第一篇：一年級(jí)上冊(cè)《比尾巴》說(shuō)課稿（推薦）

一年級(jí)上冊(cè)《10.比尾巴》（第一課時(shí)）說(shuō)課稿

甕安二小 雷某某

今天，我要說(shuō)的是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)第十課《比尾巴》。我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法及教學(xué)過(guò)程這幾方面來(lái)說(shuō)課。

一、教材分析

《比尾巴》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版《語(yǔ)文》一年級(jí)上冊(cè)中課文的第十課。是一首極富童真童趣的兒歌，課文抓住各種小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，以對(duì)話的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)低年級(jí)閱讀教學(xué)的要求，以及本組課文訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生實(shí)際，我確定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，并讀好問(wèn)句。

2、能力目標(biāo)：知道課文寫(xiě)的幾種動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)課文學(xué)習(xí)使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。

教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、正確流利地朗讀課文，并讀好問(wèn)句。

三、學(xué)情分析

在孩子們眼里，小動(dòng)物是他們最親近的朋友。他們天生就非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是感到新奇和新鮮，這為本課的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。一年級(jí)的學(xué)生，剛剛踏入校門(mén)，自控能力較差，表達(dá)能力還很稚嫩，語(yǔ)言也不豐富。因此，課堂上不能死板的進(jìn)行教學(xué)，要設(shè)計(jì)靈活多樣、新穎的活動(dòng)，激發(fā)起學(xué)習(xí)欲望。教學(xué)中，以游戲“為動(dòng)物做評(píng)委”活動(dòng)貫穿整堂課，讓學(xué)生帶著目的去學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂情趣。

四、說(shuō)教法和學(xué)法

學(xué)生天生喜歡小動(dòng)物，對(duì)于動(dòng)物的尾巴更是感到神奇和新鮮。教學(xué)中我主要采用了情境教學(xué)法、直觀教學(xué)法、分層教學(xué)法和以讀代講法。從學(xué)生的興趣出發(fā)，有效地運(yùn)用感知原理，尊重和賞識(shí)學(xué)生，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，注重引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化地讀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與，在參與中達(dá)到自悟自得，從而激活課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文

素養(yǎng)。為了充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”，根據(jù)新課標(biāo)的要求，課堂中我主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、比、讀、合作交流的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)課文。

在新課標(biāo)“以讀為本，以讀促教”“先學(xué)后教”的理念指引下，我設(shè)計(jì)了下面的教學(xué)過(guò)程。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

第一、猜謎語(yǔ)、導(dǎo)入新課。

興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種力量，是開(kāi)啟兒童智慧之門(mén)的一把金鑰匙。針對(duì)這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入：逐一出示六種小動(dòng)物的謎語(yǔ)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物，然后小動(dòng)物邀請(qǐng)學(xué)生當(dāng)評(píng)委從而導(dǎo)入新課，引出課題，“比尾巴”。強(qiáng)調(diào)“巴”讀輕聲。使學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)識(shí)字的興趣和信心。

第二、認(rèn)識(shí)參賽選手，自主識(shí)字

在這里，我設(shè)計(jì)了在認(rèn)識(shí)參賽選手的環(huán)節(jié)，用課件出示六種動(dòng)物的圖片和帶拼音的名字，讓學(xué)生和動(dòng)物打招呼，去掉動(dòng)物圖片讀漢字，然后去掉拼音讀字，通過(guò)這樣反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)記得到了鞏固。

第三、認(rèn)識(shí)比賽項(xiàng)目，朗讀問(wèn)句

這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了當(dāng)評(píng)委要了解有哪些比賽項(xiàng)目，在了解比賽項(xiàng)目的時(shí)候認(rèn)識(shí)“？”采用師范讀——自由讀——指名讀等，指導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)句！

第四、頒獎(jiǎng)活動(dòng)，了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)

首先讓學(xué)生找到各項(xiàng)冠軍，然后給動(dòng)物頒獎(jiǎng)。在評(píng)比中自然而然地理解了“長(zhǎng)”、“短”、“扁”、“彎”、“好象一把傘”、“最好看”的意思。并通過(guò)頒獎(jiǎng)，檢查了生字的認(rèn)讀能力。接下來(lái)用我問(wèn)你答的方式，采用師生演讀，同桌對(duì)讀，指名上臺(tái)演讀的方式，讓學(xué)生達(dá)到鞏固課文的目的。

第五、鞏固提高、拓展延伸

在這個(gè)環(huán)節(jié)首先設(shè)計(jì)了走迷宮的游戲鞏固識(shí)字，然后用看圖仿說(shuō)句子的方法讓孩子創(chuàng)編兒歌，充分拓展了孩子的創(chuàng)新能力，從而也激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使他們更加熱愛(ài)小動(dòng)物。

2014年11月6日

《10.比 尾 巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

榆中縣三角城小學(xué) 魏興芳

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能

認(rèn)識(shí)部分生字，會(huì)寫(xiě)“公”這個(gè)生字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“撇折”和偏旁“八”字頭。2.過(guò)程與方法

正確、流利地朗讀課文，并讀好問(wèn)句。3.情感態(tài)度價(jià)值觀

了解一些小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。

難點(diǎn)：讀好問(wèn)句，知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

課時(shí)劃分：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

昨天動(dòng)物王國(guó)的獅子大王給老師打了個(gè)電話說(shuō)要邀請(qǐng)小朋友們到動(dòng)物王國(guó)去參加一場(chǎng)有趣的比賽，還讓我們?nèi)ギ?dāng)裁判呢。看，小動(dòng)物們?cè)缱龊昧藴?zhǔn)備，連牌子都豎起來(lái)了，趕快拼拼吧！課件出示森林動(dòng)物大會(huì)的音樂(lè)，出示帶拼音的“比尾巴”。自由拼讀，集體拼讀。巴的拼音寶寶上面少了什么啊？沒(méi)有聲調(diào)，要讀輕聲，我們把巴讀得又輕又短，誰(shuí)會(huì)讀？

