第一篇：淺論大學生記者如何寫好第一篇新聞稿

淺論大學生記者如何寫好第一篇新聞稿

摘要：在我國的新聞教育事業(yè)中，培養(yǎng)學生的實踐能力一直是個薄弱的環(huán)節(jié)，學生往往新聞理論滾瓜亂熟但寫起新聞稿件來卻無法動筆，以至許多新聞單位在高校中招不到合適的新聞工作者而不得不花大量時間自己培養(yǎng)。目前，在我國高校里普遍出現(xiàn)的大學生記者群對解決這一問題具有很好的實踐意義。但是由于大學生記者剛從高中步入大學，而且來自不同的專業(yè)，對新聞知識缺乏基本的了解，如何寫好第一篇新聞稿往往成為他們一道無法逾越的難題。而寫好第一篇新聞稿是大學生記者走向新聞實踐的第一步，關系到大學生記者新聞寫作興趣的高低和發(fā)展程度而顯得尤為重要。本文在恪守新聞理論的基本原則框架下，結合高校的具體環(huán)境和和大學生記者的實際狀況從新聞敏感培養(yǎng)、新聞素材選擇、報道角度選取、采寫技巧掌握、新聞主題提煉和投稿的具體要求等方面對大學生記者如何寫好第一篇新聞稿做了詳盡闡述。

關鍵詞：大學生記者

第一篇

新聞稿

在我們的大學校園里，有許多大學生正在從事或有志于從事新聞工作，它們包括各種校園媒體（比如校報）的學生記者、各社會媒體在校園中聘任的通訊員、特約學生記者、新聞專業(yè)的學生等。在這里我們統(tǒng)稱為大學生記者。俗話說：“萬事開頭難”，作為大學校園有志于從事新聞工作的大學生記者，如何寫好第一篇新聞稿件十分關鍵。結合具體實踐經驗，本文將對次做如下論述：

一、培養(yǎng)新聞觸角和新聞敏感，善于發(fā)現(xiàn)新聞線索，是寫好第一篇新聞稿的意思準備

同是大學生記者，共同生活在同一個環(huán)境里，也都到實踐中去了，到學生中去了，為什么有的記者能寫出漂亮的新聞作品，而有的記者仍然發(fā)現(xiàn)不了新聞線索，或者說發(fā)現(xiàn)不了有意義的新聞線索呢？為什么有的學生記者通訊員總是埋怨沒有什么東西可寫，而一再要求編輯老師為他們提供采訪的話題，說到底這就是一個新聞敏感的問題。

什么叫新聞敏感或新聞觸角呢？簡言之，它就是新聞工作者識別新聞的敏銳能力。一個具有新聞價值的事情，別人不能看出它是新聞，而你卻一下就能識別它是新聞，這就是新聞敏感。沒有一定的新聞觸角和新聞敏感，就很難寫出一篇像樣的新聞稿。美國新聞學家卡斯柏.約斯特在《新聞學原理》一書中的一段話，形象的闡述了新聞敏感對于記者的重要性。他說：“一個不善于辨別色彩的人，不能成為一個畫家；一個不懂得和諧的人，不能成為一個音樂家；一個沒有‘新聞敏感’的人，也不能成為一個新聞記者。”(1)培養(yǎng)新聞觸角和新聞敏感，善于發(fā)現(xiàn)新聞線索，就能夠當事情還在“風起于清萍之末”時，就敏感地察覺到它，并預見它的去向，從而比較得心應手地寫出一篇新聞稿。

具有了一定的新聞觸角和新聞敏感，就不會感到“巧婦難為無米之炊”，就會興奮地發(fā)現(xiàn)“生活處處皆新聞了”。在上班下班、吃飯、出差旅游、住宿乘車等看似沒有新聞的場合，都能發(fā)現(xiàn)新聞線索。發(fā)表在《人民日報》通訊《新風飯館有新風》(2)，就是記者吃飯時發(fā)現(xiàn)的新聞。寫出這騙通訊的記者哪天外出采訪，中午趕不回報社吃飯，于是順便走進北京西單新風飯館。飯館里早已擠滿了人。記者正站在飯桌邊躊躇，一位熱情的老服務員笑著招呼，并且很快幫助記者找了座位。對比另外的一些飯館服務態(tài)度不好的情景，記者立即感到這里有新聞。經過一番采訪，記者寫出了這篇通訊，為飯館樹立了一個好榜樣。

當然，新聞敏感不是與生俱來的，而是記者在采訪實踐中不斷培養(yǎng)訓練獲得的。在大學生記者群中，不乏這樣的人，他們剛開始成為一名學生記者，通訊員的時候，由于都是剛剛從中學來到大學，不用說缺乏新聞觸角和新聞敏感，就是基本的新聞知識也不具備。但是，他們經過一段時間的新聞工作實踐，刻苦學習，勤奮筆耕，終于成為了一名有一定新聞敏感和寫作能力的校園記者。

二、積累新聞素材，選好新聞題材，找準新聞角度，是寫好第一篇新聞稿的前提。

人民藝術家老舍曾經對初學寫作的年輕人說過：“先收集材料，越多越好。”周立波也認為“材料少了不好辦?！庇袀€外國記者說：“你要有作為嗎？靠8小時寫稿不行，要做24小時的記者。”這些都說明積累素材對寫作的重要意義。作為一個初學寫作的大學生記者，更應該重視積累新聞素材。新聞素材是進入記者視野并被記者所意識，所采摘的生活現(xiàn)象，即從社會生活攝取而來的、尚未通過提煉和加工的原始材料。沒有新聞材料的積累過程，就談不上新聞寫作的問題，作為記者，要積累新聞素材，必須重視自己的“筆記本”。法國作家果戈里便有一個近五百頁的筆記本，他總愛把自己每時每刻看到的、聽到的傳聞趣事、警句諺語隨時記到這個筆記本上。他說：“一個作家。應該象畫家一樣，身上經常帶著鉛筆和紙張。一位畫家如果虛度了一天，沒有畫成一張畫稿，那很不好。一個作家如果虛度了一天。沒有記下一條思想，一個特點，也很不好?！泵恳粋€大學生記者，要寫好一篇新聞稿，就必須養(yǎng)成隨得隨記的習慣，把在校園內看到的一切與師生相關、有可能產生新聞的素材積累起來。一個校報記者在幾年的采訪過程中積累起來的“筆記本”，將成為他從事新聞寫作和研究工作的“萬寶囊”。

新聞素材經選擇、集中、提煉，其中一部分被記者寫入新聞作品。我們常說：“收集材料要以一當十，使用材料要以十當一”。采訪到的材料多，稿子里使用的材料少，這是一種正常的現(xiàn)象。但是，如果不想辦法提高新聞素材的利用率，讓大量的、有生活氣息的材料“爛”在自己的筆記本里，這不能不說是一種極大的浪費。初學新聞報道的大學生記者，最常犯的一個毛病，就的不重視新聞材料的利用和選擇，他們恨不能將自己的采訪所得全部堆砌到新聞稿里去，或者面對大量的新聞素材，不知如何下筆。那么怎樣才能提高新聞素材的利用率呢？一個重要途徑就是盡量把精彩的新聞素材轉化為新聞題材。要選擇那些真實的、有較大新聞價值的、符合新聞政策的材料作為新聞題材，要使選擇的材料新穎、生動、有特色，能夠有助于說明、烘托和突出新聞主題。而沒有被選為新聞題材的素材，也不是全無用處。它還可以作為新聞背景，加強新聞報道的縱深度；或者作為新聞記者的生活積累，幫助記者捕捉和深化主題；或者應用到其他新聞體裁中，搞好新聞素材的綜合利用。

角度，是新聞寫作向自然科學借用來的一個概念。報道的角度，是記者認識被報道對象的思想方法及對被報道對象各“側面”把握水平的綜合反映的結果。它在一定程度上能說明記者處理采訪的素材、挖掘材料的新聞價值的流程。大量散漫在筆記本上和記憶中的材料，如何進入新聞的既成軌道中呢？找出它之所以構成為新聞的特殊由頭，就為記者進入材料的世界打開了一個突破口，開啟了一扇大門；同時，找出最便于讀者接受的角度，實質上是對材料的歸納和梳理，并對讀者認識、接受事實起到了一個“導讀”的作用。

校園生活是豐富多彩的，可供我們捕捉和選擇的信息很多。同樣一個新聞事實，選擇不同的角度進行報道就會起到不同的效果。特別是在學校里，它以學年度為單位，許多教育教學活動、文化活動以及生活學習方式，從時間上來說，都帶有周期性循環(huán)的特點。如每年上半年是畢業(yè)生就業(yè)的時期，每年秋季是學校招收新同學的時間，每年都有教師節(jié)，每年都有學生到工廠、學校、機關和農村實習等等。如果每年的新聞報道，都僅僅報道活動本身，而不的選擇一個新的角度和切入點，找出一個觀察人物、事物、問題的新角度，從人物、事物、問題的某一個側面入手，給讀者以新的信息，那就勢必使寫出來的新聞失去心意，似曾相識，讀者就會失去閱讀興趣，即使看了也只能是索然無味、如同嚼蠟，從而使時間失去報道的必要性。角度是選擇的恰當與否，在一定程度上決定著新聞成功與否。最佳角度的選擇可以變平庸為新鮮，變枯燥為生動，變膚淺為深刻，甚至可以變新聞為舊聞。

要寫好一篇新聞稿，可以注重這樣幾個角度：

第一、思想角度，有啟發(fā)性的思想常常能夠吸引不少人的注意力，加強思想上的力度是最重要的新角度。如一個班級的黨章小組開展的活動，單從范圍來說，算不上大的新聞，但如果從加強思想政治學習的角度來看，卻又有報道的價值。

第二、特色角度，有些節(jié)日的慶祝活動每年都大同小異，但我們如果找準了該年活動的特色內容進行報道，就能寫出有價值的新聞。

第三、讀者角度，要注意研究同全校師生的物質生活和精神生活竟緊密相連、普遍關心的問題，選擇發(fā)生在師生學習、生活中的“小事”，以小見大，才能增強新聞的吸引力。作為一個大學生記者，只要經常深入到同學們的教室、寢室、圖書館、運動場，注意觀察他們的學習和生活狀況，了解他們的意見和要求，從他們的意見和要求，從他們最關心、最想知道的內容入手，才能寫出有意義的新聞。

