第一篇：二年級下冊音樂測試題專題
二年級下冊音樂測試題
時間30分鐘
滿分100分
班級
姓名
得分
一、選擇題（20分）
1、我們少先隊(duì)的隊(duì)歌是：（）
A、《義勇軍進(jìn)行曲》B、《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》 C、《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》D、《解放軍進(jìn)行曲》
2、《大樹媽媽》歌曲中出現(xiàn)的小動物是（）。
A、小鳥B、小蝸牛C、小老虎D、小青蛙
3、表現(xiàn)海邊孩子生活的是（），表現(xiàn)山里孩子生活的是（）。
A、《拾麥穗的小姑娘》 B、《采山》 C、《小漁簍》
D、《哈哩啰》
4、下列屬于管弦樂的是（）
A、《老虎磨牙》
B、《春曉》
C、《新疆好》
D、《獅王進(jìn)行曲》
5、《簫》是我國（）的民歌；《太陽出來喜洋洋》是（）的民歌
A、湖南B、四川C、山東D、河北
二、連線題（30分）
1、找朋友，看誰做得最棒？
re
sol
fa
do
mi
la
2、你會把它們由低到高排列起來嗎？
6 2 5 7 3 1
三、表演（50分）
請?jiān)谙铝懈枨斜碇刑暨x一首你喜歡的歌曲進(jìn)行表演：
①《音樂小屋》 ⑥《小蜜蜂》 ②《小小搖籃曲》 ⑦《小烏鴉愛媽媽》 ③《蝸牛與黃鸝鳥》 ⑧《郊游》 ④《打花巴掌》⑤《采山》
⑨《我愛雪蓮花》 ⑩《賣報(bào)歌》
第二篇：二年級音樂期末測試題
古城小學(xué)2013-2014學(xué)年第一學(xué)期二年級上冊音樂期末測試題
班級：姓名：等級：
一、填空題。
1、我們這學(xué)期所學(xué)過的歌曲有______________、_____________、_____________、_____________。、f是一個力度記號，在音樂中表示___________；P也是一個力度記號，在音樂中表示________________。
3、《乃喲乃》是_____________民族的歌曲。
4、重復(fù)符號是______________，換氣記號是____________。
5、《打花巴掌》是_______________兒歌。
二、選擇題。
1、《母雞叫咯咯》是（）的民歌。
A 德國B 英國C法國D 意大利
2、歌曲《小拜年》的情緒是（）。
A活潑地B 悲傷地C 凄涼地D 輕柔地
3、《嗩吶配喇叭》是（）民歌。
A 山東B 湖南C 四川D 東北
4、歌曲《快樂的音樂會》的情緒是（）。
A喜悅地B 悲傷地C 凄涼地D 輕柔地
三、請抽簽演唱一首本學(xué)期所學(xué)過的歌曲。
要求：1．能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有感情的演唱歌曲。
2．體驗(yàn)不同情緒音樂，自然流露出相應(yīng)表情、做出體態(tài)反應(yīng)。
第三篇：二年級上冊音樂測試題
界首鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級音樂上冊期末考查卷
班級：
姓名：
得分：
一、判斷
1、《我是人民的小騎兵》是木琴獨(dú)奏曲。
（）
2、《老水牛角彎彎》要唱的神氣。
（）
3、《快樂的諾蘇》是管弦樂曲。
（）
4、鑼是打擊樂器。
5、鈴兒響叮當(dāng)是女生獨(dú)唱。
6、《小鹿，小鹿》是音樂游戲。
二、選擇題
1、《好娃娃》是講（）的故事。A、哥哥姐姐
B、爺爺奶奶
2、時間像什么？（）A、小馬車
B、花兒
3、《粗心的小畫家》是誰？（）A、丁丁
B、東東
4、鼓是（）樂器。
A、吹奏
B、彈奏
5、《在鐘表店里》是（）樂曲。A、中國
B、德國
三、視唱
請你寫出你喜歡的歌曲并唱一唱。
（（（C、打擊）））
第四篇：二年級下冊音樂
第一課 天天好心情
教學(xué)目標(biāo)
1、能用自然流暢的聲音和歡快的情緒演唱<<天天好心情>>
2、能隨音樂模仿進(jìn)行律動表演<<快樂小舞曲>>
教學(xué)重點(diǎn)：演唱<<天天好心情>>和表演<<快樂小舞曲>>
教學(xué)難點(diǎn)：表演《快樂小舞曲》
教學(xué)準(zhǔn)備：電腦音樂
第 一 課 時
一、導(dǎo)入
今天是開學(xué)的第一天,你們開心嗎?我們一起來聽聽小朋友是怎么說的?
2、初聽全曲<<天天的好心情>>
(1)你喜歡學(xué)校嗎?你喜歡來上學(xué)嗎?
(2)說說你現(xiàn)在的心情
(3)小組討論
3、學(xué)唱歌曲
(1)講解歌詞大意
(2)輕聲朗讀歌詞
(3)歌曲介紹:
這首歌曲表現(xiàn)的是新學(xué)期到了,小朋友快快樂樂來上學(xué)的情景,表現(xiàn)了少年兒童在校園里分享開學(xué)快樂的喜悅心情
(4)聽老師范唱
(5)隨琴模唱
(6)加歌詞進(jìn)行演唱
二、集體舞《快樂小舞曲》
(1)同學(xué)們,我們來到了操場上，那么下面我們就來跳一段集體舞吧
(2)學(xué)生邊聽音樂邊自己想象的動作
(3)指導(dǎo)學(xué)生編新動作
(4)小組討論
(5)派代表上臺來表演
(6)自己設(shè)計(jì)道具和動作
(7)請同學(xué)上臺表演
(8)評價(jià)表揚(yáng)
三、課堂小結(jié)
第 二 課 時
一、導(dǎo)入
同學(xué)們上節(jié)課我們參加了集體舞的表演并且還選出了小能手,那么今天我們就來看看我們的成果吧
二、復(fù)習(xí)和創(chuàng)編<<天天好心情>>
(1)全班齊唱整首歌曲
(2)你們看到的小朋友他們的心情怎么樣?
(3)你們在演唱的時候也要把這種高興表現(xiàn)出來!
(4)邊唱歌曲邊表演
(5)小朋友你們想想開學(xué)了你們除了要清理書包和開動腦筋上好課外,還應(yīng)該怎么樣呀?
(6)全班創(chuàng)編演唱<<天天好心情>>
三、<<快樂小舞曲>>
上節(jié)課你們學(xué)會了這個舞蹈,但你們還不會唱這首歌曲我們今天就來學(xué)
(1)初聽全曲,感受旋律
(2)老師范唱
(3)整體朗讀歌詞
(4)好下面讓我們加上自己的動作來邊朗讀邊表演
(5)選擇樂器來演奏
(6)指導(dǎo)學(xué)生編排隊(duì)形
(7)自編自演表現(xiàn)
(8)全班演唱
(9)評出最佳表演的小歌手和小舞星
四、課堂小結(jié)
第 二 課
綠 色 之 歌
第 一 課 時
教學(xué)內(nèi)容
1、聽賞《綠色的祖國》。
2、聽賞《綠色的小兵》。教 具
錄音機(jī)、圖片、頭飾、教學(xué)課件 教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：能認(rèn)真聆聽《綠色的祖國》、《綠色的小兵》。
能力目標(biāo)：能模仿小兵的樣子走步；樂于拿起彩筆，為荒山添上綠色，初步了解植樹造林，綠化祖國，保護(hù)環(huán)境對人民生活的重要性。情感目標(biāo)：能隨著清新優(yōu)美的旋律，感受綠化給祖國帶來的美。
教學(xué)重點(diǎn)：感受綠色的重要，綠色帶來的美。
教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合歌曲音樂形象，讓學(xué)生體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)過程
一、組 織教 學(xué)
唱師生問好歌。
禮貌問候 引導(dǎo)
1、看三張圖片，請同學(xué)們想辦法為荒山、沙漠、小河添上綠色。
2、讓學(xué)生選擇兩種方式集體表現(xiàn)。
1、大膽說出想法。
2、集體表現(xiàn)。
利用觀察法調(diào)動積極性、學(xué)習(xí)興趣。
二、初聽全曲綠色小兵
1、播放歌曲，學(xué)生扮演角色表演。
2、邊聽歌曲，邊神氣地走步。
三、復(fù)聽全曲
1、將學(xué)生分成組。
2、進(jìn)行表演。
使學(xué)生在活動中感受當(dāng)綠色小兵的快樂。
四、聽
賞《綠色的祖國》
1、初聽全曲
播放錄音，看課件，讓學(xué)生輕松地聽賞歌曲。
聽
賞、感受培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
2、討論、交流
3、再次聽賞感受。
4、分小組進(jìn)行討論。
5、說或表演。
討論、交流、表演
培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。課堂小結(jié)
1、總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，評價(jià)學(xué)生表現(xiàn)。
2、說說你的收獲。
綠 色 之 歌
第 二 課 時 教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《小樹快長高》
教 具：錄音機(jī)、圖片、教學(xué)課件
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：能認(rèn)真的學(xué)會演唱歌曲《小樹快長高》。能力目標(biāo)：能用充滿童趣、天真的動作進(jìn)行表演。情感目標(biāo)：能積極的、自愿的熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會演唱歌曲《小樹快長高》。
教學(xué)難點(diǎn)： 結(jié)合歌曲音樂形象，讓學(xué)生自己體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
唱師生問好歌。
二、引入新課
1、小朋友們，今天我們來到美麗的小花園，請大家?guī)椭【`找一找美麗的春天吧！
2、小朋友，你們都找到了什么？（1）、觀看課件仔細(xì)尋找。（2）、小草發(fā)芽了，小樹綠了，小鳥?（3）、歌表演《小燕子》。
小朋友，你們的表演引來了小鳥，引來了美麗的春天，小樹也露出了燦爛的笑容，瞧！它們正向你們示意、為你們歌唱呢！
初步感知
提升興趣
三、教師范唱
教師邊彈琴邊唱《小樹快長高》。
體會歌曲 感受情緒
四、歌曲體驗(yàn)
1、用“沙、哩、啦、嘰”等跟唱歌曲的旋律。
2、朗讀歌詞。體驗(yàn)學(xué)唱歌曲
3、教師再唱一遍歌曲。
4、師生同唱歌曲。
5、演唱歌曲 表 現(xiàn)
1、小精靈聽到你們的歌聲，非常高興，它也來到了小樹的身邊，輕輕地?fù)崦豢每眯洌瓮炜扉L高。小朋友，你們聽，它是怎樣唱的。
五、課 堂小 結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，評價(jià)學(xué)生表現(xiàn)。
第三課阿里里
教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會演唱歌曲《阿里里》
2、在聆聽民樂合奏《阿細(xì)跳月》時，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時歡歌競舞的熱鬧情景，并隨音樂律動
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)唱歌曲《阿里里》
2、聽《阿細(xì)跳月》 教學(xué)難點(diǎn)：感受樂曲的不同節(jié)奏
教學(xué)設(shè)想：將課件制成動態(tài)動畫片，在教學(xué)中采取多種方法讓學(xué)生感受和表現(xiàn)音樂
第一課時
一、情景定向聽歌曲進(jìn)教室
二、歌曲學(xué)習(xí)
1、學(xué)習(xí)歌詞
（1）你們?nèi)ミ^云南嗎？
（2）就象同學(xué)們說的，云南的少數(shù)民族都是能歌善舞的！（3）你們聽納西族的小朋友來歡迎你們咯！（4）聽歌曲一遍
（5）你們喜歡聽嗎？（6）播放歌曲
（7）你們再跟他們演唱一次吧！
（8）你們想學(xué)嗎？我們一起來唱！
2、學(xué)習(xí)旋律
（1）你聽到歌中唱得最多的是那句詞？（2）（阿里里，撒小秧）
（3）你們知道是什么意思嗎？（4）我們一起來對唱（師生互動）（5）你們覺得哪句最容易唱
（6）教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律（7）學(xué)生隨課件一起演唱
3、學(xué)唱歌詞
（1）納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳！（2）老師示范聲勢（3）學(xué)生模仿
（4）學(xué)生分句接唱（5）自由交換動作演唱（6）集體演唱
第二課時
一、欣賞《阿西跳月》
（1）同學(xué)們，目的地到了，你們閉上眼睛看我們到了哪兒？（2）（課件播放音樂）
（3）你們睜開眼睛，我們剛才聽到了什么？（4）對了，我們聽到了很歡快的熱鬧的聲音，是嗎？在哪兒可以聽到呀？（5）出示課題
二、學(xué)習(xí)主題音樂
（1）彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了！（2）我們在來聽聽！（3）（課件播放）《阿西跳月》（4）讀節(jié)奏，用身體動作來表現(xiàn)（5）你們聽到這首音樂也想跳舞嗎？（6）我們一起來吧！
