第一篇：如何學好高中的地理、歷史、政治

如何學好高中的地理、歷史、政治

如何學好政治

學習政治不能死記硬背 高中政治的學習說白了就是為了高考 那就可以從題型入手

選擇題最要用排除法 先讀題將題干關鍵字找出 再從選項中排除與題干不相關的.首先要排除這樣的思想，認為政治是副課，平時不怎么認真學，到考試的時候突擊背誦就可以的思想；高中的政治到了大學，不管你是理科學生和是文科學生，作為基礎科目仍然要學習，所以要認真對待。其次政治的學習重在理解，也就是說，把基本原理、理論要理解，關鍵在于理論聯系實際，就是說對我們生活中的事情，多用我們已經學過的知識加以分析，哪怕只有那么一點都行，這樣的集累與堅持，你的政治一定會提高。

把握三句話：以本為本，重視基礎，訓練能力。以本為本，就是要處理好教材與參考資料的關系，必須以教科書為學習的根本，盡可能地掌握教材，決不能離開教材看資料。重視基礎，就是要特別注意學習好教材上的基礎知識、主干知識，根據考試大綱的考查內容，每一個知識點過關，老老實實在打好基礎；訓練能力，就要要認真仔細地完成每一次測試，在周測、月考、模擬考試中檢查知識不足，提高應試能力。

我是一名初一的學生，雖然我對政治涉足不深，但對于如何學好政治已經有了自己的一套方法。

從入中學后所接觸到的政治看，我們目前所學的政治很簡單，幾乎都是強調人文素質和道德品質。我們出生時本只是一張白紙，而從小就接受了家庭道德教育。我們從6—7歲時又開始接觸老師的文化素質教育。這樣，我們就成了一張五彩斑斕的圖畫，絢麗多姿??其實我們身邊隨時都會接觸到政治，然而我們在考試時得分不高是因為我們把問題復雜化了，因而造成考試失誤，也就對政治失去了信心，失去了學習的樂趣。其實你不用擔心，考試時你只要以接受到的最真誠的道德知識加上書上的標準答題就行。當然，在此之上，我們也要多看新聞，了解一些國家政務，就一定會考到令自己滿意的成績。當你得到了這個成績，你就會重拾你的信心，對政治又是另一種看法了。

切記，我們現在的政治，只要你用心來探索，你就一定會獲得成功。

怎樣學好歷史

對于歷史，我想說的是：關鍵在平時，臨時抱佛腳是沒有用的。尤其對考小綜合或大綜合的同學來說，平時的基礎是決定勝敗的關鍵。我自己就曾經吃過這樣的虧。教我歷史的魏獻策老師是一位非常盡職盡責的好老師。他的課仿佛有一種魔力能把你緊緊地吸引住，浩浩歷史長河在他的講解下仿佛一下子就與我們拉近了。更重要的是，他總能引導我們透過紛繁復雜的歷史現象去思考它們背后的聯系與實質。這是學習歷史的最重要的方法。在他的指導下，高一時我的歷史學得很順利。也許是讓勝利沖昏了頭腦，高二時我開始偷懶了，不再注重基礎知識的及時掌握。只是到了考試前才臨時背一背。到高三下學期總復習時，我才發現自己是多么愚蠢。高一的知識由于有扎實的基本功，我不用再費多少力就能輕松地回憶起全部內容。而高二的課文我即使讀了好幾遍還是有忘的可能。我這才知道為什么老師總讓我們“抓基礎、重平時”。

高中歷史的學習與初中完全不同，并不是靠死記硬背就能解決問題的。高中歷史更需要的還是理解。最好是能每星期復習一次，每個月再總復習一次。復習時關鍵是要反復地看書，在反復中提高。書才是最根本的。離開書本談能力是不現實的。

在讀每一節的內容時，要想想在一個歷史事件之前之后都發生了些什么事，它們之間有沒有什么內在的聯系，能夠說明什么歷史道理。也可進行歷史事件間的橫向縱向的比較。例如，某兩場政變或兩種政策之間有什么異同點，為什么會有這樣的異同，說明了什么。分析異同點也很簡單，無非就是從背景、性質、影響等幾個固定的版塊去想。有的書上說，要把歷史學成“立體”的。我想，所謂的“立體”，大概也就是這種橫向與縱向的聯系吧。經常這樣思考，對不同的歷史現象，我們就可以較準確地分析出它們的實質，無論碰到什么題都能迎刃而解。這是讀書時要注意的問題。書本決不僅僅是讀過即可的，光記住一些時間、地點、事件是沒有用的，最重要的是要學會用歷史思維去思考去研究，去探索事件背后的東西。相信你不久就會發現，歷史是越讀越有味的。

其次，做題當然也很重要。做題的過程實際上也是再回顧再思考的過程。現在的歷史題，單純考知識本身的已經很少了。往往都是考你對某一事件的分析。這就需要用到讀書時積累的那套功夫，此外也有一些技巧。例如做選擇題時，常常碰到一些諸如問“根本原因”、“實質”之類的問題，這通常要從生產力決定生產關系、經濟基礎決定上層建筑等方面去分析。只要是有關于這幾方面的選項，一般來說就是正確的。再如“直接”與“間接”這樣的問題，在我看來，其實也很簡單。答“直接”時，你就讓頭腦變簡單些，一開始想到什么就是什么，完全不必拐什么彎。除了“直接”之外的就都可放心地歸入“間接”那部分去了。

