第一篇：常識教研組計劃

小學常識組教研計劃

桃江玉潭實驗學校

段英姿

一、指導思想

本學期我校小學《品德與生活》《品德與社會》《科學》教研工作繼續以新理念為指導，以課堂為基地，進一步發揮教師的創新精神和探究積極性，扎實開展教學理念轉化為教學操作行為的研究。遵循教育教學規律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究。營造良好的教研氛圍，積極實施素質教育，為提高學生的思想道德素質、教育科學文化素質，培養健全人格而努力。

二、基本情況分析

我校一、二年級使用《品德與生活》教材，三、四、五、六年級使用《品德與社會》教材。三至六年級使用《科學》教材。《品德與生活》《品德與社會》教材強調生活性，《科學》教材注重實驗，注重觀察。這要求廣大教師不斷加強理論學習，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課堂教學，帶領學生觀察、實驗、合作、探究，切實轉變教學方式，促進學生全面發展。

三、教研目標

(一)《品德與生活》《品德與社會》課程把握和落實課程目標，探索綜合課程新天地。

促進課程綜合化是我國基礎教育課程改革亮點之一，《品德與生活》、《品德與社會》課程是以兒童的生活為基礎的綜合課程。教師在教學中應全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的 情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣。根據課程性質，從教學內容的開發、教學方式的運用和教學評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地。

◆教學內容的綜合性

兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎的品德與生活、品德與社會課程教學內容的綜合性。教學中，教師應依據教材提供的范例，積極開發綜合的教學內容。要注重與學生生活和社會的聯系，把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來；消除學科界限，與其他學科教學內容緊密結合；積極開發和利用課程資源，盡可能使現代化教學技術與本課程教學有機結合，豐富課程資源。

◆教學方式的開放性

教學要面向學生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發展。活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結合使用；教學活動時間的安排應靈活機動，根據主題內容，可在一課時內完成，也可以持續幾課時或一段時間；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活動、班隊活動、節日慶祝活動等相結合，相互促進，資源共享，實現綜合教育效益

◆教學評價的靈活性

教學評價要從每個學生的原有基礎出發，尊重學生的個性特點，對學生在學習過程中各發面的表現進行綜合性評價，包括學習態度、學習能力和方法、學習結果的評價。教師應根據具體情況靈活使用評 價方式方法。可以教師進行教學活動、學生進行學習活動的目的，既要有學生的調查記錄、自我評價，又有家長、教師和同學的評價寄語，可以說是建立學生個人的小小資料檔案冊。五至六年級使用的是《品德和社會》教材，教師要在新課程理念的引領下，創造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關內容帶進思品、社會課堂，用好老教材，走好課堂教學的新路子。(二)《科學》

通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據、敢于創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的新發展。

（三）加強校本培訓與研究，不斷壯大骨干教師隊伍

1、加強校本培訓與研究

新一輪課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，并要求逐步轉化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。應積極開展相應的校本培訓，對本課程的課程標準、教材編排特點等進行系統的學習和了解。加強對教師基本素養和綜合素質的訓練，提高教師把握教材、精心設計活動、運用現代化教學手段等方面的能力。

2、規范和優化教研制度，提高教研活動實效

規范教研組活動，除時間、數量上保證外，應注重活動質量和實效。積極創設教研氛圍，開展上課、說課、評課、微型課題研究等活動，取人之長，補己之短，在學習反思中不斷提高自己的教學水平。

四、主要活動安排 二月份：

1、各任課教師認真學習品德、科學課程標準，加強理論學習。

2、各任課教師制定各年級的《品德與生活》《品德與社會》《科學》教學計劃。認真備好每一節課，寫好教學反思。三月份：、開展“人人上好課”活動，五、六年級的《品德與社會》老師各執教一堂課。