（7）你們聽到最多的是哪三個音？（8）課件出示521（9）學(xué)生模唱
三、參與表現(xiàn)
（1）請小朋友聽音樂，然后來動一動（2）把你的想象畫面描繪出來
四、全班分四組表現(xiàn)（1）聲音：嘿嘿（2）拍手跺腳（3）伴奏樂器
五、綜合表現(xiàn)
（1）完整的聽一遍，全班小朋友拿上道具一起表演（2）自由評價(jià)
六、音樂游戲中結(jié)束
第四課《春天來了》
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)歌曲《春天來了》，欣賞歌曲《春天在那里》及《春之歌》，使學(xué)生感受春天的美好景象，抒發(fā)對春天的贊美之情。
教學(xué)過程：
一：創(chuàng)設(shè)情境《春天來了》
1、教師：小燕子，穿花衣，年年春天來這里。教師出示用紅色彩色筆寫的“春天”二字，今天我們學(xué)習(xí)一首新歌，《春天來了》，下面我們來找一找春天？教師出示畫好的黃色小魚（板書設(shè)計(jì)，圖文并茂，紅綠搭配，能夠使學(xué)生展開聯(lián)想，給人耳目一新的感覺）。教師問：“同學(xué)們這是什么？”
2、再出示畫好的柳姑娘。下面老師給你們講一個小故事。
故事：小魚兒蹦蹦跳，他要把春天找。春天在哪里，春天在哪里呢？柳姑娘笑著對他說：“瞧！春天就在我辮梢。”大屏幕出現(xiàn)柳樹姑娘的畫面（課件）
3、設(shè)疑：教師：“春天就在我辮梢？”（柳姑娘為什么這樣說呢？）教師：接下來，請同學(xué)們欣賞一首歡快的兒童歌曲。（大屏幕出現(xiàn)歌曲《春天在哪里》畫面：四五個小朋友邊唱邊舞，鮮花盛開，綠樹成蔭）。教師：請同學(xué)們隨著音樂盡情地跳起來吧
三、新授歌曲《春天來了》
教師：我們幫小魚找了許多的景象，《春天來了》這首歌我們還沒有學(xué)呢？你們是不是特別想學(xué)這首歌呢？（大屏幕出示《春天來了》的歌片）教師：①帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。②按節(jié)奏朗讀歌詞。③節(jié)奏練習(xí)（評價(jià)節(jié)奏）
小組合作：將學(xué)生分成四組，每組設(shè)有一個組長，組長帶領(lǐng)學(xué)生做節(jié)奏練習(xí)，然后每組組長到前面點(diǎn)本組的同學(xué)念節(jié)奏。④教師唱譜，學(xué)生唱詞（由節(jié)奏過渡到旋律及歌詞）。⑤學(xué)生完整地唱一遍（沒有伴奏）。⑥學(xué)生隨琴演唱歌曲。⑦男女同學(xué)輪唱。⑧學(xué)生拍手唱。
⑨歌表演（請兩組同學(xué)分別扮演小魚，柳姑娘，還有一些同學(xué)手拿彩條做柳條隨風(fēng)擺動的動作，使學(xué)生入情入境，有一種身臨其境的感覺）。第一遍：放教師的演唱錄音（自彈自唱）學(xué)生隨音樂慢慢起舞。第二遍：教師現(xiàn)場演唱，同學(xué)們戴著各種頭飾到前面來（有青蛙、黃鸝鳥、小燕子、小蜜蜂、花、塑料花、學(xué)生手拿紅、綠色彩條，使音樂課達(dá)到高潮，并造成一種舞臺氣氛。
教師：同學(xué)們，你們找到春天了嗎？春天在祖國的懷抱里，春天和我們在一起。
教師：這節(jié)課我們就上到這。（放錄音《春天在哪里》，學(xué)生隨音樂做各種動作飛出教室
第 二 課 時
教學(xué)內(nèi)容
1、聽賞《春天悄悄來臨》；
2、視唱《布谷》。課 時
教 具： 錄音機(jī)、電子琴、教學(xué)課件 教學(xué)目標(biāo) ：
知識目標(biāo)：在聽賞《春天悄悄來臨》時，能想象并表達(dá)樂曲表現(xiàn)的基本情境。
能力目標(biāo)：能用比較和諧的聲音與同學(xué)合唱《布谷》，在唱第一、二、三、四、九、十、十二小節(jié)時能邊唱歌譜邊做相應(yīng)的（do、mi、sol）手勢。情感目標(biāo)：能積極參與學(xué)習(xí)活動并從中體驗(yàn)到快樂。
教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生感受和表現(xiàn)“春天來了”的情境，培養(yǎng)學(xué)生歌唱的興趣和聆聽音樂的良好習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)： 能夠表現(xiàn)音樂的基本情境，用比較和諧的聲音演唱。教學(xué)過程：
一、組 織教學(xué)： 唱師生問好歌。
二、導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？現(xiàn)在是什么季節(jié)，你是怎么知道的？ 自由暢談 創(chuàng)設(shè)情境
三、聽賞《春天悄悄來臨》
（一）、初聽
1、邊聆聽邊觀賞教材。
2、設(shè)問：你在音樂中聽到了什么聲音？表述樂曲描繪的畫面。
3、熟悉音樂主題，用“l(fā)u”哼唱主題音樂。
4、自由模仿鳥飛、魚游、花開等動作，隨主題音樂邊唱邊律動。
5、分段欣賞，讓學(xué)生感受每段音樂所表現(xiàn)的不同情境。
讓學(xué)生在活動中感受和表現(xiàn)樂曲描繪的情境，領(lǐng)會蘊(yùn)涵在樂曲中的熱愛春天的感情。
四、唱 《布谷》
1、學(xué)做do、mi、sol的手勢。
2、聽《布谷》旋律，隨音樂做do、mi、sol手勢。
3、邊隨音樂跟唱邊做do、mi、sol手勢。
4、分角色、分聲部合唱《布谷》邊唱邊自由表演。
1、跟老師學(xué)。
2、做手勢。
3、跟音樂做手勢。
4、自由表演。
學(xué)生模仿，教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
小
結(jié)： 教師評價(jià)和肯定并鼓勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生參與音樂活動的興趣，營造學(xué)生主動參與、樂于探究的學(xué)習(xí)氛圍。
第 五 課
小
企
鵝
第 一 課 時
教學(xué)內(nèi)：容 學(xué)會演唱《小企鵝》這首歌。
教 具：頭飾、電子琴、教學(xué)課件
教學(xué)目：標(biāo) 知識目標(biāo)：能學(xué)會演唱《小企鵝》這首歌。
能力目標(biāo)：能積極地參與歌表演的創(chuàng)編活動。情感目標(biāo)：體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。
教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)唱歌曲《小企鵝》和歌表演的創(chuàng)編活動。教學(xué) 難點(diǎn) 歌曲中的切分節(jié)奏“x x x”和后半拍起“0 ⅹ”。教
學(xué)
過
程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué)習(xí)
情
境
定
向
1、聽音樂《小企鵝》進(jìn)教室。
2、師生問好，安定學(xué)生情緒。留有音樂的印象 趣，初次感受《小企鵝》這首歌曲的旋律。
導(dǎo) 學(xué)
方法及意圖
創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興鋪
墊
1、導(dǎo)言：今天，老師邀請了一群可愛的朋友來做客，你們看，他們唱著歌來了。
2、發(fā)聲練習(xí)：
●學(xué)生隨琴學(xué)唱一遍。
●讓學(xué)生跟琴分組自由邊模仿小企鵝互相打招呼的動作對唱兩遍。
1、感知歌曲。
2、發(fā)聲。
引導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生模仿小企鵝的動作，為歌曲的創(chuàng)編表演做鋪墊。
解決歌曲中的難點(diǎn)。
學(xué)
唱
歌
曲
1、學(xué)習(xí)歌詞
▽看課件說說它的特點(diǎn)，及它的家住在哪里。
▽想知道它唱的什么嗎？那讓我們一起看一看，讀一讀吧。⑴自由讀詞，并試著按歌曲演唱的節(jié)奏讀一讀。⑵分角色按節(jié)奏讀詞。
2、學(xué)唱歌詞
⑴教師彈琴，學(xué)生用lv唱旋律。
1、引讀歌詞。
2、學(xué)唱旋律。
熟悉歌曲，加深印象，并引出將要學(xué)習(xí)的歌詞。
注重個性發(fā)展、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境。
教
學(xué)
過
程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué)習(xí)方法及意圖
⑵學(xué)生分成兩大組對唱歌譜，能用唱名的學(xué)生唱名唱，不能用唱名的同學(xué)用lv唱。
⑶全班跟琴齊唱歌譜。
在老師的幫助下解決難點(diǎn)。
綜
合 表
現(xiàn)
1、模仿小企鵝的動作。
2、學(xué)生分組隨樂探索、討論、交流歌表演。
3、學(xué)生圍城一個大圓圈，營造出南極的氛圍，再次播放課件，全班一起邊唱邊表演。
1、模仿。
2、探索、表演。
3、表演。
師生同唱，師生同樂，師生同舞。
小
結(jié)
1、小朋友想想，這節(jié)課你們和老師一起學(xué)到了一些什么？
2、學(xué)生一邊聽音樂，一邊唱《小企鵝》，一邊表演著離開教室。課
后
反
思
課題 第 五 課
小
企
鵝 教
課 型 綜
合 課
學(xué) 內(nèi)
容 音樂游戲：南極電波傳北京 課 時 第 二 課 時
教 具 錄音機(jī)、電子琴、教學(xué)課件 教 學(xué) 目
標(biāo) 知識目標(biāo)：能聽辯并模機(jī)擊和拍擊出“ⅹ”和“x x”的節(jié)奏。能力目標(biāo)：能積極主動地參與“傳電波”節(jié)奏游戲活動。
情感目標(biāo)：能很好地感受歌曲的情緒、想象小企鵝滑稽可愛的樣子，從而生動地表現(xiàn)音樂的情感。
教學(xué)重點(diǎn) 在參與音樂教學(xué)活動中，體會小企鵝威風(fēng)的神態(tài)以及熱情好客、不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué) 難點(diǎn) 能聽辯并模擊出組合節(jié)奏。教
學(xué)
過
程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué)習(xí)方法及意圖
組 織
教 學(xué) 唱師生問好歌。禮貌問候
定向→導(dǎo)學(xué)→激趣 ▲拍一拍
請同學(xué)們跟著老師隨《小企鵝》的音樂拍一拍節(jié)奏。拍擊節(jié)奏 受旋律，在不知不覺中熟悉節(jié)奏為電波環(huán)節(jié)做鋪墊。
猜 一
感猜
1、教師介紹企鵝。
2、小朋友真聰明！這就是居住在南極的朋友——小企鵝。了解企鵝 以猜謎的方式導(dǎo)入，吸引學(xué)生。
傳 一
傳
1、引入
今天早上，老師收到小企鵝從南極傳來的電波，你們想知道是什么內(nèi)容么？不過我先得考考大家。
2、聽南極傳來的電波并模擊 ⑴學(xué)生模擊電波節(jié)奏。⑵想象電報(bào)的內(nèi)容。
3、長沙電波傳南極
⑴分組傳電波，開展比賽。
⑵評比傳送結(jié)果。
1、了解游戲。
2、模擊。
3、比賽。
賦予企鵝可愛的人物形象，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和發(fā)散性思維。
教
學(xué)
過
程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué)習(xí)方法及意圖
①檢查各組傳送電波的結(jié)果，評出最佳傳電波小組。②全體學(xué)生跟老師模擊電波節(jié)奏。⑶解釋電波。
小
結(jié) 教師鼓勵評價(jià)調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣。課
后
反
思
第五篇：二年級音樂下冊
第一單元
到郊外去
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲。
2、欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》、河北民歌《放風(fēng)箏》。
3、學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線。
4、學(xué)唱歌曲《郊游》，表現(xiàn)郊游的情景。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》。
2、欣賞《出發(fā)》《放風(fēng)箏》。
3、聆聽音樂《出發(fā)》、隨著歌曲《郊游》進(jìn)行表演。
4、認(rèn)識小節(jié)線和小節(jié)。
5、參與“回音”游戲和多聲部節(jié)奏組合《春天交響曲》活動。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》
