第一篇：采訪稿(定稿)（定稿）

采訪對象：孫天罡

（浙江農林大學園林學院，講師，教授素描、色彩、景觀快速表現技法、會展藝術與技術等課程）

我：孫老師，首先，我們想了解一下您的生活經歷，像您當初為什么要選擇美術這個專業作為你的職業呢？

孫老師： 我從小對美術比較感興趣，從上小學前就開始學習美術。之前也就胡亂的學嘛，也不算是很正規的學習。到初中才開始接觸正規的繪畫的訓練。我出生在大連，大連十五中學，它屬于專業的美術學校，我初中就考到了這個學校。當時，我們上午文化課，下午就畫畫。初中、高中總共六年，我就相當于系統的學習了六年美術。素描，色彩，速寫，包括版畫等等啊，不是太深入，還是比較膚淺的，但都有涉獵。高中畢業之后就考到了中國美術學院。之前學的還是比較基礎的東西，大學之后老師就指導我們，著重于我們的想法和創意。從基礎上，思想上都有了一個比較系統的訓練。讓我對繪畫、美術方面有了更深的了解，也慢慢的更有興趣了。大一的時候還是基礎課，當時還是比較懵懂一點，就像你們剛上大學那時候一樣，對什么系啊還不是特別清楚。到大二分系之前，各系主任到我們大一部做了一個講座。當時，我感覺環境這方面個人還是比較感興趣的，所以就選了環藝系了。加之當時成績還可以的，環境藝術的話，幾百個人當中選四十個人的樣子，而且當時中國美院這方面的師資力量還是可以的。后來就選了這個系。大二開始就比較系統地，就像你們現在這樣，開始了解環藝系，還有人與環境的關系。大學畢業之后我繼續深造，選擇了一個導師讀研究生，朝著景觀設計這個方向進展。三年后就來到了咱們浙江農林大學任教。

我：孫老師，請問您在學習過程中有什么難忘的經歷嗎？

孫老師： 我比較喜歡旅游。選擇了這個專業，需要實地考察，有機會就到處走走看看。今年夏天，我去了西藏。其實西藏真的是個不錯的地方。很多人都向往世界之巔，那里的風土人情，是需要親身感受的。在那里拍拍照片，考察民俗民居，也是一種學習的過程吧。

我：那老師浙江省附近有什么地點您推薦大家可以去的嗎？

孫老師： 其實浙江附近的景點普遍來說人流量比較大，我倒是不太去。但是就園林專業來講，我覺得比較好的，像蘇州的園林，就值得去看看。像之前我們寫生去的安徽的宏村也挺還好。它們那邊的民居都很有特色。

我：就您的專業——景觀設計來說，在進行設計的時候，歷史對您的工作有什么幫助呢？

孫老師： 我感觸最深的是我讀研的時候，我們導師布置我們去讀《園冶》（中國古代園林藝術專著）。其實現在市面上也有根據這個翻譯而來的白話書，但是因為原著是文言文的關系，有一些難以理解的詞匯，翻譯來的書籍總是多少有一些偏差的。當時我們的導師就重新帶領我們讀了一遍《園冶》。比如它里面有《相地》一章，里面分了山林地、城市地、山莊地等。假設現在你要在山上建造一個園林景觀，它所要注意一些空間格局，人們的感受等，在山林地那一部分都有提到，我們現在便可借鑒書中提到的那些。當時我們是由導師帶領著去蘇州園林，在那個期間還仔細地讀了《園冶》。處在那樣一個環境中，看著書中的描寫，再實地觀察體驗一下它實際的空間感受，是對歷史園林一種深入的了解，對我而言有很大的幫助。我覺得《園冶》還是適合推薦的，尤其是對于我們專業來說還是值得一看的。就在蘇州園林里面讀《園冶》，還有喝喝小茶，感覺還挺舒服的。然后，可能處在那個環境當中，看著歷史古人的著作，我覺得會更有感觸。

我：事實上，美術也是有歷史的，在美術史上，有沒有那樣一件美術作品，帶給您一種震撼的感覺？

孫老師： 因為我是學美術出身，所以說我的視角，關注空間環境的同時，可能更關注視覺效果。

孫老師： 我個人其實比較喜歡一些涂鴉的作品。我：那是指是抽象派的嗎？

孫老師： 也不是，比如說像哈林，就是Haring，Keith Haring，一個美國涂鴉大師。他就是用一些單線畫小人。雖然就是一些涂鴉的小人，他的那些畫看上去真的很震撼。

