第一篇：高頻考點訓練27（xiexiebang推薦）

高考熱點專題專練〃二輪鉆石卷

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高頻考點訓練(二十七)

時間：25分鐘 分值：37分

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15分鐘限時訓練

1.(2014·陜西省西安中學第八次模擬考試)下列各句中，加點成語使用正確的一項是（）A．經過十余年的努力，他的公司終于成功上市，個人資產已經躍居該省首位，但他卻深感自己知識欠缺，身無長物，決定繼續到大學深造。．．．．B．近年來，省旅游管理處積極籌劃，巧立名目，開發了大批新穎別致．．．．的旅游項目，為景區再添光彩，為旅游業的發展做出了貢獻。

C．在“中國漢字聽寫大會”上，不少成年人對自己提筆忘字，不僅不汗顏，還等閑視之，認為這是電腦時代的必然代價。．．．．D．阿桑奇，一個毀譽參半的電腦天才，憑著一個神秘的解密網站，成．．．．為美國國防部的“眼中釘”，又被稱為互聯網上的“羅賓漢”。

解析 身無長物：除自身外再沒有多余的東西。形容貧窮。巧立名目：指變著法定出一些名目來達到某種不正當的目的。褒貶誤用。等閑視之：把事情看得很普通平常，不加重視，毫不在意。多用于否定句和反問句。毀譽參半：說好話說壞話的各占一半，表示評價沒有一致的意見。

答案 D 2．(2014·山東省濟南市名校聯合針對訓練)下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是（）A．當前在中國周邊出現的一些事態，有不少緣起于某些政治勢力試圖通過制造麻煩“阻擊”中國加速發展的原因。

B．通過人工增雨措施，素有“中華水塔”之稱的三江源地區今年共增加降水近43億立方米。高考熱點專題專練〃二輪鉆石卷

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C．同位素核源應用的成功，決定著嫦娥三號著陸器和月球車能否平安度過“廣寒宮”低達零下180攝氏度的寒夜。

D．為了經受南極內陸氣候的考驗，泰山站的工作人員在彩涂板上涂上一層氟碳層，被稱為南極建筑中最好的“防曬霜”。

解析 A．句式雜糅，去掉“的原因”。C.不合邏輯，應改為“同位素核源應用的成功與否”。D.“被”前缺主語，應加上“這種氟碳層”

答案 B 3．(2014·湖南省長沙市雅禮中學第三次月考)依次填入下面橫線處的句子，排序最恰當的一項是（）________，________；________，________；________，________；這個品牌的快速崛起，又改變了一個行業的競爭格局。

①一個企業家的氣質 ②而一個企業的氣質 ③一群人的氣質

④又演化成了一個品牌的氣質 ⑤塑造了一群人的氣質 ⑥成就了一個企業的氣質 A．①⑥②④③⑤

C．①⑤③⑥②④

B．③⑥①⑤②④ D．②④③⑥①⑤

解析 首先要注意題中橫線后的語句，由橫線后語句中的“這個品牌”，可確定④在其前，這樣可排除A、D，剩下四句按照“個人－群體－企業”的邏輯順序排列。

答案 C 4．(2014·山東省東營市第二次模擬)閱讀下面一則短訊，用一個整句概括主要內容。要求：語言簡潔，要點完整，符合整句要求，字數20字以內。高考熱點專題專練〃二輪鉆石卷

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3月1日21時許，云南昆明火車站發生暴力恐怖案件，10余名統一著裝的蒙面暴徒持刀在昆明火車站廣場、售票廳等處砍殺無辜群眾。截至3月2日6時，已造成29人死亡、143人受傷。恐怖分子手段極其殘忍，罪行令人發指。無辜百姓慘遭屠戮，轉瞬之間家破人亡，整個昆明沉浸在悲痛中。

但也是在這一刻，昆明各界市民用行動傳遞愛的力量。出租車司機免費接送受傷群眾，附近的酒店、飯館打開大門，保護驚恐的旅客。昆明市11個獻血點和采血車前都排起了長龍，大街小巷的餐廳、商店用自己的方式向民警、醫護人員和志愿者提供免費餐飲。

答：________________________________________________________ 答案 無辜百姓慘遭屠戮 各界市民奉獻愛心

5．(2014·天津市河北區質量檢測)閱讀下面的材料，回答問題。中新社北京10月23日電(記者 馬海燕)近期，中國多地傳出高考改革的消息。其中，北京市《2014～2016年高考高招改革框架方案》(征求意見稿)中提出：2016年起語文學科分值將由150分提高到180分；英語學科分數由150分減為100分，并實行社會化考試，一年兩次考試，學生可多次參加，按最好成績計入高考總分，成績三年內有效。這個消息出來后，社會反響巨大，據網上投票統計，大多數人贊成，也有不少人反對。

你對北京市《2014～2016年高考高招改革框架方案》有什么樣的看法？請說明理由。不少于40字。

答：________________________________________________________ 答案 示例一：贊成。首先，英語的功能是使用，將活生生的語言，變成一道道標準化試題，純屬“紙上談兵”。其次，改革并非否定英語的重要性。英語考試改革，反映出了英語教學的積弊。降低英語分值權重，同時提高語文分值權重，就是通過高考指揮棒的導向，來緩解英語占用過 高考熱點專題專練〃二輪鉆石卷

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多教學資源的現狀，讓各學科教學統籌兼顧、協調發展。

示例二：不贊成。全球每年新增的知識和信息中，有很大一部分以英語為載體。英語也是全球最通行的世界性語言。在全球化不斷深化，我國不斷深化改革、擴大開放的今天，英語的重要性自不待言。

(2014·浙江省五校第二次聯考)閱讀下面這首詩，完成6～7題。

雨中至華下宿王山史家①

清·顧炎武

重尋荒徑一沖泥②，谷口墻東路不迷。萬里河山人落落，三秦兵甲③雨凄凄。松陰舊翠長浮院，菊蕊初黃欲照畦。自笑漂萍垂老客，獨騎羸馬上關西。

注 ①華下：華山下。王山史：陜西華陰人，明亡后，歸隱不仕。②沖泥：指雨中。③三秦兵甲：指平涼提督王輔臣反清失敗的兵事。

6．賞析第三聯的表現手法。

答：________________________________________________________ 答案 第三聯寫王山史家宜人的秋景。詩人借景抒情(寓情于景)，通過描寫松菊的景象，贊美了老友的高尚品格。

7．有人說這首詩“悲壯凄切中交錯著自信軒昂之筆”。請結合詩句對這一評論作簡要分析。

答：________________________________________________________ 答案 詩歌第二聯寫萬里河山愛國志士零落無多，三秦大地兵禍連結風雨凄惶，顯得悲壯磅礴；尾聯以“自笑”作結，雖垂老漂萍，卻獨上關西，寫出了詩人“壯心不已”的豪邁氣勢，顯得疏蕩清新。