2、思考品德學科、科學學科微型課題研究的方向及具體事宜。四月份：

1、五、六年級的《科學》老師各執教一堂課，說課、評課。

2、繼續思考品德、科學微型課題，記錄下來，留下資料。五月份：

1、三、四年級的《品德與社會》教師各執教一堂課，說課、評課。

2、撰寫品德、科學論文，評比。六月份：

1、三、四年級的《科學》教師各執教一堂課，評課、說課。

2、一、二年級的《品德與生活》老師各執教一堂課，評課、說課。

3、對微型課題進行整理，現在組內評優，再在學校評比。七月份：

1、學期工作總結。2、寫好教學回顧與反思。

2013-2-24

第二篇：常識教研組計劃、總結

2011——2012年第一學期常識組教研計劃

一、指導思想：

本學期常識教研組認真學習和貫徹執行“全國基礎教育課程改革綱要”精神，充分認識基礎教育課程改革的重要性和艱巨性，增強實施課程改革的使命感和責任感，把課程改革作為中心工作，大力推進素質教育，進一步搞好基礎教育課程改革實驗。在工作中，我們以課程改革為中心，加大課改工作力度，推動本教研組課程改革向縱深發展。以推行學科發展記錄冊、學生成長記錄袋為載體，構建與新課程相適應的學生評價操作體系，進一步加強教學管理和教學質量監測，改進教學方法，促進教學交流，努力提高教學質量。

二、工作思路：

﹤一﹥、重視探究常識課程改革，努力探索課堂教學的新生成點，是本學期本教研組的工作重心。教師是課程改革的重要實施者，肩負著改革的重任。﹤二﹥、認真學習教育理論，為新課程改革構建“航標燈”。面對新一輪的課程改革，這對我們全體小學常識教師是一個新的考驗，也是一次新的機遇。因此，我們首先要加強理論學習，以適應實驗的需要。理論學習應做好以下幾方面工作：

1、確定學習重點。

本學期繼續學習《基礎教育課程改革綱要》、《基礎教育課程改革綱要(試用)解讀》以及教育行政和教育科研部分下發的有關文件，領會其精神實質，明確基礎教育改革的指導思想、教育觀念、改革目標、具體要求以及相關的政策措施，從而保證新課程改革實驗的順利進行。積極鼓勵所有教師學習教學理論刊物和書籍，及時了解小學常識教學以及課程改革的動態和趨向，使我們學校新課程改革的實驗朝著有的、有序、有效的方向發展。

2、積極學習成功的教學經驗。為了高質量地進行新課程改革實驗，需要“摸著石頭過河”的探索精神更需要虛心向別人學習的態度，“他山之石，可以攻玉。”建議每個常識教師廣泛地收集外地課程改革的實驗資料。同時常識教研組將以各種形式組織大家交流成功經驗做法。

﹤三﹥、狠抓教學常規，為新課程標準的實施“保駕護航”

在實施新的課程標準的新形勢下，應賦予教學常規管理體制新的要求和內涵，要樹立“以《新建小學常識學科教學常規》為標準，以培養學生良好的學習習慣為重點，以抓學生的創新精神和實踐能力為出發點，以全面提高學生的科學素質為宗旨”的思想，使每個常識教師在各方面都能有長足的發展。

1、強化對課堂結構的改革。積極開發和利用課程資源，讓自主、合作、探究的學習方式滲透到我們常識教學的每個環節，積極探索出全新的常識學科的教學模式。我們教研組這學期將經常深入課堂，組織教師共同研究小學常識教學，通過研討會、講座、課題研究、集體備課等形式，尋求一條具有我校特色，又富有時代特征的小學常識教學新路。

2、強化對教學過程的管理。

課程標準要落實到位，我們必須做好“備課、上課、批改、輔導、考查”等常規 的管理。并在此基礎上，重視常識課程資源的開發和利用，創造性地開展各類活動，并結合學生實際情況，開展綜合性學習。

﹤四﹥、努力提高教師的素質，使全體教師和新課程一起成長 這次基礎教育課程改革能否順利實施，關鍵在于教師的素質能否適應要求。因此，當務之急是加深教師對新課程的理解，提高教師實施新課程的能力和水平。為此，教研組特別重視提高每一位常識教師的業務素質，將充分利用每周業務學習時間組織教師圍繞新課程的基本目標、具體要求及其實施方式這一核心內容加強理論學習，更新教育觀念。同時組織教師積極參加教研課活動。另外，有條件的話，我們將選派人員外出學習，借以提高各位教師的業務水平。﹤五﹥、深化教學改革，搞好教科研工作。