至于問答題，則更需要你的思考與分析能力。不要指望考卷上的題目是你曾經見過的，更不必費心去背某道題，只要掌握了方法，問答題也是很好解決的。首先是分析。通過回想老師在講這部分內容時的介紹，盡量從更多的角度去思考這個問題。不要擔心想太多，只要你覺得有道理的，都有可能是正確的。更何況現在的考試一再強調“要鼓勵學生自由發揮，要有創新，有自己的觀點”，所以你就要盡可能地多想一些。

其次是表達。最好是分條闡述，一點寫一兩行，不必太嗦，關鍵是把要點寫出，因為評卷時也是按點給分的，寫得太多，一個要點繞了好幾個彎才講完，不僅會喧賓奪主，使老師因找不到要點而扣分，還會浪費許多時間，以致來不及做完考卷。在分條時也有一個技巧，即根據所給的分數決定要分幾條。一般一個要點是兩到三分，如果一道題是八分，那么很可能它的要點就有四個。用這種方法可以有效地減少漏答的可能，即使你實在想不出還要答些什么，也要盡可能寫滿那個推算出的條數。同時，還要注意序列號的安排。大點小點用不同的序列號標出，就會顯得層次分明，邏輯性強，這樣也就不容易丟分。最后，字跡一定要工整。想想看，一個老師要在那么短的時間內改完那么多的試卷，如果字跡潦草，有哪個閱卷老師會有好心情給你高分呢？

最后，多與老師同學交流對學習歷史也很有幫助。一個人無論怎樣細心都會有疏忽的地方，通過與同學交流筆記、與老師探討習題，往往會有許多意想不到的收獲。也可讀一讀像《歷史學習》這樣的雜志，了解一些課本上沒有的東西，提高自己思維的深度和廣度，對解題很有幫助。到高三下學期的時候，要爭取每天都花一至兩個小時在歷史上。因為歷史有一個特點，容易忘。今天記得滾瓜爛熟的東西很可能第二天就忘得一干二凈了。所以復習歷史更要注意計劃性。除了跟上老師的復習進度外，自己還應有自己的計劃，給自己定一個時間表，哪段時間復習哪段內容，注意科學合理，確保能夠按時完成。可以雙條線同時進行。一條是老師的，一條是你自己的。例如老師在復習世界史，你掌握好世界史的同時，還可再看看中國史。不僅記住了更多的內容，還有利于進行中外比較，使自己對高中三年的歷史知識有一個總體上的把握，效果要比單獨復習世界史好上幾倍。另外，專題復習也很重要。可以幫助你掌握好歷史線索，可以深入地研究一些歷史規律之類的東西，增加自己思考的深度和廣度。其實，歷史是一門很有意思的科目，不用擔心學不好它，只要肯用心，掌握方法之后，歷史會變得很簡單了。

關于地理

學地理是非常有用的，它與我們的日常生活聯系特別密切。學了地理之后，覺得自己長了不少知識。可以隨心所欲地在地圖上指出任何一個國家及著名的城市，可以辨別出不同國家的地理概況、風土人情，可以了解到各種自然現象的成因、特征，可以??這些對于懂地理的人來說都只是些皮毛。而對我這個曾經的“地理盲”卻是格外新鮮有趣的。教我們地理的黃國華老師是個全能型的“才子”。上他的課總能給我們一種特別充實的感覺。我們不敢有絲毫的分心，生怕一不留神便讓知識從耳邊溜走。我們總是不停地聽著、記著，一堂課下來，提綱上通常都是密密麻麻的筆記。我想，幸虧有這番“狂補”，要不這些基本的地理常識我們不知要到什么時候才能學到呢！

學地理最重要的是細心。就拿一張地圖來說，上面的每一點信息都有可能成為考試內容，稍不留神錯過一點的話很可能那張圖就白讀了。復習的時候最好是能騰出一塊完整的時間系統地讀。先讀圖。地圖是地理的重頭戲，有時甚至會比書本還重要。山川、河流、城市，把它們的地理位置記清楚。要爭取第一遍時就記熟。因為記地圖有一個特征，一旦記住了就不會輕易忘記，所以與其隔一段時間復習一次，還不如剛開始就認真地記好。通過平時的應用加深印象，省去復習的時間。

再有就是看書。要理解地記憶。一般只要是你以前不懂的，看的時候印象就比較深。地理和政治、歷史不同，常識性的東西更多些，因此記憶也不會太難。但是要記的東西也很多，要舍得花時間，自己想竅門，比如“諧音記憶法”或者“形象記憶”等等。在學自然地理時，理解的東西會多一些，因為這部分已經有點接近理科的東西了，但只要肯花時間多想一些問題，學起來也不會太難。人文地理方面，記憶要占比較大的成分，多背幾遍，爭取一遍比一遍用的時間少，每一遍都能發現一些以前沒有注意到的更細的東西。在高考前的那段時間里，主要是看提綱和卷子，要特別留意那些能與當前時事聯系起來的內容。比如某個特定的地區，或者是環境污染這一類的問題等等。只要你鉆進去了，就會發現地理其實是很有意思的。如果對它感興趣了，還怕學不好嗎？