8．(2014·河南省鄭州市第三次質量預測)補寫出下列名篇名句中的空缺部分。高考熱點專題專練〃二輪鉆石卷

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(1)東臨碣石，以觀滄海。________________，________________。(曹操《觀滄海》)(2)既替余以蕙(屈原《離騷》)(3)________________，小喬初嫁了，雄姿英發。________________，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)答案(1)水何澹澹 山島竦峙(2)亦余心之所善兮 雖九死其猶未悔(3)遙想公瑾當年 羽扇綸巾 每日必背

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新課標高考考綱規定必背篇目64篇(十九)32.元·馬致遠 天凈沙·秋思

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

33．元·張養浩 山坡羊·潼關懷古

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇，傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦！亡，百姓苦！

34．清·龔自珍 己亥雜詩

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。(二)高中部分(9首)1．先秦·《詩經》 氓

氓之蚩蚩，抱布貿絲。匪來貿絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。

乘彼垝垣，以望復關。不見復關，泣涕漣漣。既見復關，載笑載言。

兮，又申之以攬茞。________________，____________。高考熱點專題專練〃二輪鉆石卷

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爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。

桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚；于嗟女兮，無與士耽。士之耽兮，猶可說也；女之耽兮，不可說也。

桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。

三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。

及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮。總角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！

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絕知此事要躬行 2014湖北高考滿分作文

北島在《青燈》一詩中坦言道：“穿過殘垣斷壁蒼松古柏，我們來到山崖上。沐浴著夕陽，心靜如水，我們向云霧飄蕩的遠方眺望，其實啥也看不到。生活的悲歡離合遠在地平線之外，而眺望是一種青春的姿態。”只有親身實踐，攀登到山頂，才能看到那云海茫茫，以及只屬于你的最美的風景。

勇于實踐，去尋找人生最美麗的風景！“生如蟻而美如神”，顧城的尋找成就了他“美如神”的生命；雜交水稻問世，袁隆平的尋找解決了世界溫飽問題；一國兩制，鄧小平的追尋為中國的未來開辟了道路。

在浮華迷亂的舞臺之上，我們需要靈魂的歌者。胡塞尼便是如此。這位立志要拂去阿富汗人臉上灰塵的美國作家，用他的親身實踐感動著世界。童年生活在阿富汗，他見證了充滿硝煙的戰場。他用文字向世人展現戰爭背后人們的悸動與不安。他為真實奔波，不顧種族與膚色的偏見，從《追風箏的人》到《燦爛千陽》，再到如今的《群山回唱》，他的實踐為文字賦 高考熱點專題專練〃二輪鉆石卷

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予了生命，為世人所青睞。

列夫·托爾斯泰創作《戰爭與和平》也是如此。當他寫到俄法雙方在鮑羅京諾會戰那一段時，總感覺描寫得很抽象、不具體，他決定親自去上戰場考察一番。到了鮑羅京諾，他仔細巡視了整個歷史戰場的一切遺跡，把它的地形面貌牢牢記在心里，還特地畫了一幅畫，畫上一條地平線和許多樹林，標明各個村莊、河道的名稱，以及當年會戰時太陽移動的方向等。回到家里，他又把自己觀察到的東西同歷史文獻上記載的材料聯系起來研究，直到一切都清楚明白了，他才坐回桌邊，重新寫這段文字。正是由于托爾斯泰勇于實踐，努力探索，才讓他筆下的會戰場面寫得形象生動、色調明朗壯觀。

哥倫比亞的總統桑托斯說：“馬爾克斯的離開給哥倫比亞留下了一千年的孤獨與悲傷。”那個鐘情于故土與實踐的天才作家，為世人所銘記。湘西水邊，留下了沈從文的身影，孜孜不倦，投身實踐，敘述了翠翠凄美的愛情。縱然享有“一揮筆就兩昆侖”的盛譽，他依舊寄情于山水，不忘實踐。愛麗絲·門羅的實踐讓她獲得了諾貝爾文學獎，登上了世界文學之巔??

陸游有言：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”我們只有勇于實踐，努力攀登，才能最終到達山頂，欣賞到最美的風景！

閱卷組點評：

文章開篇用北島的《青燈》引出“實踐出真知”的主題，入題簡潔有力，富有文化意味。然后從胡塞尼、列夫·托爾斯泰等文化名人延伸，點出了文學創作需要親身實踐的主旨。文章主體部分，例子鮮活，條分縷析，將論述逐步引向深入。最后引用陸游的名句，卒章顯志，呼應開頭。

核心亮點：

例子鮮活 條分縷析

第二篇：考點跟蹤訓練5 標點符號

考點跟蹤訓練5 標點符號

1．(2011·北京)下列句子的標點符號使用正確的一項是()

A．每年6月5日是世界環境日，為了倡導公眾積極參與環境保護，今年我國確定的主題是“共建生態文明，共享綠色未來。”

B．傳說農歷五月初五“端午節”是為紀念我國著名詩人屈原而設立的。因為屈原，人們記住了端午。也因為端午，人們記住了屈原。

C．京劇雍容華美，昆曲典雅精致，越劇宛轉悠揚，秦腔樸實無華，梆子戲高亢悲涼：中國的戲曲藝術博大精深，異彩紛呈。

D．為慶祝中國共產黨建黨90周年，北京日報與北京市地方志編纂委員會聯合舉辦了《回望紅色足跡，我的親歷感動》征文活動。

2．(2010·黃岡)下列各句中，標點符號的使用合乎規范的一項是()

A．20集電視劇《黃梅戲宗師傳奇》正在黃梅邢繡娘影視基地拍攝。你是打算雙休日去參觀呢？還是等到暑假再去？

B．然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧。”

C．屈原的詩句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”應成為我們不懈追求的箴言。

D．近兩年，我省經濟發展迅猛，不說別的，你看街上的私家車發雨后春筍，一汽大眾，長安福特，東風雪鐵龍，廣州本田，還有一些說不上名兒的，各種品牌應有盡有。

3．(2009·湖州)閱讀下面語段，按要求答題。

①王安石說：“貧者因書而富，富者因書而貴”。一個學校的生命，就在圖書館；一個人的生命，就在閱讀。②所以我們應將有限的生命投入到浩瀚無垠的書海之中去。透過書藉去看看世界，讓我們每一個人都能因書而“富貴”。

(1)畫線句①有一處標點錯誤，請寫出修改意見。

_________________________________________________________________________

(2)畫線句②有一個錯別字，請改正。

_________________________________________________________________________

4．(2011·天津)下面句子中的標點符號，使用不正確的一項是()

A．不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！

B．“泥人張”彩塑用色明快，用料講究，所塑作品不僅形似，而且以形傳神，達到了形神兼備的藝術境界。

C．《紅色歌曲，唱響津城》活動，表達了天津人民對紅色歷史的緬懷，對革命英雄的崇敬，對幸福生活的贊美??

