第一篇：東埔中學青年教師專業成長計劃

東埔中學青年教師專業成長計劃

2011-2016 東埔中學 賴惠玲

俗話說,”凡事預則立，不預則廢“。為了更好的貫徹”年青教師崗位培訓“的要求，把握好新世紀學校教育教學正確的發展方向，培養出高素質的人才，圓滿的完成好教學任務，我運用專業發展的理論結合自身的實際情況，特制定了個人專業五年發展規劃，用以指導今后的教學工作。

一、自我分析

1、現存優勢和不足：

優勢：對工作有熱情，能夠簡單運用現代信息技術，并盡量有效地為教學服務，喜歡閱讀各類書籍，有一定的學習能力。刻苦耐勞，敢于接受新事物的挑戰，有著一顆認真、執著的心。

不足：①因在下乃一名新教師，工作時間不是很長，（與我們的同事比較，慘不忍睹哦——動則好幾十年的教齡和教學經驗；我還不到他們的尾數）缺少對高中階段學生的管理和教學經驗；②學生時代的我，雖然對數學也是十分感冒；但我對于新課程改革的一系列新式教學內容不是特別了解，對新的教材的系統性認知不足，對教材的重難點的抓取不是很得力。隨著教學工作的不斷深入和開展，我必須加強基本功的訓練，尤其是對新課改的教學內容的認知和相關知識的系統性和邏輯性的全面認知；③作為新時代的80后的青年教師，我的語言有些許麻辣，語言不是很精練，語言比較成人化，不利于孩子們較快的消化和吸收。個人的語言表達能力是欠缺的，有時要表達的東西：我以為表述清楚了，但孩子們卻好像一頭霧水。對孩子們的語言習慣和個人情況了解的還不是很到位。

2、能力現狀：

（1）專業知識方面：2010年參加競爭上崗后參加中級教師技術培訓，創新能力培訓，現在又參加微軟項目學科教師培訓，繼而要參加青年教師培訓，不斷充實自己的專業知識，為以后的教學工作奠定了堅實的理論基礎。（2）教育教學能力方面：工作一年多來，通過自己的理論實踐和老教師和同事們的悉心指導栽培，我在教育教學方面的能力有了很大的提高，并形成了自己的教學特色。

3、興趣愛好：喜歡閱讀各類書籍和上網觀看有關教學的視頻。

二、環境分析：

1、我國學者在分析了國外有關教師專業發展的各種界定后指出，教學專業發展是教師內在結構不斷更新、演進和豐富的過程。即教師通過接受專業訓練和自身主動學習，逐步成為一名專家型和學者型教師，不斷提升自己專業水平的持續發展過程。從社會和教育事業環境的角度來看。隨著科技進步和社會的不斷向前發展，學校課程體系更加完善，逐漸向科學化、生活化、個性化調整，終身學習，已成為一種必然趨勢。

我認為對我有利的方面包括：社會和教育事業的大環境很好，為教育事業指明了前進的方向，并提供了理論上的支持；學校在軟件建設方面領導非常重視，支持并鼓勵年輕教師多參加培訓學習、多交流，更好的提高了我們的教學水平；家庭方面，沒有后顧之憂，全家老少都很支持我的工作。不利的方面包括：從個人角度來講，對大環境的發展變化把握的不是很準確，工作中難免出現偏頗的現象；學校的硬件建設方面因歷史原因沒有更好的電教設施和場地，不利于教學任務的全面實施。

三、自主發展目標： 總體目標：

1、教學方面：提高班級治理能力。

2、教學方面：鉆研教材教參，精心設計教學設計，提高課堂教學質量，使班級成績再上一個臺階，使學生能以自己滿意的成績在高中畢業且能考取理想的大學。

3、教研方面：繼續寫好各項論文完成個人科研課題。積極參加教科研工作。除了完成上級布置的學習任務外，自己還要認真學習相關的教育教學理論，做好學習、聽課筆記。具體目標：

1、師德素養

近期目標：（2011年-2012年）認真學習并踐行《中小學教師職業道德規范》，不斷加強師德修養，努力培養自己對學生的愛心、耐心、細心。定期撰寫師德學習體會或心得。