近幾年來，我校課題研究蓬勃發展，取得了一系列令人矚目的成績。前人的經驗告訴我們：如何實現研究目標，提高課題研究的質量，是搞好課題研究的關鍵。只有深刻領會課程標準的精神，按課程標準的要求去實踐，去探索，還要善于不斷總結和積累。新學期要加強對轉變學習方式、綜合性學習、課堂教學改革、三、行事月歷： 九月份

1、組建教研大組，制度教研組工作計劃。

2、檢查本學科教學計劃的制定情況。

3、開始進行校級教研活動。十月份

1、征集小學生學習科學小論文。

2、參加聯校教研活動。

3、教學常規檢查。

4、做好教研組期中小結工作。

5、繼續做好校級教研活動。十一月份

1搞好教研組聽評課活動

2、繼續做好校級教研活動。

十二月份

1、迎接縣新課程實施情況調研活動。

2、繼續做好校級教研活動。二零一一年一月份

1、做好各課題的階段性小結工作。

2、做好小學生學習質量評估工作。

3、整理資料并歸類。

4、做好教研組學期工作總結。

2011——2012年第一學期常識組工作總結

我校小學常識教研工作在各級領導的關心幫助下，全體任課教師嚴格按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，兢兢業業。從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，在構建高效課堂教學研究中，以全面提高教師教學水平，全面提高學生的科學素養、行為習慣為目的，教育教學工作有了一些起色，基本上完成了學期初預定的目標。

科學

一、加強理論學習，抓實教研活動促高效課堂我鎮常識教師都是兼職任教，教師年齡大，課業負擔繁重。但大家都能認真鉆研教材，教師互相學習，互相探討。從對教材的正確把握和教學方法的應用，到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。時常洋溢著團結互助，群策群力的氛圍。有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面亟待解決的問題，組內所有老師出謀劃策，一起幫助解決。教師們認真閱讀《課程標準》，研讀《本色課堂》教學策略，自學研討，交流心得，成了我們更新教育教學觀念、完善自身知識結構的主要通道。利用教研活動的時間，組織了切實有效的學習研討活動。

二、加強教學常規管理，提高課堂教學效率全鎮教師嚴格遵守學校的各項規章制度，認真落實常規教學各項任務，落實重點和難點，統一進度和內容，認真備課、上課，做好課后反思工作。本學期教研室組織送教到校活動，提高了教師的課堂教學水平，并認識到了自己的不足。平時我們注重培養學生善于傾聽的能力和進行科學實驗的能力，向學生提供充分的科學探究機會，使他們在探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，培養了科學探究能力。學校領導也都非常重視科學教學水平的提高，大力支持教師積極參與教研室組織的每一次教研活動。

三、充分利用教學儀器，推動課堂教學本學期，上級領導為學校配備了一些科學教學儀器，緩解了我鎮教學儀器缺乏的困難。我鎮教師也充分挖掘和利用教學儀器的功能，推動了課堂教學。

四、輔導科學小課題研究，提高學生探究能力。為豐富學生的課余生活，提高學生的科技創新意識，指導學生撰寫科學小論文，輔導學生進行科技小制作和小發明的實踐，并取得了一定的成績。

品德與生活、品德與社會

一、理論和實踐相結合，積極進取。我們從不放松理論學習和交流討論。在學習了先進的理論之后，我們也經常用于實踐，實踐是提高教學水平的唯一途徑。在這個學期中，我們通過實踐課，研究課，日常課等一系列活動，提高實踐水平，提高研究質量。

