第一篇：11008“遵紀守法珍愛生命”主題班會2012.04.15

“遵紀守法、珍愛生命”主題班會11008、11009班薛運強

一、教學目的：

通過本節課的學習讓學生充分了解了解遵紀守法的重要性，掌握逃生、自我保護、自救意識。

二、教學內容：

學習校紀校規、法律基本知識，自救逃生方法和急救措施。

三、教學重點：

下面，我們先來學習幾個[案例的基本知識與自救的逃生方法。

四、教學過程：

一、案例分析

案例之一：因換座位優秀生慘死在同桌刀下

高淳縣鳳山中學初三學生夏偉，是個勤奮好學的孩子。因學習刻苦，受過學校表彰。可是，這個1.78米的優秀學生，也有自己的難處。同桌劉洋總是和他過不去，經常干擾他的學習。

去年11月，期中考試剛過，夏偉就在周記中向老師提出換座位的要求。這月17日，夏偉換離座位，不再和劉洋同桌。可僅過了一天，血案就發生了。11月18日下午放學后，劉洋和2個同學一起在校門口毆打夏偉。在這過程中，劉洋拿出尖刀，對者夏偉的左胸部猛刺一刀，致使其心臟被刺穿身亡。受害者年僅15歲；殺人疑兇也只有15歲。

檢方以涉嫌故意殺人罪對劉洋提起公訴，死者父母還提起刑事附帶民事賠償。包括死亡喪葬費和死亡賠償金，共計12.7萬元。庭審后，受害者的父親夏某說，疑犯沒有對犯罪事實提出異議。但令夏某憤怒的是，他從劉洋臉上看不到一絲懺悔。

那么，劉洋是個怎樣的學生？從高淳鳳山中學了解到，劉洋是“問題學生”。就在案發前20多天，他曾跑進學校食堂，東找西找。食堂工作人員問他干什么，劉洋不說。找到一把菜刀后，他就往外跑。工作人員大吃一驚，趕忙奪下菜刀。劉洋語出驚人：要用刀砍老師。因為有位老師曾向校長反映，劉洋不好帶，教不下來。該校長無奈地表示，義務教育階段不允許開除學生，否則早在命案發生前就將劉洋開除了。據悉，劉洋的父母一直在外面打工，沒有時間管教孩子。

案例之二：16歲中學生成了殺人犯

今年2月份，山西省長治市59歲秦金奇夫婦慘忍地被殺死在家中。令人震驚的是，制造這起駭人聽聞血腥慘案的兇手竟然是死者的近鄰、一個年僅16歲的初三學生。慘案發生后，在當地引起了極大的震動。專案民警在對有打麻將嗜好的夏店村村民李青發家進行調查走訪是，在他兒子李儀的臥室床下發現了一雙帶有血跡的運動鞋，其型號與現場留下的鞋印恰好相符，再對李儀的臥室進行搜查，又搜出了血衣和一把粘有血跡、毛發的做瓦工用的小號的鐵錘。經化驗，血衣和鐵錘上的血型和死者的血型一致。最后，民警還在李儀的床鋪下找出了其從秦金奇家盜竊的一千余元現金。當民警對李發青和愛人進行詢問時，他們對此茫然不知。隨后，民警立即對正在家中冷靜旁觀的李儀采取了措施，將其帶到村委會詢問。在確鑿的證據面前和民警嚴厲的詢問下，剛剛還表現若無其事的少年很快就承認了自己的所作所為。當一切都真相大白的時候，辦案的民警和村民們無不為此感到驚嘆。他們誰都沒有想到，制造了這起慘案的兇手竟是這個在他們的眼里看上去還是個孩子的少年。

李儀今年不滿16周歲，平時家里經常給他很多的零花錢，使他養成了花錢大手大腳的毛病，經常背著父母出入當地的歌廳飯店，請小姐唱歌，請同學吃飯，化錢擺闊從不吝嗇。去年李儀的爺爺去世后，因為父母給他的零花錢較少，感到錢不夠用的李儀就養成了小偷小摸的壞毛病，就在案發前的十幾天，李儀還在一個晚上一個人帶著兇器，乘者學校放假無人的機會，在一夜之間連盜了學校的幾間辦公室和老師的宿舍。因這次偷竊收獲不大，李儀感到很失望，又在尋找下一個作案目標。

