第一篇：?jiǎn)T 工 談 話 記 錄

員 工 談 話 記 錄

談話時(shí)間： 談話地點(diǎn)： 談話人： 記錄人： 談話對(duì)象： 性別： 民族：

工作單位、職務(wù)： 談話內(nèi)容：

簽名： 簽字日期 第 頁(yè)，共 頁(yè)

談 話 記 錄（附頁(yè)）

簽名： 簽字日期 第 頁(yè)，共 頁(yè)

注：談話人員與被談話人談話時(shí)，應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)制作談話筆錄。被談話人要逐頁(yè)在談話筆錄上簽名。

第二篇：關(guān)于員工廉潔談話記錄范文

關(guān)于員工廉潔談話記錄范文

進(jìn)行一次任廉政談話，這既是學(xué)習(xí)勉勵(lì)的過程，也是警示教育的過程。廉潔自律對(duì)于任何一個(gè)干部，尤其是中層領(lǐng)導(dǎo)干部都是必須、必要的。下面是關(guān)于員工廉潔談話記錄范文。

廉政談話記錄1

時(shí)間：

地點(diǎn)：

單位及職務(wù)單位及職務(wù)單位及職務(wù)性別政治面貌民族

聯(lián)系電話

被約談人陳述

1、如何堅(jiān)持黨員先進(jìn)性

作為一名黨員，必須要明確黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)，踐行黨員先進(jìn)性要求，樹立黨員先進(jìn)性形象，充分展示共產(chǎn)黨人先進(jìn)性的時(shí)代風(fēng)貌，也就是要做到與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。我們黨歷來有重視學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng)，要自覺學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，以裝自我的頭腦，這是長(zhǎng)期堅(jiān)持先進(jìn)性的根本條件。

2、如何理解為人民服務(wù)

中國(guó)共產(chǎn)黨從建黨的那一天起，就將黨的宗旨定位于全心全意為人民服務(wù)上。全心全意為人民服務(wù)不只是表此刻口頭上，更重要是表此刻平時(shí)的動(dòng)中。要努力做到，樹立服務(wù)理念，踐行服務(wù)職責(zé)，提升服務(wù)本事，規(guī)范服務(wù)行為。對(duì)我來說，當(dāng)下，全心全意為人民服務(wù)的含義不在于做出什么今日動(dòng)地的大事，而在于日常的工作中，一點(diǎn)一滴的奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。經(jīng)過這次談話，我會(huì)努力踐行黨的宗旨，全力投入到全心全意地為人民服務(wù)的工作中去。

3、請(qǐng)你談?wù)勀阍诹月煞矫娴那榫啊?/span>

XX：我始終認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀。嚴(yán)格遵守領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政有關(guān)制度、規(guī)定，時(shí)常聯(lián)系思想和工作實(shí)際，認(rèn)真反思和檢查，進(jìn)一步強(qiáng)化宗旨意識(shí)，堅(jiān)持廉潔自律，認(rèn)真履行人民群眾賦予的權(quán)利和義務(wù)，為促進(jìn)全縣交通運(yùn)輸事業(yè)健康發(fā)展而努力工作。

4、談?wù)勀阍诼鋵?shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)職責(zé)制，履行“一崗雙責(zé)”和《廉政準(zhǔn)則》方面的情景。

XX：我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨精神，嚴(yán)格遵守各級(jí)黨委政府關(guān)于廉潔自律的相關(guān)規(guī)定，堅(jiān)持履行“一崗雙責(zé)”，在實(shí)際工作中努力做到勤修身、嚴(yán)立戒、常知足、慎用權(quán)，嚴(yán)格執(zhí)行工程招投標(biāo)的有關(guān)規(guī)定，沒有為熟人、朋友說過情，沒有利用手中權(quán)力干涉招投標(biāo)的行為。

5、談?wù)勀阍谪瀼貓?zhí)行民主集中制，選拔任用干部和理解黨內(nèi)外監(jiān)督的情景。

XX：我始終認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的民主集中制和重大事項(xiàng)、工程招標(biāo)、干部人事等重大問題民主決策制度，堅(jiān)持團(tuán)體討論、會(huì)議決定的民主程序。在干部的提拔任用上，始終堅(jiān)持任人唯賢、德才兼?zhèn)湓瓌t，強(qiáng)調(diào)公平、公正、擇優(yōu)原則。

6、一年來，你始終堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的各項(xiàng)紀(jì)律、方針和政策。期望你在今后的工作中一如既往地嚴(yán)格要求自我，按照“一崗雙責(zé)”的要求，履行好自身工作職責(zé)，將反腐倡廉、勤政廉政教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)常抓不懈。

XX：今后我將繼續(xù)加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行好各級(jí)黨委、政府關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)的規(guī)定，時(shí)刻牢記廉政準(zhǔn)則，把廉潔從政、廉潔自律作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)來抓好。

廉政談話記錄2

談話時(shí)間：20XX年月日

談話地點(diǎn)：

被談話人：職務(wù)：

主談話人：職務(wù)：

參與談話人：

職務(wù)：職務(wù)：

記錄人：職務(wù)：

一、介紹廉政談話依據(jù)和目的

按照集團(tuán)要求，籌建處為做好全年的廉政談話工作，提前下發(fā)了通知，作了統(tǒng)一安排和部署，今日我們來落實(shí)這項(xiàng)工作。今年廉政談話，主要采取先搞民主測(cè)評(píng)，調(diào)查了解，摸清情景，然后按照以下六個(gè)方面來談，一是班子及個(gè)人遵守黨的政治紀(jì)律的情景;二是單位領(lǐng)導(dǎo)班子及本人廉潔自律的情景;三是單位領(lǐng)導(dǎo)班子及本人落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)職責(zé)制的情景;四是遵守國(guó)家法律和有關(guān)規(guī)定的情景;五是班子及本人團(tuán)結(jié)情景;六是去年廉政談話評(píng)議落實(shí)情景。方法是你先談，然后我們?cè)僮髟u(píng)議。下頭請(qǐng)你先談。

二、同志匯報(bào)本人及班子黨風(fēng)廉政建設(shè)情景

我叫，男，中共黨員，年參加工作，現(xiàn)任。經(jīng)過學(xué)習(xí)黨的十七大精神、《中國(guó)共產(chǎn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》和《喬志猛書記在濟(jì)寧能源發(fā)展集團(tuán)廉政建設(shè)工作會(huì)議上的講話》。我認(rèn)識(shí)到，是礦領(lǐng)導(dǎo)、黨支部從關(guān)心、愛護(hù)干部的角度出發(fā)，正確的引導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)做好廉政工作，促進(jìn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政、嚴(yán)格依法辦事，為我們營(yíng)造廉潔勤政、干事創(chuàng)業(yè)、共謀發(fā)展的良好政治環(huán)境，有利于提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的廉潔自律意識(shí)，做到自重、自省、自警、自勵(lì)，對(duì)干部的健康成長(zhǎng)是十分有利的。

按照領(lǐng)導(dǎo)要求并結(jié)合本單位工作實(shí)際，對(duì)本單位及個(gè)人的廉政建設(shè)情景匯報(bào)如下：

1、我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了集團(tuán)公司黨風(fēng)廉政建設(shè)會(huì)議工作會(huì)議精神和科學(xué)發(fā)展的重要思想，根據(jù)籌建處黨支部《黨風(fēng)廉政建設(shè)工作意見》的要求，為使自我真正納入黨支部的教育、監(jiān)督之下，促進(jìn)廉潔從政，嚴(yán)格依法辦事，與同志們共同營(yíng)造廉潔勤政，干事創(chuàng)業(yè)，共謀發(fā)展的良好政治環(huán)境，認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)文件：《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例(試行)》、《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則(試行)》、《黨員干部廉政手冊(cè)》及《廉政紀(jì)律教育學(xué)習(xí)材料》等黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī)。經(jīng)過理論學(xué)習(xí)，提高了思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律的堅(jiān)定性。工作中堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨的路線、方針、政策，堅(jiān)定不移地執(zhí)行上級(jí)黨支部的指示、決議，同上級(jí)黨支部同心、同德、同向，黨的聲音能夠迅速地經(jīng)過我們傳送給每一名職工，確保了政令暢通，令行禁止，執(zhí)行上級(jí)黨支部的指示、決議決不打折扣。

2、按照十七大指引的方向和省委工作會(huì)議精神的具體要求，我們牢記胡總書記重溫兩個(gè)“務(wù)必”的教導(dǎo)，工作中，凡有工程項(xiàng)目都采取公開、公平的招標(biāo)活動(dòng)，陽(yáng)光操作，節(jié)假日都在礦上與堅(jiān)守崗位的同志們一齊度過，無婚喪喜慶事宜，嚴(yán)格遵守財(cái)務(wù)報(bào)銷制度，無違紀(jì)或謀私利的現(xiàn)象。

