第一篇：2013——2017學校素質教育發展規劃

學校素質教育發展規劃

一、學校概況：

揭西縣第二華僑中學坐落在揭西縣棉湖鎮郊區的貢山鄉蝴蝶嶺山麓，依山傍水，前有銀光閃閃的榕江，背靠綠草茵茵的層巒，環境幽靜優美。校園呈園林式階梯狀布局，別具一格，四周花木成畦，古松參天，鳥語花香，得天應物，讀書環境得天獨厚。

學校創辦于1985年，是一所由華僑捐資興建的義務教育初中學校。目前學校占地面積33960平方米，有6棟教學，3棟教師用房和教學輔助用房，建筑總面積約為5222平方米。目前，學校各種場室及相關配套設施配備齊全，擁有標準計算機室（50臺）、多媒體教室、多功能室、理化生實驗室、圖書室閱覽室等17間功能室；體育活動場所配套環形跑道（含60米直道）、籃球場、排球場、羽毛球場及相關的體育場地及體育器械；學校教師隊伍結構合理，學科基本配套，整體素質好，學校現有 11個教學班，學生 500人，教職工 36人。學校堅持以學生發展為本的辦學方向，確立了“學會學習，學會做人，卓越發展”的辦學理念，堅持“學生成才、教師成功、學校成名”為目標，形成“讀書、明理、崇尚、成才”的校訓；“尊師、愛生、明理、團結”的校風；“嚴禁、敬業、創新、合作”的教風；“樂學、勤學、善思、篤行”的學風。愛心教育是我校的辦學特色，通過“愛我同學、愛我老師、愛我僑中”的“三愛”教育，對學生進行熏陶和感染，培養學生用愛心與人相處的良好道德，使“愛心”二字深入人心，并升華為具體行動。努力把學校建設成具有一定特色的初級學校。

建校近三十年來，在上級黨政和教育主管部門的正確領導下，在貢山鄉賢和廣大干部群眾的大力支持下，在全體師生的共同努力下，學校教育教學事業健康發展，教育質量穩步提高：學校2010年被評為揭西縣文明單位，2009、2011被評為揭西縣德育先進單位，近幾年來有10位教師榮獲省市縣優秀教師和班主任，有60多位學生榮獲市縣“三好學生”和“優秀學生干部”。近幾年的中考，學校連續取得了較好的成績，為高一級學校輸送了高素質學生。也為當地培養了大批優秀的建設人才，在社會各領域中廣有建樹。

目前，全校師生正同心協力，團結一致，打造一流的師資隊伍，爭創一流的學校管理，爭取早日把學校建設成一所現代化、高質量、學生向往和家長放心、社會聲譽好的農村示范性初級中學。

二、具體工作狀況。1．德育工作方面

學校德育工作機制基本完善，隊伍基本穩定。學校已形成愛國主義教育、行為規范教育與基本道德教育活動框架。但是，把“樹德育人”作為教育的首要任務，堅持“德育核心”為辦學準則，營造學校全員育人氛圍的工作目標還有一定的差距，學校的德育工作的有效載體還不夠明確。班主任隊伍建設工作還有待加強和提高，行為規范教育所取得的成果還需要進一步鞏固。

2．教學工作方面

以全面推進素質教育，大面積提高教學質量為目標，學校在推進課程改革和課堂教學改革，優化教學過程管理，切實抓好教學各項常規管理做了不少工作。學校注重教研組、備課組建設，廣泛開展教學研究活動，開展科技教育與學科教學的整合研究。面對新的教育要求，教師的教育理念在發生變化，學校培養人的模式也在發生著變化。然而，在這些變化過程中還時時受到傳統教學的影響與干擾，如何把先進的理念轉化為教育教學行為并落實在課堂教學實踐當中，進一步改善學生學習方式，提高學生學習水平等方面有待探索與實踐。

3．教育科研方面：

學校重視教科研工作，教科研機制基本形成，教科研制度正在不斷完善。但目前學校教科研整體水平還需進一步提高，教師的教科研意識還要強化，教科研習慣和能力還需進一步培養，科研引領作用還要充分發揮。特別是教育科研工作與課堂教學效率的結合方面還有欠缺，這需要我們在新立項的課題研究中，重點考慮課題研究與課堂教學高效的有效結合。

4．師資隊伍建設

建設一支“師德高尚、業務精良、潛心鉆研、特點鮮明”的教師隊伍是學校師資建設的總目標。我校始終注意教師隊伍的建設，以教育教學的改革為抓手，近年來，一支學習型的教師隊伍正在逐步地形成之中，骨干教師隊伍在擴大，青年教師迅速成長，參與縣市的各項教學展示活動成績顯著。