李儀家和秦金奇家是遠親，又是鄰居，兩家常有往來，李儀也經常到秦金奇家玩。秦金奇是學校的副校長、特級教師，工資收入每月有1000多元。春節前，李儀到秦金奇家去玩，看見秦金奇樂呵呵地從單位回來，將剛剛領到的工資和獎金厚厚的一疊錢交給老伴保管。看到這些錢后，李儀就決定動手。在作案的前幾天，他數次在自家的樓上觀察秦金奇家，確定每天晚上只有秦金奇和老伴在家后就放了心。

李儀在被抓獲時甚至還認為自己是“英雄好漢”，無不炫耀地對審訊他的民警說，如果不被你們抓住，我還準備干幾起，還要再殺幾個人。這樣的少年太可怕了。

案例之三：迷戀網吧，為錢傷害自己的親人

1、傷害親身母親。遼寧省遼陽市某中學的初二學生因為泡網吧向母親要錢不成，竟用菜刀向自己的母親砍了20多刀，然后，將母親身上的1000多元錢搶走，并若無其事的離家出走，和同學一塊去網吧上網了。

2、傷害親身父親。在某中學有位叫陳利的男生，放暑假期間，把賭博當著娛樂，開始經常和同學們利用撲克打爭上游進行賭博，上癮后，他又參與社會上的麻將賭博，賭博輸了錢，就向父母要，開始，父母還能給些錢，可后來父母知道他參與賭博，不但不給錢，而且進行嚴厲批評，有一天晚上，陳利回家向父母要錢還賭債，父母予以拒絕，于是，惱羞成怒的陳利失去理智魯莽地跑到廚房拿起菜刀就劈向自己的親身父親，情急之下，母親跑過來拉住他的胳膊，陳利又揮起了他殘忍的手，將母親砍傷，經醫院搶救，陳利的母親脫離危險，但父親落下了終身殘疾。陳利犯了故意傷害罪，觸犯了《刑法》，被判處有期徒刑10年。

3、傷害爺爺、奶奶。無錫市某職業中學學生莊和偉在某酒店實習回來到爺爺奶奶家，一是為了吃晚飯，二是為了要點錢，晚上就可以繼續去網吧賭錢。由于當年已輸掉了1萬多元，不賭就翻不了本，因此，借錢也要賭。但已向朋友借了幾千元的債，再無別的地方可以借錢，只好再次向爺爺奶奶伸手。敲門后奶奶開的門，爺爺坐在沙發上看電視。當奶奶去廚房做飯時，向爺爺開口討錢，遭到了爺爺的嚴厲拒絕。祖孫倆先是發生爭吵，不久莊和偉就動手打爺爺。正在切菜的奶奶發現后，拿著菜刀從廚房出來勸阻，但沒有能使孫子罷手，情急之下用菜刀劃傷了莊和偉的手指和手背。被激怒的莊和偉奪過菜刀向奶奶的頭上猛砍兩刀，然后又向爺爺猛砍，爺爺當場倒地不動。此時，滿頭是血的奶奶抱著莊和偉的腰，和莊和偉扭打在一起，莊和偉先用手卡奶奶的喉嚨，然后又用刀向奶奶的的腹部刺了三刀。爺爺奶奶不再動彈。莊和偉開始翻箱倒柜，找到了4000多元現金和一些項鏈、戒指。達到目的后，莊和偉用一塊毛巾包扎了一下自己的手上的傷口，帶上贓物和兇器離開作案現場，到樓下將行兇用的刀扔在了垃圾桶里。6月21日11時許，莊和偉被公安機關捉拿歸案。從案發到歸案的30小時里，莊和偉將盜取的金器賣給了打金店，獲取4000余元，連同盜取的現金8000余元，先還掉2000多元債，剩余的6000余元全在網吧輸掉。

莊和偉在無錫市某職業高中學習烹飪，從學生學籍卡中看出，兩個學年的考試成績均在良好以上。公安機關在抓獲莊和偉時，莊和偉身無分文。他告訴法官，不知道有多少個夜晚是在網吧度過的，如果不被抓還準備去上班，掙到錢再來上網。他說，“由于自己法律意識的淡薄，對自己的親人造成很大的傷害，作為兒子和孫子，不能盡孝道，我感到后悔至及，我想對他們說對不起，因為我的行為給我家人和社會造成很大的創傷，希望法庭給我悔過自新的機會。”