D．沿著汽車行進的方向，我們發現這片戈壁深處的原始胡楊林次第呈現出深褐、暗紅、灰黃、淺綠的顏色。

5．(2011·濰坊)下列句子中，標點符號運用有誤的一項是()

A．在專題研討班開班儀式上，總書記明確要求省部級干部“加強和完善信息網絡管理，提高對虛擬社會的管理水平”。

B．為提高小組合作學習的效率，我們應該考慮怎樣才能讓小組每個成員都積極地參與討論，怎樣才能使學習成果的交流展示更有效？

C．博鰲亞洲論壇在凝聚亞洲共識、傳播亞洲聲音、促進亞洲合作方面發揮了重要作用，已成為具有重要影響的經濟論壇。

D．黃鶯兒羞澀地躲在綠柳深處，唱著婉轉動聽的歌曲；花喜鵲高興地站在高枝上，向人們報告著激動人心的喜訊。

6．(2009·遵義)下列句子標點符號使用正確的一項是()

A．人文的核心是“人”，以人為本，關心人、愛護人、尊重人。

B．“快回來！”他一邊追一邊喊，“前面的路被堵上了！”

C．他教我寫作，給我講怎樣選材？怎樣構思？選擇立意？怎樣開頭??

D．讓每一位老人“老有所養，老有所樂，”是我們全社會義不容辭的責任。

7．(2009·陜西)根據提示，修改下面一段文字。

①中國是一個有五千年文化傳統的國家，中華民族自古以來就是一個(崇敬 崇尚 崇拜)“和諧”的民族。②可以說，中國的哲學智慧，集中體現在一個和字上。③不僅它是中華民族的基本精神和基本特質，也是中國哲學和中國文化的最高價值標準。

(1)請從第①句所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的，寫在下面的橫線上。________________________________________________________________________

(2)第②句有一處缺少標點，請將被上標點的句子寫在下面的橫線上。

________________________________________________________________________

(3)第③句有一處語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。

________________________________________________________________________

8．(2012·泰安)下列句中標點符號使用正確的一項是()

A．黃土高原上，爆出一場多么壯觀，多么豪放，多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

B．每逢有人問起我的籍貫，回答之后，對方會肅然起敬，“哦！你們那里出咸鴨蛋！”

C．進了太和門，就到了紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿！

D．“混沌喂——開鍋！”這是特別給開夜車的或賭家們備下的夜宵，就像南方的湯圓。

9．(2008·蚌埠)下列句子中標點使用正確的一項是()

A．三年的初中生活，有人問我什么最難忘？我一下回答不上來。

B．工人走進技校，學習現代科技；農民跨出家門，搞起商務經濟：工農都為現代化大業做貢獻。

C．同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(白居易《琵琶行》)。

10．(2009·寧波)下面句子標點符號使用不正確的一項是()

A．亞馬孫河、尼羅河、密西西比河和長江是世界四大河流。

B．他的那雙大頭皮鞋真是“空前絕后”——前面露出腳趾頭，后面露出腳后跟。

C．據調查，讀過《紅巖》和《鐵道游擊隊》的學生寥寥無幾，紅色經典讀物大受冷落。

D．網絡讓人類有限的大腦實現任意鏈接，但是誰也不知道網絡搜索會不會讓人變笨？

11．(2009·杭州)下列句子標點符號使用正確的一項是()

A．“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。李白的這兩句詩運用比喻和夸張，將廬山瀑布雄偉壯觀的景象描繪得極為生動。

B．改革開放三十年來，我國的國民經濟快速發展。撫今追昔，想起的是春天的故事；極目望遠，看到的是秋天的收獲。

C．語文學習的最終目的是要全面提高語文素養，既包括精神的充實，情感的完善與人格的提升，也包括聽說讀寫能力的養成。

D．天搖地動，怎能摧垮萬眾一心的鋼鐵意志？橋斷路絕，怎能斬斷心心相系的骨肉深情？抗震救災，是對民族精神的一次洗禮；是對民族團結的一次檢驗。

12．(2009·黃岡)下列各句中，標點符號的使用合乎規范的一項是()

A．假若我們都能對那些給我們提供方便的人說聲“謝謝”，對那些需要幫助的人盡到自己的力量，我們這個社會還會不和諧嗎？還會不溫暖嗎？

B．“作為文明的傳播者，我們的傳媒界，不能只考慮經濟利益，”他頓了頓，接著說：“更應該清楚自身的社會責任，堅決抵制低俗之風，弘揚時代精神的主旋律。”

C．美國的紐約、洛杉磯、日本的東京、法國的巴黎、英國的倫敦、中國的北京、上海，都是世界上著名的特大城市，都有申辦大型國際會議的實力。

D．不少人失去了對生活品質的判斷力，一味去追逐品牌，用有名的香水、手機，穿名 牌服裝??等來顯示自己生活品質高人一等，這也正是現今名牌泛濫的主要原因。

第三篇：抒情散文常見考點訓練

詠物散文常見考點訓練

考點精講和錯例分析

1.內容概括

（2011·山東煙臺）文章主要從哪三個方面來寫江南柳的？

江 南 柳

①柳是江南水邊的精靈，裊娜的枝葉粗拙的皮，深藏一顆不滅的靈魂。

②水美江南，池塘邊、清河岸、小溪旁、大湖畔，一株株柳，長成一首首妖嬈的詩。水滋養柳，柳妝點水，水柳一家親。柳葉青青，濃綠處，深藏一片獨屬于自己的海。皸裂的樹干，是一副粗糙的皮囊，在清水的倒影中，映襯出生命的不易與壯麗。樹皮的裂口，靜靜地記錄著一段段無關風月的旅程，厚厚的，累成生命的沉積層。

③柳音是江南水邊最美妙的旋律。樹無言，風有語。柳枝之繁，燦若滿天星辰，密如佳麗青絲。春日清風徐來，沙沙如戀人喁語，夏天朗風飄過，呼呼似累牛喘息，設若暴風襲來，嘩嘩然像孩童喧鬧。清人李漁說：“柳貴于垂，不垂則可無柳。柳條貴長，不長則無裊娜之致，徒垂無益也。此樹為納蟬之所，諸烏亦集。長夏不寂寞，得時聞鼓吹者，是樹皆有功，而高柳為最。”年年柳蔭濃，歲歲蟬聲俏。村前村后，柳樹成蔭，枝頭鳴蟬此起彼伏，嚷嚷著，一刻也不消停。

④江南人記得柳好，亦不忘柳之妙。農人折枝，是實用主義美學，編個枝帽，扎只柳筐，抑或插枝以期長出更多柳來，隨手取用。文人折柳，折的不是枝，是情思。依依，是江南春柳派生出來的眷戀之態。纏繞，是江南春柳衍生出的思戀之情。“灞岸晴來送別頻，相偎相倚不勝春。”“攀條折春色，遠寄龍庭前。”古時送別，凄清水邊，舟岸兩處，不勝挽留的酸楚，離別的悲傷，一任柳枝恣意無聲地抒發。

⑤“梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。”一城春色一城絮。狂顛的柳絮，點點白嫩的輕柔，讓人無處逃避。白絨的絮是柳的種子，離樹飛散去，將生命灑落在遠近各處。轉生，竟是如此浪漫而快樂的旅行。

