第一篇：班主任工作的評價意見

關于 同志班主任工作的評價意見

該同志任現職期間，一直擔任班主任工作。在擔任班主任工作期間，該同志能不斷加強學生思想教育工作，采用班會、演講會，邀請先進分子作報告，定期召開家長會等多種形式來做好教育工作，在班級管理中，形成了一套科學民主的管理方法，每年都選拔一批熱心班級工作的優秀班干部，充分調動了全班同學的積極性，班級管理井井有條。

能積極實施素質教育，有計劃地組織學生參加課外活動，成立各種興趣小組，開發學生智力，培養學生的創新精神，該同志所任教的班級的學生都取得了優異成績。

在后進生轉化工作中，該同志注意和他們談心交朋友，善于發現他們的閃光點，然后曉之以理，動之以情，許多差生都得到了轉變，收到了良好的效果。

由于該同志善于管理，所擔班級班風正，學風盛，各學科成績多次在學校評比中名列前茅。該同志多次被評為優秀班主任，2014年被評為市優秀班主任，2014年度被評為東新區優秀班主任，受到了廣大師生的一致好評。

小學

2014年12月24日

第二篇：班主任工作評價意見1

班主任工作評價意見

魏洛茹同志為我校小學一級教師，自2000年12月任現職以來，多年從事數學教學工作，并多年從事班主任工作。在班級管理工作中，該同志任勞任怨，盡職盡責，做出了突出的貢獻，取得了優異的成績。魏洛茹同志在班主任工作中，能充分利用主題班會對學生進行愛國主義思想教育和革命理想教育，并認真貫徹執行《小學德育大綱》，使學生樹立正確思想，提高政治覺悟，加強品德修養，提高心理素質，明確學習目的，端正學習態度。平時以《小學生日常行為規范》為準則要求學生遵紀守法，養成良好習慣，講文明懂禮貌積極向上，大公無私。由于努力，該同志所帶班級，總是班風正，學風濃，她本人一直成為班級工作中的佼佼者。

在班級管理中，魏洛茹同志能夠積極配合學校中心工作，按照學校要求和安排，經常組織學生積極參加學校的各項活動。經常督促檢查學生行為的規范情況，校規校紀的執行情況。強化學生的紀律觀念和自覺意識，并在班內實行量化考核，定期公布考核結果，做到優劣可見，賞罰分明。與此同時，她還十分注意了解掌握學生家庭情況和生活情況，掌握其個人特長，注重對學生進行個別教育與全面教育相結合，在個人特長發展的同進，促進全體學生的共同提高，從而形成一個團結，向上的班集體。金草地教學資源網

魏洛茹同志十分重視安排學生的課外活動，建立學科“興趣小組”，成立“互幫小組”，定期舉辦學科“知識競賽”，還經常利用課外活動多次組織參加學校舉行的各項活動，對學生進行勵志教育。在愛心送溫暖活動中所帶班級學生積極捐款，受到學校的表彰。

在工作中，該同志還特別注意做后進生的轉化工作。對那些后進生，她不歧視，不放任，而是真誠地關心他們愛護他們，幫助他們，她經常找那些學生談心，勉勵他們拋開自卑感，樹立自信心，認識自身不足，找出落后原因，抓住其“閃光點”，及時給予表揚和鼓勵。就這樣，她堅持“動之以情，曉之以理，導之以行”的教育，取得了明顯的效果。有許多后進生轉變了思想，成為品學兼優的好學生。

由于魏洛茹同志的辛勤工作和不懈努力，她在做班主任工作方面取得了優異的成績，多次被學校評為縣、鄉優秀班主任.汝陽縣十八盤鄉竹園小學

2010-9-26

第三篇：對XXX班主任工作評價意見

關于對XXX同志班主任工作的評價意見

該同志自從來到我校，一直擔任班主任工作。他工作積極，能夠抓好學生的政治思想工作，注重對學生理想、前途、思想品德和道德素質的教育，在班級管理上恰當運用“理想教育”、“情商教育”、“感化教育”等多種形式，對待學生以鼓勵為主“動之以情，曉之以理”。從不打擊、傷害每一位學生，使班級風氣一直呈現良好局面，受到各級領導和家長的一致好評。該同志對待學生如親人、朋友，關愛、善待每一位學生，善于運用賞識教育去發現每一位學生的閃光點和興趣、特長、愛好。鼓勵學生大膽探索和嘗試，并且注重對優秀生的培養和對差生的轉變工作，消除差生的自卑心理，幫助其樹立信心和勇氣，克服優等生的自滿、自傲心理，構建和諧、健康向上的班風。能夠深入到學生中間，了解、解決他們的困難，解除他們的后顧之憂，使他們能夠安心學習。因此所帶班級期期被學校評為優秀班集體，他本人也多次評為縣（或鄉）優秀班主任。

內鄉縣大橋鄉程崗小學

2013年10月28

第四篇：班主任工作評價材料

班主任工作考核材料

徐俊清同志擔任班主任以來，具有強烈的責任心和高度的責任感，嚴于樹德、為人師表，認真學習教育理論，不斷提高自己的綜合素質，在教育管理中全心全意為學生服務，工作勤懇，方法適當。在班級管理中，能夠深入班級了解學生的思想動向、學習情況、生活情況，從各個方面關心體貼學生。堅持每周召開一次班干部會、學生座談會及班會，及時發現班級存在的問題，并利用課余時間經常找任課老師座談為班級管理和學生成績的提高獻計獻策，采用優幫中、中幫差的結對方式做好中差生的教育傳化工作，通過師生的共同努力形成了良好的班風和學風。充分發揮學校和家庭共同教育的紐帶作用，堅持每周六進行家訪，請家長協同做好學生的思想工作。教學中積極參加教改教研活動，激發學生學習興趣，關注每一位學生，大面積提高教學質量。一分耕耘一分收獲，擔任班主任以來，班級學生流失率一直全鄉最低，班級考評積分一直居學校前兩名。在鄉中心校組織的學業水平測試中，所帶班級總成績和所教學科成績一直位居全鄉前列。

建安學校 2015.10.15

班主任工作考核材料

徐

俊

清

建安學校

第五篇：班主任工作評價

班主任工作評價

在我擔任班主任工作期間，工作上充滿了挑戰、心酸與滿足。辛苦的同時，也有收獲的喜悅，取得了一定的成績，當然也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利于今后工作，將自己的班主任工作總結如下：

一、以身作則，為人師表

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級學生，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說：“謝謝你”之類的禮貌用語，學生也會自然地用禮貌用語來回答我。

二、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身 心得到全面健康的發展。對于五年級的學生來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。

三、加強班級管理，培養學生能力。

良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1、鼓勵班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。

2、清潔衛生由小組負責。衛生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。

3、鼓勵學生展示自我，樹立自信。小學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵學生為大家表演，增強自信。

4、加強家校聯系。學生的教育離不開老師和家長的共同協作，學生在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。

5、成立自律小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識。自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤,衛生,儀表服裝,校會以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導,做好宣傳工作,制造良好的輿論環境,使班級形成一個有正氣,有次序的良好班風,為同學創造一個良好的學習環境。自律小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學保持聯系,及時發現班級存在的問題,并制定相應的解決辦法,使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。

以上就是我個人在班主任工作中的一點得失體會，當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過班主任工作的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。