為什么沒有判處被告人莊和偉死刑，立即執行，而是判處死緩刑。按照刑法相關規定，故意殺人罪的量刑輻度為死刑、無期徒刑、十年以上有期徒刑，死緩也屬于死刑。法院決定判處被告人莊和偉死刑，緩期二年執行，剝奪政治權利終身符合法律規定。

案例之四：因暴力受學校處分不服，16歲中學生王銳制造殺人慘案被判15年

某中學有個初二年級的學生叫王銳，他交了兩個比他大2歲的兩個“鐵哥們”，一個是本校的初三年級學生叫李杰，一個是校門口水果攤上攤主，17歲的孫朝暉。王銳由于有了這兩個“鐵哥們”的保護，自覺了不起，誰對他平時稍有不恭，就會大打出手。有一天，王銳因和本班的一名同學發生爭吵，他便拿起一條板凳砸向了本班同學段某，后來由于暴力打人，受到學校警告處分。

放暑假后，王銳把自己受處分的一事告訴了兩位鐵哥們，兩位鐵哥們表示要為王銳出氣，因此，在一次閑逛中，他在街上遇到了段某，因此，堵住去路不讓段某走，同時，用手機喊來了鐵哥們李杰和孫朝暉，他們3人團團圍住段某，水果攤主孫朝暉二話沒說，上前朝段某的臉上就是一拳，李杰也狠很地踢了段某一腳，段某一邊還手，一邊大聲叫喊，這時，與段某同班的薛某就過來勸架，并幫段某招架2人，王銳、李杰、孫朝暉三鐵哥們看到有人幫忙，便大打出手，三人一下子抽出了2把西瓜刀，向段某和薛某等砍去，由于兩人來不及防范，薛某被孫某一刀刺向左胸，王銳也抽刀刺向了段某的大腿，因此，圍觀的群眾急忙把薛某送往醫院，由于失血過多，在送往醫院的途中薛某死亡，段某因動脈大出血，生命也十分垂危，后經搶救，脫離了危險，一個月以后，潛逃外出的孫朝暉、王銳、李杰抓獲歸案，法院判處孫朝暉（17歲）死刑，緩期2年執行，判處王銳有期徒刑15年，判處李杰有期徒刑10年，由于講哥們義氣，制造了殺人的慘案，三人受到了法律的嚴懲。

案例之五：早戀起紛爭，導致傷害罪

1、早戀引發同窗爭斗，一初中生連捅三同學。一名初中生因同學與自己心儀的女孩相戀而產生怨恨，遂約班里的兩名同班好友前去教訓情敵，一番打斗后，3名學生被送進醫院。派出所接到報警，民警立即趕到現場，發現該校操場西側的一片土地上有點滴狀血跡。據校方反映，有幾名初中二年級學生下課休息期間來到此地，不知何故發生打斗，繼而3名學生被送往醫院。民警立即即趕到醫院，找到受傷學生了解情況，得知3人均系被同班同學劉某用匕首所傷，分別傷到腹部、腰部、大腿，劉某自知惹禍已逃走。民警立即兵分三路趕到劉某家中、學校和另一同學家，直到下午18時許才在劉某一要好同學家中找到他。經詢問，劉某與同班女同學王某相戀，不想另一名同學趙某早已對該女生有好感并窮追不舍，并在另兩名要好同學的幫助下欲教訓劉某，劉某自知不敵便經常隨身攜帶一把匕首。案發當天下課休息期間，劉某書本掉在地上，趙某正好路過，一腳將書踢飛，并約劉某到操場上分高低。劉某身揣匕首到操場，趙某等3人從背后猛踹劉某，劉怒極失去理智，拔出匕首將3人扎傷后逃走。剛滿15周歲的劉某被取保侯審。