⑥柳樹天生一個百變之身，枝丫插地即生，無心無意，即成蔭成林。蚯蚓那百變金剛之身，斷一截，不是生命終結，反而新生一命。柳是植物界的蚯蚓，是江南的樹精，靈魂里潛藏著新生因子，便常插常新，生命在斷裂與入土的疼痛中一次次復蘇。

⑦江南柳，不只是“無心插柳柳成蔭”的淡然，更有“截”后重生之燦然。那年冬天，從扶河邊過，但見枝繁的密柳，齊刷刷被鋸伐掉繁密的枝丫，光禿禿一截主干，讓人心生疼惜。孰料，來年春天，一無所有的“枯干”，竟抽枝發芽，又生猛地垂成嬌嬈的綠姑娘了。

⑧抒發再生的奇跡，吟詠不滅的魂靈，這不正是江南柳嗎？由此就不難理解歷代文人雅士，如謝道韞、陶淵明、柳宗元、蘇軾、歐陽修、左宗棠、蒲松齡、李漁和豐子愷等，為何會那般鐘情于它了。柳之于他們，有不可企及的人生寄托，無以言傳的深層意蘊，是升華靈魂的生命道具。

⑨靈魂不滅，生生不息，江南柳啊，你是靈魂的詩篇，生命的樂章。

這是一篇詠物散文，詠物散文不同于一般的寫景散文，對于不少同學而言，有點讓人頭疼——原因是讀不懂，理不清思路，抓不住主旨，一遍兩遍讀下來，還是零碎的片斷，云里霧里的。其實，還是要從梳理思路開始，看文章寫的什么，先寫什么，再寫什么，最后寫什么，要表現什么，抒發什么，揭示什么。靜下來細細讀，慢慢梳理。要學會抓關鍵詞句。如本文的開頭段“柳是江南水邊的精靈，裊娜的枝葉粗拙的皮，深藏一顆不滅的靈魂”，結尾段“靈魂不滅，生生不息，江南柳啊，你是靈魂的詩篇，生命的樂章”，中間兩個過渡段“江南人記得柳好，亦不忘柳之妙”“江南柳，不只是‘無心插柳柳成蔭’的淡然，更有‘截’后重生之燦然”。還要懂得思路展開的基本規律，詠物散文一般總是先“形”后“神”，先外后內的。

（1）從柳音、柳妙、柳好三方面寫江南柳的。（2）從外在形態、內在品格、實用價值三個方面寫江南柳的。

例（1）表明閱讀者沒讀懂，只是抓住片言只語，以偏概全。例（2）大致上梳理出來了，但讀得不細，于是不能貼著文本內容精細概括，只能籠而統之。其實，細讀文本，第①段是總領段，“深藏一顆不滅的靈魂”是中心句，下面的文字圍繞它展開。怎么展開的呢？先寫江南柳的外在，從柳形（第②段）和柳音（第③段）兩個方面寫；再寫柳妙，對于農人有實用價值，對于文人，有寄托情思的價值；接著寫柳的生命力，既有“無心插柳柳成蔭”的淡然，更有“截”后重生之燦然。最后抒情作結，畫龍點睛，呼應開頭。

從柳形和柳音、柳妙、柳的生命力三個方面寫江南柳的。

2.詞語賞析

（2011·江蘇無錫）請你說說第①段“裹”字的妙處。

①雨絲如期而至，細細碎碎，卻并不停歇。一陣一陣，隨風飄忽。我的石屋被雨絲的沙沙聲緊緊裹住。

詞語妙處的賞析，首先要推敲詞語的意思，接著把它放在語境中，與上下文結合起來，分析其表達效果。有時還需要運用比較法，即設想平實表述時會用哪個詞語，再比較兩個詞語的優劣。

（1）運用比喻的修辭手法，形象生動地描寫了雨的細密。（2）“裹”字用得很形象，很巧妙。

例（1）修辭手法判斷錯誤，本句沒有用比喻，找不出比喻的本體喻體，同時對表達效果的分析也不完整。例（2）的表述失之空洞，沒有聯系上下文具體分析。推敲“裹”的詞義是“捆綁、纏繞”，“我的石屋”被雨絲“捆綁、纏繞”，可見雨確實如絲，可見其稠密，也可見“我的石屋”很小。

運用擬人的修辭手法，寫出了絲絲雨聲的稠密和石屋的小。

3.修辭賞析

（2011·湖北武漢）下面語句用了多種修辭手法，請結合其中一種，說說它的表達效果。

它（即池塘）就像是村里人共有的孩子，每一聲對塘的呼喚，經風吹都能傳到塘的耳朵里。水草輕搖，青蛙鳴叫，蜻蜓風舞，燕子貼水，波光蕩漾，都是池塘的應答。

抒情散文中的修辭賞析，一般分三個步驟，一是判斷是什么修辭手法、運用了哪些修辭手法，二是分析該修辭手法對描繪物態的作用，三是分析該修辭手法表達了作者怎樣的感情。

（1）這句話運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了池塘具有靈性、充滿活力的特點。（2）這句話運用擬人和排比的修辭手法，將池塘寫得富于生機和活力。

例（1）修辭判斷正確，也符合題目要求，但沒有分析修辭手法對表達作者情意的作用。例（2）不符合題目要求，題目明確說“請結合其中一種”，而且分析也顯得空泛，沒有結合具體的文本內容。

（1）這句話通過擬人的修辭手法，形象生動地寫出了池塘具有靈性、充滿活力的特點，表明了池塘與故人生活密切相關，表達了作者對池塘的喜愛之情。（2）這句話用排比的修辭手法，展現了池塘的動態美，突出它鮮活而有靈性的特點，表達了作者對池塘的喜愛之情。

4.風格賞析

（2011·江蘇常州）文章自然樸實，感情真摯。請以第②段的詞句為例簡要分析。

他的體格，本來應該很高大，很健碩。開始于十九歲的劫難塞給他另外一條路，母親和朋友說服他，他說服自己，后來成了我認識的、閱讀的史鐵生。

風格好像作家的名片，一讀就是他，別人無法替代，現代文學史上魯迅的深沉冷峻、巴金的自然真摯、茅盾的淳厚質樸、冰心的婉約清秀都給人深刻印象。本題考查這篇散文的寫作風格，需結合具體的詞句簡要分析，要答好本題，需要有文本細讀的能力。

（1）“他的體格，本來應該很高大，很健碩”，寫得很“自然樸實”；“開始于十九歲的劫難塞給他另外一條路”，寫得很“感情真摯”。（2）“應該很高大，很健碩”，體現了自然樸實的特點，“開始于十九歲的劫難塞給他另外一條路”，流露出作者對史鐵生的同情，感情很真摯。

例（1）沒有按照題目要求結合具體的詞句分析，顯得空泛。例（2）看起來點到了具體的詞句，但點而不明，沒有進入到詞句的內核。兩者的問題都是缺少文本細讀，沒有抓住具體的詞句結合上下文具體分析文字里所融入的感情、文字中所表現的自然樸實的風貌。