第四、時間和空間角度。有些新聞事實，在不同的時期、不同的空間其重要的程度也會發(fā)生一定的變化。有的事實發(fā)生在去年算不了新聞，但發(fā)生在今年卻要算新聞了；有的事實發(fā)生在A學院算不了新聞而發(fā)生在B學院卻又算新聞了；有的事件和話題，在一定時期內迫切需要解決，對實際工作能起推動作用；有的問題在一定時期內成為師生關注的焦點。

三、掌握新聞寫作的一般技巧，提煉新聞主題，是寫好第一篇新聞稿的關鍵

大學生記者要寫好一篇新聞稿件，就必須掌握各種新聞體裁寫作的一般技巧。如果是學寫第一篇新聞稿，至少要做到以下幾點：

第一、基本掌握標題的制作技巧。標題是文章的眼睛，一篇新聞稿若有一條新穎別致的標題，就能象磁石那樣牢牢地吸引編輯和讀者的注意力。

第二、學會寫導語。導語是消息的開頭，是消息中最有價值的部分。國外新聞界有人稱導語是“抓心的手”這就是極言導語吸引作用的。沒有好的導語，就算不上成功的新聞稿。

第三、基本熟悉各種新聞體裁的寫法和結構。不熟悉各種新聞體裁的基本寫法，就無法比較得心應手地進行新聞寫作。而謀篇布局的好壞在一定程度上決定新聞稿件在受眾和編輯眼中的“身價”

第四、理解和掌握新聞寫作的基本方法——用事實說話。擺事實，用事實說話，這是新聞獨特魅力所在，也是新聞事業(yè)不可代替的價值所在。初學新聞的大學生記者往往用自己的主觀評價和臆斷代替大量的重要的新聞事實，使寫出的新聞或空洞無物，或言不及義。

而孕育新聞主題，則是提高新聞稿價值的應有之義。新聞主題是一篇報道的主旨，我們寫任何東西，都要有一個明確的目的，到底要表現(xiàn)什么、反映什么，若是心中無數(shù)，勢必信筆涂鴉，不知所云。如果要反映記者對生活現(xiàn)象和社會問題的基本態(tài)度和看法，使寫出的新聞報道吸引人、鼓舞人、引導人、就必須注重提煉新聞主題。清代的袁枚對“主題思想”的問題講的精彩。他把漂亮的句子比做一大堆銅錢，古代的銅錢外圓內方，可以用繩子穿起來，一串銅錢叫“一貫”，袁枚認為，文章的主題就好比是穿錢的繩子，要是沒有一個明確的主題思想來統(tǒng)帥你的文字，那你寫的東西就像撒滿一地的銅錢，不能派上用場。如獲得1986年全國高校校報好消息一等獎的《小郎和日本姑娘喜結良緣》(3)，如果作者只是輕描淡寫地描述去婚姻本身，而不是站在“為中日友誼寫下了新篇章”、日本姑娘向往中國、追求自我存在價值的高度，就不會使這篇消息給人以啟迪和教育，也就成不了一篇好消息。

新聞主題是整篇報道的靈魂，它隱藏于新聞素材之中，一旦我們把它發(fā)掘出來，它就會統(tǒng)領全篇，成為整篇報道的中心內容。我們要站在時代和社會的高度，堅持實事求是、不落俗套、貼近生活、讀者至上等原則，運用追根究底法、對比聯(lián)系法、見微知著法等方法，提煉和深化新聞主題。

四、虛心請教，大膽投稿是寫好第一篇新聞稿的必要過程

作為大學生記者，由于缺乏對新聞知識較為系統(tǒng)的學習，新聞寫作經驗更是微乎其微，因此，寫出第一篇新聞稿難免不盡如人意。要使新聞稿基本上達到發(fā)表的水平，最學生便捷的途徑，就是虛心請教、不恥下問。一是向有一定經驗的高年級記者請教。從事過一定新聞采訪寫作實踐的高年級記者，具備了一定的新聞實踐經驗，能夠比較有針對性地解決在校園新聞采訪中存在的一些具體問題，使初學新聞的大學生記者能夠少走彎路，盡快掌握新聞寫作的基本技巧。且學生記者之間朝夕相處，便于接近，易于溝通，能夠大大縮短新聞稿的修改時間；一是向師長主要是校報編輯老師、新聞學專業(yè)老師和社會媒體的老師請教。校報編輯老師能夠按照報紙的報道思想和基本要求，根據(jù)自己所體驗的讀者心理和新聞寫作體驗，校正和知道學生記者的新聞采訪和寫作。新聞專業(yè)老師則可以主要從新聞寫作的一般規(guī)律和技巧上加以指導，使寫出來的新聞稿更加符合新聞呢理論的要求。社會媒體老師更是能全面的站在社會時間實踐的角度來指導寫作，為以后從事新聞工作大好基礎。

請教的時間，可以貫穿到新聞采訪寫作的全過程。如何培養(yǎng)新聞敏感，尋找新聞線索可以請教；如何擬訂采訪提綱、選好新聞題材、提煉和表現(xiàn)新聞主題可以請教；如何使寫出來的新聞更加符合新聞寫作的要求，更加精彩，更應該虛心向學長、師長請教。

一篇新聞概寫好后，還得大膽投稿。有的初學新聞的學生記者，或者認為自己的作品羞于出手，即使寫好了，也不敢或不愿寄出去，或者總是過分要求稿子的質量，一而在，再而三的修改，結果錯過了報道的時機。其實，由于校園存在范圍小、易于捕捉、頭緒少等特點，如果不搶時間積極投稿，就會讓別人搶得先機，即使你寫得再好，也只能算作又一次練筆了。

當然，大膽投稿不是盲目投稿。如果沒有任何目的，打的是無準備之仗，再好的稿子也可能石沉大海。因此，作為一個大學生記者，一定要認真研究傳播媒介，研究它的版式結構、專欄設置、報道風格、出版（或播出）周期甚至編輯部的人員構成、編輯姓名及聯(lián)系電話等。是郵寄的，還要弄清楚通訊地址，保證所投稿件萬無一失地寄到編輯部。這樣一來，就可以在寫稿之前，針對傳播媒介的特點，引導自己的創(chuàng)作思路和方法，對寫作內容和形式作出必要的限制；在新聞稿寫好之后也能夠有的放矢地投遞到報紙等媒體的相應版面、專欄及編輯手中，從而大大增強新聞稿見報幾率（或播出幾率）。

總之，作為初學新聞的大學生記者，如何寫好第一篇新聞稿是十分關鍵的，也不是輕而易舉的事情。大學生記者只有勇于實踐，大膽嘗試，深入采訪，勤奮筆耕，不斷提高新聞采訪寫作的技巧，才能寫出更多更好的新聞作品。

（作者單位：湖北省宜昌市三峽大學文學院廣播電視新聞系）

參考文獻:（1）藍鴻文《新聞采訪學》第199頁，中國人民大學出版社1984年版

（2）《人民日報》1982年7月29日

（3）胡貴《大學生好新聞評析》第3頁，知識出版社1989年版 一般的新聞稿寫作，有下列原則必須注意： 1．“新”聞重點：既然是“新”聞稿，講的就不能是“舊”聞，就算是“舊”聞，你也要想辦法舊瓶裝新酒、老樹出新枝。新聞界常常流傳一個笑話：這個新聞可以吃很多天！事實上除了第一天就真的“新”之外，第二天開始就只是找不同的切點切入新聞，因此只有切口是新的，其他的都不新。

2．強調主題，其他以輔助資料整理：一則新聞稿一定只強調一個主題，次要的可以放在后面，更次要的或是補充說明的，直接提供附件或是輔助資料即可，否則太多的主題反而會模糊了焦點，變成沒有主題。例如兒童奶粉賣點是在有益身體的菌種，最好從頭到尾都繞著這個主題轉，不要一下子又強調奶粉的維他命B群含量有多高。

3．倒三角形，每段均可獨立：除了特殊的特稿、新聞分析或是專題報導之外，一般新聞寫作最典型的就是所謂倒三角形的“倒寶塔式”。也就是愈重要的愈放在前面，因此最重點的內容當然要放在第一段的導語部分，同時導語也不宜過長，視情形而定，一般不會超過一百個字。新聞寫作發(fā)展出這種相當特別的寫作風格，當然是為了適應新聞快速、直接的特性，直接告訴讀者到底要說些什么。尤其是一份報紙厚厚的好幾十版，每天見報的新聞上百則，讀者不可一一看完，因此必須以最簡短的方式讓讀者立即明了最重要的內容，如果讀者有興趣就繼續(xù)閱讀，否則即可就此打住。

同樣地，倒寶塔式新聞寫作的段落依重要性遞減，且各段獨立，對于有排版時間壓力的編輯而言，只要看前幾段就可以掌握重點，如果版面有限，更可以直接后面整段整段地大筆刪除，而不會影響全文。因為在講究又新、又快的新聞作業(yè)環(huán)境，包括讀者和老編是都沒有耐心的。因此千萬記住不要講究所謂的啟承轉合，直接開門見山就可以了。

5．能引起記者注意的標題：就如同前幾章提過的，新聞標題必須將此次新聞主題簡單扼要地說明出來，才能吸引記者的注意，不至于成為垃圾桶內的廢紙。

6．基本新聞稿體裁及聯(lián)絡人：簡單地說，基本新聞稿體裁，就是一般的新聞稿，只要遵循上述寫作重點，基本上不會出現(xiàn)太大的偏差，千萬不要因自己的文筆好就自作主張，寫成曠世散文或小說巨作，即使它猶如史詩般偉大，最后仍會進了垃圾桶。同時不要忘了在新聞稿末注明聯(lián)絡人的姓名和電話等信息，如果記者需要進一步的信息時，才知道該找誰。

7．照片：一張好照片見報的效果往往勝過數(shù)千字的文稿，但照片一定要配合新聞主題，不要新產品上市，卻給了一堆人頭照，只為了拍老板的馬屁。同時要注意照片一定要清晰，具有朦朧美的藝術照還是留給自己欣賞吧。

