第一篇：2014吉林省教師資格考試：普通話水平測試考試大綱

2014吉林省教師資格考試：普通話水平測試考試

大綱

中公吉林教育信息網：http://jl.zgjsks.com/

根據教育部、國家語言文字工作委員會發布的《普通話水平測試管理規定》《普通話水平測試等級標準》，制定本大綱。

一、測試的名稱、性質、方式 本測試定名為“普通話水平測試”(PUTONGHUA SHUIPING CESHI，縮寫為PSC)。普通話水平測試測查應試人的普通話規范程度、熟練程度，認定其普通話水平等級，屬于標準參照性考試。本大綱規定測試的內容、范圍、題型及評分系統。普通話水平測試以口試方式進行。

二、測試內容和范圍普通話水平測試的內容包括普通話語音、詞匯和語法。普通話水平測試的范圍是國家測試機構編制的《普通話水平測試用普通話詞語表》《普通話水平測試用普通話與方言詞語對照表》《普通話水平測試用普通話與方言常見語法差異對照表》《普通話水平測試用朗讀作品》《普通話水平測試用話題》。

三、試卷構成和評分試卷包括5個組成部分，滿分為100分。

（一）讀單音節字詞（100個音節，不含輕聲、兒化音節），限時3.5分鐘,共10分。1.目的：測查應試人聲母、韻母、聲調讀音的標準程度。2.要求：(1)100個音節中，70％選自《普通話水平測試用普通話詞語表》“表一”，30％選自“表二”。(2)100個音節中,每個聲母出現次數一般不少于3次，每個韻母出現次數一般不少于2次，4個聲調出現次數大致均衡。(3)音節的排列要避免同一測試要素連續出現。3.評分：(1)語音錯誤，每個音節扣0.1 分。(2)語音缺陷，每個音節扣0.05分。(3)超時1分鐘以內，扣0.5分；超時1分鐘以上(含1分鐘)，扣1分。

(二)讀多音節詞語（100個音節），限時2.5分鐘,共20分。1.目的：測查應試人聲母、韻母、聲調和變調、輕聲、兒化讀音的標準程度。2.要求：(1)詞語的 70％選自《普通話水平測試用普通話詞語表》“表一”，30％選自“表二”。(2)聲母、韻母、聲調出現的次數與讀單音節字詞的要求相同。(3)上聲與上聲相連的詞語不少于3個，上聲與非上聲相連的詞語不少于4個，輕聲不少于3個，兒化不少于4個（應為不同的兒化韻母）。(4)詞語的排列要避免同一測試要素連續出現。3.評分:(1)語音錯誤，每個音節扣0.2分。(2)語音缺陷，每個音節扣0.1分。(3)超時1分鐘以內，扣0.5分；超時1分鐘以上(含1分鐘)，扣1分。

(三)選擇判斷[注],限時3分鐘,共10分。1.詞語判斷（10組）(1)目的：測查應試人掌握普通話詞語的規范程度。(2)要求：根據《普通話水平測試用普通話與方言詞語對照表》，列舉10組普通話與方言意義相對應但說法不同的詞語，由應試人判斷并讀出普通話的詞語。(3)評分：判斷錯誤，每組扣0.25分。2.量詞、名詞搭配（10組）(1)目的：測查應試人掌握普通話量詞和名詞搭配的規范程度。(2)要求：根據《普通話水平測試用普通話與方言常見語法差異對照表》，列舉10個名詞和若干量詞,由應試人搭配并讀出符合普通話規范的10組名量短語。(3)評分：搭配錯誤，每組扣0.5分。3.語序或表達形式判斷（5組）(1)目的:測查應試人掌握普通話語法的規范程度。(2)要求：根據《普通話水平測試用普通話與方言常見語法差異對照表》，列舉5組普通話和方言意義相對應,但語序或表達習慣不同的短語或短句，由應試人判斷并讀出符合普通話語法規范的表達形式。(3)評分：判斷錯誤，每組扣0.5分。選擇判斷合計超時1分鐘以內，扣0.5分；超時1分鐘以上(含1分鐘)，扣1分。答題時語音錯誤，每個音節扣 0.1分,如判斷錯誤已經扣分,不重復扣分。

(四)朗讀短文（1篇，400個音節）,限時4分鐘,共30分。1.目的：測查應試人使用普通話朗讀書面作品的水平。在測查聲母、韻母、聲調讀音標準程度的同時，重點測查連讀音變、停連、語調以及流暢程度。2.要求：(1)短文從《普通話水平測試用朗讀作品》中選齲(2)評分以朗讀作品的前400個音節（不含標點符號和括注的音節）為限。3.評分：(1)每錯1個音節，扣0.1分；漏讀或增讀1個音節，扣0.1分。(2)聲母或韻母的系統性語音缺陷，視程度扣0.5分、1分。(3)語調偏誤，視程度扣0.5分、1分、2分。(4)停連不當，視程度扣0.5分、1分、2分。(5)朗讀不流暢（包括回讀），視程度扣0.5分、1分、2分。(6)超時扣1分。[FS:PAGE] 1.目的:測查應試人在無文字憑借的情況下說普通話的水平，重點測查語音標準程度、詞匯語法規范程度和自然流暢程度。

2.要求：(1)說話話題從《普通話水平測試用話題》中選取，由應試人從給定的兩個話題中選定1個話題,連續說一段話。(2)應試人單向說話。如發現應試人有明顯背稿、離題、說話難以繼續等表現時，主試人應及時提示或引導。

3.評分：

(1)語音標準程度，共20分。分六檔：一檔：語音標準，或極少有失誤。扣0分、0.5分、1分。二檔：語音錯誤在10次以下，有方音但不明顯。扣 1.5分、2分。三檔：語音錯誤在10次以下，但方音比較明顯；或語音錯誤在10次-15次之間，有方音但不明顯。扣3分、4分。四檔：語音錯誤在10次-15次之間，方音比較明顯?？?分、6分。五檔：語音錯誤超過15次，方音明顯。扣7分、8分、9分。六檔：語音錯誤多，方音重。扣10分、11分、12分。

（2）詞匯語法規范程度，共5分。分三檔：一檔：詞匯、語法規范?？?分。二檔：詞匯、語法偶有不規范的情況?？?.5分、1分。三檔：詞匯、語法屢有不規范的情況。扣2分、3分。

（3）自然流暢程度，共5分。分三檔：一檔：語言自然流暢。扣0分。二檔：語言基本流暢，口語化較差，有背稿子的表現。扣0.5分、1分。三檔：語言不連貫，語調生硬。

扣2分、3分。說話不足3分鐘，酌情扣分：缺時1分鐘以內（含1分鐘），扣1分、2分、3分；缺時1分鐘以上,扣4分、5分、6分；說話不滿30秒（含30秒），本測試項成績計為0分。

四、應試人普通話水平等級的確定國家語言文字工作部門發布的《普通話水平測試等級標準》是確定應試人普通話水平等級的依據。測試機構根據應試人的測試成績確定其普通話水平等級，由盛自治區、直轄市以上語言文字工作部門頒發相應的普通話水平測試等級證書。普通話水平劃分為三個級別，每個級別內劃分兩個等次。其中：97分及其以上，為一級甲等；92分及其以上但不足97分，為一級乙等； 87分及其以上但不足 92分，為二級甲等；80分及其以上但不足87分，為二級乙等；70分及其以上但不足 80分，為三級甲等；60分及其以上但不足70分，為三級乙等。[注]各盛自治區、直轄市語言文字工作部門可以根據測試對象或本地區的實際情況，決定是否免測“選擇判斷”測試項。如免測此項，“命題說話”測試項的分值由30分調整為40分。

評分檔次不變，具體分值調整如下：（1）語音標準程度的分值，由20分調整為25分。一檔：扣0分、1分、2分。二檔：扣3分、4分。三檔:扣5分、6分。四檔:扣7分、8分。五檔:扣9分、10分、11分。六檔:扣12分、13分、14分。（2）詞匯語法規范程度的分值，由5分調整為10分。一檔：扣0分。二檔：扣1分、2分。三檔：扣3 分、4分。（3）自然流暢程度，仍為5分，各檔分值不變。

第二篇：河南普通話水平測試考試大綱

河南普通話水平測試考試大綱

根據教育部、國家語言文字工作委員會發布的《普通話水平測試管理規定》《普通話水平測試等級標準》，制定本大綱。

一、測試的名稱、性質、方式 本測試定名為“普通話水平測試”(PUTONGHUA SHUIPING CESHI，縮寫為PSC)。普通話水平測試測查應試人的普通話規范程度、熟練程度，認定其普通話水平等級，屬于標準參照性考試。本大綱規定測試的內容、范圍、題型及評分系統。普通話水平測試以口試方式進行。