5．學校管理方面

學校管理逐步趨向規范化和民主化，管理職責分明、工作效率彰顯，現代管理水平提升，學校注重營造人文關懷、團隊協作、和諧融洽的校園文化氛圍。然而，目前學校管理水平離現代化管理的要求尚有一定差距。各部門、各崗位要進一步落實規范管理，牢固樹立大局意識、責任意識、質量意識、服務意識。

6．校園文化建設方面目前的學校校園文化有比較豐富點內容。但是校園文化的主題不夠鮮明，各個樓層的內容沒有層接的銜接主題，內容也沒能反映學校的德育特色況且比較陳舊。這也是我們在素質教育發展的規劃中考慮更新，以完成新的校園文化建設。

7．校園綠化建設方面

目前學校的綠化美化工作做得已經非常好，并且已經被評為縣級綠色學校。

三、學校發展規劃目標定位。

目標確定，我們將針對我校的實際情況，確定的學校的總的辦學目標是：學生成才

教師成功

學校成名。具體體現在爭創五個一流，即：校園環境一流；學校管理一流；教學質量一流；師資隊伍一流；學生素質一流。

四、重點工作與采取對策

（一）學校特色確立

在“學會學習

學會做人

卓越發展”這一辦學理念的指導下，我們確定的特色教育主題是“責任教育”這一內容。責任教育的總的目標是“培養有責任感的社會公民。”具體闡述為四個階段：對自己的家庭負責、對自己和他人負責、對祖國和社會負責、對自己的生存環境負責。

（二）、具體目標

家庭父母：感悟親情，感受父母的持家辛苦和父母對子女的無言大愛與期待，用實際行動回饋父母，從小樹立用自己的拼搏改變家庭狀況的理想，立志勤學成才就是對父母的最好報答，就是勇于對自己家庭負責的具體表現。

自己他人：使學生養成對自己的言行負責的習慣，自己說的、做的要自己負責；與同學、老師、朋友和自己熟識的人以及交往的人相處要在對自己負責的同時，為對方著想，為對方負責。

祖國社會：要讓學生懂得，自己從出生的那天起，就坐享了祖國的發展和社會進步的成果，回報祖國，回報關注自己關心自己的社會上的所有人，培養學生對祖國和社會的責任感和使命感。

生存環境：培養學生愛家愛校、熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛地球——我們共同的家園的思想感情，珍愛自己的生存環境，從點滴小事做起，從節約每一滴水，拾起散落的一片廢紙做起。

（三）、采取對策

1.加強學習，轉變觀念。使全校教師牢固樹立并認真實踐“以人的發展為本，培養有責任感的社會公民”的理念，使學生從小就樹立一種責任意識。

2．改革、創新學校德育模式，學校開展的相關德育活動，要為學生樹立責任意識，養成對自己言行負責的習慣服務，每個班級在開展活動時要突出班級特色的創建。3．開展各種德育活動，利用學校的廣播、網絡及家長學校發揮各種宣傳作用，落實德育教育工作，為學生的責任感的樹立創造和諧的條件與氛圍。

（四）、重點關注

（1）課改大動員，給教師一個信號。（2）：深化課改；改善學校環境

（3）：繼續深化教育教學改革，優化師資隊伍

五、教學工作：

認真學習新課改的教育理念、教育理論，積極投入教材研究的使用，牢固樹立以學生發展為本的教育思想。

總目標：以全面推進素質教育，大面積提高教學質量為目標，以深入推進課程改革和課堂教學改革，優化教學管理過程，提高教師隊伍素質為重點，開展廣泛的教學研究活動，不斷加強教研組、備課組建設，繼續堅持以“改善教師的教學行為，優化學生的學習方式”為教學的切入口，組織教師學習新課程標準，研究分析教材，深入開展課堂教學研究，提高課堂教學質量，全面提升學生的學力，開創學校教學工作的新局面。

揭西縣第二華僑中學

學校素質教育發展規劃

揭西縣第二華僑中學（2013—2017學年度）

第二篇：學校素質教育三年發展規劃

學校素質教育三年發展規劃

（2012.3~2015.3）

為進一步樹立科學發展觀，理清學校辦學思路，明確學校辦學方向，加快發展步伐，創建特色名校，根據學校辦學現狀，特制定本規劃。

一、現狀分析

（一）現有辦學優勢

1.背景分析。通榆縣第八中學是一所普通初級中學，在上級領導和社會各界人士的關心和支持下，全體教職員工齊心協力、眾志成誠，以良好的教風、扎實的業務功底、嚴謹的治學精神和突出的教育教學成績贏得了社會和家長的廣泛認可。下面就學校自然情況、學校管理、教學工作，德育工作、后勤工作向檢查組成員匯報，望指正，以此促進我校的今后工作。