（指名讀，齊讀）

二、認(rèn)識(shí)參賽選手，自主識(shí)字

1.有哪些小動(dòng)物參加比尾巴大賽呢？（課件出示詞語(yǔ)和拼音），自己先拼一拼、讀一讀，讀對(duì)了，他們就出來(lái)了。你最喜歡哪只小動(dòng)物，就親熱地和它打個(gè)招呼吧！

2.小動(dòng)物們的照片不見(jiàn)了，你還能認(rèn)出他們的名字嗎？（自由讀讀——齊讀。）

3.認(rèn)讀：“猴、松、公、鴨、鼠”

（1）動(dòng)物們的名字里面這幾個(gè)字特別重要，小朋友們會(huì)讀嗎？（2）要是能記住這幾個(gè)字，就能牢牢記住小動(dòng)物的名字，大家快來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么好辦法能記住這幾個(gè)字。

4.拼音寶寶也走了，你還能再認(rèn)出他們的名字嗎？（開(kāi)火車(chē)讀。）5.認(rèn)讀詞語(yǔ)。

6.讀句子。（讀好問(wèn)句像小耳朵似的符號(hào)叫問(wèn)號(hào)，它提醒我們讀這樣的句子時(shí)聲音往上揚(yáng)，就象讀第二聲一樣。）

三、認(rèn)識(shí)比賽項(xiàng)目，朗讀問(wèn)句

1.比賽馬上開(kāi)始了，看，我們的小動(dòng)物都迫不及待地高高地翹起了尾巴。那比賽的項(xiàng)目有哪些呢？（出示課件6——六個(gè)問(wèn)句）

2.指導(dǎo)朗讀

（1）請(qǐng)小朋友趕快拼拼，有哪些比賽項(xiàng)目？

（2）看小朋友們讀的這么起勁，老師真想?yún)⒓影。瑲g迎嗎？（教師示范讀）（3）交流總結(jié)（像小耳朵似的符號(hào)叫問(wèn)號(hào)，它提醒我們讀這樣的句子時(shí)聲音往上揚(yáng)，就象讀第二聲一樣。）

（4）交流．小組內(nèi)自由朗讀。說(shuō)說(shuō)自己是怎么認(rèn)識(shí)“把、短、扁、最”這幾個(gè)生字的。

（5）通過(guò)交流，學(xué)生自己再次試讀──比讀──齊讀。

四、評(píng)比比賽結(jié)果

1.小朋友們，比賽開(kāi)始了，小動(dòng)物們想請(qǐng)我們當(dāng)評(píng)委，幫它們仔細(xì)評(píng)評(píng)。（教師示范：我認(rèn)為猴子的尾巴長(zhǎng)）

2.看，比賽結(jié)果出來(lái)了，你能公布一下嗎？ 3.給動(dòng)物頒獎(jiǎng)

（1）指名說(shuō)。（用“我認(rèn)為....．．的尾巴....．．”）（2）同桌互說(shuō)──指名說(shuō)──男女生比說(shuō)──齊說(shuō)。

（3）用尾巴制作成的生字卡片給動(dòng)物頒獎(jiǎng)通過(guò)圖文對(duì)照，在評(píng)比中自然而然地理解了“長(zhǎng)”、“短”、“扁”、“彎”、“好象一把傘”、“最好看”的意思。并通過(guò)頒獎(jiǎng)，檢查了生字的認(rèn)讀能力。

五、朗讀擂臺(tái)賽

1．現(xiàn)在我們都知道比賽結(jié)果了，只有獅子大王還不知道，我們來(lái)像獅子大王匯報(bào)吧！

①老師當(dāng)獅子大王問(wèn)，學(xué)生回答 ②同座互問(wèn)互答 ③指名上臺(tái)表演

2.齊讀《比尾巴》這首兒歌。

六、拓展訓(xùn)練

現(xiàn)在我們的朗讀比賽結(jié)束了，但是你們瞧，這些小動(dòng)物在干嘛呢？哦，原來(lái)它們也想?yún)⒓颖荣惸兀肯旅嫖覀円黄饋?lái)讀一讀兒歌。

誰(shuí)的尾巴像剪刀？誰(shuí)的耳朵像扇子？誰(shuí)的眼睛像寶石？ 燕子的尾巴像剪刀。大象的耳朵像扇子。兔子的眼睛像寶石。

七、總結(jié)

師：今天，小朋友們學(xué)得開(kāi)心嗎？你們真了不起啊，不僅當(dāng)了一回最棒的小裁判，還學(xué)到了很多知識(shí)。老師下次再帶你們?nèi)ド滞鯂?guó)里玩，好嗎？

板書(shū)設(shè)計(jì)

10.比尾巴

參賽隊(duì)員：猴子 兔子 松鼠 公雞 鴨子 孔雀 比賽結(jié)果：長(zhǎng) 短 像把傘 彎 扁 最好看

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云”、“公”、“車(chē)”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)撇折和三個(gè)偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。

3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

4、培養(yǎng)表達(dá)能力，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。

教具準(zhǔn)備：

六種動(dòng)物圖片生字卡片其他動(dòng)物圖片門(mén)票

教學(xué)流程：

一、游戲激趣

1、小朋友們，今天有這么多老師和我們一起上課，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

2、一（4）班的小朋友真能干，林老師想和你們交朋友，你們?cè)敢夂土掷蠋熃慌笥褑幔吭敢饩蜕斐瞿愕男∈郑覀兇笫中∈治找晃眨R上就是好朋友。

3、是呀，我們已經(jīng)是好朋友了，我們一起玩一玩，放松好了就有精神上課了。

游戲“摸尾巴”：摸摸你的眼睛

摸摸你的嘴巴

摸摸你的鼻子

摸摸你的腦袋

摸摸你的耳朵

摸摸你的尾巴

（在教學(xué)過(guò)程中，教師必須重視課前導(dǎo)入，通過(guò)多種方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的身體機(jī)能，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，使學(xué)生很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。導(dǎo)入不是蠻目的創(chuàng)設(shè)情境，要依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，要結(jié)合本課內(nèi)容的特點(diǎn)，采取最能引起學(xué)生激情的方式，因?yàn)榧で槭菍?dǎo)求新知的重要推動(dòng)力，是構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最活躍的成分。）