3、嚴(yán)格落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)職責(zé)制，按照黨風(fēng)廉政建設(shè)職責(zé)制的分工嚴(yán)格履行職責(zé)。我們開展了領(lǐng)導(dǎo)、黨員一面旗的活動(dòng)，分組包干，每名班子成員負(fù)責(zé)幾名同志，出了問題負(fù)連帶職責(zé);同時(shí)開展大討論，認(rèn)清當(dāng)前廉政建設(shè)和反腐敗的重大意義，并互相檢舉揭發(fā)，互相監(jiān)督、互相檢查。做到了業(yè)務(wù)、廉政一齊抓，兩個(gè)方面都要硬的良好局面。

4、進(jìn)取組織全體職工開展政治理論學(xué)習(xí)，吃透文件精神，堅(jiān)持每周召開座談?dòng)懻摃?huì)，互相幫忙，共同提高，應(yīng)對(duì)面、背對(duì)背地進(jìn)行自查互查，對(duì)查出的問題梳理辮子;分類整理，凡列入重點(diǎn)整改資料的反復(fù)組織討論，限期整改;建立科室和個(gè)人學(xué)習(xí)教育活動(dòng)專卷，健全考勤制度和集中學(xué)習(xí)會(huì)議記錄，每名黨員干部都做好讀書筆記，每人寫出了體會(huì)文章。經(jīng)過組織各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我們提高了對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。增強(qiáng)廉政意識(shí);牢記黨的宗旨，遵守黨紀(jì)，堅(jiān)持廉潔工作作風(fēng)，經(jīng)受住改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn)，筑牢拒腐防變的思想防線，做廉潔自律的表率。使全體黨員干部在思想上認(rèn)識(shí)到了廉潔勤政的重大意義，確實(shí)到達(dá)了凈化思想，純潔組織，預(yù)教預(yù)警，進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大夢(mèng)想，堅(jiān)定建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，提高立黨為公，執(zhí)政為民，拒腐防變的覺悟和本事;克服攀比享樂，名利觀念;摒棄?mèng)[不團(tuán)結(jié)，不顧大局，專搞小圈子，只要組織照顧，不要組織紀(jì)律、不講黨性原則的各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)。在紀(jì)律上，“睡崗就等于待崗、脫崗就等于下崗”;在業(yè)務(wù)上“沒有

知識(shí)就等于沒有崗位，沒有技能就等于沒有工作”等理念，正成為全體職工職工的共識(shí)。

“公生明、廉生威”，領(lǐng)導(dǎo)的威信提高了，工作的透明度加大了，同志們的勁頭更足了，經(jīng)過科室領(lǐng)導(dǎo)的共同努力，全體黨員、職工職工能夠及時(shí)相互溝通思想，交流情景，研究問題，交換意見，相互監(jiān)督，增強(qiáng)了廉潔自律意識(shí)，自覺貫徹執(zhí)行《監(jiān)獄法》、《國(guó)家公務(wù)員暫行

條例》、《七條禁令》、《六條禁令》等規(guī)章制度。所以，全體黨員干部無一人違紀(jì)，無收受禮品和參加宴請(qǐng)應(yīng)酬現(xiàn)象，增強(qiáng)了班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。無一言堂、個(gè)人說了算、出現(xiàn)重大決策失誤或鬧不團(tuán)結(jié)、搞內(nèi)耗以及失泄密、犯自由主義等現(xiàn)象。大家把為煤礦生產(chǎn)工作盡職盡責(zé)，為安居煤礦的發(fā)展做出貢獻(xiàn)作為共同的目標(biāo)和方向，團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗踏實(shí)工作，克服了煤礦開采初期遇到的種種困難，將“三個(gè)安全”落實(shí)到實(shí)處，使各項(xiàng)生產(chǎn)工作都穩(wěn)步前進(jìn)，協(xié)調(diào)進(jìn)展。

5、為了保證今年的廉政建設(shè)正常健康的開展，我們認(rèn)真分析研究了去年的廉政談話評(píng)議情景，做到了揚(yáng)長(zhǎng)避短，對(duì)好的方法繼續(xù)堅(jiān)持，對(duì)不足之處制訂了改善措施，并嚴(yán)格落實(shí)。

6、為加強(qiáng)廉政保障機(jī)制，建章立制，用制度管理人，逐步構(gòu)成自我防范，紀(jì)律制度約束的長(zhǎng)效廉政機(jī)制。我們先后制定了各項(xiàng)會(huì)議制度和工作制度，保證大事集中研究決定，充分發(fā)揚(yáng)民主，加強(qiáng)行政監(jiān)督，確保了調(diào)度會(huì)議紀(jì)要的落實(shí)工作。

7、目前存在的不足及今后努力的方向

雖然在煤礦建設(shè)和煤礦管理方面積累了很的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，可是在禮貌生產(chǎn)管理中，和先進(jìn)單位相比還有差距;解放思想找差

距意識(shí)還不夠強(qiáng);有時(shí)也存在好人主義思想;這些缺點(diǎn)對(duì)今后開展煤礦生產(chǎn)調(diào)度工作和振興煤礦經(jīng)濟(jì)都是不利的。在今后的工作中，我們必須努力學(xué)習(xí)黨的方針政策、兄弟單位的優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)，徹底摒棄以上不良思想觀念，提高調(diào)度藝術(shù)，增強(qiáng)自我修養(yǎng)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)，時(shí)時(shí)牢記黨的宗旨和入黨誓詞，為安居煤礦、濟(jì)礦集團(tuán)的發(fā)展多做貢獻(xiàn)。

第三篇：人力資源--員工辭職談話記錄

人力資源--員工辭職談話記錄

與即將離職的員工進(jìn)行坦誠(chéng)的交流，可以消釋彼此的誤解，了解企業(yè)存在的問題，明了管理的得失。

李樹新是一家電子配件公司的客戶服務(wù)工程師，服務(wù)的客戶都是大型電子企業(yè)。因?yàn)槔顦湫录夹g(shù)好且為人靈活，客戶對(duì)他的服務(wù)都很滿意，在業(yè)內(nèi)也小有名氣。于是，一些客戶企業(yè)和直接競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手A公司都許以高薪向他發(fā)出加盟的邀請(qǐng)。經(jīng)過一番猶豫后，李樹新向公司提出了辭職，一來想看看公司對(duì)他的重視程度，二來也想找個(gè)更廣闊的發(fā)展平臺(tái)。

出乎意料，公司并未對(duì)他進(jìn)行挽留，離職手續(xù)辦得意外順利。這讓李樹新有些失落，對(duì)公司的一些依戀和感情也蕩然無存。他原來是決定去一家可稱作業(yè)內(nèi)巨頭的客戶企業(yè)，現(xiàn)在一賭氣，去了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手A公司。不長(zhǎng)的時(shí)間里，李樹新原來服務(wù)過的大部分客戶都成了A公司的合作伙伴。雖然這與原公司的一次質(zhì)量事故有關(guān)系，但李樹新良好的人脈關(guān)系也起到了關(guān)鍵作用。

如果原來的公司重視李樹新的離職，并專門進(jìn)行一次離職談話，結(jié)果將會(huì)如何呢?或許，他會(huì)留下來加強(qiáng)客戶服務(wù)，繼續(xù)把好質(zhì)量關(guān)，不致出現(xiàn)后來的質(zhì)量事故；或許，他會(huì)去客戶企業(yè)工作，更加鞏固與公司的關(guān)系。如此，離職談話不用企業(yè)額外付出成本，卻可以收到很多意想不到的效果。

離職談話好處多

與即將離職的員工進(jìn)行坦誠(chéng)的交流，可以消釋彼此的誤解，了解企業(yè)存在的問題，明了管理的得失：可謂好處多多。

1．談話留人：對(duì)一些骨干員工的離職，企業(yè)坦誠(chéng)相處，花時(shí)間和員工溝通，可了解他們心里的真實(shí)想法。有些離職決定做得比較草率的員工，或是對(duì)離職本身就猶疑不決的員工，談話可以讓其改變主意。某企業(yè)員工小劉，因?yàn)椴环墓菊{(diào)動(dòng)，提出辭職，在離職談話時(shí)，談著談著，感受到公司對(duì)己的關(guān)注，覺得還是留在公司好，最終又決定留下來，后來成為公司開拓海外市場(chǎng)的功臣。

．發(fā)現(xiàn)制度問題：企業(yè)的某些制度，在公司內(nèi)部看或許沒有什么問題，但如果放在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，可能已經(jīng)為市場(chǎng)所淘汰，不利于企業(yè)發(fā)展。某通信產(chǎn)品企業(yè)，在一段時(shí)間里，員工流失率居高不下，經(jīng)營(yíng)者百思不明其因。在引入離職談話工作方式后，企業(yè)才發(fā)現(xiàn)，原來競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的薪酬制度在行業(yè)里面有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力與激勵(lì)作用，從而促使該企業(yè)修改薪酬制度，留住員工。