2.自然情況優越，學校現有教職員工99人，專任教師81人，高級教師18人，中級教師32人，初級教師及其它人員39人，省學科帶頭人1人，省級骨干教師3人、市學科帶頭人2人市級骨干教師12人、縣學科帶頭人2人，縣級骨干教師16人占專任教師的67%。學校占地面積40700平方米，建筑面積8000平方米。學校有物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室、微機室、多媒體教室、語音室、圖書室、衛生室、美術教室、活動室、音樂教室等基本滿足教學的需

求。在教育局的支持下學校正在興建運動場。這個運動場建成后能夠滿足我校學生持體育活動的需要。

（二）面對的困境

1.師生素質較差。我校是一所地處城郊的農村中學，學生多為進城務工的農民工子女或是留守兒童，還有一部分單親家庭子女，學生成分十分復雜，學校生源普遍較差；學校師資力量相對薄弱，教師多為原八中和羊井、七井子中學的教師文化底蘊低、教育理念相對落后，,業務素質不高。

2.道德教育實效性有待加強強。學校德育以灌輸說教為主，存在形式化、表面化的傾向。由于脫離學生的學習和生活實際，又缺乏豐富生動的實踐體驗，學生“雙重人格”現象不少。

3.隊伍建設任重道遠。新課程的實施需要有著全新教育理念與教學行為的學習型教師隊伍作為支撐。我校雖擁有一定數量的骨干教師，但其核心輻射功能仍未能充分發揮，專業引領作用需要不斷增強。仍有部分教師安于現狀，進取心不強，青年教師的成分較低，專業化發展也需進一步深入。

4.課改教研亟待整合。我校雖有一定的教科研基礎，校本教研與培訓也在有條不紊地進行中，但與新課改的整合研究還顯不夠，針對性和實效性仍不強。當前，尤其要注重找準教育科研與課程改革有機結合點，真正形成教研推進課改，課改促進教研，課改教研齊頭并進的良好局面。

5.德育教育的優先地位體現不明。學校以體育為主、以美文誦讀、手抄報為輔的藝術特色已有小成，但總體來說，學校特色項目偏少，發展較為單一，缺乏持續有效的發展后勁。要鑄就藝術特色，需要學校予以科學規劃，不斷拓展特色領域，優化特色指導，豐富特色內涵，以期獲得更快、更好的發展。

二、規劃目標

1.指導思想

以國家教育督導團辦公室?關于印發?中小學校素質教育督導評估辦法（試行）?的通知?（教督辦?2011?10號）為指導，以吉林省教育廳、省政府教育督導團印發的?吉林省中小學校素質教育督導評估實施方案?及其配套指標體系為依據，?通榆縣中小學校實施素質教育督導評估工作三年規劃?為指針,以促進學校自主發展為目標，推進我校素質教育深入實施，為提高我校教育教學質量創造有利條件。

2.總體目標

通過狠抓校園建設，改善辦學條件，規范內部管理，優化師資隊伍，深化課程改革，加強特色建設，全面推進素質教育的實施，力爭到2015年，把我校建設成規模適度、布局合理、環境優美、特色鮮明的具有“一流師資、一流設備、一流管理、一流質量”的名牌學校。

第一階段（2012.3～2013.3）：著力規劃校園布局，塑

造整潔優美的校園；開展德育藝術化課題研究，加強學生道德培養，規范學生行為；深入課題和課改相結合的實踐研究，促進課改及教科研成果的轉化；加快特色發展步伐，規范辦學行為管理，初步形成自己的辦學特色。

第二階段（2013.3～2014.3）：“德育藝術化”研究，著力培養個性鮮明、學有所長的學生；完善電子備課機制，充實和盤活學校軟硬件資源，加強教育教學與網絡信息的整合和研究，建立學校教育教學資源庫，構建資源共享平臺，實現優質資源最大化共享；加大課題和課改研究力度，推廣課改及教研成果；加強師資隊伍建設，實施名師工程，通過研、培等形式，培養一支德藝雙馨的師資隊伍；完善特色建設體系，豐富學校發展內涵，形成“高效課堂”自身特色。