二、測試內容和范圍普通話水平測試的內容包括普通話語音、詞匯和語法。普通話水平測試的范圍是國家測試機構編制的《普通話水平測試用普通話詞語表》《普通話水平測試用普通話與方言詞語對照表》《普通話水平測試用普通話與方言常見語法差異對照表》《普通話水平測試用朗讀作品》《普通話水平測試用話題》。

三、試卷構成和評分試卷包括5個組成部分，滿分為100分。

（一）讀單音節字詞（100個音節，不含輕聲、兒化音節），限時3.5分鐘,共10分。1.目的：測查應試人聲母、韻母、聲調讀音的標準程度。2.要求：(1)100個音節中，70％選自《普通話水平測試用普通話詞語表》“表一”，30％選自“表二”。(2)100個音節中,每個聲母出現次數一般不少于3次，每個韻母出現次數一般不少于2次，4個聲調出現次數大致均衡。(3)音節的排列要避免同一測試要素連續出現。3.評分：(1)語音錯誤，每個音節扣0.1 分。(2)語音缺陷，每個音節扣0.05分。(3)超時1分鐘以內，扣0.5分；超時1分鐘以上(含1分鐘)，扣1分。

(二)讀多音節詞語（100個音節），限時2.5分鐘,共20分。1.目的：測查應試人聲母、韻母、聲調和變調、輕聲、兒化讀音的標準程度。2.要求：(1)詞語的 70％選自《普通話水平測試用普通話詞語表》“表一”，30％選自“表二”。(2)聲母、韻母、聲調出現的次數與讀單音節字詞的要求相同。(3)上聲與上聲相連的詞語不少于3個，上聲與非上聲相連的詞語不少于4個，輕聲不少于3個，兒化不少于4個（應為不同的兒化韻母）。(4)詞語的排列要避免同一測試要素連續出現。3.評分:(1)語音錯誤，每個音節扣0.2分。(2)語音缺陷，每個音節扣0.1分。(3)超時1分鐘以內，扣0.5分；超時1分鐘以上(含1分鐘)，扣1分。

(三)選擇判斷[注],限時3分鐘,共10分。1.詞語判斷（10組）(1)目的：測查應試人掌握普通話詞語的規范程度。(2)要求：根據《普通話水平測試用普通話與方言詞語對照表》，列舉10組普通話與方言意義相對應但說法不同的詞語，由應試人判斷并讀出普通話的詞語。(3)評分：判斷錯誤，每組扣0.25分。2.量詞、名詞搭配（10組）(1)目的：測查應試人掌握普通話量詞和名詞搭配的規范程度。(2)要求：根據《普通話水平測試用普通話與方言常見語法差異對照表》，列舉10個名詞和若干量詞,由應試人搭配并讀出符合普通話規范的10組名量短語。(3)評分：搭配錯誤，每組扣0.5分。3.語序或表達形式判斷（5組）(1)目的:測查應試人掌握普通話語法的規范程度。(2)要求：根據《普通話水平測試用普通話與方言常見語法差異對照表》，列舉5組普通話和方言意義相對應,但語序或表達習慣不同的河南教師資格網，發布河南教師考試信息和備考資料。

短語或短句，由應試人判斷并讀出符合普通話語法規范的表達形式。(3)評分：判斷錯誤，每組扣0.5分。選擇判斷合計超時1分鐘以內，扣0.5分；超時1分鐘以上(含1分鐘)，扣1分。答題時語音錯誤，每個音節扣 0.1分,如判斷錯誤已經扣分,不重復扣分。

河南教師資格網，發布河南教師考試信息和備考資料。

第三篇：普通話水平測試大綱

普通話水平測試大綱

一、導 語

國家推廣全國通用的普通話。普通話是以漢語文授課的各級各類學校的教學語言；是以漢語傳送的各級廣播電臺、電視臺的規范語言，是漢語電影、電視劇、話劇必須使用的規范語言；是我國黨政機關、團體、企事業單位干部在公務活動中必須使用的工作語言；是不同方言區以及國內不同民族之間人們的通用語言。

掌握和使用一定水平的普通話，是進行現代化建設的各行各業人員，特別是教師、播音員、節目主持人、演員等專業人員必備的職業素質。因此，有必要在一定范圍內對某些崗位的人員進行普通話水平測試，并逐步試行持等級證書上崗制度。

普通話是漢民族的共同語，是規范化的現代漢語、共同的語言和規范化的語言是不可分割的，沒有一定的規范就不可能做到真正的共同。普通話的規范指的是現代漢語在語音、詞匯、語法各方面的標準。普通話水平測試是推廣普通話工作的重要組成部分，是使推廣普通話工作逐步走向科學化、規范化、制度化的重要舉措。推廣普通話促進語言規范化，是漢語發展的總趨勢。普通話水平測試工作的健康開展必將對社會的語言生活產生深遠的影響。

普通話水平測試不是普通話系統知識的考試，不是文化水平的考核，也不是口才的評估，是應試人運用普通話所達到的標準程度的檢測和評定。根據國家語言文字工作委員會、國家教育委員會、廣播電影電視部《關于開展普通話水平測試工作的決定》，普通話水平測試工作先在一定范圍內對某些崗位的人員實行。（詳見《決定》）

漢語方言復雜，語音乃至詞匯、語法因時因地而異，無庸諱言，有的地方話較為接近普通話的標準，而有的地方話跟普通話的標準則存在較大的差異。進行普通話水平測試必須堅持統一的標準，堅持測試的科學性和嚴肅性。鑒于普通話在一些地區還不夠普及，以往在推廣普通話工作中普及和提高的工作結合得還不夠緊密，應該從實際出發，在一段時間內，對不同的方言區要求上要有所區別。

為了便于操作和突出口頭檢測的特點，測試一律采用口試。普通話有口語和書面語兩種形式。測試也必須采取有文字憑借和沒有文字憑借兩種方式進行。有文字憑借的部分要包括適量的語音、詞匯、語法的檢測項，各類題目要有明確的目的、要求。要選取編制較好的試卷進行信度、區別度和難度分析，通過分析的試卷可以在測試機構內作為標準試卷推廣使用，并逐步建立測試題庫。

二、試卷編制和評分辦法

試卷包括五個部分：

2·1 讀單音節字詞100個(排除輕聲、兒化音節)。

目的：考察應試人聲母、韻母、聲調的發音。

要求：100個音節里，每個聲母出現一般不少于3次，方言里缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次；每個韻母的出現一般不少于2次，方言里缺少的或容易混淆的韻母酌量增加1-2次。字音聲母或韻母相同的要隔開排列。不使相鄰的音節出現雙聲或疊韻的情況。

評分：此項成績占總分的10％，即10分。讀錯一個字的聲母、韻母或聲調扣0.1分。讀音有缺陷每個字扣0.05分。一個字允許讀兩遍，即應試人發覺第一次讀音有口誤時可以改讀，按第二次讀音評判。

限時：3分鐘。超時扣分(3-4分鐘扣0.5分，4分鐘以上扣0.8分)。

讀音有缺陷只在2·1讀單音節字詞和2·2讀雙音節詞語兩項記評。讀音有缺陷在2·1項內主要是指聲母的發音部位不準確，但還不是把普通話里的某一類聲母讀成另一類聲母，比如舌面前音j、q、x讀得太接近z、c、s；或者是把普通話里的某一類聲母的正確發音部位用較接近的部位代替，比如把舌面前音j、q、x讀成舌葉音；或者讀翹舌音聲母時舌尖接觸或接近上腭的位置過于靠后或靠前，但還沒有完全錯讀為舌尖前音等；韻母讀音的缺陷多表現為合口呼、撮口呼的韻母圓唇度明顯不夠，語感差；或者開口呼的韻母開口度明顯不夠，聽感性質明顯不符；或者復韻母舌位動程明顯不夠等；聲調調形、調勢基本正確，但調值明顯偏低或偏高，特別是四聲的相對高點或低點明顯不一致的，判為聲調讀音缺陷；這類缺陷一般是成系統的，每個聲調按5個單音錯誤扣分。2·1和2·2兩項里都有同樣問題的，兩項分別都扣分。

2·2 讀雙音節詞語50個。

目的：除考察應試人聲母、韻母和聲調的發音外，還要考察上聲變調、兒化韻和輕聲的讀音。

要求：50個雙音節可視為100個單音節，聲母、韻母的出現次數大體與單音節字詞相同。此外，上聲和上聲相連的詞語不少于2次，上聲和其他聲調相連不少于4次；輕聲不少于3次；兒化韻不少于4次(ar ur ier üer)，詞語的排列要避免同一測試項的集中出現。