我：您跟同學相處的很好，我們想讓您談談與同學相處的經驗？

孫老師： 我這個人比較隨和，比較隨意一點，可能不太像其他老師要求你們。反正我就是想，學習嘛，保證比較愉快的心態的學習，效果也會更好。那就是說，我是要傳授你們知識。如果說在一個比較愉快的氛圍里面，事實上，我也沒有把你們當成上級下級，我還是把你們當成弟弟妹妹，因為我覺得我還是比較年輕嘛！跟你們，還是一輩人的感覺。而且咱們學畫的，也必須要有共同語言。

我： 謝謝老師今天接受我們的采訪，通過跟你的交流，我們知道了很多，也學到了很多。總之，謝謝老師了。

采訪感想：

歷史給我們帶來震撼的不僅僅是屈辱的殖民戰爭，還有百萬雄師過大江的雄偉功績，學生覺醒的“一二九”運動。對于就讀園林專業的我們，在采訪過美術專業出身的孫老師之后，對中國近代史有了更深刻的理解。

歷史，套用宋神宗的一句名言：“鑒于往事,有資于治道”。歷史的意義便是在此了。然而，歷史又是一個極不易說破的詞。就算歷史學家，觸及歷史的本源時也是相當謹慎的。那么現在，讓幾個大二學生來說歷史的意義，是不是屬于尋找海市蜃樓的根基那種的無知行徑呢？我想，歷史都列為過往的陳跡余音了，當下的我們循跡辯音追索漸漸被流光掩蓋的遺蹤，從歷史廢墟的蛛絲馬跡里探求當代的意義，這才是明智之舉。

歷史給我們留下很多，既有積極的禮儀文明，也有腐朽的三綱五常。我們需要做的，只是擦亮自己的眼睛，辨清歷史的優劣，取其之長，補己之短。打個比方說，歷史給我們留下了《園冶》。《園冶》是我國明代關于造園理論的一本專著。作者計成對造園藝術中的幾個主要方面，如造園的指導思想，園址選擇，園林布局（包括建筑、門窗、欄桿、墻垣等的構造和形式），掇山、理水、置石、擇木、鋪地、借景等，都有系統闡述。無論對我國造園史、建筑史的理論研究，還是對造園設計和景觀藝術的實踐，都具有參考和借鑒作用。或許以我們的眼光不能真正讀懂《園冶》的真正意味，可是，我們仍會不懈地，反復研讀它，以求有一天真正讀懂這一著作，不枉費古人對今人的貢獻。

梁啟超曾高瞻遠矚地指出：少年強，則國強；少年富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界！我相信，我們學習中國近代史的真正目的，也在于此。以史為鏡，肩負起當代大學生的責任，牢記我們民族的歷史使命和肩上沉重的歷史責任感。倘若我們每個同學都能夠將這樣的一份責任感承擔起來，那么每一份這樣的責任感匯聚起來就成為了我們國家和民族前進的不竭動力，中華民族的偉大復興也就從此將不會再是一句空話！

第二篇：采訪稿

1.給我們簡單介紹一下銀杏湖景區？

南京銀杏湖休閑度假區于江寧區谷里銀杏湖大道520號，占地約十五平方公里，分為游樂區、生態休閑區、高爾夫球場和酒店別墅區，是江蘇省規模最大的、以生態為主題的游樂度假區。游客只要花一張門票的錢就可以玩遍整個生態園、游樂園、水世界等所有項目，包括暑期開放的夜公園，真正的物超所值。

2.給我們介紹一下從宣城過去的路線？

銀杏湖位于南京的南邊，距離宣城大約130公里，可駕車走滬渝高速，轉寧蕪高速，進入銀杏湖大道沿指示牌行駛抵達。

園區在南京地鐵S1正方中路站、3號線的秣周東路站，均有免費接駁車，往返接送游客。

3.景區目前的發展規劃？

景區有兩句廣告詞：陽光、森林、空氣、水，歡樂、健康、迎幸福。打造的是適合全家人一起玩的樂園，即形象的“大手牽小手”，集生態、游樂于一體。

老年人可以在生態區爬爬山、散散步、做做深呼吸，經過多年的環境保護開發，景區負氧離子保有量達到8000個單位。

年輕人和孩子們可以去游樂園玩，高達60米的跳樓機、還有大擺錘、海盜船、摩天輪等項目，將刺激進行到底。這里還有世界上最長的梯形吊橋，全長220米，落差20余米。中國龍造型的激流勇進項目，幾十米高的黃金龍盤臥在高處，十分壯觀。夏天，我們也有水世界、黃金沙灘，直接把大海擺到了內陸。