2、隨音樂《出發(fā)》或《郊游》進(jìn)行表演。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好聽》，指導(dǎo)學(xué)生不要過分夸張。
2、學(xué)唱《放牛放到小河邊》歌曲唱名，做到唱名與音高一致。
3、聆聽音樂《出發(fā)》或隨著歌曲《郊游》進(jìn)行表演時，要做好組織工作。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲。
教學(xué)目標(biāo)：
1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。
2、引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲。
教學(xué)過程：
一、聆聽歌曲《山谷回音真好聽》。
1、師生問好，交流寒假見聞。引入春天的話題。聽一首與春天到郊外去郊游相關(guān)的歌曲《山谷回音真好聽》。
2、引導(dǎo)學(xué)生傾聽歌詞，關(guān)注歌曲中模仿回音的兩句旋律，啟發(fā)學(xué)生思考歌曲運(yùn)用什么方法再現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)象。
3、教師即興呼喚，請學(xué)生用稍弱的力度模仿教師的聲音，表現(xiàn)回音效果。
4、教師穿插一至兩首練聲曲，讓學(xué)生用稍弱一些的力度來模仿。
二、教師引導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。
1、教師演唱歌曲中的第二句：
2、教師一句一句演唱全曲，學(xué)生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。
3、全體跟琴演唱歌曲。
4、學(xué)生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的變化。將學(xué)生分成兩組，一組演唱歌曲，另一組在第十一小節(jié)處模仿回音。
三、引導(dǎo)學(xué)生做回音游戲。
將學(xué)生分成兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，讓另一組的學(xué)生模仿，比一比哪組模仿得像。
1、呼喚。如：喂—，我來了—，大山你好—，等等。
2、節(jié)奏。如：X X X，X X.X X X X X，等等。
3、唱名音高。如：mi — sol — mi 等等。
4、旋律片段。
5、歌曲片段。
四、教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱《山谷回音真好聽》，結(jié)束本課。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》、河北民歌《放風(fēng)箏》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽辨和感受樂曲《出發(fā)》中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律動。
2、感受河北民歌《放風(fēng)箏》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點(diǎn)。
3、聽辨和感受《出發(fā)》和《放風(fēng)箏》在音樂表現(xiàn)手法和音樂情緒方面的差異。
4、參與多聲部節(jié)奏組合活動：《春天交響曲》。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題
1、聽音樂，初步感受樂曲《出發(fā)》的節(jié)奏。
提出問題：樂曲中描寫了什么交通工具？
作曲家運(yùn)用哪些音樂手段來描寫這種交通工具？
2、教師介紹定音鼓和小鼓對火車均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號對火車汽笛聲的模仿。
3、聽音樂，進(jìn)一步感受樂曲《出發(fā)》的情緒。
提出問題：樂曲中少先隊(duì)員出發(fā)到郊外去是怎樣的心情？
作曲家在樂曲中運(yùn)用兩支旋律以及不同的音色，表現(xiàn)少先隊(duì)員出發(fā)到郊外去的心情。
4、教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂哼唱樂曲中的兩個主題。
二、聽樂曲《出發(fā)》，隨音樂律動。
1、教師將學(xué)生組織成一列或幾列長隊(duì)，仿佛是火車的車廂，隨音樂有節(jié)奏地律動，特別提醒學(xué)生表現(xiàn)火車出站、進(jìn)站時，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。
2、提醒學(xué)生注意律動時隊(duì)形的變化，以及隊(duì)形行駛方向的變化，應(yīng)隨音樂中旋律的不同、音色的改變而有所變化。
3、介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。
三、聆聽河北民歌《放風(fēng)箏》。
1、聆聽中國風(fēng)格的音樂。
提問：《放風(fēng)箏》與前面剛聽過的樂曲《出發(fā)》有什么不同？
鼓勵學(xué)生從音樂情緒、風(fēng)格、音樂表現(xiàn)手法等各個方面發(fā)表各自不同的見解。
2、聽歌曲歌詞，提問：歌曲中唱了哪些內(nèi)容？
三月 — 姐妹穿著 — 放風(fēng)箏 — 風(fēng)箏飛翔 — 回家
3、介紹這首民歌的音樂特征：在人民群眾中流傳、傳唱，不同地域《放風(fēng)箏》的音樂也不一樣，同一首民歌，不同的人唱得也不一樣。介紹歌曲之中的襯詞、裝飾音以及旋律等特點(diǎn)。
4、請學(xué)生跟著錄音哼唱歌曲。
四、多聲部節(jié)奏組合活動：《春天交響曲》
1、引導(dǎo)學(xué)生展開關(guān)于春天的想象，將春天能發(fā)出聲音的事物列舉出來，將這些事物發(fā)出的聲音模仿出來。
2、組織學(xué)生對各種聲音依次模仿和表演。
3、教師選取其中的幾種聲音填入如下表格中，進(jìn)行節(jié)奏設(shè)計(jì)，組織學(xué)生按節(jié)奏念讀。全體學(xué)生順序表演。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步聯(lián)想，思考哪些聲音應(yīng)該用強(qiáng)力度來表現(xiàn)，哪些聲音應(yīng)該用弱的力度來表現(xiàn)，哪些聲音應(yīng)該漸強(qiáng)，哪些則應(yīng)該漸弱。
（1）春雷
轟隆.轟隆.轟隆.轟隆.??（2）春風(fēng)
嗚
—
嗚
—
??
（3）春雨
沙沙 沙
沙沙 沙
沙沙 沙
沙沙 沙
??（4）山泉
叮
咚
叮
咚
叮
咚
叮
咚
??
（5）布谷鳥
布谷
O
布谷
O
布谷
O
布谷
O ??（6）??
4、然后將學(xué)生分組，分別擔(dān)任不同的節(jié)奏聲部，先依次表演各自的聲部，然后兩個、三個聲部，直至所有聲部都組合在一起，創(chuàng)作出一首《春天交響曲》。
5、啟發(fā)學(xué)生開動腦筋思考，還有哪些春天的聲音可以組合到《春天交響曲》中來，可以用什么節(jié)奏來表現(xiàn)，等等。
五、教師總結(jié)本課。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，能有表情地演唱。
2、學(xué)唱歌曲的歌譜。
3、認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)活動《春天交響曲》。
二、學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》。
1、教師描繪春天的景象，請學(xué)生讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分歌詞與襯詞，注意襯詞應(yīng)輕讀。
2、教師范唱，學(xué)生跟唱，學(xué)生跟琴獨(dú)立演唱。
3、完整地演唱歌曲。
4、教師范唱唱名，學(xué)生跟唱唱名。請個別同學(xué)唱、小組唱，同學(xué)互相評價(jià)并糾正。
三、學(xué)習(xí)小節(jié)線、小節(jié)。
1、教師介紹什么是小節(jié)與小節(jié)線。
2、請學(xué)生說說《放牛放到小河邊》有幾個小節(jié)、幾條小節(jié)線。
3、請學(xué)生數(shù)數(shù)學(xué)過的歌曲《山谷回音真好聽》中，有幾個小節(jié)、幾條小節(jié)線，在哪幾個小節(jié)中需要用稍強(qiáng)的力度演唱，哪幾個小節(jié)需要用稍弱的力度演唱。
4、請學(xué)生設(shè)計(jì)演唱《放牛放到小河邊》的強(qiáng)弱力度變化，做到有表情地演唱。
四、結(jié)束本課。
第四課時 教學(xué) 內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《郊游》，表現(xiàn)郊游的情景。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《郊游》。
2、隨著音樂表演郊游情景。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。
二、學(xué)唱歌曲《郊游》。
1、聽錄音。
2、教師教唱，學(xué)生跟唱。
3、跟琴演唱。
4、學(xué)唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。
三、聽音樂，創(chuàng)編郊游的動作。
春天里，可以坐火車出發(fā)、去踏青、放風(fēng)箏、放牛，還可以開展許多有益的活動。
一組表演坐火車、一組表演放風(fēng)箏的情形，其他組同學(xué)分別表演劃船、穿山洞、過小橋，還請一組同學(xué)開動腦筋想想，我們郊游還開展了哪些活動？用動作表演出來。
四、邊唱邊表演郊游動作。在相同旋律部分做相同的動作。
五、結(jié)束全課。
第五課時
教學(xué)內(nèi)容： 聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。教學(xué)過程 ：
一、組織教學(xué)：師生問好
二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲
1、（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。
2、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題--“春”
3、教師板書《春》，同時多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說相應(yīng)點(diǎn)擊畫面）
4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子??）
5、看到這么美的春天，小動物會說什么呢？如果你是小動物，你會對春天說一句什么呢？（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）
6、小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復(fù)蘇的時候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎？
7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個角落里？聽完后用歌詞來告訴老師）
8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容 嗎？學(xué)生聽歌曲，隨著音樂節(jié)奏自由表演
9、設(shè)計(jì)提問：a、春天在哪里呀？（學(xué)生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）
b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學(xué)生回答：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了??）
c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝）
d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有??這里有??還有那??”來描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）例如：這里有藍(lán)天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水??