第一句交代史鐵生本應有的健壯體格，“本來”一詞融入了作者對他遭受身體磨難的遺憾之情。第二句敘述了他從截癱到被迫走另一條路，直至最后真正走通的曲折過程。“塞”字融入了作者深深的同情，“母親和朋友說服他，他說服自己”，簡簡單單、平平實實，卻給人極大的想象空間，融入了對史鐵生終于走出困境、找到出路的艱難的理解和贊嘆；“認識”“閱讀”兩個詞融入了作者由衷的敬意。

5.情感體味

（2010·山東煙臺）仔細品讀文章最后一段畫線部分句子，結合全文說說該句表達了作者怎樣的思想感情。

塞外的春天

我看過幽燕的上林春色，我看過江南的草長鶯飛，這些都不能使我忘情于塞外的渠口春漲，繞郭柳煙。我參與過陜壩的“手栽楊柳三千樹”，我撫摸過歸綏的“春風十萬散榆錢”。六七年來，卻是越走越遠，越走越向南，哪里是天上，哪里是人間？哪里是中原，哪里是九邊？我怕聽嘎嘎的雁聲，因為它還是海闊天空，有去有還。我愿藉春風寄語，我想請海水傳言，看飽了繁花似錦，聽夠了軟語如綿；最好是青春結伴，最快是人在春先，我希望再踏草原，我希望飛度陰山，看天青日白，萬家勝歡，埋骨在黃河灣處，大青山前。

（選自《深山書簡》，有刪節。作者栗容若，原籍河北行唐，畢業于北平師范大學，后移居臺灣。）

很多散文表達情感比較含蓄，同學們也多會有這種感受，讀了一遍，不知道作者要表達什么感情。遇到這種情形，有兩個方法，一是先看散文的結尾，有時也要結合看開頭部分仔細品味、檢索，看有沒有表達作者感情的語句。如果整篇散文都沒有這種直接標示感情的語句，那就要琢磨其中描寫、敘事的部分，如本篇，作者可能借景抒情，將感情包裹在寫景里了。

（1）表達了作者對塞外春天的喜愛和贊美。（2）表達了作者不能“忘情于塞外”的感情。

例（1）沒有仔細閱讀結尾段落，更沒有仔細推敲畫線部分，只是一種程式化、套路化的回答。例（2）也只是簡單地摘取原文語句。解答本題，需要結合后面括號里對作者生平的簡介，仔細琢磨畫線句子，尤其是“青春結伴”“埋骨在黃河灣處，大青山前”，作者現在到了臺灣，無法回到故鄉，但他渴盼“青春結伴（好還鄉）”“埋骨在黃河灣處，大青山前”。葉落歸根，葬于故土，是中國人的傳統，這么一解讀，作者表達的情感就了然了。

表達了作者思念家鄉、熱愛家鄉，希望盡快回到家鄉，葉落歸根的思想感情。

第四篇：考點跟蹤訓練19探究文本

考點跟蹤訓練19 探究文本

一、(2011·江蘇連云港)閱讀下面文章，完成題目。

高貴的生命不卑微

朱國勇

①他是黑人，1963年出生于紐約布魯克林貧民區。對于未來，他看不到什么希望。②十三歲的那一年，有一天，父親突然遞給他一件舊衣服：“這件衣服能值多少錢？”“大概一美元。”他回答。“你能將它賣到兩美元嗎？”父親用探詢的目光看著他。“傻子才會買！”他賭著氣說。父親的目光真誠又透著渴求：“你為什么不試一試呢？要是你賣掉了，也算幫了我和你的媽媽。”他這才點了點頭：“我可以試一試，但是不一定能賣掉。”他很小心地把衣服洗衣凈，沒有熨斗，他就用刷子把衣服刷平，鋪在一塊平板上陰干。第二天，他帶著這件衣服來到一個人流密集的地鐵站，經過六個多小時的叫賣，他終于賣出了這件衣服。

③過了十多天，父親突然又遞給他一件舊衣服：“你想想，這件衣服怎樣才能賣到二十美元？”怎么可能？這么一件舊衣服怎么能賣到二十美元，他最多只值兩美元。“你為什么不試一試呢？”父親啟發他，“好好想想，總會有辦法的。”終于，他想到了一個好辦法。他請自己學畫畫的表哥在衣服上畫了一只可愛的唐老鴨與一只頑皮的米老鼠。他選擇在一個貴族子弟學校的門口叫賣。不一會兒，一個開車接少爺放學的管家為他的小少爺買下了這件衣服。那個十來歲的孩子十分喜愛衣服上的圖案，一高興，又給了他五美元的小費。二十五美元，這無疑是一筆巨款！

④回到家后，父親又遞給他一件舊衣服：“你能把他賣到兩百美元嗎？”父親目光深邃，像一口老井幽幽地閃著光。這一回，他沒有猶疑，他沉靜地接過了衣服，開始了思索。

⑤兩個月后，機會終于來了。當紅電影《霹靂嬌娃》的女主演拉佛西來到了紐約宣傳。記者招待會結束后，他猛地推開身邊的保安，撲到了拉佛西身邊，舉著舊衣服請她簽個名。拉佛西先是一愣，但是馬上就笑了①。沒有人會拒絕一個純真的孩子。拉佛西流暢地簽完名。

⑥他笑了②，黝黑的面龐，潔白的牙齒：“拉佛西女士，我能把這件衣服賣掉嗎？”“當然，這是你的衣服，怎么處理完全是你的自由！”他“哈”的一聲歡呼起來：“拉佛西小姐親筆簽名的運動衫，售價兩百美元！”能過現場競價，一名石油商人以一千兩百美元的高價收購了這件運動衫。

⑦回到家里，他和父親，還有一大家人陷入了狂歡。父親感動得淚水橫流，不斷地親吻著他的額頭：“我原本打算，你要是賣不掉，我就派人買下這件衣服。沒想到你真的做到了！你真棒！我的孩子，你真的很棒??”父親接著說道，“我只是想告訴你，一件只值一美元的舊衣服，都有辦法高貴起來。何況我們這些活生生的人呢？我們有什么理由對生活喪失信心呢？我們只不過黑一點窮一點，可這又有什么關系？”就在這一剎那間，他的心中，有一輪燦爛的太陽升了起來，照亮了他的全身和眼前的世界。“連一件舊衣服都有辦法高貴，我還有什么理由妄自菲薄呢！”

⑧從此，他開始努力地學習，刻苦地鍛煉，時刻對未來充滿著希望！二十年后，他的名字傳遍了世界的每一個角落。他的名字叫——邁克爾·喬丹！

(選自《讀寫月報》2011.4，有刪改)

1．試分析第①段在文章結構上所起的作用？

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[答案] 交代了男孩的身份和他的自卑心理，為下文情節展開作鋪墊；與結尾形成照應，使得文章結構嚴謹。