4.那么多游樂園景點，你覺得大家選擇銀杏湖的理由是什么？

一票暢玩，游樂園、生態園、水世界，從早玩到晚。讓游客感覺到物超所值。我們景區大而且全，區別于其他游樂園的是我們在游樂設施之外，以生態環境為主要特色。

一張大門票進園，你可以玩到所有的游樂設施、可以暢游生態區各個景點、可以暢玩水世界、可以觀看各類精彩演出、可以從早玩到晚上。

5.介紹一下銀杏湖景區的幾大功能區

游樂區有20多個大型游樂設備，有驚險刺激的項目如中國龍·中國夢、旋風大擺錘、過山車、跳樓機、峽谷城堡漂流等等，也有適合低齡兒童的雙層旋轉木馬、摩天輪、青花陶瓷咖啡杯等等，安徒生童話劇場里面有四幕玩偶劇：賣火柴的小女孩、國王的新衣、美人魚、丑小鴨；我們的恐龍谷里面有成群的恐龍，在光電感應技術下，是會動會叫的；

生態是園區最大的特色，這里有四季盛開的各種花卉，如數萬株茶花、數萬株月季花、5百萬株杜鵑花、千年銀杏林、2公里長的櫻花隧道、數萬株紅楓、幾萬顆黑松等等，有珍貴的十八羅漢松、有國外整顆進口的橄欖樹等等，有多個湖泊均為一類水質，如天鵝湖、銘珠彩湖、愛情湖，動植物種類更是異常豐富：天鵝、野山羊、羊駝天然放養，白鷺、野雞、野兔等隨處可見。高爾夫球場依靠絕美的環境，是27洞國際標準球場，高水準高品質的管理服務成為南京獨具特色的球場。

銀杏湖別墅酒店是四星級休閑度假酒店，多為湖景、山景別墅，秉承山體、陽光、自然、純生態的發展理念，極具特色。6.銀杏湖游玩景點這么多，哪些是最值得推薦的？

景區面積大，可游玩項目景點很多，最值得推薦給大家的有中國龍·中國夢，這是景區標志性景點，是唯一的以中國龍為精神依托的游樂項目；有安徒生童話劇場、有恐龍湖，要走走步步高升吊橋，可以登基山頂，賞銀杏湖最美風光，去千年柏許愿池許下心愿，去愛情島見證美好的愛情，去黃金沙灘和水世界玩水消暑，去天鵝湖看天鵝、去夢幻迷宮喂羊駝和野山羊??

第三篇：采訪稿

1您好，請問您之前做過什么樣的職位，然后又是怎么樣進入這個行業的？

首先的話我學的就是物流管理專業，然后我是非常喜歡這個行業的，就是在畢業的時候，經過老師的推薦，去到了北京的中國郵政，作為一個物流客服，當時在北京是有在這個物流崗位上做了一年的時間，然后又做到了我們的三星電子，也是做物流客服，然后到了16年的時候，一個機緣巧合的機會，我也是來到了咱們的杭州，來到杭州之后，我是在網上投遞了，我的一個個人簡歷，然后就是我們百世的HR，打電話給我，說是邀請我進行一個面試，我們雙方見面之后，談了一下我們雙方還是比較合適的，然后就進入了我們百世物流工作。

2請問在目前這個崗位上您的主要職責是什么您是怎樣安排您每天的工作的？

目前的話我主要是做的是團隊管理協作方面的工作，團隊管理的話，首先一個工作這邊就是說，會整個部門的一個流程梳理，KPA的制訂以及考核項目這方面，那第二個方面的話就是我們一個團隊，團隊里面有20個人，然后就是包含我們7個大項目的客服，13名電商售后，除了一些日常管理以外，包括我們的項目客服和售后客服。

3那您在目前的工作環境和氛圍如何？

我覺得話工作環境，進來得話也看到了，我覺得我們硬件得工作環境，還是比較干凈整潔的，這邊也有我們的一個茶水間，有冰箱還有微波爐，硬件方面是可以的，然后就是工作氛圍，我們這邊年輕人比較多，像一些實習的大學生也比較多，大家都是比較活潑開朗的，充滿正能量的感覺，工作氛圍也是比較好的。

