第一篇：民族精神代代傳活動總結

“民族精神代代傳”主題班會活動總結

一、活動基本概況

1、時間：2013年4月25日

2、地點： 多功能廳

3、對象：四年級至九年級

4、活動主題：民族精神代代傳

5、目的：讓學生了解民族精神的豐富內容，感受民族精神的偉大力量，體驗民族精神的時代內涵，讓學生覺得身為中國人光榮，要做了不起的中國人。

6、內容：

1、學習雷鋒精神，講民族英雄小故事

2、讓學生暢談“我的夢中國夢”

二、活動效果分析

1、進一步學習了雷鋒精神，感悟愛國的深刻內涵，明確了自己作為炎黃子孫的光榮與作為中國人的責任。

2、對學生進行理想信念教育和愛國主義教育，引導學生將個人的理想與祖國的發展緊密聯系起來，立志為中華民族偉大復興發奮讀書、貢獻力量。

第二篇：民族精神代代傳活動總結

以民族精神擎起明天的太陽

邢臺市三中“德育工作創新獎”申報材料

邢臺市第三中學始建于1958年，在校生8000余人，是邢臺市唯一一所具有小學、初中、高中的完全中學，歷史悠久，文化底蘊豐厚。作為一所基層學校，如何因校制宜地開展好學生思想品德教育，找準切入點，尋找結合點，抓好教育點，是學校開展德育工作的關鍵。近年來，我校以弘揚民族精神以為切入點，以團隊活動為途徑，結合“新課程”的研究，結合文化藝術教育，開展了以“知我邢臺，愛我邢臺”為主題的系列教育活動。

一、將弘揚民族精神與邢臺人文特色結合，凸顯地域特征。我校地處邢臺市區，邢臺歷史上曾八次建都，四次建國，素有“襄國故都，地腴民豐”之美譽。我們將民族精神與邢臺人文特色結合，確定了“知我邢臺，愛我邢臺”的主題思路，并以此來指導開展整個活動。

早在2004年9月，我校就開始組織學生開展“追尋邢臺歷史人物”活動：一是尋找具有代表性的歷史名人，即讓學生尋找心目中了不起的邢臺人，尋找和發現其身上體現出的創新精神；二是開展體現創新精神的活動，引導學生從自我做起，從中體會怎樣做一個邢臺人，從小立志做一個了不起的邢臺人。學生通過講述邢臺名人故事、描畫邢臺名人肖像、尋找名人足跡、挖掘歷史、研究特色文化等方式開展了活動。學生們查閱課外資料，請歷史老師講課，認真學習了歷史上邢臺人的事跡，如唐代著名天文學家一行和尚張遂(巨鹿人)，元代著名的天文學家郭守敬，以及從我校畢業的校友事跡等等。孩子們從與邢臺相關的歷史知識、民族英雄、仁人志士、革命先烈的高尚品格和英雄事跡中汲取力量，通過有意義的實踐活動，體會邢臺悠遠的歷史，激發作為邢臺人的自尊心、自信心和自豪感，樹立了立志成為邢臺傳人的決心。

2005年紀念抗戰勝利暨邢臺解放60周年之際，我們又及時組織學生開展“向邢臺解放紀念碑宣誓，做一名合格中學生”的活動，對學生進行革命傳統教育和愛國主義教育。

2006年3月，我校團委、少先隊開展“尋找雷鋒的足跡，發現身邊的雷鋒”主題活動。各中隊、團支部通過講雷鋒故事、讀雷鋒日記、唱雷鋒歌曲、看雷鋒紀錄片等方式，尋找雷鋒的足跡，尋找身邊的雷鋒，并積極行動，爭做“校園小雷鋒”。在活動中，學生發現周圍人和事的閃光之處，用心去感受生活的美好，并用自己的實際行動表現生命的美麗。他們分工合作開展調查研究、收集編輯手抄報、黑板報，學生們還深入周邊社區、街道、敬老院開展學雷鋒活動，整個活動被《邢臺日報》、邢臺電視臺相繼報道，受到各界好評。