第三階段（2014.3——2015.3）不斷優化學校管理，全面推進以課改為核心的素質教育工作，軟硬件建設上檔次，辦學質量高效益，打響“高效”品牌，鑄就“養成”特色，向“一流師資、一流設備、一流環境、一流管理、一流質量”的名牌學校靠近。

三、規劃具體措施

（一）德育工作

1.目標

⑴堅持德育為首的工作方針，求真務實，與時俱進，創造性地開展德育工作，將“124”德育教育模式（“1”是一個

中心——以感恩教育為中心；“2”是兩個著眼點——一要著眼學生，讓學生心存感恩，方思報答，立志學習；二著眼教師，教師只有心存感恩、方思報答，立志為師，發奮工作； “4”是四個階段——第一階段感恩教育、使師生人人存感恩之心；第二階段嚴格約束自己，懂得自律，讓師生養成嚴格自律的好習慣；第三階段是團結互助，在師與師、生與生、師與生之間形成良好的和諧互助的氛圍；第四階段是共同發展，在工作、學習中，師生互助互愛、教學相長、共同提高）貫穿在學校德育工作中，促進學生形成良好的個性品質，養成文明的行為習慣。

(2)遵循中學生身心的發展規律，全員、全程、全方位加強學生愛國主義教育、理想信念教育、基礎道德教育、公民道德教育等方面工作，以感恩教育為突破口，重點抓好以行為規范養成為主的基礎道德教育，引導學生心存感恩，嚴格自律，學會合作、共同發展。使學生學會學習、學會生活、學會創造，進而讓學生學會做人。

2.措施

⑴ 全面貫徹落實?中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見?，以愛國主義教育為主線，以行為習慣養成為重點，進一步加強和改進學生思想道德建設工作,提高學生綜合素質，規范學生文明行為。

(2)建立和完善校長、德育干部、共青團員、班主任和全體教職員工共同承擔學生思想道德建設工作的體系，堅持

全員參與，全過程滲透，全方位結合，形成師生互動、學校家庭社會聯動的立體德育教育網絡。

(3)發揮德育的主渠道作用,積極開展多種形式的思想道德教育活動,力求做到尊重愛護與嚴格要求相結合,主題鮮明與形式活潑相結合,教育引導與榜樣示范相結合,創新載體與注重實效相結合,不斷增強道德教育的針對性和實效性。

(4)實施“德育月份行動計劃”，開展主題明確、內容豐富、形式多樣的德育專題教育活動。“德育月份行動計劃”主要內容為：

一、二月為“文明禮儀教育月”、三月為“學雷鋒活動月”、四月為“安全主題活動月”、五月為“孝敬教育活動月”、六月為“藝術展示活動月”、七八月為“實踐體驗活動月”、九月為“行為規范養成月”、十月份為“愛國主義教育月”、十一月份為“愛校愛家活動月”；十二月份“理想信念教育月”。

⑸ 嚴格執行新頒發的?中學生守則?和?中學生日常行為規范?，制訂?學校實施細則?，將其進一步細化,分年級、分層次、有計劃地融入日常教育教學活動之中，并把其與“文明班級”、“紅旗班級”評比有機結合起來，堅持不懈地抓好學生文明行為習慣的養成教育。

⑹ 依托重大節日、國旗下講話、班隊會活動以及各種紀念日等形式開展德育教育，塑造學生良好品德和健康人格。

引導他們規范行為，練習技能，提高素質。

⑺ 依托社會勞動實踐基地和德育教育基地等，積極引導學生參與參觀游覽、社會實踐、公益勞動、敬老助殘、助貧幫困等社會綜合實踐活動，以增強學生社會責任感和服務社會的意識，促使學生自我塑造、自我發展和自我提升。

⑻ 進一步完善德育校本研究機制，開展“德育藝術化”、心理健康教育等方面的課題研究，加強德育與生活、德育與網絡、德育與藝術的實踐整合，推動德育工作規范化和科學化進程。

⑼ 改革德育評價方式，在完善“素質教育評估手冊”的基礎上，利用“成長記錄袋”，對學生的品行進行導引與評定，促進他們自主參與德育管理，以增強學生的主體意識和綜合能力，形成獨特的個性品質。學校通過實施“學生成長“師徒”制”，推動了師生之間積極平等的充分互動、教書育人的和諧統一，促進了學生的健康成長。

（10）加強德育干部隊伍的管理，認真選配備好班主任和輔導員，對他們進行系列專項培訓，努力提高他們業務能力和管理水平，建立一支愛崗敬業、為人師表、教書育人的德育隊伍。每年組織評選“優秀班主任”、“優秀團干部”、“先進德育工作者”。

