第一篇：導師評語、推薦

推薦

該生在碩士研究生學習階段，思想上要求上進，認真學習，努力鉆研專業知識，畢業之際，回顧三年來的學習、工作以及生活，做總結如下：

在專業課程的學習上，該生根據研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關核心課程，打下扎實的科研基礎；在讀期間該生還研修了很多其他課程，開闊了視野，對整個研究領域的結構有了更深刻的認識。在英語學習方面，其具備了較強的英語聽、說、讀、寫能力。

在做碩士論文期間，其積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材和查閱學術資料，大大提升了其教學水平。同時還具有較強的動手能力，并參與了導師的多項課題，使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升。

在平時生活中，該生為人處世和善、樂于助人，并積極參與各項集體活動。在思想上始終對自己有較高的要求，主動和黨組織靠攏。

其在研究生階段的科研、學習以及工作都是優秀出色的，相信這些經歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富。希望其在以后的工作和學習中，將繼續保持并發揚嚴謹治學的作風，兢兢業業，爭取取得更大的成績。

導師推薦信

推薦人姓名：

推薦人職稱：

教授、博士生導師

推薦人工作單位：

推薦人與申請人的關系： 博士導師

推薦人電話：

推薦意見：

某同學于**年考入某大學攻讀博士學位。***立場堅定，能夠同黨中央保持高度一致，并認真學習黨的各項方針政策和三個代表的重要思想。

該同學學習認真刻苦，鉆研進取，學習成績優異。基本知識掌握牢固，具有較強的科研素質。善于發現問題和解決問題，具有較強的獨立工作能力，科研工作中能夠做到理論聯系實際，并善于與老師和同學合作，樂于助人。

完成**論文課題期間，運用科學的思維方法和嚴謹的科研思路進行實驗設計，熟練掌握了****（自己相關專業）等技能，并能夠熟練的應用SPSS等數據處理軟件進行統計分析。經過文獻查閱、開題報告、課題實施、資料整理、論文等系統培養，該同學已獲得了較好的科研工作能力。

該同學具有*****資格，攻讀***學位前有******（工作經驗）。在既往臨床工作中嚴格要求自己，*****（自己具備的能力）。

該同學有大學本科課程教學經驗，能勝任教學工作。

在攻讀**學位期間，除了完成臨床工作和博士科研課題以外，還注重總結臨床經驗，撰寫論文4篇，其中在****（論文情況）發表論文2篇。

經過博士階段的學習和鍛煉，該同學已經成為一名符合時代發展要求、綜合素質較高的臨床、教學、科研復合型人才。

作為該生的**導師，我愿意推薦該同學到貴單位工作。

謝謝！

（推薦人姓名、蓋章）

（推薦日期）

第二篇：導師評語[模版]

該生在碩士研究生學習階段，思想上要求上進，認真學習，努力鉆研專業知識，回顧一年多來的學習、工作以及生活，做總結如下：

在專業課程的學習上，他根據研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關核心課程，打下扎實的科研基礎；在讀期間他還研修了很多其他課程，開闊了視野，對整個研究領域的結構有了更深刻的認識。在英語學習方面，其具備了較強的英語聽、說、讀、寫能力。

該生積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材和查閱學術資料，大大提升了其教學水平。同時他還具有較強的動手能力，并參與了導師的多項課題，使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升。

在平時生活中，他為人處世和善、樂于助人，并積極參與各項集體活動。在思想上他始終對自己有較高的要求，主動和黨組織靠攏。

該生在研究生階段的科研、學習以及工作都是優秀出色的，相信這些經歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富。希望其在以后的學習中，將繼續保持并發揚嚴謹治學的作風，兢兢業業，爭取取得更大的成績。