二、復(fù)習(xí)生字

1、過(guò)渡：剛剛我們玩了一個(gè)有趣的游戲《摸尾巴》，小朋友們玩得很開(kāi)心，有些小朋友還哈哈大笑，能告訴我，你為什么要笑得這么開(kāi)心嗎？

2、讀題：我們沒(méi)有尾巴，可是有一群小動(dòng)物，它們有尾巴，它們正舉行比尾巴大賽呢，這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)——比尾巴

3、激趣：看比賽是要門(mén)票的，熱情的小東門(mén)給小朋友送門(mén)票來(lái)了，門(mén)票在這里，它漂亮嗎？有了門(mén)票，我們就可以看比賽了，這張門(mén)票可特殊了，我們用錢(qián)是買(mǎi)不到的，要通過(guò)智力大闖關(guān)才行。

4、復(fù)習(xí)生字：（智力大闖關(guān)）指名——開(kāi)火車(chē)——齊讀

5、恭喜小朋友順利拿到門(mén)票了，我們趕快到森林里去看看吧！請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本，自己讀一讀課文，想一想，參加比尾巴大賽的小動(dòng)物有誰(shuí)？

句式：參加比尾巴大賽的小動(dòng)物有________。（相機(jī)貼小動(dòng)物圖片）

6、這么多小動(dòng)物，他們的尾巴都很可愛(ài)呢，你最喜歡誰(shuí)的尾巴，為什么？

句式：我喜歡__的尾巴，因?yàn)樗奈舶蚠______。

7、來(lái)，為你喜歡的小動(dòng)物加加油，你喜歡誰(shuí)，就大聲地叫出他的名字。

有了小朋友的加油聲，小動(dòng)物們參加比賽更有信心了！

（每個(gè)學(xué)生都擁有一雙敏銳的眼睛，都有自己獨(dú)特的感受，教師 7

要善于開(kāi)啟、引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去觀察、去感受事物，去研究文本，而不是單純?nèi)ハ胝n文寫(xiě)的是什么。）

三、學(xué)習(xí)問(wèn)句

1、小黑板出示問(wèn)句

比尾巴大賽的內(nèi)容已經(jīng)出來(lái)了，怎么比呢，誰(shuí)能為大家讀讀。

2、看誰(shuí)是火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)這六句話的小秘密，他們哪里是一樣的？

3、小朋友們的眼睛真雪亮，這么快就發(fā)現(xiàn)了他們的小秘密。他們的末尾都有問(wèn)號(hào)，所以這六句話都是問(wèn)句，你們平時(shí)問(wèn)過(guò)問(wèn)題嗎，怎么問(wèn)的?

比如：?jiǎn)栕植恢涝趺磳?xiě)，你會(huì)怎么問(wèn)老師，怎么問(wèn)同學(xué)？

4、剛才他們?cè)趩?wèn)的時(shí)候，末尾的語(yǔ)調(diào)都比較高，語(yǔ)氣上揚(yáng)。板上揚(yáng)的符號(hào)

你能用剛才問(wèn)的語(yǔ)氣讀讀這六句話嗎？比尾巴大賽要招小記者，小記者是問(wèn)問(wèn)題的，誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小記者？

5、老師也送給小朋友們一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，希望小朋友們與問(wèn)號(hào)交朋友，多問(wèn)問(wèn)題，多動(dòng)腦筋。

四、學(xué)習(xí)答句

1、比賽的內(nèi)容出來(lái)了，誰(shuí)想當(dāng)小裁判，根據(jù)比賽的內(nèi)容給這些小動(dòng)物們?cè)u(píng)評(píng)尾巴？

2、小黑板出示答句：小裁判們真能干，這么快就有結(jié)果了，哪個(gè)小裁判愿意把結(jié)果告訴給下面看比賽的小觀眾聽(tīng)呢！

五、梳理全文

1、比尾巴大賽真熱鬧，剛才的小記者和小裁判都忙累了，誰(shuí)還想當(dāng)？

2、同桌兩人一個(gè)但記者，一個(gè)當(dāng)裁判自己練練看吧！展示讀

3、下面的小朋友也想當(dāng)，那男生來(lái)來(lái)當(dāng)小裁判，女生來(lái)當(dāng)小記者，比比看，誰(shuí)最棒？

4、有一些新的小觀眾來(lái)看比賽了，他們不知道比賽的情況呢，我們一起告訴他們吧。

一、二小組當(dāng)小記者，三、四小組當(dāng)小裁判。

5、老師來(lái)當(dāng)小記者，你們來(lái)當(dāng)小裁判，我們不看課本，現(xiàn)在老師一句一句的問(wèn)，你們能答出來(lái)嗎？?jī)删鋬删涞膯?wèn)呢？加大難度，三句一起問(wèn)呢？

6、小朋友們?cè)絹?lái)越厲害了，你們能只看圖就把這么長(zhǎng)的課文背下來(lái)嗎？

7、這些小動(dòng)物的尾巴很好看，可是有一些小動(dòng)物他們的聲音可好聽(tīng)了，這不他們也舉行了比聲音大賽，我們一起聽(tīng)聽(tīng)看，誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)？

游戲：小雞小雞嘰嘰嘰小鴨小鴨嘎嘎嘎小貓小貓喵喵喵小狗小狗旺旺旺

（新課標(biāo)指出語(yǔ)文教學(xué)要重視讀，要讓學(xué)生不斷地讀、充分地讀，在讀中促進(jìn)理解，在讀中增加感悟。教師要?jiǎng)?chuàng)造讀的情境，要采取多種朗讀方式，培養(yǎng)學(xué)生讀的興趣，要讓學(xué)生愿意讀、樂(lè)于讀，從而能自主地有感情地朗讀。）