2．縱觀全文，為什么說“高貴的生命不卑微”？

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[答案] 生命不因種族、膚色、貧富而有貴賤之分，每個人(每個生命)都是高貴的，不應妄自菲薄(自卑)；只要不喪失希望，努力學習，刻苦鍛煉，積極探索，不斷奮斗，就能實現自我價值，甚至超越自我，終而獲得成功，實現理想。

3．人物形象探究：有人認為本文主人公是兒子，有人認為是父親，還有人認為是父親

和兒子。你是怎么看的？請結合文本說明理由。

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[答案] 示例：①兒子：通過三次賣衣服，走出了自卑，增強了自信，對自我、對生活、對未來充滿了希望，這正是文章著力要表現的主題。從開篇和結尾看，文章都是圍繞兒子來展開的。對兒子的描寫所用筆墨較多。②父親：父親是兒子的精神導師，兒子成長的每一步都離不開父親的精神引領，正因為父親的精心引導，才使得兒子克服了自卑心理。沒有這樣的父親，就不會有充滿自信的兒子，更不會有后來名滿世界的兒子，兒子的成功實際正是父親的成功。父親的身影貫穿在三次賣衣服的全過程。對父親的描寫所用筆墨也較多。③父親和兒子：在主題的表現上都是為了體現高貴的生命不卑微，父親是精神引領，兒子是實踐驗證，互為補充，相得益彰。在情節的展開上，父子兩人共同推動情節發展。在所用筆墨上，基本均等。(此題為開放題，可從主題、情節、人物與主題的關系、所用筆墨等方面分析，答出兩點即可得滿分)

二、(2011·浙江金華)閱讀下面一篇文學作品，完成題目。

弱種子也要發芽

劉克升

開闊、坦蕩的田野里，一位農民正在種高粱。他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。

這時，一位到鄉下游玩的城里人，帶著兒子路過這里。城里人的兒子第一次看到有人種莊稼，感到非常新鮮，拽著父親停了下來，目不轉睛地盯著農民的一舉一動。農民寬厚地望了他們一眼，報之友好一笑，繼續挑他的種子、種他的地。

城里人的兒子把嘴巴附在城里人耳邊，父子倆嘀嘀咕咕了半天，不知在說些啥。

不一會兒，他們停止了嘀咕。城里人靠近農民身邊，小心翼翼地懇求說：“那些癟種子，你把它們也種到地里好嗎？”

城里人怎么會有這種想法？農民很奇怪。他搖了搖頭，果斷地說：“不可以！我指望著莊稼吃飯呢，癟種子長出的莊稼怎么能保證產量？”

城里人回頭望了兒子一眼，沉默了起來。半晌，他以極其隱蔽的動作，掏出一張百元鈔票，悄悄塞到農民手中，壓低聲音說：“因為一場醫療事故，我兒子的兩個耳朵聽力嚴重受損，非要附耳說話才能聽清。在同齡的小朋友面前，他總是感到自卑。今天，他看到了那些被你拋棄在一邊的癟種子，感到很難過，就問我它們為什么受冷落，難道是它們不能發芽嗎？??所以，我希望你把那些癟種子也種到地里，給我兒子一次鼓勵、一個希望。這一百元錢，就算是對你播種癟種子，造成減產的補償吧。”

農民聽了，心中一熱，忙把百元鈔票推了回去，毫不猶豫地說：“這錢我不能收！我這就把那些癟種子種到地里去！你去告訴你兒子，我要把它們種在最肥沃的地段，因為它們發芽的欲望最強烈，我對它們的期望也最高。”

城里人感激地望了農民一眼，快步回到兒子身邊，把農民的話告訴了兒子。兒子的眼睛像雨后的兩片綠葉，立刻鮮亮了起來。

這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。瞬間，其貌不揚的它們，紛紛從農民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鮮、肥沃的土壤里。

城里人和兒子開心地笑了。等他們一離開，農民馬上收拾家什，急匆匆向家里趕去。農民家中，有一個因車禍失去雙腿的兒子。以前，他一直認為殘疾兒子是一個廢物，就老是把他關在家中，不許他出門。

現在，農民改變了想法。

“再弱的種子，也要發芽；再嫩的幼苗，也渴望長大！”作為一名種地的老把勢，這個道理，他懂！

農民決心拿出自己所有的積蓄，去最好的醫院，為兒子安最好的假肢！他要讓兒子開開心心地走出家門，大大方方地發芽、開花，直至結出屬于他自己的、或大或小的果實。

4．閱讀下面句子，聯系上下文，探究括號中的問題。

(1)他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。(“一一”“只”可以看．．．

出農民對癟種子怎樣的態度？)

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(2)這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。(農民為什么要做出“既夸張又慈愛的姿勢”？)

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[答案](1)冷落(“漠視”或“拋棄”)。(2)讓城里人的兒子看到他對癟種子有著很高期望，也是農民被觸動后的行為表現。

5．美國作家海倫·凱勒稱莎莉文老師為“再塑生命”的人。你覺得文中誰是農民兒子“再塑生命”的人呢？并說明理由。

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[答案] 示例一：我覺得是農民，因為是農民花去了所有的積蓄為他安最好的假肢，讓他發芽、開花、結果，給了他成長的力量。示例二：我覺得是城里人父子，因為是他們促使農民改變了想法，才讓他有了發芽、開花、結果的希望。

6．選文的標題“弱種子也要發芽”有什么深刻含義？

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[答案] 用“弱種子”喻指存在某種缺陷的生命，小說以“弱種子也要發芽”為題告訴讀者，即使有缺陷的生命也有成長的權利，不能被剝奪；也喻勸人們要呵護“弱種子”，使其發芽、開花、結果。

三、(2011·貴州銅仁)閱讀文章，回答問題。

別踩疼了雪

①我和女兒在焦急地等待一場雪的降臨。

②雪，只在女兒的童話和夢境里飄過。我一直這樣認為：沒有觸摸過雪花的女孩，永遠也做不了高貴的公主。我領她到雪的故鄉來，就是要讓她看看雪是怎樣把人間裝扮成宮殿，把人裝扮成天使的。

③帶女兒來北方，就是為了讓她看雪。因為我無法為她描述雪的樣子，而她又是那么渴望看到它。

④雪開始零星地飄起來，我和女兒激動得手舞足蹈！

⑤它多美啊，輕盈、飄逸、純潔，讓人愛不釋手。

⑥女兒伸開手掌，發現我們的手掌雖可以接住雪花，但雪花卻無法隨我們的愛意長時間停留。它只亭亭玉立了那么一會兒，轉眼就消失得無影無蹤了。

⑦但女兒并沒有收攏她的手掌，她依然執著地積攢著手中的白色花瓣。雪漸漸大了些，女兒小心翼翼地捧著她的雪花，她說把它帶回去，在媽媽的墳墓旁邊堆一個大大的雪人。

⑧女兒的話觸動了我。原來，女兒一直嚷嚷著要來北方看雪，真正的目的還是為了她的媽媽。

⑨我不忍提醒她，我們永遠也無法將雪花運到南方去。我總是提醒自己：孩子的心靈是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經過的時候，一定要小心、再小心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢想。

⑩女兒沒有見過她的媽媽，在她出生的那一刻，她的媽媽便因為難產離開了我們。仿佛一切都有預感一樣，在妻子的日記里，我看到了她寫給自己未出生的孩子的信。她說：即使有一天她離開了人世，她的魂魄依然圍繞在孩子的身邊，春天就是她早上第一縷吻著孩子臉頰的陽光，夏天她就是那大樹底下的陰涼，秋天她就會變成一朵朵云彩，冬天的時候她就會變成雪花??