3．改善企業(yè)管理：如果員工的離職，是因?yàn)樯纤竟芾砑寄艿娜狈Γ蚱髽I(yè)管理的盲點(diǎn)所致，不加以改善，員工流失將得不到控制，企業(yè)本身的問題也得不到解決。某公司客戶服務(wù)部門員工離職談話時(shí)表示，己部門氣氛沉悶，工作不開心。后來訪談該部門員工，發(fā)現(xiàn)部門主管管理刻板，對(duì)下屬過于嚴(yán)厲。沉悶的組織氛圍，不利于企業(yè)的客戶服務(wù)工作。經(jīng)過調(diào)整，該公司客戶服務(wù)部門的工作業(yè)績(jī)也有了很大起色。

4．調(diào)整招聘行為：通過與離職員工談話，企業(yè)可以仔細(xì)分析離職群體，尤其是分析企業(yè)主動(dòng)辭退人員以及以不適應(yīng)理由辭職的員工，比如這些人員的特點(diǎn)是什么，群體特征是什么等等。這樣，企業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)群體的問題所在，發(fā)現(xiàn)他們與企業(yè)不相融的原因，在以后的招聘過程中，就能較快剔除不適合公司工作的求職者。

5．消除敵意和誤會(huì)：有些員工離職，是帶著一肚子怨氣做出決定。這個(gè)時(shí)候，一個(gè)公正和不帶偏見的離職談話，可以讓員工將不滿意發(fā)泄出來，同時(shí)做一些適當(dāng)?shù)膿嵛抗ぷ鳎貢?huì)取得員工的理解。

6．給公司帶來長(zhǎng)遠(yuǎn)利益：離職面談，可以向員工表明，他或許不適合公司。公司或許不適合他，但有緣經(jīng)歷了人生中的一段時(shí)光，彼此就是朋友。這種友善的信息是積極和必要的，能為公司帶來長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益，在公司有患難的時(shí)候，離職人員也會(huì)伸出友誼之手。華為和思科打過一場(chǎng)官司，當(dāng)時(shí)就有很多華為的離職員工在網(wǎng)上維護(hù)華為的利益，特別令人感動(dòng)。

離職談話不簡(jiǎn)單

盡管越來越多的企業(yè)都在嘗試離職談話，但要做好這項(xiàng)工作也不容易，在實(shí)施過程中會(huì)遇到一些問題和障礙：

表現(xiàn)一：離職員工有所顧慮，不愿多談。某企業(yè)的年終獎(jiǎng)金，一般都在第二年的6月左右發(fā)，員工離職時(shí)，顧慮己的談話或許會(huì)影響?yīng)劷鸬陌l(fā)放，于是閃爍其詞，不愿多說。

表現(xiàn)二：離職員工事不關(guān)己，高高掛起。反正人走都走了，還說那么多干什么?中國(guó)人典型的“多一事不如少一事”心態(tài)；影響著員工離職面談的深度交流。

表現(xiàn)三：離職員工去向已定，聲東擊西。一些離職員工，因跳槽到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手那里，離職談話時(shí)，找些離職借13進(jìn)行掩飾，對(duì)有關(guān)問題避重就輕，蜻蜓點(diǎn)水，談不出所以然。

表現(xiàn)四：離職員工寧為玉碎，不為瓦全。某員工因?qū)ζ渲鞴芄芾矸绞讲粷M，存在誤解和偏見，在離職面談時(shí)，添油加醋地編些故事，讓企業(yè)花了很多功夫，才弄清其中的是非曲直。

表現(xiàn)五：離職訪談缺乏技巧，敷衍了事。與國(guó)際大公司聘用顧問公司進(jìn)行離職面談或聘請(qǐng)有關(guān)專業(yè)人員進(jìn)行離職面談不同，國(guó)內(nèi)企業(yè)大多由人力資源部門的有關(guān)人員“兼任”一下，談話缺乏技巧，內(nèi)容敷衍了事。

對(duì)于離職談話中常見的這些障礙和問題，企業(yè)需要真正重視并通過離職談話的專業(yè)化來解決。

離職談話怎么談

要想離職談話真正起到消除誤會(huì)、留住人才、暴露問題等作用，必須講究技巧性，做到專業(yè)化。

1．明確談話|的

離職談話和一般的談話不同，具有明確的談話目的。針對(duì)不同離職人員，談話的目的和重點(diǎn)會(huì)有所不同：對(duì)骨干員工離職，談話目的可能在怎樣留住他；如果留不住，要弄清原因何在；了解他下一步的打算和如何保持與他的聯(lián)系。對(duì)辭退員工的談話，談話的目的可能在于解釋和安撫工作，回應(yīng)他的抱怨，結(jié)合他的特點(diǎn)，給出建議。對(duì)經(jīng)濟(jì)不景氣時(shí)候的裁員談話，目的側(cè)重于讓員工理解政策，并在公司政策框架下，解釋公司提供的幫助和補(bǔ)償工作。

如果對(duì)被裁員工談話時(shí)，用留人的那一套思路來談，員工只能是越談越生氣，所以，離職談話需要注意對(duì)象的不同，確立己的談話目的。

．了解離職人員的背景信息

離職談話需要知己知彼；要達(dá)到好的效果，一定要對(duì)離職人員的基本信息有事先的了解。可以通過人事檔案，對(duì)其年齡、工齡、工作經(jīng)歷、家庭情況以及工作表現(xiàn)等有一個(gè)基本的了解；也可以向上司或有關(guān)人員，了解他的工作表現(xiàn)、個(gè)人興趣、有關(guān)的評(píng)價(jià)資料等。這個(gè)工作做扎實(shí)了，在離職談話時(shí)，就能把握談話的主動(dòng)權(quán)。

3．熟悉有關(guān)法律法規(guī)和公司有關(guān)鈉度

有關(guān)法律法規(guī)，是國(guó)家和會(huì)界定員工與企業(yè)之間利益關(guān)系的文本文件，越來越多的員工法律意識(shí)和維權(quán)意識(shí)在提高，在離職的時(shí)候，可能會(huì)提到譬如《勞動(dòng)法》上有關(guān)的條款要求，對(duì)此要能從容應(yīng)對(duì)。

公司政策和制度，與員工的切身利益相關(guān)，如果離職談話人對(duì)公司的政策和制度不了解，員工在提及有關(guān)問題時(shí)，談話人不能作為公司的代言人，那談話是沒有任何意義和價(jià)值的。譬如，與公司裁員的離職人員談話，需要了解公司的裁員政策、補(bǔ)償方案甚至于業(yè)界形勢(shì)、市場(chǎng)表現(xiàn)等信息。

4．?dāng)M定談話提綱

談話提綱不一定要寫在紙上，但一定要有一個(gè)談話的要點(diǎn)和先后順序。離職員工一般都是有工作經(jīng)驗(yàn)的，要考慮到他們的顧慮、性格、反應(yīng)，設(shè)計(jì)有關(guān)的談話問題。談話者要將談話提綱與上面的談話目的、員工的背景信息結(jié)合起來，以確保談話不偏離己的目的。談話提綱要考慮到談話時(shí)間的控制，如何在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到己的談話目的，是需要認(rèn)真準(zhǔn)備的。

5．談話現(xiàn)場(chǎng)的控韻

如果說，前面4項(xiàng)工作都認(rèn)真準(zhǔn)備了，談話現(xiàn)場(chǎng)控制應(yīng)該沒有什么問題。清楚了己要問什么，也準(zhǔn)備了離職員工會(huì)提什么問題，交流就不會(huì)浮在表面上。

但離職談話的現(xiàn)場(chǎng)控制還有一些小技巧需要掌握：如談話地點(diǎn)盡量選擇有一定隱私性的地方，避免被打斷和干擾，也較容易與員工深度交流。談話的過程中，不要機(jī)械照搬事先準(zhǔn)備的問題，要注意傾聽，理解離職員工所說的意思和內(nèi)容，必要時(shí)進(jìn)一步詢問。利用員工思考和沉默的時(shí)間，回顧己的談話提綱，調(diào)整己的談話思路。

因此，離職談話過程中，開放型的問題應(yīng)多問，探討和征詢的語(yǔ)氣應(yīng)當(dāng)多些，因?yàn)槟惚仨氉寙T工感受到你是真誠(chéng)的，而且你必須記住，你是代表公司的。談話結(jié)束時(shí)，對(duì)員工提出的問題，己不能立即答復(fù)的，要明確告訴員工，過后給予相應(yīng)的答復(fù)。

6，離職談話總結(jié)

談話總結(jié)，也是必要的一個(gè)環(huán)節(jié)。不要以為談完了，就沒有事情了，對(duì)每個(gè)離職員工的談話，應(yīng)當(dāng)做好談話記錄，并整理好歸檔。企業(yè)可以定期對(duì)員工的離職談話進(jìn)行總結(jié)，對(duì)反饋的問題、離職的原因、提出的建議進(jìn)行整理，提交給相應(yīng)的決策人和責(zé)任人。