六、學(xué)習(xí)生字

1、小朋友們，比尾巴大賽這么熱鬧，連天上的白云也過(guò)來(lái)看了，他看著看著就忘了回家了，我們送他回家吧？

2、出示云、公、車(chē)，你發(fā)現(xiàn)什么？都有撇折

3、昨天，我們已經(jīng)說(shuō)了要怎樣才能寫(xiě)好這個(gè)筆畫(huà)呢？

4、師范寫(xiě)，生描一描再寫(xiě)一個(gè)。

七、課外延伸

1、比尾巴大賽這么好玩有趣，其他的小動(dòng)物也很想?yún)⒓幽兀从心男┬?dòng)物報(bào)名了！（貼圖片）

2、他們的尾巴怎樣呢？誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)這些小動(dòng)物，幫他們向小評(píng)委介紹介紹自己的尾巴。

句式：大家好，我是____，我的尾巴___________。

3、誰(shuí)能象課文里一樣，當(dāng)當(dāng)小記者問(wèn)一問(wèn)，當(dāng)當(dāng)小裁判評(píng)一評(píng)？

4、小朋友們猜一猜，想一想，這些小動(dòng)物的尾巴有什么作用，你還知道哪些小動(dòng)物尾巴的作用呢？

5、這些小動(dòng)物都有可愛(ài)的尾巴，可是，有一群小動(dòng)物他們的尾巴卻不見(jiàn)了，他們可傷心了，小朋友們，你們?cè)敢鈳退鼈儼盐舶彤?huà)上去嗎？

（低年級(jí)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行觀察，首先要從他們感興趣的、熟悉的事物著手，出示這些可愛(ài)的小動(dòng)物的圖片，學(xué)生的興趣馬上被激發(fā)，激情很快被喚醒，學(xué)生產(chǎn)生了觀察的欲望，教師再加以引導(dǎo)，明確目的，那么觀察的效果就大大提升。觀察要激起表達(dá)的愿望，要引起寫(xiě)作的意愿，教育學(xué)家斯賓塞說(shuō)：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是自己去發(fā)現(xiàn)。”教師要熱情鼓勵(lì)學(xué)生大膽去觀察、去發(fā)現(xiàn)。

第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《比尾巴》說(shuō)課稿[范文]

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《比尾巴》說(shuō)課稿

認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字。學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。以下是小編為大家搜集整理提供到的一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《比尾巴》說(shuō)課稿范文，希望對(duì)您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！

在天真爛漫的孩子的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友，他們非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是興趣盎然。孩子們?cè)谟變簣@早已聽(tīng)過(guò)有關(guān)動(dòng)物尾巴的故事，還學(xué)了不少有關(guān)動(dòng)物尾巴的兒歌，生活中也積累了一定的常識(shí)。這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。

本課用三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖。課文瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣的語(yǔ)言，能激起學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。

知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字。學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

過(guò)程與方法：整個(gè)教學(xué)突出一個(gè)“趣”字，在趣中識(shí)字、認(rèn)物、朗讀。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，通過(guò)學(xué)習(xí)能正確正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：讓孩子們了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

學(xué)生和小動(dòng)物之間有種解不開(kāi)的緣分，對(duì)于動(dòng)物的尾巴更是感到神奇和新鮮。教學(xué)中我主要采用了游戲?qū)敕ā⑶榫辰虒W(xué)法、直觀教學(xué)法、以讀代講法，表演讀等方法。從學(xué)生的興趣出發(fā)，有效地運(yùn)用感知原理，尊重和賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，注重引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化地讀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。教學(xué)中充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”，努力營(yíng)造一個(gè)平等寬松和諧有趣的教學(xué)環(huán)境，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在快樂(lè)中自信！

在新課標(biāo)“以讀為本，以讀促教”“提倡自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式”的理念指引下，我設(shè)計(jì)了下面的教學(xué)流程。

一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，一下子很難把他們的注意力集中在一起，該如何引領(lǐng)他們進(jìn)入上課的狀態(tài)？一開(kāi)課，讓小朋友們玩“摸身體”的游戲，把孩子們快樂(lè)地帶入新課中。創(chuàng)設(shè)情景，動(dòng)物森林里要舉行一場(chǎng)特殊比賽，叫比尾巴大賽。趁勢(shì)用多媒體課件出示課題，讓學(xué)生齊讀。接著聽(tīng)錄音繪聲繪色地朗讀課，把學(xué)生帶入課文的學(xué)習(xí)中。

字詞教學(xué)是低年級(jí)閱讀教學(xué)的重中之重。我先讓孩子們讀生字卡片，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀，開(kāi)展各種形式的讀，引導(dǎo)孩子比較，教給孩子常用的加一加，減一減，換一換偏旁的識(shí)

字方法，激發(fā)他們主動(dòng)識(shí)字的愿望。然后逐層深入，運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，小猴上樓梯——去拼音讀生字，小猴過(guò)河——讀生詞，讓孩子們?cè)谟螒蛑凶R(shí)字，學(xué)生興趣高漲，注意力非常集中。這樣，讓識(shí)字學(xué)詞這項(xiàng)枯燥的認(rèn)知活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。

在學(xué)生掌握字詞的基礎(chǔ)上。創(chuàng)設(shè)情境，反復(fù)練習(xí)課文中的六個(gè)問(wèn)句，告訴孩子們有“？”的讀到句末往上揚(yáng)。齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。接著利用課件播放《比尾巴》兒歌視頻，美妙的音樂(lè)和生動(dòng)的畫(huà)面，給學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上造成一定的沖擊，拉近了學(xué)生和文本間的距離，豐富了孩子們的課堂生活，孩子們傳染了動(dòng)物們的快樂(lè)，又讓孩子們了解了課文內(nèi)容。為接下來(lái)的活動(dòng)給動(dòng)物頒獎(jiǎng)并宣布比賽結(jié)果做好了鋪墊工作。低年級(jí)的孩子注意力很容易分散，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以趣為主，孩子們就不容易走神，會(huì)積極的投入課文學(xué)習(xí)中。新課標(biāo)注重學(xué)生朗誦能力的訓(xùn)練。先是男女一問(wèn)一答對(duì)讀，如山歌對(duì)唱般，避免讀書(shū)形式的單一，接著表演讀，極富兒童情趣，讓學(xué)生樂(lè)于讀文。