中期目標：（2011年-2013年）進一步加強師德修養，塑造自身美好的形象，用美的形象，美的人格去感染學生。爭取成為一名學生熱愛的老師。

遠期目標：（2011年-2016年）嚴格按照《中小學教師職業道德規范》要求自己，為人師表，愛崗敬業，力爭使自己成為學生仿效的典范和行為的楷模。

2、專業知識

近期目標：（2011年-2012年）認真學習領會新課標，善于思考，養成多思多想多寫的習慣，提高自身的數學專業知識，爭取在教師教育方面取得一定的進步。

中期目標：（2011年—2013年）不斷學習數學專業知識，多閱讀教育教學專著，每學年至少學習一本專業教育著作，并寫好學習心得，提高自己的教育理論水平。

遠期目標：（2011年—2016年）樹立了終生學習的觀念，不斷錘煉自己的專業水平和業務能力。逐步使自己成為一名優秀的數學教師。3.專業能力

近期目標：（2011年—2012年）認真學習《新課程標準》，扎實日常教學常規。

中期目標：（2011年—2013年）進一步提高課堂組織管理活動的能力, 會隨時捕捉課內外學生的隨時出現的現狀, 提高自己調控駕馭課堂的能力。

遠期目標：（2011年—2016年）通過向老教師學習的機會，使自己的數學知識具有一定的深度和廣度, 有一定的理解、應用、分析的能力，有一定的數學修養。

四、自主發展途徑：

（3）職業道德及個性特點：愛崗敬業是最基本的職業道德。通過教學實踐，我形成了以下幾方面的特點：作為一名青年教師，首先，我確立素質教育的思想充分發揮教師的主導作用。其次，正確把握分寸，不斷改進教法和學習方法。在教學中，光靠強制性的練習，學生必然會產生逆反心理，俗話說：學習有法，教無定法。無論采取哪種教學方法，有兩點必須明確，一是“引趣“，因為”引趣“可以激發學生求知欲。二是”學習“和”練習“中進行練習指導。

第二篇：青年教師專業成長計劃

青年教師專業成長計劃

2011-10-

21作為新入職的教師，專業成長對于我們來說是非常重要和必要的。而為自己的成長制定一個合理的計劃，有利于自己在成長的過程中有一個明確的方向和目標。

讓自己具備中等職業教師職業的政治思想覺悟、師德修養、教育理論水平和教學能力。成為具備較強的教學基本功，為人師表，愛崗敬業，師德高尚，具有強烈的事業心和責任感及良好的職業道德風范的中等職業學校教師是我對自己最基本的要求，在財校這樣一個注重教師的成長和發展的優質環境里，我將利用好各種資源來提高自己。

就此，我對未來的三年教師生涯做了以下的計劃：

首先，在剛進入教師行業初期，我的主要目標是自己教學能力的提高。對自己教學的學科做好學期計劃，計劃要有一定的目標性。比如我這個學期上的是《幼兒教育學》，而這門學科就是幼兒教師資格證的考試科目之一，所以我的教學目標就應該在結合幼兒園教育實踐的同時以考試要求的方向作為一定的參照，讓學生在學以致用的同時還能做到學以致考。而語文學科，重點是讓學生學習一定的文學常識，還有就是培養他們在與人交往中的基本語言能力。有了這樣的目標和認識，可以使我在進行教學時有一個明確的方向。

充分的利用學校提供的各種各樣的資源來提高自己的教學能力，不僅有助于我完成從師范畢業生到人民教師的角色轉變，還可以促使我培養自己熱愛學生，熱愛教學這門藝術的情感。

積極的參與學校的隨堂聽課，積極參與聽課和評課活動，積極參加學校的各項改革活動；不斷的學習老教師們的教學方法；積極總結教學經驗，提高自己的教學水平，爭取在教學活動中做到創新，這些都是我作為一個新入職的教師必須完成的，也是我對自己要求的。

在每一段教學計劃完成后，對自己的教學工作和學習情況作全面的書面總結，在配合學校工作的同時及時發現自己的不足，并及時做出改進。

其次，業務的進一步提高，理論的加強，自身各方面水平的提高。

在整個進行教育工作的同時，我還應該加強自身業務知識的學習，夯實專業理論知識，不斷提高自己的教學水平。

班主任工作，理論知識的學習，論文的寫作我也會一一認真學習并力求圓滿完成。

在未來的這三年里，我會不斷調整自己的成長計劃，但不管計劃怎么變，它都始終圍繞著一個堅定的目標，那就是成為一名優秀的教師。關于要參加什么樣的資質的考試我還沒有做最后的確定，有這樣一句話“水往低處流，人往高處走”。所以，方式的不確定并不影響最終的結果，我相信自己可以做好，我相信在三年后的我一定是成長了，進步了的優秀的人民教師。