二、加強教學常規管理，提高課堂教學效率在學期初，我們召集學科教師學習了黨的教育方針政策，著重學習《品德與生活（社會）課程標準》，認真落實《課程標準》，明確了教育目的、方法。要求教學計劃中有班級分析、教材分析、教學措施和教學進度，備課做到教學目標，重難點，課前準備、教學反思齊全。定期檢查備課，并進行隨堂聽課。平時輪流聽課、吸取經驗。各位教師工作踏實、上課認真，能在教學過程中體現出對學生的“養成教育”。課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師

們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。

三、教學教研，相互促進。

1、立足課堂教學課堂教學是老師和學生交流、教師開展教育教學工作的主要途徑之一，我們一直把提高課堂教學的有效性作為一個目標。為了更好地加強課堂教學的研究，提高課堂教學效益，教師們努力創設寬松、和諧、民主、平等、活躍的教育教學氛圍，課堂上精心設計兒童喜聞樂見的情境，通過師生、生生之間的平等對話與交流，激發學生學習的興趣，引導學生主動去關注生活，發現、探究并嘗試自己解決生活中的問題。

2、抓好教研活動

（1）教研活動做到二定四有：定時、定內容；有活動計劃，有活動記錄，有效果，有教研活動總結。經常學習有關理論，互相聽課、評課、疑難問題探討等小型多樣的活動。在每月一次的教研活動中，一起學習教學理論，探討教材教法，積極構建反思型教研活動。

（2）活動有效：切實利用好每周一次的教研活動時間，創造性地開展工作，關注教研的實效性，反思自己的教學，切實提升課堂教學效率，并重視資料整理和總結工作，注重教研活動的有效性。

（3）要求明確：備課要“深”、上課要“實”、教法要“活”、手段要“新”、質量要“高”

四、加強了對課后反思的研究。教學反思是一種有益的思維活動和再學習方式，每一位優秀教師的成長都離不開教學反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么，即使是有“20年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重復；除非??善于從經驗反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進”。他可能永遠只能停留在一個新手型教師的水準上。我國著名心理學家林崇德也提出“優秀教師=教學過程+反思”的成長模式。教學反思可以激活教師的教學智慧，探索教材內容的嶄新呈現方式，構建師生互動機制及學生學習新方式。它是我們教師成長的“催化劑”，是教師發展的重要基礎。是否具有反思的意識和能力，是區別作為技術人員的經驗型教師與作為研究人員的學者型教師的主要指標之一。

五、品德與社會課程學業評價采用多元化

1．采用等第評價和報告。品德課程重視質性評價，向學生報告時采用等第制為宜。教師命題和閱卷可以采用百分制，后轉換為等第制。等第制一般可采用優秀、良好、合格和暫不評定四個等級。品德與社會試題中有一部分試題可以允許一題多解。孩子的品德正處于形成時期，一般不宜打“不合格”，以免挫傷學生的上進心。

2．突出德育任務。品德與社會課程的考查試題，主要看學生的社會性知識和生活技能，而不是考查語文知識掌握得如何。因此，可以把錯別字、病句之類的誤差忽略不計，從而突出品德課程的主要任務。評定時，教師應從總體上、實質上、大的方面看問題、下結論，而防止在知識處鉆牛角尖。比如填空題，除了少數非要記得一字不差的內容，有些內容只要意思大致正確，就可以認為是回答正確，而不必咬文嚼字，死扣字眼，以防將學生引向死記硬背。

3．進行綜合評價。書面考查只是諸多學習評價方法中的一種，所考查的內容比較偏重于能力與知識的學習結果。因此，書面考核的成績應結合教師觀察記錄、描述性評語、學生自評、學生互評、作品評價和個案分析等其它的評價方法，對學生在學習過程中的表現進行綜合性的評價，絕對不能一張試卷定好壞。