?每當女兒問我她的媽媽在哪里的時候，我就會對她說，你媽媽離開這個世界了，但她愛我們。春天的晨光，夏天的綠蔭，秋天的云朵，冬天的雪花，這些都是你媽媽變的，她一刻也沒離開我們。女兒記住了我的話。在春天，總是太陽剛一露頭就醒了，她說媽媽在喚她起床了；夏天，她總是習慣把書桌搬到那棵大樹底下去做作業；在秋天，她總是趴在窗臺上，托腮凝望天上的云。我知道，她那顆小小的心在用她自己的方式懷念著母親。

?可在冬天的時候她找不到與母親的聯系了，因為南方沒有雪。

?這就是她要來北方看雪的原因啊！

?雪花在天空舞蹈！

?天空陰暗得仿佛是大地，大地晶瑩得仿佛是天空。

?夜晚再黑，也壓不過雪的白。

?第二天清晨，女兒輕輕推開門，小心翼翼地踩出了一行小腳印，她對我說：“爸爸，順著我的腳印走別踩疼了雪。”

?那一刻，我看到的世界全都是潔白的，包括人的心靈。

(選自《今日教育》)

7．聯系全文，說說“雪”在文中有什么象征意義？

________________________________________________________________________

[答案] 象征母親美好的形象，象征女兒純潔的心靈。

8．選文第⑩段是媽媽寫給女兒的一封信。在“5·12”汶川大地震中，也有一位母親給孩子留下了短信。這位母親雙膝跪地、雙手撐地，用脊梁為她三四個月的孩子擋住了垮塌的房屋。在離世前她用手機給孩子留下短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。”讀了這兩位母親的信，你有什么感受？請聯系自己生活體驗回答。(50字左右)

________________________________________________________________________

[答案] 示例：兩位母親的信，讓我認識到母愛的偉大。想到媽媽平時對我的付出，我要說：媽媽，我愛你！

第五篇：考點跟蹤訓練14 綜合性學習

考點跟蹤訓練14 綜合性學習

1．(2011?福建三明)學校開展“書香校園”系列讀書活動，你作為其中一員，請根據要求完成下 列活動。

(1)活動一：班級擬辦一期 “我讀書，我快樂”主題班刊，請你為這期班刊策劃兩個欄目。欄目一：__________________ _____________________________________________ _ 欄目二：________________________________________________________________

(2)活動二：班級開展 “我讀書，我快樂”的演講活動，請你為本次活動擬寫一段開場白。要求：引用一句有關讀書的名言。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

(3)活動三：學校《雛燕》文學社向同學們征集“我讀書，我快樂”的稿件。楊軍同學擬寫了一份征稿啟事，但在內容、語言及格式等方面有不當之處，請用修改符號在原文上加以修改。(修改兩處即可)

換用號：增補號：

刪除號：調位號：

征稿啟事

通過讀書活動，使同學們的閱讀和寫作能力得到了提高。為此，《雛燕》文學社開展“我讀書，我快樂”的征文。本次活動得到了老師們的支持與幫助，在此表示感謝。來稿可以是讀書故事、讀書經歷、讀書心得等。文體不限，字數大約1000字左右。截稿日期為2011年6月20日。來稿請寄《雛燕》文學社，也可通過電子郵件發送至CYWXS@163.com。2011年6月1日

《雛燕》文學社

[答案](1)示例：名人讀書故事、讀書方法談、閱讀與成長、書海拾貝、名言集 錦、語林趣談等。(2)示例：同學們，今天我們在這里舉行“我讀書，我快樂”的演講活動。“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師”。讀書是與古今中外偉大智者的心靈對話。希望大家踴躍參與演講活動，和同學們分享你的讀書故事、讀書心得。(3)正文：第一句刪去“通過”或 “使”，第二句句末添上“活動”，第三句與征稿啟事無關刪去，第五句刪去“大約”或“左右”。格式：日期與署名位置對調。

2．(2011?廣東湛江)綜合性學習考查。

2011年“湛江海洋生物科普宣傳周”活動于5月28日啟動，濱海學校也開展了一系列相關的活動，請你完成以下任務。

(1)同學們對海洋生態環境知之甚少，學校決定邀請海洋大學專家到校舉辦“海洋生物科普知識講座”，請你為這個講座設計一個主題，要包含講座的內容和目的。(不超過20字)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

(2)請你整合下面兩則材料中包含的主要信息，為學校在六月進行的保護鯊魚的宣傳活動設計一條標語或公益廣告。(不超過30字)

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【資料鏈接】

①因為過度捕撈，鯊魚數量銳 減，有些品種的鯊魚已面臨滅絕。為了保護鯊魚，國際動物保護組織倡議公眾減少魚翅消費，維護海洋生態平衡。姚明、楊瀾、郭晶晶等名人積極響應，義務擔任護鯊“形象大使”，拒食魚翅。

②某環境調查組織的研究表明，魚翅這種高檔食品被水銀污染的程度高達70%，含有可被人體吸收的水銀比率已超出正常允許含量的42倍，而水銀對人的高級神經系統有害。

[答案](1)示例：推廣海洋生物科普知識，培養海洋生態環保意識(不超過20字)(2)示例一：鯊魚無罪，魚翅有毒；保護鯊魚，遠離魚翅。示例二：魚翅是人類殺害鯊魚的理由，也是鯊魚報復人類的最后武器。(不超過30字)

3．(2011?四川達州)綜合性學習。

為紀念世界反法西斯戰爭勝利66周年，鳳凰中學九年級(1)班將開展一次以“世界何時鑄劍為犁”為主題的綜合性學習活動，請你參與準備工作。

(1)【妙解漢字】“武”字與戰爭密切相關。許慎在《說文解字》中把“武”解釋為“止戈為武”，這一解釋反映了古人向往和平幸福生活的情感。“伐”字也與戰爭有關，請你推斷它的字義：________。

(2)【品味文化】伴隨著戰爭，形成了豐富的戰爭文化。請寫一句相對完整的與戰爭有關的古詩(詞)；并列舉一部課外閱讀過的以戰爭為題材的小說或一場戰役。

詩詞___________________________________________________________________ 列舉的小說或戰役_______________________________________________________

(3)【感悟和平】閱讀材料回答問題。

中國雕塑家遙遠創作的世界和平女神像坐落在諾曼底登陸戰場遺址。

世界和平女神像高10米，重16噸，用不銹鋼制作。她那舞動綢帶的雙臂一前一后的舒展著，高舉的左手上一只和平鴿展翅欲飛。在微風中展開的飄帶與女神的雙臂連為一體，遠遠望去，好似中國的“中”字、和平的“平”字，又像英文單詞WORLD(世界)的第一個字母“W”和VICTORY(勝利)的第一個字母“V”。