第三篇：導師評語

XX同學學習刻苦認真，思想積極向上。研究生學習期間，查閱了大量與課題有關的文獻。具備了一定的英語聽、說、讀、寫能力。

XX的碩士論文所研究的XXXXXXXX具有重要的實際意義。單軸壓縮加載下混凝土最大應力點后的軟化特征是理解混凝土結構災變破壞的一個重要途徑，但是在實驗中獲得完整的應力—應變全曲線更是十分困難，混凝土的破壞模式十分復雜。所以，單軸加載下混凝土的軟化特征和破壞模式研究對于理解和預防混凝土結構的失效破壞十分關鍵。

總體來說，該論文工作量較大，實驗和數值分析均具有一定的難度。該生能夠認真的克服困難，尤其在實驗中得到了混凝土的全應力—應變曲線，難能可貴。

XX的學位論文，試驗觀察到了混凝土兩種典型的破壞模式：漸進式破壞和災變式破壞。分析了混凝土應力—應變曲線不同階段的演化特征。對混凝土軟化段可能發生災變式破壞區域向不可能發生災變式破壞的區段轉變的拐點進行了統計分析。試驗研究了混凝土彈性模量與峰值應力之間的關系，得到了峰值應力及對應應變的統計規律。基于數值模擬，分析了混凝土試樣在加載中微損傷萌生、擴展、貫通最終導致破壞的過程。表明了初始損傷單元周圍產生的局部拉應力會進一步誘發新損傷的萌生和舊損傷的擴展，并最終演化為宏觀破壞。這些結果對于理解和認識混凝土的失效破壞具有重要的意義。

XX同學的學位論文撰寫規范，數據可靠，表明其具有一定的獨立從事科研的能力。碩士論文達到了國家和學校培養碩士研究生的要求，同意參加答辯，并建議授予工學碩士學位。

第四篇：導師評語

張然然同學思想進步，積極上進，具有良好的品德作風和綜合素質。在校期間以優異的成績完成了學位課程和非學位課程的學習，參加本學科學術報告會二十場，共修學分26.5分，其中學位課學分16分，掌握了本學科的基礎理論和專業知識，并能熟練地閱讀和翻譯本專業的外文資料，有一定的寫作能力。進行了28個月的臨床實踐，注重醫術的提高和醫德的培養，具有較扎實的專業基礎，熟悉和掌握兒科常見疾病的診療常規及治療原則，熟悉常用藥物的劑量及用法，可熟悉完成臨床基本操作。同時閱讀大量文獻為課題設計打下基礎，在完成臨床學習的同時，認真學習實驗技術，具備一定的進行科研課題設計及執行的能力，能熟練掌握細胞培養、細胞轉染、流式細胞術等分子生物實驗技能。在完成學位論文工作期間，該同學表現出事實求是，嚴謹治學和勤于思考的科學作風，在規定的時間能順利完成課題的開題報告和中期報告，論文《Fenretinide 誘導的 NF-κB 抑制效應對急性髓系白血病化療增敏的研究》撰寫結構嚴謹、層析清晰、有理有據、結論正確，已送往外院同行專家評議，受到評議專家的好評，認為是一篇優秀的碩士研究生論文，可以申請答辯。

第五篇：導師評語

一：該員工工作期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。

二: 該員工生在工作期間，表現出強烈的敬業精神，深厚的專業思想。實習態度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導。該員工嚴格遵守我公司的各項規章制度，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該員工的表現予以肯定。

三：該員工在工作期間，態度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導；同時善于思考，能保質保量地完成領導交辦的任務；還表現出強烈的敬業精神和團隊精神，深厚的專業基礎和良好的專業知識水平，與同事和睦相處，其他同事都對該員工的表現予以肯定。

四：該員工工作積極主動，學習認真，尊敬同事，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，并能夠靈活運用自己的專業知識解決工作中遇到的實際困難。在工作期間得到領導和同事們的一致好評。

五：該員工在我部工作期間，態度端正，學習踏實，工作認真，注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，能吃苦耐勞，工作 責任心強，注重團隊合作，善于取長補短，虛心好學，具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，有自己的思路和設想。