8．新聞資料袋及附件：新聞資料袋及附件可以讓記者更清楚地了解背景和其他的細節(jié)，并滿足記者多種新聞角度的需求。怎樣寫好消息的導語

1、把最重要的新聞事實寫在導語里，一個好的導語應濃縮最重要的新聞事實，并盡量把六個新聞要素包含在內，使讀者看了導語后，即使不看下面的新聞，也能基本了解報道內容。

2、導語要通俗易懂、簡潔有力。要盡可能多用單句、短句，新聞是大眾讀物，讀者看報紙，總是希望在最短的時間里了解到最多的信息。因此作為新聞消息最主要部分的導語更不應該給讀者制造閱讀障礙，要盡可能把復雜的新聞事實用簡明的文字表達形式表述出來，而不能把簡單的新聞事實復雜化。

3、導語要多用具體的實詞，少用抽象的虛詞。新聞是用事實來說話的，作為導語要在盡量短的字數(shù)內概括主要新聞事實，因此必須盡量使用真實、準確的實詞。

4、導語的字數(shù)最好控制在30-80個字左右。若太短，則不能很好地概括主要新聞事實；太長則不但失去導語的作用，更可能因行文羅嗦而使讀者失去閱讀的興趣。淺說新聞標題制作的三個關鍵詞:準確簡約傳神 俗話說“看書看皮，看報看題”，一報在手，讀者頭一眼肯定先看標題，標題吸引了“眼球”，才會繼續(xù)往下讀。標題抓不住人，文章再好也起不到該起的作用。依據(jù)筆者的體驗，制作新聞標題尤其是主題，應力求把握三個關鍵詞：準確，簡約，傳神。第一個關鍵詞——準確.關鍵詞：完整、清晰、恰當、貼切。這是標題制作的基準和第一要則，對標題成敗起著決定性作用。做不到準確，標題便無法周全地簡述文章的要義、客觀地概括文章的主旨，也就喪失了基本功能。做題欠準的常見病大約有這么幾種：一是主旨不明造成誤差；二是工作不細造成誤差；三是用語不當造成誤差。下面各舉一例。

例一：我上大學前在湖北沙市市委宣傳部當新聞干事，因而假期回家仍不忘跑稿。1979年寒假的一天，我和另一同志看到鬧市區(qū)貼了張海報，說是某月某日開始向市民銷售木材，于是采寫了一條新聞。那位同志先擬了個題： 《沙市木材公司小額木材經營部開業(yè)》，我看了說，“不行，投到報社頂多發(fā)條簡訊”，便重做了一個：

主題——《讓生產資料成為商品》

副題——《沙市物資系統(tǒng)面向市民經營小額木材》

當時在計劃經濟的條件下，惟有生活資料是商品，作為生產資料的木材只能計劃調撥，不可隨意買賣。“讓生產資料成為商品”，消息想要告訴人們的正是這樣一個體制改革的跡象和前兆，其“新聞眼”、“信息量”恰在這里。如果用前一個標題，就把真正的新聞埋沒了。雖說“小額木材經營部開業(yè)”也是新聞事實，但并非新聞主旨，標題不能完全反映新聞的主旨，也就不能正確體現(xiàn)新聞的性質。此稿投給報社后很快在顯著位置見報。

例二：2003年8月上旬，《經濟日報》二版發(fā)了篇新聞分析，談我國南方地區(qū)何以出現(xiàn)多年不遇的持續(xù)高溫和嚴重早情。整個版組織得相當不錯，卻被取消了評獎資格。為什么?問題出在標題上：

《南方今夏為何罕見高溫》

據(jù)夜班編輯講，出大樣時見原題比較拖沓，翻來復去改了幾次，可匆忙中在“為何”與“罕見”之間漏掉了關鍵的“出現(xiàn)”二字，意思正好相反，成了個“南轅北轍”的錯題。

例三： 1991年3月17日《經濟日報．星期刊》三版發(fā)了篇小言論，批評一些單位借舉辦各種晚會之機斂錢，標題被做成這樣：

《晚會的濫觴及其它》

這是個用詞不當?shù)牡湫湾e題——編輯把“濫觴”當作了“泛濫”的同義詞?！盀E”是水，“觴”是酒杯，連起來是說水少得只能浮起酒杯，即江河發(fā)源之地，通常指事物的起因和源頭，與“泛濫”的意思毫不相干。

主旨不明、工作不細、用語不當導致標題失準，畢竟屬于無意出錯。還有一類問題稱得上是有意做假，扼其要者列舉兩例。

一是刻意渲染、大肆炒作造成標題失實。去年一家小報出了個大標題：

《花園口決口》

乍看心里“格登”一下，1938年6月，國民黨曾在花園口炸開黃河大堤，釀成震驚中外的“花園口決堤”事件，莫非花園口又潰堤了?細看文內，并非如此，不過一樁無關緊要的事情：花園口附近一處外堤護坡的下沿塌了個口子，很快給填上了。小題大做是為了聳人聽聞，故意誤導讀者，實在讓人不敢恭維。

二是矯揉造作、跟風媚俗造成標題失真。小報小刊上，諸如“某某明星‘自殺了”’、“某某大腕‘出事了”’這等咋咋呼呼的標題，頻頻撞入人們的眼簾，看看題下文字，要么憑空杜撰，摻雜兌水，要么捕風捉影，牽強附會。還有“怎么啦”、“動奶酪”、“一路走好”、“閃亮登場”、“將什么什么進行到底”之類的新潮八股和另類套話，“成效顯著”、“進展神速”等等常見報端的陳詞濫調，這些老掉牙的詞兒卻又像顆老不掉的牙，死死地掛在某些媒體的“嘴”上。

有意做假也罷，無意出錯也罷，其客觀效果都是標題的失當、失準，甚至失實、失真。因此，標題制作須首先避免上述種種毛病，才能做到恰如其分，準確無誤。第二關鍵詞——簡約

簡約是報紙標題的特殊要求。受版面和字號限制，報紙標題具有字數(shù)多少與字號大小、引力強弱成反比的特性，幾欄題、多少磅的字只能橫排多少個，都有一定之規(guī)。何謂簡約?說白了就是能用——個字表達清楚的；決不用第二個字，得有惜墨如金的心理、以一當十的愿望、刪繁就簡的功夫、標新立異的訴求。也可引伸出幾個第二層次的關鍵詞：凝練(用語精當)、明快(一看就懂)、扎實(不虛不浮)、大略(點到即止)。

簡約的標題，醒目、順耳、動聽、易記、易傳。益處是多方面的，可以為字號留下更為自由的運用空間，可以使報紙形成強烈的視覺沖擊，可以給讀者打下深刻的思想烙印，值得字斟句酌，反復推敲。

標題的簡約，《經濟日報》是有傳統(tǒng)的。1983年1月1日的創(chuàng)刊號頭條，是當時國務院副總理萬里親撰的專稿，首任總編輯安崗定的標題，只有七個字： 《贊扁擔電機精神》 20多年過去了，這個標題《經濟日報》創(chuàng)業(yè)一代幾乎人人記憶猶新，如果當初做下一個長長的題目，甚至搞成“肩、主、副”俱全，恐怕就達不到這種歷久彌新的效果。當時報紙標題普遍偏長，安崗同志這樣做，我想也是意在為新創(chuàng)刊的《經濟日報》開啟新的題風。

本報第二任總編輯范敬宜，也做過一個影響頗大的七字標題： 《莫把開頭當過頭》

短短七個字，就把那時節(jié)相當重要的一個政治取向問題——如何看待方興未艾的農村改革，昭示得十分精辟透徹，增刪任何一字都顯得力道不夠，足見“簡約”二字的分量。這是敬宜同志早年在遼寧日報時的得意之作，他對新聞標題的關注與講究在經濟日報工作時期也從未稍減，并且屢有建樹。比如曾獲全國現(xiàn)場短新聞獎的《誰是最緊張的觀眾》，曾獲中國新聞獎的《真正的秘密武器》，曾獲全國報紙副刊好作品一等獎的《土到好處便是雅》，以及直到今天還為各界讀者津津樂道的《香香臭臭話廣東》系列等，均是他點的題、定的題、做的題，或者本就由他直接采寫。巧的是，標題都在七字左右。

“好標題”是“好新聞”不可或缺的要件，《經濟日報》引起較大社會反響的稿件，大多有個簡潔明快、過目難忘的主題： 《關廣梅現(xiàn)象》、《“小機”斗“大機”》、《發(fā)展看“九”穩(wěn)定看“十”》、《從“盂樓”到“孟樓”》、《讓王府井亮起來》、《怎樣把“蛋糕”做大》??都起到了畫龍點睛的作用。這串題目，長些的七八字，短些的五六字。有沒有更短的?有，四個字的： 《醒來，銅陵!》，以及獲全國好新聞二等獎的《勿忘比較》，獲中國新聞獎二等獎的《衣的變遷》等一組五篇。直到2003年，安徽銅陵市委還商請本報做了個續(xù)篇。《醒來，銅陵!》影響之久可想而知。

還有沒有更短的?有，三個字的： 《改革賦》、《開放賦》、《市場賦》一組三篇，儼剎車”辯》及《進退辯》、《快慢辯》、《利弊辯》等一組七篇——前者寫于1992年9月黨的十四大召開前夕；后者寫于1988年治理整頓引起紛紛議論之際，都在讀者中產生過強烈共鳴。還有沒有更短的?有，兩個字的：

《話粥》——全國名專欄《星期話題》獲獎作品標題。還有沒有更短的?有，一個字的：

上世紀90年代初，當時的本報副總編輯王昭棟等同志去四川攀鋼采訪了一位數(shù)十年如一日愛廠如家的全國勞模，給一版頭條帶回一篇催人淚下的人物通訊，標題是：

《家》——才一個字!據(jù)隨行記者王青講，只有這個字才能概括主人翁的事跡、凸現(xiàn)主人翁的精神，他們做不出更為貼切的題了。當然，新聞標題并非越簡短越好，應該具體情況具體分析，因稿而異、因版而異，因時制宜、因事制宜。關鍵詞“簡約”中的“約”字，就有詳略得當、長短適宜、收放自如、伸縮到位的意思。

標題的簡約，說到底是個文風問題。一位早期的新聞學者談到標題的提示功能時說，“標題者，新聞之縮影，事實之骨髓”。既然是縮影、是骨髓，句式就不可能也不應該過繁，字數(shù)就不可能也不應該太多。第三關鍵詞——傳神