2007年9月，結合我市自強、創新教育，我校開展了“弘揚郭守敬科技創新精神知識競賽”,引導學生通過學習郭守敬科技成就，走近歷史名人，激發學生對科技創新的興趣。

這些活動緊緊圍繞邢臺歷史人文精神，學生通過自主探究、親身體驗、社會實踐等形式，初步了解了邢臺的歷史和地理意義，體驗了邢臺人文精神的時代內涵。

二、將弘揚民族精神與課堂教學研究結合，拓展實踐的空間 新課程強調學科的整合與互動，注重綜合性發展。在這樣的背景下，民族精神教育不再是一個孤立的部分，我校將弘揚民族精神與其他學科結合，融入教學管理，特別是有些篇目，從教研組同頭備課，有意識的安排老師結合本地特色穿插強調民族精神的內容。

“兩課”是課改的亮點、焦點，從本質上說是實踐性的綜合性課程，我們嘗試將“民族精神代代傳”活動與“兩課”的研究相結合，拓展活動的領域，著眼于發展學生的創新精神、探究能力及綜合實踐能力大膽創新，勇于實踐，進行了一定的探索。

政治課，引導學生確立正確的人生觀、世界觀、價值觀，讓學生明白愛祖國、愛人民的出發點是愛學習，掌握科學文化知識、立志報國。祖國文化源遠流長，我校還利用政治課堂主陣地，弘揚民族文化，增強學生的民族自信心、自尊心、自豪感，豐富愛國主義的時代內涵。

在歷史教學中，利用教材的內容，讓學生了解中國歷史發展過程中閃光的民族精神。從鴉片戰爭、太平天國運動到洋務運動、戊戌變法，從辛亥革命、新文化運動到紅軍二萬五千里長征，其中的民族精神豐富多彩，任課老師利用多媒體、圖片、文史資料等對學生進行了廣泛的愛國主義、集體主義、艱苦奮斗、勤儉節約、吃苦耐勞、勇于攀登等正面教育，使廣大青少年在課堂上受到了深刻的民族精神熏陶。尤其是中國古代的先秦文化、諸子百家、文學藝術，通過老師深入淺出的講解，不僅突出民族精神教育的主體，也達到開闊知識廣度，提高學科成績的目的。

燦爛的文學不僅表達著千古浩瀚的文字海洋，更涌現著多少仁人志士的憂愁悲思、冷靜思考和人生追求，所以語文課也是對學生進行民族精神教育的有效渠道，每學期初，制定教學計劃時，學校都要將教材中的篇目歸類，凡是涉及到民族精神的內容都要把教學目標提到雙重高度。“此時別燕丹，壯士發沖冠。昔時人已沒，近日水尤寒”、“功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉，遺恨失吞吳”，這些古詩中透露的民族氣節至今仍有鮮明的時代特色，這樣內容的語文篇目往往要在課堂上拓展，讓學生去挖掘內涵。語文課中最有分量的篇目當屬魯迅先生的作品，魯迅先生曾被毛主席評價“骨頭最硬”，而魯迅先生逝世時，遺體上正是蓋著“民族魂”的旗幟，這種“魂”在他的雜文、小說、散文中均體現得淋漓盡致，語文老師適時的把握時代脈搏，利用魯迅作品向學生灌輸民族意識和民族精神。

三、開展家長學校，將民族精神和家庭教育相結合，拓展教育空間。8000多名學生就有16000多個家長，這些家長來自社會的各個不同層面，有著不同的經歷，對民族精神也有著各自不同的看法。

我們開展學校開放日，把家長請進學校，一方面讓家長了解學校一個時期的發展情況，另一方面請有經驗的家長給學生代表作報告，將自己的成長歷程，不同年代的生活狀況告訴學生，引導學生珍惜今天來之不易的學習機會，促進家校溝通。