最后我想說的是，對于考綜合科的同學來說，不論是學“X”科中的哪一門，都不要孤立地學，要特別留意這幾科中能互相聯系的地方。例如拿到一道時事政治題，就可以想想，它發生在什么地方，與該地方的地理特征有聯系嗎？該事件是否有什么歷史淵源？從政治角度可以如何分析，反映了什么哲理或政治經濟學原理。養成這種思考的習慣，不久你就可以在這幾科中來去自由了。不過這一切還是要建立在你已經掌握好單科知識的基礎上，單科都沒有掌握好，哪里還能談什么聯系呢？所以這也就更強調了基礎知識的重要性。平時就要注意把知識一步一步地吸收好，不要再幻想著到了考前再突擊，那樣的話有可能會摔得很慘。

高考是一個長期的準備過程，僅有方法遠遠不夠，最重要的是要靠自己平時一點一滴辛苦努力與積累。高中是一片沃土，只要灑下辛勤的汗水，就必定有豐收的一天。從現在就開始準備吧，把你的腳步邁得堅實再堅實些，祝你“笑傲考場”！

第二篇：怎樣學好初中政治歷史

怎樣學好初中政治歷史

學生對于政治、歷史教材一般都能看懂。在政治、歷史學科里，“知”與“不知”的矛盾并不突出，更多的是“知”的多與少、深與淺的差異。歷史、政治有一句秘言：“死去活來，得意忘形；穿針引線，虛實結合”。套用一句賣油翁的話：無他，但心熟耳。

在現代社會中，學習已成為人生的重要需求。樹立自主型的學習觀，自覺地、有目的地學習，“懂學”、“會學”，已成為時代對人的迫切要求。學習方法是多種多樣的，下面是一些最基本的方面：

一、培養興趣，輕松學習

“興趣是最好的老師”，沒有興趣，學習就會從“享受”變作“忍受”，成為負擔。有了興趣，學習就成為一種需求，就學得輕松愉快。學習政治、歷史，首先就是要培養對政治、歷史的興趣。

二、“抓基礎、重平時”

關鍵在平時，臨時抱佛腳是沒有用的，平時的基礎是決定勝敗的關鍵。學習時要多看書，熟悉和掌握知識要點；會看書，把握教材的脈絡和主要思想、觀點；還要多思多想，善于總結，形成自己的看法。學習歷史并不是靠死記硬背就能解決問題的，更需要的是理解。在理解的基礎上加強記憶非常重要。學習政治側重于觀點、方法的運用，結合實際進行評價與反思。

把握三句話：以本為本，重視基礎，訓練能力。以本為本，就是要處理好教材與參考資料的關系，必須以教科書為學習的根本，盡可能地掌握教材，決不能離開教材看資料。重視基礎，就是要特別注意學習好教材上的基礎知識、主干知識，讓每一個知識點過關，老老實實在打好基礎；訓練能力，就要要認真仔細地完成每一次測試，檢查知識不足，提高應試能力。

1.聽課的方法。聽政治、歷史課的方法，可分為“聽”“思”“記”三個方面。所謂“聽”，即在聽課時要抱著認真的學習態度，集中注意力，及時和準確地吸收教師所講的內容，尤要關注要點，把握重要之處。所謂“思”，即在聽課時要主動進行思考，一方面要對聽到語音、語義等進行辨識，對所傳達的信息及時作出反應；一方面還要對信息加以篩選，以吸收有價值的信息：聽課的思考也包括考慮是不是聽懂了，有沒有疑問等自我質疑。所謂“記”，是指在聽講的過程中在筆記本上做聽課筆記。初中階段的課堂筆記，一般是記錄板書提綱、基本概念、重要觀點等，還可對教師講述的內容選擇記錄，尤其是一些補充性的內容。

2.閱讀教材的方法。要想有豐富的政治、歷史知識，主要是靠閱讀。一般地說，閱讀包括認讀和解讀。認讀是搞清閱讀材料的文字含義。在認讀的基礎上，要進一步了解閱讀材料的內在含義，這就是解讀。不僅要搞清楚 “是什么”的問題，而且要探討“為什么”的問題。閱讀的方式，有泛讀和精讀之分，要求也不一樣。此外，要熟悉教材，就要把教材精讀數遍，一般是逐字逐句地讀，不放過課文的注釋和插圖。然后要背教材，各個知識點都不能放過。背的時候通常是先讀一遍要背的內容，然后邊寫邊記憶。過一段時間后，再在腦子里如放映電影一樣地重過一遍。由于記憶是一個反復的過程，其間伴隨著遺忘，所以在進行下一步的時候，有必要再對前邊的內容簡略地重復一下。記憶就是這樣在迂回中不斷前進的。

3.記憶的方法。學習政治、歷史對學生的記憶力、分析力、理解力、及對社會的感知力都有較高的要求。具體的記憶方法有很多，如聯想記憶法、形象記憶法、邏輯記憶法、比較記憶法、歸類記憶法、提綱記憶法、圖表記憶法、諧音記憶法、歌訣記憶法、數字記憶法，等等。