評分：此項成績占總分的20％，即20分。讀錯一個音節的聲母、韻母或聲調扣0.2分。讀音有明顯缺陷每次扣0.1分。

限時：3分鐘。超時扣分(3-4分鐘扣1分，4分鐘以上扣1.6分)。

讀音有缺陷所指的除跟2·1項內所述相同的以外，兒化韻讀音明顯不合要求的應列入。

2·1和2·2兩項測試，其中有一項或兩項分別失分在10％的，即2·1題失分1分，或2·2題失分2分即判定應試人的普通話水平不能進入一級。

應試人有較為明顯的語音缺陷的，即使總分達到一級甲等也要降等，評定為一級乙等。

2·3 朗讀 從《測試大綱》第五部分朗讀材料(1-50號)中任選。

目的：考察應試人用普通話朗讀書面材料的水平，重點考察語音、連讀音變(上聲、“一”、“不”)，語調(語氣)等項目。

計分：此項成績占總分的30％。即30分。對每篇材料的前400字(不包括標點)做累積計算，每次語音錯誤扣0.1分，漏讀一個字扣0.1分，不同程度地存

在方言語調一次性扣分(問題突出扣3分；比較明顯，扣2分；略有反映，扣1.5分。停頓、斷句不當每次扣1分；語速過快或過慢一次性扣2分。

限時：4分鐘。超過4分30秒以上扣1分。

說明：朗讀材料(1-50)各篇的字數略有出入，為了做到評分標準一致，測試中對應試人選讀材料的前400個字(每篇400字之后均有標志)的失誤做累積計算；但語調、語速的考察應貫穿全篇。從測試的要求來看，應把提供應試人做練習的50篇作品作為一個整體，應試前通過練習全面掌握。

2·4 判斷測試

目的：重點考察應試人員全面掌握普通話詞匯、語法的程度。題目編制和計分：此項成績占總分的10％，即10分。

判斷(一)：根據《測試大綱》第三部分，選列十組普通話和方言說法不同的詞語(每組至少有兩種不同的說法)，由應試人判斷那種說法是普通話的詞語。錯一組扣0.25分。對外籍人員的測試可以省去這個部分，判斷(三)的計分加倍。

判斷(二)：根據《測試大綱》第四部分抽選5個量詞，同時列出可以與之搭配的10個名詞，由應試人現場組合，考察應試人掌握量詞的情況。搭配錯誤的每次扣0.5分。

判斷(三)：根據《測試大綱》第四部分，編制5組普通話和方言在語序或表達方式上不一致的短語或短句(每組至少有兩種形式)，由應試人判定符合普通話語法規范的形式。判斷失誤每次扣0.5分。

在口頭回答時，屬于答案部分的詞語讀音有錯誤時，每次扣0.1分；如回答錯誤已扣分就不再扣語音失誤分。

限時：3分鐘。超時扣0.5分 2·5 說話

目的：考察應試人在沒有文字憑借的情況下，說普通話的能力和所能達到的規范程度。以單向說話為主，必要時輔以主試人和應試人的雙向對話。單向對話：應試人根據抽簽確定的話題，說4分鐘(不得少于3分鐘，說滿4分鐘主試人應請應試人停止)。

評分：此項成績占總分的30％，即30分。其中包括：(1)語音面貌占20％，即20分。其中檔次為：

一檔 20分 語音標準

二檔 18分 語音失誤在10次以下，有方音不明顯；

三檔 16分 語音失誤在10次以下，但方音比較明顯；或方音不明顯，但語音失誤大致在10次-15次之間；

四檔 14分 語音失誤在10次-15次之間，方音比較明顯；

五檔 10分 語音失誤超過15次，方音明顯；

六檔 8分 語音失誤多，方音重。

語音面貌確定為二檔(或二檔以下)即使總積分在96以上，也不能入一級甲等；語音面貌確定為五檔的，即使總積分在87分以上，也不能入二級甲等；有以上情況的，都應在等內降等評定。

(2)詞匯語法規范程度占5％。計分檔次為：

一檔 5分 詞匯、語法合乎規范；

二檔 4分 偶有詞匯或語法不符合規范的情況；

三檔 3分 詞匯、語法屢有不符合規范的情況；(3)自然流暢程度占5％，即5分。計分檔次為：

一檔 5分 自然流暢；

二檔 4分 基本流暢，口語化較差(有類似背稿子的表現)；

三檔 3分 語速不當，話語不連貫；說話時間不足，必須主試人用雙向談話加以彌補。試行階段采用以上評分辦法，隨著情況的變化應適當增加說話評分的比例。

三、試卷的分型和樣卷

3·1 普通話水平測試試卷按照測試對象的不同分為Ⅰ型和Ⅱ型兩類

Ⅰ型卷 主要供通過漢語水平考試（ＨＳＫ）申請進行普通話水平測試的外籍或外族人員使用。Ⅰ型卷的出題范圍是：

(１)單音節字詞和雙音節詞語都從《測試大綱》第二部分的〔表一〕選編，其中帶兩個星號的字詞占60％，帶一個星號的字詞占40％。測試范圍只限于〔表一〕。

(２)朗讀材料的投簽限制在40個之內，依字數的多少減去字數較多的10篇。

由于普通話水平測試處于試行階段，同時考慮到在校學生的學習負擔，所以在1996年12月底以前，對中等師范學校和中等職業學校有關專業的學生以及小學教師進行普通話水平測試時也采用Ⅰ型卷。

Ⅱ型卷 供使用Ⅰ型卷人員以外的應試人員使用。Ⅱ型卷的出題范圍是：

(１)單音節字詞和雙音節詞語按比例分別從《測試大綱》第二部分的〔表一〕和〔表二〕選編。選自〔表一〕占70％，其中帶兩個星號的占40％，帶一個星號的占30％；選自〔表二〕的占30％。

(２)朗讀材料(1-50號)全部投簽。

3.2樣卷(不是標準卷，未經信度、區別度、難度分析)

Ⅰ型卷

(１)讀單音節字詞100個

吵

北

愛

詞

岸

半

加

讀

埠

菜

燈

脆

動

兵

春

洗

魚

下

炸

質

熱

自

破

蛇

我鞋

坐

助

雜

足

思

沙

許

芽

抓

躍

嘴

咬

稅 頭

搜

天

完

味

幼

腿

小

暫

元

戰

尊

專

香

莊

廳

翁

兄

爭

損

真

弱

略

內

貓

所

驢

苗

流

門

老

您 亂 窮

金

礦

容

親

胖

泉

評

青

讓

群

君

槍

空

瓜

風

會

耕

黑

根

口

火

接

快

二

分

富

記

以上100個字詞，都選自〔表一〕，其中帶兩個星號的60個；帶一個星號的40個。

復蓋聲母情況：ｂ：4，ｐ：3，ｍ：3，ｆ：4，ｄ：3，t：4，ｎ：2，ｌ：5，ｇ：3，ｋ：4，ｈ：3，ｊ：5，ｑ：6，ｘ：7，ｚｈ：8，ｃｈ：2，ｓｈ：3，ｒ：4，ｚ：9，ｃ：3，ｓ：4，零聲母：13(ｙ：6，ｗ：4，φ：3)。

復蓋韻母情況：ｉ：2，-ｉ(前)：3，-ｉ(后)：1，ｕ：3，ü：3，ａ：4，ｉａ：3，ｕａ：2，ｏ：1，ｕｏ：5，ｅ：2，ｉｅ：2，üｅ：2，ａｉ：2，ｕａｉ：1，ｅｉ：3，ｕｅｉ：6，ａｏ：3，ｉａｏ：3，ｏｕ：3，ｉｏｕ：2，ａｎ：4，ｉａｎ：1，ｕａｎ：3，üａｎ：2，ｅｎ：4，ｉｎ：3，ｕｅｎ：3，üｎ：2，ａｎｇ：2，ｉａｎｇ：2，ｕａｎｇ：2，ｅｎｇ：4，ｉｎｇ：4，ｕｅｎｇ：1，ｏｎｇ：3，ｉｏｎｇ：2，ｅｒ：1。

(２)讀雙音節詞語50個

皮膚

報紙

女兒

玻璃

罪惡

哀悼

烹調

名字

通商

大學

木匠的確

年頭兒 旅游

蘿卜

天真

光榮

靈魂

功夫

開會

選舉

家伙

小孩兒 敏捷

所以

教師

權限

率領

人質

群眾

內臟

響應

完整

英雄

闡述

乘客

處理

玩意兒 愉快

政策

音樂

委員

有用

云彩

寫作

參照

纖維

一會兒

挖掘

金魚兒

以上50雙音節詞語都選自〔表一〕，其中帶兩個星號的30個(60個音節)，帶一個星號的20個(40個音節)。

覆蓋聲母情況：ｂ：3，ｐ：2，ｍ：3，ｆ：2，ｄ：4，ｔ：4，ｎ：3，ｌ：6，ｇ：2，ｋ：3，ｈ：5，ｊ：7，ｑ：3，ｘ：8，ｚｈ：7，ｃｈ：3，ｓｈ：4，ｒ：2，ｚ：4，ｃ：3，ｓ：2，零聲母：21(ｙ：14，ｗ：5，φ：2)。