4您在做這份工作時

日常面臨的問題是 有哪些挑戰，工作壓力大不大，首先的話就是面臨的問題嘛，主要是兩個方面，一個就是我們團隊管理的內部問題，以及跟外部協商的問題，目前來說我覺得是一個人員流動性，因為我們這邊實習的同學會比較多一點，流動性相對比較大，以及我的工作安排不穩定性會比較大，還有人員培訓方面，我們不斷會有新人過來，我們會進行一個培訓，會需要老人去帶新人，去進行一個工作，人員夠不夠 能力足不足，可不可以幫助我把這個團隊的新人帶起來，還有對于員工的心理狀態的關心，可能因為實習的同學比較多 心里面的一些想法是怎么樣的，我們要及時的關心，這主要是內部的，外部的是我們的客服，和其他部門的外部溝通，如果是遇到一個問題是需要各個部門，一起去解決的。

5在這個職位上如果要想獲得成功的話

必須要什么的能力和性格，首先的話我覺得你做任何一份工作和職業，首先要喜歡這份工作 你才會有動力把這份工作做好，其次我們做好一份工作一定要有責任心，有了責任心之后你才會把它當作自己得工作去做好，然后我想把這份工作做好，我有能力把這份工作做好，而且我們做這份工作要以結果為導向，就是說我想達到什么樣的效果，沿著我想達到得效果去努力，我覺得性格方面，性格首先是因為這個社會，是有壓力的，而且壓力會相對比較大，所以說性格上一定要抗壓能力比較強，而且比較要持之以恒的意志，然后就是比較好的人際溝通能力，需要人與人交流的時候，這個人際關系溝通還是比較重要的。

6請問您還有晉升空間嗎你該怎么樣的努力？

首先的話我覺得我是有晉升空間的，負責也不會說在這里，為什么說還有晉升空間呢，我覺得百世是一個發展速度很快的公司吧，從我們07年公司的創立，到去年也就是17年我們的公司，在紐交所上市到目前來說，速度是很快的公司的規模也在很快擴大，尤其是在公司上市以后，它的一個業務量有很大的提升，在國外也有一些分公司，做一個業務的運作，不管是業務量還是對人才的需求還是比較大的，然后就是我在的位置，也就是供應鏈客服中心，我們客服中心的業務，B=B B=C同城配送傳統運輸，我在的部門是B=C，B=C 的應用我們知道電商行業，就是進年都發展挺好的，我們主要是做一些物流外包的活動，如果電商這邊發展好的話，我們的業務量也會有很大的提升，我們對人員的需求量就會比較大，但肯定如果說你做的比較好，能力比較突出的話，會有一個晉升的機會，那如果是問我要通過怎樣的努力，去達到我自己的一個晉升的話，那我覺得首先要不斷提高我的專業知識能力，因為公司是在一個發展的狀態，我是要向我們公司的一些新的業務，云倉 云配其實是我們一些以前沒有接觸過的新的業務嘛，我們就要跟隨公司的腳步，扎實這些業務把它學會

學的很精通，扎實業務知識這是一方面，那第二方面就是一個團隊管理能力，因為我目前做的是這個團隊管理，我需要不斷提高我的團隊管理能力，把我的團隊做到我的最好，還有第三方面為我的部門不斷儲備新的人才，以備哪天我真的晉升了的話，我后面是有新的同學也可以上來頂替我的職位的，然后為我們的部門增加它的團隊凝結力，增加我們團隊在我們公司的影響力。

7您做這份工作的時候 是否有一些成就感和幸福感，首先我是非常熱愛這份工作的，我很喜歡做我這份工作，我很喜歡和我的客戶去打交道，當我的團隊取得了一定的成績，得到了公司和領導的認可的時候 我是很有一種成就感的，當我的客戶對我提出表揚，我幫我的客戶解決了他所需要解決的問題的時候，我也是很有自豪感和成就感，所以說我對于我這份工作還是很有幸福感。