我們還組織學生和家長開展 “全家一起學習”的活動，指定書目，印發學習材料，讓與書本久違了的父母又重新捧起書本學習，并且是和孩子一起學習《偉大的民族精神》讀本，在學習中教育和引導孩子樹立民族自尊心，感受民族精神的內涵。

面對龐大的家長隊伍，學校在素質較高的家長學校成員中開展“我看民族精神”征文活動。在征文中許多家長各抒己見，洋洋萬言，但歸根到底都透露出一個現象，那就是新時期要引導未成年人發奮學習，立志成才，首要的是不忘民族精神。

四、整合校園宣傳陣地，讓民族精神在校園內處處閃光。

為了加強對民族精神的深入宣傳，2005年學校投資6萬余元建設60米德育長廊。現在走進三中，首先映入眼簾的就是一道風景亮麗的“民族魂”德育長廊，一幀幀精美的畫面，一行行發人深省的名人警句，無形中，影響著從這里走過的每一個學生。

教學樓前的16個櫥窗定期安排愛國主義圖片展覽，校團委先后安排了“偉大的壯舉，不朽的精神——紀念紅軍長征勝利70周年”圖片展，“郭守敬知識圖片展”“紀念建軍80周年國防教育展”“奧運知識圖片展”等專題展覽，走進教室，國旗、催人上進的口號標語、偉人的畫像、座右銘都在時刻提醒著學生中國了不起，中國人了不起，做個了不起的中國人！周一的升旗儀式，政教處都精心設計國旗下演講，每次都能引起學生的共鳴，贏得陣陣掌聲。

校園內幾乎每一面墻壁、每一寸土地都在向人們昭示自己的理念：“只要努力，我能成功”，激勵的最高境界是喚醒覺悟，重塑思想，發展個性，積蓄奮斗不息的不盡的源泉。這條校訓目前已經成為各班每節課前師生問好之后的一條“語錄”，深入人心。“勤學樂思、日有所長、持之以恒、永不言敗”，旨在挖掘每個學生的內在潛能，以不同角色給學生定位，讓多元智能理論創造奇跡。“一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱”，這對于攀升不到德育教育最高境界的中學生來說，這是在物欲橫流的市場經濟體制下，理應堅守的道德底線。看到這幅警言，學生們會自覺想到尊重勞動、敬重長輩、艱苦樸素、勤儉節約、食不挑肥瘦、衣不求奢華、理解他人、助人為樂等，教育效果勝過課堂。最醒目的“為中華崛起而讀書”激勵過多少代人？又將激勵多少代人？這些文化是在長期的辦學實踐中不斷探索、總結、提煉而形成的。這些理念已經融入每個教職工的思想境地、道德情懷、行為規范；已經成為激勵學生勤奮學習、塑造自我的精神動力；已經成為三中全體成員堅強的脊柱，成為三中的靈魂。

2006年3月4日，胡錦濤總書記發表社會主義榮辱觀講話，我校老師為八榮八恥譜曲，僅用兩天時間就在校內唱響邢臺市第一首《八榮八恥歌》，并在全市推廣，先后被新華網河北頻道、河北日報、團省委網站報道。

五、豐富多彩的團隊活動，形式新穎的第二課堂。

少先隊、共青團活動的開展要從學生的特點出發，以體驗教育為途徑，創造孩子們喜聞樂見的教育模式。為此，我們嘗試將民族精神的弘揚融入第二課堂教育之中，開展豐富生動的文體活動，讓廣大學生在快樂的活動中，體驗民族精神的內涵。

2004年開展的征集民族精神歌曲活動，我校選送的作品《少先隊員》獲河北省一等獎。

2005年11月成功舉辦以我校原創音樂作品為主的“一心跟黨走”演唱會，市教育局領導給予高度評價，文化部原少兒司司長、中國兒童音樂學會會長申溪同志授予“勤勉永存燕趙，佳作傳遍神州”的鏡匾。