（二）教學工作 1.目標

(1)實施“質量工程”，制定并實施?學校教學常規管理細則?，強化教學質量管理，深化課堂教學改革，積極探索“高效課堂”教學模式，爭取通過三年的努力，實現“一流質量”的目標。

(2)以學生發展為本，充分尊重學生，信任學生，關愛學生，為不同層次的學生提供不同的發展空間和環境，讓不同層次的學生都能建立起自信，個性、愛好和特長都得到較為充分的發展。2.措施

⑴ 認真貫徹?義務教育課程標準?，調整完善學校課程結構，逐步建立以學生全面發展為本的課程體系，基本滿足不同學生的發展需求。

⑵ 強化教學常規管理，進一步推進 “導學案”的使用，將“124”高效課堂教學模式落實到整個教學過程中你，加強課前準備、課堂教學、作業與輔導、教學評價、教學研究等方面的檢查與指導，規范教師的教學行為，提高教育教學質量。

(3)落實“新課程、新理念、新課堂”要求，深化課程改革實踐研究，努力探索以學生發展為本的“高效課堂”教學模式，使課堂成為師生共同探索知識、提升素質、發展智慧的場所。

(4)加強課堂教學研究，切實落實“五心”（潛心備課、用心上課、耐心輔導、細心批改、精心檢測）和“六要”（目標要明、內容要精、方法要活、過程要優、手段要新、效果要實），著力處理好教與學的辯證關系，促進學生學習方式轉變，增強學生主動參與、問題探究的意識，培養學生勇于創新的精神、勤于實踐的能力和良好的學習習慣。

(5)創設有利于學生自主、合作、探究的學習情境，引導學生在自主中學習，在合作中交流，在探究中分享，讓學生真正成為學習的主人。

(6)重視信息技術與課程整合的研究，積極探索網絡條件下的課堂教學模式，促進教與學方式的轉變，使信息技術真正服務于學科教學。

（三）教育科研

1.目標

立足于課程改革，著力于教育科研，力求教學工作有新突破，德育工作有新舉措，評價方式有新變化，教師隊伍科研水平有新提高。

2.主要研究課題

深入研究課題，申報省級以上重點研究課題。

3.措施

(1)擬定學校三年教育科研發展規劃，進一步完善教科研網絡，加強教科研規范化管理，營造濃厚的學校科研氛圍。(2)完善教科研工作機制，加強科研工作領導，建立一

支學習型、研究型、創新型三者兼備的教科研隊伍。(3)以集體備課為依托，完善校本教研制度，認真開展以校為本的教學研究，倡導反思性教學，鼓勵相同學科合作與互助，為教師提供接受專業引領的機會，努力促進教師由教學單一型向知識型、研究型、學者型的綜合方向發展。

⑷ 實施教育行動研究策略，組織教師廣泛參與課題研究，深入開展讀名著、學理論、做研究、寫教育日志或教育敘事活動。

⑸ 重視教科研成果的研討、交流和推廣，爭取舉行學校課題和課改研討會、匯報會和展示會,交流匯編教師教科研成果，爭取有一定數量的論文在省級以上刊物上發表。

⑹ 完善學校“課程改革”、“教育科研”網頁，及時捕捉前沿的科研信息，介紹最新的教科研動態，展示學校課題研究成果，建立暢通無阻的教科研信息網絡。

（四）隊伍建設

1.目標

實施教師成才工程，深入開展“做學習型教師”活動，加強專業發展引領，努力建設一支具有現代教育教學理念，善于學習，勤于思考，勇于創新，師德師風高尚、業務能力精湛、教學特色鮮明的教師隊伍。2.措施

⑴ 制定教師專業發展規劃，深入推進“名師工程”，通

過專業輔導、業務培訓、多元評價、業績展示等多種形式，有計劃、分層次、多渠道加強骨干教師的培養，促使其快速成長為名師。組織校級“教學新秀”評選。

(2)認真落實師德規范要求，引導教師樹立事業意識。通過開展多種形式的師德教育活動，積極引導廣大教師將自己的教育教學工作與提升生命質量、實現人生價值聯系起來，讓他們意識到教師不僅僅是一種職業，更是一項事業，要用一生的精力去努力把握與追尋。

(3)實施教師校本培訓與教研計劃，立足“三個層面”（骨干教師、課改教師、非課改教師）、推行“三項制度”（學習制度、管理制度、集體備課制度），積極組織開展師德、師風、新課程理念、教學基本功、信息技術等方面的培訓，構建學習型校園，提升教師綜合素養。