第四篇：采訪稿

引出語：

A：你想有好的人際關系嗎？

B：當然想啊，但是我覺得在這方面我做得還不夠好

A：我們今天有幸請來了社聯執行主席張福星，星哥不僅與老師同學的關系處理得好，學生工作這方面也做得十分出色，正好可以請他給我們傳授一下經驗呢！

B：星哥，和我們的聽眾朋友打個招呼吧！

星哥：各位同學，大家好！我是張福星，很高興來做這期節目的嘉賓。

正文：

A：星哥，對于我們這幫大一的人來說，還沒有學會如何做好人際關系這個方面，您身為社聯執行主席，會接觸到很多人，您覺得在人際交往中應該注意什么呢？

星哥：我的性格是比較直爽的，與人交往相處時，都是以誠相待，在人際關系這方面我可以與大家分享一下我的心得。在與老師的交往中，我認為最重要的還是要做好工作，認真完成給你的任務，只有把該做的做好了，老師才會喜歡你，另外，還需要與老師多溝通多交流，對老師敞開心扉，不必要一直拘泥于刻板的師生關系，應該把老師當成朋友，還有一點就是平時要積極一些，要有擔當，即使做錯了什么也不要怯懦，要勇于承認錯誤。在與同學的交往中要以誠相待，真心實意的去對待他人，盡心盡力的幫助他人，才能結交到真正與自己性格相合的朋友。這些就是我對于人際關系的心得與體會。

B：星哥，在大學很多人都進入了學生會，是為了鍛煉我們的能力，我們聽聞星哥在學生工作這方面作的也十分出色，您覺得學生工作對您的影響是什么呢？ 星哥：學生工作對我最大的影響是增強了我的心理素質，剛涉足這方面的工作時難免會犯錯，經常被批評，在此期間我還經歷過像競選失敗這些不盡如人意的事，有過短暫的迷惘，可是最后我都成功地走出了陰影，這些都讓我的心理抗壓能力有了一個很大的提升，而且我是一個很要強的人，所以就不斷努力，這也使我的工作能力有了提升；在做了這么多工作后，我學會了更合理地安排時間，做規劃，現在收到任務時再也不會像當初一樣心急，而是專心去做，不僅效率更高，工作也做得更好。在學生工作中，我還悟出了一個道理，那就是不要以目的做動力，這也是我想送給學弟學妹們的一句話，過度的期望某件事只會讓你喪失在過程中本該享受的樂趣。這些都是學生工作對我的影響。

A：星哥，大學里有很多活動都需要組織者和參與者，其中組織者的雖然累但是樂趣是最多的，據我們了解，您還參組織并參加過不少活動，能和我們分享一下嗎？

星哥：當然可以了，我確實組織并且參加過不少活動，給大家分享一下我印象比較深刻的兩次吧。我在大一時加入了綠洲環保協會，并參加了這個社團組織的支教活動，那是我最難忘的一次經歷，當時是夏天，我們在撫順山區支教，那里特別涼爽，雖然每天都睡在教室里拼在一起的課桌上，條件苦了些，但是孩子們都勤奮好學，當地人熱情好客，我和一直很尊敬的學長們同吃同住，感覺大家都像親人一樣，拉近了我與學長們的距離，也鍛煉了我的能力；我在大二的時候組織了一次井岡山社會實踐活動，在組織活動的過程中需要考慮的很全面，并沒有之前的參與活動的樂趣，但是在活動取得榮譽后得那種集體榮譽感，是很讓我享受的，在這些活動中，我既鍛煉了自己，也交到了更多的朋友，這就是對我影響最大的地方吧。

B：星哥，您剛剛提到了綠洲環保協會，我們一聽到這個名字，就知道是關于保護環境的社團，能和我們講講您加入它的初衷嗎？

星哥：綠洲環保協會是我們環境學院的社團，和其他同學一樣，感覺加入就是理所應當的。雖然綠洲環保協會聽上去給人感覺挺空洞的，確實不像有些社團名字給人的感覺目的很直接，能培養某項興趣愛好，但是在我加入社團這幾年參與了，也見證了綠洲開展的活動，就像剛剛所說的支教，這都是綠洲這個社團給我帶來的機會，在這里我確實學到了很多東西，也對我所學的專業有了一個更具體的了解。我深深被綠洲的社團理念吸引，另外，綠洲取得的榮譽也非常可觀，身處這個集體中，非常有集體榮譽感，也是一件挺開心的事。

A：我們都知道社團和社聯有很大的關系，社聯是社團聯合會，在社聯工作是每一個社團人的榮譽，那您加入社團與您后來加入社聯有什么關系嗎？

星哥：關系太大了，我是社團推薦去的社聯，如果當初沒加入綠洲這一社團，是不會和社聯結緣的。所以加入社團我感到非常開心，從社團里我認識了非常多的人，交到了很多朋友，人際交往圈擴大，也學會了怎樣與人打交道，為我在社聯工作打下了堅實的基礎，所以我在社聯里才可以有很強的人際關系，與每一個人都交往的非常開心，所以說社團對我在社聯的工作關系太大了。