4.練習的方法。題雖不少，卻可分為兩類，一類是考察記憶能力的，只要你把書背會了，這種題并不難做.一類是側重于考查思維的，這一部分題目如果你沒有那個能力，書背得再多也沒用。練習對于知識的鞏固、技能的運用等是必要的，有意義的練習實際上是一種新情境下的繼續學習，學會做作業，也是學習的一個方面。在進行練習的過程中，重要的一是通過練習加深對已學知識的理解；二是學會對知識的實際運用；三是將知識系統化和條理化；四是及時發現學習上的問題，查漏補缺。在練習的方法上，要學會審題，特別是明確題干的含義及要求；要熟悉各種題型的特點和規則，按照要求進行解題；要把握答題的準確性和完整性。于是在無數單選、解析、問答的磨練中，你日漸熟悉的知識點終于織成了一張網，將每一道考題牢牢地攬在其中，而不放過一條“漏網之魚”。 5.復習的方法。“學而時習之”，復習是學習過程中的一個環節。達到“在腦子里翻書”的境界，對教材相當熟悉。一般來說，復習的類型有隨堂復習、課下復習、階段復習、期末復習等，最好是能每星期復習一次，每個月再總復習一次。復習時關鍵是要反復地看書，在反復中提高。因為政治、歷史容易忘，今天記得滾瓜爛熟的東西很可能第二天就忘得一干二凈了，所以復習歷史要注意計劃性，除了跟上老師的復習進度外，自己還應有自己的計劃，哪段時間復習哪段內容，注意科學合理，確保能夠按時完成。

6.答題的方法。政治、歷史對文字組織的能力要求很高，平時一定要多加鍛煉，多做些文字題，不要圖省事而只做選擇題，不愿練習問答題、材料解析題，不能只重答案，而不考慮組織語言。

目前所學的政治很簡單，幾乎都是強調人文素質和道德品質。考試時你只要以接受到的最真誠的道德知識加上書上的標準答題就行。政治學科“題目在書外，觀點在書內”，也就是說，政治題目的背景材料是隨處可取的，千變萬化，靈活運用的成分多，大部分題都是要求運用課本上的原理去分析時事。你想指望背一背就能應付，不大可能，但，既然觀點在書內，也就是說，千變萬化的材料要考的依然是書上的知識點，也就是說萬變不離其宗，因此，我們只要平時認真聽課，把課本上的知識熟練把握、理解透徹，經過一定的訓練，便能做到。不要指望考卷上的題目是你曾經見過的，更不必費心去背某道題，只要掌握了方法，是很好解決的。方法：“問題出處要明確，結構聯系定答案”。首先是分析。通過回想老師在講這部分內容時的介紹，盡量從更多的角度去思考這個問題。現在的考試一再強調“要鼓勵學生自由發揮，要有創新，有自己的觀點”，所以你就要盡可能地多想一些。其次是表達。最好是分條闡述，一點寫一兩行，關鍵是把要點寫出，因為評卷時是按點給分的。在分條時有一個技巧，即根據所給的分數決定要分幾條。一般一個要點是兩到三分，如果一道題是八分，那么很可能它的要點就有四個。用這種方法可以有效地減少漏答的可能，即使你實在想不出還要答些什么，也要盡可能寫滿那個推算出的條數。同時，還要注意序列號的安排。大點小點用不同的序列號標出，就會顯得層次分明，邏輯性強，這樣也就不容易丟分。最后，字跡一定要工整。

以上所述，只是概要性和提示性的，未能一一具體展開，也不可能涵蓋所有的政治、歷史學習方法。重要的是，在實際中要摸索行之有效的方法，創造性地運用各種方法，尤其是通過自己的實踐，逐步形成有個性的學習方法，并養成良好的學習習慣，樹立優良的學習作風。

第三篇：學好高中地理方法

怎樣學好高中地理

無論你的初中學習成績好還是差,升入高中,你都面臨著嚴峻的挑戰。因為高中課程和初中課程有很大的不同。這也是很多同學初中成績不錯,而到了高中成績卻慢慢不行的原因。下面就高中地理的學習談幾點看法。

一、初中地理會助你一臂之力

如果你初中地理學得不錯,那么你學高中地理一般也不會差了。因為初中地理的基礎知識、基本技能,尤其是學習初中地理的方法在學高中地理時同樣用得上,它會助你一臂之力,使你學起來輕松自如。

二、興趣是最好的老師

如果你初中地理學得不好,那也不要緊,但你肯定要費勁了。俗話說,興趣是最好的老師,只要你喜歡它,照樣會學好。興趣的培養有時是因為他有用非學好不可,有時是靠一次次努力而取得進步,有時是靠“親其師,信其道”。

三、死記硬背再也行不通了

如果說在初中死記硬背還可以的話,但是在高中這是萬萬行不通的。一是高中課程從內容上講比初中多了許多,背是背不過的。二是現在無論哪一科在高考中命題都以能力立意為主,死記住的知識不會應用是沒用的。三是靠積累。當然死記硬背也比不背強,記憶是學好任何學科的基礎,地理更需要記憶。