我校每年還開展的傳統活動“迎新文化藝術節”。活動以“弘揚民族精神，展示學生才華” 為主題，以科技藝術文體活動為主要內容。因為內容豐富，形式多樣，題材廣闊，創意絕妙，得到了廣大學生的喜愛和歡迎，也取得了良好的社會效應。

各種活動為孩子們提供了展示自我的寬廣舞臺：愛我中華書法大賽，寫中華漢字，抒發愛國情懷；迎春書畫展覽，畫心中世界，描繪筆下天地；美文演講大賽，用朗朗書聲，表達愛國情誼；讀后感征文，以妙筆生花，傳遞美好心聲；精彩科學，展現現代生活；英語國語，開展雙語交流；美聲美樂，進展娛樂無限??這一個個活動讓每一個孩子找到自己的天空，給每位學生露一手的機會，真正關愛他們的成長。同時，貫穿著各種活動，培養了孩子們濃濃赤子情，拳拳愛國心。

幾年來，“知我邢臺，愛我邢臺”活動增強了我校師生的民族自尊心、自信心和自豪感，也增強了建設中華的使命感、責任感。在師生共同體驗、共同參與實踐、共同探究創造中，民族精神也在師生身上得以真實的體現。一位家庭困難的老教師不幸身患絕癥，全校師生共伸援手。2006年春節返校后，學生們兜里都有不少零花錢，孩子們主動在一起討論怎么花 好零花錢，開展了“扶貧助困送溫暖，合理花好壓歲錢”活動，選派出學生代表去探望社區特困戶田玉珍老人，還為身邊因貧困失學的同學們設立了助學基金,其中僅學生捐款就達13225.2元。

2006年10月,我校民族精神代代傳活動被團中央、國家少工委授予全國優秀課題二等獎。

堅實的德育基礎帶來的是教學成績的豐收，近年來，我校中考連年取得生均分、優秀率全市領先的好成績。其中單科狀元達17人之多。2000年中考學生總分、英語成績、數學成績均在全市名列前茅。2003年中考學生平均分、學生優秀率又在全市居龍頭地位，且差生率全市最低。2004、2005、2006中考成績連續在全市獨占鰲頭。高考在生源質量相對較差且無一名復習生的情況下實現了應屆高中生高考成績臺階式上升；1999年升學率為31%，升本率為9%；2000年升學率為46%，升本率為18%；2001年年升學率為51%，升本率為21%；2002年升學率為63%，升本率為28%；2003年，潘迎春等5人達到國家重點大學錄取分數線，本科以上人數為151人，占總人數的32%，達到專科線的有281人，占總人數的58%，專本上線率達到90%，其中，兩個英語班128名考生專本上線率達到100%，藝術類考生上線率達到100%。2004年6名學生被全國重點大學考取，專本上線率達到94%。2005年高考又在生源素質相對較差的情況下，專本上線率實現歷年來最高。2006年高考創下歷史輝煌。

今天，當你走進三中，首先映入眼簾的不是高樓林立，而是伴著驟然響起的下課鈴聲潮水般涌出來的8000多名學子。他們將碧草如茵的校園裝點成一幅聲色俱佳的動畫，將麗日春風中的紅磚綠瓦襯托得生機盎然。他們如藍天般純凈的明眸里注滿了自信和滿足，花蕾一樣的臉龐洋溢著火熱的激情。正是這塊沃土，養育著這一株株幼苗，正是這高品位的校園文化，讓未來的社會主人在這里感悟、理解、思考，凈化心靈、升華人格。邢臺市第三中學 2006年10月

第三篇：民族精神代代傳

民族精神代代傳--心中的領巾永遠紅

班會目的 : 對小學生進行革命傳統和熱愛母校、不忘師恩的教育，表達學生對母校、對輔導員老師的感激之情。

班會程序:

1、班會開始：（甲、主持人上臺）

主持人甲：我們是春天的幼苗，老師精心把我們照料，茁壯的綠葉上有您的汗珠，鮮艷的蓓蕾上有您的微笑。我們的心啊，像波濤起伏的海面，無法平靜下來。大家知道此時此刻我們正在想啥？ 同學們齊答：紅領巾！

主持人甲：紅領巾、隊旗、隊歌、呼號，組成了我們少先隊豐富多彩的生活。在這樣的生活中，我們懂得了中國少先隊光榮的歷史。

一、回顧光榮的隊史

學生①：北伐戰爭時期，我們的名字叫勞動童子團。黨領導的第一支少兒組織、第一把火炬在武漢、上海等地點燃！剪掉土豪劣紳的長袍，把剝削者、壓迫者的轎子推翻！打倒列強！打倒軍閥！貧窮兒從此有了最早的家園。

學生②：土地革命戰爭時期，我們的名字叫共產兒童團，不怕困難，不怕犧牲，蘇維埃的紅小鬼，個個勇敢，打土豪，斗惡霸。為紅軍送柴、送水、揮扇、擦汗，收集子彈殼，制造殺敵的子彈。紅星閃閃放光彩，小小戰土奔前方。

學生③：抗日戰爭時期，我們的名字叫抗日兒童團；宣傳打日本，站崗、放哨、捉漢奸，不吃鬼子一顆糖，埋下地雷炸壞蛋，雞毛信送情報，王二小的英名無人不曉。

學生④：解放戰爭時期，我們的名字叫少先隊和 兒童團，解放區里救護傷員，國統區里散發傳單；剪五星，做紅花，迎接祖國解放的春天，小小報童再也不必唱憂傷的歌，因為我們推翻了三座大山。

主持人：毛澤東爺爺在天安門城樓上升起了第一面五星紅旗，中國人民從此站起來了。10月13日中國少年先鋒隊成立了。星星火炬是我們的隊旗，它引導我們為共產主義事業做好準備。烈士的鮮血染紅了我們的紅領巾，我們是社會主義建設的新一輩，跟著共產黨，跟著共青團，正乘著跨世紀中國少年雛鷹行動的雄風，學習本領，磨練翅膀，向著太陽勇敢飛翔！主持人：光榮的隊史，是我們的驕傲！

他們是我們少先隊的驕傲，他們是我們紅領巾的自豪！為此代代偉人提筆疾書，高贊中國少年先鋒隊。

二、重溫偉人的教導

學生1：宋慶齡奶奶1979年6月給少先隊員題詞：“爭做新長征的小尖兵，熱愛集體，尊敬師長遵守紀律，艱苦樸素，勤奮學習，天天向上。”

學生2：毛澤東爺爺1940年、1949年為少先隊員題詞；“好好學習，天天向上。”

學生3：劉少奇爺爺的題詞：“少先隊的勞動要和政治結合，不要讓少年兒童覺得勞動是苦事，要成為他們生活上的需要。”

學生4：鄧小平爺爺1980年5月題詞：“希望全國的小朋友，立志做有理想、有道德、有知識、有體力的人。”

學生5：江澤民爺爺1994年6月題詞：“自學、自理、自律、自強、自護，做社會主義的合格的建設者和接班人。” 主持人：建國以來，在偉人的號召下，在拍導員的教育中，我們在少先隊光榮的史冊里，又認識了： 劉文學,張高謙, 何運剛,龍梅和玉榮。

主持人：他們為少先隊的歷史增添了燦爛的光輝。在他們的鼓舞下，我們21世紀的小雛鷹也不甘落后，為紅領巾增添更奪目的光彩。甲、乙（個子小人丙（稍胖點兒）、丁（稍瘦點兒）

總結：同學們，童年是快樂的，而一個人一生只能擁有一個童年。你們的童年更是幸福的，因為你們的童年大部分美好的時光是在學校度過的。我堅信你們會把胸前的紅領巾永遠地存留在心里。這是因為紅領巾代表的是焰火，紅領巾代表的是幸福，紅領巾代表的是人民利益高于一切。我堅信，你們心中的紅領巾將比胸前的紅領巾更紅、更艷。