B：星哥你現在是社聯主席，你覺得加入社聯對你最大的影響是什么？

星哥：我覺得最大的影響應該是和學院工作接觸的人，涉及到的工作不同，所以感覺上也是不同的。就以目前社聯大三這些干部來說吧，我覺得他們不管是能力還是思維邏輯方式還是工作能力方面都特別的突出，和他們合作很開心，我一直在向他們學習，社聯這幾年我們一直在一起工作，從他們身上我可以體驗到像家人一樣的感覺，他們很優秀，非常出色。就拿我在社聯這幾年來說，與他們的合作非常愉快。

A：星哥，您覺得院會與社聯的區別是什么呢？ 星哥：我覺得院會與社聯都是很和諧很溫馨的團體，但是這兩個團體在各自的工作中還是存在很大不同的，院會的工作大部分是重復性的，而社聯的工作比較多變，另外，院會里需要面對的都是本院的同學，大家平時都很熟悉，而社聯是個大家庭，我們來自各個學院，在工作中會有更強的發散性思維，因為大家都不是特別熟悉，所以在工作中更能發現彼此的優點，也更鍛煉交際能力。

B：星哥，您現在身兼數職，會不會影響學習呢？

星哥:我覺得學習和工作并不沖突，對那些有工作的學生來說，大家肯定都有工作很忙，熬夜完成作業，或者為了考試努力準備的經歷，這就說明我們不是為了工作而放棄學習的，像期末復習階段，只要認真的復習也是能有很高的成績的啊。而且期末復習階段，一般也就接近本學期學生工作的尾聲了，我們手里也沒那么些工作了。再說工作方面，我覺得大多數人覺得工作占用時間的原因是：比如說當你和別人約好逛個街、看個電影或者周末想回家的時候，恰巧你部門的學長學姐給你布置工作任務了，這個時候你會覺得工作是個累贅。其實工作真的沒有多少，它就是跟咱們原計劃干的事兒時間上先后有沖突，才會覺得工作很忙，其實你仔細想想如果你按你工作的時間計的話，一天24個小時，你在一學期能干了完完整整幾天的工作。學習和工作并沒有什么沖突，工作不會影響學習。合理安排時間，放棄一兩次出去玩兒的機會，不管是投入到學習還是到工作中都會有很大的收獲的。A：星哥，您能和我們說說您未來的規劃嗎？

星哥：我打算在大三先做好學生工作，再鍛煉一下各方面能力，充實大學生活，在大四積累面試經驗，為就業打下基礎，暫時沒有考研的打算。因為在大學里我也積攢了很多經驗，我在大四的時候會去很多小企業去面試，也不是我想在小企業工作，是因為我想在這里鍛煉出自己的表達能力，畢竟大學與社會不同，在大學里表現好不一定可以在社會上表現出色，所以我會積極鍛煉自己的表達能力。為自己的路打下堅實的基礎。

B：星哥，在我們今天采訪的最后，您能給我們這些學弟學妹們一些寄語嗎？ 星哥：到學習和工作的時候，該努力就努力，別顧此失彼，不要追求單純一方面的突出，還是應該兩方面均衡發展。合理安排時間，平時多多充實自己，做些有所提升的事兒。了解時事，翻翻好書都是再好不過的了。鍛煉自己缺乏的能力、品性比得到某些沒什么實質性用處的東西重要多了。其實，可以轉換時間考慮一下，假如你現在是大學畢業了，你最后悔你沒能具備什么應該具備的，想好你覺得你缺少的，然后開始努力，堅持下去就行了。真心希望各位學弟學妹們能在大學里得到自己最需要的，讓大學時光過得有意義，更充實。

結束語

非常感謝星哥的耐心回答，您的回答使我們受益匪淺，相信聽眾朋友也收獲了許多

祝星哥工作順利，社聯與學生會都能再創輝煌，祝廣臺越辦越好

感謝記者團記者:李桐王瑤東李響。感謝主播: 這里是天下博客，我是:

我是: 我們下期節目再見。

第五篇：采訪稿

堅守理想 逐夢南師 ——訪南師大校友張寧新

張寧新，女，出生年月1968.10，籍貫江蘇，1985.9進入我校化學與環境專業就讀，現擔任南京高等職業技術學校副校長，重要成就：南京市學科帶頭人、江蘇省職業教育領軍人才、江蘇省職業教育課程開發中心組副組長、江蘇省職業教育評估專家等。