四、題海是苦海,但絕不是死海

在學習時,都有過這樣的感受:課本上的內容我都背過了也理解了,但一做題還是不會。這是對所學知識靈活運用的問題。要對所學知識能夠靈活運用,這主要靠做題來實現。做適量的題目甚至大量的題目是非常有必要的。當然做題須注意歸納總結,做有針對性的專題性題目更好一些。

五、巧學地理

地理是不同于歷史、政治等其他學科的,它有自己的方法論。大家在學習過程中要努力尋找其不同,并用在學習中。我覺得最大的不同就是它往往把地理事物與其所處地理位置聯系起來說話,另一特點它就是往往借地理圖表來說話。

六、不懂就問是個好習慣

不懂就問是一種正確的學習態度,也是一種非常好的學習習慣。它需要任課教師的培養和學生的努力,它有助于班級良好學習氛圍的形成,特別有助于同學們學習成績的提高。大家可千萬不可因為問了不懂而氣餒,要堅持、堅持再堅持。

七、理論聯系實際,學以致用

學習生活中有用的地理是新課程的重要理念。用所學的地理知識可以解釋很多的現象以及一些發生在我們身邊的事情。同時,這樣做還可以加深你對地理概念以及原理的理解。這就要求我們首先做一個有心人,凡事多問個為什么。

八.希望多多指教

第四篇：怎樣才能學好高中地理？10個經典答題模型

怎樣才能學好高中地理？10個經典答題模型

怎樣才能學好高中地理？10個經典答題模型

經常有高中生問我地理怎么學，特別是高一的自然地理讓他們很苦惱。筆者當年是文科，對地理學習有點>心得體會。其實，在地理學習時是有一些答題模型的，今天我給大家列舉一些地理學習的經典答題模型，主要為自然地理方面。