第四篇：?jiǎn)T工談話心得員工談心談話記錄

員工談話心得員工談心談話記錄

篇一:談心談話記錄

時(shí)間：20**年*月*日

地點(diǎn)：辦公室

談心人：A

談心對(duì)象：B

B：通過開展“三句話”教育活動(dòng)，把我的認(rèn)識(shí)提高到了一個(gè)新的境界，接受了一次深刻的黨性教育，我要檢討一下自己的缺點(diǎn)和不足：以前在學(xué)習(xí)上我存在著應(yīng)付思想，態(tài)度不夠認(rèn)真，缺乏自覺性;自我約束也不夠，偶爾有遲到、早退現(xiàn)象和工作時(shí)間辦私事的情況。今后我要堅(jiān)決加以改正。

A：不錯(cuò)，你能有這種態(tài)度是正確的。但在工作上，我又要批評(píng)你幾句：就是在業(yè)務(wù)上滿足于現(xiàn)狀，缺乏刻苦鉆研的精神，對(duì)你自己負(fù)責(zé)的工作都是浮于表面，沒有認(rèn)真從理論上分析研究，深入了解關(guān)鍵所在，難以從本質(zhì)上提高工作質(zhì)量。

B：我也存在著一些問題。我在理想信念上對(duì)自己沒有高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ模袝r(shí)半途而廢。我認(rèn)為，我們都應(yīng)該不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面提高自身政治素質(zhì)，牢記黨的宗旨，增強(qiáng)黨性的鍛煉。

A：我存在的突出問題就是：責(zé)任意識(shí)差，有時(shí)滿足于管好自己，對(duì)見到的問題不愿意多說，不想多說，不愿意得罪人，不想得罪人，沒有從大局上考慮問題。

B：我也存在工作主動(dòng)性差等問題，沒有起到一個(gè)黨員的模范帶頭作用。今后我要向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，同時(shí)勤于學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，完善自我。

A：今天談心使我收獲頗豐，也使我深受教育，大家有這樣的認(rèn)識(shí)，說明我三句話教育取得了預(yù)期的效果，黨員隊(duì)伍建設(shè)初見成效，剛才大家討論的大多是自己的缺點(diǎn)和不足，其實(shí)同志們平時(shí)的思想和工作表現(xiàn)都是不錯(cuò)的，都能夠遵守紀(jì)律，作風(fēng)正派，工作勤懇，為消防事業(yè)作出了應(yīng)有的奉獻(xiàn)。在看到缺點(diǎn)不足的同時(shí)，也不能忘記同志們的優(yōu)點(diǎn)和取得的成績(jī)。

時(shí)間：20**年*月*日

地點(diǎn)：辦公室

談心人：A

談心對(duì)象：B

A：怎么了，這一段時(shí)間以來，我感覺你的狀態(tài)不是太穩(wěn)定啊?”

B：我這一段時(shí)間以來，工作、生活狀態(tài)都不是特別好，感覺整天沒有工作動(dòng)力、沒有壓力，看到別人說話時(shí)就想說話，有時(shí)候還很煩，我想我要是一直這樣下去就完了，您說該怎么辦啊?”

A：“你能意識(shí)到這一點(diǎn)，這說明你對(duì)自己還是比較負(fù)責(zé)任的，這一段時(shí)間以來，要真正坐在那里鉆研下去，對(duì)工作不執(zhí)著，并且找不到推動(dòng)自己學(xué)習(xí)的力量，這些都能理解，但是這種狀態(tài)是極其不健康的。究竟為什么不能滿腔熱情的去完成一些我們力所能及的事情呢?我覺得首先是你們的心不靜。其次是心態(tài)的問題。”B：你說的對(duì)，就是心靜不下來，浮躁。自己控制不住自己。

代前軍：關(guān)于這個(gè)問題，我有個(gè)主意，說給你聽聽，你回去之后可以試試，如果有用的話，你可以用下，如果不行，咱們?cè)僮黄鹛接憽?/p>

一是練字，當(dāng)你心煩浮躁的時(shí)候，拿出來字帖練練，用心寫，知道自己平靜下來;

二是讀書，讀一本勵(lì)志的書，看看別人成功的例子，鍛煉培養(yǎng)自己的心理素質(zhì)。我可以推薦幾本，比如說：《狼圖騰》、《讀者》等。

三是做自己擅長(zhǎng)的事，就當(dāng)是鞏固訓(xùn)練，當(dāng)你的心靜下來時(shí)，再做其他難一些的題。這樣的話，工作學(xué)習(xí)感覺很充實(shí)，又沒有浪費(fèi)時(shí)間。

這幾條你可以試試看。

B：好的，我回去試試。

A：“其實(shí)，作為咱們這一代年齡的人，最缺乏的是吃苦的精神，缺的是執(zhí)著的精神，很多事情做一個(gè)頭就沒有了尾，缺的是一個(gè)健康積極向上的心態(tài)!缺的是一種敢做敢當(dāng)?shù)臍馄?在一些成功人士的心里，永遠(yuǎn)都有一條信念支持著他!你是一個(gè)聰明的人，并且你的人際關(guān)系交往很和諧，如果你能夠認(rèn)真思考自己的未來，給自己定一系列的小目標(biāo)，立長(zhǎng)志!相信你的未來一定是分美好的!一定會(huì)成功!”

B：謝謝

時(shí)間：20**年*月*日

地點(diǎn)：辦公室

談心人：A

談心對(duì)象：B

B：我要檢討一下自己：在學(xué)習(xí)上我還存在著應(yīng)付思想，表現(xiàn)為態(tài)度不夠認(rèn)真，缺乏自覺性，平時(shí)強(qiáng)調(diào)工作忙而放松學(xué)習(xí)要求，讀書也只求數(shù)量不求質(zhì)量，使自己的政治素質(zhì)難以提高。

A：這樣的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。我自己也存在著這樣的問題。我在理想信念上對(duì)自己沒有高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ模袝r(shí)半途而廢。我認(rèn)為，我們應(yīng)該不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面提高自身政治素質(zhì)，牢記黨的宗旨，增強(qiáng)黨性的鍛煉。

B：現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)到，只有理論上清醒和堅(jiān)定，才能保持政治上的清醒和堅(jiān)定，學(xué)習(xí)是世界觀改造問題，理論水平提高了，看問題的能力也會(huì)提高，工作能力才會(huì)提高。

A：不錯(cuò)。只有刻苦學(xué)習(xí)理論，才能樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，才能保證共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和純潔性。說到工作上，我要批評(píng)你了：就是在業(yè)務(wù)上滿足于現(xiàn)狀，缺乏刻苦鉆研的精神，對(duì)你自己負(fù)責(zé)的工作都是浮于表面，沒有認(rèn)真從理論上分析研究，深入了解關(guān)鍵所在，難以從本質(zhì)上提高工作質(zhì)量。

B：這主要是我的工作主動(dòng)性差造成的。由于工作壓力大，又不易見成績(jī)，所以沒有深入鉆研下去，沒有起到一個(gè)黨員的模范帶頭作用。今后我要向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，同時(shí)勤于學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，完善自我。

A：你的思想和工作表現(xiàn)都是不錯(cuò)的，你能夠遵守紀(jì)律，作風(fēng)正派，工作勤懇，為工作作出了應(yīng)有的奉獻(xiàn)。但在工作中還存在著積極性和主動(dòng)性不夠。在工作標(biāo)準(zhǔn)上不夠嚴(yán)格，只按照領(lǐng)導(dǎo)安排和工作要求開展工作，工作按部就班，缺乏工作主動(dòng)性和工作積極性，不能夠很好的創(chuàng)新工作方式、方法，造成了僑務(wù)工作循規(guī)蹈矩，沒有創(chuàng)新，不能充分發(fā)揮出工作職能，只滿足于應(yīng)付本職，只求完成任務(wù)。此外，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，存在畏難情緒和急躁思想，精神狀態(tài)不能很好的適應(yīng)

工作開展要求，不能以平和的心態(tài)做好工作，還需要進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。B：多謝你的批評(píng)指正。我要糾正不正確的思想觀念，不斷充實(shí)工作內(nèi)容，重在敬業(yè)、奉獻(xiàn)、求實(shí)、開拓、創(chuàng)新上做文章，各方面的工作都要走到前列，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，充分發(fā)揮職能作用，力爭(zhēng)工作年年有進(jìn)步，把工作做好

篇二:輔導(dǎo)員的談話記錄心得

輔導(dǎo)員談心記錄導(dǎo)讀：輔導(dǎo)員是學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是教育活動(dòng)過程的協(xié)調(diào)者，是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理工作的一線指揮員。[)對(duì)于輔導(dǎo)員來說，在開展學(xué)生思想政治工作過程中