如果說“準確”與否決定標題的成敗、“簡約”與否決定標題的抑揚，那么，“傳神”與否往往決定標題的高下；如果說“準確”是為了更真切地傳意、“簡約”是為了更宏亮地傳聲的話，那么，“傳神”則是為了更深透地傳情。標題做得傳神，不僅能把新聞事實及輿論導向表達得更清晰，而且能把記者、編輯的所見、所聞、所思、所感釋放得更透徹，能把蘊含其中的情愫、心緒、傾向、韻味張揚得更充分。

傳神是標題制作的最高境界，相對于準確和簡約而言，也是最難達到的境界。什么叫傳神?就是要盡可能把標題做得情趣盎然、寓意深長、韻味十足、神采飛揚?！皞魃瘛笨梢砸斓牡诙哟侮P鍵詞更多，權且從不同角度把它們分為五組： 第一組：精致、別致、雅致； 第二組：動感、質感、美感； 第三組：生氣、文氣、靈氣； 第四組：張力、引力、魅力； 第五組：看頭、嚼頭、想頭。有了“三致”，會給人留下一種新穎獨特、瀟灑飄逸的印象；有了“三感”，會給人滋生一道鮮活靈動、超凡脫俗的況味；有了“三氣”，會給人帶來一番呼之欲出、活靈活現(xiàn)的愉悅；有了“三力”，會給入送上一層搖曳生姿、回味無窮的愜意；有了“三頭”，更會給人平添幾分把玩再

三、浮想連翩的享受。

《經濟日報》的新聞標題已大體形成自身的風格，那就是莊重、平實、質樸、直白。經濟新聞較之于時政新聞、社會新聞、法制新聞、文化新聞、體育新聞等等，標題制作上一個顯著區(qū)別就是創(chuàng)造空間相對狹小、施展范圍相對局促、發(fā)揮余地相對有限，不易修辭、不易煽情、不易出彩。多年來，為使我們的報紙為廣大讀者喜聞樂見，編輯們在 “傳神”二字上苦下功夫，也積累了不少成功之作。

獲中國新聞獎的1998年7月30日一版頭條標題： 重復建設壓癟了“易拉罐”》

稿件反映的是低水平重復建設導致易拉罐的市場銷售供過于求，惡性競爭難以遏制，整個產業(yè)岌岌可危。發(fā)稿當天我上夜班，原題是《重復建設拖垮了易拉罐產業(yè)》，刪去“產業(yè)”二字，改“拖垮”為“壓癟”，一個“癟”字，扣住了“重復建設”與“易拉罐”這兩個核心詞組的契合點，標題有了動感和質感，誦讀之中似能聽到易拉罐重壓之下“嘎嘎”作響的聲音，那種不堪重負的窘態(tài)也躍然紙上。

獲本報好稿獎的1999年5月21日一版頭條：《讓好的多起來讓多的好起來》——妙在巧用“多”與“好”；

獲中國新聞獎的1994年6月24日一版頭條： 《長虹人笑問何為“債務鏈”》——妙在“笑問”二字； 獲中國新聞獎的1991年8月15日一版頭條：

《少數(shù)企業(yè)“死”不了 多數(shù)企業(yè)“活”不好》——妙在一個“死”字、一個“活”字； 把標題做得傳神，就得靠這種有聲有色、會“多”會“好”、敢“笑”敢“哭”、要“死”要“活”的創(chuàng)意。

早期的例子還有，1990年12月8日的一版頭條： 《從煮餃子說到規(guī)模經濟》——標題讓一件通俗的生活鎖事與一個艱深的經濟概念巧妙“搭界”，不露痕跡地悄然把讀者引入文中，堪稱如今已為新聞界廣泛認同的“第二種翻譯”的代表作。

較近的例子也有，2003年8月19日的一版頭條：

《首都機場：停得了飛機停不了車》——標題通過物體體積的顯著落差，造成新聞事實的強烈對比，使人急欲知其所以然，一下抓住了讀者。

做標題需要靈活運用一些具體方法和技巧，譬如排比、對偶、拈連、雙關、比興、借喻、用典、設問、擬人、押韻，但在更多的情形下是一種即興創(chuàng)作，靠的是踐行與感悟。以《星期話題》的兩個獲獎標題為例：

第一個：1986年3月23日的那篇，是讀者自發(fā)來稿，講的是兒童玩具多為槍炮刺刀、短劍長矛，十八般兵器，樣樣俱全，既有積極作用，也有負面效應，既不能徹底銷毀，也不該盡數(shù)保留。該做個什么樣的題?資深老編輯沈春波是這樣做的： 《來一次兒童玩具的“裁軍”》

好就好在巧用“裁軍”二字，當時美蘇兩霸的裁軍談判正熱火朝天，這倆字的見報頻率相當高，老沈信手拈來，可謂靈氣十足。如果跟風式地做個“兒童玩具怎么啦?”那就不見靈氣只見稚氣了。

第二個：1992年2月15日的那篇文章，是四川記者站李江天寫的，談如何把深藏于檔案資料館里的檔案文獻的潛在價值發(fā)掘出來，作為一種資源服務于經濟建設和文化建設。這個題我是

這樣做的：

《故紙堆中剪新梅》 “故紙”，舊檔案也； “新梅”，新用途也。—一“故”一“新”再加上一個“剪”字，標題比較提神了。這個題還另有來由，因為文中引用了郭沫若一首鮮為人知的詠誦檔案文獻詩，有這樣的句子： “上林春汛人間滿，剪出紅梅花萬枝”。“上林春汛”乃早年京城報紙的總題目，當然是故紙，紅梅萬枝自然是新梅了。這個標題是不是有點兒文氣呢?假若也大概齊地來個“檔案文獻用于經濟建設成效顯著”，或者“檔案文獻大有可為”，那就不見文氣只見暮氣了。

羅開富同志徒步采訪紅軍長征路時，前期稿件的標題大多是我在夜班做的，主題基本采用對偶方式。其中一篇是他離瑞金不久抵江西大余后寫的，披露這個山區(qū)縣不重視發(fā)展商品經濟和農副產品加工，群眾養(yǎng)豬吃不上肉，種糧換不成錢，滿山竹林卻無從利用。1984年11月1日在一版見報，標題后被一所大學選進教材，是這樣的： 主題——《有糧有豬有竹子 缺錢缺肉缺筷子》

副題——《大余農副產品加工業(yè)發(fā)展緩慢急需技術資金人才》 1992年巴塞羅那奧運會期間，我負責值夜班出專版，那天中國代表團的比賽成績有喜有憂，我為相關消息做的標題也是用對仗手法(見報后被《新聞出版報》作了點評)： 《五朵金花開了這朵開那朵 中國女排輸了荷蘭輸古巴》 “拈連法”、“回文法”的標題我也試過一些，比如： 《農家肥肥了農家》

《冷卻的熱點與熱點的冷卻》

準確、簡約、傳神，三者上下統(tǒng)轄、層層遞進，準確是第一位的，簡約是第二位的，傳神是第三位的。它們又是相互包容、相互助長的，好標題往往聲情并茂、神形兼?zhèn)?、雅俗共賞、虛實無間、張弛有度，也就是說，同一標題完全可以兼具準確、簡約、傳神三大要則的素質。好題同時也是美題，傳遞給人們的美感，既有視覺美，也有聽覺美，還有感覺美，而且另有一種豁達的理性思維之美和縝密的內在邏輯之美。

(作者是經濟日報副總編輯)新聞報道的格式種類 新聞稿的格式有很多，而且都是在新聞事業(yè)的發(fā)展過程中不斷摸索出來的，不同時期格式也不一樣。

一般情況可以分為以下四類：「倒金字塔式」、「正金字塔式」、「折衷式」、「平鋪直敘式」等寫作型式?！傅菇鹱炙健梗捍朔N寫作方式是目前媒體常用的寫作方式，亦即將新聞中最重要的消息寫在第一段，或是以「新聞提要」的方式呈現(xiàn)在新聞的最前端，此種方式有助于媒體編輯下標題，亦有助于閱聽人快速清楚新聞重點。源于美國新聞界迎合了受眾的接受心理，于是得到了普遍的模仿，現(xiàn)在中國的很多都市報所使用的都是這種格式。

基本格式（除了標題）是：先在導語中寫一個新聞事件中最有新聞價值的部分（新聞價值通俗來講就是新聞中那些最突出，最新奇，最能吸引受眾的部分），比如一場球賽剛剛結束，觀眾/讀者/聽眾們最想知道的是結果，或者是某個球員的發(fā)揮情況，就先從這里寫起。其次，在報道主體中按照事件各個要素的重要程度，依次遞減寫下來，最后面的是最不重要的。同時注意，一個段落只寫一個事件要素，不能一段到底。因為這種格式不是符合事件發(fā)展的基本時間順序，所以在寫作時要盡量從受眾的角度出發(fā)來構思，按受眾對事件重要程度的認識來安排事件要素。因而需要長期的實踐經驗和宏觀的對于受眾的認識?！刚鹱炙健梗捍朔N寫作方式剛好與「倒金字塔式」相反，是以時間發(fā)生順序作為行文結構的寫作方式，依序分別是引言、過程、結果，采漸入高潮的方式，將新聞重點擺在文末，一般多用于特寫。「折衷式」：，又叫新華體。此種寫作方式為「倒金字塔式」、「正金字塔式」的折衷，亦即，新聞中最重要的訊息仍然在導言中呈現(xiàn)，接著，則依新聞的時間性或邏輯性敘述。我們國家的新聞報道一般是遵循時間順序，但是這種“講故事”的寫法已經不適合受眾的閱讀習慣（一般人沒有時間聽你講長篇大論），所以“新華體”在吸收中外新聞報道之長的情況下誕生了?；靖袷剑ǔ藰祟}）是：先把事件中最重要的部分在導語中簡明地體現(xiàn)出來。