覆蓋韻母情況：ｉ：3，-ｉ(前)：1，-ｉ(后)：3，ｕ：5，ü：5，ａ：1，ｉａ：1，ｕａ：1，ｏ：2，ｕｏ：4，ｅ：2，ｉｅ：2，üｅ：4，ａｉ：4，ｕａｉ：2，ｅｉ：2，ｕｅｉ：4，ａｏ：4，ｉａｏ：3，ｏｕ：1，ｉｏｕ：2，ａｎ：2，ｉａｎ：4，ｕａｎ：2，üａｎ：3，ｅｎ：2，ｉｎ：3，ｕｅｎ：1，üｎ：2，ａｎｇ：2，ｉａｎｇ：2，ｕａｎｇ：1，ｅｎｇ：4，ｉｎｇ：5，ｏｎｇ：4，ｉｏｎｇ：2，ｅｒ：1。

含有5個輕聲音節；兒化韻5個(ｔｏｕｒ，ｈａｉｒ，ｙｉｒ，ｈｕｉｒ，ｙｕｒ)；上聲接上聲音節3對，上聲接去聲、陽平音節9對。

(３)朗讀：抽簽選定朗讀材料，從１－５０號作品中選字數較少的４０篇投簽。

評分辦法：詳見２·３節。

(４)選擇、判斷

１)從每組詞中選出普通話的詞語

①日里 日時 白天 日中 日頭

②鼻 鼻子 鼻公 鼻哥 鼻頭 ③冰箸 冰棒 雪條 冰棍兒

④吾愛 勿要 不要 吾要

⑤蒼蠅 烏蠅 胡蠅 蚨蠅 ⑥屎窖 屎坑 廁所 糞坑厝 ⑦吹牛 吹大炮 車大炮 ⑧銀紙 紙票 鈔票 銅鈿 紙字 ⑨卵糕 雞卵糕 蛋糕 ⑩丟失 螺脫 吾見 ２)正確搭配下面的量詞和名詞

把

根

棵

條

所

住宅 褲子 白菜 學校 竹竿 鑰匙 毛巾 剪刀 柳樹 冰棍兒(例如：一條--------魚)３)指出每組符合普通話的說法

①給本書我。/ 給我一本書。/ 把本書我。

②別客氣，你走頭先。/ 別客氣，你走先。/ 別客氣，你先走。③他比我高。/ 他高過我。/ 他比我過高。

④這事我曉不得。/ 這事我知不道。/ 這事我不知道。⑤你有吃過飯沒有？/ 你吃過飯沒有？(５)說話：抽簽選定題目，說４分鐘。

Ⅱ型卷

(１)讀單音節詞100個

披 餓

街

歌

日

坡

雪

科

縮

冊

麻

旅

季

池

利

思

砸

租

撇

奶

蛆

漱

碑

藕

鏢

勺

雁

瞟

剜

臊

月

套

歪

跳

位

摔

藥

歲

籃

橋

爹

懷

財

襖

拽

否

暫

溝

串

蚌

癬

閂

秦

堿

襠

邢

暈

膿

潤

凝

電

夏

礦

軟

先

準

信

人

花

群

罐

嫩

權

狂

翁

坑

巷

荒

絨

增

鰓

啞

哇

銬

釉

淌

庸

舔

迥

佛

獎

跟

寸

臟

冬

山

走

二

上

牛

以上100個字詞中有70個選自〔表一〕，其中帶兩個星號的40個，帶一個星號的30個；另外30個選自〔表二〕?！脖矶忱飭我艄澴衷~很少，為了反映普通話的語音系統，可以選取個別雙音節詞里的某一音節編題。

覆蓋聲母情況：ｂ：3，ｐ：4，ｍ：1，ｆ：2，ｄ：4，ｔ：4，ｎ：5，ｌ：3，ｇ：4，ｋ：5，ｈ：3，ｊ：5，ｑ：5，ｘ：7，ｚｈ：2，ｃｈ：2，ｓｈ：6，ｒ：5，ｚ：5，ｃ：4，ｓ：5，零聲母：16。

覆蓋韻母情況：ｉ：4，-ｉ(前)：1，-ｉ(后)：2，ｕ：3，ü：2，ａ：2，ｉａ：1，ｕａ：2，ｏ：1，ｕｏ：1，ｅ：4，ｉｅ：3，üｅ：2，ａｉ：1，ｕａｉ：4，ｅｉ：1，ｕｅｉ：2，ａｏ：5，ｉａｏ：5，ｏｕ：4，ｉｏｕ：1，ａｎ：3，ｉａｎ：5，ｕａｎ：5，üａｎ：2，ｅｎ：3，ｉｎ：2，ｕｅｎ：3，üｎ：2，ａｎｇ：5，ｉａｎｇ：3，ｕａｎｇ：5，ｅｎｇ：2，ｉｎｇ：2，ｕｅｎｇ：１，ｏｎｇ：３，ｉｏｎｇ：2，ｅｒ：1。

(２)讀雙音節詞語50個

存在窗戶

抽象

尾巴

老板

同盟

聘請

懇切

擾亂

綠化

耳朵

蘋果

糾正

承認

莊稼

耍弄

蘑菇

角色

暴虐

會計

大伙兒 非常

美好

否則

解放

隧道

快餐

脈搏

墨水兒 落選

左右

突擊

批準

蜜蜂

有點兒 喧嚷

時光

小曲兒 司法

善良

邊卡

湯圓

涼爽

俊俏

王冠

擁戴

瓊脂

迥然

訛詐

昂首

以上50個雙音節詞語，選自〔表一〕的35個，其中帶兩個星號的20個，帶一個星號的15個；另外15個選自〔表二〕。

覆蓋聲母情況：ｂ：5，ｐ：3，ｍ：6，ｆ：5，ｄ：5，ｔ：3，ｎ：2，ｌ：6，ｇ：4，ｋ：3，ｈ：4，ｊ：8，ｑ：6，ｘ：4，ｚｈ：5，ｃｈ：4，ｓｈ：6，ｒ：4，ｚ：3，ｃ：2，ｓ：3，零聲母：9。

覆蓋韻母情況：ｉ：4，-ｉ(前)：1，-ｉ(后)：2，ｕ：3，ü：2，ａ：4，ｉａ：2，ｕａ：2，ｏ：3，ｕｏ：5，ｅ：3，ｉｅ：2，üｅ：2，ａｉ：1，ｕａｉ：2，ｅｉ：2，ｕｅｉ：3，ａｏ：5，ｉａｏ：2，ｏｕ：3，ｉｏｕ：3，ａｎ：4，ｉａｎ：2，ｕａｎ：2，üａｎ：3，ｅｎ：2，ｉｎ：1，ｕｅｎ：2，üｎ：1，ａｎｇ：6，ｉａｎｇ：3，ｕａｎｇ：5，ｅｎｇ：4，ｉｎｇ：2，ｏｎｇ：2，ｉｏｎｇ：2，ｅｒ：1。

含有6個輕聲音節；兒化韻4個(ｈｕａｒ，ｓｈｕｉｒ，ｄｉａｎｒ，ｑｕｒ)；上聲接上聲音節4對，上聲接去聲、陽平、輕聲共9對。

(３)朗讀：從１－５０號作品中抽簽選定朗讀材料。評分辦法：詳見２·３節。

選擇判斷和說話測試以及評分辦法同Ⅰ型卷。

第四篇：普通話水平測試(PSC)大綱》

普通話水平測試(PSC)大綱》 普通話水平測試大綱(總 論)

一、導 語

國家推廣全國通用的普通話。普通話是以漢語文授課的各級各類學校的教學語言；是以漢語傳送的各級廣播電臺、電視臺的規范語言，是漢語電影、電視劇、話劇必須使用的規范語言；是我國黨政機關、團體、企事業單位干部在公務活動中必須使用的工作語言；是不同方言區以及國內不同民族之間人們的通用語言。

掌握和使用一定水平的普通話，是進行現代化建設的各行各業人員，特別是教師、播音員、節目主持人、演員等專業人員必備的職業素質。因此，有必要在一定范圍內對某些崗位的人員進行普通話水平測試，并逐步試行持等級證書上崗制度。