一、問：影響太陽輻射的主要因素？

答：影響太陽輻射的主要因素有：

1、緯度：決定了太陽高度和晝夜長短；

2、海拔高度：海拔高，空氣會稀薄，同時太陽的輻射會加強。如青藏高原地區；

3、天氣狀況：晴天多，陽光豐富。如中國西北內陸地區。

二、問：七大洲地形最主要特點是什么？

答：

1、亞洲：地形復雜多樣化，高原山地面積廣大；

2、歐洲：地勢低平，以平原為主，南北高中部低，同時冰川地形廣布；

3、南美洲：西部為南北跨度很大安第斯山脈，東部為高原平原相間排列；

4、非洲：地形起伏不大，以高原為主，地勢西北地東南高；

5、北美洲：地勢東高西低，中部平原廣布；

6、大洋洲：地勢低平，東部多山地，中部多平原，西部多高地；

7、南極洲：平均海拔最高的洲，常年冰川覆蓋。

三、問：我們西南地區地質災害嚴重的原因是什么？

答：自然原因：

1、地殼板塊交界處，巖石破碎嚴重；

2、每年暴雨集中，干濕季分明；

3、山區面積廣大，巖石破碎程度高，巖石風化嚴重。人為原因：經濟發展較落后，人們對植被破壞很嚴重。

怎樣才能學好高中地理？10個經典答題模型

四、問：我國華北平原地區缺水原因是什么？

答：自然原因：

1、處于溫帶季風氣候區，全年降水量少，同時河流數量少；

2、植被稀疏，春季蒸發旺盛。人為原因：

1、人口稠密、工業發達，需水量大；

2、人為污染嚴重；

3、我們重要產糧區，需水量大。

五、問：為什么世界上鹽度最高的是紅海？

答：

1、地處副熱帶海區，降水量少，同時蒸發旺盛；

2、周圍多為沙漠地帶，河流注入量少；

3、近些年人們大量截取匯入紅海的河水，導致紅海面積大范圍縮小，鹽度急劇上升。

六、問：影響水庫壩址建設的因素有哪些？

答：自然因素：

1、多選擇在河流流經的峽谷處或盆地、洼地的出口；

2、選擇地質條件較好的地區，避開喀斯特地貌區；

3、選擇河流流量豐富的地區。人文因素：考慮是否要移民。

七、問：我國的塔克拉瑪干沙漠形成的注意原因是什么？

答：

1、深居我國西北內陸，遠離海洋，降水稀少，蒸發旺盛；

2、植被稀少，河流短小。

怎樣才能學好高中地理？10個經典答題模型

八、問：我國水土流失地區有哪些以及原因是什么？

答：典型地區：黃土高原和南方低山丘陵地區。原因：

1、季風氣候區降水集中且多為暴雨；

2、地表植被稀疏，土質疏松；

3、人為植被破壞嚴重，加上不合理的耕種制度和開礦等。

九、問：智利沙漠南北狹長的主要原因是什么？

答：

1、安第斯山直逼西海岸，使熱帶沙漠氣候難以向東擴展；

2、受秘魯寒流影響，使熱帶沙漠氣候向北延伸。

十、問：亞馬遜河流量大的原因是什么？

答：

1、地處赤道附近，受赤道低壓影響，多上升氣流，降水豐沛；

2、平原地形及三面高、向東敞開的地形地勢，利于大西洋水汽進入；

3、水汽進入內陸后，受高原、山地的抬升，多地形雨。

PS:各位地理答題模型很多，以上只是列舉了一部分自然地理方面的答題模型，希望你們平時在學習時多多積累并多加練習，地理就一定能學好！

第五篇：學好政治幾點意見

學好政治的幾點意見

學習就是一邊是學,一邊是習。“學”主要是指課前預習,專心上課,即時復習。“習”主要是自我檢測和使用（練習,考試,和聯系實際分析說明實際問題,提升自己的水平）。前者重在知識的理解、記憶。后者重在知識的使用和水平的培養。前者是基礎，后者是目的。1、預習：心理學研究表明：人類獲得信息絕絕大部分是通過視覺輸入的，而且通過視覺輸入的信念比通過聽覺輸入的信息保持記憶的時間要長得多。閱讀水平是最基礎的學習水平。預習是提升閱讀水平的重要一環。預習是無師自通的橋梁，是思維習慣形成的助推器。從近期效應看能夠增加上課的目的性，提升時效性；從遠期效應看能夠培養自學水平，形成自主學習自主發展的水平。就形式來說，預習能夠分為課前預習和階段性預習、粗預習和精預習等。

搞好預習要求做到 ：

（1 1）列預習提要 ：要帶著老師布置的預習思考題去預習，邊讀邊思，并列出提要，初步了解新課的基本內容和思路。預習時能夠利用標題、不同字體理解和掌握教材知識體系，以便我們有輕有重、有精有粗地閱讀教材。

（2 2）做好筆記 ：

在書上,做出眉批，在本上列出提綱和寫出聽課要注意的問題，養成不動筆墨不讀書的好習慣。要找出書上的核心詞、關鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來；哪些是語言敘述屬文法方面的內容，能夠不管它。另外自己還要規定一些常用符號如△,☆,━等，能夠加上框、線、點、圈、標號、點評、注釋符號，留下預習的“痕跡”。

（3 3））勤思善想（發現問題）

：預習的關鍵要善于“想”,發現和提出問題,如：新舊課之間有什么關系，和過去的什么知識類似。在這個過程中同時還培養了同學們的思維品質。在預習中，不但要注重知識，還要注重教材本身是如何分析和解決問題的，掌握初步的分析、解決問題的方法和思路。

（4 4）持之以恒 ：搞好預習還必須有決心、有恒心、有自信心。預習是預習、專心上課、即時復習和使用檢測良性循環學習過程中的起始階段，只有堅持一個時期才能看到效果。2 ．專心上課，積極思考 ：即專心看（書,黑板,屏幕）、聽（老師講解和同學們發言）,積極參與（積極動腦，和老師形成零距離互動），還要考慮你預習時所確定的聽課重點。看、聽、參與等形式都必須動腦，這是衡量專心與否的重要標志。如果這點做不好，就不可能形成自己的知識。

聽課要緊跟老師的講課思路，把握老師如何分析重點、難點和疑點問題。老師提出問題，要主動思考，尋找答案。還可利用教材的“議一議”、“想一想”、“試一試”、“憶一憶”、“說一說”、“算一算”、“查一查”，以及“小資料”、“語錄”等欄目促動思考，協助深化理解基本概念和基本觀點。只要長期堅持下去，自己思維的敏捷性、深刻性、整體性和創造性就能得到鍛煉和發展。

做好課堂筆記是課堂聽講的重要組成部分，能否科學地做筆記也是檢驗是否能調動多個學習器官聽講及聽課效率高低的一個重要標準，同時筆記能夠為同學們提供寶貴的學習和復習資料，對我們的學協助很大。筆記內容不能僅限于老師的板書提綱。它還應包括：

（1 1）老師對課本上落后于社會現實的知識 實行 的更正補充。如黨在政治、經濟理論上的新突破、社會現實的新變化——銀監會設立、國家宏觀調控任務的變化、通貨緊縮到通貨膨脹的變化過程、國家五年內取消農業稅等等。

（2 2）自己在預習時難以理解的問題。這種問題因人而異。預習時的難點也是聽課時的重點，把預習遇到的疑難問題記在筆記中，復習時多加思考，可使知識掌握得更加鞏固。

（3 3）老師講課時推導知識的思路和過程。從中我們能夠學到一種思考問題的方法。

（4 4）師生在教學過程中共同整理總結的知識體系和對易混淆知識 實行 的 對比。如高一的價值和使用價值、勞動生產率對價值、使用價值和價值總量的影響；高二的主要矛盾和矛盾的主要方面；高三的政體的不同形式等。當然，老師為了調動大家的學習積極性，引導大家積極思維而補充的具體實例和課本上一目了然的知識是沒有必要記錄的。這四個方面其實也是我們聽課的重點。

有的同學說,我也想思考,就是不知道怎么思考。這點不能急于求成,要逐步培養.那么怎樣才能做到主動思考呢?