第三篇：青年教師專業成長計劃

青年教師專業成長計劃

新課改理念在不斷地提升，對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為一名青年教師，我覺得自己先要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自己能適應時代發展，符合高品位要求的教育者，針對自己的特點我制定個人一年發展計劃如下：

一、“教書者先強己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素質。

教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用。“學為人師，身為世范”，引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創造，培養學生成為與時俱進的新型人才。

二、促進個人專業發展，確立教育教學新理念。

1.發展和學習應該是自主的，而不是依靠外部的。總之，個人應該成為自己發展和學習的主體、主人。

2.發展和學習應該是可持續的和長期的。要認識到，個人的專業發展是分階段的、連續的，教育的知識也在不斷的增長和更新，因此，發展和學習不可能是一次性的，應該做好長期的規劃和心理準備。3.學習和發展的內容和途徑應該是全方位的。今天是一個開放的信息社會，信息的渠道非常廣泛，還包括社會考察、網絡學習、課題研究、觀摩學習、學術討論、實踐和行動研究等。此外，學習的內容也不僅僅局限于教材和教學法，而應該是更廣泛的知識領域。要了解學生，了解社會，要讓自己做一個真正的文化人。4.善于思考，在實踐中探求、感悟。

要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長；在審視中甄別；在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

5.樂于動筆，提高教育科研水平。每星期抽出一定時間到閱覽室，認真閱讀教育教學雜志和理論專著，及時積累專題研究的第一手資料；嘗試進行教學案例的分析，學期結束時完成教學案例2篇；通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。積極撰寫教育教學論文，不斷提高論文質量，力爭每學期至少有一篇論文獲獎或在市級以上報刊雜志上發表1篇論文。

三、繼續提高學歷層次，通過進修、自學考試或網絡教育提高學歷是適應職業的需要，也是自我發展的需要?，F代社會很看重文憑，但求知比文憑更重要。雖然我已經是本科學歷，已經取得中學高級教師職稱，但是還有一個不斷提高和精益求精的接受終身教育的過程。

四、繼續更新自己的專業知識，“要給學生一滴水，自己必須要有一桶水?！碑斀袷澜纾萍纪伙w猛進、信息與日俱增，社會各個領域的科學知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發展。注意搜集專業發展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應時代發展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰性的目標和任務。

五、注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。從為應付考試到為有利于學生今后的發展提供方便。

六、提高自己的教育能力，教師學習、提高教育教學能力是一項永不間斷的工作:學習專業知識、學習育人方法、學習教學技術，從書本中學、從網絡中學、從他人身上學、從教學實踐中學??終身學習無疑是艱苦的，同時也是快樂的。因為學習使人自強、讓人發展、教人創新。在今后的工作中要務實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模；并將所學知識充分應用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創新。

學習是人類生存和發展的重要手段，教師專業發展，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。時代在發展，社會在進步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創新，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業務學習和繼續教育，才能經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現自己人生價值。

總之，在今后的時間里，我會繼續發揚工作認真，樂于學習的特點，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生。面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的教師，把自己的全部知識和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界

第四篇：陽關中學青年教師專業成長培養計劃

陽關中學青年教師專業成長培養計劃

（2016-2019學）

青年教師是我校師資隊伍的重要組成部分,青年教師能否迅速成長，關系到學校的長遠發展,為進一步提高青年教師的整體素質，以適應新一輪課程改革的要求，也為使學校對青年教師的培養工作更有針對性和實效性，讓青年教師更快更好地成才，從而建設一支師德高尚、專業過硬、素質優良的青年教師隊伍，結合學校發展實際制定本要求。