(4)加大青年教師培養力度。充分發揮骨干教師“傳幫帶”作用，與青年教師結對子，積極為廣大青年教師發展和成長提供機會和平臺，促使他們盡快成長。

(5)建立教師成長記錄袋，記錄教師發展軌跡，及時幫助和引導教師分析工作中的得失，進一步提高教育教學水平和能力。

(6)加強教師管理,嚴格教師崗位目標管理考評，完善教師考核評價制度。采取教師自主評價、教師間交互評價以及學生、家長和社會的綜合評價相結合的方式，客觀公正地評

價每一位教師的教育教學績效，最大限度激活教師的發展潛能，促使其形成自己的教學特色。

（五）學校文化

1.目標

樹立文化立校的意識，在繼承和發揚學校傳統文化的基礎上，不斷加強學校文化建設，優化學校物質文化，完善學校制度文化，豐富學校精神文化，初步形成特色鮮明、內涵豐富、品位高雅的理想的學校文化氛圍。

2.措施

⑴ 開展“學校文化建設”主題學習培訓，舉辦專題報告、教育創新大討論以及多種形式的教育教學研討活動，增強學校管理者和全體教師的學校文化建設意識，促使廣大教師積極參與到學校文化建設中來。

⑵ 加大資金投入力度，努力改善辦學條件，提高學校教學設施現代化水平。精心布置校園的靜態環境，建設“校園藝術長廊”，豐富校園物質文化內涵，提升學校的辦學品位。

⑶ 依據科學、民主、人性的原則進行學校制度重建，完善工會、團委、家長委員會、家長學校等組織建設，積極推行校務公開，完善教代會制度，建立學校與社會、領導與教師、教師與學生平等的對話機制，讓全體師生都能積極參與人文管理制度的建立，并能積極融入到學校的管理體系當中。

⑷ 發揚學校優良傳統，挖掘學校辦學潛力，展現學校的“文化”底蘊。在此基礎上，大力加強學校的“三風”建設，塑造“ 團結、文明、求實、創新”校風，打造“忠誠、嚴謹、善誘、探索”教風，培育“立志、勤學、善思、求是”學風，以形成團結進取、健康向上的學校精神文化，提高學校“文化”影響力。

⑸ 廣泛開展各種讀書和文藝欣賞活動以及豐富多彩的校園文化建設，增強學校文化學術氛圍，提升學校文化品位。

(6)建立建設“平安校園”長效機制。緊緊圍繞依法治校、以德治校的總體要求，建立創建平安校園工作機制，全面落實安全保衛工作責任制，加強安全管理與教育，大力整治校園及周邊環境，不斷深化平安校園創建活動，創造一個安全、穩定、文明、健康的教書育人環境。

（六）藝術特色

1、目標

以“整體規劃、分步實施、重點突破、全面推進”為原則，以“全面發展，學有所長”為目標，以課堂教學和課外活動為主渠道，不斷拓寬藝術特色領域，豐富藝術特色內涵，全面發展學校藝術教育，構建“以美輔德，以美益智、以美健體、以美育人”的藝術教育特色。

2.措施

⑴ 健全學校藝術教育管理網絡，有計劃引進藝術教育

人才的同時，加強藝術教育學習培訓，建設一支既能突出實施素質教育，又有藝術教學專長的教師隊伍。

⑵ 加強藝術教育課程建設，深化第一課堂，優化第二課堂，拓展第三課堂，逐步建立起能夠促進學生素質全面發展的藝術課程及評價體系。

⑶ 嚴格藝術課程管理，開足、開齊美術、音樂課，開好手抄報、書法、繪畫、手工、歌詠、舞蹈、美文誦讀、信息等特長課，編寫校本教材，加強“校園廣播站”建設,組建文學、美文誦讀、繪畫、書法、攝影、手抄報、電腦等各類藝術小組，廣泛深入開展各類藝術興趣小組活動。

⑷ 深化藝術課程教學改革，加強藝術教學實驗研究，充分開發和利用現有的藝術教育資源，拓展藝術教育空間，逐步實現藝術教育特色化與多樣化，大幅度地提高學校藝術教育質量。

⑸ 積極組織藝術方面的比賽、演出、展示等活動，認真開展“藝術周”（每學期一周）與“藝術節”（每學年一次）活動，營造良好的藝術發展氛圍，為學生施展和切磋藝術才華提供平臺。