2、女生提分手，男生竟捅刀。在蘇州市吳江發生了一起男女生談戀愛的慘劇。吳江高三有個男生姓于，18歲，與同班的一個18歲的姓陳的女生暗暗地談起了戀愛。有時，在課堂上也相互遞紙條，朦朦朧朧中的戀愛經不起時間的考驗，隨著高考的日益臨近，陳某在家人的勸說下，想和于某分手。陳某告訴于某不想再和他交往的決定后，遭到了對方的拒絕，雙方不歡而散。第二天，于某偷偷地從家里帶來一把刀放在課桌里，下午3點多鐘，趁下課之際，拿出刀對陳某頸部和胸部連捅3刀，陳某當即倒地，于某隨即被民警抓獲。

3、為什么暴力行為多發生在中學？

首先，需要我們了解人的成長規律。對每個人來說，從小學到中學，是人從家庭走向社會的一個過渡期，人要經歷脫離父母翅翼的保護——逐漸獨立——獨自面對各種社會情境，要學會與人相處，學會按規則行事，并學會利用規則進行自我保護等社會能力。然而，在這個階段，人的生理發育可以較規律的進行，而心里發育則往往取決于后天的教育和經歷，取決于人的社會經驗。這種心理育滯后于生理發育的特點，決定了人的生理與心理發育不同步。這就造成了人在遇到麻煩時，會容易傾向于通過簡單的暴力來解決沖突，而不是通過智力以智慧的方式解決。顯然，暴力是一種最省事的行為方式，也是在短期內就能獲得勝利和征服的方式。其次，學習上的壓力、還有家庭貧困背景、個人孤僻等性格背景，多會影響這一年齡段人的情緒問題，使他們容易沖動，情緒不穩定，為一點小事而爭執。還有一些地區，學生在初高中階段往往需要住校，這種離開家庭、年齡相仿、心理上都不十分成熟的孩子居住在一起，往往會增大他們之間的摩擦與沖突的機率。總之，“暴力傾向”往往是人的智慧不足的表現，也是心理成熟滯后于生理成熟的表現，這是人在成熟之前的必經階段。

通過這次主題班會，希望大家能增強自我保護的意識；遠離各種受害源；掌握在遇到困難和侵害時自救和求助的方法；懂得與侵害行為作斗爭的策略和技巧；了解受到意外傷害時的急救處置；并希望大學生們能勇敢和正確面對已受到的傷害。

使學生安全教育走向制度化、規范化、系統化進而達到普及安全知識，提高學生安全防范意識、法治意識和自我保護意識，增強防范能力的目的，同時也為今后學生走向社會，成為一名正直守法公民打下基礎。

千重要萬重要，大學生們樹立清醒的安全意識最重要。校園安全應當警鐘長鳴：面對身邊潛伏的安全危機，大學生要學會預防，學會自救，學會維權。只有如此，才能遠離或減少傷亡，生命之花才會在遭遇挫折時頑強開放、更加嬌美！

安全是生命之本，安全是頭等財富。事故警鐘時時敲，安全之弦緊緊繃。舉安全之盾，防事故之患。將安全牢牢的記在心中，平安將會伴隨大學生們度過美好的一生!

第二篇：遵紀守法珍愛生命

遵紀守法

珍愛生命

尊敬的各位評委、各位老師、同學們：

大家好！我是路堡中學初三學生

。今天我演講的題目是《遵紀守法

珍愛生命》。

“生命”，一個多么鮮活的詞語；“安全”，一個被人們老調重彈的課題。生命只有在安全中才能永葆鮮活，如果鮮活的生命不慎或不幸在日常工作中與安全失之交臂，造成了生命的丟失或殘缺，那么會給一個家庭帶來了多大的痛苦，給社會帶來多大的損失。

保爾柯察金曾經說過：“人最寶貴的是生命，生命對一個人來說都只有一次。”而青少年的生命是含苞欲放的花朵，即將綻出迷人的光彩，美麗卻又嬌弱，更應好好珍惜，不要讓它過早地凋謝。