一、陽關中學青年教師專業成長培養計劃領導小組名單 組 長：馮國福

副組長：李 軍（教導主任）

成 員：高瑞赟（辦公室主任）羅 瑞（政教處主任）

鐵成濤（歷史老師）邢海東（英語老師）何 琪（政治老師）李君萍（體育老師）郜雅雯（語文老師）王 榮（英語老師）魏亞萍（英語老師）王學斌（數學老師）陳旭龍（語文老師）楊 娜（美術老師））

二、實施對象： 全校35周歲以下青年教師。

三、實施要求：

（一）、師德要求：

1、忠誠黨的教育事業，有高度的工作責任心和敬業奉獻精神。自覺樹立“三愛”（愛事業、愛學校、愛學生），“三

嚴”（嚴肅對待事業、嚴格地要求自己、嚴格地要求學生），“五認真”（備課認真、上課認真、批改作業認真、輔導學生認真、考核學生成績認真）的良好作風。

2、遵守學校的各項規章制度，端正教育教學思想，為人師表，忠于職守，教書育人，有良好的職業道德。治學嚴謹，關愛學生，作風民主，以模范的言行，去教育和培養學生。

3、關心集體，顧全大局，團結協作，和諧共處。自覺服從組織安排，圍繞學校中心工作以身作則，勇挑重擔。堅持原則，作風正派，正確處理競爭與合作的關系，養成規范工作的好習慣，展示青年教師奮發向上的風采，塑造青年教師良好的形象。

（二）、教學要求（做到六過關）：

1、教材過關。努力鉆研教材，學習課程標準，學習教育學、心理學理論知識，爭取較短的時間內對所教學科具有較系統的教育教學基礎理論和專業知識。認真研究測試命題，研究測試、評價與新課改之間的關系，五至九年級理科教師在學期前要認真系統研修所帶下學期學科教材，做完本學科課本、練習冊和模擬試卷上的習題。三至九年級語文教師每學期完成八篇示范性作文。各學科教師能獨立出一套所教本學科的高質量試卷。

2、備課過關。青年教師要與指導教師共同備課或請指

導教師指導所寫教案，多聽指導教師的課，然后修改教案，再上臺講課，并寫出詳細的聽課筆記，寫出聽課體會。虛心向有教育教學思想、有教學經驗的老師學習。

3、教法過關。適應新課改要求，根據學生的年齡特征和本班學生的實際情況，選擇適合的教學方法進行課堂教學。多聽指導教師的課，主動開設公開課、家長開放日課，讓其他教師及家長代表聽課評課。積極參加學校組織的各種教研活動和優課評選活動。通過這些活動提高自己的教學水平，在活動中學習，在活動中發展，使自己的課堂教學水平不斷提高，成為一名合格的教師并向名師的方向發展。

4、教研過關。能夠獨立完成本學科的教學活動設計；在學科競賽輔導方面，爭取能在某一部分或某一專題上有較強的研究能力和輔導能力。有較強的說課能力和評課能力。對自己在教學中的得失能及時總結，能積極參與課改和課題研究活動。

5、常規過關，認真學習教學常規要求，堅持候課制，認真做好每一個教學環節，上好每一堂課，努力提高教學質量。作業能高質量親自全批全改及時批改，課后輔導時有針對性，扎實有效地搞好單元過關考試、章節過關考試，并能根據考試情況，對學生的“三基”進行鞏固、提高。

6、教學基本功過關：鋼筆字、粉筆字、簡筆畫過關，要達到備課、板書字體工整，力求漂亮；普通話過關，語言

達到“確切、明白、簡潔、通俗、優美、形象”；電腦操作熟練，能制作出水平較高、符合教學實際需要的課件。

（三）、教研要求：

1、掌握教研的基本知識和方法，增強教研意識，努力提高教育科學研究能力，勇于改革和創新。注意吸收先進的教育理念，豐富自身的教育實踐。善于總結規律，結合自己的教學體會，每一學年要撰寫質量較高教育、教學總結，教學論文或教學隨筆至少1篇（2000字以上），進行校級青年教師優秀教學成果匯編。

2、每一學年，每位青年教師應獨立或合作一個研究課題，研究的對象可以是教育教學以及班主任工作等教育管理中出現的的矛盾和問題等，寫出研究報告，提高青年教師工作的科研含量。