回首往事 難忘母校

張寧新老師當時在南師學的是化學專業，她在南師大的學習分為兩個階段，入學比較早。是1985年進校，1989年畢業。畢業后張寧新如愿成為了一名教師，在學校工作了十年時間后，后來又有了一個新的學習機會，參加了南師大與南京教育局共同舉辦的教育碩士培養，回到母校南師化學與環境學院進行了第二階段的學習。

對于在南師大學習的心得和體會，張老師坦言，知識的學習并不是最重要的，知識的變化太快了當時所學的一些東西，有很多與她現在的工作關系并不是很大，南師大給人印象最深的是其厚重的歷史文化傳承。當時的南師大還沒有現在寬敞廣博的仙林校區，學生們都是在老校區隨園讀書，談及隨園校區，首先固然是校園之美，美不勝收。而更重要的是它是伴隨著我國近代高等教育制度發展而建立起來的，本質上就帶著大學教育的深厚文化底蘊。所以經過這兩個階段的熏陶，張老師認為其間對她影響最深的就是這種校園氛圍，這是一種學習的氛圍、合作的氛圍，而且是一種終身學習的氛圍、團隊合作的氛圍。

回憶起80年代的求學經歷，張老師對那時她的老師們感慨頗深。當時還沒有現代化的教學條件，陰暗潮濕的200號樓就是化學系同學們常年學習和實驗的地方，一走進200號，那種化學系特有的刺鼻氣味就會拂面而來。在這樣的環境，這樣簡陋的硬件設施下，老師仍非常認真的傳授知識，那樣的敬業的精神令人欽佩不已，影響了包括張寧新在內的所有化學系學子，使得當時化學系出來的學生，都繼承了一種樸實、勤懇、注重效率、不玩花架子的精神。

要說那一位老師、哪一件事跡使張老師最為難忘，那要數現在已經退休的周志華教授了。張老師的本科畢業設計就是在周教授的指導下完成的，當時的周教授剛從國外回來，畢業設計的課題就是其從國外帶回來的最新課題——顏色與分子的關系，作為學生的張寧新當時根本沒有接觸過這樣的研究，唯一的參考資料只有一本字典樣厚度的英文原版參考書，周教授要求她嘗試著翻譯，學習國際上最新的研究成果來撰寫畢業論文，這是一個比較艱難的過程，而在周教授的支持下，這個課題最終得以完成，不僅如此，參加設計的學生在外語方面也有了大幅的提高。十年后，當張老師再次回校學習時，再一次遇到了周志華教授，并跟隨他完成了碩士階段的畢業設計。回憶到這里，張老師不由的笑起來，這不能不說是一種緣分。

教師理想 經年不改

當問及張寧新老師在大學時期對未來工作的設想時，張老師的語氣異常堅定，她回答說，自己從來就沒有想過要做教師以外的其他職業，這可能對于很多人來說是一件很奇怪的事情，但張老師從沒有懷疑。

這或許是家庭教育的影響，在她剛懂事的時候，家人談論小孩子未來從事的工作時，就鼓勵她向媽媽學習，當一名老師，這件事在小寧新心里慢慢生根發芽，她并不是像有的孩子一樣在小學的作文《我的理想》中寫著“我的理想是成為一位老師”，這些孩子也許僅僅是寫寫而已，她并沒有寫過這樣的作文，但真正的理想從來不曾放棄。所以，成為一名老師，對張寧新來說是一件順理成章的事，于是在高考填志愿時，也沒有太多猶豫，在很多人糾結于選擇什么學校或專業時，她并沒有這樣的煩惱，只有一個選擇，那就是上師范類學校、師范類專業，作為一個南京人，南師大是再好不過的選擇。

從89年畢業至今，張寧新老師從事這份職業已經20余載，其間從未放棄、動搖。回憶畢業的時候，恰逢南師大的分配改革，畢業生可以選擇不做教師，當時的同學中也有很多選擇了進入企業或政府部門工作，張老師卻絲毫不受影響仍然堅定自己的職業追求，此時我注意到了張老師臉上露出的一絲堅韌與自豪。