普通話是漢民族的共同語，是規范化的現代漢語、共同的語言和規范化的語言是不可分割的，沒有一定的規范就不可能做到真正的共同。普通話的規范指的是現代漢語在語音、詞匯、語法各方面的標準。普通話水平測試是推廣普通話工作的重要組成部分，是使推廣普通話工作逐步走向科學化、規范化、制度化的重要舉措。推廣普通話促進語言規范化，是漢語發展的總趨勢。普通話水平測試工作的健康開展必將對社會的語言生活產生深遠的影響。

普通話水平測試不是普通話系統知識的考試，不是文化水平的考核，也不是口才的評估，是應試人運用普通話所達到的標準程度的檢測和評定。根據國家語言文字工作委員會、國家教育委員會、廣播電影電視部《關于開展普通話水平測試工作的決定》，普通話水平測試工作先在一定范圍內對某些崗位的人員實行。（詳見《決定》）

漢語方言復雜，語音乃至詞匯、語法因時因地而異，無庸諱言，有的地方話較為接近普通話的標準，而有的地方話跟普通話的標準則存在較大的差異。進行普通話水平測試必須堅持統一的標準，堅持測試的科學性和嚴肅性。鑒于普通話在一些地區還不夠普及，以往在推廣普通話工作中普及和提高的工作結合得還不夠緊密，應該從實際出發，在一段時間內，對不同的方言區要求上要有所區別。

為了便于操作和突出口頭檢測的特點，測試一律采用口試。普通話有口語和書面語兩種形式。測試也必須采取有文字憑借和沒有文字憑借兩種方式進行。有文字憑借的部分要包括適量的語音、詞匯、語法的檢測項，各類題目要有明確的目的、要求。要選取編制較好的試卷進行信度、區別度和難度分析，通過分析的試卷可以在測試機構內作為標準試卷推廣使用，并逐步建立測試題庫。

二、試卷編制和評分辦法 試卷包括五個部分：

2·1 讀單音節字詞100個(排除輕聲、兒化音節)。目的：考察應試人聲母、韻母、聲調的發音。

要求：100個音節里，每個聲母出現一般不少于3次，方言里缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次；每個韻母的出現一般不少于2次，方言里缺少的或容易混淆的韻母酌量增加1-2次。字音聲母或韻母相同的要隔開排列。不使相鄰的音節出現雙聲或疊韻的情況。

評分：此項成績占總分的10％，即10分。讀錯一個字的聲母、韻母或聲調扣0.1分。讀音有缺陷每個字扣0.05分。一個字允許讀兩遍，即應試人發覺第一次讀音有口誤時可以改讀，按第二次讀音評判。

限時：3分鐘。超時扣分(3-4分鐘扣0.5分，4分鐘以上扣0.8分)。

讀音有缺陷只在2·1讀單音節字詞和2·2讀雙音節詞語兩項記評。讀音有缺陷在2·1項內主要是指聲母的發音部位不準確，但還不是把普通話里的某一類聲母讀成另一類聲母，比如舌面前音j、q、x讀得太接近z、c、s；或者是把普通話里的某一類聲母的正確發音部位用較接近的部位代替，比如把舌面前音j、q、x讀成舌葉音；或者讀翹舌音聲母時舌尖接觸或接近上腭的位置過于靠后或靠前，但還沒有完全錯讀為舌尖前音等；韻母讀音的缺陷多表現為合口呼、撮口呼的韻母圓唇度明顯不夠，語感差；或者開口呼的韻母開口度明顯不夠，聽感性質明顯不符；或者復韻母舌位動程明顯不夠等；聲調調形、調勢基本正確，但調值明顯偏低或偏高，特別是四聲的相對高點或低點明顯不一致的，判為聲調讀音缺陷；這類缺陷一般是成系統的，每個聲調按5個單音錯誤扣分。2·1和2·2兩項里都有同樣問題的，兩項分別都扣分。2·2 讀雙音節詞語50個。

目的：除考察應試人聲母、韻母和聲調的發音外，還要考察上聲變調、兒化韻和輕聲的讀音。要求：50個雙音節可視為100個單音節，聲母、韻母的出現次數大體與單音節字詞相同。此外，上聲和上聲相連的詞語不少于2次，上聲和其他聲調相連不少于4次；輕聲不少于3次；兒化韻不少于4次(ar ur ier üer)，詞語的排列要避免同一測試項的集中出現。

評分：此項成績占總分的20％，即20分。讀錯一個音節的聲母、韻母或聲調扣0.2分。讀音有明顯缺陷每次扣0.1分。

限時：3分鐘。超時扣分(3-4分鐘扣1分，4分鐘以上扣1.6分)。

讀音有缺陷所指的除跟2·1項內所述相同的以外，兒化韻讀音明顯不合要求的應列入。2·1和2·2兩項測試，其中有一項或兩項分別失分在10％的，即2·1題失分1分，或2·2題失分2分即判定應試人的普通話水平不能進入一級。

應試人有較為明顯的語音缺陷的，即使總分達到一級甲等也要降等，評定為一級乙等。2·3 朗讀 從《測試大綱》第五部分朗讀材料(1-50號)中任選。目的：考察應試人用普通話朗讀書面材料的水平，重點考察語音、連讀音變(上聲、“一”、“不”)，語調(語氣)等項目。

計分：此項成績占總分的30％。即30分。對每篇材料的前400字(不包括標點)做累積計算，每次語音錯誤扣0.1分，漏讀一個字扣0.1分，不同程度地存在方言語調一次性扣分(問題突出扣3分；比較明顯，扣2分；略有反映，扣

1.5分。停頓、斷句不當每次扣1分；語速過快或過慢一次性扣2分。限時：4分鐘。超過4分30秒以上扣1分。

說明：朗讀材料(1-50)各篇的字數略有出入，為了做到評分標準一致，測試中對應試人選讀材料的前400個字(每篇400字之后均有標志)的失誤做累積計算；但語調、語速的考察應貫穿全篇。從測試的要求來看，應把提供應試人做練習的50篇作品作為一個整體，應試前通過練習全面掌握。2·4 判斷測試

目的：重點考察應試人員全面掌握普通話詞匯、語法的程度。題目編制和計分：此項成績占總分的10％，即10分。

判斷(一)：根據《測試大綱》第三部分，選列十組普通話和方言說法不同的詞語(每組至少有兩種不同的說法)，由應試人判斷那種說法是普通話的詞語。錯一組扣0.25分。對外籍人員的測試可以省去這個部分，判斷(三)的計分加倍。

判斷(二)：根據《測試大綱》第四部分抽選5個量詞，同時列出可以與之搭配的10個名詞，由應試人現場組合，考察應試人掌握量詞的情況。搭配錯誤的每次扣0.5分。

判斷(三)：根據《測試大綱》第四部分，編制5組普通話和方言在語序或表達方式上不一致的短語或短句(每組至少有兩種形式)，由應試人判定符合普通話語法規范的形式。判斷失誤每次扣0.5分。

在口頭回答時，屬于答案部分的詞語讀音有錯誤時，每次扣0.1分；如回答錯誤已扣分就不再扣語音失誤分。限時：3分鐘。超時扣0.5分 2·5 說話

目的：考察應試人在沒有文字憑借的情況下，說普通話的能力和所能達到的規范程度。以單向說話為主，必要時輔以主試人和應試人的雙向對話。單向對話：應試人根據抽簽確定的話題，說4分鐘(不得少于3分鐘，說滿4分鐘主試人應請應試人停止)。評分：此項成績占總分的30％，即30分。其中包括：(1)語音面貌占20％，即20分。其中檔次為： 一檔 20分 語音標準 二檔 18分 語音失誤在10次以下，有方音不明顯；

三檔 16分 語音失誤在10次以下，但方音比較明顯；或方音不明顯，但語音失誤大致在10次-15次之間； 四檔 14分 語音失誤在10次-15次之間，方音比較明顯； 五檔 10分 語音失誤超過15次，方音明顯； 六檔 8分 語音失誤多，方音重。

語音面貌確定為二檔(或二檔以下)即使總積分在96以上，也不能入一級甲等；語音面貌確定為五檔的，即使總積分在87分以上，也不能入二級甲等；有以上情況的，都應在等內降等評定。(2)詞匯語法規范程度占5％。計分檔次為： 一檔 5分 詞匯、語法合乎規范；