隨著社會的飛速發展，生活、工作節奏也愈來愈快，汽車成了人們的主要的交通工具，它給我們帶來了前所未有的方便，在大家感嘆社會進步、享受社會進步的同時，它也給我們帶來了災難。今年春天，隆旺村的張某因駕車急速行駛，與大車相撞，車上兩人均死亡，致使這兩個家庭“白發人送黑發人”；就在前不久，只因司機疲勞駕駛，早上五點多在北坊橋撞飛兩名清潔工，造成一死一傷。就近一年來，僅在我們309國道上已經發生十多起交通事故，這一樁樁，一件件都是因為不遵守交通規則所造成的，致使一個個幸福美滿的家庭轉眼破碎不堪，每每在朋友圈看到那觸目驚心的一幕幕時，我就會感嘆：安全是多么沉重的兩個字，它承運著多少希望與夢想，我常思索，“交通安全”這言簡意賅的四個字，卻包含了多少悲歡與離合。在交通安全的維護上，每個人都有責任和義務。

我們都知道，我們今天所處的時代是一個信息時代，智能手機也成為我們生活的必需品，“一人一機、機不離手、機不可失”這些都是現在社會不爭的事實。課堂上出現了“低頭族”，成績一落千丈。手機網絡中的黃、賭、毒，使一顆顆純潔的心靈在網絡前迷失了方向；馬路上出現了許多的“低頭族”，現今已成為交通安全新隱患。馬路上的行人只因看手機，刷朋友圈而不看紅綠燈，導致車禍屢屢發生；開車的司機因為無聊，看了一眼手機，接了一個電話，剎那間家破人亡。交警提示：開車玩手機僅次于不系安全帶；開車尋找手機能增加九倍的車禍幾率；開車發信息比醉駕、毒駕更具危險性。所以今天我想告訴我身邊的所有人們，無論從自身或他人安全的角度出發，無論你是駕駛員還是行人，都應當做到放下手機，抬頭行駛、抬頭走路。

一切源于生命，生命如此寶貴，我們應該好好珍惜。當你攀爬圍欄的時候，當你在橫穿馬路是時候，當你在上超載車輛的時候;當你走在路上翻看手機的時候；請你記住：“生命只有一次！”遵守交通安全，珍愛生命，讓安全與我們同行！與生命同行！

同學們，可以這樣說:未來的文盲不是目不識丁的人，而是不會學習的人.讓我們把握今天，從現在做起，從小事做起，珍惜生命，珍惜自由，做一個學法懂法知法守法的好學生、好公民。

第三篇：遵紀守法珍愛生命

“遵紀守法，珍愛生命”主題班會

教學目標：

1、通過直觀形象的圖畫，讓學生們認識到生命的可貴性，遵紀守法，珍愛生命，健康成長。

2、使學生懂得遵紀守法是每個公民應盡的義務，是建設中國特色社會主義和諧社會的基石。

教學重點難點：

1、通過直觀形象的圖畫，讓學生們認識到生命的可貴性，遵紀守法，珍愛生命，健康成長。

2、使學生懂得遵紀守法是每個公民應盡的義務，是建設中國特色社會主義和諧社會的基石。

教學過程：

一、小主持人：

遵紀守法是每個公民應盡的義務，是建設中國特色社會主義和諧社會的基石。沒有規矩，不成方圓。要建設高度文明、高度民主的社會主義國家，實現中華民族的偉大復興，就必須在全社會形成“以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥”的社會主義道德觀念，讓遵紀守法成為我們的榮譽。

二、紀律與法規

在如今的小學生的眼里，由于一些社會上的不良現象影響。使小學生的辨別是非的能力較弱，因此，不明確“紀”與“法”的關系，對“紀“與”法’的概念十分模糊，不遵守學校的規章制度，違反學校紀律，甚至觸犯了國家的法律。這些都充分說明了，在小學階段的思想品德教育中，必須要使小學生明確“紀”與“與“法”的概念和關系，牢牢建立起遵紀守法的意識。

“紀”——就是“紀律”，是政黨機關、部隊。團體、企業等為了維護集體利益并保證工作的正常進行而制定的要求，每個成員遵守的規章制度；

“法”——一就是由國家制定或認可，受國家強制力保證的行為規則。法律——是由立法機關制定，國家政權保證執行的行為規則，是國家的意志專政的工具。

三、從身邊做起——選擇“闖關”：

在學校里，我們就竟應該在哪些方面注意安全呢？下面我們做幾個選擇題。

乙：

1、下課了，不能干什么 A打球 B追趕打鬧 C跳繩

2、哪些東西不準帶進校門 A 皮球 B 三角尺 C利器，易染物

3、哪種行為不對 A跳高，跳遠 B 攀越圍墻，滑樓梯 C 翻單杠 蕩秋千

4、上下樓怎樣行：A 靠右行 B靠左行 C 左右都可以。

班主任點評：同學們都很聰明，那就希望同學們在學校能夠自覺遵守安全規則。重視和作好學校的安全教育工作是社會義不容辭的重大責任。珍愛生命，注意安全應該從“我”做起，持之以恒！