3、每一學年指定（或自選）一本教育理論書籍進行精讀，結合自己教學實際，寫出讀書筆記，用所學的理論指導和改進自己的各項工作。

4、為了提高青年教師的課堂教學水平，也是這項工作常態化，要求青年教師堅持試講，“傳、幫、帶”老師經常指導，考核小組定期對其考核，使他們的課堂教學水平在短期內迅速提高。

（四）、教育管理要求：

要積極參加班級管理，主動與學生一起參加主題班隊會、主動向班主任請教管理班級工作方法、經驗，一年內熟悉并掌握班級工作的規律，會組織各類教育、教學活動，一年后能勝任班主任工作。積極完成好學校交給的各項任務，有創造性的開展工作，推動我校教學工作的不斷發展。

（五）、新分配教師上崗要求及培訓措施：

1、上崗要求:新分配教師未經培訓不得上崗，經考核未達到要求的不得上崗,經過再次學習培訓后，經重新考核合格后方可上崗。

2、培訓措施：

（1）、新教師上崗前要認真學習教育政策法規、學校各種規章制度、國家課程標準和師德要求。

（2）、新教師上崗前虛心向老教師學習，認真聽課，認真看特級教師上課實錄的光盤，完成聽課任務15節，備寫教案5節。

（3）、新教師上崗前必須試講，試講前要認真鉆研熟悉教材，試講時對所講內容要爛熟于心，不看教案完成試講任務。

（4）、根據學科特點，理科教師完完習作所帶學科一定數量的練習題和測試卷，文科教師寫一篇命題作文。

（5）、完成一周班主任工作實習任務。

（六）、培訓方式

1、采取 “以老帶新”與個別指導相結合，交流座談與個體自學感悟相結合的培訓模式。

2、充分發揮教學標兵的“傳、幫、帶”作用。老教師有豐富的教學實踐經驗，青年教師朝氣蓬勃，充滿活力，善于接受新事物，計算機操作技巧嫻熟。實行導師制，給每位青年助教指定一位德高望重的老教師，開展互幫互學活動，使老教師有所受益，青年教師盡快成長。

3、為每位青年教師制定出詳細的三年培養計劃，提出具體措施和要求達到的目標。并在教學上堅持傳、幫、帶，對每個環節嚴格把關，使每位青年教師早過教學關。

4、教學標兵與青年教師“傳、幫、帶”結對名單： 馮國福---劉英軍、王雪麗 李 軍---張 堅 高瑞赟---張 靜 邢海東---成 琳

羅 瑞---朱婷婷 鐵成濤---劉萬江 李君萍---杜建剛 王 榮---徐生紅

何 琪---甘立思 魏亞萍---姚德榮 王學斌---高春麗 楊 娜---尤 揚 郜雅雯---張海燕 陳旭龍----王麗洋

四、實施考核：

學校成立青年教師培養工作領導小組，每年教師節前夕，由領導小組對青年教師的師德表現，教學、教研、教育管理等各項工作進行考核，在教師量化分數的基礎上，結合《陽關中學教育教學工作考核實施細則》的內容評出校優秀青年教師。學校為每個青年教師建立青年教師跟蹤培養檔案，記錄其成長過程。青年教師各項任務完成情況以及各項業務考核結果及時公布，表彰青年教師的先進典型，樹立學習榜樣，以表揚先進，激勵后進。對各方面表現突出成績明顯者大力表揚，對于存在的不足及時進行批評幫助，指出努力方向，使青年教師學有目標、趕有方向，從而為我校青年教師更好、更快的成長創造良好的環境。

陽關中學 2017年3月

第五篇：青年教師專業成長培養計劃

青年教師專業成長培養計劃（2012-2013學）

青年教師是我校師資隊伍的重要組成部分,青年教師能

否迅速成長，關系到學校的長遠發展,為進一步提高青年教師的整體素質，以適應新一輪課程改革的要求，也為使學校對青年教師的培養工作更有針對性和實效性，讓青年教師更快更好地成才，從而建設一支師德高尚、專業過硬、素質優良的青年教師隊伍，校團委結合學校發展實際制定本要求。

一、實施對象： 全校30周歲以下青年教師。

二、實施要求：

（一）、師德要求：

1、忠誠黨的教育事業，有高度的工作責任心和敬業奉獻精神。自覺樹立“三愛”（愛事業、愛學校、愛學生），“三嚴”（嚴肅對待事業、嚴格地要求自己、嚴格地要求學生），“五認真”（備課認真、上課認真、批改作業認真、輔導學生認真、考核學生成績認真）的良好作風。