4．及時總結反思。書面考查的結束并不等同于教學的結束，絕不意味著兒童認識活動的總結。在書面考核之后，教師要進行反思和總結，以便進一步推動教學工作。比如，可以與學生一起分析、討論考查的成敗，利用學生尚存疑問之處再提出新的教育要求，進一步鞏固和發展學生的實踐態度及其所獲得的知識、技能、能力等；可以針對學生考核中出現的問題，對課程標準和教科書提出建設性的意見，對實施過的教學設計進行有針對性地修改；可以對考核過程中出現的問題以及學生的表現等進行記錄分析。評價具有教育、診斷、導向、激勵等功能。書面考查僅僅是品德與社會課程諸多學習評價中一種較為普遍常見的評價方法，但只要試卷命題科學合理，便于操作，必定能在促進學生發展、提高教師水平、深入推進課程改革等方面發揮應有的作用。這需要我們一線的品德與社會教師結合教材和學生的特點不斷摸索，不斷創新。

第三篇：常識教研組工作總結

常識教研組工作總結

通過一學期的教學研究活動，教研組形成了學習、探究、改革的濃厚氛圍。教師的理論豐厚起來，教師的改革大膽起來。這種濃厚的教研 氛圍，為課程改革注入了長久的活力。在校長的領導下，在教導處的指揮下，通過全組老師的辛勤努力，工作取得了一定的成績。現總結如下：

一、加強學習，更新觀念

1、加強業務學習力度。制定業務學習制度和計劃，鼓勵教師進修深造。本 學期活動要求自學研討，并經常交流心得，形成勤奮好學，積極向上的好風氣。采用現代化教學手段，激活學生思維，培養學生學習能力，是我們教師必須掌握的一種科學技能。全組教師互幫互學，新穎的教學激發了學生的思維也調動了老師的激情。

2、注重青年教師培養。常識組中各位教師都認真學習他人課改經驗，身體力行，各位教師實施傳幫帶，悉心鉆研業務和常規教學，努力完成課改教研任務。平時加強教育教學理論學習，并將其運用多媒體教學手段創設情境，激活學生思維，圓滿的完成任務，有效提高課堂教學。

二、優化課堂結構，提高課堂藝術

我們教研組努力創造一些機會，增進老師之間的交 流、了解，密切聯系，并在工作上互相幫助，增進老師 之間合作精神，以集體的智慧完成任務。使每個教師倍 感集體的溫暖和同事的友愛。集中精力圍繞教學教改努 力的做好各項工作，教研組內具有一種團結和

諧、奮發 向上的工作環境和氛圍。

三、常規教學方面

1、認真落實常規教學各項任務。全組教師認真學習，理解學校教學工作計劃及各項制度要求落到實處。在常規的教學檢查中，教師認真備好每節課、上好每節課，在教學過程中滲透新理念，貫穿新方法，每節課都有新方法，新進步。在復習考察階段，全組教師按照教學常規，認真制定復習計劃，按照課程要求，認真擬定檢測試卷，全組教師聽課任務均達到學校要求。

2、提出高質量的實踐課。一學期來教師們認真研討課題，精心準備從而取得良好的教學效果，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。學生的個性充分得到展現和培養，課堂上充滿了流動的陽光，平等和諧與交流共存，發現與 沉思同在。思維的活躍，讓學生成為課堂上真正的主人。我們教研組可自豪的說：在學校這個運轉的大機器中綜合教研組是一顆閃閃發亮的螺絲釘，是學校開展綜合素質教育不可缺少的大平臺。

四、今后工作的努力方向

1、進一步加強教育教學理念的學習和研究，不斷更新先進的教育理念，以更加適應課改的需要。、努力克服學科雜，人員分散的困難，進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提高。總之，通過一學期的努力，教研工作取得了一定的實效，但還存在著不足之處，在今后的工作中將繼續努力做好教研工作。

第四篇：常識教研組工作總結

常識教研組工作總結

（2009-2010學第一學期）

通過一學期的 教學研究活動，教研組形成了學習、探究、改革的濃厚氛圍。教師的理論前所未有的豐厚起來，教師的改革前所未有的大膽起來。這種濃厚的教研氛圍，為課程改革注入了長久的活力。在校長的領導下，在教導處的指揮下，通過全組老師的辛勤努力下，工作取得了一定的成績。現總結如下：