二檔 4分 偶有詞匯或語法不符合規范的情況； 三檔 3分 詞匯、語法屢有不符合規范的情況；(3)自然流暢程度占5％，即5分。計分檔次為： 一檔 5分 自然流暢；

二檔 4分 基本流暢，口語化較差(有類似背稿子的表現)；

三檔 3分 語速不當，話語不連貫；說話時間不足，必須主試人用雙向談話加以彌補。試行階段采用以上評分辦法，隨著情況的變化應適當增加說話評分的比例。

三、試卷的分型和樣卷

3·1 普通話水平測試試卷按照測試對象的不同分為Ⅰ型和Ⅱ型兩類

Ⅰ型卷 主要供通過漢語水平考試（ＨＳＫ）申請進行普通話水平測試的外籍或外族人員使用。Ⅰ型卷的出題范圍是：

(１)單音節字詞和雙音節詞語都從《測試大綱》第二部分的〔表一〕選編，其中帶兩個星號的字詞占60％，帶一個星號的字詞占40％。測試范圍只限于〔表一〕。

(２)朗讀材料的投簽限制在40個之內，依字數的多少減去字數較多的10篇。

由于普通話水平測試處于試行階段，同時考慮到在校學生的學習負擔，所以在1996年12月底以前，對中等師范學校和中等職業學校有關專業的學生以及小學教師進行普通話水平測試時也采用Ⅰ型卷。

Ⅱ型卷 供使用Ⅰ型卷人員以外的應試人員使用。Ⅱ型卷的出題范圍是：(１)單音節字詞和雙音節詞語按比例分別從《測試大綱》第二部分的〔表一〕和〔表二〕選編。選自〔表一〕占70％，其中帶兩個星號的占40％，帶一個星號的占30％；選自〔表二〕的占30％。

(２)朗讀材料(1-50號)全部投簽。

3.2樣卷(不是標準卷，未經信度、區別度、難度分析)Ⅰ型卷

(１)讀單音節字詞100個 吵 北 愛 詞 岸 半 加 讀 埠 菜 燈 脆 動 兵 春 洗 魚 下 炸 質 熱 自 破 蛇 我 鞋 坐 助 雜 足 思 沙 許 芽 抓 躍 嘴 咬 稅 頭 搜 天 完 味 幼 腿 小 暫 元 戰 尊 專 香 莊 廳 翁 兄 爭 損 真 弱 略 內 貓 所 驢 苗 流 門 老 您 亂 窮 金 礦 容 親 胖 泉 評 青 讓 群 君 槍 空 瓜 風 會 耕 黑 根 口 火 接 快 二 分 富 記

以上100個字詞，都選自〔表一〕，其中帶兩個星號的60個；帶一個星號的40個。

復蓋聲母情況：ｂ：4，ｐ：3，ｍ：3，ｆ：4，ｄ：3，t：4，ｎ：2，ｌ：5，ｇ：3，ｋ：4，ｈ：3，ｊ：5，ｑ：6，ｘ：7，ｚｈ：8，ｃｈ：2，ｓｈ：3，ｒ：4，ｚ：9，ｃ：3，ｓ：4，零聲母：13(ｙ：6，ｗ：4，φ：3)。

復蓋韻母情況：ｉ：2，-ｉ(前)：3，-ｉ(后)：1，ｕ：3，ü：3，ａ：4，ｉａ：3，ｕａ：2，ｏ：1，ｕｏ：5，ｅ：2，ｉｅ：2，üｅ：2，ａｉ：2，ｕａｉ：1，ｅｉ：3，ｕｅｉ：6，ａｏ：3，ｉａｏ：3，ｏｕ：3，ｉｏｕ：

2，ａｎ：4，ｉａｎ：1，ｕａｎ：3，üａｎ：2，ｅｎ：4，ｉｎ：3，ｕｅｎ：3，üｎ：2，ａｎｇ：2，ｉａｎｇ：2，ｕａｎｇ：2，ｅｎｇ：4，ｉｎｇ：4，ｕｅｎｇ：1，ｏｎｇ：3，ｉｏｎｇ：2，ｅｒ：1。(２)讀雙音節詞語50個 皮膚 報紙 女兒 玻璃 罪惡 哀悼 烹調 名字 通商 大學 木匠 的確 年頭兒 旅游 蘿卜 天真 光榮 靈魂 功夫 開會 選舉 家伙 小孩兒 敏捷 所以 教師 權限 率領 人質 群眾 內臟 響應 完整 英雄 闡述 乘客 處理 玩意兒 愉快 政策 音樂 委員 有用 云彩 寫作 參照 纖維 一會兒 挖掘 金魚兒

以上50雙音節詞語都選自〔表一〕，其中帶兩個星號的30個(60個音節)，帶一個星號的20個(40個音節)。覆蓋聲母情況：ｂ：3，ｐ：2，ｍ：3，ｆ：2，ｄ：4，ｔ：4，ｎ：3，ｌ：6，ｇ：2，ｋ：3，ｈ：5，ｊ：7，ｑ：3，ｘ：8，ｚｈ：7，ｃｈ：3，ｓｈ：4，ｒ：2，ｚ：4，ｃ：3，ｓ：2，零聲母：21(ｙ：14，ｗ：5，φ：2)。

覆蓋韻母情況：ｉ：3，-ｉ(前)：1，-ｉ(后)：3，ｕ：5，ü：5，ａ：1，ｉａ：1，ｕａ：1，ｏ：2，ｕｏ：4，ｅ：2，ｉｅ：2，üｅ：4，ａｉ：4，ｕａｉ：2，ｅｉ：2，ｕｅｉ：4，ａｏ：4，ｉａｏ：3，ｏｕ：1，ｉｏｕ：2，ａｎ：2，ｉａｎ：4，ｕａｎ：2，üａｎ：3，ｅｎ：2，ｉｎ：3，ｕｅｎ：1，üｎ：2，ａｎｇ：2，ｉａｎｇ：2，ｕａｎｇ：1，ｅｎｇ：4，ｉｎｇ：5，ｏｎｇ：4，ｉｏｎｇ：2，ｅｒ：1。

含有5個輕聲音節；兒化韻5個(ｔｏｕｒ，ｈａｉｒ，ｙｉｒ，ｈｕｉｒ，ｙｕｒ)；上聲接上聲音節3對，上聲接去聲、陽平音節9對。

(３)朗讀：抽簽選定朗讀材料，從１－５０號作品中選字數較少的４０篇投簽。評分辦法：詳見２·３節。(４)選擇、判斷

１)從每組詞中選出普通話的詞語

①日里 日時 白天 日中 日頭 ②鼻 鼻子 鼻公 鼻哥 鼻頭 ③冰箸 冰棒 雪條 冰棍兒 ④吾愛 勿要 不要 吾要 ⑤蒼蠅 烏蠅 胡蠅 蚨蠅 ⑥屎窖 屎坑 廁所 糞坑厝 ⑦吹牛 吹大炮 車大炮 ⑧銀紙 紙票 鈔票 銅鈿 紙字 ⑨卵糕 雞卵糕 蛋糕 ⑩丟失 螺脫 吾見 ２)正確搭配下面的量詞和名詞 把 根 棵 條 所

住宅 褲子 白菜 學校 竹竿 鑰匙 毛巾 剪刀 柳樹 冰棍兒(例如：一條--------魚)３)指出每組符合普通話的說法

①給本書我。/ 給我一本書。/ 把本書我。

②別客氣，你走頭先。/ 別客氣，你走先。/ 別客氣，你先走。③他比我高。/ 他高過我。/ 他比我過高。

④這事我曉不得。/ 這事我知不道。/ 這事我不知道。⑤你有吃過飯沒有？/ 你吃過飯沒有？(５)說話：抽簽選定題目，說４分鐘。Ⅱ型卷

(１)讀單音節詞100個 披 餓 街 歌 日 坡 雪 科 縮 冊 麻 旅 季 池 利 思 砸 租 撇 奶 蛆 漱 碑 藕 鏢 勺 雁 瞟 剜 臊 月 套 歪 跳 位 摔 藥 歲 籃 橋 爹 懷 財 襖 拽 否 暫 溝 串 蚌 癬 閂 秦 堿 襠 邢 暈 膿 潤 凝 電 夏 礦 軟 先 準 信 人 花 群 罐 嫩 權 狂 翁 坑 巷 荒 絨 增 鰓 啞 哇 銬 釉 淌 庸 舔 迥 佛 獎 跟 寸 臟 冬 山 走 二 上 牛

以上100個字詞中有70個選自〔表一〕，其中帶兩個星號的40個，帶一個星號的30個；另外30個選自〔表二〕。〔表二〕里單音節字詞很少，為了反映普通話的語音系統，可以選取個別雙音節詞里的某一音節編題。覆蓋聲母情況：ｂ：3，ｐ：4，ｍ：1，ｆ：2，ｄ：4，ｔ：4，ｎ：5，ｌ：3，ｇ：4，ｋ：5，ｈ：3，ｊ：5，ｑ：5，ｘ：7，ｚｈ：2，ｃｈ：2，ｓｈ：6，ｒ：5，ｚ：5，ｃ：4，ｓ：5，零聲母：16。