輔導(dǎo)員是學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是教育活動(dòng)過程的協(xié)調(diào)者，是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理工作的一線指揮員。對(duì)于輔導(dǎo)員來說，在開展學(xué)生思想政治工作過程中，與學(xué)生談心是一項(xiàng)經(jīng)常性的工作，它促進(jìn)了師生之間相互了解，相互配合，相互支持，是一種溝通師生心靈，增強(qiáng)師生情感的有效方式。

一、當(dāng)代大學(xué)生的思想和行為特點(diǎn)

(一)大學(xué)生的一般思想特征

1、智能發(fā)展達(dá)到高峰。主要表現(xiàn)為：觀察力顯著提高;記憶力處于最佳時(shí)期;抽象思維、邏輯思維逐漸占主導(dǎo)。

2、情感情緒日益豐富。大學(xué)生最富有激情、熱情、感情，因而客觀事物作用于個(gè)體會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的主觀體驗(yàn)，但感情脆弱、意志薄弱、依賴性強(qiáng)。

3、自我適應(yīng)增強(qiáng)。進(jìn)入大學(xué)后，周圍的環(huán)境變了，大學(xué)校園的社會(huì)化程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中學(xué)階段，因此，大學(xué)生個(gè)體適應(yīng)性隨著環(huán)境的變化而不得不增強(qiáng)了。

4、思維活躍，主體意識(shí)增強(qiáng)。當(dāng)代大學(xué)生自身素質(zhì)較全面，思維活躍，敏捷，容易接受新事物，但由于生活條件優(yōu)越，對(duì)周圍環(huán)境的變化、學(xué)業(yè)的好壞、他人的評(píng)價(jià)、與他人的關(guān)系、社會(huì)要求與自身情況的差距較敏感。對(duì)家長(zhǎng)和老師的教育不太接受，而且有時(shí)言行偏激。

二、談心在高校輔導(dǎo)員工作中的作用

單一的說教只會(huì)讓師生關(guān)系惡化，選擇合適的方法和時(shí)機(jī)與學(xué)生進(jìn)行談心，才可能實(shí)現(xiàn)師生間真正的交流。因此，談心是高校思想政治工作中被普遍采用的一種有效方法。

1、談心過程是一個(gè)師生互動(dòng)的過程，有利于溝通師生感情，產(chǎn)生良好的教育效果。

談話心得輔導(dǎo)員的談話記錄心得

所謂“談心”，就是推心置腹的談話。要使“談話”上升到“談心”，使學(xué)生能對(duì)教師敞開自己的心扉，談心要傾注愛心,談心絕非是單向的道理灌輸，而是雙向的心理溝通和情感共鳴，情感交流是談心得以順利進(jìn)行的前提條件。只有尊重學(xué)生的情感、個(gè)性、愛好和人格，關(guān)心愛護(hù)他們，方能贏得學(xué)生的信賴和尊重。“沒有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作。”如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)你與他們經(jīng)常有心靈的溝通、感情的互動(dòng)，即使你提出盡量多的要求，學(xué)生也會(huì)樂于接受，并能夠較自覺地遵守各項(xiàng)紀(jì)律，耐心地、認(rèn)真地接受教，這樣就會(huì)有好的教育效果。

2、談心能了解我們的教育對(duì)象，摸清學(xué)生的主流意識(shí)，積極引導(dǎo);還能發(fā)現(xiàn)問題、把不良問題消滅在萌芽狀態(tài)。

學(xué)生中總是存在一些新問題、新情況需要我們教師去解決。這就要求教師必須運(yùn)用心理分析方法與學(xué)生進(jìn)行交流，找學(xué)生談心，去了解學(xué)生心理、摸準(zhǔn)學(xué)生心理。因?yàn)橛谐尚У膱?bào)告、談心活動(dòng)必能產(chǎn)生良好的教育效用。其報(bào)告、談心的方式、方法是影響談心效果的關(guān)鍵性因素。要想通過溝通解決學(xué)生思想上存在的種種問題，心理學(xué)研究表明，人的心情會(huì)影響其對(duì)事物接受程度的高低，報(bào)告、談心必須利用好這一特點(diǎn)，把握的時(shí)機(jī)，傾注愛心，絕非是單向的道理灌輸，而是雙向的心理溝通和情感共鳴。

3、談心在于以人為本，充分發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的信心。

學(xué)生是蓬勃向上的一代，他們有著對(duì)未來的向往，有著美好的追求，他們跟大人們一樣大都“渴望被肯定”，先進(jìn)學(xué)生是如此，后進(jìn)學(xué)生也同樣如此。心理學(xué)家指出：“褒獎(jiǎng)的方法最好是針對(duì)學(xué)生潛在的能力，夸獎(jiǎng)他自己暗自注意的事，這樣他一定非常感激，下決心把這事比以前做得更好。”學(xué)生身上有積極因素，也有消極因素，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中，如果遇到困難和挫折，或盡了最大努力仍達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)，往往會(huì)動(dòng)搖信心，如果不及時(shí)溝通，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)率蛊渥员┳詶墶ａ槍?duì)這類問題與學(xué)生談心時(shí)，我們的責(zé)任就是要善于調(diào)動(dòng)他們的積極因素，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮，因而與學(xué)生談話，教師要善于發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，通過談心肯定他們的種種努力，幫助他們認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)點(diǎn)，重視他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，從而使他們樹立自信心，增強(qiáng)勇氣，揚(yáng)起生活的風(fēng)帆。

三、談心的原則及技巧

單一的說教只會(huì)讓師生關(guān)系惡化，選擇合適的方法和時(shí)機(jī)與學(xué)生進(jìn)行談心，才可能實(shí)現(xiàn)師生間真正的交流。因此，談心是高校思想政治工作中被普遍采用的一種有效原則與方法。

(一)談心的原則。要想與學(xué)生很好的溝通，輔導(dǎo)員必須要有意識(shí)地改變與孩子溝通的方式與方法。在溝通中要注意一些重要的原則：

第一、激勵(lì)原則。所謂激勵(lì),顧名思義,就是激發(fā)、鼓勵(lì)之意。廣義上講,就是指調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性,發(fā)揮人的創(chuàng)造精神和潛能,使其行為符合組織所期望的目標(biāo)。激勵(lì)的原則是輔導(dǎo)員與學(xué)生談話過程中應(yīng)遵循的一條總的原則,應(yīng)貫穿于談話的全過程。

第二、耐心、熱情、真誠(chéng)原則。耐心、熱情、真誠(chéng)的原則是輔導(dǎo)員與學(xué)生談話過程中所應(yīng)有的態(tài)度。耐心有助于更多地了解學(xué)生的想法,熱情有助于取得學(xué)生的信任,真誠(chéng)有助于學(xué)生敞開心扉。只有堅(jiān)持耐心、熱情、真誠(chéng)的原則,才能為談話創(chuàng)造了一個(gè)寬松和諧的氛圍。用愛心去感化。與學(xué)生在談心的內(nèi)容方面，講道理應(yīng)該只占5%，而愛心要占**%;對(duì)于學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，只有當(dāng)輔導(dǎo)員給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。

用微笑去感染。在人際關(guān)系中，微笑的魅力是無窮的。輔導(dǎo)員在與學(xué)生交往中，臉上常帶三分笑，就能得到學(xué)生的好感。學(xué)生會(huì)感到老師對(duì)自己的尊重而更愿意接受教師的教育引導(dǎo)。教育學(xué)生決不是說了就行，和學(xué)生溝通應(yīng)從外化轉(zhuǎn)到內(nèi)化，從單純的說教轉(zhuǎn)化為實(shí)踐活動(dòng)，讓情感與認(rèn)識(shí)相互作用，使情感上升為信念，成為提高學(xué)生自覺認(rèn)識(shí)的動(dòng)力。尤其是作為輔導(dǎo)員更應(yīng)該學(xué)會(huì)和學(xué)生溝通的藝術(shù)，找準(zhǔn)機(jī)會(huì)，抓住重點(diǎn)，有的放矢地和學(xué)生進(jìn)行思想溝通，這樣的教育才會(huì)有成效。

第三、平等原則。你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。這句話告訴我們，不能把差生看死了，隨著年齡的增長(zhǎng)，環(huán)境的變化，輔導(dǎo)員工作方法的改進(jìn)，他們會(huì)發(fā)展變化，即使不成為瓦特、牛頓、愛迪聲，也要把他們塑造成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

談話心得輔導(dǎo)員的談話記錄心得

(二)談心的技巧。與學(xué)生談心，單一的說教與恰倒好處的談話方法所帶來的效果是不可同日而語(yǔ)的，這就要求輔導(dǎo)員在與學(xué)生談心時(shí)應(yīng)注意談話的技巧，針對(duì)不同的學(xué)生、不同的情況采用不同的方法。下面介紹幾種比較常用的談話的方法：

