變?yōu)橛谰玫陌没凇?/p>

十、如何寫班主任工作案例班主任工作特征：

1、案例講述的應該是一個故事，敘述的是一個具體事例。

2、案例的敘述應該有一個從開始到結束的完整情節(jié)，敘述的事件應當包括要解決的問題、解決問題的過程、結局，并突出一些戲劇性沖突，甚至有“懸念”，能引起讀者興趣和思考。

3、案例的敘述要把事件置于一個時空框架之中，也就是說要說明事件發(fā)生的時間、地點等。

4、案例對行動的陳述要能反映出教師內心世界活動。

5、案例應當反映出結果，它不同于案例設計，只有過程沒有結果，案例的結果要反映出教師和學生的感受。

6、對案例應當有評析。幾點提示：

1、要選擇典型的情境，故事的內容、發(fā)生、發(fā)展具有典型性。

2、要揭示人物的心理，案例的寫作要能夠深入人物內心世界，反映教師的心理活動和學生的心理活動。

3、要有獨到的思考，案例中描述的具體事例，都是在一定思想指導下進行的，要從紛繁復雜的教育現(xiàn)象中道出人所不能言者.

第三篇：班主任工作經驗交流3

班主任德育工作經驗交流

瑪曲城關九年制學校 楊桂芳 我是班主任，那么我就要負起班主任的責任，我沒有因為不是我的早課而晚到校過，幾乎每天早早就來到了班級。我著重從以下幾個方面進行的班主任工作：

1、注重學生的習慣養(yǎng)成教育

一年級孩子由于年齡小，自控力差，隨意性強，精力不集中，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律，時刻注意調動學生的積極性，堅持每節(jié)課都“帶張笑臉去上課”，結果我發(fā)現(xiàn)，這樣做的效果非常好，學生在輕松、愉快的課堂氛圍中把知識學得更扎實、更牢固。也從而使學生逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、懂禮貌的好習慣。

2、用激勵和表揚來評價每一位學生

面對新時期基礎教育課程改革與發(fā)展的要求，我對學生的評價體會是：在日常生活中，我總是告訴我的學生：你是最棒的！你很聰明！老師相信你能做好！讓學生在愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康的成長。

3、建立家長聯(lián)系制度

新教材內容讓學生參與社會實踐較多，一些教學內容

如果沒有家長的配合難以達到預期的效果，必須讓家長主動參與到學生的學習中來，才能取得事半功倍的效果，所以我在平時的工作中，非常注意和家長的聯(lián)系與溝通，采取通電話的方式，或是利用中午放學和晚上放學時間及時把學生在校學習情況向家長反饋，爭取家長認可。另外，當家長對我的工作提出意見的時候我會虛心接受，并且轉換角色站在家長的角度去考慮問題，取得家長對我的信任和尊重。

總體看來，在這半年的班主任工作中有收獲，也存在不足，比如放學秩序，間操秩序不規(guī)范，對后進生輔導不到位，我越來越深切地體會到班主任工作看似簡單，實踐起來很難。它是一門學問，是一門藝術，不要小看這項工作。因此，在今后的工作中我一定要多下功夫，深入細致地研究這門學問，爭取把自己的班主任工作做得更加完善。

第四篇：班主任工作經驗交流3

班主任工作經驗交流

八年級三班孟慶娜

我從參加工作到現(xiàn)在一直在做班主任的工作，雖然沒有什么大的成績，但感覺十分充實很有成就，自己也在和學生一起成長成熟。班主任的工作平凡，平凡的像春雨，但卻“隨風潛入夜，潤物細無聲”；班主任的工作偉大，偉大到可以重塑靈魂，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。本學期 我?guī)У氖前四昙墸?）班，這個班的同學也有很多的壞習慣，比如不注意衛(wèi)生，紙屑隨便扔，上課多數(shù)同學愛遲到，喜歡在教室大聲喧嘩，等等。經過一學期的努力，這些壞習慣都已經不存在了，并且也形成了自己班級的良好特色。下面我就談談我是如何管理班級的。