四、拓展延伸

在校園里，我們是遵守規范的學生；在家庭中，我們是遵守規范的孩子，是文明的小使者。

（交通安全歌遙）

交通法，要記牢； 走路時，靠右行；過馬路，斑馬線；人行道，看分明；紅燈亮，腳步停；綠燈亮，抬腳行；馬路上，不打鬧；別玩耍，慢慢行；轉彎前，手示意；不猛拐，不強行；人讓車，車讓人；守法規，講文明。

五、集體朗讀

小小學生守規范，愛家愛黨愛祖國。遵紀守法有常規，勤思好問愛科學。珍愛生命勤鍛煉，自信自強愛生活。馬路要走人行道，注意安全保健康。班級是個大家庭，人人都要多關心。尊敬師長有禮貌，團結合作爭第一。花草樹木有感情，請你別傷它的心。隨地吐痰不文明，果皮紙屑不亂扔。人人都來守規范，個個都會夸你棒！夸你棒！

六、總結：

當小學生們認識到“遵紀守法”的概念與意義時，教師就必須讓學生們牢牢地建立起“遵紀守法”的思想觀念。只有這樣，才能真正在意義上讓學生去感覺、思考。中國有句古話，“無規矩不成方圓”。意思是做什么事情都得講個規則。《小學生日常行為規范》和《小學生守則》對我們小學生的日常行為提出了規范的要求。它教育孩子們養成良好的行為習慣，做全面發展的一代新人。遵紀守法是一粒有生命力的種子，心里播下這粒種子，在孩子們的精神世界里生根、開花、結果，他們就會有良好的禮儀規范和文明行為表現。希望在今后的學習、生活當中，這朵文明之花開得更加美麗，更加鮮艷！

第四篇：遵紀守法 珍愛生命

“ 遵紀守法 珍愛生命” 主題班會

---------心得體會

青少年是初升的太陽，代表著希望與未來。

青少年的健康成長需要做到 “遵紀守法 珍愛生命”。

在學校，有《中學生日常行為規范》約束著我們的行為，在校外，有法律保護著我們的合法權益。我們生活的世界，是一張用法律法規、校紀校規編織成的無形的保護網。享受安全之余，我們不免會有一點小小的壞念頭或壞行為。比如說，同學之中抽煙、酗酒、群毆、無節制上網等不良行為層出不窮，甚至有人認為與應有的規定背道而馳那才叫“瀟灑”，才叫“酷”。然而又有誰意識到：他在耍“酷”的同時已經降低了自身的道德素質，已經違犯了法律法規，他是在拿自己的健康和生命開玩笑？不以規矩，不成方圓。沒有法律的世界是混亂無序的，不懂得遵守法律的人是無知的。一切違法犯罪均是由第一次的小錯、小誤造成的，青少年要提高自身的道德品質，自覺守法，維護法律法規，做一個合格的公民。

你和時間開玩笑，它卻對你很認真；你和生命開玩笑，它卻對你更認真。生命，只屬于人一次。2008年5月21日14時28分發生在四川的大地震震痛了每個人的心。但從此我們更加明白了生命的可貴，并對其肅然起敬。面對生命的脆弱，我們不禁感嘆：老天真是太吝嗇了，為什么只給人一次生的機會？但是，我們為何不換一種方式去思考，老天很吝嗇，它只給人一次生的機會，因此才體現出生命那寶貴的價值。所以，我們為什么就不能去珍惜這寶貴的僅有的一次生命呢？我們對待生命的正確態度應該是體會生命的價值，珍惜生命，讓生命更加美好。

有人說，21世紀的孩子是幸福的，然而我要說21 世紀的孩子既是幸運的，也是不幸的。因為21世紀及其豐富的物質條件極大地滿足了我們的好奇心和虛榮心，同時也一步步腐蝕了我們應有的那份純真與活力。青少年日益淡薄的法律觀念、把生命當兒戲的現象不禁令人心酸。