1、開門見山一個(gè)班級(jí)中，學(xué)生的成績(jī)、思想道德必然存在參差不齊的現(xiàn)象，對(duì)于班中品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生來說，他們本身的素質(zhì)較高，承受能力較強(qiáng)，故他們對(duì)輔導(dǎo)員的指點(diǎn)和意見能交易能交易接受。他們有何不足，輔導(dǎo)員與其談話時(shí)，就可以直接明了地為其指出，要求其克服不足，更上一層樓。

2、循序漸進(jìn)當(dāng)輔導(dǎo)員要教育一個(gè)成績(jī)落后、紀(jì)律散漫的后進(jìn)生時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)明白的是：得有耐心，循序漸進(jìn)。后進(jìn)生之所以成為后進(jìn)生，必有其特定的原因，而且往往是某種原因較長(zhǎng)時(shí)間影響的結(jié)果，即是說，后進(jìn)生的形成不是一兩天的事情。這就要求輔導(dǎo)員認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，教育后進(jìn)生時(shí)有足夠的耐心，多給后進(jìn)生以時(shí)間和機(jī)會(huì)，無論在與后進(jìn)生談話的次數(shù)上還是在每一次談話的過程中，都不能操之過急。

3、拋磚引玉這種方法是指輔導(dǎo)員在與學(xué)生談話時(shí)，不妨把見聞或經(jīng)歷過的經(jīng)驗(yàn)，教訓(xùn)說給學(xué)生聽，使學(xué)生從教師的談話內(nèi)容中得到啟發(fā)，領(lǐng)悟其中的道理，并引出他自己對(duì)問題的理解和看法，從而達(dá)到師生溝通、學(xué)生受到教育的目的。

4、旁敲側(cè)擊輔導(dǎo)員在與學(xué)生談心的時(shí)候，有時(shí)可能面對(duì)的是性情較為孤僻、抑郁或者急燥、倔強(qiáng)等類型的學(xué)生，輔導(dǎo)員如果正面點(diǎn)破他的不足的話，可能使學(xué)生無法承受而更抑郁、急燥。甚至帶來尷尬的場(chǎng)面。在這種情況先輔導(dǎo)員運(yùn)用這種談話方法來與學(xué)生交談，則既能教育學(xué)生，又能避免帶來負(fù)面影響。

四、談心的步驟及其個(gè)案分析

(一)談心具體實(shí)施步驟

第一、準(zhǔn)備階段。認(rèn)真做好必要的準(zhǔn)備，是促使談話成功的基本條件之一。只有：“知彼知已”才能“百戰(zhàn)不殆”。也就是我們常說的“一把鑰匙開一把鎖”。談話前，輔導(dǎo)員應(yīng)作好細(xì)致的、深入的調(diào)查研究，對(duì)談話對(duì)象的思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等方面情況，氣質(zhì)、性格、能力、興趣等個(gè)性心理特征，作一次綜合調(diào)查和分析，明確談話對(duì)象目前的主要思想問題及其實(shí)質(zhì)是什么，產(chǎn)生思想問題的根本原因，以及其個(gè)性心理特征是什么。同時(shí)，對(duì)自身與談話對(duì)象的關(guān)系等問題作一次詳細(xì)的分析，預(yù)測(cè)自己的觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)、態(tài)度、感情等因素對(duì)談話對(duì)象可能產(chǎn)生的影響和效果。可考慮幾個(gè)方案，視談話進(jìn)程需要，作及時(shí)地調(diào)整。

第二、實(shí)施階段。這一階段通常包括三個(gè)過程：開始、切題、結(jié)束。

(1)談話開始階段。可以先說一些學(xué)生關(guān)心的，感興趣的事情，使談話的具有共同的話言，產(chǎn)生情感流通，溝通思想，打破彼此間的對(duì)防心理。

(2)談話切題階段。輔導(dǎo)員緊緊圍繞談話的主題進(jìn)行敘述，環(huán)環(huán)扣緊，層層鋪開，逐步向思想深度發(fā)展，形成“情感共鳴”的高潮，完成談話的目的。

(3)談話結(jié)束階段。觀察學(xué)生的情緒、神色，分析談話可能對(duì)其引起的內(nèi)心矛盾沖突，耐心地聽取對(duì)方的陳述或態(tài)度，有的放矢地提出希望和要求。

對(duì)于具體方法的運(yùn)用可以因人而宜，如果之前對(duì)某個(gè)學(xué)生了解全面，可事先選頂某一種方法，如果對(duì)某個(gè)學(xué)生了解不全面的話，那么事先提供多種方法備選。

第三、效果檢驗(yàn)階段。檢驗(yàn)談話效果的主要標(biāo)志，是看通過談話，是否調(diào)動(dòng)了談話對(duì)象即學(xué)生的內(nèi)在積極因素;是否促使學(xué)生自覺地運(yùn)用“自我評(píng)價(jià)”這把解剖刀，剖析自己的主觀世界，增強(qiáng)了自我的教育的“內(nèi)驅(qū)力”是否克服消極心理狀態(tài)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。總之，檢驗(yàn)談話的效果，要看學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、生活中的行為表現(xiàn)等等。當(dāng)然，通常一次個(gè)別談話一般不可能完全取得預(yù)想的效果，也不能一勞永逸地解決所有的問題。輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的工作既是不斷重復(fù)的過程，也是一個(gè)不斷深化的過程。對(duì)談心效果進(jìn)行總結(jié)記錄，存在哪些不足。

(二)輔導(dǎo)員談心個(gè)案分析

基本情況：黃某,男,藝術(shù)系07級(jí)本科班學(xué)生。該生自07年*月進(jìn)校以來,很少到教室上課,性格極為內(nèi)向,沉默寡言,還很怕見人。一學(xué)期后,他只認(rèn)識(shí)同

三人,也從不主動(dòng)與他們說上一句話。[)如有同學(xué)去他寢室訪友時(shí),他總是選擇離開寢室。如果與他面對(duì)面交流時(shí)，他會(huì)全身抖擻，牙齒直磕，一時(shí)說不出一句話來，心理非常緊張，更談不上參加班級(jí)的其它活動(dòng)。他總是一人獨(dú)來獨(dú)往，整天泡在校外網(wǎng)吧中迷戀他的網(wǎng)絡(luò)游戲。每天生活靠的是方便面，平時(shí)看他臉色臘黃，嘴唇發(fā)裂，眼神中帶有遲疑的目光，他的行為引起了同室和老師的關(guān)注。

談心時(shí)間：20**年*月-----20**年*月

談心步驟：第一通過向家長(zhǎng)和同學(xué)調(diào)查，對(duì)該生的思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等方面情況，氣質(zhì)、性格、能力、興趣等個(gè)性心理特征，作一次綜合調(diào)查和分析，初步推測(cè)問題產(chǎn)生的原因;提供幾個(gè)備選方案，以便隨時(shí)根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整。第二從該生感興趣的話題入手，減低他的排斥感，并通過情感共鳴來逐步向談話主題靠近;第三根據(jù)該生的言語(yǔ)反饋，適時(shí)提出要求和希望;第四是跟蹤觀察，對(duì)談話效果進(jìn)行鞏固和評(píng)估。

具體實(shí)施情況：經(jīng)與本人及家長(zhǎng)的交談中發(fā)現(xiàn)，他平時(shí)與家人的交流也不多，他媽媽是一中學(xué)的語(yǔ)文教師，爸爸是一公務(wù)員，都忙于工作，沒有適當(dāng)?shù)仃P(guān)注孩子的成長(zhǎng)，導(dǎo)致他在高二時(shí)就迷戀于網(wǎng)絡(luò)游戲的虛擬世界中，最后家長(zhǎng)也完全沒有辦法去控制他的網(wǎng)隱;二是他年齡不大，07年只有17歲，沒有自我控制力;三是根據(jù)心理測(cè)試的反饋情況看，還存在一定的心理問題。

采取措施：其一，找一個(gè)合適的時(shí)間和地點(diǎn)，單獨(dú)與他進(jìn)行交談，讓他對(duì)我消除一切顧慮，心理徹底放松下來，給他一個(gè)平等自由、真誠(chéng)善友的交流環(huán)境，使他明白形成的原因，針對(duì)他本身也有強(qiáng)烈上進(jìn)的愿望，讓他產(chǎn)生主動(dòng)樂意地接受心理咨詢。其二，與呂教授直接面對(duì)面的交流咨詢。如每周四早8：00是他與呂教授見面的時(shí)間，呂教授和我經(jīng)常互相通報(bào)，了解他的變化。其三，發(fā)動(dòng)輔導(dǎo)員和同學(xué)的作用，隨時(shí)進(jìn)行幫助和監(jiān)督。如輔導(dǎo)員和同學(xué)利用上課、課余及查寢的時(shí)間，對(duì)他進(jìn)行提醒和檢查。其四，有意識(shí)多制造機(jī)會(huì)讓他接受和融合環(huán)境，讓他消除心理障礙。其五是發(fā)現(xiàn)找出他的興趣，進(jìn)行轉(zhuǎn)移活動(dòng)方向。與他談話中發(fā)現(xiàn)他喜歡羽毛球，于是特邀同學(xué)與他一起打球，轉(zhuǎn)移他經(jīng)常想上網(wǎng)的念頭。其六是利用網(wǎng)上聊天進(jìn)行思想交流。效果反饋：經(jīng)過呂教授每周一次的心理咨詢，同學(xué)們熱情的幫助，老師的促膝談心，他已取得了較大的進(jìn)步。目前他性格稍變開朗，能與室友說笑，談自己的想