一．開學三部曲

一部曲，確立班委會，培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部。班主任對班干部不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)，我要求班干部努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求自己，同時注意工作方法。在班委會中，讓幾個班干部經常在一起交流工作經驗，提出遇到的問題，商議解決問題的辦法，陳述工作中的收獲，互相取長補短。另外，在班里的一些事情中，班主任不要獨權，要和班委會成員進行商量，采納接受班干部的意見。這樣才能讓班干部更自信，也更有威信。

二部曲，制定班規(guī)，選好班歌。樹立班級目標，班級宣言。培養(yǎng)良好的班風。抓好班干部同時，也要培養(yǎng)好的班風，有了好的班風，才能培養(yǎng)嚴謹?shù)男ｏL，才能樹立正確的學習態(tài)度和良好的人生觀。

三部曲，擬定班級管理方案。我們班實行班級自主管理制度，有班級小組及個人量化考核方案，分別在學習，紀律，衛(wèi)生，出勤。出操與集會，學生風貌，好人好事等方面進行小組及個人的考核與評比。由班干部分工合作進行監(jiān)督與考核，全班同學輪流做值日班長，每日之日班長對當天班干部工作及全班同學進行監(jiān)督。每周一晨讀利用十分鐘時間開例會對上一周各項工作進行總結，并對優(yōu)秀小組及個人進行表揚。每月5號進行小組排名并發(fā)獎狀。

二．做好每一個第一次。

開學初，尤其是在剛接手一個班時，要做好班主任的第一次講話，講話要有力度，有威信，有說服力。你給他們的第一感覺應該是“嚴”，之后在慢慢的相處當中再讓他們感受到你的親和力。對學生做的第一個要求絕不能輕易改變，說一不二，不要說出“事不過三，再給你一次機會吧”這樣的話。我認為在改變學生行為習慣這方面是不能夠心慈手軟的。再有，開好第一次班會，我認為要想讓

班會起到教育的作用，不是通過班主任一味的嘮叨，而是應該讓學生自發(fā)的感慨，暢所欲言。所以開好第一次班會很重要，只有有了一次良好的開頭，才能帶動以后的繼續(xù)。另外還要上好第一節(jié)課，要想讓學生喜歡你，上好第一屆課是必要的前提，要在第一節(jié)課上讓他們對你的課感興趣，先用你的課去吸引他們，他們才能慢慢的喜歡你，信任你。

三，多用行動，少用語言。

我們班主任都很討厭見到分條，見到分條都很生氣，甚至有些時候會在班上大發(fā)雷霆，以前我就這樣，但這學期我改變了以往的作風。比如衛(wèi)生方面扣了分，我會拿著分條趣班上檢查，當我發(fā)現(xiàn)哪不合格后，我就拿著抹布自己親自擦一遍，然后就問先做值日的那位同學，你看現(xiàn)在是不是看起來干凈多了？也許這個時侯學生就會想，我怎么就不能做到老師這樣呢？又一次，我發(fā)現(xiàn)我們的垃圾桶特別臟，我就找來了盆子和抹布，把垃圾桶從里到外擦得干干凈凈，同學們看的都很驚訝，最后有一位同學主動說出，老師以后這垃圾桶就包給我吧。我肯定象你一樣去做。第二天我們班就有一名同學把這件事情寫成了作文，題目是“這就是我們的班主任".四、班主任要做到嘴勤、眼勤、腿勤。

班主任要做到嘴勤，并不是要做到嘮嘮叨叨，而是對學生多進行溫馨提示，比如天冷了，多穿點衣服，路上注意安全等。眼勤，是指班主任要善于觀察學生，了解學生的心理動態(tài)，及時地對學生進行教育，給與關心。腿勤是指班主任要多進班檢查衛(wèi)生及學生行為習慣等，多到自己班的衛(wèi)生區(qū)，讓學生心理形成一種緊迫感。尤其是在剛開學的兩周內，要想讓學生盡快的養(yǎng)成一種良好的行為習慣及學習習慣，教師必須做到多提示，多觀察，多行動。我相信只要班主任肯付出兩周或一個月的辛苦，你換來的將是一年的輕松。