其次，在第二段進一步具體闡述導語中的這個重要部分，形成支持，不至于使受眾在接受時形成心理落差。因而，第二段實際上是一個過渡性段落。再次，按照事件發(fā)展的時間順序把“故事”講下來?！钙戒佒睌⑹健梗侯櫭剂x，此種寫作方式就是注重行文的起、承、轉、合，力求文字的流暢精準。對教師組織而言，由于時常必須發(fā)表對特定教育政策、事件的看法，此種寫作方式反而適合組織在發(fā)表聲明時使用。最近很流行一種叫做“華爾街日報體”（DEE）的格式，這個格式的主要特點就是在文首特寫新聞事件中的一個“鏡頭”，一般是以一個人的言行為主，從而引出整個的新聞報道，比如央行關于房貸要加息的消息，新聞報道就可以從一個普通市民的住房貸款行為寫起，比較能貼近實際，貼近群眾，貼近生活。

標題對于新聞報道很重要，甚至都出現(xiàn)了一個標題就是一條報道的情況。因而，標題要提煉新聞事件的“精華”，把最吸引人的地方體現(xiàn)出來，同時要簡潔。如果需要可以在主標題前加上引題，在其后加上副題。如果要寫作比較長篇的調查性報道、深度報道，就要注意在文中按照事件敘述明晰的需要，適當加一些小的標題，以概括一個部分的內容，便于受眾閱讀（針對印刷媒體而言）。

除上述之外，要注意一些細節(jié)，比如文首要加電頭，像“本報訊”；文中要盡量使用直接引語，盡量少地進行記者的觀點表達；行文要流暢，不要艱澀等等。新聞稿的寫作

在我們的生活，有許多人正在從事或有志于從事新聞工作，它們包括各種媒體記者、各社會媒體通訊員、特約記者、新聞專業(yè)的等。俗話說：“萬事開頭難”，作為有志于從事新聞工作的的人來說:好第一篇新聞稿件十分關鍵。結合具體實踐經驗，本文將對次做如下論述：

一、培養(yǎng)新聞觸角和新聞敏感，善于發(fā)現(xiàn)新聞線索，是寫好第一篇新聞稿的意思準備

同是大學生記者，共同生活在同一個環(huán)境里，也都到實踐中去了，到學生中去了，為什么有的記者能寫出漂亮的新聞作品，而有的記者仍然發(fā)現(xiàn)不了新聞線索，或者說發(fā)現(xiàn)不了有意義的新聞線索呢？為什么有的學生記者通訊員總是埋怨沒有什么東西可寫，而一再要求編輯老師為他們提供采訪的話題，說到底這就是一個新聞敏感的問題。什么叫新聞敏感或新聞觸角呢？簡言之，它就是新聞工作者識別新聞的敏銳能力。一個具有新聞價值的事情，別人不能看出它是新聞，而你卻一下就能識別它是新聞，這就是新聞敏感。沒有一定的新聞觸角和新聞敏感，就很難寫出一篇像樣的新聞稿。美國新聞學家卡斯柏.約斯特在《新聞學原理》一書中的一段話，形象的闡述了新聞敏感對于記者的重要性。他說：“一個不善于辨別色彩的人，不能成為一個畫家；一個不懂得和諧的人，不能成為一個音樂家；一個沒有‘新聞敏感’的人，也不能成為一個新聞記者?！?1)培養(yǎng)新聞觸角和新聞敏感，善于發(fā)現(xiàn)新聞線索，就能夠當事情還在“風起于清萍之末”時，就敏感地察覺到它，并預見它的去向，從而比較得心應手地寫出一篇新聞稿。具有了一定的新聞觸角和新聞敏感，就不會感到“巧婦難為無米之炊”，就會興奮地發(fā)現(xiàn)“生活處處皆新聞了”。在上班下班、吃飯、出差旅游、住宿乘車等看似沒有新聞的場合，都能發(fā)現(xiàn)新聞線索。發(fā)表在《人民日報》通訊《新風飯館有新風》(2)，就是記者吃飯時發(fā)現(xiàn)的新聞。寫出這騙通訊的記者哪天外出采訪，中午趕不回報社吃飯，于是順便走進北京西單新風飯館。飯館里早已擠滿了人。記者正站在飯桌邊躊躇，一位熱情的老服務員笑著招呼，并且很快幫助記者找了座位。對比另外的一些飯館服務態(tài)度不好的情景，記者立即感到這里有新聞。經過一番采訪，記者寫出了這篇通訊，為飯館樹立了一個好榜樣。

當然，新聞敏感不是與生俱來的，而是記者在采訪實踐中不斷培養(yǎng)訓練獲得的。在大學生記者群中，不乏這樣的人，他們剛開始成為一名學生記者，通訊員的時候，由于都是剛剛從中學來到大學，不用說缺乏新聞觸角和新聞敏感，就是基本的新聞知識也不具備。但是，他們經過一段時間的新聞工作實踐，刻苦學習，勤奮筆耕，終于成為了一名有一定新聞敏感和寫作能力的校園記者。

二、積累新聞素材，選好新聞題材，找準新聞角度，是寫好第一篇新聞稿的前提。人民藝術家老舍曾經對初學寫作的年輕人說過：“先收集材料，越多越好?！敝芰⒉ㄒ舱J為“材料少了不好辦?！庇袀€外國記者說：“你要有作為嗎？*8小時寫稿不行，要做24小時的記者?！边@些都說明積累素材對寫作的重要意義。作為一個初學寫作的大學生記者，更應該重視積累新聞素材。新聞素材是進入記者視野并被記者所意識，所采摘的生活現(xiàn)象，即從社會生活攝取而來的、尚未通過提煉和加工的原始材料。沒有新聞材料的積累過程，就談不上新聞寫作的問題，作為記者，要積累新聞素材，必須重視自己的“筆記本”。法國作家果戈里便有一個近五百頁的筆記本，他總愛把自己每時每刻看到的、聽到的傳聞趣事、警句諺語隨時記到這個筆記本上。他說：“一個作家。應該象畫家一樣，身上經常帶著鉛筆和紙張。一位畫家如果虛度了一天，沒有畫成一張畫稿，那很不好。一個作家如果虛度了一天。沒有記下一條思想，一個特點，也很不好?！?/p>

每一個大學生記者，要寫好一篇新聞稿，就必須養(yǎng)成隨得隨記的習慣，把在校園內看到的一切與師生相關、有可能產生新聞的素材積累起來。一個校報記者在幾年的采訪過程中積累起來的“筆記本”，將成為他從事新聞寫作和研究工作的“萬寶囊”。

新聞素材經選擇、集中、提煉，其中一部分被記者寫入新聞作品。我們常說：“收集材料要以一當十，使用材料要以十當一”。采訪到的材料多，稿子里使用的材料少，這是一種正常的現(xiàn)象。但是，如果不想辦法提高新聞素材的利用率，讓大量的、有生活氣息的材料“爛”在自己的筆記本里，這不能不說是一種極大的浪費。初學新聞報道的大學生記者，最常犯的一個毛病，就的不重視新聞材料的利用和選擇，他們恨不能將自己的采訪所得全部堆砌到新聞稿里去，或者面對大量的新聞素材，不知如何下筆。那么怎樣才能提高新聞素材的利用率呢？一個重要途徑就是盡量把精彩的新聞素材轉化為新聞題材。要選擇那些真實的、有較大新聞價值的、符合新聞政策的材料作為新聞題材，要使選擇的材料新穎、生動、有特色，能夠有助于說明、烘托和突出新聞主題。而沒有被選為新聞題材的素材，也不是全無用處。它還可以作為新聞背景，加強新聞報道的縱深度；或者作為新聞記者的生活積累，幫助記者捕捉和深化主題；或者應用到其他新聞體裁中，搞好新聞素材的綜合利用。

角度，是新聞寫作向自然科學借用來的一個概念。報道的角度，是記者認識被報道對象的思想方法及對被報道對象各“側面”把握水平的綜合反映的結果。它在一定程度上能說明記者處理采訪的素材、挖掘材料的新聞價值的流程。大量散漫在筆記本上和記憶中的材料，如何進入新聞的既成軌道中呢？找出它之所以構成為新聞的特殊由頭，就為記者進入材料的世界打開了一個突破口，開啟了一扇大門；同時，找出最便于讀者接受的角度，實質上是對材料的歸納和梳理，并對讀者認識、接受事實起到了一個“導讀”的作用。

校園生活是豐富多彩的，可供我們捕捉和選擇的信息很多。同樣一個新聞事實，選擇不同的角度進行報道就會起到不同的效果。特別是在學校里，它以學年度為單位，許多教育教學活動、文化活動以及生活學習方式，從時間上來說，都帶有周期性循環(huán)的特點。如每年上半年是畢業(yè)生就業(yè)的時期，每年秋季是學校招收新同學的時間，每年都有教師節(jié)，每年都有學生到工廠、學校、機關和農村實習等等。如果每年的新聞報道，都僅僅報道活動本身，而不的選擇一個新的角度和切入點，找出一個觀察人物、事物、問題的新角度，從人物、事物、問題的某一個側面入手，給讀者以新的信息，那就勢必使寫出來的新聞失去心意，似曾相識，讀者就會失去閱讀興趣，即使看了也只能是索然無味、如同嚼蠟，從而使時間失去報道的必要性。角度是選擇的恰當與否，在一定程度上決定著新聞成功與否。最佳角度的選擇可以變平庸為新鮮，變枯燥為生動，變膚淺為深刻，甚至可以變新聞為舊聞。要寫好一篇新聞稿，可以注重這樣幾個角度：

第一、思想角度，有啟發(fā)性的思想常常能夠吸引不少人的注意力，加強思想上的力度是最重要的新角度。如一個班級的黨章小組開展的活動，單從范圍來說，算不上大的新聞，但如果從加強思想政治學習的角度來看，卻又有報道的價值。

第二、特色角度，有些節(jié)日的慶祝活動每年都大同小異，但我們如果找準了該年活動的特色內容進行報道，就能寫出有價值的新聞。

第三、讀者角度，要注意研究同全校師生的物質生活和精神生活竟緊密相連、普遍關心的問題，選擇發(fā)生在師生學習、生活中的“小事”，以小見大，才能增強新聞的吸引力。作為一個大學生記者，只要經常深入到同學們的教室、寢室、圖書館、運動場，注意觀察他們的學習和生活狀況，了解他們的意見和要求，從他們的意見和要求，從他們最關心、最想知道的內容入手，才能寫出有意義的新聞。