前人寄語 贈言學子

剛進入大學不久的我們，內心多少有些迷惘，這個學校、專業真的適合我嗎？我以后的工作是否還與自己的專業相關呢？聽到我的傾訴，張老師說，這樣的心理在近年來其實非常普遍，而關鍵在于迷茫的同時必須堅持自我。大家所迷茫的只是今后不知道怎樣選擇適合的工作崗位，這是可以的，而“自我”指的是什么呢？有的同學以為，既然不知以后如何，那么大學四年玩玩就好，可能大家覺得學著某一份特定的知識并沒有多大用處，可能以后并不會從事相關的崗位，但是，任何能力與綜合素質的養成都以文化知識為基礎的。所以說，如果沒有學習某一學科的專業知識作為載體，就妄言要提高自己的能力、綜合素質，得到的只能是一汪無源之水。就比如我們現在所做的社會實踐，有的是與專業相關的，有的是與專業無關的，但不論是否有關，只要參與者真正投入精力，必然會有所收獲。也許在我們采訪的過程中，準備采訪提綱、撰寫新聞稿等是與我們中文專業有關的，而前期與被訪對象的溝通、甚至是尋找采訪地點的過程，這些與我們的專業并不相干，但我們從中必然都得到了收獲，比如尋找陌生地點的能力、與陌生人打交道的能力，這都是書本上學不到的知識。這既是一種學習的過程，也是一種成長的過程。所以說，迷茫是正常的，但不能在迷茫中迷失自己。

同時，迷茫還可能有另一個原因，與我們國家的教育體制有關。高中時，為了考大學大家可能都抓得很緊，在學校有老師監督、在家有家長監督。而到了大學，沒有人再會去監督我們了，因為對于人生來說，我們已經跨過了一道坎，已經長大了，在這樣的大環境下，有的學生整天吃喝玩樂，也許這樣今天得到了快樂，但今天釀下的苦果，四年之后就要償還。

張老師認為，現在的學習也應與高中有所區別，更重要的是要拓寬自己的眼界。學習所要學的其實是學會學習，首先要有正確的學習方法，真正想要把方法靈活運用，靠的是自己努力。其次是自己要養成不斷學習的良好態度。當今社會知識更新換代的速度極為迅速，可能大學四年所學的知識到畢業時已經過時了，那么剩下來的是什么呢，剩下的才是“關鍵能力”——這是在以后工作中能夠實際運用的方法能力、態度能力、交往能力、溝通能力、表達能力等等。由此可見，除了具體知識的學習，課外經歷也變得尤其重要，課余時間參與過那些實踐、發表過那些文章等等，這些都決定了個人的素質。

就業問題 全新解答

過去大學生數量不多，家里出了一個大學生是十分驕傲的事情，而現在大學生遍地都是，“畢業就是失業”，大學生所面臨的就業、擇業的壓力也越來越大。當我向張老師提出疑問時，她的回答卻讓我有些意外。

張老師說，這其實是一個非常正常的現象。也許是國家的宣傳并不到位，普通大眾不是從事教育行業的人或許不了解，這其實是國家教育政策的一個重要改變。過去。大學生這類高等教育是屬于精英的教育，每年招生數很少，只有百分之三的人能通過高等教育，當時國家計劃分配，是因為大學培養的人才很少，而工作崗位有需要這些人才，所以他們才能全部分配掉。為什么大家現在覺得大學生多了，工作也難找呢？很多人埋怨國家招生過多，大學生找不到工作，這其實是大家沒有理解這是一種教育制度的轉變，現在已經從過去的高等教育是精英教育轉變成了高等教育大眾化的模式。高等教育的大眾化在國際上也有一定的指標，要求國家受教育的人口達到百分之三十。從百分之三到三十，比率增加了六到七倍，這給國家帶來的是什么呢?讓跟過人接受高等教育，帶來的是是整體國民素質的提高。但高等教育大眾化并不是與就業掛鉤的，過去包分配就業是與精英教育掛鉤的，高等教育大眾化知識和國民素質整體提升掛鉤。另一方面，國家的就業方式也從過去的包分配轉變為自主擇業、雙向選擇的方式。

后記：

從張老師身上我們學會了很多東西，那是從學校課本上學不到的。雖然短短的一個半小時的交流，張老師溫文爾雅的舉止、深沉簡潔的話語，卻給我們留下了很深的印象，真的不愧是南師走出來的學生，舉手投足中就有一股人文氣息，那是我們南師學子特有的氣質。張老師是把南師正德厚生、篤學敏行的優良傳統發揚的很好的以為老師。隨著時代的進步，自己也不斷的與時俱進，并且不忘傳統的熏陶。這正是我們當今大學生所需要學習的珍貴品質。