2、遵守學校的各項規章制度，端正教育教學思想，為

人師表，忠于職守，教書育人，有良好的職業道德。治學嚴謹，關愛學生，作風民主，以模范的言行，去教育和培養學生。

3、關心集體，顧全大局，團結協作，和諧共處。自覺服從組織安排，圍繞學校中心工作以身作則，勇挑重擔。堅

持原則，作風正派，正確處理競爭與合作的關系，養成規范工作的好習慣，展示青年教師奮發向上的風采，塑造青年教師良好的形象。

（二）、教學要求（做到六過關）：

1、教材過關。努力鉆研教材，學習課程標準，學習教育學、心理學理論知識，爭取較短的時間內對所教學科具有較系統的教育教學基礎理論和專業知識。認真研究小考命題，研究小考與新課改之間的關系，做完本學科近五年的小考試題，一年內完整地做一套六年級復習資料，獨立出一套所教年級本學科的高質量試卷。

2、備課過關。青年教師要與指導教師共同備課或請指導教師指導所寫教案，多聽指導教師的課，然后修改教案，再上臺講課，并寫出詳細的聽課筆記，寫出聽課體會。虛心向有教育教學思想、有教學經驗的老師學習。

3、教法過關。適應新課改要求，積極參加學校組織的各種教研活動和教學大賽，主動開設公開課,通過這些活動提高自己的教學水平，在活動中學習，在活動中發展。在各級統考中，所教學科要力爭年級名列前茅。

4、科研過關。能夠獨立承擔并開設本學科的選修課；在學科競賽輔導方面，爭取能在某一部分或某一專題上有較強的研究能力和輔導能力。

5、常規過關，認真學習教學常規要求，認真做好每一

個教學環節，提高教學質量。作業能高質量全批全改，課后輔導時有針對性，扎實有效地搞好單元過關考試、章節過關考試，并能根據考試情況，對學生的“雙基”進行鞏固、提高。

6、教學基本功過關：鋼筆字、粉筆字過關，要達到備課、板書字體工整，力求漂亮；普通話過關，語言達到“確切、明白、簡潔、通俗、優美、形象”；電腦操作熟練，能制作出水平較高、符合教學實際需要的課件。

（三）、教研要求：

1、掌握教研的基本知識和方法，增強教研意識，努力提高教育科學研究能力，勇于改革和創新。注意吸收先進的教育理念，豐富自身的教育實踐。善于總結規律，結合自己的教學體會，每一學年要撰寫質量較高教育、教學總結，教學論文或教學隨筆至少1篇（2000字以上），進行校級青年教師優秀教學成果匯編。

2、每一學年，每位青年教師應獨立或合作一個研究課題，研究的對象可以是教育教學以及班主任工作等教育管理中出現的的矛盾和問題等，寫出研究報告，提高青年教師工作的科研含量。

3、每一學年指定（或自選）一本教育理論書籍進行精讀，結合自己教學實際，寫出讀書筆記，用所學的理論指導和改進自己的各項工作。

（四）、教育管理要求：

要積極參加班級管理，主動與學生一起參加主題班隊會、主動向班主任請教管理班級工作方法、經驗，一年內熟悉并掌握班級工作的規律，會組織各類教育、教學活動，一年后能勝任班主任工作。積極完成好學校交給的各項任務，有創造性的開展工作，推動我校教學工作的不斷發展。

三、實施考核：

學校成立青年教師培養工作領導小組，每年教師節前夕，由領導小組對青年教師的師德表現，教學、教研、教育管理等各項工作進行考核，在教師量化分數的基礎上，結合《教師業務考核表》的內容評出校優秀青年教師。學校為每個青年教師建立青年教師跟蹤培養檔案，記錄其成長過程。青年教師各項任務完成情況以及各項業務考核結果及時公布，表彰青年教師的先進典型，樹立學習榜樣，以表揚先進，激勵后進。對各方面表現突出成績明顯者大力表揚，對于存在的不足及時進行批評幫助，指出努力方向，使青年教師學有目標、趕有方向，從而為我校青年教師更好、更快的成長創造良好的環境。