主持人甲:我們珍惜這閃著夢幻般光彩的童年，我們珍藏這佩戴紅領巾的童年。我們相信，到了將來，存留在我們心中的紅領巾將永遠是紅艷艷的.這是因為： 我們難忘有一首歌——中國少年先鋒隊隊歌；我們難忘有一面旗——中國少先隊隊旗；我們難忘有一種禮——中國少先隊隊禮；我們難忘有一種標志——中國少先隊的標志紅領巾；我們難忘有一種誓言,這就是中國少年先鋒隊的誓言。

第四篇：民族精神代代傳活動方案

“民族精神代代傳”活動方案

活動名稱:尋找歷史偉人的足跡

活動目的：中華民族有光輝燦爛的歷史和文化。在幾千年的歷史長河中，涌現出許多歷史的偉人，他們的精神代表的中華民族的優秀精神，他們是民族的脊梁。通過尋找歷史偉人的足跡，以講偉人故事，學偉人精神的形式，在全體少先隊員中發揚光大民族精神，高揚愛國旗幟，使少先隊員具有愛國情感，激發愛國情感，為繼承民族精神打下基礎。

活動準備：

1、組織學生利用時間到學校的圖書室查資料，確定自己崇拜的歷史偉人，總結出偉人的品質特點，并做好筆記和有關資料的保存，以備活動時之用。

2、組織學生上網瀏覽有關網站，搜集歷史偉人的有關資料，并保存在自己的文件夾中。

3、搜集有關偉人的歷史故事，并能講給別人聽，或者是寫成資料概括。

4、對有關人員進行培訓，先要培訓好中隊輔導員，讓中隊輔導員明確本次活動的內容、意義、活動步驟，以利活動的開展。其次要對隊員中的骨干進行培訓，培訓的內容應與中隊輔導員的培訓內容既有聯系，又有區別，要側重于活動過程，活動內容的培訓，以便以點帶面，為全體隊員的開展活動提供可以學習的模板，促進活動的深入開展。

5、申請一定數量的活動經費和活動場地，是保證活動順利開展的必要條件。

活動的內容：

1、講歷史偉人的故事，中華民族歷史悠久，文化燦爛，歷史上的偉人婉如星空中璀璨的星，他們的精神代表著中華民族的優良傳統和精神。在歷史偉人身上集中體現中華民族的傳統美德；這些精神包括：敬業樂群，公而忘私的奉獻精神，天下興亡，匹夫有責的愛國情操，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的崇高志趣。富貴不能淫，貧賤不能移，威武涌屈的浩然正氣，鞠躬盡瘁，死而后已的為政風范，奮不顧身，舍生取義的英雄氣概等。通過講歷史偉人的故事，就可以讓全體隊員感受偉人身上體現出來的偉人精神，使他們受到中華美德的熏陶。

2、讀歷史偉人的作品，讀李白的詩可以激發隊員熱愛祖國山河之情，讀諸葛亮的《出師表》可以了解諸葛亮鞠躬盡瘁死而后已的感人精神。讀岳飛的滿江紅可以了解岳飛精忠報國、奮勇殺敵的精神等。

3、創作歌頌偉人精神的作品了解了歷史偉人的有關事跡后，可以寫文章、作詩歌、編小品等形式歌頌偉人，進一步宣傳偉人的精神，還可以寫讀書筆記、讀后感，闡述自己對偉人精神的理解。

4、舉辦偉人事跡資料、圖片展，讓隊員自己動手搜集有關歷史偉人的資料、圖片，或是上網下載有知的資料，舉辦展覽，讓偉人的精神以直觀方式展現出來，進一步擴大活動影響，以便將活動推向深入。