談話心得輔導(dǎo)員的談話記錄心得

法和故事，本學(xué)期還能主動(dòng)到其它寢室串門，碰見老師和同學(xué)能主動(dòng)問好;能到教室上課，網(wǎng)隱也得到了控制，自制力有明顯的提高，再也沒有出現(xiàn)晝不上課，晚不歸寢的現(xiàn)象;網(wǎng)上能與老師交流心理想法和學(xué)習(xí)中的問題。

學(xué)生個(gè)別談話是我們輔導(dǎo)員工作常用的一種方法。俗話說：“一句話可以把人說得笑起來，也能夠把人說得跳起來。”是把人說笑還是說跳，這里面既有個(gè)思想水平的問題，更有個(gè)談話藝術(shù)的問題。因此，針對(duì)當(dāng)代青年大學(xué)生在個(gè)別談話中不同的心里狀態(tài)，進(jìn)行藝術(shù)性的談話，以達(dá)到預(yù)期目的這一問題，在這里就自己當(dāng)輔導(dǎo)員工作中的幾點(diǎn)體會(huì)與大家交流，請(qǐng)各位指教。

一、當(dāng)代青年大學(xué)生在個(gè)別談話中的心理。

在個(gè)別談話中，大學(xué)生的心理狀態(tài)各有差異。其中，帶有普遍性、規(guī)律性的心理有以下幾種：

1、窺測(cè)心理。這種心理多發(fā)生在隨時(shí)性的個(gè)別談話中，比如，一個(gè)學(xué)生突然接到輔導(dǎo)員要找自己個(gè)別談話的通知后，就開始對(duì)個(gè)別談話的內(nèi)容作種種揣摩。個(gè)別談話開始時(shí)，這個(gè)學(xué)生非常注意觀察輔導(dǎo)員的表情、神色和言語(yǔ)措辭，窺探和推測(cè)輔導(dǎo)員找自己個(gè)別談話的目的。

2、喜悅心理。在個(gè)別談話中，輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的表現(xiàn)給矛肯定、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)生聽后，往往呈現(xiàn)出高興和喜悅的心情。

3、憤懣心理。當(dāng)輔導(dǎo)員的批評(píng)或談話言過其實(shí)，或與事實(shí)有很大的出入，學(xué)生會(huì)感到委屈。這時(shí)，輔導(dǎo)員如果不詢問、不聽取學(xué)生對(duì)批評(píng)事實(shí)的陳述，仍然進(jìn)行甚至是激烈措辭的批評(píng)，就會(huì)誘發(fā)學(xué)生憤懣心理的產(chǎn)生，從而導(dǎo)致學(xué)生情緒驟變，甚至出現(xiàn)頂撞等現(xiàn)象。

4、悲哀心理。學(xué)生的家庭突然遭受天災(zāi)人禍或不幸事情，如父母離異、親人病逝以至個(gè)人戀愛方面出現(xiàn)波折等等，他們往往呈現(xiàn)出哀痛的心情。

5、憂慮心理。這在性格內(nèi)向的學(xué)生中多見。這些學(xué)生對(duì)因?yàn)榧彝キh(huán)境等原因，對(duì)學(xué)習(xí)和未來生活等方面的困難或不利因素看得過多，缺乏信心，因而憂愁交加，顧慮重重。

6、后悔心理。這在好勝心強(qiáng)的學(xué)生中占的比例較大。他們什么事情想逞強(qiáng)。但在前進(jìn)的道路上，他們也容易因?yàn)榕既贿^失影響個(gè)人的情緒，當(dāng)輔導(dǎo)員找他個(gè)別談話時(shí)，這類學(xué)生常常因?yàn)樽约旱呐既贿^失而后悔不迭。

7、期待心理。一個(gè)學(xué)生因?yàn)楣ぷ魅〉昧孙@著成績(jī)，或者發(fā)生了重大過失，往往迫切期望輔導(dǎo)員能夠迅速找其談話，知道組織上對(duì)自己的評(píng)價(jià)或處理結(jié)果，在個(gè)別談話中，這類學(xué)生的注意力非常集中，表現(xiàn)出洗耳恭聽的神情。

8、防御心理。這在后進(jìn)學(xué)生中多見。后進(jìn)學(xué)生一聽見輔導(dǎo)員要找自己談話，戒備心本能地產(chǎn)生。并往往緊張的思索，分析談話可能的內(nèi)容，形成防御心理。

二、與學(xué)生個(gè)別談話的方法

1、個(gè)別談話的發(fā)展過程

同學(xué)生個(gè)別談話，也有一個(gè)發(fā)展過程。通常可分為開始、切題、結(jié)束三個(gè)階段。

(1)談話開始階段。可以先說一些學(xué)生關(guān)心的，感興趣的事情，使談話的具有共同的話言，產(chǎn)生情感流通，溝通思想，打破彼此間的對(duì)防心理。

(2)談話切題階段。輔導(dǎo)員緊緊圍繞談話的主題進(jìn)行敘述，環(huán)環(huán)扣緊，層層鋪開，逐步向思想深度發(fā)展，形成“情感共鳴”的高潮，完成談話的目的。

(3)談話結(jié)束階段。觀察學(xué)生的情緒、神色，分析談話可能對(duì)其引起的內(nèi)心矛盾沖突，耐心地聽取對(duì)方的陳述或態(tài)度，有的放矢地提出希望和要求。

2、個(gè)別談話的要領(lǐng)掌握

學(xué)習(xí)和掌握個(gè)別談話要領(lǐng)，能夠最大限度的發(fā)揮個(gè)別談話的效果。一般情況下，應(yīng)注意以下要領(lǐng)：

(1)談話方式要依題而定。輔導(dǎo)員找學(xué)生個(gè)別談話，總有一個(gè)中心話題。因此，個(gè)別談話

談話心得輔導(dǎo)員的談話記錄心得

需要采用何種具體方式，就應(yīng)根據(jù)中心話題如何取得最佳效果這個(gè)目的來確定。在實(shí)踐中，常見的有這樣幾種方式：

詢問式。采用提問的形式，了解學(xué)生的情況。詢問可以分為直接詢問，即單刀直入，直截了當(dāng)?shù)靥岢鲆蓡?含蓄詢問，即婉轉(zhuǎn)、試探、暗示性的提問。

講評(píng)式。即在個(gè)別談話中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一分為二的講評(píng)，肯定成績(jī)，指出問題，提出希望。這種方式較好地適應(yīng)了學(xué)生的期待心理。

討論式。這種方式在對(duì)學(xué)生個(gè)別交待工作時(shí)常用到。輔導(dǎo)員以商量的口氣，向?qū)W生交待任務(wù)相互研究任務(wù)的方法和措施。這種方式有助于消除學(xué)生的憂慮心理。

論理式，個(gè)別談話時(shí)，聯(lián)系談話對(duì)象身上發(fā)生的某件重大事情，從理論和實(shí)際的結(jié)合上，闡明和敘述一個(gè)道理。

征求式。即在個(gè)別談話中，輔導(dǎo)員處于守勢(shì)的位置耐心的、認(rèn)真聽學(xué)生的批評(píng)、意見和建議。走動(dòng)式。即在散步、課后活動(dòng)中，進(jìn)行個(gè)別談話，這種方式有利于活躍個(gè)別談話的氣氛，使雙方感到無拘束，從而能夠清除學(xué)生的緊張心理。

(2)談話情緒要隨機(jī)調(diào)整。輔導(dǎo)員的情緒如何，直接影響到同學(xué)生個(gè)別談話的效果。因此，輔導(dǎo)員要善于以冷靜的頭腦、穩(wěn)定的情緒為自身創(chuàng)造一個(gè)良好的“心境”這樣，就能通過談話者的語(yǔ)言、動(dòng)作和面部表情感染對(duì)方。引起“情感共鳴”的同時(shí)，要根據(jù)談話的進(jìn)度和發(fā)展，及時(shí)地調(diào)整自己的“心境”，使之適應(yīng)，從而促進(jìn)個(gè)別談話的完成。