第四、時間和空間角度。有些新聞事實，在不同的時期、不同的空間其重要的程度也會發(fā)生一定的變化。有的事實發(fā)生在去年算不了新聞，但發(fā)生在今年卻要算新聞了；有的事實發(fā)生在A學院算不了新聞而發(fā)生在B學院卻又算新聞了；有的事件和話題，在一定時期內迫切需要解決，對實際工作能起推動作用；有的問題在一定時期內成為師生關注的焦點。

三、掌握新聞寫作的一般技巧，提煉新聞主題，是寫好第一篇新聞稿的關鍵 大學生記者要寫好一篇新聞稿件，就必須掌握各種新聞體裁寫作的一般技巧。如果是學寫第一篇新聞稿，至少要做到以下幾點： 第一、基本掌握標題的制作技巧。標題是文章的眼睛，一篇新聞稿若有一條新穎別致的標題，就能象磁石那樣牢牢地吸引編輯和讀者的注意力。

第二、學會寫導語。導語是消息的開頭，是消息中最有價值的部分。國外新聞界有人稱導語是“抓心的手”這就是極言導語吸引作用的。沒有好的導語，就算不上成功的新聞稿。第三、基本熟悉各種新聞體裁的寫法和結構。不熟悉各種新聞體裁的基本寫法，就無法比較得心應手地進行新聞寫作。而謀篇布局的好壞在一定程度上決定新聞稿件在受眾和編輯眼中的“身價”

第四、理解和掌握新聞寫作的基本方法——用事實說話。擺事實，用事實說話，這是新聞獨特魅力所在，也是新聞事業(yè)不可代替的價值所在。初學新聞的大學生記者往往用自己的主觀評價和臆斷代替大量的重要的新聞事實，使寫出的新聞或空洞無物，或言不及義。

而孕育新聞主題，則是提高新聞稿價值的應有之義。新聞主題是一篇報道的主旨，我們寫任何東西，都要有一個明確的目的，到底要表現(xiàn)什么、反映什么，若是心中無數(shù)，勢必信筆涂鴉，不知所云。如果要反映記者對生活現(xiàn)象和社會問題的基本態(tài)度和看法，使寫出的新聞報道吸引人、鼓舞人、引導人、就必須注重提煉新聞主題。清代的袁枚對“主題思想”的問題講的精彩。他把漂亮的句子比做一大堆銅錢，古代的銅錢外圓內方，可以用繩子穿起來，一串銅錢叫“一貫”，袁枚認為，文章的主題就好比是穿錢的繩子，要是沒有一個明確的主題思想來統(tǒng)帥你的文字，那你寫的東西就像撒滿一地的銅錢，不能派上用場。如獲得1986年全國高校校報好消息一等獎的《小郎和日本姑娘喜結良緣》(3)，如果作者只是輕描淡寫地描述去婚姻本身，而不是站在“為中日友誼寫下了新篇章”、日本姑娘向往中國、追求自我存在價值的高度，就不會使這篇消息給人以啟迪和教育，也就成不了一篇好消息。

新聞主題是整篇報道的靈魂，它隱藏于新聞素材之中，一旦我們把它發(fā)掘出來，它就會統(tǒng)領全篇，成為整篇報道的中心內容。我們要站在時代和社會的高度，堅持實事求是、不落俗套、貼近生活、讀者至上等原則，運用追根究底法、對比聯(lián)系法、見微知著法等方法，提煉和深化新聞主題。

四、虛心請教，大膽投稿是寫好第一篇新聞稿的必要過程 作為大學生記者，由于缺乏對新聞知識較為系統(tǒng)的學習，新聞寫作經驗更是微乎其微，因此，寫出第一篇新聞稿難免不盡如人意。要使新聞稿基本上達到發(fā)表的水平，最學生便捷的途徑，就是虛心請教、不恥下問。一是向有一定經驗的高年級記者請教。從事過一定新聞采訪寫作實踐的高年級記者，具備了一定的新聞實踐經驗，能夠比較有針對性地解決在校園新聞采訪中存在的一些具體問題，使初學新聞的大學生記者能夠少走彎路，盡快掌握新聞寫作的基本技巧。且學生記者之間朝夕相處，便于接近，易于溝通，能夠大大縮短新聞稿的修改時間；一是向師長主要是校報編輯老師、新聞學專業(yè)老師和社會媒體的老師請教。校報編輯老師能夠按照報紙的報道思想和基本要求，根據(jù)自己所體驗的讀者心理和新聞寫作體驗，校正和知道學生記者的新聞采訪和寫作。新聞專業(yè)老師則可以主要從新聞寫作的一般規(guī)律和技巧上加以指導，使寫出來的新聞稿更加符合新聞呢理論的要求。社會媒體老師更是能全面的站在社會時間實踐的角度來指導寫作，為以后從事新聞工作大好基礎。

請教的時間，可以貫穿到新聞采訪寫作的全過程。如何培養(yǎng)新聞敏感，尋找新聞線索可以請教；如何擬訂采訪提綱、選好新聞題材、提煉和表現(xiàn)新聞主題可以請教；如何使寫出來的新聞更加符合新聞寫作的要求，更加精彩，更應該虛心向學長、師長請教。

一篇新聞概寫好后，還得大膽投稿。有的初學新聞的學生記者，或者認為自己的作品羞于出手，即使寫好了，也不敢或不愿寄出去，或者總是過分要求稿子的質量，一而在，再而三的修改，結果錯過了報道的時機。其實，由于校園存在范圍小、易于捕捉、頭緒少等特點，如果不搶時間積極投稿，就會讓別人搶得先機，即使你寫得再好，也只能算作又一次練筆了。當然，大膽投稿不是盲目投稿。如果沒有任何目的，打的是無準備之仗，再好的稿子也可能石沉大海。因此，作為一個大學生記者，一定要認真研究傳播媒介，研究它的版式結構、專欄設置、報道風格、出版（或播出）周期甚至編輯部的人員構成、編輯姓名及聯(lián)系電話等。是郵寄的，還要弄清楚通訊地址，保證所投稿件萬無一失地寄到編輯部。這樣一來，就可以在寫稿之前，針對傳播媒介的特點，引導自己的創(chuàng)作思路和方法，對寫作內容和形式作出必要的限制；在新聞稿寫好之后也能夠有的放矢地投遞到報紙等媒體的相應版面、專欄及編輯手中，從而大大增強新聞稿見報幾率（或播出幾率）。

總之，作為初學新聞的大學生記者，如何寫好第一篇新聞稿是十分關鍵的，也不是輕而易舉的事情。大學生記者只有勇于實踐，大膽嘗試，深入采訪，勤奮筆耕，不斷提高新聞采訪寫作的技巧，才能寫出更多更好的新聞作品。

第二篇：大學生記者如何寫好新聞稿

大學生記者如何寫好新聞稿

在我們的大學校園里，有許多大學生正在從事或有志于從事新聞工作，它們包括各種校園媒體（比如校報、通訊社）的學生記者、各社會媒體在校園中聘任的通訊員、特約學生記者、新聞專業(yè)的學生等。在這里我們統(tǒng)稱為大學生記者。由于大學生記者并不是都來自新聞專業(yè)，沒有經過系統(tǒng)的學習，如何寫好新聞稿往往成為不少大學生記者的難題。就算是新聞專業(yè)的學生，又因為沒有實踐經驗，對此也覺得吃力。在這里，結合具體實踐經驗，我談談我的一點看法：

第一、積累新聞素材。人民藝術家老舍曾經對初學寫作的年輕人說過：?先收集材料，越多越好。?周立波也認為?材料少了不好辦。?有個外國記者說：?你要有作為嗎？靠8小時寫稿不行，要做24小時的記者。?這些都說明積累素材對寫作的重要意義。作為一個初學寫作的大學生記者，更應該重視積累新聞素材。新聞素材是進入記者視野并被記者所意識，所采摘的生活現(xiàn)象，即從社會生活攝取而來的、尚未通過提煉和加工的原始材料。沒有新聞材料的積累過程，就談不上新聞寫作的問題，作為大學生記者，要積累新聞素材，必須重視自己的?筆記本?。法國作家果戈里便有一個近五百頁的筆記本，他總愛把自己每時每刻看到的、聽到的傳聞趣事、警句諺語隨時記到這個筆記本上。他說：?一個作家。因該象畫家一樣，身上經常帶者鉛筆和紙張。一位畫家如果虛度了一天，沒有畫成一張畫稿，那很不好。一個作家如果虛度了一天。沒有記下一條思想，一個特點，也很不好。?每一個大學生記者，要寫好一篇新聞稿，就必須養(yǎng)成隨得隨記的習慣，把在校園內看到的一切與師生相關、有可能產生新聞的素材積累起來。一個大學生記者在幾年的采訪過程中積累起來的?筆記本?，將成為他從事新聞寫作和研究工作的?萬寶囊?。

第二、選好新聞題材。新聞素材經選擇的、集中、提煉，其中一部分被記者寫入新聞作品。我們常說：?收集材料要以一當十，使用材料要以十當一?。采訪到的材料多，稿子里使用的材料少，這是一種正常的現(xiàn)象。但是，如果不想辦法提高新聞素材的利用率，讓大量的、有生活氣息的材料?爛?在自己的筆記本里，這不能不說是一種極大的浪費。初學新聞報道的大學生記者，最常犯的一個毛病，就的不重視新聞材料的利用和選擇，他們恨不能將自己的采訪所得全部堆砌到新聞稿里去，或者面對大量的新聞素材，不知如何下筆。那么怎樣才能提高新聞素材的利用率呢？一個重要途徑就是盡量把精彩的新聞素材轉化為新聞題材。要選擇那些真實的、有較大新聞價值的、符合新聞政策的材料作為新聞題材，要使選擇的材料新穎、生動、有特色，能夠有助于說明、烘托和突出新聞主題。而沒有被選為新聞題材的素材，也不是全無用處。它還可以作為新聞背景，加強新聞報道的縱深度；或者作為新聞記者的生活積累，幫助記者捕捉和深化主題；或者應用到其他新聞體裁中，搞好新聞素材的綜合利用。