本課教學(xué)，以趣為主，采用由扶到放的教學(xué)形式。為了引起學(xué)生情感的共鳴，勾起學(xué)生對(duì)生活的回憶。我用課件出示了一組動(dòng)物圖片，讓孩子們仔細(xì)觀察，然后自編兒歌，既豐富了孩子們的想像能力，又訓(xùn)練了說(shuō)話能力。最后布置作業(yè)，給粗心的動(dòng)物朋友畫(huà)上尾巴。

總而言之，課件的制作，我力圖通過(guò)文本、圖片、聲音和視頻等多方面的元素，把教學(xué)內(nèi)容更加直觀化，形象化，能激發(fā)低年級(jí)的孩子的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)起來(lái)更輕松，更富有情趣！

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)研讀教材，細(xì)心解讀文本，繼續(xù)研究課件在語(yǔ)文教學(xué)中的科學(xué)運(yùn)用。今天我是本著學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)參加這次比賽，如有不妥之處，敬請(qǐng)各位評(píng)委、同仁能慷慨地給予指正！

第三篇：一年級(jí)比尾巴說(shuō)課稿

《比尾巴》說(shuō)課設(shè)計(jì)

和平小學(xué)

趙靜

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六課《比尾巴》我的說(shuō)課將分以下幾部分進(jìn)行：

一、說(shuō)教材

《比尾巴》是一篇對(duì)話形式的兒歌。通過(guò)三問(wèn)三答說(shuō)出了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，讀起來(lái)瑯瑯上口。兒歌旁邊配了六幅栩栩如生的插圖，體現(xiàn)了兒歌的意境，圖文結(jié)合有利于學(xué)生更好地理解兒歌，感受到動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

根據(jù)教材特點(diǎn)我確立的教學(xué)目標(biāo)是：

知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

過(guò)程與方法：整個(gè)教學(xué)突出一個(gè)“趣”字，在趣中識(shí)字、認(rèn)物、朗讀。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)我確立的

教學(xué)重點(diǎn)是：正確流利地朗讀課文，了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)，讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣。

二、說(shuō)教法和學(xué)法

學(xué)生天生喜歡小動(dòng)物，對(duì)于動(dòng)物的尾巴更是感到神奇和新鮮。教學(xué)中我主要采用了情境教學(xué)法、直觀教學(xué)法、分層教學(xué)法和以讀代講法。從學(xué)生的興趣出發(fā)，有效地運(yùn)用感知原理，尊重和賞識(shí)學(xué)生，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，注重引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化地讀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與，在參與中達(dá)到自悟自得，從而激活課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

為了充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”，根據(jù)新課標(biāo)的要求，課堂中我主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、比、讀、合作交流的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)課文。

在新課標(biāo)“以讀為本，以讀促教”“先學(xué)后教”的理念指引下，我設(shè)計(jì)了下面的教學(xué)過(guò)程。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種力量，是開(kāi)啟兒童智慧之門(mén)的一把金鑰匙。針對(duì)這一點(diǎn)，首先播放一首動(dòng)畫(huà)兒歌《小動(dòng)物之歌》，把學(xué)生帶入一個(gè)有趣的動(dòng)物世界

“昨天動(dòng)物王國(guó)的獅子大王給老師打了個(gè)電話說(shuō)要邀請(qǐng)小朋友們到動(dòng)物王國(guó)去參加一場(chǎng)有趣的比賽，還讓我們?nèi)ギ?dāng)裁判呢？

看，小動(dòng)物們?cè)缱龊昧藴?zhǔn)備，連牌子都豎起來(lái)了，趕快拼拼吧！課件出示森林動(dòng)物大會(huì)的音樂(lè)，出示帶拼音的“比尾巴”。巴的拼音寶寶上面少了什么啊？沒(méi)有聲調(diào)，要讀輕聲，我們把巴讀得又輕又短。（指名讀，齊讀）

二、認(rèn)識(shí)參賽選手，自主識(shí)字

1.有哪些小動(dòng)物參加比尾巴大賽呢？（課件出示詞語(yǔ)和拼音），自己先拼一拼、讀一讀，讀對(duì)了，他們就出來(lái)了。你最喜歡哪只小動(dòng)物，就親熱地和它打個(gè)招呼吧！

2.小動(dòng)物們的照片不見(jiàn)了，你還能認(rèn)出他們的名字嗎？（自由讀讀——齊讀。）

（1）動(dòng)物們的名字里面這幾個(gè)字特別重要，小朋友們會(huì)讀嗎？

（2）要是能記住這幾個(gè)字，就能牢牢記住小動(dòng)物的名字，大家快來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么好辦法能記住這幾個(gè)字。

3.拼音寶寶也走了，你還能再認(rèn)出他們的名字嗎？（開(kāi)火車(chē)讀。）4.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀新詞，做到“字不離詞” 實(shí)現(xiàn)“由字到詞”的深入

三、認(rèn)識(shí)比賽項(xiàng)目，朗讀問(wèn)句

1.比賽馬上開(kāi)始了，看，我們的小動(dòng)物都迫不及待地高高地翹起了尾巴。那比賽的項(xiàng)目有哪些呢？（出示課件課文----？）

像小耳朵似的符號(hào)叫問(wèn)號(hào)，它提醒我們讀這樣的句子時(shí)聲音往上揚(yáng)，就象讀第二聲一樣。

2.指導(dǎo)朗讀

（1）請(qǐng)小朋友趕快拼拼，有哪些比賽項(xiàng)目？（2）看小朋友們讀的這么起勁，老師真想?yún)⒓影。瑲g迎嗎？（教師示范讀）（3）交流．小組內(nèi)自由朗讀。說(shuō)說(shuō)自己是怎么認(rèn)識(shí)“把、短、扁、最”這幾個(gè)生字的。