⑹ 建立“藝術佳作欣賞”專欄，組建學校藝術展臺，搭建學生展示才藝的平臺，綜合展示學校藝術教育成果。

⑺ 充分挖掘教材的藝術因素，加強各學科的藝術化教學研究，豐富學生的審美情感和體驗。

⑻ 加大學校藝術設施的投入，積極改善藝術教育條件，設立各類專用教室，配備藝術教育所需的教學設備和圖書資料，為學生藝術特長的發展提供良好的物質保障。

四、實施保障

1.加強組織領導，做好宣傳發動工作。要主動增強發展意識，牢固樹立科學的發展觀，成立學校三年規劃實施領導小組，積極做好學校規劃的實施工作。學校將在每學年初圍繞三年規劃，制訂出具體的實施意見，并把具體工作目標逐一落實到各處室、各年級（組）中去。學校將于每學年結束前對規劃落實情況進行自查自評，及時總結規劃實施成效。對沒有落實的項目，要具體分析原因，提出整改意見，限期加以整改。

2.強化行風建設，促進良好校風形成。加強和改進學校黨建工作，充分發揮教師中黨員的先鋒模范作用，抓好黨風廉政和教育行風建設。加強學校領導班子建設，樹立團結勤政、務實創新、廉潔高效的形象。

3.營造良好氛圍，加快學校發展步伐。要努力增強主體意識，積極營造教師專業化發展與學校持續發展的良好氛圍。要真正樹立起以人為本的教育理念，切實關心每一位教職工的身心發展與學習生活情況，為全體教師營造一個既心情舒暢又嚴于律己，既利于扎實工作又利于不斷創新的環境，以此充分調動全體教職工工作的主動性和積極性。

4.注重服務保障，增強學校發展后勁。要不斷增強保障意識，認真做好學校發展的后勤服務工作。要重視現代教育技術的應用，積極開展各種形式的教師信息技術培訓，推進”數字”校園建設。要加強后勤服務的管理，加大基礎設施建設，完善各專用室的服務功能，為學校的協調發展提供后勁。

5.重視評價引導，認真做好調控監督。要積極增強監督意識，努力做好規劃實施過程中的評價與監督。學校將成立以教職工代表為主體的規劃自評領導小組，建立自評操作體系，并充分發揮黨組織、工會的監督保障作用，確保學校三年發展規劃穩步有序的落實。

通榆縣第八中學

2012年3月

組

長：趙德武副組長：王金耀成員：薛樹先

中學素質教育三年發展規劃領導小組

張世宏

劉建華

竇成文

喬

新

梁志國

第三篇：學校素質教育三年發展規劃

指導思想:

以“xxxx”重要思想和《中國教育改革與發展綱要》為指導，結合學校實際，堅持面向全體學生，以人為本求發展，以德治校創特色的辦學思想，采取夯實基礎抓雙基質量，豐富活動促個性特長的發展策略。在上級教育行政部門的關懷下，依靠全體師生，塑德藝雙馨的一代驕子，辦家長放心，社會滿意，政府信得過的市區名優學校。

工作目標:

營造健康和諧的育人環境

校園文化建設

校園文化是學校全體成員所表現出來的共同的做事方式和處世態度,是人所共有的價值判斷、道德判斷，它不僅表現在認知方面,關鍵是它內在于人的情感和意志,對師生是一種柔性的“精神引領”,它會催生學校一棵蓬郁的生命之樹,健康成長。

學校的六字校訓：博學修德達材

八字校風：文明勤奮健美和偕

時刻警訓，提示全校師生如校名一樣，為中華民族的興旺而教，為中華民族的興旺而學。

倡導教學：求真，求實，求精，求新

引導學生：樂學，勤思，誠信，進取

以精誠，團結，務實，開拓的這樣一個領導集體帶領學校再鑄輝煌。

辦學條件建設

為更好的實施素質教育，完善學校的辦學條件適應并保證素質教育的健康發展，學校計劃：

1、東樓門窗的改造，防護欄的制作。

2、圖書室的建設和管理。

3、按標準裝備實驗室。

4、繼續抓好體音美器材的配備。

5、更有效的抓好新三室的使用和管理。

6、粉刷教學樓內外，樓梯兩側粘帖大理石面。

7、爭取為實驗班配備實物投影機，以方便教學。

繼續加強謀劃學校德育工作

學校德育工作以《中共中央關于加強和改進未成年人思想道德建設綱要》和《德育工作綱要》為指導，積極探索新時期德育工作的新方法，新途徑，創造德馨滿園、書香滿樓的育人格局。