第三、找準新聞角度。角度，是新聞寫作向自然科學借用來的一個概念。報道的角度，是記者認識被報道對象的思想方法及對被報道對象各?側面?把握水平的綜合反映的結果。它在一定程度上能說明記者處理采訪的素材、挖掘材料的新聞價值的流程。大量散漫在筆記本上和記憶中的材料，如何進入新聞的既成軌道中呢？找出它之所以構成為新聞的特殊由頭，就為記者進入材料的世界打開了一個突破口，開啟了一扇大門；同時，找出最便于讀者接受的角度，實質上是對材料的歸納和梳理，并對讀者認識、接受事實起到了一個?導讀?的作用。

校園生活是豐富多彩的，可供我們捕捉和選擇的信息很多。同樣

一個新聞事實，選擇不同的角度進行報道就會起到不同的效果。特別是在學校里，它以學為單位，許多教育教學活動、文化活動以及生活學習方式，從時間上來說，都帶有周期性循環(huán)的特點。如每年上半年是畢業(yè)生就業(yè)的時期，每年秋季是學校招收新同學的時間，每年都有教師節(jié)，每年都有學生到工廠、學校、機關和農村實習等等。如果每年的新聞報道，都僅僅報道活動本身，而不的選擇一個新的角度和切入點，找出一個觀察人物、事物、問題的新角度，從人物、事物、問題的某一個側面入手，給讀者以新的信息，那就勢必使寫出來的新聞失去心意，似曾相識，讀者就會失去閱讀興趣，即使看了也只能是索然無味、如同嚼蠟，從而使時間失去報道的必要性。角度是選擇的恰當與否，在一定程度上決定著新聞成功與否。最佳角度的選擇可以變平庸為新鮮，變枯燥為生動，變膚淺為深刻，甚至可以變新聞為舊聞。

要寫好一篇新聞稿，可以注重這樣幾個角度：

第一、思想角度，有啟發(fā)性的思想常常能夠吸引不少人的注意力，加強思想上的力度是最重要的新角度。如一個班級的黨章小組開展的活動，單從范圍來說，算不上大的新聞，但如果從加強思想政治學習的角度來看，卻又有報道的價值。

第二、特色角度，有些節(jié)日的慶?；顒用磕甓即笸‘悾覀內绻覝柿嗽撃昊顒拥奶厣珒热葸M行報道，就能寫出有價值的新聞。第三、讀者角度，要注意研究同全校師生的物質生活和精神生活竟緊密相連、普遍關心的問題，選擇發(fā)生在師生學習、生活中的?小事?，一小見大，才能增強新聞的吸引力。作為一個大學生記者，只要經常深入到同學們的教室、寢室、圖書館、運動場，注意觀察他們的學習和生活狀況，了解他們的意見和要求，從他們的意見和要求，從他們最關心、最想知道的內容入手，才能寫出有意義的新聞。第四、時間和空間角度。有些新聞事實，在不同的時期、不同的空間其重要的程度也會發(fā)生一定的變化。有的事實發(fā)生在去年算不了新聞，但發(fā)生在今年卻要算新聞了；有的事實發(fā)生在A學院算不了新聞而發(fā)生在B學院卻又算新聞了；有的事件和話題，在一定時期內迫切需要解決，對實際工作能起推動作用；有的問題在一定時期內成為師生關注的焦點。

此外，要寫好新聞稿，大學生記者還必須具有一定的新聞敏感性，掌握新聞寫作的一般技巧，當然，這些新聞素養(yǎng)都不是與生俱來的，而是記者在采訪實踐中不斷培養(yǎng)訓練獲得的。大學生記者只有勇于實踐，大膽嘗試，深入采訪，勤奮筆耕，不斷提高新聞采訪寫作的技巧，才能寫出更多更好的新聞作品。

淺談大學生記者的新聞敏感

同是大學生記者，共同生活在同一個環(huán)境里，也都到實踐中去了，到學生中去了，為什么有的記者能寫出漂亮的新聞作品，而有的記者仍然發(fā)現(xiàn)不了新聞線索，或者說發(fā)現(xiàn)不了有意義的新聞線索呢？為什么有的學生記者通訊員總是埋怨沒有什么東西可寫，而一再要求編輯老師為他們提供采訪的話題，說到底這就是一個新聞敏感的問題。什么叫新聞敏感或新聞觸角呢？簡言之，它就是新聞工作者識別新聞的敏銳能力。一個具有新聞價值的事情，別人不能看出它是新聞，而你卻一下就能識別它是新聞，這就是新聞敏感。沒有一定的新聞觸角和新聞敏感，就很難寫出一篇像樣的新聞稿。美國新聞學家卡斯柏.約斯特在《新聞學原理》一書中的一段話，形象的闡述了新聞敏感對于記者的重要性。他說：?一個不善于辨別色彩的人，不能成為一個畫家；一個不懂得和諧的人，不能成為一個音樂家；一個沒有‘新聞

敏感’的人，也不能成為一個新聞記者。?培養(yǎng)新聞觸角和新聞敏感，善于發(fā)現(xiàn)新聞線索，就能夠當事情還在?風起于清萍之末?時，就敏感地察覺到它，并預見它的去向，從而比較得心應手地寫出一篇新聞稿。

具有了一定的新聞觸角和新聞敏感，就不會感到?巧婦難為無米之炊?，就會興奮地發(fā)現(xiàn)?生活處處皆新聞了?。在上班下班、吃飯、出差旅游、住宿乘車等看似沒有新聞的場合，都能發(fā)現(xiàn)新聞線索。發(fā)表在《人民日報》通訊《新風飯館有新風》，就是記者吃飯時發(fā)現(xiàn)的新聞。寫出這篇通訊的記者哪天外出采訪，中午趕不回報社吃飯，于是順便走進北京西單新風飯館。飯館里早已擠滿了人。記者正站在飯桌邊躊躇，一位熱情的老服務員笑著招呼，并且很快幫助記者找了座位。對比另外的一些飯館服務態(tài)度不好的情景，記者立即感到這里有新聞。經過一番采訪，記者寫出了這篇通訊，為飯館樹立了一個好榜樣。

當然，新聞敏感不是與生俱來的，而是記者在采訪實踐中不斷培養(yǎng)訓練獲得的。在大學生記者群中，不乏這樣的人，他們剛開始成為一名學生記者，通訊員的時候，由于都是剛剛從中學來到大學，不用說缺乏新聞觸角和新聞敏感，就是基本的新聞知識也不具備。但是，他們經過一段時間的新聞工作實踐，刻苦學習，勤奮筆耕，終于成為了一名有一定新聞敏感和寫作能力的校園記者。并最終走上了新聞工作崗位。

第三篇：大學生記者如何寫好新聞稿

大學生記者如何寫好新聞稿

在我們的大學校園里，有許多大學生正在從事或有志于從事新聞工作，它們包括各種校園媒體（比如校報）的學生記者、各社會媒體在校園中聘任的通訊員、特約學生記者、新聞專業(yè)的學生等。在這里我們統(tǒng)稱為大學生記者。由于大學生記者并不是都來自新聞專業(yè)，沒有經過系統(tǒng)的學習，如何寫好新聞稿往往成為不少大學生記者的難題。就算是新聞專業(yè)的學生，又因為沒有實踐經驗，對此也覺得吃力。在這里，結合具體實踐經驗，我談談我的一點看法：

第一、積累新聞素材。人民藝術家老舍曾經對初學寫作的年輕人說過：“先收集材料，越多越好?！敝芰⒉ㄒ舱J為“材料少了不好辦。”有個外國記者說：“你要有作為嗎？靠8小時寫稿不行，要做24小時的記者。”這些都說明積累素材對寫作的重要意義。作為一個初學寫作的大學生記者，更應該重視積累新聞素材。新聞素材是進入記者視野并被記者所意識，所采摘的生活現(xiàn)象，即從社會生活攝取而來的、尚未通過提煉和加工的原始材料。沒有新聞材料的積累過程，就談不上新聞寫作的問題，作為大學生記者，要積累新聞素材，必須重視自己的“筆記本”。法國作家果戈里便有一個近五百頁的筆記本，他總愛把自己每時每刻看到的、聽到的傳聞趣事、警句諺語隨時記到這個筆記本上。他說：“一個作家。因該象畫家一樣，身上經常帶者鉛筆和紙張。一位畫家如果虛度了一天，沒有畫成一張畫稿，那很不好。一個作家如果虛度了一天。沒有記下一條思想，一個特點，也很不好?！泵恳粋€大學生記者，要寫好一篇新聞稿，就必須養(yǎng)成隨得隨記的習慣，把在校園內看到的一切與師生相關、有可能產生新聞的素材積累起來。一個大學生記者在幾年的采訪過程中積累起來的“筆記本”，將成為他從事新聞寫作和研究工作的“萬寶囊”。

第二、選好新聞題材。新聞素材經選擇的、集中、提煉，其中一部分被記者寫入新聞作品。我們常說：“收集材料要以一當十，使用材料要以十當一”。采訪到的材料多，稿子里使用的材料少，這是一種正常的現(xiàn)象。但是，如果不想辦法提高新聞素材的利用率，讓大量的、有生活氣息的材料“爛”在自己的筆記本里，這不能不說是一種極大的浪費。初學新聞報道的大學生記者，最常犯的一個毛病，就的不重視新聞材料的利用和選擇，他們恨不能將自己的采訪所得全部堆砌到新聞稿里去，或者面對大量的新聞素材，不知如何下筆。那么怎樣才能提高新聞素材的利用率呢？一個重要途徑就是盡量把精彩的新聞素材轉化為新聞題材。要選擇那些真實的、有較大新聞價值的、符合新聞政策的材料作為新聞題材，要使選擇的材料新穎、生動、有特色，能夠有助于說明、烘托和突出新聞主題。而沒有被選為新聞題材的素材，也不是全無用處。它還可以作為新聞背景，加強新聞報道的縱深度；或者作為新聞記者的生活積累，幫助記者捕捉和深化主題；或者應用到其他新聞體裁中，搞好新聞素材的綜合利用。

第三、找準新聞角度。角度，是新聞寫作向自然科學借用來的一個概念。報道的角度，是記者認識被報道對象的思想方法及對被報道對象各“側面”把握水平的綜合反映的結果。它在一定程度上能說明記者處理采訪的素材、挖掘材料的新聞價值的流程。大量散漫在筆記本上和記憶中的材料，如何進入新聞的既成軌道中呢？找出它之所以構成為新聞的特殊由頭，就為記者進入材料的世界打開了一個突破口，開啟了一扇大門；同時，找出最便于讀者接受的角度，實質上是對材料的歸納和梳理，并對讀者認識、接受事實起到了一個“導讀”的作用。