（4）通過(guò)交流，學(xué)生自己再次試讀──比讀──齊讀。

四、評(píng)比比賽結(jié)果 1.小朋友們，比賽開(kāi)始了，小動(dòng)物們想請(qǐng)我們當(dāng)評(píng)委，幫它們仔細(xì)評(píng)評(píng)。（教師示范：我認(rèn)為猴子的尾巴長(zhǎng)）

2.看，比賽結(jié)果出來(lái)了，你能公布一下嗎？ 3.給動(dòng)物頒獎(jiǎng)（1）指名說(shuō)。（用“我認(rèn)為....．．的尾巴....．．”）

（2）同桌互說(shuō)──指名說(shuō)──男女生比說(shuō)──齊說(shuō)。（3）用尾巴制作成的生字卡片給動(dòng)物頒獎(jiǎng)通過(guò)圖文對(duì)照，在評(píng)比中自然而然地理解了“長(zhǎng)”、“短”、“扁”、“彎”、“好象一把傘”、“最好看”的意思。并通過(guò)頒獎(jiǎng)，檢查了生字的認(rèn)讀能力。

五、朗讀擂臺(tái)賽

1．現(xiàn)在我們都知道比賽結(jié)果了，只有獅子大王還不知道，我們來(lái)像獅子大王匯報(bào)吧！

①老師當(dāng)獅子大王問(wèn)，學(xué)生回答 ②同座互問(wèn)互答 ③指名上臺(tái)表演 2.聽(tīng)課文朗誦：《比尾巴》這首兒歌。

六、拓展訓(xùn)練，歸納總結(jié)

現(xiàn)在我們的朗讀比賽結(jié)束了，但是你們瞧，這些小動(dòng)物在干嘛呢？哦，原來(lái)它們也想?yún)⒓颖荣惸兀肯旅嫖覀円黄饋?lái)讀一讀兒歌。

誰(shuí)的尾巴像剪刀？誰(shuí)的耳朵像扇子？誰(shuí)的眼睛像寶石？

燕子的尾巴像剪刀。大象的耳朵像扇子。兔子的眼睛像寶石。

總結(jié)：師：今天，小朋友們學(xué)得開(kāi)心嗎？你們真了不起啊，不僅當(dāng)了一回最棒的小裁判，還學(xué)到了很多知識(shí)。老師下次再帶你們?nèi)ド滞鯂?guó)里玩，好嗎？

四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

我采用圖文并茂式板書(shū)，既突出本課重點(diǎn)，又突破了難點(diǎn)。

五、說(shuō)教學(xué)效果預(yù)測(cè) 本節(jié)課我采用情境教學(xué)法、直觀教學(xué)法、分層教學(xué)法和以讀代講法多種方式進(jìn)行教學(xué)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和興趣，相信一定能取得良好的教學(xué)效果。我的說(shuō)課到此結(jié)束，希望各位老師能提出你寶貴的意見(jiàn)和建議。

謝謝大家！

第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)課稿：比尾巴

《比尾巴》說(shuō)課材料

一、教材分析：

《比尾巴》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版《語(yǔ)文》一年級(jí)上冊(cè)中課文的第十課。是一首極富童真童趣的兒歌，課文抓住各種小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，以對(duì)話的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)低年級(jí)閱讀教學(xué)的要求，以及本組課文訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生實(shí)際，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字和2個(gè)偏旁“

八、鳥(niǎo) ”。學(xué)會(huì)寫(xiě)“云”，學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“撇折”。

2、能力目標(biāo)： 正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。３、情感目標(biāo)：了解一些小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、正確流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：讀好問(wèn)句。

三、學(xué)情分析：在孩子們眼里，小動(dòng)物是他們最親近的朋友。他們天生就非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是感到新奇和新鮮，這為本課的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。一年級(jí)的學(xué)生，剛剛踏入校門(mén)，自控能力較差，表達(dá)能力還很稚嫩，語(yǔ)言也不豐富。因此，課堂上不能死板的進(jìn)行教學(xué)，要設(shè)計(jì)靈活多樣、新穎的活動(dòng)，激發(fā)起學(xué)習(xí)欲望。教學(xué)中，以游戲“為動(dòng)物做裁判”活動(dòng)貫穿整堂課，讓學(xué)生帶著目的去學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂情趣。

四、教學(xué)理念：

低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，主要以識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀為主，培養(yǎng)閱讀能力。因此，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，通過(guò)展示動(dòng)物圖片，各種游戲，有效地運(yùn)用感知原理，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。課堂上尊重和賞識(shí)學(xué)生。以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，注重引導(dǎo)學(xué)生充分的自瀆、朗讀、對(duì)讀??讓學(xué)生在讀中認(rèn)字，感悟理解課文，理解字詞，達(dá)到自悟自得，從而激活課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

針對(duì)學(xué)生喜歡游戲這一特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了去動(dòng)物王國(guó)為小動(dòng)物做裁判這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在上課開(kāi)始就對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在識(shí)字教學(xué)這一環(huán)節(jié)中，我主要采用多種讀、認(rèn)的形式，使學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)。同時(shí)，設(shè)計(jì)了游戲“猜一猜”，讓學(xué)生在玩中學(xué)，從中鞏固12個(gè)生字的認(rèn)讀。

本課教學(xué)難點(diǎn)是讀好問(wèn)句。教學(xué)中，我首先范讀課文，使學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，再讓學(xué)生模仿讀，從中體會(huì)問(wèn)句的讀法。當(dāng)通過(guò)各種形式認(rèn)字，確定學(xué)生已經(jīng)掃清生字了，我再引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)句，體會(huì)問(wèn)句的讀法，最后達(dá)到讀好問(wèn)句的目的。

為了使“為小動(dòng)物做裁判”這一情境貫穿始終，在結(jié)尾處我設(shè)計(jì)了為跑掉尾巴的動(dòng)物加上尾巴，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物尾巴的作用，說(shuō)出比賽結(jié)果這些環(huán)節(jié)，使學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)主人，對(duì)學(xué)習(xí)抱有濃厚的興趣和欲望。