覆蓋韻母情況：ｉ：4，-ｉ(前)：1，-ｉ(后)：2，ｕ：3，ü：2，ａ：2，ｉａ：1，ｕａ：2，ｏ：1，ｕｏ：1，ｅ：4，ｉｅ：3，üｅ：2，ａｉ：1，ｕａｉ：4，ｅｉ：1，ｕｅｉ：2，ａｏ：5，ｉａｏ：5，ｏｕ：4，ｉｏｕ：1，ａｎ：3，ｉａｎ：5，ｕａｎ：5，üａｎ：2，ｅｎ：3，ｉｎ：2，ｕｅｎ：3，üｎ：2，ａｎｇ：5，ｉａｎｇ：3，ｕａｎｇ：5，ｅｎｇ：2，ｉｎｇ：2，ｕｅｎｇ：１，ｏｎｇ：３，ｉｏｎｇ：2，ｅｒ：1。(２)讀雙音節詞語50個

存在 窗戶 抽象 尾巴 老板 同盟 聘請 懇切 擾亂 綠化 耳朵 蘋果 糾正 承認 莊稼 耍弄 蘑菇 角色 暴虐 會計 大伙兒 非常 美好 否則 解放 隧道 快餐 脈搏 墨水兒 落選 左右 突擊 批準 蜜蜂 有點兒 喧嚷 時光 小曲兒 司法 善良 邊卡 湯圓 涼爽 俊俏 王冠 擁戴 瓊脂 迥然 訛詐 昂首

以上50個雙音節詞語，選自〔表一〕的35個，其中帶兩個星號的20個，帶一個星號的15個；另外15個選自〔表二〕。

覆蓋聲母情況：ｂ：5，ｐ：3，ｍ：6，ｆ：5，ｄ：5，ｔ：3，ｎ：2，ｌ：6，ｇ：4，ｋ：3，ｈ：4，ｊ：8，ｑ：6，ｘ：4，ｚｈ：5，ｃｈ：4，ｓｈ：6，ｒ：4，ｚ：3，ｃ：2，ｓ：3，零聲母：9。

覆蓋韻母情況：ｉ：4，-ｉ(前)：1，-ｉ(后)：2，ｕ：3，ü：2，ａ：4，ｉａ：2，ｕａ：2，ｏ：3，ｕｏ：5，ｅ：3，ｉｅ：2，üｅ：2，ａｉ：1，ｕａｉ：2，ｅｉ：2，ｕｅｉ：3，ａｏ：5，ｉａｏ：2，ｏｕ：3，ｉｏｕ：3，ａｎ：4，ｉａｎ：2，ｕａｎ：2，üａｎ：3，ｅｎ：2，ｉｎ：1，ｕｅｎ：2，üｎ：1，ａｎｇ：6，ｉａｎｇ：3，ｕａｎｇ：5，ｅｎｇ：4，ｉｎｇ：2，ｏｎｇ：2，ｉｏｎｇ：2，ｅｒ：1。

含有6個輕聲音節；兒化韻4個(ｈｕａｒ，ｓｈｕｉｒ，ｄｉａｎｒ，ｑｕｒ)；上聲接上聲音節4對，上聲接去聲、陽平、輕聲共9對。(３)朗讀：從１－５０號作品中抽簽選定朗讀材料。評分辦法：詳見２·３節。選擇判斷和說話測試以及評分辦法同Ⅰ型卷。

第五篇：普通話水平測試

普通話水平測試-1

一、讀單音節字詞50個

聊 而 夠 檻 揮 莖 且 胸 準 剖

喘 民 刷 紡 人 兌 災 炭 擦 撓

撒 綠 鍋 肯 耗 窘 瘸 繡 章 鏢

沉 瞇 碩 潤 色 測 膿 苔 倆 逛

慨 滑 夾

圈

陷

譜

揣

帥

若

霜

二、讀雙音節詞語25個

囤積 快餐 準備 竄逃 權益 這會兒 玻璃

壞處 涼棚 破裂 有點兒 仰角 畫家 襪子

感想 振奮 口語 憧憬 老伴兒

刺殺 抵擋

贊 美

答 應

法 規

埋 伏

三、朗讀

風在震搖窗戶, 雨在狂流, 屋子里燈光黯淡。可是從先生坐的地方發出來眩目的光。我不轉眼地朝那里看。透過黑色長袍我看見一顆燃得通紅的心。先生的心一直在燃燒, 成了一顆鮮紅的、透明的、光芒四射的東西。我望著這顆心, 我渾身的血都燒起來, 我覺得我需要

把我身上的熱發散出去, 我感到一種獻身的欲望。這不是第一回了。過去跟先生本人接近, 或者翻閱先生著作的時候, 我接觸到這顆燃燒的心, 我常常有這樣一種感覺。其實不僅是我, 當時許多年輕人都曾從這顆心得到溫暖, 受到鼓舞, 找到勇氣, 得到啟發。

他站起來, 走到窗前, 發光的心仍然在他的胸膛里, 跟著他到了

窗前。我記起了, 多少年來這顆心就一直在燃燒, 一直在給人們指路。

他走到哪里, 他的心就在哪里發光, 生熱。我知道多少年輕人帶著創

傷向他要求幫助, 他細心地治好他們的傷, 讓他們恢復了精力和勇氣, 繼續走向光明的前途。

“不要離開我們!”我又一次聽見了這個要求, 這是許多人的聲音，尤其是許多年輕人的聲音。我聽見一聲響亮的回答:“我決不離開你

們”這是多年來聽慣了的聲音。我看見他在窗前, 向窗外揮一下手, 好

像他又在向誰吐出這一句說過多少次的話。

(節選自巴金《秋夜》)

四、說話(任選一個題目說2-3 分鐘)

1.怎樣與人溝通

2.假如回到童年 普通話水平測試題-3

一、讀單音節字詞50個

背

群

丟

女

挺

捐

雄

暈

闖

拽

夸

槍

卻

醋

晌

遭

嘎

稚

邢

逆

簾

航

灰

實

標

聘

而

婦

沫

綠

涌

鄒

暗

踹

人

賊

雌

鵝

攤

沓

檻

犁

球

釀

信

隋

坐

篡

趁

鉤

二、讀雙音節詞語25個

倒退

惡心

防御

骨肉

混亂

閨女

被子

表揚

盼望

英雄

好玩兒

捐贈

巡邏

決定

衰弱

瓦解

漂流

奶水

假托

深淺

差點兒

鐵證

磨難

卡鉗

拷打

三、朗讀

一次, 儀山禪師洗澡。

水太熱了點, 儀山讓弟子打來冷水, 倒進澡盆。

聽師父說, 水的溫度已經剛好, 看見桶里還剩有冷水, 做弟子的就隨手倒掉了。

正在澡盆里的師父眼看弟子倒掉剩水, 不禁語重心長地說“世界上的:

任何東西, 不管是大是小, 是多是少, 是貴是賤, 都各有各的用處, 不要隨便就浪費了。你剛才隨手倒掉的剩水, 不就可以用來灌澆花草樹木嗎? 這樣水得其用, 花草樹木也眉開眼笑, 一舉兩得, 又何樂而不為呢?”

弟子受師父這么一指點, 從此便心有所悟, 取法號為“滴水和尚”。

萬物皆有所用, 不管你看上去多么卑微像棵草, 渺小得像滴水, 但都有它們自身存在的價值。

科學家發明創造, 石破天驚, 舉世矚目, 然而, 如果沒有眾人智慧的積累, 便就終將成為空中樓閣, 子虛烏有。

魯迅的那段話也擲地有聲:“天才并不是自生自長在深林荒野里的怪物, 是由可以使天才生長的民眾產生、長育出來的, 所以沒有這種民眾, 就沒有天才?！?/p>

“落花水面皆文章, 好鳥校頭亦朋友。” 當年朱票就曾這樣說過。

如果你處在社會的低層——相信這是大多數, 請千萬不要自卑, 要緊的還是打破偏見,喚起自信。問題不在于人家怎么看, 可貴的是你的精神面貌如何?(《珍視自己的存在價值》, 全國普通話廣播大賽規定稿件第9 號。)

四、說話(任選一個題目說2-3 分鐘)

1.我喜歡的一種美德

2.那件快樂的事

普通話水平測試題-4

一、讀單音節字詞50個 抬暖軍嗑紙券浮胸改名 臨黑窮而舵流巷酒終字 蔓抓唐梗懷饒抹腌頰忙 瞟擬旬拗爺鄒涮秧宣整 茶檻虐

揣

蹭

蛙

潤

守

御

真

二、讀雙音節詞語25個

迥然

松樹

虛心

納悶兒

強烈

懂得

話劇 尊貴

大伙兒

掛號

江南

下巴

顯著

有關 佛教

采摘

崎嶇

滅跡

仿古

存疑

侵略 迫切

錯誤

羞恥

韻律

三、朗讀

窗外荷荷地下著雨, 天空黑得像一盤墨汁, 風從窗縫里吹進來, 寫字桌上的臺燈像閃眼睛一樣忽明忽暗地閃了幾下。我剛翻到《野草》的最后一頁。我抬起頭, 就好像看見先生站在面前。

仍舊是矮小的身材, 黑色的長袍, 濃濃的眉毛, 厚厚的上唇須, 深透的眼光和慈棒的微笑, 右手兩根手指夾著一支香煙。他深深地吸

一口煙, 向空中噴著煙霧。

他在房里踱著, 在椅子上坐下來, 他抽煙, 他看書, 他講話, 他

俯在他那個簡單的書桌上寫字, 他躺在他那把藤躺椅上休息, 他突然發出來爽朗的笑聲??