校園生活是豐富多彩的，可供我們捕捉和選擇的信息很多。同樣一個新聞事實，選擇不同的角度進行報道就會起到不同的效果。特別是在學校里，它以學為單位，許多教育教學活動、文化活動以及生活學習方式，從時間上來說，都帶有周期性循環(huán)的特點。如每年上半年是畢業(yè)生就業(yè)的時期，每年秋季是學校招收新同學的時間，每年都有教師節(jié)，每年都有學生到工廠、學校、機關和農村實習等等。如果每年的新聞報道，都僅僅報道活動本身，而不的選擇一個新的角度和切入點，找出一個觀察人物、事物、問題的新角度，從人物、事物、問題的某一個側面入手，給讀者以新的信息，那就勢必使寫出來的新聞失去心意，似曾相識，讀者就會失去閱讀興趣，即使看了也只能是索然無味、如同嚼蠟，從而使時間失去報道的必要性。角度是選擇的恰當與否，在一定程度上決定著新聞成功與否。最佳角度的選擇可以變平庸為新鮮，變枯燥為生動，變膚淺為深刻，甚至可以變新聞為舊聞。

要寫好一篇新聞稿，可以注重這樣幾個角度：

第一、思想角度，有啟發(fā)性的思想常常能夠吸引不少人的注意力，加強思想上的力度是最重要的新角度。如一個班級的黨章小組開展的活動，單從范圍來說，算不上大的新聞，但如果從加強思想政治學習的角度來看，卻又有報道的價值。

第二、特色角度，有些節(jié)日的慶祝活動每年都大同小異，但我們如果找準了該年活動的特色內容進行報道，就能寫出有價值的新聞。

第三、讀者角度，要注意研究同全校師生的物質生活和精神生活竟緊密相連、普遍關心的問題，選擇發(fā)生在師生學習、生活中的“小事”，一小見大，才能增強新聞的吸引力。作為一個大學生記者，只要經常深入到同學們的教室、寢室、圖書館、運動場，注意觀察他們的學習和生活狀況，了解他們的意見和要求，從他們的意見和要求，從他們最關心、最想知道的內容入手，才能寫出有意義的新聞。

第四、時間和空間角度。有些新聞事實，在不同的時期、不同的空間其重要的程度也會發(fā)生一定的變化。有的事實發(fā)生在去年算不了新聞，但發(fā)生在今年卻要算新聞了；有的事實發(fā)生在A學院算不了新聞而發(fā)生在B學院卻又算新聞了；有的事件和話題，在一定時期內迫切需要解決，對實際工作能起推動作用；有的問題在一定時期內成為師生關注的焦點。

此外，要寫好新聞稿，大學生記者還必須具有一定的新聞敏感性，掌握新聞寫作的一般技巧，當然，這些新聞素養(yǎng)都不是與生俱來的，而是記者在采訪實踐中不斷培養(yǎng)訓練獲得的。大學生記者只有勇于實踐，大膽嘗試，深入采訪，勤奮筆耕，不斷提高新聞采訪寫作的技巧，才能寫出更多更好的新聞作品。

第四篇：首屆海峽兩岸大學生記者挑戰(zhàn)賽閉幕式新聞稿

首屆海峽兩岸高校大學生記者挑戰(zhàn)賽圓滿落幕

本報訊（學生記者 涂艷青）23日晚9時首屆海峽兩岸大學生記者挑戰(zhàn)賽在泉州酒店拉下了帷幕。

24支隊伍中共有11支隊伍獲得獎項，其中A3組通過自己優(yōu)異的表現(xiàn)摘得桂冠，二等獎由B3、D5組奪得，同時B3組還收獲了最佳新聞創(chuàng)意獎，A6、C3、B5、D6位列第三名。大會還評出了最佳新聞報道獎、最佳新聞通訊獎、最佳新聞評論獎、最佳現(xiàn)場展示獎各一組。每個小組都為了此次比賽做了充足準備，都盡量把自己眼中的泉州通過文字、語言、動作、圖片展示出來，極盡想象想別人之想不到，創(chuàng)新、創(chuàng)意是本次比賽最大的亮點。有以豬八戒娶妻為線索的，有通過新聞聯(lián)播的形式，有的通過舞蹈的形式等等。讓每個人都見識到了兩岸大學生的高素質和活力，讓人眼前一亮。大會為獲獎的小組舉行了頒獎儀式。

組委會安排了精美的聯(lián)歡晚會，作為此次比賽的完美收尾。晚會由臺灣和大陸的高校聯(lián)合出演，有歌舞類節(jié)目，情景喜劇，手語等。泉州師范學院派演的西岸男孩一首通過改編的《愛拼才會贏》贏得了陣陣掌聲，臺下的觀眾大呼“再一首！再一首！”在他們結束演唱后臺灣的大學生跑上前與其握手，說“你們真棒！”整場晚會都在歡樂的氣氛中進行著，在最后所有的老師、學生一起上臺揮舞著雙手共唱《明天會更好》，在此刻有擁抱、淚水，詮釋所有人的快樂。首屆海峽兩岸高校大學生記者挑戰(zhàn)賽的成功舉辦不僅是主辦方等工作人員的智慧與周到服務的結果，它也為下一屆的順利開辦奠定了良好的基礎。相信通過這樣的文化交流，大陸與臺灣的明天會更好。

第五篇：好記者好故事演講稿（模版）

鋼城華麗蛻變的美好記憶

尊敬的各位評委、各位來賓：

大家上午好，我是

號選手，我演講的題目是《鋼城華麗蛻變的美好記憶》

攀枝花——全國唯一以花命名的城市，歷經五十年的滄海桑田，這座“鋼城”正以飛一樣的速度開啟“釩鈦之都”的華麗篇章；“孝敬爸媽請帶到攀枝花，最好在這里安個家”，這句話，讓中國陽光花城傳遍全國的各個角落。

是誰讓這座堅硬的鋼城開啟柔美的蛻變之旅？今天的演講活動與記者有關，您是不是在質疑：不會是記者吧？我的回答是：不。如果我沒有總結錯的話，應該是黨的策略和人民的期望。而又是誰將這一華麗的轉變真實地記錄、真誠地報道？沒錯，是記者。

就在剛才，傾聽了幾位同行精彩的演講，我對大家為新聞事業(yè)付出的努力和艱辛而感動。他們都是鋼城蛻變中的真實記錄者，而作為一名年輕的記者，我很榮幸，在鋼城美麗的蛻變之時融入到記者這個行列，融入到這座陽光花城，讓我能接觸到來自全國各地的“候鳥們”，見證他們與歲月之間的較量、與病魔之間的抗爭。

那是2013年的11月26號，這個季節(jié)在我國的大多數(shù)地方已經是冰天雪地，而在攀枝花卻依然陽光明媚、鳥語花香。沖著沒有霧霾的藍天、沖著明媚燦爛的陽光、沖著豐富新鮮的蔬果，有些寒冷地區(qū)的候鳥老人已抵達攀枝花開啟了他們溫暖幸福的越冬計劃。在采訪候鳥老人時，我認識了83歲的曹大爺（您看，我手上這張照片中的人物就是曹大爺），他來自成都，這個冬季，是他第四年來攀枝花療養(yǎng)過冬。曹大爺患有支氣管炎，歲月的年輪讓他不得不把吃藥當做家常便飯，尤其在冬季，天氣寒冷，一旦染上感冒、咳嗽就胸悶地喘不過來氣，嚴重的時候還要長期在醫(yī)院里療養(yǎng)，和曹大爺?shù)慕涣髦?，我明顯能感覺到他聲音中帶有絲絲沙啞。但他告訴我說，來攀枝花過冬了以后，冬天也可以曬到太陽，空氣還特別清新，自己的身體明顯好轉，幾乎連咳嗽感冒的藥也用不著了。不知道為什么，聽了這些話我會感到莫名的欣慰和自豪，或許是因為曹大爺?shù)纳眢w好轉，或許是因為陽光花城給像曹大爺這樣的候鳥帶來的溫暖。曹大爺說2014年的冬天他還會再來美麗的陽光花城。

時光荏苒，歲月如梭，時間定格到了2014年的12月2號，候鳥老人們陸續(xù)歸巢，采訪中，我隱隱約約看到一位老人很像曹大爺，可他臉上綻放出的精神抖擻，讓我有點不敢認，我試著問：“您是.....曹大爺？”“對，是我，你是那個小記者。”我高興地說：今年看您怎么年輕了許多呢！他笑著對我說：在充滿陽光的地方生活怎能不年輕？是呀，花城在陽光的沐浴下：“天時地利人和”。在愉快的采訪交流中，曹大爺與我約好：2015年的冬季我們又見。2015年的冬季距離現(xiàn)在還有三個月的時間，我很期待......隨著時代的發(fā)展和進步，攀枝花因地制宜，繪制了“釩鈦之都”的宏偉藍圖，迎來了全國首創(chuàng)的2014中國（攀枝花）釩鈦產業(yè)博覽會暨攀西戰(zhàn)略資源創(chuàng)新開發(fā)投資洽談會。釩博會的舉辦，使國內外的客商云集在釩鈦之都，在與客商們的采訪交流中，我認識了來自芬蘭的客商：克里斯汀（我手上這張照片中的人物就是克里斯汀），他是芬蘭克洛斯零件公司的總裁，他是我擔任記者以來，采訪的第一位國外友人，當時內心無比的激動，他告訴我說，他的公司與我市的釩鈦企業(yè)一直有著合作關系，此次釩鈦博覽會的舉辦，將是他們之間的又一個合作契機。

正如克里斯汀所言，全國首次釩博會在我市的舉辦，為我市建設釩鈦之都增添了濃墨重彩的一筆，也為我市釩鈦企業(yè)的發(fā)展增添了一個新引擎。

作為一名新聞工作者，肩負著歷史的使命，承載著時代的重托，真實記錄著攀枝花前進的脈搏，鋼城的華麗蛻變，讓我深刻體會到“釩鈦之都”的魅力、“陽光花城”的美妙，雖然現(xiàn)在的記錄會變成過去的記憶，但記憶掀起的卻是美好的未來。

我的演講完畢

謝謝大家！