目標：學生身心——健康和諧發展

學生素質——全面綜合提高

學生品德——做真人做實事

師德表現——學高為師，德高為范，愛生，敬業

第四篇：學校素質教育三年發展規劃

指導思想:以“三個代表”重要思想和《中國教育改革與發展綱要》為指導，結合學校實際，堅持面向全體學生，以人為本求發展，以德治校創特色的辦學思想，采取夯實基礎抓雙基質量，豐富活動促個性特長的發展策略。在上級教育行政部門的關懷下，依靠全體師生，塑德藝雙馨的一代驕子，辦家長放心，社會滿意，政府信得過的市區名優學校。工作目標:營造健康和諧的育人環境校園文化建設校園文化是學校全體成員所表現出來的共同的做事方式和處世態度,是人所共有的價值判斷、道德判斷，它不僅表現在認知方面,關鍵是它內在于人的情感和意志,對師生是一種柔性的“精神引領”,它會催生學校一棵蓬郁的生命之樹,健康成長。學校的六字校訓：博學 修德 達材八字校風：文明 勤奮 健美 和偕時刻警訓，提示全校師生如校名一樣，為中華民族的興旺而教，為中華民族的興旺而學。倡導教學：求真，求實，求精，求新引導學生：樂學，勤思，誠信，進取以精誠，團結，務實，開拓的這樣一個領導集體帶領學校再鑄輝煌。辦學條件建設為更好的實施素質教育，完善學校的辦學條件適應并保證素質教育的健康發展，學校計劃：

1、東樓門窗的改造，防護欄的制作。

2、圖書室的建設和管理。

3、按標準裝備實驗室。

4、繼續抓好體音美器材的配備。

5、更有效的抓好新三室的使用和管理。

6、粉刷教學樓內外，樓梯兩側粘帖大理石面。

7、爭取為實驗班配備實物投影機，以方便教學。繼續加強謀劃學校德育工作學校德育工作以《中國共產黨中央關于加強和改進未成年人思想道德建設綱要》和《德育工作綱要》為指導，積極探索新時期德育工作的新方法，新途徑，創造德馨滿園、書香滿樓的育人格局。目標：學生身心——健康和諧發展學生素質——全面綜合提高學生品德——做真人做實事師德表現——學高為師，德高為范，愛生，敬業

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第五篇：學校素質教育三年發展規劃工作計劃

指導思想:以“三個代表”重要思想和《中國教育改革與發展綱要》為指導，結合學校實際，堅持面向全體學生，以人為本求發展，以德治校創特色的辦學思想，采取夯實基礎抓雙基質量，豐富活動促個性特長的發展策略，學校素質教育三年發展規劃工作計劃。在上級教育行政部門的關懷下，依靠全體師生，塑德藝雙馨的一代驕子，辦家長放心，社會滿意，政府信得過的市區名優學校。工作目標:營造健康和諧的育人環境校園文化建設校園文化是學校全體成員所表現出來的共同的做事方式和處世態度,是人所共有的價值判斷、道德判斷，它不僅表現在認知方面,關鍵是它內在于人的情感和意志,對師生是一種柔性的“精神引領”,它會催生學校一棵蓬郁的生命之樹,健康成長，學校工作計劃《學校素質教育三年發展規劃工作計劃》。學校的六字校訓：博學 修德 達材八字校風：文明 勤奮 健美 和偕時刻警訓，提示全校師生如校名一樣，為中華民族的興旺而教，為中華民族的興旺而學。倡導教學：求真，求實，求精，求新引導學生：樂學，勤思，誠信，進取以精誠，團結，務實，開拓的這樣一個領導集體帶領學校再鑄輝煌。辦學條件建設為更好的實施素質教育，完善學校的辦學條件適應并保證素質教育的健康發展，學校計劃：

1、東樓門窗的改造，防護欄的制作。

2、圖書室的建設和管理。

3、按標準裝備實驗室。

4、繼續抓好體音美器材的配備。

5、更有效的抓好新三室的使用和管理。

6、粉刷教學樓內外，樓梯兩側粘帖大理石面。

7、爭取為實驗班配備實物投影機，以方便教學。繼續加強謀劃學校德育工作學校德育工作以《中共中央關于加強和改進未成年人思想道德建設綱要》和《德育工作綱要》為指導，積極探索新時期德育工作的新方法，新途徑，創造德馨滿園、書香滿樓的育人格局。目標：學生身心——健康和諧發展學生素質——全面綜合提高學生品德——做真人做實事師德表現——學高為師，德高為范，愛生，敬業學校素質教育三年發展規劃