（1）注意知識的積累；

（2）增加感性材料的儲備；

（3）學會一些思維方法：如分析,綜合,比較,抽象,概括,具體化等等；

（4）將自己置身于教學情景之中。

經過以上過程,同學們的思維水平就一定會得到提升。3 ．課后 即時 復習

之所以要即時復習，是學習的反復性特征的要求；愛賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規律也要求即時復習；即時復習還能夠使知識的漏洞得到即時補充,使對知識的理解得到升華,實現對知識的再理解,再提升，使思維的深刻性得以發展。

復習要著重抓好以下幾個環節：1 ．憶 ：回憶學習了哪些知識,重點是什么,教師是如何分析和解決知識的，象過電影一樣。能夠一個人單獨回憶，也能夠幾個人一起相互啟發，補充回憶，能夠按筆記回憶，也能夠按教材綱目回憶。

2 ．讀 ：讀書、筆記，同回憶對照，這樣就不但加深了記憶而且保證了知識的完整性。3 ．思 ：把新知識歸納形成一個小系統，讓知識各就各位。然后納入到所學知識的大系統中，形成一個知識網絡或知識坐標。

二、牢固掌握所學概念和原理的基本要求

有些同學說，老師上課講到的概念和原理雖然聽懂了，筆記也記了，但總是記不住學過的概念和原理。概念和原理是對同類事物本質和規律的概括和總結，具有較強的抽象性，記憶起來有一定的難度。如果只靠死記硬背，不但記起來困難，而且只能形成短時記憶，不能形成長久記憶。大家知道學習知識懂是基礎，記是手段，用是目的。在真正弄懂的基礎上要想牢固掌握概念和原理必須做到：

（1 1）

使用 記憶技巧 ：

例如，將關鍵詞提煉出來著重記憶，最后將其他詞匯補充完整形成完整記憶。如價值規律的三個作用的關鍵詞是：調節……分配，刺激……提升，促使……分化。

又如 聯想記憶,做好知識的遷移,知識是有連帶性的，很多時候，我們學習的新知識是對以往所學知識的新視角、新層面的理解，這時我們不必重新記憶，只需在原有知識的基礎上加以補充加工即可。如市場、市場經濟的作用。

再如 協同記憶, ,多種感官聯動,耳聽,眼看,手寫,口念,效果可能好些。

記憶的方法很多，大家在學習過程中要善于發現和總結適合自己的記憶方式方法。

（2 2）要做到 即時 復習和定時復習。遺忘是一種正常的生理現象，時間與遺忘的數量成正比，所以對待遺忘最好的良藥就是即時復習，趁熱打鐵；定時復習，鞏固記憶；經過多次復習后，知識即可成為長久記憶。

（3 3）多思多用, , 熟能生巧。常說常用, , 隨時隨地 使用 我們所學知識說明日常生活的人和事。如用

價值規律說明鋼材價格的升降。改變學習形式能夠使學習更有效率，而且語言要規范、使用政治術語要準確。

（4 4）

準確 區分相近或相似的知識點。首先要仔細比較這些知識點的異同，找出它們相同和相異的原因，在真正理解知識的基礎上把它們放在一起掌握，第二，找出區分的關鍵詞；整理出比較表,使異同一目了然。第三,把這些知識點放在特定的環境中去體會.如在日常生活中用的都是價格,只有研究價格的背后時我們才用價值。總來說之要比較異同，整理異同。

（5 5）弄清知識之間的內在聯系。

有的同學常有這樣的問題：對老師上的每一節課都能聽懂，但總覺得知識非常零散。搞不清所學知識之間有什么聯系。怎樣才能解決這個問題？高中政治所學的知識是科學理論的常識性知識，科學理論是系統化的真理，每一個知識都不是孤立的。知識間的聯系從不同的角度來劃分是多種多樣的，比如從聯系的水準來看有顯性聯系和隱形聯系之分，即有的知識之間的聯系很明顯就能表現出來，很容易就能表達清楚，如市場經濟與國家宏觀調控、稅收與國家的財政收入等，但有的知識之間的內在聯系則需要我們透過現象去抽象和提煉或者搭建橋梁、借助其他知識去尋找。比如遵守市場交易原則與維護消費者的合法權益，三大產業之間的關系，調整經濟結構與價值規律和市場的作用之間的關系、人民代表大會制度與我國的民族政策等。從聯系的空間角度看，可分為橫向聯系和縱向聯系，橫向聯系是指平行知識間的聯系，如課與課、節與節、框與框之間的聯系；縱向聯系則是從深度上挖掘知識的內在聯系，如一課或一節中包含的知識。除此以外，因為條件的變化，還會在知識間產生其他的聯系。由此看來，知識間的聯系是非常復雜的，要想比較熟練科學地駕馭知識間的聯系，就要掌握發現知識聯系、建構知識體系的一般方法。

（1 1）有意識地自己動手整理知識體系。一種簡便易行的方法是先從課題或節題（中心）入手，逐漸細化知識點，認真思考本課或本節為什么包含這些知識，它們分別是從什么角度對本課或本節知識實行闡述的，把能夠準確反映知識間關系的內容用盡可能簡短的詞句甚至用一個詞概括出來，用不同方向的箭頭將知識連接起來，這樣你就能夠自己繪制一個知識體系圖，這種知識體系能夠將知識間的橫向、縱向和隱性聯系較為科學準確地挖掘出來。如果能經常實行上述工作，就會提升構建知識內在聯系的水平。擴而廣之，你能夠對整冊書包含的內容實行整理和概括，對一個學科的知識形成一個宏觀的理解。