從摘文中推斷“世界和平女神像”造型的意蘊？(不超過20字)

(4)【抒寫心靈】活動中同學們自主搜集材料，創辦了《世界何時鑄劍為犁》專刊，他們設計了這樣一些欄目：

【欄目一】浸著血與淚的往事。

收錄了熟悉的戰爭故事，觸目驚心的歷史慘劇，并配有圖片。

【欄目二】戰爭智慧，是殺戮，還是自殺？

收錄了戰爭詩詞、軍事成語、名人名言、兵法謀略等內容。

【欄目三】今天，戰爭并沒有遠離。

同學們從網絡、報刊上摘錄了當前某些國家之間的軍事動態及令人震驚的戰爭新聞。

【欄目四】：愛是幸福，恨是災難！

欄目里同學們表達了對和平的期盼、對維護和平的思考。

請你從上列四個欄目中任選一個，為它寫上一段80～100字的導讀文字。(3分)

我選擇【欄目________】來寫。

____________________________________________________________________ ____ __ ____________________________________________________________________ __ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

[答案](1)砍殺、攻打(2)只要跟戰爭有關的內容皆可得分。(3)中國人民熱愛和平，世界和平終將實現。(意近即可)(4)能扣住所選欄目內容，針對性強，語言有文采即可給分。示例一：欄目一：這里我們看到的是炮火與屠刀下鮮紅的血，感受到的是炮火與炮火對峙的悲壯，印在我們心里更多的是國土和母親屈辱和傷痛的淚，戰爭，我們不需要！示例二：欄目二：戰爭文化是血淚滋養的文化，兵法謀略究竟是用來殺戮還是用來消除仇恨？人類為什

么非要擁有這些智慧？為了廝殺？還是自殺？示例三：欄目三：當我們正在優美的校園散步的時候，當我們滋滋有味吃著香甜可口的飯菜的時候，我們享受著安寧與幸福，在很遠的地方，我們的同齡人正在 飽受戰火的煎熬，流血流淚，無家可歸。示例四：欄目四：我們是朋友，我們是兄弟，我們是彼此摯愛著的親人。我們的心靈應該洋溢著暖暖的春意，我們的臉上應該折射出人生的甜蜜，記住：愛是幸福，恨是災難！

4．(2010?安徽)初中畢業前，班級開展了以“紅燭頌——獻給老師的歌”為主題的系列活動。下面是活動過程中的一些問題，請你參與解決。

(1)同學們紛紛在“師恩似海”留言簿上給老師留言。一位同學是這樣寫的：“您不是建筑師，卻構建著我們知識的大廈；您不是音樂家，卻奏響著我們心靈的樂曲；________________，________________。衷心感謝您，我敬愛的老師！”請你仿照前兩句，為畫線處補寫一個句子。

(要求：內容相應，句式相同)

(2)為參加以“辛勤的園丁”為題的演講活動，一位同學搜集了下面三則材料，其中有一則不符合要求，請你幫他找出來，并說明理由。

材料一：明代文學家宋濂，自幼刻苦學習，樂 以忘憂，求學時十分尊重老師，在老師面前畢恭畢敬，虛心求教，最終學有所成。

材料二：北京實驗二小霍懋征老師，在幾十年的教學生涯中，一直工作在第一線，80歲的時候還上講臺進行示范教學。

材料三：甘肅會寧縣漢家岔鄉教師王建林，堅持在貧困山村任教22年，他把自己比喻為山上的樹，時日越久，扎根越深。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________[來源:Z#xx#k.Com]

(3)班委會倡議每位同學以“老師，我要對您說”為題，給老師寫一封信。下面是三位同學信中正文的開頭，你認為哪種開頭更好些？為什么？

①初中三年很快過去了，我有太多的話要向 您說。老師，您要我說什么呢？

②三年來，我與您有過多次交流，但今天我仍有些心里話要對您說。

③有人說“教師是人類靈魂的工程師”。一個老師，既要教書，也要育人。

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[答案](1)開放性試題，做到內容相應，句式相同即可。示例：①你不是雕塑家，卻塑造著我們健全的人格；②你不是美術家，卻調制著我們人生的底色。(2)答：材料一不符合要求，因為演講活動的主 題是“辛勤的園丁”，而材料一的主題是“勤學尊師”。(3)該題應為開放性試題，言之成理即可。示例：第②種開頭好，它緊扣題目要求，開門見山；語氣符合寫信者身份，表達得體。

5．(2010?浙江臺州)綜合性學習

班里開展“魅力臺州”的語文綜合性學習活動，請你按要求逐一完成下列任務。

【書香臺州】

(1)早在南宋時期，臺州便是一個民重耕讀、書院綽立的東南文化之邦。時在臺州任職的朱熹，也將自己的兒子送到當地 的書院就學，并賦詩《送子入板橋桐江書院勉學詩》。下面是其中的一聯，要補全下聯，你覺得最恰當的是()

上聯：汝若問儒風，云窗雪案深工夫。

下聯：汝若問農事，________________。

A．綠陰冉冉遍天涯B．欸乃一聲山水綠

C．萬古荒涼楚水西D．曉煙春雨勞耕鋤

【詩韻臺州】

(2)臺州雄奇秀麗、玄遠清幽的自然風光，吸引過無數遷客騷人，滋養了眾多本土詩人，彈奏出多少詩韻詞音。請結合具體的描述，選擇依次填入詩句最恰當的一項()

寂靜蒼茫的臺州山水，成了詩人棲身的居地，精神的家園。寒山子仰慕臺岳大名，前來隱居寒石山洞，在“________”的空明澄澈中，感受隱逸生活的清幽脫俗；項斯身居草野，癡迷山野風光，向往遁跡空寂的云山，唱出“________”的心聲；戴復古行走鄉間，被“________”的初夏風光感染，舉杯暢飲，醉而忘憂。

①乳鴨池塘水淺深，熟梅天氣半晴朗

②吾心似秋月，碧潭深皎潔

③行逢賣藥歸來客，不惜相隨入島云

A．①②③B．②③①

C．③②①D．①③②

【人文臺州】

(3)右圖中“和合二仙”的原型誕生于臺州，傳說分別為臺州的兩位高僧“寒山”和“拾得”，兩人相交甚厚，后被民間奉為歡喜之神，他倆的形象被畫成瑞圖，專門懸掛在舉行婚禮的喜堂上。寒山持“荷”，諧音“ ”字，拾得拿“盒”，諧音“________________”字，分別暗寓________________，________________的美好祝福(每條橫線上填一個四字短語，短語必須包含所諧之字)。

[答案](1)D(2)B(3)和合 和諧相處(或：和睦共處、和和美美、和和氣氣、和衷共濟、鸞風和鳴??)百年好合(或：志同道合、天作之合、珠聯璧合、同心合力、合家歡樂??)