五、教學(xué)流程：

第一、設(shè)計(jì)情境、導(dǎo)入新課。興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種力量，是開(kāi)啟兒童智慧之門(mén)的一把金鑰匙。針對(duì)這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)入：上課前，讓我們先來(lái)做個(gè)游戲好嗎？請(qǐng)大家跟隨老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。“摸摸你的小鼻子，摸摸你的小耳朵，摸摸你的黑頭發(fā)，摸摸你的小圓臉，摸摸你的小尾巴”使學(xué)生多種感官得到刺激，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們說(shuō)出動(dòng)物有尾巴，自己沒(méi)有尾巴。接著，教師讀出動(dòng)物王國(guó)的來(lái)信：“中心小學(xué)一年一班的小朋友們，你們好！我是小猴子淘淘，今天我與小伙伴進(jìn)行一場(chǎng)特殊的比賽—-比尾巴，大家誰(shuí)也不肯認(rèn)輸，都認(rèn)為自己的尾巴最好。聰明的小朋友們，你們?cè)敢鉃槲覀冏霾门袉幔俊保膭?lì)學(xué)生為比尾巴動(dòng)物當(dāng)裁判，從而導(dǎo)入新課，引出課題，“比尾巴”。強(qiáng)調(diào)“巴”讀輕聲。使學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)識(shí)字的興趣和信心。

第二、初步感知、認(rèn)讀生字。首先演示課件，出示六只小動(dòng)物圖片，使學(xué)生說(shuō)出有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了比賽。這時(shí)教師板書(shū)主要內(nèi)容。然后鼓勵(lì)學(xué)生談一談“你眼中這些小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)”從而培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。有了上面觀察和練說(shuō)的基礎(chǔ)，學(xué)生要課文就不難了。為了發(fā)揮教師的范讀作用，我首先進(jìn)行課文的范讀，使學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，然后安排學(xué)生自由讀文，圈畫(huà)出生字。當(dāng)學(xué)生對(duì)生字已掌握了，就檢查對(duì)生字的掌握情況，讀的形式多種多樣：指名讀、領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀、抽讀??使全體學(xué)生都處于讀的訓(xùn)練當(dāng)中。再讓其說(shuō)說(shuō)用什么方法記住這些字。同時(shí)教學(xué)新偏旁“八”“鳥(niǎo)”達(dá)到認(rèn)字的目的。

第三、精讀課文、理解詞句。這一環(huán)節(jié)開(kāi)始，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生讀的積極性，鼓勵(lì)說(shuō)：“剛才小朋友說(shuō)的真好，現(xiàn)在老師把生字寶寶放進(jìn)課文里，請(qǐng)你們用百靈鳥(niǎo)那動(dòng)聽(tīng)的聲音再讀一讀課文。”首先讓其練讀，再指名讀、兩名對(duì)讀。讓學(xué)生評(píng)一評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)課文結(jié)構(gòu)：三問(wèn)三答式，知道問(wèn)句的讀法，讀好問(wèn)句。接著指導(dǎo)讀一二小節(jié)，找出反義詞:長(zhǎng)—短，用“好像”說(shuō)話.然后指導(dǎo)學(xué)生摘掉拼音讀文。通過(guò)師生對(duì)讀等形式培養(yǎng)朗讀能力。

第四、指導(dǎo)寫(xiě)字。首先出示課件“云”讓學(xué)生數(shù)出筆畫(huà)數(shù)，再書(shū)空“云”交待新筆畫(huà)“撇折”，最后在田字格中范寫(xiě)，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，達(dá)到寫(xiě)字的目的。

第五、練習(xí)拓展。設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的過(guò)渡語(yǔ)：“動(dòng)物王國(guó)跑出一群小動(dòng)物，它們跑呀跑呀，高興得連尾巴都跑掉了，聰明的小朋友，你愿意幫它門(mén)把尾巴找回來(lái)嗎？”激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)起積極性。當(dāng)學(xué)生畫(huà)完喜歡動(dòng)物的尾巴后，在進(jìn)一步引導(dǎo)其說(shuō)出動(dòng)物尾巴的作用，達(dá)到聯(lián)系生活訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力的目的。

第六、總結(jié)匯報(bào)。課堂結(jié)尾再一次提醒學(xué)生做一個(gè)認(rèn)真公平的裁判：“聰明的小朋友們，知道這場(chǎng)比賽的結(jié)果了嗎？”指導(dǎo)匯報(bào)。這時(shí)教師相機(jī)板書(shū)：長(zhǎng)、短、像把傘、彎、扁、最好看，總結(jié)全文。最后鼓勵(lì)學(xué)生：“：小朋友們學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，學(xué)會(huì)了12個(gè)生字，真了不起！”使學(xué)生樹(shù)立自信心。

總之，在教學(xué)活動(dòng)中，我采用學(xué)生喜歡的教學(xué)方式，靈活地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)自學(xué)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，從而達(dá)到認(rèn)字、識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀訓(xùn)練為一體的教學(xué)目的。

第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)課稿：比尾巴

《比尾巴》說(shuō)課稿

馮甜

一、說(shuō)教材：

《比尾巴》是人教版《語(yǔ)文》一年級(jí)上冊(cè)中課文的第十課，是一首極富童真童趣的兒歌，課文通過(guò)三問(wèn)三答的對(duì)話形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖。全文讀起來(lái)瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣的語(yǔ)言，能激起學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。

這篇課文共有四個(gè)小節(jié)，分兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成。根據(jù)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)低年級(jí)閱讀教學(xué)的要求，以及本單元課文訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生實(shí)際，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和2個(gè)偏旁“

八、鳥(niǎo) ”。學(xué)會(huì)寫(xiě)“云”、“公”、“車(chē)”，學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“撇折”。

2、能力目標(biāo)： 正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。

3、情感目標(biāo)：了解一些小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：讀好文中的問(wèn)句。

二、說(shuō)教法和學(xué)法：

在孩子的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友，他們非常喜歡小動(dòng)物，而對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是興趣盎然。這為本課的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)《比尾巴》這一課時(shí)，我就充分利用了網(wǎng)絡(luò)上的資源，并運(yùn)用了下面這三種教學(xué)方法來(lái)設(shè)計(jì)屬于我和孩子們的課堂：