我們不禁要問：21世紀充滿希望的青少年還存在嗎？我的回答是肯定的。

21世紀的青少年，讓我們遵紀守法，珍愛生命。健康成長，珍愛生命。八（9）班

鄭豆豆

指導老師 ：

邰亞斌

第五篇：珍愛生命主題班會

六年級“珍愛生命，感恩生活”主題班會活動方案

甲：人，最寶貴的是生命。

乙：生命，對每個人都只有一次。

甲、乙（合）：這僅有的一次生命應當怎樣度過呢？

學生一齊背誦：每當回憶往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，這樣，臨死的時候，他能夠說，我的整個生命都已獻給了人類最崇高的事業——為人類的解放而進行的斗爭。甲：是啊，保爾用他整個生命實現了他鋼鐵般的誓言，作為新世紀的青少年，我們應該怎樣對待生命，創造人生的價值呢？

甲、乙（合）：宜興市芳莊小學六年級“珍愛生命，感恩生活”主題班會，現在開始。“珍愛生命”篇

一、生命如花

甲：生命如花。如果說，人生如花開四季，那么，我們青少年就是春天。春天，是陽光明媚的季節，是萬象更新的季節，是傾聽花開的季節，是青春綻放的季節，更是孕育希望的季節！

乙：生命如花。是花，就要讓自己開得更艷。風華正茂的青少年，正如盛開的鮮花，有著張揚的青春，悅目的色彩，醉人的芬芳！甲：生命如花。是花，就要經得起風吹雨打。我們的人生道路也是荊棘叢生，困難重重。所以，我們也要經得起考驗，笑對人生，做生命的強者。

乙：讓我們來聽一聽演講《生命如花》，用心感受一下自己如花的生命。

二、笑對人生

甲：人的一生在歷史長河中多么短暫，生命因短暫才彌足珍貴，可是，有人卻漠視生命，投影出示一組材料： 失落的花季（1）成都市一個13歲少年因與父母就學習問題發生爭執縱身跳下了7樓，結束了生命。

（2）16歲學生陳某用親人給的壓歲錢長時間打電子游戲。當晚，在家人對其教育時，陳某進入家中衛生間，久久不出。家人發現情況不妙，沖入衛生間發現陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。（3）河南一高三考生，高考成績估分不理想，竟在家自殺，而高考成績揭榜時，她的高考總分超過本科分數線33分。乙：同學們，看完上述材料，大家是什么樣的心情？（主持人采訪幾位同學）不屈的人生（1）李歡從四五歲開始，就患上了一種叫“進行性肌營養不良癥”的疾病。這種病常表現為跑步困難、容易跌倒、喪失行走能力、心力衰竭??目前還沒有一種特效藥。

小李歡在與病魔搏斗的同時，一直在學習等方面表現得非常優秀，并因此被選送參加了在美國舉辦的“給孩子一個世界”活動，此后，李歡被《焦點訪談》等媒體廣泛關注，還受到了江總書記的接見。在此過程中，李歡一直沒中斷學業，并連年被評為三好學生。

李歡高中畢業，經過嚴格評比，她被評選為陜西省優秀學生，并被保送到長安大學信息工程學院計算機科學與技術專業。

（2）1989年7月出生在桑植縣一個普通家庭的劉梅，4歲時不幸患了糖尿病。自小學二年級劉梅病情發作，第一次暈倒在地之后，她先后暈倒過107次，可她一次次又堅強地站了起來。劉梅的病需要長期注射胰島素。她從11歲起每天3次給自己打針。在與病魔抗爭的過程中，她8歲起開始寫抗病日記，一共寫了400多篇6萬多字的日記。她在日記中寫道：“每天能夠活下來，都是我的福分，我要珍惜每一天，每一刻，每一秒??” 乙：同學們，看完上述材料，你又有何感想呢？（主持人采訪幾個同學）