五、班主任要有愛心、耐心、信心、責任心。

除了上面這寫，我覺得班主任最重要的還是擁有愛心，耐心，責任心。多年的班主任工作給我最深切的感受，就是愛的情感是班主任開啟學生心扉的金鑰匙，真正成為學生的良師益友。尤其是接手其他老師帶過的班級，要想獲得他們的信任，首先得班主任先向學生敞開心扉才行。耐心就是心里不急躁、不厭煩、能持久。幾十個人的班級，在不同時期，會出現(xiàn)不同的情況和不同的問題，經常還會有因突發(fā)事件而產生的新問題。因此，解決各種問題，做好班主任工作需要有耐心。當然，我們提倡耐心，不是說遇事不要作果決地處理，那種無所作為，拖拉遷延，當斷不斷的表現(xiàn)，并非“耐心”之道。

信心的力量是驚人的，他可以改變惡劣的現(xiàn)狀，造成令人難以相信的圓滿的結局。充滿信心的人，永遠擊不倒，他們是人生的勝利者，自信可以克服萬

難。因此，我在與學生的交往中，經常適當?shù)馁澝缹W生，這樣會使學生懷著一種積極的心態(tài)，創(chuàng)造出一種和諧的氣氛。我感到很欣慰，因為我認為贊美具有一種不可思議的推動力量，使每一個學生在各自的生命旅程中永遠信心百倍，不被挫敗。

我認為：班主任肩負著學校領導的重托，肩負著學生家長的重托，肩負著學生的前途和命運，責任極其重大，我們必須以高度的責任心，以高度負責的精神，做好班級管理工作，做到無愧于心，無愧于學生，無愧于學生家長，只有如此，才能對班級負責，對學生負責，對學校負責，對學生家長負責——這正是班主任責任心的真實體現(xiàn)。

六、用平常心對待平常事。

當班主任很繁瑣很累，既然如此，我們必須學會自我調節(jié)，當遇到突發(fā)事情的時候，不要擔心，不要抱怨，不要責備，要想好如何去解決。當學生不認真聽講的時候，不要生氣，不要對學生大發(fā)雷霆，教師要善于用幽默的語言來緩解尷尬的局面。黨減分的時候，不要生氣，要找出問題處在哪，我門班的班級宣言就是，不為失敗找理由，只為成功找方法。我也經常這樣教育自己的學生。我們大人都會犯錯誤，何況孩子呢？所以不要用學生們的錯誤來懲罰自己。不要認為自己付出了，卻沒有回報，因為在你付出的同時，每個人都在努力。只有保持一顆平常心，我們的班主任工作才不會那么累，相反你會覺得很充實，很快樂。

總之，我在做班主任工作時，從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動學生發(fā)展的目的。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！我想說，作為班主任，我充實而快樂.2011-12-22

第五篇：班主任工作經驗總結3

班主任工作經驗總結

霍邱縣河口中學 張拾兵

反思高三一年的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，我想把我在工作中體會頗深的幾點與大家交流。

一、強化動機，樹立目標

剛上高三，學生自覺了許多，但周記中出現(xiàn)的“高三，高山”、“高三，不下地獄就上天堂”這類的字眼也多了許多。面對現(xiàn)在大學擴招，學生上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，成為我的工作的重中之重，我首先讓學生清晰和強化自己的升大學動機，因為凡事動機越強烈，成功的欲望越強，就越能調動學生的積極性，從而在日常的學習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們當老師的首先就要相信學生是能夠創(chuàng)造奇跡的。學生很容易在開學時充滿信心，一段時間后，在學習遇到困難或某些誘惑時，他就會想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。經常有學生問我：“老師，我還有希望嗎？”我教給學生一句話：“我說我行我就行，不行也行；我說我不行就不行，行也不行。”并要求學生每天起床梳頭是對著鏡子大聲說：“我能行！沒有最好，只有更好。”不斷的給自己以積極的心理暗示。