g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)遍過程中的快樂
10、教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游??）
14、分組活動聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。
三、課堂小結(jié)
第二單元
進(jìn)行曲 教學(xué)內(nèi)容：
1、唱歌《小號手之歌》、《米老鼠進(jìn)行曲》。
2、欣賞歌曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》、管弦樂曲《土耳其進(jìn)行曲》、《進(jìn)行曲》。
3、音樂活動：少先隊(duì)《出旗》音樂表演
4、少先隊(duì)鼓號隊(duì)演奏。
5、進(jìn)行曲的初步總結(jié)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》的第一段歌詞和《小號手之歌》《米老鼠進(jìn)行曲》。
2、聽賞《土耳其進(jìn)行曲》《進(jìn)行曲》，能隨音樂列隊(duì)行進(jìn)或擊出節(jié)奏。
3、在《出旗》這一音樂活動中進(jìn)行綜合性音樂表演。
4、能區(qū)分X X、X X.、X —、X XX、XXXX XXXX 等節(jié)奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、在唱歌和聽賞音樂時要引導(dǎo)學(xué)生注意和理解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。
2、在各項(xiàng)音樂活動中，注意動作與音樂的協(xié)調(diào)。
3、在各項(xiàng)音樂活動中，繼續(xù)注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、隨錄音學(xué)唱《隊(duì)歌》有一定困難，因?yàn)椤蛾?duì)歌》適合小學(xué)高年級學(xué)生演唱，低年級學(xué)生唱起來有一定的難度。
2、隨《土耳其進(jìn)行曲》作隊(duì)列行進(jìn)時，要求按課本上的圖示作隊(duì)列變化會有一定困難，且場地難以保證。可由教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行。
3、由于《進(jìn)行曲》兼有舞曲特點(diǎn)，中段音樂形象有所改變，音樂語言也不為學(xué)生所熟悉，故聽賞時會有一定困難。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞歌曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
2、少先隊(duì)鼓號隊(duì)演奏。
教學(xué)目的：
1、對《隊(duì)歌》產(chǎn)生親切感，并初步學(xué)唱第一段歌詞。
2、學(xué)會演唱《出旗》音樂的樂譜。
3、大致了解少先隊(duì)隊(duì)歌的歷史變革。
教學(xué)過程：
1、從少先隊(duì)的歷史引出少先隊(duì)隊(duì)歌的歷史。
2、聽賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》錄音兩遍（出示隊(duì)歌的全部歌詞）。
3、聽賞由馬思聰作曲的《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》錄音并簡介作曲家馬思聰。
4、跟著《隊(duì)歌》的錄音輕聲學(xué)唱第一段歌詞。
5、邊輕唱《隊(duì)歌》邊在原位踏步，體會進(jìn)行曲的節(jié)律。
6、隨《隊(duì)歌》的音樂分組表演高舉隊(duì)旗的行進(jìn)姿態(tài)。
7、欣賞少先隊(duì)鼓號隊(duì)演奏的錄音或錄象。
8、隨教師學(xué)唱《出旗》的樂譜，提醒學(xué)生注意樂譜中只用了“513”四個音。
9、隨《出旗》的音樂踏步或分組列隊(duì)行進(jìn)，同時即興模仿吹對號的動作，也可模仿演奏隊(duì)鼓及镲的動作。
10、邊唱《出旗》的樂譜，邊列隊(duì)走出教室。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱歌《小號手之歌》。
2、音樂活動：少先隊(duì)《出旗》音樂表演。
教學(xué)目的：
1、學(xué)唱《小號手之歌》的歌詞，并能初步唱出進(jìn)行曲的特點(diǎn)來。
2、在音樂活動少先隊(duì)《出旗》表演中做到節(jié)拍統(tǒng)一、配合密切，并具有一定創(chuàng)造性。
教學(xué)過程：
1、聽賞《小號手之歌》，提示這是一首雄壯有力的進(jìn)行曲。
2、簡介革命老區(qū)人民當(dāng)年艱苦斗爭的情景和兒童團(tuán)員們機(jī)智勇敢斗敵人的小故事，使學(xué)生對當(dāng)年的兒童團(tuán)員產(chǎn)生親近感。歌詞中提到的“白匪”是指當(dāng)時的地方反動武裝。
3、隨錄音輕聲學(xué)唱《小號手之歌》。
4、引導(dǎo)學(xué)生注意歌譜中的休止符，并用對比的方法講述休止符在這首歌曲中的重要作用，要求學(xué)生在學(xué)唱時注意將這些休止符“唱”出來。
5、隨《小號手之歌》的錄音分組列隊(duì)前進(jìn)，并一邊即興表演各種動作。
6、復(fù)習(xí)少先隊(duì)《出旗》的音樂。
7、加入大小隊(duì)鼓幾镲的演奏，可分步驟按課本中出示的節(jié)奏進(jìn)行教學(xué)。
少先隊(duì)的出旗號聲可用先期的錄音代替。
8、分組進(jìn)行列隊(duì)表演，邊唱《出旗》旋律，邊演奏各種打擊樂器。在熱烈的氣氛中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)《小號手之歌》。
2、欣賞管弦樂曲《土耳其進(jìn)行曲》。
3、節(jié)奏聽辨練習(xí)。
教學(xué)目的：
1、能背唱《小號手之歌》。
2、初步熟悉《土耳其進(jìn)行曲》的旋律，能用打擊樂器為其伴奏并隨音樂行進(jìn)。
3、在聽辨節(jié)奏練習(xí)中進(jìn)一步熟悉節(jié)奏譜，并充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《小號手之歌》，要求吐字清楚、節(jié)奏正確，唱出進(jìn)行曲的特點(diǎn)，最后背唱歌曲。
2、按課本的插圖為小號手的五個動作配上象聲詞，這一過程由學(xué)生完成，教師可適當(dāng)作些提示，注意每個動作都可有幾個象聲詞，不要搞標(biāo)準(zhǔn)答案。
3、教師可根據(jù)五個動作的節(jié)奏創(chuàng)作五段短小的音樂。
吹號：1=G 2/4 55 3 3 │5 55 2 │5 55 6 │2 22 5 │
走步：1=G 2/4 5 │1 5 │1 5 │5—│3 1 │3 1 │2 5 │1 —│
打槍：1=G 2/4
5555 3333│5555 2222│3333 6633│1111 1111│
揮刀：1=G 2/4 5.│6 6.│7 7.│i i.│
刺殺：1=G 2/4 —│6 —│3—│5 —│2 —│5 —│3 —│1 —│
4、讓學(xué)生熟悉這五段音樂，再強(qiáng)化對這五種不同節(jié)奏的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生自行設(shè)計(jì)動作，將這五段音樂描繪的情景表現(xiàn)出來。
5、教師任意彈奏五段音樂中的一段，要求學(xué)生聽辨邊表演。
6、簡介《土耳其進(jìn)行曲》，同樣曲名的《土耳其進(jìn)行曲》有兩首最為有名，一首是德國作曲家貝多芬寫的，另一首是奧地利作曲家莫扎特寫的。
7、簡介土耳其在我們亞洲的最西邊，與歐洲相連，是一個風(fēng)景優(yōu)美、氣候宜人的國家。他們的國旗是在紅旗上畫一彎月亮和一顆星星。
8、聽賞《土耳其進(jìn)行曲》，聽第二遍時可請學(xué)生隨節(jié)拍拍手或原地踏步，還可選用各種不同的打擊樂器伴奏。
9、教師在鋼琴上彈奏兩個主題讓學(xué)生聽辨記憶。
10、隨音樂進(jìn)行列隊(duì)行進(jìn)的練習(xí)，先是方隊(duì)進(jìn)行，再是菱形隊(duì)進(jìn)行，最后是旋轉(zhuǎn)十字形的進(jìn)行，從而引起學(xué)生興趣并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
第四課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞《進(jìn)行曲》。
2、唱歌《米老鼠進(jìn)行曲》。
3、進(jìn)行曲的初步總結(jié)。
教學(xué)目的：
1、能隨《進(jìn)行曲》的音樂展開豐富的想象，初步理解這首進(jìn)行曲中所具有的童趣特點(diǎn)。
2、初步學(xué)會《米老鼠進(jìn)行曲》，唱好連續(xù)符點(diǎn)節(jié)奏的旋律進(jìn)行。
3、對進(jìn)行曲的特點(diǎn)有初步認(rèn)識。
教學(xué)過程：
1、從《土耳其進(jìn)行曲》過渡到《進(jìn)行曲》，同樣是進(jìn)行曲，前者是雄壯堅(jiān)定的，后者是輕巧靈活的，但它們都有一個共同的特點(diǎn)，就是節(jié)奏鮮明，使人能隨其節(jié)拍行進(jìn)。
2、《進(jìn)行曲》是俄國著名作曲家柴可夫斯基創(chuàng)作的芭蕾舞劇《胡桃夾子》中的一段音樂，描寫一群孩子們在圣誕樹前的嬉戲情景，他們有時一個一個走過來領(lǐng)取圣誕禮物，有時牽著手圍著圣誕樹跳舞，所以這段音樂是靈巧活潑的。
3、聽賞兩遍《進(jìn)行曲》后要求學(xué)生隨音樂奏出X X XX X X │X X X 0│和X.X X.X X.X X.X 的節(jié)奏。
4、教師可隨音樂即興表演動作，以加深學(xué)生對這段音樂的認(rèn)識。
5、簡介芭蕾舞劇。
6、學(xué)唱《米老鼠進(jìn)行曲》時可由美國動畫片《米老鼠和唐老鴨》引出。
7、讓學(xué)生隨《米老鼠進(jìn)行曲》的音樂走步，使學(xué)生進(jìn)一步加深對進(jìn)行曲的認(rèn)識。
8、師生共同總結(jié)什么是進(jìn)行曲，使學(xué)生了解聲樂和器樂曲中都有進(jìn)行曲，進(jìn)行曲大多是雄壯有力的，也有的活潑矯健，只有少數(shù)是速度較慢、情緒悲傷的。
第五課時
教學(xué)內(nèi)容：聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》、編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：師生問好
二、聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》師：革命戰(zhàn)爭時期的兒童團(tuán)員不但機(jī)智、勇敢，而且他們樂觀堅(jiān)定，他們也像我們一樣愛唱歌，聽！他們又在開始歌唱了！
1、媒體播放歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》，學(xué)生聆聽歌曲。師：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你知道兒童團(tuán)都做過哪些事?