甲：面對挫折，我們無須害怕，更無須逃避、退讓，我們要勇敢面對。請聽詩歌朗誦《給生命一個笑臉》《熱愛生命》。

乙：生命需要笑臉，有了笑臉，生命才擁有向命運抗爭、向困難招手的精神！

三、陽光總在風雨后

甲：人的生命，似洪水奔流,不遇著礁石，又怎能激起美麗的浪花？ 乙：人的生命，似天空遼闊,不經歷風雨，又怎能出現絢麗的彩虹？

甲：有哪一個神話，比桑蘭的故事更美麗？ {故事一：桑蘭}

乙：燦爛的笑容中，綻放著桑蘭堅強生活的勇氣；海倫的故事，不也曾震撼過我們的心靈？ {故事二：海倫}

甲：文王拘而演《周易》，孔子厄而著《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》，左丘失明，厥有《國語》??古今中外一切杰出人物，沒有一個是一帆風順走向成功的。在失敗和不幸面前，他們無不選擇了與逆境抗爭，最終迎得了命運的青睞，取得了成功。

乙：同學們正當青春年華，在今后的人生之路上肯定會遇到挫折。希望大家學會在挫折中奮起，在挫折中走向成功。只要你不失去對美好事物的追求并堅持奮斗，命運必將回報給你以幸福的微笑。請欣賞歌曲《陽光總在風雨后》。

“感恩生活”篇 一：感恩父母

甲：人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險阻。在危困時刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓；

乙：有人為你指點迷津，讓你明確前進的方向；

甲：甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來，讓你攀上人生的高峰?? 乙：此時，你能不心存感激嗎？你能不思回報嗎？

甲、乙（合）：我們要心存感恩，感恩給予我生命，給予我幫助的人們。

甲：請聽寓言故事《獅子和老鼠》。

乙：從小小的寓言故事中你明白了什么呢？

（學生自由說）

甲：感恩，使生活變得更加美好，使生活變得更加充實。

乙：學會感恩，我們首先要學會感謝父母。是他們給了我們生命，并歷盡千辛萬苦，給予家庭的呵護和陽光般的溫暖，教給我們怎樣做人做事，使我們能夠健康成長。請聽詩朗誦《感謝你，父母》。

甲：父母對我們恩重如山，我們應該對父母心存感激。同學們，你們對父母是否有一顆感恩的心呢？我們現在就來場親情小測驗吧。

出示問卷調查：

1、你父母親的生日是_________。

2、你父母親的體重是_________。

3、你父母親的身高是________。

4、你父母親穿_______碼鞋。

5、你父母親喜歡顏色是________。

6、你父母親喜歡食物是________。

7、你父母親喜歡的日常消遣活動是_____________。

8、你父母親喜歡做的運動是_____________。乙：常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜快樂都會隨之而來，生活永遠都充滿溫暖的愛，下面全體起立，合唱《感恩的心》，用心去感謝所有的一切。二：感恩老師

甲：學會感恩，我們應當學會感謝老師。

乙：世界上最無私的愛有兩種：一種是父母的愛，另一種則是老師的愛。

甲：師恩無私，師恩無限。乙：師恩無價，師恩博大。甲、乙（齊）：讓我們真摯地說一聲：謝謝您，老師！甲：下面請聽朗誦《師恩難忘》。

甲：老師像媽媽一樣無時無刻的關心著我們，讓我們一起來說說老師對我們的關心吧。（學生自由說）

乙：其實，每位老師在愛著大家的同時，并沒有想到讓你們回報什么。當我們每天見到老師，一聲真誠的“老師好！”，一句微笑的“老師再見”，一個關心的問候“老師辛苦了”就能讓我們的老師溫暖在心中。

三：感恩其他

甲：學會感恩，我們還要感謝朝夕相處的伙伴。

乙：在生活和學習中，還有許許多多素不相識的人默默無聞地給予我們無私地幫助，我們也要感謝。甲、乙：讓我們心懷感激，心存感恩吧！乙、請聽朗誦《學會感恩》。

乙：同學們，讓我們人人行動起來，說感謝之話，懷感動之情，做感恩之事。

甲：感謝父母的養育之恩，感謝老師的教誨之恩。乙：感激同學的幫助之恩，感激社會的關愛之恩。

甲、乙（齊）：感恩一切善待幫助自己的人，感恩你生命中所有的所有。乙、心存感恩，知足惜福。讓我們從此揮鞭起程，相信我們的明天會更好！甲：讓我們在《明天會更好》的歌聲中結束今天活動。