（2 2）重視一冊書的前言部分，前言是對本書所學 內容的整體介紹。在學習的過程中經常把知識置于整體當中去理解。要注意知識的積累，自覺堅持用聯系的觀點來看待知識，能夠經常去尋找新舊知識間的聯系。

（3 3）理論聯系實際是政治課的教學原則和重要的學習方法，用所學的理論解決實際問題是學習知識的最終目的，在日常生活中，我們 能夠 隨時隨地去發現和積累一些感性材料，自覺用所學知識多角度地 理解 和分析一個問題。在長期堅持的基礎上能夠對同一類社會問題實行概括和歸納，找出解決這類問題一般使用的理論知識，以實際材料為背景構建一種新的知識聯系。如整頓規范市場經濟秩序、保護生態環境、科技創新活動與成果等。

（4 4）借助教參中列出的知識結構來理解掌握知識的內在聯系。但這個方法遠沒有前面的方法好，因為沒有經過自己消化，拿來主義的東西效果不會太好。

掌握知識體系不但有助于牢固的掌握概念和原理，還能提升同學們的思維水平，我們一定要在自己的腦海中有一個清晰、科學的知識網絡。

三、學會知識 使用，掌握解題方法，提升 應試成績

有的同學感到，知識背過了，但做題時卻不知如何下筆，成績提升不快。這涉及如何駕馭和使用知識的問題，對知識的掌握不能僅僅局限于“背過”，要將理解和記憶結合起來，才能真正提升使用知識的水平。要想熟練靈活的使用知識，做到理論與實際問題相結合，要從以下幾個方面去下功夫：

首先要掌握教材基本知識，學會建構知識體系和網絡，從宏觀上駕馭知識。用所學理論解決實際問題是一個實踐的過程，除了在試卷上“紙上談兵”外，應該將提升水平的工作放在平時，注意知識和感性材料的積累。實踐證明，政治學科的高分同學都具有知識廣博的共同特點；

其次要培養理解分析知識的 水平。將理解和使用知識水平的培養提升放在平時，在老師的指導下，有意識地用所學知識分析解決實際問題，不能僅僅滿足于知道知識是什么，還要知道為什么、怎么樣。要從多層面、多角度理解知識、分析知識、使用知識；

第三要 提升 綜合 使用 知識的 水平。要注重建構知識體系，學會用多個知識從不同角度去分析同一問題，培養辯證思維、發散思維水平。

最后就是學會答題的方法和應試的技巧。掌握一些審題和答題技巧，是提升我們應試水平的重要條件。要想掌握科學的審題和答題方法，就必須要了解政治試題的題型，如選擇題、簡答題、辨析題、論述題，無論是選擇題還是主觀性試題，都有一個立意中心，審題時應先把握住這個中心，把握中心立意的簡單辦法是對材料實行提煉，找出“誰在什么條件下做什么？”立意中心的明確可減少答題的盲目性，提升答案的針對性。對選擇題來說，審清題干立意后，可先排除錯誤、無關或重復性題肢，將剩下的題肢與題干條件認真對應，慎重比較后做出選擇。

解答主觀題，在審清材料的同時，還須明確 ：①設問的規定性和要求，共有幾問？限定在哪個范圍內等；②帶著設問仔細閱讀背景材料（文字），把握材料的中心意思，抓住關鍵詞等；③結合材料設問，尋找所需知識的切入點，是考什么知識點；④把理論知識及內容結合材料實行分析或歸納（怎樣體現）、或演繹（怎樣實行）。

同學們除了掌握上述基本的學習方法外，還必須努力做到：1 ．努力培養學習知識的質疑精神和問題意識及創新意識。很多人常常以為創造水平很抽象，離自己很遠。作為學生，離創造性成果可能會有一大段距離，但作為創造性思維的表現卻是常見的。充滿童趣的想象是，在學習中，最常見的提問也是。不要小看問題意識，能提問題、發現問題恰恰是創新思維的前提。古人云：“學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進”，只有有了問題，才會去思考，才回去探究，才會有解決問題的辦法。

2 ．積極 注重 國際國內大事，擴大視野，啟迪思維 水平。一個不可忽視的現象是，平時關心國內外大事的同學，政治考試，特別是高考的成績往往就比較好。這是因為有了時政熱點的知識儲備，思維會更開闊，而政治考試是不回避現實熱點的。生活是鮮活的，是持續變化的，因為教材的穩定性以即時間上的限制，教材對此往往不能即時反映，教材內容存有滯后性的一面，這在一定水準上造成了教材與現實的脫節。這就需要我們在學習政治課的過程中，注重變化的生活，即時的把黨和國家的路線、方針、政策補充進來。3 ．充分利用網絡環境，提升 信息 水平。信息社會需要有信息水平的新型人才，信息水平就是指獲取、分析和加工信息的水平，充分利用“信息技術提供資源環境”，要突破書本是知識主要來源的限制，用各種相關資源來豐富封閉的、孤立的課堂教學，極大擴充教學知識量，開闊思維，學會將“信息技術作為信息加工工具”。要利用搜索引擎，訪問相關網址，學會選擇相關資源。在對大量信息實行快速提取的過程中，對信息實行重整、加工和再利用，培養思維的流暢表達水平，在小組學習中培養合作精神。