(3)談話語(yǔ)言因人而施教。語(yǔ)言是個(gè)別談話的工具。語(yǔ)言運(yùn)用得好，就能“精誠(chéng)所至，金石為開”，個(gè)別談話的語(yǔ)言運(yùn)用，應(yīng)因人而異，“看菜下飯”。比如，城市入學(xué)的學(xué)生，見識(shí)比較廣，接受能力比較強(qiáng)，可運(yùn)用哲理深一些的語(yǔ)言，進(jìn)行寓理于事的交談;對(duì)農(nóng)村入學(xué)的學(xué)生，則可運(yùn)用一些淺顯的語(yǔ)言，進(jìn)行借事釋理的交談，對(duì)文化基礎(chǔ)或綜合素質(zhì)好一點(diǎn)的學(xué)生，可運(yùn)用一些高雅、閃光的語(yǔ)言，象名言警句等盡可能多穿插一些;對(duì)文化基礎(chǔ)或綜合素質(zhì)差一點(diǎn)的學(xué)生則可采用樸實(shí)一點(diǎn)的語(yǔ)言，這樣容易撥動(dòng)他們的心弦。如果把與文化基礎(chǔ)或綜合素質(zhì)好一點(diǎn)學(xué)生的談話方式，全部用于文化基礎(chǔ)或綜合素質(zhì)差一點(diǎn)的學(xué)生，或把同性格內(nèi)向同學(xué)的談話方式，全部用于性格外向同學(xué)，其效果往往會(huì)適得其反。

三、個(gè)別談話中注意的幾個(gè)問題

1、認(rèn)真準(zhǔn)備

認(rèn)真做好必要的準(zhǔn)備，是促使個(gè)別談話成功的基本條件之一。只有：“知彼知已”才能“百戰(zhàn)不殆”。也就是我們常說的“一把鑰匙開一把鎖”。談話前，輔導(dǎo)員應(yīng)作好細(xì)致的、深入的調(diào)查研究，對(duì)談話對(duì)象的思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等方面情況，氣質(zhì)、性格、能力、興趣等個(gè)性心理特征，作一次綜合調(diào)查和分析，明確談話對(duì)象目前的主要思想問題及其實(shí)質(zhì)是什么，產(chǎn)生思想問題的根本原因，以及其個(gè)性心理特征是什么。同時(shí)，對(duì)自身與談話對(duì)象的關(guān)系等問題作一次詳細(xì)的分析，預(yù)測(cè)自己的觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)、態(tài)度、感情等因素對(duì)談話對(duì)象可能產(chǎn)生的影響和效果。可考慮幾個(gè)方案，視談話進(jìn)程需要，作及時(shí)地調(diào)整。

2、時(shí)機(jī)選擇

個(gè)別談話不僅要運(yùn)用得當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和方式，而且要選準(zhǔn)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。有時(shí)個(gè)別談話早了，對(duì)方聽不進(jìn)去，容易形成僵待的局面;談晚了，時(shí)過境遷，容易坐失良機(jī)，成為“馬后炮”。如何選準(zhǔn)個(gè)別談話的時(shí)機(jī)?通常有以下一些辦法：

(1)按照學(xué)生的個(gè)性心理特征確定談話時(shí)機(jī)。

發(fā)生問題后，不同個(gè)性心理特征的學(xué)生有著不同的心理狀態(tài)，我們應(yīng)根據(jù)他們的這一特點(diǎn)，選擇談話的時(shí)機(jī)，如對(duì)所謂性格急躁的膽汁質(zhì)、多血質(zhì)的學(xué)生，在他們發(fā)生問題后，不搞“熱處理”，待“冷一冷”后再談;對(duì)所謂性格內(nèi)向的粘液質(zhì)、抑郁的學(xué)生，在他們發(fā)生問題后，應(yīng)及時(shí)談話，否則使他們的思想包袱越背越重，甚至有可能造成意外事故。

(2)按照學(xué)生的思想波動(dòng)確定談話的時(shí)機(jī)

談話心得輔導(dǎo)員的談話記錄心得

學(xué)生的思想易受客觀事物的影響，如選干部、入黨、獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng)、處分、批評(píng)、學(xué)習(xí)成績(jī)變化、交異性朋友、家庭生活變故等等。[)都能引起學(xué)生的思想變化。輔導(dǎo)員應(yīng)及時(shí)抓住上述時(shí)機(jī)，找學(xué)生個(gè)別談話。

(3)按照學(xué)生的情緒變確定談話時(shí)機(jī)

在個(gè)別談話過程中，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)反感和對(duì)立情緒時(shí)，輔導(dǎo)員適時(shí)中止個(gè)別談話，事后，仔細(xì)分析對(duì)方情緒變化的原因，拿出對(duì)策，然后再另外確定安排時(shí)間談話，3、效果檢驗(yàn)

檢驗(yàn)個(gè)別談話效果的主要標(biāo)志，是看通過個(gè)別談話，是否調(diào)動(dòng)了談話對(duì)象即學(xué)生的內(nèi)在積極因素：是否促使學(xué)生自覺地運(yùn)用“自我評(píng)價(jià)”這把解剖刀，剖析自己的主觀世界，增強(qiáng)了自我的教育的“內(nèi)驅(qū)力”是否克服消極心理狀態(tài)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。總之，檢驗(yàn)個(gè)別談話的效果，要看學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、生活中的行為表現(xiàn)等等。當(dāng)然，通常一次個(gè)別談話一般不可能完全取得預(yù)想的效果，也不能一勞永逸地解決所有的問題。輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的工作既是不斷重復(fù)的過程，也是一個(gè)不斷深化的過程

第五篇：?jiǎn)T工職業(yè)發(fā)展談話記錄

員工職業(yè)發(fā)展談話記錄

談話導(dǎo)師：章塔

員工姓名：李文龍

談話地點(diǎn)：會(huì)議室

談話時(shí)間：2013年1月12日上午

章塔：你到基層單位掛職鍛煉有一個(gè)多月了吧，有什么感想？ 李文龍：我先談?wù)剴炻毜那闆r吧。基層單位曾經(jīng)理對(duì)我很好，在征求我的意見后他安排我全面實(shí)習(xí)各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)管理工作。目前我主要通過參加會(huì)議、到經(jīng)營(yíng)現(xiàn)場(chǎng)巡視等方式參與基層單位的經(jīng)營(yíng)管理工作。

通過這段時(shí)間的鍛煉我感覺自身能力還有所欠缺，需要學(xué)習(xí)的東西很多，特別是工作思路和工作視野要放寬。基層單位有一個(gè)團(tuán)結(jié)實(shí)干的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，我相信這次掛職鍛煉會(huì)給自己帶來很大的變化，能夠?qū)W到很多有用的東西。

章塔：掛職鍛煉制度是公司培養(yǎng)和造就高素質(zhì)干部隊(duì)伍的重要舉措，這次到基層單位掛職是你一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過這次掛職鍛煉，希望你在更高的層次和更全的方位上拓寬視野、開闊思路、提高工作能力。

你到基層單位掛職以后資產(chǎn)部就沒有部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)管理，但是該做的工作還得繼續(xù)做好。因此你要處理好資產(chǎn)部的工作，做好安排計(jì)劃，確保既得到很好的鍛煉，又不影響工作的開展。對(duì)你而言這是一個(gè)挑戰(zhàn)。不知現(xiàn)階段的工作你是怎么安排的？

李文龍：請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)放心，我會(huì)妥善處理部門工作和掛職鍛煉之間的關(guān)系，既要確保在鍛煉中學(xué)到東西，自身素質(zhì)能力得到有效提高，又要帶領(lǐng)部門員工圓滿完成工作任務(wù)，做到兩手都要抓，兩手都不誤。

章塔：工作你有安排就好了，有什么困難就提出來，我可以給你提供幫助。這幾個(gè)月你的重心還是掛職鍛煉，我一定會(huì)大力支持你的。

李文龍：謝謝，暫時(shí)還沒有困難。

章塔：另外，針對(duì)掛職鍛煉，我給你幾點(diǎn)建議。一是要積極主動(dòng)、盡快轉(zhuǎn)換角色。掛職以后，你的角色發(fā)生了變化，思考問題的出發(fā)點(diǎn)也要跟著變化，要從大局出發(fā)，全盤考慮。二是嚴(yán)格要求自己，樹立良好形象。在基層單位期間要嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，認(rèn)真工作，團(tuán)結(jié)同事，融入新的工作團(tuán)隊(duì)，爭(zhēng)取做出成績(jī)。三是認(rèn)真思考，學(xué)有所獲。在學(xué)習(xí)上要主動(dòng)、細(xì)致，講方法。通過看到的現(xiàn)象要思考問題的本質(zhì)，多問幾個(gè)為什么，幾個(gè)月后要有真正的心得體會(huì)，實(shí)現(xiàn)觀念、素質(zhì)和能力的較大提升。當(dāng)然我相信你會(huì)做得很好。

李文龍：謝謝領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，我一定會(huì)珍惜這次鍛煉機(jī)會(huì)，認(rèn)真工作，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取圓滿完成掛職鍛煉的任務(wù)。