2、復(fù)聽時跟隨音樂一起律動，深入體驗(yàn)感受音樂。師：同學(xué)們，你想不想也來做一回兒童團(tuán)員，站崗，放哨呀？
3、拓展延情：你知道嗎？為了紀(jì)念這些發(fā)生在兒童團(tuán)員們身上的難忘情景，我們的音樂家們寫了許許多多的歌曲。你知道哪些？生：自由回答。
師：共產(chǎn)兒童團(tuán)員們?nèi)诵≈練獯螅瑸楦锩鼊倮鞒隽俗约旱囊环萘α浚瑐€個都是紅色的小英豪。我們也來學(xué)學(xué)他們吧！請小朋友們分組討論，來表演一下他們的生活情境。
三、編創(chuàng)與活動 通過創(chuàng)編表演再一次深入體會兒童團(tuán)員們的生活（站崗、入哨、上學(xué)、唱歌、與敵人斗爭等）。
1、這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習(xí)。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。指導(dǎo)學(xué)生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢。
2、分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可，還可根據(jù)想像加上號角聲。
3、分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準(zhǔn)確，三聲部合作得好、聲勢效果好。
四、課堂小結(jié)：
第三單元
勞動最光榮
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱：《勞動最光榮》、《理發(fā)師》、《風(fēng)車依呀呀》。
2、欣賞：《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》、《猴子蒸糕》。
3、根據(jù)音樂設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌荨⒙蓜印?/p>
4、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，能較正確而有表情地演唱歌曲《風(fēng)車依呀呀》《理發(fā)師》。
2、理解《勞動最光榮》的詞意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。
3、欣賞樂曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》，感受音樂活潑、樂觀的情緒和樂曲塑造的音樂形象，積極展開想象。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、積極創(chuàng)設(shè)、營造教材主題的情境，引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐，逐步領(lǐng)悟、形成“勞動最光榮”的價(jià)值觀，培養(yǎng)“熱愛勞動”、“尊重他人的勞動成果”的情感、態(tài)度。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，用自然、圓潤的聲音，連貫流暢地演唱歌曲、表達(dá)感情。
3、在創(chuàng)設(shè)的情境中欣賞器樂作品，積極展開想象，感受作品塑造的音樂形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲《風(fēng)車依呀呀》第11-16小節(jié)音區(qū)偏高，容易出現(xiàn)喊唱的毛病，應(yīng)從情感表達(dá)和美感的角度加以引導(dǎo)。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲《勞動最光榮》。
2、歌曲《理發(fā)師》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解《勞動最光榮》的內(nèi)容，熟悉歌曲音調(diào)，初步模唱歌曲。
2、能較準(zhǔn)確而有表情地演唱《理發(fā)師》，并隨伴奏進(jìn)行表演。
3、在實(shí)踐活動中領(lǐng)悟“勞動最光榮”之道理，樹立“愛勞動”，“尊重他人的勞動成果”的意識；培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。
教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入《勞動最光榮》。
2、播放范唱錄音。
3、按歌曲節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生了解詞意。
4、播放范唱錄音，引導(dǎo)學(xué)生再次完整傾聽后，組織學(xué)生隨范唱錄音輕聲跟唱。
5、學(xué)生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師在必要時加入提示性的演唱。
6、小結(jié)、談話導(dǎo)入《理發(fā)師》。
7、創(chuàng)設(shè)情景，觀看表演：以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演。
8、組織討論，讓學(xué)生說說看到的情境。
9、教師朗讀歌詞一遍后，分句帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。
10、用稍慢速度伴奏，學(xué)生輕聲唱詞兩遍。
11、跟隨伴奏帶演唱。
12、引導(dǎo)學(xué)生作表演唱。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲《風(fēng)車依呀呀》。
2、用自選的樂器或效果聲模仿風(fēng)車聲插入演唱作伴奏。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會唱《風(fēng)車依呀呀》，并通過演唱及表演活動，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。
2培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，并在演唱表演的過程中，促進(jìn)“勞動光榮“、“關(guān)愛父母”的情感態(tài)度。
教學(xué)過程：
1、隨伴奏復(fù)習(xí)《勞動最光榮》《理發(fā)師》演唱。
2、聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)話題導(dǎo)入《風(fēng)車依呀呀》。
3、播放歌曲范唱錄音。
4、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生體會音樂情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。
5、再次播放錄音范唱。
6、組織討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案、談感受。
7、帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍。
8、隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍。
9、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。
10、結(jié)合歌曲情緒，指導(dǎo)唱好結(jié)束句。
11、啟發(fā)思考，讓學(xué)生在演唱中適當(dāng)?shù)丶尤搿澳７碌娘L(fēng)車聲”。
12、小組商量，設(shè)計(jì)表演唱的方案后，以小組形式表演唱。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞《狩獵波爾卡》。
2、欣賞《森林中的鐵匠》。
3、根據(jù)音樂設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌荨⒙蓜印?/p>
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)聆聽音樂的良好習(xí)慣。
2、感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。
3、隨音樂展開想象，感受并描述音樂中力度、速度的變化。
教學(xué)過程：
1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入《狩獵波爾卡》的欣賞。
結(jié)合樂曲標(biāo)題，給予必要的提示。
2、組織討論、引導(dǎo)思考。
讓學(xué)生將自己聽賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后，請每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵，并作引導(dǎo)性小結(jié)。
3、引導(dǎo)聆聽，再次聽賞。由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明，學(xué)生在討論中往往容易抓住此特點(diǎn)，教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開想象，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對樂曲力度變化產(chǎn)生的效果進(jìn)行體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，完整地作第二遍聽賞。
4、隨音樂作即興律動。可倡導(dǎo)學(xué)生用肢體語言作適當(dāng)?shù)膭幼鳎S著音樂的進(jìn)行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來。
5、引導(dǎo)聽賞，導(dǎo)入《森林中的鐵匠》第一遍欣賞。
6、根據(jù)樂曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡介下面將欣賞的另一首樂曲：作曲家用管弦樂隊(duì)塑造了森林里的情境。
提示：這首樂曲有五個段落，請大家聽完后，分別給五個段落命名自己認(rèn)為最適合的標(biāo)題。
7、組織討論，學(xué)生介紹自己為五個段落所設(shè)想的標(biāo)題。
8、作第二遍完整聽賞。
9、引導(dǎo)學(xué)生著重對音樂的感受、想象作表述，并可出示主題旋律，帶領(lǐng)學(xué)生唱唱。
10、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對音樂的感受，即興編幾個簡單的動作隨音樂作表演。
第四課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞《猴子蒸糕》。
2、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。
教學(xué)目標(biāo)：
了解歌曲內(nèi)容，熟悉這首壯族民歌的曲調(diào)，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。
能大膽創(chuàng)編，主動參與合作表演。
教學(xué)過程：
1、觀看動作、激發(fā)興趣。
由于本課歌曲的內(nèi)容具體明確，學(xué)生極易理解。而根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生創(chuàng)編，并合作表演是本課的主要內(nèi)容之一，教師可對此作必要的鋪墊。
2、提出問題，引導(dǎo)聽賞。通過簡短談話，導(dǎo)入本課欣賞，并引導(dǎo)學(xué)生看著課本上的歌詞、聽錄音演唱。
3、組織討論后，讓每組派一名同學(xué)歸納歌詞的大意。
4、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情趣，作第二遍完整聽賞。
設(shè)計(jì)提問，激發(fā)學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生對歌曲塑造的角色形象、性格、態(tài)度的體驗(yàn)，并商量創(chuàng)編表演動作。
問題方向：
歌曲中有幾個角色，分別是誰？
猴子自己去磨米時，心情怎樣？
猴子自己去蒸糕時，應(yīng)該是什么表情？
小狗見糕蒸好、想猴子討吃時，可能是啥模樣？
猴子對小狗的討吃是什么樣的態(tài)度？
5、請同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)的表演動作向大家逐個展示，并引導(dǎo)大家作評論。
6、完整聽賞歌曲，組織學(xué)生以兩人為一小組構(gòu)思自己的表演設(shè)計(jì)。
7、隨音樂演唱，分組上臺表演。
第五課時
教學(xué)內(nèi)容：聆聽《拾稻穗的小姑娘》；聆聽《太陽出來喜洋洋》；編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動進(jìn)入音樂課堂。（可以借此鞏固復(fù)習(xí)歌曲《小漁簍》）
二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》
：導(dǎo)入新課： “同學(xué)們，上節(jié)課我們用海邊小朋友送來的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽的旋律，有一位小姑娘可著急了，她說她也有一首好聽的歌要送給大家，你們聽，她唱著歌來了。”
1、完整地聆聽歌曲，老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂拍手。“小姑娘的歌唱的多好聽呀，歌中都唱了些什么內(nèi)容?我們一起邊聽邊用動作來表演，好嗎？”
2、復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動作表演。
3、分組聽音樂表演，看哪一組表演的好。（讓學(xué)生自由發(fā)揮，讓每一個孩子參與到表演中來，培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)能力）。
三、聆聽《太陽出來喜洋洋》：
1、完整地聆聽歌曲。師：“你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情又是怎樣的呢?用你手中的彩筆畫一畫。”
2、復(fù)聽歌曲。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條，并說一說為什么這樣畫?