這一切都是那么自然, 那么平易近人。而且每一個動作里仿佛都有先生的特殊的東西。你一眼就可以認出他來。

不管窗外天空漆黑, 只要他抬起眼睛, 整個房間就馬上亮起來, 他的眼光仿佛會看透你的心靈, 你在他面前想撒謊也不可能。不管院子里暴雨如注, 只要他一開口, 你就覺得他的每個字都很清楚地進到你的心底。他從不教訓人, 他鼓勵你, 安慰你, 慢慢地使你的眼睛睜大, 牽著你的手徐徐朝前走去, 倘使有絆腳石, 他會替你踢開。

他一點也沒有改變。他還是那么安靜, 那么懇切, 那么熱心, 那么慈祥。他坐在椅子上,好像從礦他身上散出來一股一股的熱氣。我覺得屋子里越來越溫暖了。

（節選自巴金《秋夜》）

四、說話（任選一個題目說2-3 分鐘）

1.談個人愛好

2.我的家鄉

普通話水平測試-2

一、讀單音節字詞100個

偶

鍘

紅

我姨

秋

次

剜

逮

平

翁

撓

氧

食

判

鏢

傭

澀

糖

野

敏

痣

丟

遍

捐

而

仍

接

水

日

案

框

旅

搓

癱

踹

蛙

踩

紉

懷

襄

瓜

倆

主 撒

鳴

準 擊

穿

嘣

二、讀雙音節詞語50個

選舉

鵪鶉

用力

軍事

豆芽兒

賭博

運輸

抓緊

恐怖

牛奶

支持

描寫

燈籠

窮人

群島

略微

削弱

荒唐

裝配

旦角兒

損壞

檸檬

硫酸

篡改

怪癖

三、朗讀

那時候剛好下著雨, 柏油路面濕冷冷的, 還閃爍著青、黃、紅顏色的燈光。我們就在騎樓下躲雨, 看綠色的郵筒孤獨地站在街的對面。我白色風衣的大口袋里有一封要寄給在南部的母親的信。

櫻子說, 她可以撐傘過去幫我寄信。我默默點頭, 把信交給她。“誰叫我們只帶一把小傘哪?！彼⑿χf, 一面撐起傘, 準備過馬路去幫我寄信。從她傘骨滲下來的小雨點濺在我眼鏡玻璃上。

隨著一聲尖厲的剎車聲, 櫻子的一生輕輕地飛了起來, 緩緩地, 飄落在冷濕的街面, 好像一只夜晚的蝴蝶。

雖然是春天, 好像已是深秋了。

她只是過馬路去幫我寄信。這樣簡單的動作, 卻要叫我終生難忘了。我緩緩睜開眼, 茫然站在騎樓下, 眼里裹著滾燙的淚水。世上所有的車子都停了下來, 人潮涌向馬路中央。沒有人知道那躺在街面的, 就是我的蝴蝶。這時, 她只離我五公尺, 竟是那么遙遠。更大的雨點濺在我的眼鏡上, 濺到我的生命里。

為什么呢? 只帶一把傘?

然而我又看到櫻子穿著白色的風衣, 撐著傘, 靜靜地過馬路了。她是要幫我寄信的。那, 那是一封寫給在南部的母親的信, 我茫然站在騎樓下, 我又看到永遠的櫻子走到街心。其實雨下得并不很大, 卻是一生一世中最大的一場雨。而那封信是這樣寫的, 年輕的櫻子知不知道呢?

媽媽: 我打算在下個月和櫻子結婚。(節選自陳啟佑《永遠的蝴蝶》)

四、說話（任選一個題目說2-3 分鐘)

1.說理解

2.我最尊敬的一個人

普通話水平測試的評分標準

一、讀單音節字詞（50個音節，不含輕聲、兒化音節），限時3.5分鐘，共10分。

1、目的：測查應試人聲母、韻母、聲調讀音的標準程度。

2、評分：

①語音錯誤，每個扣0.1分。

②語音缺陷，每個扣0.05分

③超時1分鐘以內，扣0.5分；超時1分鐘以上（含1分鐘）扣1分。

3、其他規定：

①應試人遇到試卷中的多音字讀其中的一個讀音即可。

②應試人發覺第一次讀音有口誤時可以改讀，按第二次讀音評判。

③應試人如漏讀整行，主試人應加以提示。

二、讀多音節詞語（共50個音節，其中2個三音節），限時2.5分鐘，共20分。

1、目的：測查應試人聲母、韻母、聲調和變調、輕聲、兒化讀音的標準程度。

2、評分： ①語音錯誤，每個音節扣0.2分。

②語音缺陷，每個音節扣0.1分。

③超時1分鐘以內，扣0.5分；超時1分鐘以上（含1分鐘），扣1分。

④詞語內部音節與音節之間明顯讀斷，酌情一次性扣0.5--1分；

⑤雙音節詞語中重格式處理不當，每次扣0.1分。

3、其他規定

①應試人發覺第一次讀音有口誤時可以改讀，按第二次讀音評判。

②應試人如漏讀整行，主試人應加以提示。

三、朗讀短文（1篇，400個音節），限時4分鐘，共30分。

1、目的：測查應試人使用普通話朗讀書面作品的水平。在測查聲母、韻母、聲調讀音標準程度的同時，重點測查連讀音變、停連、語調以及流暢程度。

2、評分：

①每錯1個音節，扣0.1分；漏讀或增讀1個音節，扣0.1分； ②聲母或韻母的系統性語音缺陷，視程度扣0.5分、1分；

③語調偏誤（語調偏誤主要是指語流中顯現的與普通話語調不一致的問題，如：音節的調值和調型不準確，詞語的輕重格式不恰當，音節的長短不合理，連讀音變不自然，語調的輕重、快慢、高低、停連的配置與變化同普通話語調有差異等），視程度扣0.5分、1分、2分；

④停連不當（主要指割裂詞語、肢解句子，產生歧義等停連不當問題），視程度扣0.5分、1分、2分； ⑤朗讀不流暢（包括回讀），視程度扣0.5分、1分、2分。⑥超時扣1分。

四、命題說話，限時3分鐘，共40分。

1、目的測查應試人在無文字憑借的情況下說普通話的水平，重點測查語音標準程度、詞匯語法規范程度與自然流暢程度。

2、評分：

①語音標準程度，共25分，分六檔：

一檔：語音標準，或極少有失誤。扣1分、2分。

二檔：語音錯誤在10次以下，有方音但不明顯，扣3分、4分。

三檔：語音錯誤在10次以下，但方音比較明顯；或語音錯誤在10次—15次之間，有方音但不明顯?？?分、6分；

四檔：語音錯誤在10次—15次之間，方音比較明顯?？?分、8分。五檔：語音錯誤超過15次，方音明顯。扣9分、10分、11分。六檔：語音錯誤多，方音重?？?2分、13分、14分。②詞匯語法規范程度，共10分，分三檔： 一檔：詞匯、語法規范。

二檔：詞匯、語法偶有不規范的情況。扣1分、2分。三檔：詞匯、語法屢有不規范的情況?？?分、4分。③自然流暢程度，共5分。分三檔： 一檔：語言自然流暢。

二檔：語言基本流暢，口語化較差，有背稿子的表現。扣0.5分、1分。三檔：語言不連貫，語調生硬。扣2分、3分。

說話不足3分鐘，酌情扣分：缺時1分鐘以內（含1分鐘），扣1分、2分、3分；缺時1分鐘以上，扣4分、5分、6分；說話不滿30秒（含30秒），本測試成績為0分。