活動過程：

（一）準備階段：

搜集有關資料，制定活動方案，確定活動課題中的子課題，并對活動任務進行合理分工。

（二）宣傳發動：

向全體隊員公布活動方案，并利用班會、主題隊會、黑板報、校園小廣播、希望機校報等方式宣傳本活動的意義、內容、活動步驟，使活動方案精神深入人心。

（三）抓好活動的開展： 主要抓好以下活動：

1、偉人故事比賽。

2、民族精神代代傳演講賽。

3、辦“偉人的足跡”手抄報。

4、民族精神代代傳主題隊會。

5、排演偉人話報劇。

6、請老干部做革命傳統報告。

7、偉人事跡知多少知識搶答賽。

8、“我所知道的歷史偉人”征文比賽。

（四）總結評比。

對活動中涌現出來的突出的人、事及時總結、評比，并以精神、物質形式進行表彰。

活動原則：

1、全員參與的原則。本次活動要動員全校隊員共同參與，活動面達成100%。

2、發揮隊員自主性的原則，中隊輔導員不能包辦代替，應幫助、引導隊員參與活動中，體現出隊員的自主地位。

3、保證活動時間的原則。這次活動預計時間為一年，如果確定時間過程，不能取得預期效果，應在時間上陣保證活動的延續性。

4、與日常生活相聯系的原則。學習偉人的精神，應將民族優良傳統自覺內化成自己的行為，在日常生活中實踐民族精神。

活動措施：

1、及時評選活動中的優秀成果，如手抄報、讀書筆記、征文等。

2、積極取得學校領導的支持，這是使活動取得成功的保證。

3、與社區教育相結合。

4、搞好活動資料的搜集與保存。

第五篇：民族精神代代傳活動小結

民族精神代代傳活動小結

弘揚民族精神

展現學校特色

——石鼻小學“弘揚和培育民族精神”活動總結

廣袤無垠的土地,源遠流長的文化,曲折動蕩的歷史,博大精深的道德傳統,孕育了我們中華民族五千年輝煌燦爛的文明史，鑄就了自強不息精忠報國的民族精神，涌現了一批又一批為了自由和正義事業而拋頭顱灑熱血的民族英雄。

五十六個民族五十六支花，五十六個民族是一家，我們五十六個民族共同構成的偉大的中華民族的精華，不僅在五千年的歷史中彪炳史冊，更因為它包含了優秀的民族品質、優良的民族精神、崇高的民族氣節、高尚的民族情感、良好的民族禮儀而光耀千古。

當今世界，保持高昂的的民族精神和強大的民族凝聚力已成為一個國家綜合國力的重要標志。不可否認：在當今商品經濟發展的大潮中，出現了一些不良的道德傾向，如見利忘義、損人利已、好逸惡勞、貪圖享受、個人利益第一等等。這些思想在青少年中也有所反映，如不關心國家大事、學習缺乏正確動力、以自我為中心、自私自利、弄虛作假、追求享受、追求“名牌”用品等等。為了糾正青少年思想中的錯誤傾向，抵制資產階級腐酏朽思想的侵蝕，提高學生的思想道德素質，樹立良好的的道德風尚，弘揚偉大的民族精神，我們桃花塢小學近兩年以來，開展了一系列以弘揚和培育民族精神為主要內容的宣傳教育和實踐活動，引導全體學生發揚愛國主義精神，提升思想境界，培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強學生的民族自尊心，取得了預期的良好效果。現將活動開展情況總結如下：

一、營造氛圍 積極響應

進行中華傳統美德教育不是心血來潮，不是權宜之計，而是一項必須長期系統地滲透的復雜的工作。學校高度重視此項工作的傳承與開展，在每學期開學典禮上，學校邀請武警支隊國旗班的戰士升旗，并請黨支部書記對學生進行“弘揚民族精神”的國旗下講話，上好開學第一節愛國主義教育課。學校黨支部、德育處利用宣傳櫥窗、廣播站、校園網站等宣傳陣地大力宣揚民族傳統精神的實質和內涵，在學校營造起了一種良好的氛圍。各班積極響應學校工作，認真制定了《弘揚和培育民族精神宣傳教育》的活動計劃書，有計劃、有步驟地開展活動，調動起了廣大同學的積極性，在全校范圍掀起了一個弘揚和培育民族精神的高潮。