1、情境教學(xué)法

一年級(jí)的孩子正處在由具本形象思維向初步抽象思維發(fā)展的階段，這就是說(shuō)他們比較容易接受具體的形象的知識(shí)。所以我利用課件中的“情景導(dǎo)入”把孩子們帶入小動(dòng)物們比尾巴的情境中。生動(dòng)的畫(huà)面形成清晰具體的印象，讓孩子們有了感性的認(rèn)知，幫助他們準(zhǔn)確地理解課文，同時(shí)也使理性的抽象知識(shí)延伸到解決具體問(wèn)題中，促進(jìn)了知識(shí)的遷移，使孩子們的知識(shí)得到深化、鞏固和擴(kuò)充。

2、直觀教學(xué)法

這個(gè)方法主要運(yùn)用在生字的教學(xué)上。課件中“識(shí)字”、“組字”、“練習(xí)”等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都能讓孩子們更直觀地接觸到生字和課文，尤其是“識(shí)字”中筆順的部分，每一個(gè)筆畫(huà)、筆順的書(shū)寫(xiě)都更加規(guī)范了孩子們的書(shū)寫(xiě)水平，這比起教師在黑板上用粉筆書(shū)寫(xiě)給孩子們的引導(dǎo)要有效率的多。此外，我還利用“練習(xí)”中的“寫(xiě)一寫(xiě)”、“讀一讀”、“組字”鞏固加強(qiáng)孩子們的知識(shí)技能，這讓他們對(duì)作業(yè)練習(xí)產(chǎn)生了興趣，并且很快記住了新知識(shí)。

3、以讀代講法

朗讀不但可以感受文中的思想美，情感美，而且更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我讓孩子們學(xué)習(xí)問(wèn)句的朗讀方式，讓孩子們?cè)囍x、試著說(shuō)，在多種形式的讀中不知不覺(jué)地產(chǎn)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

學(xué)生的學(xué)法則是相應(yīng)的觀察發(fā)現(xiàn)法、合作交流法和閱讀法。

三、說(shuō)教學(xué)程序：

在新課標(biāo)“以讀為本，以讀促教”“提倡自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式”的理念指引下，我設(shè)計(jì)了下面的教學(xué)程序：

（一）猜謎激趣，情境導(dǎo)入

1、首先，我用謎語(yǔ)讓孩子們猜出課文中比尾巴的六種小動(dòng)物，在猜對(duì)的同時(shí)用課件展示小動(dòng)物們的樣子。這樣，刺激了孩子們的多種感官，引起他們的感情共鳴，孩子們的學(xué)習(xí)熱情一下子就高漲起來(lái)。

2、接著問(wèn)他們：“這么多的小動(dòng)物聚集在一起，誰(shuí)能猜出它們要干什么呢？”當(dāng)許多小手舉起來(lái)，孩子們高興地說(shuō)出答案時(shí)，我適時(shí)地引出課題——比尾巴。相信這樣充滿歡笑的開(kāi)始肯定是一堂快樂(lè)的語(yǔ)文課！

（二）感知課文，認(rèn)識(shí)生字

1、為了激發(fā)孩子們的認(rèn)字興趣，我在教學(xué)生字時(shí)使用了課件中“識(shí)字”設(shè)計(jì)，當(dāng)孩子們讀出每個(gè)字的讀音后，我再范讀正確的讀音，讓他們和老師學(xué)一學(xué)、比一比。

2、然后我再讓孩子們跟著課件中的“寫(xiě)一寫(xiě)”，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)新的筆畫(huà)“撇折”和生字“云、公、車(chē)”，我也會(huì)隨著課件中字的筆順給孩子們做詳細(xì)的講解。

（三）趣味對(duì)讀，熟讀成誦

1、為了實(shí)現(xiàn)快樂(lè)教學(xué)，我讓孩子們看著課件里的畫(huà)面和課文內(nèi)容，和孩子們進(jìn)行一問(wèn)一答對(duì)讀，一邊讀還一邊做著動(dòng)作。

2、接著，我讓他們找一個(gè)朋友，你問(wèn)我答地讀課文。在如此快樂(lè)的朗讀中，孩子們一定會(huì)興趣盎然的，而我也感受到了輕松和諧的教學(xué)氛圍。

（四）拓展游戲，“找尾巴”

1、在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我出示沒(méi)有尾巴的小動(dòng)物卡片和它們的尾巴：“瞧，這些貪玩的小動(dòng)物，玩得尾巴也掉了，誰(shuí)能幫幫它們，把它們的尾巴找回來(lái)呀？”

2、在找到一種動(dòng)物的尾巴后，讓?xiě)阎晒ο矏偟暮⒆訉⑿?dòng)物的尾巴貼在黑板上，并用課文中新學(xué)的字、詞來(lái)說(shuō)說(shuō)這種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。通過(guò)動(dòng)腦和動(dòng)手達(dá)到鞏固新知的目的。

（五）課外延伸，知識(shí)積累

一年級(jí)的孩子知識(shí)面是比較狹窄的,為了讓他們了解更多的知識(shí),我在課文結(jié)束后把教參上資料袋里介紹的動(dòng)物尾巴的妙用講給孩子們聽(tīng)，讓孩子們開(kāi)闊視野。此時(shí)作為老師的我感受到的是教書(shū)育人的真正快樂(lè)和欣慰!

課后反思：

互聽(tīng)課我上的課題是《比尾巴》，本學(xué)期我第一次把孩子們帶到了多媒體教室上課，用了在網(wǎng)上精選的課件，孩子們學(xué)習(xí)熱情高漲，表現(xiàn)得很興奮。很多孩子在學(xué)文的過(guò)程中就可以流利地背誦課文讓我覺(jué)得事先做的準(zhǔn)備工作雖麻煩一些但都是值得的。在以后的教學(xué)中，我將盡量多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子們?cè)诙嗝襟w教室學(xué)習(xí)，讓現(xiàn)代化教育手段發(fā)揮實(shí)效，讓孩子們愛(ài)上學(xué)習(xí)。