3、再次復(fù)聽。讓學(xué)生拍手輕輕合著音樂，老師啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。
四、編創(chuàng)與活動：
1、讓學(xué)生隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》在紙上畫出對比線條，并說一說為什么這樣畫?
2、讓學(xué)生將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫到課本上。
第四單元
音樂中的動物
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》
2、欣賞樂曲《云雀》、《四小天鵝舞曲》和《杜鵑圓舞曲》
3、歌表演《請來看看我們的村莊》
4、活動《動物聯(lián)歡會》
教學(xué)目標(biāo)：
1、鼓勵學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用歌聲表現(xiàn)不同情緒的歌曲。認(rèn)識換氣記號，并能在歌曲中正確運(yùn)用。
2、初步認(rèn)識小提琴并熟悉它的音色；欣賞芭蕾舞；了解世界地域文化，擴(kuò)大音樂視野。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》，了解中國地域文化，擴(kuò)大音樂視 野。
教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)所有學(xué)習(xí)演唱和聆聽過的歌曲和樂曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
利用各種教學(xué)手段和教學(xué)素材，在音樂活動中激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信地表演、歌唱。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌表演《請來看看我們的村莊》
2、為歌曲《請來看看我們的村莊》伴奏。
教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用聽唱法，學(xué)習(xí)歌曲《請來看看我們的村莊》，利用分段聽賞模擬動物的叫聲記憶歌詞，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲，學(xué)生選擇課堂常用的打擊樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)過程：
1、教師在課前將黑板布置成一個美麗的村莊。
2、學(xué)唱歌曲：
（1）播放歌曲并提問：歌曲中出現(xiàn)哪些可愛的小動物
（小狗、大馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊）
（2）再聽歌曲前兩段并提問：小動物是怎么叫的？誰能模仿它們的叫聲？
學(xué)生回答出一種動物，教師將這種動物的畫片貼在黑板上。
小狗叫： wang wang
大馬叫：hui----
小鴨叫： ga
ga
小豬叫：heng
（3）再播放歌曲前兩段：將學(xué)生分成四個小組，每一個小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動物的叫聲。
（4）再播放歌曲前兩段：你能模仿這幾種動物的叫聲嗎？
（分別找四個學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動物的叫聲）
（5）跟錄音演唱歌曲前半部分：由四個同學(xué)分別模仿四種動物的叫聲。
（6）再聽歌曲后兩段并提問：歌曲中還有哪些小動物？它們是怎么叫的？誰能模仿它們的叫聲？
學(xué)生回答出一種動物，教師將這種動物的畫片貼在黑板上。
小雞叫： ji ji
小牛叫： mou----
小驢叫：
a
a
小羊叫： mie----
（7）再播放歌曲后兩段：將學(xué)生分成四個小組，每一個小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動物的叫聲。
（8）再播放歌曲后兩段：你能模仿這幾種動物的叫聲嗎？
（分別找四個學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動物的叫聲）
（9）跟錄音演唱歌曲后半部分：由四個同學(xué)分別模仿四種動物的叫聲。
（10）完整演唱歌曲：分別由八個同學(xué)模仿八種動物的叫聲。
（11）認(rèn)識喚氣記號：
3、歌表演：
（1）這首歌曲的情緒是什么樣的？
（2）分組討論用什么樣的動作表現(xiàn)歌曲？
（3）分組匯報(bào)并表演，其他小組為他們的表演打分，評選出最佳小組。
4、選用課堂常用打擊樂器為歌曲伴奏：
（1）分組討論選用什么樂器？在樂曲的什么部分伴奏？
（2）小組匯報(bào)。
5、總結(jié)下課。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《云雀》。
2、欣賞樂曲《四小天鵝舞曲》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞《云雀》，體驗(yàn)樂曲帶給人們歡快的情緒，認(rèn)識小提琴，了解它的音色。
2、通過欣賞《四小天鵝舞曲》，記憶樂曲的旋律主題，并了解一種藝術(shù)形式——芭蕾舞。
教學(xué)過程：
1、欣賞樂曲《云雀》。
（1）初聽樂曲：你聽到了什么？（鳥叫）
（2）介紹曲名：羅馬尼亞樂曲《云雀》。
（3）再聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？
（4）再聽樂曲：是用什么樂器演奏的？
（5）介紹小提琴：出示小提琴的圖片及演奏方式圖，聆聽小提琴優(yōu)美華麗的音色。
（6）完整聆聽樂曲，體驗(yàn)樂曲歡快的情緒。
2、欣賞《四小天鵝舞曲》：
（1）欣賞動畫片《天鵝湖》的片段，簡單介紹故事情節(jié)，引出樂曲《四小天鵝舞曲》。
（2）初聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？
（3）記憶主題：教師在鋼琴上彈奏，學(xué)生哼唱記憶。
（4）再聽樂曲：樂曲主題反復(fù)出現(xiàn)幾次？
（5）觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》片段：四小天鵝舞。
（6）教師鋼琴演奏《四小天鵝舞曲》。
3、活動：聽樂曲填序號。
（1）將聽賞過的樂曲的圖標(biāo)貼在黑板上。
（2）教師播放樂曲的片段（主題），全體學(xué)生選擇樂曲圖標(biāo)，并說出曲名。
順序： 《口哨與小狗》、《云雀》、《大象》、《蔭中鳥》、《四小天鵝舞曲》、《快樂的小熊貓》、《獅王進(jìn)行曲》。
（3）教師播放樂曲的主題，學(xué)生在書上填寫序號。
順序：①《大象》
②《口哨與小狗》
③《蔭中鳥》
④《四小天鵝舞曲》
⑤《獅王進(jìn)行曲》
⑥《云雀》
（4）教師將此次練習(xí)對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，并將評價(jià)記錄在音樂網(wǎng)頁中。
4、總結(jié)下課。
第三課時 教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》，體驗(yàn)樂曲詼諧活潑的情緒，學(xué)習(xí)運(yùn)用四川的地方方言演唱歌曲，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)，將歌曲內(nèi)容擴(kuò)展進(jìn)行歌表演。
教學(xué)過程：
1、出示圖片：這是什么動物？它的最大的特點(diǎn)是什么？
（螃蟹，它有一對大夾子）
2、初聽歌曲：歌曲的情緒怎樣？和我們以往學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同？
3、介紹歌曲：這是一首四川民歌，在演唱上運(yùn)用了四川方言。
4、聽唱法學(xué)唱歌曲第一段：哥：guo、只：zi、腳：jiuo、個：guo、殼：kuo、河：huo。
5、學(xué)唱歌曲第二、三段歌詞。
6、分組討論如何用動作表現(xiàn)歌曲。
7、匯報(bào)創(chuàng)編結(jié)果。
8、總結(jié)
第四課時
教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》
教學(xué)目標(biāo)： 通過對音樂的欣賞，記憶樂曲的第一主題，并能區(qū)分出樂曲的其他段落，理解樂曲的情緒，能夠隨著音樂律動，掌握三拍子的舞步；選用打擊樂器為樂曲第一主題伴奏。
教學(xué)過程：
1、初聽樂曲：描寫的是什么動物？
2、聽賞樂曲的第一主題：
（1）用什么樂器演奏的？
（2）學(xué)生用拍手、拍腿等肢體動作表現(xiàn)樂曲。
（3）隨音樂哼唱、記憶主題旋律。
（4）為第一主題起名：快樂的舞蹈、舞蹈的小鳥、自由的森林等等。
（5）介紹曲名：《杜鵑圓舞曲》，是挪威作曲家約納森創(chuàng)作的。剛才我們聽到的是樂曲的第一部分。
（6）出示譜例：小組討論，選擇哪種樂器演奏哪行伴奏譜？為什么？
（7）選用合適的打擊樂器為樂曲的第一主題伴奏。
3、欣賞樂曲的第二部分：
（1）初聽第二部分：這一段旋律和第一段比較有什么不同？
（2）為第二主題起名：唱歌的杜鵑、舞蹈的小鳥、快樂的小鳥等。
4、欣賞樂曲第三部分：
（1）初聽樂曲的第三部分：它是用什么樂器演奏的？
（2）為第三主題起名：舞蹈的大樹、快樂的大象、奔騰的大河等等。
5、欣賞樂曲的第四部分：它和前面的哪一段相同？
6、完整欣賞全曲。
7、介紹圓舞曲：一種流行于歐洲的三拍子的民間舞曲。
8、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)三步舞的基本舞步：左右左，右左右。
9、在《杜鵑圓舞曲》第一主題的伴奏下，跳個圓舞曲。
第五課時
教學(xué)內(nèi)容：表演《兩只老虎》、聆聽《獅王進(jìn)行曲》 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：老師與學(xué)生一起隨音樂《動物說話》自由律動，拉近師生關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂。師：剛才我們表演了一首與動物有關(guān)的歌曲，你們還會唱哪些與動物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力）
二、演唱《兩只老虎》：導(dǎo)入新課：（請兩個孩子配合老師，將老師事先準(zhǔn)備的老虎頭飾戴上）“老師看出來大家都非常喜歡小動物，下面老師為你們變出兩只可愛的動物兄弟，好不好？請你閉上眼睛，一、二、三，變！（隨《兩只老虎》音樂兩只小老虎模仿其行走特點(diǎn)在孩子們當(dāng)中走一圈）
1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部
2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞
3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞
4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合
5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)
6、歌曲處理：有趣地
7、隨伴奏模仿老虎的動作特點(diǎn)，邊唱邊表演
三、聆聽《獅王進(jìn)行曲》： “兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來大獅子也來了。
三、1、初聽樂曲《獅王進(jìn)行曲》，老師在獅吼時，適當(dāng)加以引導(dǎo)，讓學(xué)生體會樂曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。
2、復(fù)聽樂曲，讓孩子認(rèn)真聆聽，獅子吼叫的次數(shù)。
3、再次復(fù)聽樂曲，學(xué)生隨樂曲表演。
四、課堂小結(jié)
第六課時
教學(xué)內(nèi)容：活動《動物聯(lián)歡會》
教學(xué)目標(biāo)： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)四冊書中有關(guān)描寫動物的音樂作品，學(xué)生在唱歌、表演、舞蹈、聆聽中復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，這也是本課活動設(shè)計(jì)的目的。
教學(xué)過程：
1、今天，老師帶大家到動物新村去看一看，大家愿意嗎？
播放歌曲《請來看看我們的村莊》：有誰知道這首歌曲的名字？大家一起唱一唱。
2、動物新村里住著許多的動物，今天，我們用擂臺賽形式比一比、賽一賽，看誰能演唱或說出曲名，為小隊(duì)爭得一面紅旗。
3、學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)動物的歌曲：
（1）復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》：說出歌名。
（2）復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》：說出歌名，并作歌表演。（3）復(fù)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》：說出歌名，選擇打擊樂器為歌曲伴奏。
（4）復(fù)習(xí)歌曲《保護(hù)小羊》：說出歌名，并作歌表演。
（5）復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)蛤蟆》：說出歌名。
（6）復(fù)習(xí)歌曲《小螞蟻》：說出歌名，并作歌表演。
（7）復(fù)習(xí)歌曲《大鹿》：說出歌名，并作歌表演。
（8）復(fù)習(xí)歌曲《小動物唱歌》：說出曲名。
4、冠軍賽：聆聽音樂主題，猜曲名。
要求：將學(xué)生分成四個小隊(duì)進(jìn)行比賽，老師播放樂曲，說開始后，舉手說曲名。答對的小隊(duì)獲得一面紅旗，最后累計(jì)最多的小隊(duì)獲得冠軍。
（1）《蔭中鳥》
（2）《大象》
（3）《快樂的小熊貓》
（4）《鴨子拌嘴》
（5）《四小天鵝舞曲》
（6）《云雀》
（7）《口哨與小狗》
（8）《獅王進(jìn)行曲》
5、總結(jié)：評選出冠軍小隊(duì)。全體學(xué)生在《請來看看我們的村莊》的伴奏下跳舞。
第五單元
五十六朵花