在與學生作好較充分的溝通后，我要求每個學生寫出升大學的至少十大理由，理由越具體生動越好，同時，我還把到北京參觀學習的清華、人大附中等學校的情況介紹給學生，讓學生能夠去具體地憧憬自己未來的大學生活。總之，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導他們?yōu)樯髮W樹立具體的目標。我要求學生根據(jù)自己的具體學習狀況，為自己高考設置一個目標，其次，要求他要善于把一個大目標分解為若干小目標，最后就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己。

二、準確定位、分層推進

我任教的班級學生基礎不太好，為了增加工作的針對性和實效性，我和任課教師將學生劃分為以下幾個層面

A、穩(wěn)上一本可以沖擊重點的學生；

B、就目前成績看考不上一本，但調整好也許有能力沖擊重點大本的學生；

C、只能上二本，可以沖擊一本的學生； D、在二本附近的學生；

E、學習自覺但成績不理想的學生； F、學習沒有動力，懶散的學生。

其實一個班級，若只盯著那些有希望上大學的學生，而放棄了一小部分升學無望的學生，不僅是教育的失策，針對不同層次的學生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來做，肯定忙不過來，更不用提效果了。特殊時期的特殊任務將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺棘手的問題學生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調，將不同層次的學生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學習就不愁了。每個學生驚喜地發(fā)現(xiàn)，每個人都有至少一到兩個老師經常輔導和幫助，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的進步。

三、注重效率，防止反復

經過高三這一年的工作，我深深體會到，成績的取得的的確確要經過大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，但我們更關注的恐怕是付出后能否得到預想的效果。高三的學習任務非常繁重，學生的情緒也很不穩(wěn)定，成績也有反復，這需要我們付出無比的耐心，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不打時間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細致的工作需要我們長期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識，更何況是面對枯燥學習和簡單生活的學生呢？ 作為班主任，我認為要做到“言必行，行必果。”要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底，不趕風；要檢查糾錯本就一定要落實到位，不能給學生吹吹風就過了。學習本身就要求有嚴謹務實的作風，要求學生做到，老師自己就不能含糊。

四、觀察細節(jié)，調整心理

有人說，高考不僅僅是考智力，同時也是身體素質、心理素質等多方面的考驗。其實，在學生的學習生活中，跟同學的一次口角，一次小感冒，或者考試的2B鉛筆沒帶都有可能影響學生的學習情緒，所以我都把注重細節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復向同學們宣傳“成也細節(jié)，敗也細節(jié)”的觀念，學習中嚴格要求，同時經常給學生以心理指導。我教學生有心理上的不愉快一定要自己調整，或者找同學、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么寫寫日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個樂觀、豁達的人，不為小事斤斤計較。讓同學們更多的是把高考當成一次機遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長過程中的一筆財富，思想日益成熟的一種驕傲。“年輕就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我，不做逃兵，不做懦夫。”這樣的思想在同學們的心里逐漸的樹立起來。臨近高考時，讓我最感到欣慰的是，大家都沒有散失斗志，對生活充滿了熱情，這是我最希望看到的。

反思了自己一年的工作，我還有很多地方做得不夠，同行們很多寶貴的經驗值得我學習。一年中，我深切地感受到，管理學生，更多的是要學生自我管理，要在學生中既有威信，又要讓學生有親近感，愿意主動找老師談心。除了有愛心、耐心，嚴格科學的管理外，教學上一定要有過硬的本領，如果教學上沒有自己的一套，得不到學生的認可尊重，學生就會對班主任工作產生抵觸情緒，實施德育的效果也就會大打折扣。當老師的路還很長，尤其是班主任，不僅承擔繁重的教學工作，還肩負著如何培養(yǎng)教育學生做一個對社會有用的人，可謂任重道遠。