二、尊國旗、唱國歌

堅持每天升降國旗制度，是我校多年來常抓不懈的愛國主義教育內容之一。每一次升旗，學校全體領導和老師的認真參與，讓學生感受升旗儀式的莊重、肅穆與自豪。每次升旗時國旗下熱情洋溢的講話都給全體師生上了一堂堂生動的愛國主義教育課。每周一，當國旗迎著朝陽冉冉升起，全校師生嘹亮的國歌聲也隨之響起。嘹亮的歌聲、肅穆的表情、真摯的情意是我校長期堅持愛國主義教育的結果，是將愛國主義教育、中華傳統美德教育、公民道德教育有機融合的體現，是全體師生緬懷先烈熱愛祖國珍惜生活的完美表現的一個縮影。

三、貼近時事，開展豐富多彩的活動

11年4月，學校組織全校師生祭掃革命烈士墓，學生們用深情的詩歌朗誦緬懷革命烈士，然后為烈士獻上親手制作的小白花，然后由各年級自由定主題開展活動。最后參觀烈士紀念館，學生們通過這次掃墓活動都深刻地了解了中國的歷史，激勵他們好好學習，改掉自己的缺點，養成好習慣，珍惜今天得來不易的幸福生活。

11年6月學校組織開展“娃娃喜迎七城會，舞出精彩新童年”慶六一集體舞大賽活動。這次活動全體師生都發揚了奧運精神，不怕苦不怕累，精心編排了精彩的舞蹈。通過這次活動，孩子們增強了集體意識，培養他們的團結合作的精神，更增添了對南昌七城會成功舉辦的期待與祝福。

11年10月學校組織開展“喜迎七城會，與先鋒同行”一年級新生入隊儀式。活動中，學校邀請了石鼻鎮十佳老師為一年級新生佩戴紅領巾，與學生共寫心愿、放飛氣球。學生與家長都表示這是一次難忘的愛國主義教育。

2011年6月為了迎接“2011全國七城會”，傳承中國民間剪紙藝術，培養民族精神和愛國主義情感，推動學校藝術教育的改革和發展，豐富活躍學生課余文化生活，學校舉辦了“快樂寶貝迎城運，書畫剪紙中國心”第六屆書畫節活動暨民間剪紙藝術教育基地揭牌儀式。通過這次活動，讓學生在濃厚的藝術氛圍里開啟多種感知通道，打開情感的閘門，激發學生對藝術的興趣與愛好，培養學生愛國主義情感、健康的審美情趣和良好的藝術修養，展示學校藝術教育的成果。

2011年9月為了進一步深入貫徹中共中央《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設》文件精神，配合我校“紅領巾尋訪春天的故事”紀念改革開放33周年專項活動的進一步深入開展，學校舉辦“弘揚民族精神，爭做有為新人”第二屆“桃苑之聲”朗誦會。通過詩歌朗誦，引導學生感受傳統文化的魅力，增強愛國主義情感，營造弘揚傳統文化、發揚愛國傳統的校園文化氛圍，教育學生珍惜今天的幸福生活，培養和發揚優良傳統，提高學生的思想道德素質。

中華傳統美德教育的主陣地是學校，如何更有效的對學生進行中華傳統美德教育是我們學校德育工作永久性的話題。社會在發展，觀念在轉變，但中華傳統美德的實質與內含不能變。回首過去，歷史在留給我們更多思考的同時，也帶給我們更多的希望和使命。立足今天，我們站在新的起點，肩負新的責任。展望未來，我們相信，不斷弘揚民族精神，加強學校德育工作。