教材內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》、《其多列》、《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
2、欣賞童聲對唱《小放牛》和童聲合唱《猜調(diào)》。
3、欣賞撥樂合奏《送我一支玫瑰花》。
4、學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《我的家鄉(xiāng)日喀則》，并了解有關(guān)苗族、哈尼族、藏族的簡單常識。
2、能參與集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》的創(chuàng)編和表演，初步感受藏族踢踏舞的特點(diǎn)，學(xué)會用形體動作表現(xiàn)歡快的情緒。
3、通過欣賞《猜調(diào)》、學(xué)唱歌曲《小放羊》，了解對唱的演唱形式，知道趙州橋、魯班及八仙等傳說。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、會唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《小放羊》，了解有關(guān)苗族、哈尼族、藏族的簡單常識。
2、學(xué)會苗族舞蹈和藏族踢踏舞的簡單動作。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》。
2、欣賞撥樂合奏《送我一支玫瑰花》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道《苗家兒童慶豐收》是苗族民歌并會演唱，能跟著老師做幾個苗族舞蹈 動作。
2、欣賞彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》，感受樂曲歡快的情緒。
教學(xué)過程：
一、歌曲《苗家兒童慶豐收》
1、請學(xué)生觀看一段苗族生活、舞蹈的錄像，介紹有關(guān)苗族的簡單常識。
2、教師范唱歌曲。
3、學(xué)生學(xué)唱歌曲。
4、為了表現(xiàn)苗族兒童慶豐收的喜悅心情，在歌曲演唱中加進(jìn)鼓的節(jié)奏伴奏。先可以按教材中的節(jié)奏，然后可以引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)編節(jié)奏伴奏。
5、跟教師學(xué)做幾個苗族舞蹈動作。
二、欣賞《送我一支玫瑰花》
1、表現(xiàn)歡快的情緒還可以用器樂的形式，下面我們來欣賞彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》，這是根據(jù)新疆哈薩克族民歌改編的，是一首歡快的樂曲。
2、同學(xué)們能聽出這首樂曲是由哪些樂器演奏的嗎？
3、學(xué)生討論，教師總結(jié)。彈撥樂合奏是由琵琶、揚(yáng)琴、柳琴、阮等樂器組成的。
補(bǔ)充動手活動：制作“紙?zhí)J笙”
首先用硬紙板卷成一個圓筒并粘好，作為蘆笙的“斗”，在中間挖一個圓孔以備插吹嘴用。然后再用紙拈成長短不同的幾根紙管，作蘆笙的音管。用膠條粘在硬紙板卷成的圓筒上。再拈一根較粗的短紙管做蘆笙的吹嘴，插在“斗”下端的圓孔里。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《其多列》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《其多列》。
2、知道歌曲《其多列》是哈尼族的民歌。
教學(xué)過程：
1、跟著《其多列》的音樂律動進(jìn)教室，鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)編，提倡兩人一組配合動作。勞動是非常有意義的，也是愉快的，啟發(fā)學(xué)生說一說都做過什么樣的勞動。如：洗手絹、擦地等。然后，讓學(xué)生隨《其多列》的音樂做勞動的動作。一方面熟悉歌曲的旋律，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。
2、今天，我們來學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)哈尼族兒童勞動的歌曲《其多列》。教師范唱。
3、學(xué)生學(xué)唱歌曲。
4、活動：我們學(xué)過許多歌曲，有歡快的，有優(yōu)美的。你們能分辨嗎？先來唱一唱教材上的歌，把優(yōu)美的歌曲“放”在長花瓶中，歡快的歌曲“放”在圓花瓶中。然后再唱一組歌曲（《彝家娃娃真幸福》《小小的船》《阿西里西》《布娃娃彈琴》）并分辨。
5、學(xué)生自由演唱不同情緒的歌曲。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞童聲對唱《小放牛》。
2、欣賞童聲合唱《猜調(diào)》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解對唱的演唱形式。
2、知道有關(guān)趙州橋、魯班、八仙的神話傳說。
教學(xué)過程：
1、比方歌曲《小放牛》的錄音，要求學(xué)生仔細(xì)聽歌中唱了什么？
2、你們知道趙州橋、魯班和八仙的神話傳說嗎？
3、教師出示趙州橋的錄象，并介紹。然后再介紹八仙的神話傳說。
4、第二遍欣賞《小放牛》，鞏固記憶歌詞的內(nèi)容。
5、這首歌曲的旋律非常流暢，我們跟著錄音唱一唱。
6、介紹對唱的演唱形式。對唱歌曲就是一問一答的形式，有的是一句問，一句答；有的是一段問，一段答。這首歌曲屬于哪一種呢？（一段問，一段答）
7、河北還有一首民歌《小放牛》，也是對唱的演唱形式。內(nèi)容是說一個小姑娘去買酒，走道三岔路口，不知往哪里走。看見路邊有一個牧童，于是上前去問路。但是牧童卻沒有直接回答她，俏皮地要小姑娘回答他的問題才肯告訴她。你們聽聽，牧童問了什么問題，小姑娘答上來了嗎？
8、有許多歌曲都是對唱的形式，下面我們再欣賞一首云南的民歌《猜調(diào)》，這也是一段問，一段答的演唱形式。這首歌曲非常獨(dú)特，除了開始和結(jié)尾的幾個音稍長外，中間的大部分節(jié)奏都很緊湊，歌詞很密，像繞口令一樣，要仔細(xì)聽。
9、第二遍欣賞《猜調(diào)》，說一說，歌中都唱了什么？
10、表演《小放牛》。
11、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)各地的風(fēng)土人情改編歌詞演唱。
第四課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
2、知道《我的家鄉(xiāng)日喀則》是藏族民歌。
教學(xué)過程：
一、學(xué)新歌
1、播放有關(guān)西藏的風(fēng)土人情、舞蹈的錄象，介紹有關(guān)藏族的簡單常識。
2、欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，感受音樂的歡快情緒。
3、學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
4、學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
5、補(bǔ)充動手活動：在紙上畫上彩條制成藏族的圍裙表演。
二、音樂游戲：
1、教師輕唱mi sol la 三個音，學(xué)生要手指五線譜上迅速的找出來。
2、在游戲中加入re音，邊在手指五線譜上找出各音的位置，邊隨琴唱。
3、讓學(xué)生按規(guī)律在線譜是加入fa si兩個音。繼續(xù)進(jìn)行游戲。
4、邊做柯爾文手勢邊隨琴唱，比一比，誰唱的準(zhǔn)，誰的手勢準(zhǔn)確、漂亮。
5、隨老師輕唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》的歌譜。
三、總結(jié)
第五課時
教學(xué)內(nèi)容：聆聽《月亮河邊的孩子》、表演《月光光》。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：師生問好
二、聆聽《月亮河邊的孩子》：
1、師：我們一起來欣賞一首優(yōu)美的歌曲《月亮河邊的孩子》。歌曲里的月亮河真的是條河嗎？月亮河邊的孩子們在做什么？
2、復(fù)聽歌曲。提示：這首歌用什么方式拍擊，是拍手、拍腿，還是拍手、拍腿、拍腿?讓學(xué)生感受歌曲的三拍子。
3、再聽歌曲，讓學(xué)生用碰鐘、沙球伴奏，參與歌曲的表現(xiàn)。
三、表演《月光光》
1、師：月亮總是和靜和美連在一起的。請同學(xué)們聽聽這首歌曲《月光光》。（多媒體播放歌曲）提示：這首歌曲是“靜”的嗎?為什么? 讓學(xué)生分析，月光下原本是“靜的”，但是人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的“靜”被打破了，夜晚變得熱鬧了。讓學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容，把握好演唱的感情，理解“靜靜的”主題的不同含義。
2、聽琴模唱，先聽教師彈一遍，學(xué)生再輕聲跟唱。
3、有感情地讀歌詞，為有感情地演唱歌曲做準(zhǔn)備。
4、用聽唱法很快學(xué)會歌曲。
5、引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
四、編創(chuàng)活動：
1、分組選擇好的自制打擊樂器為歌曲伴奏。
2、各組分別上臺演示，其他同學(xué)演唱歌曲，比一比哪一組的伴奏效果最好，師生共同進(jìn)行簡短的評價(jià)。
五、音樂游戲：
1、教師輕唱mi sol la 三個音，學(xué)生要手指五線譜上迅速的找出來。
2、在游戲中加入re音，邊在手指五線譜上找出各音的位置，邊隨琴唱。
3、讓學(xué)生按規(guī)律在線譜是加入fa si兩個音。繼續(xù)進(jìn)行游戲。
4、邊做柯爾文手勢邊隨琴唱，比一比，誰唱的準(zhǔn)，誰的手勢準(zhǔn)確、漂亮。
5、隨老師輕唱《月光光》的歌譜。
第六單元
童謠
教學(xué)要求(一)單元總要求
本單元主要教學(xué)目標(biāo)是挖掘已有的課程資源，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的、流傳在民間的歌謠、童謠，使學(xué)生了解相熱愛祖國的傳統(tǒng)音樂文化，體驗(yàn)蘊(yùn)涵在童謠里的樸實(shí)、善良、純真的情感。通過演唱、表演童謠的音樂實(shí)踐活動，使學(xué)生能表達(dá)個人的情感并享受到美的愉悅。
(二)具體要求
1、了解什么是童謠。介紹我國與世界各國各具特色的童謠，感受童謠與方言和音樂的緊密結(jié)合。
2、通過童謠說唱、做音樂游戲等活動，體驗(yàn)童謠申蘊(yùn)涵的樂趣，用打擊樂器為童謠說唱伴奏。
3、按不同的節(jié)奏、速度、力度，說、唱童謠，用形體動作即興表演。
4、組織學(xué)生邊做游戲邊唱童謠，并鼓勵學(xué)生自編童謠。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、蝸牛的圖片或幻燈片、頭飾(西游記中的唐僧、孫悟空、豬八成、沙和尚等)、小板凳皮筋兒、小花籃。
2、打擊樂器:碰鈴、三角鐵、雙響筒、木魚、響板、小堂鼓和鈴鼓等。自制的打擊樂器:能敲響的木板、玻璃瓶、碗、碟、筷子、小棍兒等。
3、音帶、錄音機(jī)，寫有童謠歌詞的大歌片。
4、節(jié)奏卡片
重點(diǎn)和難點(diǎn)
讓學(xué)生用自然、親切的歌聲演唱童謠，可以加入游戲或簡單的集體舞如《編花籃》。讓學(xué)生感受、了解演唱童謠的快樂。在自制打擊樂器的活動課中可以讓學(xué)生去找一找、敲一敲，開發(fā)想象力，多渠道地創(chuàng)作自制打擊樂器。第一課時 教學(xué)內(nèi)容
1、學(xué)唱歌曲《水牛兒》。
2、音樂游戲。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)唱《水牛兒》，使學(xué)生初步了解童謠的來歷。
2、欣賞《蜻蜒你來吧》，學(xué)習(xí)鞏固后十六分節(jié)奏。并進(jìn)一步體會童謠中所蘊(yùn)涵的表現(xiàn)孩童們的天真與快樂心情。
3、注意引導(dǎo)學(xué)生掌握八分休止符、四分休止符及弱起小節(jié)的唱法。
教學(xué)過程
一、唱歌《水牛兒》
1、讓學(xué)生們說一說平時喜愛的游戲，做游戲的時候嘴里念的是什么?知道這是什么游戲嗎?圍著蝸牛說著歌謠:蝸摟蝸摟牛，先出角，后出頭。
2、介紹蝸牛。拿出圖片或幻燈。聽一聽北京的孩子是怎樣唱《水牛兒》歌謠的。
3、將有北京方言特點(diǎn)的發(fā)音做介紹。如：花(兒)、牛(兒)、頭(兒)、莆(兒)、蔓(兒)、菜（兒)、篙(hao)、萵苣(woju)。
4、聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生用北京方言說歌詞，附點(diǎn)四分音符可以在說歌詞的時候自然學(xué)會。
5、反復(fù)學(xué)唱，注意五個樂句的變化和休止符的準(zhǔn)確。
6、鞏固。
二、欣賞山東謠《蜻蜒你來吧》
1、介紹什么是童謠。
剛才學(xué)過的《水牛兒》是孩子們玩耍的時候?qū)ξ伵Ｕf的話。好似蝸牛能聽懂孩子們的語言，會先伸出角后再伸出頭。現(xiàn)在我們聽一聽山東的小朋友對靖蜒說什么呢?
2、邊拍手邊按節(jié)奏說歌詞。可以采用二部卡農(nóng)的形式。
3、說歌謠的聲音漸漸變?nèi)酢Ｖ挥信墓?jié)奏的聲音。
4、復(fù)聽《蜻蜒你來吧》。
學(xué)生可以小聲隨錄音學(xué)唱。邊唱邊用打擊樂器伴奏。自然掌握后十六分節(jié)奏。拍手和用打擊樂器都可以。
第二課時 教學(xué)內(nèi)容
1、欣賞歌曲《編花籃》;音樂游戲。
2、欣賞河南民歌《編花籃》。教學(xué)目標(biāo)
1、通過兒童傳統(tǒng)游戲激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編童謠的欲望。隨音樂跳《編花籃》。
2、欣賞河南民歌《編花籃》，感受歌曲中活潑、歡快的氣氛。
教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的童謠《水牛兒》，聽唱《蜻蜒你來吧》。
2、欣賞河南民歌《編花籃》。介紹《編花籃》的歌詞大意，按節(jié)奏說歌詞。
3、初聽。感受歌中的歡樂氣氛。復(fù)聽。小聲隨唱。
4、可以分成小組表演。有《水牛兒》《蜻蜒你來吧》《編花籃》。
分組可以按男同學(xué)或女同學(xué)分組。也可以各種表演形式分組。有舞蹈、打擊樂、情景表演組等。
5、今天我們來玩一個游戲。分成小組。
三、四或六個人一組。圍成二個小圓圈，每個人的右腿伸出，和另一個人的右腿交叉勾在一起，編成“花籃”形狀。開始時，可讓其他同學(xué)扶持一下。跳一下，說一句歌謠:編、編、編花籃、花籃里面有小孩，小孩的名字叫小蘭。