一、加強學習，更新觀念：

1、加強業務學習力度。

制定業務學習制度和計劃，鼓勵教師進修深造。本學期活動要求自學研討，并經常交流心得，形成勤奮好學，積極向上的好風氣。采用現代化教學手段，激活學生思維，培養學生學習能力，是我們教師必須掌握的一種科學技能。全組教師互幫互學，新穎的教學激發了學生的思維也調動了老師的激情。

2、注重青年教師培養。

常識組中各位教師都認真學習他人課改經驗，身體力行，各位教師實施傳幫帶，悉心鉆研業務和常規教學，努力完成課改教研任務。平時加強教育教學理論學習，并將其運用多媒體教學手段創設情境，激活學生思維，圓滿的完成任務，有效提高課堂教學。

二、優化課堂結構，提高課堂藝術。

我們教研組努力創造一些機會，增進老師之間的交

流、了解，密切聯系，并在工作上互相幫助，增進老師

之間合作精神，以集體的智慧完成任務。使每個教師倍

感集體的溫暖和同事的友愛。集中精力圍繞教學教改努

力的做好各項工作，教研組內具有一種團結和諧、奮發

向上的工作環境和氛圍。

三、常規教學方面：

1、認真落實常規教學各項任務：

全組教師認真學習，理解學校教學工作計劃及各項

制度要求，落到實處。在常規的教學檢查中，教師認真

備好每節課、上好每節課，在教學過程中滲透新理念，貫穿新方法，每節課都有新方法，新進步。在復習考察

階段，全組教師按照教學常規，認真制定復習計劃，按

照課程要求，認真擬定考察試卷，全組教師聽課任務均

達到學校要求。

2、提出高質量的實踐課

一學期來教師們認真研討課題，精心準備從而取得

良好的教學效果，充分展示了我們教研組強大的整體實

力水平。學生的個性充分得到展現和培養，課堂上充滿

了流動的陽光，平等和諧與交流共存，發現與沉思同在。

思維的活躍，讓學生成為課堂上真正的主人。我們教研

組可自豪的說：在學校這個運轉的大機器中綜合教研組

是一顆閃閃發亮的螺絲釘。是學校開展綜合素質教育不

可缺少的大平臺。

四、今后工作的努力方向

1、進一步加強教育教學理念的學習和研究，不斷更

新先進的教育理念，以更加適應課改的需要。

2、努力克服學科雜，人員分散的困難，進一步加強

和豐富教研組的教學，教研活動，使本組教師的水平進

一步提高。

總之，通過一學期的努力，教研工作取得了一定的實效，但還存在著不足之處，在今后的工作中將繼續努

力做好教研工作。

大塢鎮袁村希望學

2010年1月

第五篇：常識教研組工作總結

常識教研組工作總結

工作思路：

以更新科學常識教育觀念為前提，以優化科學常識課堂教學為重點，以提高科學常識師資整體素質為核心，以發展學生科學素質，培養學生創新精神和實踐能力為歸宿，以務實、創新的工作作風，切實解決科學常識教學中的新問題，努力提高我校科學常識教學質量。

具體工作：

1、加強理論學習，不斷更新教學觀念。

學期一開始，全組老師認真學習學校本學期的教學工作計劃。教研及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。組內老師經常閱讀雜志，自學研討，并經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有中心發言，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度發啟示和幫助。

2、加強教研組凝聚力，發揚團結協作精神

每次活動，老師們都能積極參加。通過每次的教研活動不僅增進了同事之間的交流和了解，密切了聯系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。

我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋；聽課后認真評課，如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽課評課活動促進了教學水平的提高。

認真落實常規教學的各項任務，堅持兩周一次的集體備課活動，落實重點和難點，統一進度和內容，備好每一堂課。

3、增強科研意識，提高科研能力。

教師們能夠積極開展科研活動，撰寫科研論文。

反思與改進

反思我們組的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式；外出培訓和聽課的機會不是很多，這對老師視野的開拓有很大的限制；還有教學硬件設施的不完善，缺少許多實驗設備和器材，使很多教學計劃都難于落實。

總之，在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。新的一年里，我們的工作和學習將有新的開始，今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學常識教研組建設日益完善，掀開一個新的篇章。