6、鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)編動作再表演。鼓勵學(xué)生自編短小童謠。讓學(xué)生明白歌謠的產(chǎn)生就是在孩子們玩耍中隨口唱(說)的短小兒歌，容易記憶，是受孩子們歡迎的一種歌曲體裁。
7、布置下一課作業(yè)。自己制作打擊樂器并帶到課上來。
第三課時 教學(xué)內(nèi)容
1、學(xué)唱《小老鼠上燈臺》。
2、制作打擊樂器。
3、活動《小老鼠上燈臺》。教學(xué)目標(biāo)
1、開發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。自己制作打擊樂器。并根據(jù)音的長短、音色的不同，按聲部敲擊。
2、在唱、念歌謠中鞏固十六分節(jié)奏的學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)后十六分節(jié)奏、附點(diǎn)四分音符。訓(xùn)練學(xué)生的合奏能力。教學(xué)過程
1、讓學(xué)生展示自己制作的打擊樂器。教師選用一首歡快的樂曲學(xué)生隨音樂敲擊。
2、師可以引導(dǎo):這樣的敲擊有些簡單與枯燥。我們加上會說的歌謠或歌曲再試一次。
3、學(xué)生可以復(fù)習(xí)一年級時就已經(jīng)學(xué)會的《唐僧騎馬咚得咚》教師引導(dǎo)后十六分音符的敲擊。
4、按學(xué)生的打擊樂器分出長音組與短音組。按聲部敲擊。
5、教師可以再說一個歌謠:并可用說、跺腳、拍手的方法。最后只有節(jié)奏的敲擊聲音。提出十六分節(jié)奏的敲擊。6《小老鼠上燈臺》
全體同學(xué)一起說童謠《小老鼠上燈臺》。將“嘰哩咕魯”說得均勻。
用打擊樂器伴奏。
7、聽錄音學(xué)唱《小老鼠上燈臺》。用自制的打擊樂器伴奏，并加上動作表演。
8、分組將幾首兒歌(八小節(jié))，一起以輪說、輪奏、合奏的形式表演。如《打麥歌》和《小老鼠上燈臺》《蜻蜒你來吧》。
9?布置下一課作業(yè)。回家找一找有關(guān)的歌謠、兒歌資料，可以問老人、大人，有關(guān)童謠演唱的錄音帶、書、歌曲都可以。
第四課時 教學(xué)內(nèi)容：
表演《小烏鴉愛媽媽》；編創(chuàng)與活動；聆聽《蝴蝶》。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：師生問好
二、表演《小烏鴉愛媽媽》
1、故事導(dǎo)入
一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。原來，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了
媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。同學(xué)們，小烏鴉愛媽媽故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。
2、CAI播放歌曲，學(xué)生完整欣賞歌曲。
3、跟老師一起朗讀歌詞。
4、再回放一次，生輕輕跟唱。
5、老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。
6、全體跟琴正確地填唱歌詞。
7、視唱歌譜：
①談話、鼓勵當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜； ②跟琴默唱旋律。③優(yōu)秀生跟琴視唱。
④指導(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。⑤隨CAI課件伴奏演唱歌曲。
三、歌表演：
師：同學(xué)們喜歡小烏鴉嗎？你應(yīng)該向小烏鴉學(xué)什么呢？
(生：①我們應(yīng)該愛自己的媽媽。②還應(yīng)該愛老師、愛同學(xué)??)。師：下面我們就來表演《小烏鴉愛媽媽》好嗎。
1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學(xué)生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵其他學(xué)生用打
擊樂器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。
2、學(xué)生要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演。
3、全體同學(xué)展開想象，自由組合表演唱。
四、聆聽《蝴蝶》
1、完整地聆聽鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動形象。
2、復(fù)聽，學(xué)生在課本上畫線條，畫出自己聽到的蝴蝶。
六、課堂小結(jié)
第五課時
教學(xué)內(nèi)容：《新疆是個好地方》 教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新疆： １、組織學(xué)生進(jìn)教室 ２、聽《新疆是個好地方》的演唱 這首歌好象把我們帶到了一個什么地方？（引導(dǎo)學(xué)生主動運(yùn)用音樂主體（節(jié)奏、速度、情緒等）進(jìn)行想象，感受新疆的音樂風(fēng)格。）
二、體驗(yàn)新疆的基本節(jié)奏：
１、教師的節(jié)奏舞蹈律動：（引出新疆節(jié)奏）老師給你們一段新疆舞 ２、拍念新疆節(jié)奏：用自己身邊能發(fā)出聲響的東西來拍拍，但要用你的耳朵去聽，聽音樂對拍：（放《新疆是個好地方》的音樂伴奏一段）
三、走進(jìn)新疆，唱新疆
（一）、感受歌曲，提示學(xué)生拍著節(jié)奏，哼哼小曲，聽著音樂出發(fā)。
（二）、學(xué)唱第一段：
結(jié)合圖片說詞唱歌 “天山“：現(xiàn)在我們來到了“天山”，天山南北坡的風(fēng)光如何？（生）好風(fēng)光。唱天山：聽琴第一句旋律—師生接唱（用琴帶）“富饒的花園”：告別了天山，我們來到了（點(diǎn)擊）富饒的花園結(jié)瓜果。
唱：２ ５ ３｜２３１｜結(jié)瓜果 “肥沃的草原”：走出了美麗的花園，我們來到了（點(diǎn)擊）肥沃的草原有什么呢
（三）、學(xué)唱第二、三段
1、點(diǎn)擊圖片：（邊看邊說，結(jié)合歌詞教學(xué)）逐漸說出“伊犁河的蘋果、吐魯番的葡萄、果子溝的風(fēng)景、阿勒泰的金子、和田的玉石”
2、師生有節(jié)奏的問答式念歌詞
3、師生問答式接唱（根據(jù)歌曲的旋律）（師）啥地方的蘋果甜又大乃？（生）伊犁河的蘋果甜又大乃??..師：現(xiàn)在老師來檢查一下，你們是不是很熟悉新疆了？
4、贊美新疆的話 看了這么多的特產(chǎn)、風(fēng)光及寶藏，你們會發(fā)出怎樣的感嘆啊？ 師生唱：咱們的新疆樣樣有，新疆是個好地方。
（四）、完整學(xué)唱整首歌曲 １、完整聆聽：（出示大歌片）
聽音樂原唱：新疆朋友是怎么唱的？速度、情緒怎樣？
聽老師范唱：老師的聲音、表情如何？你認(rèn)為老師唱的好嗎？為什么好？
（引導(dǎo)學(xué)生從音色、呼吸、表情上加以處理）
２、學(xué)生來比較：誰和老師來比一比？（個別生唱后再加以處理）
３、引導(dǎo)學(xué)生用自豪、自信、愉悅地情緒來演唱整個歌曲。（完整的聆聽歌曲時，教師要適當(dāng)提些要求，讓學(xué)生有事可做，帶著問題去聽，層層深入，更好地演唱歌曲，讓學(xué)生自己來評價(jià)唱的如何，發(fā)揮學(xué)生的主體作用）
四、表現(xiàn)新疆。
１、讓學(xué)生討論：你能把這首歌的形式改變一下嗎？為什么這樣變？ ２、說唱的形式 第一、三段唱，第二段聽著音樂有節(jié)奏的念歌詞。
３、邊唱邊舞邊拍節(jié)奏（通過讓學(xué)生自己討論、合作，體現(xiàn)學(xué)生的合作精神）
第六課時 教學(xué)內(nèi)容
歌曲《打花巴掌》，活動《童謠說唱會》。教學(xué)目標(biāo)
1、用多種方法說（唱）兒歌。在學(xué)習(xí)《打花巴掌》時，讓學(xué)生體驗(yàn)換一種方式說童謠唱兒歌。聆聽幾首外國的童謠。
2、以童謠說唱會的形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動，體驗(yàn)音樂與人生的密切聯(lián)系，積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過程
1、這一課是本單元的最后一課。建議在課的開始，教師引導(dǎo)學(xué)生將前幾課所學(xué)的童謠用各種形式表演。
2、介紹拍手說歌謠。
播放《打花巴掌》錄音，帶領(lǐng)學(xué)生邊說邊拍，兩人一組，面對面。前半拍自己拍，后半拍對拍。
3、隨音樂說歌詞。唱一唱，拍一拍。可以啟發(fā)學(xué)生還有什么方式拍手。
4、啟發(fā)學(xué)生自己再編出《打花巴掌》的歌詞。
5、注意《打花巴掌》中“呔”的發(fā)音為dai。
6、學(xué)生編歌詞每一段只有一句話。
如：打花巴掌呔，一月一，X X X X I X X X
冬
天到了
穿棉衣
7、《童謠說唱會》
(1)可以讓學(xué)生自由組合、討論，將自己所知道的童謠唱一唱、說一說。其他組的同學(xué)可以用拍手、拍腿、跺腳，或用打擊樂器伴奏。
(2)教師要鼓勵積極找尋童謠、創(chuàng)編童謠的學(xué)生。保護(hù)好他們的每一個想法。
(3)教師引導(dǎo)學(xué)生將傳統(tǒng)的民間兒童游戲再做一做、玩一玩。將本單元的歌曲以各種形式表演。
(4)教師可以將本單元參考資料中的英國童謠、日本童謠等介紹給學(xué)生。
(5)啟發(fā)學(xué)生總結(jié):你知道的童謠。什么是童謠(歌曲體裁之一)。以后在生活中注意積累，注意觀察，音樂在生活中是處處存在、緊密相連的。引導(dǎo)學(xué)生熱愛音樂、熱愛生活。
第八單元
七彩的生活
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：唱歌《白鴿》 教學(xué)目標(biāo)：
這是一節(jié)以聲樂教學(xué)為主的綜合課。通過學(xué)生們的自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會看合唱譜，有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。（白鴿的圖片。）
2、初聽歌曲，感受樂曲的情緒。
3、學(xué)唱歌曲的旋律：出示單聲部旋律。
4、學(xué)唱二聲部。
（1）欣賞歌曲《美麗的黃昏》，了解它的演唱形式。（2）學(xué)生分小組練習(xí)以輪唱的形式演唱歌譜。
（3）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，聲部平衡，用自然的歌聲表現(xiàn)二聲部旋律。（4）試唱合唱譜，學(xué)會看合唱譜。（5）加歌詞演唱，完整表現(xiàn)歌曲。第二課時
教學(xué)內(nèi)容：唱歌《白鴿》；欣賞《哦，十分鐘.》。教學(xué)目標(biāo)：
進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲《白鴿》，完整表現(xiàn)歌曲。欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗(yàn)音樂帶給人們的歡快的情緒。教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)歌曲《白鴿》（1）齊唱
（2）全體學(xué)生二聲部輪唱。
（3）分小組討論：運(yùn)用什么樣的方式表達(dá)樂曲的情緒？（4）學(xué)生以小組的形式匯報(bào)表演
2、欣賞歌曲《哦，十分鐘》（1）初聽：感受歌曲的情緒。
（2）再聽：歌曲的內(nèi)容描述了什么？你喜歡這首歌嗎?為什么?（3）復(fù)聽：請你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒。(4)教師出示歌詞，你能隨著歌曲的旋律小聲哼唱歌曲嗎？（5）分組討論：這首歌曲那些地方不好唱？怎樣唱才能唱好？（6）小組討論：運(yùn)用什么樣的方式更好的表達(dá)歌曲的情緒？
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：欣賞木琴獨(dú)奏《小松樹》。教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞歌曲，培養(yǎng)養(yǎng)成學(xué)生正確聆聽音樂的好習(xí)慣；在教師的指導(dǎo)下模唱樂曲的主題旋律，并通過多次聆聽準(zhǔn)確聽準(zhǔn)辨別五次變奏。教學(xué)過程：
1、初聽全曲：感受樂曲的情緒。
2、再聽樂曲：你知道這首樂曲是用什么樂器主奏得嗎？
3、介紹主奏樂器：木琴。（教師可為學(xué)生提供相關(guān)資料和圖片。）
4、分段欣賞。
（1）引子：感受木琴音色特點(diǎn)。
（2）主體欣賞：出示主體譜例，旋律記憶。①主題：樂曲的速度？力度？情緒？ ②出示譜例：模唱記憶主題。③揭示課題：《小松樹》
（3）再聽全曲：這個旋律中共出現(xiàn)了幾次？他們都使用木琴演奏的嗎？（4）再聽全曲：當(dāng)聽到用穆沁演奏的樂段舉手表示。他們河堤一次出現(xiàn)的旋律有變化嗎？有什么不同？
（5）再聽全曲：還有幾個樂段不使用木琴演奏的？他們是用什么樂器演奏的？
5、完整聆聽，整體把握曲的情緒。
6、學(xué)唱歌曲：出示歌篇，演唱歌詞。
7、分小組討論用什么樣的形式表現(xiàn)樂曲。
第四課時
教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《藍(lán)天白云跟我來.》。教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞歌曲《藍(lán)天白云跟我來》，感受樂曲給人們的愉快心情，以小組為單位自己設(shè)計(jì)動作，進(jìn)行班級“健美操比賽”，發(fā)展學(xué)生的、協(xié)調(diào)能力和提高他們的審美情趣。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：播放歌曲《哦，十分鐘》。
2、提問：你感覺再學(xué)校中最快樂的有什么事？你最喜歡學(xué)小組子的那些活動？
3、出聽歌曲：歌曲唱了什么？你對那一句感興趣？為什么？
4、再聽：請你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒？
5、教師出示歌詞，你能隨著歌曲的旋律小聲哼唱歌曲嗎？
6、分組討論：這首歌曲哪些地方不太好看？怎樣唱才能唱好？
7、以小組為單位，創(chuàng)編韻律操，進(jìn)行比賽。
8、“韻律草”比賽。
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